心得體會(huì)是指通過(guò)親身經(jīng)歷和思考，對(duì)某種事物、經(jīng)歷或者感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地理解和把握自己的思考和感受，也可以為他人提供參考和啟示?？偨Y(jié)是一個(gè)很好的方式，讓我們反思自己的行為和體驗(yàn)，并從中獲得更深入的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。所以，寫一份心得體會(huì)是非常有必要的。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)氣的平和和客觀，避免情緒化或過(guò)于主觀。以下是一些具有深度和價(jià)值的心得體會(huì)范文，希望能夠引發(fā)大家對(duì)于該主題的深入思考。

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇一

耐心教育子女是每位父母的義務(wù)，也是人生中一件非常重要的事情。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，耐心是一種品質(zhì)，也是一種態(tài)度。只有耐心地與孩子相處，才能讓孩子感到父母的溫暖和關(guān)愛，也能讓孩子更好地成長(zhǎng)。在我的人生經(jīng)歷中，在耐心地教育孩子方面，我有了許多體會(huì)和感悟。

第二段：了解孩子需求，掌握良好的溝通方式。

在教育孩子時(shí)，我們必須耐心地去了解孩子的需求，掌握良好的溝通方式。這并不容易，尤其是當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)咆哮或執(zhí)拗的孩子時(shí)，更難做到。但是如果我們能夠耐心地停下來(lái)聽孩子在說(shuō)什么，幫助孩子表達(dá)出來(lái)自己的想法，我們就能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供正確有效的引導(dǎo)。

第三段：培養(yǎng)孩子自信，把握教育時(shí)機(jī)。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要自信心，而這種自信來(lái)自于父母的教育。耐心教育首先要做的就是讓孩子在自我認(rèn)知和自我表達(dá)方面增強(qiáng)自信，讓他們?cè)谧晕艺瓶啬芰Ψ矫嬗兴M(jìn)步。我們還應(yīng)該把握教育時(shí)機(jī)，選擇合適的方式和方法讓孩子學(xué)會(huì)做事、做人，讓孩子感受到生活中的種種溫暖。

第四段：其他重要的教育方式。

耐心地教育可以采用許多不同的方式，如教授正確的學(xué)習(xí)方法、讓孩子參與日常生活、教授社交技能等等。這些都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的元素，它們都需要父母的耐心指導(dǎo)和支持。教育并不是一件簡(jiǎn)單的事情，如果能夠以正確的方式和方法耐心教育孩子，就能夠讓孩子在未來(lái)成為更優(yōu)秀的人。

第五段：結(jié)尾。

在我的人生經(jīng)歷中，我深深地意識(shí)到了耐心教育子女的重要性。為了幫助孩子成為更好的人，父母需要自己不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，才能夠在耐心教育孩子方面有所提升。只有當(dāng)我們以正確的態(tài)度和方式去面對(duì)孩子，才能夠在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中為他們提供最好的教育。

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇二

教育是培養(yǎng)人才的重要手段，而耐心是成功教育的重要因素之一。作為一名教師，我深深體會(huì)到了耐心在教育過(guò)程中的重要性。在這篇文章中，我將分享一下關(guān)于耐心的教育心得。

第一段：耐心是成功教育的基石。

教育不是一件簡(jiǎn)單的任務(wù)，需要我們投入大量的時(shí)間和精力。然而，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，許多人往往缺乏持久的耐心。在教育過(guò)程中，如果沒有耐心支持，教師很容易會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感和疲憊感。而在耐心的幫助下，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生耐心的重要性。

教育不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)他們的品德和素養(yǎng)。在這方面，耐心也是必不可少的品質(zhì)。學(xué)生的的耐心越強(qiáng)，就越能掌握復(fù)雜的知識(shí)技能，遇到挫折和困難時(shí)更能處之泰然，不輕易放棄。因此，教師應(yīng)該在課堂和日常教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心。

第三段：針對(duì)不同學(xué)生的耐心教育策略。

每個(gè)學(xué)生的性格和需求不同，教育方法也應(yīng)該因材施教。在耐心教育方面，教師需要針對(duì)不同學(xué)生施以不同方法。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，老師可以通過(guò)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，穩(wěn)定其自信心，更加激發(fā)其興趣和主動(dòng)性。而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，老師則應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)其嘗試，提高耐心和自信心。

第四段：教育者耐心的反向培養(yǎng)。

耐心是一種習(xí)得技能，需要慢慢培養(yǎng)。在教育工作中，老師需要不斷完善自己的品格素質(zhì)，從自身做起，更好地影響和帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生對(duì)于耐心的感知并不只是從教師言傳身教中體會(huì)到的，而且也是在教師交往中感受到的。因此，教師應(yīng)更多地傾聽學(xué)生的問(wèn)題和需求，換位思考，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流。

第五段：總結(jié)。

教育事業(yè)需要長(zhǎng)久的堅(jiān)守和辛勤勞動(dòng)，而耐心則是支持我們前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。另外，我們還應(yīng)借助「反向」思維，從自身做起，更好地賦能學(xué)生的成長(zhǎng)。最終，耐心不僅讓我們?cè)诮逃ぷ髦腥〉贸晒?，也將帶給學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅和滿足感。

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇三

紅歌作為中華民族的精神財(cái)富，歷來(lái)是我國(guó)的文化瑰寶。在學(xué)校里，老師們用耐心和愛心教唱紅歌，不僅是為了傳承優(yōu)秀的民族文化，更是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在接觸紅歌教育的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了老師帶給我們的正能量和思考。

第二段：堅(jiān)持經(jīng)典。

紅歌是中國(guó)革命和建設(shè)時(shí)期最好的文藝作品之一。堅(jiān)持經(jīng)典，是紅歌教育的基本原則。通過(guò)學(xué)唱經(jīng)典的紅歌，我們能夠真切地感受到那個(gè)特殊時(shí)期的激情與壯志，以及先輩們的頑強(qiáng)拼搏和犧牲精神。老師們一遍遍地教唱那些經(jīng)典的紅歌，不僅讓我們掌握了音樂技巧，更讓我們逐漸體會(huì)到其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和人生哲理。

第三段：耐心示范。

老師們?cè)诮坛t歌的過(guò)程中，總是耐心示范。他們用豐富的表情和飽滿的聲音，將紅歌中的情感詮釋得淋漓盡致。就算是再簡(jiǎn)單的歌曲，老師們也不厭其煩地一遍遍示范，直到我們理解為止。在跟隨老師的示范中，我發(fā)現(xiàn)自己的情感也隨著音樂的旋律波動(dòng)，感受到紅歌所傳達(dá)的情緒和思想。這種耐心的示范給了我很多啟發(fā)，也讓我體會(huì)到了教育的力量。

第四段：塑造正確的價(jià)值觀。

紅歌中蘊(yùn)含著追求真理、為人民服務(wù)的正確價(jià)值觀念。老師們教唱紅歌的目的之一，就是要通過(guò)這些歌曲的內(nèi)容和精神，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。他們用生動(dòng)的案例和深刻的解說(shuō)，讓我們了解紅歌中蘊(yùn)含的真理和社會(huì)意義。通過(guò)唱紅歌，我們能夠更好地理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，形成正確的世界觀和人生觀。

第五段：繼承與創(chuàng)新。

傳承紅歌是為了將優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)代代相傳，但傳承并不代表停滯不前。老師們注重將紅歌教育與時(shí)代的需求相結(jié)合，不斷進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐。他們通過(guò)編創(chuàng)合唱、翻唱等形式，使紅歌與現(xiàn)代社會(huì)更加貼合，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅歌的興趣和創(chuàng)造力。這種繼承與創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓我們更加深入地理解紅歌的內(nèi)涵，也讓我們對(duì)音樂和文化有了更全面的認(rèn)識(shí)。

結(jié)尾：

老師耐心教唱紅歌，不僅傳承了我們民族的文化遺產(chǎn)，更讓我們理解了紅歌的精神內(nèi)涵，并引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀。在紅歌教育的過(guò)程中，我深深感受到了老師們的愛心和付出，也體會(huì)到了紅歌文化所帶來(lái)的力量。唱紅歌不僅是一種音樂的表達(dá)，更是一種情感的宣泄和價(jià)值觀的傳遞。通過(guò)老師的耐心教唱，我們更加崇尚優(yōu)秀的文化，更加自信地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。讓我們珍惜老師們的教誨，傳承紅歌文化，共同美好的未來(lái)。

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇四

耐心是一種必不可少的品質(zhì)，尤其在教育中更是如此。作為一名教育工作者，我深深意識(shí)到耐心的重要性，并通過(guò)多年的教育實(shí)踐不斷體會(huì)到耐心教育的價(jià)值。在我看來(lái)，耐心教育是一種寬容、理解和關(guān)愛的教育方式，它幫助學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)潛能的最大發(fā)揮。下面我將分享我在耐心教育中的心得體會(huì)。

首先，耐心教育需要教師的耐心。作為一名教師，我們必須保持耐心，理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能會(huì)遇到不同的困難和挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該以平和的心態(tài)和耐心的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，耐心地傾聽和理解他們的問(wèn)題。通過(guò)了解學(xué)生的需求，我們才能找到更好的教學(xué)方法，幫助他們克服困難，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

其次，耐心教育需要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能需要更多的時(shí)間來(lái)理解和掌握知識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來(lái)消化和吸收新的知識(shí)。有時(shí)候，學(xué)生可能需要重復(fù)學(xué)習(xí)某個(gè)概念或技能，我們不能急于求成或抱有過(guò)高的期望。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持努力，相信他們的潛力和能力。只有當(dāng)學(xué)生感受到我們的支持和鼓勵(lì)時(shí)，他們才會(huì)更有動(dòng)力去面對(duì)挑戰(zhàn)并克服困難。

第三，耐心教育需要營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)支持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極氛圍。我們可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)、尊重他們的意見和情感、給予他們合適的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)感受到被尊重和關(guān)愛的重要性，他們會(huì)更加樂意去接受教育并努力提高自己。

第四，耐心教育需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)調(diào)整和適應(yīng)教學(xué)。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，而有些學(xué)生可能需要進(jìn)一步的挑戰(zhàn)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，滿足學(xué)生的需求，并幫助他們達(dá)到個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。

最后，耐心教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。除了學(xué)術(shù)知識(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德教育和個(gè)性發(fā)展。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诓煌念I(lǐng)域中展現(xiàn)自己的才能。我們可以通過(guò)開展課外活動(dòng)、組織討論和輔導(dǎo)學(xué)生等方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。耐心教育不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品格、態(tài)度和價(jià)值觀，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。

綜上所述，耐心教育是一種寬容、理解和關(guān)愛的教育方式。它需要教師保持耐心，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以及關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)耐心教育，我們將能夠幫助學(xué)生克服困難，開發(fā)潛能，并為他們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷提升自己的耐心并付諸實(shí)踐，用心去引導(dǎo)和教育我們的學(xué)生。

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇五

耐心是一種重要的品質(zhì)，對(duì)于孩子的教育尤為重要。作為家長(zhǎng)和教育者，耐心教育不僅能夠幫助孩子健康成長(zhǎng)，也是我們自身修養(yǎng)的體現(xiàn)。多年的教育經(jīng)驗(yàn)使我深刻體會(huì)到耐心教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。

第一段：耐心是成功的關(guān)鍵。

耐心教育的最大收獲是讓孩子們感受到被關(guān)注、被理解和被尊重的情感能，這種關(guān)愛和信任對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。教育不是一朝一夕的過(guò)程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和耐心等待。當(dāng)孩子遇到困難或挫折時(shí)，我們必須耐心地陪伴他們，用心傾聽他們的心聲，體諒他們的愿望和需求，并給予正確的引導(dǎo)。只有耐心地和孩子相處，才能激發(fā)他們的潛力，提高他們的自信心和自尊心，從而取得更大的成功。

耐心是一種積極探索孩子需求和解決問(wèn)題的動(dòng)力。孩子的需求和問(wèn)題多種多樣，需要我們耐心地傾聽和理解他們的感受，而不是急于給出答案和評(píng)判。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并學(xué)習(xí)改正。在塑造良好的行為習(xí)慣時(shí)，我們也要耐心地進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，建立起積極的行為模式。只有放下短暫的急躁和沖動(dòng)，我們才能真正了解孩子的內(nèi)心需求，帶給他們正確的教育。

第三段：耐心是信任的表現(xiàn)。

耐心教育不僅僅是對(duì)孩子的尊重和關(guān)心，更是對(duì)他們信任的體現(xiàn)。當(dāng)我們耐心地傾聽孩子的想法和意見時(shí)，我們給予了他們自由表達(dá)的空間，讓他們感受到自己是受尊重的一員。通過(guò)耐心地與孩子交談、合作和互動(dòng)，我們才能建立起良好的家庭環(huán)境和教育氛圍。相信孩子的能力和潛力，給予他們成長(zhǎng)的自由空間，他們將會(huì)展現(xiàn)出令人驚喜的成果。

第四段：耐心是愿景的支持。

耐心教育需要建立在對(duì)孩子未來(lái)的信任和期望上，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該有遠(yuǎn)大的愿景，并耐心開導(dǎo)和指導(dǎo)孩子朝著目標(biāo)努力。這個(gè)過(guò)程需要我們的堅(jiān)定決心和毅力，不斷給予孩子正確的方向和動(dòng)力。在孩子犯錯(cuò)誤或遭遇困難時(shí)，我們不應(yīng)該放棄他們，而是用耐心的態(tài)度，幫助他們找到解決問(wèn)題的途徑，鼓勵(lì)他們繼續(xù)前行。只有通過(guò)艱苦的努力和不懈的耐心，孩子們才能走出成功的道路。

第五段：耐心是教育者自身的修煉。

耐心教育不僅是對(duì)孩子的一種教育方式，更是自身修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。當(dāng)我們能夠以耐心的態(tài)度去教育孩子，我們也在不斷培養(yǎng)和提升自己的耐心品質(zhì)。面對(duì)孩子的不同需求和問(wèn)題，我們鍛煉了自己的應(yīng)變能力和情緒管理能力。通過(guò)持續(xù)的耐心教育，我們也能夠提高自己的觀察力和洞察力，更好地理解和支持孩子的成長(zhǎng)。因此，耐心教育不僅是對(duì)孩子的貢獻(xiàn)，也是一種對(duì)自己人格的豐富。

總結(jié)：

耐心教育是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和快樂成長(zhǎng)的重要途徑，它需要我們的理解、關(guān)愛和尊重。通過(guò)耐心和孩子相處，我們能夠讓他們感受到我們的信任和期望，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。同時(shí)，耐心教育也是對(duì)自身品格的一種修煉，使我們更好地理解并引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。只有堅(jiān)持耐心教育，我們才能為孩子們的未來(lái)帶來(lái)更多的可能。

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇六

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，除了身體的發(fā)育外，最重要的就是性格形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有了好的性格和好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會(huì)順理成章地成為一件輕松的事情，如果還能養(yǎng)成閱讀和傾聽的好習(xí)慣，那么孩子的理解能力就會(huì)很強(qiáng)，做什么都會(huì)事半功倍，而養(yǎng)成這些好習(xí)慣就是我們大人的責(zé)任。

陪伴，不單是生活在一起，更是要在心靈上、精神上走近孩子，要和孩子多溝通交流，多觀察孩子細(xì)微的變化，洞悉孩子內(nèi)心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，會(huì)做什么、不會(huì)做什么，這樣才能對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。我在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨時(shí)隨地都注意引導(dǎo)我的女兒，講故事的時(shí)候我會(huì)隨時(shí)解釋她不明白的詞語(yǔ)，我也沒有硬性要求她必須要記住，只是自己養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了，我就發(fā)現(xiàn)這樣做對(duì)提高孩子的理解能力和詞匯量是很有好處的，而且孩子學(xué)起來(lái)也沒有壓力。同時(shí)，我注意引導(dǎo)孩子掌握正確的觀察方法、學(xué)習(xí)方法，每次出去玩的時(shí)候，都會(huì)讓孩子留心觀察身邊的景物，并引導(dǎo)她按照一定的順序說(shuō)出自己觀察到的東西。

結(jié)果是過(guò)程的體現(xiàn)，有好的過(guò)程，才會(huì)有好的結(jié)果，要讓孩子樂學(xué)、愛學(xué)、輕松地學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，千萬(wàn)不能讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了考試，這會(huì)在潛意識(shí)里形成一種抵觸情緒。在和孩子共同生活的過(guò)程中，我一直堅(jiān)持陪孩子做三件事。

一是講故事。我女兒不到一歲的時(shí)候，就開始聽故事，而且必須是人工版的講述，買的mp3根本不聽，因?yàn)槲医o她講故事，一邊很有感情地講，一邊還給她解釋不明白的詞語(yǔ)，有時(shí)還發(fā)表一些感想，所以她喜歡聽。我們一直到現(xiàn)在每天晚上睡前必講12個(gè)故事，這樣就逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽地好習(xí)慣，現(xiàn)在我注重引導(dǎo)她進(jìn)行閱讀，教給她理解一個(gè)故事、一篇文章內(nèi)涵的方法，每次講完故事都要給孩子說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事哪里最有意思、這個(gè)故事蘊(yùn)涵了什么道理，有時(shí)也讓她自己說(shuō)說(shuō)，隨時(shí)抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不提什么硬性要求，只是隨意地談?wù)?、說(shuō)說(shuō)，這樣做其實(shí)累的是大人，孩子則是輕松地接受，也許一天兩天不會(huì)有顯著地效果，但天長(zhǎng)日久地積累下來(lái)，總有一天就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子潛移默化地接受了很多知識(shí)，她的理解能力在不斷地提高。

二是做游戲。孩子每天在學(xué)校要上67節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，這是一種集體教學(xué)形式，大家都得規(guī)規(guī)矩矩地坐著，要守紀(jì)律受約束。那么回到家，我就給孩子一個(gè)開放的、自由的學(xué)習(xí)形式，寓教于樂，把學(xué)與玩結(jié)合起來(lái)，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。我女兒識(shí)字量還可以，這不是我用生字卡片一個(gè)個(gè)教的，我們家也沒有貼過(guò)生字卡片、拼音掛圖，我覺得她識(shí)字的途徑很多，有在幼兒園、學(xué)校老師教的，有通過(guò)講故事、看故事書學(xué)到的、還有在街上看大小商店的招牌、商品包裝、超市門口貼的特價(jià)活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)的，有時(shí)候我們倆就在馬路邊，看著商店的招牌對(duì)著天空按筆畫寫字，只要有字的地方都是孩子學(xué)習(xí)的地方，只要帶上眼睛和嘴巴出門就能學(xué)到東西。孩子們鞏固10以內(nèi)數(shù)的分合以及最近10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、混合加減，我沒有讓孩子苦苦地寫和背，而是利用生活中的一些間隙和她一起練習(xí)，比如在我們回家的路上、晚上洗腳的時(shí)候、等人的時(shí)候，我們倆互相出題，哪怕只有2分鐘時(shí)間，都可以說(shuō)上一兩個(gè)題，孩子在不知不覺中就進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。

三是常聊天。我愛和孩子聊天，蹲下來(lái)看著她的眼睛，問(wèn)問(wèn)她“今天學(xué)校發(fā)生什么有趣的事情沒？”“今天開心嗎？”“今天過(guò)得好嗎？”通過(guò)平等對(duì)話，和孩子建立朋友般的關(guān)系，讓孩子信賴我、喜愛我。我常說(shuō)，“我好羨慕你??！上學(xué)真開心，咱倆換換吧！”“你明天帶著我上學(xué)吧！”等等這樣的話，我想潛移默化地給她灌輸一個(gè)理念，就是學(xué)習(xí)不是苦差事，學(xué)習(xí)應(yīng)該是件開心的事情。

我很愛我的女兒，但我是個(gè)嚴(yán)厲的媽媽，我女兒有時(shí)也抱怨我太厲害，可她明白一點(diǎn)，在做錯(cuò)事情的時(shí)候媽媽才會(huì)嚴(yán)厲。很多專家都說(shuō)不能打孩子，可我一直認(rèn)為孩子可以打，但必須會(huì)打，打的恰到好處，打的有效果，必須要讓孩子明白自己為什么挨打、錯(cuò)在哪里、應(yīng)該怎么改正，我理解這是對(duì)孩子的管教，是對(duì)孩子的大愛、真愛。

我每天晚上都會(huì)在孩子上床是和她“瘋”一會(huì)兒，孩子每次都笑的前仰后合，說(shuō)：“媽媽，你太有趣了！”有一天她摟著我的脖子說(shuō)：“我最喜歡你這樣的媽媽，可以和我一起做搞笑的事情，還可以給我教好多東西！”這是她自己的感受，發(fā)自內(nèi)心對(duì)美好生活的感受，我聽了覺得很感動(dòng)，也很感慨，有孩子這句話，說(shuō)明我這個(gè)媽媽是成功的。有一次，我們倆講完故事躺在床上，臉貼著臉，離得很近，她說(shuō)，“媽媽，我能用一個(gè)字形容現(xiàn)在的樣子，那就是"親"！”我說(shuō)：“我能用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是幸福。”她又接著說(shuō)，“我也可以用2個(gè)字甜蜜?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)生活的感受，增強(qiáng)了孩子對(duì)很多詞語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力，既提高了孩子的情商，也潛移默化地在學(xué)習(xí)。

教育孩子難嗎？難，我們經(jīng)常都會(huì)聽到一句話說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子真難教育！”可我覺得，這個(gè)難的根源不在孩子身上，在我們大人身上，因?yàn)楹⒆釉诓煌５爻砷L(zhǎng)、發(fā)展、變化，如果我們家長(zhǎng)沒有跟上孩子的步伐，原地踏步，那就是不進(jìn)則退了，所以我們也得學(xué)、也得不斷分析問(wèn)題、從自身出發(fā)查找原因，有則改之、無(wú)則加勉，跟著孩子的步伐攀升。種瓜得瓜種豆得豆，種下付出與堅(jiān)持才會(huì)結(jié)出碩果，讓我們與孩子共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步吧！

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇七

每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)遇到瓶頸的經(jīng)歷，而身為老師的他們往往可以耐心地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服難點(diǎn)。作為學(xué)生，我曾經(jīng)受益于老師的耐心講授，深刻感受到了老師的教學(xué)方法對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)的重要作用。在這篇文章中，我將分享我與老師耐心講授相關(guān)的心得體會(huì)。

第二段：理解學(xué)生。

好的老師不僅具有知識(shí)水平，更要能夠站在學(xué)生的角度，理解學(xué)生。有些學(xué)生可能并不是因?yàn)椴慌Σ艧o(wú)法理解知識(shí)點(diǎn)，而是因?yàn)槿狈τ行Х椒ê退悸贰W(xué)生出現(xiàn)困惑時(shí)，好的老師應(yīng)該盡可能從學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)引導(dǎo)而不是說(shuō)教的方式，解決學(xué)生問(wèn)題。

我記得高中的一次英語(yǔ)課上，我不懂的單詞和語(yǔ)法總是非常多，而我的英語(yǔ)老師則總是會(huì)用簡(jiǎn)單明了的方式和我們交流，引導(dǎo)我們理解每個(gè)單詞和語(yǔ)法的原理。在學(xué)習(xí)之后，我逐漸開始感受到英語(yǔ)的樂趣，變得更加自信，同時(shí)也更加愿意在學(xué)習(xí)上付出更多的努力。

這種理解和體貼學(xué)生的老師，常常能夠讓學(xué)生步入正確的學(xué)習(xí)道路。

第三段：耐心引導(dǎo)。

學(xué)生常常會(huì)在學(xué)習(xí)中遇到難點(diǎn)，需要老師耐心引導(dǎo)。老師應(yīng)該主動(dòng)地和學(xué)生溝通、了解學(xué)生的思路和疑惑，以此制定相應(yīng)的解決方法，幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。

我的中學(xué)時(shí)代，數(shù)學(xué)一直是我最薄弱的科目。有一次，我遇到了一道非常困難的數(shù)學(xué)題，完全無(wú)法解答。此時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師沒有告訴我答案，而是詢問(wèn)了我的思路，并根據(jù)我的思路指導(dǎo)我找到正確的路徑。在老師的耐心引導(dǎo)下，我成功地解決了這道難題，也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。

耐心的引導(dǎo)，不僅能夠在學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)，更能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

第四段：注重個(gè)體差異。

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，而好的老師則能夠察覺學(xué)生的特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，靈活地采用不同的教學(xué)方法。

我的高中歷史老師善于在課堂上講述故事，將古代的歷史人物和事件與我們生活相關(guān)聯(lián)，讓我們更加沉浸在歷史的世界中。此外，他還會(huì)為不同的學(xué)生提供不同的輔導(dǎo)方法，因此他的教學(xué)過(guò)程標(biāo)新立異，令人難以忘記。

在注重個(gè)體差異的教學(xué)課程中，老師的方案可以更貼切地符合學(xué)生的需求，讓學(xué)生更好地理解和掌握課程。

第五段：結(jié)尾。

無(wú)論是理解學(xué)生、耐心引導(dǎo)、還是注重個(gè)體差異，好的老師都能夠通過(guò)不同的方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。他們耐心和細(xì)致的教學(xué)方式，將激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，成為更好的自己。我非常感激我的老師，他們?yōu)槲业某砷L(zhǎng)和未來(lái)的奮斗帶來(lái)了非常重要的支持。對(duì)于今后成為一名老師的我來(lái)說(shuō)，我會(huì)盡可能繼承和發(fā)揚(yáng)這種耐心教學(xué)的精神，幫助更多有需要的人成長(zhǎng)。

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇八

作為學(xué)生，我們經(jīng)常遇到難以理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)需要有耐心的老師傾聽并解釋。一位具備耐心講授的老師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師耐心的講解常常會(huì)成為我們寶貴的精神食糧，讓我們不斷地拓展自己的知識(shí)視野。下面我將從自身的角度出發(fā)，談一談老師耐心講授帶給我的收獲和體會(huì)。

在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到過(guò)很多學(xué)習(xí)上的疑惑，有些知識(shí)點(diǎn)很難一下子理解掌握。這時(shí)候，遇到一位有耐心的老師，就能夠在短時(shí)間內(nèi)全面理解。老師耐心講授，通過(guò)多種形式展示和解釋某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓我們能夠更加深入地了解和掌握知識(shí)，也為我們之后的拓展知識(shí)視野提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō)，耐心的講解，更容易讓學(xué)生接受教育。如果老師能夠給予學(xué)生足夠的耐心和寬容，支持學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)新，那么學(xué)生也會(huì)在這樣一個(gè)寬松的環(huán)境中感受到自己的能力增長(zhǎng)和自信心的提升。這些成功的經(jīng)驗(yàn)可以幫助學(xué)生樹立追求成功的目標(biāo)，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的困難和挑戰(zhàn)。

除了幫助我們理解和掌握知識(shí)，老師的耐心講授也會(huì)讓我們思考更多的問(wèn)題。通過(guò)理解老師的講解方式和知識(shí)遞進(jìn)方式，我們會(huì)更清晰的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，反思自己的學(xué)習(xí)方法。如果能夠充分利用老師給予的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和建議，自然會(huì)在認(rèn)知和思考方面有大大的提高。

所以說(shuō)，一位具備耐心和多種推陳出新講解方式的老師是我們學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的重要資源之一。在遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們需要耐心的去解決，而一位耐心講解的老師，正是我們的靈魂家園。我深深感悟到，老師的耐心講解讓我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的多姿多彩，也讓我們從中獲得了更為廣泛的啟迪與提升。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)將這些體會(huì)化為更加努力的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇九

在學(xué)生生活中，老師耐心講授是非常重要的，因?yàn)槿绻蠋煵荒托闹v授，學(xué)生就會(huì)失去興趣，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。而在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)遇到過(guò)幾位非常有耐心講授的老師。他們不僅僅能夠讓我理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠提高我的學(xué)習(xí)興趣和信心。在這篇文章中，我將會(huì)分享一些我對(duì)這幾位老師耐心講授的體會(huì)和心得。

第二段：表述老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和方法。

那些有耐心講授的老師會(huì)很細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們不會(huì)讓學(xué)生感到壓力和沮喪。他們會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并且采用各種方法來(lái)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們會(huì)通過(guò)親身實(shí)踐和事例向?qū)W生演示學(xué)習(xí)的過(guò)程，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

第三段：分享老師教導(dǎo)自己的經(jīng)歷。

我曾經(jīng)遇到一位非常有耐心講授的老師，她的講課方式非常生動(dòng)有趣，這讓我不再感到學(xué)習(xí)是一件煩心的事情。她會(huì)在上課的時(shí)候擠出時(shí)間與學(xué)生交談，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與她問(wèn)答交流。她從不急于教授所有的知識(shí)，而是堅(jiān)持逐一解決每個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。她用輕松的口吻和風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)吸引我們，讓我們感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

第四段：描述自己在持續(xù)受到耐心指導(dǎo)下的變化。

在這位老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)狀況發(fā)生了很大的變化。她的耐心指導(dǎo)讓我明白了學(xué)習(xí)的道理，學(xué)習(xí)成為了一項(xiàng)享受的事情，而不再是一項(xiàng)苦差。她的耐心和關(guān)懷讓我感到溫暖建立了自信心，使我與她建立了良好的師生關(guān)系。如此一來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不再感到孤單和迷茫，而是有一個(gè)可以傾訴的心靈伙伴。

第五段：總結(jié)。

在我生命中，那些耐心講授的老師證明了一個(gè)事實(shí)，那就是在學(xué)習(xí)的道路上，老師所扮演的角色是至關(guān)重要的。好的老師不僅能夠教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)，更重要的是能夠啟迪學(xué)生的智慧和靈魂。而這一切的成功都源于一種高度的耐心和關(guān)懷。我深信，只要老師們堅(jiān)持這種精神，學(xué)生們的人生將會(huì)因此而改變。

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇十

紅歌，作為中國(guó)革命歌曲的代表，不僅在革命斗爭(zhēng)時(shí)期激勵(lì)人民的士氣，也在今天成為了中小學(xué)音樂教育中的重要內(nèi)容。作為學(xué)生，我有幸遇到了一位非常耐心教唱紅歌的老師，從而讓我深深感受到了紅歌的魅力和老師的良苦用心。

二、正文。

首先，老師給我們帶來(lái)了豐富的紅歌資源。在剛開始學(xué)唱紅歌時(shí)，我們并不知道有哪些經(jīng)典的紅歌可以學(xué)習(xí)。然而，老師以她豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的音樂功底，為我們精心準(zhǔn)備了一套經(jīng)典的紅歌選集。她為我們講解了每一首紅歌的背景和意義，幫助我們更好地理解和表達(dá)歌曲的內(nèi)容。這讓我們受益匪淺，也激發(fā)了我們對(duì)紅歌的濃厚興趣。

其次，老師耐心練習(xí)每一句歌詞。唱歌對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都不是一件容易的事情，尤其是對(duì)于我們這些沒有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生。然而，老師對(duì)于每一句歌詞都耐心地進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。她會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)每一個(gè)發(fā)音的準(zhǔn)確和節(jié)奏的恰當(dāng)，鼓勵(lì)我們進(jìn)行不斷地反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。在這個(gè)過(guò)程中，老師不僅起到了引導(dǎo)的作用，還經(jīng)常以自己優(yōu)美的歌聲為我們做示范，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，老師注重培養(yǎng)我們的合唱意識(shí)。紅歌多以合唱形式呈現(xiàn)，因此，培養(yǎng)我們的合唱意識(shí)和合作能力是很重要的。老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了許多合唱練習(xí)，教會(huì)我們?nèi)绾畏峙渎暡亢腿绾谓y(tǒng)一節(jié)奏。她強(qiáng)調(diào)合唱的韻律感和整體效果，讓我們深刻體會(huì)到合唱的美妙和紅歌的力量。通過(guò)合唱，我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了提升，我們的配合也越來(lái)越默契。這為我們?nèi)蘸蟮暮铣莩龃蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，老師組織了一次紅歌比賽，讓我們有機(jī)會(huì)展示所學(xué)成果。比賽不僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的鍛煉。在比賽中，老師給予我們充分的信任和鼓勵(lì)，同時(shí)嚴(yán)格要求我們的演唱技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)。這讓我們更加努力地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)比賽，我們不僅提高了自信心，也感受到了集體榮譽(yù)感和成就感。

三、結(jié)論。

通過(guò)與老師耐心學(xué)唱紅歌，我深刻認(rèn)識(shí)到紅歌的深刻內(nèi)涵和美妙旋律，也受益于老師的悉心教導(dǎo)和引導(dǎo)。老師所付出的努力，讓我們感受到了紅歌的獨(dú)特魅力，也提高了我們的音樂素養(yǎng)和合唱能力。這種耐心教唱紅歌的體驗(yàn)，將伴隨我一生，成為我音樂之路上的寶貴財(cái)富。

四、啟示。

這次與老師耐心教唱紅歌的經(jīng)歷給我留下了深刻的啟示。作為一名學(xué)生，我們不僅要積極投入學(xué)習(xí)，也要感恩和珍惜身邊那些耐心教導(dǎo)我們的老師。他們的辛勤付出和良苦用心，才能夠讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

五、致謝。

最后，我要向我的老師表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝。是她的耐心教導(dǎo)和精心呵護(hù)，讓我領(lǐng)略到了紅歌的魅力，也獲得了音樂方面的提升。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加珍惜和努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。同時(shí)，也希望能夠把這份耐心和關(guān)愛傳遞給更多的人。

作者：[你的名字]。

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇十一

第一段：引言（100字）。

耐心教育是一種全新的教育理念，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子們耐心的品質(zhì)。經(jīng)歷了幾年的實(shí)踐和探索，我深刻地認(rèn)識(shí)到，耐心教育不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要影響，也對(duì)家庭關(guān)系和社會(huì)和諧產(chǎn)生積極作用。在我進(jìn)行耐心教育的過(guò)程中，我不僅看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也感受到了自己的成長(zhǎng)和改變。

第二段：耐心教育的意義（250字）。

耐心教育是培養(yǎng)孩子們耐心品質(zhì)的一種教育方式。耐心是一種品質(zhì)，它涉及到人的大腦和意志的力量，也是一種德行。在現(xiàn)代社會(huì)，很多孩子都追求即時(shí)滿足和快速成功，他們?nèi)狈δ托暮鸵懔?。然而，耐心的品質(zhì)對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。它能夠讓孩子在學(xué)習(xí)和工作中保持專注和堅(jiān)持，克服困難并不斷進(jìn)步。而家庭和社會(huì)是孩子們接受耐心教育的最佳場(chǎng)所，只有家長(zhǎng)和社會(huì)為孩子提供合適的環(huán)境，才能真正實(shí)施耐心教育。

第三段：實(shí)施耐心教育的方法（350字）。

實(shí)施耐心教育需要家長(zhǎng)和老師們付出一定的努力。首先，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們的榜樣。耐心教育的第一步就是要用我們的言行去引導(dǎo)和影響孩子們。其次，我們要建立一個(gè)和諧的家庭和社會(huì)環(huán)境。家長(zhǎng)和老師們要給予孩子們足夠的時(shí)間和空間，支持他們的探索和發(fā)展。我們還可以通過(guò)游戲和繪本等互動(dòng)方式，幫助孩子們培養(yǎng)耐心品質(zhì)。最后，我們要鼓勵(lì)孩子持之以恒，不斷努力。當(dāng)孩子們面臨困難或挫折時(shí)，我們要給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們知道耐心堅(jiān)持是一種寶貴的品質(zhì)。

第四段：耐心教育帶來(lái)的成果（300字）。

實(shí)施耐心教育之后，我看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。他們變得更加有耐心，更加細(xì)心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不再急于求成，而是能夠持之以恒地堅(jiān)持下去。他們?cè)谂c人交往中更加寬容，愿意傾聽別人的觀點(diǎn)和想法。他們形成了一種積極向上的心態(tài)，不怕困難和挫折，勇往直前。此外，耐心教育也對(duì)家庭關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。孩子們變得更能理解父母的辛苦，更加尊重和感謝他們。家庭中的溝通和互動(dòng)變得更加和諧，彼此的情感也更為深厚。

第五段：結(jié)論（200字）。

耐心教育是一次探索和實(shí)踐的過(guò)程，它需要大家的努力和支持。只有家長(zhǎng)、老師、社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)施耐心教育，培養(yǎng)出更多有耐心品質(zhì)的孩子。耐心教育不僅對(duì)孩子的發(fā)展有著積極的影響，也對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生重要的推動(dòng)力。在我實(shí)施耐心教育的過(guò)程中，我感受到了成長(zhǎng)和改變，也看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，在耐心教育的指引下，孩子們的未來(lái)將更加美好。

老師的耐心教育心得體會(huì)精選篇十二

盛夏八月，螢火漫舞，來(lái)自全國(guó)各地的新教育種子教師們齊聚北京，共度難忘的螢火蟲之夏。

大會(huì)在童喜喜老師的詩(shī)歌《在命運(yùn)無(wú)風(fēng)的日子里》拉開了序幕，喜喜老師致辭之后，就是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。我很幸運(yùn)地成為新網(wǎng)師高語(yǔ)組推舉出來(lái)的優(yōu)秀種子教師，接受了喜喜老師的頒獎(jiǎng)，并和喜喜老師擁抱，合影留念。在抱住喜喜老師的瞬間，我心中充滿了心疼和感動(dòng)——這個(gè)瘦弱的女子，拼命地寫作，卻將新書的稿費(fèi)全部捐獻(xiàn)出來(lái)，資助種子教師出去學(xué)習(xí)，捐助西部失學(xué)兒童，這樣的大愛，這種情懷，怎不令人肅然起敬！

接下來(lái)，是河北邢臺(tái)教育局副局長(zhǎng)樊青芳的講座。她為我們分享了自己從高中物理老師到幼兒園院長(zhǎng)，再到教育局副局長(zhǎng)的歷程，朱永新教授評(píng)價(jià)她“讀書一不小心讀成了副局長(zhǎng)”。這是一個(gè)溫婉美麗的女子，讀書作為最好的化妝品，美麗了她的容顏，高貴了她的氣質(zhì)，使得舞臺(tái)上的她充滿了魅力與光芒。她告訴我們，最是書香能致遠(yuǎn)。做院長(zhǎng)期間，她自創(chuàng)了開展閱讀活動(dòng)的“十八般武藝”，比如晨讀、午會(huì)、晚講、故事大賽、故事匯、主題閱讀等等，她帶領(lǐng)幼兒園的孩子們?cè)诠适轮写┬?，在繪本中棲居，一路前行，一路收獲，《院長(zhǎng)故事會(huì)》、《我們聊書吧》等著作的出版，就是對(duì)她不懈付出的最好獎(jiǎng)賞。

童喜喜老師為我們講述了《新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)推進(jìn)技巧》。正如喜喜老師所言，雖然新教育堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，但是，如果方法不對(duì)，即使播下的是優(yōu)良的種子，收獲的很可能也會(huì)是惡果。因此，方向很重要，方法很重要！新教育的十大行動(dòng)，以“家校合作共育”為優(yōu)質(zhì)高效的基礎(chǔ)，以“聆聽窗外聲音”為推進(jìn)助力，以“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”為工具，以“營(yíng)造書香校園”、“培養(yǎng)卓越口才”、“師生共寫隨筆”等主要形式“研發(fā)卓越課程”，通過(guò)“推進(jìn)每月一事”進(jìn)行全面梳理，以“構(gòu)建完美課堂”為重點(diǎn)呈現(xiàn)，“締造完美教室”，以一間間教室的真切改變推動(dòng)中國(guó)教育的整體發(fā)展。這些話，瘦弱的喜喜老師說(shuō)得輕輕的，卻如春雷般在我耳邊、在我心中轟鳴！如果中國(guó)的教育能夠沿著這個(gè)方向走下去，堅(jiān)持走下去，那，必將是中國(guó)孩子最大的幸福??！

盼望著，盼望著，我們終于盼來(lái)了知心姐姐盧勤。知心姐姐已經(jīng)69歲了，卻堅(jiān)決不讓會(huì)務(wù)組為她安排座位，她幽默地說(shuō)：“站著說(shuō)話不腰疼?！庇谑牵俏?9歲的老人，堅(jiān)持站了三個(gè)小時(shí)，激情澎湃地為我們講述怎樣《讓每一個(gè)孩子都精彩》。正如她所說(shuō)，雞蛋，從外部打破，只能成為食品；從內(nèi)部打破，卻能變成神奇的生命，因此，要激發(fā)孩子成長(zhǎng)的欲望，啟發(fā)孩子成長(zhǎng)的潛能，相信每一個(gè)孩子，都可以自己朝向優(yōu)秀的方向。知心姐姐結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和自己游學(xué)所見所聞，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，為我們解讀了孩子成長(zhǎng)中的六大力量——肯定的力量、愛的力量、夢(mèng)想的力量、理解的力量、樂觀的力量、信心的力量。

我認(rèn)為，在這六大力量中，最重要的就是愛的力量。弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中說(shuō)：“沒有愛，人類一天也不能存在?！贝_實(shí)如此，沒有愛，就沒有教育。一個(gè)孩子，在幼年感受到來(lái)自父母的愛，內(nèi)心才會(huì)有安全感，才會(huì)有足夠的力量去抵御來(lái)自外界的風(fēng)雨；在童年感受到來(lái)自老師的愛，才會(huì)有價(jià)值感，有足夠的勇氣在這個(gè)世界中生存。但是，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，很多家長(zhǎng)和老師缺的并不是愛的能力，而是愛的方式。怎樣才能正確的愛孩子呢？盧勤老師告訴我們，要用愛的目光注視孩子，用愛的微笑看著孩子，用愛的分享滋養(yǎng)孩子，用愛的語(yǔ)言激勵(lì)孩子，用愛的懲罰約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，把愛的機(jī)會(huì)還給孩子。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最重要的，是學(xué)會(huì)用愛的語(yǔ)言激勵(lì)孩子。教育家陶行知曾經(jīng)告誡過(guò)我們：“小心！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生?！北R勤老師因?yàn)樾r(shí)候被舞蹈老師譏諷“腿不直還想跳舞”而將最擅長(zhǎng)的跳舞變成了自己的短處；畢淑敏小學(xué)時(shí)被音樂老師責(zé)罵跑調(diào)而幾十年都不敢開口唱歌，甚至懼怕在眾人面前發(fā)言；在小學(xué)第一個(gè)學(xué)期考了倒數(shù)第一的蘇步青，因?yàn)槔蠋煹臒岢拦膭?lì)，從第二學(xué)期一直到大學(xué)畢業(yè)都是考第一；出生于貧民窟的羅爾斯逃課從窗臺(tái)跳下后，他的老師皮爾·保羅對(duì)他說(shuō)“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)”，因此，羅杰·羅爾斯成為紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)……一個(gè)個(gè)事例都在警示我們，作為老師，我們一定要小心自己的語(yǔ)言，因?yàn)槔蠋熞痪洳唤?jīng)意的話，可能會(huì)成就一個(gè)孩子，也可能會(huì)毀滅一個(gè)孩子。所以，要讓自己的語(yǔ)言有溫度，能夠溫暖孩子稚嫩的心靈，能夠激勵(lì)孩子鼓起勇氣走向成功。

第一天的學(xué)習(xí)，是在童喜喜老師的詩(shī)歌《你的模樣就叫遠(yuǎn)方》中結(jié)束的。正如朱永新教授在致辭中所說(shuō)：“每個(gè)人都是一星微火，但是，小小的光芒，卻可以照亮大大的世界！”是的，讓我們努力發(fā)出自己的光，即使微弱，卻可以照亮一方教育的天空，可以點(diǎn)亮一些孩子的希望！