有關(guān)繽紛天山暢游巴扎心得體會總結(jié)(九篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)繽紛天山暢游巴扎心得體會總結(jié)一

叮鈴鈴……，當(dāng)上課鈴清脆地響起，同學(xué)們都快步小跑，趕回座位，桌椅一陣響動，教室安靜下來。一雙雙清亮的眼睛望向教室門口，等待。

課堂上，同學(xué)們一個個挺腰直背，五指并攏，雙臂疊放，每一根神經(jīng)像聽到了軍號一般，高亢激昂。

最值得細(xì)細(xì)說道的就是問答問題。

活躍分子喻浩總是第一個舉起小手大喊：“老師，老師，我知道。”

李佳玥總會歪著腦袋想一下，緊隨其后舉起手來。她總半蹲半站，左手撐著桌子，右手舉得很高很高，小眼睛盯著老師。

俞悅總是靜靜地思考一番，在的確有把握之后，才把手直直地舉在那里，每一根指頭都那么直。

時哲俊常常猶猶豫豫的，一會兒舉起小手，一會兒又默默地放下。

楊余佳、鄭致遠(yuǎn)等幾位同學(xué)，有時候不等老師點(diǎn)名，也不舉手，就搶答了問題。嘴巴快，聲音響，像點(diǎn)燃的鞭炮，噼里啪啦的，攪亂了老師本來預(yù)定的提問步驟。老師常常是不知該表揚(yáng)他們好還是批評他們好。

遇到難題時，同學(xué)們會不由自主齊刷刷的看向余宇哲。在眾人目光的聚焦之下，他總是慢吞吞的起身，輕松地說出問題的答案。

在這樣積極向上的氛圍中，不知不覺，一堂課就結(jié)束了。

這，就是我們的繽紛世界!

有關(guān)繽紛天山暢游巴扎心得體會總結(jié)二

在我的眼中，我們的課堂就是繽紛的世界。

叮鈴鈴……，當(dāng)上課鈴清脆地響起，同學(xué)們都快步小跑，趕回座位，桌椅一陣響動，教室安靜下來。一雙雙清亮的眼睛望向教室門口，等待。

課堂上，同學(xué)們一個個挺腰直背，五指并攏，雙臂疊放，每一根神經(jīng)像聽到了軍號一般，高亢激昂。

最值得細(xì)細(xì)說道的就是問答問題。

活躍分子喻浩總是第一個舉起小手大喊：“老師，老師，我知道。”

李佳玥總會歪著腦袋想一下，緊隨其后舉起手來。她總半蹲半站，左手撐著桌子，右手舉得很高很高，小眼睛盯著老師。

俞悅總是靜靜地思考一番，在的確有把握之后，才把手直直地舉在那里，每一根指頭都那么直。

時哲俊常常猶猶豫豫的，一會兒舉起小手，一會兒又默默地放下。

楊余佳、鄭致遠(yuǎn)等幾位同學(xué)，有時候不等老師點(diǎn)名，也不舉手，就搶答了問題。嘴巴快，聲音響，像點(diǎn)燃的鞭炮，噼里啪啦的，攪亂了老師本來預(yù)定的提問步驟。老師常常是不知該表揚(yáng)他們好還是批評他們好。

遇到難題時，同學(xué)們會不由自主齊刷刷的看向余宇哲。在眾人目光的聚焦之下，他總是慢吞吞的起身，輕松地說出問題的答案。

在這樣積極向上的氛圍中，不知不覺，一堂課就結(jié)束了。

這，就是我們的繽紛世界!

有關(guān)繽紛天山暢游巴扎心得體會總結(jié)三

眼中的繽紛世界是美麗的花朵。春天五彩繽紛的花都開了，公園里開著許多花，有玫瑰、牽?；ā⒑m、月季花……花草樹木都盛開了，孩子們脫下厚厚的衣服沖出家門來到田野里。

我們可以聞到花朵的香氣，這香味又香又甜。這些花朵開著五顏六色的花瓣，像一個個頑皮可愛的小精靈，在春天里快樂的玩耍。

我喜歡春天的花，蒲公英的孩子準(zhǔn)備出發(fā)，到很遠(yuǎn)的地方去生根發(fā)芽，這真是有趣的花朵。

春天到了，校園的花壇里開著五顏六色的花，烈日炎炎下十分嬌艷。

到了秋天氣溫逐漸下降，五彩繽紛的花朵逐漸失去了熱情，滑板慢慢凋落，香氣也不再如以前芬芳怡人。剩下的只是一片花的寂靜。

入冬以后，看似枯萎凋零的身軀下，卻孕育著花的新的生命。讓人不禁感嘆生命的頑強(qiáng)不息。

這就是我眼中的繽紛世界。我喜歡花，花喜歡我。你眼中的繽紛世界是什么呢？

有關(guān)繽紛天山暢游巴扎心得體會總結(jié)四

我眼中的繽紛世界是四個季節(jié)，春天萬物復(fù)蘇，夏天烈日炎炎，秋天柿子樹上掛滿了紅燈籠似的柿子，冬天鵝毛大雪像白色的大衣一樣。

春姑娘來了，拿起她的魔法棒，在草地上輕輕一點(diǎn)，大地上冰雪融化了，又能聽見小河的歌聲了“嘩啦嘩啦”……

夏伯伯來了，用他的魔法棒在空中畫了一個又大又圓的太陽，草莓妹妹露出了紅彤彤的臉蛋兒，吃著冰淇淋，喝著西瓜汁，真舒服!

秋爺爺來了，他把枯黃的頭發(fā)吹落了下來，農(nóng)民臉上樂開了花，莊稼成熟了，柿子樹上的柿子紅彤彤的。

冬姑娘來了，給大地送來了一件白色的大衣，樹上的小鳥“嘰嘰喳喳”叫著好像在說：可愛的小朋友，我們明年春天再見。

一年四季五彩繽紛，絢麗多姿，我愛這繽紛的世界!

有關(guān)繽紛天山暢游巴扎心得體會總結(jié)五

今日，爸爸、媽媽和我一齊去動物園看孔雀。

我們首先來到孔雀玩耍的地方，我看見了一只雄孔雀，它的羽毛是翠綠色的，還夾雜著一點(diǎn)藍(lán)色，尾屏是綠色的。它還有一張灰色的尖嘴巴，

我看見那只孔雀用爪子在地上刨土，沒一會兒功夫它彎下身子，嘴里叼著一條小蟲子，它揚(yáng)起頭一口就把蟲子吞掉了。可是，一條蟲子不夠它填飽肚子，所以它繼續(xù)去找蟲子。

吃飽之后我看見它在休息，沒多久它站了起來，立馬把尾屏張開了。原先是有一只母孔雀走了過來，當(dāng)母孔雀離開后它又把尾屏收了回來，繼續(xù)休息。

孔雀休息好了，它站起來飛到一棵大樹的樹枝上，張開了三分之一的翅膀，用尖尖的小嘴巴啄了啄羽毛，原先它在整理自我的羽毛呀。羽毛整理好了，孔雀變得十分美麗。

整理完羽毛它望著我們大家，脖子伸得老長好像在心里想：“瞧瞧，我多漂亮！”越來越多的人圍過來看這只漂亮的孔雀。它看見有這么多的人來看它，心里很高興，立馬張開全部尾屏。更多的人過來了，園子旁被堵得水泄不通。

孔雀你可真美呀！為這五彩繽紛的世界增添了你獨(dú)有的風(fēng)光。

有關(guān)繽紛天山暢游巴扎心得體會總結(jié)六

我眼中的繽紛世界是美麗的、是五顏六色的、是多姿多彩的。

秋姑娘悄悄地來到了我們身邊，她給我們帶來了許多樂趣和美景。

她來到了田野，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。他們好像都在歡迎這位遠(yuǎn)道而來的客人。

她來到了果園，高高的柿子樹上一個個像小燈籠一樣的柿子你擠我碰，爭著要農(nóng)民伯伯去摘他們呢！看那滿樹的石榴，個個咧開嘴笑，像一群開心的小娃娃。農(nóng)民伯伯一邊忙碌地摘果子，一邊談?wù)撝S收的喜悅。

她來到了森林，把五顏六色的衣裳分別送給了大樹，讓他們根據(jù)自己的喜好去挑選衣裳。她給小動物們送來了很多好吃的野果。野兔、小松鼠，小刺猬他們都有份。

她又來到了校園，同學(xué)們乘著涼爽的秋風(fēng)在操場上歡樂地奔跑。校園圍欄邊，有一棵銀杏樹也穿上了“黃衣裳”。一片片像扇子一樣的葉子從樹上飄落下來，有幾個同學(xué)過來，很快將落葉打掃干凈。

沒想到，我們生活在這么一個五彩繽紛的世界里。只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧妙。

有關(guān)繽紛天山暢游巴扎心得體會總結(jié)七

本篇課文是第一組“走遍千山萬水，欣賞大好河山，激發(fā)愛國之情”的專題課文的最后一篇，是選讀課文。雖說選讀，但是文字非常優(yōu)美，還有許多地方值得學(xué)習(xí)。本篇課文按照總分總的結(jié)構(gòu)，通過移步換景的方法，記敘了作者七月騎馬上天山所看到的奇異的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對天山的喜愛之情。設(shè)計時，在整體把握文章的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，抓住作者描寫的天山的主要景物，自讀自悟，掌握特點(diǎn)，說出感受，指導(dǎo)有感情朗讀等幾個環(huán)節(jié)。然后根據(jù)自己的喜好選擇最喜歡的一處景物進(jìn)行細(xì)讀、賞讀，在書旁做好批注。在自主合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，品讀文章的句子，交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比、襯托、對偶、設(shè)問等修辭方法把觀察到的景物描寫的具體、生動、形象，讓讀者“身臨其境”。從而達(dá)到積累優(yōu)美的語句，模仿修辭手法和移步換景的寫作方法，提高鑒賞和寫作能力。在設(shè)計過程中，注重六個“三”：結(jié)構(gòu)三段式，方法三個詞，主要景物有三處，主要特點(diǎn)有三方面，主要方法有三種，作業(yè)有三項(xiàng)（抄寫、創(chuàng)造、模仿）。由于是略讀課文，所以，強(qiáng)調(diào)了閱讀提示中的相關(guān)要求，忽略了其他部分。

本篇是略讀課文，如何引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”提高到“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？我以“讀”為抓手，分成五個層次的讀：第一層次是“初讀通字詞”；第二層次是“快讀抓主線”；第三層次是“美讀找美景”；第四層次是“賞讀尋方法”；第五層次是“誦讀增積累”。通過有目的的讀，逐步提高要求，提升能力。

教學(xué)中，力求擺好自己與學(xué)生的角色。自己努力做好教學(xué)活動的組織者、引領(lǐng)者、激勵者和服務(wù)者；突出學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，是品讀文本的主體，是對話交流的主體。讓學(xué)生、文本、教師在品讀和對話中，產(chǎn)生思維的碰撞，受到情感的熏陶，享受審美的樂趣。

1、認(rèn)識生字新詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、掌握文章描寫的主要景物及其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比、修辭等方法把觀察到的景物描寫的具體、生動、形象。

3、感受優(yōu)美詞句并積累。

4、感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

重點(diǎn)：掌握文章描寫的主要景物及其特點(diǎn)。這節(jié)課按照“讀――說感受――再讀”的過程進(jìn)行，不可忽視充分的讀。（增加重點(diǎn)）

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比、修辭等方法。觀察到的景物描寫的具體、生動、形象。

1、教學(xué)課件（課件的設(shè)計要注重圖聲并茂）。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文（要求學(xué)生課前要有感情的朗讀課文，深切體會文章的感情思想）

1、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，上兩周，我們在汪老師的帶領(lǐng)下，游覽了相看兩不厭的敬亭山、白銀盤一般的洞庭湖、風(fēng)景舊曾諳的江南、山水甲天下的桂林，還有咱們金華的雙龍洞，今天，蔡老師又將帶你們?nèi)ツ膬河瓮婺?？（板書：天山）你去過天山嗎？你對它有了解嗎？

2、接下來，就讓我們走進(jìn)美麗的天山。（配樂欣賞天山美景）你有什么想說的？

3、作者碧野在游玩天山后，如何用五百多字來表現(xiàn)《七月的天山》的美的呢？（板書補(bǔ)充完整：《七月的天山》）

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。

2、《七月的天山》文章非常美，作者的用詞也非同一般。讓我們一起來讀一讀這些詞吧！

3、有不理解的詞嗎？交流。

1、過渡：正確地讀詞和理解詞有助于我們更好地理解課文，走進(jìn)課文。讓我們看看作者是怎樣帶領(lǐng)我們游覽天山的？

2、出示要求：快讀課文，注意抓住作者觀察點(diǎn)的變化，請你用筆劃出表示觀察點(diǎn)變化的詞句。

3、學(xué)生交流。

4、教師小結(jié)：作者就是這樣通過移步換景的方法，向我們介紹七月的天山的。一起讀！

5、出示提示：進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來越美。走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。

1、過渡：站在不同的觀察點(diǎn)會看到不同的景物。在本文的字里行間，藏著許多美景，讓我們一起去尋找吧！

2、出示要求：你欣賞到了哪些美景？給你留下怎樣的印象？自由閱讀課文，用長方形框出作者主要描寫的景物，用波浪線畫出它們的主要特點(diǎn)。

3、你們發(fā)現(xiàn)美景了嗎？學(xué)生匯報。

4、根據(jù)學(xué)生回答，概括成“水、樹、花”三個字。并板書。

設(shè)想：

a、“雪峰、云影、雪水、溪流”都是圍繞一個字“水”展開的。七月的金華是炎熱的，可是七月的天山卻給人（涼爽）的感覺。、除此之外，還描寫了哪些景物及其特點(diǎn)呢？

b、“樹”：幽靜。

c、“花”：絢爛。

5、板書小結(jié)：天山的雪水很涼爽，天山的樹林很幽靜，天山的野花很絢爛。

1、過渡：作者又是怎樣具體、形象地描寫它們的呢？請選擇你最喜歡的一處，找出最美的句子，劃下來，讀一讀，想一想美在哪里？在書旁寫下感受，試著讀出感受。待一會兒，我們一起交流。

2、佳句交流：

a、藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

（雙比喻分別是什么？突出了什么？）

b、融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

（也有兩個比喻句，為什么比作銀鏈和白蓮？“飛瀉、拋”等詞感受到什么？）

c、沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。

（“漏、斑斑點(diǎn)點(diǎn)、細(xì)碎”等詞襯托出樹林的茂密。）

d、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

（讀出排比句的味道，了解為什么比作“錦緞、霞光、彩虹”？）

3、小結(jié)：同學(xué)們用富有智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)了文章的美，句子的美詞語的美。

1、過渡：常言道：“學(xué)習(xí)語文重在積累?！弊屛覀冇脙煞昼姷臅r間快速記下自己最喜歡的句子?？凑l記得多，記得好？

2、學(xué)生展示。

3、小結(jié)：這真是文章處處是美景，段段是美文，聲聲是美音，

1、過渡：難怪作者發(fā)出這樣的感慨——讀最后一段。

2、身臨其境的你又會發(fā)出怎樣的贊嘆呢？生贊嘆。

3、游覽過天山的李白這樣寫道：明月出天山，蒼茫云海間。

游覽過天山的洪亮吉這樣寫道：此脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。

游覽過天山的汪曾祺這樣寫道：蒼茫浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。

初陽照積雪，色如胭脂水。

4、回顧天山之旅，你有什么要感謝的嗎？

5、小結(jié)：蔡老師也要感謝碧野先生用豐富的想象、恰當(dāng)?shù)男揶o、準(zhǔn)確的詞句把我們帶到七月的天山；也要感謝四（2）班的同學(xué)富有激情的誦讀，讓奇異的天山充盈整個教室；還要感謝與我們共度美好時光的所以老師的參與。

1、在天山之行即將結(jié)束的時候，我想：同學(xué)們在以后的游山玩水中一定會用手中的筆記下眼前的景，與大家一起分享美文、美景。

2、最后，請根據(jù)自己的情況選擇喜歡的作業(yè)。

3、再次謝謝大家！

4、七月的天山

景物 印象 修辭

雪水 涼爽 比喻

密林 幽靜 襯托

野花 絢爛 排比

有關(guān)繽紛天山暢游巴扎心得體會總結(jié)八

我見過波濤洶涌的大海，也見過朝氣蓬勃的小河，可是我更喜歡“淡妝濃抹總相宜”的小西湖——湖海塘。

湖海塘的四季是五彩繽紛的。

春天，湖海塘生機(jī)勃勃，藍(lán)藍(lán)的湖水和藍(lán)藍(lán)的天空融合在一起，湖水在太陽的照射下，就像一位水靈靈的小姑娘。

夏天，湖海塘里的荷花亭亭玉立，好似仙女下凡，美不勝收。

秋天，湖海塘的傍晚格外美麗，夕陽西下，火紅的晚霞像一朵怒放的玫瑰花。

冬天，鵝毛大雪緩緩飄落在湖面上，湖海塘的周圍銀裝素裹，湖海塘就像一面擁有魔力的大鏡子。此刻的湖海塘“湖光秋月兩相合，譚面無風(fēng)鏡未磨”。

這就是五彩繽紛的湖海塘。

有關(guān)繽紛天山暢游巴扎心得體會總結(jié)九

為豐富未成年人寒假生活，促進(jìn)未成年人健康成長、全面發(fā)展，根據(jù)睢文明委【20xx】2號文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，轟轟烈烈地開展了“繽紛的冬日”——20xx年寒假系列活動?，F(xiàn)將活動開展情況做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動。

接上級通知后，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分認(rèn)識開展本次寒假系列活動的重要意義，劉忠華校長親自過問，并由沈剛副校長具體布置安排，政教處具體布置，各班級狠抓落實(shí)。為推進(jìn)活動順利開展，各有關(guān)部門能明確任務(wù)，高度重視，以創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的精神，精心策劃活動內(nèi)容和形式，努力使“繽紛的冬日——未成年人寒假系列活動”貼近未成年人假期生活實(shí)際，貼近家長和社會需求，以豐富多彩、充滿活力的活動項(xiàng)目吸引未成年人參與，贏得了廣大家長支持，把“繽紛的冬日”活動打造成我校未成年人假期活動品牌，受到家長以及社會各界的好評。

二、周密安排，營造氛圍。

我校能按照上級要求，結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案。學(xué)校還利用校園廣播、櫥窗、宣傳欄、《致家長一封信》等形式加大宣傳力度。政教處制定具體實(shí)施細(xì)則并下發(fā)到各班級，讓學(xué)生人人重視，使活動植根學(xué)生的心中，為活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、具體活動

1、我過年——體驗(yàn)民俗，熱愛傳統(tǒng)。我校圍繞“慶賀豬年”為主題，組織孩子參與有趣生動的年慶和民俗活動，引導(dǎo)廣大未成年人進(jìn)一步認(rèn)同傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際組織學(xué)生在春節(jié)期間開展“給祖國母親拜大年”活動。開展“我為家里寫春聯(lián)”活動，引導(dǎo)未成年人學(xué)習(xí)欣賞春聯(lián)、創(chuàng)作春聯(lián)、書寫春聯(lián)。到社區(qū)、到鄰里聽長輩介紹除夕、春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生廣泛參與節(jié)日活動，學(xué)習(xí)節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，開展春節(jié)民風(fēng)民俗體驗(yàn)活動，學(xué)生有的繪畫，有的攝像，有的辦手抄報，讓節(jié)日的喜慶成為永恒。

2、我愛您——學(xué)會感恩，懂得回報?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”。我校圍繞愛老愛親愛他人，引導(dǎo)未成年人尊敬長輩、關(guān)愛孤寡、資助貧困、奉獻(xiàn)愛心，積極參與社區(qū)、家庭的清潔衛(wèi)生和綠化美化。我校還組織團(tuán)員學(xué)生走進(jìn)敬老院，做義工、送溫暖、獻(xiàn)愛心。我校結(jié)合“小手拉大手，文明伴我行”活動，讓學(xué)生在假期里引導(dǎo)家人養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，出行遵守交通規(guī)則，勸導(dǎo)長輩少飲酒、不賭博、文明燃放煙花爆竹，去除陳規(guī)陋習(xí)，努力營造文明和諧的新春氛圍。

3、我運(yùn)動——親近自然，快樂健身。圍繞親近自然、強(qiáng)身健體，開展豐富多彩的體育運(yùn)動，引導(dǎo)未成年人在假期走進(jìn)運(yùn)動場館，走向大自然，掀起青少年體育健身活動的熱潮。我校積極動員學(xué)生開展跳繩、羽毛球、轉(zhuǎn)呼啦圈、踢毽子活動和各種游戲。學(xué)校在寒假期間開放所有體育運(yùn)動設(shè)施，便于學(xué)生開展文體活動，每個學(xué)生每天運(yùn)動鍛煉時間不得低于1小時。我校還精心設(shè)計實(shí)踐體驗(yàn)、社會調(diào)查等活動項(xiàng)目，廣泛吸引中小學(xué)生涌躍參加。

4、開展“中國夢。我的夢”讀書活動。圍繞增長知識、開闊眼界、陶冶情操，組織未成年人開展讀書閱覽、文化交流、文藝展演等活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛藝術(shù)的高雅風(fēng)尚，讓書香文化相伴孩子成長，浸潤孩子心靈。我校組織孩子在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下到新華書店開展以“迎新春、讀好書”為主題的新春讀書活動，讓學(xué)生真正做到“我讀書我快樂，在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長?！比巳俗x好書、誦經(jīng)典，開展“經(jīng)典伴我成長”閱讀寫作大賽，目前上交稿件300余篇。

總之，我校按照上級的部署，扎扎實(shí)實(shí)的開展了系列活動，活動是真實(shí)的，高效的，受到社會各界的好評。我們不滿足于現(xiàn)狀，今后繼續(xù)把該項(xiàng)活動向更好的方向發(fā)展，不斷掀起活動的高潮。對未成年人的教育，我們在不斷的探索!