多種液體混合控制心得體會及感悟 多種液體混合控制實驗報告(7篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

推薦多種液體混合控制心得體會及感悟一

一、深入探究，努力提高教育教學水平

這一學期我執(zhí)教四年級2個班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學?！叭佟薄Ｔ谄綍r的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在學校沒有場地器材的情景下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間進取撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了學校文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，經過在實踐中加深對課程的理解和領會。

1、學生能在教師的要求下進取鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、經過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和教師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到進取鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自我的活動資料和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自我在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

4、教學過程、教學進度和教學資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習資料在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的構成。運動負荷由小到大，滿足了不一樣類型學生的要求。

5、采用不一樣類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協(xié)調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作

這學期學習了全國第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協(xié)調性和柔韌性都有很大的要求，我主要經過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。經過示范能使學生建立正確的動作表象。所以，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了團體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。我們體育組期望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和回到，培養(yǎng)學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養(yǎng)學生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質。

推薦多種液體混合控制心得體會及感悟二

甲 方：

乙 方：

簽訂日期： 年 月 日

第一章 總則

第一條 為建立企業(yè)協(xié)調穩(wěn)定的勞動關系，維護企業(yè)整體利益和職工的合法權益，調動經營管理者和職工的積極性，共同努力辦好企業(yè)，根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》《中華人民共和國企業(yè)法》、《中華人民共和國工會法》和勞動部《集體合同規(guī)定》等有關法律、法規(guī)制定本合同。

第二條 本合同由企業(yè)行政(以下簡稱行政)與企業(yè)工會(以下簡稱工會)簽訂，用以明確雙方的權利和義務，規(guī)范雙方行為，加強經營管理者與勞動者的合作，增強企業(yè)內部凝聚力，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。

第三條 要合同訂立生效之日起即具有約束力，雙方均應認真履行本合同所規(guī)定的權利和義務。

第四條 行政尊重工會維護和代表職工合法的利益和權利。行政的重大事宜和涉及職工切身利益的事項均應符合本合同的原則。工會有義務支持行政抓好生產經營和管理，教育職工認真履行勞動合同和遵守企業(yè)制定的各項規(guī)章制度。

第二章 勞動報酬

第五條 行政應根據按勞分配原則和國家政策、法規(guī)，結合企業(yè)生產經營特點和經濟效益制定本企業(yè)工資、獎金等分配方案。方案應征求工會意見，經職代會討論通過后方可實施。工會應協(xié)助做好方案的實施工作，配合行政不斷完善分配制度。

第六條 行政按時支付職工的工資、獎金及各類補貼，不得刻意或無故拖欠。

第七條 行政按規(guī)定支付職工在工休假、法定假、婚喪假、哺乳假和依法參加社會活動期間的工資和福利待遇。工會應協(xié)助行政安排好以上工作。

第八條 行政應隨著生產的發(fā)展不斷增加職工收入。每年具體增長比例由行政和工會根據企業(yè)生產經營、效益情況、物價上漲指數等多種因素綜合后，協(xié)商確定。企業(yè)職工最低工資依法不低于市人民政府公布的最低工資標準。

第三章 工作時間

第九條 行政按《勞動法》規(guī)定制定企業(yè)工時制度和休息、休假制度。工會有責任教育職工遵守以上制度，在工作時間內干滿點、出滿勤。

第四章 休息休假

第十條 行政因生產經營需要延長工作時間或在休息時間、法定休假日安排職工工作時，按《勞動法》規(guī)定，應征求同級工會意見，對確有必要的加班，工會應協(xié)助做好加班職工的工作。

第五章 保險福利

第十一條 行政按規(guī)定每年提取職工福利基金。福利基金的預算、使用方案，事前應征求工會、職工代表的意見，經職代會審議決定后執(zhí)行。

第十二條 行政應在發(fā)展生產、提高經濟效益的基礎上，不斷改善職工住房、醫(yī)療保健、就餐、職工療養(yǎng)、休養(yǎng)和文化娛樂等生活福利條件(每年具體計劃納入企業(yè)的方針目標)。工會應配合、協(xié)助行政做好有關工作。

第十三條 行政根據國家社會保險的有關法律法規(guī)、方針政策，實行社會保險制度。

第十四條 行政按政府有關規(guī)定支付職工獨生子女、退休、養(yǎng)老和其他方面投保的費用。

第十五條 工會應協(xié)助行政做好職工的各項保險工作。

第六章 勞動安全與衛(wèi)生

第十六條 行政應依照國家勞動保護方針、政策，嚴格執(zhí)行政府所頒布的法律、法規(guī)、條例，不斷加強和改善勞動安全衛(wèi)生、勞動條件以及特殊工種和女職工的特殊保護工作。

第十七條 企業(yè)行政按規(guī)定標準定期給職工發(fā)放勞動保護用品和保健津貼，并分別做好夏季的防暑降溫和冬季的防寒工作。

第十八條 行政在新、改、擴建工程和技術改造，引進新設備、新工藝時，應做到“三同時”(同時設計、同時施工、同時驗收投產)和采取配套措施，做好勞動安全衛(wèi)生、勞動保護工作。

第十九條 工會應支持、協(xié)助行政加強勞動安全衛(wèi)生保護工作。配合做好監(jiān)督、檢查，對不符合規(guī)定、危及職工安全的現(xiàn)象，有權依法提出，有責任教育職工嚴格遵守企業(yè)各項安全制度規(guī)定和操作規(guī)程，支持行政對“三違”(違章指揮、違章操作、違反勞動紀律)現(xiàn)象進行處理。

第二十條 企業(yè)發(fā)生職工工傷事故，行政應及時采取措施做好急救工作。工

會有權和義務參與事故的調查處理。

第二十一條 行政對有毒有害作業(yè)工種職工和女職工定期進行健康檢查，每兩年對企業(yè)全體職工進行一次體檢。同時每年組織部分職工療養(yǎng)。工會應協(xié)助行政組織開展好此項工作。

第七章 合同期限

第二十二條 本合同的有效期限為兩年。合同期滿前6個月，經雙方協(xié)商續(xù)訂合同，新合同未生效前延續(xù)執(zhí)行本合同。

第八章 變更、解除、終止集體合同的協(xié)商程序

第二十三條 本合同在執(zhí)行過程中，雙方均有權根據實際情況提出修改意見。經雙方協(xié)商同意，并將修改條款交職代會討論通過，并上報市勞動行政機關審查同意后生效。經雙方同意，任何一方無權變更本合同。

第九章 雙方履行集體合同的權利和義務

第二十四條 勞動用工

1. 行政根據生產經營需要擇優(yōu)招聘職工。招聘計劃和實施方案，均應征求工會、職工代表意見。

2. 行政依法與職工簽訂個人勞動合同。個人勞動合同的內容不能與本合同相悖。工會應指導職工明確和履行合同的權利和義務。

3. 行政解除職工個人勞動合同要按照有關勞動法規(guī)，經職代會通過的企業(yè)管理規(guī)定執(zhí)行，因履行個人勞動合同發(fā)生的爭議，按《勞動法》所規(guī)定的調解、仲裁、訴訟程序進行。

第十章 履行集體合同發(fā)生爭議時協(xié)商處理的約定

第二十五條 為保證本合同的全面履行，行政和工會以對等的原則派出代表，組成合同監(jiān)督檢查小組，定期檢查執(zhí)行情況，結果以書面形式報告雙方的簽約代表，對執(zhí)行合同中的問題認真研究處理。

第二十六條 雙方因履行本合同所發(fā)生的爭議，依據《中華人民共和國企業(yè)勞動爭議處理條例》處理(申請仲裁的時效改為從發(fā)生爭議起60天內)。

第十一章 違反集體合同的責任

第二十七條 任何一方有違反責任合同條款的行為，按有關法規(guī)進行處理。 第十二章 雙方認為應當協(xié)商約定的其他內容

第二十八條 行政有關企業(yè)發(fā)展、生產經營等重大問題的決策方案，應征求工會和職代會意見。工會有責任動員、組織職工圍繞企業(yè)生產、經營管理開展勞動競賽、提合理化建議等多種形式的活動，為行政各項目標的實現(xiàn)做出貢獻。

第二十九條 行政支持工會依法獨立自主地開展工作。按《工會法》規(guī)定提取經費，并提供必要的條件。工會應動員職工以主人翁的姿態(tài)進行勞動，尊重和維護行政生產、經營、管理權威。

第三十條 行政和工會雙方要不斷加強企業(yè)民主管理，增加企業(yè)凝聚力，調動職工的積極性，促進企業(yè)不斷發(fā)展。

第三十一條 工會主席(或代表)參加行政定期召開的辦公會，參加行政各方面重大事宜的研究，通報工會重要事宜，協(xié)商處理所遇到的有關問題。

第三十二條 教育與培訓

1. 行政制定職工教育規(guī)劃，應征求工會意見，提交職代會討論通過后實施。

2. 行政按規(guī)定提取職工教育經費，用于加強職工教育和培訓工作。使用情況應向工會通報。

3. 企業(yè)應建立職工崗前、崗中及轉崗培訓制度，做好職工的轉崗、待崗、重新上崗工作。

4. 工會應協(xié)助行政做好職工教育、培訓、轉崗、上崗工作，配合黨政在職工中開展“職業(yè)道德、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)技能”教育，積極鼓勵職工自學成才，不斷提高思想道德和文化、技術素質。

第三十三條 紀律與獎懲

1. 行政可根據國家有關政策、法規(guī)制定勞動紀律與獎懲制度，經職代會審議同意后實施。工會應支持行政按規(guī)定辦事，并協(xié)助做好工作。

2. 行政對違規(guī)職工處理時，應征求工會意見，按有關程序辦理。

3. 工會應教育職工自覺遵守行政依法制定的各項規(guī)章制度。

第十三章 附則

第三十四條 本合同與國家政策、法律、法規(guī)相悖時，按國家有關政策、法律、法規(guī)執(zhí)行。

第三十五條 本合同未盡事宜，由雙方協(xié)商確定。

第三十六條 本合同經雙方代表簽字，并按規(guī)定在7日內報市勞動行政機關審查，同時上報雙方主管部門備案，市勞動行政機關在收到合同文本之日起，15日內未提出異議的，合同即行生效。

甲方：乙方：日期：

推薦多種液體混合控制心得體會及感悟三

在過去的一年中,我嘗試應用多媒體技術輔助語文教學,在這一領域有了一些初淺的體會，以下試作一概括。

第一、語文教師應重視多媒體技術的使用。信息時代呼喚著語文教育技術的更新。多媒體的運用,能激發(fā)學生的學習興趣，能提高語文課堂教學效率。 在以往的教學中，教師們只是一本書，一張嘴，一支筆，或者再多上一張掛圖、一塊小黑板。教師教得累，學生學得也累。有些學生甚至失去了學習的興趣?，F(xiàn)代多媒體技術介入課堂，以它豐富的多媒體形式最大程度地調動了學生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學手段的多樣化，彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥和乏味，豐富了學生的直觀感受，讓學生在無意識下主動、輕松地接受語文知識?？茖W研究資料證明：人們從語言信號獲得的知識，能夠記憶15%，而從圖象信號獲得的知識，能夠記憶25%，如果同時使用這兩種傳遞知識的工具，就能夠接受知識內容的65%。多種媒體的綜合運用能拓寬教學時空,向學生提供與教學內容相適應的詳實、典型的具體經驗或感性材料,為思維活動的展開構筑堅實基礎。多媒體的語文課件以課本內容為依托,借助計算機采集、加工、存儲、輸出信息極為快捷的優(yōu)勢,對教學內容進行開放式的充實,,增加文字、聲音、圖形、圖象、動畫、視頻等 , 有利于突破教學重點難點。教學效果也有了顯著的提高?，F(xiàn)代化教學技術的加盟，必然將給過去沉悶的語文審美教學注入美的無限生機。新編初高中語文教學大綱都對現(xiàn)代教學手段的開發(fā)和利用做了很明確規(guī)定。由此可見，運用多媒體課件進行語文教學，制作更好、更高質量的課件去適應教學要求，將逐漸成為語文教師的一項基本功。

第二、合理運用課件，教師角色不可異化。實現(xiàn)cai教學，必須借助課件?，F(xiàn)在許多課件由計算機專業(yè)人士開發(fā)制作，他們缺乏一線的工作體驗，忽略教學過程設計的科學化，有的就是教材教參或習題集的搬家，而成為一堆語文文獻盤片化的資料庫。因此要運用所購課件，教師要根據學生的具體情況，以直觀實用為標準合理利用。不可硬搬進教室，或讓學生放任自流地去看資料庫，那樣達不到培養(yǎng)思維之目的。最好的方法是一線教師自己編制課件。可運用所購買課件的有用部分，再加進自已設計的內容，適時適當地調用以輔助教學。這就需要教師們會制作課件，但無論怎么會制作課件，語文教師的定位還是語文教師，不是定位在我這堂課用沒用電腦，或是我是多么善于制作課件上。這就需要語文教師把握好分寸，不可舍本逐末，忽視了精心構思教學設計、合理使用教學方法，忽視了對學生的正確引導、激勵。要做到合理使用媒體，必須考慮以下幾個要求：1.目的性：即運用教學媒體要達到什么教學目標。2.必要性：用和不用效果一樣的就不用，用了能提高教學效率、取得更好的教學效果的才用。3.實效性：媒體運用要講求實際效果，不能只是簡單演示，走過場。

第三、上多媒體課應緊扣主題。學生的接受能力反應能力畢竟有限，過多的資料使他們目不暇接，一些重要的內容學生往往還未抄下來就一閃而過，不少多媒體課堂常出現(xiàn)學生的筆記不完整的情況。如果與課堂教學無關的插圖、動畫、音響充斥整個課件，刺激了學生的無意注意，嚴重地影響學生對課堂知識的注意力，學生表面看似興趣盎然，課堂看似活躍，但實際上教學的效果可能并不好。語文老師應尊重學科特點,制作課件時,切忌濫用畫面來代替學生對語言文字進行深入細致的體驗和理解。在教學過程中需要特別注意教學手段與教學內容的有機結合。同時也注意到在運用多媒體教學過程中，教師要注意多媒體教學的應用目的不在于給學生灌輸了多少知識，而在于側重于學生能力的培養(yǎng)，應根據教學要求來進行課件設計這樣才有助于提高多媒體教學的質量。應關注學生接受了什么，學到了什么方法，是否有助于學生掌握理解文章。我們在制作多媒體課件的時候，必須充分認識多媒體課件的特性，從語文學科的特點出發(fā)，從學生的認知規(guī)律出發(fā)，從發(fā)揮學生的主體作用出發(fā)，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力出發(fā)，從優(yōu)化教學過程出發(fā)，嚴格遵循實用性原則，恰當性原則，綜合性原則，輔助性原則和啟發(fā)性原則。只有這樣，才能真正凸現(xiàn)出計算機多媒體輔助教學的優(yōu)越性，使之逐步從幼稚走向成熟，實現(xiàn)多媒體課件與語文教學的最佳整合。例如，在《蘇州園林》一文的教學中，我精心制作了課件，對于本課的重點—蘇州園林的圖畫美，我做了如下設計：首先通過錄像片段展示蘇州園林的美麗風光，讓學生從中直觀地感受出蘇州園林的美，引出了本課的教學內容。

第四、多媒體教學不是減輕了教師的勞動的強度，而是向我們提出了更高的要求。上多媒體課不是讓學生看電影。老師必須督促學生在上多媒體課時,牢牢抓住教學重點, 勤于思考，學會記錄, 積極參與課堂活動。 不要把教學的雙邊活動變成教師指揮課件播放、學生死盯屏幕的過程。如果學生得不到教師生動言語的誘導、形象神態(tài)的感染，從頭至尾只聽到音箱里的聲音、看見銀幕上的圖像;教師只顧忙著操作機器，播放事先制作好的課件，不能深入到學生中間了解學生對知識掌握的情況，那么，課堂教學效果將大打折扣。例如：在《琵琶行》的教學中要充分而恰當的運用多媒體教學，首先，我們得找到一支感天動地、旋律跌宕起伏的琵琶曲，讓學生在欣賞中領會課文中的摹聲比喻;還可以配上一幅秋江月夜圖，去分析課文中如詩如畫的景物烘托。但對于這一千古名篇，顯然還遠遠不夠，還需要教師巧妙地去“導”、去“引”，去探尋江州司馬與琵琶女兩個人物的關系，去研究作者是怎樣刻畫兩個人物形象的，去思考何以“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”……當學生的主體地位得以最大限度確立的時候，教師的主導地位就得到了最大限度的認同。 多媒體教學仍處于探索階段，我們在使用的過程中應著眼于其“輔助”作用，正確運用于課堂教學。如果喧賓奪主，把課堂變成毫無生機的“人機對話”，或為追求時尚，借此來嘩眾取寵，裝點門面，將會使現(xiàn)代化的教學手段失去其積極的意義。《語文課程標準》中多次提到“體驗”一詞，這個體驗包含很多的過程，其中不乏：動腦思考，動口讀說，動手寫做，調動全身感官表演?！叭牒醵?，箸乎心，布乎四體，行乎動靜”，進而達到心領神會的境界。

第五、不要因制作課件耽誤了教學的常規(guī)工作。制作語文課件往往花去很多時間，本人在學習用flash mx 制作課件之初，一個課件要花十多個小時才能初步完成。如果想一鼓作氣盡快完成，就難免加班加點，甚至通宵達旦。以致上班時間疲憊不堪，影響了備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作的正常進行。在使用多媒體課件的過程中，有的老師一味地花時間在課件制作上，而忽略了教學過程中的一個至關重要的環(huán)節(jié)——備課，他們錯誤地認為制作課件的過程便是備課的過程。而事實上，備課是尋找、搜索、構造、備選教學方法的過程，同時也是一個檢驗、評價、挑選滿意教學方案的過程。也可以說，備課是整個教學過程的總策劃和總設計，要備教材、備學生、備課堂，而制作課件只是設計教學局部的過程，并不能也不可能代替?zhèn)湔n。由于當前語文科現(xiàn)成的共享課件很少，資料庫也并不健全，且大多數教師對于課件制作及電腦操作仍不甚熟練，準備一個課件往往要花費很多的時間和很大的精力，因而不可能深入鉆研教材，分析了解學生情況，設計教學方法。

第六、多媒體輔助教學設計應給學生留出思考的余地。僅僅采用直觀手段來組織教學，對學生思考力、想象力、聯(lián)想力是一種極大的限制。為避免此種弊端，常用的辦法是：①、借助圖文資料，激發(fā)學生的想象。如簡介作者，可選取作者不同時期的照片，并配以文字資料的介紹。這樣可以促使學生去思考、去想象作者的生平事跡及其精神品質，激發(fā)學生學習的興趣。也可以簡介文章的寫作背景，截取些背景資料，最好能配上聲音，引領學生進入作品的境界中去品讀作品。②、設計一些開放性的問題，供學生思考。為了使多媒體教學不至于束縛學生的思維，我們在制作多媒體課件時，可以設計一些開放性的問題供學生探討，不要求有標準答案，只要學生能暢所欲言，各圓其說就行。其實問題設計得好，多媒體手段更能啟發(fā)學生積極地思考，開拓思維空間，發(fā)展思維能力。如教讀課文《咬文嚼字》時，可以設計以下問題供學生思考以啟發(fā)學生發(fā)表各自的見解：文中舉了多個例子各說明什么道理?你同意作者的分析嗎?請說說各自的見解。

第七、語文多媒體輔助教學應努力創(chuàng)設一個良好的教學情境。詩歌和散文情感豐富，意境優(yōu)美，除了運用誦讀的手段之外，更重要的就是運用多媒體手段進行時空造境。借用多媒體的光、影、聲、像等信息傳達出形象而又具體的物象，再啟迪學生動用想象的翅膀，進入詩情畫意之中，品味詩文的美。戲劇作品則涉及到舞臺說明、人物的扮演和出場、環(huán)境的烘托等內容。借用多媒體手段進行舞美設計，燈光設計、音像設計等，使戲劇藝術能更好地體現(xiàn)出其作為綜合藝術的特點，則有利于學生對戲劇作品的理解和把握。制作和使用課件應重視節(jié)奏美。節(jié)奏是一種音樂語言，它指各音在進行時的長短關系和強弱關系。教學的節(jié)奏美，表現(xiàn)在教學速度適度，對教材內容的處理與安排富有彈性，即有疏有密，有起有伏，有張有弛，就如音樂的節(jié)奏一樣，密的地方教學內容多，速度快，學生注意力要集中，疏的地方坡度緩，進度慢，讓學生靜觀默想，只有這樣，才能符合學生的生理、心理的特點。使用音樂要適當。音樂是人類心靈的詩章.真正的音樂，它所獨具的藝術魅力，具有強烈的感染力，人們隨著音樂的律動，旋律的變幻起伏，或喜或悲，或驚或嘆?？茖W研究證明，人的左右大腦，各司其職，左右大腦的適時調用，有利于大腦的平衡發(fā)展，而音樂正促進了大腦的平衡使用。背景音樂，是多媒體課件中必不可少的要素。平時要積累較好的課件素材。課件素材包括圖片素材、聲音素材(尤其是課文朗讀)、文字素材等。只有平時積累了豐富的素材，制作課件時才能得心應手。我在教學過程中注意收集中學課文的朗讀錄音，與課文有關的圖片和背景知識(包括與課文有關的評論文、同一題材的文章等等)。這樣，制作課件時，若需要用到的素材便可信手拈來，方便地使用。比如把課文錄音導入到課件中，可以省去了提錄音機和準備磁帶等一系列的麻煩事，而且朗讀的效果比用錄音機要好得多，更不會出現(xiàn)卡帶等現(xiàn)象。用多媒體創(chuàng)設一個良好的教學情境，學生的感受就會具體、深刻得多。

第八、語文教學不可過多依賴多媒體技術。語文教學的最終目的就是提高學生運用語言文字的水平，使學生的口頭、書面表達規(guī)范、生動、有說服力。而要想達到這個目的，只通過多媒體課件的教學難以實現(xiàn)。而傳統(tǒng)的語文教學方法——閱讀教學是不可缺少的。學習語言，不用心讀是不會有收益的，而這一點多媒體幫不了多少忙。茅盾能背整部《紅樓夢》;古今中外的作家、作品文學典故錢鐘書能了如指掌，順手拈來;_深厚的古詩文功底，才使他文章佳句疊出，文采斐然。由此可見語文學習中閱讀的重要性。如果一味的想靠多媒體來提高學生的語文水平，恐怕難以達到預期目標。語文課不是政治課，也不是藝術欣賞課。它和數、理、化等別的科學也不同。其它學科，師生雙方主要是在課上研究語言媒體所承載著的各種知識信息，而語文則是研究承載各種信息的語言媒體本身，研究語言媒體的組合規(guī)律，語文教學的終極任務是培養(yǎng)學生運用語言文字的能力，語文課的主要媒介只能是傳統(tǒng)的語言文字。多媒體技術中的聲、像、畫永遠替代不了教材、文章以及師生雙方的語言交流。有些東西，只可“意會”，是很難用聲音和畫面來表現(xiàn)的。我們盡可以利用多媒體教學手段來營造氣氛，喚起情感，引導想象，但決不能用屏幕、畫面來代替文學意境。文字提供的想象空間遠遠大于直觀。我們在運用現(xiàn)代化教學手段的同時，不能忽略語文學科本身具有的特點和傳統(tǒng)的教學規(guī)律，應該根據實際需要，尋找合適的切入點。cai課件對教學中的重點、難點必須著力渲染，對一些疑難的問題，關鍵的過程要側重設計處理，真正體現(xiàn)課件的長處和輔助教學的功能。

推薦多種液體混合控制心得體會及感悟四

通過此次學習，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標準的頒布，全國語文教學更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，初中語文教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學質量?如何優(yōu)化語文課堂教學質量?尤為值得研究和探討性，這學期我擔任初中七年級語文教學，根據近半年語文課堂教學的情況和多年的實踐工作，談一些個人的想法。

一、注重教學過程管理，強調-教學方法和理念的實施

如何充分發(fā)揮初中語文在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)初中語文在整個課程中的地位和作用，是語文教學必須重視的問題，學校開設語文課程的目的在于培養(yǎng)學生學習語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學語文進行交流的初級能力。

1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅，在語言教學目標上，重語感、重語音語調基儲重交流能力。

2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設計貼近生活，符合出中學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用初中語文進行交流的機會。

二、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空

靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是初中語文教學的重要特點之一。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。

三、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調整教學策略

在實際教學過程中，我應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中我應具備良好的應變機制。有效教學在初中語文教學中的實施是為了提高我的工作效益、強化過程評價和目標管理。我應從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發(fā)展、關注教學效益，關注教學中的可測性。

推薦多種液體混合控制心得體會及感悟五

2020年以來，全區(qū)各級黨組織以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，深入貫徹落實中央、省委、市委全面從嚴治黨各項決策部署和十九屆中央紀委四次全會、省紀委x屆x次全會、市紀委x屆x次全會精神，認真落實新時代黨的建設總要求，緊緊圍繞全面深化x奮斗目標，不斷推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，以黨的建設高質量推動經濟發(fā)展高質量?，F(xiàn)將工作開展情況通報如下：

(一)政治站位進一步提升。全區(qū)各級黨組織堅持將政治建設擺在首位，牢固樹立“四個意識”，堅定落實“兩個堅決維護”，始終將履行全面從嚴治黨主體責任，作為不折不扣落實中央、省委、市委和區(qū)委各項決策部署的具體行動，進一步提升站位，增強自覺，切實將全面從嚴治黨主體責任扛穩(wěn)抓牢，落實落細。

(二)制度機制進一步落實。全區(qū)各級黨組織堅持以制度落實作為促進工作的有力有效手段，加強制度建設，強化制度執(zhí)行。區(qū)屬各黨(工)委(黨組)嚴格落實全面從嚴治黨各項規(guī)定，進一步壓實領導班子集體責任、書記第一責任人責任和班子成員“一崗雙責”責任，對照區(qū)委清單，修訂完善本級履行全面從嚴治黨責任清單，制定推進情況一覽表，按照“清單管理、對賬銷號”工作制度，統(tǒng)籌推進，逐項銷賬。

(三)黨內政治生活進一步嚴肅。全區(qū)各級黨組織嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，嚴格貫徹執(zhí)行民主集中制，堅持集體領導、充分發(fā)揚民主，嚴格按程序決策、按規(guī)矩辦事;嚴格落實“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度，強化黨性鍛煉;認真開展批評和自我批評，民主生活會質量切實提高，真正起到了刀刃向內、刮骨療毒的作用。

(四)巡視整改落地見效。中央第一巡視組和省委第五巡視組反饋意見后，全區(qū)各級黨組織態(tài)度鮮明、迅速行動，全面對照、主動認領，壓實責任、認真整改，將做好巡視整改工作作為旗幟鮮明講政治的具體體現(xiàn)，作為切實履行主體責任的實際行動，迅速制定了《整改落實方案》和《整改工作分工方案》，建立了整改工作臺賬，狠抓落實，逐項銷賬。

(一)抓好理論學習。全區(qū)各級黨組織將學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆系列全會精神作為首要政治任務和頭等大事，圍繞學懂、弄通、做實，以鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果為抓手，在強化讀原著、學原文、悟原理上下功夫，推動黨的十九屆系列全會精神落地生根。

(二)創(chuàng)新宣傳方式。全區(qū)各級黨組織牢牢把握宣傳思想工作守正創(chuàng)新的時代要求，主動適應新形勢、新特點、新挑戰(zhàn)，在理論宣講、基層黨建、典型選樹、倡樹新風等方面創(chuàng)新手段，綜合運用多種宣傳方式，提高工作質量和水平，推動全面從嚴治黨向基層延伸。

(三)牢牢把握意識形態(tài)主動權。全區(qū)各級黨組織狠抓意識形態(tài)工作責任落實，把意識形態(tài)工作納入黨建工作責任制，開展x次專題督查。堅持正確政治方向，舉辦意識形態(tài)工作專題培訓x次，切實提高全區(qū)黨員干部駕馭和應對意識形態(tài)工作的能力。健全完善區(qū)委統(tǒng)一領導、宣傳部門組織協(xié)調、有關部門分工負責的聯(lián)動機制，先后召開意識形態(tài)協(xié)調聯(lián)動會議x次，及時化解和有效管控意識形態(tài)的矛盾風險點。制定《x區(qū)黨委(黨組)意識形態(tài)工作責任制實施細則》《x區(qū)意識形態(tài)工作協(xié)調聯(lián)動會議制度》《x區(qū)突發(fā)案(事)件應急處置預案》等，為意識形態(tài)工作開展提供了有力保障。

(一)樹立鮮明選人用人導向。嚴格執(zhí)行《黨政領導干部選拔任用工作條例》，始終堅持在選人用人全過程發(fā)揮黨委的領導和把關作用，進一步樹立重實干重實績用人導向，注重政治標準、責任擔當、工作實績，堅持事業(yè)為上、以事?lián)袢?，人崗相適、人事相宜，把好政治關、品德關、實績關、公認關，為想干事、能干事、干成事的干部打造干事創(chuàng)業(yè)的舞臺。優(yōu)化干部選配結構，同等條件下加大對學歷、經歷和優(yōu)秀年輕干部的考慮比重，保證使用上有梯隊、選擇上有空間，為建設高素質專業(yè)化干部隊伍奠定基礎。

(二)深化干部人事制度改革。嚴格落實干部考核評價機制，加大平時考核力度，將全面從嚴治黨主體責任落實情況作為領導班子和領導干部評先評優(yōu)及選拔任用的重要依據。強化把關作用，推進領導干部能上能下。對在年度綜合考核、平時考核、巡視巡察等發(fā)現(xiàn)的政治方面不忠誠不守規(guī)矩、廉潔方面不嚴格不干凈、工作方面不勝任不擔當、作風方面不扎實群眾不滿意的干部，根據情節(jié)采取調離、改任非領導職務、免職、降職等方式，推動形成優(yōu)者上、庸者下、劣者汰的從政環(huán)境。

(三)強化干部日常監(jiān)督管理。將干部監(jiān)督工作貫穿在選拔任用過程中，嚴格執(zhí)行領導干部個人有關事項報告制度，嚴明報告有關事項工作紀律，進一步增強領導干部如實報告的自覺性。堅持主要領導經濟責任審計制度，突出對權力集中、資金密集、資源富集的重點部門一把手的監(jiān)督。強化責任，落實干部選拔任用工作紀實制度。在干部選拔任用工作中，堅持原則、公道正派、敢于擔當，嚴格執(zhí)行組織人事紀律，落實干部選拔任用工作紀實制度，強化干部選拔任用責任追究，對違反規(guī)定用人等失職瀆職行為，一查到底、問責到人，堅決抵制和糾正用人上的不正之風。

(一)強化組織建設，提升組織覆蓋力。全區(qū)各級黨組織切實加強對各領域基層組織的政治領導，以新時代“三新”講習所、開放式組織生活基地、黨建文化廣場為載體強化政治引領，結合城市工作中心任務和實際工作需要，靈活科學設置黨的組織，形成了社區(qū)黨組織、網格黨支部、樓棟黨小組的三級組織構架。注重推動傳統(tǒng)社區(qū)黨建與新興領域黨建融合，在社區(qū)掛靠設立小微企業(yè)黨支部，在各類園區(qū)、商務樓宇、商貿街區(qū)建立綜合黨組織，有效擴大了黨的組織和工作覆蓋，進一步織密基層組織之網，夯實黨在城市的執(zhí)政根基。強力推進黨支部標準化、規(guī)范化建設，調動各方力量，統(tǒng)籌運用好各種資源，并向軟弱渙散和后進社區(qū)傾斜，完善陣地功能，抓好軟弱渙散和后進社區(qū)黨組織整頓工作。

(二)打造過硬隊伍，提升基層組織力。全區(qū)各級黨組織以社區(qū)“兩委”集中換屆為契機，實施帶頭人隊伍優(yōu)化工程。堅持“三有三帶”標準，創(chuàng)新建立起街道黨工委對“兩委”候選人資格條件進行預審、區(qū)級層面聯(lián)合復審機制，并把涉黑涉惡情形列入社區(qū)“兩委”換屆候選人資格“十不宜”清單，取消候選人資格x人，切實從源頭上選優(yōu)配強社區(qū)黨組織書記和“兩委”干部，實現(xiàn)了年齡結構、學歷層次進一步優(yōu)化。強化教育管理監(jiān)督，通過主題講座、專家授課、經驗交流、現(xiàn)場觀摩、理論考試、觀看專題片等形式，組織“兩委”成員培訓，基層干部履職能力得到有效提升，基層隊伍更加過硬。

(三)突出黨建引領，提升組織凝聚力。把黨建引領基層治理作為貫穿城市基層黨建工作的主線，全區(qū)各級黨組織結合推進“x黨建計劃”全面進步年各項工作開展，大力實施x黨建工程，積極構建城市基層黨建新格局;創(chuàng)新開展x黨建創(chuàng)新提升活動，廣泛開展傳承弘揚x精神系列活動，全區(qū)學習踐行x精神的氛圍逐漸形成;按照“辦公場地最小化、服務場地最大化”的理念打造黨建陣地，街道社區(qū)黨群服務中心功能全面提升;依托城市小游園打造黨建文化廣場，黨建工作由室內向室外全面拓展;整合轄區(qū)紅色資源打造開放式組織生活基地，組織生活的吸引力明顯增強;探索建立“三社聯(lián)動”機制，入駐信息平臺的社會組織和特色商家x家，為居民提供的服務更加專業(yè)便捷，我區(qū)被評為全省唯一一家“全國社區(qū)治理和服務創(chuàng)新試驗區(qū)”，成功創(chuàng)建x個省級規(guī)范化社區(qū)、數量位居全市第一;深化區(qū)域化黨建，實現(xiàn)了區(qū)域內各類黨建資源的融合共享;創(chuàng)新實施“紅色物業(yè)”，多方參與社區(qū)治理的共治格局初步形成。同時，通過廣泛開展“一社區(qū)一特色”黨建品牌創(chuàng)建活動，打造出了一系列各具特點、成效明顯、可復制的基層黨建品牌和黨建工作法x余個。

(一)反腐倡廉持續(xù)高壓。持續(xù)加大執(zhí)紀辦案和巡視巡察交辦問題線索處置力度，深入踐行監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，通過抓早抓小、動輒則咎，實現(xiàn)了紀挺法前、用紀律管住大多數的效果。持續(xù)開展“四查四促”專項行動，著力整治發(fā)生在群眾身邊的不正之風和腐敗問題，共查糾問題x個，黨紀政務處分x人，群眾獲得感明顯增強。

(二)巡察利劍作用彰顯。推進巡察工作向縱深發(fā)展、向基層延伸、向群眾身邊延伸，共完成對x家單位的巡察、x家單位的“回頭看”以及x家單位的集中督辦，正在開展對x個辦事處及x個社區(qū)的巡察，共發(fā)現(xiàn)“三大問題”x個、“六項紀律”問題x個，移交問題線索x件，給予黨政紀和組織處理x人，移送司法機關x人，挽回經濟損失x.x萬元，有力促進了管黨治黨政治責任落地生根。

(三)作風建設持續(xù)向好。全區(qū)各級黨組織持續(xù)強化對貫徹中央八項規(guī)定精神情況的監(jiān)督檢查，倡樹“清新簡約、務本責實”作風導向，深入開展“幫圈文化”專項整治。聚焦形式主義、官僚主義x種表現(xiàn)方式，重點圍繞表態(tài)多調門高、行動少落實差等x個方面x個突出問題，開展形式主義、官僚主義專項監(jiān)督檢查，堅決防止反彈回潮，全區(qū)共查處違反中央八項規(guī)定問題x件，處理x人，黨紀政務處分x人。持續(xù)深化家風建設，組織全區(qū)縣處級及各街道辦事處黨政主要領導干部x人，赴x市廉潔文化宣傳教育館、x家風家訓館和x市警示教育基地參觀學習接受教育。

(一)意識形態(tài)工作責任制還需進一步夯實。對做好意識形態(tài)工作的新思想、新觀點、新論斷理解不夠深入，缺乏組織領導意識形態(tài)工作的專業(yè)知識，工作主動性、針對性不強。意識形態(tài)協(xié)調聯(lián)動成員單位重視程度不夠、主動作為能力不強，協(xié)調聯(lián)動機制作用未能真正發(fā)揮，工作上還存在一定滯后現(xiàn)象。對意識形態(tài)領域新情況新問題的發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置能力有待提高?；鶎訂挝粡氖乱庾R形態(tài)工作的負責人往往身兼數職，理論功底有限，專業(yè)水準較低，短期內難以勝任快節(jié)奏、高標準、嚴要求的意識形態(tài)工作。

(二)“一崗雙責”責任還有待進一步壓實。部分黨組織班子成員對主體責任落實浮于表面，沒有結合實際提出具體落實措施。壓力傳導不夠徹底，少數領導干部對分管部門的全面從嚴治黨工作情況不夠熟悉，對機關黨員干部不夠了解，缺乏指導，履行“一崗雙責”還需進一步加強。有的單位面上提要求多，實際督促檢查較少，執(zhí)行各項紀律不夠嚴格，對黨員干部管理監(jiān)督失之于寬、失之于軟。

(三)落實機制體制不完善，推動責任落實上缺乏主動性。部分黨組織工作創(chuàng)新性、主動性不夠，習慣等上級文件，上行下效，“以文件落實責任”等現(xiàn)象依然存在，在制定《責任清單》時，沒有認真思考，照搬區(qū)委責任清單，沒有結合自身實際制定推動黨(工)委(黨組)主體責任落實、壓力向基層延伸的可行舉措，導致管黨治黨責任意識和落實力度層層遞減。推動責任落實的制度和手段還相對單一，考核機制還不夠健全，主體責任考核多為定性考量，缺乏量化考核，督責、問責的舉措有待進一步細化，主體責任考核的導向作用有待進一步發(fā)揮。

(四)機關黨建特色亮點不夠突出。部分機關黨組織對黨建工作的認識站位不高，對新形勢下加強機關黨建的重要性和必要性認識不足，一定程度上存在重業(yè)務輕黨建、重形式輕效果的現(xiàn)象，還沒有找準黨建工作與業(yè)務工作的結合點，“兩張皮”現(xiàn)象一定程度存在，黨建引領推動中心工作的成效還不明顯。上管委對黨建工作的創(chuàng)新力度不夠，習慣用老方法開展工作，“三會一課”等黨內生活制度落實不嚴格，會議記錄不規(guī)范。

(五)基層黨建工作開展還不夠均衡。個別基層黨組織在貫徹落實上級決策部署上不夠有力，有打折扣現(xiàn)象，缺乏細抓實抓的定力，對苗頭性、傾向性問題重視程度不夠;基層黨建工作開展不規(guī)范。個別基層黨組織黨建陣地建設不夠規(guī)范，黨員活動不夠經常，部分非公企業(yè)黨組織引領企業(yè)發(fā)展的作用不明顯。

(六)新興領域黨建還比較薄弱。街道辦事處黨工委抓“兩新”黨建工作的力度不夠，對企業(yè)出資人的教育引導不到位，新興領域負責同志對黨建工作重要性認識不夠，主動抓黨建的意識不強，專職黨務工作人員缺乏，黨組織活動開展不經常，個別單位仍用老方法、老經驗開展工作，黨員職工對黨建工作參與熱情不高，導致黨建工作缺乏吸引力。

(七)隊伍建設還需進一步加強?；鶎咏M織帶頭人隊伍建設有待提升，部分黨支部書記抓黨建工作思路不寬、辦法不多、方式不活，工作能力有待進一步提升，個別黨員干部隊伍執(zhí)行力不強，團結協(xié)作意識缺乏，工作效率低下，缺乏奉獻精神。

(八)作風建設仍需進一步加強?！八娘L”問題還沒有根除，老問題新表現(xiàn)禁而未絕，占位不履職、履職不盡責現(xiàn)象時有發(fā)生，對組織或領導交辦的工作滿足于過得去、交得了差，能力不足、作風不實情況不同程度存在。督查落實跟不上、存死角，導致違紀問題時有發(fā)生，僥幸心理仍然存在，“慵懶散”、為官不為問題還要繼續(xù)大力整治。

(九)報告工作制度重視不夠。嚴格執(zhí)行請示報告制度，是嚴明黨的政治紀律和組織紀律的根本要求，但個別黨組織對待此項工作制度重視程度不夠，投入精力不足，報告工作質量較低，內容不全，概念不清，領導把關不嚴，錯漏頻現(xiàn)。多數單位文件存在明顯的格式錯誤。

2021年是建黨100周年，是“十四五”規(guī)劃開局之年，要繼續(xù)深入學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，持續(xù)傳導壓力，壓實責任，以永遠在路上的執(zhí)著把全面從嚴治黨不斷引向深入。

(一)旗幟鮮明將政治建設擺在首位。牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，想問題、作決策、干工作、謀創(chuàng)新，都把講政治擺在第一位，提高政治站位，強化政治擔當，自覺對標對表，切實將全面從嚴治黨主體責任扛穩(wěn)抓牢。

(二)加強理論武裝，落實好意識形態(tài)責任制。持續(xù)深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，繼續(xù)做好中心組學習服務保障，不斷豐富理論宣講的方式方法。夯實意識形態(tài)工作責任制，牢牢掌控意識形態(tài)主動權、領導權、話語權，嚴格落實各項工作制度，健全檢查考核機制，強化監(jiān)督檢查，堅持有錯必糾、有責必問，強化問責剛性“硬約束”，對履行意識形態(tài)不到位，出現(xiàn)嚴重問題的，作出相應黨紀政紀處理。

(三)持之以恒推動正風肅紀。必須清醒認識作風建設的長期性、復雜性、頑固性，持之以恒整治“四風”，大力整治群眾身邊的腐敗和作風問題，對頂風違紀的抓住不放、寸步不讓、深挖不止，對隱形變異的嚴密防范、嚴肅查處、露頭就打，保持反腐敗高壓態(tài)勢，強化巡察利劍作用，鞏固和發(fā)展反腐敗斗爭壓倒性勝利。

(四)全面建強基層組織。將黨建創(chuàng)新提升活動，作為鞏固深化“不忘初心，牢記使命”主題教育成果的創(chuàng)新載體，把政治建設作為黨的根本性建設，貫穿到基層黨組織建設的全過程;牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，圍繞組織體系建設，健全基本組織，建強基本隊伍，落實基本制度。持續(xù)加大城市基層黨建工作力度，創(chuàng)新街道體制機制改革，提升街道社區(qū)黨群服務中心功能，加大引入專業(yè)社會組織的力度、深化區(qū)域化黨建、創(chuàng)新實施“紅色物業(yè)”，持續(xù)對機關學校黨建工作進行規(guī)范提升，加大“兩新”組織黨的組織建設，扎實推進各領域黨建工作。

(五)著力完善制度機制。堅持區(qū)委落實全面從嚴治黨主體責任工作領導小組定期會議制度，充分發(fā)揮領導小組牽頭抓總和統(tǒng)籌謀劃作用，各成員單位切實明確工作任務分工，密切配合，形成合力;進一步壓實各級黨組織責任，明確職責任務，建好履責清單，嚴格落實“清單管理、對賬銷號”工作制度，領導干部特別是“一把手”發(fā)揮好“關鍵少數”作用，作出表率示范，一級抓一級、層層抓落實。

推薦多種液體混合控制心得體會及感悟六

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間一年又要過去了。不知不覺間又過去一年，回頭想一想，這一年來，以教學評估為契機，各位老師精心備課，認真上課，認真總結。在上課方面收獲頗多但也有很多大方面需要進步，特此，在這對本學年的學習工作心得做一下總結。本學年聽了體育教學部主任以及老師的體育課。下面簡單選幾位老師的課做一下具體總結。

王老師所授班級男生較多，所授課程是籃球課，王老師本節(jié)課的體育教學，以原地高手、低手運球為教學手段。在教學過程中，王老師親自示范，六十多歲的人和學生在烈日暴曬下一起運動，以身作則，學生自然而然熱情高漲，以更飽滿的精神狀態(tài)投入到運動之中去。教學過程中的互動過程能調動學生學習的積極情趣，為學生創(chuàng)設和諧、寬松的心理環(huán)境，形成互動、共享的氛圍。此外，在師生互動和生生互動的合作學習中，使學生的個性得以展示，興趣得以誘發(fā)，靈感得以喚起，感受體育學習的樂趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識。而這節(jié)課的閃亮點是：在課堂中實施和諧互動的師生關系，能讓學生在學習過程中感受到學習樂趣，同時得到指導，從而使整節(jié)課堂成為學生學習的樂園。如準備部分中讓學生圍繞操場做各種熟悉球性動作練習，此時學生得到了自由的空間。最后，還不得不重點提一句，作為老教授，王老師體育課堂的敬業(yè)精神以及工作態(tài)度是我們廣大青年教師需要學習的典范。

最后，說一下課堂安排，在課堂安排教學過程中，王老師既能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學，又能讓學生不知不覺的更多的參與了體育鍛煉。設計了自主嘗試、小組嘗試、共同分享、展示等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義，從而建立與培養(yǎng)學生的自信心。

接下來是楊老師的排球課：聽了楊老師的排球課，楊老師本節(jié)課學習的內容是排球正面雙手墊球。楊老師本課的整體設計都是從學生的基本情況出發(fā)，這些學生很多都沒有接觸過排球，甚至體鍛練的機會都不是太多；學生本身會對排球有陌生感以及恐懼感，從而產生抵觸心理。因此課堂常規(guī)很重要，在這一點上，老師把握得很好，導入部分創(chuàng)設情境：以怎樣拋球怎樣培養(yǎng)球性為要點，通過游戲激發(fā)學生的興趣，善于開發(fā)利用身邊的物體做障礙物，因地制宜。在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的自由發(fā)揮空間，并讓學生在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉，真正調動了學生的積極性，提高了學生的競爭意識。楊老師的授課讓我深深認識到體育課堂上“以學生為主體”的重要性，不再是“以老師為中心”的傳統(tǒng)的體育課，讓學生參與體育運動從被動變?yōu)橹鲃?，從而不知不覺中讓自己得到更充分的鍛煉。

記得有人說過：一節(jié)成功的體育課，那就是讓學生在體育練習中找到快樂，樂意出汗，喜歡上課，在練習中獲得成功的喜悅。不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術的、語言的等等?！罢n堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng)新，就不怕有新情況出現(xiàn)，如果把孩子當成機器人，那我們的體育課也就走進死胡同了?！?/p>

“一堂課包括很多因素，課的部分之間的銜接，授課內容以及組織形式的多樣化，學生的練習密度、練習強度、主動參與性，課堂目標達成率，還有最重要一點，那就是安全，所有這些都要求老師能夠提前預設到。”可見，體育課對于老師的素質要求也在不斷提高，因此聽完這節(jié)課給我最大的鼓勵就是爭取做一名新時代、新時期的體育教師。

聽了張老師的健身氣功課，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。張老師的語言，非常有魅力，它能深入學生的心靈深處。語言聲情并茂喚起了學生的共鳴。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。張老師充滿感情的語言，讓學生更加理解課文內容。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？

張老師認真研讀課標，教材，每一個目標的設定都根據課標而定，胸中有教案，眼中有學生，讓學生自我思索，經歷，從而解答疑惑，讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我必須行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。除此之外，張老師以身作則，每個動作都爭取做到最好，做到位，張老師那種身材，把每個動作多做到位要付出比常人不止十幾倍的努力吧。他這種認真的態(tài)度也許本身對于學生來說就是一種鼓勵。但是不得不說，張老師的認真精神、敬業(yè)態(tài)度是值得我們年輕教師認真學習的，是我們學生進步的目標。

接下來是楊老師的一節(jié)健美操課。楊老師的基本功扎實，課前準備充分，聲音洪亮、口齒清晰、口令下達準確到位，示范動作干凈利落，不拖泥帶水。教師對學生的體育常規(guī)訓練到位。樹立了“健康第一，學生主體，教師主導”的思想，能把學生的發(fā)展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課教師沒有過多的把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中自己去體會，去探索，去交流；并且老師為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學習的自信心。

教法先進，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情，盡快進入角色。結束部分的放松練習的舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。指導教師賦有渲染性的語言，使學生激情高漲，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內容學習奠定了基礎。專業(yè)化的示范動作，極富渲染性的肢體語言，使學生及聽課教師贊不決口。精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。

還有很多老師的課（在這就不一一舉例了以上所選擇的幾位老師包含老中青教師），上的是豐富多彩，精彩無比，讓我感觸頗多，收獲滿滿，通過學習他們的精華之處，克服自己的不足談談自己的滿腹收獲：

首先，從備課來說，一堂好的體育課是離不開精心的課前準備的，課前積極翻閱教材資料，吃透所教內容，然后結合學生實際情況，設計合理的教學方法，從而能讓學生更好的接受所學內容，一個好的課堂設計，既不會讓學生感到枯燥乏味，也能讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學會運動，掌握一種運動技能。

第二，課堂上認真要求，維持好課堂紀律，堅決避免“放羊式”教學。體育課要有體育課的樣子，要精神抖擻，抬頭挺胸，站有站相，蹲有蹲相。嚴厲并不等于殘酷，要讓學生有該認真的時候認真，該放松的時候輕松的感受。新授課方面，采用些細小的道具來學習有難度的動作。循序漸進是教學的一個最基本的道理。如：跳遠時，可在沙坑上橫劃一道線，按課的進程，逐漸提升高度，整個班級分成兩大組，進行比賽。學生的競爭意識也能使學生學習的積極性提高。作為體育教師要充分利用好這一點。

第三，注意創(chuàng)建生動活潑的教學氛圍與民主和諧的師生關系。比較重視運用情境教學、主題教學、體育游戲、激勵性評價、師生互動等多種多樣的方法和手段來營造生動活潑的教學氛圍，使學生受到感染和激勵，并愉快地投入到學習和鍛煉中來。為此，專門設置很多不一樣的體育游戲來調動學生，還要結合所學內容，讓學生在游戲的過程中體會到動作要領。

最后，每次體育課結束后，做好課堂反思，課后小結，簡單回顧一下本次課有哪些地方做的合理，哪些不合理，需要改進。因為體育課是公共課，授課對象是全校師生，學生的個體差異性決定了接受新事物的能力和方式都不一樣，這就需要老師做好點調查和反饋，做好總結，因材施教、寓教于人。

以上就是我本學年在聽課和上課方面的心得體會，有收獲也有不足，接下來的一學年我會更加努力，還請各位領導給予指導！

推薦多種液體混合控制心得體會及感悟七

國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質，重在師德師風。為了全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，以嶄新的教育觀念，先進的教育思想，現(xiàn)代的教學手段，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐本事、高尚師德、嚴謹師風、新時期的教師隊伍，更好地為社會主義建設事業(yè)服務。教師作為學校教育工作的組織者，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動直接影響著學生的行為規(guī)范，教師的觀點態(tài)度也在必須程度上決定學生人生觀、世界觀的構成。一名合格的人民教師，必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為全體學生作出表率作用，僅有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，構建和諧的師生人際關系，促進教育教學工作的順利開展，從而使學校教育教學工作邁上一個新臺階。

經過師德師風的學習，我認為素質教育事實上是應當提高教師自身的素質，所以更要不斷的完善自我，要實現(xiàn)這個目標首先是要發(fā)現(xiàn)自我的不足之處，在過去一年里，本人在教育教學中還存在很多不足，如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等?；谝陨显?，便于未來能更好的工作，對自我的師德師風作出更高的要求：

1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。

2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學生，向學生發(fā)火，體罰或變相體罰。

3、排除社會影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂。

4、注意“尊師愛生”師生關系的定位，作為教師應重點關注“愛生”的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關懷。

5、放下架子，以自我的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，平等交流，善于包容學生的缺點，因材施教，讓學生有“天生我才必有用”的自信。

6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學生的良師益友。

7、言傳身教相結合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于經過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地到達教育目標。

8、進行師德師風評估。建立個人評估檔案，量化評估標準。家長評估、學生評估有機結合起來，確保評估的公平、公正、實事求是。

以上是一個教師得到學生信任的最大法寶，要使學生健康成長就必須克服自我的不足，經過學習師德師風認識了自我的不足，就有目標完善自我，在學校的英名領導下，自我必須完善自我，成為一名合格的教師.所以今后的改善方向是:從思想上到行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生，為一切學生的思想，提高自我的鉆研精神，使自我在政治和業(yè)務上都過硬.