不服管教的孩子心得體會及感悟 對于不服管教的孩子怎么辦(4篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022不服管教的孩子心得體會及感悟一

被上訴人：_________________姓名、性別、出生年月、民族、住址、身份證號碼、聯(lián)系電話。(被告如為單位，應(yīng)寫明單位名稱、法定代表人姓名及職務(wù)、單位地址)

上訴人因_______________訴________________糾紛一案，不服_______________法院于_____________年__________月__________日_____________字第_____________號判決，現(xiàn)提出上訴。

上訴理由及請求：_________________

……

此致

_____________人民法院

上訴人：_________________(簽字或蓋章)

———— 年 ———— 月 —— 日????

_____________年__________月__________日

2022不服管教的孩子心得體會及感悟二

原告：

被告：

訴訟請求

1、請求依法撤銷xx市和平區(qū)勞動爭議仲裁委員會()和勞仲案字第37號仲裁決書;2、被告承擔訴訟費用。

事實與理由

x年7月12日原告將其承攬的北站大廈裝修改造工程10—15層標準間的砌墻、抹灰、貼磚工作發(fā)包給李，雙方簽訂了《工程施工承包合同》，工程期限自x年7月12日至x年9月17日。

李承包了上述工程后，與周合伙施工。而后周雇用了被告從事大廈內(nèi)原有裝修的拆除工作。被告于x年9月5日在北站大廈十三層用 角磨機切割角鋼的時候眼部受傷。被告以與原告有勞動關(guān)系為由向xx市和平區(qū)勞動仲裁委員會申請仲裁，請求確認勞動關(guān)系。xx市和平區(qū)勞動仲裁委員于 x年1月9日做()和勞仲裁案字第37號仲裁裁決書，確認原、被告存在事實上的勞動關(guān)系。原告不服該裁決書，特依法提起民事訴訟。其理由如 下：

1、原告與被告不存在勞動關(guān)系。被告不屬于原告職工，又無勞動合同關(guān)系，原告不負責被告施工中的管理及工資等各項事宜。

2、被告所拆除的工程由李承包，李及合伙人雇用被告，被告與李形成雇傭關(guān)系，雇主應(yīng)承擔被告的傷害后果責任。

3、被告的眼傷屬于人身損害賠償，不屬于勞動法調(diào)整范圍。

4、仲裁書適用法律不當。

鑒于上述幾點，請求人民法院撤銷xx市和平區(qū)勞動仲裁委員會做出的第37號裁決書，請予支持。

此致

和平區(qū)人民法院

起訴人：

x年1月17日

2022不服管教的孩子心得體會及感悟三

一次送課下鄉(xiāng)，班主任說班上“刺兒頭”多，如果搞什么合作交流，一定會有幾個學(xué)生講怪話，大鬧天宮，可能會影響正常教學(xué)秩序，甚至讓老師不好收場，還是慎用新課改理念的好。

當新課改理念碰到“刺兒頭”，會怎樣呢?

我上的是四年級上冊語文的一篇課文《比金錢更重要》。課堂圍繞“人和人之間還有比金錢更重要的東西”展開。其中“留紙條”是核心部分，最能表現(xiàn)“我”的誠實品質(zhì)。當學(xué)到“我環(huán)顧四周，不見一個人，便在路燈下寫下一張紙條”這一部分時，我要學(xué)生默讀，再輕聲讀，設(shè)想當時“我”所處的環(huán)境，感悟我“留紙條”時的內(nèi)心世界。

課堂上時而鴉雀無聲，時而喃喃細語，有幾個學(xué)生還情不自禁地舉手要求發(fā)言。顯然，學(xué)生被“我”留下的“紙條”感動了。文本優(yōu)美的文字加上我動情的課堂語言，已經(jīng)讓學(xué)生受到了“誠信至上”精神熏陶。

我因勢利導(dǎo)，準備進入下一環(huán)節(jié)。一個男生突然嘀咕了一句：“只怕有神經(jīng)病，留什么紙條!怎么不開溜?”

啊!“刺兒頭”果然如期而至。

“說說為什么?”我面帶微笑，心里卻在急速思索應(yīng)對之策。

“神不知鬼不覺地開溜了，怎么都不會找到肇事者，多好!”

“啊?”我詫異了!

“我聽爸爸講過，”另一個聲音在補充，“當守法的成本大于違法的成本時，就可以違法辦事，不然就會吃虧折本。我爸爸就經(jīng)常一邊交點小罰款，一邊賺大錢，滋潤著呢!如果課文中的‘我’及時開溜，一分錢成本都不要。留下紙條就難說了。所以，我認為，這個人不是有神經(jīng)病，就是只曉得‘大貓從大門進，小貓只能從小門進’的書呆子?！?/p>

呵!“刺兒頭”還真是老道。我望著一雙雙期待的目光，額上不覺汗涔涔的——怎么辦?

壓，學(xué)生口服心不服，與“珍視學(xué)生的獨特體驗”相悖;繞，“送課下鄉(xiāng)”的指導(dǎo)性蕩然無存，顏面何在?而且，溜與留，正是課文的核心問題，是語文對學(xué)生價值觀引領(lǐng)的關(guān)鍵。除了疏導(dǎo)，除了直面，別無他法。

生成遠比預(yù)設(shè)更挑戰(zhàn)教師的智慧。我靈機一動，問：“你們覺得書中的‘我’有神經(jīng)病嗎?‘我’為什么不溜?”

一石激起千層浪。

一個學(xué)生說：“不行的，路燈上有攝像頭，逃不掉的?！?/p>

“不管有沒有攝像頭，損壞了人家的東西就是要賠。雖然沒人看見，但是天看見了，地看見了，自己的良心也看見了”。小小年紀，如此深刻!

“如果溜走了，讓人背后罵幾句真不值得?！币粋€高個學(xué)生一字一句說開了，“不如誠實一點，良心才會坦然。從后面的課文就知道，只要付出了誠信，就會受到稱贊，就會感到快樂。”教室里響起了掌聲。

我回頭問首先發(fā)言的“刺兒頭”：“你還覺得作者有神經(jīng)病嗎?”

“嘿嘿!沒有。如果溜掉了，以后遇見被撞的人就會不好意思。就是沒遇見，自己的良心也會不安。主動承認了，良心就坦然了，還多了個朋友，多好!”

我說：“是啊!與人相處，誠信是金。有時，盡管守法的成本大于違法的成本，但是正直誠信的人肯定會選擇守法，選擇誠信，因為它能讓人處世問心無愧，活得有尊嚴，有魅力，活得更瀟灑!”

反思：當學(xué)生的思維與常規(guī)相左，旁逸斜出時，如果采取“壓”“繞”的方式處理，學(xué)生的創(chuàng)新火花就會胎死腹中。培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，課堂氣氛應(yīng)該盡量寬松，學(xué)生心態(tài)應(yīng)該盡量輕松，不“跪”著學(xué)習(xí)，不“仰視”教師，不頂禮膜拜“經(jīng)典”，精神自由而能力突出的人才才有出現(xiàn)的可能。多元社會，導(dǎo)致人的價值觀千差萬別。別看學(xué)生在課堂上唯唯諾諾，而內(nèi)心世界卻如萬花筒一樣紛繁，教師不能小覷消極的處世觀對學(xué)生的負面影響。如何處理，考驗著教師的智慧和耐心。順著學(xué)生，自己也信口雌黃抨擊社會，是主動放棄了教師的`引領(lǐng)作用;避實就虛，讓學(xué)生信馬由韁，亂侃一氣，更是不負責任誤人子弟。因勢利導(dǎo)，既不把自己的價值觀強加于學(xué)生，又把真善美的種子播種在學(xué)生心田，才是教育之善道。

2022不服管教的孩子心得體會及感悟四

1.上訴人(一審原告)：_________________

(1)個人：_________________姓名，性別，生日，民族，職務(wù)，住址;

(2)法人：_________________公司名稱，公司住所地，法定代表人。

2.被上訴人(一審被告)：_________________同上。

上訴人_______________不服__________市__________區(qū)人民法院20__________年__________月__________日作出的(20__________)__________民商初字第_____________號民事判決書，現(xiàn)提出上訴。

3.上訴請求

1、請求人民法院撤銷一審判決，依法改判。

2、本案的訴訟費用由被上訴人承擔。

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4.事實與理由：_________________

1、_____________

2、_____________

綜上所述，被上訴人存在明顯違約的過錯行為，極大地損害了上訴人的合同權(quán)益，而在這種情況下一審法院卻判決被上訴人不承擔任何違約責任，放縱違約方，漠視弱者的合法民事權(quán)益，明顯違反了法律的公平原則以及誠實信用原則，損害了當事人的合法權(quán)益。為了正確適用法律，依法維護法律的尊嚴，維護上訴人的合法權(quán)益，請二審法院對本案依法改判。

此致

___________人民法院

具狀人： ___________

____ 年 _____ 月 _____ 日