歷史轉(zhuǎn)折恢復(fù)高考心得體會 恢復(fù)高考的心得(六篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對于歷史轉(zhuǎn)折恢復(fù)高考心得體會一

我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多個課時的課件，課后及時對教學(xué)進行反思，適時調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方案，并認真按搜集每課書的知識要點，做好復(fù)習(xí)工作。

為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使知識清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參加學(xué)校以及晉江市舉辦的各類信息技術(shù)能力培訓(xùn)，以提升自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，以此豐富之際的教育教學(xué)手段，并且在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見，改進工作。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

首先，我是本年段的下年段行政，學(xué)生大都比較重視本學(xué)科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其次，我在教學(xué)過程中，經(jīng)常會穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學(xué)對本學(xué)科還是很感興趣的，學(xué)習(xí)勁頭也濃，大部分學(xué)習(xí)考試成績都不錯，只有少數(shù)同學(xué)會不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

通過一學(xué)期努力，我能制定好復(fù)習(xí)計劃，并認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對才疏學(xué)淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成績受到了一定程度的影響。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將做好以下幾點：

1、相信每一個學(xué)生可以教好。

2、從頭規(guī)范學(xué)生行為，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問重點也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生。

我相信只要樹立新型教育觀，用先進的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，一點點地學(xué)，一步一個腳印，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在其他老師的幫助下，苦心鉆研，銳意改革，相信明天會更好，定能在內(nèi)中創(chuàng)造出更輝煌的明天。

對于歷史轉(zhuǎn)折恢復(fù)高考心得體會二

本學(xué)期，我任教初一年級六個班的歷史課兼初一六班的班主任。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，圓滿地完成了學(xué)校分配給我的各項工作。這里我把這一年來的各項工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面。

本人這一年來，始終堅持四項基本原則，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治思想沒有動搖。認真學(xué)習(xí)國家的各項政策法規(guī)，認真落實國家課改理念和國家的各項方針政策。平時喜好讀書看報，關(guān)心時事，有強烈的責(zé)任心、正義感和集體榮譽感。

二、教學(xué)工作方面。

這一年來，學(xué)校給我分配初一年六個班的歷史教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方面，我認真研究教材，探究教法，切實結(jié)合課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，放下“師道尊嚴”的架子，從心底尊重學(xué)生及學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。由于初一年學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，所以在教學(xué)上，我采用分層次教學(xué)，因材施教。上課時做到每課必備，既要備教材、教法，還要備學(xué)生，備班級。盡量引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況，以基礎(chǔ)知識為主，適當時機，提出一些思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我。增強體會學(xué)習(xí)的成功感。針對學(xué)生對學(xué)習(xí)認識出現(xiàn)的種種偏差，我始終堅持以正面教育為主，同時把德育滲透在各課的教學(xué)當中。

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對歷史學(xué)科的特點，我經(jīng)常采用不同的教學(xué)方法，如掛圖法，分組競賽法，小黑板法，視頻法，音頻法，故事法，獎勵法等。這些方法，有效的提高了學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，在期中考和期末考時，都取得了不錯的成績。

三、班主任工作方面

在擔(dān)任六個班教學(xué)工作任務(wù)的同時，我兼任初一六班的班主任。在這個班里，居然出現(xiàn)一個非常讓人意外的現(xiàn)象，我們班的學(xué)生，在小學(xué)時幾乎沒有當班干的。所以，選拔班干，培養(yǎng)班干，是擺在我面前的一個首要任務(wù)。從軍訓(xùn)開始，我就在為班干物色人選。盡管在不斷的挑選人才，期初班委的效率還是很低，有些事情，按道理只要班主任提醒，甚至不要提醒，班干就知道該去做的事情都沒有去做。為了培養(yǎng)一只高素質(zhì)的班干隊伍，我破費了一番心思。經(jīng)過近半年的磨合，班干部的幾易人選，到現(xiàn)在，我們班的班干部和老師，同學(xué)之間配合默契，每個班干都能各盡其職。真正成了老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣和好伙伴，能夠自己扛一面大旗了。所以，在流動紅旗，班級評比，衛(wèi)生工作等方面，都取得了不錯的成績。

經(jīng)過這半年的努力，我們做老師的付出那是自然不用說的事，最主要的是，我們在付出了以后，看到那些天真無邪的孩子在長大的同時，在他們的心靈深處有我們陪伴，使他們沒有誤入歧途，他們走在了康莊大道上。在這個過程中，我們付出了太多，但我們在精神上也收獲多多?？梢哉f，一份耕耘就有一份收獲。

對于歷史轉(zhuǎn)折恢復(fù)高考心得體會三

各位游客:

今天我們大家參觀的是陜西歷史博物館.這座博物館是在1991年6月20日正式建成對外開放,是目前我國規(guī)模最龐大設(shè)施最先進的國家級歷史博物館,占地面積有7萬平方米,建筑面積56000平方米,用以展覽的面積為11000平方米,館內(nèi)現(xiàn)有收藏品37萬件.這座博物館是遵照周恩來總理的遺愿,由國家計委和陜西省政府共同投資1.44億元人民幣,所修建的一座藝術(shù)殿堂。

陜西歷史博物館的設(shè)計呢,是由中國建筑學(xué)界泰斗梁思成大師的關(guān)門弟子張錦秋女士所擔(dān)任.建筑的外觀為仿唐風(fēng)格,著意突出了盛唐風(fēng)采,反應(yīng)了一個輝煌時代的風(fēng)貌;布局上,還借鑒了中國宮殿建筑"軸線對稱、中央殿堂、四隅崇樓、高低錯落、主從有序“的特點，突出了古樸、凝重并創(chuàng)造了一種古代帝宮與傳統(tǒng)園林相結(jié)合的氛圍，象征著中國悠久的歷史和燦爛的文化;

陜西歷史博物館的陳列分為《基本陳列》、《專題陳列》、《臨時展覽》等三大部分組成?；娟惲幸簿褪浅ＴO(shè)陳列，它為《陜西古代史》，系統(tǒng)地向我們大家展現(xiàn)了陜西自藍田猿人至鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)展過程，突出了周秦漢唐等封建社會的盛世和陜西在中國歷史上的重要地位。

現(xiàn)在我們來到的就是序言大廳，我們可以發(fā)現(xiàn)這里的序言不是文字，而是巨型照片。奔騰咆哮的黃河和綿亙無垠的黃土高原，它既是古代陜西人賴以生存的自然環(huán)境，也是陜西歷史文化孕育、產(chǎn)生和不斷發(fā)展的基礎(chǔ)與前提。在這兩幅照片的背后，還陳列著中華民族人文初祖軒轅黃帝陵墓的巨照，標志陜西古代文明、中華古代文明的開端。這些用照片構(gòu)成的無言之序，通過寬廣渾厚的場面，象征著陜西歷史文化的博大精深和綿延久遠，以及具有世界性影響的人文傳統(tǒng)精神。在廳中央我們看到的這尊巨獅,是來自于女皇武則天母親楊氏的順陵之前,它呢高大雄偉,勘稱為東方第一獅.在古代的時候,獅子與獅子的雕刻藝術(shù)是從阿富汗傳入的,因此呀,這尊獅子它不僅是陜西歷史文化反映,同時也是東西方文化交流的產(chǎn)物.

陜西古代史的第一個段落是史前史，時間范圍是距今約115萬年前至公元前21世紀。這一時期的每一段落都有重大發(fā)現(xiàn)，文化高峰迭起年、并首尾相連，在全國突出地位。首先大家所看到的就是藍田猿人的頭像。她是1964年在藍田縣公王嶺發(fā)現(xiàn)的，是一位年紀約30多歲的女性。藍田猿人距今約115萬年，是迄今所知亞洲北部最早的直立人。在距今約20萬年左右人類就已經(jīng)發(fā)展到了智人階段。陜西地區(qū)的大荔人便是其中的一個代表，在距今約802019年左右，人類就已經(jīng)進入了新石器時代。老官臺文化是陜西境內(nèi)已知最早的新石器時代的文化遺存。新舊石器時代區(qū)別主要有三個重要標志：一是學(xué)會了制造陶器;二已經(jīng)定居并有了原始農(nóng)業(yè);三是出現(xiàn)了磨制石器。仰韶文化是新石器時代發(fā)展的一個階段。這類文化遺存由于是1921年首次發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣仰韶村，因此得名。又因為在這類文化遺存中發(fā)現(xiàn)了大量的彩陶，所以叫“彩陶文化”。半坡遺址是仰韶文化的一個重要組成部分，也是母系氏族公社時期的繁榮階段。后來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，男子取代女子，在社會中處于支配地位。人類就進入了父系社會時期。龍山文化就是父系氏族公社時期的典型文化。這類文化由于是在1928年首次發(fā)現(xiàn)于山東省章丘縣的龍山鎮(zhèn)，因此得名。又因為發(fā)現(xiàn)了大量的灰陶，因此龍山文化也被稱為“灰陶文化”或“黑陶文化”。龍山文化之后，我國歷史進入了傳說時代，也就是歷史上所說的“軍事民主制時期”。黃帝就是這個時期一位杰出的領(lǐng)袖，他被尊為中華民族的祖先。每年清明，海內(nèi)外的炎黃子孫來到黃帝陵尋根問祖，認同中華文化，愛國之情在這里升華，從而產(chǎn)生一種強大的凝聚力和向心力。在黃帝之后，人類歷史上又出現(xiàn)了三位杰出的領(lǐng)袖，他們是堯、舜、禹。后來，大禹的兒子啟建立了夏朝。于此，中國便進入了奴隸制王朝的統(tǒng)治時期。夏王朝的政治中心在河南，陜西境內(nèi)主要是周族的發(fā)生、發(fā)展與興盛。周族實際上經(jīng)歷了周民族、周方國、西周王朝三個不同的發(fā)展階段。

現(xiàn)在我們所看到的這個文物叫做“鼎”，它是奴隸制王朝鼎盛時期西周的一個青銅器。青銅是指銅和錫的合金，因顏色青灰而得名。而鼎呢，它本來是一種炊具，即煮肉的鍋，后來隨著禮樂制度的強化，鼎也逐漸成為一種權(quán)利和等級的象征。傳說夏禹曾制九鼎，代表天下九州，作為政權(quán)的象征。以后就把取得天下叫做“定鼎”。春秋時，五霸之一的楚莊王就曾遣使詢問周朝九鼎的大小輕重，以后“問鼎”就成為企圖篡奪政權(quán)的代名詞。我們現(xiàn)在所說的成語“逐鹿中原”，“鹿死誰手”，“孰人敢來問鼎”等都與這件文物有關(guān)。鼎，一般可分為圓頂和方頂。圓頂一般為鼓腹，雙耳，三足，整個造型給人以穩(wěn)定、威武的感覺。所以，人們用獅胸虎足來形容它。而成語中的“大名鼎鼎”，“三足鼎立”，則是從另一方面反映了它的造型特征。青銅器上的紋飾是研究青銅藝術(shù)的重要內(nèi)容，也成為中國藝術(shù)史的一個重要組成部分，在一定程度上反映了當時人們的思想觀念。青銅器上的紋飾可分為兩大類，即：動物紋和幾何紋?？偟奶攸c是神秘怪誕，很難看懂。這是因為作器者本意是為了用它祭祀天、地、鬼神和祖宗。一般人看不懂正說明他構(gòu)思成功。

隨著周幽王“烽火戲諸侯”，公元前771年犬戎族入侵，使西周走向滅亡。周平王遷都洛邑，東周開始。但周王朝實際上已名存實亡了。中原大地上先后出現(xiàn)了“戰(zhàn)國七雄”：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。七國的戰(zhàn)爭持續(xù)了200多年。公元前221年，中國歷史上第一位皇帝——秦王嬴政“掃六合而蕩天下”，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)制的封建國家。秦始皇統(tǒng)一六國后，為了維護其統(tǒng)治，采取了一系列措施，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一了文字、貨幣、法律、車軌和度量衡等。

我們現(xiàn)在看到的這個貨幣就是秦統(tǒng)一六國之后的通行貨幣——秦半兩。上面的這些貨幣就是統(tǒng)一前六國的貨幣。貨幣的不統(tǒng)一大大地阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。于是，方孔圓形的半兩錢便應(yīng)運而生。古人講“天園地方”，并且是天包地，所以秦半兩就意味著“圓以象天，方以則地”。這種精神為以后兩千多年的封建統(tǒng)治者所接受，并一直保持到清末。

秦始皇號稱“千古一帝”，但同時他也是歷史上一位有名的暴君，殘暴的統(tǒng)治終于激起了人們的反抗。陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義爆發(fā)了。隨后四年的“楚漢相爭”推翻了秦王朝的統(tǒng)治。公元前22019年，漢高祖劉邦登基，漢王朝就正式登上了歷史舞臺。

漢朝是一個十分重要的歷史朝代，它的各項發(fā)展對中國歷史上以后各朝代的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并產(chǎn)生了深遠的影響。構(gòu)成中華民族主體的漢族也是在這個時候正式形成。中國懂得方塊字也是從這一時期起被稱為“漢字”。漢王朝成了當時世界最強盛的一個國家。所以，今天世界上許多國家還把“漢”作為中國和中國人的代稱。

現(xiàn)在請大家看這副“絲綢之路”示意圖。它中國最古老的一條貿(mào)易通道，也是橫貫歐亞大陸的一條貿(mào)易通道。它為東西文化交流、通商提供了有利的條件。溝通歐亞大陸的這條舉世聞名的絲綢之路是由西漢武帝時期的張騫開通的。張騫是我們陜西城固人，他于公元前138年應(yīng)政府招募出使西域。經(jīng)歷了十年時間和種種磨難，熟悉了西域的政治、軍事、地理、風(fēng)俗民情。溝通了漢與西域各國的關(guān)系。因此史書上把張騫的這次出使、也稱為“鑿空”。公元前119年，漢武帝又先后兩次派遣張騫出使西域。“絲綢之路”全長7000多公里，在中國境內(nèi)4000多公里?！敖z綢之路”開通后，商隊往來不斷，經(jīng)濟貿(mào)易十分活躍。促進了農(nóng)業(yè)和科學(xué)技術(shù)交流，為中西文化開創(chuàng)了新紀元。由于這條路最先主要過往做絲綢生意的商人，所以把這條通道也稱為“絲綢之路”。通過這條道路，我國的絲綢不斷輸出。在當時的羅馬，中國的絲綢與黃金等價。因此，絲綢又被稱為“軟黃金”。從此，西域的葡萄、苜蓿、石榴了、黃瓜、蠶豆、核桃、芝麻、菠菜、黑米、獼猴桃等物產(chǎn)傳入我國。我國的種茶、鑿井、冶煉等生產(chǎn)技術(shù)也傳入西域?！敖z綢之路”就好像一條絢麗而堅韌的紐帶溝通了亞歐大陸，也使世界上出現(xiàn)了兩顆明珠。從此，世界上就有了“東有長安，西有羅馬”之說。

漢王朝不僅有發(fā)達的經(jīng)濟貿(mào)易活動，軍事力量也非常強大,1965年，從咸陽楊家灣的一座漢墓中出土了大批兵馬俑。這座漢墓屬于漢高祖劉邦長陵的陪葬墓。據(jù)同出的“銀鏤玉衣”推測，墓主人可能是漢初名將周勃或其子周亞夫。在楊家灣出土的俑群中，有騎兵俑583件，各種人俑1965件。這些漢兵馬俑大的身高48.5厘米，小的身高44.5厘米。大多數(shù)做武士打扮，個別做跳舞、奏樂、指揮等姿勢。拿這批漢兵馬俑與秦兵馬俑相比較，秦俑虎背熊腰，是赳赳武士的形象，時刻準備著出發(fā)去打仗。漢俑僅有秦俑的三分之一大，但靈氣十足，愉悅歡暢。也從一個側(cè)面表明了當時國富民強、和平安定和人民的悠然自樂。在秦俑里，我們從外形看不出有指揮官，但在漢俑里則可以看出;另一方面，軍陣形式也發(fā)生了變化。秦兵馬俑以步兵為前鋒，戰(zhàn)車為突擊力量，騎兵甚少。而漢兵馬俑中騎兵所占的比例卻大的多。漢王朝也正是憑借著這支強大的騎兵才戰(zhàn)勝了不可一世的游牧民族——匈奴。這也是世界歷史上農(nóng)業(yè)民族第一次大規(guī)模的戰(zhàn)勝游牧民族。

經(jīng)過四年的楚漢相爭，國力大大削弱。漢初“天子不能俱純駟，而將相或乘牛車”。意思是說，在漢朝初年馬匹很少，以至于找不到四匹顏色相同的馬為皇帝拉輦。而一般將相的車輛只能用牛羊拉了。但是漢王朝勵精圖治，養(yǎng)馬業(yè)得到了高度發(fā)展，使?jié)h代騎兵的馬源充足，所以漢代騎兵業(yè)得到了發(fā)展。楊家灣的漢三千彩繪兵馬俑就是一個有力的印證。

漢朝滅亡后，我國歷史進入了魏晉南北朝時期。這一時期從公元220年北魏建立開始，到公元589年隋統(tǒng)一結(jié)束，歷時369年。這一時期政權(quán)更迭，戰(zhàn)亂頻繁，可以說是中國歷史和陜西歷史上依次偉大的大融合時期。公元581年，北周大將楊堅建立了隋朝。隋煬帝楊廣也是歷史上以為有名的暴君。公元62019年，太原留守李淵起兵反隋，奪取了政權(quán)，建立了唐朝。隋唐兩代是我國封建社會的鼎盛時期，也是陜西歷史文化的黃金時代，現(xiàn)代的海外華人自稱“唐人”，他們居住的地方稱為“唐人街”，反映了唐代對后世子孫產(chǎn)生的影響。

在唐時，人們的生活比較安定，就有更多的時間從事各種娛樂活動。打馬球便是其中的娛樂項目之一。現(xiàn)在就請大家看這幅《打馬球圖》。這是從章懷太子墓中出土的。馬球，也叫波羅球，球似拳頭大小，朱紅色，皮革制成，是由波斯，即今天的伊朗傳入我國的。這幅圖畫形象生動的描繪出了唐代馬球運動的精彩場面。畫面上有騎馬人物二十多個，他們足蹬黑靴，身穿窄袖長袍。前五個手拉韁繩，右手持月芽形球杖，有的驅(qū)馬掄球，有的反身擊球，姿態(tài)矯健，得心應(yīng)手。其它騎手也姿態(tài)各異。場面生動，圍繞著滾動的小球展開了激烈的爭奪。畫家巧妙的抓住了馬球運動的瞬間場面，使比賽的緊張氣氛溢于畫外。

在唐朝的時候，上至宮延皇帝，下至文武百官，甚至連婦女都愛打馬球。尤其是許多皇帝，都是馬球運動的愛好者,甚至成為馬球健將。據(jù)史料記載:唐中宗景豬年間,吐蕃派使者迎接金城公主,提出要與漢人比賽馬球,經(jīng)中宗同意后,雙方展開較量。第一回合以漢人失敗而告終。這時一旁觀看的臨淄王,即后來的唐玄宗李隆基,親自率領(lǐng)球隊進行比賽。終于以精湛的球技轉(zhuǎn)敗為勝,一時在京城傳為佳話。唐代的皇宮禁苑大多筑有馬球場,有的貴族官僚還有自己的馬球場.唐代以后,馬球隊運動就開始流行全國,直到明朝末年才開始逐漸衰敗。近幾年來,在西安東郊也開展過。這幅畫的表現(xiàn)技法相當講究，極富真實感和立體感?？梢娺@幅馬球圖達到的不止是惟妙惟肖的境界，而且也從一個側(cè)面再現(xiàn)了大唐時期國泰民安、繁榮昌盛的社會情況，再現(xiàn)了大唐雄風(fēng)。

唐王朝的外交活動也是非?；钴S的。我們現(xiàn)在看到的就是從章懷太子墓中出土的另一幅壁畫《迎賓圖》。畫面上的前面幾個人是熱情的朝廷官員，后面三個人是外國和我國古代少數(shù)民族的使臣。經(jīng)考證，三人中第一個是印度人，第二個是朝鮮人，第三個是突厥人。這幅畫形象的再現(xiàn)了唐代官員接待外國使臣的場面。反映了唐王朝活躍的外交活動以及同外國和我國少數(shù)民族友好往來的實況。大家請注意看，在這幅畫面的下角有一位個子比較矮的唐代朝廷官員，這就反映了唐代對人才是非?？是蟮?。只要你有才能，不管長得個高或個矮，都會被重用。反映了唐朝“不拘一格降人才”的社會風(fēng)貌。

隋唐兩代都把長安作為其都城。隋時稱為大興城，唐時稱為長安城。規(guī)模宏大的都城長安可以說是那個偉大時代的明亮窗口。透過它，可以窺見當時世界第一強國的各個方面。隋大興城是少數(shù)民族建筑大師宇文愷設(shè)計并主持營建的。唐長安城是在隋大興城的基礎(chǔ)上，進一步修葺完善起來的。從這幅唐長安城的平面布局圖中我們就可以看出：它氣勢宏偉，整齊劃一。全城共分為宮城，皇城和外郭城三大部分。城內(nèi)以朱雀大街為中軸線，由十一條縱向的大街和十四條橫向的大街，把整個長安城劃分為108個小區(qū)域，稱為坊。正如唐朝大詩人白居易的詩中所寫：“百千家似為棋局，十二街如種菜畦”。這種布局對以后各個朝代產(chǎn)生了深遠的影響，也為亞洲一些國家如日本、朝鮮等規(guī)劃都城時所效仿。唐長安城的一個突出特點就是規(guī)模宏大。它總面積為84.1平方公里，人口超過一百萬。其面積是漢代長安城的2.4倍，東羅馬首都拜占庭的7倍，阿拉伯首都巴格達的6倍，明代長安城的9.3倍。它可以說是我國古代，也是世界古代規(guī)模最大的一座都城。城中的中軸線朱雀大街寬155米，而橫貫皇城自承天門至長樂門之間的橫街竟寬達440米，這也是中外所有都城中絕無僅有的。中華民族成長壯大到了唐代，充滿了開拓進取精神。因此對長安城的修筑不僅僅只著眼于實用功能的需要，還有著積極的精神追求。唐王朝也正是以其宏大的氣魄和泱泱大國的氣勢屹立于世界民族之林，吸引了各個國家的人們來到長安。當時居住在長安城的外國人和少數(shù)民族人數(shù)約5萬人。同時長安吸收融匯了來自世界各地的文化，創(chuàng)造了博大精深、輝煌璀燦、當時世界文化最高峰的唐文化。

唐代的手工業(yè)也是非常發(fā)達，唐三彩便是其中之一。它起源于西漢武帝時期。唐三彩并不專指三種顏色而是指多彩，因在唐代風(fēng)行一時而得名。唐三彩是用黃、綠、赭.藍等多種彩釉組合裝飾成的一種鉛鈾陶器。它的制作過程是把高嶺土經(jīng)過挑選、沖打、淘洗、沉淀、冶煉等工藝后，捏制成形，經(jīng)修飾曬干后放入窯內(nèi)。經(jīng)過1000度左右燒制，待冷卻后飾以配制好的彩色釉料，再入窯中燒至900度后完成。西安是唐三彩的故鄉(xiāng)。在西安附近的唐墓中出土了不少唐三彩器皿。從這里我們可以看出，唐三彩首先是一種冥器，慢慢地才發(fā)展成為一種日用品和工藝品。唐三彩之所以聞名于世，主要有兩大特點：一是以造型取勝。三彩中無論是生活用品或是房屋庭院乃至人物動物造型，都塑造的非常精美，用寫實的手法反映了唐代的社會生活，在藝術(shù)上達到了令人贊嘆不已的程度;二是以色彩贏人。三彩釉色雖簡單，但它經(jīng)燒制過程中不同色彩的釉斑向下流動，互相浸潤后自然漫延，呈現(xiàn)出一種千變?nèi)f化，班駁淋漓，彼此交融，沒有明顯界限的裝飾藝術(shù)效果。優(yōu)美、流暢，具有一種和諧的古樸之美。正如杜甫名句所言“動人春色不在多”。有限的釉色構(gòu)成了豐富的藝術(shù)語匯，使唐三彩成了世界聞名的古代工藝品。

公元960年，宋代趙匡胤皇袍加身定都開封。元、明、清分別建都南京和北京。陜西從此失去了京都地位，但仍然是封建王朝控制西北、西南的軍事重鎮(zhèn)。又由于周、秦、漢、唐的燦爛文化形成一種巨大的慣性，所以這一時期陜西的經(jīng)濟文化仍然保持了一定的水準和發(fā)展勢頭。在這一時期也遺留下來了許多文物，現(xiàn)在呢，我們大家自由參觀一下，一會我們在門口集合。

對于歷史轉(zhuǎn)折恢復(fù)高考心得體會四

九年級歷史所有新授課結(jié)束，為了本學(xué)期期末考試取得好成績，特制定復(fù)習(xí)計劃如下:

九年級上冊8-20課，下冊1-3單元，共涉及七個單元內(nèi)容。

1、歷史復(fù)習(xí)應(yīng)重視點、線、面結(jié)合，橫向與縱向?qū)Ρ鹊姆椒?，掌握歷史事件及歷史發(fā)展的進程，教師引導(dǎo)學(xué)生對整體知識的把握，利用一課時為學(xué)生示范橫向與縱向知識脈絡(luò)的記憶方法與規(guī)律。

2、為學(xué)生準備上冊8-20課，下冊1-3單元的知識點復(fù)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生，利用每天20分鐘歷史背誦時間掌握，每天一單元，共七單元，每背完一單元同桌小組成員之間互相檢查，截止到1月8日背誦完畢。根據(jù)上冊內(nèi)容選定由價值的選擇題和材料題，進行練習(xí)。并加大練習(xí)力度，不僅訓(xùn)練基礎(chǔ)知識還要訓(xùn)練答題技巧與方法，答題速度等。

3、下冊的復(fù)習(xí)計劃不局限在期末考試范圍，而是著眼整冊書的知識，由于剛剛結(jié)束下冊內(nèi)容，學(xué)生對這部分知識還比較熟悉，準備先復(fù)習(xí)下冊，按照單元復(fù)習(xí)，每一單元先在課上抽出10分鐘檢查基礎(chǔ)知識的背誦情況，然后在規(guī)定的時間完成每一單元的單元測試卷。

對于歷史轉(zhuǎn)折恢復(fù)高考心得體會五

當教師也有幾年了，回顧短短的教學(xué)生涯，感慨良多。教師在教書育人的過程中，應(yīng)注重協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。教師要樹立正確的學(xué)生觀，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性;教師還應(yīng)善待學(xué)生，懂得適時的鼓勵學(xué)生，實施賞識教育。再次，教師應(yīng)學(xué)識淵博。只有這樣，才能居高臨下，深入淺出，把課上得豐富、生動、有趣。要完成好教書育人的任務(wù)，教師還要注意多種教法的運用。它可以促使學(xué)生多種感官的活動，對提高認識水平大有裨益?？傊?，教學(xué)是一門藝術(shù)。由于條件的不同，需要教師從實際出發(fā)，進行創(chuàng)造性勞動。在今天世界課改浪潮的推動下，每一位教師，都應(yīng)不停的鉆研、學(xué)習(xí)，真正做到“以人為本”，采取有效的教學(xué)措施，使每一個學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的快樂，并為學(xué)生的終身發(fā)展盡一己之力。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一年的教學(xué)生涯又過去了。在這短短幾年的教學(xué)生涯中，有過成功，也有過失敗。在這里，把自己在教學(xué)過程中的一些成功的經(jīng)驗記錄下來，與廣大歷史教師共饗。

所謂教學(xué)，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動。因此，要搞好教學(xué)，首先就必須協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，可以成為調(diào)節(jié)教學(xué)活動的潤滑劑，可以促使教師把忠于人民教育事業(yè)、培養(yǎng)革命接班人的高度責(zé)任感和關(guān)心愛護革命后代的真摯感情糅合在一起，促使他們以春風(fēng)化雨的態(tài)度去關(guān)心愛護每一個學(xué)生，有助于樹立教師的威信，有助于激發(fā)學(xué)生的上進心、自信心，從而有利于教育活動的順利開展和教育效果的提高?？梢哉f，良好的師生關(guān)系是取得良好教育效果的一個重要前提。那么，該如何融洽師生之間的關(guān)系呢?

1.融洽師生關(guān)系

1.1要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生具有一種“向師性”，這在客觀上要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用。但初中學(xué)生處于身心快速發(fā)展時期，自我意識的發(fā)展非常迅速，逐漸擺脫兒童的幼稚心理，喜歡以成年人自居，要求對各種事物發(fā)表見解，也迫切希望得到他人的理解與尊重。這就要求教師在教學(xué)過程中，不能主宰學(xué)生的一切，不能把學(xué)生當作消極被動的承載知識的容器。而要把學(xué)生當作一個活生生的、有血有肉的人。知識只有通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、思考才能掌握，教師必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，把握“要我學(xué)”，使教學(xué)工作取得良好的效果。

1.2要善待學(xué)生，實施賞識教育。正因為學(xué)生是有情感的人而非容器。因此，他們有被尊重、被認可的需要?！秾W(xué)習(xí)的革命》一文中這樣說：“如果一個孩子生活在批評中，他就會學(xué)會譴責(zé);如果一個孩子生活在鼓勵中，他就會學(xué)會自信;如果一個孩子生活在認可中，他就會學(xué)會自愛?！苯處煂W(xué)生的態(tài)度，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師對學(xué)生一味批評挖苦，用一種冷漠的態(tài)度對待學(xué)生，只會剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，挫傷其自尊心、自信心，久而久之，會對教師甚至對這門學(xué)科也產(chǎn)生厭倦感。反之，如果教師能善待學(xué)生，懂得適時的鼓勵學(xué)生，實施一種賞識教育。則會縮短師生的空間距離和心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)，極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，增強其自信心和上進心，可以收到良好的教學(xué)效果。心理學(xué)上的“皮格馬利翁效應(yīng)”可以充分說明這一點。我的教學(xué)實踐也可以證明這一點。我?guī)С跻?7)(8)(9)三個平行班的歷史課。在剛接班時，每次上課八班課堂氣氛都畢比較沉悶，每次“周周考”的平均分都是三個平行班中最低的。后來我有意識做了一個實驗，在七、九二班仍如以前一樣地上課，而在八班，每當學(xué)生回答對了問題，我都給予“很聰明”“反應(yīng)很敏捷”“回答得很好”“再進步”等諸如此類的肯定評價。這樣，一段時間下來，上課時八班的氣氛明顯優(yōu)于其他兩個班，學(xué)生很積極地思考回答問題。而其歷史考試平均分也由原來倒數(shù)的班級變?yōu)槊看味际堑谝?，基本上消滅了低分率，而且，學(xué)生對老師態(tài)度由原來的冷漠轉(zhuǎn)為熱情，樂于親近教師。花的時間還是那么多，但不論是師生關(guān)系，還是教學(xué)效果，和以前都有天壤之別。這就充分說明了善待學(xué)生與激勵的作用，同樣也證明了良好師生關(guān)系所產(chǎn)生的巨大的推動力。贊可夫說得好：“就教師工作的效果來說，很重要的要看師生之間的關(guān)系如何?！?/p>

要搞好歷史教學(xué)，僅僅有良好的師生關(guān)系是不夠的，還要教師有較高的素質(zhì)，特別要求教師的知識結(jié)構(gòu)要合理、全面。那么，什么樣的知識結(jié)構(gòu)才算合理全面呢?

2.教師的知識必須博而專

2.1作為一名教師，必須有精深的專業(yè)知識，俗話說的好：“要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水?！边@樣才能很好地理解教材，注意到前后知識的聯(lián)系，融會貫通，上課時才能使知識源于教材又高于教材，能夠上得得心應(yīng)手，游刃有余。這也就是人們常說的“只有深入才能淺出，只有居高才能臨下”。如果自己對歷史知識掌握的都不全面，卻企圖“以其昏昏，使人昭昭”，那顯然是不可能的。因此，這就要求歷史教師要經(jīng)常閱讀一些專業(yè)書籍，努力提高自己的專業(yè)水平，不能滿足于在大學(xué)時代所學(xué)的那點知識，不能一味地吃老本，認為有“一桶水”，就能源源不斷地使學(xué)生有“一杯水”，尤其在科技發(fā)達的今天，教師只有不斷更替這桶水，使其成為活水，才能滿足學(xué)生的需要，朱熹曾日：“半畝方塘一鑒天，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯處煹闹R也象方塘，如果沒有源頭流入，也會很快干涸。

2.2教師的知識還應(yīng)該博。歷史知識，涉及到方方面面，有政治、經(jīng)濟、文化等等，現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，學(xué)科之間相互滲透而且由于大眾傳播媒介的影響，有的學(xué)生所見所聞遠遠超過老師的知識領(lǐng)域。這就要求教師知識不能局限于某一專業(yè)領(lǐng)域，必須對各種知識都要了解。比如說講《三國兩晉南北朝的文化》一課，里面涉及到醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、數(shù)學(xué)、詩歌等方面的知識，教師只有對這些知識都有所了解，同時了解這些方面的趣聞野史，才能做到有話可說，有觀點可談，才能把課上得生動、豐富、有趣。

要搞好歷史教學(xué)，還要注意一些教學(xué)方法的運用。教學(xué)有法，但“教無定法”。不同教法的運用，可以調(diào)動學(xué)生不同的感覺器官，避免因單調(diào)刺激帶來的厭煩感，對提高學(xué)生的注意力和認識水平大有裨益。同時，隨著教學(xué)手段的改進，教學(xué)理論的不斷發(fā)展，教法也在不斷豐富，但無論哪種教法，有其合理的一面，也必然存在不足的一面，因此，從教學(xué)實際出發(fā)，靈活運用多種教法，可以起到揚長避短，相輔相成的功效。因此，在教學(xué)中，我常常根據(jù)具體情況嘗試運用不同的教法。在實踐中，我注意到運用談話法的教學(xué)效果比較好，它的最大特點是不直接把知識呈現(xiàn)給學(xué)生，而是為學(xué)生提供思考的線索，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有的知識經(jīng)驗，獨立思考，獲取新的知識，比如在講《兩漢和匈奴的和戰(zhàn)》時，我就和學(xué)生進行了下列談話：

師：同學(xué)們關(guān)于匈奴這個少數(shù)民族是不是頭一次接觸到?

生：不是。

師：那么，在講哪朝歷史時講過? 生：秦朝。

師：匈奴的首領(lǐng)叫什么?

生：單于。

師：與匈奴的關(guān)系是和還是戰(zhàn)?

生：戰(zhàn)

師：秦派大將誰與之作戰(zhàn)?

生：蒙恬。

師：為阻止其進攻還采取什么措施?

生：修長城。

師：萬里長城的修筑，扼制秦的發(fā)展，但到了秦末秦邊防松弛，匈奴又重新崛起，今天我們就學(xué)習(xí)《兩漢與匈奴的關(guān)系》，看看匈奴發(fā)展情況及兩漢的戰(zhàn)爭與和平關(guān)系。

通過這樣的談話，既復(fù)習(xí)舊知識，又導(dǎo)入新課，而且采用談話法還可以加強學(xué)生對知識的理解。葉圣陶說過：“教師之與教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！北热缭谥v“《布爾什維克對武裝起義的準備》”：

師：布爾什維克六大和中共中央通過的決議有什么區(qū)別?

生：一個講武裝起義方針，一個決定最近期間起義。

師：很正確，為什么“六大”不決定起義?

生：時機未成熟。

師：很對，時機成熟是起義的先決條件，關(guān)鍵在于人民力量的發(fā)動是否形成人民革命高潮，那么，10月份中共中央會議為什么決定在“最近期間”舉行起義?

生：時機成熟。

師：什么時候時機成熟，標志是什么?

“生：9、10月份，標志是人民掀起強大的革命浪潮，各種革命力量匯成一股不可抗拒的革命洪流。

通過這樣的談話，把“最近期間”作為思路引導(dǎo)學(xué)生深入的窗口，經(jīng)過層層誘導(dǎo)，使學(xué)生的認識加深，同時也訓(xùn)練了其思維能力。這樣一問一答的形式，也可活躍課堂氣氛，收到良好效果。

2.3還必須注意鞏固復(fù)習(xí)的方法。歷史作為一門小學(xué)科，不能占用學(xué)生太多的課余時間，但是歷史知識又比較繁多，如何在有限的時間內(nèi)掌握好這些知識，有效地記憶呢?心理學(xué)上有這樣一種觀點：“分散記憶優(yōu)于集中記憶。”這種觀點知道的人很多，但真正運用的很少，因為教學(xué)內(nèi)容較多，有的老師怕講不完，一上課就一直講，把內(nèi)容講完了才能吁一口氣，如果還有時間剩下，就讓學(xué)生死命地背，以前我也這樣做過，但效果很差，背的時間長了，學(xué)生昏昏欲睡，教師來不及檢查，有的學(xué)生偷懶。因此，我在上課時盡量地少講，那些學(xué)生一看就懂的基礎(chǔ)知識，用問題的形式提出，讓學(xué)生自己在書上找出來，重點和難點問題，簡單地提示一下，學(xué)生明白就行，不去花大量時間長篇累片牘地敘述，這樣就節(jié)省大量時間。因此，在講課過程中，把可以利用的時間分散在一節(jié)課當中，每講完一個知識點，讓學(xué)生記憶，然后檢查，再講下一個知識點，這樣一節(jié)課上完了，學(xué)生該記住的東西也都記住了，課后再用少量的時間鞏固一下就可以了。我的教學(xué)實踐證明，這種方法是行之有效的方法，考試前幾乎不用花太多時間復(fù)習(xí)，因為該記的東西在平時全都記住了，這樣不但減輕學(xué)生的負擔(dān)，也節(jié)省教師課余檢查督促時間，使老師可以騰出更多時間來搞好教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平。

在今天世界各種課改浪潮的推動下，各種新的教學(xué)觀點不斷出現(xiàn)，我們也要在課改浪潮中擷取屬于自己的浪花，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

對于歷史轉(zhuǎn)折恢復(fù)高考心得體會六

為保證高三學(xué)子在歷史這一學(xué)科不退后退，在此制定下學(xué)期教學(xué)計劃：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力；第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。

本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

1、每星期進度平均為x個課時左右，授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復(fù)習(xí)；

2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進行愛國主義教育；

3、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析，比較、概括的能力；

4、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同努力力求完成各項指標

1、加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進；

2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率；

3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略；

4、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平；

5、最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺；

6、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。