教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫(大全12篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地記錄下自己的成長(zhǎng)歷程，留下寶貴的思考和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，還要展望未來(lái)，提出自己的規(guī)劃和目標(biāo)。這些心得體會(huì)或許會(huì)引發(fā)我們對(duì)于某些問(wèn)題的思考，或許能給我們提供一些新的解決思路。

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇一

踐行師德教育是對(duì)教師職業(yè)行為的規(guī)范和要求，是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。近日，我參加了一場(chǎng)師德教育報(bào)告會(huì)，深感師德教育對(duì)我們教師的重要性。通過(guò)這次報(bào)告，我對(duì)自己的教育職責(zé)、行為準(zhǔn)則有了全新的認(rèn)識(shí)，也深刻領(lǐng)悟到了踐行師德教育的重要性。

第二段：師德教育的重要性。

師德教育是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵。作為教師，我們不僅需要精通自己的學(xué)科知識(shí)，更需要具備良好的道德品質(zhì)和教育倫理。師德教育旨在培養(yǎng)教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，使教師具備正確的教育理念和正確的教育行為。只有在師德師風(fēng)良好的環(huán)境下，學(xué)生才能得到真正的教育。

第三段：我的收獲。

在報(bào)告中，講述了許多成功教育者的踐行經(jīng)驗(yàn)和教育理念。其中，我深受啟發(fā)的是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。教育要以培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)為核心，注重學(xué)生的全面發(fā)展。我意識(shí)到，作為教師，我們不僅需要專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要關(guān)注學(xué)生的心理健康、價(jià)值觀培養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能真正做到為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。

踐行師德教育不僅僅是口頭上的說(shuō)教，更需要我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)落實(shí)。作為一名教師，我將從以下幾個(gè)方面踐行師德教育。首先，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，做到真正的知其然知其所以然。其次，我會(huì)時(shí)刻保持教育熱情，積極與學(xué)生溝通，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，我還會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，做到以身作則。讓學(xué)生從我的榜樣中感受到教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

踐行師德教育是教師職業(yè)生涯中必經(jīng)的道路，也是我們履行教育使命的必要條件。通過(guò)這次報(bào)告，我有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也樹(shù)立起了更高的教育目標(biāo)。作為一名教師，我將以此次報(bào)告為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷提升自己的教育素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)而努力。同時(shí)，我也呼吁廣大教師一起行動(dòng)起來(lái)，積極踐行師德教育，為建設(shè)更好的教育環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇二

在今年的師德師風(fēng)暨紀(jì)律作風(fēng)整頓中，我充分認(rèn)識(shí)到，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己，提高自己的專業(yè)水平，增強(qiáng)我們的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。只有有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們的工作才真正有價(jià)值、有意義。特別是9月29日這次報(bào)告會(huì)，使我體會(huì)到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

首先在政治思想方面：必須嚴(yán)格要求自己，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己，領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想、黨的十八大會(huì)議精神、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義榮辱觀等，讓自己為人民的教育事業(yè)奮斗，在社會(huì)中為人師表。

其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平;嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè);堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

教師自古就是“教書育人，為人師表”，作為小學(xué)教師更是承擔(dān)著“育人”的重要責(zé)任，但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容和新的要求?，F(xiàn)在我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人，這對(duì)新時(shí)代教師的師德應(yīng)有新的內(nèi)涵和要求：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的那樣：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”;第二、不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三、在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這是人的基本品德。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)擴(kuò)展，更重要的還是品德升發(fā)。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。我覺(jué)得新時(shí)代的師德應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們必須努力做到：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)，時(shí)刻牢記“八榮八恥”，為人師表。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益很多。在以后的工作中我會(huì)更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義榮辱觀，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)和方針，與上級(jí)保持高度的一致;從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬，爭(zhēng)做一名人民滿意的教師。

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇三

聞名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

我認(rèn)為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)師德的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)、。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，假如家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。其實(shí)學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注重。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇四

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類?，這都是師德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”

新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇五

第一段：引言（100字）。

教育實(shí)習(xí)是每位教師專業(yè)發(fā)展中不可或缺的過(guò)程，也是踐行師德的重要途徑。在這段實(shí)習(xí)期間，我深刻感悟到教師應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)和道德責(zé)任，從而對(duì)自己的師德要求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：提高專業(yè)能力（250字）。

教育實(shí)習(xí)期間，我參與了多門課程的教學(xué)工作，不僅鍛煉了自己的教學(xué)技能，還積累了豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，通過(guò)教師資源和專業(yè)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)科知識(shí)水平和教學(xué)技能。同時(shí)，我也積極與同事們交流分享經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)，共同提高教學(xué)水平。

第三段：保持嚴(yán)謹(jǐn)與真誠(chéng)（250字）。

教師是學(xué)生的榜樣和引路人，在教育實(shí)習(xí)中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和真誠(chéng)的情感與學(xué)生相處。我注重課前備課，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活的教學(xué)安排。在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，尊重他們的意見(jiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也關(guān)心學(xué)生的生活和成長(zhǎng)，與他們建立了良好的師生關(guān)系，讓他們感受到我的關(guān)懷和支持。

作為一名合格的教師，踐行師德是我義不容辭的責(zé)任。在教育實(shí)習(xí)期間，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，嚴(yán)守師德底線。我尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)與輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。我嚴(yán)禁任何形式的體罰和侮辱學(xué)生的行為，并倡導(dǎo)正面的教育方式，營(yíng)造積極的教育環(huán)境。此外，我也積極參與學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)教育活動(dòng)，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。

第五段：反思與展望（200字）。

教育實(shí)習(xí)期間，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更重要的是對(duì)師德的踐行有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生的利益為重，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。我深知自己的責(zé)任，將來(lái)會(huì)更加努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)（100字）。

教育實(shí)習(xí)是一段鍛煉師德的重要時(shí)期，通過(guò)實(shí)踐，我提高了專業(yè)能力，保持了嚴(yán)謹(jǐn)與真誠(chéng)，踐行了師德底線。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平和師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇六

引言：

在教育實(shí)習(xí)的過(guò)程中，作為一名未來(lái)的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德是一名教師最基本的要求，是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。在實(shí)習(xí)中，我身臨其境地感受到了師德師風(fēng)的力量，下面將結(jié)合自己的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷，談一談對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第一段：師德是教師的靈魂和重要品質(zhì)。

作為一名教師，擔(dān)負(fù)著為學(xué)生塑造健康的人格、傳遞知識(shí)和培養(yǎng)能力的使命。而師德作為教師的靈魂和重要品質(zhì)，直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。在實(shí)習(xí)中，我才深刻感受到了師德的意義。當(dāng)我看到我的指導(dǎo)老師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，悉心照顧每一個(gè)學(xué)生；面對(duì)學(xué)生們的困惑和困難，積極幫助、引導(dǎo)；對(duì)待同事們和家長(zhǎng)們，始終保持善意和正直。他們的行為讓我明白，師德不僅僅是道德規(guī)范和道德底線，更是一種師者的情操。

第二段：師德的核心要求是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

教育實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀的教師會(huì)始終把學(xué)生的發(fā)展和福祉放在首位，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。他們會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問(wèn)題。在課堂上，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)氛圍中不斷成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，我也試著以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，并盡力調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我盡量給予每一個(gè)學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和關(guān)心，使他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，逐漸成為自主學(xué)習(xí)者。

第三段：師德體現(xiàn)在對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和追求。

作為一名教師，熱愛(ài)和追求職業(yè)是師德的具體表現(xiàn)。教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)，始終保持對(duì)知識(shí)和教育的熱情。優(yōu)秀的教師會(huì)利用各種途徑提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。在實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到教師需要時(shí)刻保持對(duì)教育的敬畏之心，勇于創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，并不斷反思和總結(jié)。我利用課余時(shí)間研讀相關(guān)教育類書籍，參加教育培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。通過(guò)這些努力，我相信我能成為一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、有著專業(yè)精神的教師。

第四段：師德歸根結(jié)底體現(xiàn)在老師的行為和品行。

師德的最好體現(xiàn)是老師的行為和品行。優(yōu)秀的教師始終保持良好的人際關(guān)系，以身作則，注重自身的修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。他們與同事相處融洽，與家長(zhǎng)保持有效的溝通，以正直和善意對(duì)待每一個(gè)人。在實(shí)習(xí)中，我努力遵守規(guī)章制度，保持教師的職業(yè)道德，與同事和家長(zhǎng)建立良好的互信關(guān)系。我也在不斷提高自己的情商和溝通能力，盡力成為學(xué)生的榜樣和引路人。

結(jié)論：

通過(guò)教育實(shí)習(xí)的踐行，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性，它是我們做一名合格教師的前提和基礎(chǔ)。師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和追求，以及教師的行為和品行。將來(lái)，我將繼續(xù)努力，秉承師德師風(fēng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇七

教師素質(zhì)中，教師職業(yè)道德是基礎(chǔ)和根本。良好的職業(yè)道德行為和健康向上的精神面貌，對(duì)于青少年的成長(zhǎng)有著十分重要的楷模作用。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！蔽覈?guó)著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。

一、教師師德的現(xiàn)實(shí)情況。

到底什么是師德呢？所謂師德，就是教師必須具備的最基本的道德素養(yǎng)，它包括思想作風(fēng)和行為、氣質(zhì)、儀表等。比如愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦??這都是師德。

在現(xiàn)實(shí)生活中，師德師風(fēng)中暴露出的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：缺乏責(zé)任心，缺乏進(jìn)取心，安于現(xiàn)狀，缺乏危機(jī)感，抱著捧鐵飯碗，吃大鍋飯的心理狀態(tài)，缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一切向錢看，只求索取，不講奉獻(xiàn)，缺乏刻苦學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的精神，缺乏為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，教學(xué)觀念落后，跟不上時(shí)代的步伐，有后顧之憂，思想負(fù)擔(dān)重。

二、師德缺乏的主要原因。

教師為什么會(huì)缺乏這些師德素質(zhì)呢？有以下幾個(gè)原因：一是在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活及人際關(guān)系的變化，時(shí)刻在影響著教師；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮，更是給教師的生活工作、思想、感情等方方面面帶來(lái)巨大的沖擊。由于種種原因，我國(guó)教師的實(shí)際收入及生活水平還不太理想，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師，更甚的是代課老師的收入更低。所以當(dāng)教師在實(shí)際生活中遇到個(gè)人與他人，個(gè)人與集體，局部利益與整體利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的沖突時(shí)，當(dāng)他們遇到工作上的難于易，環(huán)境上的順逆，生活上的苦與樂(lè)，待遇上的高與低等各種現(xiàn)實(shí)的、無(wú)法回避的矛盾時(shí)，常常出現(xiàn)心理上的失衡，產(chǎn)生心理上的錯(cuò)位。于是有的教師牢騷滿腹，有的自卑消極，應(yīng)付工作。甚至有的經(jīng)不起商品經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，把商品經(jīng)濟(jì)的原則盲目的運(yùn)用到教師與學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中去，用“一切向錢看”錯(cuò)誤思想，有些教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀已發(fā)生了轉(zhuǎn)變。有部分教師不甘過(guò)著清貧的生活，悄悄地做第二職業(yè)。甚至有些教師把發(fā)展生產(chǎn)作為第一職業(yè)，而教學(xué)卻作為第二職業(yè)，教師職業(yè)的崇高性受到挑戰(zhàn)。二是體制的不完善，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，教師沒(méi)有危機(jī)感，缺乏激進(jìn)的因素。普遍認(rèn)為，不出大的安全事故就行了，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。三是教師忽視了自身的學(xué)習(xí)，平時(shí)也很少有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以教學(xué)思想落后，教學(xué)觀念、教學(xué)方法跟不上時(shí)代的步伐，懷著"做一天和尚撞一天鐘"的思想普遍。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以身立教。師德不高，不僅制約教學(xué)質(zhì)量和水平，而且對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。要更加重視德育，把師德教育作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。要用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)要求和規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。師德的教育關(guān)鍵還是正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都有會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。面對(duì)這飛速發(fā)展的社會(huì)，作為小學(xué)教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn)，才能有較高的師德素質(zhì)，才能教育好學(xué)生。

2、深化對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，是提高師德素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容應(yīng)包括以下四方面的內(nèi)容：熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育；熱愛(ài)學(xué)生，教書育人；以身作則，為人師表；銳意進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

（1）任何職業(yè)，總是把敬業(yè)愛(ài)業(yè)、忠于職守作為基本的職業(yè)道德。同樣，“熱愛(ài)教育，忠于教育”也是教育事業(yè)對(duì)教師的最根本要求。教師要培養(yǎng)對(duì)教育工作的深厚感情，忠于教育事業(yè)的崇高職責(zé)。

一、多元的師德氛圍學(xué)榜樣，在教師中提倡建立良好的師生關(guān)系。教師要學(xué)會(huì)正確處理師生之間的沖突，樹(shù)立教師的威信。（3）教師的勞動(dòng)是一種以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的光彩事業(yè)。師德之所以是教師的靈魂，之所以如此重要，是因?yàn)閹煹率菢?gòu)成高素質(zhì)教師隊(duì)伍的核心部分。教師只有以身作則，為人師表，才能教養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣。教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，在與學(xué)生的交往中所表現(xiàn)出來(lái)的言行舉止，對(duì)學(xué)生的影響是任何一種教育方法都無(wú)法替代的。教育要轉(zhuǎn)變以做事為中心的教育思想，樹(shù)立做人與做事結(jié)合的教育觀念。因此，教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中言傳身教，為人師表，把師德的具體內(nèi)容滲透在教育中，不僅僅使學(xué)生掌握某項(xiàng)專業(yè)技能，更重要的是教學(xué)生在社會(huì)生活中如何做人。

（4）隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的要求也越來(lái)越高。僅靠教科書和教學(xué)參考書就可以上課教學(xué)，以及“學(xué)科知識(shí)+教育學(xué)知識(shí)”的師資模式顯然已不能滿足人們對(duì)現(xiàn)代教師的要求。時(shí)代要求教師具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)，要求教師具有迅速靈活地適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和時(shí)代變化的綜合能力，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，用最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)是提高師德素質(zhì)的基本保證。

自古以來(lái)，廣大勞動(dòng)人民及有識(shí)之士都清醒地認(rèn)識(shí)到國(guó)家的安定昌盛，個(gè)人的事業(yè)成功乃至家庭的幸福，都要經(jīng)過(guò)艱苦奮斗與曲折的努力才能實(shí)現(xiàn)，必須具有儉樸的作風(fēng)才能保持。從宋代陸游“天下之事，常成于困約，而敗于奢靡”的家訓(xùn)到唐代李商隱“歷前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?！倍紵o(wú)不與艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉樸素有著密切的聯(lián)系。因此，小學(xué)教師在這個(gè)問(wèn)題上要保持清醒的頭腦，不要認(rèn)為人民的生活水平提高了，就不講艱苦奮斗，不講勤儉辦一切事業(yè)，只有自覺(jué)帶頭做艱苦奮斗的模范，才能教育好學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗。

4、良好的心理品質(zhì)，是提高教師師德素質(zhì)的重要條件。

教師應(yīng)該具備細(xì)致深刻的觀察力，反應(yīng)靈敏等于邏輯性強(qiáng)的思維能力，開(kāi)拓創(chuàng)新的想象力，堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力。同時(shí)，還應(yīng)具備廣泛的興趣和愛(ài)好，豐富的情感及其控制力。要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。實(shí)踐證明：教師有良好的心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是任何其他手段不能代替的。作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該要有良好的心理品質(zhì)，只有用自己的一言一行、一舉一動(dòng)在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)、儀表等方面有好的風(fēng)貌，才能使學(xué)生從教師身上受到良好的學(xué)風(fēng)熏陶，于無(wú)形之中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇八

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。

教育實(shí)習(xí)是每位教育專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要一環(huán)，它不僅是將所學(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也是檢驗(yàn)師德師風(fēng)的磨礪之地。在一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)中，我深刻感受到了師德的重要性，并體會(huì)到了師德對(duì)教育事業(yè)的推動(dòng)作用。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我積極踐行師德，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和教育素質(zhì)，獲得了一系列寶貴的體會(huì)和心得。

第二段：理解師德的內(nèi)涵（字?jǐn)?shù)：200字）。

作為一名教育專業(yè)學(xué)生，我認(rèn)為師德的內(nèi)涵主要包括教育責(zé)任、言行規(guī)范和職業(yè)操守。教育責(zé)任意味著我們要為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)，并在教育實(shí)踐中給予他們應(yīng)有的關(guān)懷和指導(dǎo)。言行規(guī)范要求我們以身作則，言行舉止要符合師范教育的原則和要求。職業(yè)操守是教育工作者必備的職業(yè)道德，要求我們?cè)诠ぷ髦袌?jiān)守專業(yè)準(zhǔn)則，保持師德的純潔和高尚。

第三段：踐行師德的具體做法（字?jǐn)?shù)：300字）。

在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我積極踐行師德，通過(guò)多種方式體現(xiàn)自己的教育責(zé)任感和職業(yè)操守。首先，我盡心盡責(zé)地備課和上課，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，以便能更好地滿足學(xué)生的需求和提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，我注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活動(dòng)態(tài)，為他們提供心理上的支持和幫助。另外，我在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，不隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和過(guò)度贊揚(yáng)，保持公正的評(píng)價(jià)和言行舉止。同時(shí)，我還積極參與學(xué)校的各類教育活動(dòng)和師生交流，不斷擴(kuò)展自己的教育視野和人際關(guān)系。

第四段：收獲與反思（字?jǐn)?shù)：300字）。

通過(guò)踐行師德，我不僅從學(xué)生那里得到了鍛煉和成長(zhǎng)，也收獲了對(duì)教育事業(yè)的更深刻理解。我意識(shí)到作為一名教師，我們必須摒棄對(duì)學(xué)生成績(jī)的片面追求，而應(yīng)關(guān)注他們的全面發(fā)展。我在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績(jī)提高只是一個(gè)方面，培養(yǎng)他們的思辨能力、創(chuàng)新能力和合作精神才是更重要的任務(wù)。同時(shí)，我也深刻反思了自己的不足之處，比如在人際交往和團(tuán)隊(duì)合作方面還有所欠缺。這些反思讓我意識(shí)到，教育實(shí)習(xí)不僅僅是對(duì)學(xué)生的批改和管理，更是對(duì)自身素質(zhì)的要求和提升。

第五段：展望未來(lái)（字?jǐn)?shù)：200字）。

教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。我相信，在今后的教育實(shí)踐中，我會(huì)不斷踐行師德，提升自己的教育素質(zhì)和人文關(guān)懷，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和示范，影響更多的教育工作者踐行師德，提高教育的整體素質(zhì)。我相信，只有教育工作者們共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇九

師德教育是教育工作中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是培養(yǎng)和造就優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于踐行師德的教育報(bào)告會(huì)，使我對(duì)師德教育有了更加深刻的理解。通過(guò)這次報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到踐行師德的重要性，也對(duì)自己在教育實(shí)踐中的不足有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此次教育報(bào)告的心得體會(huì)。

首先，這次報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到了師德教育的內(nèi)涵與外延之廣。在報(bào)告中，專家詳細(xì)講解了師德教育的基本原則、基本要求，以及師德教育的具體內(nèi)容和方法。從講臺(tái)上，我聽(tīng)到了許多關(guān)于精神文明、道德修養(yǎng)、職業(yè)操守等方面的內(nèi)容，還有很多個(gè)案和教學(xué)實(shí)例。通過(guò)這些具體案例，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德教育的內(nèi)涵之廣，它不僅僅包括學(xué)科知識(shí)的傳授和教學(xué)方法的運(yùn)用，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的性格和品德，塑造學(xué)生的正確價(jià)值觀和世界觀。這些內(nèi)容不僅要求我們教師本身具備高尚的師德師風(fēng)，也需要我們將這種師德教育的觀念和理念融入到日常教育和教學(xué)實(shí)踐中。

其次，報(bào)告中的一些個(gè)案讓我觸動(dòng)頗深。專家講述了一位中學(xué)老師為了關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，克服重重困難，每天放學(xué)之后為一位交通不便的學(xué)生背上山的故事。這個(gè)故事打動(dòng)了我，也讓我深思自己在教育實(shí)踐中的不足。我意識(shí)到作為一名教師，不僅要在課堂上傳道授業(yè)解惑，更需要將學(xué)生的發(fā)展放在首位，關(guān)愛(ài)和幫助每一位學(xué)生。這種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的師德觀念，是每一位教師都應(yīng)該具備的。

第三，報(bào)告中提到的榜樣的力量給我留下了很深的印象。教育是示范的藝術(shù)，教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的。在報(bào)告中，專家談到了一位小學(xué)教師以身作則，關(guān)心和幫助貧困生的事跡。這位教師的事跡激勵(lì)了許多學(xué)生從內(nèi)心深處重視師德，有了對(duì)他的欽佩和敬仰之情。這讓我想到，作為一名教師，我們的行為和言傳身教都在無(wú)形之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行著教育。我們應(yīng)該時(shí)刻以德修身，注重自身的言行舉止，以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第四，報(bào)告中提到的師德的重要性對(duì)我產(chǎn)生了深刻的啟發(fā)。教師的師德直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。一個(gè)道德高尚的教師不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格和正確的人生觀。師德是教育工作中的砝碼，是助力學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。當(dāng)我明白了這一點(diǎn)，我更加堅(jiān)定了踐行師德的決心，要在教育工作中時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的職責(zé)和使命，做一個(gè)有良心、有責(zé)任心的教師。

最后，這次踐行師德教育報(bào)告讓我對(duì)自己有了更高的要求。作為一名教師，我深知學(xué)生是祖國(guó)的花朵，肩負(fù)著教育祖國(guó)的重要使命。在今后的教育實(shí)踐中，我要不斷提高自己的師德素養(yǎng)，用實(shí)際行動(dòng)去培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有才華、有創(chuàng)新精神的新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

總之，此次踐行師德教育報(bào)告讓我深刻認(rèn)識(shí)到了師德教育的重要性和內(nèi)涵廣泛性，也讓我對(duì)自己在教育實(shí)踐中的不足有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)持之以恒地踐行師德，我們將能夠更好地履行自己的教育使命，造福學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇十

古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有兩年多了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國(guó)計(jì)，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教書之法，秉承他們的育人之德。長(zhǎng)進(jìn)甚大，成熟不少。

通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師，要嚴(yán)格要求自己，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過(guò)學(xué)習(xí)文件，增強(qiáng)了自己的教育法制理念；通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，樹(shù)立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過(guò)渡，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心，才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”。

二、搞好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)生、師生之愛(ài)、生生之愛(ài)，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛(ài)，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛(ài)充滿校園。

三、

搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷。

總結(jié)。

提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)本次學(xué)習(xí)。提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇十一

2010年3月起，根據(jù)《中共武威市教育局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)〈市直教育系統(tǒng)開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)具體工作方案〉的通知》和《關(guān)于印發(fā)〈武威市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的方案〉的通知》文件精神，為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和武威市教育局《關(guān)于嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律“八不準(zhǔn)”》，結(jié)合我院教師隊(duì)伍狀況的實(shí)際，在全院開(kāi)展了“作風(fēng)建設(shè)年暨師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。經(jīng)管系學(xué)生處學(xué)習(xí)小組各成員通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集中培訓(xùn)，《教育法》、《教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《職業(yè)教育法》、《關(guān)于嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律“八不準(zhǔn)”》等教育法規(guī)和有關(guān)文件，對(duì)師德師風(fēng)的有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心。

（二）相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

那么離開(kāi)了理解和尊重的教育不能稱之為教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師把學(xué)生當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人，而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下有些老師可能還做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

（三）終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求，尤其是我們職業(yè)教育。以我們經(jīng)管系教學(xué)為例，會(huì)計(jì)制度、金融法規(guī)、旅游政策法規(guī)不斷更新，時(shí)代要求我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊教邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，把最新的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。

（四）學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)是師德師風(fēng)的重要組成部分。

作為高等職業(yè)教育院校的教師，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)不僅是一種治學(xué)態(tài)度，也是一種生活態(tài)度。將這樣的態(tài)度推而廣之，便會(huì)惠及我們的生活。學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)不僅包括誠(chéng)實(shí)、不虛偽矯飾，也包括對(duì)自己學(xué)術(shù)道路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才牛磻阎活w清貧樂(lè)道之心鉆研學(xué)術(shù)，排除雜念，克服浮躁，真正進(jìn)入自己的領(lǐng)域。對(duì)于違背基本學(xué)術(shù)道德，侵占他人勞動(dòng)成果，如抄襲剽竊、請(qǐng)他人代寫文章、署名不實(shí)、粗制濫造論文、甚至篡改、偽造研究數(shù)據(jù)不良風(fēng)氣，要堅(jiān)決予以摒棄。加強(qiáng)對(duì)廣大教師和學(xué)生的學(xué)術(shù)道德教育,培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、堅(jiān)韌不拔、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力使他們稱為良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者，優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的傳承者。

教育實(shí)習(xí)踐行師德心得體會(huì)如何寫篇十二

在教育教學(xué)的過(guò)程中，師德的問(wèn)題一直備受關(guān)注。為了提高教師的道德意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次師德教育報(bào)告會(huì)。在聽(tīng)取講座的過(guò)程中，我不僅對(duì)教師應(yīng)該具備的品質(zhì)有了更深入的理解，也對(duì)如何踐行師德有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先，師德教育報(bào)告著重強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該樹(shù)立正確的教育理念。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，而不僅僅是填鴨式的灌輸知識(shí)。所以作為一名教師，我應(yīng)該摒棄功利心理，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及解決問(wèn)題的能力，而不是單純追求他們的成績(jī)。只有樹(shù)立正確的教育理念，教師才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓教育更加有意義。

其次，師德教育報(bào)告強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。時(shí)代在變化，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新。作為一名教師，我必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法。只有這樣，我才能在不同的教學(xué)環(huán)境下適應(yīng)，更好地服務(wù)學(xué)生。同時(shí)，我應(yīng)該通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的專業(yè)能力，提高自己的教育水平。只有成為學(xué)生的榜樣，我才能更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

再次，師德教育報(bào)告強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該保持良好的職業(yè)道德。作為教師，我應(yīng)該尊重學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并且平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我應(yīng)該給予學(xué)生充分的關(guān)注和關(guān)懷，幫助他們解決問(wèn)題。此外，我還應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的隱私，不泄露他們的個(gè)人信息。同時(shí)，我應(yīng)該與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。只有做到這些，我才能真正為學(xué)生的未來(lái)承擔(dān)起責(zé)任。

最后，師德教育報(bào)告還強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該踐行社會(huì)責(zé)任。教師不僅是學(xué)生的引路人，更是社會(huì)的棟梁之才。我應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展盡一份力量。我可以開(kāi)展一些公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。我還可以參與到一些社會(huì)組織中，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。只有時(shí)刻保持對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，我才能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

通過(guò)這次師德教育報(bào)告，我對(duì)教師的角色和責(zé)任有了更深入的理解。我明白了作為一名優(yōu)秀的教師，我應(yīng)該具備正確的教育理念，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，保持良好的職業(yè)道德，并且踐行社會(huì)責(zé)任。我將會(huì)時(shí)刻以這些為準(zhǔn)則，不斷努力，成為一名更好的教育者。我相信，只要教師能夠踐行師德，我們的教育事業(yè)一定能邁上新的臺(tái)階，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。