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心得體會
最新感恩之心幸福之路心得體會范文(精選8篇)
  • 時間:2023-11-13 19:32:53
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心得體會是我們對自身的認知和理解的提煉和歸納。寫心得體會時,可以運用比喻、類比等修辭手法,增強文章的表達力和感染力。以下是一些我自己的心得體會,希望對大家有所幫助。

感恩之心幸福之路心得體會篇一

常常會聽到從家長的`口中說出這樣一句話:“你怎么這么笨!什么都都做不好?!币渤3睦蠋煹目谥新牭剑骸皒xx,這這問題都回答不出來!真是太笨了!”是的,從小到大我聽過無數(shù)句,小時候因為一件事沒做好“收獲”了來自父母的嘲諷,二年級因為數(shù)學(xué)乘法口訣沒有背出來,被老師叫到講臺上當(dāng)眾批評!慶幸的是這些并沒有給我的成長帶來嚴重的影響,可能是我天生性格比較大大咧咧前面聽后面忘!可是有的生性敏感的孩子,可能會因為一句句打擊就此失去自信,一生就生活在這些陰影中。

直到自己成為一名老師之后,在日常的教學(xué)活動中,我一直避免自己出現(xiàn)負面暗示這樣的字眼。我明白這些話給孩子帶來的傷害,一直給到孩子的就一句句積極的暗示,既使他可能做的不夠好,但是保留孩子的自信向上的性格比一個所謂的正確“答案”更為重要!有篇文章《暗示的力量》中有句話說的很對,以積極的態(tài)度對待孩子、暗示孩子,孩子就可能朝著積極的方向前進;相反,如果對孩子存在偏見,或者總是說些負面的話,孩子就有可能朝著相反的方向發(fā)展。所有的父母都愛自己的孩子,也希望自己的孩子好,但是總是在不經(jīng)意間,給我們的孩子施加了無數(shù)的不良的心理暗示。

說到這里讓我不由得聯(lián)想到前幾周發(fā)生的一件事,一天中午孩子們都在安靜的用餐,突然有個孩子走到我面前向我報告說:“老師,郭佑恩哭了?!蔽荫R上走過去,蹲下來一看他眼里噙滿了淚水,一問才知道原來是他看到碗里有青菜,而他不愿吃青菜就委屈的哭了。于是,我便安慰到:“郭佑恩,小朋友是不能挑食的,青菜是非常有營養(yǎng)的,吃了青菜你就能長高高了!”聽了我的話他的情緒有點緩和,斷斷續(xù)續(xù)的說道:“老師…我媽媽說了…我吃青菜會吐的!”聽了他的話我非常震驚,我不知道是不是在家發(fā)生了什么事情讓他媽媽和他說了這樣的話,因為在上學(xué)期他是不挑食的。來不及想這么多,我接著說:“可能你聽錯咯,媽媽說的是寶寶最愛青菜了,能把所有的青菜都吃光!青菜見到你都害怕了呢!”聽了我的話他抬起了頭問我:“是真的嗎?”我連忙給了沖他點了點頭:“老師相信你最棒,這些青菜對你來說絕對是小菜一碟!”只見他擦了擦眼淚,一會兒碗里的飯和菜就吃了個精光!

很多事情不是我們做不到,而是聽了太多消極的暗示,覺得自己就是個失敗的loser不管怎么努力,都不可能成功。我們成人尚且如此,何況是一個懵懂的幼兒,我們害怕被否定,卻總在無意間給予他人消極的暗示。望我們能夠共勉,不管是面對孩子還是成人,不管他們夠不夠優(yōu)秀請給予他們積極的暗示,說不定你的一句話會帶來意想不到的驚喜!

感恩之心幸福之路心得體會篇二

在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中,我讀了校長推薦的xx——《教育學(xué)生做一個善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實,以及當(dāng)今社會中孩子們的情感冷漠的實例,接著,文中還反思了我們的教育,并提出:“教育首先是培養(yǎng)‘人’的,而非什么機器?!?/p>

看了這些,我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué),按慣例許多班級站好隊在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué),我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級并沒有按秩序往外走時,我班有個學(xué)生就對我說:“老師,你太傻。就知道等他們讓走才走?!?/p>

當(dāng)時我聽了,就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎?我的思想教育并沒有少做,卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象?但很快,我冷靜了下來,并對孩子說:“如果哪個班都不傻,都搶著往外走,會怎樣呢?”

事情雖然過去了,但我作為老師缺陷入了沉思。我想,今后的工作我應(yīng)該這樣做,才能把學(xué)生的思想教育落到實處。

一、把教育變成空氣一樣,彌漫于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。

教育不止發(fā)生在課堂上、書本中,它最有效力的時候是日常生活中。課堂上,我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行環(huán)保教育、友愛教育等等,而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道,就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人,這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論,而真正影響孩子成長的卻是實際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時,要對孩子說:“你這么用力,桌凳疼得都叫出聲來了?!睂W(xué)生能自覺撿紙時,要對孩子說:“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子。”……讓學(xué)生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的,怎樣做是對的。

二、做一個有母愛的老師。

“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說:“我要做一個對學(xué)生有母愛的老師?!碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時,我會嗔怪他太隨便,影響了別人,而這并不意味著我把他看成了一個壞學(xué)生。對于教師來說學(xué)生沒有真正壞的,只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠?!焙⒆泳褪呛⒆樱覀兊穆氊?zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展,而不是像司法機關(guān)那樣去懲、去罰。

三、做一個時常反思的老師。

日常工作中,作為老師,我們會遇到各種不同性格、職業(yè)的家長,不同的家庭環(huán)境也會造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢?重要得一點就是要經(jīng)常反思。

記得有一次,一位家長來學(xué)校了解孩子的情況,她表示對孩子很失望,我只是對她說:“你是孩子的母親,如果你都認為孩子沒希望,那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì),正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?!边@位家長聽了十分高興,也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下,學(xué)生不但依然很懂事,而且他的學(xué)習(xí)成績也很快地提高了。

感恩之心幸福之路心得體會篇三

小學(xué)教育是每一個孩子成長道路上的第一步,也是奠定孩子未來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。作為一個小學(xué)教育者,我深深體會到了這段時光的獨特價值。在我短暫的職業(yè)生涯中,我認真觀察、體驗和總結(jié),積累了一些寶貴的心得體會。下面,我將從四個方面來展開談?wù)勎覍πW(xué)教育的感悟。

首先,小學(xué)教育的核心是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段,我們應(yīng)該從多個維度全面關(guān)注他們的成長。除了學(xué)習(xí)基本知識和技能,我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的動手能力、交往能力和創(chuàng)新意識。例如,在實際教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生多進行實踐操作,讓他們動手去探索知識的奧秘。在交往和合作中,我組織學(xué)生進行小組活動,培養(yǎng)他們團隊合作的能力。此外,我還鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解和創(chuàng)意,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

其次,小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。要讓孩子愛上學(xué)習(xí),我們首先要從提高學(xué)習(xí)效果入手。小學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有限,我們需要在有限的時間里合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,我會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來安排課外閱讀書目,讓他們體驗到讀書的樂趣。此外,我還鼓勵學(xué)生積極提問、思考和討論問題,培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的方法,學(xué)生能夠在開心愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中提升自己,進一步培養(yǎng)對知識的渴望,形成長久的學(xué)習(xí)動力。

再次,小學(xué)教育的關(guān)鍵是個性化教學(xué)。每個小學(xué)生都有自己獨特的特點和優(yōu)勢,我們應(yīng)該尊重和發(fā)展他們的個性。在課堂上,我會根據(jù)學(xué)生的差異制定不同的教學(xué)方案,注重因材施教。例如,在語文課上,我會根據(jù)學(xué)生的閱讀能力進行分組,采用不同難度的課文和任務(wù)。這樣一來,弱勢學(xué)生可以獲得更多的幫助和支持,而優(yōu)秀學(xué)生則可以在課堂中得到充分的發(fā)揮空間。此外,我還鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的才藝,提高他們的自信心和表達能力,培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的特長。

最后,小學(xué)教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)。作為小學(xué)教育者,我們不僅要教授知識,更要培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和道德觀。在學(xué)校的日常管理中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的守紀律、尊重他人和愛護環(huán)境的意識。例如,我會組織學(xué)生定期參與社區(qū)服務(wù)活動,讓他們感受到幫助他人的快樂。我還注重開展班級活動,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和團隊精神。通過這樣的方式,學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上獲得了進步,也在品德上得到了鍛煉和提高。

綜上所述,小學(xué)教育是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。作為一名小學(xué)教育者,我深深體會到了培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性化教學(xué)和培養(yǎng)良好品德的重要性。在未來的教育實踐中,我將繼續(xù)不斷探索和努力,為每一個學(xué)生的成長發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

感恩之心幸福之路心得體會篇四

小學(xué)教育是每個孩子人生中最重要的階段之一,它為孩子們奠定了堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),培養(yǎng)了他們的基本素質(zhì)和道德觀念。我有幸在某小學(xué)進行過觀摩課,深深地感受到小學(xué)教育的獨特魅力和重要性。下面我將分享我聽小學(xué)教育的心得體會,希望能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)。

第二段:培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)教育的關(guān)鍵任務(wù)之一是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過我聽課的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)老師采用了多種方法來激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。例如,在數(shù)學(xué)課堂上,老師將抽象的數(shù)字和符號與生活中的實際問題聯(lián)系起來,讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的實用性;在語文課上,老師通過朗讀課文、講述故事等形式,幫助學(xué)生產(chǎn)生共鳴和情感投入。通過這些方法,老師們成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動積極地參與到課堂中來。

第三段:尊重個體差異。

每個孩子都是獨一無二的,他們在學(xué)習(xí)興趣、能力和身體素質(zhì)等方面存在差異。小學(xué)教育需要充分尊重和關(guān)注每個孩子的個體差異,采用差異化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我聽課時,老師們在教學(xué)中靈活運用了分組討論、小組合作等方式,能夠讓每個學(xué)生以自己的方式參與到教學(xué)活動中。這種尊重個體差異的教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都能夠充分展示自己的特長,同時獲得成長和進步的機會。

第四段:注重全面發(fā)展。

小學(xué)教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更注重學(xué)生的全面發(fā)展。我聽課時,發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育在知識教育的同時,也注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、藝術(shù)修養(yǎng)和體育素養(yǎng)。例如,在音樂課上,學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)音樂知識,還學(xué)會了欣賞音樂、表演音樂;在體育課上,學(xué)生們不僅鍛煉了身體,還學(xué)會了團隊合作和競爭精神。小學(xué)教育以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為目標(biāo),讓每個學(xué)生在多個領(lǐng)域中都能夠有所建樹。

第五段:家校合作的重要性。

小學(xué)教育的成果需要家校合作來共同實現(xiàn)。我聽課時,看到家長們積極參與到學(xué)校的教育活動中,與教師一起為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長們與老師之間的有效溝通和緊密配合,使得學(xué)生的教育過程更加順利和完善。在家校合作中,家長們不僅僅是孩子的監(jiān)護人,更是孩子成長的引路人。家長們的正確引導(dǎo)和支持,將對孩子的教育發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié):

通過聽小學(xué)教育,我深刻體會到小學(xué)教育對于孩子們的意義和影響。它不僅僅是知識的傳授,更是對學(xué)生個體差異的尊重,對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。同時,家校合作也是小學(xué)教育的重要組成部分,它的積極影響將對孩子的成長產(chǎn)生深遠影響。作為教育工作者,我將倍加珍惜這次聽課的機會,努力改進教育方法,為學(xué)生成長提供良好的教育環(huán)境。

感恩之心幸福之路心得體會篇五

今天上午觀看了xx小學(xué)的升旗儀式,觀摩了課堂教學(xué)、陽光大課間,欣賞了該校的社團活動匯報演出,聆聽了xx小學(xué)教師代表李xx、侯xx,xx小學(xué)校長陶xx,##聯(lián)校校長姚xx同志的工作匯報,感受頗深:

一、被該小學(xué)和諧、戰(zhàn)斗、吃苦的教師群體所感動,在艱苦的條件下,各位校領(lǐng)導(dǎo)撲下身子真抓實干,起到了引領(lǐng)和表率的作用,一個集體、一個單位的發(fā)展,引領(lǐng)帶動非常重要,他們?nèi)〉玫慕逃虒W(xué)成績,與幾位領(lǐng)導(dǎo)能夠身先士卒、率先垂范是密不可分的。鄉(xiāng)村條件艱苦、學(xué)校簡陋,這些教師們在這里奮斗、成長,他們很多時間都用在了教師基本功訓(xùn)練上,用在了鉆研業(yè)務(wù)上。在有些人看來,可能認為是很苦,但是,任何一種職業(yè),沒有投入進去的人都會看成是苦海。反過來,任何一種職業(yè),一旦你全身心地撲在上面,都能感到其中的價值,都會樂此不疲。

二、xx小學(xué)的這些做法,符合教育成長規(guī)律。它能夠正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長,使他們能夠在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。這里藝體課程不但開全開齊,還有百人豎笛樂團,百人合唱團,百人葫蘆絲樂團,鼓樂隊等等各種藝體社團,孩子們在這些活動中,激發(fā)了自己熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的積極性,感受到了教育的快樂,這些做法符合兒童的特點和規(guī)律,值得借鑒。老師從學(xué)生的'實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點,挖掘教材的內(nèi)在潛力,精心設(shè)計教案,在學(xué)生參與形式,氛圍創(chuàng)設(shè),教師形象表現(xiàn)等方面進行大膽的創(chuàng)新,讓學(xué)生感到上音美課輕松,上體育課快樂,教師們也在其中得到了提高。

三、xx小學(xué)把藝體教育滲透于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域,把學(xué)校藝體教育工作真正落到了實處,培養(yǎng)了學(xué)生在藝體方面的欣賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力,他們這些做法形成了特色,從另一個方面促進了該校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,真正做到了“不為升學(xué),贏在升學(xué)”。

作為一個農(nóng)村學(xué)校,xx小學(xué)10個教學(xué)班,公立教師只有10人,其中50歲以上有6人,居然能取得這樣的成就,可以看出,xx小學(xué)師生的教育執(zhí)著與崇高的教育情懷,值得我們實驗初中深思與學(xué)習(xí)。

莘縣實驗初中作為一所正在發(fā)展中的縣直九年一貫制學(xué)校,相比谷疃小學(xué)有自己的優(yōu)勢,也有自己的問題。比如我們的附屬小學(xué)剛剛成立一年,還缺少辦學(xué)經(jīng)驗。此次會議結(jié)束,我們會立刻行動起來,認真汲取此次現(xiàn)場會的豐碩成果,認真領(lǐng)會并貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門的教育文件精神和孫局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)要求,立足實驗初中發(fā)展,從原有的辦學(xué)成就基礎(chǔ)上,挖掘?qū)嵆醢l(fā)展優(yōu)勢,彌補自身短板,更進一步,緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量的提升這根弦不放松,在全市教育教學(xué)中找準(zhǔn)自己的位置,腳踏實地,圍繞立德樹人、教師專業(yè)發(fā)展、高效課堂建設(shè)、教育教學(xué)常規(guī)建設(shè)、德育教育、信息化創(chuàng)新教育、閱讀工程、陽光大課間、傳統(tǒng)文化教育等方面積極開展工作,做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓師生幸福,讓社會滿意。

感恩之心幸福之路心得體會篇六

第一段:引言(150字)。

小學(xué)教育是每個人學(xué)習(xí)生涯的第一個階段,也是教育的基石。多年來,我一直從事小學(xué)教育工作,積累了一些心得體會。在這篇文章中,我將分享一些對小學(xué)教育的深刻理解和感悟。小學(xué)教育不僅涉及學(xué)科知識的傳授,更重要的是塑造學(xué)生的品格和價值觀。因此,作為小學(xué)教育工作者,我們需要將知識與品格培養(yǎng)有機地結(jié)合起來,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(250字)。

尊重學(xué)生的興趣和特長是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生對某些學(xué)科或主題的喜好經(jīng)常能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。因此,我會積極關(guān)注學(xué)生的興趣愛好,盡可能將教材內(nèi)容與他們的興趣相關(guān)聯(lián)。例如,我會引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,用生動的故事激發(fā)他們對閱讀的興趣。除此之外,我會鼓勵學(xué)生參加各種課外活動,如校級比賽、科技創(chuàng)新大賽等,以培養(yǎng)他們的興趣愛好,拓寬他們的學(xué)習(xí)視野。

第三段:關(guān)注學(xué)生的心理健康(250字)。

小學(xué)階段是孩子成長的關(guān)鍵時期,他們正處于心理形成和發(fā)展的階段。因此,關(guān)注學(xué)生的心理健康非常重要。在日常教學(xué)中,我會注意觀察學(xué)生的情緒變化,并提供適當(dāng)?shù)男睦碇С?。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)焦慮、壓力或自卑等情緒問題,我會及時與學(xué)生進行溝通,了解原因,并嘗試給予適當(dāng)?shù)膸椭?。此外,我也會組織一些課堂活動,如小組合作、角色扮演等,來促進學(xué)生之間的交流和合作,增強他們的社交能力。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法(250字)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。通過合理的學(xué)習(xí)安排和指導(dǎo),我?guī)椭鷮W(xué)生建立起高效的學(xué)習(xí)方法。首先,我鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,合理安排時間。其次,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教他們?nèi)绾为毩⑺伎己吞釂枴A硗?,我還引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)、制定問題解決方案等學(xué)習(xí)方法,幫助他們更好地掌握和運用所學(xué)知識。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法,他們能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)難題,提高學(xué)習(xí)成績。

第五段:以身作則,做學(xué)生的榜樣(300字)。

教育工作者首先要做學(xué)生的榜樣,以言傳身教的方式影響學(xué)生。在日常工作中,我會保持良好的教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)水平,做到盡責(zé)盡善。同時,我會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我會鼓勵學(xué)生勇敢表達自己的意見和觀點,并尊重他們的個性差異。我相信,只有成為學(xué)生的榜樣,才能真正對他們產(chǎn)生積極的影響。

結(jié)束語(100字)。

在小學(xué)教育工作中,我深刻認識到,教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人才。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、關(guān)注他們的心理健康、指導(dǎo)他們良好的學(xué)習(xí)方法,并以身作則,我們能夠更好地實現(xiàn)教育的使命。作為小學(xué)教育工作者,我將堅守初心,不斷學(xué)習(xí)和進步,為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻。

感恩之心幸福之路心得體會篇七

要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,必須豐富幼兒的生活。因為生活是語言的源泉,只有豐富的生活,才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此,在教育工作中,要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境,增長幼兒知識,開闊幼兒視野,擴大加深對周圍事物的認識和理解,促進幼兒思維發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。

(一)通過直接感知,在認識周圍事物中發(fā)展幼兒語言

幼兒學(xué)習(xí)語言,都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知,聽、看、觸、摸、嘗、聞,等等,獲得周圍的一切知識,繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力,而認識范圍的擴大,內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。因此,要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點,給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容,在實踐中認識世界,發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認識,提高了興趣。通過種植與照料花草,不僅豐富了知識,也陶冶了情操,使幼兒充分感受到大自然的美,自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了,思路也就開闊了。

(二)、在語言教育活動中,發(fā)展幼兒思維能力

語言與思維有著密切的關(guān)系,語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維,沒有語言思維無法進行,而思維活動的成果,必須用語言表達出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的,幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程;而思維的發(fā)展,又促進語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。

幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多,這是由于幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說"。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學(xué)作品,但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,卻考慮不多。在幼兒教育過程中,要采用多種多樣的形式,發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力,在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上,不單讓幼兒具有模仿語言的能力,還要學(xué)習(xí)舉一反三,會依照原有的語言范例,填換內(nèi)容,表達新的意思,從而具有口語表達能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時,有幼兒問:"月亮為什么沒有一件合體的衣服?"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說:"是呀!為什么呢?"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時間后,教師請幼兒說說月亮是怎么變化的?幼兒說:"有時像小鉤,有時像小船,有時像半圓……因為它老在變化,所以沒有辦法給它做合體的衣服。"在實際觀察中,幼兒得出了結(jié)論,豐富了知識。在實踐活動中,幼兒動手、動腦,發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒,使之求知欲旺盛,愛動腦筋思索,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并從事物間的聯(lián)系中,初步做出正確的判斷和概括,發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力。另外,在語言教育活動中,要注意采取綜合教育手段較好地達到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后,老師讓幼兒用撕紙的方法,用橡皮泥和各種自然物,每人做一套故事角色:青蛙、蝌蚪、鵝、金魚、烏龜?shù)?。做好后,讓幼兒邊演示邊講,加深了幼兒對故事的記憶與理解,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語言教育中,讓幼兒學(xué)得主動、活潑,使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

孩子只有真正學(xué)會了說話,把自己的愿望用正確的語句表達出來,才自由地和人交往,同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中,教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容,增長幼兒知識,開拓幼兒視野,培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中,有許許多多還不清楚不知道的事情,啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細觀察,認真分析思索,擴大和加深對周圍事物的認識和理解,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

(一)多看

教師在教學(xué)過程中,要有計劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察,給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如:給幼兒講"春天"的故事之前,先告訴幼兒:"春天到了,大樹、天氣、人、花、草、小動物呀,都有一些變化。一看到這些變化,就知道春天到了,你們找一找,看一看,春天到了有些什么變化,以后講給大家聽。"幼兒回家之后,仔細觀察、查找,當(dāng)老師講完故事之后問他們:"除了故事里大樹、小草、小動物的變化外,還怎樣知道春天到了?"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容,親身的體會,積極地發(fā)言。幼兒說:"小燕子飛回來了;青蛙媽媽有寶寶--小蝌蚪了;小草偷偷地從泥土里鉆出來了;春天到了,可以放風(fēng)箏了。"等等,幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗,幼兒興趣很高。又如教幼兒詞匯"五顏六色"時,把幼兒帶到美麗的花壇前,讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說:"紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù),有多少種顏色。他們邊點邊數(shù),數(shù)出了好幾種,教師告訴他們:"花兒真好看,五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意,走到另一個花壇時,幼兒自己就反映出來了:"這五顏六色的花兒多美呀!"圖畫讀物是幼兒的精神糧食,是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式。它形象生動可愛,色彩鮮明美麗,深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用,也需要教師與家長做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成,還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意,也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法,指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法,拿到一組圖畫,要求幼兒先看數(shù)碼,或按情節(jié)排好順序,然后找出書中的主要角色,記住他們的形象,觀察他們的動作,想象他們在干什么?聯(lián)想組合成故事。如《刺猬樹》是由6幅畫組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫,看完(一),看(二)……第二步讓幼兒看里面有誰?第三步讓幼兒看它們在干什么?發(fā)生了什么事?看完后,請幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此,幼兒雖一個字都不認識,卻能看出畫中的內(nèi)容,并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述,既豐富了他們的知識,又發(fā)展了語言表達能力。

(二)多聽

培養(yǎng)幼兒注意地傾聽,這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語言,首先要學(xué)會聽,聽得準(zhǔn)確,聽得懂,然后才有條件正確地模仿--說。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。因為幼兒不識字,他們是文學(xué)作品的聽眾。將不識字的幼兒引入文學(xué)世界,就需要找人給幼兒講,讓幼兒認真地傾聽,達到教育目的。

給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境,可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事;邀請幼兒談話,互相傾聽并交談;帶領(lǐng)幼兒聽多種聲音:樂器的聲音、動物的聲音……讓幼兒聽后模仿,想像,并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽,是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力,發(fā)展幼兒聽覺器官,加強對語言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,要求幼兒會聽,聽得懂,認真聽不打斷別人的話,這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。

(三)多說

為了發(fā)展幼兒的表達能力,不但要發(fā)展幼兒聽的能力,還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說"的環(huán)境,在說話中練習(xí)說話,在日常生活中,利用與幼兒接觸的一切時機,進行交談,在交談中建立感情,使他們無拘無束,有話愿意講出來。當(dāng)幼兒用語不當(dāng)時,教師及時予以糾正。

教師應(yīng)該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間,有計劃有目的與幼兒交談。在交談中,教師和幼兒易于進行感情交流,關(guān)系可更加親密,幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對幼兒發(fā)展語言能力,還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時,更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說,說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關(guān)系,老師會幫助的。教師應(yīng)注意給每個幼兒"說"的機會。幼兒學(xué)習(xí)語言是靠"聽"和聽后的模仿"說"。因此,我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個"說"的環(huán)境,讓孩子練習(xí)"說",學(xué)習(xí)"說",在說中學(xué)說。

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則,是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容:一是禮貌行為,二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來,才能給人一種謙遜文明,恭敬有禮,落落大方的好感??蓮囊粋€人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上,反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此,禮貌教育要從小抓起,教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境,使孩子從小就會使用禮貌語言,有良好的語言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手:教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人,會問早、問好,道別。教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時會說:"請您幫我……"受到幫助后,會說:"謝謝"。教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時,會主動誠懇地道歉,而當(dāng)別人影響了自己時,能克制、諒解別人,會說:"沒關(guān)系,不要緊。教育孩子當(dāng)別人在談話時,應(yīng)不插嘴、不妨礙;成人和自己講話時,要專心地聽,不打斷別人講話,不離開,不嫌煩。有急事需要及時談時,要打招呼。別人向自己提出問題時,要認真地回答。教育孩子要有良好的語言習(xí)慣,講話時聲音要大,讓大家能聽見;速度要適中,不快不慢;語言要準(zhǔn)確,吐字要清楚。說話時,要看著對方,不要東張西望,漫不經(jīng)心,不罵人。進行這些文明禮貌的言行規(guī)范教育時,我們應(yīng)始終堅持"正面教育與具體行為相結(jié)合,"使孩子直觀地理解禮貌用語的含義,并會正確使用。如稱呼問題,我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場合,會用禮貌語言稱呼別人。看見老年人,知道稱呼:"爺爺、奶奶;"看見像學(xué)生一樣的人,知道稱呼:"大哥哥、大姐姐;"班上來了參觀、看課的人時,知道問:"客人好。"等。通過反復(fù)的教育,孩子們掌握了許多人稱名詞,他們逐漸會合乎情理地稱呼人了。另外,利用文學(xué)作品,如故事、詩歌等,向孩子進行教育,培養(yǎng)孩子"語言美,"也是很重要的一種教育方式。如通過詩歌"客人來了"使孩子知道媽媽不在家時,客人來了,小朋友要像主人一樣熱情有禮貌地招待客人,給客人倒上一杯茶,說:"阿姨,請喝茶。"客人走時,送到門口,會說:"阿姨再見。"孩子在文字作品里,學(xué)到了禮貌言行,并運用到日常生活中去,用禮貌語言進行交往。這也是全社會的道德風(fēng)尚。我們大家都應(yīng)做孩子的模范,處處以身作則,說話要做到溫和有禮貌。

總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

感恩之心幸福之路心得體會篇八

??將心理健康教育的內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)之中,通過二者的有機結(jié)合,使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的過程中接受心理健康教育。在學(xué)科教學(xué)中進行心理健康教育要注意幾個問題:

??1、注意挖掘?qū)W科教材中的心理教育內(nèi)容。

??不管什么學(xué)科的教學(xué)從心理學(xué)和教育學(xué)意義上看,都是對學(xué)生心理的發(fā)展施加影響的過程,在教學(xué)中我注意挖掘和組織好對學(xué)生心理產(chǎn)生重要影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使其在教學(xué)過程中潛移默化地影響學(xué)生的心靈,這就會使學(xué)科教學(xué)過程收到事半功倍的心理教育效果。我曾擔(dān)任過五年級語文教學(xué)及班主任工作,學(xué)生全部來自城鄉(xiāng)結(jié)合帶和農(nóng)村,受生活環(huán)境的影響,學(xué)生的組織紀律性不強。為了加強組織紀律性,我在教《我的戰(zhàn)友邱少云》時,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己平時在校及其他公共場所的實際情況談體會,使他們認識到自己的不足和守紀的重要。從那以后許多學(xué)生都能自覺遵守紀律,并能大膽地制止違紀的行為。

??2、構(gòu)建良好的課堂心理教育環(huán)境。

??心理學(xué)家羅杰斯告訴我們:“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛是保證進行有效教學(xué)的前提,而良好的氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)和前提的?!碧K霍姆林斯基曾說過:“你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?!笨梢?,學(xué)科教學(xué)中心理教育的成功與否,關(guān)鍵還在于教育者與受教育者的心理融合程度。因此構(gòu)建和諧良好的課堂心理教育環(huán)境就顯得非常重要。教師應(yīng)放下架子,和諧平等地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,把他們看成是自己的朋友,使學(xué)生真正從心理上接受你,教師才有資格做學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、誘導(dǎo)者。還要允許學(xué)生有不同意見,允許學(xué)生對老師提出批評。在情感相容的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出一種無拘無束,平等交流的心理氛圍。同時,還要特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,對這些學(xué)生不能僅從提高他們的學(xué)習(xí)成績方面下工夫,而應(yīng)著重分析造成學(xué)習(xí)困難的心理原因并加以輔導(dǎo)。

??3、注意學(xué)科教學(xué)活動的設(shè)計。

??學(xué)生的心理是在活動中發(fā)生發(fā)展的。教師要精心設(shè)計每一堂學(xué)科課程的教學(xué),調(diào)動學(xué)生主動參與整個教學(xué)活動過程,盡可能使每個學(xué)生有展現(xiàn)自我的機會,使他們的心理素質(zhì)通過參與教學(xué)活動過程得到訓(xùn)練與提高。課堂教學(xué)活動要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征,寓心理健康教育于趣味性活動之中,活動設(shè)計要多樣化,可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特征設(shè)計不同的活動形式,如角色、游戲、小品表演、講故事、猜謎、討論、文體活動等;每項活動設(shè)計至少要達到一項明確的心理輔導(dǎo)目標(biāo)。學(xué)生通過這些饒有興趣的心理輔導(dǎo)活動,逐步領(lǐng)悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。

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