小學科學育兒心得體會如何寫 小學科學教育心得(5篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于小學科學育兒心得體會如何寫一

本年度，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、主要目標

以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，為學校教育宏觀決策服務，要比較及時地拿出有價值、有份量的新成果;要繼續(xù)加強對學校教育、教學、課程的研究與開發(fā)，力爭使我校的教育科研得到進一步的繁榮和發(fā)展。作好課題的結題工作及數(shù)學課題的申報、開題、研究工作。著重抓好辦學特色，形成良好的效應和社會影響力。

三、具體目標

1、強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。

2、進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。

3、以重點課題的研究帶動科研工作的開展，確保各項實驗研究達到預期目標。

4、取得一批有較高學術價值和推廣應用價值、能代表我校教育科研發(fā)展先進水平的研究成果。

5、培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務素質(zhì)較高的專、兼、群相結合的教育科研隊伍。

四、主要工作

(一)加強學習，落實規(guī)范性管理。

1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以學校課題研究為切入點，以教研組活動為基礎，以提高教師教育水平為目的，繼續(xù)采取集中培訓與分散學習相結合原則進行。

2、以過程為主，立足于學以致用，向規(guī)范靠攏。通過教師參與的各種活動，讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學性的要求接軌。

3、繼續(xù)通過“請進走出”的方式，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

4、號召教師積極參加各級教育科研論文評選活動;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教學心得、教育教學案例、課題研究論文等并積極為《安圖教育》等各級刊物投稿;繼續(xù)做好科研小報和作文小報的編輯和印發(fā)工作。

(二)抓好研究，細化過程性管理。

繼續(xù)將課題組的日常研究工作納入到教導處和科研處的常規(guī)管理之中，實行課題組長負責制，充分發(fā)揮課題負責人的引領作用。

1、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進行，繼續(xù)在課題承擔者中開展“五個一”活動，即：①期初制訂一份課題研究階段性計劃。②每月參加一次課題組會議，匯報自己的課題研究情況。③每學期完成一份課題研究教學案例和隨筆，及時記錄好實驗中的成功經(jīng)驗與困惑。④課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節(jié)課題研究實踐課，上交有關教案及自我反思。⑤期末寫一份課題階段性總結、個案或論文。

2、深入開展學科課題研究，重視在實踐中的研究，以課題研究為載體，推進新課程教學向縱深發(fā)展，力爭做好課題研究的“四結合”，突出教科研的實效性。

1)課題研究與研討課結合。為推進教學研究與新課程改革，本學期繼續(xù)進行各種課堂教學展示競賽活動，要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。

2)教科研與教學活動結合。在期初制定教學活動計劃時，要明確研究課題。根據(jù)所承擔的研究課題情況，圍繞學校的主課題，落實研究方向。在公開課活動及論壇、座談等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內(nèi)容進行，分析措施的落實，實施的效果、經(jīng)驗與教訓、存在問題等內(nèi)容。

3)教科研與日常教學工作的結合。以課堂和日常教學工作為課題研究的平臺，學校認真開展“常態(tài)課”下的教學研討活動。每位教師依據(jù)自己選定的課題，開展相關專題研究。使課題研究做到基于教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作，分析研究的措施，總結得失，以推進課題研究，提高自身的研究能力。

4)教科研與理論探究的結合。組織實驗教師按原來課題，以課堂為主渠道開展實驗，對教科研中的重點問題、細節(jié)問題，抓實做深，力爭有新發(fā)現(xiàn)新突破，組織教師圍繞研究課題認真寫好教科研總結，及時寫好教后的反思后記，教學經(jīng)驗總結，收集有關實驗資料，撰寫經(jīng)驗總結、論文、個案，資料歸檔的一體化做法，不斷提高理論水平。

(三)完善制度，保障研究高效進行。

繼續(xù)完善現(xiàn)有管理制度，保障各級課題的研究都能順利高效地進行。

1、加強對課題的指導，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。

2、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

3、實行課題組長負責制。課題的實施由課題組長負責，課題組長要制定好課題實施計劃，指導課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料。有困難及時向?qū)W?？蒲惺覉蟾妗?/p>

4、將教師個人所取得的科研成果納入到量化考核中，在評優(yōu)晉級時給予適當?shù)募臃?/p>

(四)確立目標，分層進行課題管理。

1、鞏固并推廣“循序訓練、能動作文” 課題實驗已取得的成果，并繼續(xù)向深度推進。采取由一線教師自編一套趣味性強，實踐性強，探究性強，符合學生實際能力的作文教材，同時改變傳統(tǒng)的作文教學模式和評價作文的方式，以提高學生的寫作能力，形成具有二小特色的作文教學風格。

2、我校的兩項州級課題正處在結題審批中，爭取在今年上半年結題。其中，《閱讀教學的語文本色研究》這一課題力爭在上半年召開州級結題會。

3、科研處全面關注以教師角度申報的10項省級子課題的結題工作，并督促課題組長做好課題結題前的各項準備工作。

4、做好省級電教課題的研究工作。

5、為防止課題斷檔情況出現(xiàn)，科研處要全力做好各級課題的立項申請工作。結合成功教育完成縣級課題《先學后教，當堂訓練》的課題立項申請工作。同時為促進我校英語教學的實效性，在州教育學院的指導下，要針對小學英語閱讀教學方面申報省級或州級課題進行研究。

五、月工作安排

三月份：

1、制定并通過學校教育科研計劃。

2、各課題組圍繞學校課題制定學期課題計劃書。

3、組織召開課題負責人會議，安排本學期科研工作計劃，傳達本學期教科研的主要工作。

4、完成數(shù)學課題的立項申請工作。

四月份：

1、召開《閱讀教學的語文本色研究》州級結題會。

2、召開課題組會議，課題組月工作匯報。

3、圍繞各課題進行理論學習，排查課題實驗中存在的主要問題。

4、做好過程性材料的積累性工作。

5、數(shù)學課題匯報課。

五月份：

1、課題組會議。

2、作文課題匯報課。

3、展示部分課題實驗成果，組織教師專題研討 。

4、召開課題組負責人會議，整理課題研究成果，完成結題前的自查工作。

六月份：

1、召開課題負責人會議，總結本學期課題工作。

2、各課題組完成課題研究總結。

3、收集各課題研究記錄檔案，展示課題研究成果。

4、整理一學期學校教育科研有關檔案。

關于小學科學育兒心得體會如何寫二

20____即將過去，我們又將迎來20____的到來，回顧過去的一年，有收獲，有進步，但更值得反思。小學科學教學理念必須要改進，過去自然課上的一些傳統(tǒng)教學理念必須要拋棄。我本人在科學教學中，還有很多問題急需解決，教學理念還需進一步更新。

本著科學教學“生活化、活動化、自主化、情感化”的基本方法;把教學真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿生命的活力是我這個學期教學的基本理念。

一.科學課教學要以探究為核心

科學是一門生機勃勃的學問，美國著名詩人奧特?海特曼稱它為一種“充滿樂趣的無邊界探險歷程”。同時，《科學課程標準》中指出：科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。

1.培養(yǎng)學生科學探究的意識，讓學生敢于探究

老師應在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學生大膽地提問題。二是要在科學教學過程中創(chuàng)設一定的情景，開展多樣化活動，給學生提供一個良好的問題環(huán)境，讓學生樂于提問題。對他們所提的問題，老師要本著保護學生的求知欲出發(fā)，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓練，學生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應的較恰當?shù)膯栴}，并對問題的結論進行大膽的猜想。

2.結合學生現(xiàn)實生活，使學生樂于探究

每一位科學課的老師都應有這個認識：科學課的學習內(nèi)容已不僅僅是教科書，而是學生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種教育資源，將學生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗。

3.正確引導和訓練，使學生善于探究

對學生而言，探究的方法是很最重要的。教師要結合具體的教學內(nèi)容，引導學生學生會各種不同的探究方法。

二.科學課教學要強化實驗教學

科學課程必須給學生提供充分的科學探究機會。在這一點上，由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學。這主要是因為：

1、實驗能激發(fā)學生的學習興趣

小學生對實驗最感學趣，這種興趣，往往成為他們學習的直接動力，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識、技能和發(fā)展能力的結果。

2、實驗能促進學生能力的提高

學習科學，必須有一定的實驗能力。包括實驗設計、實驗__作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應的實踐活動中，才能得到發(fā)展，只有通過實驗才能培養(yǎng)學生的實驗能力。通過設計實驗，分析結果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力;在研究原因、結果、形成概念的過程中，要進行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力;在實際__作中，還能培養(yǎng)組織能力、實踐__作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實驗，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生學科、用科學的能力。

3、實驗能使學生有效地掌握知識

我們知道：實驗具有重復性，它能在相同的條件下進行多次的反復，供學生反復觀察;能使學生迅速掌握前人已認識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎知識。因此，讓學生進入實驗環(huán)境，在教師的引導下，通過實驗，讓學生親自實踐，主動去探索新知識，獲取新知識，無疑是使學生牢固掌握知識的有效途徑。

三.科學教學要加強與現(xiàn)代教育技術的整合

以多媒化、網(wǎng)絡化、智能化為主要特征的信息技術，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教育技術與學科課程的事例成為學?，F(xiàn)代教育技術應用的必然趨勢。作為《科學》這門學科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學”了。

1.現(xiàn)代信息技術提供的學習方式，有利于開展因材施教，體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想;有利于激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)學生的認知主體作用。

2.現(xiàn)代教育技術本身就是技術創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識，它給學生的參與提供了廣闊的空間，任學生自由遨游在知識的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導實踐。

3.以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合可以為新型教學模式提供理想的教學環(huán)境。

小學科學課的教學應當著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。在新一輪的課程改革中，許多新觀念，新方法正沖擊著我們傳統(tǒng)的觀念，作為一個一線的科學課教師，我將在切實轉(zhuǎn)變觀念的同時，結合科學課自身的特點，在實踐中加強反思，努力學習，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。

關于小學科學育兒心得體會如何寫三

9月26日，我有幸與同事赴長沙參加“全國小學數(shù)學課堂教學觀摩活動”?；顒又杏忻麕熅康恼n堂展示，專家精彩的講座點評，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價、活躍的課堂氣氛，讓我充分領略到了數(shù)學課堂教學的精彩與魅力。

9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國著名特級教師蔡宏圣老師執(zhí)教的《認識百分數(shù)》，蔡老師語言簡潔，思路清晰，注重讓學生動腦想，動手做，動嘴說，給了學生充分的時間，注重對學生思維能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好，學生在課堂表現(xiàn)活躍，新知識接受快，掌握牢固。

第二節(jié)課是由北京市著名特級教師田立莉老師執(zhí)教的《周長》，田老師注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生以運動的形式，讓學生在運動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的知識，課堂學生表現(xiàn)活躍，讓學生既學習了新知識又鍛煉了身體。

第三節(jié)課是有北京市著名特級教師錢守旺老師帶來的《乘法的初步認識》，錢老師一步一步讓學生掉入陷阱的方式，使課堂充滿了樂趣，充分激發(fā)了學生學習的興趣，師生

互動構成了有效課堂。

9月28日第一節(jié)課是由北京市著名特級教師柏繼明老師執(zhí)教的《逆序推理》，柏老師注重數(shù)學課堂的反思，讓反思成為一種習慣。課堂以方位判斷為引，讓學生理解“相逆”，又以算式讓學生利用“逆

推理”解決生活中的難題。

第二節(jié)課是全國著名特級教師徐長青老師執(zhí)教的《烙餅問題》，徐老師注重學生的個性發(fā)展，讓學生在課堂上輕松學習。課堂以“節(jié)約”二字開始，學生懂得在生活中應提倡節(jié)約。在突破重難點上，又以快樂的游戲進行，老師幽默的語言，生動的肢體動作，學生積極的參與配合。課堂顯得輕松而又緊湊，學生的個性得以彰顯。

授課完畢，就是聆聽專家的精彩講座。我有如下幾點感受：

首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動中，我體會到了，作為一名數(shù)學教師，要進一步理解“數(shù)學味”這個詞，要注重課堂的數(shù)學性，學生的思考性，以及教師授課的過程性，在傳授學生知識的過程中，要合理利用時間，也要舍得花費時間讓學生去思考，去實踐，更要尊重學生的每一個答案，有句話“錯是好的反襯”更讓我印象深刻。

其次是田立莉老師精煉的講座，田老師聯(lián)系自己真實的教學事例，讓我體會了教師的偉大。一個偉大的教師應該是

無私的，特別是對于學困生，能夠給予學生足夠的關愛與呵護，幫助他們樹立學習的自信心，提高學習效率，主動參與到課堂活動中去。作為當代教育工作者，教好每一個學生是教師應盡的義務，也是時代賦予的使命。我作為一名四年級的數(shù)學科任教師，班級里的學困生真是讓我傷透了腦筋，聽了田老師的講座后，突然讓我覺得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學困生工作，關注他們的學習習慣與學習興趣，教給他們更合適的學習方法。

最后，徐長青老師的講座：讓教師做高度自覺的反思實踐者，進一

步加深我們對課標的認識，促進我們教師自身教學能力及反思能力的提高。

聽了專家的講座，對照自己的課堂教學，我覺得存在以下幾個方面的不足之處，并需要去改進與提升：

1、要不斷加強自己的基本功訓練，特別是課堂語言組織的能力，既能做到簡潔明了，又能起到正確引導的作用。

2、要對每節(jié)課認真做好課前準備，這次聽課活動中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設情景教學，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學生的注意力，只有集中的注意力才是學生學習的最佳狀態(tài)。

3、不斷改進自己的教學方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動，更關注學生之間的合作、探究，讓學生

在探索、思考中學習，并對學生的匯報及時評價，尊重學生的答案，充分激發(fā)學生的學習興趣。

4、多鼓勵，多關注每一位學生，使學生課堂活動參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學效果。

總之，此次的學習讓我對自己平時的教學工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)，多學習，多反思，逐步亮麗自己的教學生涯。

10月8日

關于小學科學育兒心得體會如何寫四

在實驗室管理上，我們制訂和完善了各科實驗的規(guī)章制度，并做到始終一貫，嚴格落實。與此同時，我們還本著少花錢多辦事的原則，盡量修舊利廢，既滿足教學需要又為學校節(jié)約大量資金。

1、加強課程管理，要引導學校落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違法、違規(guī)行為。

2、認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討。從教育理論與教學實踐相結合的維度，指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、積極參與新教材的培訓。在參加市級培訓的基礎上，利用教研活動和平時的推磨聽課等機會開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

4、根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程點，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

1、嚴格執(zhí)行學校課題管理的有關規(guī)定，實行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平；

2、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。

1、不斷完善小學科學學科學生學業(yè)評價體系。對評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業(yè)（學生成長）記錄袋，逐步實行質(zhì)性評價與定量評價相結合，逐步改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考核評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。

2、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系。

關于小學科學育兒心得體會如何寫五

大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)學生學習科學的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導，強調(diào)掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的能力。

在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論。

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

為您提供優(yōu)質(zhì)資源！

為您提供優(yōu)質(zhì)資源！

第一單元十萬個為什么：

1、探索自然 2課時

2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題 2課時

3、問題銀行 2課時

4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏 2課時

第二單元五官兄弟：

1、游樂場 2課時

2、瓜果交易會 2課時

第三單元秋天，一幅美麗的圖畫

1、尋找秋天 2課時

2、果實累累的季節(jié) 2課時

第四單元 有趣的動物

1、尋訪螞蟻 2課時

2、動物怎樣過冬 2課時

3、上夜班的動物 2課時

第五單元 蚯蚓小導游

1、探訪蚯蚓的家 2課時

2、蚯蚓的房前屋后 2課時

3、蚯蚓的鄰居 2課時

4、落葉到哪里去了 2課時

第六單元飄呀飄，飄下來

1、自轉(zhuǎn)旋翼 2課時

2、降落傘 2課時

第七單元科學改變我們的生活

1、科學，生活的朋友 2課時

2、科學改變我們的生活 2課時

3、美好的展望 2課時

第八單元一次穿越時空的科學問題旅行

1、一次穿越時空的科學問題旅行 2課時

2、我們身邊的小科學家 2課時

3、我也能當科學家 2課時