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心得體會(huì)
最新數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)及收獲(匯總8篇)
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?那么下面我就給大家
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。描寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)及收獲一從
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。有關(guān)科學(xué)家華羅庚心
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面小編給大
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?那么下面我就給大家講一講心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?/div>
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面小編給
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)
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最新數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)及收獲(匯總8篇)
2023-11-20 15:23:57    小編:ZTFB

心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以幫助我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中更加得心應(yīng)手。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要遵循客觀真實(shí)的原則,坦誠(chéng)記錄自己的實(shí)際感受和體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)鍛煉思維和表達(dá)能力的過(guò)程,希望大家能夠積極參與。

數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)及收獲篇一

在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育中,雙減作業(yè)作為一種新型的作業(yè)形式被廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中。它主要通過(guò)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的再次練習(xí)和總結(jié),從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力,并在一定程度上幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)的不足之處。在我個(gè)人的教學(xué)中也嘗試了這種作業(yè)形式,并且獲得了一些心得體會(huì)。

第二段:了解雙減作業(yè)的特點(diǎn)。

雙減作業(yè)在形式上以?xún)傻李}的方式出現(xiàn),第一道題是知識(shí)點(diǎn)的提取、練習(xí)和總結(jié),第二道題則是綜合運(yùn)用。這兩道題的關(guān)聯(lián)性十分強(qiáng),前一道題實(shí)際上鋪墊了后一道題的解答過(guò)程,所以學(xué)生如果能夠很好地完成第一道題目,就能夠很好地解答第二道題目。這種連續(xù)性的特點(diǎn),能很好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),并且將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

第三段:有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

在雙減作業(yè)中,第一道題相當(dāng)于一個(gè)自測(cè)環(huán)節(jié),強(qiáng)化了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生通過(guò)主動(dòng)選擇解答第一道題的方式,既能了解自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,又能通過(guò)參考答案鞏固知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于事實(shí)上已經(jīng)掌握了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生,同樣可以通過(guò)這種方式快速地鞏固和回憶知識(shí)。因此,雙減作業(yè)可以很好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),這種能力也將成為學(xué)生未來(lái)的一種自學(xué)能力。

第四段:提高學(xué)生的解題技巧和思維能力。

作為一種綜合評(píng)估的方式,雙減作業(yè)考驗(yàn)了學(xué)生的解題技巧和思維能力。在解答第二道題目的時(shí)候,由于知識(shí)點(diǎn)的預(yù)備訓(xùn)練使學(xué)生的解題思路更為連貫,因此對(duì)于較為復(fù)雜的問(wèn)題,學(xué)生能夠更快地看出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),準(zhǔn)確把握所需的操作,從而更快地解答出來(lái)。此外,由于雙減作業(yè)中每一道題目之間的聯(lián)系十分緊密,這也鍛煉了學(xué)生的解題能力和思維靈活性。

第五段:總結(jié)。

綜上所述,雙減作業(yè)作為一種新型的作業(yè)形式,在數(shù)學(xué)教育中具有重要的意義。它不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn),提高解題的算法和思維能力,而且能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們應(yīng)該進(jìn)一步探索這種作業(yè)形式的適用范圍,擴(kuò)大其應(yīng)用的領(lǐng)域,促進(jìn)更多的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成就。

數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)及收獲篇二

數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象而嚴(yán)密的學(xué)科,對(duì)學(xué)生的思維和邏輯能力提出了較高的要求。作業(yè)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教育中不可或缺的一環(huán),它既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。本文將通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),分享一些優(yōu)化設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。

在作業(yè)設(shè)計(jì)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)??梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,激發(fā)他們的興趣和思考欲望。例如,可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析和解決。培養(yǎng)良好的問(wèn)題意識(shí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:鞏固知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)中還要注重鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)??梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)一些有效的練習(xí)題,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí),還可以設(shè)計(jì)一些錯(cuò)題排查題目,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),也要注重多樣化的題型設(shè)計(jì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段:拓展思維。

數(shù)學(xué)作為一門(mén)培養(yǎng)思維的學(xué)科,作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重拓展學(xué)生的思維??梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)一些拓展題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理和證明,培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。同時(shí),還可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。拓展思維有助于提升學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

第五段:培養(yǎng)合作意識(shí)。

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)??梢栽O(shè)計(jì)一些合作性的題目,要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作解題。通過(guò)合作解題,可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力,促進(jìn)他們之間的交流和合作。合作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還可以培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總結(jié):

通過(guò)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)新能力。首先,要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題和引導(dǎo)思考激發(fā)他們的興趣和思考欲望。其次,要注重鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)練習(xí)題和錯(cuò)題排查幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí),還要注重拓展學(xué)生的思維,通過(guò)拓展題和開(kāi)放性問(wèn)題培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。最后,要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),通過(guò)合作解題培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。通過(guò)這些優(yōu)化設(shè)計(jì),我們可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提升他們的學(xué)習(xí)能力,為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)及收獲篇三

高中數(shù)學(xué)作業(yè)是老師通過(guò)作業(yè)布置的方式,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考與問(wèn)題解決能力的重要途徑。在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我深受啟發(fā),并積累了許多的心得體會(huì)。

第二段:注重合理性和挑戰(zhàn)性。

在設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),我意識(shí)到注重作業(yè)的合理性和挑戰(zhàn)性非常重要。首先,作業(yè)應(yīng)該緊密聯(lián)系課堂所學(xué)內(nèi)容,比如通過(guò)練習(xí)基礎(chǔ)題目提升學(xué)生的計(jì)算能力;其次,作業(yè)的題目選擇應(yīng)該有一定的難度,既要能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和應(yīng)用,又要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

第三段:靈活使用不同形式的題目設(shè)計(jì)。

在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用不同形式的題目設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了傳統(tǒng)的計(jì)算、選擇題等,我嘗試設(shè)計(jì)了一些應(yīng)用題、探究題等,讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中,以及培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外,通過(guò)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性題目,可以鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程和解題方法,培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

第四段:充分利用技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)。

隨著科技的發(fā)展,我們可以充分利用各種技術(shù)手段輔助進(jìn)行高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)。比如,可以使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行圖形繪制,讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念;還可以使用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)批改與反饋,提高教學(xué)效率和交流效果。技術(shù)手段的應(yīng)用不僅有助于豐富作業(yè)的形式,還可以創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì),加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

第五段:關(guān)注學(xué)生情感需求和個(gè)性發(fā)展。

最后,高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求和個(gè)性發(fā)展。有時(shí)候,我們可以設(shè)計(jì)一些情境感情的題目,讓學(xué)生在解題過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的美妙。此外,還可以充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,個(gè)別化設(shè)計(jì)作業(yè),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到快樂(lè)和成就感。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的情感需求和個(gè)性發(fā)展,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力,提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié):

通過(guò)設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)作業(yè),我認(rèn)識(shí)到注重作業(yè)的合理性和挑戰(zhàn)性、靈活運(yùn)用不同形式的題目設(shè)計(jì)、充分利用技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)以及關(guān)注學(xué)生情感需求和個(gè)性發(fā)展等方面的重要性。高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際需求,培養(yǎng)他們鉆研問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。希望未來(lái)可以進(jìn)一步完善和提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)水平,讓每一份作業(yè)都能夠成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一塊墊腳石。

數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)及收獲篇四

近年來(lái),雙減作業(yè)已經(jīng)成為了學(xué)校的一項(xiàng)必修課程,而作為數(shù)學(xué)教師,我們也應(yīng)該如何更好地設(shè)計(jì)雙減作業(yè),讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)水平。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我對(duì)于雙減作業(yè)的設(shè)計(jì)有著許多體會(huì)和心得,今天我就來(lái)分享一下。

一、把握難度和明確目的。

首先,設(shè)計(jì)雙減作業(yè)時(shí),我們要清楚作業(yè)的難度。作業(yè)難度不宜過(guò)高或過(guò)低,搭配好題目數(shù)量和分值,在確保足夠練習(xí)量的前提下,也不會(huì)浪費(fèi)學(xué)生過(guò)多時(shí)間。同時(shí),明確作業(yè)的目的,將考察的知識(shí)點(diǎn)和能力先行明確出來(lái),才能針對(duì)性地安排題目類(lèi)型和數(shù)量,達(dá)到事半功倍的效果。

二、分類(lèi)整合知識(shí)點(diǎn)。

數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是層層遞進(jìn)的,前面掌握得好的知識(shí)點(diǎn)才能成為后面的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)雙減作業(yè)時(shí),我們要綜合考慮各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,將不同知識(shí)點(diǎn)的題目綜合于同一張作業(yè)中,也可根據(jù)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi),使其在同一作業(yè)中成為一個(gè)具有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的完整體系,這樣不僅能提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,有助于學(xué)生在考試中能更加舉一反三。

三、培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。

面對(duì)數(shù)學(xué)題目,學(xué)生有時(shí)候因?yàn)樾募被蛘呤韬龆鴮?dǎo)致錯(cuò)失大量分?jǐn)?shù)。作為教師,我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些易發(fā)生疏漏的細(xì)節(jié)題目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心,這一技能不僅對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有裨益,對(duì)于生活中的很多事情都有幫助。

四、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)不只是單純的記憶和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),還要在實(shí)踐中得到應(yīng)用,培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。因此,在進(jìn)行雙減作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),我們也應(yīng)該充分考慮及時(shí)提出一些創(chuàng)新思維的題目類(lèi)型,讓學(xué)生從運(yùn)算中逐漸擺脫束縛,更加注重思考策略和方法,這樣能更好地讓學(xué)生發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。

五、鼓勵(lì)相互探討和學(xué)習(xí)。

在布置雙減作業(yè)后,我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論,分享各自的思維及題做法,增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作。這一點(diǎn)不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,還能夠有效的促進(jìn)班級(jí)氛圍和小家庭的融合。

以上就是我在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中在設(shè)計(jì)雙減作業(yè)時(shí)的一些體會(huì)和心得,作為一名教師,我相信在不斷的實(shí)踐中,能夠更加高效有趣地幫助學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)及收獲篇五

讓學(xué)生作業(yè)減負(fù)落到實(shí)處,如今,我國(guó)“雙減”工作已全面開(kāi)展,落實(shí)“雙減”政策,需要老師轉(zhuǎn)變觀念、改變策略,讓學(xué)生作業(yè)減負(fù)落到實(shí)處。近期,根據(jù)李翠梅工作室的任務(wù)安排,我觀看了浙江省教研室組織的關(guān)于“作業(yè)減負(fù)”的系列報(bào)告。特別是周紅星老師《區(qū)域作業(yè)管理的檢驗(yàn)視角反思》講座,他的講座分為三個(gè)話(huà)題:金華市雙減工作概述,學(xué)校作業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)分享,教研視角反思作業(yè)設(shè)計(jì)。下面就周紅星老師的講座,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

“雙減”工作,最核心的是關(guān)注“雙減”背景下的作業(yè)管理,對(duì)于學(xué)生的作業(yè)管理,要通過(guò)“四個(gè)強(qiáng)化”來(lái)落實(shí)作業(yè)管理:強(qiáng)化作業(yè)總量控制,強(qiáng)調(diào)一校一案,建立作業(yè)公示;強(qiáng)化作業(yè)提升,鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè);強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),小學(xué)晚九點(diǎn)不做作業(yè);強(qiáng)化教師責(zé)任落實(shí),提高作業(yè)管理效率。作業(yè)管理,老師不能簡(jiǎn)單地停留于時(shí)間管理,應(yīng)該聚焦于每一天所面臨的極為真實(shí)的作業(yè)問(wèn)題,以課題認(rèn)領(lǐng)的方式研究作業(yè)問(wèn)題,以作業(yè)為媒介,建立良好的師生關(guān)系,發(fā)揮全體教師的智慧是做好作業(yè)管理的重要路徑。

作業(yè)設(shè)計(jì),要突出“減量、提質(zhì)、增趣”。要想提質(zhì),老師可以通過(guò)精編題目提升習(xí)題的質(zhì)量,通過(guò)錯(cuò)題庫(kù)提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。錯(cuò)題庫(kù)主要分兩類(lèi),一類(lèi)是學(xué)生的`個(gè)人錯(cuò)題庫(kù),另一類(lèi)是學(xué)生的班級(jí)錯(cuò)題庫(kù)。要想增趣,學(xué)生的作業(yè)形式可以是“浸作業(yè)”,浸作業(yè)是指學(xué)生親臨問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng),使用現(xiàn)有的材料或者工具,綜合運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能,經(jīng)過(guò)操作、計(jì)算和推理,使問(wèn)題得到解決的作業(yè),這種作業(yè)能豐富作業(yè)的形式。還可以采用“小鬼約題”的作業(yè)形式,小鬼約題是指組織學(xué)有余力的學(xué)生從作業(yè)中選取題目,模仿教師進(jìn)行出題、改編并講解,達(dá)到作業(yè)分層的目的。

教研視角反思作業(yè)設(shè)計(jì),分為三個(gè)角度:鞏固知識(shí)的視角,診斷教學(xué)的視角,作業(yè)編寫(xiě)的視角。從鞏固知識(shí)的視角來(lái)說(shuō),對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該追求的是主干性、基礎(chǔ)性和針對(duì)性。鼓勵(lì)教師參與“校本作業(yè)”的編寫(xiě),一個(gè)學(xué)校的校本作業(yè)一定要由自己學(xué)校的老師來(lái)編寫(xiě),因?yàn)楸拘5睦蠋熥盍私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí),能夠有效提升作業(yè)的針對(duì)性,符合教學(xué)評(píng)一致性的原則。建立共同體學(xué)校,組織各校名師參與作業(yè)設(shè)計(jì)的審稿工作。這樣,學(xué)校的校本作業(yè)才能夠在情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題設(shè)置、答案組織等方面做到科學(xué)規(guī)范。

數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)及收獲篇六

數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科,其學(xué)習(xí)和應(yīng)用要求嚴(yán)謹(jǐn)、精確。在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,作業(yè)設(shè)計(jì)是不可或缺的環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的心得體會(huì),下面將就此進(jìn)行分享。

首先,作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),要明確作業(yè)的目的,并與教學(xué)目標(biāo)相一致。比如,在解方程的教學(xué)中,我通過(guò)設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè),讓學(xué)生能夠熟練掌握解方程的方法和步驟,進(jìn)一步鞏固和拓展他們的數(shù)學(xué)思維能力。作業(yè)的設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,既要注重學(xué)生的鞏固訓(xùn)練,又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

其次,作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況各不相同,作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)。有些作業(yè)可以設(shè)置難度層次,讓學(xué)生按照自己的能力進(jìn)行選擇和完成;有些作業(yè)可以設(shè)置開(kāi)放性題目,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和思維能力。差異化作業(yè)設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

再次,作業(yè)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的本質(zhì)是解決問(wèn)題,作業(yè)設(shè)計(jì)要能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。除了傳統(tǒng)的計(jì)算題和口算題,作業(yè)中還應(yīng)包含一些探索性和應(yīng)用性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題,并通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法。

另外,作業(yè)設(shè)計(jì)要注重綜合能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門(mén)學(xué)科,與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。作業(yè)設(shè)計(jì)可以把數(shù)學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。比如,在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),可以將數(shù)學(xué)的概率與其他學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的概率知識(shí)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能培養(yǎng)他們的綜合能力。

最后,作業(yè)設(shè)計(jì)要注重反饋和評(píng)價(jià)。作業(yè)不僅僅是學(xué)生的鞏固訓(xùn)練,也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果的重要手段。作業(yè)設(shè)計(jì)要注重及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,通過(guò)作業(yè)批改、講評(píng)等方式給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和克服學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效果。反復(fù)的作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)過(guò)程可以幫助學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足和進(jìn)步的方向,促進(jìn)學(xué)生的自我調(diào)控和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

總之,數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,關(guān)注不同學(xué)生的差異和實(shí)際需求,注重綜合能力的培養(yǎng),同時(shí)要及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)合理的作業(yè)設(shè)計(jì),我們可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)及收獲篇七

數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要學(xué)科,其教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)前雙減政策的實(shí)施,要求教師在教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際需求和興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)出啟發(fā)式、趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)作業(yè),幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在本文中,我將分享我在雙減作業(yè)設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)。

第二段:考慮學(xué)生實(shí)際需求。

在設(shè)計(jì)雙減作業(yè)時(shí),首先要考慮學(xué)生的實(shí)際需求。對(duì)于初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),很多學(xué)生會(huì)對(duì)一些抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)感到無(wú)從下手和感到枯燥無(wú)味,因此我們作為教師需要設(shè)計(jì)出一些基于學(xué)生實(shí)際需求的作業(yè),如可以將復(fù)雜的題目拆解成幾個(gè)小步驟,逐步提高難度,使學(xué)生感到有所成就感。此外,在數(shù)據(jù)選擇方面,我們應(yīng)當(dāng)盡量避免過(guò)于抽象或難以理解的實(shí)例,給學(xué)生帶來(lái)實(shí)用性、直觀性較強(qiáng)的例子。

第三段:趣味性強(qiáng)的作業(yè)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的作業(yè),是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑。在雙減作業(yè)設(shè)計(jì)中,可以加入一些有趣的元素,例如游戲、趣味小視頻等,讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)于有困難或者思維難度較高的問(wèn)題,可以引入一些趣味性的提示,提高學(xué)生的興趣,使其更愿意去思考。

第四段:提高實(shí)用性。

在雙減作業(yè)設(shè)計(jì)中,我們應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)點(diǎn)的實(shí)用性,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用層面設(shè)計(jì)出相對(duì)應(yīng)的習(xí)題,通過(guò)實(shí)例分析、案例解析來(lái)提升其運(yùn)用能力。在此基礎(chǔ)上,我們可以將同一或相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)集成在一起,讓學(xué)生明白這些知識(shí)點(diǎn)并非孤立存在的,而是互相聯(lián)系、相互支撐的。

第五段:重視互動(dòng)性。

雙減作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)該注重學(xué)生與老師之間的互動(dòng),從而達(dá)到提高課程知識(shí)教學(xué)效率的目的。例如老師可以在作業(yè)制作中,加入一些教學(xué)反饋,回答學(xué)生提出的疑問(wèn)等,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)生之間也應(yīng)該通過(guò)互動(dòng)來(lái)相互補(bǔ)充、共同進(jìn)步。因此,在作業(yè)設(shè)計(jì)中,我們也應(yīng)該注重學(xué)生之間的互動(dòng),鼓勵(lì)他們分享自己的思路和解題方法,互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

結(jié)語(yǔ):

總的來(lái)說(shuō),雙減作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要考慮學(xué)生的實(shí)際需求,設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、實(shí)用性較強(qiáng)的作業(yè),而且要重視學(xué)生與老師之間和學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng),達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。當(dāng)然,以上僅是本人在雙減作業(yè)設(shè)計(jì)中的一些個(gè)人體悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)廣大教師們有所幫助。

數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)及收獲篇八

全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑,還是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),也是師生信息交流的一個(gè)窗口。長(zhǎng)期以來(lái),部分老師布置作業(yè)很少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,“一刀切”讓學(xué)生“平等”地完成作業(yè)題。學(xué)習(xí)好的感覺(jué)“吃不飽”,水平一般的難于提高,學(xué)習(xí)有困難的“吃不了”。作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)抄襲、馬虎應(yīng)付、不能按時(shí)完成,或是購(gòu)買(mǎi)一些配套的課后習(xí)題答案照抄照搬等現(xiàn)象,久而久之對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣,甚至產(chǎn)生了厭煩或反感,學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高。因此,教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)與安排課外作業(yè),力避重復(fù)性、防止單一化、克服封閉性。設(shè)計(jì)時(shí)注意由淺入深、逐步提高,力求突出重點(diǎn)與關(guān)鍵、合理搭配題型,強(qiáng)化習(xí)題的趣味性與訓(xùn)練性、層次性與全面性、探索性與開(kāi)放性,讓學(xué)生“能飛的飛起來(lái)”,“能跑的跑起來(lái)”,“該扶的扶一把”,使學(xué)生作業(yè)時(shí)不僅能夠積極地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),而且創(chuàng)造性思維能夠得到培養(yǎng)和發(fā)展。下面本人結(jié)合近幾年的教學(xué)談?wù)剝?yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)的一些嘗試。

1.數(shù)學(xué)作業(yè)要激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,變功力性作業(yè)為情趣性作業(yè)蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“學(xué)生帶著一種高漲、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,對(duì)面前所顯示的真理感到驚奇和震驚,在學(xué)習(xí)中意識(shí)到自己的智慧和力量,體會(huì)到創(chuàng)造的快樂(lè),為人的意志和智慧的偉大而感到驕傲,這就是興趣?!睘榱藛酒饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,作業(yè)設(shè)計(jì)要擺脫機(jī)械重復(fù)、枯燥乏味、死記硬背。題型“活”一點(diǎn)、“新”一點(diǎn)、“趣”一點(diǎn)、“奇”一點(diǎn),通過(guò)多種渠道,把豐富知識(shí)、訓(xùn)練和發(fā)展創(chuàng)造性思維寓于趣味之中,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生興趣,使之產(chǎn)生一種內(nèi)部的需求感,自覺(jué)主動(dòng)完成作業(yè)。如:在學(xué)習(xí)“黃金分割”后我布置了一項(xiàng)作業(yè):請(qǐng)查閱有關(guān)資料或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源了解“黃金分割”的應(yīng)用。從交上來(lái)的作業(yè)中,看到了許多讓教師贊嘆不已的答案。如:

(1)“黃金分割”在幾何作圖中的應(yīng)用。如,頂角為36°的等腰三角形,作底角的平分線(xiàn),與對(duì)邊的交點(diǎn)就是該邊的“黃金分割”點(diǎn),這樣的三角形叫黃金三角形,利用黃金三角形可以畫(huà)出圓的內(nèi)接正十邊形。

(2)“黃金分割”在建筑中的應(yīng)用。如,古埃及的金字塔,古雅典的他依神廟,印度的泰姬陵,巴黎的埃菲爾鐵塔,美麗的維納斯雕像等等,這些世人矚目的建筑中都蘊(yùn)藏著“黃金分割”。

(3)“黃金分割”在音樂(lè)、美術(shù)方面的應(yīng)用。如,世界名畫(huà)“最后的晚宴”中猶太人的位置就處在“黃金分割”點(diǎn)上;中外許多著名的樂(lè)章,像《十面埋伏》、《命運(yùn)》、《藍(lán)色的多瑙河》等的高潮都落在全曲中的“黃金分割”點(diǎn)處。

(4)“黃金分割”在日常生活中的應(yīng)用。如,我們通??吹降恼n本、桌面、黑板面,常設(shè)計(jì)成長(zhǎng)與寬的比近似為黃金比,這樣容易引起美感;在拍照時(shí),我們常把主景物置于接近于畫(huà)面的“黃金分割”點(diǎn)處,這樣拍出的照片會(huì)顯得更協(xié)調(diào)、悅目;舞臺(tái)上的報(bào)幕員報(bào)幕時(shí)總是站在接近于舞臺(tái)的“黃金分割”點(diǎn)處,這樣音響效果好,而且顯得自然大方。

(5)我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚,生前對(duì)0.618(黃金比的近似值)作了深入的研究。他以“黃金分割”為依托,創(chuàng)造發(fā)明了優(yōu)選理論,這種方法,在科研和生產(chǎn)的應(yīng)用中,取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。趣味濃厚的作業(yè),把知識(shí)點(diǎn)融在情景之中,不是靠多題量或復(fù)雜計(jì)算來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力,而是讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)靠靈活運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的作業(yè)形式不僅達(dá)到了訓(xùn)練的目的,還激發(fā)學(xué)生智力潛能與學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生接受知識(shí)并進(jìn)行再創(chuàng)造學(xué)習(xí)。

2.數(shù)學(xué)作業(yè)要防止單一化,突出層次性與全面性學(xué)生的身心發(fā)展由于先天稟賦以及后天諸多因素的影響,存在著差異。要想讓不同層次的學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中獲成功體驗(yàn),必須采取作業(yè)分層的策略,讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)題,品嘗屬于他們自己的“果子”。即教師要堅(jiān)持差異理論,找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū),設(shè)計(jì)布置適宜不同層次學(xué)生的分檔作業(yè),讓他們各盡其能、各展其思,提高作業(yè)質(zhì)量。分檔作業(yè)是按學(xué)生學(xué)習(xí)程度分類(lèi)對(duì)待,要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平與能力,選擇能夠獨(dú)立完成的作業(yè)。在作業(yè)過(guò)程中,鼓勵(lì)他們不畏困難,努力向更高一層次挑戰(zhàn)。作業(yè)題的設(shè)計(jì)“上不封頂下保底”,定內(nèi)容不定人數(shù),讓學(xué)生在“跳一跳”的過(guò)程中不斷提高學(xué)習(xí)能力,獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣。分檔作業(yè)的編排設(shè)計(jì)一般遵循以下原則:對(duì)低層生:低起點(diǎn)、補(bǔ)臺(tái)階、拉著走、多鼓勵(lì);對(duì)中層生:有變化、多思考、小步走、多反饋;對(duì)高層生:有變化、有綜合、主動(dòng)走、促能力。設(shè)計(jì)題型按以下的要求進(jìn)行:

2.1基礎(chǔ)作業(yè):作業(yè)內(nèi)容屬于與本節(jié)課知識(shí)有關(guān)的最基本的知識(shí)和最基本的技能訓(xùn)練,作業(yè)來(lái)源于課本例題的調(diào)整。這類(lèi)題目學(xué)習(xí)困難生吃得了,通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)會(huì)最基本的知識(shí),掌握最基本的技能。減輕學(xué)困生的心理壓力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

2.2提高作業(yè):作業(yè)內(nèi)容屬于與本節(jié)課知識(shí)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練(包括變式、判斷比較和一般綜合題等),作業(yè)來(lái)源于課后作業(yè)和相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)訓(xùn)練題。本檔作業(yè)題大多數(shù)學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練,掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)的基本技能,完成學(xué)習(xí)目標(biāo),并通過(guò)一定量的思維訓(xùn)練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2.3拔尖作業(yè):作業(yè)題型屬于與本課知識(shí)有關(guān)的智力訓(xùn)練題、提高題(它包括綜合面廣、靈活程度深、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的題目等),作業(yè)來(lái)源于課后和相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)訓(xùn)練中的星號(hào)題或教師自編的補(bǔ)充題。班級(jí)學(xué)有余力的學(xué)生,在完成中等作業(yè)的基礎(chǔ)上,再完成拔尖作業(yè)。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生吃得飽,達(dá)到熟能生巧,拓寬學(xué)生思路和知識(shí)面.培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的能力。實(shí)踐證明:分檔作業(yè)能夠減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),達(dá)到人人各有所得,人人得到發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

3.數(shù)學(xué)作業(yè)要克服封閉性,追求探索性與開(kāi)放性“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?!币酝晃兑髮W(xué)生按課本做習(xí)題,以期考試中能有好成績(jī),這是一種短視行為。我們必須把學(xué)生從“題?!敝薪夥懦鰜?lái),精心設(shè)計(jì)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探索性、開(kāi)放性的練習(xí)題。在教學(xué)過(guò)程中,每個(gè)章節(jié),段,期考前,我都叫每一位學(xué)生出一份試卷,自己把握重點(diǎn),難點(diǎn),設(shè)計(jì)試卷格式,并把所有的試卷收集上來(lái)編號(hào),每個(gè)學(xué)生又隨機(jī)抽取一份來(lái)做,命題者理所當(dāng)然成為評(píng)卷人。同學(xué)們熱情高漲,試卷設(shè)計(jì)從內(nèi)容到形式都可以和老師的媲美。每次師生共同評(píng)出最佳試卷5-10份,在全班展示。事實(shí)證明這對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固,興趣的提高,同學(xué)之間的協(xié)作等各方面大有幫助,起到了事半功倍的作用。綜上所述,作業(yè)設(shè)計(jì)的改革是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題,是為了挖掘?qū)W生的潛能,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。作業(yè)改革要切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使完成作業(yè)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,成為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題﹑解決問(wèn)題以及體驗(yàn)成功樂(lè)趣的活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)。

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[3]全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社.

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