植物生理實踐心得體會實用 植物生理學(xué)的心得(九篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

最新植物生理實踐心得體會實用一

1、觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

2、借助提問的線索，學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

3、能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。

二、活動準(zhǔn)備。

1、幼兒用書人手一冊。

2、收集各種爬行植物的圖片。

三、活動過程。

(一)復(fù)習(xí)兒歌《螃蟹歌》。

(二)教師模仿螃蟹爬。

1、師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?你還知道哪些動物會爬?

2、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

(三)觀察《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。

師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

(四)幼兒自主閱讀《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。

(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么?它有什么用?

師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

(五)啟發(fā)幼兒想一想。

西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用?

教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

(六)討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?

(七)音樂活動《小手爬》。

師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手爬》，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。

最新植物生理實踐心得體會實用二

強調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，在教學(xué)活動中教師把更多時間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，教師只在適當(dāng)時機，借助適當(dāng)多媒體手段進行提示，巧妙點撥，精要總結(jié)。相關(guān)網(wǎng)站的瀏覽一方面拓寬了學(xué)生的視野，調(diào)動了學(xué)習(xí)知識的興趣，另一方面也使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得已提高。

１、理解詩句，了解蒲公英，蒼耳，豌豆傳播種子的方法。

２、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

３、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

４、培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛和觀察大自然的興趣。

】

理解文中的重點詞句和植物傳播種子的方法。

一、談話引入

１、小朋友們，你們愛旅行嗎？你曾去過哪些美麗的地方？愿意向我們介紹介紹？

２、植物的種子要旅行靠的什么辦法？

３、板書課題。

二、初讀課文

１、借助拼音通讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊想課文介紹了幾種植物？

２、學(xué)生回答，教師板書。

三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

１、你們見過蒲公英嗎？

（多媒體出示蒲公英圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。）

２、蒲公英媽媽為了孩子準(zhǔn)備了降落傘，孩子們怎樣離開媽媽？

（演示風(fēng)吹散蒲公英過程。）

３、文中用了什么詞？根據(jù)剛才你看到的情景給“紛紛出發(fā)”選擇１個正確答案。

（屏示：一個接一個；一起。）

４、知道了“紛紛出發(fā)”的意思了，你能有感情地讀一讀這句話嗎？

５、學(xué)生自由讀，指名讀。

四、小組合作自學(xué)第三小節(jié)

１、屏示：

⑴ 蒼耳媽媽為了孩子準(zhǔn)備了什么？

⑵ 孩子怎樣才能離開媽媽？

２、和你的好朋友組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)第３小節(jié)內(nèi)容，相信聰明的你們一定能自己找到答案。

３、交流。

４、教師點撥：

⑴ 實物投影蒼耳引導(dǎo)學(xué)生觀察，指一名學(xué)生上來摸一摸說感覺，告訴學(xué)生觀察物體時不光要靠眼睛看，耳朵聽，鼻子聞，有時還應(yīng)用手摸，這樣才能更全面觀察物體。

⑵ 蒼耳孩子們是怎樣離開媽媽？

（演示：小兔經(jīng)過蒼耳時皮毛上掛住了蒼耳種子。）

⑶ 指導(dǎo)朗讀。

（誰愿意把蒼耳媽媽的好辦法讀一讀？）

⑷ 填空指名回答：

蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了 靠 傳播種子。

五、自學(xué)第四小節(jié)

１、用你喜歡的方法自學(xué)第４小節(jié)。

２、你讀懂了哪些內(nèi)容？

３、演示：

豌豆炸開過程。

４、看了剛才演示想想這句話怎么讀？

屏示：

啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

５、學(xué)生試讀，說出理由。

６、指名讀，師生共同評議。

７、蒲公英媽媽靠風(fēng)傳播種子，豌豆媽媽靠小動物傳播種子，而豌豆媽媽讓豌莢曬曬太陽就能傳播種子，誰傳播種子的辦法最好，文中用了哪個詞？

８、讀時要突出“更”，要讀重些。

９、指導(dǎo)朗讀。

六、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

１、植物媽媽傳播種子的方法只有這三種嗎？

２、你還知道哪些?怎么知道?

七、課外拓展

１、指導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，如：中國科普網(wǎng)。

２、交流。

３、小結(jié)：

同學(xué)們植物媽媽的辦法很多很多,只要你平時多注意觀察,多讀有益課外書,還可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料,你就一定能得到更多知識,發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。

最新植物生理實踐心得體會實用三

1、知識與能力：會認本課的12個認讀生字，會寫10個生字，能正確流利地朗讀課文，有觀察植物，了解植物的知識、探究植物奧秘的興趣。

2、過程與方法：看懂圖、理解詩句的意思。知道蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細觀察的習(xí)慣，背誦課文。

引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生了解植物知識，探究大自然奧秘的興趣，把向書本和向大自然學(xué)心結(jié)合起來。

了解植物是怎么傳播種子的。

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。

2課時

一、談話引入課題

1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。

2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。

二、感知

1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。

3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。

三、識字

1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

2、多媒體課件出示生字，多種方式指讀。

3、全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。

四、寫字

1、課件出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認讀。

2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。

3、教師課件播放筆畫示范，指導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。

4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

一、游戲?qū)?/p>

挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞。

二、誦讀課文

1、教師放視頻范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。教師引導(dǎo)學(xué)生評一評視頻中哪讀得好。

2、教師配音樂，學(xué)生隨音樂自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。

三、合作討論

課件出示合作討論的要求：

1、找一找詩歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的辦法？

2、齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么？多媒體展示畫片，學(xué)生感知蒲公英的形狀。

3、自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。

4、課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么？這兩節(jié)告訴我們什么道理？

5、學(xué)習(xí)成果檢驗：

課件出示

蒲公英媽媽準(zhǔn)備了------，靠------傳播種子。

蒼耳媽媽準(zhǔn)備了--------，靠-------傳播種子。

豌豆媽媽準(zhǔn)備了------，靠-------傳播種子。

四、資料拓展

你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！

五、板書設(shè)計

植物媽媽有辦法

蒲公英降落傘風(fēng)吹

蒼耳鎧甲動物皮毛帶

豌豆豆莢太陽曬

最新植物生理實踐心得體會實用四

教學(xué)目標(biāo)：

1描述植物的有性生殖，列舉無性生殖的類型，嘗試區(qū)別植物的有性生殖與無性生殖，關(guān)注植物無性生殖在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。

2說出扦插和嫁接應(yīng)具備的條件，嘗試進行嫁接和扦插實驗，確立科學(xué)研究最終應(yīng)用于生產(chǎn)實踐的思想。

教學(xué)重點、難點：說出扦插和嫁接應(yīng)具備的條件。描述植物的有性生殖，列舉無性生殖的類型無性生殖有哪些方式？你嘗試過哪幾種？

(五）無性生殖的應(yīng)用

栽培農(nóng)作物、園林植物例：甘薯、土豆，蘋果、梨等果樹的優(yōu)良品種。

方式：扦插——甘薯、月季、葡萄、菊等

嫁接——蘋果、梨等果樹

嫁接——一個體的芽或枝，接在另一個體，使兩部分長成完整的植物體。

接穗—芽或枝—芽接

砧木—同科植物的形成層—枝接完整植物體

討論嫁接有什么好處？

好處：保持優(yōu)良性狀，縮短生長期等。

扦插該如何處理呢？（除去光、溫、水、濕等環(huán)境因素）

探究：扦插材料的處理

材料：紫背天葵

一般操作：紫背天葵的莖剪成15~20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節(jié)。上方切口水平，下方切口斜向，上一節(jié)去部分葉，下部從葉柄處全部去掉，下一節(jié)埋入土中。

提出問題：適宜扦插的材料，怎么樣處理才能容易成活？

制定并實施計劃：

1．準(zhǔn)備生長健壯的植株材料，還有插器、基質(zhì)、剪刀及標(biāo)牌等。

2．注意設(shè)置對照，實驗樣本不要太小，以減少統(tǒng)計誤差。

3．確定觀察時間、次數(shù)。

4．設(shè)計一表格，記錄觀察情況。

5．判斷扦插的枝條是否成活。

討論：1.在你對扦插材料的選擇和處理中，有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？

2.請你查閱資料，或請教有經(jīng)驗的人，了解還有什么方法可以使扦插材料生根快而多？

解析討論：1.取莖段時，上方切口水平，下方切口為斜向，下方切口位于節(jié)處。溫度、光照、濕度均要適宜識，在生活中應(yīng)用生物學(xué)知識2.添加生長激素，注意光、溫、水、濕等條件的變化等

“梁上有雙燕，------猶恐巢中饑?！笔窃趺礃拥囊环N景象？說明什么問題？你有什么想法？生物圈生物延續(xù)發(fā)展相互作用演奏生命樂章

環(huán)境

植物舉例：種子、分株、扦插等

生物的生殖動物舉例：交配、抱對等

微生物舉例：分裂、孢子

植物的生殖

㈠回憶

1．綠色開花植物由幾部分構(gòu)成？哪些與生殖有關(guān)？

2．種子是怎么樣形成的？

㈡再現(xiàn)

綠色開花植物根、莖、葉營養(yǎng)器官

花、果實、種子生殖器官

花萼、花冠等

柱頭

植物成熟開花雌蕊花柱

子房胚珠卵細胞受精卵

雄蕊花藥花粉精子

花絲

哪些植物有這樣一個過程？

㈢綜述

在性生殖：由受精卵發(fā)育成新個休的生殖方式。

無性生殖：由母休直接產(chǎn)生新個體。

㈣觀察與思考

p3觀察與思考

1．你嘗試過圖中的方式嗎？這樣做有什么好處？

2．比較有性生殖與無性生殖的異同點。

最新植物生理實踐心得體會實用五

1、引導(dǎo)學(xué)生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。

課件,實物展臺。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解哪些植物的傳播方式？

學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物的傳播方式。

二、新課講授

1、初讀課文，整體感知。

（1）同學(xué)們，你們知道植物的家在哪里嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出田野、草原、山間、海邊等地方，感受“四海為家”。（板書：四海為家）

（2）每個地方都可能是植物的家，這就是課文中說的“四海為家”。讀一讀。

（3）牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法呢？快打開書，讀一讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。

2、聯(lián)系生活，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。

（1)聯(lián)系生活，感受蒲公英種子像降落傘。

①同學(xué)們，你們見過這種植物嗎？大聲叫出它的名字。

②有誰用小嘴輕輕吹過蒲公英，和我們說一說你的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說出自己吹蒲公英時的快樂。

③蒲公英身上的小絨毛，隨著我們輕輕一吹，緩緩飄散、降落，課文中用了一個詞語，說它就像什么呢？快去讀一讀這一節(jié)。學(xué)生讀課文，找到“降落傘”。

（板書：降落傘）

④吹過蒲公英的同學(xué)們，你們知道作者為什么說“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說出蒲公英緩緩地飄落，就像一個個小小的降落傘。讀詞語“降落傘”。

（2）結(jié)合生活，感受風(fēng)傳播蒲公英種子的方法。

①很多同學(xué)都輕輕吹過蒲公英，也讓大家感受到了你們的快樂。帶著感受，再讀讀這一節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生讀課文；教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。

②大自然的風(fēng)兒就像我們的小嘴，輕輕一吹，看，這個娃娃出發(fā)了，這個也出發(fā)了，還有這一個，這一個。課文中有一個詞語就表現(xiàn)了它們出發(fā)的樣子，快讀一讀，找一找。學(xué)生讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生找到“紛紛”。（板書：紛紛出發(fā)）

（3）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。

①蒲公英媽媽的辦法怎么樣？把你的感受讀出來。教師評價引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的有趣、奇妙。

②多么有趣又奇妙的大自然，看著老師的提示，你能試著背一背這個小節(jié)嗎？

3、借助實物，了解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。

（1）出示實物蒼耳：請學(xué)生摸一摸，感受“帶刺的鎧甲”。

①蒼耳媽媽又想出了什么好辦法呢？快接著往下讀一讀。

②這是課文里說的蒼耳。你們都來摸一摸，你有什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生感受帶刺、硬硬的。

③它的身上有數(shù)不清的小刺，扎在手上有點疼。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢？請你和同桌一起讀一讀這個小節(jié)，找一找哪個詞語寫了蒼耳的樣子？同桌讀課文，找到“帶刺的鎧甲”。（板書：帶刺的鎧甲）

（2）生生互動，動手實踐，知道蒼耳是如何傳播種子的。

①同學(xué)們，其實這帶刺的鎧甲還有很重要的作用呢！再讀一讀這小節(jié)，看看誰還發(fā)現(xiàn)了它奇妙的作用。

②蒼耳是怎么掛在動物皮毛上的呢？聰明的同學(xué)們，誰愿意試試，看蒼耳能不能掛在你身上？學(xué)生嘗試蒼耳掛在有纖維的衣服上、頭發(fā)上，感受神奇和有趣。

③難道因為有刺就可以掛在我們身上嗎？細心的同學(xué)們，你再仔細觀察觀察手里的蒼耳，看看誰有新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)蒼耳小刺的頂端帶有倒鉤。

④就是這些小鉤，會掛在我們的衣服上，也會掛在動物的皮毛中。剛才把蒼耳放在自己頭發(fā)上的同學(xué)，你有什么感受？

（2）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。

①這就是蒼耳媽媽的辦法，你覺得怎么樣？

②聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這個小節(jié)吧。教師評價要抓學(xué)生讀出的不同語氣。

4、觀看視頻，了解豌豆傳播種子的方法，讀出感受。

（1)同桌兩個同學(xué)讀一讀，結(jié)合著插圖和課文內(nèi)容，說一說。教師引導(dǎo)學(xué)生說出太陽曬過后，豌豆蹦著跳著離開。

（2）豌豆莢經(jīng)過太陽的暴曬，失去了水分，炸開后跳出了豌豆寶寶。想不想一起看看這神奇的景象？

觀看視頻；教師引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙。

三、課堂小結(jié)、拓展

1、大自然還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的辦法呢？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課外知識去發(fā)現(xiàn)。

2、出示圖片：柳樹和柳絮、松樹和松果。

引導(dǎo)學(xué)生仿照課文編兒歌。

3、只要你用心發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，就能探索大自然的無窮奧秘呢！就像課文最后一個小節(jié)說的，我們一起來讀讀。

4、讓我們合作，再來讀讀吧。老師讀課題，女生讀第1小節(jié)，男生讀最后一個小節(jié)，全班一起讀植物媽媽們的辦法。

最新植物生理實踐心得體會實用六

環(huán)保，這一個詞語消失了好久好久。終于有一天，它重現(xiàn)在生活里了。

近年來，樹木被人們過度砍伐，逐漸減少；森林的不斷消失，導(dǎo)致了沙漠無止境的擴大，與洪水的泛濫成災(zāi)……這樣子的事情還有很多很多。正因為如此，我們的城市才會如此的岌岌可危，只要稍有不慎，城市就有可能會覆滅，人類就也有可能會滅亡。

曾經(jīng)有很長很長的一段時間，“環(huán)?！边@一個詞在歷史舞臺上邊兒銷聲匿跡過。不過，這一個詞終于閃亮登場，重見天日了。

在我們的生活當(dāng)中，有這樣子的一串生物鏈：樹木、小鳥兒、蟲子。鳥需要在大樹上搭窩；而樹木又是蟲子的食物；鳥又要捕食蟲子這一道美味佳肴。這一串生物鏈中的三樣事物缺了一樣，生物鏈就不可以成立，而它又在我們的生活中起到了不可低估的作用。

就讓我們想一想吧！少了小鳥兒之后，蟲子們就失去了它這一個天敵，也就是說蟲子們會不停地去咬樹葉、吮樹脂、啃樹干、挖樹心。沒有了鳥類的干擾，蟲子就會超速地繁殖，這也就意味著樹木會逐漸地消亡。這也就沒有了樹木。沒有了樹木之后，就沒有了氧氣，那么我們也就無法生存下去。然而，對于蟲子，我們到底是無法將它斬草除根的，這真是令人感到無可奈何??！

再讓我們思考一下自己現(xiàn)在這樣的處境吧！我們?nèi)祟悓淠竞翢o節(jié)制地亂砍濫伐。樹木就算再多終究也是有限的，經(jīng)不起這樣的砍伐?，F(xiàn)在的氧氣已經(jīng)愈來愈少了。我們的汽車排放出了大量尾氣，我們的煙囪排放出了大量的黑云?？諝獗贿@一些細塵污氣給污染了，我們已經(jīng)很少可以呼吸到真正清新的空氣了；空氣污染所引起的酸雨，它則會腐蝕大量的金屬，受害的仍然是我們。

地球母親已經(jīng)病了，病得很嚴(yán)重很嚴(yán)重；大地媽媽已經(jīng)累了，很疲憊很疲憊。那么，為了人類的未來，我呼吁：讓動植物與我們?nèi)祟惡椭C相處吧！

最新植物生理實踐心得體會實用七

春天的校園里，植物園是一道亮麗的景色。

剛進入植物園，一排排挺拔的蠶豆映入眼簾。去年還是一顆小小的種子，現(xiàn)在已經(jīng)開出了花。花朵的邊緣是淡紫的，中間是墨黑的，花蕊是金黃的，其余的全是雪白。這些美麗的顏色仿佛是畫家仔仔細細涂上去的，再加上花朵、葉子，在空中隨風(fēng)搖擺，幾只蜜蜂在花叢中覓蜜，簡直是畫家精心繪制的一幅作品。

往河濱長廊走去，前幾天還光禿禿的柳樹，現(xiàn)在已經(jīng)長滿了嫩葉。長長的柳枝從樹干上垂掛到地上，那長長的柳枝，仿佛是柳樹姐姐一頭秀麗的長發(fā)。嘻嘻，柳樹姐姐打扮得真花哨，給自己別上了這么多翠綠的發(fā)卡。嫩葉發(fā)卡星星點點的，可真不少。它們那么嬌小，那么可愛。那淡淡的顏色，那么清新，那么明亮。嫩葉旁邊的柳絮，仿佛是迷你的狗尾巴草，上面布滿了細小的絨毛，那么生機勃勃，那么春意盎然。

不經(jīng)意間，我看見一株從墻角鉆出的花朵，心靈頓時被震撼了！它是多么富有生命力啊，竟能沖破堅硬的外殼，在墻縫里不屈向上！它是多么不屈不撓啊，，竟能在沒有泥土，沒有陽光的墻縫里茁壯成長，鉆了出來！它是多么勇敢啊，不怕困難，綻放出自己的光彩！這就是勇氣——生命的勇氣！

再往里走，就會瞧見那開滿白雪似的櫻桃樹。樹上的櫻桃花潔白如雪，仿佛是一只只小精靈，伴隨著風(fēng)的節(jié)奏，在樹上翩翩起舞。有的小花瓣可調(diào)皮了，讓風(fēng)幫助它們飄下來。哇，出發(fā)啦！小花瓣們乘著風(fēng)兒，從樹上跳到了地下，爭先恐后地去親吻大地媽媽。櫻桃花上還有一股淡淡的清香，沁人心脾，怡人方神。樹上還有未開的花苞，似乎十分害羞，不敢讓別人看它的容貌呢。還有一些小花苞十分調(diào)皮，只露出一半臉蛋。

旁邊則是石榴園。石榴樹上掛著幾個干枯的小石榴，像一個個暗黃的小燈籠。春天的石榴樹才剛剛萌芽，遠看，樹上只有幾個燈籠似的石榴掛在那兒；近看，其實不只是小石榴，還有很多嬌小的紅葉隨風(fēng)擺動呢。紅葉紅中帶綠，春姑娘仿佛給它施了魔法，讓它有艷陽般的紅，竹筍般的綠，無與倫比。小紅葉似乎在歡迎我們的到來呢，歡快地唱起了歌。風(fēng)來當(dāng)指揮家，它一吹，小紅葉們便“沙沙”的唱起了一首美妙的歌曲。

春天的植物園真美。

最新植物生理實踐心得體會實用八

甲方（承租方）：______________

乙方（出租方）：______________

根據(jù)《民法典》等有關(guān)法律、法規(guī)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，達成如下協(xié)議。

一、花卉租擺的數(shù)量及擺放位置

乙方提供大花盆，中花盆，小花盆，合計盆給甲方租用（詳見附表1）。擺放的具體位置由甲、乙雙方共同確定（詳見附表2）。

二、租擺期限

________年____月____日至________年____月____日。

三、結(jié)算方式

甲方每月付給乙方花卉植物租金人民幣________元整（大寫________元），花卉植物管理費人民幣________元整（大寫________元），合計________元整（大寫________元），甲方于每月____日前一次性以□現(xiàn)金/□支票的形式付給乙方。

四、甲方責(zé)任

1.負責(zé)看護從乙方租用的花卉植物，承擔(dān)因丟失和人為損傷花卉植物（包括花盆、托盤、幾架等）而給乙方造成的經(jīng)濟損失，但對花卉植物的自然死亡或因乙方養(yǎng)護不當(dāng)造成的死亡不承擔(dān)責(zé)任；

2.保持花卉植物擺放位置相對不變，不向花盆中傾倒廢水、廢棄物，不損傷花卉植物；

3.協(xié)助乙方人員搞好花卉植物的護理工作，提供花卉植物護理所必須的水源等條件；

4.如需更換擺放位置及品種（同種規(guī)格及價格的）應(yīng)提前________天通知乙方辦理，未經(jīng)乙方允許，私自搬動更換位置，造成花卉死亡和套盆損壞的，甲方負責(zé)賠償；

5.本合同終止后雙方不再合作時，協(xié)助乙方完整、及時、安全地將承租的花卉植物撤離。

五、乙方責(zé)任

1.按本合同約定負責(zé)擺放和養(yǎng)護甲方承租的花卉植物；

2.擺放的植物品種多樣化，布局合理，使其有整體觀賞效果；

3.每周次對甲方租擺的花卉植物進行管理養(yǎng)護（淋水、修剪、施肥、除蟲等），做到無病蟲害、葉面無塵土、無壞葉，并根據(jù)不同季節(jié)和花卉生長情況及時更換，保持所供花卉植物的新鮮和美觀；

4.及時更換失去觀賞價值的花卉植物，對花卉植物種類在同檔次的條件下進行適當(dāng)調(diào)整，以使擺花效果富于變化；

5.工作人員擺放和養(yǎng)護花卉植物時應(yīng)遵守甲方的規(guī)章制度，注意安全，不得損壞甲方設(shè)施，保持現(xiàn)場清潔衛(wèi)生。

六、違約責(zé)任

1.甲方逾期支付租金，每逾期一天，按月租金_______％支付違約金。逾期________天以上，乙方有權(quán)撤退租擺，解除合同；

2.乙方不按合同連續(xù)________周以上未對甲方租擺的花卉進行管理養(yǎng)護的，甲方有權(quán)解除合同，并可要求乙方支付違約金________元。

七、爭議解決方式

本合同在履行過程中發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決，也可向有關(guān)行政主管部門申請調(diào)解。調(diào)解不成的，按下述第種方式解決。

1.申請重慶仲裁委員會仲裁；

2.依法向人民法院提起訴訟。

八、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。未盡事宜，雙方另行約定。

九、其他約定：__________________________________________。

甲方：_____________（章）乙方：_____________（章）

住所：___________________住所：___________________

聯(lián)系電話：_______________聯(lián)系電話：_______________

法定代表人：_____________法定代表人：_____________

委托代理人：_____________委托代理人：_____________

________年____月____日________年____月____日

附1：花卉植物明細表

序號

花卉植物名稱

規(guī)格

數(shù)量

月租價（元）

小計

備注

合計

附件2：花卉植物擺放位置明細表

樓層

位置

花卉植物名稱

規(guī)格

數(shù)量

備注

最新植物生理實踐心得體會實用九

《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌。全詩共5節(jié)，運用了比喻和擬人的修辭手法，形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，語言優(yōu)美，好讀易記。

本班學(xué)生活潑好動，思維活躍，表現(xiàn)欲強。有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較樂于學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們初步掌握了抓住課文里的重點詞語進行質(zhì)疑的方法。

１、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。理解“準(zhǔn)備”、“降落傘”、“乘著”、“鎧甲”等詞語的意思。讀懂句子，知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。

２、能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，試背課文2至4節(jié)。

３、情感價值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

知道三種植物傳播種子的方法。

了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。城市的孩子對這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。

情景教學(xué)法：利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、直觀的教具、老師生動的語言描述，再現(xiàn)了三種植物傳播種子的情景，并利用這些情景解決學(xué)生學(xué)習(xí)時候遇到的困難。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的情感和興趣。

多媒體的組合。（電腦、投影、錄像等）

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課前發(fā)動學(xué)生觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子。