音樂(lè)美學(xué)研究方法心得體會(huì)精選 音樂(lè)美學(xué)的基本研究方法有哪三種(四篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

2022音樂(lè)美學(xué)研究方法心得體會(huì)精選一

優(yōu)化趣味化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)構(gòu)建符合中學(xué)生心理特點(diǎn)的音樂(lè)教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的課堂教學(xué)環(huán)境，充分挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛力，關(guān)注同學(xué)們熱愛(ài)音樂(lè)的好奇心，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主體作用，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)音樂(lè)欣賞、學(xué)習(xí)過(guò)程中的美感教育，培養(yǎng)新一代中學(xué)生的精神文化素養(yǎng)，探索促進(jìn)音樂(lè)興趣化教學(xué)的有效途徑。在此基礎(chǔ)上，可結(jié)合民族傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂(lè)作品，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和拓展新的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。眾所周知，我們的民族傳統(tǒng)文化音樂(lè)作品中蘊(yùn)含著很多趣味化信息，具有集趣味性、娛樂(lè)性、音樂(lè)性為一體的欣賞功能，教師要充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在扎實(shí)課程教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把工夫一定要下在開(kāi)拓創(chuàng)新方面。在此要特別注意，必須強(qiáng)化傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的民族精神和創(chuàng)新意識(shí)，包括先進(jìn)的音樂(lè)器材裝備。要提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的精神文化品質(zhì)，必須有高素質(zhì)的音樂(lè)教師隊(duì)伍。因?yàn)椋魳?lè)器材再先進(jìn)，要靠人去操作實(shí)踐運(yùn)用;教學(xué)條件再好，沒(méi)有高素質(zhì)的音樂(lè)教師，教學(xué)效果不會(huì)很好。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)與欣賞過(guò)程中，教師的素質(zhì)起關(guān)鍵作用，音樂(lè)教學(xué)主要是完成基礎(chǔ)的訓(xùn)練和指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到積極促進(jìn)作用。音樂(lè)教師一定要在強(qiáng)化自身素質(zhì)的同時(shí)，要在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的潛在優(yōu)勢(shì)，在做好基礎(chǔ)教學(xué)工作的同時(shí)，要給予特定的重點(diǎn)培育，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)更有價(jià)值，因?yàn)閷?duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)，人的天賦更加重要。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，

以提高大多數(shù)學(xué)生的音樂(lè)興趣為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)有音樂(lè)潛力的學(xué)生，做到以點(diǎn)帶面，扶優(yōu)扶強(qiáng)，最終提高全體同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，進(jìn)一步豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂(lè)水平。

二、在音樂(lè)欣賞過(guò)程中陶冶情操

教師要帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞優(yōu)美的音樂(lè)作品，利用多媒體課件的聲音，樂(lè)器的聲音、來(lái)輔助音樂(lè)教學(xué)，讓同學(xué)們模仿音樂(lè)作品中的聲音，進(jìn)行活動(dòng)訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品歌詞，讓學(xué)生模仿音樂(lè)作品自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的歌詞，教師應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際鼓勵(lì)中學(xué)生模仿作品自己寫(xiě)音樂(lè)作品，一開(kāi)始以能夠表達(dá)自己的意思，準(zhǔn)確表達(dá)真實(shí)的情感為主，從而逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)素養(yǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持有利于提高他們的音樂(lè)水平。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生應(yīng)該有針對(duì)地定期學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)作品，然后進(jìn)行自由討論，通過(guò)這樣的趣味性欣賞活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)作品的同時(shí)，養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和認(rèn)知能力，充分發(fā)揮想象力，在欣賞過(guò)程中通過(guò)對(duì)不同事物的分析比較，有利于明辨是非，進(jìn)一步提高運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)思想情感的能力。教師可在不同階段有針對(duì)地實(shí)時(shí)準(zhǔn)備一些音樂(lè)作品，在欣賞過(guò)程中讓學(xué)生邊演示邊唱，加深了他們對(duì)音樂(lè)作品中思想情感的理解，在充分理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化一些音樂(lè)知識(shí)訓(xùn)練，把好的歌詞反復(fù)記憶，通過(guò)有興趣的歌唱比賽等訓(xùn)練活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)一步豐富他們的想像力。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)各種方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去找音樂(lè)作品欣賞學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)和欣賞過(guò)程中逐步提高創(chuàng)造和想象力，進(jìn)一步挖掘自己的音樂(lè)潛能。結(jié)合音樂(lè)教學(xué)組織幼兒開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題道德教育活動(dòng)，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日以及某些有特殊意義的紀(jì)念日等，開(kāi)展心理、道德、法制、國(guó)情、安全等主題教育活動(dòng)，活動(dòng)形成序列，有計(jì)劃、有過(guò)程、有實(shí)效。結(jié)合音樂(lè)教學(xué)逐步讓孩子們認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義影片中人物形象的高尚品德和感人事跡，培育高尚道德情操，在心靈深處埋下崇尚理想和美的希望。每學(xué)期至少組織學(xué)生集體觀看一部愛(ài)國(guó)主義影片。充分利用音樂(lè)教學(xué)時(shí)間，每月一個(gè)主題，每周一個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽唱歌、比賽等形式，有利于進(jìn)行思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一定要讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的質(zhì)量，最終提高學(xué)生的高尚思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。

三、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)施美育實(shí)踐

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是、因材施教的原則，開(kāi)展音樂(lè)欣賞與教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，有效實(shí)施音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，提高表現(xiàn)力，加強(qiáng)音樂(lè)欣賞訓(xùn)練，提高音樂(lè)實(shí)踐運(yùn)用能力，積極探索學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和提高音樂(lè)水平的客觀規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)美感訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，逐步樹(shù)立愛(ài)憎分明的心理素質(zhì)。每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的最初意識(shí)源于兒歌，隨著年齡的增長(zhǎng)，逐步產(chǎn)生用語(yǔ)言表達(dá)自己愿望的需求，這是學(xué)生音樂(lè)智能開(kāi)發(fā)的心理依據(jù)和客觀實(shí)踐過(guò)程，教師需要努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)良好的音樂(lè)思維習(xí)慣，加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，在大量音樂(lè)作品欣賞過(guò)程中，進(jìn)一步提高美感教育效果和客觀認(rèn)知能力。在開(kāi)展音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)營(yíng)造良好的環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)，科學(xué)引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品，在逐步理解事物發(fā)展運(yùn)行的過(guò)程中，提高思維能力。以提高本民族音樂(lè)傳統(tǒng)教學(xué)方法為重點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)大綱要求，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的基礎(chǔ)上開(kāi)展民族傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，可以較好地推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)和文化素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)中學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和精神文化發(fā)展，夯實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ);通過(guò)舉辦各種音樂(lè)教學(xué)和比賽活動(dòng)，進(jìn)一步活躍孩子們的身心，豐富學(xué)生的文娛生活，陶冶師生的藝術(shù)情操，有效實(shí)施美感教育，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2022音樂(lè)美學(xué)研究方法心得體會(huì)精選二

音樂(lè)欣賞活動(dòng)是幼兒園實(shí)施音樂(lè)教育的一種重要形式，是提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和審美認(rèn)知、審美情感的重要途徑。由于幼兒不能像成人那樣抽象地理解音樂(lè)作品，因此在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，他們需要依賴(lài)一定的音樂(lè)操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)來(lái)感知和欣賞音樂(lè)。目前，幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)在內(nèi)容選擇、途徑手段、組織形式等方面，表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。然而，在先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)媒體的參與中，也容易出現(xiàn)一些偏頗，本文就其中的一些方面加以反思，以在思考中更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和實(shí)施幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)。

一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思――切勿重認(rèn)知輕審美

教師在設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)事先對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行理解和分析，往往更多地將作品介紹印在頭腦中，自然而然地將原作者本身的感受強(qiáng)加給自己和孩子，更多地將作品中認(rèn)知方面的音樂(lè)元素放到目標(biāo)中，始終關(guān)注的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中是否理解了音樂(lè)本身，是否能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行描述和動(dòng)作展現(xiàn)。而孩子們?cè)谝魳?lè)中是否獲得情緒的渲瀉、是否體驗(yàn)到美與感動(dòng)、是否在音樂(lè)中沉迷留連，這些都是教師相對(duì)忽略的部分。當(dāng)然，我們要把從音樂(lè)中感悟到體驗(yàn)到的情緒、想像、沉迷、留連、感動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，然而能夠用語(yǔ)言表述可能不是音樂(lè)欣賞的最根本要求，音樂(lè)欣賞中似乎更應(yīng)該關(guān)注兒童的融入、迷戀和感動(dòng)，而這些可能是一些無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的“緘默知識(shí)”。老師們往往認(rèn)為只有孩子用語(yǔ)言去說(shuō)出他對(duì)音樂(lè)的理解，才能證明這個(gè)欣賞活動(dòng)的成功，殊不知即便是成人在對(duì)音樂(lè)、散文、美的感悟中，也會(huì)時(shí)時(shí)感受到語(yǔ)言的蒼白，對(duì)兒童則是更大的挑戰(zhàn)，畢竟兒童的經(jīng)驗(yàn)是有限的，不能用語(yǔ)言去流暢表達(dá)的時(shí)候，教師完全可以更多地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語(yǔ)言來(lái)反饋。

二、對(duì)媒體運(yùn)用的反思――切勿本末倒置

目前，多媒體和大量教學(xué)輔助手段在幼兒園教育活動(dòng)中被廣泛應(yīng)用，如錄音、錄像設(shè)備的采用，flash制作的和音樂(lè)相匹配的動(dòng)畫(huà)軟件，配套的圖片、圖書(shū)等。如果合理地運(yùn)用這些輔助手段，對(duì)于引起幼兒積極的音樂(lè)審美注意和幫助幼兒理解、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒有著非常重要的促進(jìn)作用。然而，如果過(guò)多地使用多媒體等輔助手段，孩子們的注意力往往只專(zhuān)注于畫(huà)面所帶來(lái)的視覺(jué)享受，音樂(lè)似乎成了背景，視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)的參與淹沒(méi)了音樂(lè)本身作為聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的本質(zhì)，孩子們的耳朵在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中倒成了可有可無(wú)的。幼兒看似積極主動(dòng)、十分熱鬧，但他們的興奮、激動(dòng)、手舞足蹈不是來(lái)自于音樂(lè)本身的體驗(yàn)和感悟，而是由音樂(lè)欣賞活動(dòng)中所采用的一些輔助手段引起的。因此，在選擇輔助手段的同時(shí)切忌本末倒置、過(guò)度過(guò)泛，我們應(yīng)該培養(yǎng)的是孩子對(duì)音樂(lè)作品本身的興趣，要讓兒童成為音樂(lè)欣賞中的兒童，讓音樂(lè)和兒童融合在一起。

三、對(duì)幼兒表現(xiàn)方式的反思――切勿喧賓奪主

音樂(lè)欣賞是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，但是單一的傾聽(tīng)會(huì)讓幼兒感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以我們讓幼兒不僅用口唱或用耳聽(tīng)，而且采取了綜合動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言、游戲、表演等豐富的表現(xiàn)形式。但很多活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于“豐富”，以至在一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，孩子們一會(huì)兒在聽(tīng)故事，一會(huì)兒在角色表演，一會(huì)兒又跟著圖譜打節(jié)奏，甚至又去用筆作畫(huà)等。殊不知，用動(dòng)作、舞蹈或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，是孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)作品時(shí)最自然的情感流露方式，而不是教師刻意設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，而且音樂(lè)欣賞重在對(duì)音樂(lè)作品認(rèn)真地感受、欣賞，并不一定要完整地學(xué)習(xí)、歌唱、記憶和表演，所以我們?cè)谝魳?lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)中切忌堆砌不同的表現(xiàn)手段，喧賓奪主。

四、對(duì)欣賞主體的反思――切勿角色顛倒

在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，幼兒是欣賞活動(dòng)的主角，教師更多的是引導(dǎo)者和支持者的角色。但有時(shí)，教師在幼兒面前往往不自覺(jué)地充當(dāng)著全知全能的角色，主要表現(xiàn)為指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)多、線(xiàn)索過(guò)多、發(fā)問(wèn)過(guò)多、控制過(guò)多。事實(shí)上，成人與兒童的體驗(yàn)有時(shí)會(huì)有很大的差別，成人不要把孩子們天真大膽的想像引導(dǎo)到千人一面上來(lái)。同時(shí)，幼兒之間也存在著個(gè)體差異，在欣賞、理解音樂(lè)方面有著不同的看法和感受，教師要善于傾聽(tīng)，要通過(guò)多種方法激發(fā)、引導(dǎo)幼兒將自己的感受和想法說(shuō)出來(lái)，以求師幼互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴。對(duì)于沒(méi)有進(jìn)入欣賞狀態(tài)的幼兒也要多引導(dǎo)、提問(wèn)，激發(fā)他們的欣賞興趣，并及時(shí)地對(duì)其進(jìn)步表示肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于表達(dá)不夠準(zhǔn)確、對(duì)樂(lè)曲感受在理論上存有偏差的幼兒也要及時(shí)地給予指正和引導(dǎo)，使他們的欣賞能力得到提升。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)該善于總結(jié)、評(píng)價(jià)，給幼兒在活動(dòng)后的思考留有充分的空間，鼓勵(lì)幼兒用多種思維感受作品，多聽(tīng)、多欣賞，不斷拓寬自己的欣賞空間，從而提升對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。如，幼兒在欣賞《化蝶》的時(shí)候，并不能一開(kāi)始就能想像到音樂(lè)作品表現(xiàn)的是兩只蝴蝶的形象，更不能體驗(yàn)到其中相親相愛(ài)的高深內(nèi)涵，而幼兒說(shuō)出感覺(jué)“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了”、“像小寶貝在媽媽?xiě)牙锼X(jué)”等，看似與作品本身表達(dá)的內(nèi)容無(wú)關(guān)，但這些感覺(jué)同樣表達(dá)了他們對(duì)這段舒緩悠揚(yáng)的音樂(lè)的理解和感受，我們同樣應(yīng)該鼓掌叫好。

2022音樂(lè)美學(xué)研究方法心得體會(huì)精選三

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)觀念不正確。

三、工作任務(wù)

1、音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每班每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

五、教學(xué)措施

1、音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

5、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

6、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

7、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

2022音樂(lè)美學(xué)研究方法心得體會(huì)精選四

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]為祖國(guó)統(tǒng)一而努力的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]用較深的氣息支持的發(fā)聲方法演唱抒情歌曲的能力。

2.通過(guò)講解及學(xué)唱歌曲，使學(xué)生初步掌握切分音的唱法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.以情帶聲演唱歌曲，用較深的氣息支持演唱歌曲。

2.掌握切分音、g大調(diào)和e小調(diào)、f大調(diào)和d小調(diào)等音樂(lè)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備： 課件、電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、教師彈琴，學(xué)生伴著音樂(lè)進(jìn)入教室

二、導(dǎo)課：

1.同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的歌曲，在學(xué)習(xí)之前呢，我們先來(lái)看一段錄像，然后告訴我你們看完錄像后的思想感情和錄像中所表達(dá)的深刻含義是什么?(欣賞小品《一張郵票》片斷，內(nèi)容：一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣姑娘為自己在中國(guó)臺(tái)灣生活50年不能回家見(jiàn)亡母的爺爺尋找風(fēng)箏郵票的故事) 學(xué)生回答。

2.講述半屏山一山兩分的民間傳說(shuō)。

師：回歸祖國(guó)母親的懷抱是中國(guó)臺(tái)灣人民與大陸人民共同的心愿，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)臺(tái)灣同胞們是如何用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)的!(聽(tīng)歌曲)

三、新授課：

1.切分節(jié)奏學(xué)習(xí)：

教師講解、教授節(jié)奏時(shí)值，打法。

2.學(xué)習(xí)歌曲：

a 請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞中所表達(dá)的深刻意義。

b 聽(tīng)錄音，熟悉旋律。

c 學(xué)生跟琴視唱旋律，錯(cuò)處老師指導(dǎo)改正;在熟悉 樂(lè)譜的基礎(chǔ)上，跟琴演唱歌詞。

d 分析歌曲及其演唱風(fēng)格(略) 在分析的基礎(chǔ)上有感情的演唱歌曲。

四、完美小結(jié)：

同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲意味深長(zhǎng)，感人至深。中國(guó)臺(tái)灣是我們祖國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民同的心愿，我們這節(jié)是音樂(lè)課，但是請(qǐng)不要把它看作一堂普通的音樂(lè)唱歌課，在歌曲中同學(xué)們一定學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多，那么我們就在這首帶著無(wú)數(shù)中國(guó)人民心聲的歌曲中結(jié)束我們今天的課吧!(演唱歌曲)

教學(xué)反思：

這節(jié)課我體會(huì)最深的是在教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力。