主題金色的胡楊話劇心得體會(huì)及收獲(8篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

主題金色的胡楊話劇心得體會(huì)及收獲一

我覺(jué)得這節(jié)課的成功之處有兩點(diǎn)：

1、這節(jié)課中我主要用了電教手段來(lái)輔助教學(xué)。我感覺(jué)我設(shè)計(jì)的一組電子幻燈片是很好的。它很好的展示了我的教學(xué)意圖，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很大程度上提高了我的教學(xué)效率。也是這次我獲得二等獎(jiǎng)的原因之一。

2、這節(jié)課中我結(jié)合自己的工作實(shí)際和外地學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，合理的讓學(xué)生使用了小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)改革發(fā)展成必然的今天，只有改革，才有發(fā)展，才有進(jìn)步。

1.教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄?，關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)好富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境。教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生探討匯報(bào)，還是存在著老師多指導(dǎo)了。

2. 在教學(xué)過(guò)程中只是一味地堆學(xué)生提出了很多的問(wèn)題，沒(méi)有讓學(xué)生探究并提出問(wèn)題。新課程理念中提倡學(xué)生提出問(wèn)題并探究。

主題金色的胡楊話劇心得體會(huì)及收獲二

秋姑娘披著五彩繽紛的衣服，邁著輕盈的腳步，默默無(wú)聲地來(lái)到人間。

秋姑娘是一位畫家，你瞧，它把樹(shù)葉染成了黃色，黃黃的落葉慢慢的飄了下來(lái)，像一片金色的海洋。

你瞧，它把蘋果染成了紅色，紅紅的蘋果你擠我碰，好像在告訴人們：我們成熟了，趕緊來(lái)摘吧!

你瞧，它把梨染成了金黃色，金黃色的梨又大又圓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)金黃的小燈籠……

秋姑娘是個(gè)音樂(lè)家，秋風(fēng)“呼呼”地吹，小雨"沙沙”地下。伴隨著秋姑娘的樂(lè)曲。落葉“刷刷”地飄了下來(lái)，為秋姑娘奏樂(lè)。

秋姑娘還是個(gè)通訊家，它告訴大家：冬天快要來(lái)了。小動(dòng)物紛紛去準(zhǔn)備過(guò)冬，小喜鵲把窩墊得暖暖的，烏鴉脫去舊羽毛，換上了嶄新的羽毛，小燕子飛到南方去了。小烏龜縮進(jìn)殼里，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)，小松鼠找來(lái)許多松果當(dāng)過(guò)冬的糧食，小青蛙在加緊挖洞……

秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，它趕走了炎熱的夏天，帶來(lái)了一絲絲涼爽。他把花兒裝扮得五彩繽紛，把果實(shí)裝扮得絢麗多彩，簡(jiǎn)直美不勝收，秋天真美麗，我愛(ài)秋天!

主題金色的胡楊話劇心得體會(huì)及收獲三

蒙陰縣城東15公里有聞名全國(guó)的云蒙湖，它占地4200公項(xiàng)，蓄水7.82億立方米，壩高29.8米，壩長(zhǎng)1665米，流域面積160公頃，灌溉面積10.7萬(wàn)公頃，每年平均向下游供水3.79億立方米，為山東省第二大人工湖，我國(guó)北方大型人工湖之一。它銜千山之秀，匯萬(wàn)壑之流，像一顆巨大的明珠鑲嵌在層山峻嶺之中。這里湖光山色，碧波萬(wàn)頃，魚(yú)躍歌蕩。

昔日，此地曾是良田沃野，官莊、鐵城一帶，是縣內(nèi)有名的“畫甕糧倉(cāng)”。田園阡陌縱橫，茶坊酒肆相連，炊煙裊裊，汶水湯湯。為使下游興利除患，以便防洪、灌溉、發(fā)電，1959年11月冬開(kāi)工興建岸堤水庫(kù)，為了建此人工湖，蒙陰人民奉獻(xiàn)了6.3方畝肥田沃土，78個(gè)行政村的45172戶農(nóng)民告別了家園，搬遷到人工湖周圍的荒山上居住。當(dāng)時(shí)調(diào)集民工50000人，扎寨數(shù)里，紅旗遍地，人流如潮，鐵臂銀鋤，地動(dòng)山搖。時(shí)值隆冬，朔風(fēng)凜冽，涉水履冰，晝夜苦戰(zhàn)，發(fā)蛟骨于潭底，截潛流于巖穴，終于在1960年4月汛期來(lái)臨之前建成蓄水。它的建成。對(duì)東汶河、沂河下游的沂南、臨沂、郯城、蒼山、臨沭直至蘇北一些縣、市的河道削減洪峰、解決內(nèi)澇、發(fā)展灌溉、促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展等方面都發(fā)揮了重大作用。

岸堤水庫(kù)建成后，曾在湖中放養(yǎng)了多期魚(yú)苗，魚(yú)大蝦肥，民以得利。后長(zhǎng)期疏于管理，只捕不養(yǎng)，甚至出現(xiàn)了驚奪性經(jīng)營(yíng)、炸魚(yú)、藥魚(yú)等現(xiàn)象。1993年0蒙陰縣委、縣政府果斷決策，集中統(tǒng)管，綜合開(kāi)發(fā)，集養(yǎng)殖、旅游、綠化、防洪、發(fā)電、航運(yùn)、灌溉于一體，岸堤水庫(kù)遂一改舊觀，煥發(fā)出迷人的風(fēng)姿。

如今的云蒙湖，春和景明，有靜影沉壁之嬌;風(fēng)雷激蕩，有驚濤折岸之奇。朝曦暮霞，清風(fēng)明月，波光粼粼;雨落雪飛，霧藹云翳，天水一色。如果你乘坐游艇緩緩駛向湖心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，近山巒倒景清晰，自己仿佛既在水上，又像是在空中。細(xì)看艇旁水中，成群的紅鯉魚(yú)悠悠尾隨追逐而過(guò)，情趣怡然。微風(fēng)徐來(lái)，潮氣撲面，令人心曠神怡。

游云蒙湖，除坐游艇駕扁舟在湖中穿行外，也可在游泳場(chǎng)內(nèi)爭(zhēng)先后，或在水上靶場(chǎng)賽槍法。水上跳傘，傘塔巍巍;湖邊垂釣，釣臺(tái)悠悠。湖邊度假村，依勢(shì)而設(shè);岸上亭館，曲徑回廊。湖內(nèi)可養(yǎng)魚(yú)的2700公頃水面已經(jīng)全部開(kāi)發(fā)，青草鰱鯉鯽、太湖銀魚(yú)等都已在此安家。沿湖群眾還發(fā)了網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)、珍珠蚌養(yǎng)殖以及養(yǎng)鴨、養(yǎng)鵝等項(xiàng)目，每年都帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

傍晚，霞光漫天，群鳥(niǎo)翻飛，云蒙湖上別有一番情趣。站在大壩上的游人，都會(huì)不約而同地向日落方向望去。但見(jiàn)海潮的湖面上，隨著蕩漾的漣漪，金色波紋閃閃爍爍，慢慢向岸邊涌來(lái)，斑斕多采，燦爛無(wú)比。

三九嚴(yán)寒時(shí)節(jié)，冰封云蒙湖面，形成了天然的滑冰場(chǎng)。雖不見(jiàn)“孤舟蓑笠翁”的蹤跡，但冰面上絡(luò)繹不絕的往來(lái)行人和游客，邊聽(tīng)腳下冰層斷裂聲邊從容行進(jìn)的情景，也著實(shí)增添了不同尋常的情趣。

每當(dāng)巨堤開(kāi)閘，猶如龍門大開(kāi)，湖水奔騰咆哮，似敲響了萬(wàn)面鑼鼓，聲震數(shù)里，十分壯觀。深秋則潮落，收濤斂影，再現(xiàn)平和綽約的柔姿。

1994年4月15日，0蒙陰縣委書記劉宗元為紀(jì)念開(kāi)發(fā)云蒙湖一周年持寫七律詩(shī)一首祝賀，詩(shī)云：“巍巍大壩鎖梓汶，碧波浩淼云蒙水。昔日硝煙今已去，健兒三十顯神威。游艇穿梭踏細(xì)浪，鶴翔魚(yú)躍相伴隨。待到珠明魚(yú)肥日，千帆競(jìng)發(fā)滿載歸。”

主題金色的胡楊話劇心得體會(huì)及收獲四

《金色的魚(yú)鉤》是一篇略讀課文，描寫的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用《金色的魚(yú)鉤》做課題，意義深刻。“魚(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。本文的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命舍己為人的品質(zhì)教育，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的表達(dá)方法。訓(xùn)練簡(jiǎn)要復(fù)述故事的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本文的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情，難點(diǎn)是理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

一、給學(xué)生足夠時(shí)間自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了四道題，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小組中的成員可以互相討論，時(shí)間是8分鐘。這4道題是這樣的：(1)課文寫了一件什么事?(2)課文的題目是“金色的魚(yú)鉤”，這個(gè)魚(yú)鉤是金色的嗎?作者為什么說(shuō)：“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?”(3)本文的哪些內(nèi)容讓你深受感動(dòng)，找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)讓你感動(dòng)的原因。(4)把描寫老班長(zhǎng)神態(tài)的語(yǔ)句找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你從中感悟到了什么?

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的'學(xué)習(xí)興致很高，討論的也很熱烈，與平常死氣沉沉的課堂氣氛形成了鮮明的對(duì)比。

二、合作展示。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組為單位，各派一名代表上臺(tái)來(lái)展示本組自主學(xué)習(xí)的成果，老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一個(gè)自由發(fā)揮，自我展示的平臺(tái)，讓學(xué)生暢所欲言，這樣在課堂上，學(xué)生有了展示自我的欲望，迸發(fā)出了創(chuàng)造的火花，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。事實(shí)證明，學(xué)生的表現(xiàn)出奇地好，他們的發(fā)言簡(jiǎn)直可以用“妙語(yǔ)連珠”來(lái)形容。

三、提升小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)既是老師對(duì)課堂情況的總評(píng)，也是課堂的延伸。當(dāng)學(xué)生談了自己在這堂課中的收獲時(shí)，我適時(shí)地總結(jié)了一下，并提了一個(gè)要求。我是這樣說(shuō)的：在長(zhǎng)征途中，還有許許多多感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們課后去搜集，我們準(zhǔn)備組織一次長(zhǎng)征故事會(huì)。幾天后，這個(gè)故事會(huì)開(kāi)得很成功，同學(xué)們都踴躍上臺(tái)，爭(zhēng)著講述自己搜集到的故事。

教學(xué)中，我們不僅把課堂主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，還提高了課堂教學(xué)效率。在以前我上這類課文時(shí)，要么叫學(xué)生自己讀課文自己解決課后習(xí)題，要么直接將課后習(xí)題的答案告訴學(xué)生。這兩種做法都存在許多弊端，前者是一味的放，讓學(xué)生在讀課文和做習(xí)題時(shí)增加了難度，對(duì)課文的理解不夠深入到位，往往不能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，一遍，兩遍……老是不對(duì)，結(jié)果搓傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;后者則沒(méi)有充分地給學(xué)生讀書和思考的時(shí)間，只是被動(dòng)地接受答案，并不知道課文里講了些什么，問(wèn)題的意思是什么?久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了依靠老師說(shuō)答案的懶惰思想，不再主動(dòng)地朗讀課文、思考課后習(xí)題。而運(yùn)用“自主式五步”教學(xué)模式避免了這個(gè)弊端。

另外，在這堂課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就是在課堂上，沒(méi)有給學(xué)生自由的空間去質(zhì)疑。這樣，就使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不是那么主動(dòng)。記得一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果學(xué)生無(wú)所疑，無(wú)所惑、無(wú)所求，那么，老師的啟發(fā)是不會(huì)生效的。所以，我覺(jué)得要讓學(xué)生真正成為課堂的主體，作為主導(dǎo)的老師還應(yīng)該給他們質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。

主題金色的胡楊話劇心得體會(huì)及收獲五

多彩的青春，美麗而美麗。

一個(gè)又一個(gè)溫暖的下午，我們坐在一起，成語(yǔ)接龍，猜謎游戲，是最好的點(diǎn)綴。你說(shuō)，我笑，她在制造噪音，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái)，照在我們歡笑的臉上，無(wú)聲地，潛入我們的內(nèi)心。這種青春是金色的，充滿希望。

下午下傾盆大雨時(shí)，我總是帶著沮喪的心情拿著殘酷的成績(jī)單。在父母一句接一句的嘮叨中，我的眼淚流得如此之快，以至于我終于放聲大哭。我為父母感到委屈和不可理喻。這樣的青春是灰色的，充滿悲傷。

在春風(fēng)溫暖的早晨，我太小心眼了。我不想把大的東西變成小的，小的東西變成了“小事變成大事心高氣傲，這是此刻的真實(shí)寫照。傲慢變成了現(xiàn)實(shí)。發(fā)生了一些事情這樣的青春是深紅色的，充滿了沖動(dòng)。

在夢(mèng)幻般的夜晚，我經(jīng)常和朋友們相互鼓勵(lì)。政治課的老師說(shuō):因?yàn)槲覀兡贻p，我們不怕失敗，相信一切都可以從頭開(kāi)始。”是的，我們不怕失敗。在一次又一次追逐夢(mèng)想之后，即使你沒(méi)有成功，你仍然會(huì)固執(zhí)地抱著幸運(yùn)的心態(tài):還會(huì)有另一個(gè)。這樣的青春是翠綠的，透露著希望。

雨后，我去了忙碌的老師辦公室，趁老師不注意，偷偷放了一杯熱茶。然后我悄悄地退出房間，開(kāi)心地笑了。這樣的青春是藍(lán)色的，充滿活力。心明凈。

......

在這么年輕的時(shí)候，我們都很滿足。在我們的世界里，有時(shí)會(huì)有燦爛的笑容，有時(shí)會(huì)有耀眼的雷電。就這樣，隨著多彩的青春，我們一起旅行。

主題金色的胡楊話劇心得體會(huì)及收獲六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書方法，理解在人物刻劃中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，體會(huì)從多種角度刻劃人物的寫作方法。

2、學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

正確圈劃、理解中心是重點(diǎn)。理解小病號(hào)的描寫與中心的關(guān)系是難點(diǎn)。

三、教時(shí)：

一教時(shí)[第二教時(shí)]

四、教學(xué)過(guò)程：

[一]回顧第一教時(shí)，總結(jié)：課文《金色的魚(yú)鉤》主要出現(xiàn)了兩個(gè)人物：老班長(zhǎng)、我。思考：課文中的人物描寫與課文中心有什么關(guān)系？

[二]分段閱讀，分析人物：

1、默讀課文第一大段，完成下列步驟

（1）這段文字從哪些內(nèi)容作了圈劃？

在對(duì)學(xué)生個(gè)別提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師歸納：

課文對(duì)老班長(zhǎng)的外貌、心情、動(dòng)作、神態(tài)作了圈劃。

（2）就圈劃內(nèi)容提問(wèn)，并體會(huì)其作用。

朗讀描寫老班長(zhǎng)外貌的句子，提問(wèn)：人物外貌的描寫對(duì)表達(dá)課文中心有什么作用？

體會(huì)描寫老班長(zhǎng)心情的句子，提問(wèn)：人物心情的描寫與課文中心有什么聯(lián)系？

圈劃出描寫老班長(zhǎng)動(dòng)作的詞語(yǔ)，提問(wèn)：圈劃詞語(yǔ)從哪些角度揭示了老班長(zhǎng)的品質(zhì)？

在個(gè)別回答或小組討論的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)：

對(duì)老班長(zhǎng)的外貌、心情、動(dòng)作等描寫，突出了老班長(zhǎng)的有極強(qiáng)的責(zé)任心、舍己為人的精神。圈劃詞語(yǔ)也從不同角度揭示了老班長(zhǎng)的這一品質(zhì)。

2．默讀課文第二大段，注意從多種角度刻劃人物的寫法，對(duì)表達(dá)文章中心的`作用。

（1）圈劃出表現(xiàn)小病號(hào)“我”的心情的詞語(yǔ)。

（2）就這些詞語(yǔ)從不同角度提問(wèn)。

（3）分析其表達(dá)的作用。

（4）小結(jié)：課文對(duì)小病號(hào)的描寫，特別是寫出了“我”在知道事情真相前后的心情變化，突出了“我”的感激之情。

圈劃詞語(yǔ)突出了老班長(zhǎng)品質(zhì)的感人，寫小病號(hào)是為了從側(cè)面烘托出老班長(zhǎng)的舍己為人的崇高品質(zhì)和對(duì)革命事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)。

3．默讀課文第三段，找出描寫老班長(zhǎng)竭盡全力全力不讓病號(hào)挨餓的神情、語(yǔ)言的句子，體會(huì)其作用。

（1）圈劃描寫老班長(zhǎng)神情、語(yǔ)言的句子。

（2）提問(wèn)：這些詞語(yǔ)對(duì)塑造人物形象有何意義？與課文中心有什么關(guān)系？

（3）小結(jié)：這些對(duì)老班長(zhǎng)神情、語(yǔ)言的描寫，將老班長(zhǎng)的形象刻劃得淋漓盡致，充分表達(dá)出他忠于革命忠于黨舍己為人的崇高的品質(zhì)。

4．朗讀課文最后一段，思考：

“這枚長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤”與“閃爍著燦爛的金色光芒”是否矛盾？為什么？與課題有什么關(guān)系？（可分組進(jìn)行討論）

5．總結(jié)：不矛盾。因?yàn)椤伴L(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤”記錄了老班長(zhǎng)舍己為人最終獻(xiàn)出生命的光輝事跡，這枚魚(yú)鉤雖普通卻閃爍出老班長(zhǎng)崇高品質(zhì)的燦爛光芒，因此它“閃爍著燦爛的金色光芒”。課文以“金色的魚(yú)鉤”為題，揭示了文章中心，有其深刻的含義。

6．討論學(xué)習(xí)《金色的魚(yú)鉤》在現(xiàn)實(shí)生活中的作用——發(fā)揚(yáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

五、板書：

老班長(zhǎng)的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作

老班長(zhǎng)的思想品德

主題金色的胡楊話劇心得體會(huì)及收獲七

1、面前，是一大片草地。小草已經(jīng)枯黃了，可當(dāng)中卻盛開(kāi)著不少野花。亭亭玉立，阿拉多姿，一大群穿著花花綠綠衣裳的少男少女，圍在一起，歡樂(lè)的唱呀，跳呀。當(dāng)中升起裊裊。

2、秋天，是一個(gè)舒適的季節(jié)，清新涼爽，秋天，是一個(gè)沖滿期待的季節(jié)，果實(shí)累累滿枝頭；秋天又是一個(gè)美麗的季節(jié)，它豐富多彩。讓我們迎著秋天，踏著豐收的節(jié)拍，一起去傾聽(tīng)秋之歌吧！

3、一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，成群結(jié)隊(duì)的高粱粒站在頂端搖擺這多姿的身體，翩翩起舞，秋風(fēng)過(guò)后它們也隨之慢慢地停下舞步。在高粱旁邊還有許多的農(nóng)作物，地下成群的花生，地上猶如樹(shù)林般茂密的甘蔗……

4、紅紅的楓葉飄到了果園里，它把黃色給了梨，黃黃的梨像一盞盞小燈籠，在果樹(shù)上笑。它把紅色給了蘋果，紅紅的，甜甜的，香香的，人們爭(zhēng)著要去摘呢！

5、信步走進(jìn)公園，這是一片火紅的楓葉，那一片片。一簇簇的楓葉看上去是那么可愛(ài)，那么充滿生機(jī)，就像早上的太陽(yáng)，散發(fā)著光和熱?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！蔽业吐曇鞯健Ｅ?，秋天是紅色的。

6、秋天總有一種寧?kù)o的感受，又帶著些許的傷感。秋雨總會(huì)細(xì)細(xì)的打入我的心里，一種涼意痛徹全身，眼前看到的凋零和飄落，是這個(gè)季節(jié)獨(dú)有的感傷。葉子，一片一片地飛散到被秋風(fēng)吹得很干凈的地面，靜靜地躺著，忍受著歲月的剝離。

7、紅紅的楓葉飄到了田野里，笑彎了腰的稻谷像金色的波浪，有幾位農(nóng)民伯伯在田野里勞動(dòng)，收了好多稻谷堆成了一座座金山，就像幾個(gè)人在海里沖浪，誰(shuí)只要沖到了最高處誰(shuí)就是勝利者。

8、隨著秋雨的來(lái)臨，一絲一絲的涼意涌入心頭。秋雨沒(méi)有春天的春雨的細(xì)膩。柔美，沒(méi)有夏雨的粗獷。野蠻。它是平和的。雨里夾帶著風(fēng)這風(fēng)是清涼的。樹(shù)葉和雨點(diǎn)一起打著旋跌落在地面上：秋雨落在果子上，變得更香甜誘人。在秋雨的撫摸下，楓葉憋紅了臉玉米和大豆也鼓起圓圓的肚子。

9、秋姑娘的心事也多，小雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。坐在教室里，外面“滴滴噠噠”的聲響鬧不停。像是蓄了一個(gè)夏天的雨，現(xiàn)在全部送給秋姑娘了，而秋姑娘又不太舍得用，今天下一點(diǎn)雨，明天天晴了，可后天又是下起了小雨。

10、漫步在鄉(xiāng)間的小路上路上開(kāi)滿了白色的野菊花，聞一聞，還帶著露珠的芬芳。它們沒(méi)有公園里菊花嬌嫩的樣子，但卻讓人百看不厭。因?yàn)樗鼈兩砩仙l(fā)著農(nóng)村的泥土的氣息。哦，秋天是白色的。

11、秋天的公園是美麗的。走進(jìn)公園大門，兩排筆直的梧桐樹(shù)就映入眼簾，雖然樹(shù)葉不像春天那樣郁郁蒼蒼，但仍是高大挺拔，像一位位披著黃色彌彩服的士兵守護(hù)著他們的城堡。不遠(yuǎn)處是一個(gè)大山坡，山坡上深淺不一的樹(shù)木把山坡壓在了下面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像是一片樹(shù)海。

12、秋天是個(gè)五谷豐登的季節(jié)。田野里稻穗兒已經(jīng)成熟了，沉甸甸的穗子壓得穗稈抬不起頭來(lái)。田野里一片金黃，黃得像閃著金光似的耀眼極啦！一陣秋風(fēng)吹過(guò)，稻穗兒們就跳起了歡快地舞蹈，他們的姿態(tài)極其優(yōu)美，動(dòng)作整齊，美麗極啦！

13、秋天沒(méi)有冬日里刺骨的寒風(fēng)，秋天沒(méi)有春天午后的陽(yáng)光，秋天沒(méi)有夏日里悶熱的空氣。她悄悄地來(lái)了，邁著輕快的步子，在校園里靜靜地看著我們成長(zhǎng)。

14、紅紅的楓葉飄到了小河邊，河水輕輕地從秋天的腳下流過(guò)，許多小朋友在河的對(duì)岸歡快的玩耍，那些小朋友的衣服像秋天剛剛盛開(kāi)的菊花，五顏六色的，美麗極了。

15、我們來(lái)到田野里，沉甸甸的棉桃壓彎了枝條，吐出雪白的棉花；漲紅了臉的高粱紅通通的，像一個(gè)高高舉著的火把，一陣微風(fēng)吹來(lái)，高粱東搖西擺，像一個(gè)喝醉了酒的醉漢；稻子一片金黃，宛如鋪了一地的金子。正在收割稻子的農(nóng)民伯伯臉上帶著收獲的喜悅，雖然他們很辛苦，但是很開(kāi)心。

16、清晨，迎著清新的涼爽的秋風(fēng)，灑落了一地的楓葉隨風(fēng)飄動(dòng)，好似小天使揮舞著魔棒，在跳舞。楓樹(shù)上的楓葉有的已經(jīng)變紅了，有的半紅半綠。紅透了的楓葉就向熟透了的紅蘋果。楓葉悄悄地飄落到地上，用腳踩去，楓葉會(huì)發(fā)出“支支”的響聲。半紅半綠的楓葉，像害羞的姑娘，遮著面紗，躲在屋里不肯見(jiàn)人。

17、一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)，有的在天空中表演雜技，翻了幾個(gè)跟頭才慢慢落下，有的樹(shù)葉那著筆在天空中畫了幾座此起彼伏的山巒，又畫了幾條高低不平的瀑布才依依不舍地降落。

主題金色的胡楊話劇心得體會(huì)及收獲八

紫色、丹紫、紫羅蘭、紫水晶、葡萄紫、茄皮紫、

玫瑰紫、丁香紫、墨紫、絳紫、暗紫、烏紫、藍(lán)紫、

鮮紫、深紫、淺紫、淡紫、淡白紫、灰色、銀灰、

炭灰、煙灰、霧灰、黑灰、黑色、炭黑、暗黑、

漆黑、墨黑、油黑、烏黑、金色、銀色、青古銅色、

青蓮、雪青、駝色、米色、卡其色、奶油色、

豆沙色、水晶色、熒光色、彩虹色、棕色、

茶褐、淡褐、咖啡、琥珀色、玳瑁色、粉紅白、淺紫白。

白色、象牙白、牡蠣白、珍珠白、玉石白、銀白、

羊毛白、乳白、米白、雪白、灰白、純白、本白