思考開啟智慧人生心得體會簡短 關于智慧的感悟(九篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關思考開啟智慧人生心得體會簡短一

我校位于市郊，近些年來，本學區(qū)的大部分優(yōu)秀學生都上了民辦學校，留下來的學生學習自覺性和習慣性都非常差，給我們的常規(guī)教學工作帶來了不少的困惑，而且隨著年級的升高，學習難度的加大，學生的作業(yè)情況變得日益糟糕，有近一半的學生作業(yè)有空題現(xiàn)象，近三分之一的學生作業(yè)純屬搪塞，有的甚至隨意寫上一些阿拉伯數(shù)字或無人認得的符號作為答案來應付老師，更有的是極少交作業(yè)或根本不交作業(yè)，一副無所謂的態(tài)度……種種現(xiàn)象表明，我們的數(shù)學作業(yè)對大部分學生來說只是過場戲而已，根本談不上鞏固提高與創(chuàng)新，作業(yè)的有效性很低，與新課程的要求“要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”相差甚遠……

我校七、八年級數(shù)學主要作業(yè)是課本習題和基礎訓練，其它是各任課教師自己選擇一小部分習題或由學生自己買資料來補充。但從學生的作業(yè)情況與教學實際中發(fā)現(xiàn)，這些作業(yè)形式不甚符合我校初中學生的實際水平，雖然編寫得比較好，但對我們學生來說難度有所偏高，基礎題量偏少。在實際使用中，不少后進生不能解決的問題實在太多，影響了數(shù)學學習的興趣與信心。學生學習方式的轉變已經(jīng)成為我校課改的焦點之一，而其中作為學習方式載體之一的作業(yè)也成為研究的熱點和重點之一。

隨著新課程標準的深入實施，課堂的教學觀念、課堂的教學形式和教學水平都發(fā)生了很大的變化，學校領導及老師們越來越重視課堂教學的改革。課堂教學的有效性越來越被廣大教師所追求，數(shù)學教育、教學的模式得到了長足的發(fā)展。但仍有教師講、學生聽，平鋪直敘的復習、新授、鞏固、布置大量課后作業(yè)，忽視學生學習興趣及數(shù)學學習的實際，嚴重阻礙了學生數(shù)學思維的發(fā)展。優(yōu)化課堂教學模式，精心設計數(shù)學作業(yè)是其中一個重要指標。鑒于此，我們的課題就是研究如何精心設計、合理布置作業(yè)，能使學生鞏固、內化學得的知識技能，充分發(fā)揮學生的主觀能動性為目的對教師來說，是對教學過程的一種信息反饋，它可以使教師判斷教學目標的達成情況，及時了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，調整今后教學活動的組織或者及時采取補救措施。

數(shù)學作業(yè)的設計，是一件具有創(chuàng)造性的工作。作業(yè)過程是學生的智慧、知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀最理想的生成過程和體現(xiàn)過程。在數(shù)學教學中，作業(yè)是學生進行學習最基本的活動形式，學生數(shù)學概念的形成、數(shù)學知識的掌握、數(shù)學方法與技能的獲得、學生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動。

針對我校實際，本學期教導處提出“以作業(yè)為抓手，采取低起點、小步子、勤反饋、多補救”的教學策略。因此，開發(fā)與利用適合校情、學情的數(shù)學作業(yè)，對深化我校教學改革，提高教學質量意義重大。

（1）在推進素質教育的背景下，優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設計，提高作業(yè)的有效性，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”，這一相關課題越來越備受省內外教育者關注。如西安鐵一中學的“初中語文作業(yè)有效性研究”，雖然學科不同，但有許多可借鑒的地方。

（2）“提高作業(yè)的有效性”也是本課題的研究點，它關注的是教師怎樣“設計”、如何“有效”，這也是當前教師繼續(xù)教育“命好題”的研究需要。

（3）通過有效作業(yè)的實施，改變學生的學習方式，探索符合校情、學情的作業(yè)模式，已成為省內眾多學校教改的熱點。如：東廬中學的講學稿，洋思中學的堂堂清，側重的都是練得精到，練得有效。我市部分學校均開發(fā)適合自己校情的導學案，其中就有作業(yè)設計。

1、數(shù)學作業(yè)：是教師布置的用于鞏固學生所學知識的數(shù)學學習，檢查學生的數(shù)學學習情況，反饋教師的教學情況的一種手段。

2、有效的數(shù)學作業(yè)：是指學生在完成作業(yè)過程中對知識掌握和運用的程度，使學生在單位時間內完成作業(yè)的效度（質量）有效地提高。

有效教學理論認為，教學就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動，其理念主要體現(xiàn)在

一是促進學生的學習和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學有效性的唯一標準；

二是激發(fā)和調動學生學習的主動性、積極性和自覺性是有效教學的出發(fā)點和基礎；

三是提供和創(chuàng)設適宜的教學條件，促使學生形成有效的學習是有效教學的實質和核心。

美國著名的教育家、心理學家布盧姆提出“掌握學習”理論，強調每個學生都有能力學習和理解任何教學內容、達到掌握水平。只要提供較好的學習條件，多數(shù)學生學習能力、速度和動機方面的個別差異將會消失，大多數(shù)學生將獲得較高的學習動機。

學習者的能力是多方面的，每個學習者都有各自優(yōu)勢。學生在意義建構過程活動中，表現(xiàn)出來的能力不是單一維度的數(shù)值反映，而是對多維度、綜合能力的體現(xiàn)，因此對學生學習評價應該是多方面的多元評價理論體現(xiàn)了主體多元化，內容多維化，方法多樣化，促進學生全面發(fā)展。

所謂因材施教，是指教師從學生的實際出發(fā)，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。因材施教不但是我國古代教學經(jīng)驗的結晶，還是現(xiàn)代教學必須堅持的一條重要原則，它具有非常豐富的現(xiàn)代價值。

義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教學活動必須激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生思考；要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、掌握有效的學習方法，學生學習應當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學學習的重要方式，學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。

1、調查作業(yè)布置、設計、指導、評價中存在的問題，分析原因，制定相應的對策。

2、開發(fā)符合校情、學情的校本作業(yè)。

3、探索有效作業(yè)實施方案（包括作業(yè)完成形式、批改形式、評講形式等）。

（一）問卷調查法。通過發(fā)放問卷，對學生完成作業(yè)的方法、態(tài)度以及作業(yè)中存在問題的處理方式等進行調查分析。

（二）文獻資料法。廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎上，結合自身教學實際，研究制定課題研究的具體策略，構建課題研究的理論框架。

（三）行動研究法。堅持理論和實踐相結合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃有步驟地在教學工作中開展行動研究，邊教學邊研究，不斷調整方法，完善實施方案。

（四）經(jīng)驗總結法。在實驗探索過程中不斷分析總結，通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學總結，推動本課題不斷深化研究。

（五）個案研究法：在面向全體學生的同時，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，調整對策。

1、各年級實驗前后成績分析。

2、《馬鞍山四中初中數(shù)學校本作業(yè)》。

3、“研究論文集”、“優(yōu)秀命題集”、“教學案例集”、“教學設計集”、“研究課教案集”、“學生優(yōu)秀作業(yè)匯編”等。

4、馬鞍山四中學生作業(yè)方案。

5、馬鞍山四中學生作業(yè)批改方案。

6、馬鞍山四中學生問題作業(yè)矯正方案。

7、馬鞍山四中“有效作業(yè)”背景下的教學改革綜述。

1、提交課題立項申請書。

2、成立課題研究小組，明確課題組內人員分工，并組織課題組教師開展有關教育教學理論的學習。

3、撰寫開題報告。

4、邀請專家進行課題可行性論證，進一步修正、補充、完善。

5、舉行開題論證會。

1、調查作業(yè)布置、設計、指導、評價中存在的問題，分析原因，研究相應的對策。

2、針對小班化的特點，結合本校學生實際，開發(fā)校本作業(yè)。

3、開展提高作業(yè)質量的研究，探索學生完成作業(yè)的方式和教師批改作業(yè)的形式，落實高效率、輕負擔。

4、探究學生問題作業(yè)矯正方案，總結補救策略。

5、充分利用信息資源，加強交流學習，促進課題研究向縱深化發(fā)展。

1、開展“初中數(shù)學有效作業(yè)設計的研究”論文、優(yōu)秀命題、個案分析征集活動，編輯“論文集”、“優(yōu)秀命題集”、“教學案例集”、“學生優(yōu)秀作業(yè)匯編”。

2、完善《馬鞍山四中學生作業(yè)方案》、《馬鞍山四中學生作業(yè)批改方案》、《馬鞍山四中學生問題作業(yè)矯正方案》。

3、組織座談，邀請專家進行評價和指導。

4、對實施操作過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作。

5、編輯《馬鞍山四中初中數(shù)學校本作業(yè)》。

6、撰寫課題結題報告，邀請有關專家、領導對課題進行鑒定。

有關思考開啟智慧人生心得體會簡短二

一、選題緣由

小學數(shù)學作業(yè)的批改，多年來已經(jīng)在教師中形成了一種共識，這個統(tǒng)一的格局一直在延續(xù)著。這個格局是：錯題打“x”，對題打“v”，落款是x月x日，再加一個等級評價，錯題要求更正，若再錯再打“x”，再更正，直至做對為止。我的老師、老師的老師……都是忠實地、不折不扣地執(zhí)行著這樣的數(shù)學作業(yè)批改規(guī)則，也從未因此引發(fā)過任何爭議。日復一日，年復一年，領導與教師，教師與教師，教師與學生都習以為常?；诖耍蚁氪蚱七@個格局，對數(shù)學作業(yè)的批改作一些探討。

二、研究意義

我認為數(shù)學作業(yè)批改方法研究有以下功能：

1、適合小學生作業(yè)批改的方法，可提高學生的作業(yè)正確率。

2、提高學生的自信心、自覺性。

3、培養(yǎng)學生的合作意識、實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。

4、減輕數(shù)學教師的繁重無效勞動，提高數(shù)學作業(yè)批改的質量和效率。

5、幫助中、差生學好數(shù)學，克服大面積“兩極分化”現(xiàn)象。

三、文獻綜述

程明美在《怎樣批改作業(yè)才更有效》(《四川教育學院學報》20xx年第1l期)中對作業(yè)批改的有效性進行了思考，認為作業(yè)要及時批改；做好記錄；及時講評；加強個別輔導；給學生充分的改正時間；加大第二次作業(yè)批改檢查的力度；增加面批的時間和次數(shù)；樹立學生效仿的榜樣；給一些客觀公正的評價。其中“加大第二次作業(yè)批改檢查的力度”、“增加面批的時間和次數(shù)”在其他文章中較少提到。 教師批改作業(yè)，任務量比較大，如果有一部分改為當堂處理，效率就會提高很多，另外，學生互批、互改作業(yè)，也是普遍采用的形式，這有利于促進學生主動學習，提高聽課率，增強學生的評價能力。 孫琪斌、楊麗在《作業(yè)批改的多元評價模式初探》(《教育科學》20xx年第8期)中提出四個“引入”作為作業(yè)批改的評價標準，值得借鑒：引入“解題速度”，有利于培養(yǎng)學生的競爭意識，培養(yǎng)學生思維敏捷性；引入“正確程度”，有利于激活學生的自我評價意識，培養(yǎng)學生的批判性思維；引入“創(chuàng)新程度”，有利于發(fā)展學生的個人智慧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)作能力；引入“規(guī)范程度”，有利于激活學生的責任意識，提高學生良好的書寫表達能力。

四、研究步驟及措施

1、調查階段（20xx年6月至8月）在全鄉(xiāng)小學數(shù)學教師、家長、學生進行問卷調查，了解他們對小學數(shù)學作業(yè)批改方法的看法。

2、實施階段（20xx年9月至20xx年5月）以自己班的學生為主要研究對象，創(chuàng)設自己的數(shù)學作業(yè)批改模式。

3、總結階段（20xx年6月至9月）收集、整理研究資料、分析、歸納實驗研究情況，總結經(jīng)驗。

五、研究方法及工具

本課題研究主要采用調查法、行動研究法、經(jīng)驗總結法等方式進行。

1、 ? ?調查法。采用觀察等方法進行調查，為研究提供依據(jù)。

2、 ? ?行動研究法。以行動研究法為主，結合個案研究，并采用錄像、案例、學生訪談等手段對課題實施情況進行記錄。

3、 ? ?經(jīng)驗總結法?？偨Y經(jīng)驗。

六、成果預測及結題報告結構

1、通過課題研究，使每個學生通過作業(yè)的訂正過程，能夠取長補短，明確目標，了解更多的思想、信息，開闊視野，加強思維的靈活性、敏捷性、準確性，尤其對差生有機會學到正確的解題方法，不再“望號興嘆”！

2、通過課題的研究，真正體現(xiàn)“訂正為了更好地學習”的原則，使學生成為學習的主人，發(fā)揮學生的主體作用，充分調動學生的積極性，從而提高學生的數(shù)學成績。

有關思考開啟智慧人生心得體會簡短三

生活本來不容易 ，當你覺得容易的時候，肯定是有人在替你承擔屬于你的那份不容易，生活經(jīng)常換位思考，珍惜才配擁有。

一人請一個瞎子朋友吃飯，吃的很晚，瞎子說很晚了我要回去了，主人就給他點了一個燈籠，他就很生氣的說："我本來就看不見，你還給我一個燈籠，這不是嘲笑我嗎?"

主人說：因為我在乎你才給你點個燈籠，你看不見，別人看得見，這樣你走在黑夜里就不怕別人撞到你了，瞎子很感動!

理解不同，結果就不一樣，我們要學會換位思考。每一件事用不同角度看，就會有不同的見解!

你有一個女兒，你希望她的婆家要多給彩禮，你有一個兒子，你嫌親家要的彩禮太多;

你有一個兒媳，你嫌兒媳事太多，不懂事，你有一個女兒，你希望她掌管婆家大權。

你開車時，討厭行人;你走路時，討厭車。

你打工時，覺得老板太強勢太摳門;你當老板后，覺得員工太沒責任心沒執(zhí)行力。

你是顧客，認為商家太暴利;你是商人，覺得顧客太挑剔。

—— 別在自己的位置上看別人，要多在別人的位置上看自己換位思考，將心比心。

做人，要懂得換位思考，善待別人。

能感受別人的難處，是關懷;能體諒別人的不易，是寬厚;能饒恕別人的錯誤，是大度。

生命，是一種回聲。贈人玫瑰，手有余香。愛出者愛返，福往者福來。

有關思考開啟智慧人生心得體會簡短四

網(wǎng)頁平面設計思考的論文

摘要：平面設計在設計領域非常重要。它是采用現(xiàn)代印刷技術的學生成績印刷生產(chǎn)的產(chǎn)品，精確的視覺傳播目標的視覺元素的二維空間。一直以來，是現(xiàn)代建筑和平面設計，工業(yè)設計，平面設計和圖形設計的其他領域，包括文字、字體、圖形、色彩和布局、設計和布局，這些構成要素的二維平面的視覺元素。因此，目標一致的產(chǎn)品設計和視覺交流，書籍和靜態(tài)打印。

關鍵詞：平面設計；網(wǎng)頁；應用

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速普及，網(wǎng)絡媒體已開始取代紙質媒體，成為信息傳播的最重要手段。網(wǎng)絡媒體之間的媒體網(wǎng)絡蓬勃發(fā)展，網(wǎng)頁競爭也日益激烈。網(wǎng)絡媒體為了保持在激烈市場競爭中的優(yōu)勢，必須保證自己的網(wǎng)頁能夠吸引讀者的注意力，這就要求進行網(wǎng)站設計。利用網(wǎng)頁設計和平面設計語言的設計，可以使網(wǎng)絡更加合理，以吸引讀者的注意。

1網(wǎng)頁設計和平面設計語言

對于網(wǎng)絡媒體，信息表達是最重要的手段。不同于傳統(tǒng)的平面媒體，頁面結合視頻、動畫、圖像、聲音和文字，使讀者通過網(wǎng)站獲取信息。一個平面視覺的本質，是為了吸引讀者注意力，所以必須使頁面的元素和諧。這需要使用到圖形設計語言進行頁面視覺平面設計。平面設計是一個視覺媒介，通過視覺語言符號傳遞給讀者意見和信息。不同對象的圖形設計是基本元素，這些基本元件的設計者必須與圖形圖像和顏色之間的控制元件在一個兩維空間中組合，圖案具有特定含義。在平面設計中，平面設計語言的搭配是一個重要因素，關系到色彩和構圖。

2平面設計在網(wǎng)頁中的應用

2.1語言構圖在網(wǎng)頁中的應用

片、文本、標題和空白都是網(wǎng)頁中平面設計的重要組成部分。在平面設計過程中，應考慮到讀者閱讀順序、視覺習慣等因素。所謂視覺習慣，指的是在閱讀過程中，例如，從溫暖的顏色，到冷色調的顏色，從虛擬到真實，從具體到抽象，從靜態(tài)到動態(tài)的讀者方向，從淺到深。包括具體過程：一個方面是由讀者視覺注意的幾何中心的最高程度，使最重要的信息在頁面的幾何中心，如廣告和最新消息。一般情況下，讀者感覺新鮮空氣，而下一部分的平面設計內容要給讀者一種穩(wěn)定性的感覺，這樣就可以看一下頁面的內容新鮮的一半。絕大多數(shù)讀者閱讀習慣是從左到右，在平面上，這樣就可以把注意力放在空白頁上。當頁面移動時，目標受眾往往對第一個活動感興趣，所以最好把動態(tài)廣告放在首要位置上。它的結構是另一個重要問題，視覺圖形組件。配置是不同的頁面拆分視圖，“t”、“o”是一種常見的分割方式，分割方法不同。例如，“t”形組成，變化不強，結構保守，這可以很好地反映了小學和中學之間的關系。如果要使用“t”形，廣告應放置在頁面的主要位置，即頁面左上角。

2.2圖像、色彩在網(wǎng)頁中的應用

頁面布局變化和統(tǒng)一。網(wǎng)頁設計要正確使用這個規(guī)則，如安排幾十條從上到下的消息，沒有變化，單調乏味，這不具備形式美，所以要充分利用變化進行改進，可以改變排列、字體顏色，也可以在頁面前端增加醒目的音信圖標，引導觀眾視線，從而取得更好的效果。使用四種形式多頁面布局靜止圖像。刪除背景圖像，只留下主題圖像，選擇圖像令人印象深刻的形式，使網(wǎng)頁與圖形自然結合在一起，給人親和感。但其也有一定的弊端，這樣的結合很容易給觀眾一種混亂感，。平面設計中圖像的一個或多個側面流入所有頁面，都會有有擴大和向外延伸的作用。由于邊境不限，感受更貼近百姓，并表達自己的情感和活力。一般用于該網(wǎng)站的主頁上，強烈的視覺沖擊力，能迅速吸引觀眾的注意力，讓平面設計具有靈活的風格和個性，形式感強。其次，不同的圖形形狀可以表達出不同的含義，一個穩(wěn)定、嚴肅的正方形或犀利的三角形，一些不正規(guī)的或者沒有圖像幀的圓形或弧形輕輕地前后底圖有鮮明的對比。頁面上的圖像的大小，可以通過它的重要性直接顯示占據(jù)。在一般情況下，大畫面是很容易形成視覺焦點，圖像的位置，大小，數(shù)量，形式和頁面的取向直接相關的可視通信。在選擇和圖片的優(yōu)化，畫面應考慮協(xié)調和清潔作用的總體規(guī)劃。色彩和色調對于頁面視覺平面設計非常重要。顏色可以吸引讀者的注意力。根據(jù)心理學的研究，人的注意力很容易被艷麗奪目的顏色所吸引，而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)主要顏色為藍色，藍色是現(xiàn)代化、高科技的象征。qq通常以紅色作為主色調，這是因為中國人喜歡比較紅色，認為紅色象征吉祥和歡樂，明亮溫暖的紅色，很容易引起讀者的注意?？傊?，視覺平面設計中顏色和色調的搭配不僅能吸引讀者的注意力，而且還可以通過巧妙選擇和搭配色彩，以減輕視覺疲勞。人的眼睛最舒服的是中等亮度全色。因此，在平面設計中要注意顏色設計，使用中級顏色來緩解由于長時間瀏覽網(wǎng)頁帶來的視覺疲勞。

2.3要素搭配在網(wǎng)頁中的應用

在網(wǎng)頁設計的要素搭配中，平面視覺并不是將所有元件進行簡單組合，在可視化平面網(wǎng)頁設計過程中，還要選擇正確方式匹配各種元素。圖形設計語言，具有靜態(tài)和動態(tài)元素的常用方法，從而才能具有高質量的網(wǎng)頁設計。頁面圖像和文字是靜態(tài)部分，動畫是動態(tài)部分。在瀏覽網(wǎng)頁時，讀者往往鎖定在一個移動的物體上，然后逐漸注意到網(wǎng)站，最后瀏覽整個頁面。因此，不僅要重視動態(tài)和靜態(tài)的和諧，還要注重動態(tài)和靜態(tài)的獨立性，以吸引讀者的注意力。所以要使主要信息和次要信息協(xié)調統(tǒng)一，如紅色花朵與綠葉應注意淡化綠色，以突出紅色。在網(wǎng)頁內容視覺平面設計時，應注意面面俱到，以免讓讀者忽略關鍵信息。網(wǎng)頁作為一種新的視覺表達形式，與傳統(tǒng)平面設計相比其具有優(yōu)勢，將成為未來信息傳播的一種非常有影響力的方式。網(wǎng)頁設計是一種綜合性設計，它涉及的范圍很廣。美感是任何網(wǎng)頁必須具備的要素，更重要的是要創(chuàng)造一個令人愉快的視覺環(huán)境，所以進行平面設計非常重要。

2.4字體設計的應用

字體設計應用程序的基本元素平面廣告設計屬于平面設計，主要包括口號、標題和文本等。在設計平面廣告時，相關字體設計師應分解結構、調整文本布局。通過將文本轉換為圖像，提升語音的視覺沖擊力和感染力，提高字體清晰度，以吸引觀眾的眼球。如靳埭強的設計作品“互動海報”，注重筆畫、結構和形象，設計畫面簡潔，主題鮮明，藝術感染力也比較強。標志設計在企業(yè)視覺設計中有重要作用，是企業(yè)認同感的重要組成部分。近年來，標志性字體設計結合變化、重疊、分裂等多種方式，以增強字體的美感。如中國工商銀行的標志設計，巧妙利用了中國文字和物理設計，充分展示了中國文化。設計書的封面字體，這將會給讀者留下第一印象。封面設計過程中，不僅需要使文字準確反映這本書的內容，還要通過字體、字體大小、排列密度給讀者一個獨特的視覺享受。總而言之，在平面設計的過程中，字體設計的地位越來越重要。

3結語

使用圖形設計語言可以達到良好的視覺效果，可以提高網(wǎng)頁質量，而且還可以吸引讀者注意力，從而促進網(wǎng)絡營銷。當進行網(wǎng)頁平面設計時，還要注意語言的使用。圖形設計的實際內容和語言設計服務于網(wǎng)頁，保證頁面發(fā)揮正常功能。

參考文獻

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有關思考開啟智慧人生心得體會簡短五

去年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，周濤和馮鞏的小品《馬路天使》廣受好評。小品講述了的哥與女交警通過換位實踐，相互理解，相互尊重，最后走到一起的故事。故事雖有些夸張，但卻來源于生活，告訴人們“換位思考”可以增進彼此間的信任與理解的道理，引起了廣泛的共鳴。新浪網(wǎng)推出特別評論：“生活呼喚換位思考”。

的確，當我們給別人帶來不便時，當我們?yōu)樾∈虏灰啦火垥r，當我們出言中傷如別人時，如果我們多對自己問一問：“如果我是他?”也許就會意識到自己的失誤。其實，拾起自己扔下的果皮，對別人的過錯報以寬容的微笑，就自己的惡語致以歉意并不難，只需多想一句：“如果我是他?”

海爾總裁曾親自砸爛未能通過質檢的不合格洗衣機，因為他知道如果他是消費者，一定會因新買來的洗衣機出現(xiàn)故障而煩惱;松下公司對一位員工的重大事故并未作出開除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因為公司領導知道，如果他是那位員工，一定會對自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟損失而懊悔。這樣的換位思考，使海爾電器暢銷全球;這樣的換位思考，使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機最嚴重的時刻，員工集體主動要求降薪。

其實，“換位思考”并不是什么深刻的東西，它存在于生活中的每個角落，點點滴滴。我們少一分隨意，別人就多一分輕松;我們少一分刻薄，別人就多一份寬容。當我們體會到老師的辛勞時，就會對他們多一些敬重;當我們體會到父母的艱辛時，就會對他們多一些敬重?！皳Q位思考”不僅能夠更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會，更能豐富自己的閱歷和思想，提高自身的修養(yǎng)和素質，何樂而不為呢?

每個人都盼望一個安定，祥和的生活，一個和諧，融洽的社會，一個恩愛和睦的家庭，那么就請多問自己一句“如果我是它……”

生活需要換位思考!

有關思考開啟智慧人生心得體會簡短六

按照文件要求，近期,我對縣紀委、縣監(jiān)察委，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委及部門紀檢組在隊伍建設中存在的相關問題進行了深入調研，為更好破解其履職困惑提出了建議思考，現(xiàn)將相關情況報告如下：

(一)底氣不足，不敢監(jiān)督。紀檢組長(紀委書記)作為黨委(黨組)班子成員，“一口鍋”里吃飯，監(jiān)督主體在人、財、物方面依附于監(jiān)督客體，不敢大膽履行同級監(jiān)督職責。少數(shù)領導干部在口頭上接受監(jiān)督，思想和行為上卻規(guī)避監(jiān)督，少數(shù)部門，班子成員與派駐紀檢組長(紀委書記)之間產(chǎn)生一種“防備”心理，工作聯(lián)系少、思想交流少、生活交往少，形成一道無形的墻，制約了監(jiān)督職能作用發(fā)揮。

(二)能力不足，不會監(jiān)督。一是配備力量不足。黨把反腐敗的重要性擺到了前所未有的高度，但在我縣基層紀檢機構力量配備上明顯不到位。在我縣已設置的21個紀檢組(紀委)中，都只有紀檢組長一個“光桿司令”，未配備相關工作人員;21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委書記經(jīng)過去年紀律體制改革已實現(xiàn)專職，但兩名鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委委員均是兼職。基層紀檢機構開展紀檢監(jiān)察工作“單打獨斗”，紀檢監(jiān)察工作缺編、缺位現(xiàn)象突出。二是業(yè)務能力不強。選配到基層紀檢機構崗位工作的干部大多屬半路“出家”，且缺乏相應的經(jīng)濟、財會、審計、法律等基本功，有的甚至“依葫蘆畫瓢”也畫不好，不會辦案等現(xiàn)象較普遍，一時難以適應執(zhí)紀監(jiān)督問責的基本需求。三是年齡斷層現(xiàn)象突出。目前，我縣部門紀檢組長平均年齡45.2歲，最大52歲，50歲以上5人，40-50歲的13人，35歲以下僅1人，年齡明顯偏大。

(三)精力分散，不想監(jiān)督。一是部分單位的“一把手”主體責任落實不到位，習慣用過去的思維抓黨風廉政建設工作，支持紀檢組履行監(jiān)督責任的態(tài)度不堅決。鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委書記、紀檢組長不再分管紀檢監(jiān)察以外的業(yè)務，但在實際工作中，又會給基層紀檢機構安排與紀檢監(jiān)察工作無關的事務，讓紀檢干部“配合”，甚至出現(xiàn)越殂代庖“配合變主抓”的現(xiàn)象，大量精力被占用，存在“種了別人的田，荒了自己的地”的現(xiàn)象。二是部分紀檢監(jiān)察干部存在松懈厭倦情緒。不能結合所在部門實際積極主動想辦法，提對策，滿足于上級紀委布置什么就做什么，不督促就不做。三是工作避重就輕。部分基層紀檢干部把工作重點放在傳達學習文件、制定完善制度和開展警示教育活動上，有意無意地回避作風監(jiān)督、案件查辦、執(zhí)紀問責等關鍵環(huán)節(jié)。派駐紀檢組長普遍感覺要對“一把手”實施監(jiān)督很棘手，是“端著別人的飯碗舀別人的飯”，對其他班子成員實施監(jiān)督效果也不理想。

(一)完善組織機構，配齊配強干部隊伍。要配齊配強人員，在人員的配備上，要考慮干部的優(yōu)化組合，堅持實行競爭上崗和定期輪崗制度，將選派紀檢監(jiān)察干部到基層黨委紀委機關掛職任職鍛煉和從基層選調優(yōu)秀干部到紀檢監(jiān)察機關工作相結合。建立公開透明的人事制度，堅持用民主推薦、民主評議、民主測評的方法選拔干部，嚴把紀檢監(jiān)察干部的入門關，著力引進熟悉會計電算化及法律知識的專業(yè)人才，進一步改善干部隊伍知識結構。紀檢監(jiān)察干部努力做到專職專用，以保證有足夠的時間和精力從事紀檢監(jiān)察工作。

(二)加強思想教育，提高紀檢干部的政治素質和責任意識。紀檢監(jiān)察干部，作為黨組織活動的檢查監(jiān)督者，必須在政治上站得穩(wěn)，經(jīng)得住各種考驗。要通過主題教育活動，采用集體學習與個人自學、座談討論與專題交流、理論與實踐相結合等方法，著重加強對紀檢干部的職業(yè)道德、敬業(yè)意識的教育，引導他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷增強他們的事業(yè)心和責任感，克服畏難情緒，倡導愛崗奉獻精神，規(guī)范其行為準則，促使紀檢監(jiān)察隊伍更好地為人民服務，忠實履行黨和人民賦予的職責。

(三)加強業(yè)務培訓，提高業(yè)務水平。新形勢下的紀檢監(jiān)察工作，涉及到許多不曾接觸的新知識，新領域，這就要求紀檢監(jiān)察干部不斷提高業(yè)務能力。要定期舉辦基層紀檢監(jiān)察干部業(yè)務培訓班，對基層紀檢監(jiān)察干部輪流進行培訓，使每個在職干部每1-2年就有一次培訓學習的機會，幫助他們不斷提高業(yè)務水平和辦案能力。

(四)深化管理機制，加強對紀檢干部的管理。一方面要實行定期考察制。把對紀檢監(jiān)察干部的提拔性考察與經(jīng)常性考察、重點工作專項考察、重大活動跟蹤考察結合起來，隨時了解和掌握干部的表現(xiàn);另一方面要實行實績考核制。在建立和完善科學考核制的基礎上，按照民主、客觀、公正的原則，不斷拓寬考核渠道，充實考核內容，量化考核標準，規(guī)范考核程序，全面掌握德、能、勤、績、廉等情況，為正確選人用人提供可靠的依據(jù)。

(五)健全獎懲機制，調動紀檢監(jiān)察干部的工作積極性。建立和完善嚴格的獎懲機制，為紀檢監(jiān)察干部創(chuàng)造一個公平競爭的平臺，努力形成“能者上，平者讓，庸者下”的用人機制，從而把紀檢監(jiān)察干部的注意力引導到靠素質競爭、憑能力進步上來。通過建立健全獎懲激勵機制，充分調動廣大紀檢監(jiān)察干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們潛在能力能夠得到最大限度地發(fā)揮。

(六)推進派駐紀檢機構改革。一是理順派駐管理體制。借助深化紀律體制改革契機，實現(xiàn)紀檢組綜合派駐，直接對縣紀委負責，實現(xiàn)派駐工作“超脫”于駐在部門，使派駐機構從駐在部門各種復雜的“關系網(wǎng)”、“人情網(wǎng)”中解脫出來。二是加強派駐機構力量。完成改革后，每個派駐紀檢組也僅3到4人，辦案力量相對薄弱，應適當予以補充。同時要加大對派駐紀檢干部的學習培訓力度，分批分次組織輪訓，全面提升其能力和素質，努力打造一支忠誠、干凈、擔當?shù)募o檢監(jiān)察干部隊伍。三是明確職責，突出主業(yè)。細化派駐機構工作指引。針對當前關于派駐工作制度具體操作指引缺乏的問題，推行派駐紀檢組長“專司主業(yè)”制度。一方面，明確要求派駐紀檢組長要積極參加駐在部門有關會議和活動、了解重要工作，以便更具針對性地實施監(jiān)督;另一方面，明令禁止派駐紀檢組參與駐在部門具體業(yè)務、分管與紀檢監(jiān)察業(yè)務無關的其他工作，確保派駐紀檢組更加專注執(zhí)紀監(jiān)督問責職能。

基層紀檢監(jiān)察機構是加強基層黨風廉政建設和反腐敗工作的“橋頭堡”，在全面從嚴治黨的新常態(tài)下，我們應積極穩(wěn)妥推進基層紀檢監(jiān)察體制機制改革、狠抓紀檢監(jiān)察隊伍和人才建設，全面落實基層紀檢派駐機構的監(jiān)督、執(zhí)紀、問責職能，為深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭提供重要保障。

有關思考開啟智慧人生心得體會簡短七

中學歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究

作為教學一個重要的環(huán)節(jié)，作業(yè)一直被認為是課堂教學的延伸和補充，是教師用來衡量自己教學效果的一種重要手段，也十固和深化知識的一種有效方法?，F(xiàn)代的教學，越來越重視學生素質的全面提高，尤其是學生非智力因素的提高，而學生做作業(yè)的過程，也是培養(yǎng)其非智力因素提高的一個重要途徑。但是在傳統(tǒng)的歷史教學中，作業(yè)的形式基本以機械抄襲和死記硬背為主，禁錮了學生的創(chuàng)新探究潛能，甚至有很多時候作業(yè)流于形式。因此，在新課程教學的實施中，作業(yè)的形式和作用也應發(fā)生相應的變革。

歷史是活的，歷史教育的目的之一是為了讓后人少走彎路，以史為鑒，指導未來，所以通過教學和作業(yè)方式的改進，使學生成為學習的主人，使學生有按自己的特角度審視歷史人物和事件的相對權力，將教科書作為學生研究的材料，創(chuàng)設多點“歷史機會”，在布置作業(yè)時竭力激發(fā)學生的好奇心和求知欲，允許學生創(chuàng)造性的思考、評價、分析、總結能力，培養(yǎng)學生學會建構知識體系，學會整理、歸納、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有綜合素質的人才，真正完成歷史學科特的育人作用。

《中學歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》

關鍵詞：中學歷史、作業(yè)、創(chuàng)新

《中學歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》是對思現(xiàn)在歷史教學中作業(yè)布置現(xiàn)狀的基礎上，結合教學實踐對歷史作業(yè)的實效性和創(chuàng)新性進行思考和優(yōu)化改進，以期達到使作業(yè)真正起到培養(yǎng)學生能力。的目的?！白鳂I(yè)創(chuàng)新”的探索與“實踐效果”為研究的重點。

這次研究主要立足我校課堂觀察合作體的研究實際，結合我所帶班級在歷史教學中的實踐與思考進行研究，通過嘗試性的改進歷史作業(yè)的形式等實踐，觀察實施效果，同時結合一些教育專家的相關教學理論與經(jīng)驗，進行實踐、探索和思考。

研究目標：通過對歷史作業(yè)創(chuàng)新的實踐，以期探究實現(xiàn)“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”、“多角度的、有創(chuàng)意的思考歷史”的能力，力求通過科學的引導以期達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提升學生綜合素質，優(yōu)化學生思維方式的目的。理論與實踐結合的過程中，不斷思和總結，以期形成比較成熟的教學思想。

研究方法：問卷調查、歸納分析法、案例分析、思優(yōu)化等方法。

研究步驟：本課題研究時間為一年，研究的具體步驟如下：

第一階段：準備階段（20xx年7月20xx年9月）。了解國內外已有的關于本課題的相關成果，結合教學實際，設計本課題的研究思路，完成課題開題報告。

第二階段：課題實施階段（20xx年9月至20xx年1月）。通過自我教學實踐，并與我校課堂觀察合作體教師相互合作，設計問卷調查，了解學生對待歷史作業(yè)的態(tài)度、設想、建議等，根據(jù)學生的建議和教學內容設計新的作業(yè)類型，運用到教學實踐中，總結梳理歷史作業(yè)的類型，并在研究過程中以多樣方式呈現(xiàn)研究成果。20xx年1月30日前，及時上傳研究中期報告。

第三階段：總結提升階段（20xx年3月至6月）。將實踐中的結論和思考進行整合，將實踐過程進行整理、修改，在教學實踐中不斷驗證、思和完善，從而形成具有借鑒意義和推廣應用價值的研究成果，并如期完成結題報告。

課題成果的主件為結題報告，同時應形成：

1.關于“中學歷史作業(yè)創(chuàng)新”課題研究的相關論文；

2.在研究過程中形成的教育隨筆、教學敘事等；

3.部分改進后的學生各種形式的作業(yè)成果展示；

有關思考開啟智慧人生心得體會簡短八

新聞特約記者、通訊員是媒體記者和編輯最親密的戰(zhàn)友，是媒體不可缺少的一支重要力量。長期以來，他們?yōu)?*日報投送了大量的稿件，其稿件采用率占了很大的比重。然而，在新聞傳媒日益快速發(fā)展的今天，特約記者、通訊員隊伍的建設和發(fā)展，已漸漸跟不上新聞發(fā)展的需要。特約記者、通訊員如何在新聞傳媒中保持以往的地位優(yōu)勢，如何適應新形勢下新聞傳媒不

斷發(fā)展變化的需求，已是當前各家媒體和通訊員值得研究思考的一項課題。

結合當前正在深入開展的科學觀學習實踐活動，筆者于4月21日開始，先后到鹽池、同心、紅寺堡開發(fā)區(qū)工委等地宣傳部門，采取了開座談會、個別訪談等形式，就如何加強和改進新時期通聯(lián)工作，如何加強特約記者、通訊員的培訓工作等問題進行了專題調研，積極探索適應新的管理體制的工作運行機制，把科學發(fā)展觀落實到做好各項工作、促進改革發(fā)展中，進一步鞏固和擴大學習成果。

一、現(xiàn)狀

特約記者、通訊員隊伍，是基層黨組織宣傳黨和上級方針、政策的喉舌；是各級新聞媒體聯(lián)系基層的紐帶。報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡，不管那家媒體，都離不開特約記者、通訊員隊伍的支持和幫助。據(jù)統(tǒng)計，在省、市級報紙中，通訊員的發(fā)稿量占報紙總發(fā)稿量的30-40%。

目前，媒體尤其是報紙十分重視特約記者、通訊員隊伍的建設。報社大都加強與特約記者、通訊員的聯(lián)系。各縣（市、區(qū)）也十分重視通聯(lián)網(wǎng)絡建設工作，將特約記者、通訊員隊伍建設作為宣傳報道日常工作的有機載體和重要環(huán)節(jié)，不斷提升宣傳報道工作力度。

通過調查，筆者發(fā)現(xiàn)：目前，各縣（市、區(qū)）為**日報撰稿投稿的特約記者、通訊員隊伍大致有這么幾類：一是宣傳部門的新聞宣傳干事；二是黨政機關和企事業(yè)單位的文秘人員；三是社會上的自由撰稿人。以上幾類人員構成了特約記者、通訊員隊伍的主流，形成了龐大的通訊投稿網(wǎng)絡。

但在實際編采運作中，這支隊伍近幾年來已開始有所萎縮。主要表現(xiàn)在：

一是通訊員數(shù)量在銳減。就日報來講，全市通訊員數(shù)量現(xiàn)在正在逐年銳減。長期堅持寫稿的、能叫出名和姓的、常聯(lián)系媒體也不過幾十人，過去常來報社投送稿件的一些老特約記者、通訊員，現(xiàn)在這些人有的改了行，有的又忙于其它事務，放棄了寫稿。

二是新一代通訊員還沒有成長起來，老一代通訊員從事現(xiàn)代科技條件下的報道工作相當吃力。媒體競爭提升了新聞工作專業(yè)化、技術化程度，老一代的通訊員在現(xiàn)代科技操作中，不會電腦打字，現(xiàn)代通信條件的便利化、快捷化不會利用，書寫稿件速度慢，趕不上新聞事業(yè)飛速發(fā)展的需要。通訊員發(fā)稿往往處于弱勢地位。加之媒體實行稿分制考核，記者有考核任務，就出現(xiàn)了重記者，輕通訊員現(xiàn)象，疏遠了與通訊員聯(lián)系。

三是由于文化娛樂的多元化，人們了解信息的渠道拓展了，讀書看報的人少了，而網(wǎng)民在迅速增加，年輕網(wǎng)民開博客的很多，自娛自樂的多、年輕人寫稿的少，他們就沒有給媒體投稿的意識。通訊員參與報道方式也發(fā)生了變化，更多的人轉到給媒體提供線索，以熱線電話聯(lián)系較多。

二、原因

出現(xiàn)這樣的狀況，筆者認為主要有這么幾點因素所致：

一是日報經(jīng)過多年的打造，編采隊伍已逐漸壯大。特別是在各縣（市、區(qū)）基層設置的記者站，使新聞采編調控能力大大增強。

二是領導干部對宣傳工作的態(tài)度有失偏頗，通訊員難作為。大部分通訊員都是在各地各部門搞宣傳的，他們寫稿的動力受領導的態(tài)度和重視程度左右：有的領導雖然重視宣傳，但為了突出政績，追求寫“大塊”，通常是時機成熟時請報社的記者去寫，沒通訊員什么事。與工作聯(lián)系不大的稿子領導們不“感冒”，通訊員認為寫了也白寫，索性不寫了。

三是人們的價值取向發(fā)生變化，通訊員淡出新聞寫作。過去通訊員都把能在黨報上發(fā)表篇稿件視為一種榮譽，現(xiàn)在通訊員卻更加務實，這種榮譽感漸漸淡化，對寫稿興趣不大了。過去通訊員寫新聞稿除了興趣愛好使然，許多人還把掙稿費視作補貼生活的一種手段，現(xiàn)在他們已不太在意靠寫稿掙那點微不足道的稿費了。

四是培訓、溝通等機制滯后，通訊員上稿難?，F(xiàn)在各地區(qū)通訊員除少數(shù)人以外，大多是兼職的也就是業(yè)余的，對當前新聞寫作沒有一個系統(tǒng)、全面的學習研究過程。多數(shù)地區(qū)的情況是老通訊員基本上都退了，新通訊員卻空有一腔熱血：質量高的稿子寫不出來，質量低的稿子發(fā)不出去，投稿數(shù)量高而命中率低。報社方面又沒有對其進行及時的培訓，通訊員寫稿質量提高緩慢，投稿“中簽率”低，產(chǎn)生了畏難情緒。再有，近年來報社在不斷改革，機構、人員、版面都發(fā)生很大變化，但由于缺乏必要的聯(lián)系與溝通，通訊員對報紙改革情況所知甚微，不知報社的機構設置，不知稿件怎樣投遞，不知報紙需要什么樣的稿件。有的通訊員投出的稿子如同泥牛入海，稿子寫得對不對路，能不能用，什么原因，寫稿人全然不知，久而久之便喪失了信心。

五是編輯、記者的工作

作風不扎實，通訊員積極性受挫。現(xiàn)在有的記者下去采訪浮光掠影、走馬觀花，把通訊員寫的稿拿來為己所用，有的是把通訊員的名字署上，有的根本不署通訊員的姓名，通訊員對此非常反感。有的通訊員的稿件發(fā)了，但編輯沒給填寫稿費單，或郵寄地址有誤，通訊員仍得不到稿費。另外，過去報社每年都搞通訊員好新聞、優(yōu)秀通訊員等評選活動，以鼓勵通訊員寫稿、寫好稿，現(xiàn)在對通訊員的各種獎勵都沒有了。有的通訊員認為給報紙寫稿既無利又無名，熱情漸漸冷卻。

三、舉措

通過調查，筆者深深體會到，在新時期，特約記者、通訊員隊伍隨形勢變化要不斷加強。我們媒體群眾辦報的方針沒有變、這就要在傳統(tǒng)的群眾辦報模式外，還要積極創(chuàng)新工作思路，研究新形勢下如何來加強通聯(lián)工作。對此，筆者總結了幾條，與同仁共同探討：

一是日報要與通訊員勤溝通多聯(lián)系。

首先是把培養(yǎng)一支素質高，能力強的通訊員隊伍當作積極實踐“三貼近，”提高輿論引導能力的重要舉措。報紙需要通訊員多來稿，就必須加強經(jīng)常性的聯(lián)系，多搞一些策劃活動，來穩(wěn)定通訊員隊伍中的中堅力量，通訊員生活在基層、工作在基層，他們有著“三貼近”的天然優(yōu)勢。重視加強通訊員隊伍建設，滿腔熱情地關心和培養(yǎng)他們，提高他們的新聞素質，充分調動他們的積極性，重視發(fā)揮他們的作用，這是新時期黨報工作不應忽視的一項工作，也是實現(xiàn)新聞工作“三貼近”不應忽視的一個重要途徑。真正把通訊員當作黨報準確把握時代脈搏，把握民眾心聲，準確設置議題的需要。媒體定期把報紙版面的定位、要求，告訴通訊員，把一個時期一個階段報道的重點、熱點告訴給通訊員，并把一些反映基層的重點稿件與他們聯(lián)系、約稿，壓上任務和擔子。也可以對通訊員的來稿進行點評，編輯對通訊員來稿情況及時回復，這樣往往可收到一些意外的收獲。

二是日報要定期培養(yǎng)通訊員，穩(wěn)定中堅力量。

通訊員畢竟不是專職記者，他們大都擁有自己的本職工作，寫稿隨意性較大。要使他們成為媒體的骨干和中堅力量，培養(yǎng)通訊員，加強通訊員隊伍建設就顯得十分重要。身為普通受眾的廣大通訊員是黨報伸向社會的神經(jīng)末梢，他們是民意的“感應器”和民心的“收集器”，他們總能給黨報及時提供豐富準確的民意信息。媒體要搞一些策劃活動吸引更多的通訊員參與，并使之與編輯之間互相理解，為了更方便與通訊員聯(lián)系，也要經(jīng)常建立與通訊員聯(lián)系公開電話、電子郵箱等，多數(shù)通訊員是來自各單位的宣傳政工人員，他們更多的是從本單位宣傳需要，或是工作的需要出發(fā)開展報道工作，對新聞要素的理解難免片面，也有必要加強新聞專業(yè)培訓，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，并分行業(yè)、分層次對通訊員培訓，將報道工作轉化為報道工作中的新聞，這也是媒體的重要責任。每年辦一二次專業(yè)培訓班，但講課內容要多一些務實操作。發(fā)給約稿信，平等地與通訊員交朋友，這樣長期堅持下去，才能贏得讀者，飲譽市場。

三是日報要健全和完善激勵機制。

報紙是新聞信息的專賣店，讀者只看標題，一翻而過的現(xiàn)象越來越嚴重，媒體之間競爭日趨激烈，任何一家媒體，都希望在第一時間發(fā)出第一聲，刊播獨家新聞，重大新聞來提高媒體的影響力，要提高影響力，這與通訊員作用發(fā)揮不可小視，通訊員在基層一線，突發(fā)事件打個熱線電話，匯報報道線索，提供素材，及時了解報社一個時期的宣傳動態(tài)，提高寫稿的針對性，媒體能及時采用。通訊員與編輯記者的目標是一致的，都是為了辦好報、可以說是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，常通電話、溝通感情、拉近了距離。增加了相互了解，就會收到好的效果。通訊員對稿酬看得小，關鍵是精神上的鼓勵。劈如評先進通訊員、給通訊員所在單位發(fā)感謝信，逢年過節(jié)給通訊員發(fā)短訊慰問，定期上門走訪，對通訊員提供有價值線索預以重獎，以這些激勵措施，就會喚起通訊員的工作熱情。

四是各方努力，別讓通訊員受冷落。

通訊員寫稿，絕大部分是出于新聞工作和本職工作的熱情，沒有誰會靠這個謀生，很多通訊員的文章幾乎可以說是免費刊登，通訊員的經(jīng)濟回報是非常低的，通訊員所服務的媒體通常是報刊，新聞以硬性為主時效性又強，工作是十分辛苦的，要注意從各方面多關心他們。

別讓通訊員遭冷落，對于媒體來說，通訊員是新聞線索的重要提供者，是不拿工資的編外記者，事實上，它和媒體構成了一種供需關系，是合作伙伴。黨報最大的一筆財富就在于它和黨政各部門、和廣大基層通訊員之間長期建立起來的密切聯(lián)系，當前，尤其需要建立一個好的通聯(lián)制度，并不斷來改進、提高。

如何別讓通訊員遭冷落，筆者認為媒體還應對已有通訊員隊伍的信息建立一個資料庫，保持不斷更新，并經(jīng)常組織學習培訓，交流提高。根據(jù)資料庫考察不同通訊員的特點和專長利用，在約稿時就更有的放矢，提高雙方的滿意率。在此基礎上，編輯記者應有發(fā)掘新人的責任；媒體還應該以培訓、溝通等多種形式努力提高通訊員的水平，不要把它看作是負擔，而應視作一種投資，換來的回報會是可觀的。我們的編輯記者還應主動地和基層通訊員進行溝通，交朋友，這樣的話，我們和通訊員就距離更近了。

有關思考開啟智慧人生心得體會簡短九

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

生活中的每一件事并不都可以做到對每個人公平，對每個人都有益處，這就需要我們去學會換位思考。

同一件事，經(jīng)過了換位思考就有可能變得截然不同。就像材料中的兩只小木桶一樣，都是在做著同一件事情，看法、心情、認識與感受到的卻不一樣，這就是換位思考的魔力，第二只小木桶僅僅是進行了換位思考，從而有了不同于其他木桶的認識。在我的生活中，我也真真切切地感受到了換位思考的重要性。

那是一次升級考試，幾年級的倒記不清了，只記得那次我考了全班倒數(shù)第三。本覺得沒啥大不了的，可回到家給媽媽看了成績單后卻非常生氣，對我一頓暴打，我哭得上氣不接下氣，心里自然也恨死媽媽了，從那以后我便發(fā)誓以后再也不要跟媽媽說話，再也不理會媽媽了。接下來的那幾天，我真的就沒有再跟媽媽說話，整天在家大門不出二門不邁的躺在床上看課外書。有一天爸爸進來我的房間，我剛好在看書，他走過來坐在我的床邊，輕輕地拿起書放在床頭柜上，微笑著對我說：“女兒阿，你也別怪你媽，你媽可全是為了你好阿。

她是希望你有個好出息，你要是一直這個成績將來怎么考好的高中、好的大學呢?我跟你媽整天在忙工作掙錢養(yǎng)家養(yǎng)你，你可得爭氣阿……”爸爸還在說著，而我卻早已陷入了深深地思考中，可能我真的錯了吧，換位思考想一下媽媽真的是為了我好，為了我能有個好出息。想到這里，滿滿地愧疚涌上心頭……

最終我跟媽媽道了歉，并答應媽媽盡我最大的努力認真學習。這就是我通過換位思考來解決問題的示例啊!

所以，請讓我們學會換位思考!