最新管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟(匯總17篇)

心得體會是我們學(xué)習(xí)和工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地理清思路，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。寫心得體會時(shí)，要注意語言的簡潔明了，表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望大家能夠從中找到靈感和借鑒，寫出屬于自己的精彩心得體會。每個(gè)人的心得體會都是獨(dú)特的，沒有對與錯(cuò)，只要真實(shí)表達(dá)自己的思考和感受，就是一篇有價(jià)值的心得體會。讓我們一起來看看這些范文吧，相信它們會給我們寫作帶來一些啟發(fā)和指導(dǎo)。記住，寫心得體會不僅是對自己的思考和總結(jié)，也是與他人分享和交流的過程，希望我們可以從中獲得成長和進(jìn)步。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇一

班級紀(jì)律是學(xué)校管理工作中非常重要的一環(huán)，良好的班級紀(jì)律能夠?yàn)榻虒W(xué)工作提供一個(gè)有序、安靜、和諧和穩(wěn)定的環(huán)境。作為班主任，我深深認(rèn)識到班級紀(jì)律對于學(xué)生成長的重要性，也體會到班級紀(jì)律管理的艱辛。在這里，我想與大家分享一下我對班級紀(jì)律管理的幾點(diǎn)心得體會。

第一、“以德治班”，正向激勵(lì)為主。班級紀(jì)律的管理方式有很多，有嚴(yán)格執(zhí)法、罰分扣分、打擊和威脅等手段。然而，在我的實(shí)踐中，我更多倡導(dǎo)以德治班，采取正向激勵(lì)的方式。在班里，我鼓勵(lì)同學(xué)們互相尊重，彼此關(guān)心，積極參與班級組織活動，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。不只是給好的成績和表現(xiàn)加以贊揚(yáng)，更要及時(shí)表揚(yáng)，及時(shí)激勵(lì)，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意遵守紀(jì)律。

第二、與學(xué)生建立良好的關(guān)系，贏得學(xué)生信任。作為班主任，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，贏得學(xué)生信任很重要。在學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)中，我盡可能多地去關(guān)注每個(gè)人，對他們的成績、生活等方方面面進(jìn)行關(guān)注和咨詢，真正關(guān)心他們，尊重他們。這種親和力的情感交流，會讓學(xué)生更愿意相信你，更愿意接受你的管理和指導(dǎo)。

第三、明確和維護(hù)班級紀(jì)律，嚴(yán)格落實(shí)。班級紀(jì)律管理一個(gè)重要的理念是明確和維護(hù)班級紀(jì)律。不同的學(xué)校和班級，紀(jì)律制度都會有所不同，但明確班級紀(jì)律就是明確制度和原則，不打折扣，不偏袒，嚴(yán)格執(zhí)行。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為，必須做到三同步：立即制止、及時(shí)查處、有效懲罰。在執(zhí)行紀(jì)律的過程中，也要注重警示教育、啟迪思路、順暢溝通，充分發(fā)揮班級紀(jì)律在引導(dǎo)學(xué)生成長上的重要作用。

第四、多因多策，精準(zhǔn)把控。在班級紀(jì)律管理的過程中，我們還需要根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用多因多策的方式，精準(zhǔn)把控。對于紀(jì)律問題，應(yīng)該對其分層級別，進(jìn)行不同程度的處理。對表現(xiàn)好的學(xué)生，可以采取積極引導(dǎo)、表彰激勵(lì)的方式。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，可以進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)其糾正錯(cuò)誤和改變行為。對于情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生，可以進(jìn)行責(zé)任追究和處罰，強(qiáng)化管理的可預(yù)測性和制約力。

第五、班級紀(jì)律管理需要與家長、學(xué)生和校方合作。班級紀(jì)律管理不僅僅是單純的班主任工作，還需要與學(xué)生、家長以及校方保持密切聯(lián)系和合作。班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生成長的不同階段，積極與家長溝通，增強(qiáng)家校之間的互信和感情，共同推動紀(jì)律管理的落實(shí)。同時(shí)，班主任也應(yīng)該向校方反映學(xué)生的需求和建議，爭取學(xué)校的支持和配合，共同為班級紀(jì)律管理營造一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍。

總結(jié)：班級紀(jì)律管理對于學(xué)生個(gè)人、班級和整個(gè)學(xué)校都有著非常重要的影響，需要我們對管理的思路、方式和方法有一定的想法和體會。班級紀(jì)律管理是一個(gè)重要的教育工作，需要我們?nèi)σ愿埃餐?，不斷探索成功的方法和策略。只有這樣，才能為學(xué)生營造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使班級紀(jì)律更加井然有序，有利于學(xué)生健康成長。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇二

當(dāng)班主任已有一個(gè)學(xué)期，在班級管理上沒有過多的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，現(xiàn)就把我對班主任工作的認(rèn)識以及班級管理的心得介紹給大家。希望能對大家以后的班級管理工作有所幫助，同時(shí)也對我班級工作的批評和指正。

一、用愛心贏得學(xué)生。

“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做老師的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時(shí)，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂。對于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有急于批評，更沒有放棄他。而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種.種惡習(xí)，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué)，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn)，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情。后來我了解到他是因?yàn)樾W(xué)成績較差，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué)，以博取女同學(xué)對他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待男女生之間的問題，鼓勵(lì)他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動來證明自己并不是一個(gè)不求上進(jìn)的人。記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始漸漸的變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異，后來經(jīng)過談話后，他們意識到老師對他們是真心的，這個(gè)真心沒有一點(diǎn)點(diǎn)的虛偽，是老師真心向他好，真心對他好，這顆真心就是愛，也沒有過多的過多的話語，他們的成績便直線上升，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。

后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。我班還有很多后進(jìn)生，象王玉振、于躍、許巍、肖斌、于文靜等同學(xué)，我利用節(jié)假日對他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間找他們談話，利用班級活動增強(qiáng)他們的自信心，雖然他們在成績上沒有進(jìn)步，但是我知道一塊頑石需要長時(shí)間用心才能將其感化，我始終沒有放棄他們。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

我堅(jiān)信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng)，給班級帶來亮麗的風(fēng)景。

二、用競爭帶動管理，讓班級干部發(fā)揮效力。

要管理好一個(gè)班級體，光班主任和幾名代課老師是不行的。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因?yàn)橛辛艘慌昧Ω蓪⒌娜翰呷毫Χ龅酶鼒A滿。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù)，培養(yǎng)出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。

班干部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學(xué)期初，我并不了解每個(gè)學(xué)生，對于誰的能力強(qiáng)、誰的能力弱，自己心中也沒有底，于是我采用在自己設(shè)計(jì)的拓展活動中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部?；顒又形艺J(rèn)真觀察每個(gè)同學(xué)的性格和特點(diǎn)，選擇凝聚力和組織能力最強(qiáng)的發(fā)展為班干部。這樣做既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識，又可以讓樂于為班級服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉，展示自己的風(fēng)采。有同學(xué)們的信任感做后盾，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識，班級的核心運(yùn)轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力。

讓班干管理，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終，那就是牽著學(xué)生鼻子走，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，開學(xué)之初,是關(guān)鍵時(shí)期,是新任班干部履行職責(zé)的開始。這時(shí)，我引導(dǎo)班干分析班級現(xiàn)狀，研究管理策略，制定管理計(jì)劃，例如上學(xué)期元旦文藝晚會、班級愛心小超市等活動，都是由班干部親自策劃組織的。有這樣的管理隊(duì)伍真的是讓我一勞永逸。

在我的探索和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個(gè)施展才華的舞臺，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實(shí)事，才能使班級管理獲得成功,以達(dá)到"教是為了不用教"的教育目的.。

三、用活動增強(qiáng)斗志。

班集體是學(xué)生成長最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍。風(fēng)氣是無形的力量，它能引導(dǎo)人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。

班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級活動，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計(jì)劃，班組開展了一系列主題教育活動，在活動中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見，不過分干預(yù)，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，由學(xué)生自己總結(jié)活動的得失。在班級管理中，我特別注重班級拓展活動，先后設(shè)計(jì)了班操《瑪卡蓮娜》，《報(bào)數(shù)》、《抓小魚》、《愛心天使》等拓展游戲，設(shè)計(jì)了《愛墻》，在元旦活動中我設(shè)計(jì)了《展示自我》活動小游戲，給每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我，通過這些活動，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作意識和自信心都增強(qiáng)了。學(xué)生的組織能力也得到了提高，頑強(qiáng)拼搏的精神也得到了培養(yǎng)。同學(xué)們更加熱愛他們的班級，這樣增強(qiáng)了班級的凝聚力。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇三

班級紀(jì)律是整個(gè)班級正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要影響。一個(gè)紀(jì)律良好的班級不僅能夠創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和合作精神，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，管理班級紀(jì)律顯得尤為重要。

二、建立明確的紀(jì)律規(guī)則。

管理班級紀(jì)律的第一步是建立明確的紀(jì)律規(guī)則。班級紀(jì)律規(guī)則是指對學(xué)生在班級中的行為規(guī)范進(jìn)行準(zhǔn)確定義和界定，讓學(xué)生清楚知道什么是可以接受的，什么是不可接受的。這樣一來，學(xué)生在日常生活中就能夠有據(jù)可依，遵守紀(jì)律規(guī)則。建立紀(jì)律規(guī)則時(shí)，應(yīng)根據(jù)班級的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮班級管理的方方面面，確保規(guī)則的性質(zhì)科學(xué)、方便學(xué)生遵守。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

紀(jì)律是一種良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是通過不斷的重復(fù)養(yǎng)成的。作為班主任，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是管理班級紀(jì)律的重要工作之一。首先，班主任應(yīng)從自身身教的角度出發(fā)，做到言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守紀(jì)律規(guī)則。其次，班主任應(yīng)加強(qiáng)班級日常管理，制定一些日常小習(xí)慣，例如學(xué)生每天按時(shí)整理課桌、保持教室衛(wèi)生等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。最后，班主任要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生糾正不良習(xí)慣，幫助他們意識到習(xí)慣的重要性，并指導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值觀。

四、營造積極向上的班級氛圍。

班級氛圍是決定班級紀(jì)律的關(guān)鍵因素之一。一個(gè)積極向上的班級氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對紀(jì)律的遵守。班主任要營造出這樣的氛圍，首先應(yīng)從課堂上做起，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上能夠全身心投入學(xué)習(xí)。其次，班主任要引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，建立良好的班級合作氛圍，讓學(xué)生互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。最后，班主任要認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長，鼓勵(lì)他們的長處，幫助他們克服困難，建立起良好的師生關(guān)系。只有這樣，班級才能形成積極向上的氛圍，提高學(xué)生的紀(jì)律意識。

五、激勵(lì)學(xué)生主動參與班級管理。

班級管理是所有班級成員共同的責(zé)任，班主任不能一人獨(dú)擋大局。為了激勵(lì)學(xué)生主動參與班級管理，有必要給予學(xué)生一定的權(quán)利和責(zé)任。首先，班級干部要合理安排學(xué)生工作，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級管理中來。例如，可以安排學(xué)生輪流負(fù)責(zé)班級文明規(guī)范的檢查，監(jiān)督學(xué)生的紀(jì)律行為。其次，班主任要定期組織班級議事會，讓學(xué)生參與決策，發(fā)表自己的意見和建議，提高他們的責(zé)任感和歸屬感。最后，班主任要及時(shí)總結(jié)班級管理的經(jīng)驗(yàn)，表彰表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵(lì)他們的積極性。只有發(fā)揮學(xué)生的主動性，共同參與班級管理，才能夠更好地管理好班級紀(jì)律。

總之，管理班級紀(jì)律是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要班主任們具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法。只有建立明確的紀(jì)律規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，營造積極向上的班級氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動參與班級管理，才能夠更好地管理好班級紀(jì)律，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。班主任應(yīng)以身作則，用愛心和耐心來引導(dǎo)學(xué)生，注重學(xué)生的思想疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，幫助他們成長為積極向上的人才。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇四

為加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生管理，依據(jù)《中學(xué)生德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》等有關(guān)規(guī)定，遵循學(xué)校依法治校的基本原則，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定本制度。

一、要求。

1、穿戴要整潔、樸素大方。不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不穿奇裝異服。在校不穿拖鞋。男生不留長發(fā)。

2、不說粗話、臟話。對人彬彬有禮，見到老師及來賓主動問好。言談舉止文明大方。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰、亂扔廢棄物。不吸煙，不喝酒。

4、嚴(yán)禁無理取鬧，滋事斗毆。不準(zhǔn)向其它年級學(xué)生或其它村莊學(xué)生借錢，不準(zhǔn)欺負(fù)女同學(xué)。

5、專心學(xué)習(xí)，勤奮讀書。上課遵守課堂紀(jì)律，保持教室安靜，不得在教室內(nèi)進(jìn)行任何防礙教學(xué)的活動。

6、不準(zhǔn)曠課、遲到和早退。學(xué)生請病假、事假須有家長或醫(yī)生證明。請假三天以內(nèi)(含三天)者由班主任審批;請假三天以上，一周以內(nèi)(含一周)者由班主任提出意見，教導(dǎo)處審批;請假一周以上者由班主任和教導(dǎo)處提出意見，校長審批。未經(jīng)請假作曠課論處。

7、尊重老師，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊。

8、愛護(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等地方涂抹刻畫。不損壞教室、宿舍和公共場所的教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施和公共設(shè)施。借用公物要按時(shí)歸還，損壞東西照價(jià)賠償。

9、認(rèn)真值日，保持教室、校園環(huán)境整潔優(yōu)美。不在教室走廊、宿舍追逐打鬧、踢球、打球。

10、遵守交通法規(guī)，不違章騎車，嚴(yán)禁騎摩托車、電動車上學(xué)。按指定地點(diǎn)停放車輛。

11、放學(xué)時(shí)，不能隨意亂跑和亂擠，在教師的管理下按順序離校。

12、嚴(yán)禁私自下河(水庫)游泳。嚴(yán)禁攀越欄桿、圍墻等危險(xiǎn)建筑物。

13、嚴(yán)禁私自打開教學(xué)樓內(nèi)的電表箱和消防箱，不得損壞樓道內(nèi)的各種標(biāo)志。

14、在校就餐時(shí)，必須按照學(xué)校的安排和教師的要求就餐。不得擁擠、亂竄。

15、其它方面不得違反《學(xué)生一日常規(guī)》所規(guī)定的內(nèi)容。

二、處罰條例。

凡違反《中學(xué)生守則》，違反《學(xué)生管理制度》屢教不改者，視其情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分。

(一)處分方式。

1、批評教育。

2、通報(bào)批評。

3、警告。

4、記過。

5、留校察看6、勒令退學(xué)。

(二)處分相關(guān)規(guī)定：

1.無故曠課超過3天的給予記過處分。超過5天的給予勒令退學(xué);。

2.攀爬校門、學(xué)校外圍的圍墻和欄桿者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即給予警告處分;。

3.凡無理取鬧、滋事斗毆者，一律給予記過、留校察看直至勒令退學(xué);。

4.凡在學(xué)校內(nèi)吸煙者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則給予記過處分，私自下河游泳者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則給予記過以上的處分。

5、故意破壞學(xué)校財(cái)物，首先要包賠損失，還要給予記過處分。

6、頂撞教師，擾亂上課正常秩序者，給予記過處分。

7.構(gòu)成違法犯罪行為的，報(bào)執(zhí)法機(jī)關(guān)依法處理，并勒令退學(xué)和開除學(xué)籍。

8、每學(xué)期凡是受過通報(bào)批評和警告處分的學(xué)生本學(xué)期的綜合素質(zhì)評定不能評為a級。

9、每學(xué)期凡是受過記過、留校察看等處分的學(xué)生本學(xué)期的綜合素質(zhì)評定不能評為b級和a級。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇五

1、不準(zhǔn)打架斗毆，不準(zhǔn)唆使校外人員來校毆打?qū)W生，嚴(yán)禁打群架。

2、不準(zhǔn)下河下塘洗澡。

3、不準(zhǔn)談情說愛。

4、不準(zhǔn)進(jìn)“兩室三廳”、網(wǎng)吧等有害于身心健康的娛樂場所。

1、同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相愛護(hù)，互相幫助，團(tuán)結(jié)和睦;對待同學(xué)要有平等意識，要有愛心，要有豁達(dá)的心胸。

2、孝敬父母，尊敬師長，愛護(hù)弟妹，嚴(yán)于律已，平等待人。

3、尊重別人的人格，不隨便拿他人的東西。

4、拾金不昧，撿到他人錢物要主動交還失主或?qū)W校。

5、愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，不攀枝折花，損壞公物要主動賠償。

6、不要隨便進(jìn)入他人班教室、寢室或教工住房、辦公場所，如需進(jìn)入，須經(jīng)允許。辦完事后立即離開。

7、參加升國旗，學(xué)生集會等活動要認(rèn)真、嚴(yán)肅、守紀(jì)，不能講小話、遲到、缺席。

8、服飾整潔，舉止端莊，談吐文雅，愛清潔，講衛(wèi)生，講文明，有禮貌。

1、上課認(rèn)真聽講，不準(zhǔn)看與所學(xué)課程無關(guān)的書籍，不準(zhǔn)講小話，不準(zhǔn)打瞌睡，不準(zhǔn)搞小動作。

2、講文明，有禮貌，尊敬老師，不準(zhǔn)干擾老師上課和同學(xué)學(xué)習(xí)，在教室和其他莊嚴(yán)場所不準(zhǔn)穿背心，穿拖鞋。

3、不遲到、不早退、不曠課，有事必須請假，請假須填寫請假條，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后交班干部轉(zhuǎn)交查堂老師。請假在5天以上必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，10天以上由校長室審批，請假在45天以上應(yīng)辦理休學(xué)手續(xù)。

4、星期六、星期天，要按照教務(wù)處的安排分別參加活動，不得任意離校，有事必須請假。凡是在教室的同學(xué)必須保持安靜，認(rèn)真看書學(xué)習(xí)。

5、努力提高學(xué)業(yè)成績，以扎實(shí)的基礎(chǔ)迎接會考和高考。會考必須合格，否則不予畢業(yè)，不準(zhǔn)參加高考報(bào)名。

6、遵守考試紀(jì)律，杜絕一切舞弊行為。

1、認(rèn)真貫徹《中學(xué)體育工作條例》，積極參加體育鍛煉。

2、認(rèn)真上好體育課，嚴(yán)格按體育老師的要求積極參加鍛煉。為許穿拖鞋、皮鞋上體育課。

3、認(rèn)真做好晨操、課間操、眼保健操。集合要快，隊(duì)伍要整齊，做操時(shí)動作要規(guī)范一致，不許講小話，做操完畢應(yīng)按體育老師的指令有秩序地退場。

4、積極參加文體活動，各班的群體活動要按體育老師安排的內(nèi)容認(rèn)真完成。

5、自覺參加適合個(gè)人特長的體育鍛煉。

6、自覺參加體育測試，保證合格，力爭達(dá)標(biāo)。

1、課堂紀(jì)律。

(1)聞?lì)A(yù)備鈴，必須迅速，安靜地進(jìn)教室就座，把當(dāng)堂需要的學(xué)習(xí)用品放在桌子的左角，坐端正。

(2)上下課時(shí)，由值日生喊“起立”、“敬禮”，等老師回禮后喊“坐下”或“下課”。

(3)服裝整潔，夏天不準(zhǔn)穿背心、拖鞋進(jìn)教室上課，姿勢端正，專心聽講，積極思考問題或認(rèn)真做作業(yè)，不準(zhǔn)講小話，做小動作，發(fā)言要先舉手，回答問題必須起立，不得隨便插嘴或上甲課做乙事。

(4)上體育課，須在預(yù)備鈴時(shí)迅速到指定地點(diǎn)集合整隊(duì)，集合要做到快、靜、齊，不得穿皮鞋、高跟鞋、拖鞋上體育課，要刻苦鍛煉，不得躲陽躲風(fēng)，愛護(hù)體育器材。

(5)上課遲到者，須經(jīng)老師允許，才能進(jìn)教室入座。

(6)自習(xí)課不得隨便出入教室，不準(zhǔn)任意離開座位，要保持教室肅靜，不得高聲談笑。

2、寢室紀(jì)律：

(1)除三廠一所及水口村的子弟外，所有同學(xué)都必須在校住宿，不允許在校租房住宿，違者嚴(yán)肅處理。

(2)非經(jīng)學(xué)生處和雙方班主任認(rèn)可，不得到他班住宿。

(3)必須按時(shí)就寢，熄燈點(diǎn)響后，應(yīng)保持安靜，不允許大聲吵鬧，就寢時(shí)間不允許在外逗留。

(4)就寢后關(guān)好門窗，起床后，要落好鎖，注意安全，謹(jǐn)防失盜。

(5)不準(zhǔn)私自留客住宿，不準(zhǔn)在寢室生火、接電線、裝電爐。

(6)按時(shí)起床，不睡懶覺，也不要求提前起床，以免干擾他人休息。

(7)寢室是文明的窗口，要注意保持宿舍干凈、整潔，地面要每天打掃，衣服被褥要勤洗勤換，擺放整齊。要愛護(hù)公物和他人用品。

(8)同室學(xué)友應(yīng)互相關(guān)心，彼此照顧，互相諒解，團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)文明寢室。

3、文明就餐公約。

(1)住校學(xué)生必須到學(xué)生食堂開固定餐，不經(jīng)學(xué)校同意，不準(zhǔn)在校外飯店包餐，更不允許開流動餐。

(2)按時(shí)就餐，不提前進(jìn)食堂或在食堂附近等候開餐。也不故意拖拉，超過開餐的時(shí)間。

(3)進(jìn)入餐廳，要自覺購買飯菜，創(chuàng)造一種文明的環(huán)境，不得插隊(duì)、起哄、敲碗。不離席，不講話，不準(zhǔn)隨便端飯出食堂。

(4)必須在餐廳集中就餐，做到三不掉(不掉飯，不掉菜，不掉湯)。

(5)節(jié)約和愛惜糧食，剩菜剩飯要倒在規(guī)定的地方。

(6)講究用餐衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，飯后每班要安排人員把桌面、地面打掃干凈。

4、衛(wèi)生制度。

(1)教室、寢室及公共區(qū)衛(wèi)生，堅(jiān)持每天早晨一小掃，每周星期五下午一大掃。

(2)不準(zhǔn)隨便吐痰，不準(zhǔn)亂丟果皮、紙屑，不準(zhǔn)亂倒垃圾，不準(zhǔn)把吃不完的飯菜亂倒，把吃不完成的饅頭亂丟。不準(zhǔn)用粉筆到處亂寫亂畫。

(3)注意學(xué)習(xí)衛(wèi)生，看書寫字坐端正，胸部離桌子一寸遠(yuǎn)，看書眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。不在走路、坐車時(shí)看書，不躺著看書。

(4)個(gè)人衛(wèi)生做到四勤、四不;即勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣、勤剪指甲;不吃腐爛食物，不喝生水不隨地吐痰、亂丟果皮紙屑，不隨地大小便。

(5)教室必須經(jīng)常保持干凈，課桌、講臺、電教設(shè)備要擺設(shè)整齊，不在黑板和墻壁上亂寫亂畫。

(6)寢室內(nèi)務(wù)整理做到五條線：鋪蓋整潔一條線，衣服臉帕一條線，鞋子擺放一條線，水桶整齊一條線，嚴(yán)禁在寢室吃飯。

1、有病或有事要請假，事假必須有家長證明，病假必須有醫(yī)生證明。請假三天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)，三天以上由教導(dǎo)處審批，一周以上由主管教學(xué)的校長審批。回校要及時(shí)銷假，未經(jīng)請假離?；蚣贊M不來校者，作曠課處理。

2、遵守休息制度，如有五次遲到、早退或每次遲到、早退20分鐘以上者，記曠課一節(jié);缺一次早自習(xí)記曠課一節(jié)，缺一次晚自習(xí)記曠課兩節(jié);曠課超過十節(jié)以上者，則要受紀(jì)律處分。

1、考試時(shí)間一律不準(zhǔn)請事假，如請病假，必須持醫(yī)院證明和家長的請假條。

2、考試時(shí)，學(xué)生要按既定座位號對號入座，不準(zhǔn)擅自調(diào)換座位;考前十分鐘預(yù)備鈴，要作好考前準(zhǔn)備(考數(shù)學(xué)時(shí)要帶好圓規(guī)、直尺、三角板);開始考試一刻鐘后未入場者，不準(zhǔn)入場，作缺考處理。

3、考場內(nèi)要保持安靜，不準(zhǔn)隨便走動，不準(zhǔn)交頭接耳、交換試卷、挾帶和偷看別人試卷等，凡舞弊的，一經(jīng)查明，除試卷作廢處理外，分別根據(jù)情節(jié)和態(tài)度給予教育和紀(jì)律處分，期末不得評為三好學(xué)生和其他榮譽(yù)稱號。

4、考試時(shí)課桌上不得放課本、筆記，除試題字跡不清可以舉手發(fā)問外，一律不得提出詢問。

5、不得用鉛筆或紅色筆答卷，要首先寫好班次、學(xué)號和姓名。字跡要工整，答卷的款式、規(guī)格和標(biāo)點(diǎn)符號，都要符號要求;卷面要整潔，不合要求的要扣分(一般扣3~5分)。

6、考生接到考卷后，要先看清題意;答題時(shí)，要沉著冷靜;交卷前要仔細(xì)檢查，防止遺漏和出差錯(cuò)。

7、開考30分鐘之內(nèi)(以口哨為信號)不得離開考場;交卷后要立即離開考場，不準(zhǔn)在考場附近逗留或高聲談笑;如不接受教育，要適當(dāng)扣除當(dāng)堂考試科目的分?jǐn)?shù);聞下課鈴聲立即起立，讓監(jiān)考老師下位驗(yàn)收試卷后再出考場。

8、無故不參加考試，作缺考論處(缺考者一律記零分)。

1、愛護(hù)公物，人人有責(zé)，對學(xué)校的一切公物，如圖書、儀器、門窗、電化教學(xué)設(shè)備、體育器材等，不得私自拿走和破壞。

2、教室里的課桌、凳子、清潔工具、黑板及門窗玻璃等設(shè)備，各班指定專人負(fù)責(zé)管理，如有人損壞或遺失，必須查明原則，分清責(zé)任，照價(jià)賠償或加倍處罰。

3、不準(zhǔn)攀登樹木，采枝摘花。

4、損壞公物者，視情節(jié)輕重，除批評教育外，還需照價(jià)賠償。對有意破壞公物或態(tài)度不好的，除按學(xué)校獎罰條例處分外，還要加倍賠償。

5、對于各教室內(nèi)損壞或遺失的公物，一經(jīng)查出，由個(gè)人負(fù)責(zé)，沒有查出，由各班集體負(fù)責(zé)賠償。

6、賠償和罰款價(jià)格由總務(wù)處根據(jù)當(dāng)時(shí)價(jià)格酌情處理。

1、服裝要整潔，要求做到帽子戴正，紐扣扣好，鞋帶系緊，不穿背心或拖鞋進(jìn)教室。

2、看見老師、同學(xué)要問好，與老師分別時(shí)要說“再見”，得到別人的幫助，借了別人的東西應(yīng)該說“謝謝”。做了對不起別人的'事應(yīng)該說“對不起”，弄壞了別人的東西，應(yīng)該道歉或賠償。

3、不吹口哨，不說下流話，不做下流動作。

4、要尊重老師，不對老師評頭品足，不給老師起外號，不準(zhǔn)背后講老師的壞話。當(dāng)老師對自己進(jìn)行思想教育時(shí)，要虛心聽取老師的意見。

5、對同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛，不欺侮小同學(xué)、女同學(xué)。

6、進(jìn)辦公室應(yīng)喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許后方得入內(nèi)。不亂翻老師的東西。

(一)獎勵(lì)。

為了加強(qiáng)正面激勵(lì)，樹立先進(jìn)典型，決定對德、智、體全面發(fā)展，能模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，成績優(yōu)異的個(gè)人或集體進(jìn)行獎勵(lì)。

1、獎勵(lì)種類：口頭表揚(yáng)，通報(bào)表揚(yáng)，頒發(fā)獎狀、獎品、資金，授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)團(tuán)支部”、“先進(jìn)班集體”等光榮稱號。

2、獎勵(lì)條件：

(1)凡政治思想那，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在“五講、四美、三熱愛”和“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”以及一切政治活動中表現(xiàn)出色，期評成績各科及格，平均成績初中80分以上、高中75分以上、體育勞動成績良好以上者，授予“三好學(xué)生”的光榮稱號。

(2)德、智、體全面發(fā)展，積極工作，熱心公務(wù)，堅(jiān)持原則，主持公道的干部授予“優(yōu)秀學(xué)生干部”的光榮稱號。

(3)凡遵守團(tuán)章，積極參加團(tuán)的活動，能起模范作用的團(tuán)員，授予“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號。

(4)認(rèn)真執(zhí)行團(tuán)的決議，堅(jiān)持開展團(tuán)隊(duì)活動，積極做好團(tuán)內(nèi)外青年的思想工作，成績優(yōu)異的團(tuán)支部，授予“優(yōu)秀團(tuán)支部”的光榮稱號。

(5)凡學(xué)風(fēng)好，紀(jì)律好，團(tuán)結(jié)好，衛(wèi)生好，勞動好，鍛煉好;及格率，達(dá)標(biāo)率，后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化率成績顯著的班級，授予“先進(jìn)班集體”的光榮稱號。

(二)處分。

為了保證“五講、四美、三熱愛”活動以及各項(xiàng)政治教育活動深入持久地開展，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，決定對違反學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)生進(jìn)行必要的處分。

處分種類：警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、勒令退學(xué)和開除學(xué)籍。

對受前四種處分的學(xué)生，經(jīng)過教育后確有悔改表現(xiàn)者，可經(jīng)本人申請，小組評議、班主任同意、學(xué)校行政會批準(zhǔn)撤銷其處分，但處分時(shí)間不得少于十周。

1、凡違反學(xué)校規(guī)章制度，符合下列條件之一者，分別給予批評、警告、嚴(yán)重警告的處分：

a曠課十節(jié)以上;b無故缺交作業(yè)十五次以上;c住宿生未經(jīng)請假外出住宿三晚以上;d首先開口罵人引起口角糾紛;e吸煙喝酒;f勞動曠工或偷工減料;g破壞環(huán)境衛(wèi)生，破壞學(xué)校綠化;h嚴(yán)重浪費(fèi)糧食不聽勸告;i多次違反各項(xiàng)常規(guī)，經(jīng)教育不必影響不好者。

凡違反學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，符合下列條件之一者，分別給予記過、留校察看的處分，情節(jié)嚴(yán)重影響很壞者，勒令退學(xué)或開除學(xué)籍：

a對師長和職工有嚴(yán)重侮辱行為;b曠課20節(jié)以上或缺交作業(yè)三十次以上;c首先動手打人傷人;d賭博、談情說愛;e偷摸盜竊;f嚴(yán)重?fù)p壞公物;g在教室、寢室、樹木草叢中生火釀成災(zāi)禍;h拆毀學(xué)校圍墻;i在校外違反交通規(guī)則、破壞公共秩序，影響極壞或私自下河下塘洗澡;j多次嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章，屢教不改影響極壞者。

決定上述各類處分時(shí)，必須做到兩點(diǎn)：第一、看其錯(cuò)誤的性質(zhì)和影響;第二、看學(xué)生本人對錯(cuò)誤的認(rèn)識態(tài)度和改正錯(cuò)誤的決心。決定對學(xué)生的處分，必須由班主任申報(bào)材料，學(xué)生處、保衛(wèi)處集體討論，報(bào)請校長室或行政會議研究決定。開除學(xué)籍的處分，由學(xué)校申報(bào)材料，經(jīng)縣教委批準(zhǔn)執(zhí)行。一切處分決定均應(yīng)截入學(xué)生檔案。

(三)考查辦法。

為了使考查經(jīng)常化、制度化、做到獎懲分明，決定采取以下幾種主要考查方法。

1、建立班主任責(zé)任制。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，班主任晝固定不變，使其對學(xué)生的全面工作負(fù)責(zé)到底。要求班主任每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生至少進(jìn)行3~5次談話，搞1~2次家訪或書信聯(lián)系，寫一次操行評語。印制班主任手冊，讓班主任分門別類記載學(xué)生情況，為思想教育積累素材。

2、對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、文體、勞動分別建立檢查制度，檢查早晚自習(xí)、早操、課間操、眼保健操、食堂、寢室紀(jì)律、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生和勞動場地等情況，逐日登記，定類記分，按時(shí)公布成績，此項(xiàng)工作分別由學(xué)生處、教務(wù)處、體育組、醫(yī)務(wù)室和總務(wù)處確定一位同志負(fù)責(zé)管理，各班所得分作為評選先進(jìn)班集體的重要依據(jù)。

3、建立民主評定制度。以班為單位組織學(xué)生進(jìn)行民主評定，對評出的典型應(yīng)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或批評，被表揚(yáng)或批評的學(xué)生，都須將情況記入學(xué)生手冊，裝入學(xué)生檔案。

4、建立學(xué)年評優(yōu)制度。每學(xué)年第二期，全校開展評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“先進(jìn)團(tuán)支部”、“先進(jìn)班集體”活動，并分別頒發(fā)獎狀、獎品、獎?wù)隆⒆C書和給家長送“喜報(bào)”。

5、建立健全學(xué)生檔案。學(xué)生從入學(xué)起，將其操行評語、學(xué)習(xí)成績、健康卡片和獎罰情況逐期截入檔案。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇六

教書__年了，時(shí)間飛快，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)移。01年上班到現(xiàn)在一直是班主任，今年終于不當(dāng)了，輕松了，但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子，一時(shí)間還有點(diǎn)不適應(yīng)。

我做班主任__年，沒有出現(xiàn)過一次學(xué)生不擁戴的事情，回想自己的這點(diǎn)小成功，原因在那里?我覺得只有一點(diǎn)，那就是班主任自身的性格。

一個(gè)班級從開始建立，班主任的’性格就決定了這個(gè)班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個(gè)班的班魂!為什么有的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是成效不大，原因就是自身的`性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信，或者簡單粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓學(xué)生了解，并且無形中滲透給學(xué)生。作為管理者，你要是是個(gè)強(qiáng)者，有不服輸?shù)牡木?，那這種狀態(tài)就會感染學(xué)生。

一個(gè)優(yōu)秀的班級，他不一定是學(xué)校里面成績最好的，但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的，是學(xué)校里面最團(tuán)結(jié)，是學(xué)校里面面貌最好的班級，同時(shí)這個(gè)班級的學(xué)生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，為班級建立一個(gè)班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡!與大家探討了!

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇七

作為一名班主任，班級紀(jì)律管理一直是我工作中最重要的部分。在這個(gè)過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會，下面將分享給大家。

第一段，班級紀(jì)律的重要性。班級紀(jì)律是指班級內(nèi)同學(xué)們遵守校紀(jì)校規(guī)，維持正常課堂秩序，保持整潔衛(wèi)生的行為規(guī)范。班級紀(jì)律的維護(hù)離不開班主任的嚴(yán)格管理與學(xué)生自我約束。班級紀(jì)律是一個(gè)班級正常發(fā)展的前提條件，也是學(xué)生良好品行的保障。

第二段，班級紀(jì)律管理的方法。班級紀(jì)律管理的方法非常關(guān)鍵，不同的年級、地域、學(xué)生需求不同，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的紀(jì)律管理方案。常用的管理方法有班級會議、班干部例會、值日制、自評制等。在實(shí)際操作中，我們可以根據(jù)學(xué)生的自主性特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，將班級紀(jì)律管理漸進(jìn)式地引導(dǎo)到學(xué)生自我約束。

第三段，班主任的角色。班主任是一個(gè)班級的靈魂，可以通過自身的言傳身教，引領(lǐng)學(xué)生走向正確道路。更重要的是，班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的良師益友，傾聽學(xué)生的心聲，積極引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。只有將班主任的角色發(fā)揮到最大限度，班級紀(jì)律管理才能真正健康、有效。

第四段，班級文化的構(gòu)建。班級文化是指班級內(nèi)共同形成的與文化相連的行為、思維、情感等，是班級紀(jì)律管理的重要內(nèi)容。班主任可以在班級管理的過程中注重培養(yǎng)班級的文化底蘊(yùn)，如班級口號、班級標(biāo)志、班級活動等，寓教于樂地讓班級構(gòu)建出自己的內(nèi)涵式紀(jì)律，提高班級文化認(rèn)同感與凝聚力。

第五段，如何應(yīng)對突發(fā)事件。班級紀(jì)律管理與容身管理一樣，會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，例如學(xué)生走神、私自吃零食、打瞌睡等。班主任需要在管理班級的過程中充分關(guān)注學(xué)生的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷地改進(jìn)管理方式，遇到問題及時(shí)處理并給予提醒或懲處。

總結(jié)來說，班級紀(jì)律管理并非輕描淡寫，需要班主任花費(fèi)大量時(shí)間和精力，在帶領(lǐng)學(xué)生的過程中，許多細(xì)節(jié)的管理也需要用心關(guān)注。但是，班級紀(jì)律管理不是跟學(xué)生對著干，而是與學(xué)生攜手共贏，構(gòu)建出和諧、美好的班級氛圍。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇八

班級紀(jì)律管理雖不是一項(xiàng)特別復(fù)雜的工作，但卻是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。因?yàn)榱己玫陌嗉壖o(jì)律能夠確保班級的秩序，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我的多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)中，班級紀(jì)律管理扮演著至關(guān)重要的角色。在這里，我想分享一些我的心得體會，以幫助其他的同仁更好的工作。

首先，班主任必須建立一個(gè)良好的班級紀(jì)律管理制度。這個(gè)制度需要明確規(guī)定班級管理的法規(guī)和規(guī)章。比如，班主任需要制定出一些諸如“早上起床時(shí)間”、“晚自習(xí)時(shí)間”等紀(jì)律，以及學(xué)生各種違反紀(jì)律的處罰措施，這樣一來即使是新入班的學(xué)生，也可以迅速地了解該班級所要求的標(biāo)準(zhǔn)。制定好的班級紀(jì)律管理制度應(yīng)該在新學(xué)期開始時(shí)，讓班級的每個(gè)學(xué)生參與，以確保其能夠得到更好的執(zhí)行。

第二段：嚴(yán)格督促紀(jì)律執(zhí)行。

其次，班主任需要嚴(yán)格督促紀(jì)律的執(zhí)行。當(dāng)制度建立后，班主任必須確保及時(shí)對其進(jìn)行檢查與維護(hù)。這需要班主任和學(xué)生們共同努力，彼此相互配合、相互支持、相互監(jiān)督，確保制度的落實(shí)與執(zhí)行。這就要求班主任要有足夠的誠信和責(zé)任心，讓學(xué)生們看到并舉例其行為，因?yàn)閷W(xué)生會像生物一樣取長補(bǔ)短。

第三段：及時(shí)了解與解決班級問題。

第三，班主任應(yīng)該及時(shí)了解和解決班級問題。班級紀(jì)律管理中有許多不同的問題，如缺席和遲到、違反校規(guī)、缺失團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)等等，如果班主任能及時(shí)解決這些問題，班級的紀(jì)律能更有效地得到控制。因此，班主任應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生們的具體情況和情緒，尋找解決方法，幫助學(xué)生化解情緒和解決問題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。

第四段：樹立班級榮譽(yù)感。

第四，班主任應(yīng)該樹立班級榮譽(yù)感，以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識。班級紀(jì)律管理旨在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、團(tuán)隊(duì)精神、社會責(zé)任感等，班主任可以通過一些鼓勵(lì)制度來激勵(lì)學(xué)生的參與，例如，班級獎勵(lì)、成績表揚(yáng)等。這些措施可以鼓勵(lì)學(xué)生遵守班級紀(jì)律，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和參與感，有助于增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。

第五段：善于溝通合作。

最后，班主任還需要善于溝通和合作。一個(gè)合作良好的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)高效率和有組織的團(tuán)隊(duì)。班主任需要與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的觀點(diǎn)和想法，并促進(jìn)學(xué)生之間互相合作和支持。在溝通過程中，班主任需要給學(xué)生提供建議和反饋，并根據(jù)學(xué)生不同的需求和意見，來重新調(diào)整班級紀(jì)律管理措施，從而更好地控制和管理班級紀(jì)律。

總之，班級紀(jì)律管理是至關(guān)重要的工作，需要班主任和學(xué)生共同參與與協(xié)作。班主任需要建立一個(gè)完善的班級紀(jì)律管理制度，嚴(yán)格督促紀(jì)律的執(zhí)行，及時(shí)了解和解決班級問題，樹立班級榮譽(yù)感，善于溝通和合作。這些經(jīng)驗(yàn)與技巧，希望能幫助其他的同仁更好地控制班級紀(jì)律，創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)秀的班級文化。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇九

班級是構(gòu)成校園這個(gè)有機(jī)體的基本細(xì)胞，班級管理工作是校園教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是班主任責(zé)無旁貸的職責(zé)。能夠說，班主任的教育管理工作影響著一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，也影響著一個(gè)校園教育教學(xué)的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺的看法。

在課堂教學(xué)中，我們講究優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量，在班級管理工作中，我們也應(yīng)講究優(yōu)化策略。

優(yōu)化環(huán)境。

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。

要育好人，首先要有好的環(huán)境?！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實(shí)踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，方能到達(dá)理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

一、講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系。

在新時(shí)期，中小學(xué)生的社會意識、獨(dú)立自主的個(gè)性意識大大增強(qiáng)，他們都過早地構(gòu)成了自己的人生觀、價(jià)值觀，而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng)。當(dāng)然，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生，講究民主作風(fēng)，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點(diǎn)。其次，班主任就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師，信其道”。

在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加群眾活動和各項(xiàng)文體活動，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的主角，有困難給予幫忙解決，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫忙、互相理解和寬容。同學(xué)之間構(gòu)成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、明確目標(biāo)，激勵(lì)斗志。

一個(gè)班級沒有目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo)，班級也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標(biāo)：保三爭二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力，結(jié)果，期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o(jì)第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學(xué)生說：“如果在戰(zhàn)場上，你們不可能個(gè)個(gè)是大將，但必須要個(gè)個(gè)是勇士！”我的學(xué)生，充滿了旺盛的斗志。

優(yōu)化管理。

一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風(fēng)化雨。

有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確，班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一齊，自己的一言一行，無時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。同時(shí)，在學(xué)生的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多老師都認(rèn)為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時(shí)老師在細(xì)節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護(hù)“師道尊嚴(yán)”，孰不知由此一來，更會引起學(xué)生的反感，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”，學(xué)生跟老師對著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進(jìn)步。

春風(fēng)化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和，對后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生，并仔細(xì)觀察，分析把握學(xué)生思想動態(tài)，未雨綢繆，慢慢滲透，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田，以愛去感化、教育學(xué)生，從而使學(xué)生理解愛、理解愛并學(xué)會愛，這樣，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學(xué)習(xí)，身心也得以健康發(fā)展。

二、優(yōu)化班級管理，要抓大放小、褒貶分明。

“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題，如學(xué)生思想、道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面，這些主要問題要嚴(yán)抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看進(jìn)步的一面，不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放，一棍子打死；要顧全大局，維護(hù)班群眾榮譽(yù)利益，不要以偏概全，以點(diǎn)代面，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。班主任要以辯證的、歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)去看待學(xué)生的問題。

班級管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級管理中來。這方面，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

1、放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手，有權(quán)處理班級的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控，班級工作有條不紊。

2、放權(quán)小組。組長有權(quán)量化組員。勞動模范，學(xué)習(xí)標(biāo)本，三好學(xué)生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。

3、放權(quán)個(gè)人。我在班里設(shè)了“好點(diǎn)子好推薦”記錄本。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻(xiàn)出來。好的班級采納，效果好的給予獎勵(lì)。我對學(xué)生說：每個(gè)同學(xué)都是班級一分子，切不可看輕自己的價(jià)值，低估了自己對班級的作用。這樣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了，學(xué)生的主人翁意識強(qiáng)了，班級的凝聚力也大大加強(qiáng)。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵(lì)的方式褒揚(yáng)好的方面，同時(shí)在批判的時(shí)候，也要注意方式和藝術(shù)，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚(yáng)，再適當(dāng)指出存在的不足，并相信他們能改善，使學(xué)生覺得老師是真誠、善意地幫忙他們，才能有效地避免學(xué)生“頂?！爆F(xiàn)象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施，激勵(lì)先進(jìn)，敦促后進(jìn)。

三、優(yōu)化班級管理，應(yīng)注意以優(yōu)帶差，以外促內(nèi)。

“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學(xué)科帶頭人，指導(dǎo)他們在學(xué)好自己各門功課的同時(shí)幫忙、帶動班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)從一些細(xì)節(jié)上有意去組織、指導(dǎo)，讓學(xué)生在無意中受到教育，影響。比如在座位的安排上，在分組勞動及課外活動小組的組織時(shí)都思考到以優(yōu)帶差，或在學(xué)習(xí)上，或在做人，或在興趣上帶動，促進(jìn)；也能夠組織“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，使班群眾成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、勤學(xué)上進(jìn)的群眾。

“以外促內(nèi)”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學(xué)習(xí)書報(bào)，以豐富生動的課外知識，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)他們求知的興趣，進(jìn)而促進(jìn)課堂知識的學(xué)習(xí)?！耙酝獯賰?nèi)”也指組織多姿多彩的課外文體活動、社會調(diào)查及各類競賽，豐富學(xué)生校園文化生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，以外促內(nèi)還包括班主任應(yīng)多與家長取得聯(lián)系，全面了解學(xué)生在家在校的思想表現(xiàn)，并與家長協(xié)同商討教育工作。

總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個(gè)班就如一個(gè)小社會，學(xué)生個(gè)性各不相同。要使這個(gè)群眾蓬勃向上，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇十

近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，班級管理逐漸成為教師和學(xué)生共同關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名初中班級管理的老師，我不斷努力探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的班級管理方式。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我深感班級管理對學(xué)生的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。以下是我在初中班級管理課題方面的心得體會。

首先，班級管理要注重學(xué)生的思想引導(dǎo)。初中學(xué)生正處于思想、情感和行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對外部環(huán)境和他人的影響非常敏感。因此，我們要注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確建立自己的價(jià)值觀，樹立正確的人生觀和世界觀。在引導(dǎo)的過程中，我們要善于傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的思想動態(tài)和需求，為他們提供正確的引導(dǎo)和支持。只有在思想上引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)他們的認(rèn)知和行為，才能使學(xué)生在班級中更加自信和成熟。

其次，班級管理要營造良好的班風(fēng)班紀(jì)。班風(fēng)班紀(jì)是班級管理的重要內(nèi)容，它涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活秩序，反映了班級的文化和氛圍。為了營造良好的班風(fēng)班紀(jì)，我們要先做好自己的表率。作為一名班主任，我時(shí)刻以身作則，注重自身的言行舉止，要求自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。同時(shí)，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，通過班會、集體活動等形式，讓學(xué)生共同參與到班級管理中來，形成班級共同治理的良好局面。

再次，班級管理要重視個(gè)體差異，注重個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們具有不同的個(gè)性、興趣和特長。因此，班級管理要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取相應(yīng)的管理方法。在班級管理中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社團(tuán)活動、興趣小組等，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)學(xué)生多元化的素質(zhì)和能力。

最后，班級管理要注重師生互動，建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是班級管理的核心，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。作為班主任，我們要在與學(xué)生的平等互信和尊重中建立起良好的師生關(guān)系。在師生互動中，我們要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和支持，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑和問題。同時(shí)，我們也要善于傾聽學(xué)生的意見和建議，尊重學(xué)生的個(gè)性和選擇，真正做到師生相互理解、相互尊重，共同促進(jìn)班級的和諧發(fā)展。

總之，初中班級管理是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要工作。在實(shí)踐過程中，我們要注重學(xué)生的思想引導(dǎo)，營造良好的班風(fēng)班紀(jì)，重視個(gè)體差異，注重個(gè)性發(fā)展，注重師生互動，建立良好的師生關(guān)系。只有通過科學(xué)的管理和培養(yǎng)，才能促使學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇十一

為加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生管理，依據(jù)《中學(xué)生德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》等有關(guān)規(guī)定，遵循學(xué)校依法治校的基本原則，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定本制度。

1、穿戴要整潔、樸素大方。不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不穿奇裝異服。在校不穿拖鞋。男生不留長發(fā)。

2、不說粗話、臟話。對人彬彬有禮，見到老師及來賓主動問好。言談舉止文明大方。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰、亂扔廢棄物。不吸煙，不喝酒。

4、嚴(yán)禁無理取鬧，滋事斗毆。不準(zhǔn)向其它年級學(xué)生或其它村莊學(xué)生借錢，不準(zhǔn)欺負(fù)女同學(xué)。

5、專心學(xué)習(xí)，勤奮讀書。上課遵守課堂紀(jì)律，保持教室安靜，不得在教室內(nèi)進(jìn)行任何防礙教學(xué)的活動。

6、不準(zhǔn)曠課、遲到和早退。學(xué)生請病假、事假須有家長或醫(yī)生證明。請假三天以內(nèi)(含三天)者由班主任審批;請假三天以上，一周以內(nèi)(含一周)者由班主任提出意見，教導(dǎo)處審批;請假一周以上者由班主任和教導(dǎo)處提出意見，校長審批。未經(jīng)請假作曠課論處。

7、尊重老師，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊。

8、愛護(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等地方涂抹刻畫。不損壞教室、宿舍和公共場所的教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施和公共設(shè)施。借用公物要按時(shí)歸還，損壞東西照價(jià)賠償。

9、認(rèn)真值日，保持教室、校園環(huán)境整潔優(yōu)美。不在教室走廊、宿舍追逐打鬧、踢球、打球。

10、遵守交通法規(guī)，不違章騎車，嚴(yán)禁騎摩托車、電動車上學(xué)。按指定地點(diǎn)停放車輛。

11、放學(xué)時(shí)，不能隨意亂跑和亂擠，在教師的管理下按順序離校。

12、嚴(yán)禁私自下河(水庫)游泳。嚴(yán)禁攀越欄桿、圍墻等危險(xiǎn)建筑物。

13、嚴(yán)禁私自打開教學(xué)樓內(nèi)的電表箱和消防箱，不得損壞樓道內(nèi)的各種標(biāo)志。

14、在校就餐時(shí)，必須按照學(xué)校的安排和教師的要求就餐。不得擁擠、亂竄。

15、其它方面不得違反《學(xué)生一日常規(guī)》所規(guī)定的內(nèi)容。

凡違反《中學(xué)生守則》，違反《學(xué)生管理制度》屢教不改者，視其情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分。

(一)處分方式。

1、批評教育。

2、通報(bào)批評。

3、警告。

4、記過。

5、留校察看。

6、勒令退學(xué)。

(二)處分相關(guān)規(guī)定：

1、無故曠課超過3天的'給予記過處分。超過5天的給予勒令退學(xué);。

2、攀爬校門、學(xué)校外圍的圍墻和欄桿者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即給予警告處分;。

3、凡無理取鬧、滋事斗毆者，一律給予記過、留校察看直至勒令退學(xué);。

4、凡在學(xué)校內(nèi)吸煙者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則給予記過處分，私自下河游泳者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則給予記過以上的處分。

5、故意破壞學(xué)校財(cái)物，首先要包賠損失，還要給予記過處分。

6、頂撞教師，擾亂上課正常秩序者，給予記過處分。

7、構(gòu)成違法犯罪行為的，報(bào)執(zhí)法機(jī)關(guān)依法處理，并勒令退學(xué)和開除學(xué)籍。

8、每學(xué)期凡是受過通報(bào)批評和警告處分的學(xué)生本學(xué)期的綜合素質(zhì)評定不能評為a級。

9、每學(xué)期凡是受過記過、留校察看等處分的學(xué)生本學(xué)期的綜合素質(zhì)評定不能評為b級和a級。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇十二

班級管理是每個(gè)初中學(xué)生中不可或缺的一部分。有一本班級管理指南成為了我們的指引，通過閱讀和實(shí)踐，我對班級管理有了更深刻的認(rèn)識和體會。在這篇文章中，我將分享我對班級管理的心得體會。

二、班級文化的塑造。

一個(gè)良好的班級文化是班級管理的基礎(chǔ)，而班級文化的塑造離不開每個(gè)同學(xué)的共同努力。我們班堅(jiān)持每個(gè)月組織一次班會，以討論班級的規(guī)章制度，活動計(jì)劃等。除了班會，我們還開展了一些特色活動，如班級晨讀、班級志愿者服務(wù)等。通過這些活動，我們增強(qiáng)了班級凝聚力，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、師生關(guān)系的建立。

一個(gè)和諧的師生關(guān)系對于有效的班級管理至關(guān)重要。我們班級的老師非常注重與學(xué)生之間的溝通交流。她通過定期組織班會、開展學(xué)習(xí)討論、鼓勵(lì)學(xué)生參與活動等方式，積極與學(xué)生建立起了更親密的關(guān)系。在她的引導(dǎo)下，我們能夠更認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，相互之間也充滿了信任和尊重。

四、同學(xué)之間的關(guān)系。

良好的同學(xué)關(guān)系有利于班級的和諧發(fā)展。我們班推行了“取長補(bǔ)短”互助學(xué)習(xí)的機(jī)制，每個(gè)同學(xué)有機(jī)會與其他同學(xué)合作完成任務(wù)和解決問題。這種機(jī)制不僅促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和合作，還提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在這個(gè)過程中，我們班創(chuàng)建了一個(gè)積極向上、相互尊重、互助友愛的學(xué)習(xí)氛圍。

五、規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督。

規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督是班級管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們班建立了一套完善的規(guī)章制度，并以班級管理員的身份輪流負(fù)責(zé)執(zhí)行和監(jiān)督。每個(gè)同學(xué)都要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，如按時(shí)到校、不遲到早退、不說臟話等。同時(shí)，班級管理員要監(jiān)督同學(xué)們的行為，及時(shí)制止一切影響班級秩序的行為。通過規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督，我們班級形成了一種良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

總結(jié)：

通過這本班級管理指南，我對班級管理有了更深的認(rèn)識和理解。一個(gè)和諧的班級不僅僅是管理者的責(zé)任，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該積極參與進(jìn)來。只有團(tuán)結(jié)合作、互相尊重，才能夠真正創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。班級管理是一個(gè)長期且復(fù)雜的過程，但只要我們牢記守則、積極參與，我們一定能夠打造出一個(gè)更加和諧、積極向上的班級。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇十三

我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂和充實(shí)。尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學(xué)生純真的愛;用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。

一、讓每一位學(xué)生融入集體。

如果一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散，班集體就會缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏積極上進(jìn)的源動力，因此，樹立良好的班風(fēng)尤為重要。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會課，我就讓同學(xué)們對照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭氣，為班級爭光，為學(xué)校添彩，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級共同目標(biāo)，提出了“班級是我家，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家”的班級口號。

2、培訓(xùn)班委，委以重任。

讓大家推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開班委會制定班干部公約，從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對每一個(gè)班委進(jìn)行評價(jià)，樹立班干部為班級服務(wù)的意識，把每人的照片貼在墻上，接受同學(xué)們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。

3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo)。

我讓每個(gè)學(xué)生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開一次班委會，每周讓學(xué)生自我評價(jià)一次。讓學(xué)生在自我教育和自我評價(jià)中融入集體。

二、借助集體的力量，使每一個(gè)學(xué)生不斷成長。

每個(gè)學(xué)生的成長，都離不開老師和家長的引導(dǎo)與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)班級的凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會，更是一次對學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會。因此我抓住每一次活動的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績。歌詠比賽中，全班同學(xué)精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績，并且在每一次的抽測評比中，始終保持第一。

就是這樣，一次次活動使同學(xué)們慢慢覺悟、慢慢成長，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學(xué)生們一起體驗(yàn)著、品嘗著、成長著……。

三、營造濃郁的班級氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升。

溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們在這個(gè)大家庭中健康成長，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。

第一天走進(jìn)班級，我就告訴同學(xué)們：班級是我家，爭創(chuàng)先進(jìn)靠大家。

我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢配上;不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認(rèn)真查找原因，加一分我立即表揚(yáng)。我用行動感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛上了這個(gè)家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級逐漸形成了愛“家”的班風(fēng)。

讓每一面墻壁會說話：轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)生的精神品格。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號、班級目標(biāo)以及老師寄語，名人名言和警句，讓每一面墻壁會說話。在墻上，我貼上了敬，靜，競，凈四個(gè)大字，還在前面貼上了“今天，你努力了嗎?”等富有激勵(lì)性的標(biāo)語。為學(xué)生打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。

精心設(shè)計(jì)主題教育：一個(gè)班級的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學(xué)生引導(dǎo)上，利用班會時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育。通過這些主題教育，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，收到了良好的效果。

做學(xué)生精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代，是一個(gè)人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期，作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學(xué)生的所思所想，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為學(xué)生成長道路上的引路人。

作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學(xué)生中間，。一年多來，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對教育事業(yè)的忠誠吧。在今后的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭取把班主任工作做得更好。

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們班級的生數(shù)比較多，管理起來相對比較困難。

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。因此，我們一定要對學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、老師要給學(xué)生提出具體、明確的要求。

無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行。

二、老師要做到說話算數(shù)，做不到的話不要說。

老師由于各種原因，說話不算數(shù)。于是，學(xué)生也學(xué)會了老師的做法，對承諾了的卻做不到，對老師的一些要求也毫不在意，因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說了不算。所以，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí)，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實(shí)現(xiàn)，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會對您的話充耳不聞。

三、老師要學(xué)會對學(xué)生說“不”

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的，那么，只要是對的，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說“不”，尤其是說了“不”以后要堅(jiān)持到底。每個(gè)學(xué)生在成長的過程中，都會遇到一些拒絕，這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”。

例如：每天的日記，很多學(xué)生提出是不是可以不寫，有學(xué)生干脆就不寫，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說“不”，不做的學(xué)生要補(bǔ)上，并堅(jiān)持每日檢查，直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。老師要有韌性，不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了，那樣，今后再教育起來會更加困難。

比如，培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢不走動的習(xí)慣等，都非一日之功，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長期訓(xùn)練。這里要強(qiáng)調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣就會影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說是知識改變命運(yùn)，不如說是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍。

一個(gè)班集體的建立，一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問，有時(shí)是你想過問都沒有機(jī)會，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生，班級里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用。

對此，我們班提出“把班級還給學(xué)生”的口號，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會，使他們在管理的實(shí)踐中學(xué)會自主管理，在自主的活動中培養(yǎng)自我教育能力。

班主任管理心得體會范文。

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。

三、建立班級激勵(lì)機(jī)制。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表揚(yáng)信;獎勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇十四

3.每曠課一節(jié)扣5分，請假班主任批準(zhǔn)后不扣分。張浩。

4.拖拉作業(yè)的.，每次扣2分；張浩和組長。

7.帶零食、面包、點(diǎn)心進(jìn)教室的，每次扣2分；姚越。

8.不按時(shí)打掃衛(wèi)生的，值日遲到的，每次扣2分；姚越。

9.座位底下有垃圾，發(fā)現(xiàn)1次扣座位人2分。班主任和姚越。

10.跑操要做到快、靜、齊，散漫打鬧的，每次扣2分；盧帥。

13.進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不得進(jìn)入的場所每次扣5分；張杰獎勵(lì)辦法：

1、連續(xù)一周無遲到、曠課積分加10分。

2、連續(xù)一周無拖欠作業(yè)，無課堂違紀(jì)現(xiàn)象積分加10分。

3、考試成績進(jìn)入年級前100名者，每次加30分。班主任。

5、總分成績較上次級排名前進(jìn)5名以上的加10分。倒退5名的扣10分。班主任。

6、參加活動者加5分，獲獎再加10分。

7、一周內(nèi)扣分達(dá)20分者，請家長到校，接學(xué)生回家反省，反省清楚再由家長送來學(xué)校方能上課！

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇十五

常言道：管理是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。我認(rèn)為，管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù)，增強(qiáng)管理的效果。

了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強(qiáng)管理效果。

隨著年齡的增長，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴(kuò)展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，，認(rèn)識問題有了自己的觀點(diǎn)和主見，學(xué)會從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。

為此，我在班內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會看社會，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心，讓他們學(xué)會了堅(jiān)持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?/p>

班級即是一個(gè)社會，社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射?？梢姲嗉墝W(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級管理的無形動力。

初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有個(gè)別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問題，也是孩子家庭的問題，更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題，因?yàn)槿绻幚聿缓茫瑫箓€(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會朋友，而在同學(xué)面前，在班級里飛揚(yáng)跋扈，有濃厚的社會習(xí)氣，這是班級最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對這些問題，加強(qiáng)對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級的安寧。

越接近目標(biāo)，困難就越多。初三是九年義務(wù)教育的最后階段，兩級分化日趨嚴(yán)重。他們處在人生的第一個(gè)十字路口，學(xué)生承受升學(xué)和擇校的壓力，甚至面臨進(jìn)入社會的困惑和焦慮。心里有時(shí)候苦悶無助，情緒波動大，性生理和性心理的日趨成熟，極易煩躁，思想極為復(fù)雜，有的想努力的升上重高，有的只想畢業(yè)，也有毫無目的混天過日的，不思想學(xué)習(xí)，不求進(jìn)取，搗亂課堂，影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，打架，早戀等許多問題就使個(gè)體發(fā)展更不穩(wěn)定，影響班級的正常運(yùn)行，這些問題就成為初三班主任老師比較頭疼的問題了。

總之，初三的學(xué)生都是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，我們必須把握他們的心理特征和社會化傾向，調(diào)動各方面的積極的因素，對癥下藥，細(xì)心觀察，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的心理健康，激發(fā)他們的人生理想追求，讓他們始終處于一種被激發(fā)，被關(guān)愛，被尊重，被感動的氛圍中，使他們明確自己的目標(biāo)，看到自己的希望，在學(xué)習(xí)的人生過程中培養(yǎng)他們的責(zé)任和上進(jìn)心，使他們堅(jiān)信努力就有希望，堅(jiān)持就會成功，希望在夢想在。在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的人際關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會自制、自主、自省那么我們的學(xué)生一定能夠把最美好的印象留給老師，留給班集體，留給母校，留給同學(xué)，讓自己在回憶起來的時(shí)候不會有更多的懊悔，我想我們的班級管理就是成功的。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇十六

作為一名班主任，管理班級紀(jì)律是我工作中最為重要的一項(xiàng)任務(wù)。良好的班級紀(jì)律不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，也有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一些管理班級紀(jì)律的心得體會。

首先，樹立正確的管理理念。作為班主任，我們應(yīng)該明確自己的角色定位，不僅要充當(dāng)學(xué)生的引路人，更是班級紀(jì)律的管理者。我們要充分認(rèn)識到紀(jì)律對于班級的重要性，時(shí)刻牢記紀(jì)律對于學(xué)生的影響。只有把管理班級紀(jì)律當(dāng)做一項(xiàng)重要的工作來對待，才能有效推動班級紀(jì)律的形成和發(fā)展。

其次，建立明確的紀(jì)律規(guī)范。班級紀(jì)律的建立需要有明確的規(guī)范。在班級內(nèi)，應(yīng)該設(shè)立一系列的紀(jì)律規(guī)則，明確規(guī)定學(xué)生的行為準(zhǔn)則和紀(jì)律要求。這些規(guī)范應(yīng)該經(jīng)過教師和學(xué)生充分的討論和溝通，使其能夠得到廣泛認(rèn)同和遵守。只有通過明確的紀(jì)律規(guī)范，才能讓學(xué)生明確自己的行為底線，有助于維護(hù)班級紀(jì)律的穩(wěn)定。

第三，注重紀(jì)律的執(zhí)行。紀(jì)律規(guī)范只有在執(zhí)行中才能體現(xiàn)其價(jià)值。班主任應(yīng)該始終保持對班級紀(jì)律的嚴(yán)格執(zhí)行。無論是學(xué)生違反紀(jì)律或者是違反規(guī)定的行為，都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行處理和解決。只有以身作則，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，才能提高紀(jì)律的執(zhí)行力度。同時(shí)，對于違反紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行批評教育，引導(dǎo)他們切實(shí)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第四，營造良好的班級氛圍。班級紀(jì)律除了表現(xiàn)在學(xué)生的規(guī)范行為上，更重要的是體現(xiàn)在班級的整體氛圍上。班主任要通過各種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們能夠在活動中感受到紀(jì)律帶來的秩序和效果。同時(shí)，還需要加強(qiáng)班級文化建設(shè)，通過開展各種活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。只有擁有良好的班級氛圍，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和紀(jì)律性。

最后，與家長保持良好的溝通。班級紀(jì)律的管理不能離開家校合作，班主任需要與家長保持良好的溝通。班主任要及時(shí)向家長反饋學(xué)生的紀(jì)律狀況，并匯報(bào)學(xué)生在紀(jì)律方面取得的進(jìn)步和問題。同時(shí)，也要根據(jù)家長提供的信息和建議，及時(shí)調(diào)整班級紀(jì)律的管理舉措。只有與家長形成合力，才能更好地管理班級紀(jì)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

綜上所述，管理班級紀(jì)律需要班主任具備正確的管理理念，建立明確的紀(jì)律規(guī)范，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，還需要營造良好的班級氛圍，并與家長保持良好的溝通。只有做到這些，才能更好地管理班級紀(jì)律，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

管理班級紀(jì)律心得體會初中及感悟篇十七

班級管理一直是一個(gè)班級中極為重要的部分，它直接關(guān)系著班級的和諧、學(xué)生成長、教學(xué)效果等多方面問題。在初中階段，班級管理更是一項(xiàng)特別重要的任務(wù)。一名優(yōu)秀的初中班主任需要具備很多素質(zhì)和技能，如人際溝通能力、心理調(diào)適能力、組織協(xié)調(diào)能力、宣傳能力、組織能力、溝通能力、美德引導(dǎo)能力等，這些能力會對班級管理產(chǎn)生極大的影響。在本文中，我們將分享一些我們個(gè)人在初中班級管理方面的心得和體會。

第二段：班級人際關(guān)系的處理。

一個(gè)班級中有著不同的個(gè)性和思想，班級管理中關(guān)鍵問題之一就是班級人際關(guān)系的處理。作為班主任，我們需要積極主動地管理人際關(guān)系，以維護(hù)班級的和諧。在班級中，我們鼓勵(lì)同學(xué)們積極交流、互相幫助，通過談話溝通、團(tuán)隊(duì)合作等方式增進(jìn)同學(xué)之間的聯(lián)系和感情，創(chuàng)造一個(gè)融洽的班級氛圍。同時(shí)，班主任還需較為敏感地觀察同學(xué)們平時(shí)的狀態(tài)和情緒，及時(shí)通過談話了解問題，提出解決方案。只要班級人際關(guān)系處于良好狀態(tài)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活就會更加順心。

第三段：情感引導(dǎo)和教育。

作為班主任，我們也要承擔(dān)起引導(dǎo)和對學(xué)生情感教育的職責(zé)。在學(xué)生的叛逆時(shí)期，班主任是一個(gè)學(xué)生能傾訴心事、尋求幫助的重要人員，我們應(yīng)時(shí)刻設(shè)身處地為學(xué)生著想，傾聽他們的心聲，并為他們解決疑惑。同時(shí)，在對學(xué)生的情感引導(dǎo)中，我們更需要鼓勵(lì)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有意義的社交活動，使他們不斷成長。

第四段：組織形式多樣化。

針對不同的情況和任務(wù)，班主任還需要策劃各種組織形式，促進(jìn)和諧的班級氛圍以及學(xué)術(shù)能力的提高。例如，在班級生日會、嘉年華等活動中，我們通過豐富多彩的游戲和有趣的活動互動，讓學(xué)生們感受到組織和班級氛圍的重要性，增進(jìn)彼此之間的信任。此外，班主任還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與競賽、考試等活動，讓學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才。

第五段：結(jié)語。

一名優(yōu)秀的班主任必須具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、深厚的學(xué)科知識和人格魅力，組成優(yōu)秀的班級管理團(tuán)隊(duì)。在班級中，班主任不利于走向成功。通過加強(qiáng)班級人際關(guān)系的管理、情感引導(dǎo)與教育、多樣化的組織形式等手段，在與學(xué)生、家長等多方面的溝通中取得積極的成果，從而提升班級的綜合實(shí)力。希望大家喜歡本文，對班級管理有所啟發(fā)。