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心得體會
最新學習型教師心得體會范文(精選15篇)
  • 時間:2023-11-14 22:46:37
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下
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通過寫心得體會,我們可以整理和總結從學習和工作中獲得的經(jīng)驗和成果。寫心得體會時,最好能夠給出一些建議和解決方案,以便讀者可以在實際操作中受益。以下是一些寫心得體會的常用句型和表達方式,供大家參考和借鑒。

學習型教師心得體會篇一

近年來,隨著教育改革的不斷深入,教師培訓班已經(jīng)成為提高教師素質的重要途徑之一。而其中的學習型教師培訓班,尤其受到廣大教師的關注與參與。本文將從個人的視角出發(fā),談談對學習型教師培訓班的心得體會。

首先,學習型教師培訓班為廣大教師提供了一個互動交流的平臺。在培訓班中,不同學校、不同年級、不同學科的教師都齊聚一堂,相互交流、相互學習。這種互動交流的機會,讓我們有機會傾聽別人的聲音,了解不同學校的教學情況和經(jīng)驗,從而汲取他們的智慧和經(jīng)驗,從中找到自己的不足之處,并加以改進。通過這種互相促進的方式,我們得以不斷提高自己的教學水平和教育素養(yǎng)。

其次,學習型教師培訓班通過組織各類活動,激發(fā)了教師的學習積極性。在培訓班中,我們不僅有座談會、研討會等形式的學習交流,還有各類課題調研、教育觀摩等實踐活動等。這些活動既開拓了我們的視野,也提高了我們的專業(yè)水平。在這些活動中,我們不僅可以學到新知識,還可以與各界名師交流,激發(fā)自己的學習興趣和熱情。這樣的學習氛圍,既為教師們提供了深入學習的機會,也為他們的職業(yè)發(fā)展打開了新的大門。

此外,學習型教師培訓班還注重培養(yǎng)教師的問題解決能力。培訓班不僅是學習的場所,更是解決問題的平臺。在培訓班中,我們會遇到各種各樣的教學難題和困惑。而在這個平臺上,我們可以和來自各個學校的教師一起探討問題,互相交流解決辦法。這種問題解決的過程中,我們不僅可以找到解決問題的有效途徑,也能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力,充實自己的教學經(jīng)驗。

最后,學習型教師培訓班還鼓勵教師反思自己的教學方式和方法。在日常教學中,我們往往習慣于按照自己的方式來教學,很少反思自己的教學方式是否合適、是否有效。而在學習型教師培訓班中,我們被鼓勵去反思自己的教學方式,思考如何優(yōu)化教學過程,提高學生的學習效果。通過這種反思,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,改進自己的教學方法,提高自己的教學質量。

總之,學習型教師培訓班是一種很好的提高教師素質的途徑,對于廣大教師而言,參加學習型教師培訓班是一次難得的機會。在這里,我們可以傾聽他人的聲音,汲取他人的智慧和經(jīng)驗;在這里,我們可以與來自不同學校的教師并肩探討,解決教學難題;在這里,我們可以反思自己的教學方式,提高自己的教學質量。因此,學習型教師培訓班對于教師而言具有重要意義,值得廣大教師積極參與和借鑒。

學習型教師心得體會篇二

教師是知識的傳遞者和啟發(fā)者,但作為一個學習型教師,我們應當不斷學習和進步。通過反思和總結,我認識到學習型教師需要具備積極的學習態(tài)度、靈活的學習方式和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。在這篇文章中,我將分享我在做一個學習型教師的過程中的一些體會和心得。

首先,積極的學習態(tài)度是成為學習型教師的基礎。作為一名教師,精力和激情是非常重要的。要做到持續(xù)學習,我們需要保持對知識和新事物的好奇心,并將其轉化為一種積極的學習態(tài)度。每當遇到難題或者困惑時,我會堅持不懈地尋找解決方案,通過學習和實踐不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。

其次,靈活的學習方式是學習型教師的重要特征。在信息技術飛速發(fā)展的今天,我們有更多靈活多樣的學習方式可供選擇。除了傳統(tǒng)的書籍和培訓課程外,現(xiàn)代的教師也可以通過網(wǎng)絡、社交媒體和在線課程等方式進行學習。我意識到,探索并結合適合自己的學習方式是提升自己的關鍵。例如,我經(jīng)常利用碎片化時間,通過在線課程和文章來學習新的教學方法和理論,同時也積極參與教師交流平臺,與其他教師分享經(jīng)驗和交流觀點。

此外,持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是做一個學習型教師不可或缺的重要環(huán)節(jié)。教育領域的發(fā)展和變化都在不斷地更新和刷新著我們的教學觀念和方法。因此,作為一名學習型教師,我們需要不斷跟進專業(yè)發(fā)展動態(tài),參加培訓課程和學術會議,了解最新的教育政策和研究成果。我堅信,只有不斷學習和追求專業(yè)發(fā)展,我們才能更好地適應和應對教學的挑戰(zhàn),提供更有效的教育資源,讓學生受益良多。

同時,做一個學習型教師也需要培養(yǎng)良好的自我反思能力。每當一節(jié)課程結束,我總會將課堂所發(fā)生的事情進行反思和總結。我會問自己:這節(jié)課我做得好在哪里?有哪些需要改進的地方?通過反思和總結,我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,并采取相應的措施進行改進。盡管這個過程常常是辛苦的,但是正是通過不斷的反思和總結,我才能不斷提升自己的教學效果,有針對性地進行進一步的學習。

最后,學習型教師也需要積極分享和合作。作為一個學習型教師,我們應該明白,只有通過與其他教師的交流和合作,我們才能激發(fā)更多的創(chuàng)新和教學靈感。與同事分享自己的經(jīng)驗和教學故事,參與教研活動,參觀其他學校和班級,這些都是促進教師深度交流和共同成長的途徑。我發(fā)現(xiàn)通過與其他教師的合作和交流,我不僅學到了新的教學方法和技巧,也獲得了更多的支持和鼓勵。

綜上所述,做一個學習型教師需要具備積極的學習態(tài)度、靈活的學習方式、持續(xù)的專業(yè)發(fā)展、良好的自我反思能力和積極分享合作精神。學習不是一蹴而就的過程,需要我們的不斷努力和堅持。只有不斷學習和進步,我們才能更好地服務于學生,為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

學習型教師心得體會篇三

"有理想、有思想、有個性、有方法",教師不應只是一支蠟燭,點亮自己照亮別人,這在新時期中顯得有些的孱弱,更新自己也更新他人,不斷追求,努力上進。今天我們老師的狀態(tài)就是明天我們學生的狀態(tài)。作為一名年輕的教師,要用平和的心態(tài)來對待工作中遇到的一切的問題,要用積極的心態(tài)來對待一切的問題,為著國家的發(fā)展,我們要有長遠的目標,要把培養(yǎng)一個合格公民的要求擺到我們這最基礎的講臺上。

人的一生也許都是這樣過,人與人的差別在物質上也許只是穿得好一些,吃得好一些,用得好一些,但是,在精神層面上,為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。這是我今天的收獲,也更堅定了我對自己職業(yè)的信心和追求。

1、先進教師的事跡、思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學,自己必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學生關心他人,自己必須關心他人,愛護學生。

2、學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育,而是主動地學習、觀察與思考。基于以上認識,在教學過程中,我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育。

3、作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,都會直接對學生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率。

4、熱愛教育事業(yè),勇于承擔責任。從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠。

5、同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

6、謙虛好學,刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,對教育不熟悉,教學經(jīng)驗近乎于零,我把虛心向別人學習、向同事學習,向先進教師學習作為自己奮飛的起點。

7、通過學習先進教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進。

8、刻苦鉆研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的體現(xiàn)。平時做好自己的后勤保障工作。

學習型教師心得體會篇四

教師隊伍的整體素質是國家綜合實力之所系,是全民族素質之所系。下面是本站小編為大家整理的學習型優(yōu)秀好教師。

供你參考!

今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進事跡報告,她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此,我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度。

要想讓課堂有亮點,一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點,教學態(tài)度是至關重要的,個人的教學能力和水平是次要的,個人的教學能力再強,水平再高,缺少一個端正的教學態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學作為藝術來研究,才有可能上出高質量的課,才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功。

要教給孩子一滴水那么多知識,教師就要具有一桶水那么多的知識。所以,白天,我們不僅在學校上課,批改作業(yè),處理一些班務,搞教研活動,還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習,晚上回家還得備課,看書學習,查閱資料等,當別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時候,我們還在為明天的的上課做準備,還在為某個學生的個體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當我們看到學生的一丁點進步時,有家長向我們道謝時,自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時,工作得到同事、領導的肯定時,那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學習,不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話,可能確實就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心。

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應該學會換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子,孩子身體不適時,我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。

四、與時俱進,開拓創(chuàng)新。

都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學生的教育教學方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。

最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。

一個個普通的名字,一個個最基層的農(nóng)村教師,卻有一種奮勇向前的拼搏精神,寧愿放棄改行的機會,也要堅守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生,卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無私奉獻于教育事業(yè)的堅定信念,這種蠟燭精神讓一個個普通的名字響徹中國,傳遍教育界,成為我們所有教育工作者的楷模!

學習了三位老師的先進事跡,我感慨萬千,不斷進取,堅守崗位,不為名利所動,愛生如子,這才是最崇高的師魂!我相信只要我們所有的教育工作者都有以上三位老師的蠟燭精神,整個教育界一定滿是輝煌!

5月26日,我校全體教師學習了三位老師的先進事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是她們身上表現(xiàn)出的高尚道德風范,更使我感動不已。

她們從教十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進取,勇于創(chuàng)新,積極進行教育教學改革,大力推進素質教育,取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

“窮且益堅,不墜青云之志?!毕襁@些誠實質樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己的心血和力量獻給教育事業(yè),她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有這樣的人,那我們這個社會,必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。

學習了這些感人事跡后,我深切體會到:一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。

事跡材料。

我的心就像被觸動的琴弦久久不能平靜.

首先,唐山市豐南實驗學校孫玉梅老師作為一名班主任,帶班的科學性和創(chuàng)造性令我賞識。以師生心靈為的載體的班級博客的創(chuàng)辦,使全班同學的心在這里,一起跳動,形成了共鳴、共振!時尚的教育令同學家長很感興趣,她和學生像朋友一樣在qq上聊天、在空間里交流復習題、在微博上共享生活中的點滴收獲、在“家長群”中交流教育經(jīng)驗或困惑。網(wǎng)絡成為班級傳播文明、交流思想的有力陣地。最近,我也建立了班級管理博客,它真地是一個生生、師生與家長的交流互動平臺,尤其與學生在qq上聊天,感覺與當面談話不一樣的是,qq上的我完全能放下班主任老師的架子,與學生平等、融洽的去交流,朋友式的談話,縮短了師生間的距離,對學生的教育也起到事倍功半的效果。

教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程,只有觸及到人的靈魂,并引起人的靈魂深處的變革,這才是真正的教育?!币院蟮墓ぷ髦?,我愿意與學生一起做一個思考的行者,在實踐中的土壤里,在審視自己的過程中,不斷學習反思,不斷完善自我,超越自我,用愛心滋潤桃李,芬芳滿園。

學習型教師心得體會篇五

這個月讀了《做一名學習型教師教師專業(yè)發(fā)展的務實行動》這一本書。起初拿到這本書時,感覺又是一本理論堆砌的教導我們讀書的書。但是當慢慢走進這本書時,我收獲的卻是一個個引發(fā)我們靜靜去思考的真切的問題。

在《教師:為你自己而學習》一講中,作者提出假如已把教師作為終身職業(yè)的話就應該靜下心來思考兩個問題:一是我怎樣當好一個好教師。二是我怎樣使自己的教師職業(yè)生涯更有意義。而對于我們青年教師來說,這兩個問題的答案沒有別的,只有學習。我們都知道學習是提高自身素質的“捷徑”,但是這條“捷徑”又是充滿了挑戰(zhàn)與艱辛——學習之路必是辛苦的,學習之路亦是孤單的。我,作為剛走上教師工作崗位的人來說,還處在學習之路的起始時期,自身各方面素質都還在學習、積累階段。我自己很清楚我唯有學習才能得到更快的成長,也唯有學習才能使得簡單平凡的工作顯得更加有意義。但是很多時候,自身的意志力卻和“學習”做起了艱苦的抗爭——學習沒有持續(xù)性,“三天打漁兩天曬網(wǎng)”。這時候我常常用這本書中的這么一句話來激勵自己:為自己而學習!這是多么簡單純粹的理由——我的學習為了能使自己更快的成長!我的學習為了能實現(xiàn)自己的人生價值!我的學習為了改變無奈的命運!這并不是自私的想法,的確,只有滿足了自身的需要才能做出更多的為他人之舉。

回顧我走上教師的崗位十六年了,在這十六年的時間里,經(jīng)歷的太多,我不想去后悔已逝的時光留下的遺憾,也不想帶著恐懼的心去仰望還遲遲未到的將來,我只是做到時刻提醒自己做好當下——做好當下眼前的事,做好能幫助我成長的事情,做好自認為對的事情……其實當下有何其多的事等著我去做,很多時候我把無謂的時間浪費在對過去的懊悔、對將來的恐慌都是徒勞的——逝去的已成定局,將來的還沒到來,要通過當下才能走到將來,所以做好當下的才是最主要的。

作為一名教師,我還太“單薄”——有多少的知識等著我去學習、補充;作為一名社會人,我還太“無知”——有多少的社會閱歷等著我去積累、充實。面對當下,我只想對自己說:學習吧,你別無選擇!

學習型教師心得體會篇六

關于學習型組織的創(chuàng)建,我有一些心得體會與同事們共勉:

一、 觀念的轉變

我認為學習型組織作為一種先進的管理模式,她的創(chuàng)建首先是一個觀念的轉變問題。

“態(tài)度決定一切”從每個人的言行舉止中可以反映出他的思想,學習型組織作為一種理念,一種檢驗團隊的標準,把它融入到自己的思想與工作中去,解放思想、開動機器。學習型組織所強調的學習,并不是通常我們在學校所接受的那種灌輸式學習,是自己以一種積極的心態(tài)主動去學習?!爸t受益、滿招損”,我們首先得有一個謙虛的態(tài)度,才能在日常工作中、生活中、團隊中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識,這其實也是培養(yǎng)與提高自己的學習能力(或者說技能)。“工作中學習,學習中工作”,學習型組織的學習講究的是感悟,是主動的`去擷取,去開拓未知的領域,達到創(chuàng)新,以提高效率創(chuàng)造更多的效益。

二、融入學習型組織的基點

學習型組織的核心是創(chuàng)新,如果你連基本技能都沒有掌握,都不能做好,何言創(chuàng)新?

三、制定計劃

每一個人針對如何融入到學習型組織的創(chuàng)建中去,都應根據(jù)自己的實際狀況,目前自己所達到的階段,制定一個切合自己實際,對自己來說具備可執(zhí)行性的學習計劃。這個計劃可以放在心理作為一種潛在的目標,也可寫下來每日三省,有了計劃然后堅持不懈的去執(zhí)行與實現(xiàn)。

四、快樂工作

工作著是快樂的,工作著是美麗的。其實,快樂就是一種心態(tài),也是一中信心的體現(xiàn)。 “今天我做了什么?學到了什么?”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結,從辛勤的勞動中去體現(xiàn)自身的價值。只有保持這種心態(tài),我們才能去體會到一份成功的樂趣,從緊張工作中找到一種成就感;具有這種成就感,我們才能體會到工作、生活中的快樂。確實,我們只有快樂的學習、快樂的工作,才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題,才能毫無畏懼的去面對挫折與困難,才能持之以恒、才能務實高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實自我、沖破瓶頸、超越自我,最終達到超越領先的境界。

五、標桿學習

在學習中,光局限在自己的領域中還不行,這樣到了一定程度以后就會停步不前。所以我們還得為自己找到一個標桿,一個學習與超越的標桿?!叭诵斜赜形?guī)煛?,首先從自己的身邊,自己的團隊里為自己找一個標桿,這樣離你最近,更便于你近距離接觸與學習,更便于你發(fā)現(xiàn)與標桿的差距,進而檢驗自己的學習效果與進步提高的程度。

當你趕上或超越了你的標桿時,你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標,通過了解更多的信息和學習更多的知識來充實自己,為自己所用。這樣,你就具備了創(chuàng)新的能力,當你的創(chuàng)新能應用到你的工作中的時候,這就是學習型組織管理理念在你的工作中的體現(xiàn)。

學習型教師心得體會篇七

做學習型教師,指導我們日常的教育教學,不要小看這教學反思,知識經(jīng)驗都是靠點滴積累的。教師還要多向別人學習,做一個學習型的教師,在此分享。

學習是自身發(fā)展的源泉,學習是事業(yè)發(fā)展的基石,這是我多年工作和學習的體會。在“爭做學習型教師,爭創(chuàng)學習型家庭”活動中,我參加了如下系列活動。

一、認真學習師德規(guī)范。

作為一名低年級教師,引導孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣尤為重要。作為班主任,我更應該具備良好的綜合素質。于是我認真學習《教師職業(yè)道德》和教育教學法律法規(guī),積極參加學校和社會組織的各項教育培訓活動,在活動中不斷提高自己的師德修養(yǎng),不斷提高依法執(zhí)教的水平和能力。不斷提高思想素養(yǎng),積極向黨組織靠攏,認真學習黨的理論知識,提高自身的政治思想覺悟,堅持教書育人的信念得到了鞏固,在我和全班同學的共同努力下,我們一二班在09-10學年的第一學期被評為“四星文明班集體”。

二、學習教育教學業(yè)務知識。

一是積極參加學校組織的教學教研活動。取人之長,補己之短,雖然我教齡也有二十幾年,但我仍然虛心好學,向老教師學習教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習新穎的教學方法。比如將書上的插圖搬到黑板上,做一些好看的卡通字卡等等來幫助學生更直觀的理解課文內容。二是堅持自學教育專著和理論文章,吸收各種營養(yǎng),豐富大腦庫存,通過自己學習業(yè)務知識和參加奉賢區(qū)教師培訓中心的系統(tǒng)培訓。我大大提高了處理教材的能力,提高了駕馭課堂教學的能力。為了適應現(xiàn)代教育的需要,電腦可是我們這個年齡的人的一大難關,為了攻克這個難題,我堅持每天下班進微機室20-30分鐘,自己摸索,并不恥下問,福星的年輕老師幾乎都當過我的指導老師,為了總結教育教學經(jīng)驗教訓,不斷提高教育教學的水平,我堅持每上一篇新課就寫一篇課后反思,及時發(fā)現(xiàn)問題,加以改正。

三、學歷進修。

有句古話說得好,活到老,學到老。何況我和愛人都是教師。時代在前進,社會在發(fā)展,我們的知識也得與時俱進,不斷更新提高,因此,我們都在中央廣播電視大學進修漢語言文學專業(yè)???,計劃拿到??飘厴I(yè)證后,再向本科進軍。

四、孩子的培養(yǎng)。

1、讓孩子以學為樂。女兒張瀠引十歲,在福星小學上五年級,為了孩子讀書,我從青浦搬到奉賢的海灣,目的就是為了給她創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境,同時,我也保證了孩子學習的教豐富的學習材料,并給孩子營造濃厚的學習氣氛。為了培養(yǎng)孩子的興趣和愛好,我寧愿大人省吃儉用,也要增加孩子的教育投資。比如,孩子喜歡攝影、音樂、舞蹈,我花1500元買一部相機,用一年壞了,在買一部還有二胡、電子琴,為了孩子練習唱歌、跳舞,家里了vcd換成dvd,平時給孩子買玩具較少,買書卻很多。像簡筆畫、兒童剪紙、做手工等等。只要孩子愿意看的,我都會買,每天等孩子做完家庭作業(yè),我們兩個大人連電視都有不看,和孩子一起學習、交流。下午放學回到家,我們的第一件事不是忙著做飯,而是陪孩子看教育頻道5:30的《藝術創(chuàng)想》。

2、陪孩子過禮拜天。我從小喜歡看書,也許是潛移默化,孩子也愛看書,也喜歡摘抄好詞好句。為了滿足孩子的讀書需求,我們家假日里的休閑場所和活動是去新華書店,陪孩子看書、購書?;蛞黄鹪诰W(wǎng)上找一些有趣的游戲,激發(fā)智力,回到家便人人講故事,講白天的所見所聞所想,或書上的有趣內容,有時也一起便。

順口溜。

改歌詞。

成語。

接龍也是我們家常做的游戲,誰卡殼了,誰唱一支歌或作一首小詩,在我家很少有爭吵聲,聽到的都是歡歌笑語聲。雖然我家并不富有,但共同學習是我家十分快樂。

五、積極參加各項公益活動。

1、我們全家都是創(chuàng)建見一流衛(wèi)生社區(qū)的志愿者,由于我們家庭積極參加社區(qū)的各項公益活動,被奉賢區(qū)電視臺新聞專訪組專訪兩次,并在奉賢區(qū)電視臺新聞節(jié)目中播出,取得了一個好的帶頭作用。

2、參加全區(qū)舉行的食品安全知識比賽,我家榮獲區(qū)優(yōu)秀獎,海灣鎮(zhèn)一等獎。

3、參加“迎世博、慶三八”家庭才藝展示比賽中,我就是唯一的外來家庭。我們自己創(chuàng)作的《干群一心迎世博》取得了優(yōu)秀成績。

4、在“快樂家庭金點子”演講比賽中,我家的“金點子”講演榮獲二等獎,同時《歌頌祖國、歌頌新生活》比賽中又榮獲一等獎。

5、在海灣鎮(zhèn)和鎮(zhèn)教辦開展的“人口知識”和“我與文明說世博”,公開課活動中,我和愛人都獲得了二等獎。

6、在各級領導支持下集我家全體成員的努力下,在海灣鎮(zhèn)“創(chuàng)造學習新社會文明日”總結會上,代表海灣鎮(zhèn)獲獎家庭代表發(fā)言,并向全鎮(zhèn)發(fā)出了爭創(chuàng)學習型家庭。

倡議書。

并被授予《學習型家庭》和《星級家庭》的光榮稱號。

7、在“迎世博、講安?!北荣惢顒又?,榮獲三等獎。

8、20xx年6月13日,在海灣鎮(zhèn)健康教育知識比賽中,我家又榮獲一等獎。

一份耕耘一份收獲,作為外來家庭,我家非常榮幸的成為洪衛(wèi)居委會第四次居民代表。

學習使我得到了無窮的樂趣,也使我的家人快樂,我深受到養(yǎng)成良好的學習習慣,必將終身受益。

通過讀《做一名學習型教師》一書,我明白了作為一名教師,為什么要不斷學習,為誰學習,怎樣學習。首先,我覺得為學生做教師,為家長做教師,為學校做教師,為國家做教師,歸根結底還是為自己做教師。尤其是像我這樣的青年教師,一定要趁年輕抓緊時間好好學習,養(yǎng)成終身學習的習慣,促進自己專業(yè)發(fā)展。其中書中有這樣一個故事:

一個徒弟去問他師父:“一碗米值多少錢?”師傅說:“把它蒸成米飯,做成粽子,發(fā)酵成酒的價值是不一樣的?!彼晕覀冎懒艘煌朊椎降字刀嗌馘X因人而異。

這個故事告訴我們,作為一名教師,僅把“米”做成“米飯”是不夠的,應該耐著性子,讓自身創(chuàng)造更多的價值。只有自身價值提高了,才能有更多的知識、更強的能力幫助我們的學生更好地學習。

理性地分析教師這個行業(yè),不難看出教師越來越朝著專業(yè)化方向發(fā)展。為了成為專業(yè)教師,唯有學習才是重點。可能有很多人跟我讀這本書一樣,對“學習型教師”的概念始終模糊。讀完這本書后,我想用一句話總結什么是“學習型教師”,就是具備不斷學習,持續(xù)發(fā)展和勇于創(chuàng)造的能力的教師。我想這樣解釋一番后,大家都會感同深受的。社會在進步,我們教育教學對象也在進步,理所當然作為他們的教師的我們也要給自己定下更高的要求。

如果把“學習型教師”和我自身聯(lián)系到一起,我要學習的東西還很多很多。從教育的角度上講,我總感覺自己的專業(yè)知識相當不夠吧,估計在新學期的教學工作中會遇到很多問題,尤其是對學生心理等方面的了解。不過我也相信,在實踐中不斷學習才是最有效的學習方法。我會多跟班主任溝通,以便更快熟悉學生。從教學的角度來講,這方面的發(fā)展是最能體現(xiàn)“教師專業(yè)化”這個概念的。如果說我們要給學生5杯水,那么首先自己要有10杯水,甚至更多。這就需要我們在學科知識上下大功夫,即加強自己的本體性知識。但我們是否依舊像學生時代一樣學習專業(yè)知識嗎?答案當然是否定的。要站在一名教師的立場上去學習,把專業(yè)知識與教學方法相結合,才能更有效地服務于學生,體現(xiàn)教師的價值。這就是教師在學習知識時有別于科研人員或其他人員的目的。教師要用較多的精力去研究課堂教學以及產(chǎn)生教學的情景條件。新學期我要教四年級的學生,也會有很多教學有經(jīng)驗的老師和我成為同事。我會認真像他們學習寶貴的經(jīng)驗和教學方法,在前人的基礎上尋求突破與創(chuàng)新。

當然我知道作為一名教師,尤其是小學教師,最重要也是最基礎的目的是使我們的學生成為全面發(fā)展的青少年。這就不僅體現(xiàn)在學習方面。小學六年的時光對于一個人今后的發(fā)展至關重要,作為陪伴他們成長的老師,則更應該有愛心和責任心。在讀此書的過程中還有一句話深入我心——教育是植根于愛的。這是魯迅先生的話。愛是教育的基礎,離開了愛,教育就失去了靈魂。這也給了我很大的警示:作為教師迫切希望學生成績優(yōu)異是可以理解的,但我們一定要因人而異,關注學生在學習過程中的人格發(fā)展。真正體現(xiàn)快樂教育對學生茁壯成長的有利一面。

相信我淺薄的思想會在今后的工作中不斷提升,把書中的理論與知識經(jīng)過篩選提煉變成自己的本領和能力,做一名學習型教師。

上周五,學校組織我們教師學習了溫家寶在三十五中聽課后的講話,特別是“教書者必先強己,育人者必先律己”這句話使我感受很深。作為一名教師,跟一般專家不一樣,他需要的知識并非某一個方面,而是上下五千年,縱橫數(shù)萬里,幾乎無所不包的。一個知識面不廣的教師,很難真正給學生以人格上的感召力?,F(xiàn)在學生對教師的期望值是很高的,他們歡迎百科全書式的教師,如果教師一問三不知,學生會非常失望。因此,教師應該博覽群書,特別是語文老師,更應如此。教師除了該有的精深的專業(yè)外還應該有經(jīng)歷有閱歷,行萬里路讀萬本書。

教師還應該善于從自己的教育教學實踐中去總結、反思。當一節(jié)課講完后,自己考慮一下,這節(jié)課成功的地方在哪里,哪些地方學生不好接受,以后怎么改進,這樣做好反思,再進行二次備課,這是一個教師走向成功的重要途徑。教師每天的生活中都會碰到一些有價值的事,我們應該做一個有心人,去認真總結教育的得與失,那些教學實踐中的火花,是最有價值的。一件事情,今天成功了,是怎么做的?有什么體會?有什么感受?出現(xiàn)了一個矛盾,又是怎么解決的?產(chǎn)生了一次挫折,又是有什么樣的感受?這樣就提供給我們很多鮮活的材料和思路,指導我們日常的教育教學。不要小看這教學反思,知識經(jīng)驗都是靠點滴積累的。教師還要多向別人學習,做一個學習型的教師。

教學,每位老師都有自己的授課方式,如果有時間要多聽別人的課,學習他們的先進經(jīng)驗。特別是外出聽的優(yōu)秀教師的示范課,要認真聽,做好記錄。分析他們的課為什么這樣設計,如果自己來教會怎么設計?怎樣調動學生的積極性的,怎樣使學生喜歡這門課。怎樣達到最佳的教學效果,回來后寫好培訓體會。在本學校也要多向有經(jīng)驗的老師虛心學習。

聽課后及時參加評議,取人之長,補己之短,去改革創(chuàng)新教學。有道是:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學習,就是我們每個人永恒發(fā)展的源頭活水。

在今后的教學中,我將多讀一些有益書籍,不斷擴充自己的知識面,多向有經(jīng)驗的教師學習,努力提高自己的教育教學能力,做一個學習型的教師。

學習型教師心得體會篇八

二十世紀末對教師的研究已成為世界各國越來越關注的焦點。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于學習型優(yōu)秀教師。

吧。

讀了曾小平老師,吳向華老師,錢荷芳老師的先進事跡報告,讓我感觸良多。她們都對工作有強烈的責任感,對學生投入全身心的愛,同時對自己又有嚴格的要求。她們的愛崗敬業(yè)精神值得我們大家好好的學習。

曾小平老師對班主任工作的付出讓人感動。在工作中,她從點滴,從小事,從細節(jié)踏踏實實做起,始終堅持決不放棄一個孩子。她不把自己當作高高在上的發(fā)令者,而是走入學生之中,去交流、溝通,拉近師生之間的距離。在工作中要求學生做到的,曾老師也總是自己首先做到,她還能及時抓住學生的閃光點,因材施教,真是把自己的一切都無私地奉獻給了每一個學生。

錢荷芳老師的那種刻苦鉆研、嚴謹治學的工作態(tài)度令我敬佩不已。都說人要活到老學到老的。吳向華老師就是一直不斷的在自我提高,并用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學生的教育教學方法,并且取得了很大的成績。時代在進步,對教師的要求也越來越高,所以,我們只有不斷學習,才不會被時代所淘汰。

在教育活動過程中,教師既要把豐富的學科文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。吳向華老師就是這樣的一位好老師,她不僅自己勤于學習,潛心專研,更是對學生充滿了師愛。她用自己的愛去喚醒學生身上一切美好的東西。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。三位老師都是通過辛勤的耕耘取得了令人矚目的成績,在平凡的崗位上,做出不平凡的事業(yè)。

她們關心、愛護自己的學生,對學生有深厚的感情,像慈母一般,用愛心溫暖每一個學生。無論在學習中,還是在生活中,都把學生放在首位,時刻不忘自己的責任,讓學生能時刻體會到老師的愛。

優(yōu)秀老師是我們學習的典范。作為教師中的一員,我也要向他們學習。三位優(yōu)秀教師的事跡報告,讓我看到了作為教師,尤其是一名好教師的不易,也使自己明確了今后努力的方向。

在今后的教育、教學中我應當學習優(yōu)秀教師,要以學生為主,用耐心和責任心,挖掘優(yōu)等生的潛力,關心后進生的學習,關注要全體的學生。作為老師不僅要規(guī)范學生的日常行為,更要了解學生的思想動態(tài)。走進學生,與之多交流;觀察學生,讓學生體會到我們的真心愛護。時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

當然作為一名教師,自身的專業(yè)水平至關重要,要有一個專業(yè)成長的意識。在教學中只有經(jīng)受一遍遍的鍛煉,才能進步。我要發(fā)現(xiàn)和珍惜學習的機會。從書本中學,多看一些教育心理學書籍,看有關工作的雜志。從同事中學,多向有經(jīng)驗的老師請教。從學生中學,多了解學生對所學知識的反饋,并及時調整教學。

當然,反思是教師成長不可少的一部分。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段,從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。

既然選擇了教師這一職業(yè),就應努力站好這三尺講臺。學習優(yōu)秀的教師,懷著對事業(yè)的高度責任感,像她們一樣認真鉆研教材,創(chuàng)造新的教學思路和方法,在教學中努力實踐。熱愛學生,尊重學生,關心學生,以愛執(zhí)教。我要努力,我要把我的激情,我的愛心把傾注到教書育人的事業(yè)中。

今天觀看了段老師的教學經(jīng)驗報告光盤我深受啟發(fā)。段老師一直在鄉(xiāng)村小學任教二十多年,默默無聞。他們沒有參加教研的機會,全靠自己的刻苦努力,孜孜不倦的追求才取得學生、家長、領導的認可,才積累了豐富的教學和育人的經(jīng)驗。“教就是教做人,育就是育心靈。生活即教育,教育也是生活。社會即學校,學校也是社會。”段惠民老師報告的主題縈繞在我耳邊,他認為“教書”和“育人”是不可分割的,是緊密相連的。在學習上,我們是學生的師長。但是在生活上,我們可以做學生的好朋友。段老師說:寬容有時比粗暴更具有震撼力,有震撼力就有凝聚力,和諧就是教育。段老師提出班主任工作情感上傾注一個“愛”字,做思想工作突出一個“細”字,使用方法表現(xiàn)一個“活”字,處理棘手問題善用一個“巧”字。

段惠民老師用心感悟,點滴小事在他眼里都是教育的契機。最令人感動和敬佩的是他對事業(yè)的執(zhí)著和契而不舍的鉆研、用心靈贏得心靈、數(shù)十年如一日的專注。記憶最深刻的是段老師所講一則關于學生犯錯事件的處理——《永遠的秘密》,他介紹的是他如何使一位誤入迷途的學生最后承認自己過錯的故事。他采用的是“以集體為教育對象,以集體來教育個體”,通過側面手段來教育學生,讓其自己內心真正認識到自己的錯誤。

在他的講座中,透過諸如“釣魚”、“永遠的秘密”等事例,我看到了一個對學生充盈滿腔愛意,對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。正如他所說:“孩子渴望長大,需要民主,師生之間無距離”。他極大的調動了學生的積極性,讓學生體會人生的價值,在愛的教育中感悟做事的真正目的。

從段老師身上,我學到了班主任成功的秘訣——愛,愛學生,愛自己的事業(yè)。熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎,“感人心者,莫乎于情”,班主任只有把愛的情感投射到學生的心田,讓他感受到你發(fā)自內心的熱愛才能收到良好的效果。我們應該“曉之以理,動之以情”,如果只是一味的嚴厲管教,孩子會產(chǎn)生逆反的心理,那時我們的教育就失敗了。只有在實際活動中讓學生體悟事情的來龍去脈,才會真正地體會其中含義。愛學生就是愛自己,就會收獲愛的果實!收獲成功的快樂!

“有理想、有思想、有個性、有方法”,教師不應只是一支蠟燭,點亮自己照亮別人,這在新時期中顯得有些的孱弱,更新自己也更新他人,不斷追求,努力上進。今天我們老師的狀態(tài)就是明天我們學生的狀態(tài)。作為一名年輕的教師,要用平和的心態(tài)來對待工作中遇到的一切的問題,要用積極的心態(tài)來對待一切的問題,為著國家的發(fā)展,我們要有長遠的目標,要把培養(yǎng)一個合格公民的要求擺到我們這最基礎的講臺上。

人的一生也許都是這樣過,人與人的差別在物質上也許只是穿得好一些,吃得好一些,用得好一些,但是,在精神層面上,為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。這是我今天的收獲,也更堅定了我對自己職業(yè)的信心和追求。

1、先進教師的事跡、思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學,自己必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學生關心他人,自己必須關心他人,愛護學生。

2、學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育,而是主動地學習、觀察與思考?;谝陨险J識,在教學過程中,我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育。

3、作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,都會直接對學生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率。

4、熱愛教育事業(yè),勇于承擔責任。從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠。

5、同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

6、謙虛好學,刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,對教育不熟悉,教學經(jīng)驗近乎于零,我把虛心向別人學習、向同事學習,向先進教師學習作為自己奮飛的起點。

7、通過學習先進教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進。

8、刻苦鉆研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的體現(xiàn)。平時做好自己的后勤保障工作。

學習型教師心得體會篇九

最近一直在推廣學習型組織,在一個月的學習后漸漸的對學習型組織有了大致的了解,作為一種檢驗學習成果的手段,特寫出對創(chuàng)建學習型組織的看法,希望網(wǎng)友兄弟給出意見。學習,自古以來強調的是個人的提高,但隨著社會的發(fā)展,對人才的需求不斷提升,學習型組織的創(chuàng)建又為其賦予了新的時代氣息。當今社會市場競爭非常的激烈,而往往我們都認為企業(yè)之間的競爭是產(chǎn)品的競爭、是服務的競爭、是價格的競爭,其實,這一切的競爭歸根還是人才的競爭。由于當今社會變化速度非??欤瞬潘莆盏闹R和技術也老化的快。今天不學習的人,明天可能就不是人才,只有不斷地學習,持續(xù)地學習,終身學習才是個不退色的人才。所以,在這知識經(jīng)濟時代,競爭歸根到底還是學習力的競爭。從古至今,許多關于學習的至理名言還成為我們教育后代不變的`真理,如活到老,學到老;書上有路勤為徑,學海無涯苦作;學而時息之不亦樂乎……由此可見,使得中華民族幾千年燦爛文化得以發(fā)揚光大的一個重要原因就是不斷地進行學習,不斷地開拓創(chuàng)新。黨的十七屆四中全會,從時代、全局和戰(zhàn)略的角度,把建設學習型政黨放在首位,旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。這是我們黨的建設理論和實踐的一次重大飛躍,是總結我們黨的建設歷史經(jīng)驗,借鑒當今世界最前沿管理理論作出的重大決策。學習全會精神,認清形勢、理清思路、加強學習型黨組織建設,有這樣幾點認識。建設學習型政黨,將學習置于黨建的重要戰(zhàn)略地位,這在馬克思主義黨建理論發(fā)展史上是一個重大創(chuàng)新。馬克思主義黨建思想中包含著十分豐富的關于加強學習的思想,但并未明確提出學習型政黨的概念。這個概念是黨的十六屆四中全會第一次提出的,十七屆四中全會又進一步強調作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。建設學習型政黨中的學習,有著比馬克思主義經(jīng)典論述中的學習更深刻的內涵和意義:它不僅強調學習是保持黨性的內在要求,而且更在于強調學習是激發(fā)黨的創(chuàng)新力的內在要求;它不僅是為糾正錯誤實現(xiàn)黨的正確領導而被迫進行的自我教育運動,而是為了提升黨的領導能力,而必須抓好的戰(zhàn)略任務;它不僅是為了保持黨的先進性,而且更是為了治國理政開創(chuàng)社會主義事業(yè)發(fā)展的新局面。所以,相比以往,學習在黨的建設中賦予了新的歷史使命。因此自身要狠抓政治業(yè)務學習,提高黨員干部綜合素質。形成一種自覺學習、勤于學習、善于學習、勇于探索的良好學習專業(yè)知識,帶頭做好教育教學工作。先進的教育教學理念,指導并作用著課堂教學。為此,一定要牢固樹立終身學習的理念,在學習狀態(tài)中工作,不斷充實自己,尤其作為一名黨員教師,要強化學習意識,朝著建設學習型教師的目標努力。

學習型教師心得體會篇十

教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學生可靠的引路人。因此,教師應不斷提高自身素質,與時俱進,做一名新型學習型的教師。

首先,讓學習成為生活的習慣。閱讀的廣度決定你生活的內涵,閱讀的深度決定你思想的高度。作為一名教師,決不能用昨天的知識教今天的學生適應明天的社會。只有不斷學習新的知識,汲取新的教育理念,不斷變化,不斷創(chuàng)新,才能成為知識和文化的化身,才能擔當起科教興國的重任。提高教師自身素質,完善教師自身修養(yǎng)的最重要的途徑就是學習。這就要求教師明確“學習,學習,再學習”的重要性,增強學習意識。教師的成長離不開學習,要想取得深厚的學識,扎實的專業(yè)知識,就必須抓住每一個時機和場合向書本學習、向實踐學習、向校內外老師學習、向自己的學生學習;通過各種渠道,集百家所長,不斷充實自己。只有如此,才能使自身得以發(fā)展,才能成為學習型教師。

做一名新型學習型教師,在現(xiàn)在和未來的時間里,需要投入足夠的時間、金錢、精力、熱情等,需要孜孜不倦地讀書學習,不斷地提升自我,完善自我,從而擁有豐富的知識和新的見解,滿足學生不斷渴求新知識的需要。

做一名新型學習型教師,要有不間斷的讀書學習的好習慣,不但要對教育理論知識和專業(yè)文化知識融會貫通,能夠舉一反三,而且還應當把握本學科的發(fā)展動態(tài),才能在課堂教學中高屋建瓴,深入淺出,有機動和回旋的余地,才能夠在課堂教學中引經(jīng)據(jù)典,旁征博引,使課堂充滿活力、趣味與哲理。

做一名新型學習型教師,還要學習和掌握多種現(xiàn)代教學媒體技術,提高教學的直觀性和效益性。學生有了興趣,學起來就會輕松,學習成為一種快樂。如果有了興趣,學生就會由被動地接收轉化為主動學習,變“厭學”為“好學”,變“苦學”為“樂學”。

人們常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水;要給學生一桶水,教師必須有一缸水。今天,教師要有一條小溪的水,需要源源不斷地涌出新泉水,才能適應社會不斷進步提出的新要求。只有這樣,教師在教學中才能找準切入點,把現(xiàn)代的、流行的文化與傳統(tǒng)的、經(jīng)典的文化結合起來,由表及里,由淺入深,循序漸進,引導學生由流行文化向傳統(tǒng)精髓文化學習。教師應加深對新課程的理解,提高實施新課程的能力和水平,在課程改革中努力實現(xiàn)自身素質的發(fā)展,也只有這樣,教師在新一輪的教學改革中才能處于頂峰,立于不敗之地。

成為一個學習型教師并非易事,它需要教師不斷的學習充實自己、不斷的研究、反復的實踐、不停地思考與反思。要想成為這樣的教師必須堅持終生學習,勤于思考與研究,不斷反思及勇于實踐。

學習型教師心得體會篇十一

假期,學校留了一個思考題《學習型組織下的我》,認真思考、揣摩,覺得教師肩負著教書育人的重任,只有不斷地再學習,吸取最新的知識才能適應社會的發(fā)展。在現(xiàn)代科學技術日新月異,迅猛發(fā)展的今天,終身學習顯得尤為重要。我欠缺的地方太多,真的應該學習、學習、在學習。

我看過一個流行的故事:把青蛙放在熱水里,它會感到危險而立即跳出來;但如果把青蛙先放在冷水里,再將水慢慢加熱,麻痹的青蛙就會漸漸耗盡體力,想跳出來為時已晚。在今天的社會中,“再不學習,就要被淘汰”成為幾乎所有社會成員的共識,誰都不想成為冷水中的.青蛙,時時有危機感。

要想成為一名與時俱進的學習型教師,我認為,首先要努力拓寬自己的知識面。作為一名教師,跟一般專家不一樣,他需要的知識并非局限于某一個方面,而是上下五千年,縱橫數(shù)萬里。一個知識面不廣的教師,很難真正給學生以人格上的感召力?,F(xiàn)在學生對教師的期望值是很高的,他們歡迎百科全書式的教師,喜歡琴、棋、書、畫樣樣俱全的教師。如果教師一問三不知,學生就會非常失望。因此,教師除了應該具備過硬的專業(yè)知識外,還要有廣泛的愛好特長,以及豐富的知識面。

其次,多掌握一些現(xiàn)代信息技術。一名教師如果與網(wǎng)絡絕緣,無異于新的睜眼瞎。更何況現(xiàn)代信息技術越來越貼近我們的教學生活;誰也無法否認,合理地運用這些技術,為課堂教學服務,會收到事半功倍的效果,形象直觀,快速便捷,海量信息,豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字,收發(fā)電子郵件,制作簡單課件等是有追求的教師必備的能力。

最后,教師還應該從自己的教育教學實踐中去總結反思。教師每天都會碰到一些有價值的事,我們應該做一個有心人,認真總結教育的得與失,發(fā)現(xiàn)教學實踐中的火花。今天成功了,是怎么做的?有什么體會?出現(xiàn)了一個矛盾,是怎么解決的?遇到了一個挫折,又是怎么挺過來的?這樣我們就有了很多一手資料,便于指導我們日常的教育教學。不要小看這些教學反思,豐富的經(jīng)驗是靠點滴積累的。

作為新世紀有理想,有抱負的教師,要想開辟教育教學的新天地。我覺得唯一的途徑就是學習,學習,再學習。唯有學習才不會在生活中迷失方向;唯有學習才不會被歷史所淘汰;唯有學習才能在科技日新月異的今天立于不敗之地;唯有學習才能成就一個美好的未來。

學習型教師心得體會篇十二

教育是教師的事業(yè),要做一個優(yōu)秀的教育工作者,把本職工作做好,才不愧于生命,不愧于青春。做一名學習型教師,終身學習才能實現(xiàn)教師的教育理想。下面是本站帶來的做學習型教師的。

歡迎欣賞。

長鎮(zhèn)學校常星愛教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學生可靠的引路人。因此,教師應不斷提高自身素質,與時俱進,做一名新型學習型的教師。

首先,讓學習成為生活的習慣。閱讀的廣度決定你生活的內涵,閱讀的深度決定你思想的高度。作為一名教師,決不能用昨天的知識教今天的學生適應明天的社會。只有不斷學習新的知識,汲取新的教育理念,不斷變化,不斷創(chuàng)新,才能成為知識和文化的化身,才能擔當起科教興國的重任。提高教師自身素質,完善教師自身修養(yǎng)的最重要的途徑就是學習。這就要求教師明確“學習,學習,再學習”的重要性,增強學習意識。教師的成長離不開學習,要想取得深厚的學識,扎實的專業(yè)知識,就必須抓住每一個時機和場合向書本學習、向實踐學習、向校內外老師學習、向自己的學生學習;通過各種渠道,集百家所長,不斷充實自己。只有如此,才能使自身得以發(fā)展,才能成為學習型教師。

做一名新型學習型教師,在現(xiàn)在和未來的時間里,需要投入足夠的時間、金錢、精力、熱情等,需要孜孜不倦地讀書學習,不斷地提升自我,完善自我,從而擁有豐富的知識和新的見解,滿足學生不斷渴求新知識的需要。

做一名新型學習型教師,要有不間斷的讀書學習的好習慣,不但要對教育理論知識和專業(yè)文化知識融會貫通,能夠舉一反三,而且還應當把握本學科的發(fā)展動態(tài),才能在課堂教學中高屋建瓴,深入淺出,有機動和回旋的余地,才能夠在課堂教學中引經(jīng)據(jù)典,旁征博引,使課堂充滿活力、趣味與哲理。

做一名新型學習型教師,還要學習和掌握多種現(xiàn)代教學媒體技術,提高教學的直觀性和效益性。學生有了興趣,學起來就會輕松,學習成為一種快樂。如果有了興趣,學生就會由被動地接收轉化為主動學習,變“厭學”為“好學”,變“苦學”為“樂學”。

人們常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水;要給學生一桶水,教師必須有一缸水。今天,教師要有一條小溪的水,需要源源不斷地涌出新泉水,才能適應社會不斷進步提出的新要求。只有這樣,教師在教學中才能找準切入點,把現(xiàn)代的、流行的文化與傳統(tǒng)的、經(jīng)典的文化結合起來,由表及里,由淺入深,循序漸進,引導學生由流行文化向傳統(tǒng)精髓文化學習。教師應加深對新課程的理解,提高實施新課程的能力和水平,在課程改革中努力實現(xiàn)自身素質的發(fā)展,也只有這樣,教師在新一輪的教學改革中才能處于頂峰,立于不敗之地。

成為一個學習型教師并非易事,它需要教師不斷的學習充實自己、不斷的研究、反復的實踐、不停地思考與反思。要想成為這樣的教師必須堅持終生學習,勤于思考與研究,不斷反思及勇于實踐。

拜讀了歐陽明老師的這本《做一名學習型教師》以“做一名學習型教師”為主題,圍繞“怎樣將學習落實到行動之中”、“怎樣通過學習促進專業(yè)發(fā)展”這兩個基本內容,突出“學習是教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑”這個中心,針對中小學教師的實際進行了系統(tǒng)講述。全書分為五部分:教師,為你自己而學習;教師生活即學習化生活;學習,教師專業(yè)發(fā)展的必由之路;做一名學習型的教師;創(chuàng)建學習型團隊。全書既有一定的理論性,但又不是艱澀的理論闡述;既有道理闡述,但又不是空洞的說教。內容通俗易懂,語言生動形象,案例多,可讀性強,對激勵教師務實學習,提升專業(yè)素養(yǎng),爭做學習型教師,具有重要意義。我重點研讀了:第二講教師生活即學習化生活;第三講學習:教師專業(yè)發(fā)展的必由之路;第四講做一名學習型教師。下面談一下自己的體會。

作為一名老師需要自己不斷學習新思想,理論聯(lián)系實際,在踐行中提煉,發(fā)展和創(chuàng)新。并且,這種追求都是沒有止境的,是一個永恒的過程。我進行了深刻的反思,今后自己要努力做到以下兩點點:

一、尋找合適的讀書內容。

1,讀一些專業(yè)方面和教育宏觀的書。多閱讀這類書刊,可以使你置身專業(yè)教學科研的前沿,有機會接觸,探討和使用最新的教學理念、手段、方法,從而在最短的時間獲得最大的收益,啟發(fā)我們的橫向、縱向比較,從而找到更好的方法。

2,讀經(jīng)典書籍。

優(yōu)秀的教師不僅要儀表得體,也要自然大方,在學生面前嚴肅而不拘謹,灑脫而不隨便,親切而不造作,風趣而不庸俗。這就要求教師不斷提高自己的層次和水平,不僅要學習專業(yè)知識還要加強文化修養(yǎng)。提高文化修養(yǎng)的途徑很多,讀經(jīng)典和詩歌是捷徑。有選擇性地讀經(jīng)典,在與名家智者的對話中成長,是教師自我充電和成長的必由之路。

3,讀一些隨筆雜文。在休閑中讀書,在閱讀中休閑。

二、多向別人學習。

學習型教師要善于向周圍的人學習,包括向學生學習,并善于自省和自我教育。在教師之間要形成一種互相合作的關系。打開自己的課堂,讓同行們一起來觀摩教學,在互相學習和批評不斷調整自己的教學方法和策略。使自己的教育教學水平和能力不斷的提高。一個人關起門來上課是永遠也不會進步的。子曰:“三人行,必有我?guī)煛?。向他人學習,始終保持開放接受的心態(tài),善于求教于人;這樣,才會獲得一種較為持久的學習心境。

“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!敝挥袑W習型的教師,才能不斷充實自己,不斷超越自我。

21世紀是以知識為主要資源,以知識和技術創(chuàng)新頻率不斷加快、社會深刻變革為主要特征的時代。教師要為這個時代培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,至少應具備以下幾種核心能力:

一是終身學習的能力。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,知識更新周期日益加速。面對教育和專業(yè)知識的加速老化,教師必須具有終身學習的能力,才能不斷更新思想、觀念,掌握新的信息和教育技術,才能不斷更新自己的知識、能力或素質結構,才能適應不斷變化的教育、社會和時代,才能不斷創(chuàng)新教育以滿足人和社會發(fā)展的需要。

二是反思教育的能力。21世紀,隨著社會、經(jīng)濟的急遽變革,教育改革將更加頻繁、廣泛和深刻,教師將面對各種新的教育思想、資源、模式、過程、手段與方法,因而要求教師不僅要自覺地在情感、意志上不斷調適,而且要具備能夠分析、討論、評估和改變其教育思想與教育實踐的能力。教育的基本問題不僅是“教什么”、“怎么教”,更重要的是“為什么教”。因而教師必須思考各種教育行為的社會與個人后果以及倫理背景,給教育以終極關懷。

三是基于網(wǎng)絡資源教育的能力。因特網(wǎng)的飛速發(fā)展與廣泛應用使教育和學習的數(shù)字化生存成為可能。21世紀網(wǎng)絡技術將有更大的發(fā)展,網(wǎng)絡資源將更加豐富,人類創(chuàng)造的最新資源也將以最快捷最優(yōu)先的方式上網(wǎng)儲存?zhèn)鞑?。誰不學會基于資源的學習,誰就將成為文盲。

而教師則應成為學生基于資源學習的引導者、輔導者、促進者和合作者。

四是激活創(chuàng)造性的能力。變革和創(chuàng)造將是21世紀人們生存和發(fā)展的基本方式。人類發(fā)展史表明,人的創(chuàng)造潛力是無限的。如同“芝麻開門”的暗語能打開寶庫一樣,人的創(chuàng)造潛力必須通過激活才能變?yōu)楝F(xiàn)實的創(chuàng)造力。21世紀的教育必須將學生培養(yǎng)成為會創(chuàng)造之人,使他們通過一個個會創(chuàng)造的頭腦和一雙雙會創(chuàng)造的手,創(chuàng)造出新的生活、新的時代和新的世界,這是教育的根本追求。因此,教師必須具有通過創(chuàng)造性教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格、創(chuàng)新精神和激活學生創(chuàng)造性的能力。

親和力:教師最基本的素質。

在學生評教中,我們發(fā)現(xiàn),學術能力、教學水平與學生的滿意程度并不一定成正比。有一位教師,其所帶班級的考試成績總是處在年級前茅,個人也常有研究文章見報,但學生評教滿意率卻很少能達到平均值,為此我們曾開過一個小型學生座談會。

學生反映,對該教師的教學方法、教學能力他們都能接受,但他太過嚴肅,少有笑臉,與學生談話,總是居高臨下、盛氣凌人,學生有事找他,他表現(xiàn)出來的也是一種愛理不理的態(tài)度。換言之,這位教師之所以不受學生歡迎、師生關系緊張,是因為他缺乏必要的親和力。

親和力,詞典里的解釋是“兩種以上的物質結合成化合物時互相作用的力”,從心理學的角度看,它是指“在人與人相處時所表現(xiàn)的親近行為的動力水平和能力”。教師親和力的高低常常取決于他的性格特征,如有的人生來不愛笑,有的人從小不愛親近人,有的人天性愛熱鬧,有的人具有豐富的幽默細胞等等。但親和力又與“親和動機”密切相關,親和動機強,例如迫切需要得到學生的友誼,得到他們的支持合作的教師,其親和力就高;親和動機弱,例如無視學生的存在,或把學生當作知識的容器,把自己的權力放在至高無上的地位等等,親和力就一定很低。從這個角度看,親和力又是與一個教師的教學觀、學生觀緊緊地聯(lián)系在一起的。

古人云:親其師,則信其道。教師的親和力,可以贏得學生的尊敬和信任,可以獲得學生的寬容和理解。因此,某個教師可能在教學方面有所欠缺,但學生卻能熱情地學習,主動地思考,由此就能獲得最大限度的教學效果。反之,如果教師自視甚高,不顧學生的感受,我行我素,唯我獨尊,那就容易引起學生的逆反心理,即使他學問最高,課講得最好,最終卻不一定能實現(xiàn)教學的目標。

教師的親和力本質上是一種愛的情感,只有發(fā)自肺腑地愛學生,才能真正地親近學生,關心學生,也才能激發(fā)學生對于真理的追求。教師親和力的核心是民主平等的思想,只有把學生當成大寫的人,當作自己的親密朋友,才能容忍學生的缺點,尊重他們的話語權,才能控制自己的情緒,做到以理服人,以情動人。教師親和力的理論是多元智能,只有相信每個學生都有聰明的火花,都是可造之材,都值得自己花費心血去培養(yǎng)的教師,才能始終微笑地面對每個學生,并熱情地關注他們的成長。教師親和力的目標是個性發(fā)展,教師擁有較高的親和力,才會擁有寬廣的胸懷,因而能夠理解學生的興趣愛好,允許學生發(fā)展自己的特長,并真誠地幫助他們在非本學科領域里獲得成功。

因此,21世紀的教師除了要進一步培養(yǎng)科學文化素養(yǎng),練好教學基本功,還要注意不斷激發(fā)自己的親和動機,努力提高自己的親和力,使自己真正成為學生信賴、敬佩、愛戴的良師益友。

學習型教師心得體會篇十三

在教育界,教師是推動學生學習和成長的關鍵人物。然而,隨著時代的發(fā)展和教育觀念的轉變,傳統(tǒng)的教師角色已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的學習需求。因此,作為現(xiàn)代教育的重要一環(huán),學習型教師培訓班的出現(xiàn)為教師們提供了提升自己教育水平和教學能力的有效途徑。

第二段:培訓內容和形式。

學習型教師培訓班通常會涵蓋很廣泛的主題和內容。其中包括課程設計與開發(fā)、學生評估與反饋、教學技巧與方法等。除了理論知識的傳授,培訓班還通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動形式,讓教師們能夠親身體驗和應用所學的知識和技能。

第三段:培訓收獲與應用。

參加學習型教師培訓班后,我個人獲益良多。首先,通過培訓我了解了最新的教育理念和教學方法,能夠更好地了解學生的需求和利益。其次,培訓班的實踐活動讓我能夠更加靈活地運用所學的知識和技能,在實際教學中能夠更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)。最后,與來自各個學校的教師們一起學習和交流,我不僅擴大了自己的教育視野,還結交了許多志同道合的教育伙伴,為我今后的職業(yè)發(fā)展和學習提供了寶貴資源和支持。

第四段:挑戰(zhàn)與應對。

盡管學習型教師培訓班給我?guī)砹撕芏嘁嫣帲谶^程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是時間和精力上的壓力,培訓班通常需要花費大量的時間和精力來學習和完成作業(yè)。其次是適應新的教學理念和方法所帶來的抵觸情緒,在實際教學中很容易回歸到傳統(tǒng)的方式。然而,通過與其他教師的交流和互助,以及持續(xù)的自我反思和學習,我逐漸克服了這些挑戰(zhàn),并不斷提升自己的教育能力。

第五段:總結與展望。

通過學習型教師培訓班,我意識到教師的發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程,而不僅僅是一次性的培訓。我將繼續(xù)不斷學習和更新自己的知識和技能,以適應日益變化的教育環(huán)境。同時,我也希望將自己所學和經(jīng)驗與其他教師分享,共同進步。未來,我期待參加更多的教師培訓班,與更多的教育專家和同行交流,為學生的成長和未來做出更大的貢獻。

通過這次學習型教師培訓班的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己在教育領域還有很多需要學習和提升的地方。但是,我也相信通過不斷的學習和努力,我能夠成為一個更好的教師,為學生的學習和成長創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。同時,我也希望通過自己的努力和付出,能夠為教師培訓班的發(fā)展和改進做出一定的貢獻,使更多的教師能夠受益,并為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

學習型教師心得體會篇十四

由此可見,吳老師的成功離不開她幾十年來的對業(yè)務的勤學、鉆研,離不開她始終致力于教育教學改革實踐和科學探索??梢哉f,吳老師是學習型教師、研究型教師的代表。

新課改提出了“以學生發(fā)展為本”、“改變學生的學習方式”的理念,教師承擔著培養(yǎng)學習型人才的重任,教師不能拿昨天的知識教今天的學生為明天服務,只有學習型的教師,才能培養(yǎng)出學習型的學生,教師在成就學生的同時,也必須成就自己,與新課程同行,與學生共同成長。

然而,我們現(xiàn)在一些教師是“教書”而不“讀書”,知識面狹窄,甚至不如自己的學生。由于不能經(jīng)常學習,更不能經(jīng)常研究自己的專業(yè),不能在專業(yè)知識上提升自己,導致教學手段陳舊,教育觀念落后。這樣的教師最終只能被淘汰,更談不是在自己的崗位上有所作為。

蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?!苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質。

作為一名教師,張xx老師深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的、優(yōu)秀的教師。在27年的教育教學工作中,他熱心教育工作,積極參加學校組織的師德培訓、業(yè)務學習。

工作中,張xx老師認真執(zhí)行黨的教育方針、政策,一心一意地做好教書育人工作。無論在任何崗位,他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為己任,自覺履行了人民教師的神圣職責。他的《〈月光曲〉》教學設計》在大邑縣小學教學成果評選中獲二等獎,他的讀書征文曾獲縣一、三等獎。

任何一種新的教學方法,都是在一定的教育教學思想的指導下進行的,不研究它的原理和指導思想,而是簡單地模仿,往往效果不佳。教師只有將先進的教育理念變?yōu)榻虒W行為,將所學到的專業(yè)知識與技能運用于教學之中,才能改善教學,促進學生的發(fā)展。教學上,張xx老師把學到的`教學理念、教學方法等用于指導自己的工作實踐。他認真?zhèn)湔n、上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務。他認真研讀課程標準,明確課程的性質和地位,課程的基本理念與課程目標等,更新教育觀念。此外,張xx老師主動要求外出學習、教研、培訓,主動承擔“師徒結對”任務,指導龔老師、何教師在縣教師進修校組織的骨干教師培訓活動中上教研課。

在做好自身工作的同時,張xx老師積極投身教育科研,主研了學校縣級“十一五”科研課題,撰寫了多篇教學經(jīng)驗論文。學校組織的每期末學科統(tǒng)一檢測,他任教語文學科的及格率、平均分均名列學校同年級同科第一名;今年6月,他教任班的語文科接受縣教育局組織的期末調研檢測,及格率為100%,平均94.9。

作為班主任,張老師深知:要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心朋友,只有對學生感情深,工作才能做細、方法才能對頭。他努力做到:對學生思想上積極誘導,學習上耐心幫助,生活上關懷體貼。為了貫徹教育方針、實施素質教育,提高學生各方面素質,張老師根據(jù)上級和學校的安排、針對學生的情況開展了各項活動。他任教的學生蘇豪玉寫的《給災區(qū)小朋友的一封信》在成都市少先隊感恩活動中獲二等獎(1月),參加大邑縣小學生“學習抗震救災英雄少年”演講比賽獲二等獎(203月)。他的另一位任教學生王詩琴參加-大邑縣“十佳少先隊員”現(xiàn)場競選活動,被縣教育局評為“十佳隊員”;王詩琴還于今年7月獲第十七屆全國青少年愛國主義讀書教育活動二等獎。2009年5月,他組織指導學生參加大邑縣“我的心理歷程”征文比賽,任教學生有5人獲一、二等獎。2009年10日,他指導學生趙亞萍寫的《中國人壽呵護我成長》被中國人壽保險公司大邑支公司、大邑縣教育局評為“優(yōu)秀獎”。

張xx老師27年如一日地默默地耕耘著、無私地奉獻著、孜孜地追求著,他是龍鳳小學教師學習的楷模!

學習型教師心得體會篇十五

我認為學習型組織作為一種先進的管理模式,她的創(chuàng)建首先是一個觀念的轉變問題。

“態(tài)度決定一切”從每個人的言行舉止中可以反映出他的思想,學習型組織作為一種理念,一種檢驗團隊的標準,把它融入到自己的思想與工作中去,解放思想、開動機器。學習型組織所強調的學習,并不是通常我們在學校所接受的那種灌輸式學習,是自己以一種積極的心態(tài)主動去學習?!爸t受益、滿招損”,我們首先得有一個謙虛的態(tài)度,才能在日常工作中、生活中、團隊中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識,這其實也是培養(yǎng)與提高自己的學習能力(或者說技能)?!肮ぷ髦袑W習,學習中工作”,學習型組織的學習講究的是感悟,是主動的去擷取,去開拓未知的領域,達到創(chuàng)新,以提高效率創(chuàng)造更多的效益。

二、融入學習型組織的基點。

融入學習型組織的前提,我認為首先是做好自己的本職工作,勝任自己的本職崗位,這樣才有去追求更高目標的基礎。

學習型組織的核心是創(chuàng)新,如果你連基本技能都沒有掌握,都不能做好,何言創(chuàng)新?

三、制定計劃。

每一個人針對如何融入到學習型組織的創(chuàng)建中去,都應根據(jù)自己的實際狀況,目前自己所達到的階段,制定一個切合自己實際,對自己來說具備可執(zhí)行性的學習計劃。這個計劃可以放在心理作為一種潛在的目標,也可寫下來每日三省,有了計劃然后堅持不懈的去執(zhí)行與實現(xiàn)。

四、快樂工作。

工作著是快樂的,工作著是美麗的。其實,快樂就是一種心態(tài),也是一中信心的體現(xiàn)。“今天我做了什么?學到了什么?”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結,從辛勤的勞動中去體現(xiàn)自身的價值。只有保持這種心態(tài),我們才能去體會到一份成功的樂趣,從緊張工作中找到一種成就感;具有這種成就感,我們才能體會到工作、生活中的快樂。確實,我們只有快樂的學習、快樂的工作,才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題,才能毫無畏懼的去面對挫折與困難,才能持之以恒、才能務實高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實自我、沖破瓶頸、超越自我,最終達到超越領先的境界。

五、標桿學習。

在學習中,光局限在自己的領域中還不行,這樣到了一定程度以后就會停步不前。所以我們還得為自己找到一個標桿,一個學習與超越的標桿?!叭诵斜赜形?guī)煛?,首先從自己的身邊,自己的團隊里為自己找一個標桿,這樣離你最近,更便于你近距離接觸與學習,更便于你發(fā)現(xiàn)與標桿的差距,進而檢驗自己的學習效果與進步提高的程度。

當你趕上或超越了你的標桿時,你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標,通過了解更多的信息和學習更多的知識來充實自己,為自己所用。這樣,你就具備了創(chuàng)新的能力,當你的創(chuàng)新能應用到你的工作中的時候,這就是學習型組織管理理念在你的工作中的體現(xiàn)。

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