最新線上教學(xué)志愿服務(wù)心得體會(huì)及感悟(通用9篇)

總結(jié)是我們走過(guò)的路上留下的寶貴財(cái)富，可以為我們今后的發(fā)展提供借鑒。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意適當(dāng)?shù)钠蛢?nèi)容，不要過(guò)于拖沓和啰嗦。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能幫助到大家。通過(guò)閱讀這些范文，你可以了解到不同領(lǐng)域和層次的心得體會(huì)寫作風(fēng)格和技巧，從而為你的寫作提供一些建議和借鑒。記住，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的，希望你能夠堅(jiān)持總結(jié)和分享，不斷提高自己的心得體會(huì)寫作能力。祝你寫出一篇精彩的心得體會(huì)！

線上教學(xué)志愿服務(wù)心得體會(huì)及感悟篇一

停課不停學(xué)政策引發(fā)討論，學(xué)習(xí)方式變化帶來(lái)沖擊延期開(kāi)學(xué)、停課不停學(xué)、在家學(xué)習(xí)等政策措施于20__年元月底發(fā)布之后，引起社會(huì)各界的廣泛討論，說(shuō)明教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等教育利益相關(guān)者對(duì)有關(guān)政策高度關(guān)注、對(duì)學(xué)習(xí)方式的變化及其帶來(lái)的沖擊尚未做好應(yīng)變的準(zhǔn)備。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在線學(xué)習(xí)面臨的問(wèn)題主要有：

一、網(wǎng)絡(luò)不夠通暢，這網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常卡住、癱瘓，圖畫不清楚、交互不及時(shí)、效果打折扣。

二、很多在線課程教學(xué)看不懂、聽(tīng)不透、不引人。

三、在線學(xué)習(xí)終端設(shè)備準(zhǔn)備不足。

四、家長(zhǎng)不會(huì)操作、顧不上，能力有待提升。

為此向大家分享相關(guān)研究部門給出的一些建議，助力教育治理體系現(xiàn)代化建設(shè)、提升教育治理能力。

(一)延期開(kāi)學(xué)是必須的，要用系統(tǒng)視角看待整體性的教育教學(xué)時(shí)間。

例如，此次疫情時(shí)間持續(xù)比較長(zhǎng)，可以系統(tǒng)考慮教育教學(xué)時(shí)間的安排，采取以下措施進(jìn)行補(bǔ)救：

二是如果延長(zhǎng)暑假不夠，可以將部分雙休日改為單休日，甚至縮短部分假期時(shí)間，從而基本保證整體的教育教學(xué)時(shí)間。

(二)停課不停學(xué)是必要的，但要做好渠道、內(nèi)容、監(jiān)測(cè)、補(bǔ)救等保障。

第一，提供多類別、多學(xué)段、多學(xué)科的簡(jiǎn)便易得的教育教學(xué)資源獲取渠道。

一是網(wǎng)絡(luò)渠道，二是電視渠道，三是廣播渠道等，甚至根據(jù)需要刻錄光盤分發(fā)至學(xué)生家中，確保貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、落后地區(qū)學(xué)生可以接觸到有關(guān)教育資源。

第二，做好內(nèi)容甄別和編排，以縣為主，重點(diǎn)在于健康教育、生命教育、科學(xué)教育、勞動(dòng)教育的內(nèi)容等，音體美內(nèi)容根據(jù)條件適當(dāng)安排。

第三，利用信息化手段、開(kāi)學(xué)考察學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成度。根據(jù)評(píng)估結(jié)果決定學(xué)校教育的內(nèi)容、進(jìn)度和安排，對(duì)學(xué)生提供補(bǔ)救性措施，降低在家學(xué)習(xí)形成的學(xué)習(xí)效果差異。

第四，充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)校的積極性、主動(dòng)性，因地制宜、不要搞一刀切。鼓勵(lì)一個(gè)地區(qū)(區(qū)縣)同上一節(jié)課，由優(yōu)秀教師代表錄制網(wǎng)上課程，任課教師進(jìn)行網(wǎng)上答疑。

(三)建立“師生學(xué)習(xí)共同體”是可能的，依然要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

第一，教師應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，理解特殊時(shí)期的政策意圖，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該主動(dòng)落實(shí)關(guān)于停課不停學(xué)的有關(guān)政策規(guī)定，在資源條件許可的情況下，開(kāi)展切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

同時(shí)，除了講授課本知識(shí)也可以開(kāi)發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如疫情防護(hù)、生命教育、心理健康、健康教育、勞動(dòng)教育等方面的內(nèi)容。教師應(yīng)該與學(xué)校、家庭全面合作，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、整合優(yōu)質(zhì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第二，教師應(yīng)該主動(dòng)提高信息技術(shù)素養(yǎng)，積極參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，提高在線教學(xué)能力，積極融入在線教育，有效開(kāi)展師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

第三，教師應(yīng)該充分考慮到網(wǎng)絡(luò)、渠道等學(xué)生在家學(xué)習(xí)的基本條件，構(gòu)建多種形式的學(xué)習(xí)共同體。根據(jù)學(xué)生不同的狀況和條件，構(gòu)建多樣選擇、遠(yuǎn)程可控的學(xué)習(xí)共同體，解決個(gè)別學(xué)生在家無(wú)法在線學(xué)習(xí)的難題。

(四)應(yīng)急教育管理是需要的，建立健全應(yīng)急教育管理體制、運(yùn)行機(jī)制。

針對(duì)教育系統(tǒng)內(nèi)外出現(xiàn)的突發(fā)、緊急、重大問(wèn)題做好制度設(shè)計(jì)，形成制度化、常規(guī)化的反應(yīng)機(jī)制。

線上教學(xué)志愿服務(wù)心得體會(huì)及感悟篇二

隨著新冠疫情的爆發(fā)，大部分的學(xué)校被迫采用線上教學(xué)的方式，這對(duì)于很多老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次全新的嘗試。在這個(gè)獨(dú)特的教學(xué)體驗(yàn)中，我不斷地尋找答案，努力想要保持交流和互動(dòng)。下面我將分享我的教學(xué)交流感悟，分享我的心得和體會(huì)。

第二段：適應(yīng)和改變。

轉(zhuǎn)變到線上教學(xué)，我第一步是適應(yīng)新環(huán)境和新工具。嘗試?yán)靡曨l會(huì)議和聊天軟件進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生溝通，這需要我們更新和拓展教學(xué)和溝通的方式。我發(fā)現(xiàn)成功的線上教學(xué)需要相當(dāng)高的技術(shù)水平和社交技能，因此我不斷研究和學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件和技術(shù)使用方法。

第三段：線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)。

線上教學(xué)雖然讓我們面臨很多挑戰(zhàn)，但也有其顯著的優(yōu)點(diǎn)：方便、靈活、自由、實(shí)時(shí)等。然而，在這個(gè)環(huán)境下，我們也面臨很多困難和限制，如時(shí)間、技術(shù)、交流、溝通等。要成功應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我們需要有更加高效的學(xué)習(xí)方法，更加有效的教學(xué)策略，以及更加緊密的師生交流。

第四段：發(fā)展交流技能。

在線上教學(xué)中，交流技能變得尤為重要。聆聽(tīng)、傾聽(tīng)、溝通、互動(dòng)、成熟、友善，這些都是必須具備的品質(zhì)。我們需要更加主動(dòng)和積極的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，要時(shí)刻注意優(yōu)化自身的教學(xué)能力，以及與學(xué)生互動(dòng)的體驗(yàn)。我們要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新技術(shù)和教學(xué)方式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)。

第五段：總結(jié)。

線上教學(xué)對(duì)各級(jí)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的重要性與日俱增，而且隨著新冠疫情的長(zhǎng)期影響，越來(lái)越多的教學(xué)和溝通策略會(huì)在這個(gè)環(huán)境下得到使用。正如我所提到的，線上教學(xué)需要高效的規(guī)劃和準(zhǔn)備，通過(guò)靈活的教學(xué)方式，提高師生之間的互動(dòng)和參與水平，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)結(jié)果。總之，在未來(lái)的教育環(huán)境中，我們需要更加度身定制和智能化的線上教學(xué)方案，以從未停止的探究和發(fā)現(xiàn)中獲得更多更好的結(jié)果。

線上教學(xué)志愿服務(wù)心得體會(huì)及感悟篇三

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種趨勢(shì)。然而，由于疫情的原因，線上教學(xué)在短時(shí)間內(nèi)被迅速推廣和普及。身為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，親身參與線上教學(xué)的過(guò)程，我深感這一新形式所帶來(lái)的沖擊和啟示。在這篇文章中，我將談?wù)勛约簩?duì)線上教學(xué)的感悟、心得和體會(huì)。

首先，線上教學(xué)打破了時(shí)間和空間的限制，以前需要班車才能到達(dá)的教室現(xiàn)在能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)入。這種靈活性讓我對(duì)無(wú)論是學(xué)生還是教師都有了更高的期望值。通過(guò)在線教育平臺(tái)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師們也可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生更加主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)。

其次，線上教學(xué)也提醒我，教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重知識(shí)的傳授和記憶，而線上教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。在線教育平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源是豐富而多樣的，學(xué)生可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后進(jìn)行思考、分析和討論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提高自己的思維水平。

此外，我還意識(shí)到線上教學(xué)需要教師具備新的技能和素質(zhì)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，合理設(shè)計(jì)課程和任務(wù)，并定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。這就要求教師具備良好的溝通能力、創(chuàng)新能力和教育咨詢能力。只有這樣，線上教學(xué)才能夠更好地發(fā)揮教師的作用，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育。

最后，線上教學(xué)也讓我意識(shí)到教育不能僅僅局限于教室，應(yīng)該與社會(huì)和生活相結(jié)合。傳統(tǒng)的教育模式往往是單向的，教師傳授知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)。而線上教學(xué)則可以讓學(xué)生身臨其境地參與到實(shí)際工作和社會(huì)實(shí)踐中去。通過(guò)與企業(yè)、社區(qū)和各種組織的合作，學(xué)生們可以了解不同的行業(yè)和文化，培養(yǎng)實(shí)際操作的技能和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。

總而言之，線上教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)形式。它打破了時(shí)間和空間的限制，提高認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而，它也需要教師具備新的技能和素質(zhì)，并與社會(huì)和生活結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正的教育價(jià)值。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，我將繼續(xù)關(guān)注和推動(dòng)線上教學(xué)的發(fā)展，并倡導(dǎo)將線上教學(xué)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

線上教學(xué)志愿服務(wù)心得體會(huì)及感悟篇四

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，線上教育交流成為了一種新興的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式突破了地域和時(shí)間的限制，讓學(xué)習(xí)更加便利。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)大大拓展了他們的知識(shí)視野，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。然而，線上教學(xué)也存在一些問(wèn)題，如溝通交流的不暢和防止信息泄露的難度等。在線上教學(xué)中，我們要盡可能地克服這些問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)更加順暢。在我的實(shí)踐中，我有了一些關(guān)于線上教學(xué)交流的感悟和體會(huì)。

一、克服技術(shù)難關(guān)。

線上教學(xué)要求學(xué)生具備一定的操作技能，如熟練使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)問(wèn)題：在與教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流時(shí)，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不良的情況，使得交流不暢。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，將網(wǎng)絡(luò)速度提升到最快，這樣我們就能夠輕松地進(jìn)行線上交流。

二、增強(qiáng)交流意識(shí)。

在線上教學(xué)中，良好的交流很重要。當(dāng)我們與教師進(jìn)行交流時(shí)，可以通過(guò)清晰明了地表達(dá)問(wèn)題，可以更加有效的得到解決。同時(shí)，我們也可以通過(guò)建立交流群，在群里與同學(xué)以及教師進(jìn)行交流，了解同學(xué)的各種困難和疑惑，這樣不僅可以增強(qiáng)同學(xué)之間的交流，也可以幫助教師了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，有利于個(gè)性化的教學(xué)。

三、知識(shí)共享。

在線上教學(xué)中，知識(shí)共享是非常重要的。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些難題和問(wèn)題，可以向教師進(jìn)行咨詢，也可以跟同學(xué)們進(jìn)行討論。通過(guò)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的思路，可以幫助更多同學(xué)提高學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)，同時(shí)也可以為同學(xué)之間建立起良好的交流互助機(jī)制。

四、提高自我管理意識(shí)。

線上教學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也需要同學(xué)們提高自我管理的意識(shí)。有些同學(xué)在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)，容易走神，產(chǎn)生分心的情況，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效率低下。因此，我們需要提高自我管理意識(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得我們能夠更加集中地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、增強(qiáng)信息保密和安全意識(shí)。

在線上教學(xué)中，信息的保密和安全是非常重要的。我們要注意將個(gè)人信息和學(xué)習(xí)資料保密，不將其泄露出去。同時(shí)，我們也要注意防止電腦病毒的侵害，定期進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和保養(yǎng)，確保學(xué)習(xí)時(shí)的設(shè)備處于一個(gè)良好的狀態(tài)。保持良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，才能確保線上學(xué)習(xí)的安全和便捷性。

總之，在線上教學(xué)交流中，我們需要注重技術(shù)水平的提升，增強(qiáng)良好的交流意識(shí)，進(jìn)行知識(shí)共享，提高自我管理意識(shí)，同時(shí)也要注重信息保密和安全意識(shí)。只有這樣，我們才能充分利用線上教育的優(yōu)勢(shì)，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

線上教學(xué)志愿服務(wù)心得體會(huì)及感悟篇五

近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，線上教學(xué)在教育領(lǐng)域中變得越來(lái)越普遍。然而，今年的新冠疫情使得線上教學(xué)迅速成為了主流。對(duì)于許多教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種新型教學(xué)方式是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里，我作為一名教師，經(jīng)歷了線上教學(xué)的過(guò)程，也有了一些感悟和體會(huì)，我想通過(guò)這篇文章與大家分享。

首先，線上教學(xué)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生可以隨時(shí)交流，面對(duì)面地解決問(wèn)題。而在線上教學(xué)中，與學(xué)生的交流變得更加困難。缺乏直接的面對(duì)面溝通可能導(dǎo)致信息傳遞的不準(zhǔn)確甚至失誤。因此，作為教師，我學(xué)會(huì)了更加耐心和詳細(xì)地解答學(xué)生的問(wèn)題，盡可能用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，與我進(jìn)行互動(dòng)交流，以此來(lái)促進(jìn)雙方的溝通和理解。

其次，線上教學(xué)讓我更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在線上教學(xué)中，教師無(wú)法像課堂上那樣直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這就需要學(xué)生們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)性。因此，我提醒學(xué)生們要自覺(jué)安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，并認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)。同時(shí)，我也可以通過(guò)一些個(gè)別輔導(dǎo)的形式，幫助那些遇到困難的學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

再次，線上教學(xué)讓我明白了尊重和理解的重要性。每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和日常生活經(jīng)歷都不盡相同，而這些因素對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在線上教學(xué)中，我遇到了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所下滑的情況。經(jīng)過(guò)與他們的溝通交流，我了解到他們因?yàn)榧彝サ睦щy或其他原因，導(dǎo)致他們無(wú)法全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這種情況下，我選擇了用理解和關(guān)懷的態(tài)度來(lái)對(duì)待這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們不放棄自己，并提供積極的指導(dǎo)幫助。這讓我意識(shí)到，在教育中應(yīng)該更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，給予他們更多的理解和支持。

最后，線上教學(xué)讓我對(duì)教育的意義有了更深刻的理解。在這段時(shí)間里，我思考了很多教育的本質(zhì)和目標(biāo)。教育不只是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。線上教學(xué)雖然不如傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接，但我們依然可以通過(guò)在線的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由探索，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這也是教育永遠(yuǎn)不會(huì)停止的原因，因?yàn)榻逃侨祟愡M(jìn)步的動(dòng)力。

總之，線上教學(xué)給了我許多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)并思考教育的本質(zhì)。通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流，我體會(huì)到了溝通的重要性，明白了自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力的重要性，也更加重視了尊重和理解的重要性。線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，教育永遠(yuǎn)不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力。我相信，在未來(lái)的教育中，線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越普及，也希望通過(guò)這種新型教育方式，能夠更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和支持。

線上教學(xué)志愿服務(wù)心得體會(huì)及感悟篇六

在靜默中，為進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)、幼兒、教師對(duì)新冠肺炎疫情的防范意識(shí)，使幼兒在疫情防控期間得到良好的教育，為豐富幼兒在家生活，從9月14日開(kāi)始，扎賚諾爾區(qū)油娃娃幼兒園結(jié)合實(shí)際情況有計(jì)劃的開(kāi)展了“云相伴，趣居家”線上教育系列活動(dòng)。

為更順利的開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，油娃娃幼兒園的教師們利用線上會(huì)議的形式開(kāi)展教研活動(dòng)，提前定制好各年段幼兒的教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容，各班教師以年級(jí)組為單位，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及幼兒居家的實(shí)際情況，精心的籌劃與準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了一系列線上互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容和計(jì)劃。線上推送活動(dòng)內(nèi)容以五大領(lǐng)域?yàn)橹?，涵蓋防疫、安全知識(shí)、趣味游戲、繪本故事、好玩的美工、朗朗上口的兒歌、體能訓(xùn)練、親子活動(dòng)等等。活動(dòng)前，教師會(huì)向家長(zhǎng)講明本次活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)要求，先引導(dǎo)家長(zhǎng)理解本次活動(dòng)的意義，再由家長(zhǎng)去引導(dǎo)小朋友完成活動(dòng)。

教師們的.專業(yè)引導(dǎo)，父母對(duì)孩子的熱愛(ài)，完美的配合完成一次次的線上教學(xué)活動(dòng)，相信風(fēng)雨終會(huì)過(guò)去，陽(yáng)光終能到來(lái)，讓大家攜手并進(jìn)，共待云開(kāi)“疫”散。

線上教學(xué)志愿服務(wù)心得體會(huì)及感悟篇七

自新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)以來(lái)，各地區(qū)、行業(yè)、部門都因應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)既有的生產(chǎn)生活節(jié)奏和流程作了相應(yīng)調(diào)整。當(dāng)教育部門做出“停課不停學(xué)”要求時(shí)，教師和學(xué)生應(yīng)該正確理解“停課不停學(xué)”，切記不可跳進(jìn)一些三個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

一、跳出“第一課堂”誤區(qū)，做好做足“詩(shī)外功夫”。

這就要求教師在此時(shí)刻，更加需要跳出對(duì)“第一課堂”的固有執(zhí)念，把重心更多放在第二課堂(實(shí)踐創(chuàng)新)、第三課堂(網(wǎng)絡(luò)育人)上，并把三個(gè)課堂有機(jī)統(tǒng)合起來(lái)。

面對(duì)當(dāng)下的疫情防控，學(xué)生絕不是一個(gè)單純的依靠網(wǎng)課學(xué)習(xí)的參與者，也絕不是隔絕于整個(gè)事態(tài)之外的孤立的旁觀者。在這場(chǎng)“停課不停學(xué)”中，教師應(yīng)當(dāng)一方面把這些重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究融入自身的教學(xué)和科研工作之中，教研互促、教學(xué)相長(zhǎng);另一方面帶動(dòng)和引領(lǐng)學(xué)生，更深刻地認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系、人與自我的關(guān)系，用所學(xué)知識(shí)來(lái)觀察現(xiàn)實(shí)世界、理解社會(huì)運(yùn)作、培育科學(xué)精神、提升人文素養(yǎng)、熔鑄家國(guó)情懷。

這樣，在不久的將來(lái)打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)后，學(xué)生們一定能夠獲得遠(yuǎn)勝“第一課堂”知識(shí)學(xué)習(xí)的更為豐富的生命體驗(yàn)和精神財(cái)富，這或許才是這段“停課不停學(xué)”的教育史插曲中更值得珍視的片段。

二、跳出“唯直播論”誤區(qū)，避免教師倉(cāng)促上陣。

這幾天，已經(jīng)有一些報(bào)道開(kāi)始宣傳部分教師準(zhǔn)備好視頻直播的各種“裝備彈藥”，摩拳擦掌、躍躍欲試，斷言老師們“一認(rèn)真”，一百個(gè)“李佳琦”也要服輸。

這種鼓舞士氣可能過(guò)高吊起師生的胃口，最終未必能盡如人意。在線教學(xué)并非是“一塊屏幕”那么簡(jiǎn)單，也并不是只有“直播”這一種形式。并非所有課程、也并非課程的所有部分都適合于用這種互動(dòng)性較強(qiáng)的方式來(lái)呈現(xiàn)。

敝校20__年開(kāi)始推行經(jīng)濟(jì)學(xué)教育教學(xué)改革，所有研究生都開(kāi)始上高強(qiáng)度的高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。當(dāng)然，改革伊始，步驟難免雜亂，授課教師的風(fēng)格也不盡相同。有的教師仍以放ppt的方式應(yīng)付，學(xué)生是“上課一時(shí)爽，考試著了慌”。

簡(jiǎn)而言之，那種過(guò)度依賴ppt的講授方式，很可能是基礎(chǔ)課程教學(xué)的大忌。這類課程的在線直播對(duì)教師自身提出的要求是相當(dāng)高的，因此，根據(jù)不同課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇錄播、直播、慕課與線上答疑相結(jié)合的不同方式，才是更關(guān)鍵的問(wèn)題。

三、跳出“主客倒置”誤區(qū)，激活學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

盡管在不同學(xué)段，這種主體作用的發(fā)揮程度有所差異，比如學(xué)前教育、小學(xué)教育階段，教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和組織功能就至關(guān)重要，到了大學(xué)階段完全可以進(jìn)入一個(gè)自我約束、自我激勵(lì)的反饋調(diào)節(jié)過(guò)程。但貫穿整個(gè)教育階段的一個(gè)基本前提是，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣。

試想，如果在平日正規(guī)的課堂教學(xué)中都難以做到調(diào)動(dòng)全部學(xué)生在全部時(shí)間中的積極性和提高所謂“抬頭率”的話，那么在線上教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化那種教師向?qū)W生的單向度灌輸，還奢望收到更好的反饋效果，實(shí)在是南轅北轍。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自主之事，把學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力激活，自會(huì)突破時(shí)空的限制，而做好“勸學(xué)篇”，才是這個(gè)特殊時(shí)期教育工作者應(yīng)該花大氣力做的事。

線上教學(xué)志愿服務(wù)心得體會(huì)及感悟篇八

第一段：引言（100字）。

線上教學(xué)近年來(lái)逐漸興起，特別是在全球疫情爆發(fā)期間，線上教學(xué)成為了一種必然選擇。作為一名從事教育工作的教師，在線上教學(xué)中不僅要面對(duì)技術(shù)應(yīng)用的挑戰(zhàn)，還要克服與學(xué)生面對(duì)面交流的障礙。然而，通過(guò)這段時(shí)間的線上教學(xué)經(jīng)歷，我不僅收獲了許多技能，還體會(huì)到了許多點(diǎn)滴的感悟，下面將與大家分享。

第二段：技術(shù)應(yīng)用與溝通（300字）。

線上教學(xué)的第一個(gè)挑戰(zhàn)是掌握技術(shù)應(yīng)用。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，我們可以利用多媒體資源，提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。然而，要了解并熟練運(yùn)用這些工具并不容易。在開(kāi)始使用線上教學(xué)平臺(tái)之前，我花了大量的時(shí)間了解相關(guān)的教程，不斷嘗試和摸索。同時(shí)，線上教學(xué)更強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的溝通。由于無(wú)法面對(duì)面交流，在線上教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了更加注重文字的表達(dá)和解釋，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言傳遞知識(shí)，并提供更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

第三段：個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)（300字）。

線上教學(xué)中，由于每個(gè)學(xué)生都在家中接受教育，教師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生在家中也更容易實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí)，提出自己的問(wèn)題，并主動(dòng)尋求解決方法。這種個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不僅幫助學(xué)生建立了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第四段：家校合作與互動(dòng)（300字）。

線上教學(xué)也加強(qiáng)了家校合作與互動(dòng)。在線上教學(xué)過(guò)程中，父母常常會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)中。他們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與老師進(jìn)行更密切的交流。同時(shí)，線上教學(xué)平臺(tái)也提供了家長(zhǎng)和老師交流的渠道，方便他們共同探討學(xué)生問(wèn)題和解決方法。這種家校互動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展，也增強(qiáng)了家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系。

第五段：面對(duì)挑戰(zhàn)與展望（200字）。

雖然線上教學(xué)在許多方面都帶來(lái)了諸多好處和優(yōu)勢(shì)，但也有許多挑戰(zhàn)需要克服。例如，對(duì)于一些特殊教育需求的學(xué)生，線上教學(xué)可能無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)需求。此外，線上教學(xué)也容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的限制，缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)。因此，我們需要不斷探索和改進(jìn)線上教學(xué)的模式，結(jié)合線上線下教學(xué)，以創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

總結(jié)：通過(guò)線上教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)歷，我體會(huì)到了技術(shù)應(yīng)用與溝通、個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)、家校合作與互動(dòng)等方面的好處，并在面對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)，保持了對(duì)未來(lái)教育的展望和熱情。線上教學(xué)為我們帶來(lái)了新的機(jī)遇和啟示，也在一定程度上改變了我們的教育方式和理念。相信在不斷的改進(jìn)和實(shí)踐中，線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越好，為學(xué)生和教師創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)和教育世界。

線上教學(xué)志愿服務(wù)心得體會(huì)及感悟篇九

疫情的爆發(fā)使得全球范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)被迫停課，傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)方式不再適用。在這個(gè)背景下，線上教學(xué)迅速興起并得到廣泛應(yīng)用。線上教學(xué)依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使學(xué)生和教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線交流和學(xué)習(xí)。盡管線上教學(xué)在剛開(kāi)始時(shí)還面臨諸多困難，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、師生互動(dòng)不夠等問(wèn)題，但隨著技術(shù)的不斷完善和改進(jìn)，線上教學(xué)已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。

線上教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，線上教學(xué)可以突破地域和時(shí)間的限制，學(xué)生可以在家里或任何有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的地方上課，這對(duì)于那些居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)或身體不便的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很大的便利性。其次，線上教學(xué)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)各種課件、教材和習(xí)題，以便更好地鞏固知識(shí)。此外，線上教學(xué)還可以通過(guò)各種互動(dòng)方式增加學(xué)生的參與度，提高教學(xué)質(zhì)量。

然而，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是如何確保師生之間的有效互動(dòng)。在線上教學(xué)中，學(xué)生無(wú)法和教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，教師也無(wú)法準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度。此外，線上教學(xué)還面臨著技術(shù)問(wèn)題和安全隱患。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定和故障可能會(huì)導(dǎo)致課程中斷或信息泄露，這對(duì)線上教學(xué)的可靠性和安全性提出了更高的要求。

四、線上教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新。

為了克服線上教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，教育機(jī)構(gòu)和教師們積極探索改進(jìn)和創(chuàng)新的方法。一方面，他們引入了更先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和軟件，提高了線上教學(xué)的穩(wěn)定性和效果。另一方面，教師們還積極嘗試各種互動(dòng)方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，如在線討論、小組合作和虛擬實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)這些改進(jìn)和創(chuàng)新，線上教學(xué)的質(zhì)量得到了一定提升。

五、線上教學(xué)的啟示和展望。

線上教學(xué)的興起和發(fā)展給我們帶來(lái)了許多啟示。首先，線上教學(xué)是教育創(chuàng)新的一種重要形式，它可以為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式和資源。這對(duì)于提高教育質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。其次，線上教學(xué)需要教育機(jī)構(gòu)和教師們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)新的技術(shù)和教學(xué)模式的發(fā)展。最后，線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)可以為未來(lái)的教育發(fā)展提供借鑒和參考。我們可以通過(guò)總結(jié)和分享線上教學(xué)的點(diǎn)滴感悟和心得體會(huì)，為未來(lái)教育改革和創(chuàng)新提供有益的經(jīng)驗(yàn)。

總之，線上教學(xué)在疫情背景下迅速興起，為教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。盡管線上教學(xué)還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，我們可以逐漸克服這些困難，提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。線上教學(xué)的興起不僅改變了教育的方式和形式，也為教育的未來(lái)發(fā)展提供了新的思路和可能性。我們有理由相信，在不久的將來(lái)，線上教學(xué)將會(huì)成為教育的重要組成部分，并為教育帶來(lái)更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。