最新校長督學(xué)心得體會(huì)及感悟(匯總10篇)

心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間后對自己的成長和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的一種方式。它能夠讓我們更好地反思自己的行動(dòng)和決策，為未來的發(fā)展提供指引。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意積極正面的態(tài)度和表達(dá)方式，避免消極和抱怨的情緒。接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能夠給大家提供一些借鑒和啟示。

校長督學(xué)心得體會(huì)及感悟篇一

作為一名校長，督學(xué)是我職責(zé)之一。通過督學(xué)，我不僅能夠了解學(xué)校教育教學(xué)的狀況，更能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案。在多年的督學(xué)工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，以下將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享我的督學(xué)心得體會(huì)。

第二段：興趣導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生。

在督學(xué)過程中，我始終將學(xué)生放在首位。我深知學(xué)生是學(xué)校教育的中心，他們的學(xué)習(xí)情況和成績是衡量學(xué)校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。因此，我督學(xué)的重心始終放在了學(xué)生的身上。通過與學(xué)生的面對面交流，我了解到了他們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及個(gè)人成長的困難。基于這些了解，我能夠有針對性地提出改進(jìn)方案和建議，幫助學(xué)校更好地關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。

第三段：教學(xué)質(zhì)量評估，促進(jìn)師資培養(yǎng)。

督學(xué)還可以評估學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為校內(nèi)教師提供專業(yè)指導(dǎo)。在我進(jìn)行督學(xué)過程中，我注重觀察課堂教學(xué)、評估教師授課效果，并錄制課程視頻進(jìn)行回顧分析?；谶@些數(shù)據(jù)，我能夠客觀地評估教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足。當(dāng)然，我也會(huì)鼓勵(lì)且提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師不斷提高教學(xué)水平，促進(jìn)師資培養(yǎng)。

第四段：問題解決，推動(dòng)校園改革。

通過督學(xué)，我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校運(yùn)作中的問題。無論是教學(xué)、管理還是師生關(guān)系，都可能存在一些不盡如人意的地方。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些問題時(shí)，我并不會(huì)簡單地指責(zé)和批評，而是著眼于問題解決。我會(huì)與校內(nèi)相關(guān)部門或教師、學(xué)生進(jìn)行深入的討論與交流，找到問題的根源，并設(shè)立改進(jìn)目標(biāo)。而后，我會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工共同努力，推動(dòng)校園改革的進(jìn)行。

第五段：結(jié)語。

總的來說，校長督學(xué)是學(xué)校管理中不可或缺的一環(huán)。通過督學(xué)，我深切體會(huì)到了關(guān)注學(xué)生、評估教師并推動(dòng)校園改革的重要性。校長督學(xué)不僅需要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，更需要有耐心、善于溝通和解決問題的能力。我相信，在不斷改進(jìn)與學(xué)習(xí)的過程中，督學(xué)工作將為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長帶來更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

校長督學(xué)心得體會(huì)及感悟篇二

作為一所學(xué)校的校長，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。然而，追求教育的高質(zhì)量并不僅僅需要了解教育理論和管理方法，還需要有寬廣的視野和深厚的人文修養(yǎng)。閱讀作為獲取知識和提升自身素養(yǎng)的重要途徑，對校長來說具有非凡的重要性和作用。通過閱讀，校長可以不斷增長知識儲(chǔ)備、拓寬思維視野、提升管理能力，從而更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

第二段：舉例說明閱讀對校長的價(jià)值和啟發(fā)。

許多歷史上杰出的校長都是狂熱的讀書愛好者。例如，美國歷史上最著名的教育家之一約翰·杜威，他深信通過閱讀可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育者和學(xué)生。他不僅鼓勵(lì)教師閱讀，還不斷推薦和倡導(dǎo)學(xué)生閱讀。他認(rèn)為，閱讀能夠拓展學(xué)生的認(rèn)知邊界，培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)立性和批判性思維，從而使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

第三段：分析閱讀對校長的幫助和啟示。

閱讀可以幫助校長提高自身的管理能力。通過閱讀與教育、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的書籍，校長能夠更好地理解學(xué)生的心理與行為，更好地制定適合學(xué)生的發(fā)展計(jì)劃和教育策略。此外，通過閱讀經(jīng)典著作，校長可以接觸到不同的智慧和經(jīng)驗(yàn)，找到解決問題的途徑和方法，提升學(xué)校的整體素質(zhì)。

第四段：探討閱讀對校長個(gè)人成長的影響。

閱讀對校長的個(gè)人成長有著積極的影響。通過閱讀，校長能夠不斷拓寬自身的知識面和視野，增長智慧和見識。在閱讀中，校長會(huì)接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思想，從而對自己的思考方式和言行舉止進(jìn)行反思和審視。同時(shí)，閱讀還可以培養(yǎng)校長的批判性思維和創(chuàng)新精神，使其能夠更加靈活地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。

第五段：總結(jié)并展望。

閱讀對校長來說具有舉足輕重的重要性和作用。通過閱讀，校長可以不斷提高自身的管理能力和素養(yǎng)，更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，閱讀還能夠拓寬校長的視野和思維，提升其個(gè)人成長和發(fā)展。因此，校長需要充分認(rèn)識到閱讀的重要性，制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃，并將讀書貫徹到工作和生活的方方面面中去。相信在閱讀的陪伴下，校長將在教育事業(yè)中取得更加輝煌的成就。

校長督學(xué)心得體會(huì)及感悟篇三

作為學(xué)校的管理者，校長不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，還要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，校長常常會(huì)組織一些課程，以期幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，提高綜合素養(yǎng)。作為一位參與其中的校長，我不僅從課程中學(xué)到了很多，也深深地感悟到了作為一名校長的責(zé)任和使命。

首先，校長課程讓我認(rèn)識到了學(xué)校教育的終極目標(biāo)。每一次上完課程，我都會(huì)思考學(xué)校的教育目標(biāo)是什么。通過多次課程的學(xué)習(xí)和接觸，我逐漸明確了學(xué)校教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)專業(yè)知識，更要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化，成為有用的人才。

其次，校長課程讓我深刻地認(rèn)識到了家校合作的重要性。家庭是學(xué)生成長的第一課堂，學(xué)校是學(xué)生成長的第二課堂。只有家庭與學(xué)校密切合作，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生。在課程中，我看到了一些家長的參與，他們積極地與學(xué)校合作，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。這讓我明白，家長的支持和參與對于學(xué)校教育的成功是至關(guān)重要的。因此，我將不斷探索家校合作的新途徑，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓家長參與，并與他們共同努力，為學(xué)生的成長提供更好的環(huán)境和條件。

再次，校長課程讓我認(rèn)識到了學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展都需要得到尊重和關(guān)注。在課程中，我觀察到了不同學(xué)生的不同表現(xiàn)和需求，有的學(xué)生喜歡主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡安靜地思考。因此，我明白了學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和課程設(shè)置，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)展學(xué)生的潛能。只有這樣，學(xué)校才能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

最后，校長課程讓我認(rèn)識到了自己的不足和提高的方向。作為校長，我需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在課程中，我看到了一些其他學(xué)校的校長的經(jīng)驗(yàn)與做法，他們在管理和領(lǐng)導(dǎo)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解。這讓我明白，作為校長，我需要不斷地學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，校長課程使我受益匪淺。通過參與課程的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識到學(xué)校教育的終極目標(biāo)、家校合作的重要性、學(xué)生個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的重要性以及自身的不足和提高的方向。這些心得和體會(huì)將成為我今后工作的指導(dǎo)，我將積極地應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的努力，為學(xué)生的成長提供更好的支持和幫助。

校長督學(xué)心得體會(huì)及感悟篇四

作為一所學(xué)校的校長，我深知閱讀對于教育者的重要性。多年來，我一直本著“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的精神，時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過閱讀，我不僅開闊了視野，也獲得了許多寶貴的啟示和體會(huì)。下面，我將總結(jié)和歸納出我在讀書中所得到的感悟和心得體會(huì)。

首先，閱讀讓我體驗(yàn)到一種永不停止的進(jìn)取心。教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程，沒有止境。而閱讀給予我了這種不停止的進(jìn)取心。書籍是知識的寶庫，通過閱讀，我廣泛地獲取豐富的知識和信息，這不僅豐富了我自己的專業(yè)知識，也讓我對其他領(lǐng)域的知識有所了解。與此同時(shí)，閱讀也讓我不斷地思考和反思，提高了我解決問題的能力和思維的靈活性。正是這種進(jìn)取心，讓我能夠積極參與學(xué)校的改革和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

其次，閱讀讓我不斷開拓眼界。作為校長，要有廣闊的視野才能做出正確的決策和判斷。通過閱讀，我接觸到了世界各地的思想和文化，了解了不同國家的教育制度和先進(jìn)的教育理念。這些新的信息和思想讓我對教育有了更深層次的認(rèn)知，也為我指引了更為正確的教育方向。同時(shí)，閱讀也讓我對歷史和人性有了更為深刻的理解。在讀《人類簡史》這本書時(shí)，我被書中對歷史發(fā)展的觀點(diǎn)深深震撼，讓我更加珍惜和尊重歷史，認(rèn)識到人類文明的脆弱和寶貴。

第三，閱讀也讓我逐漸形成了自己的價(jià)值觀和人生觀。我相信，思想的力量是無窮的，而閱讀正是思想的源泉。通過不斷地閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的作家和哲學(xué)家的作品，他們的思想深深影響了我。比如，在《活著》這本書中，作家余華通過對糟糠之妻的刻畫，讓我感受到了人與人之間的親情的珍貴和人生的意義。這些書籍讓我明白了人生的價(jià)值追求，并且給了我一種積極向上的人生態(tài)度。我將這些價(jià)值觀和人生觀灌輸給學(xué)生們，希望他們能夠在今后的成長過程中樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

最后，閱讀也帶給我了一種寧靜與放松。在忙碌的工作中，閱讀成為了我獨(dú)處和放松的一種方式。在讀書中，我可以暫時(shí)自我放松，將自己沉浸在文字的海洋中，體驗(yàn)到純粹的享受。而在那份寧靜中，我也能夠思考工作和生活中的問題，找到更好的解決方案。這種閱讀給予我的寧靜和放松使我有更好的心態(tài)面對工作和生活中的壓力，保持良好的心理狀態(tài)。

總而言之，閱讀對于一個(gè)校長來說至關(guān)重要。閱讀給予我了進(jìn)取的動(dòng)力，開拓了我的眼界，塑造了我的價(jià)值觀和人生觀，同時(shí)也帶給我了寧靜和放松。我將一直保持閱讀的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師和學(xué)生們多讀書，讓閱讀成為我們生活的一部分，成為我們提高自身素質(zhì)的重要途徑。

校長督學(xué)心得體會(huì)及感悟篇五

做副校長是一種特殊的職業(yè)，它不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗(yàn)，還需要有高度的責(zé)任感和為人師表的品質(zhì)。作為一個(gè)副校長，我有幸擔(dān)任這一職位多年，通過工作中的經(jīng)歷和體驗(yàn)，我漸漸領(lǐng)悟到一些寶貴的心得和體會(huì)。

第二段：重要性與挑戰(zhàn)。

副校長是學(xué)校管理層的重要組成部分，承擔(dān)著管理學(xué)校運(yùn)營和帶領(lǐng)教職員工的重要職責(zé)。我們要有效地協(xié)助校長，制定教學(xué)計(jì)劃和管理方案，并且處理學(xué)生、家長和教職員工的各種問題。這些挑戰(zhàn)不僅要求我們具備出色的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，而且要有耐心、智慧和堅(jiān)持不懈的精神。

第三段：與師生相處。

副校長的工作與師生的關(guān)系密切相關(guān)。我們需要與教師建立良好的合作關(guān)系，進(jìn)行教師培訓(xùn)和發(fā)展，并且提供給他們支持和幫助。同時(shí)，我們還要處理學(xué)生的問題和訴求，建立積極的學(xué)生關(guān)系，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，塑造他們的品行，讓他們能夠發(fā)展成為積極向上的公民。

第四段：與家長合作。

在學(xué)校管理中，與家長的合作至關(guān)重要。我們需要與家長進(jìn)行有效的溝通，了解他們的關(guān)切和期望，并提供相關(guān)的幫助和支持。家長是學(xué)生最重要的監(jiān)護(hù)人，了解他們的想法和意見，可以更好地改進(jìn)學(xué)校的管理和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：為師生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

作為副校長，我們要努力營造一個(gè)安全、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要加強(qiáng)學(xué)校的管理和秩序，并促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才能充分發(fā)揮潛力，健康成長。

結(jié)尾：

在短短的幾年里，我在擔(dān)任副校長的崗位上收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我意識到，作為一位副校長，我們不僅要努力提高自己的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，更要以身作則，做一個(gè)值得學(xué)生和教職員工尊敬和信任的領(lǐng)導(dǎo)者。希望將來能繼續(xù)擔(dān)任這一角色，用我的智慧和力量推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長。

校長督學(xué)心得體會(huì)及感悟篇六

第一段：引言（150字）。

在經(jīng)歷了一段時(shí)間的督學(xué)培訓(xùn)之后，我深刻地體會(huì)到了督學(xué)的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值。督學(xué)作為一種專業(yè)化的評估和指導(dǎo)工作，不僅能夠提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，還能對教師的專業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。本文將分享我在督學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)和感悟，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。

第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用（250字）。

督學(xué)培訓(xùn)的第一部分是對督學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)，我們了解了督學(xué)的基本概念、原理和方法。同時(shí)，我們還進(jìn)行了大量的案例分析和討論，通過對具體案例的研究，加深了對督學(xué)工作的認(rèn)識和理解。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用的環(huán)節(jié)，實(shí)地走訪了多所學(xué)校，觀察了不同類型的課堂，與教師進(jìn)行交流和座談。這些實(shí)踐，使我們從理論層面上轉(zhuǎn)變到實(shí)踐層面，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。

第三段：督學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）。

在督學(xué)培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了督學(xué)的專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)了督學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。督學(xué)作為一種評估和指導(dǎo)工作，需要具備很高的責(zé)任感和敬業(yè)精神，在培訓(xùn)中，我們通過反思和討論，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。我們學(xué)會(huì)了如何公正、客觀地評價(jià)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)會(huì)了如何與教師進(jìn)行有效的溝通和指導(dǎo)。此外，我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)校、教師等各方面的關(guān)系，提升了自身的人際交往能力。

第四段：督學(xué)工作的挑戰(zhàn)與成就（300字）。

督學(xué)工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校和教師都存在各種各樣的問題和困難，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決。但是，正是這種挑戰(zhàn)性的工作，使我們得到了更多的成就感和滿足感。通過督學(xué)工作，我們可以看到學(xué)校和教師在教育教學(xué)上的改善和發(fā)展，可以看到學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成長。這種成就感和滿足感，是督學(xué)工作的重要?jiǎng)恿?，也是我們?jiān)持下去的動(dòng)力。

第五段：對未來的展望和期許（200字）。

通過督學(xué)培訓(xùn)，我對自己的未來有了更明確的展望和期許。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的督學(xué)，通過自己的努力和實(shí)踐，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。同時(shí)，我也希望能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己，不斷拓寬自己的知識和能力，做到與時(shí)俱進(jìn)，成為一個(gè)適應(yīng)教育改革和發(fā)展的時(shí)代督學(xué)。我相信，通過自己的努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望。

總結(jié)（100字）。

通過督學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了督學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和態(tài)度。我相信，通過自己的努力和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的督學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待著未來的挑戰(zhàn)和成就，希望自己能夠在教育改革和發(fā)展中做出更大的貢獻(xiàn)。

校長督學(xué)心得體會(huì)及感悟篇七

20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務(wù)副局長曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

校長督學(xué)心得體會(huì)及感悟篇八

作為學(xué)校業(yè)務(wù)副校長，對于學(xué)校經(jīng)濟(jì)運(yùn)作，很少有我發(fā)言表態(tài)的機(jī)會(huì)，所以，我并不去關(guān)心。當(dāng)然，我也明白學(xué)校經(jīng)濟(jì)運(yùn)作，作為學(xué)校行政，盡管是副職，也要去關(guān)心一下才好。

可是，實(shí)在不知道如何入手，何況還有數(shù)不清的教學(xué)教研任務(wù)和每周12節(jié)的教學(xué)在等著，有時(shí)候覺得每天能夠堅(jiān)持站在講臺(tái)上已經(jīng)是需要感激上天的了(老師上課期間不能坐下，但有時(shí)真的很累)，不要再問我什么學(xué)校財(cái)經(jīng)管理的事情，我們沒有發(fā)言權(quán)，也不想去獲得發(fā)言權(quán)。

我無言以對，本能解釋：我們沒有權(quán)力發(fā)錢給老師的。老師并不客氣，或者說，也是很直接很本能反駁：沒有權(quán)力發(fā)錢，有權(quán)力分錢就行了!

老師哈哈哈，笑著說，走了。我知道，我應(yīng)該感謝老師在我面前的直言，感謝老師有牢騷的時(shí)候可以毫不掩飾地在我面前說;我也知道，老師也只是說說而已，他只是本能地說幾句話而已，沒有其它意思。

而，我的心卻如受雷擊。此刻，回想，心疼，依舊。

為什么會(huì)這樣呢?我們的老師本能地這樣看待行政，哪怕是相交相知10數(shù)年的同事，當(dāng)其中一人坐上行政，作為群眾的老師就會(huì)本能地這樣看待他們。

也許是政策沒有學(xué)習(xí)到位?也許是制度不夠健全?也許是程序不夠公開???。

一次，在和另外一位學(xué)校的中層談到這個(gè)話題時(shí)，她說他們學(xué)校的老師完全沒有這樣的本能認(rèn)知，因?yàn)樗麄兊男ｉL德能雙馨，財(cái)務(wù)管理光明磊落，老師們從不為經(jīng)濟(jì)起疑惑。

于是，我好像找到了不讓老師們誤解的法寶：公開運(yùn)作學(xué)校的財(cái)務(wù)，讓一切攤在陽光下，陽光會(huì)殺菌的。

但是，接下來的一件事情，又讓我困惑：9月老師變動(dòng)很大，臨聘老師5人，外校來我校占編的有5人，負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)的中學(xué)老師，自己教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，還有副班主任、科組長的職務(wù)，一時(shí)疏忽，把一位正式老師當(dāng)成臨聘老師發(fā)工資了。盡管，在群上一再要老師自己看看工資表有沒有錯(cuò)漏的地方，但，很多老師并沒有去看，包括我自己，忙得沒有時(shí)間看。

于是反思，我們已經(jīng)放在陽光下了，但老師們?yōu)槭裁床蝗タ纯茨?困惑依舊很多。

直到，開始學(xué)校財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)。

說實(shí)在，還是有些不情愿的。忙到上洗手間都要小跑的時(shí)候，還要我們副職校長去學(xué)習(xí)這些有的沒有的東西?有那個(gè)時(shí)間，不如讓我和教導(dǎo)主任、科組長一起研究一下教學(xué)新秀的評比。學(xué)校財(cái)務(wù)的事情，讓校長去學(xué)習(xí)就行了吧!

但還是要學(xué)，在學(xué)校的網(wǎng)上講座很難運(yùn)行，于是回家上網(wǎng)學(xué)，還要討論，還要測試。真的很辛苦。

但，好彩，還是值得，付出有回報(bào)。

表現(xiàn)如下：

3、細(xì)細(xì)閱讀了《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》，還把它復(fù)職下來存盤。如果不是這個(gè)學(xué)習(xí)要求，可能我絕不會(huì)主動(dòng)想到天底下還有這樣一個(gè)國家研制的制度，更不會(huì)去閱讀這樣的一個(gè)文件;只會(huì)天天想著我的校本教研實(shí)施就夠了。

4、知道了副職在學(xué)校財(cái)務(wù)管理中的一些職權(quán)。比如預(yù)算，就不僅僅是校長的考慮，學(xué)校圖書、教學(xué)教研設(shè)備的使用與完善，副校長也有發(fā)言權(quán)的，因?yàn)檫@涉及到學(xué)校整體發(fā)展的規(guī)劃和方向。知道了預(yù)算是要集體審核的，而不是某個(gè)行政說了算的。

督檢查相結(jié)合的中小學(xué)預(yù)算管理監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校內(nèi)部也應(yīng)該建立起財(cái)務(wù)部門監(jiān)督和全體教職工監(jiān)督相結(jié)合的綜合監(jiān)督機(jī)制，財(cái)務(wù)人員對超預(yù)算的支出項(xiàng)目不予辦理;學(xué)校年度預(yù)算、決算以及每季度的財(cái)務(wù)報(bào)表信息，要在校務(wù)公開欄上予以公示，接受全校教職工的監(jiān)督;學(xué)校教代會(huì)要對重大經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目支出情況進(jìn)行“聽證”和“質(zhì)詢”。

原來，從本質(zhì)上講，“一支筆”審批是一種集體理財(cái)、嚴(yán)格把關(guān)的制度，而不是“一個(gè)人”審批，負(fù)責(zé)簽字審批的領(lǐng)導(dǎo)只是代表單位理財(cái)，是嚴(yán)格把好單位財(cái)務(wù)收支關(guān)口的第一責(zé)任人。正確行使“一支筆”審批制度，學(xué)校必須制訂具體的財(cái)務(wù)管理細(xì)則，明確規(guī)定校長的審批權(quán)限，超出審批權(quán)限的，必須由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論。只有基于這種認(rèn)識，校長才不會(huì)把簽字權(quán)看成個(gè)人權(quán)力的象征，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)會(huì)人員才會(huì)有更強(qiáng)的主人翁意識來參政議政，學(xué)校的財(cái)務(wù)管理才能沿著規(guī)范的道路發(fā)展完善。

對財(cái)產(chǎn)物資的管理，我知道了學(xué)校應(yīng)做好以下幾方面的工作：財(cái)物的購進(jìn)、保管、款項(xiàng)支付應(yīng)分開，分別由不同的人執(zhí)行，落實(shí)相應(yīng)責(zé)任(崗位設(shè)置要相互制約、權(quán)責(zé)分明);規(guī)范地設(shè)置和登記財(cái)產(chǎn)物資收發(fā)、保管明細(xì)賬和固定資產(chǎn)臺(tái)賬，全面反映各種財(cái)產(chǎn)物資的增加、減少、結(jié)存情況;每學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行定期不定期對財(cái)產(chǎn)物資進(jìn)行清查，至少每年清查兩次。

校長督學(xué)心得體會(huì)及感悟篇九

督學(xué)是教育管理中的重要環(huán)節(jié)，因此督學(xué)的培訓(xùn)顯得尤為重要。近期我參加了一次為期一周的督學(xué)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對督學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并且收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感悟。

第二段：理論知識的學(xué)習(xí)。

在督學(xué)培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了督學(xué)的理論知識，包括督學(xué)的定義、目標(biāo)和職責(zé)等方面的內(nèi)容。通過系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)，我對督學(xué)工作有了更全面、準(zhǔn)確的了解。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)督學(xué)法規(guī)和文件，我進(jìn)一步提高了對法規(guī)政策的理解，從而更好地運(yùn)用到實(shí)踐中，為教育質(zhì)量的提升提供有力支持。

第三段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作，比如模擬督學(xué)，以增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力。通過模擬的實(shí)踐，我深刻意識到了督學(xué)工作的難度與挑戰(zhàn)，也更加清楚自己在實(shí)踐中需要注意的問題和方法。同時(shí)，與其他同行的交流和合作也幫助我了解到了其他學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法，讓我從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變。

通過督學(xué)培訓(xùn)，我逐漸改變了自己對教育管理的思維方式。以往，我習(xí)慣于被動(dòng)接受，只注重教育教學(xué)的具體操作層面，而忽視了整體的教育管理。而在督學(xué)培訓(xùn)中，我開始關(guān)注教育質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且學(xué)會(huì)了有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教育管理。督學(xué)的觀察和評價(jià)能力的培養(yǎng)，讓我能夠全面了解學(xué)校的情況，并提供有針對性的建議與支持，從而促進(jìn)教育的改進(jìn)與發(fā)展。

第五段：感悟與展望。

通過這次培訓(xùn)，我深刻意識到督學(xué)工作的重要性和復(fù)雜性，但也更加堅(jiān)定了自己從事這個(gè)工作的決心。在將來的工作中，我將更加努力地提高督學(xué)的水平，為教育質(zhì)量的提升盡自己的一份力量。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)與其他同行分享，共同推動(dòng)督學(xué)工作的發(fā)展。

總結(jié)：通過督學(xué)培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了知識面，提高了實(shí)踐能力，更重要的是轉(zhuǎn)變了思維方式，更加深入地了解了教育管理的全貌。在未來的工作中，我將以更積極的態(tài)度投身于督學(xué)工作，為提升教育質(zhì)量作出自己的貢獻(xiàn)。

校長督學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十

作為一名校長，我始終認(rèn)為自己的職責(zé)是為學(xué)校和學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。多年來的工作讓我有了深刻的感悟和體會(huì)。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面探討我對校長工作的感悟和心得。

首先，作為校長，我意識到管理與領(lǐng)導(dǎo)是相輔相成的。管理是指對各項(xiàng)工作進(jìn)行組織、規(guī)劃和協(xié)調(diào)，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)則是指通過激發(fā)員工的潛力和動(dòng)力，引領(lǐng)學(xué)校朝著目標(biāo)邁進(jìn)。管理和領(lǐng)導(dǎo)二者缺一不可，管理是領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)則是管理的靈魂。因此，在校長的工作中我注重培養(yǎng)自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)校能夠持續(xù)發(fā)展。

其次，了解員工的需求和潛力是校長工作的重要一環(huán)。每個(gè)員工都有自己的專業(yè)和特長，作為校長，我要了解每個(gè)員工的需求和潛力，并運(yùn)用合適的方法和策略激勵(lì)他們。要善于傾聽和溝通，關(guān)注員工的工作和生活情況，為他們提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。只有讓員工感受到尊重和關(guān)愛，他們才會(huì)全情投入工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第三，與家長和社區(qū)的良好合作是校長工作的關(guān)鍵。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對學(xué)生的關(guān)注和參與是學(xué)生發(fā)展的重要條件。作為校長，我重視家長的意見和建議，積極與家長進(jìn)行溝通和合作。通過召開家長會(huì)，開展親子活動(dòng)等方式，加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，共同為學(xué)生提供更好的教育和成長環(huán)境。同時(shí)，與社區(qū)的合作也是重要的，學(xué)校和社區(qū)應(yīng)共同為學(xué)生的發(fā)展提供支持和資源，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

第四，發(fā)展創(chuàng)新教育是校長工作的使命。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。作為校長，我鼓勵(lì)教師積極嘗試新的教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，拓寬他們的視野和經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，使他們能夠適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。

最后，作為校長，我深深體會(huì)到師生情感建設(shè)的重要性。師生情感建設(shè)是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，也是教育的靈魂。在學(xué)校中，要注重師生之間的相互尊重和理解，建立良好的師生關(guān)系。作為校長，我鼓勵(lì)教師關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助他們解決成長中的問題。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心和支持教師的工作，共同為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。師生情感建設(shè)能夠凝聚校園的向心力和凝聚力，為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在我多年的校長工作中，以上幾個(gè)方面給我留下了深刻的感悟和體會(huì)。我相信，只要我們不斷提升自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，關(guān)注員工的需求和潛力，與家長和社區(qū)合作，積極推動(dòng)創(chuàng)新教育，重視師生情感建設(shè)，我們就能夠把學(xué)校管理做得更好，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。