2023年創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)(精選18篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)需要慎重選擇字詞和句式，使文章具備較高的品味和審美價(jià)值。在這里為大家推薦一些寫心得體會(huì)的好文，希望能給大家?guī)?lái)啟示。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇一

今年“4·22”是第xx個(gè)世界地球日，我局緊緊圍繞“珍惜地球資源轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——促進(jìn)生態(tài)文明共建美麗中國(guó)”這個(gè)主題。宣傳我國(guó)國(guó)土資源國(guó)情國(guó)策、提高公眾節(jié)約集約利用資源意識(shí)、普及地球科學(xué)技術(shù)知識(shí)的重要平臺(tái)。積極響應(yīng)xx大會(huì)議精神，弘揚(yáng)國(guó)土資源系統(tǒng)與地勘行業(yè)的文化傳統(tǒng)，促進(jìn)國(guó)土資源文化事業(yè)的大發(fā)展。通過(guò)全面發(fā)動(dòng)，廣泛宣傳，在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造了全社會(huì)節(jié)約集約用地的良好氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)各界群眾遵守國(guó)土資源法律法規(guī)的自覺(jué)性，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了良好成效。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定宣傳方案。

為做好今年“世界地球日”宣傳教育工作，由主管領(lǐng)導(dǎo)、各資源管理站站長(zhǎng)、各股室負(fù)責(zé)人組成領(lǐng)導(dǎo)小組，由執(zhí)法監(jiān)察大隊(duì)牽頭，各資源管理站、各股室密切配合，精心組織、明確分工、責(zé)任到人、各司其職，各盡其責(zé)。局里召開(kāi)專題會(huì)議，認(rèn)真研究、安排部署，由分管領(lǐng)導(dǎo)抓好落實(shí)，實(shí)行最嚴(yán)格的國(guó)土資源管理制度，依法合理用地，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展為重點(diǎn)，本著“貼近實(shí)際，貼近群眾、貼近生活”的原則，增強(qiáng)針對(duì)性、突出實(shí)效性，對(duì)宣傳內(nèi)容作了具體的要求：扎實(shí)部署安排，密切配合，按照縣局第44個(gè)世界地球日宣傳活動(dòng)的總體安排，保質(zhì)保量地完成宣傳活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)，使群眾受教育面進(jìn)一步擴(kuò)大，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、準(zhǔn)備充分，內(nèi)容詳實(shí)。

按照市局“4·22世界地球日”的安排意見(jiàn)，我局突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，把“4·22世界地球日”宣傳工作與國(guó)土資源文化建設(shè)、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的鄉(xiāng)村文化結(jié)合起來(lái)組織開(kāi)展了有特色、有影響的宣傳活動(dòng)。為了加大宣傳力度，在縣電視臺(tái)設(shè)立了國(guó)土資源法律法規(guī)欄目，并加播宣傳標(biāo)語(yǔ)12條，加強(qiáng)法律建設(shè)，保護(hù)資源環(huán)境；保護(hù)地質(zhì)地貌景觀，珍惜地質(zhì)遺跡；加大礦產(chǎn)資源管理秩序治理整頓力度，實(shí)現(xiàn)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。積極組織力量投入了宣傳資料的統(tǒng)一征訂、翻印、制作工作，翻印和制作了《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)土地管理法實(shí)施條例》、《甘肅省實(shí)施中華人民共和國(guó)土地管理法辦法》、《基本農(nóng)田保護(hù)條例》、《省土地監(jiān)察條例》和《禁止無(wú)序開(kāi)荒的決定》等宣傳材料5000份；做了宣傳前的通知安排，訂購(gòu)了“4·22地球日”宣傳特刊、手冊(cè)、折頁(yè)、彩畫3000份；并制作了大型橫幅標(biāo)語(yǔ)5條；宣傳專欄、宣傳牌4塊。

三、點(diǎn)面結(jié)合，注重實(shí)效，深入開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

為了搞好今年的“4·22世界地球日”宣傳活動(dòng)，把《土地管理法》、《礦產(chǎn)資源法》宣傳到位，以宣傳貫徹國(guó)務(wù)院、國(guó)土資源部關(guān)于加強(qiáng)土地、礦產(chǎn)資產(chǎn)管理，在這次宣傳活動(dòng)中，我們采取出動(dòng)宣傳車，設(shè)立咨詢臺(tái)，全體干部職工和資管站人員入村入礦，利用新聞媒體等多種形式開(kāi)展了宣傳活動(dòng)，切實(shí)做到了“兩落實(shí)”“三到位”。

為深入開(kāi)展“地球日”宣傳活動(dòng)，我局專門研究出臺(tái)了“4·22地球日”宣傳方案，組織局機(jī)關(guān)職工會(huì)同6個(gè)基層資管站以“珍惜地球資源轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——促進(jìn)生態(tài)文明共建美麗中國(guó)”為主題，以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，開(kāi)展了形式多樣的宣傳教育活動(dòng)：一是局分管領(lǐng)導(dǎo)做專題動(dòng)員講話；二是在縣電視臺(tái)專設(shè)國(guó)土資源法律法規(guī)欄目，抓好相關(guān)法律法規(guī)的普及宣傳；三是舉辦系統(tǒng)干部職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，強(qiáng)化土地、礦產(chǎn)兩權(quán)市場(chǎng)監(jiān)督監(jiān)管力度；四是開(kāi)展國(guó)土資源法律法規(guī)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)基層、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)礦區(qū)、進(jìn)宗教場(chǎng)所的“七進(jìn)”知識(shí)講座活動(dòng)；五是在基層站設(shè)立咨詢臺(tái)6個(gè)，發(fā)送手機(jī)宣傳信息1000條，懸掛大型宣傳橫幅6條，散發(fā)宣傳資料3000萬(wàn)余份，拍攝現(xiàn)場(chǎng)照片30余張，宣傳覆蓋面達(dá)到80%。通過(guò)形式多樣、廣泛深入的宣傳活動(dòng)，為全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展?fàn)I造了良好的法制環(huán)境，形成了珍惜地球資源為榮的濃厚氛圍。

四、取得成效。

通過(guò)國(guó)土資源系統(tǒng)全體干部職工的廣泛深入、扎實(shí)有效、多層次、多角度、全強(qiáng)度的宣傳，改變了國(guó)土資源管理“一家管，大家用”的局面，形成了全社會(huì)上下積極參與“大家管，大家用”的良好氛圍，社會(huì)各界群眾受教育率達(dá)到80%以上，取得了良好成效，營(yíng)造了全縣上下關(guān)注國(guó)土資源、自覺(jué)維護(hù)國(guó)土資源法律法規(guī)的良好氛圍，增強(qiáng)了依法用地、依法采礦、保護(hù)和節(jié)約利用國(guó)土資源的法制意識(shí)。特別是國(guó)土資源系統(tǒng)廣大干部職工在宣傳活動(dòng)中，自身受到教育，對(duì)我國(guó)的國(guó)土資源國(guó)情有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到激發(fā)全體職工深入學(xué)習(xí)國(guó)土資源法律法規(guī)知識(shí)的積極性，取得良好的宣傳效果和影響。

五、今后的打算。

宣傳雖然取得了一定的成效，但還存在一定差距，主要表現(xiàn)在：一是保護(hù)與保障存在一手軟、一手硬的問(wèn)題。在保護(hù)資源上僅注重宣傳教育，保護(hù)措施還不夠強(qiáng)硬。二是有個(gè)別同志仍存在惰性思想，工作主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)宣傳工作存在應(yīng)付思想。三是宣傳與加強(qiáng)管理要同步推進(jìn)，即要宣傳群眾對(duì)土地礦產(chǎn)的珍惜，又要做好監(jiān)督違法違規(guī)現(xiàn)象。各項(xiàng)工作要求越來(lái)越高，而國(guó)土資源隊(duì)伍對(duì)業(yè)務(wù)缺乏鉆研精神，較難適應(yīng)新時(shí)期、新任務(wù)的要求，這些問(wèn)題還需要在今后的工作中加以完善和改進(jìn)。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)意和創(chuàng)新變得越來(lái)越重要。作為現(xiàn)代人，我們不能僅僅停留在現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，而應(yīng)該不斷地進(jìn)行創(chuàng)意和創(chuàng)新，以應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷摸索和實(shí)踐，積累了一些體會(huì)和心得，對(duì)創(chuàng)意和創(chuàng)新產(chǎn)生了更加深刻的理解，下面將從五個(gè)方面進(jìn)行論述。

第一段：創(chuàng)意的來(lái)源和培養(yǎng)。

創(chuàng)意的來(lái)源是多樣的，可以來(lái)自于平時(shí)的觀察和思考，也可以來(lái)自于與他人的交流和合作。我們應(yīng)該保持積極主動(dòng)的思考和觀察，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和機(jī)遇，從而產(chǎn)生創(chuàng)意。同時(shí)，與他人的交流和合作也能夠激發(fā)創(chuàng)意。在合作中，我們可以傾聽(tīng)和交流，將不同的觀點(diǎn)和思維碰撞在一起，從而激發(fā)出更多的創(chuàng)意。此外，創(chuàng)意的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有通過(guò)對(duì)知識(shí)的積累和實(shí)踐的磨煉，我們才能夠擁有更加豐富的創(chuàng)意。

第二段：創(chuàng)意的價(jià)值和重要性。

創(chuàng)意是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量，它具有很高的價(jià)值和重要性。創(chuàng)意可以推動(dòng)產(chǎn)品和技術(shù)的創(chuàng)新，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。創(chuàng)意還可以推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)意還可以解決問(wèn)題和找到新的出路，幫助個(gè)人和組織克服各種難題。在日常生活中，創(chuàng)意能夠讓我們更加快樂(lè)和滿足，讓生活更加有趣和有意義。因此，我們應(yīng)該重視和培養(yǎng)創(chuàng)意，發(fā)揮它的價(jià)值和重要性。

第三段：創(chuàng)新的方法和實(shí)踐。

創(chuàng)新是創(chuàng)意的實(shí)踐，是將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的價(jià)值和成果。創(chuàng)新的方法和實(shí)踐需要我們具備一定的能力和素質(zhì)。首先，我們應(yīng)該保持敏銳的觸覺(jué)和靈活的思維，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和機(jī)遇。其次，我們要勇于嘗試和冒險(xiǎn)，敢于打破常規(guī)和傳統(tǒng)的束縛，創(chuàng)造出新的價(jià)值和解決方案。同時(shí)，創(chuàng)新還需要與他人進(jìn)行合作和溝通，匯聚不同的觀點(diǎn)和資源，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值?？傊瑒?chuàng)新是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

第四段：創(chuàng)意創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和解決方案。

在創(chuàng)意創(chuàng)新的過(guò)程中，我們可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難。首先，習(xí)慣和慣性思維會(huì)成為創(chuàng)意創(chuàng)新的障礙，阻礙我們發(fā)現(xiàn)新的觀點(diǎn)和解決方案。其次，資源和環(huán)境限制會(huì)限制我們的創(chuàng)意和創(chuàng)新，讓我們難以實(shí)現(xiàn)自己的想法。再次，風(fēng)險(xiǎn)和失敗的壓力會(huì)讓我們產(chǎn)生恐懼和猶豫，不敢去嘗試和創(chuàng)新。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，我們應(yīng)該采取一些解決方案，如打破固有思維模式，充分利用現(xiàn)有資源，勇于嘗試和冒險(xiǎn)，以及建立積極的心態(tài)和信心等。

創(chuàng)意和創(chuàng)新是不斷進(jìn)化和發(fā)展的過(guò)程，它們?cè)谖磥?lái)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷變化，新的問(wèn)題和機(jī)遇將不斷涌現(xiàn)，需要我們不斷地進(jìn)行創(chuàng)意和創(chuàng)新。同時(shí)，創(chuàng)意和創(chuàng)新也需要更多的人參與和貢獻(xiàn)，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)。未來(lái)，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)意和創(chuàng)新的能力，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)意和創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的力量，它們具有很高的價(jià)值和重要性。通過(guò)對(duì)創(chuàng)意和創(chuàng)新的深入理解和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)意和創(chuàng)新的來(lái)源和培養(yǎng)、價(jià)值和重要性、方法和實(shí)踐、挑戰(zhàn)和解決方案，以及未來(lái)的展望。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意和創(chuàng)新的能力，不斷突破自我，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇三

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。江澤民同志在十六大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！?/p>

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過(guò)創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花。

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，而不僅僅是一個(gè)口號(hào)。在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。

如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點(diǎn)建議：

一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對(duì)教育工作實(shí)踐開(kāi)展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動(dòng)教育工作。天下之事，謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。

總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，重新調(diào)整自己的未來(lái)構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

由于我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)信息管理，所以，我對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)會(huì)更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分和目標(biāo)市場(chǎng)的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”，產(chǎn)品或服務(wù)誰(shuí)都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標(biāo)客戶群是否大量購(gòu)買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標(biāo)客戶不買你的商品，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇四

創(chuàng)新與創(chuàng)意是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的引擎和靈魂。我們身處變革的時(shí)代，只有通過(guò)不斷創(chuàng)新和發(fā)揮創(chuàng)意，才能緊跟時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。在我日常生活和學(xué)習(xí)中，我積累了一些關(guān)于創(chuàng)新與創(chuàng)意的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。

首先，創(chuàng)新與創(chuàng)意需要積極的思維方式和態(tài)度。每個(gè)人都具備創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，只是程度不同。人們對(duì)待問(wèn)題和挑戰(zhàn)的態(tài)度決定了他們是否能夠獲得創(chuàng)新和創(chuàng)意的靈感。積極的思維方式意味著勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，能夠從中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)新和創(chuàng)意需要不斷嘗試和失敗，而只有積極的態(tài)度才能幫助我們從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前進(jìn)。

其次，創(chuàng)新與創(chuàng)意需要具備多元化的知識(shí)背景和視野。我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，要想獲得靈感和創(chuàng)意，只依靠狹隘的知識(shí)面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，通過(guò)閱讀、旅行、交流等方式，開(kāi)闊自己的視野。多元化的知識(shí)背景和視野可以激發(fā)我們的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力，幫助我們找到問(wèn)題的不同角度和解決方法。

再次，創(chuàng)新與創(chuàng)意需要良好的溝通和合作能力。創(chuàng)新往往需要多個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的共同努力，而創(chuàng)意往往需要不同思維的碰撞或啟發(fā)。一個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)與他人的溝通和合作，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力。良好的溝通和合作能力可以幫助我們有效地共享信息和觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的碰撞和融合。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，我們能夠集思廣益，取得更好的成果。

最后，創(chuàng)新與創(chuàng)意需要堅(jiān)持和勇于冒險(xiǎn)。創(chuàng)新和創(chuàng)意并不是一蹴而就的，它需要付出時(shí)間和努力，需要我們不斷地迭代和改進(jìn)。許多偉大的發(fā)明和創(chuàng)新都是來(lái)自于幾十年甚至上百年的堅(jiān)持和不斷嘗試。在創(chuàng)新的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到困難和挫折，需要勇于冒險(xiǎn)和面對(duì)失敗。只有堅(jiān)持和勇于冒險(xiǎn)，才能最終取得成功。

在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我不斷嘗試新的觀點(diǎn)和方法，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。我也會(huì)與他人進(jìn)行交流和合作，分享自己的想法和聽(tīng)取他人的建議。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的創(chuàng)新和創(chuàng)意能力得到了極大的提升。我的思維方式和態(tài)度也變得更加積極，更富有創(chuàng)造力。我相信，只要堅(jiān)持努力，我們每個(gè)人都能不斷創(chuàng)新和發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)意。

總而言之，創(chuàng)新與創(chuàng)意是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿陀绊懥?。我們?yīng)該保持積極的思維方式和態(tài)度，拓寬自己的知識(shí)背景和視野，提高溝通和合作能力，堅(jiān)持不懈地努力，并勇于冒險(xiǎn)。只有這樣，我們才能在這個(gè)快速變化的時(shí)代中不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造，為個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)更多的進(jìn)步和發(fā)展。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)意已經(jīng)成為了企業(yè)在市場(chǎng)上立足的重要標(biāo)志，而創(chuàng)意的源頭則是教育。在學(xué)校里，學(xué)生們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意的能力。我在學(xué)校里通過(guò)不同的課程和經(jīng)驗(yàn)，逐漸掌握和發(fā)揚(yáng)了自己的創(chuàng)新創(chuàng)意能力，以下是我的心得體會(huì)。

第一段：找到靈感的秘密。

靈感，是創(chuàng)作和創(chuàng)新的開(kāi)端，而在學(xué)校里，我們可以從很多地方尋找靈感。我發(fā)現(xiàn)，走出教室，在校園里漫步，可以讓我的思維更加開(kāi)闊，發(fā)現(xiàn)很多以前未曾注意到的事物。此外，還可以通過(guò)看書、看電影、聽(tīng)音樂(lè)等方式獲取靈感，并將它們應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。找到靈感是許多創(chuàng)新的起點(diǎn)，我相信只要我們持續(xù)開(kāi)放自己的心態(tài)，就可以發(fā)現(xiàn)許多靈感的秘密。

第二段：大膽嘗試的勇氣。

有時(shí)候，我們可能會(huì)想到很多創(chuàng)新的點(diǎn)子，但不敢去嘗試。這是因?yàn)槲覀兒ε率?，害怕承?dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。但如果沒(méi)有勇氣去嘗試，那么我們就永遠(yuǎn)無(wú)法知道自己的潛力。在學(xué)校里，我越來(lái)越勇于嘗試新的創(chuàng)新，學(xué)會(huì)了從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的能力。我相信，只有大膽嘗試，才能讓我們走出舒適區(qū)，不斷拓展自己的創(chuàng)新能力。

第三段：從思維到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。

在大腦中形成的點(diǎn)子，必須轉(zhuǎn)化為實(shí)際創(chuàng)新的行動(dòng)才能發(fā)揮作用。在學(xué)校里，我學(xué)會(huì)了將自己的創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，這需要一定的計(jì)劃和執(zhí)行力。在學(xué)習(xí)和生活中，我不斷重復(fù)實(shí)踐和調(diào)整自己的計(jì)劃，不斷優(yōu)化和完善自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

第四段：合作與反饋的重要性。

創(chuàng)新不是一個(gè)人的事情，相反它需要團(tuán)隊(duì)合作。在學(xué)校里，我不斷地與同學(xué)、老師和行業(yè)大咖進(jìn)行合作，分享自己的想法和創(chuàng)意。并且，從合作中我了解到了重要的反饋機(jī)制，它可以幫我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足，提高自己的創(chuàng)新思維能力。

第五段：持續(xù)不斷學(xué)習(xí)。

無(wú)論是創(chuàng)新還是創(chuàng)意，都需要不斷的學(xué)習(xí)和不斷的探索。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是獲取更多知識(shí)的重要途徑，讓我們的想法和創(chuàng)新變得更加成熟和智慧。在學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)不斷持續(xù)學(xué)習(xí)并且將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中是成長(zhǎng)創(chuàng)新的關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)校也是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們可以嘗試各種不同類型的學(xué)科和專業(yè)，從中汲取更多的靈感與知識(shí)。

總結(jié)：

學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)意是培養(yǎng)學(xué)生更全面、更具創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的必修課程。在學(xué)校中，重視創(chuàng)新，多嘗試和反饋，并將創(chuàng)意思維變?yōu)閯?chuàng)作實(shí)踐，不斷完善自我，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)意能力的學(xué)生，創(chuàng)新變得更加容易。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇六

創(chuàng)新創(chuàng)意是指運(yùn)用獨(dú)特的思維方式和方法，帶來(lái)新的、獨(dú)特的創(chuàng)造力。在當(dāng)前技術(shù)飛速發(fā)展和社會(huì)變革的背景下，創(chuàng)新創(chuàng)意已成為企業(yè)和個(gè)人成功的關(guān)鍵要素之一。在我的學(xué)習(xí)和工作中，也不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)意思維，積累了一些心得體會(huì)。

第二段：開(kāi)拓思維，勇于嘗試。

創(chuàng)新創(chuàng)意需要我們拓寬思維，打破固定模式和傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新的方式和方法。在此過(guò)程中，我們要保持對(duì)新事物的好奇心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)。例如，在解決問(wèn)題時(shí)，我們可以從多個(gè)角度思考和分析，善于以他人未曾嘗試過(guò)的方式去解決問(wèn)題。當(dāng)然，嘗試新事物時(shí)難免會(huì)遇到困難和挫折，但只有勇敢面對(duì)并不斷調(diào)整，才能夠收獲新的創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

第三段：發(fā)掘問(wèn)題，尋找機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新創(chuàng)意從本質(zhì)上看是解決問(wèn)題或滿足需求的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)當(dāng)敏銳地發(fā)現(xiàn)身邊存在的問(wèn)題和機(jī)會(huì)。例如，當(dāng)我們面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以思考如何從中找到機(jī)會(huì)和突破口，尋找創(chuàng)新的解決方案。同時(shí)，我們也可以觀察市場(chǎng)和社會(huì)，發(fā)現(xiàn)人們的需求和痛點(diǎn)，從中尋找商機(jī)和創(chuàng)業(yè)方向。創(chuàng)新創(chuàng)意的基石就是從問(wèn)題中發(fā)掘機(jī)會(huì)，從而推動(dòng)自身和社會(huì)的進(jìn)步。

第四段：協(xié)同合作，匯聚智慧。

創(chuàng)新創(chuàng)意往往需要多方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的共同努力。合作是創(chuàng)新創(chuàng)意不可或缺的一環(huán)。與他人合作，可以充分利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在團(tuán)隊(duì)中形成協(xié)同效應(yīng)。通過(guò)不同領(lǐng)域的交流和合作，可以激發(fā)出更多的創(chuàng)新點(diǎn)子和解決方案。在我的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中，我不斷與同學(xué)、同事進(jìn)行合作，通過(guò)不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的碰撞，不斷推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)意的產(chǎn)生和發(fā)展。

第五段：堅(jiān)持實(shí)踐，持續(xù)創(chuàng)新。

創(chuàng)新創(chuàng)意不是一蹴而就的過(guò)程，需要持續(xù)地實(shí)踐和完善。我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并不斷反思和改進(jìn)。同時(shí)，我們要保持對(duì)創(chuàng)新的熱情和動(dòng)力，堅(jiān)持對(duì)目標(biāo)的追求。在實(shí)踐中，我們可能會(huì)遇到失敗和困惑，但只有不斷調(diào)整和改進(jìn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新的突破。因此，創(chuàng)新創(chuàng)意需要我們堅(jiān)持實(shí)踐，并不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的思維方式和方法。

總結(jié)：

創(chuàng)新創(chuàng)意是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，需要我們拓寬思維、發(fā)掘問(wèn)題、積極合作，并在實(shí)踐中不斷完善和創(chuàng)新。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)意，我們可以找到解決問(wèn)題和迎接挑戰(zhàn)的新方式，推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)不斷進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力實(shí)踐和發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)意思維，積極推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇七

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)意的需求也越來(lái)越大。創(chuàng)新創(chuàng)意已經(jīng)成為企業(yè)、組織和個(gè)人成功的關(guān)鍵因素。在這個(gè)大背景下，創(chuàng)新創(chuàng)意的學(xué)習(xí)成為非常重要的一環(huán)，我在學(xué)習(xí)中獲得了以下幾點(diǎn)收獲和體會(huì)。

第一段：創(chuàng)新創(chuàng)意的意義和重要性。

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，創(chuàng)新成為了企業(yè)和個(gè)人成功的關(guān)鍵因素。創(chuàng)新可以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)市場(chǎng)的適應(yīng)能力，減少成本，提高效率，同時(shí)也可以激勵(lì)員工的積極性和創(chuàng)造性。因此，創(chuàng)新已經(jīng)成為企業(yè)和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要來(lái)源，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要引擎。

創(chuàng)新創(chuàng)意的學(xué)習(xí)過(guò)程是復(fù)雜的，涉及到知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和情感等多個(gè)方面。學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)意需要培養(yǎng)自己的思維方式和創(chuàng)造力，提高自己的觀察力和想象力，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)和掌握各種工具和技能，如市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、管理和溝通等技能。創(chuàng)新創(chuàng)意的學(xué)習(xí)也需要有創(chuàng)造性和前瞻性，必須時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)和技術(shù)的發(fā)展，在不斷的學(xué)習(xí)和研究中才能產(chǎn)生出有價(jià)值和有創(chuàng)意的想法。

第三段：創(chuàng)新創(chuàng)意的實(shí)踐與探索。

創(chuàng)新創(chuàng)意的學(xué)習(xí)也需要不斷的實(shí)踐和探索。只有在實(shí)踐中才能深入理解和掌握創(chuàng)新創(chuàng)意的知識(shí)和技能，提高自己的動(dòng)手能力和組織能力。在實(shí)踐中，我們也會(huì)面臨著各種挑戰(zhàn)和困難，但正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我們可以不斷突破、創(chuàng)新，從而提高我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

第四段：分享和交流的重要性。

創(chuàng)新和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)需要不斷地分享和交流。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法來(lái)獲取更多的啟發(fā)和靈感，同時(shí)也可以借鑒和學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)新和成果，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。分享和交流不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、增進(jìn)人際關(guān)系，對(duì)我們自身的發(fā)展和進(jìn)步也有很大的幫助。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)意需要有較高的自學(xué)能力，并且在不斷的實(shí)踐和交流中掌握相關(guān)知識(shí)和技能。只有在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我們才能提高自身的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，從而在實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想和目標(biāo)的同時(shí)推動(dòng)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇八

創(chuàng)意是一種創(chuàng)新思維，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)意已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)意能夠改變?nèi)藗儗?duì)事物的認(rèn)知，并提供新的解決方案和方法。創(chuàng)意不僅在科技、商業(yè)、藝術(shù)等領(lǐng)域中扮演著重要角色，而且在日常生活中也能產(chǎn)生巨大的影響。因此，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)必備的素質(zhì)。

二、影響創(chuàng)意的因素。

要想培養(yǎng)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力，需要了解影響創(chuàng)意的因素。首先，環(huán)境因素對(duì)于創(chuàng)意的培養(yǎng)至關(guān)重要。一個(gè)溫暖、開(kāi)放、尊重和鼓勵(lì)創(chuàng)意的環(huán)境可以激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力。其次，知識(shí)儲(chǔ)備也是創(chuàng)意的重要基礎(chǔ)。多讀書、積累知識(shí)可以拓寬思路、開(kāi)闊視野，為產(chǎn)生創(chuàng)意提供素材。此外，個(gè)體的思維方式、態(tài)度也會(huì)對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)生影響。樂(lè)觀積極、勇于嘗試和接受失敗的個(gè)體更容易產(chǎn)生創(chuàng)意。

三、創(chuàng)新的路徑和方法。

創(chuàng)新是指在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上發(fā)展出新的理念、模式、產(chǎn)品或服務(wù)。雖然創(chuàng)新是自由的，但是可以通過(guò)一些方法和路徑來(lái)提高創(chuàng)新的效果。首先，多元思維是提高創(chuàng)新能力的重要途徑。多樣的思維來(lái)源和共同合作可以產(chǎn)生更好的創(chuàng)意。其次，創(chuàng)意的碰撞是另一種促進(jìn)創(chuàng)新的方式。不同領(lǐng)域的人員進(jìn)行交流和合作，可以產(chǎn)生有趣的創(chuàng)意。最后，引導(dǎo)創(chuàng)新也很重要。通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練和培訓(xùn)可以更好地激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)新能力。

四、實(shí)踐中的創(chuàng)新案例。

創(chuàng)意和創(chuàng)新不僅僅停留在理論層面，它們也在實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用。擁有創(chuàng)新思維的企業(yè)往往更能適應(yīng)市場(chǎng)的變化。例如，蘋果公司始終堅(jiān)持創(chuàng)新，推出了一系列顛覆性的產(chǎn)品，成為全球領(lǐng)先的科技公司。此外，創(chuàng)新也在教育領(lǐng)域得到了應(yīng)用。一些學(xué)校通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力，為他們未來(lái)的發(fā)展提供更多選擇。

創(chuàng)意和創(chuàng)新對(duì)個(gè)人而言也有著重要的意義。首先，創(chuàng)意可以幫助個(gè)人解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。當(dāng)人們面臨問(wèn)題時(shí)，通過(guò)創(chuàng)意思維，可以找到新的解決方案。其次，創(chuàng)新能力可以提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。在職場(chǎng)中，一個(gè)善于創(chuàng)新的人往往更能脫穎而出。最后，創(chuàng)新也能帶來(lái)個(gè)人成就和滿足感。將創(chuàng)意付諸實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己的想法，能夠獲得成就感并且推動(dòng)自己不斷成長(zhǎng)。

綜上所述，創(chuàng)意和創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要力量。通過(guò)了解創(chuàng)意和創(chuàng)新的重要性、影響因素、路徑和方法，我們可以更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，了解創(chuàng)意和創(chuàng)新在實(shí)踐中的應(yīng)用和對(duì)個(gè)人的影響，有助于我們更好地理解創(chuàng)意創(chuàng)新，并將其應(yīng)用到日常生活和工作中。只有不斷地追求創(chuàng)意創(chuàng)新，才能適應(yīng)和引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇九

3月19日我們很榮幸在臨沂一小聽(tīng)到了來(lái)自清華附小幾位老師的精彩的課堂教學(xué)，我受益匪淺。

這幾堂課都體現(xiàn)了清華附小的特色，讓孩子站在課堂的中間，使用思維圖，在課堂上學(xué)生的質(zhì)疑是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，不在于解決多少問(wèn)題，而在于提出了多少問(wèn)題，把孩子的學(xué)習(xí)興趣提到最高，同時(shí)很好的鍛煉了孩子的思維能力，小組合作真正落到實(shí)處，每一個(gè)孩子都各有分工，各有任務(wù)，絕沒(méi)什么行式。

竇桂梅校長(zhǎng)親自執(zhí)教的示范課《威利的奇遇》，呈現(xiàn)的是整本書的教學(xué)。她巧妙地利用威利這個(gè)有趣的人物，引領(lǐng)孩子們徜徉在十本中外經(jīng)典兒童作品中。竇老師注重對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注，真正營(yíng)造了一個(gè)“情感的課堂”、“感悟的課堂”和“對(duì)話的課堂”。堂課中，竇老師的超越不僅體現(xiàn)在超越教材上，還體現(xiàn)在超越學(xué)科上，她的課中還融入了音樂(lè)和美術(shù)的元素，讓所有聽(tīng)課教師受益匪淺、回味無(wú)窮。

竇桂梅老師還根據(jù)清華附小“1+x課改創(chuàng)新”內(nèi)容，作《基于核心素養(yǎng)“1+x課程”的深化與創(chuàng)新》專題講座。她首先讓聽(tīng)課老師們聚焦屏幕，帶領(lǐng)大家走進(jìn)清華附小，讓大家領(lǐng)略該校的一年四季，同大家交流分享清華附小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。然后她圍繞核心素養(yǎng)的提出、核心素養(yǎng)導(dǎo)引下課程整合與深度優(yōu)化和基于核心素養(yǎng)的未來(lái)展望三方面入手，展示了該校以“為聰慧與高尚的人生奠基”的辦學(xué)使命，體現(xiàn)了該校課程的豐富性、選擇性與人性化，使課程真正服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇十

在中國(guó)改革開(kāi)放闊步邁進(jìn)二十一世紀(jì)的今天，“創(chuàng)新”似乎已成為我們這個(gè)時(shí)代成功的代名詞。諸多富有開(kāi)拓挑戰(zhàn)精神的商海名流在競(jìng)爭(zhēng)中正是洞悉出了這種時(shí)代的最強(qiáng)音，成為了名噪一時(shí)的弄潮兒。然而，令筆者失望的是：這種輝煌太短暫了。仿佛被精心培育的花蕾，在即將綻放出美麗花朵的時(shí)候，主人卻不愿再悉心呵護(hù)，補(bǔ)給養(yǎng)料了。于是，花蕾最終凋謝，失去了本該碩果累累的季節(jié)。

誠(chéng)然，花蕾的“中途夭折”著實(shí)令人惋惜，可更重要的是我們能從中得到某種啟示。而這種啟示，今天的海爾人已經(jīng)用他們的成功向我們做了最有力的證明：創(chuàng)新，沒(méi)有終點(diǎn)。

花蕾本來(lái)能變成花朵，它的凋謝，是因?yàn)槭チ松L(zhǎng)所需的養(yǎng)料。而一個(gè)人、一個(gè)單位由高峰走向低谷，不也正是因?yàn)樗蜓嘏f、不思創(chuàng)新，最終被時(shí)代拋棄的嗎?俗話說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)容易，守業(yè)難?！闭绾柤瘓F(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)的那樣：“我們之所以成功，是因?yàn)槲覀兠磕甓荚趧?chuàng)新，每月都在創(chuàng)新，每天都在創(chuàng)新。我們從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橐粫r(shí)的成功而停滯過(guò)，徘徊過(guò)，得意過(guò)。因?yàn)槲覀冎酪坏┩Ｏ聛?lái)，就意味著消沉。什么時(shí)候，海爾失去了創(chuàng)新的激情，也就是海爾沒(méi)落的時(shí)候。”

創(chuàng)新才有活力，創(chuàng)新才有發(fā)展，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有出路。這是海爾集團(tuán)上至公司總裁張瑞敏，下至每一名集團(tuán)員工在公司成長(zhǎng)過(guò)程中總結(jié)出的一條顛撲不破的真理。是的，創(chuàng)新一旦與永不滿足的欲望和一如既往...

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來(lái)說(shuō)也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

亞里士多德曾說(shuō)：'思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的。'學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心，而這一切又往往來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因'疑'生奇，因'疑'生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問(wèn)：'小明今年13歲，他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過(guò)了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?'學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇，紛紛討論起來(lái)。

又如，在學(xué)習(xí)'元、角、分'的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了'虛擬商店'的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。

二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。

感。'興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如'較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量'三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問(wèn)題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：'提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。'世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將'質(zhì)疑'引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。

如在教學(xué)'平行'概念時(shí)，學(xué)生問(wèn)：'為什么要在同一平面內(nèi)?'教師說(shuō)：'你的問(wèn)題非常好，我們今天就來(lái)研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問(wèn)題。'教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問(wèn)，又喚起了學(xué)生探索的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程。然后，才此基礎(chǔ)(轉(zhuǎn)載本站，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二

人類社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，離不開(kāi)創(chuàng)意和創(chuàng)新的推動(dòng)。作為一個(gè)活躍在創(chuàng)意創(chuàng)新領(lǐng)域的從業(yè)者，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)意和創(chuàng)新的重要性。在這篇報(bào)告中，我將分享我對(duì)創(chuàng)意創(chuàng)新的體會(huì)和心得，并展望未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

第一段：創(chuàng)意是靈感的源泉。

在創(chuàng)作和創(chuàng)新的過(guò)程中，創(chuàng)意是靈感的源泉。它是一個(gè)瞬間的閃現(xiàn)，可以來(lái)自于生活、工作中的細(xì)節(jié)，也可以來(lái)自于與他人的交流和碰撞。創(chuàng)意可以是一個(gè)點(diǎn)子，一個(gè)構(gòu)思，甚至是一個(gè)新穎的觀點(diǎn)。而這些創(chuàng)意都離不開(kāi)敏銳的觀察力、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和勇于嘗試的精神。我意識(shí)到，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維，就需要將自己置于多樣化的環(huán)境中，多讀、多看、多想，用不同的眼光和角度審視問(wèn)題，擴(kuò)展思維的邊界。

第二段：創(chuàng)新是創(chuàng)意的延伸。

創(chuàng)意只是創(chuàng)新的種子，創(chuàng)新是將創(chuàng)意落地并運(yùn)用于實(shí)際生活中的過(guò)程。創(chuàng)新可以是一項(xiàng)技術(shù)的革新，也可以是一種商業(yè)模式的改變。無(wú)論是產(chǎn)品、服務(wù)還是管理，創(chuàng)新都是不斷追求更優(yōu)解決方案的過(guò)程。與此同時(shí)，創(chuàng)新也是創(chuàng)意的延伸，需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、市場(chǎng)需求和風(fēng)險(xiǎn)控制等多方面的因素來(lái)實(shí)現(xiàn)可行性和可持續(xù)性。通過(guò)參與創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐，我明白了創(chuàng)新需要跨界融合、立足現(xiàn)實(shí)，并不斷試錯(cuò)和反思，這是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵。

第三段：創(chuàng)意創(chuàng)新需要打破常規(guī)。

創(chuàng)意和創(chuàng)新必須打破常規(guī)思維、沖破思維的定式。它不僅需要準(zhǔn)確地抓住現(xiàn)有問(wèn)題，更要在解決問(wèn)題的過(guò)程中給出新的解決方案。在日常工作中，我常常遇到困境，制約了項(xiàng)目的進(jìn)展。然而，每當(dāng)我嘗試去打破既定的思維方式，運(yùn)用不同的方法和工具去尋找一種創(chuàng)新的解決方案，結(jié)果常常令我驚喜。打破常規(guī)不是盲目的反叛，而是以批判性和創(chuàng)造性思維審視問(wèn)題，尋求新的途徑和機(jī)會(huì)，并不斷調(diào)整和優(yōu)化方法，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意和創(chuàng)新的目標(biāo)。

創(chuàng)意和創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)的力量。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的眼光和思維，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以相互激發(fā)創(chuàng)作的火花，共同思考，共同研究，尋找解決方案。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)有效的溝通和協(xié)作，互相學(xué)習(xí)和借鑒，將不同的創(chuàng)意和創(chuàng)新融合在一起，實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新。重要的是，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者要激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和實(shí)踐，為團(tuán)隊(duì)提供良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境。

第五段：未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

創(chuàng)意和創(chuàng)新的未來(lái)充滿了無(wú)限的可能性，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。隨著科技的發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)的應(yīng)用將進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)意和創(chuàng)新的發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)新需要解決社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題，面對(duì)資源的有限和可持續(xù)性的要求。未來(lái)的創(chuàng)意和創(chuàng)新需要更加注重人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，以及更加開(kāi)放包容與國(guó)際合作的視野。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，積極適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化和挑戰(zhàn)，不斷提高創(chuàng)意和創(chuàng)新的能力和水平。

總結(jié)：創(chuàng)意和創(chuàng)新是人類社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，作為一個(gè)從業(yè)者，我體會(huì)到了創(chuàng)意和創(chuàng)新的重要性。通過(guò)不斷培養(yǎng)創(chuàng)意思維、實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，突破常規(guī)思維和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意和創(chuàng)新的力量是無(wú)限的。未來(lái)，隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變化，創(chuàng)意和創(chuàng)新面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三

創(chuàng)新創(chuàng)意是現(xiàn)代社會(huì)的核心驅(qū)動(dòng)力之一。隨著科技的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，創(chuàng)新已經(jīng)成為企業(yè)和個(gè)人生存與發(fā)展的關(guān)鍵。在我自己的工作和生活中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新創(chuàng)意的重要性。下面我將從技能培養(yǎng)、思維方式、資源整合、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)和成果評(píng)估等方面，分享我的心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意的技能至關(guān)重要。創(chuàng)新不是一時(shí)的靈感閃現(xiàn)，而是一種能力，在不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)出來(lái)的。我通過(guò)參加各種培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書籍和與他人的交流合作，不斷提升自己的綜合能力。例如，在研究項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用創(chuàng)新的調(diào)研方法，廣泛收集信息，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和頭腦風(fēng)暴，找到問(wèn)題的真正癥結(jié)和解決方案。只有不斷培養(yǎng)自己的技能，才能在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)意時(shí)具備更高的成功率。

其次，思維方式對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)意的產(chǎn)生和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。要培養(yǎng)出創(chuàng)新思維，就需要打破固有的思維模式，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)。在工作中，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地思考和提問(wèn)可以幫助我看到問(wèn)題的更多維度和角度，從而產(chǎn)生新的解決方案。我經(jīng)常鼓勵(lì)自己和同事們進(jìn)行跨領(lǐng)域的思維碰撞，思考各種可能性，以尋找出最佳的創(chuàng)新方案。創(chuàng)新創(chuàng)意需要我們有敏銳的洞察力和靈活的思維方式。

第三，資源整合是創(chuàng)新創(chuàng)意的保障。在具體的項(xiàng)目中，我們往往需要借助各種外部資源來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。只有善于整合資源，才能進(jìn)行更加深入的創(chuàng)新。例如，在推出一款新產(chǎn)品時(shí)，我們除了需要緊密團(tuán)結(jié)自己團(tuán)隊(duì)的力量，還需要借助市場(chǎng)調(diào)研、用戶反饋、行業(yè)專家等多種資源的支持，進(jìn)行產(chǎn)品的優(yōu)化和改進(jìn)。通過(guò)整合各種資源，我們能夠更好地把握市場(chǎng)需求，提高產(chǎn)品的創(chuàng)新性和競(jìng)爭(zhēng)力。

第四，風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)是創(chuàng)新創(chuàng)意的必然結(jié)果。創(chuàng)新創(chuàng)意往往伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，需要我們有勇氣去承擔(dān)失敗和困難。在我的工作中，我經(jīng)常遇到各種挑戰(zhàn)和壓力，但我從不氣餒。盡管創(chuàng)新創(chuàng)意可能會(huì)失敗，但這并不意味著我們不應(yīng)該去嘗試。只有敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，才能積極地推動(dòng)創(chuàng)新和進(jìn)步。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以在失敗中積累寶貴的教訓(xùn)，進(jìn)一步提升自己的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

最后，成果評(píng)估對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)意的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。只有對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)意的成果進(jìn)行及時(shí)和準(zhǔn)確的評(píng)估，才能找出創(chuàng)新的缺陷和不足之處，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。在我的工作中，我總是注重對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目的效果和效益進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)數(shù)據(jù)分析和用戶反饋，我們可以了解到創(chuàng)新的價(jià)值和市場(chǎng)的反應(yīng)，從而更好地推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目的發(fā)展和落地。成果評(píng)估不僅可以讓我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，也可以驗(yàn)證我們的創(chuàng)新思路和付出的努力是否有效。

總之，創(chuàng)新創(chuàng)意是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中生存和發(fā)展的重要能力。通過(guò)不斷培養(yǎng)技能、轉(zhuǎn)變思維方式、整合資源、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和進(jìn)行成果評(píng)估，我們可以更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)意，在工作和生活中獲得更大的成功和發(fā)展。相信只要我們始終保持積極的創(chuàng)新意識(shí)，就能夠解決問(wèn)題、突破困境，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四

黨的十八屆三中全會(huì)《決定》提出：“緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義深化社會(huì)體制改革，改革收入分配制度，促進(jìn)共同富裕，推進(jìn)社會(huì)領(lǐng)域制度創(chuàng)新，推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，加快形成科學(xué)有效的社會(huì)治理體制，確保社會(huì)既充滿活力又和諧有序?！币酝覀円恢笔褂谩吧鐣?huì)管理”提法，《決定》則使用“社會(huì)治理”概念。由“管”到“治”，一字之差，體現(xiàn)出打造改革升級(jí)版的實(shí)質(zhì)性變化?！肮芾怼笔枪芾碇黧w對(duì)管理客體的單向度影響，突出的是公共權(quán)力在決策、執(zhí)行、管理和服務(wù)方面的全面責(zé)任和全面主宰;“治理”則是特定范圍內(nèi)有關(guān)公共事務(wù)相關(guān)主體之間的多向度相互影響，突出的是包括了各類權(quán)力部門、公共部門，以及各類企業(yè)和社會(huì)組織，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的平等參與關(guān)系?！吧鐣?huì)治理”的提出彌補(bǔ)了原有“社會(huì)管理”內(nèi)涵的局限，使社會(huì)治理體制創(chuàng)新得到拓展。

社會(huì)治理體制創(chuàng)新的落腳點(diǎn)是促進(jìn)社會(huì)參與?！稕Q定》提出的“推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)力量在國(guó)家和社會(huì)事務(wù)中的地位和作用。提出“國(guó)家治理”和“社會(huì)治理”理念，意味著我國(guó)執(zhí)政和政府模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，意味著在國(guó)家公共事務(wù)中，除了執(zhí)政黨和政府之外，各類社會(huì)組織也將獲得更多參與的機(jī)會(huì)。

社會(huì)治理體制創(chuàng)新的著眼點(diǎn)是改善和保障民生?！稕Q定》提出，“讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”。公平正義，改善民生，社會(huì)和諧，社會(huì)安全是社會(huì)治理的四個(gè)聚焦點(diǎn)。公平正義是社會(huì)有效治理的基本原則，改善民生是社會(huì)有效治理的根本基礎(chǔ)，社會(huì)和諧是社會(huì)有效治理的重要表征，社會(huì)安全是社會(huì)有效治理的必要條件。將公平正義、改善民生、社會(huì)和諧、社會(huì)安全作為社會(huì)治理的聚焦點(diǎn)，既明確了社會(huì)治理體制的目標(biāo)追求，又明確了社會(huì)參與的使命擔(dān)當(dāng)。

社會(huì)治理體制創(chuàng)新的著力點(diǎn)激發(fā)社會(huì)參與公共事務(wù)的活力。構(gòu)建社會(huì)治理體制要求突出社會(huì)事務(wù)的共治，需要構(gòu)建多元角色的參與格局和塑造平等協(xié)商的關(guān)系機(jī)制。我認(rèn)為，為此《決定》提出了五個(gè)著力點(diǎn)：一是推進(jìn)協(xié)商民主廣泛多層制度化發(fā)展。新的治理體制要為社會(huì)全程參與重大問(wèn)題決策創(chuàng)造條件，并構(gòu)建程序合理、環(huán)節(jié)完整的協(xié)商民主體制，拓展包括社會(huì)組織、基層組織在內(nèi)的各類主體參與民主協(xié)商的渠道。二是推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新。

在所有關(guān)系人民生活的領(lǐng)域，都要建立社會(huì)與市場(chǎng)參與的新機(jī)制：通過(guò)深化教育領(lǐng)域綜合改革，提升教育公平和改進(jìn)教育產(chǎn)品的供給質(zhì)量;通過(guò)健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制，完善經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)保障聯(lián)動(dòng)機(jī)制，最大限度增加就業(yè)機(jī)會(huì);通過(guò)改進(jìn)收入分配制度，形成合理有序的收入分配格局;通過(guò)改革社會(huì)保障體制機(jī)制，提升更加公平和可持續(xù)的社會(huì)保障能力;通過(guò)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，建立合乎行業(yè)規(guī)律、促進(jìn)社會(huì)力量參與、提升醫(yī)療衛(wèi)生產(chǎn)品供給水平的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。三是激發(fā)社會(huì)組織活力?！稕Q定》提出的加快實(shí)施政社分開(kāi)和推進(jìn)社會(huì)組織明確權(quán)責(zé)、依法自治、發(fā)揮作用，限期實(shí)現(xiàn)行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)與行政機(jī)關(guān)真正脫鉤，重點(diǎn)培育和優(yōu)先發(fā)展行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)類、科技類、公益慈善類、城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)類社會(huì)組織，成立時(shí)直接依法申請(qǐng)登記，都是有利于激發(fā)社會(huì)組織活力的重要舉措。四是創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會(huì)矛盾體制。社會(huì)參與是化解社會(huì)矛盾的重要途徑，為此，需要建立更暢通有序的社會(huì)需求、民意表達(dá)通道、民權(quán)保護(hù)機(jī)制，以及與之相適應(yīng)的健全的接訪制度和司法干預(yù)程序以及信訪和司法的聯(lián)動(dòng)工作體系。五是健全公共安全體系。

食品安全和生產(chǎn)安全是關(guān)系民生的重大問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)和恐怖威脅也成為關(guān)系國(guó)計(jì)民生的新問(wèn)題。對(duì)于安全問(wèn)題的防范和管理，不僅需要政府成立必要的機(jī)構(gòu)來(lái)應(yīng)對(duì)，而且也需要全社會(huì)積極參與，形成健全的治理體制機(jī)制。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇十五

不是“零敲碎打”，而是“系統(tǒng)推進(jìn)”。開(kāi)始，寧波在已有工作成果的基礎(chǔ)上，用3年時(shí)間精心謀劃，繪制寧波版本的落地“藍(lán)圖”，搭建“1+x”政策體系，扎扎實(shí)實(shí)構(gòu)筑起基層社會(huì)治理的“四梁八柱”。

社會(huì)治理核心是人，重心在城鄉(xiāng)社區(qū)，關(guān)鍵是體制創(chuàng)新。如今，通過(guò)強(qiáng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，理順條塊關(guān)系，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，寧波走出了一條以“區(qū)域化黨建、社會(huì)化參與、扁平化指揮、網(wǎng)格化管理、信息化支撐”為特色的新路子，成就基層社會(huì)治理創(chuàng)新的寧波樣板。

“一號(hào)課題”，繪制藍(lán)圖系統(tǒng)推進(jìn)。

古語(yǔ)有云：治大國(guó)若烹小鮮。在社會(huì)治理的過(guò)程中，保持政策的連續(xù)性尤為重要。

20下半年，在黨的十八屆三中全會(huì)之后，寧波將“社會(huì)治理”作為“一號(hào)課題”，圍繞“創(chuàng)新社會(huì)治理全面加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)”開(kāi)展重點(diǎn)研究，組織了17個(gè)市級(jí)部門進(jìn)行聯(lián)合調(diào)研，形成了1個(gè)課題研究總報(bào)告、9個(gè)子課題報(bào)告。

第二年7月，寧波市委專題召開(kāi)全委會(huì)作出了《關(guān)于創(chuàng)新社會(huì)治理全面加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)的決定》，總結(jié)過(guò)去社會(huì)治理創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)未來(lái)的社會(huì)治理進(jìn)行了總體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，讓寧波在基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面更進(jìn)一步。

一張藍(lán)圖繪到底，一把尺子量到底。

如何搭建寧波版的基層社會(huì)治理“體系”?我市明確提出建立基層規(guī)范化組織體系、清單化權(quán)責(zé)體系、法治化城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系、網(wǎng)格化工作體系、信息化支撐體系、社會(huì)化服務(wù)體系、多元化矛盾調(diào)解體系、制度化保障體系等“八大體系”的總目標(biāo)，涉及社會(huì)治理主題、方式等方方面面。

加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社會(huì)服務(wù)管理中心建設(shè)、推進(jìn)基層綜合信息系統(tǒng)建設(shè)、城鄉(xiāng)社區(qū)治理創(chuàng)新、縣級(jí)綜合指揮中心建設(shè)等10余個(gè)配套文件，形成“1+x”政策體系，全面細(xì)致地落實(shí)設(shè)計(jì)的藍(lán)圖。

截至目前，我市各地均已完成社會(huì)治理創(chuàng)新試點(diǎn)，“1+x”配套政策正在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)落地生根。

“可以說(shuō)，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)推進(jìn)，寧波充分發(fā)揮制度供給的優(yōu)勢(shì)，對(duì)社會(huì)治理各主體之間的組織協(xié)同、機(jī)制協(xié)同、信息協(xié)同和工作協(xié)同作出制度安排，推進(jìn)社會(huì)治理精細(xì)化、高效化?！笔形ㄎ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

“一個(gè)中心”，體制改革力量下沉。

社會(huì)治理創(chuàng)新，根子在基層。

寧波給出的解法，是巧借全面深化改革的東風(fēng)，全面推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)行政體制改革，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)按“6+x”或“5+x”模式設(shè)置，讓社會(huì)服務(wù)管理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展并重，讓扁平、高效的“大辦制”架構(gòu)成為可能。

下放行政編制、下沉執(zhí)法力量、改革考核機(jī)制……一系列的配套機(jī)制，使得寧波這場(chǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)體制改革增添了更多看得見(jiàn)的誠(chéng)意，也讓基層政府在進(jìn)行社會(huì)治理的過(guò)程中，增添了更多話語(yǔ)權(quán)和執(zhí)行力。

與此同時(shí)，作為各級(jí)社會(huì)治理的資源統(tǒng)籌平臺(tái)，實(shí)體化運(yùn)作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)綜合指揮室，也在各地落地開(kāi)花。

不僅僅是掛個(gè)“牌子”，每一個(gè)“指揮室”都明確了信息匯總、綜合研判、流轉(zhuǎn)督辦、績(jī)效評(píng)估等工作職能，承擔(dān)著統(tǒng)一指揮、及時(shí)響應(yīng)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、有效處置等功用，融社會(huì)管理與公共服務(wù)于一體，將過(guò)去分散的資源整合起來(lái)，將過(guò)去不足的力量統(tǒng)籌起來(lái)，推動(dòng)事件處置的高效化。

鎮(zhèn)海區(qū)莊市街道的“多網(wǎng)合一”模式、江北區(qū)中馬街道“網(wǎng)格+工作五法”模式、海曙區(qū)白云街道推出便民“云服務(wù)”……截至目前，寧波市3223個(gè)村(社區(qū))都建立了綜治工作室，154個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)都建立了綜合指揮室，10個(gè)區(qū)縣(市)都建立了綜合指揮中心。

既順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，又從實(shí)際出發(fā)。一年多的時(shí)間，寧波以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)行政體制改革建設(shè)為龍頭，堅(jiān)持重心下移、夯實(shí)基層，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)人員編制凈增200多名，基層社會(huì)服務(wù)管理進(jìn)一步強(qiáng)化。

“一個(gè)根基”，區(qū)域化黨建引領(lǐng)發(fā)力。

九龍治水，如何形成合力?

當(dāng)前基層社會(huì)治理中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，是基層多個(gè)治理主體、治理平臺(tái)和服務(wù)中心有集成無(wú)聯(lián)動(dòng)、各自為政、配合不力，缺乏統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)機(jī)制，缺乏統(tǒng)一指揮調(diào)度力量，往往重復(fù)操作、交叉執(zhí)法，造成社會(huì)治理人財(cái)物的浪費(fèi)。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)這個(gè)牽頭的“核心”?我市在區(qū)域化黨建的基礎(chǔ)上，加入了“黨建+治理”的元素，夯實(shí)以區(qū)域化黨建引領(lǐng)基層社會(huì)治理的組織基礎(chǔ)，強(qiáng)化社會(huì)力量的組織、發(fā)動(dòng)和演進(jìn)，推動(dòng)人、財(cái)、物等資源的整合。

在原有城鄉(xiāng)社區(qū)“一委一居一中心”體制上，寧波拓展建立新型城鄉(xiāng)治理體制，構(gòu)建起以村(社區(qū))黨組織為核心的區(qū)域化黨建、以村(居)委會(huì)為主導(dǎo)的協(xié)商共治、以村(社區(qū))服務(wù)中心為平臺(tái)的綜合服務(wù)管理“三位一體”的新型城鄉(xiāng)社區(qū)治理基本架構(gòu)，統(tǒng)籌各類社會(huì)組織、駐區(qū)單位的力量和資源，構(gòu)建多元參與、共同治理的新格局。

同時(shí)，推行“黨建+治理”工作方式，開(kāi)展組建農(nóng)村區(qū)域黨建聯(lián)合體試點(diǎn)，讓三社(社區(qū)、社會(huì)組織、專業(yè)社會(huì)工作者)聯(lián)動(dòng)、社區(qū)協(xié)商、全能社工等工作在全市全面推開(kāi)，推行社區(qū)“大黨委制”，探索“網(wǎng)格建黨”，統(tǒng)一調(diào)配、集約利用區(qū)域內(nèi)黨建資源和公共服務(wù)資源，充分發(fā)揮區(qū)域黨建在基層社會(huì)治理中的核心引領(lǐng)作用。

“寧波探索的社會(huì)治理模式，既有政府主導(dǎo)、黨委領(lǐng)導(dǎo)，也有廣泛的社會(huì)參與，做到了組織的全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)機(jī)制、解決機(jī)制、保障機(jī)制的有序統(tǒng)合，開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)領(lǐng)先的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?！笔形ㄎ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇十六

創(chuàng)新與創(chuàng)意，作為現(xiàn)代社會(huì)中所追求的核心能力，已經(jīng)逐漸成為人們的共識(shí)。隨著科技的迅速發(fā)展和社會(huì)的快速變革，唯有擁有創(chuàng)新與創(chuàng)意的人才才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，創(chuàng)新與創(chuàng)意給予了我巨大的力量和成就感。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。首先，創(chuàng)新與創(chuàng)意是一種能力，而非天賦，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。其次，創(chuàng)新與創(chuàng)意需要多方面的支持和助力，包括積極的思維方式、良好的團(tuán)隊(duì)合作和開(kāi)放的環(huán)境氛圍。最后，創(chuàng)新與創(chuàng)意需要在實(shí)踐中不斷迭代和調(diào)整，才能真正發(fā)揮其價(jià)值和作用。

首先，創(chuàng)新與創(chuàng)意是一種能力，需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。創(chuàng)新與創(chuàng)意的來(lái)源不是天空掉下來(lái)的靈感，而是通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入思考和理解。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)我能夠產(chǎn)生更多的創(chuàng)意并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果，是因?yàn)槲也粩嗟剡M(jìn)行學(xué)習(xí)和積累知識(shí)。我會(huì)通過(guò)閱讀書籍、參加專業(yè)培訓(xùn)和與行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行交流，來(lái)擴(kuò)展我的視野和知識(shí)面。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我也能夠更好地理解問(wèn)題，并提出更具有創(chuàng)意的解決方案。因此，我相信創(chuàng)新與創(chuàng)意是一種可以通過(guò)后天培養(yǎng)和提升的能力。

其次，創(chuàng)新與創(chuàng)意需要多方面的支持和助力。積極的思維方式是創(chuàng)新與創(chuàng)意的基礎(chǔ)，它需要人們具備樂(lè)觀積極的心態(tài)和開(kāi)放靈活的思維方式。我發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，積極的思維方式能夠幫助我更好地尋找解決問(wèn)題的方法，并激發(fā)出更多的創(chuàng)意。此外，團(tuán)隊(duì)合作也是創(chuàng)新與創(chuàng)意的重要支持。團(tuán)隊(duì)成員的不同思維和專業(yè)背景能夠?yàn)閯?chuàng)意提供更多的視角和思考方式，從而增加了創(chuàng)意的可能性。最后，創(chuàng)意與創(chuàng)新還需要一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境氛圍來(lái)得以培養(yǎng)和實(shí)踐。一個(gè)可以自由表達(dá)和分享想法的環(huán)境，能夠讓人們放開(kāi)束縛和在創(chuàng)意中更具冒險(xiǎn)精神。

最后，創(chuàng)新與創(chuàng)意需要在實(shí)踐中不斷迭代和調(diào)整。創(chuàng)新與創(chuàng)意并非一蹴而就，它需要在實(shí)踐中不斷迭代和調(diào)整。在我個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，有很多創(chuàng)意在初次實(shí)施之后并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。然而，通過(guò)不斷的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵并找到了解決的方法。因此，對(duì)于創(chuàng)新與創(chuàng)意，應(yīng)當(dāng)勇于嘗試和接受失敗，不斷調(diào)整和改進(jìn)，才能真正發(fā)揮其價(jià)值和作用。

總之，創(chuàng)新與創(chuàng)意是一種能力，需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。創(chuàng)新與創(chuàng)意需要多方面的支持和助力，包括積極的思維方式、良好的團(tuán)隊(duì)合作和開(kāi)放的環(huán)境氛圍。最后，創(chuàng)新與創(chuàng)意需要在實(shí)踐中不斷迭代和調(diào)整，才能真正發(fā)揮其價(jià)值和作用。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新與創(chuàng)意能力，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇十七

思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見(jiàn)意義的思維：思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應(yīng)市場(chǎng)、開(kāi)拓市場(chǎng)和引導(dǎo)市場(chǎng)的應(yīng)變性思維。美國(guó)著名管理學(xué)家彼得·德魯克說(shuō)過(guò)：“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種開(kāi)拓進(jìn)取型的經(jīng)濟(jì)，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

今天我第一次的學(xué)習(xí)了英特爾未來(lái)教育推出的創(chuàng)新思維技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先對(duì)于這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式我感覺(jué)很好，很喜歡，張主任在大體的給我們概括學(xué)習(xí)要領(lǐng)和要求后，就讓我們開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，我覺(jué)得先通過(guò)自我逐步的學(xué)習(xí)然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實(shí)用。

教育應(yīng)培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指?jìng)€(gè)人在頭腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系,新聯(lián)系或新答案,用以組織某種活動(dòng)或解決某種問(wèn)題的思維過(guò)程。它要求個(gè)人在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果,并創(chuàng)造出新穎的具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物。因此,它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)教育制度的弊端主要在傳授知識(shí)時(shí)采用灌輸式,忽略了學(xué)生的興趣和好奇心,忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對(duì)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)談一點(diǎn)體會(huì)。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣”。求知欲,也叫學(xué)習(xí)興趣,是力求探索,認(rèn)識(shí)客觀世界,渴望獲得科學(xué)知識(shí)不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力量促使人致力于從各個(gè)方面去認(rèn)識(shí)對(duì)象,了解對(duì)象產(chǎn)生的原因,找出規(guī)律性的東西,它是活動(dòng)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵,首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

我們要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)改變和拓寬自己的思維方式，學(xué)會(huì)用創(chuàng)新與創(chuàng)意的思維去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

創(chuàng)意創(chuàng)新心得體會(huì)篇十八

從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問(wèn)題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽(tīng)來(lái)既生動(dòng)有趣又開(kāi)拓思路。要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意，群眾是否樂(lè)意接受和執(zhí)行。三是要善于在過(guò)程中追蹤，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn)。

二、要掌握最基本的方法。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題，要養(yǎng)成經(jīng)常問(wèn)自己“到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實(shí)踐。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開(kāi)創(chuàng)本職工作的新局面。

創(chuàng)新思維，對(duì)于基層司法行政管理人員來(lái)說(shuō)頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問(wèn)題都想到，把解決矛盾和問(wèn)題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。