通過寫心得體會，可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的熱情和動力，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。寫一篇較為完美的心得體會需要充分準(zhǔn)備和思考。以下是一些成功人士在職場上總結(jié)的心得體會，或許對你在工作中的發(fā)展有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇一

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出要構(gòu)建嶄新的學(xué)習(xí)方式，要“引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！币赃@一精神為指導(dǎo)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，在課堂教學(xué)中，我們要想方設(shè)法喚醒學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)其主體能力，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能地增加學(xué)生展現(xiàn)思想和方法的時(shí)間、空間。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思維，表露自己的情感，表明自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的欲望，使他們各自的潛能最大限度地釋放出來，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)膚淺的體會。

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的保證，喚起學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的重要條件，它促使學(xué)生去追求知識的奧秘，使學(xué)生在良好的動機(jī)驅(qū)使下全神貫注積極思考，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣。在教學(xué)中，老師如能注意一些細(xì)節(jié)，悉心捕捉學(xué)生的每一閃光點(diǎn)，給予及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)，一個(gè)肯定的動作，一個(gè)慈祥的眼神，一個(gè)滿意的笑容，一朵象征性的小紅花，同樣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣，從而以旺盛的求知欲投入到后繼的學(xué)習(xí)中去。布盧姆也曾指出：情感并不一定伴隨認(rèn)識效果自然而然地產(chǎn)生和發(fā)展，它需要教育者專門的評價(jià)和培養(yǎng)。這就是說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠老師來培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生興趣，可以從以下幾方面入手：

1、要?jiǎng)?chuàng)造和諧、憐憫的課堂氣氛。教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理牲，創(chuàng)設(shè)求知情趣，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。如在導(dǎo)入新課中以設(shè)疑提問、創(chuàng)設(shè)情境或有趣的故事、游戲等，在練習(xí)中競賽、思辨、判斷、展疑等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。

2、講究課堂教學(xué)藝術(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門科學(xué)，也同樣是一門藝術(shù)，它是富有情感性、形象性、獨(dú)創(chuàng)性的特殊藝術(shù)。教師要善于將數(shù)學(xué)教學(xué)中的教育性和科學(xué)性，用藝術(shù)化的形式“傳”諸學(xué)生的感官，使之入耳、入腦、入心靈，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生主動、活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、面向全體學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的情感交流。教師要處理好“面向全體”與“因材施教”的關(guān)系。教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會，尤其更應(yīng)“偏愛”學(xué)困生。激勵(lì)、鼓勵(lì)正是教學(xué)藝術(shù)的真諦。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師要采用激勵(lì)性的評價(jià)。學(xué)生得到教師的鼓勵(lì)，參與學(xué)習(xí)的積極性提高，會更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問題、思考、解決問題，從而形成良好的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生的自尊心得到很好的保護(hù)，自信心在良好的氛圍中得到不斷培養(yǎng)。教師要幫助學(xué)困生克服，使他們有信心學(xué)好，提高克服困難的勇氣。要了解學(xué)生的情緒表現(xiàn)，及時(shí)地用手勢、眼神、語言等手段交流情感，注意“捕捉”學(xué)困生在回答問題中的“合理因素”，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”，有計(jì)劃地設(shè)置一些學(xué)困生能夠回答的問題，維護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

蘇霍姆林斯基說過：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求，總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。他們期望自己獲得令人驚喜的成功，感覺到自己智慧的力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。我常對學(xué)生說：要勇于大膽地用不同尋常的眼光看問題，善于在別人看不到問題的地方發(fā)現(xiàn)問題，并且能提出不同一般的獨(dú)到見解，一句話要說別人沒說過的話，想別人沒想過的問題，這就是創(chuàng)新精神。

面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該改革以往那種讓學(xué)生跟在后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。教師要擺正自己的位置，把自身角色定位學(xué)生的合作者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。要摒棄將現(xiàn)成知識、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法，充分考慮到學(xué)生主動發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)彈性化的、有一定間域和思維度的課堂問題，讓學(xué)生自主感悟、比較、體驗(yàn)，教師只是“向?qū)А薄ⅰ奥窐?biāo)”，只起“引路”、“架橋”的作用，只為學(xué)生在自學(xué)、討論、答疑中當(dāng)“顧問”和“參謀”，使學(xué)生的思維空間得到最大拓展。

動手操作是一種特殊的認(rèn)知活動。兒童心理學(xué)表明：動手實(shí)踐、操作參與，符合兒童好動的年齡特征，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。蘇霍姆林斯基有句名言：“兒童的智慧在他的手指尖上?！碑?dāng)學(xué)生動手訓(xùn)練時(shí)，能使大腦皮質(zhì)的很大區(qū)域得到訓(xùn)練，從而對學(xué)生的智力發(fā)展起促進(jìn)作用。教學(xué)中教師要讓學(xué)生有充足的時(shí)間和空間去實(shí)踐，在實(shí)踐中思考、探索，進(jìn)而促進(jìn)思維的創(chuàng)新與發(fā)展。例如：教學(xué)除法的意義時(shí)，先讓學(xué)生通過擺學(xué)具理解：“平均分”的含義，在自然的過渡到除法的意義，使學(xué)生對除法倍感熟悉和親切。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查日用品的、學(xué)習(xí)用品的價(jià)格，統(tǒng)計(jì)家庭成員的年齡、收入情況等，并制成統(tǒng)計(jì)圖加以分析得出結(jié)論。很多同學(xué)感受到：父母的收入不高，學(xué)習(xí)用品和生活用品的花銷大，我要珍惜父母的勞動，不亂花錢，不浪費(fèi)。這樣，既鍛煉了能力，又受到了教育。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“合作”這一學(xué)習(xí)方式，具有極強(qiáng)的針對性。合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在獨(dú)立探索基礎(chǔ)上，彼此互通獨(dú)立見解，展示個(gè)性思維方法與過程，在交流中反思，使自己的見解更加豐富和全面，也能讓學(xué)習(xí)較差的同學(xué)得到幫助。同時(shí)，在合作式的民主互動的和諧氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的養(yǎng)成。因此課堂教學(xué)中應(yīng)變“靜態(tài)的集體背景”為“動態(tài)的集體力量”，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格等因素，把全班分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并有計(jì)劃地向小組提出一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)各小組自主學(xué)習(xí)，當(dāng)問題有矛盾時(shí)，各小組成員共同研究、討論、交流，學(xué)習(xí)信息得到及時(shí)多向的反饋，同時(shí)在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中也體現(xiàn)了一種互相謙讓、共同進(jìn)步的集體主義精神。蘇霍姆林斯基說過：“每一個(gè)兒童的思維發(fā)展都有其獨(dú)特的道路，每一個(gè)兒童的聰明和才智各有其特點(diǎn)。沒有任何一個(gè)正常的兒童毫無能力、毫無天賦?！痹趯W(xué)生探索過程中，我們要十分注重提倡學(xué)生思維的開放性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)，用自己的思維方式，自己開放地去探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，并對學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新成果給予充分的承認(rèn)與肯定。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，我們首先要了解學(xué)生，有的放矢，我們要用數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識形成過程中掌握其規(guī)律、方法，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇二

近幾年，數(shù)學(xué)作業(yè)的要求日益提高，給小學(xué)生們帶來了極大的壓力。為了幫助孩子們更好地完成數(shù)學(xué)作業(yè)，我參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)。通過這次研訓(xùn)，我深感數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性，也學(xué)到了一些有效的解題方法。以下是我對這次研訓(xùn)的心得體會。

首先，這次研訓(xùn)讓我意識到數(shù)學(xué)作業(yè)對于小學(xué)生的重要性?，F(xiàn)代社會對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求越來越高，數(shù)學(xué)作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題能力的重要手段。通過做作業(yè)，小學(xué)生們可以熟悉數(shù)學(xué)知識，掌握解題技巧，培養(yǎng)思維習(xí)慣。如果不能合理安排數(shù)學(xué)作業(yè)，會對小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，是我們教育工作者的重要任務(wù)。

其次，在這次研訓(xùn)中，我學(xué)到了解題的有效方法。以往，我在解題時(shí)常常靠記憶去思考，而沒有真正理解背后的原理。這次研訓(xùn)教給了我很多解題的技巧和思路。例如，解整數(shù)運(yùn)算題時(shí)，我們可以利用逆運(yùn)算法則簡化計(jì)算過程；解幾何題時(shí)，我們可以通過畫圖和分析圖形特征來找到解題的方法。這些方法的運(yùn)用使我更加深入理解了數(shù)學(xué)知識，并能夠更快地解決問題。通過這次研訓(xùn)，我意識到解題方法的重要性，也明白了培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是數(shù)學(xué)作業(yè)中的核心任務(wù)。

第三，研訓(xùn)中給我留下深刻印象的是合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在過去，我經(jīng)常采用講解和讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。但這種方式往往導(dǎo)致學(xué)生們孤立無援，難以真正掌握知識。在研訓(xùn)中，我們進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生們分成小組，通過共同學(xué)習(xí)和交流，幫助彼此理解和解決問題。這種模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們更加主動積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我在這次研訓(xùn)中親眼見到了學(xué)生們因合作學(xué)習(xí)而獲得的進(jìn)步，讓我深信這種模式在數(shù)學(xué)作業(yè)中的重要性。

另外，這次研訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)作業(yè)的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不同，制定一套適合所有學(xué)生的作業(yè)計(jì)劃是不切實(shí)際的。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，個(gè)性化地安排數(shù)學(xué)作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的層次上進(jìn)行學(xué)習(xí)。這需要我們教師有更多耐心和細(xì)心，了解每個(gè)學(xué)生的差異和需求，針對性地給予指導(dǎo)和幫助。

最后，在這次研訓(xùn)中我明確了數(shù)學(xué)作業(yè)的核心目標(biāo)。數(shù)學(xué)作業(yè)并不僅僅是簡單地完成作業(yè)本上的題目，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑，也是他們鍛煉自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的機(jī)會。因此，在布置和批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該注重學(xué)生的思維過程和解題方式，而不只是關(guān)注結(jié)果是否正確。通過指導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)他們提出疑問和解決問題，我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和批判思維的人才。

總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)讓我受益匪淺。我認(rèn)識到數(shù)學(xué)作業(yè)對小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)到了解題的有效方法，認(rèn)識到了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，關(guān)注了數(shù)學(xué)作業(yè)的個(gè)性化需求，明確了數(shù)學(xué)作業(yè)的核心目標(biāo)。相信通過這次研訓(xùn)，我會能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并幫助他們提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的重要階段，在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了取得好的成績，更是在今后的成長過程中幫助我們做好生活中各種各樣的決策。寫小學(xué)數(shù)學(xué)作文是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一，通過作文的方式，能夠增強(qiáng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，并且提高小學(xué)生的語言寫作能力。

第二段：談?wù)搶懽骷记伞?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)作文需要注意的第一點(diǎn)就是題目的選擇，一篇好的數(shù)學(xué)作文需要選擇一個(gè)有趣的主題，能夠引起讀者的興趣。在選擇好題目之后，需要對題目進(jìn)行細(xì)致的分析，理解題目的含義，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和分析。完成思考和分析之后，需要準(zhǔn)確地描述數(shù)學(xué)問題，并明確闡述數(shù)學(xué)原理，重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)概念、思想、方法、規(guī)律以及解題過程娓娓道來。在寫作的過程中，需要注重抓住重點(diǎn)，通過清晰、簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，使讀者能夠快速理解并掌握數(shù)學(xué)問題。

第三段：論述寫作技能。

寫好小學(xué)數(shù)學(xué)作文需要一定的寫作技能，在寫文章的時(shí)候要注意語言的準(zhǔn)確性、文字的鮮明性、表達(dá)的簡潔性和感染力。寫作時(shí)需要注重遣詞造句、指代清晰、用詞恰當(dāng)?shù)葐栴}，尤其是數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確使用。寫作風(fēng)格方面，注重掌握語言的節(jié)奏和音調(diào)，寫作過程中引用一些富有表現(xiàn)力的修辭手法，讓文章更加美妙動人。同時(shí)，應(yīng)該注重文章的結(jié)構(gòu)、排版、節(jié)奏和邏輯，使文章的結(jié)構(gòu)清晰、條理清晰、內(nèi)容連貫，一氣呵成。

第四段：探討數(shù)學(xué)作文的重要性。

小學(xué)數(shù)學(xué)作文的重要性在于可以使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。通過作文的方式，孩子們可以將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生動的形象，理解和掌握數(shù)學(xué)知識更加深刻。在寫作的過程中，小學(xué)生還會學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邏輯思維來解決問題，提高自己的動手能力和實(shí)踐能力，從而更好地應(yīng)對生活中各種問題。此外，作文還能鍛煉小學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字處理能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

第五段：結(jié)論。

小學(xué)數(shù)學(xué)作為生活中的一項(xiàng)基本技能，在學(xué)習(xí)中需要注重方法和技巧。寫作是小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的重要方式之一，小學(xué)數(shù)學(xué)作文不僅能幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力、寫作能力以及綜合素質(zhì)。因此，我們需要注重小學(xué)生寫作技能的培養(yǎng)和提高，讓他們在寫作中掌握更多的數(shù)學(xué)知識，同時(shí)也提升自己的寫作能力和思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇四

第一段：引言（150字）。

小學(xué)時(shí)期是孩子們初步接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候，也是他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，在鞏固課堂知識、培養(yǎng)思維和發(fā)展能力方面起著重要作用。因此，我在完成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中有所體會。本文將從計(jì)劃性、堅(jiān)持性、思考性、創(chuàng)造性和合作性五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

第二段：計(jì)劃性（250字）。

在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中，合理的計(jì)劃性能使我們更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高自己的時(shí)間管理能力。例如，我根據(jù)每天的課程內(nèi)容和難度，制定出詳細(xì)的作業(yè)計(jì)劃。通過合理的分配時(shí)間，我能夠有條不紊地完成規(guī)定的任務(wù)。這種計(jì)劃性讓我在面對大量作業(yè)時(shí)不會感到無所適從，而能夠高效地完成任務(wù)，并有時(shí)間預(yù)留給其他活動。

第三段：堅(jiān)持性（250字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的完成需要堅(jiān)持性，這意味著我們需要在面對困難和挫折時(shí)保持充滿動力。我曾遇到過一道特別難的題目，但經(jīng)過多次努力和反復(fù)推敲，最終找到解題思路并成功解答。這個(gè)過程不僅讓我得到了滿足感，還懂得了在面對困難時(shí)持之以恒的重要性。堅(jiān)持性的培養(yǎng)不僅能夠幫助我們克服目前的挑戰(zhàn)，還會對未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

第四段：思考性和創(chuàng)造性（300字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)培養(yǎng)了我良好的思考習(xí)慣和創(chuàng)造性的思維能力。在完成作業(yè)時(shí)，我常常需要運(yùn)用邏輯和推理能力，考慮不同的解題思路。有時(shí)并不是按照教科書上的方法解題，而是需要我們發(fā)現(xiàn)新的解題路徑并付諸實(shí)踐。例如，在解決實(shí)際問題時(shí)，我經(jīng)常嘗試著找到多種解決方法，從而拓展了我的思維空間，并鍛煉了自己的創(chuàng)造性思維能力。這種思考性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)不僅在數(shù)學(xué)上有所幫助，而且能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識，使我們在日常生活中能夠更加靈活應(yīng)對各種問題。

第五段：合作性（250字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有時(shí)需要我們與同學(xué)互相討論和合作，從而培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。在完成課外數(shù)學(xué)問題時(shí)，我常常會與同學(xué)們一起討論解題方法和相互檢查答案。通過合作，我們可以互相幫助，解決困惑，共同進(jìn)步。同時(shí)，合作也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識，當(dāng)我們在小組中共同解決一個(gè)較難的題目時(shí)，會體會到團(tuán)隊(duì)的力量和成功的喜悅。這種合作精神讓我們學(xué)會了與人合作、相互理解和學(xué)習(xí)傾聽他人的意見。

結(jié)論（150字）。

通過完成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)，我養(yǎng)成了良好的計(jì)劃性和堅(jiān)持性習(xí)慣。同時(shí)，思考性和創(chuàng)造性的思維能力以及合作性也得到了提高。這些經(jīng)驗(yàn)為我今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性不僅在于對知識的鞏固和應(yīng)用，更是在于培養(yǎng)出學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇五

親愛的老師和家長們：

大家好！今天我想分享一下自己在輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)方面的一些心得體會。作為一個(gè)小學(xué)生的輔導(dǎo)員，我深切地體會到了輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多，不僅提高了自己的教育水平，也提高了自己的溝通能力和耐心。接下來，我將分享我從輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)中得到的五個(gè)方面的體會。

首先，我認(rèn)為合理的時(shí)間分配對于輔導(dǎo)小學(xué)生的作業(yè)非常重要。根據(jù)小學(xué)生的年齡和性格，給他們設(shè)置合理的時(shí)間表。這樣可以幫助他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，并培養(yǎng)他們的自律性。我經(jīng)常提醒學(xué)生們要注意時(shí)間的分配，合理地安排各種活動和作業(yè)的完成時(shí)間。另外，我還教給他們?nèi)绾蝺?yōu)化時(shí)間利用，避免因浪費(fèi)時(shí)間而導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量下降。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率明顯提高了。

其次，我發(fā)現(xiàn)與小學(xué)生積極互動是輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)的關(guān)鍵。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，我認(rèn)為理解學(xué)生的需求和興趣是非常重要的。通過與學(xué)生的積極互動，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)興趣和問題。有時(shí)，他們只是需要一個(gè)耐心傾聽和鼓勵(lì)的聲音，而不僅僅是一個(gè)指導(dǎo)者。我會與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的想法，并引導(dǎo)他們尋找問題的解決方法。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加自信、積極主動，并且樂于接受新的挑戰(zhàn)。

第三，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于小學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)也是非常重要的。通過為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以幫助他們集中注意力和保持專注力。我常常提醒學(xué)生們保持桌面的整潔，擺放書籍和文具的順序，以及維持良好的適度照明。此外，我還給學(xué)生們提供一些可以增加學(xué)習(xí)興趣的小工具，如彩色筆、圖畫本等。這些小工具可以幫助他們更好地完成作業(yè)，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

第四，鼓勵(lì)小學(xué)生提問并解決問題，可以培養(yǎng)他們的思考和分析能力。在輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，并主動思考解決方法。我相信問題是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過解決問題，學(xué)生們不僅可以掌握知識，還可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。為此，我會設(shè)計(jì)一些趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生們的思考。在追求答案的過程中，他們可以發(fā)現(xiàn)自己對某個(gè)內(nèi)容的理解或不理解，進(jìn)而自主調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

最后，我認(rèn)為通過實(shí)踐和反思，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略也是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)方式和心理需求也是不同的。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，我不斷嘗試不同的輔導(dǎo)方法，然后反思和總結(jié)其優(yōu)缺點(diǎn)。我會與學(xué)生和家長保持緊密的溝通，了解他們的反饋和建議，并及時(shí)調(diào)整我的輔導(dǎo)策略。通過實(shí)踐和反思，我可以不斷提高自己的輔導(dǎo)能力，更好地幫助學(xué)生們完成作業(yè)。

通過輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)，我學(xué)到了很多。合理的時(shí)間分配、互動、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、問題解決和反思調(diào)整，這些都是我在輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我希望可以與家長們一起分享這些心得，相信通過我們的努力，每個(gè)小學(xué)生都能在輔導(dǎo)中獲得更好的成績和成長。

謝謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇六

本學(xué)期，我校的課改走在了全市的前列，而我主動卷入課改的浪潮。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、改革、實(shí)踐，逐步構(gòu)建了“四善”課堂。教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。近一年來，在課程改革的實(shí)施進(jìn)程中，越來越深切的感受到課程改革的推行確實(shí)對我們的學(xué)生受益非淺，孩子們的能力得到了培養(yǎng)，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟(jì)，共同發(fā)展，充分地實(shí)現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念，但也碰到了不少的麻煩，不少的困惑，下面我談一談幾點(diǎn)粗淺的體會：

新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點(diǎn)，那么教師如何領(lǐng)會教材的編寫意圖，遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生對新知識有親近感，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個(gè)性化呢？我們在教學(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進(jìn)課堂，這樣將知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長，根據(jù)知識特點(diǎn)的不同，我們在課堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。例如：四年級上冊第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一課時(shí)，教材給學(xué)生提供的分氣球的情景是學(xué)生一般都經(jīng)歷過的，容易從中提出數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也便于調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)解決問題，因此教師要為學(xué)生提供合作交流的機(jī)會和寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，并根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行必要的反思，從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學(xué)中，教師更關(guān)注了知識過程的呈現(xiàn)，探究性的學(xué)習(xí)、合作性的研究更多地出現(xiàn)了，沒有直接告訴學(xué)生如何計(jì)算，而是讓學(xué)生自己找到了適合自己的計(jì)算方法。這些設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了機(jī)械乏味技能訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)的過程充滿探索和思考，對知識的應(yīng)用也變得靈活。

通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機(jī)會。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，摒棄過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造了有利的條件。

新課程要求評價(jià)注重過程，強(qiáng)調(diào)多元化的評價(jià)方法。變重結(jié)果評價(jià)為重過程評價(jià)的好處還在于：引導(dǎo)學(xué)生對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價(jià)，既承認(rèn)個(gè)人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人，因?yàn)榕κ敲恳粋€(gè)愿意做的人都可以做到的，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評價(jià)為重過程評價(jià)的好處還在于：充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個(gè)學(xué)生在原有心理發(fā)展水平上的進(jìn)步和發(fā)展。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，診斷學(xué)生成長中的問題，從而發(fā)揮評價(jià)的改進(jìn)與激勵(lì)功能。

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體，學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學(xué)生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。

另外，教學(xué)中我們還有不少困惑。

一、新課改對家庭教育的要求更高了。

留守兒童增多，加上家長對新教材不熟悉，甚至有的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)不聞不問，即使過問，頂多關(guān)注分?jǐn)?shù)，根本不懂得什么叫能力，不懂得什么叫“減負(fù)增效”，給教學(xué)帶來了困難。

二、新課改讓我感到課時(shí)更緊了。

小班展示或個(gè)人展示浪費(fèi)了不少的時(shí)間，學(xué)生在展示過程中，不能調(diào)控時(shí)間，我們還不能打斷孩子的發(fā)言，這樣，也許教學(xué)任務(wù)就完不成，而每周只有五課時(shí)，對于優(yōu)生來說，問題不大，尖子將更尖，教材的編排有利于他們發(fā)展思維，拓寬思路，但對差生而言，差生更差，教師有時(shí)為了幾個(gè)差生通常要費(fèi)好幾倍的時(shí)間，但是還是跟不上趟，而每天課表又都安排的滿滿的，學(xué)生在校時(shí)間又嚴(yán)格控制，這樣就成了一對矛盾，迫于進(jìn)度的要求，又不得不開新課，這個(gè)知識還未掌握，下一個(gè)知識又來了，簡直是應(yīng)接不暇，最后就達(dá)到了云里霧里，糊里糊涂的境界，基礎(chǔ)知識掌握不牢，更談不上靈活運(yùn)用了。

三、新課改對教師課堂調(diào)控能力要求更高了。

強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“動”起來，可當(dāng)學(xué)生真的“動”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了。學(xué)生分小組活動，合作探究，這鍛煉了學(xué)生的合作能力。教師也成為小組討論的一員，參與其中，并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注討論的進(jìn)程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便及時(shí)點(diǎn)撥，適時(shí)調(diào)控。但問題又來了，目前教學(xué)班人數(shù)多，學(xué)生分組六人一組，一個(gè)班要分十組以上，四人一組要分十五組以上，活動中教師照顧不全，有些不自覺的學(xué)生就把活動時(shí)間變成聊天時(shí)間了，教師的輔導(dǎo)引導(dǎo)作用就起不到了，難以實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇七

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的第一步，而數(shù)學(xué)作文則是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。在寫小學(xué)數(shù)學(xué)作文的過程中，我深刻體會到了不少心得體會。下面是我對小學(xué)數(shù)學(xué)作文的心得體會，共分為五個(gè)段落。

第一段：了解題目意思，明確思路。

寫小學(xué)數(shù)學(xué)作文時(shí)，我們首先要了解題目的含義，明確自己的思路。有些作文題目可能需要我們進(jìn)行推理，有些題目則需要我們進(jìn)行舉例，還有些題目則需要我們進(jìn)行演算。而在這一過程中，我們要留意到題目中的要點(diǎn)，逐一考慮題目中的難點(diǎn)，并提前進(jìn)行規(guī)劃，確保自己在寫作文時(shí)不會出入題目的前題或者是忽略題目的關(guān)鍵點(diǎn)。

第二段：先列出公式，再進(jìn)行演算。

小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多的公式，這些公式的掌握不但能幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念，還能夠在解題過程中起到重要的作用。因此，我們在寫小學(xué)數(shù)學(xué)作文時(shí)，最好先列出相應(yīng)的公式，再進(jìn)行具體的演算。這樣做，不僅可以避免忘記關(guān)鍵的公式而導(dǎo)致錯(cuò)誤，還能夠在寫作文時(shí)提高自己的思考能力和題目解決能力。

第三段：注意表達(dá)方式，注重細(xì)節(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)作文在算術(shù)上是講究深度和精度的，因此我們在寫作文時(shí)一定要注重細(xì)節(jié)、注意表達(dá)，通俗易懂，用適當(dāng)?shù)恼Z言描述數(shù)學(xué)知識。如果用詞不準(zhǔn)確或者漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，甚至?xí)屪x者無法理解我們的意思。而且，在實(shí)際操作中還需要注意習(xí)慣使用橫線、豎線、括號、分?jǐn)?shù)線等符號，形式正確，清晰流暢，方便理解。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高作文水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)作文也是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，很多題目不僅需要我們進(jìn)行簡單演算，還需要我們進(jìn)行推理或者創(chuàng)新思維的思考，可以在深度上體現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)水平。在小學(xué)數(shù)學(xué)作文的實(shí)踐中，我們可以不斷地開拓自己的思路，關(guān)注數(shù)學(xué)前沿知識，豐富自己的數(shù)學(xué)知識儲備，不斷地提高自己的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，以此來提高自己的作文水平。

第五段：深化數(shù)學(xué)認(rèn)識，拓展綜合能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)作文不僅是對作文能力的考驗(yàn)，更是對我們數(shù)學(xué)認(rèn)知深度的考驗(yàn)，需要我們?nèi)婢C合地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，才能夠切實(shí)的解決一些數(shù)學(xué)問題。因此，我們在了解題目的基礎(chǔ)上，不妨運(yùn)用一些其他的數(shù)學(xué)知識，更深刻的認(rèn)識數(shù)學(xué)，并通過這些作文實(shí)踐來拓寬自己的數(shù)學(xué)思路和綜合能力。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)作文是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，我們通過實(shí)踐可以深刻地認(rèn)識到這些心得體會。相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我們可以更加有效地利用這些心得，提高我們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中有更大的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇八

第一段：引言（100字）。

數(shù)學(xué)作圖是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過作圖可以更加直觀地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在我的小學(xué)數(shù)學(xué)作圖經(jīng)歷中，我積累了一些心得體會，今天我想分享給大家。

第二段：掌握幾何圖形的基本構(gòu)造方法（200字）。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)作圖時(shí)，首先要掌握幾何圖形的基本構(gòu)造方法。比如，畫線段時(shí)可以使用直尺，用一端對齊起點(diǎn)，然后劃過終點(diǎn)即可得到精確的線段；畫圓時(shí)可以利用量角器確定圓心，再使用已知的半徑作圓。掌握了基本構(gòu)造方法后，我們才能更好地完成作圖任務(wù)。

第三段：借助數(shù)學(xué)工具提高作圖準(zhǔn)確度（300字）。

在作圖過程中，我們可以借助一些簡單的數(shù)學(xué)工具來提高作圖的準(zhǔn)確度。例如，要畫一個(gè)平行線，可以利用通用量角器測量出兩條線之間的夾角，然后再利用該夾角作出與原線平行的線段。再比如，要畫一個(gè)等分線段，可以利用一個(gè)簡單的比例關(guān)系即可實(shí)現(xiàn)。使用數(shù)學(xué)工具能夠讓我們的作圖更加準(zhǔn)確，也提高了我們對數(shù)學(xué)知識的理解。

第四段：培養(yǎng)觀察力和動手能力（300字）。

作圖需要良好的觀察力和動手能力。在作圖前，我們要細(xì)心觀察題目給出的條件，明確圖形的特征和規(guī)律。在構(gòu)造圖形的過程中，我們需要靈活運(yùn)用手中的工具，準(zhǔn)確地操作，并注意細(xì)節(jié)的處理。通過頻繁的練習(xí)作圖，可以培養(yǎng)我們的觀察力和動手能力，使我們更加熟悉數(shù)學(xué)圖形，更加?jì)故斓赝瓿勺鲌D任務(wù)。

第五段：作圖中的困難和解決方法（300字）。

在作圖過程中，我們常常會遇到一些困難，例如無法準(zhǔn)確畫出一個(gè)圖形，或者無法確切理解題目中的條件。當(dāng)遇到這些困難時(shí)，我們不應(yīng)該放棄，而是要積極尋求解決方法?？梢韵蚶蠋熁蛲瑢W(xué)請教，可以多動腦筋思考，也可以通過多次嘗試來解決問題。堅(jiān)持下去，不斷克服困難，會讓我們的作圖能力得到極大的提升。

結(jié)尾（100字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)作圖是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和動手能力的重要環(huán)節(jié)。通過作圖，我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在作圖的過程中，我們要掌握構(gòu)造方法，借助工具提高作圖準(zhǔn)確度，培養(yǎng)觀察力和動手能力，并勇于面對困難。只有不斷練習(xí)和探索，才能提高我們的作圖技能，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇九

小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是家長最關(guān)注的階段之一。為了幫助孩子更好地掌握學(xué)習(xí)知識，很多家長選擇給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。在這個(gè)過程中，我有幸積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)有著自己的一些心得體會。

第二段：明確目的和方法。

在輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)之前，我們首先要明確輔導(dǎo)的目的是什么。是為了幫助孩子提高成績，還是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和方法？我認(rèn)為，看似簡單的作業(yè)背后可以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力。因此，我一般會引導(dǎo)孩子自己思考，給予他們正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)并不僅僅是幫助孩子完成作業(yè)，更重要的是為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常會在輔導(dǎo)之前先和孩子溝通，了解他們在學(xué)校遇到的困難和問題，以及他們對作業(yè)的感受。在輔導(dǎo)的過程中，我鼓勵(lì)他們提出自己的想法，尊重他們的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考。同時(shí)，我也會和他們分享一些學(xué)習(xí)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法。

第四段：合理安排時(shí)間和內(nèi)容。

作業(yè)輔導(dǎo)的另一個(gè)重要方面是在時(shí)間和內(nèi)容上的合理安排。我會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和能力，合理分配每天輔導(dǎo)的時(shí)間段。一般來說，我會選擇孩子精力較好的時(shí)候，如放學(xué)后休息一段時(shí)間后再開始輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會根據(jù)孩子的作業(yè)量和學(xué)習(xí)進(jìn)度，分配適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度。在輔導(dǎo)的過程中，合理安排時(shí)間和內(nèi)容可以更好地提高輔導(dǎo)效果，避免孩子感到過于疲憊和無法集中注意力。

第五段：鼓勵(lì)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)并不只是強(qiáng)調(diào)完成作業(yè)，更重要的是通過輔導(dǎo)的過程中樹立孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力。我會在孩子完成作業(yè)的時(shí)候給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，對他們的努力給予獎(jiǎng)勵(lì)。這些獎(jiǎng)勵(lì)并不一定是物質(zhì)上的，可以是一次戶外活動、一次看電影的機(jī)會，或者是一本他們喜愛的書籍。通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，孩子會感到自己的努力被認(rèn)可，激發(fā)起更大的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：

輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)是一項(xiàng)需要耐心、關(guān)愛和科學(xué)方法的工作。通過明確目的和方法，創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排時(shí)間和內(nèi)容，以及給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，我們可以讓孩子在輔導(dǎo)的過程中更好地學(xué)到知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長，我們要努力提供最佳的輔導(dǎo)條件，讓孩子在小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為未來的發(fā)展奠定良好的學(xué)習(xí)基石。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇十

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，而數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果、拓寬數(shù)學(xué)思維能力的重要環(huán)節(jié)之一。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，我參加了一次數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)，深刻體會到了數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性以及一些有效的研訓(xùn)方法和策略。在這次研訓(xùn)中，我學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我對于小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)有了更深入的認(rèn)識和理解。下面是我對于這次數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)的心得體會。

第一段：了解數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性。

參加數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)之前，我對于數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性并沒有特別深的認(rèn)識。我認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)只是老師布置的任務(wù)，完成了就好。然而，在研訓(xùn)老師的講解中，我逐漸意識到了數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性。數(shù)學(xué)作業(yè)可以鞏固學(xué)生的知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，不斷鍛煉自己的邏輯思維和解決問題的能力。因此，數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不能草草了事。

第二段：掌握數(shù)學(xué)作業(yè)的正確方法。

在研訓(xùn)中，老師給我們介紹了一些掌握數(shù)學(xué)作業(yè)的正確方法。首先，要仔細(xì)讀題，理解問題的意思和要求。有時(shí)候，問題的解決方法并不復(fù)雜，但是由于沒有理解題目的意思，就很容易出錯(cuò)。其次，要多進(jìn)行思考和練習(xí)。通過多進(jìn)行思考和練習(xí)，可以更好地鞏固和加深對于數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解。此外，還要善于總結(jié)和歸納。通過總結(jié)和歸納，可以更好地梳理和記憶數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。最后，要注重解題方法的訓(xùn)練。對于每種問題，都有相應(yīng)的解題方法，通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，我們可以熟練掌握這些解題方法，提高解題效率。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)作業(yè)的完成需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在研訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。首先，要養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣。不管是做什么作業(yè)，都要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。其次，要有自覺性和主動性。學(xué)生要主動去學(xué)習(xí)，有問題要主動請教老師或同學(xué)。而不是等到被動接收。此外，還要有耐心和毅力。有時(shí)候，數(shù)學(xué)作業(yè)遇到了困難、卡殼，我們就容易心生厭煩，不想再做下去。然而，克服困難是我們學(xué)習(xí)的過程中必須面對和解決的問題，只有有足夠的耐心和毅力，才能克服困難，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：提高數(shù)學(xué)自信心。

在數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)自信心非常重要。數(shù)學(xué)作業(yè)的正確與否很大程度上取決于我們的自信心。如果我們對自己的數(shù)學(xué)能力沒有信心，那么解題的過程中就容易產(chǎn)生憂慮、緊張，從而導(dǎo)致出錯(cuò)。因此，我在研訓(xùn)中學(xué)到了提高數(shù)學(xué)自信心的方法。首先，要正確認(rèn)識自己的數(shù)學(xué)能力，不要低估自己的能力。其次，要相信自己可以解決問題，可以正確地完成數(shù)學(xué)作業(yè)。最后，要善于發(fā)現(xiàn)和肯定自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，可以極大地提高自信心和學(xué)習(xí)動力。

第五段：總結(jié)和展望。

通過這次數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)，我對于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有了更深入的認(rèn)識和理解。我了解到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性，掌握了數(shù)學(xué)作業(yè)的正確方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了數(shù)學(xué)自信心。這些經(jīng)驗(yàn)和方法將對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持做好數(shù)學(xué)作業(yè)，并不斷探索和嘗試新的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解題能力。我相信通過不斷努力，我一定可以取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇十一

數(shù)學(xué)作業(yè)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。它不僅有助于鞏固課堂上所學(xué)的知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過完成數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生能夠提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也能夠幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

第二段：完成數(shù)學(xué)作業(yè)的困難與挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)作業(yè)并非易事，它對學(xué)生的要求是高的。很多數(shù)學(xué)題目需要獨(dú)立思考與分析，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。有時(shí)候，學(xué)生會在完成作業(yè)的過程中遇到困難，解題思路難以找到，這不僅考驗(yàn)著學(xué)生的耐心和恒心，也需要他們積極尋求幫助和解決問題的能力。盡管困難與挑戰(zhàn)存在，但通過克服這些困難，學(xué)生會獲得成就感和進(jìn)步的收獲。

第三段：數(shù)學(xué)作業(yè)的技巧與方法。

完成數(shù)學(xué)作業(yè)并非僅僅要有耐心與勤奮，還需要掌握一定的技巧與方法。首先，了解題目，并找出題目中的關(guān)鍵信息。其次，分析問題，找出解題思路。有時(shí)候，多種方法都可以解決問題，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。最后，認(rèn)真計(jì)算并檢查答案的合理性。熟練掌握這些技巧與方法，能夠幫助學(xué)生在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)更高效地解決問題。

第四段：數(shù)學(xué)作業(yè)的啟示與收獲。

通過完成數(shù)學(xué)作業(yè)，小學(xué)生能夠培養(yǎng)許多有益的品質(zhì)與能力。首先，數(shù)學(xué)作業(yè)要求學(xué)生認(rèn)真和細(xì)致，這培養(yǎng)了他們的耐心和細(xì)心。其次，解決數(shù)學(xué)問題需要學(xué)生良好的邏輯思維能力，這使得他們在思考問題時(shí)注重邏輯的嚴(yán)密性。此外，數(shù)學(xué)作業(yè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響，促使他們養(yǎng)成堅(jiān)持不懈、主動解決問題的好習(xí)慣。

第五段：數(shù)學(xué)作業(yè)的不僅僅是考試。

數(shù)學(xué)作業(yè)的目的并不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。數(shù)學(xué)作業(yè)的完成不僅幫助學(xué)生鞏固知識，提高成績，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)作業(yè)中，小學(xué)生們除了完成老師出的作業(yè)，還可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)問題，并通過實(shí)踐來解決。這樣的練習(xí)不僅培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還開闊了他們的思維和想象力。

總結(jié)：數(shù)學(xué)作業(yè)對于小學(xué)生的意義重大。通過完成數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。雖然數(shù)學(xué)作業(yè)存在一定的困難與挑戰(zhàn)，但通過掌握一些技巧與方法，學(xué)生可以更好地解決問題。數(shù)學(xué)作業(yè)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的品質(zhì)與能力，還能幫助他們拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。因此，學(xué)生們要重視數(shù)學(xué)作業(yè)，努力完成，通過數(shù)學(xué)作業(yè)提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇十二

第一段：引言（100字）。

在當(dāng)今社會，家長們?yōu)榱私o孩子一個(gè)更好的成長環(huán)境，普遍選擇為孩子請家教輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)。作為一個(gè)家教老師，我也有幸參與了一些家庭的教育輔導(dǎo)工作。在這個(gè)過程中，我不僅能夠看到孩子們的進(jìn)步和成長，同時(shí)也深刻體會到了輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我從輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)中所獲得的心得體會。

第二段：規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)時(shí)間（200字）。

對于小學(xué)生來說，作業(yè)量不算很大，但是他們的學(xué)習(xí)時(shí)間相對較短，因此學(xué)習(xí)效率就顯得尤為重要。在輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)時(shí)，我會根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況，合理規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)時(shí)間。對于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子，我會適當(dāng)提前他們的作業(yè)，讓他們有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)和思考；對于那些學(xué)習(xí)能力相對較弱的孩子，我會精確控制他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免他們過度勞累。

第三段：尊重孩子的學(xué)習(xí)方法（300字）。

每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)時(shí)，我們要尊重孩子們的學(xué)習(xí)方法，而不是強(qiáng)行讓他們按照我們的方式去學(xué)習(xí)。在與孩子們一起探討問題時(shí)，我會鼓勵(lì)他們自己思考、發(fā)現(xiàn)答案，并嘗試不同的解題方法。通過這樣的方式，孩子們能夠更好地理解問題的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題能力。

第四段：建立親師之間的信任和良好關(guān)系（300字）。

輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)除了傳授知識外，還需要建立起親師之間的信任和良好關(guān)系。在輔導(dǎo)過程中，我會給予孩子們足夠的鼓勵(lì)和贊美，提高他們的自信心。同時(shí)，我也會與孩子們家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。通過與家長的合作，我們可以共同推動孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第五段：家教輔導(dǎo)的價(jià)值（300字）。

通過長期輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)，我意識到家教輔導(dǎo)的價(jià)值不僅僅停留在知識的傳遞上。通過輔導(dǎo)，我們還可以培養(yǎng)孩子們的時(shí)間管理、解決問題和合作能力，讓他們在學(xué)習(xí)中提高綜合素養(yǎng)。同時(shí)，與孩子的親密接觸也增強(qiáng)了我對孩子的了解，讓我更加了解他們的個(gè)性、愛好和優(yōu)點(diǎn)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將使我成為一個(gè)更好的家教老師。

結(jié)束語（100字）。

經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)，我深刻體會到了家教輔導(dǎo)的重要性。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、尊重孩子的學(xué)習(xí)方法、建立親師之間的信任和良好關(guān)系，輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。家教輔導(dǎo)的意義不僅在于教會孩子知識，更在于幫助他們成長為獨(dú)立自信的人。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)心得體會及收獲篇十三

作為小學(xué)生，數(shù)學(xué)作圖是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要活動。通過作圖，我們能夠深入理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)邏輯思維和空間想象能力。在作圖的過程中，我積累了一些心得體會，下面我將就此展開闡述。

首先，作圖要明確目的和步驟。在開始作圖前，我們要充分理解題目的要求，明確所要求的圖形形狀以及使用的工具。然后，我們可以根據(jù)給定的條件和要求，確定一系列關(guān)鍵的點(diǎn)，逐步推導(dǎo)出整個(gè)圖形。每一步的推導(dǎo)都要有嚴(yán)格的邏輯順序，不能跳躍或遺漏。

其次，作圖要細(xì)心觀察，并使用合適的工具。在作圖的過程中，細(xì)心觀察題目中給出的條件和要求，尤其是一些特殊的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，在選擇工具時(shí)，要根據(jù)題目的要求選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，如直尺、量角器、圓規(guī)等。使用合適的工具能夠使得作圖更加準(zhǔn)確和簡便。

第三，作圖要注意尺寸和比例。在作圖時(shí)，我們要注意標(biāo)注清楚邊長、角度、半徑等尺寸，使得圖形的比例和實(shí)際尺寸保持一致。如果題目中給出了具體的尺寸要求，我們要仔細(xì)計(jì)算，并在作圖時(shí)準(zhǔn)確表達(dá)出來。同時(shí)，比例要保持完整，不可以因?yàn)橐粋€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有標(biāo)注準(zhǔn)確而影響整個(gè)圖形的比例。

第四，作圖要有合理的輔助線和標(biāo)記。在作圖時(shí)，我們可以使用輔助線或輔助標(biāo)記來解決一些難題。通過合理使用輔助線，我們可以根據(jù)特定的性質(zhì)和條件，找到一些有助于推導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)。合理的輔助線和標(biāo)記可以使得作圖過程更清晰和簡單。

最后，作圖要反復(fù)檢查和修正。在作圖完成后，我們要認(rèn)真檢查整個(gè)圖形是否符合題目的要求，每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和尺寸是否準(zhǔn)確，是否存在遺漏或錯(cuò)誤。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或不符合要求的地方，我們要勇于修正，并再次仔細(xì)檢查。只有確保整個(gè)圖形是正確的和準(zhǔn)確的，作圖才能達(dá)到預(yù)期的目的。

總之，作為小學(xué)生，通過數(shù)學(xué)作圖我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和空間想象能力。在作圖的過程中，我們要明確目的和步驟，細(xì)心觀察和使用適當(dāng)?shù)墓ぞ撸⒁獬叽绾捅壤?，合理使用輔助線和標(biāo)記，并進(jìn)行反復(fù)檢查和修正。只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)和總結(jié)，我們才能夠不斷提高自己作圖的技巧和水平，更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。