最新小學數(shù)學讀書沙龍心得體會和感想(精選10篇)

心得體會是我們對自己成長和發(fā)展經(jīng)歷的一種記錄和反思。寫心得體會要注意邏輯性和條理性，要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考。

小學數(shù)學讀書沙龍心得體會和感想篇一

通過這次線上學習，我收獲頗豐，史寧中校長對義務(wù)教育課程標準（20xx版)的講解給我留下了極其深刻的印象，使我感受到新課標洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念。

一、兩個學段到三個學段的變化。

第一學段（1-2年級）第二學段（3-4年級）第三學段（5-6年級），值得注意的是，在第一學段的目標中特別加強了學段銜接，對“幼小銜接”提出了明確的要求：“在一年級第一學期的入學適應(yīng)期，利用生活經(jīng)驗和幼兒園相關(guān)活動經(jīng)驗，通過具體形象、生動活潑的活動方式學習簡單的數(shù)學內(nèi)容”。這也體現(xiàn)了新課標“前言”中所指出的課標修訂主要變化之“加強了學段銜接”要求，需要我們合理設(shè)計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設(shè)計，體現(xiàn)學習目標的連續(xù)性和進階性，為學生進一步學習做好準備。

二、用三會統(tǒng)領(lǐng)四基四能，統(tǒng)領(lǐng)情感態(tài)度價值觀。

核心素養(yǎng)的數(shù)學特征：數(shù)學眼光：數(shù)學抽象；數(shù)學特征：數(shù)學的一般性。數(shù)學思維：邏輯推理；數(shù)學特征：數(shù)學的嚴謹性。數(shù)學語言：數(shù)學模型；數(shù)學特征：應(yīng)用的廣泛性。幾代數(shù)學家都提出數(shù)學的特征：數(shù)學的一般性，數(shù)學的嚴謹性，應(yīng)用的廣泛性。實際上提出“三會”和幾代數(shù)學家提出有共識是一致的。史校長解釋到：意識是指基于經(jīng)驗的感悟，觀念是指基于概念的理解，能力是指基于實踐的掌握。

小學數(shù)學讀書沙龍心得體會和感想篇二

數(shù)學是一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力起著至關(guān)重要的作用。在小學階段，我通過閱讀相關(guān)的數(shù)學書籍，不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還提高了解決數(shù)學問題的能力。下面我將分享我在閱讀數(shù)學書籍過程中的心得體會。

首先，我意識到數(shù)學是一門需要堅實基礎(chǔ)的學科。在讀數(shù)學書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的各個知識點之間是相互聯(lián)系的，前面的知識點掌握得不好，后面的知識點就會出現(xiàn)困難。因此，我從一開始就重視打好數(shù)學的基礎(chǔ)。通過反復(fù)復(fù)習和練習，我將基礎(chǔ)的數(shù)學概念牢牢地記在腦海中，并能夠熟練應(yīng)用于解決實際問題。在學習數(shù)學的道路上，我深深體會到了基礎(chǔ)知識的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一門需要思維的學科。在讀數(shù)學書籍時，我養(yǎng)成了良好的思維習慣，例如善于觀察問題、善于提問和善于歸納總結(jié)。通過觀察和思考，我能夠深入理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的方法。而通過提問，我可以激發(fā)和拓展自己的思維，從而進一步提高解決問題的能力。此外，歸納總結(jié)是深化對數(shù)學知識理解的重要方法之一。在讀完一本書之后，我會將其中的重點和難點進行歸納總結(jié)，這不僅能夠加深對數(shù)學知識的理解，還可以幫助我在以后復(fù)習時更快地回憶起相關(guān)的知識。

再次，我認識到數(shù)學是一門需要耐心的學科。在解決數(shù)學問題的過程中，我常常會面臨困惑和挫折。但是，我學會了通過耐心與毅力來面對困難。我發(fā)現(xiàn)只有堅持下去，不放棄，才能夠找到解決問題的方法。在遇到困難時，我會先冷靜下來，細心分析問題，尋找解決問題的線索。即使解決一個問題需要花費很多時間，我也不會灰心喪氣，而是堅信自己會有所收獲。正是由于我的耐心和堅持，我取得了在數(shù)學方面的進步。

最后，我體會到數(shù)學是一門需要實踐的學科。閱讀書籍只是培養(yǎng)數(shù)學能力的一種方法，更重要的是將所學的知識應(yīng)用于實際問題的解決中。通過實踐，我不僅鞏固了已學的知識，還能夠發(fā)現(xiàn)知識的應(yīng)用場景，提高自己的技能水平。我喜歡通過做數(shù)學題來鍛煉自己的思維，我相信通過實踐的錘煉，我會在數(shù)學方面取得更大的成績。

通過閱讀數(shù)學書籍，我深刻體會到數(shù)學的重要性，它不僅是一門學科，更是一種思維方式。通過堅實的基礎(chǔ)、良好的思維習慣、耐心的態(tài)度和實踐的錘煉，我在數(shù)學方面得到了突破與進步。我相信，只要持之以恒地學習，我會越來越喜歡數(shù)學，也會在數(shù)學的世界里探索出更多的奧秘和樂趣。

小學數(shù)學讀書沙龍心得體會和感想篇三

學術(shù)沙龍是為了提供一個交流學術(shù)心得和分享經(jīng)驗的平臺，我有幸參加了一場有關(guān)小學數(shù)學的學術(shù)沙龍，讓我對小學數(shù)學教學有了更深入的了解。通過這次學習，我深刻認識到了小學數(shù)學教學的重要性和方法的運用，同時也清晰了小學數(shù)學教學中存在的問題。以下是我對這場學術(shù)沙龍的整理和總結(jié)，以期與大家分享我對小學數(shù)學教學的心得體會。

首先，學術(shù)沙龍中強調(diào)了培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維和數(shù)學興趣的重要性。小學階段是數(shù)學學科發(fā)展的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和興趣的黃金階段。因此，在小學數(shù)學教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學興趣，通過將數(shù)學的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的實物或生活實象，使學生在實際操作中真正感受到數(shù)學的魅力，從而提高學生對數(shù)學的興趣和參與度。

其次，學術(shù)沙龍中提到了小學數(shù)學教學方法的運用。傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學方法以灌輸式為主，學生只是被動地接受學習內(nèi)容。但是在這次學術(shù)沙龍中，我學到了一些新的數(shù)學教學方法，如探究式、啟發(fā)式、游戲式等。這些新的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力和解決問題的能力。例如，在教授乘法運算的時候，可以通過分組或畫圖的方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，從而更好地理解和運用乘法運算。這種教學方法不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠增強他們的數(shù)學思維能力。

第三，學術(shù)沙龍中還強調(diào)了小學數(shù)學教學中存在的問題。在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，一些學生容易出現(xiàn)對數(shù)學的畏懼感和厭學情緒，這主要是因為教學方法的問題。另外，小學數(shù)學教學還存在著內(nèi)容過于抽象難懂、學生不能理解、應(yīng)用不到實際等問題。因此，我們需要在教學中關(guān)注學生的情感體驗和心理感受，通過生動有趣的教學案例和實踐活動，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣和信心，同時在教學內(nèi)容中注重與實際生活的聯(lián)系，讓學生能夠?qū)?shù)學知識應(yīng)用到實際中去。

第四，在學術(shù)沙龍中我還了解到小學數(shù)學教學中的評價和反饋對學生學習的重要性。評價和反饋是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，對于學生的學習起到了促進和指導(dǎo)作用。在小學數(shù)學教學中，我們應(yīng)該結(jié)合學生的實際情況進行因材施教，并及時給予學生針對性的優(yōu)良反饋。此外，我們還應(yīng)該在評價和反饋中注重學生學習過程的全面性和個性化，鼓勵學生多角度思考問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

最后，通過這次學術(shù)沙龍，我認識到了小學數(shù)學教育的重要性和方法的適用性，同時也了解到了小學數(shù)學教育中存在的問題。我相信，只要我們能夠更好地運用教育理念和教學方法，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和興趣，解決學生在學習中的困惑和問題，小學數(shù)學教育一定能夠取得更好的效果，為學生的數(shù)學發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望我的體會和心得能夠給其他有關(guān)小學數(shù)學教學的老師和家長提供一些借鑒和思考。

小學數(shù)學讀書沙龍心得體會和感想篇四

數(shù)學不僅是一門學科，更是一門科學。在小學階段，數(shù)學不僅是學生學習的一部分，更是培養(yǎng)學生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石。我在讀書的過程中深深地感受到了數(shù)學的魅力，逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學興趣。同時，老師們通過生動有趣的課堂教學和互動討論，激發(fā)了我對數(shù)學的好奇心和求知欲，使我對數(shù)學充滿了熱情。

第二段：形象生動的教學方式。

數(shù)學作為一門抽象的學科，在小學階段如何讓學生更容易理解和掌握數(shù)學知識成為了教師們需要面對的一項挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學的過程中，老師們采用了一系列形象生動的教學方式，使抽象的數(shù)學概念變得更具體。例如，通過用圖形、實物教具等來幫助理解，引導(dǎo)學生動手、動腦，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

第三段：靈活多樣的題目設(shè)計。

數(shù)學題目的設(shè)計不僅僅是數(shù)學知識點的灌輸，更需要培養(yǎng)學生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，老師們設(shè)計了一系列的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的求知欲和思考能力。這些題目不僅涉及到數(shù)學知識的運用和計算，還包括了一些思維拓展的問題，引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問題。通過這樣的學習，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。

第四段：團隊合作的重要性。

數(shù)學作為一門智力的競技運動，需要學生具備良好的團隊合作能力。在小學階段，老師們通過組織小組活動和小組競賽等方式，培養(yǎng)了學生之間的合作意識和團隊精神。在團隊合作的過程中，我學會與他人進行有效的溝通和協(xié)作，通過互相學習和借鑒，提高了自己的數(shù)學水平。團隊合作不僅讓我感受到了數(shù)學學習的樂趣，更培養(yǎng)了我的集體榮譽感和責任感。

第五段：數(shù)學給我?guī)淼氖斋@。

在小學階段，數(shù)學讀書不僅僅是學習數(shù)學知識，更是培養(yǎng)學生各方面能力的過程。通過數(shù)學的學習，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力，提高了解決問題的能力。同時，數(shù)學還讓我體驗到了與他人合作和共同努力的樂趣，培養(yǎng)了我的團隊合作能力和集體榮譽感。總的來說，數(shù)學讀書不僅僅是學習一門學科，更是在我成長過程中的寶貴財富，對我的人生發(fā)展起著重要的推動作用。

通過上述五段的論述，我們可以清晰地看到數(shù)學讀書的重要性以及對我個人做為一個小學生在學習和成長方面的巨大幫助。數(shù)學作為一門智力運動，需要我們不斷地學習和思考，通過數(shù)學讀書，我從中獲得了很多收獲和成長，相信這對我以后的發(fā)展會起到積極的促進作用。

小學數(shù)學讀書沙龍心得體會和感想篇五

第一段：數(shù)學是一門重要的學科，對我們的學習和生活都有著深遠的影響。在上小學的這幾年里，我養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣，不僅提高了自己的數(shù)學水平，也培養(yǎng)了一種邏輯思維的能力。通過讀書的過程，我深刻地認識到數(shù)學學習不僅僅是求解題目，更是一種思維方式。

第二段：在讀書的過程中，我了解到數(shù)學不同于其他學科，它更注重邏輯思維和分析能力的培養(yǎng)。在上小學的這幾年里，老師經(jīng)常強調(diào)我們要學會觀察問題，提出問題，分析問題，解決問題。通過這樣的學習方式，我逐漸掌握了數(shù)學的基本概念和方法，并且在解題時能夠靈活運用，找到解題的突破口。

第三段：除了培養(yǎng)邏輯思維和分析能力，讀書還讓我明白了數(shù)學是一個需要耐心和堅持的學科。有時候遇到難題，我會感到沮喪和困惑，但通過不斷地學習和思考，我漸漸地找到了解題的方法。所以，我明白了數(shù)學學習不能急于求成，要有耐心去積累和總結(jié)，因為數(shù)學是一個漸進的學科，每一步都是建立在前一步的基礎(chǔ)上。

第四段：讀書還讓我明白了數(shù)學不僅僅是生活中的計算和測量，它更深層次地反映出數(shù)學的哲學思想。例如，在學習幾何的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的形狀和空間關(guān)系是如何相互聯(lián)系和影響的。這讓我對世界的表象和內(nèi)在規(guī)律有了更深刻的認識，也讓我明白了數(shù)學是一門與生活息息相關(guān)的學科。

第五段：通過對數(shù)學的學習，我明白了數(shù)學并不是一門枯燥乏味的學科，反而是一門充滿有趣和發(fā)現(xiàn)的學科。我喜歡數(shù)學中的邏輯推理和問題解決的過程，尤其是找到解題的方法和策略時的成就感。讀書不僅讓我提高了數(shù)學的水平，也培養(yǎng)了我的觀察力、思維能力和解決問題的能力，這些都將對我未來的發(fā)展起到重要的作用。

總結(jié)：通過讀書的過程，我深刻地認識到數(shù)學學習不僅僅是求解題目，更是一種思維方式。讀書培養(yǎng)了我邏輯思維和分析能力，讓我明白了數(shù)學需要耐心和堅持，反映出了數(shù)學的哲學思想，同時也讓我喜歡上了數(shù)學的有趣和發(fā)現(xiàn)之處。讀書不僅提高了我的數(shù)學水平，也對我的全面發(fā)展起到了重要的作用。

小學數(shù)學讀書沙龍心得體會和感想篇六

作為小學生的我，一直以來都覺得數(shù)學是一門神秘而又困難的學科。然而，在老師的引導(dǎo)和家長的鼓勵下，我開始有了對數(shù)學的興趣，并且慢慢領(lǐng)悟到數(shù)學的樂趣。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學書籍，我積累了一些心得體會，下面我將和大家分享一下。

第一次接觸數(shù)學的時候，我總是會感到困惑和茫然。曾經(jīng)，當我第一次接觸到小學數(shù)學時，就覺得難以理解，每當老師講解完一個概念后，我總是一頭霧水，不知所措。但是，我并沒有放棄，我認識到數(shù)學并非一門難以掌握的學科。后來，我在課余時間里開始閱讀一些數(shù)學書籍，逐漸對數(shù)學有了更深的認識。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學是一門需要邏輯思維和動手實踐的學科，只要我保持耐心和努力，就能夠理解其中的奧秘。

在學習數(shù)學的過程中，我認識到數(shù)學的重要性。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。數(shù)學的思維方式是邏輯嚴密的，它可以培養(yǎng)我們的系統(tǒng)性思維和分析能力，幫助我們在日常生活中迅速解決問題。通過學習數(shù)學，我學會了如何進行推理和證明，如何通過規(guī)律和模式找到解題的方法。這些技能不僅在數(shù)學上有所助益，也使我在學習其他學科時更加游刃有余。

數(shù)學是一門需要思考和實踐相結(jié)合的學科。盡管數(shù)學問題看起來很抽象，但通過實踐，我們可以將它們變得具體而真實。例如，在學習平面幾何時，我喜歡通過畫圖將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形狀。畫圖不僅能幫助我理解問題，還可以幫助我尋找解題的方法。另外，紙上得來終覺淺，我還會嘗試將數(shù)學運用到實際生活中。例如，在購物時計算折扣和找零，或者在測量物體時運用尺子和量杯等工具。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅存在于課本和黑板上，它無處不在，我們可以在日常生活中隨時隨地的運用它。

數(shù)學的學習需要持之以恒的努力。數(shù)學不是一朝一夕就能學好的，需要我們堅持不懈地去學習和練習。我會經(jīng)常復(fù)習之前學過的知識，進行反思和鞏固。同時，我還會主動尋找一些有趣的數(shù)學問題和游戲，通過它們來激發(fā)興趣和提高技能。

通過學習數(shù)學，我不僅獲得了知識，還獲得了思維和技能。數(shù)學讓我變得更加自信和堅韌，它不僅讓我愛上了數(shù)學，也改變了我的人生態(tài)度。因此，我要感謝數(shù)學，感謝老師和家長對我的支持和鼓勵，讓我能夠在學習數(shù)學的道路上不斷前行。

在我的成長過程中，學習數(shù)學是一件非常困難的事情，但是，我逐漸明白到，只要我持之以恒，努力不懈，任何事情都能夠取得好的成績。通過讀書和實踐，我體會到了數(shù)學的樂趣和興奮，也懂得了數(shù)學的魅力和重要性。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在數(shù)學這條道路上不斷追求進步和突破。因為，數(shù)學已經(jīng)成為了我生活的一部分，我會一直保持著對數(shù)學的熱愛和探索。

小學數(shù)學讀書沙龍心得體會和感想篇七

數(shù)學是一門抽象而又高深的學科，對于小學生來說，學習數(shù)學是一項挑戰(zhàn)。然而，通過不斷努力和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學的奧妙。下面我將就我在數(shù)學學習中的收獲和體會來談?wù)勎覍?shù)學的理解。

第一段：從應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)樂趣。

在我小學三年級的時候，我開始對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。正是在那個年級，老師開始教我們一些簡單的數(shù)學應(yīng)用，比如計算面積和周長。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用之處，比如選購文具時計算價格，或者計算家中物品的尺寸。這些實際的應(yīng)用讓我覺得數(shù)學不再是一堆枯燥的算式，而是可以幫助我解決實際問題的有趣工具。

第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學的邏輯。

在小學四年級的時候，我開始學習基礎(chǔ)的代數(shù)知識。剛開始時我并不理解為何要用字母來代替數(shù)字，感覺這樣增加了復(fù)雜度。然而，隨著學習的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)了代數(shù)思維的優(yōu)勢。代數(shù)不僅可以讓我們用更簡潔的方式表示數(shù)學問題，還能夠幫助我們理清數(shù)學問題之間的邏輯關(guān)系。這個發(fā)現(xiàn)讓我對數(shù)學興趣更濃厚，也讓我對解決數(shù)學問題有了更深的思考。

第三段：數(shù)學中的策略和技巧。

在小學五年級的時候，我開始學習一些解決數(shù)學問題的策略和技巧。例如，找規(guī)律、逆向思維和分步解題法等等。這些方法的引入使我的數(shù)學水平得到了提升。我深刻地體會到，解決數(shù)學問題需要有系統(tǒng)的思考，而不僅僅是填寫正確的數(shù)字。掌握這些策略和技巧，我在解決數(shù)學問題時更加游刃有余，不再感到困惑和束手無策。

第四段：培養(yǎng)數(shù)學思維的重要性。

通過學習數(shù)學，我體會到了培養(yǎng)數(shù)學思維的重要性。數(shù)學思維不僅僅是計算問題的能力，更是一種邏輯推理和問題解決的能力。在解決數(shù)學問題時，我們需要運用邏輯思維來分析和推斷，需要總結(jié)和歸納問題的特點和規(guī)律。這種思維訓練不僅可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學，還能夠提升我們在其他學科和生活中的思維能力。

第五段：數(shù)學學習中的挑戰(zhàn)與動力。

學習數(shù)學并非一帆風順，我也曾遇到過很多困難和挫折。但是正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加努力地學習數(shù)學。在解決一個個難題時，我不僅增強了自己的數(shù)學能力，更學會了面對困難和挫折時的堅持。我相信，只要我不放棄，克服困難，就一定能夠取得更大的進步。這種動力和堅持，正是我數(shù)學學習中的最大收獲。

通過數(shù)學的學習，我不僅增加了知識，提升了技能，更重要的是，培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思維和解決問題的能力。數(shù)學讓我學會了分析問題、解決問題和思考問題的方法，這對我的學習和生活都有很大的幫助。我相信，數(shù)學將是我人生中不可或缺的重要部分。

小學數(shù)學讀書沙龍心得體會和感想篇八

假期里，學校安排我們一線教師觀看史寧中教授關(guān)于《義教數(shù)學課標修訂總體情況介紹》的在線講座。聆聽史教授的解讀后，引發(fā)我對教師如何在教學實踐中有效落實修訂后課標精神的諸多思考。

本次講座，史教授主要從修訂背景與要點、理解與表述、內(nèi)容變化與建議三大方面向我們進行解讀。首先，史教授強調(diào)了新課標中將“數(shù)學核心素養(yǎng)”集中到“三會”：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。其次，教授還重點分析了新課標中的內(nèi)容變化，印象比較深刻的是，史教授談及小學一二年級的孩子不太適宜學數(shù)學，因為他說話都說不明白。于是新課標將小學階段數(shù)學學科從原來的2個學段分成3個學段，更加細化學生的認知發(fā)展。最后，對于綜合與實踐的教學，也有了更加明晰的規(guī)定。其中，小學以主題式學習為主，賦予具體生活情景，以跨學科的內(nèi)容方式融合到綜合實踐中來。除此之外，他還指出把四基四能與提倡的核心素養(yǎng)有機融合、形式上基于抽象結(jié)構(gòu)、更加強調(diào)代數(shù)推理和幾何直觀等等。

講座結(jié)束，研究未盡。史教授的新課標解讀在我的頭腦中留下深深的烙印，也讓我感受到自己理論與經(jīng)驗方面的欠缺。在今后的教學日常中，我要始終以新課標為引領(lǐng)，積極轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代步伐，為學生未來的發(fā)展“助力”。

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小學數(shù)學讀書沙龍心得體會和感想篇九

學期由于參加基本功比賽，認真翻閱了《版小學數(shù)學新課程標準》，通過學習確實使自己不論從教學中還是從理論上都有了明顯的提高。下面是自己的一點小體會：

《小學數(shù)學新課程標準》明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應(yīng)學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！?/p>

可以看出，“人人”和“不同的人”是數(shù)學學習的主體，“人人”意味著面向的是全體學生，關(guān)注的是每一個學生；“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”是指數(shù)學課程在全面推進的同時，要面對每一個有差異的個體，實施有差異的教育。根據(jù)學生的不同情況實施分層教學，提出不同的要求，讓每一個學生都有所發(fā)展。這樣才能使每個學生都樂于學習，勤于鉆研。讓優(yōu)等生“吃得飽”，中等生“吃得好”，后進生“吃得了”，使每個學生都學有所得。

如在教學《三角形的內(nèi)角和》這一內(nèi)容時，我提出：“對于任何一個三角形，我不用測量，只要你們說出其中任意兩個角，我就能準確地說出第三個角的度數(shù)。”學生對此半信半疑，紛紛來提問，對于老師的回答，學生在經(jīng)過測量后發(fā)現(xiàn)都是正確的，此時學生產(chǎn)生了強烈的好奇心與求知欲，這時我組織學生以小組為單位展開三個內(nèi)角度數(shù)規(guī)律的研究學習活動。各小組在合理分工的基礎(chǔ)上獨立思考，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，優(yōu)等生帶著后進生進行了激烈的討論與交流。此時教師來回巡視，適時給予必要的指導(dǎo)。在研究學習的過程中，學生大膽猜測、進行不斷的驗證，在小組成員的共同努力下最終得出結(jié)論：三角形內(nèi)角和是180度。

又如：在教學乘法交換律和乘法結(jié)合律時，例題為25×9×4，25×9×4=（25×4）×9從而使計算簡便。如果課堂中一直出現(xiàn)類似如：125×7×8等習題，對于較差的學生來講會模仿例題使計算正確。但是老是無法了解新授后學生出現(xiàn)的主要問題，無法及時“調(diào)節(jié)”課堂進度。對于較好的學生來講無新意，慢慢學生的注意力分散了。這時我們不妨出示類似“（7+7+7+7）×25”的題目來挑戰(zhàn)一下。這樣的習題目的是從不同的練習形式來揭示有關(guān)算理，防止思維定勢，培養(yǎng)學生思維的靈活性。而且激發(fā)學生的學習激情。

總之，在教學實踐中，我們每個教師要有整體育人、全面育人的觀念，要對每個學生負責，我們應(yīng)該認識到：轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮，我們一定要切實使素質(zhì)教育落到實處，使每一個學生的數(shù)學素質(zhì)不斷完善和提高。

小學數(shù)學讀書沙龍心得體會和感想篇十

我是一位小學數(shù)學教師，多年來一直深深地熱愛著這個職業(yè)。在這個過程中，我學到了很多知識和經(jīng)驗，但是最讓我感受到深深的滿足的，是看到孩子們在我的幫助下一步步進步，提高自己的數(shù)學能力，取得更好的成績。今天我想和大家分享一下，我在教學中的一些讀書心得和體會。

第二段：重視課前準備。

在教學過程中，我非常注重課前準備。我會提前調(diào)查了解學生的學習情況和難點，針對性地準備教案，并對課件進行精心設(shè)計。我相信做好充分準備，可以提高課堂效率，提升學生教學結(jié)果，讓孩子們在學習中更容易掌握知識點并有更好的學習體驗。

第三段：培養(yǎng)自主學習能力。

在教學方面，我也非常注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。數(shù)學是一個需要他人指導(dǎo)并獨立思考的學科。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，我通常采用啟發(fā)式教學法，讓學生從實例中尋找規(guī)律，解決問題的思維方法。這樣，他們在學習中不再依賴老師，而是自己探索，自己學習，這不僅培養(yǎng)了孩子的獨立性，而且有利于他們學習其他學科。

第四段：關(guān)注學生情感體驗。

在教學中，我也非常注重關(guān)注學生的情感體驗。我認為，學生有了良好的情感體驗，方能更好地投入到學習中。因此，我常常在教學中插入一些趣味性強的內(nèi)容或有趣的數(shù)學故事，來激發(fā)學生學習興趣。同時，我也會通過反饋、鼓勵、肯定等方式增強他們的學習自信心和學習興趣。

第五段：結(jié)語。

教學不只是一個單向傳遞知識的過程，教師最終的目的是讓學生在合理的引導(dǎo)下，自己獲取知識，確立正確的學習方法，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。我從事這個職業(yè)已經(jīng)多年，我不斷挑戰(zhàn)自我，更新自己的教育理念和教育方法，讓自己在教學上也得到提升。希望我的教學經(jīng)驗?zāi)軐Υ蠹矣兴鶈⑹?，期望我們一起為下一代的成長貢獻一份力量。