
- 時(shí)間:2024-04-09 04:04:01
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
關(guān)于學(xué)習(xí)公眾號(hào)的心得體會(huì)和感想一
本次學(xué)習(xí)我分派到,這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念;從中國(guó)當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國(guó)外職業(yè)教育的體系;從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀(guān)層面給我們介紹了新的教育理念,讓我們感受到了教師,尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴,跳出德育看德育,不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角,也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
本次學(xué)習(xí)聽(tīng)了許多多年工作在教育戰(zhàn)線(xiàn)教師的說(shuō)課、講課,涉及理論和實(shí)踐,以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究。既有宏觀(guān)的政策、理論;又有微觀(guān)的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識(shí)猶如一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)為我們開(kāi)闊了視野,打開(kāi)了思路,相信我們會(huì)用這些知識(shí)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
1、觀(guān)念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教,更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等,這些新的觀(guān)念從不同的方面促使我們更新德育教育觀(guān)念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的,有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教育的;有從心理學(xué)看德育教育的;還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教育,尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析,引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動(dòng)豐富:有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專(zhuān)家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng);除此以外還有課堂活動(dòng)、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等,也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和大家的交流、活動(dòng),讓我們迸出了許多思想的火花,對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考,也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽(tīng)了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼,相信20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來(lái)在教師陣地里開(kāi)花結(jié)果。
關(guān)于學(xué)習(xí)公眾號(hào)的心得體會(huì)和感想二
在教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,第三批“新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)”緊張、有序的進(jìn)行著。作為本次新教師培訓(xùn)中的一員,我深感榮幸!在“希望小學(xué)”老師的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始了為期一個(gè)星期的“新教師跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)”。下面我就把自己在這五天內(nèi)的一些跟班學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)小結(jié):
這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是“受益匪淺”。
理論知識(shí),為已充電;時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的語(yǔ)文課上的都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,前輩們的精彩示范一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中,我收獲著前輩們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。
每一次的課都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?!昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,一堂語(yǔ)文課,名師的智慧語(yǔ)文,名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語(yǔ)文能力為核心,是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀(guān)察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
聆聽(tīng)了特級(jí)教師的課,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐,不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過(guò)參加這次小學(xué)語(yǔ)文跟班培訓(xùn),使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
作為語(yǔ)文教師,自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識(shí)視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此,我想到了一位教育專(zhuān)家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語(yǔ)言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為,讓他規(guī)范專(zhuān)業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí),讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛(ài);修煉自己的個(gè)性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽(yáng)光幸福。
漢語(yǔ)言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒(méi)有了對(duì)詞句的錘煉,沒(méi)有了“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會(huì)使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”。文學(xué)作品也好,應(yīng)用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細(xì)膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對(duì)于不同人來(lái)說(shuō),也會(huì)有著完全不同的體悟。所以,一個(gè)成功的語(yǔ)文教師,應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以,我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì),與專(zhuān)家對(duì)話(huà)、與同行對(duì)話(huà),在對(duì)話(huà)中反思,在對(duì)話(huà)中不斷成長(zhǎng),努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。
語(yǔ)文教育需要激情,需要全身心的投入;語(yǔ)文教育需要詩(shī)意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文是字詞句篇,是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤(pán)的琵琶,是高山流水的琴瑟……”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中,汲取營(yíng)養(yǎng),收獲快樂(lè)!
關(guān)于學(xué)習(xí)公眾號(hào)的心得體會(huì)和感想三
愉快的暑假到了,為了使自己的假期生活過(guò)的健康充實(shí),歡樂(lè)而有意義,我特別為自己的暑假生活制定了具體的計(jì)劃。我的計(jì)劃大概分為兩個(gè)方面:學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃。
1、學(xué)習(xí)計(jì)劃,具體如下:
2、預(yù)習(xí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)詞,文言文,日積月累等等。并有重點(diǎn)的選擇背誦。
3、預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
4、預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的課程,默寫(xiě)有關(guān)單詞,聽(tīng)磁帶。
5、每天看課外書(shū),報(bào)紙,還可以看看動(dòng)畫(huà)片,但時(shí)間不能太長(zhǎng)。
6、寫(xiě)暑假日記一本,作文10篇,練好鋼筆字。
生活計(jì)劃具體如下:
1、培養(yǎng)個(gè)人的`生活能力,比如:做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活,掃掃地,給父母捶捶背,幫父母買(mǎi)點(diǎn)東西等等。
2、 要注意個(gè)人安全等方面問(wèn)題,不私自下河游泳,不能私自外出 ,不做危險(xiǎn)違法的事。
3、要每天鍛煉身體,堅(jiān)持跑步,每個(gè)星期天去爬一次山。每個(gè)星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起,不睡懶覺(jué)。如果父母不在家,不能給陌生人開(kāi)門(mén),不跟陌生人講話(huà)、見(jiàn)人要有禮貌。
這就是我的暑假計(jì)劃,我相信只要認(rèn)真執(zhí)行這些計(jì)劃我就一定能過(guò)一個(gè)美好,愉快的暑假!
關(guān)于學(xué)習(xí)公眾號(hào)的心得體會(huì)和感想四
四個(gè)月來(lái),在市委組織部的親切關(guān)懷下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,在各位老師的悉心傳授下,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義基本理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、法制建設(shè)與和諧社會(huì)、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)調(diào)控與微觀(guān)經(jīng)濟(jì)管理等多個(gè)主要課程,范圍涉及當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、科技、法律、國(guó)防、軍事以及"當(dāng)代思潮"等多個(gè)學(xué)科,參加黨校組織的多種情景教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并行程300多公里深入長(zhǎng)陽(yáng)十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了參觀(guān)考察和社會(huì)調(diào)查活動(dòng),圓滿(mǎn)完成了黨校學(xué)業(yè)。
系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我在政治理論、黨性修養(yǎng)和綜合能力上得到了全面培訓(xùn),更加堅(jiān)定了馬克思主義信仰、社會(huì)主義信念和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心。這里,我簡(jiǎn)要匯報(bào)四點(diǎn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié):
系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基本理論知識(shí),廣泛了解當(dāng)代國(guó)際國(guó)內(nèi)多個(gè)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀,使我"站得更高了,看得更遠(yuǎn)了,想得更多了,心里更明了,干勁更足了",在一定程度上提高了我理性分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及敏銳洞察問(wèn)題的能力。在實(shí)際工作過(guò)程中,掌握科學(xué)的思維方法,用世界眼光、戰(zhàn)略思維和全局觀(guān)念去分析、研究和解決實(shí)際問(wèn)題,對(duì)于提高自己建設(shè)質(zhì)量檢測(cè)管理的業(yè)務(wù)能力和工作水平將大有裨益。
毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),是黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的發(fā)展過(guò)程中,把馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合所產(chǎn)生的四大理論成果。在深刻總結(jié)黨80多年歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,緊緊圍繞在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下"建設(shè)一個(gè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨"這個(gè)根本問(wèn)題,提出了"三個(gè)代表"重要思想,即"始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益"。
繼而又進(jìn)一步提出"提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平,提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力"這兩大歷史性課題,系統(tǒng)論述了"三個(gè)代表"重要思想。在黨的xx屆六中全會(huì)上,又進(jìn)一步提出了"全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)"這一歷史使命。
實(shí)踐"三個(gè)代表"與構(gòu)建和諧社會(huì),就是要在實(shí)踐中堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),這是這一神圣使命的精髓所在。在今后的工作中,我要努力的把學(xué)到的理論知識(shí)同解決主客觀(guān)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與自己的工作實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái),認(rèn)真研究工作中不斷變化的情況、存在的問(wèn)題,做到胸中有數(shù),學(xué)而思,思而信,信而行。通過(guò)在行動(dòng)中解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。以科學(xué)的理論素養(yǎng)為基礎(chǔ),在實(shí)踐中不斷接受檢驗(yàn),不斷豐富、改進(jìn)和完善。
"三個(gè)代表"重要思想具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神,是我們黨順應(yīng)時(shí)代潮流,把握歷史大勢(shì)的行動(dòng)綱領(lǐng)。這形勢(shì)大勢(shì)便是我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨校包括經(jīng)濟(jì)、科技、法律、軍事和思潮等多門(mén)課程的主要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),我豐富了知識(shí),拓展了視野,對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和軍事情況有了比較全面的了解,進(jìn)一步認(rèn)清了形勢(shì),明白了新形勢(shì)下黨面臨的難得的機(jī)遇、嚴(yán)峻的考驗(yàn)和尖銳的挑戰(zhàn)。
考驗(yàn)之一是世界格局的變化。由單極走向多極,決定了未來(lái)世界的復(fù)雜多變,作為執(zhí)政黨的中國(guó)共產(chǎn)黨必須與時(shí)俱進(jìn)才能立于不敗之地??简?yàn)之二是世界經(jīng)濟(jì)全球化?,F(xiàn)代科技突飛猛進(jìn),這對(duì)我們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。只有抓住機(jī)遇乘勢(shì)而上,才會(huì)跟上時(shí)代的步伐。考驗(yàn)之三是國(guó)內(nèi)深層次的改革任重道遠(yuǎn)。
隨著第二代領(lǐng)導(dǎo)人的偉大使命已經(jīng)完成,第三代領(lǐng)導(dǎo)集體必須而且一定要與時(shí)俱進(jìn),才能帶領(lǐng)全國(guó)人民完成改革攻堅(jiān)階段的繁重任務(wù),全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)??简?yàn)之四是黨要不斷提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。黨風(fēng)建設(shè)是最為迫切要解決的問(wèn)題,正是基于重要的現(xiàn)實(shí),黨中央提出了構(gòu)建和諧社會(huì)重要思想的要求。這是總結(jié)歷史,基于現(xiàn)實(shí),著眼未來(lái),審時(shí)度勢(shì)的結(jié)果。
一個(gè)人要自立,一個(gè)民族要振興,一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng),都離不開(kāi)堅(jiān)定的信念。在黨校的學(xué)習(xí)提高了我的黨性修養(yǎng),增強(qiáng)了我的黨性觀(guān)念。長(zhǎng)陽(yáng)的農(nóng)村調(diào)研之行,在我們每個(gè)學(xué)員心中都留下深刻的印象??吹洁l(xiāng)鎮(zhèn)同志在艱苦的工作環(huán)境下,仍然堅(jiān)持不懈的努力開(kāi)展工作,帶領(lǐng)大家不斷開(kāi)拓思路,積極實(shí)踐科技興農(nóng)戰(zhàn)略,建立黨員幫工隊(duì)幫助外出打工留守人員,使我的心靈受到了洗禮,靈魂得到了震撼,思想認(rèn)識(shí)得到了深化。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,作為一名共產(chǎn)黨員,不能把自己混同于普通老百姓,要牢記黨的宗旨,堅(jiān)定馬列主義信念。
堅(jiān)定黨的信念,就是要堅(jiān)定黨的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信念。為此,自己要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和權(quán)力觀(guān),保持良好的政治心態(tài)。要立志有所作為,努力做"有境界、有智慧、有勇氣、有分寸"的四有型青年。
關(guān)于學(xué)習(xí)公眾號(hào)的心得體會(huì)和感想五
基本要點(diǎn):
第一,要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的,是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映,它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。
①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。
②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明,在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn):要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科,是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn),但不能偏廢某些學(xué)科。
③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。
自學(xué)內(nèi)容大致有三方面:
①自學(xué)缺漏知識(shí),以便打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),使自己所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。
②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。
④參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間安排。
⑤堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。
一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量,取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),上述五個(gè)部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣,因而在訂計(jì)劃時(shí),每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的,并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物,而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上。總之,要制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃,必須從實(shí)際出發(fā),也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況,從自己實(shí)際掌握的知識(shí)程度出發(fā)。
以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃,嚴(yán)格要求自己,一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
2、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù),不得要領(lǐng)。老師灌,自己吞,消極被動(dòng),食而不化。反之,如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力),而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂,主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解,就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn),配合老師授課,及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能。
第一,根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度,教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度,確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。
第二,課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng),要講究質(zhì)量,不要有依賴(lài)?yán)蠋煹乃枷?,要力?zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。
第三,反復(fù)閱讀新教材,運(yùn)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以及有關(guān)的參考資料(包括工具書(shū)),進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。
第四,將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號(hào),積極思考,為接受新知識(shí)作好思想上的準(zhǔn)備。
第五,不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考(包括運(yùn)用參考資料)后,仍然得不到解決時(shí),可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人。
關(guān)于學(xué)習(xí)公眾號(hào)的心得體會(huì)和感想六
通過(guò)學(xué)習(xí)崔其升與杜郎口經(jīng)驗(yàn)一書(shū),真正體會(huì)到網(wǎng)上的一句話(huà)“杜郎口教學(xué)是教學(xué)上的一個(gè)奇跡”的真正的含義。在提倡素質(zhì)教育的今天,同樣教學(xué)質(zhì)量也不可忽視,杜郎口中學(xué)如何將這兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái),并取得奇跡的效果,成為教育上的一個(gè)“神話(huà)”呢?在學(xué)習(xí)他們課堂教學(xué)同時(shí),反思自己的平時(shí)的課堂教學(xué)。
通過(guò)深刻的認(rèn)識(shí),有以下反思:
1、杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、師生互動(dòng)、共同發(fā)展”的教改思路,充分利用了小組合作這一教學(xué)組織形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生真正成為課堂的主人。而我們的課堂小組合作流于形式,沒(méi)有起到真正的作用。
2、在教學(xué)理念上,杜郎口中學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,他們的課堂幾乎可以說(shuō)沒(méi)有講臺(tái)、沒(méi)有座位排序,沒(méi)有權(quán)威,沒(méi)有教師的喋喋不休。教師真正成為“導(dǎo)師”,成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)路途中的引路人,更多的時(shí)候是在傾聽(tīng),而學(xué)生則完全主宰了課堂。在我們的教學(xué)中,我們也知道了學(xué)生在課堂中的重要性,也知道要放手學(xué)生,可沒(méi)做到真正的“解放”學(xué)生,我們認(rèn)為只有通過(guò)自己的反復(fù)講述,學(xué)生才可能理解,學(xué)生只有通過(guò)大量習(xí)題的練習(xí)才能真正掌握。而杜郎口教學(xué)采取“10+35”的模式,一節(jié)課45分鐘,教師只有10分鐘時(shí)間,而35分鐘完全交給學(xué)生來(lái)支配。這樣,教師在課堂上不是想到自己該教些什么,而是想辦法引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),為學(xué)生的教而教。真正做到了把課堂交給學(xué)生,突出了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在課堂上能盡情的展示自我,在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。
3、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在我們的教學(xué)中,課堂上要么是安安靜靜的,學(xué)生端坐如松,一本正經(jīng)的;要么是太過(guò)于“活躍”,學(xué)生很活潑,但說(shuō)的都是一些不著邊際的話(huà),課堂效果很差;上課回答問(wèn)題不積極,或根本不愿意回答問(wèn)題,老師啟而不發(fā),雙邊活動(dòng)尷尬。其后果,學(xué)生厭學(xué),老師疲憊的進(jìn)行教學(xué)。而杜朗口中學(xué)的課堂也很“亂”,但很有序,這與他們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的。學(xué)生積極參與教學(xué)中,勇于展示自我,嚴(yán)格自我約束,同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)等。在課上積極回答問(wèn)題時(shí),爭(zhēng)著回答,用最響的聲音來(lái)獲得回答問(wèn)題的發(fā)言權(quán),課堂上發(fā)言聲此起彼伏,每個(gè)發(fā)言結(jié)束之后了,學(xué)生都給予掌聲;在別人回答時(shí),其他人在積極準(zhǔn)備搶答或是在思考答題(對(duì)還錯(cuò)),回答完畢后,學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)或點(diǎn)評(píng),讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),讓課堂真正活起來(lái),真正做到學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
通過(guò)學(xué)習(xí),在今后的實(shí)際教學(xué)工作中我要努力做好以下幾點(diǎn):
1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí),我應(yīng)給他們明確的目標(biāo),讓學(xué)生自行建夠起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、開(kāi)放課堂,自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主,學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng),形成一種積極主動(dòng),爭(zhēng)先恐后,緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向優(yōu)生、中等生,忽略差生。在今后教學(xué)中,利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù),使之成為小老師,形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”;好生帶動(dòng)中等生,中等生帶動(dòng)差生,生生動(dòng)起來(lái)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)改革是一條漫漫之路,還需我們不斷求索,在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)的同時(shí),也要有我們自己的特色,不能照搬照抄,根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際情況,真正處理好教學(xué)任務(wù)和有限時(shí)間之間的矛盾,讓學(xué)生真正感到參與教學(xué)快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),變樂(lè)學(xué)為會(huì)學(xué)。
關(guān)于學(xué)習(xí)公眾號(hào)的心得體會(huì)和感想七
為進(jìn)一步強(qiáng)化社區(qū)基層黨員宗旨意識(shí)、群眾觀(guān)點(diǎn)和素質(zhì)能力,增強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效,結(jié)合當(dāng)前學(xué)習(xí)教育開(kāi)展情況,現(xiàn)就開(kāi)展基層黨員集中學(xué)習(xí)輪訓(xùn)工作制定如下方案:
一、學(xué)習(xí)輪訓(xùn)對(duì)象和時(shí)間
本社區(qū)所有登記在冊(cè)的基層黨員都應(yīng)參加累計(jì)不少于24學(xué)時(shí)的集中學(xué)習(xí)輪訓(xùn),可吸收部分條件比較成熟的入黨積極分子參加。黨員集中學(xué)習(xí)輪訓(xùn)由社區(qū)黨總支統(tǒng)一安排,5月底前全面完成。
二、學(xué)習(xí)輪訓(xùn)內(nèi)容和方式
要突出重點(diǎn),有計(jì)劃地組織黨員集中學(xué)習(xí)黨章、黨的和xx屆三中全會(huì)精神、系列重要講話(huà)、上級(jí)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)部署要求和指定的學(xué)習(xí)資料、教育影視片等。
1、至少開(kāi)展一次面向全體黨員的集中培訓(xùn)。以社區(qū)黨總支為主體,舉辦至少一次黨員集中培訓(xùn)班,集體學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,每名社區(qū)黨總支書(shū)記要為黨員上黨課。
2、至少組織開(kāi)展一次集中學(xué)習(xí)。各服務(wù)型黨支部以黨支部為單位開(kāi)展集中學(xué)習(xí),黨支部書(shū)記及成員要領(lǐng)學(xué)領(lǐng)讀指定的學(xué)習(xí)篇目。
3、至少集中收聽(tīng)收看一次專(zhuān)題片。以黨支部為單位,集中收聽(tīng)收看中央、省委教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室征集整合的18部教育影視片和濟(jì)南市針對(duì)基層黨組織特點(diǎn)制作的專(zhuān)題片《第二批教育實(shí)踐活動(dòng)釋義》。18部教育影視片中,《力量》、《永恒》、《郭明義》、《雷鋒》要作為主題教學(xué)片,各黨組織都要組織黨員集中觀(guān)看,根據(jù)情況可組織觀(guān)看《沂蒙六姐妹》。其余片目分不同層級(jí)及對(duì)象,分別組織集中觀(guān)看,其中要重點(diǎn)組織黨員干部觀(guān)看《吳仁寶》、《第一書(shū)記》、《永遠(yuǎn)是春天》、《極限人生》等。
4、至少開(kāi)展一次集中學(xué)習(xí)討論。社區(qū)黨總支以“著力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、著力轉(zhuǎn)變政府職能、著力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)”為主要內(nèi)容,開(kāi)展馬克思主義群眾觀(guān)點(diǎn)和黨的群眾路線(xiàn)、全面深化改革、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、加強(qiáng)組織建設(shè)、做好安全穩(wěn)定工作、加強(qiáng)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)“六大專(zhuān)題討論”。每個(gè)黨支部圍繞“踐行宗旨、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)群眾”主題,組織黨員至少開(kāi)展一次踐行黨的群眾路線(xiàn)思想交流,做到學(xué)以致用、知行合一。
三、輪訓(xùn)相關(guān)要求
1、活化輪訓(xùn)形式。社區(qū)黨總支針對(duì)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)黨員特點(diǎn)和需求,采取為農(nóng)村黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)、通俗易懂的方式,合理確定輪訓(xùn)內(nèi)容和方式。對(duì)年老體弱黨員、流動(dòng)黨員及居住分散、文化程度較低黨員要格外關(guān)注,采取送學(xué)上門(mén)、寄送資料、網(wǎng)上選學(xué)、結(jié)對(duì)幫學(xué)等多種形式予以參訓(xùn)保障。
2、嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律。要保證黨員學(xué)習(xí)輪訓(xùn)時(shí)間,對(duì)因身體等方面原因的確不能參加的,由個(gè)人向所在黨組織寫(xiě)明情況;對(duì)無(wú)故不參加的,要予以通報(bào)批評(píng),情節(jié)嚴(yán)重的要予以組織處理;對(duì)沒(méi)有達(dá)到規(guī)定學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間的,要通過(guò)適當(dāng)形式進(jìn)行補(bǔ)課。
3、提高學(xué)習(xí)成效。在集中學(xué)習(xí)輪訓(xùn)工作中,要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求貫穿始終,注重提高黨員素質(zhì)能力,引導(dǎo)發(fā)揮先鋒模范作用。要抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、黨的基本知識(shí)、群眾工作相關(guān)政策法規(guī)等內(nèi)容的培訓(xùn)。
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