體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)于京劇沙家浜中智斗心得體會(huì)及感悟一

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

1．欣賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。

（3）幼兒交流后，教師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)始裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題：涂色均勻、對(duì)稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說(shuō)說(shuō)原因。

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并能均勻地涂色，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫臉譜，可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了?；顒?dòng)中由老師的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)孩子大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)積極性高，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，發(fā)現(xiàn)，孩子們只是選擇顏色圖畫，對(duì)于色彩和對(duì)稱掌握不夠。

通過(guò)這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：

1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。

2、教師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。

3、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是必備的。

對(duì)于京劇沙家浜中智斗心得體會(huì)及感悟二

京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。

1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。

2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日?；顒?dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京劇：京劇是我國(guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐?tīng)好看，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇——儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”。

對(duì)于京劇沙家浜中智斗心得體會(huì)及感悟三

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛(ài)。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。

環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

1、幼兒在京歌《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（背景是多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，用來(lái)襯托京劇表演的氛圍。）

2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語(yǔ)調(diào)向大家問(wèn)好，與幼兒互動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國(guó)粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國(guó)人民的喜愛(ài)，也深受外國(guó)友人的歡迎，是中國(guó)人的驕傲！

我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。

教師提問(wèn)：

1、花旦是怎么走的？手部的動(dòng)作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會(huì)這么輕??？你試試，怎樣走才會(huì)又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開(kāi)心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。

教師提問(wèn)：

1、花臉走路的感覺(jué)怎么樣?。浚ㄉ駳猓?/p>

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來(lái)？

3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣??？（挺直了）

4、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣！

1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》。

教師提問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么樣的感受呀？

小結(jié)；這首《說(shuō)唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出ab段中間的間奏）教師提問(wèn)：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽(tīng)出那一段適合"花旦"表演？

（個(gè)別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰(shuí)表演呀？（個(gè)別、集體練習(xí)）

3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂(lè)。

5、小組成果展示。

聽(tīng)音樂(lè)，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰(shuí)演花旦，誰(shuí)演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。（從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結(jié)束。）

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂(lè)"，體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣！

建議：

開(kāi)展角色游戲：

戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：

快樂(lè)的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：

對(duì)于京劇沙家浜中智斗心得體會(huì)及感悟四

有一種藝術(shù)叫人驚嘆；有一種裝扮叫人震撼；有一種聲音叫人贊嘆。你聽(tīng)過(guò)beijing———opera嗎？你見(jiàn)過(guò)把油彩往臉上畫嗎？你見(jiàn)過(guò)無(wú)論在什么文化背景中，依然獲得經(jīng)典地位的藝術(shù)嗎？

它是中國(guó)的國(guó)粹，它是東方的“歌劇”，它是生活的剪影，它獨(dú)具風(fēng)情獨(dú)顯魅力。它是什么？對(duì)，它是京劇。

那天，在我的強(qiáng)烈要求下爸爸才答應(yīng)帶我去看京劇。小小的演播廳里人山人海，早已是座無(wú)虛席了。人們?cè)谟陌档臒艄庀聦ふ抑鴮儆谧约旱淖罴颜军c(diǎn)。大幕漸漸拉開(kāi)了，開(kāi)場(chǎng)的鑼鼓驟然響起，首先出來(lái)的是一個(gè)年輕女子，頭上戴著很多銀頭飾。爸爸說(shuō)：“戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)，現(xiàn)在出來(lái)的是小旦?！蔽宜贫嵌腵點(diǎn)了點(diǎn)頭。今天演的是有名的京劇《玉堂春》小旦咿咿呀呀地唱了幾句便又走了進(jìn)去。接著出來(lái)的是洪洞縣的蘇三，他眼里含著淚水徒步走出家門，他看著自己的茅草屋狠狠地把頭扭了過(guò)去，傷心地走了。那位小旦又踱步似的走了出來(lái)，哭唱道：“未曾開(kāi)言心內(nèi)慘，過(guò)往的君子聽(tīng)我言，哪一位去往南京轉(zhuǎn)，與我那三郎把信傳。”她優(yōu)美的舞姿和圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)的唱腔緊緊扣住了觀眾的心弦。換來(lái)了陣陣?yán)坐Q般的掌聲。蘇三回來(lái)了，他將跪在地上的妻子扶了起來(lái)。輕輕地唱道：“不是我想要離去，但我也是身不由己，只得留下你一人希你保重身體，待我出人頭地，急速回家找你，請(qǐng)珍重！”小旦，大哭因軟弱的身體無(wú)法支撐而跌倒在地。在場(chǎng)的人們都流下了感動(dòng)的淚水，鼓聲停了下來(lái)大幕也緩緩地拉了下來(lái)。但是人們卻紋絲不動(dòng)，場(chǎng)內(nèi)余音繞梁，人們都在仔細(xì)地傾聽(tīng)，回憶，品味著那段催人淚下的故事……

之后，通過(guò)大量地查閱資料我知道，京劇是由安徽的徽調(diào)和湖北的漢調(diào)及昆曲，秦腔糅合發(fā)展而來(lái)的。

瞧！我們京劇異彩紛呈！

京劇有善良華貴的梅蘭芳創(chuàng)立的梅派；外柔嫻靜的程硯秋創(chuàng)立的程派；柔媚嬌婉的荀慧生創(chuàng)立的荀派；有具有陽(yáng)剛之美的尚小云創(chuàng)立的尚派。

瞧！我們京劇內(nèi)涵豐富！

一張張大花臉在戲臺(tái)上異常顯眼，紅黑藍(lán)綠白黃銀各富特色。

瞧！我們京劇頂呱呱！

無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨使它流傳至今，無(wú)數(shù)臺(tái)經(jīng)典的戲份埋藏人心，無(wú)數(shù)副精美的裝扮映入眼簾，無(wú)數(shù)句動(dòng)人的詞句回響在人們耳畔。這就是獨(dú)具魅力的京??；這就是動(dòng)人心弦的京??；這就是雍容華美的京??！

對(duì)于京劇沙家浜中智斗心得體會(huì)及感悟五

京劇是我們的國(guó)粹，相信大家對(duì)于京劇都不陌生吧！你們喜歡看京劇嗎？

我小時(shí)候，姥姥的村里有一個(gè)京劇團(tuán)，他們每到周六或者周日都會(huì)在村里表演京劇。那時(shí)候我并不喜歡京劇，咿咿呀呀地唱半天，我卻—句也聽(tīng)不懂。我的姥爺卻是一個(gè)京劇迷。

每到周六周日，姥爺總是抱著年幼的我去村里的廣場(chǎng)上看京劇。可是我每次都是看到半路就睡著了。

有一次，我又跟著姥爺去看京劇。身旁是看得津津有味的姥爺。我來(lái)回晃著腿，心中突然萌發(fā)了一個(gè)想法：“反正都是閑著，要不我就挑戰(zhàn)一下自己——這次的京劇我一定要從頭看到尾！”其實(shí)我也十分好奇，京劇到底是怎樣把姥爺吸引過(guò)來(lái)的。

正想著，第一個(gè)演員也就粉墨登場(chǎng)了。只見(jiàn)他的臉被手上大大的袖擺遮住了，突然，他把袖擺向下一甩，露出了—張紅色的臉。

“姥爺，他的臉為什么會(huì)是紅色的？”我抓住姥爺?shù)囊陆?，疑惑不解地?wèn)。姥爺目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲臺(tái)，生怕錯(cuò)過(guò)什么，“他呀！他演的是關(guān)公，關(guān)公的臉就是紅色的。過(guò)一會(huì)兒啊，我估計(jì)那個(gè)演員就會(huì)一下子變成白臉，要不就是黑臉！”姥爺?shù)脑捵屛以桨l(fā)好奇，再問(wèn)時(shí)，姥爺卻又讓我快看戲。

我又看向戲臺(tái)。這時(shí)那個(gè)演員又抽出了一把刀，像耍雜技一般耍了一個(gè)風(fēng)雨不透。

過(guò)了一會(huì)兒，又有人小步跑上來(lái)了。他手中抓著一個(gè)兵器，在兵器的頂端有一圈紅色的繩子。他們兩個(gè)人一人穿著紅色的衣服，另一個(gè)則是一身黑。他們對(duì)視著，手中的兵器也指向?qū)Ψ?，也不知道是誰(shuí)敲了一下鼓，兩個(gè)人便開(kāi)始交戰(zhàn)了。

平時(shí)不愛(ài)看京劇的我，今天也不知是怎的了，竟然也看得這般入神了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲臺(tái)上兩人的一舉一動(dòng)，生怕一個(gè)不注意一個(gè)人就把另一個(gè)人“殺”了。我一會(huì)兒緊握拳頭，一會(huì)兒皺起眉頭，在心里不停地默念：“到底誰(shuí)會(huì)羸呢？“

突然，黑衣服的那個(gè)人把手中的長(zhǎng)槍一挑，將紅衣服的人掀翻。紅衣人倒地之后，顫抖著抬起頭望了一眼黑衣人之后，不甘心地倒下了。可是那黑衣人卻并沒(méi)有下臺(tái)，而是在戲臺(tái)上把長(zhǎng)槍耍來(lái)耍去，隨后突然立定，歪斜著身子退了場(chǎng)。臺(tái)下的觀眾們無(wú)不歡呼起來(lái)，我也歡快的鼓起了掌。臺(tái)上的紅衣人站了起來(lái)，黑衣人也回到了舞臺(tái)，鞠了一躬。

今天的京劇結(jié)束了，可是我卻意猶未盡，沒(méi)想到我竟然也同姥爺一起迷上了京劇。

京劇給我留下了深深的記憶，也讓我在藝術(shù)的長(zhǎng)廊中流連忘返。