最新學習幼兒禮儀的心得體會實用(精選8篇)

心得體會是一種寶貴的學習資料，可以幫助我們在今后的學習和工作中做出更好的決策。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地了解你的思路和觀點。以下是一些值得一讀的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

學習幼兒禮儀的心得體會實用篇一

9日袁靜老師我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。

我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。

我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。

本學年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學習了很多，學習開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓活動，我們在研討中、在不斷地學習中，對于禮儀教學有了更深的認識，也從中受益匪淺。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！弊鋈耸橇⑸碇荆鹁磶熼L和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應(yīng)進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;能主動熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動時認真聽講;知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。

1.一課多研互助共享。

我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學。活動后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進行評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。

提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得，禮儀教學中的問題設(shè)計是活動順利開展的關(guān)鍵，在禮儀教學活動中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學活動質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學中，我們要不斷反思教學實踐，研究提問策略，增強提問的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學活動過程更有效、更高效。

2.課堂展示提升自我。

我在平時的教學中認認真真?zhèn)湔n、準備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關(guān)注幼兒，關(guān)注細節(jié)。禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動。過去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領(lǐng)導和各位教師的一致好評。

學習幼兒禮儀的心得體會實用篇二

兩個孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂的學習、生活也已經(jīng)快一年了，成長得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開的!特別是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要，我感覺一年來，孩子的變化很大，各方面都有進步!

其次是學習活動方面。逐漸學會傾聽，不隨便打斷別人說話;能夠靜下心來做一些簡單的讀書認字活動;動手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問題，會向父母及長輩請教。

父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學禮儀、懂禮貌，是責無旁貸的。從最簡單的站立、坐姿、走路、說話教起，我們會告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個細小方面，在一點一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會自己的社會角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習慣，就要從平時的一點一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅持。

以上是我們家長對幼兒禮儀教育的一些粗淺體會和認識，和其他小朋友的家長一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個健康文明的成長環(huán)境。

一些禮貌用語，而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的，它的本質(zhì)是幼兒的社會化過程中學會人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施：

一、融于日常生活。

教室的門口是每個孩子每天早上必經(jīng)之地，每天早上我?guī)е奈恢等沼變捍髦岸Y儀小天使”的禮儀帶站在幼兒園大門口，迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小朋友早上好”的問候，一個個彬彬有禮的：“請進，歡迎你來到幼兒園”的禮貌動作，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都能做到主動向老師、家長、小朋友問好、道別等，并知道了與人交往要使用禮貌用語。

二、讓幼兒學有榜樣。

幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行。老師應(yīng)時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的'影響。因此時時、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融讓梨”故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個，教師先取一個，幼兒m取走兩個，最后一位幼兒n就沒有了，這時教師將手中的蘋果遞給n)并看著大家吃蘋果，沒有想到的情景出現(xiàn)了(幼兒m把多出的一個蘋果送到老師手中)。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗和學習掌握了文明禮貌的方式。

三、注重行為訓練。

榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認識還不足以形成習慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習，從而避免只是機械的模仿所造成的做與說的不一致。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動中。在幼兒園，通過《熊貓的客人》、《金花學說話》、《小猴請客》等角色游戲，幼兒感受到友愛同伴，禮貌待人的好處，通過《今天我值日》、《好娃娃》、《對不起》、《再見》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語。在家里，要求家長適當帶孩子進入自己的社交圈，如外出作客時，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話等，通過“客人到我家”、“學做小客人”和“我是小招待”等主題活動，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會了簡單的社交禮儀，習得了禮儀行為。

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學習幼兒禮儀的心得體會實用篇三

小禮儀是社交生活中不可或缺的部分，而幼兒正處于不斷探索和學習的階段，因此學習小禮儀對于他們更顯得尤為重要。作為一位幼兒教師，我也深刻地認識到了教育孩子小禮儀的重要性。在教育孩子過程中，我積累了一些關(guān)于幼兒學習小禮儀的心得體會，下面就一起分享一下。

第二段：培養(yǎng)幼兒的禮貌與禮節(jié)。

小禮儀體現(xiàn)的是人們相互之間的尊重和關(guān)愛，而幼兒作為社會的一員，也需要為自己的行為負責。幼兒在學習小禮儀時，老師需要從幼兒的認知層面入手，培養(yǎng)幼兒的禮貌與禮節(jié)。例如，教育幼兒在與人交往時要說“請”、“謝謝”、“對不起”等，不隨意打擾別人，不在別人睡覺或正在忙碌的時候打擾別人等，這些行為，會成為幼兒終身受用的社交技巧。

幼兒學習小禮儀的過程中需要趣味性和互動性，以激發(fā)他們的學習興趣。游戲是一種創(chuàng)造性的學習方式，幼兒通常會比較喜歡，能夠很好地激發(fā)他們的學習欲望。例如，在玩角色扮演游戲時，老師可以引導幼兒模擬不同的場景，例如在餐桌上進餐時的行為舉止，或是在公共場合走路姿勢的正確的練習，這種方式可以幫助幼兒在不斷體驗和學習中逐漸掌握小禮儀。

第四段：家園共育合作。

在家園共育合作方面，幼兒教師需要與家長合作，為幼兒創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境，讓幼兒在學習中得到更好的支持。家長可以在日常生活中引導孩子，例如要讓幼兒在公共場合注意自己的言行，給他們樹立正確的價值觀和學習態(tài)度。而在幼兒學習小禮儀的過程中，老師也需要與家長互動，教育家長如何去引導孩子學習小禮儀，促進幼兒學習小禮儀的進程。

第五段：結(jié)語。

總之，學習小禮儀是幼兒成長過程中非常重要的一部分。幼兒教師應(yīng)該始終牢記自己的教育使命，將教育幼兒小禮儀的重要性帶入日常教育中，為幼兒營造一個良好的成長環(huán)境。同時，更需要老師與家長的積極配合，家長支持和幼兒學習全方位教育，同船共濟，共同推動幼兒學習小禮儀的進程，讓他們順利的邁向成人的世界。

學習幼兒禮儀的心得體會實用篇四

作為一個高中生，我最近參加了幼兒禮儀培訓課程，我感到非常受益。在我的成長過程中，我的父母一直告誡我要懂得尊重他人，懂得和別人相處。這次培訓課程讓我深刻地認識到，幼兒禮儀的重要性和我需要在日常生活中應(yīng)用的技能。

在課程中，我們學習了如何做一個有禮貌的人。從“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”，我們了解了多種有禮貌的用語并且學會了如何使用它們。此外，我們學習如何正常地按照就餐禮儀就餐，讓別人覺得舒適；我們學習如何在商務(wù)場合進行自我介紹，以展現(xiàn)自我形象。這些都是生活中非常實用的技能。

我通過這個過程，認為幼兒禮儀的實質(zhì)是要求我們尊重他人。我們在社交場合表現(xiàn)得有禮貌，不僅可以讓自己得到尊重，也能讓別人得到更多的尊重。以正確的姿態(tài)坐著，說一些有禮貌的話，可以讓別人覺得你比那些令人頭疼的人更加重要。

學習幼兒禮儀不僅限于表現(xiàn)出品味和器量。禮儀教育是才能和社交好處的關(guān)鍵部分。遵循禮儀教育可以讓你更加理解自己的身份，并且可以垂青發(fā)展新的友誼，這是我要談到下一個點的地方。學習幼兒禮儀也涉及到在社交場合中的行為和言語。在更正式的場合，像聚會或約會，我們都需要學會如何在禮物上做出掌聲，做出優(yōu)美的自我介紹，維持好對話的氣氛。這些讓別人印象深刻。

學習幼兒禮儀還有其他的好處。我們更加容易遵守規(guī)則，因為規(guī)則有助于維持良好的交流。我們可以學會以誠相待，這表明我們自己的個性并展示自己的優(yōu)點。此外，我們也應(yīng)該學會區(qū)分不同場合中的禮儀，以便我們可以知道如何正確地表現(xiàn)自己。沒有禮儀的話，我們就會失去一些交流機會。

盡管幼兒禮儀在一些人看來非常次要，但它是在社交場合中獲得成功和聲望的基礎(chǔ)。學習幼兒禮儀能夠構(gòu)建自信和人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。尤其是對于我們的年齡的人們來說，我們現(xiàn)在正面臨著未來的挑戰(zhàn)，學習幼兒禮儀教育可以助于我們在未來的社交、就業(yè)、個人競爭中占據(jù)更有力的地位。

總之，通過這次幼兒禮儀教育體驗，我認識到想要成功就必須懂得尊重他人。學習禮儀也有助于我們更規(guī)范地行事、更多的與人交往、了解自己的身份和對所有人的尊重。我相信，將學到的幼兒禮儀技能和思想融入到我的日常生活中，將有助于我在未來的人生旅程中取得更大的成功。

學習幼兒禮儀的心得體會實用篇五

為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸。

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強調(diào)了以“習慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。我國自古就有“不學禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達禮”視為有學識、有教養(yǎng)的標準，要求女子們努力做到。一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。

如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強調(diào)對孩子進行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對孩子進行禮儀、規(guī)則的教育與訓練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會大環(huán)境的'沖擊，對知識技能的訓練力度高于習慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育!對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔憂，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。

學前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學習各種行為規(guī)則的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學習和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學習和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當中，起了相當重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導。家長要嚴格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!

再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學習機會!

文明禮儀要從小培養(yǎng)，形成一種自然而然的良好習慣。家庭的熏陶和老師的引導在它的形成過程中都很重要。

我家的兩個孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂的學習、生活也已經(jīng)快一年了，成長得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開的!特別是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要，我感覺一年來，孩子的變化很大，各方面都有進步!

其次是學習活動方面。逐漸學會傾聽，不隨便打斷別人說話;能夠靜下心來做一些簡單的讀書認字活動;動手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問題，會向父母及長輩請教。

父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學禮儀、懂禮貌，是責無旁貸的。從最簡單的站立、坐姿、走路、說話教起，我們會告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個細小方面，在一點一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會自己的社會角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習慣，就要從平時的一點一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅持。

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學習幼兒禮儀的心得體會實用篇六

小學習小禮儀，是培養(yǎng)孩子良好的言行舉止禮儀的重要途徑。良好的禮儀能夠讓孩子更好地融入社會，更好地與人交往，表現(xiàn)出更高的素質(zhì)，受到更多的人欣賞和尊重。幼兒階段是孩子生命的黃金時期，培養(yǎng)小學習小禮儀是非常重要的。在幼兒學習小禮儀的過程中，家長和老師扮演著重要的角色。在我的教學實踐中，我深刻認識到了幼兒學習小禮儀的意義和重要性。本文將就我的體會進行詳細闡述。

第二段：知識分享。

小學習小禮儀最基本也是最重要的是學習謙虛、有禮、有愛、有禮儀?！爸t虛、有禮、有愛、有禮儀”是幼兒學習小禮儀的根基。學會了這些，孩子才能走向一個良好的人生道路。謙虛、有禮、有愛、有禮儀能夠讓孩子成為一個讓別人喜歡、尊敬和信任的人。例如，在學習小禮儀的過程中，孩子們不僅要學會禮貌用語，還要學會尊重老師、同學和家長。如果幼兒學會謙虛、有禮、有愛、有禮儀這些最基本的道理，就可以為今后不斷提升自己的素質(zhì)夯實基礎(chǔ)。

第三段：方法實踐。

通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒小學習小禮儀主要有以下幾點方法:一是通過游戲活動進行培養(yǎng)，例如讓幼兒模仿成年人和其他孩子的行為，讓其了解什么是妥善交流與與人相處的基礎(chǔ)技能。同時，游戲活動具有激發(fā)幼兒學習興趣的效果。二是通過表揚和鼓勵幼兒的好行為。家長和老師要對幼兒表現(xiàn)出的良好行為給予適當?shù)馁潛P和鼓勵，這樣幼兒會更積極地學習和表現(xiàn)。還有一點是通過經(jīng)常性的話語教育加深幼兒對小禮儀的認識。利用幼兒容易接受的方式，語重心長地對幼兒進行說話教育，引導幼兒樹立良好的行為規(guī)范和道德觀念。

第四段：效果評估。

通過以上的努力，我發(fā)現(xiàn)學習小禮儀已有了良好的效果：首先，幼兒們更容易接受禮儀教育，不但學會了一些基礎(chǔ)的禮儀常識，還能互相幫助、關(guān)心和支持。其次，幼兒們的文明禮儀逐漸增強，口頭禪逐漸替換為禮貌用語，他們的交流方式也會更加委婉溫和。最后，在和家長交流時，幼兒們也會表現(xiàn)出崇拜和尊重。

第五段：總結(jié)。

學習小禮儀，需要家長和老師的共同努力。家長應(yīng)該選擇正確的教育方式和方法，需要耐心引導孩子培養(yǎng)良好的習慣和禮儀意識；老師要在日常教學和生活中從細節(jié)上培養(yǎng)孩子的文明禮儀素質(zhì)。同時，我們也要知道，禮儀不僅是一種象征，更是一種品質(zhì)；不僅是一種言行，更是一種精神。因此，對于幼兒的小學習小禮儀的培養(yǎng)，應(yīng)該從其心理和價值觀上入手，一步一個腳印，讓幼兒逐漸學會文明、禮貌和互助，成為一個受人歡迎、平等、有愛和有事業(yè)心的人。

學習幼兒禮儀的心得體會實用篇七

我最近參加了一次幼兒禮儀的培訓課程，讓我深深地感受到幼兒教育的重要性。在這個培訓課程中，我收獲了很多關(guān)于如何樹立孩子良好的社交形象的知識和技巧，現(xiàn)在，我想要分享一下我學到的一些心得體會。

首先，幼兒禮儀是與孩子人格培養(yǎng)密切相關(guān)的一個方面。通過學習幼兒禮儀，孩子們可以在現(xiàn)實生活中更好地適應(yīng)社交環(huán)境，從而增強他們的自信和自尊心。我發(fā)現(xiàn)，正確的姿勢和舉止，是幼兒禮儀培訓中最基礎(chǔ)和最重要的部分。

其次，學習幼兒禮儀也是一種自我修養(yǎng)。對于孩子們來說，傳統(tǒng)禮儀可以增強他們的文化修養(yǎng)，鍛煉他們的耐心與自制力。而對于家長來說，也可以通過教導孩子們掌握傳統(tǒng)禮儀，提升自身的文化素養(yǎng)和家庭修養(yǎng)。

另外，幼兒禮儀教育能夠幫助孩子們建立正確的價值觀。在這個現(xiàn)代社會中，家長越來越需要引導孩子們了解和運用好的價值觀念。正如說，禮儀之源在于心，而在禮儀規(guī)范背后隱藏的都是具有傳統(tǒng)道德意義的價值觀。讓孩子們學習幼兒禮儀規(guī)范，是在培養(yǎng)他們的道德情感上，更是在幫助孩子們形成良好的行為習慣和價值觀念上。

此外，幼兒禮儀可以培養(yǎng)孩子們的自我價值感。在學習幼兒禮儀中，孩子們不僅要了解禮儀規(guī)范，更要深入地掌握規(guī)范的背后理念，親身體會各種形式禮儀在不同場合的運用，進而樹立自己的自我價值。

最后，我想說的是，幼兒禮儀對孩子們汲取社會文明、提高身心素質(zhì)、形成成長良性循環(huán)等方面都有非常重要的幫助。孩子們需要的并不僅僅是知識和技能的教育，還需要接受他們成長過程中所需要的道德修養(yǎng)和社會底蘊。因此，家長們不妨利用幼兒禮儀教育，灌輸?shù)赖隆⑿逕捫撵`，使孩子更好地成為精神世界和社會生活的主人。

學習幼兒禮儀的心得體會實用篇八

首先，十分感謝公司能給我這樣一次機會，讓我有幸在現(xiàn)場聆聽到著名禮儀專家中國人民大學金正昆教授《高級商務(wù)禮儀——全面提升全員職業(yè)素養(yǎng)》的精彩課程。9月15、16日兩天的課程培訓，金教授用詼諧幽默的語言為我們講述一個個生動的案例，讓我們知道在商務(wù)交往中接待客人、交換名片、贈送禮品、得體著裝等方面的要求，讓我受益匪淺，感觸很深，讓我看到了自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己在人際交往中有許多需要改進的地方，體會到商務(wù)禮儀在工作、生活中的重要性。

參加培訓的前一天，我還在耿耿于懷公司為什么會投入這么大的資金來進行商務(wù)禮儀知識的培訓，我天真的以為只要是一個正經(jīng)大學畢業(yè)的人，禮儀修養(yǎng)應(yīng)該不會那么差。但是，我忘記了，世界是具有多樣性的。培訓的第一天，金教授開講不到20分鐘的時間里，他拋出一個鮮活例子就將我難到了——“打電話誰先掛”，這個問題同樣也引發(fā)現(xiàn)場全體學員的熱烈討論，我從來就沒有思考過這個問題，我的第一反應(yīng)是先打的人后掛，絲毫沒有經(jīng)過大腦思考，只是將我以往的習慣當成了“標準”。金教授給出了答案：國際慣例是地位高者先掛。一語驚醒夢中人！這樣的答案誰能不信服呢？所有的游戲規(guī)則都是由強者制定的，強者說了算，打電話的規(guī)則也是如此！就這樣一個簡單的例子，讓我醒悟了過來，這個高級商務(wù)禮儀課程的培訓是完全有必要的，需要每個人去認真學習、感悟，尤其是從事會議服務(wù)接待工作的我們，更應(yīng)該引起重視，禮儀問題關(guān)系重大。也更加明白為什么公司愿意花重金來給我們做這個培訓了。

2天時間，金教授在本次課程培訓中教會了我許多高級商務(wù)禮儀知識，如短信禮儀、喝紅酒的禁忌、祝賀他人時打什么顏色的領(lǐng)帶、正式宴請他人時應(yīng)注意哪些、陪領(lǐng)導乘電梯的出入順序、陪客人時聊什么不聊什么、如何做自我介紹、名片交換的禮儀、握手的基本禮儀等等。

讓我印象比較深刻的是，金教授在提問“祝賀他人時打什么顏色領(lǐng)帶”時，現(xiàn)場提問了3個學員，1男學員站起來一語不發(fā)，另1男學員發(fā)了言卻不知道回答的是什么，僅有那1女學員作出回答粉紅色。當時我就在想，即時我不知道答案我也應(yīng)該吱一聲告訴教授我不知道，請賜教，或者我可以隨便說一個顏色也行，萬萬不可站起來像個木頭在那里干杵著，完全像個小學生被罰站一般，這是我當時的一個體會。更觸動我的是，金教授對他們幾個人的點評。

金正昆教授說，在這樣的場合之下起來發(fā)言是一個難得的機會，應(yīng)學會把握機會，金教授以此為例展開了對“溝通禮儀”深入的講解。他說，回答師長問題時首先應(yīng)該站起來，其次，在回答問題之前可以借機作下自我介紹，讓更多人（潛在客戶）認識你，如“金教授，你好。很高興能有機會回答您的問題。我是海南春秋西點商務(wù)會議展覽有限公司網(wǎng)絡(luò)部編輯顏小七，我認為去給他人祝賀道喜時應(yīng)佩戴的是紫紅色的領(lǐng)帶……”西點會展金教授的這番點評，點醒了包括我在內(nèi)的很多人，人們通常只知道回答師長提問要起立表示尊重，卻忽略了向提問者以及身邊的人作自我介紹，殊不知讓別人知道你身份這也是一基本的商務(wù)交往禮儀，其實最重要的還是借此將自己介紹給大家，如果你是做服務(wù)行業(yè)的，如果你是做市場推廣的，更應(yīng)把握此機會，說不準旁邊就有你的潛在客戶，說不準哪天他們就主動聯(lián)系到你。金正昆教授說，溝通講究主動性，有效的溝通讓我們成功！認真只能把事情做成，用心方能把事情做好！