早教班育兒心得體會(huì)和感想(匯總16篇)

撰寫(xiě)心得體會(huì)可以激發(fā)內(nèi)在的思考和探索的動(dòng)力。那么，如何寫(xiě)一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我認(rèn)為要有明確的目標(biāo)和主題，確保心得體會(huì)能夠聚焦在某個(gè)具體的學(xué)習(xí)、工作或生活方面。其次，要通過(guò)細(xì)致觀察和深入思考，將自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)。此外，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和生動(dòng)形象，讓讀者能夠更好地理解和接受我們的心得體會(huì)。最后，不要忘記加上一些實(shí)例和案例，以豐富和具體化我們的心得體會(huì)，讓讀者能夠更加直觀地領(lǐng)會(huì)我們的觀點(diǎn)和思想。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能為大家的寫(xiě)作提供參考。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇一

早教班和育兒心得是每個(gè)父母必經(jīng)之路，而這兩者間的關(guān)系非常密切。經(jīng)過(guò)我的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)早教班的教育方法能夠在寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中起到重要的作用，而好的育兒心得也可以為父母?jìng)冊(cè)谟齼郝贸讨刑峁┲敢徒梃b。接下來(lái)，我將通過(guò)闡述我在早教班和育兒中得到的心得體會(huì)，來(lái)分享一些我自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

第二段：早教班的重要性。

早教班是指針對(duì)嬰幼兒的啟蒙教育和早期教育，在寶寶成長(zhǎng)的重要時(shí)期提供各類啟發(fā)和指導(dǎo)，其目的是促進(jìn)寶寶身心發(fā)展和腦部發(fā)育。在我接送孩子們上過(guò)多次早教班后，我深刻認(rèn)識(shí)到了早教班對(duì)寶寶成長(zhǎng)的重要性。早教班可以讓寶寶更早地開(kāi)始接觸世界，了解周圍的事物，同時(shí)也可以讓寶寶的性格、語(yǔ)言和認(rèn)知能力得到更好的發(fā)展。

第三段：早教班應(yīng)該如何教育？

早教班中，注重的是一種“提供能力”的教育方法——教育者不是直接傳授知識(shí)，而是通過(guò)讓寶寶自己去探究、發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮其天性和天賦的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還要注重與寶寶之間的情感建立和信任，才能讓寶寶全情投入。在家中，我們也應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)適合寶寶成長(zhǎng)的環(huán)境，讓寶寶有足夠的自由度，給予足夠的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，讓寶寶發(fā)展出自己特有的個(gè)性。

與早教班不同，育兒心得強(qiáng)調(diào)父母對(duì)寶寶成長(zhǎng)的重要影響，包括身體上和心理上的影響。一個(gè)健康的身心可以讓寶寶有更好的發(fā)展，而育兒心得可以為父母?jìng)兲峁┽槍?duì)不同年齡段寶寶的培育方法和指引，如何幫助寶寶健康的成長(zhǎng)。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與寶寶溝通可以讓寶寶形成自己的認(rèn)知，也可以讓我們更好地了解寶寶，這樣我們可以更好地指導(dǎo)寶寶的行為。同時(shí)，我也意識(shí)到，要讓寶寶更愿意與我們溝通，我們必須有耐心和理解，不能在情緒激動(dòng)時(shí)失去理智。在處理寶寶和父母之間的關(guān)系時(shí)，要多一些包容和理解，多一些關(guān)懷和溫情，多塑造一個(gè)可以支持孩子的成長(zhǎng)、給予安全感的環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)。

父母?jìng)儗?duì)寶寶的成長(zhǎng)有著最大的影響力，早教班和育兒心得共同形成了育兒的完整體系，在寶寶的成長(zhǎng)中發(fā)揮著極為重要的作用。而我在實(shí)踐的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，只有在做好自己的角色之后，才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫陌駱雍蛶椭?。成為了更好的父母，我們也可以讓孩子在他們的人生旅程中看到更大的可能性和機(jī)會(huì)。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇二

在一次音樂(lè)活動(dòng)課上，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了我們班淑含小朋友跟平時(shí)不一樣，她臉色奇怪，雙手一直搓衣角，我就慢慢地走過(guò)去問(wèn)她，：“淑含怎么了，哪里不舒服嗎？”她滿眼含淚地說(shuō)：“老師，我想小便”。事后，我跟小朋友進(jìn)行了溝通，如果有什么事，一定要告訴老師，老師會(huì)幫助你們的。

從淑含的事情發(fā)生后，我做事格外的小心，我會(huì)留心觀察每一個(gè)孩子，尤其是剛?cè)雸@的孩子，他們來(lái)到新的環(huán)境，面對(duì)陌生的人，會(huì)不好意思，也可能害怕，不敢跟老師說(shuō)，我就會(huì)從他們的臉色、眼神、異常的小動(dòng)作發(fā)現(xiàn)他們不正常的地方，然后去幫助他們，我也會(huì)時(shí)常與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)了解孩子們的'習(xí)慣，介紹孩子的變化，讓家長(zhǎng)和我們一起關(guān)注孩子，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們也不會(huì)留遺憾。

每周二、四下午是角色游戲的時(shí)間，是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光，愛(ài)心醫(yī)院、小小美容美發(fā)廳、煙臺(tái)特色小吃……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的角色讓孩子們樂(lè)此不疲，這時(shí)的班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)、小社區(qū)，孩子們?cè)谧约旱膷徫簧贤晟浦鐣?huì)活動(dòng)的情感和經(jīng)驗(yàn)。

我充當(dāng)著一位“食客”來(lái)到福山拉面館的店前，老板熱情的招呼：“您好，請(qǐng)問(wèn)您吃點(diǎn)什么？”

“這老板還挺有禮貌”心里想著忙回應(yīng)到：“您好，老板，我想要一碗牛肉面?！?/p>

“牛肉面10元一碗?！?/p>

付了錢我就到店里坐下和其他食客聊起來(lái)，老板和服務(wù)員手忙腳亂地忙起來(lái)。拉面條（撕報(bào)紙）、下面條、放牛肉（泡沫塊）、香菜（綠色卡紙碎片），澆上湯汁，終于做好了，也不知是老師光顧有點(diǎn)激動(dòng)還是其他原因，面還沒(méi)上桌，就從服務(wù)員的手里掉到地上撒了，我一看叫起來(lái)：“老板，怎么回事？”

老板連忙上前邊把面條往碗里塞，邊說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事?lián)炱饋?lái)就可以了。”只看這老板把面條塞到碗里后，又端上桌給我。

“這怎么行呢？”我一想這是個(gè)教育的好時(shí)機(jī)，忙故作生氣地說(shuō)：“老板，面條是吃的東西，摔到地上臟了，怎么還能給顧客吃呢？你這個(gè)店也太不負(fù)責(zé)任了，不管顧客的健康，今后讓我們還怎么來(lái)吃拉面呀？”

我邊說(shuō)邊煽動(dòng)其他食客發(fā)難，店老板一臉尷尬，汗都出來(lái)了，連聲說(shuō)：“好、好，再給您換一碗。”

“不行，你們要道歉！”

“對(duì)不起！對(duì)不起！”老板連忙鞠躬道歉，看到這里，我在心里偷偷地竊笑。

角色游戲的真正意義，是讓孩子在角色扮演的過(guò)程中，感受角色所處崗位的工作特點(diǎn)，所負(fù)有的責(zé)任，鍛煉幼兒交往能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等，更重要的一點(diǎn)是從小培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感、公德心，促進(jìn)幼兒社會(huì)化的發(fā)展。

剛才的那一幕，雖然是游戲，不是真的，但在當(dāng)今社會(huì)“毒大米”、“地溝油”、“蘇丹紅”等等食品安全問(wèn)題層出不窮，道德的淪喪，社會(huì)責(zé)任感的缺失，讓這些人為了利益可以不顧一切，我們的社會(huì)缺少了什么？這值得我們深思……我們身為幼兒教師，不可能改變所有的人，但我們可以從身邊的孩子抓起，抓住并利用適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，教育引導(dǎo)，讓公德心、責(zé)任心在孩子們幼小的心靈中生根發(fā)芽，培養(yǎng)出合格的一代公民。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇三

現(xiàn)今社會(huì)，育兒早教備受重視，許多父母?jìng)円查_(kāi)始關(guān)注兒童的早期發(fā)展。為了更好地了解育兒早教知識(shí)，我參加了育兒早教小課堂，并在其中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：了解如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

通過(guò)參加育兒早教小課堂，我深入了解了如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。老師教授了許多實(shí)用的方法，例如如何培養(yǎng)孩子的自理能力，如何讓孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣等。這些方法不僅僅能幫助我們的孩子更好地適應(yīng)生活，還能夠在將來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中充分發(fā)揮作用，讓孩子在自理自強(qiáng)中更全面地成長(zhǎng)。

第三段：理解孩子的心理需求。

在育兒早教小課堂中，老師還教授了如何理解孩子的心理需求。孩子的心理健康對(duì)于成長(zhǎng)發(fā)育有著非常重要的作用，因此在這方面進(jìn)行教育也是非常必要的。我們?cè)谛≌n堂中了解了孩子自我認(rèn)知、表達(dá)自我、情緒調(diào)節(jié)等方面的知識(shí)，這些知識(shí)在未來(lái)的育兒過(guò)程中必將發(fā)揮重要作用，讓我們能夠更好地理解孩子，為孩子提供更好的幫助和支持。

第四段：學(xué)習(xí)如何選擇合適的教育方法。

育兒早教小課堂還讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到教育的重要性。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不僅僅是靠?jī)蓚€(gè)家長(zhǎng)的愛(ài)和關(guān)懷，更需要有科學(xué)、有效的教育方式。因此，選擇合適的教育方式非常重要。在小課堂中，我們了解到家庭中不同年齡階段孩子的教育方式有什么不同，如何通過(guò)游戲、閱讀、親子互動(dòng)等方式加強(qiáng)教育效果。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們可以更好地為孩子提供科學(xué)、有針對(duì)性的教育。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加育兒早教小課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到育兒早教的重要性，并且獲得了許多實(shí)用的育兒技巧和經(jīng)驗(yàn)。在育兒早教過(guò)程中，唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐才能不斷進(jìn)步。只有我們做好了育兒早教才能夠更好地為孩子的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇四

早期教育是每個(gè)家長(zhǎng)都極為重視的事情，各種早教班也應(yīng)運(yùn)而生。我是一位年輕的媽媽，通過(guò)自己的經(jīng)歷，我不禁對(duì)早教班的作用產(chǎn)生了深深的感悟。

第二段：開(kāi)始接觸早教班。

在我當(dāng)媽媽的頭兩年，我并沒(méi)有意識(shí)到早期教育的重要性，但一次偶然的機(jī)會(huì)去了解了一下早教班，發(fā)現(xiàn)我的寶寶在早教班里學(xué)到了很多有用的知識(shí)，比如說(shuō)形狀、顏色、數(shù)字和字母等等。我也逐漸認(rèn)識(shí)到，寶寶的成長(zhǎng)不僅僅需要注意飲食和睡眠，還需要早期教育，了解這些知識(shí)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)啟蒙具有舉足輕重的作用。

第三段：早教班與親子關(guān)系。

早教班除了能豐富寶寶的知識(shí)積累，還能促進(jìn)親子關(guān)系。在早教班中，家長(zhǎng)可以給予寶寶更多的陪伴，也可以和其他的家長(zhǎng)交流育兒心得。寶寶在這個(gè)環(huán)境中可以結(jié)交更多的小伙伴，提高寶寶與人交往的能力，而我也是因?yàn)檫@些交流才能更好地適應(yīng)寶寶的成長(zhǎng)發(fā)展。

第四段：早教班對(duì)寶寶成長(zhǎng)的影響。

我?guī)е鴮殞殔⒓釉缃贪嘁呀?jīng)有幾年時(shí)間了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，寶寶的學(xué)習(xí)能力和思維也有了很大的提高，而且相對(duì)于其他未參加早教班的孩子，我的寶寶在學(xué)習(xí)和交往方面也表現(xiàn)更加自信和自然。在早教班中，寶寶能夠接觸到不同的人和物，了解到不同的世界和新奇的事物，從而讓他們對(duì)整個(gè)世界有更深入的理解。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，早期教育是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該重視的事情。我通過(guò)自己的經(jīng)歷感悟到，早教班并不是隨便選擇一家就可以了，需要仔細(xì)地對(duì)比不同早教班的教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量，選擇適合自己寶寶的早教班，并且全程參與寶寶的學(xué)習(xí)中，才能讓寶寶更好地發(fā)展成長(zhǎng)。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇五

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的早教，看到許多家長(zhǎng)還是非常重視我們的活動(dòng)，每次都能看到許多面孔很熟悉的孩子和家長(zhǎng)。我們?cè)诿看卧缃袒顒?dòng)中，都會(huì)開(kāi)一個(gè)集體會(huì)議，我們每一位老師都會(huì)分工合作，積極準(zhǔn)備自己需要的的材料，大家還會(huì)一起準(zhǔn)備和尋找。

針對(duì)不同的年齡階段，孩子們的活動(dòng)安排都是不一樣：

1-2歲的孩子：

我們的活動(dòng)區(qū)域通常是舞蹈房，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了墊子、桌面玩具，我們通常將活動(dòng)室分為三個(gè)區(qū)域：一個(gè)是撕報(bào)紙;第二是拉小車;第三是墊上爬。在這三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容中，孩子們對(duì)拉小車比較感興趣，但是孩子拉車是無(wú)意識(shí)的，而且由于對(duì)教師的陌生，所以無(wú)法按照教師的指令有目的地拉，而是隨意拖拉。因此，老師可以在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)幾條"馬路"，讓寶寶沿著"馬路"拉小車。墊上爬的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)12——24個(gè)月的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)直立行走，所以他們不太愿意再去爬，而是喜歡在墊上行走。撕報(bào)紙是孩子最不愿意參與的，可能是因?yàn)楹⒆拥男〖∪馊何窗l(fā)育好，雙手的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，對(duì)他們的活動(dòng)造成困難。老師及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中讓寶寶進(jìn)行一些小肌肉群動(dòng)作的練習(xí)。

2-3歲孩子：

這一年齡階段孩子通常會(huì)在企鵝班進(jìn)行，我們通常進(jìn)行裝飾畫(huà)粘帖、看圖書(shū)和小狗跳圈三個(gè)內(nèi)容。參加的孩子還是比較多的。本來(lái)想對(duì)于這些兩歲多的孩子來(lái)說(shuō)裝飾粘貼畫(huà)可能有一定的難度，孩子操作起來(lái)可能會(huì)感到有些枯燥。但從孩子參與的情況來(lái)看，孩子的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的.。剪剪畫(huà)畫(huà)還真象那么回事。在"小兔采蘑菇"的活動(dòng)區(qū)域中，孩子們起跳的能力可能還未發(fā)展好。這一區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容幼兒參與的積極性不是很高。對(duì)于看小圖書(shū)，也是因人而宜，有的孩子能認(rèn)真的翻閱，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下把看的東西說(shuō)出來(lái)。有的幼兒則剛剛坐下，還未看好一頁(yè)，就走了，從中也折射出了家庭教育氛圍對(duì)孩子的影響。相信通過(guò)這樣的親子活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)讓我們的家長(zhǎng)在平時(shí)更有針對(duì)性地去關(guān)注孩子的發(fā)展，促使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇六

育兒感想是每位有孩子的家長(zhǎng)們都會(huì)產(chǎn)生的，它是在育兒過(guò)程中所體驗(yàn)到的各種感悟和心得體會(huì)。每個(gè)家庭都不盡相同，每個(gè)孩子都有不同的性格和需求，但每位家長(zhǎng)都會(huì)遇到相似的問(wèn)題和困惑。在這篇文章里，我將分享我在育兒路上的感想和體會(huì)。

二段：溝通和理解是最重要的。

在育兒過(guò)程中，我體會(huì)到溝通和理解是最重要的，無(wú)論是與伴侶的溝通或是與孩子的溝通。通常，我們?cè)谂c孩子溝通時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我們的表述會(huì)心不在焉或是根本沒(méi)有理解我們想要表達(dá)的意思。因此，我們應(yīng)該試著站在孩子的角度去看待問(wèn)題，理解他們的思維方式和溝通方式，這樣才能夠更有效地與他們溝通。

三段：找出孩子的興趣點(diǎn)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不應(yīng)該忽略他們的興趣點(diǎn)。在孩子感興趣的領(lǐng)域，他們會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和探索。如果我們能夠在孩子的興趣點(diǎn)上給出更合適的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，那么他們會(huì)更加自信和愉悅地去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

四段：給孩子足夠的自由和獨(dú)立。

在日常生活中，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自由和獨(dú)立，這樣孩子才能夠更好地鍛煉自己的判斷力和獨(dú)立思考能力。我認(rèn)為，在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的過(guò)程中，我們需要給孩子提供足夠的選擇權(quán)，讓他們自己做出決策，并從中吸取教訓(xùn)。

五段：孩子的成長(zhǎng)是一種參與。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)們的參與和陪伴。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該持續(xù)地觀察和反思自己的行為和方式，及時(shí)對(duì)自己做出調(diào)整。同時(shí)，我們也應(yīng)該給孩子以足夠的支持和鼓勵(lì)，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中扮演好引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的榜樣。

結(jié)尾段：育兒感言。

總之，育兒是一條非常漫長(zhǎng)的路，但能夠陪伴孩子一起成長(zhǎng)是一件非常幸福的事情。雖然在育兒過(guò)程中難免會(huì)遇到挫折和困惑，但只要我們保持耐心和理解，我們一定可以成為孩子成長(zhǎng)路上最重要的伙伴和朋友。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇七

學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有必要呢？肯定是有這個(gè)必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書(shū)的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì)，包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，能夠用的英語(yǔ)的場(chǎng)合也會(huì)越來(lái)越多。其實(shí)，語(yǔ)言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語(yǔ)習(xí)得。二語(yǔ)，就是第二語(yǔ)言；習(xí)得，就是說(shuō)要在日常交流運(yùn)用的過(guò)程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以，其實(shí)語(yǔ)言這個(gè)東西的功夫在平時(shí)，不在早教上了兩節(jié)課，或者英語(yǔ)培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課。可能各位媽媽還要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。

沒(méi)必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過(guò)多的英語(yǔ)。

因?yàn)檫^(guò)多的學(xué)習(xí)，可能會(huì)造成寶寶的語(yǔ)言混亂。搞不清楚到底該說(shuō)什么，說(shuō)話就會(huì)很沒(méi)有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些，但是我所說(shuō)的多學(xué)一些，也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的，學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母，背單詞這些，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。

以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣為主。

其實(shí)，這么小的時(shí)候，主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣，如果說(shuō)我的觀點(diǎn)的話，我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語(yǔ)，我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn)，每次一點(diǎn)點(diǎn)，但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù)，要用有趣的方式，這樣子重復(fù)的次數(shù)多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的，那么，媽媽?xiě)?yīng)該跟著寶寶一起學(xué)，寶寶學(xué)的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù)，這樣子才有用。比如：我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是car，他對(duì)車子很感興趣，但是當(dāng)時(shí)還沒(méi)滿1歲，根本就表達(dá)不出來(lái)，只會(huì)指，每次他指我們都會(huì)告訴他，這是車子，但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來(lái)說(shuō)還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候，我就告訴他，車子又叫做car！他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后，看到路上的車就說(shuō)car！這種情況一直持續(xù)到他的語(yǔ)言表達(dá)比較豐富的時(shí)候，現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說(shuō)。并且在此之前，他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說(shuō)法。當(dāng)然，現(xiàn)在他很清楚車子就是car，也沒(méi)有造成混亂但是覺(jué)得很有意思。

興趣絕對(duì)是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語(yǔ)，第一步要做的并不是讓他學(xué)多少，而是選擇讓他有興趣的方法。

父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步。

有些媽媽也說(shuō)，自己就不會(huì)英語(yǔ)所以沒(méi)辦法教他，如果是這樣，又想讓寶寶學(xué)英語(yǔ)很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方，那么就是我說(shuō)的，必須跟寶寶共同進(jìn)步，寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語(yǔ)單詞，我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了，我上班不在家，或者老人帶出門(mén)耍的時(shí)候，一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。

所以出門(mén)，有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語(yǔ)單詞，別個(gè)很驚奇的時(shí)候，我們家老人都說(shuō)，他媽媽是英語(yǔ)老師！我在場(chǎng)我都會(huì)說(shuō)，其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè)，是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語(yǔ)，共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。

希望能對(duì)各位媽媽有幫助，以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn)，教他這些英語(yǔ)單詞，最開(kāi)始是為了讓他更好的表達(dá)自己，因?yàn)槊看嗡胝f(shuō)什么說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，著急的很。我想，換一種角度來(lái)讓他表達(dá)咯！

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇八

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好；回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”；跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望；別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。

不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。

幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。

因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄；吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇九

育兒教育是每個(gè)家長(zhǎng)必經(jīng)的一段旅程，它不僅關(guān)乎孩子的未來(lái)發(fā)展，也直接影響到社會(huì)的進(jìn)步和良好的人際關(guān)系。然而，育兒教育并非一帆風(fēng)順，而是充滿了挑戰(zhàn)和困惑。作為一個(gè)正在經(jīng)歷育兒教育過(guò)程的家長(zhǎng)，我深知這其中的艱辛和樂(lè)趣，并從中獲得了許多感悟和體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)孩子的自主能力和創(chuàng)造力。

在育兒教育中，培養(yǎng)孩子的自主能力和創(chuàng)造力是一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。我通過(guò)觀察和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)給予孩子相對(duì)獨(dú)立的空間和時(shí)間，能夠激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力和獨(dú)立思考能力。我鼓勵(lì)孩子思考問(wèn)題，幫助他們尋找解決方法，而不是直接向他們提供答案。這樣的教育方式不僅可以培養(yǎng)孩子的解決問(wèn)題的能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：傾聽(tīng)和尊重孩子的情感和需求。

作為家長(zhǎng)，我們常常陷入指導(dǎo)孩子、塑造孩子的誤區(qū)中。然而，我意識(shí)到重要的并不是我們給孩子什么，而是我們能否傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的情感和需求。與孩子保持良好的溝通很重要，這樣能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界，為他們提供適合的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，給孩子足夠的自由和選擇權(quán)，能夠培養(yǎng)他們的自信和個(gè)性，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中保持快樂(lè)和積極的心態(tài)。

第四段：教育孩子正確的價(jià)值觀和品質(zhì)。

教育孩子正確的價(jià)值觀和品質(zhì)是育兒教育中的核心目標(biāo)之一。我相信，父母的行為和言傳身教對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。因此，我努力通過(guò)身體力行的方式，教育孩子關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，樂(lè)于助人和勇于承擔(dān)責(zé)任。同樣重要的是，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持和耐心，幫助他們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。這些良好的品質(zhì)和價(jià)值觀能夠讓孩子在未來(lái)的生活中成為有價(jià)值和有意義的人。

第五段：成為與孩子共同成長(zhǎng)的伙伴。

作為家長(zhǎng)，我們常常關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，卻很少關(guān)注自己作為家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。育兒教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了成為與孩子共同成長(zhǎng)的伙伴的重要性。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，了解最新的育兒知識(shí)和教育理念，不斷改進(jìn)自己的教育方式。同時(shí)，我們需要與孩子保持良好的互動(dòng)和溝通，了解他們的成長(zhǎng)需求，陪伴他們共同成長(zhǎng)。只有與孩子真正建立起親密的關(guān)系，我們才能更好地理解他們的需求和潛力，給予他們最好的教育。

總結(jié)：

育兒教育是一項(xiàng)艱難而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一段富有樂(lè)趣和成長(zhǎng)的旅程。通過(guò)培養(yǎng)孩子的自主能力和創(chuàng)造力，傾聽(tīng)和尊重他們的情感和需求，教育他們正確的價(jià)值觀和品質(zhì)，并成為與孩子共同成長(zhǎng)的伙伴，我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、快樂(lè)和有意義的成長(zhǎng)環(huán)境。這些心得和體會(huì)，將會(huì)指導(dǎo)我更加細(xì)心地教育孩子，為他們的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好！

我是小寶寶陳東灝的媽媽。能作為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)早教中心首屆家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)代表發(fā)言，我感到非常榮幸，在此感謝我們?cè)缃讨行牡念I(lǐng)導(dǎo)、老師，還有在座的家長(zhǎng)朋友們對(duì)我的信任。同時(shí)，作為一位孩子的母親，能夠在他這么小的時(shí)候便以他的名義，因?yàn)樗拇嬖?，而與大家坐在一起，分享他的成長(zhǎng)收獲，內(nèi)心是滿滿的幸福與欣慰，高興與激動(dòng)之情溢于言表。

趕上了國(guó)家好政策，去年已經(jīng)四十歲的我迎來(lái)了我們家的二寶小東灝。全家上下、親朋好友無(wú)不為他的到來(lái)而為我們感到歡喜。東灝姐姐今年13歲，因?yàn)榇髮毜某砷L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，作為父母，在欣喜的同時(shí)，內(nèi)心思考的更多的是因?yàn)樗鴮⒁袚?dān)的為人父母的責(zé)任----撫養(yǎng)的責(zé)任、教育的責(zé)任，尤其是教育的責(zé)任。

女兒小時(shí)候三天兩頭的感冒發(fā)燒，上小學(xué)之前基本上是醫(yī)院的?？?。因此，生活上關(guān)注的更多，可以說(shuō)是呵護(hù)備至，于是難免就遷就了她一些，而很多的早教教育問(wèn)題便相對(duì)也就疏忽了，特別是習(xí)慣養(yǎng)成方面。

為人父母是一件很不容易的事情，特別是在孩子教育的`問(wèn)題上，真的是充滿挑戰(zhàn)性。很多時(shí)候，我們得忙著工作，孩子的生活是照顧了，但教育的問(wèn)題往往只能是就事說(shuō)事，很隨意，不科學(xué)更不系統(tǒng)。尤其是孩子0到三歲還未上幼兒園的這段時(shí)間，除了生活上的照顧，如何進(jìn)行早期的教育感覺(jué)更是無(wú)從下手。而有一句老話叫做：三歲定終身對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，嬰幼兒時(shí)期的教育又是尤其重要的。

東灝他舅舅在美國(guó)定居，東灝外婆有過(guò)多年在國(guó)外帶孩子的經(jīng)歷，對(duì)于送孩子上早教的問(wèn)題她是第一個(gè)贊成。但是，對(duì)于一般的早教機(jī)構(gòu)我們又不是很放心，畢竟孩子的教育問(wèn)題是大事。

現(xiàn)在好了，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)早教中心讓我們家的這些難題都能迎刃而解了。實(shí)小早教是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)麾下的早教機(jī)構(gòu)，而我們武穴市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我們武穴市教育的品牌學(xué)校，底蘊(yùn)深厚、成果顯著。融早教、幼教、小教與一體，教育格局自然會(huì)更大些，管理自然會(huì)更加規(guī)范些，課程設(shè)置自然是更加科學(xué)系統(tǒng)性些。他又是我們武穴市的首家公辦早教機(jī)構(gòu)，相信政府的投資力度會(huì)很大，不論是硬件還是師資優(yōu)越性應(yīng)該是遠(yuǎn)勝于其他私立早教機(jī)構(gòu)的。

事實(shí)證明確實(shí)如此。我們東灝上學(xué)快兩個(gè)月了，進(jìn)步是顯而易見(jiàn)。記得8月第一次來(lái)試課，那時(shí)他剛滿13個(gè)月，除了短暫的對(duì)教師里的玩具感了一會(huì)兒興趣外，大部分時(shí)間便是躲在外婆的懷里哭。整節(jié)課老師說(shuō)的話他是一句也聽(tīng)不進(jìn)去，更別提與周圍其他小朋友互動(dòng)了。之前外婆、奶奶帶，出門(mén)閑逛不少，但與人接觸的機(jī)會(huì)不多，因此怕見(jiàn)生人。試完了課后，家里人都表示擔(dān)憂。這樣小的孩子上學(xué)有用嗎？他根本不會(huì)與人溝通呀？周園長(zhǎng)了解了我們家小東灝試課的情況后，熱情地勸慰我說(shuō)：這些都是正常的，多來(lái)上幾次課自然就好了。就這樣將信將疑之下，我們小東灝還是堅(jiān)持繼續(xù)來(lái)上課了。

后面的每一天，正如周校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，可以說(shuō)是驚喜不斷。他開(kāi)始慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的在課堂上變得安靜下來(lái)。從關(guān)注上課的老師開(kāi)始，還注意了關(guān)注周圍的人。老師教給他的動(dòng)作，它先是不動(dòng)聲色，后來(lái)開(kāi)始自己動(dòng)起來(lái)，雖然他的動(dòng)作不規(guī)范很隨意，但是看得出，他似乎聽(tīng)進(jìn)去了。雖然他的注意力還是很不集中，但是老師課堂上講的內(nèi)容，你會(huì)在回到家里后經(jīng)常的某一個(gè)不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)他好像都會(huì)做了。

上周日帶他去上bobo音樂(lè)課，下了課后，我們照舊帶他去一樓的小游樂(lè)場(chǎng)玩兒。玩著玩著，他總是爬到墻壁邊，“哦哦”的指著墻壁上的什么，后來(lái)我們才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)他在墻壁上的教師簡(jiǎn)介中發(fā)現(xiàn)了給他上親子啟蒙課程的郭郭老師的照片。他在眾多的老師照片中認(rèn)出了他的郭老師，剛好那天上的不是郭老師的課，外婆當(dāng)即說(shuō)肯定是我們家小東灝想他的郭郭老師啦！

之前是只顧著哭，現(xiàn)在是上完了課舍不得走。之前是見(jiàn)人就躲，現(xiàn)在是抱在老師的懷里隨便還接不下來(lái)。最有趣的是只要音樂(lè)響起，這么小的一個(gè)男孩子，便會(huì)跟著節(jié)奏手腳甩起來(lái)，身體扭動(dòng)起來(lái)，超級(jí)萌萌噠！第一次試完課，來(lái)自鄉(xiāng)下的奶奶一個(gè)勁兒的說(shuō):“沒(méi)用！沒(méi)用！別花這個(gè)冤枉錢！”現(xiàn)如今是見(jiàn)人就說(shuō)：“有用！有用！錢沒(méi)白花的！”現(xiàn)在的奶奶和外婆都爭(zhēng)著要陪我們家的小東灝上學(xué)去。

這還只是上學(xué)不到兩個(gè)月的變化，相信接下來(lái)的日子里，我們的早教中心，我們家東灝寶寶肯定還會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜。

每次來(lái)上課，都會(huì)碰到很多同樣來(lái)上課的寶寶和爸爸媽媽爺爺奶奶們。寶寶都是一到三歲之間，不僅寶寶們可以在一起玩，學(xué)習(xí)同伴相處，我們這些寶媽，寶爸們也可以互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)。我們的早教中心即給了很好的學(xué)習(xí)和玩耍的環(huán)境，也給我們做家長(zhǎng)的創(chuàng)設(shè)了很好的溝通平臺(tái)，讓寶寶和我們家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)了更多的朋友。

每次上完了課，郭郭老師總會(huì)及時(shí)的把當(dāng)天的音樂(lè)用微信轉(zhuǎn)發(fā)給我，以便于寶寶在家能及時(shí)的溫習(xí)。我們的周園長(zhǎng)每天都會(huì)在我們的早教微信群里分享關(guān)于如何科學(xué)育兒的早教經(jīng)驗(yàn)，給我們這些家長(zhǎng)提供有效的育兒指導(dǎo)。不僅寶寶在學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們這些家長(zhǎng)們的家庭教育理念也跟著在學(xué)習(xí)進(jìn)步。每每看到微信群里老師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間親切的問(wèn)候、智慧的分享，心里總是覺(jué)得暖暖的，有一種很幸福的歸屬感。

最后想給我們的早教中心一個(gè)小小的建議：寶寶們的早教學(xué)習(xí)我們的早教中心應(yīng)該是有科學(xué)系統(tǒng)的安排的。對(duì)于每個(gè)學(xué)段的孩子各個(gè)課程會(huì)學(xué)些什么？如何組織學(xué)習(xí)？將要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？以及我們家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)上課前、課中，或者課后予以什么樣的協(xié)助？能否給一些具體的說(shuō)明或建議，以便指導(dǎo)和幫助我們家長(zhǎng)的能夠更好地參與到孩子的早教中心去，讓寶寶們的早教更有效。

感謝我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的早教中心！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，還有家長(zhǎng)朋友們！祝大家闔家幸福！祝我們的早教中心越辦越紅火！更加祝愿我們的寶寶們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)每一天！

謝謝大家！

文檔為doc格式。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇十一

寶寶從一歲開(kāi)始，我們家長(zhǎng)就怕寶寶輸在起步線上，給他報(bào)的早教班，一周三次，風(fēng)雨無(wú)阻地陪著一次上那四十五分鐘的課程，陪著孩子玩，陪著孩子成長(zhǎng)。到快上幼兒園了，又給寶寶報(bào)名去幼兒園的預(yù)備班，為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活。家長(zhǎng)們是真的在孩子的身上花了很大的精力。到了真上幼兒園了，家長(zhǎng)們又開(kāi)始擔(dān)心，真的要脫離家長(zhǎng)，投入到集體生活中，原來(lái)在家里是四個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子，到了幼兒園是四個(gè)老師對(duì)三十個(gè)孩子，擔(dān)心寶寶得不到像在家里一樣的愛(ài)護(hù)，不能很好地融入到集體生活，甚至怕他第一次步入社會(huì)生活的實(shí)踐受到挫折。但幼兒園教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

專家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)上，一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的50%都是在0～4歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展起來(lái)的。比如，0～1歲是孩子對(duì)聲音辨別的關(guān)鍵期，0～2歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，1～3歲是語(yǔ)言和音樂(lè)智能發(fā)展的關(guān)鍵期，2～4歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

還有一些學(xué)者認(rèn)為，孩子在生命的前6年里，可以獲得一生中60%左右的智力(有點(diǎn)不可思議吧?)，因而如果能夠在這段時(shí)期當(dāng)中，給孩子提供一個(gè)適宜的成長(zhǎng)和教育環(huán)境，會(huì)對(duì)他一生的能力、智力、品格、性情等發(fā)展，起到重要的影響。

這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了，“三歲看大，七歲看老”的俗語(yǔ)并非是空穴來(lái)風(fēng)的。孩子是否及時(shí)接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育，確實(shí)能夠影響他一生的發(fā)展。

幼兒園是最適合早期教育開(kāi)展的地方：

1、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美;。

2、幼兒園有豐富有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng);。

3、幼兒園有一起嬉戲的小伙伴，有和藹可親的老師，讓孩子自然地學(xué)會(huì)如何與人交往;。

4、幼兒園更像一個(gè)放大了的家庭，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、禮讓、分享。

幼兒園里的早期教育，其實(shí)是一種科學(xué)的“啟蒙”，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，抓住教育的“關(guān)鍵期”，發(fā)展孩子的智力(觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力)，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。

所以說(shuō)，雖然對(duì)孩子第一次步入社會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心，但因?yàn)槭菍?duì)孩子好的，所以所有的家長(zhǎng)都是采取支持的態(tài)度，也想能和老師一起更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn)、更順利。

家長(zhǎng)做為孩子身邊最重要的人，對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的工作，甚至孩子上了幼兒園，有了老師、幼兒園的教育，但家長(zhǎng)的教育我認(rèn)為還是非常重要的。所以說(shuō)如何更好地與老師配合，進(jìn)行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進(jìn)至關(guān)重要。

一、家長(zhǎng)要以身作則，以自身的合適的語(yǔ)言和行為來(lái)教育、引導(dǎo)孩子。

一些家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送到幼兒園了，那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了老師的手上，“孩子就交給老師了，交給幼兒園了。我可以放心了?！逼鋵?shí)這樣的想法是很錯(cuò)誤的。

1、雖然孩子上幼兒園了，但家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，也是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接最密切的一個(gè)環(huán)境。

2、如果家長(zhǎng)總是有合適的語(yǔ)言和合適的行為，那這些合適的語(yǔ)言和行為就會(huì)給孩子帶來(lái)好的影響。

3、如果家長(zhǎng)有不合適的語(yǔ)言或不合適的行為，孩子是都看在眼里的，也會(huì)在他的腦子里留下烙印。如果你的語(yǔ)言和行為不合適，那會(huì)給孩子不好的影響。

二、家長(zhǎng)要和老師建立良好的、融洽的關(guān)系。

家長(zhǎng)是孩子最親的人，老師是在幼兒園里孩子們最信任的人，如果家長(zhǎng)和老師建立良好的、融洽的關(guān)系，那么對(duì)孩子的心靈會(huì)是一個(gè)好的積極的信號(hào)。那么孩子會(huì)更自信，更好的與人交流。

三、家長(zhǎng)要和幼兒園的其他小朋友和家長(zhǎng)建立良好的、融洽的關(guān)系。

孩子在幼兒園除了老師以外，還有小朋友是他們的伙伴，玩伴。如果家長(zhǎng)能和他們的伙伴和小伙伴的家長(zhǎng)建立良好的融洽的關(guān)系，那么有助于小伙伴們之間友愛(ài)關(guān)系的形成。

要做到幼兒園教育和家庭教育的融合，還需要幼兒園和老師的作用是巨大的。

一、老師不僅要做好孩子們的老師和朋友，也同時(shí)要做家長(zhǎng)們的老師和朋友。

老師是幼兒教育的專家，家長(zhǎng)又對(duì)孩子的教育起著無(wú)法被取代的作用，那么就需要老師在教育孩子的同時(shí)，多多加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)們的教育。同時(shí)做家長(zhǎng)們的老師。我們幼兒園的很多活動(dòng)都起到這樣一個(gè)作用，比如實(shí)驗(yàn)幼兒園的網(wǎng)上交流平臺(tái)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)培訓(xùn)部等等。我們家長(zhǎng)非常支持這樣的活動(dòng)，也希望多多參加，同時(shí)也謝謝實(shí)驗(yàn)幼兒園這一切的安排。

二、老師應(yīng)該多與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問(wèn)題進(jìn)行交流。

現(xiàn)在通訊工具很發(fā)達(dá)，有電話、網(wǎng)絡(luò)，老師也經(jīng)常利用電話、班級(jí)論壇等家長(zhǎng)進(jìn)行交流，可以促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園之間的情感交流。家長(zhǎng)了解了自己孩子在園的情況，對(duì)孩子在幼兒園的生活就感到很放心，也使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作多了一份理解，體諒，并且老師也可以及時(shí)知道幼兒在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)也可以通過(guò)班級(jí)論壇觀看到自己孩子在幼兒園的一些活動(dòng)掠影。老師、幼兒、家長(zhǎng)之間如此融洽的感情，更加促進(jìn)了家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。

三、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的重要性：

在每個(gè)學(xué)期中幼兒園會(huì)舉行幾次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在開(kāi)放活動(dòng)中，幼兒園會(huì)通過(guò)“親子活動(dòng)”讓家長(zhǎng)看到幼兒園平時(shí)工作中秀的一面，也讓家長(zhǎng)們展示一下自己的才華?；顒?dòng)后幼兒園會(huì)廣泛征求家長(zhǎng)建議，集思廣益，讓家長(zhǎng)有重點(diǎn)有選擇地進(jìn)行反饋。同時(shí)，幼兒園積極采納家長(zhǎng)地建議，為家長(zhǎng)、老師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為更好的課堂教學(xué)效果獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在家長(zhǎng)資源中不乏有專業(yè)特長(zhǎng)和對(duì)教育有心得的家長(zhǎng)朋友們，幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)進(jìn)行參與。

四、家庭和幼兒園教育的一致性：

對(duì)幼兒教育來(lái)說(shuō)，家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個(gè)主要環(huán)境，幼兒園教育和家庭教育是一個(gè)整體，兩者不能脫節(jié)，必須密切配合才能取得良好的教育效果，我國(guó)教育家陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，不是家庭一方面單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，雖然幼兒園對(duì)兒童的教育作用較大，但家庭教育往往對(duì)幼兒影響更大。而且，家庭教育的作用是幼兒園無(wú)法代替的，因?yàn)?，父母與孩子有著血緣關(guān)系和親子之情，家庭教育與家庭生活密切結(jié)合，家庭教育的影響是很大的。幼兒園的任務(wù)是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒進(jìn)行智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，這樣的任務(wù)幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨(dú)完成的，只有實(shí)現(xiàn)家與園的配合，才能完成幼兒園保教工作的任務(wù)。

讓每位幼兒在愛(ài)的氛圍里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!沒(méi)有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，而家長(zhǎng)要以身作則，對(duì)幼兒園，對(duì)教師，對(duì)孩子都是有利的，為了幼兒園的發(fā)展，更為了孩子的健康發(fā)展，讓我們家長(zhǎng)和幼兒園和老師們共同努力。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇十二

育兒對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一件非常重要的事情。在這個(gè)過(guò)程中，父母要負(fù)責(zé)養(yǎng)育孩子，讓他們健康成長(zhǎng)。在育兒的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題和困惑，但也會(huì)有很多收獲和成就。今天，我想分享我的育兒感想心得體會(huì)。

第二段：對(duì)于育兒禮儀的理解。

在育兒過(guò)程中，禮儀是非常重要的。我們必須確保孩子在良好的氛圍中成長(zhǎng)，這不僅對(duì)于他們的身心健康有好處，也會(huì)對(duì)他們的行為習(xí)慣產(chǎn)生影響。我認(rèn)為，通過(guò)教育孩子正確的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，他們將能夠?qū)W會(huì)如何在社會(huì)中像一個(gè)有素質(zhì)的人一樣行為。

第三段：教育孩子的重要性。

教育孩子是在育兒過(guò)程中一個(gè)非常重要的方面。我們必須確保他們得到良好的教育，因?yàn)檫@將對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我相信，我們應(yīng)該教育孩子做一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感，有獨(dú)立思考能力的人。在教育孩子的時(shí)候，不要過(guò)嚴(yán)，不要對(duì)他們要求過(guò)多，要給他們足夠的空間去想象、創(chuàng)造。

第四段：家庭的重要性。

在育兒過(guò)程中，家庭是一個(gè)非常重要的環(huán)境。家庭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是他們的庇護(hù)所，這里可以讓他們找到溫暖和愛(ài)。我們應(yīng)該確保孩子無(wú)論處于什么狀態(tài)，都能感到母愛(ài)與父愛(ài)的溫暖。同時(shí)，也要讓孩子明白，家庭是一個(gè)互相尊重，互相包容的環(huán)境。

第五段：建立積極向上的心態(tài)。

育兒過(guò)程中，我們應(yīng)該保持一個(gè)積極向上的心態(tài)。有時(shí)候，我們會(huì)遇到很多負(fù)面的情況，但我們不應(yīng)該陷入困境。我們需要相信，只要我們付出努力并堅(jiān)持不懈，我們肯定會(huì)收獲成功。而且，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，學(xué)習(xí)和接受別人的意見(jiàn)和建議，這樣我們育兒的道路將更加順暢。

結(jié)語(yǔ)：育兒是非常重要的，每個(gè)家庭都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)為要想育兒成功，我們必須始終保持一個(gè)積極向上的心態(tài)，教育孩子正確的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注他們的心理健康，家庭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，一定要讓孩子感受到愛(ài)和溫暖。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇十三

不要讓驕傲成為過(guò)去式。

寶寶快滿22個(gè)月了，只要你用心去觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤(rùn)下的小樹(shù)苗，每天都在進(jìn)步。萬(wàn)物都有它的生長(zhǎng)規(guī)律，不能操之過(guò)急。

在生活中，我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機(jī)，幫爸爸遞一下遙控器，幫爸爸拿一件衣服……每到這個(gè)時(shí)候，寶寶總是異常地高興，看著她那么認(rèn)真的表情，我亦如此。我想她該是為自己能做很多事而高興。我呢，更為她是個(gè)小助手而高興。

但是，有時(shí)寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔(dān)憂。每當(dāng)在公園玩時(shí)，她總學(xué)著那些大哥哥、大姐姐做一些對(duì)她來(lái)說(shuō)比較危險(xiǎn)的動(dòng)作，完全忘記自己有多大，我們勸阻，她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R(shí)”也讓我不忍心去抹殺，我不想認(rèn)為那是錯(cuò)的。

我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的，那也是一種“創(chuàng)造力”。

我喜歡問(wèn)問(wèn)寶寶的感受，寶寶也總是用她那簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答著我。從她回答我一個(gè)字到一句話，從一句話到主動(dòng)和我說(shuō)，我們總是聊得很開(kāi)心。父母和孩子彼此都是對(duì)方的驕傲。所以請(qǐng)尊重孩子的成長(zhǎng)時(shí)間表，不要讓驕傲成為過(guò)去式。

孩子其實(shí)懂得很多。

我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師。我總是相信每個(gè)學(xué)生，我不喜歡強(qiáng)加給學(xué)生什么。

我的孩子還小，由于各種原因，她一歲半時(shí)我就把她送進(jìn)了早教托班。如今三個(gè)月過(guò)去了，她令我很驕傲，聽(tīng)老師說(shuō)，她是最小的，卻是最能干的，我相信老師說(shuō)的，更相信寶寶，其實(shí)每個(gè)寶寶都懂得很多，我們要相信他們。

不要要求孩子太多，因?yàn)楹⒆佣玫囊呀?jīng)很多；不要給孩子強(qiáng)加目標(biāo)，孩子心里早有方向；不要總說(shuō)孩子不對(duì)，孩子總是在錯(cuò)中找出對(duì)的。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇十四

1、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué)，特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，如撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)、游戲等組織教學(xué)，還進(jìn)行主題教學(xué)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學(xué)模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。我們?cè)缃贪喽啻握匍_(kāi)班會(huì)，以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開(kāi)危險(xiǎn)，自控能力差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。

及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異常情況，做好個(gè)別教育；定期更換家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳保教小竅門(mén)和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問(wèn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

工作中我深深的體會(huì)到了，作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來(lái)判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷，都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā)，注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來(lái)的。

雖然，在這一年中，我進(jìn)步，成長(zhǎng)了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上，仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標(biāo)。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇十五

在人生中，育兒無(wú)疑是最重要的任務(wù)之一。作為父母，我們的責(zé)任就是培養(yǎng)孩子的品德素質(zhì)，提供一個(gè)安全和充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。但是，育兒并非易事。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從中也汲取了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示。今天，我想分享一些育兒感想、心得和體會(huì)。

第二段：溝通和尊重。

在教育孩子時(shí)，溝通和尊重是非常重要的。孩子不同于成年人，他們的思維和認(rèn)知方式存在一定的差異。如果我們沒(méi)有及時(shí)和孩子溝通，那么他們可能會(huì)誤解或者理解不透徹。同時(shí)，我們也需要不斷地尊重和理解孩子。尊重他們的選擇，也要承認(rèn)他們的情感和感受。這也是在家庭生活中建立良好關(guān)系的必要條件。

第三段：耐心和體貼。

在育兒過(guò)程中，耐心和體貼是成功的關(guān)鍵。對(duì)待孩子要耐心，不能過(guò)分嚴(yán)厲，也不能過(guò)分寵溺。同時(shí)，體貼是指我們要不斷關(guān)注孩子的變化和他們所需要的東西。孩子通常會(huì)表現(xiàn)出情感需求或者其他的需求，我們需要及時(shí)地滿足這些需求，并以此來(lái)建立和孩子之間的美好關(guān)系。

第四段：激勵(lì)和教育。

激勵(lì)和教育是育兒中的另外兩個(gè)重要元素。孩子往往需要一個(gè)動(dòng)力來(lái)使他們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也需要教育他們?nèi)绾握_地處理生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。這不僅包含了求知欲和好奇心的培養(yǎng)，也包含著道德以及團(tuán)隊(duì)合作的教育。通過(guò)這樣的教育，孩子將會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)且有同理心的人。

第五段：結(jié)尾。

家庭是孩子成長(zhǎng)的原始動(dòng)力。做一個(gè)好的家長(zhǎng)，不僅是為孩子鋪設(shè)未來(lái)，還會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生深刻的影響。在育兒的道路上，我們將遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但我們一定要明白育兒是一個(gè)持續(xù)進(jìn)步的過(guò)程，我們需要學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。通過(guò)溝通、尊重、耐心、體貼、激勵(lì)、教育，我們可以建立與孩子之間深刻的情感連接，使得孩子未來(lái)發(fā)展更為美好。

早教班育兒心得體會(huì)和感想篇十六

早期教育是今天育兒中備受重視的一部分，許多家長(zhǎng)選擇讓孩子參與早教班以提高他們的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我也是一名關(guān)注孩子教育的父母，帶著孩子參加早教班已經(jīng)有一段時(shí)間了。在這段時(shí)間中，我從中得到了許多經(jīng)驗(yàn)，我想分享我的體驗(yàn)和心得。

第一段：認(rèn)真選擇早教班。

在選擇早教班時(shí)，我們必須了解不同的早教班的教學(xué)方法和內(nèi)容，然后做出明智的選擇。要選擇一所教學(xué)內(nèi)容豐富，教師有經(jīng)驗(yàn)的早教班。因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)階段需要敏銳的認(rèn)知和全面的思維發(fā)展，良好的早期教育可以大大提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，選擇好的早教班對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。

第二段：活躍孩子的思維。

早教班不僅提供了全面的課程，還給了孩子們認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)。在班級(jí)中，孩子可以聽(tīng)到不同的聲音，看到不同的物品，每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的看法。讓孩子們學(xué)習(xí)思考，通過(guò)互動(dòng)和討論找到答案，從中培養(yǎng)愉悅的心態(tài)。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們積極地舉手回答問(wèn)題，與同伴交流想法，這無(wú)疑為他們的思維發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

第三段：提高交際能力。

一個(gè)人的影響和溝通能力可以決定他/她的成長(zhǎng)與人際關(guān)系。在早教班，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力是相當(dāng)重要的。孩子們通過(guò)不同的活動(dòng)提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)。通過(guò)早教班的活動(dòng)，孩子們不僅能發(fā)現(xiàn)自己的生活興趣所在，還能學(xué)習(xí)到如何與他人交往。這無(wú)疑是帶給孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的孕育關(guān)系和良好的人際交往模式。

第四段：增強(qiáng)自信心。

孩子們之間發(fā)生的交際和互動(dòng)不僅能夠提高他們的交際能力，還能讓他們的自信心得到提升。在早教班期間，孩子們做任務(wù)和完成活動(dòng)的過(guò)程中，他們會(huì)受到老師和同學(xué)的贊美和鼓勵(lì)，從而增加他們的自信心。同時(shí)，孩子們也能意識(shí)到自己的能力和價(jià)值，并逐漸發(fā)展出自己的個(gè)性和特點(diǎn)。

第五段：引導(dǎo)健康生活方式。

最后，早教班還可以幫助孩子們?cè)谠缙谛纬梢粋€(gè)健康的生活方式。在班級(jí)中，孩子們會(huì)參與各種活動(dòng)，例如音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、美術(shù)等等，孩子們能夠在這些活動(dòng)中鍛煉自己并增強(qiáng)身體素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)室內(nèi)和室外游戲，孩子們能夠?qū)W習(xí)如何與周圍的環(huán)境互動(dòng)，從而增強(qiáng)他們的智力和生活能力。

總之，我們要始終關(guān)注孩子的早期教育，選擇好的早教班，為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的思維和交際能力，同時(shí)也幫助孩子們養(yǎng)成健康的生活方式。我們要盡我們的力量去滿足孩子的需求，幫助他們?cè)谶@個(gè)成長(zhǎng)的道路上做出自己的努力。