通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，我逐漸領(lǐng)悟到了一些重要的道理。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體案例或個(gè)人經(jīng)歷，讓讀者更好地理解你的觀點(diǎn)。小編整理了一份心得體會(huì)參考，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇一

1月24日，我有幸參加了贛榆區(qū)新入職教師培訓(xùn)開(kāi)班典禮，會(huì)上四名專家教師的講授精彩紛呈，對(duì)于我們新教師的專業(yè)發(fā)展給出了指點(diǎn)與幫助，讓我受益匪淺，并且立志以這些優(yōu)秀的前輩為榜樣，腳踏實(shí)地，仰望星空，像樹(shù)一樣的去成長(zhǎng)。教師是一份良心活，對(duì)于教學(xué)工作我盡心盡力，力求盡到自己最大的努力，對(duì)于小學(xué)生從剛一開(kāi)始的無(wú)所適從、束手無(wú)策，嘗試著以極大的耐心與愛(ài)心來(lái)呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，提升他們的成績(jī)，時(shí)至今日，我也收獲了很多，看到孩子們的開(kāi)心與進(jìn)步，我也會(huì)覺(jué)得一切努力還是值得的。

3月20日，我參加了電子白板的培訓(xùn)，贛榆一中高存波老師為我們悉心培訓(xùn)了電子白板的操作，讓我對(duì)于這一教育技術(shù)頗有興趣，也很想將這一教育技術(shù)運(yùn)用到日常的教學(xué)工作中，只不過(guò)目前村小的條件還沒(méi)有達(dá)到電子白板的普及化，只得盡可能地將現(xiàn)有的教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中。

在繁忙、瑣碎的工作之余，能夠有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)老師們的經(jīng)驗(yàn)之談，就好似我們初為人師路上的指明燈，為我們新教師指明了努力的方向。在今后的工作中，我必將兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，即便是專業(yè)不對(duì)口、即便是村小，只要心懷著一顆為教育事業(yè)而奮斗的心，總會(huì)在教育的這片熱土上播撒著自己的熱忱，也始終要相信一份耕耘一分收獲。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)多多向優(yōu)秀的教師以及有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們是如何講授每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何化腐朽為神奇的，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。每次講授新課之前我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地備課，在講授完新課后，我會(huì)立即寫(xiě)下教后反思，因?yàn)槲抑溃粋€(gè)老師寫(xiě)十年教案不一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師，但是寫(xiě)十年反思一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。在教研上，我也會(huì)努力提升自己，不荒廢自己三年的研究生學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取創(chuàng)造出有價(jià)值、有意義的實(shí)用性文章來(lái)。

作為教育技術(shù)專業(yè)，任教語(yǔ)文，從一開(kāi)始的無(wú)從下手，到現(xiàn)在的小有成效，自己也在一步步地努力、一步步的摸索，也正是這看似不相關(guān)的學(xué)科，換個(gè)角度來(lái)講，其實(shí)也正是信息技術(shù)課程整合的內(nèi)容，所以我會(huì)盡可能地利用我的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，竭盡全力地將信息技術(shù)課程與語(yǔ)文課程更加巧妙地融合在一起，力求運(yùn)用教育技術(shù)的手段更好地教授語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇二

益智課堂著眼于學(xué)生思維力的培養(yǎng)，看似玩游戲，卻是教學(xué)生打破思維定勢(shì)，以器具作為思維訓(xùn)練目標(biāo)的載體。所謂思維力是對(duì)一件事分析評(píng)估應(yīng)對(duì)的能力，它不僅僅存在于科學(xué)知識(shí)的框架中，更是時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。最能引發(fā)我思考的是“黑白棋”的教學(xué)。因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)課大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，我們的助學(xué)課堂，通過(guò)布置有梯度的學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，而益智課堂通過(guò)學(xué)生分為兩組后一分為二的對(duì)決，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，無(wú)形中訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維，這過(guò)程中也發(fā)生了真的學(xué)習(xí)，所以我想，如果在助學(xué)課堂也加入一種評(píng)價(jià)機(jī)制，比如最優(yōu)小組，或加減分制度去執(zhí)行，是否能更加強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

蔡麗娟在每節(jié)課上完都進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，他的話也讓我頗有收獲。引用其中一句“以科學(xué)素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、方法和人格”。以教材整合為例，把知識(shí)點(diǎn)串成鏈，編成網(wǎng)，能整體呈現(xiàn)的盡量整體呈現(xiàn)，我想能否在我們的教學(xué)中，將課堂的拓展延伸部分做大做多，比如完成兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)后，通過(guò)課堂中的方法，延伸至三位數(shù)乘兩位數(shù)，這樣的教學(xué)是否更能強(qiáng)化學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。

在單身貴族棋的點(diǎn)評(píng)中，學(xué)生收獲多，老師用力少，學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容掛鉤，通過(guò)游戲減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生全情投入。這些做法我總結(jié)為，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，高效率學(xué)習(xí)。我們的助學(xué)課堂也在做：我們通過(guò)小組合作，利用助學(xué)單完成了學(xué)生積極高效的學(xué)習(xí)任務(wù)。只不過(guò)我們調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)較之益智課堂可能要低，我想我們?cè)谡归_(kāi)助學(xué)課堂是，融入更多游戲元素效果會(huì)更好，但是二者都做到了讓學(xué)生發(fā)生真實(shí)性的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)心理學(xué)中，智力的形成，要進(jìn)行的動(dòng)作要素分解，拆開(kāi)來(lái)加以逐項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練才能形成智力技能。益智課堂，常態(tài)化思維的強(qiáng)化性訓(xùn)練，思維通過(guò)老師的科學(xué)指導(dǎo)嚴(yán)格訓(xùn)練而來(lái)。應(yīng)該說(shuō)益智課堂以游戲的形式著力于學(xué)生思維力的培養(yǎng)，而我們的課堂教學(xué)中也關(guān)注到了數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思維的滲透，前者做的更直接，我想我們的教學(xué)，在孩子發(fā)生真實(shí)的學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)習(xí)能力也有了相當(dāng)提高。如果說(shuō)，益智課堂教會(huì)了學(xué)生思考，那助學(xué)課堂教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)改革如火如荼的今天，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子與會(huì)思考的孩子未來(lái)之路都會(huì)很寬很廣。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇三

今天我參加了一堂關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)的課程。這節(jié)課上，教師以生動(dòng)活潑的方式講解了一些現(xiàn)代文學(xué)作品，并對(duì)我們展示了文學(xué)中的魅力和智慧。通過(guò)這堂課，我深深領(lǐng)悟到了教師的專業(yè)水準(zhǔn)和敬業(yè)精神。在這篇文章中，我將從課堂氛圍、教學(xué)方法和教師風(fēng)采三個(gè)方面，對(duì)本堂現(xiàn)代文學(xué)課程進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

第一堂現(xiàn)代文學(xué)課的課堂氛圍非?；钴S和積極。教師用平易近人的口吻與學(xué)生們交流，尊重學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。課堂上學(xué)生們的熱情也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，他們積極提問(wèn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且相互之間進(jìn)行了很好的互動(dòng)。這樣的課堂氛圍有利于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

教師在課堂上采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)變得有趣而又富有挑戰(zhàn)性。他運(yùn)用講述故事的方式，讓我們更深入地理解文學(xué)作品的背景和情節(jié)。同時(shí)，他還通過(guò)閱讀短文、討論問(wèn)題、寫(xiě)作練習(xí)等多樣化的活動(dòng)使學(xué)生們加深對(duì)文學(xué)的理解。通過(guò)這些方式，教師能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)文學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

在教師風(fēng)采方面，我無(wú)法忘記他那份對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)教學(xué)的執(zhí)著。無(wú)論是講述文學(xué)作品的背景，還是分析作品的意義，教師都能用深入淺出的方式讓我們輕松理解。他還舉了一些生動(dòng)有趣的例子，并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋，這使我們更容易應(yīng)用自己的思維去理解文學(xué)作品。他的熱情感染了整個(gè)課堂，讓我們對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

通過(guò)這堂現(xiàn)代文學(xué)課，我體會(huì)到教師的專業(yè)水準(zhǔn)和敬業(yè)精神。他所教授的現(xiàn)代文學(xué)知識(shí)深入淺出，讓我對(duì)文學(xué)有了更深刻的理解。教師在課堂上并沒(méi)有一味灌輸知識(shí)，而是通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)我們自己去思考。他鼓勵(lì)我們主動(dòng)參與課堂討論，并提出自己的問(wèn)題。通過(guò)讓我們自由表達(dá)，教師培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力和判斷力。

總的來(lái)說(shuō)，這堂現(xiàn)代文學(xué)課讓我受益匪淺。在課堂氛圍、教學(xué)方法和教師風(fēng)采三個(gè)方面，我都得到了很多啟發(fā)。這位教師以他的熱情和教學(xué)水平給我們展示了現(xiàn)代文學(xué)的魅力和智慧。他讓我感受到文學(xué)的力量，啟發(fā)了我對(duì)文學(xué)的深入思考。我相信，通過(guò)這樣優(yōu)秀的教師的指導(dǎo)，我們可以更好地理解現(xiàn)代文學(xué)，并從中汲取智慧，提升自身的綜合素養(yǎng)。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇四

幼兒教育一直以來(lái)都是一個(gè)引人注目的話題。幼兒時(shí)期是孩子最重要的發(fā)展階段，而幼兒教師則是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為關(guān)鍵的人物之一。作為一名幼兒教師，文學(xué)理論的重要性在日常工作中是顯而易見(jiàn)的。在過(guò)去的實(shí)踐中，我深刻地意識(shí)到了如何運(yùn)用文學(xué)理論來(lái)教育幼兒，本文將對(duì)我個(gè)人的這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：文學(xué)理論在幼兒教育中的應(yīng)用。

幼兒教育需要關(guān)注孩子的情感和情緒的發(fā)展，而文學(xué)是一種非常好的方式來(lái)滿足這些需求。通過(guò)故事、詩(shī)歌和歌曲等形式，幼兒可以學(xué)會(huì)情感表達(dá)以及學(xué)會(huì)如何與他人溝通。例如，幼兒故事“三只小豬”可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)不同的行為和習(xí)慣對(duì)生活的影響，并為孩子們提供防范危險(xiǎn)的基礎(chǔ)思想。通過(guò)閱讀和分析，孩子們可以掌握一定的語(yǔ)言和思維能力。

第三段：文學(xué)理論在幼兒教育中的重要作用。

幼兒教育需要加強(qiáng)對(duì)自我意識(shí)和自我表現(xiàn)的培養(yǎng)。文學(xué)理論的應(yīng)用可以幫助幼兒了解自己的情感，表達(dá)自己的想法，并樹(shù)立對(duì)文學(xué)及其文化的認(rèn)知。教授幼兒如何通過(guò)文字、文學(xué)表達(dá)自己的情感，還可以幫助他們更好地理解自己的條件優(yōu)勢(shì)和不足，從而提高自己的自我意識(shí)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)故事，孩子能夠培養(yǎng)自己的自信心，成為一個(gè)有思想、表達(dá)能力和創(chuàng)新性的人。

第四段：文學(xué)思維在幼兒教育中的培養(yǎng)。

通過(guò)分享寓言、童話、詩(shī)歌和故事來(lái)培養(yǎng)幼兒的文學(xué)思維能力是幼兒教育的另一個(gè)重要方面。因?yàn)槲膶W(xué)思維能力有助于幼兒形成扎實(shí)的思維基礎(chǔ)，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。例如，通過(guò)閱讀名作品，幼兒可以學(xué)會(huì)接納、分析與欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品；通過(guò)學(xué)習(xí)平面和立體小人物故事，幼兒可以培養(yǎng)語(yǔ)言和想象方面的能力，以及其清晰的空間和位置感。

第五段：結(jié)論。

在幼兒教育中，應(yīng)用文學(xué)理論是非常重要的。文學(xué)是一種形態(tài)美好同時(shí)也都帶有極其現(xiàn)實(shí)的情感和思想，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和閱讀特色文學(xué)作品的過(guò)程不僅能夠升華孩子們的感性關(guān)注和理性思考能力，更能激發(fā)孩子們對(duì)文字和藝術(shù)的興趣，有助于幫助孩子們成為未來(lái)的文學(xué)愛(ài)好者，甚至是文化傳承者。文學(xué)教育能激發(fā)孩子對(duì)生命、人性、自我、文化等，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒發(fā)掘身體、感受和情感等方面的精神興趣，從而為真正意義上的文化成功奠定基礎(chǔ)。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇五

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期，我仍留在九年級(jí)，擔(dān)任的是九(3)九(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一個(gè)普通班，一個(gè)重點(diǎn)班。學(xué)生變了，和往年的不一樣，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。據(jù)說(shuō)這屆學(xué)生語(yǔ)文底子還是不錯(cuò)的，八年級(jí)期末考了區(qū)第五。今年的四位教師就我換了。教材換了，第一年的部級(jí)統(tǒng)編教材，七八年級(jí)我也都沒(méi)跟著教，但我的工作是一如既往，甚至是越來(lái)越精進(jìn)。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我可謂是感觸頗深呀!現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、研究學(xué)情。

去年擔(dān)任的也是九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，本想著和往年大差不差，誰(shuí)知于是我深深陷入了思考，學(xué)生不一樣了，不能拿老眼光，老標(biāo)準(zhǔn)去衡量評(píng)價(jià)學(xué)生了，每一屆的學(xué)生有他們的特點(diǎn)，必須得深深研究學(xué)情，根據(jù)學(xué)生情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，這樣不同程度的學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提升能力。

這屆學(xué)生4班重點(diǎn)班，每班50人，沒(méi)有去年人多，便于輔導(dǎo);且這屆尖子生比去年多，比去年尖，上課感覺(jué)很順。3班呢，不知我和學(xué)生沒(méi)有太過(guò)親近，所以對(duì)3班的管理教育很是無(wú)力，就像攥著滿勁的拳頭打在棉花上，無(wú)語(yǔ)呀，甚至最后必須讓班主任在班才能繼續(xù)上課，這是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，為此，我得深入反思，下學(xué)期得改變策略，和3班的學(xué)生親近起來(lái)，讓3班的語(yǔ)文成績(jī)有所提升。

二、抓落實(shí)、抓輔導(dǎo)，做到：

有目標(biāo)，有落實(shí)，有檢測(cè)，有輔導(dǎo)。

了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)后，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，如：課堂上3分鐘水滸大講堂開(kāi)展的如火如荼;作業(yè)的布置多種多樣，且分層次。

課堂是教學(xué)的主陣地，九年級(jí)學(xué)生時(shí)間緊，必須向課堂要質(zhì)量，高效學(xué)習(xí)。所以雖然本學(xué)期很是短暫，但是也能緊張有序的完成教學(xué)工作，早自習(xí)有讀背，有默寫(xiě);午自習(xí)有針對(duì)性的培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo);晚自習(xí)有對(duì)四班的強(qiáng)化卷子考試。

在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在午自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。

幸福就是干出來(lái)的，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這么忙碌而又充實(shí)得過(guò)去了，自覺(jué)盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧。然而一測(cè)的考試成績(jī)有喜有憂。必須要常保憂患意識(shí)，不忘初心，不改本心，不負(fù)韶華加油干，才能換來(lái)今年中招的累累碩果!

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇六

文學(xué)賞鑒是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，作為一名文學(xué)教師，我們應(yīng)該盡力將文學(xué)賞鑒的樂(lè)趣傳遞給學(xué)生。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，文學(xué)賞鑒不僅能夠幫助學(xué)生提高其對(duì)文學(xué)的理解和感受能力，更可以培養(yǎng)他們的情感與人生態(tài)度。以下是我在文學(xué)賞鑒教學(xué)中的心得體會(huì)。

第二段：教材選擇與設(shè)計(jì)。

在文學(xué)賞鑒教學(xué)中，選擇合適的教材是至關(guān)重要的。首先，我們應(yīng)該選擇具有代表性的經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生感受到文學(xué)的魅力和藝術(shù)品位。其次，教材的選擇應(yīng)該與學(xué)生的年齡和背景相適應(yīng)，以便他們更容易理解和接受。最重要的是，我們還要關(guān)注文學(xué)作品的多樣性，讓學(xué)生接觸到不同類型的作品，以培養(yǎng)他們的審美能力和品味。

在教材設(shè)計(jì)中，我們可以運(yùn)用一些教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以借助多媒體技術(shù)，通過(guò)放映相關(guān)的影視資源來(lái)讓學(xué)生加深對(duì)文學(xué)作品的理解。此外，還可以組織一些文學(xué)賞析的活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、文學(xué)講座等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

第三段：課堂教學(xué)與互動(dòng)。

在文學(xué)賞鑒課堂中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生深入文學(xué)作品，并且注重課堂的互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與性。首先，我們可以采用問(wèn)題探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解，激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。其次，通過(guò)小組討論或合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中交流和分享彼此的體驗(yàn)和理解。這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，也能夠讓每位學(xué)生都得到更多的思考和啟發(fā)。

另外，我們還可以通過(guò)布置一些作業(yè)來(lái)加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解。例如，可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，或者創(chuàng)作一幅畫(huà)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的理解和情感體驗(yàn)。這樣的作業(yè)既能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能夠讓他們更深入地理解和感受文學(xué)作品。

第四段：評(píng)價(jià)與反思。

在文學(xué)賞鑒教學(xué)中，我們不僅要注重教學(xué)過(guò)程，更要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與反思。評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種總結(jié)，更是對(duì)教學(xué)的一種檢驗(yàn)。我們既要關(guān)注學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解與感受，也要關(guān)注他們?cè)谒伎己捅磉_(dá)能力上的進(jìn)步。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，可以運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，如筆試、口試、小組討論等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

與此同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反思和意見(jiàn)。每堂課結(jié)束后，可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和感受，傾聽(tīng)他們的想法和建議。在教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)方式和方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

文學(xué)賞鑒是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)工作，同時(shí)也是一項(xiàng)讓人感到無(wú)比快樂(lè)與滿足的事情。在文學(xué)賞鑒教學(xué)中，我們應(yīng)該保持對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，并且用心去引導(dǎo)學(xué)生去品味和理解文學(xué)的美。通過(guò)合理的教材選擇和設(shè)計(jì)、積極的課堂互動(dòng)、科學(xué)的評(píng)價(jià)與反思，我們可以使學(xué)生在文學(xué)賞鑒中收獲知識(shí)、感悟人生，并逐步成為更好的自己。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇七

語(yǔ)文學(xué)科命題是教育教學(xué)工作的重要組成部分，它既是教師教學(xué)的重要指導(dǎo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方向。作為一名語(yǔ)文教師，我長(zhǎng)期從事語(yǔ)文學(xué)科命題的工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一下我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科命題的心得體會(huì)。

首先，語(yǔ)文學(xué)科命題要貼近學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。語(yǔ)文教育是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程，因此，命題應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求相結(jié)合。比如，在命題中可以選取學(xué)生感興趣的話題，或者選取經(jīng)典的文學(xué)作品，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，命題也要兼顧學(xué)生的實(shí)際水平，不能過(guò)于難或過(guò)于簡(jiǎn)單，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理安排題目的難度，確保學(xué)生能夠正常完成作答。

其次，語(yǔ)文學(xué)科命題要注重問(wèn)題的思考和創(chuàng)新。語(yǔ)文學(xué)科的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，因此，命題要重視問(wèn)題的思考和創(chuàng)新。在命題中可以設(shè)計(jì)一些有意義的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì)和感悟問(wèn)題的精神內(nèi)涵?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置綜合性的、引導(dǎo)性的、開(kāi)放性的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力。同時(shí)，命題也可以創(chuàng)新思維方式，采用非傳統(tǒng)的題型形式，如拓展延伸題、分析評(píng)價(jià)題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

再次，語(yǔ)文學(xué)科命題要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。語(yǔ)文教育不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和技能，更要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在命題中要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和美育素養(yǎng)。可以通過(guò)選取優(yōu)秀的文學(xué)作品、經(jīng)典的詩(shī)歌和美文等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；可以通過(guò)設(shè)置一些關(guān)于社會(huì)生活、時(shí)事熱點(diǎn)等的問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最后，語(yǔ)文學(xué)科命題要注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性。語(yǔ)文學(xué)科命題是教學(xué)活動(dòng)的一部分，命題不僅是為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在命題過(guò)程中要注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)合適的題目，讓學(xué)生能夠通過(guò)作答來(lái)達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在命題后要進(jìn)行評(píng)價(jià)，要對(duì)學(xué)生的答卷進(jìn)行系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的答卷進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

綜上所述，語(yǔ)文學(xué)科命題是一項(xiàng)重要而細(xì)致的工作，要貼近學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，注重問(wèn)題的思考和創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高他們的綜合素質(zhì)。作為一名語(yǔ)文教師，我將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐，為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)做出貢獻(xiàn)。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇八

在大學(xué)期間，我有幸選修了一門(mén)名為《文學(xué)賞鑒》的課程。這門(mén)課程讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我深刻地體會(huì)到了文學(xué)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和心靈的啟迪的重要作用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是一個(gè)啟發(fā)我們思考和感悟的良師良友。通過(guò)這門(mén)課程，我得以體驗(yàn)到了文學(xué)的魅力，對(duì)于老師的付出和分享，我有很多的心得體會(huì)。

首先，我所學(xué)習(xí)的文學(xué)賞鑒課程給了我一個(gè)更為全面的文學(xué)視野。在課堂上，教師會(huì)引導(dǎo)我們閱讀和品味各種文學(xué)作品，從古代到現(xiàn)代，從經(jīng)典到流行，從詩(shī)到小說(shuō)。通過(guò)廣泛的閱讀，我們不僅僅能夠欣賞到文學(xué)作品的藝術(shù)之美，更能夠體會(huì)到作品背后所蘊(yùn)含的人性的深度和世界的多樣性。通過(guò)老師的講解和引導(dǎo)，我開(kāi)始注意到作品的構(gòu)思、情節(jié)、人物形象以及語(yǔ)言技巧等方面，進(jìn)一步提升了對(duì)文學(xué)的鑒賞能力和品味水平。

其次，文學(xué)賞鑒課程讓我更深入地思考人生的意義和價(jià)值。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師常常會(huì)與我們分享一些經(jīng)典作品中的人物命運(yùn)、道德選擇以及人生觀念等方面的思考。通過(guò)與教師的討論和交流，我逐漸意識(shí)到文學(xué)作品能夠引發(fā)我們對(duì)人生和存在的深度思考和反思，從而更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界。文學(xué)作品滲透著作者對(duì)于人性和社會(huì)問(wèn)題的思考和關(guān)懷，也提供給我們寶貴的智慧和啟示。

再次，文學(xué)賞鑒課程讓我更加了解了世界各地的文化和人文精神。通過(guò)接觸不同國(guó)家和地區(qū)的文學(xué)作品，我對(duì)于各個(gè)文化背后的獨(dú)特價(jià)值觀有了更加深入的了解。教師會(huì)與我們分享作品的歷史背景、社會(huì)文化環(huán)境以及作家的生平和思想傾向，以此來(lái)幫助我們更好地理解和欣賞作品。通過(guò)了解不同文化背景下的作品，我開(kāi)始更加深刻地意識(shí)到世界的多樣性和文化的重要性，也增強(qiáng)了我與不同文化間的理解和交流能力。

最后，文學(xué)賞鑒教師還給了我們展示自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，我開(kāi)始勇敢地表達(dá)自己對(duì)于作品的理解和感受。在課堂上，我們會(huì)共同討論作品的含義和價(jià)值，并且每個(gè)人都有機(jī)會(huì)向大家分享自己的見(jiàn)解和思考。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓我更自信地表達(dá)自己的看法，并且從他人的評(píng)論和批評(píng)中不斷提高。通過(guò)這種互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，也有了更加積極的思考和欣賞文學(xué)作品的態(tài)度。

總之，文學(xué)賞鑒課程教授給我了很多寶貴的東西。通過(guò)教師的教導(dǎo)和引導(dǎo)，我深入地了解了文學(xué)的魅力，提升了自己的鑒賞能力，也從中收獲了對(duì)人生和世界的思考和反思。我相信，這門(mén)課程對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和人生道路都會(huì)有著重要的指導(dǎo)作用。我將繼續(xù)保持對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，不斷拓寬自己的文學(xué)視野，以期能夠更好地理解和欣賞作品，也能夠有更加深刻的人生感悟。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇九

作為一名教師，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是我職業(yè)生涯中的重要一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀教學(xué)論文對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和掌握教學(xué)技能有著重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)教師教學(xué)論文，我深刻體會(huì)到了其對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐的積極影響。本文將從目的、方法、體會(huì)、啟示以及未來(lái)的發(fā)展五個(gè)方面，進(jìn)行一番闡述。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)教師教學(xué)論文，我明確了學(xué)習(xí)目的。教師教學(xué)論文是教育領(lǐng)域研究的重要成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。閱讀文獻(xiàn)可以幫助我了解最新的教學(xué)理念和方法，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提供對(duì)策和解決方案。在閱讀論文的過(guò)程中，我能夠?qū)W習(xí)到其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，獲得啟發(fā)并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

其次，我在閱讀教師教學(xué)論文時(shí)采用了一系列的學(xué)習(xí)方法。首先，我選擇了一些與我所教授的學(xué)科和教學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的論文，以確保閱讀的內(nèi)容對(duì)我具有實(shí)際意義。其次，我注重了文獻(xiàn)的綜合研究。通過(guò)閱讀多篇論文，我能夠綜合各方面的觀點(diǎn)，形成自己的教學(xué)理念和方法。此外，我還經(jīng)常進(jìn)行筆記，記錄閱讀過(guò)程中的重要觀點(diǎn)和體會(huì)，便于日后的回顧和總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師教學(xué)論文，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，論文學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域。在不同的學(xué)科和教學(xué)環(huán)境下，不同的教學(xué)理念和方法會(huì)導(dǎo)致不同的教學(xué)效果。因此，我需要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和變化，保持對(duì)新觀念和新方法的敏感度。其次，論文學(xué)習(xí)讓我明白了教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。教師需要靈活掌握和運(yùn)用各種教學(xué)技巧和策略，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師教學(xué)論文，我也獲得了許多啟示。首先，教師要不斷努力提高自己的專業(yè)水平。只有掌握了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。其次，教師應(yīng)該積極參與教育研究和學(xué)術(shù)交流。通過(guò)與其他教師的交流和合作，可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。最后，教師要注重實(shí)踐和反思。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才能取得更好的教學(xué)效果。

展望未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教師教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。我計(jì)劃與其他教師一起組織教學(xué)研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。此外，我還計(jì)劃撰寫(xiě)自己的教學(xué)論文，將自己多年的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成文，為其他教師提供參考和借鑒。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師教學(xué)論文，我深刻理解了其在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要性。這種學(xué)習(xí)方式為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀教師們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也啟發(fā)了我自己的思考和實(shí)踐。我相信，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)教師教學(xué)論文，我將能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇十

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語(yǔ)文課和教研組工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本事，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，進(jìn)取落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。

本學(xué)年，進(jìn)取撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并進(jìn)取在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，進(jìn)取推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇十一

在幼兒教育行業(yè)中，文學(xué)的重要性是不言而喻的。作為幼兒教師，我們需要通過(guò)文學(xué)來(lái)引導(dǎo)孩子們認(rèn)知世界，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，傳遞正能量，甚至還可以通過(guò)文學(xué)藝術(shù)表達(dá)對(duì)生命的理解。本文旨在分享我在幼兒教學(xué)中接觸到文學(xué)理論的體驗(yàn)和感悟。

第二段：文學(xué)對(duì)于幼兒教育的重要性。

首先，文學(xué)可以幫助幼兒激發(fā)閱讀興趣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習(xí)和游戲外，他們的主要活動(dòng)就是看書(shū)。好的繪本和故事不僅能吸引幼兒的注意力，還可以讓幼兒學(xué)會(huì)模仿人物的行為，掌握故事情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力等。其次，優(yōu)秀的文學(xué)作品也可以傳遞正能量。通過(guò)精心挑選的故事或詩(shī)歌，我們可以將積極的看法和態(tài)度傳達(dá)給孩子們，讓他們受到啟示和鼓舞。最后，文學(xué)還可以通過(guò)表達(dá)作者對(duì)生命的理解和感悟，幫助幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注自己的內(nèi)心世界，并且培養(yǎng)敏感的情感。

第三段：體驗(yàn)文學(xué)帶來(lái)的感受。

在教育實(shí)踐中，我深切體會(huì)到文學(xué)在幼兒教學(xué)中的巨大作用。我很喜歡自己編寫(xiě)故事給孩子們講，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)通過(guò)自己的故事，我可以更好地把思想和理念完美地傳達(dá)到孩子們的心里。我看到孩子們對(duì)著我的講述聚精會(huì)神地聽(tīng)講，翻閱自己的書(shū)籍，發(fā)掘出自己的思想感悟，讓我感到非常的欣慰和滿足。

第四段：如何有效地將文學(xué)融入教學(xué)中。

為了更好地將文學(xué)融入教學(xué)中，我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先，選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品來(lái)為孩子進(jìn)行朗誦和講解，幫助孩子們感受文學(xué)作品的美麗和思想。其次，利用文學(xué)作品來(lái)講述故事和表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。最后，我們可以通過(guò)文學(xué)來(lái)啟迪幼兒的思想世界，引導(dǎo)他們發(fā)掘?qū)ι畹母形蚝鸵?jiàn)解。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在幼兒教育中，文學(xué)作為一種重要的教育手段，不僅可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和情感素質(zhì)，也可以幫助我們更好地與孩子們溝通，表達(dá)自己的思想和理念。因此，教師們需要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，不斷探索和文學(xué)聯(lián)系在一起的新的教學(xué)方式，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇十二

作為一名語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)教師，我不僅需要掌握英語(yǔ)，還需要有教育方面的技能和知識(shí)。過(guò)去的幾年中，我一直致力于提高自己的技能水平，以使自己能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生提供高質(zhì)量的教育和培訓(xùn)服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，這讓我對(duì)作為一名語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)教師有了更深入的理解。下文中，我將分享我的心得體會(huì)。

第一段：了解學(xué)生的需要。

在我看來(lái)，一個(gè)成功的語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)教師必須能夠了解學(xué)生的需要，并提供他們所需要的幫助。這意味著我們必須花時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的基礎(chǔ)知識(shí)，以及他們?cè)谀男┓矫嫘枰獛椭?。只有這樣，我們才能夠?yàn)樗麄兲峁┯行У慕逃团嘤?xùn)服務(wù)，讓他們能夠提高自己的成績(jī)。

第二段：建立好的教學(xué)計(jì)劃。

一名成功的語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)教師需要有一個(gè)良好的教學(xué)計(jì)劃，并且能夠有效地執(zhí)行該計(jì)劃。我們必須花時(shí)間計(jì)劃我們的課程，并確保我們的計(jì)劃符合要求。同時(shí)，我們還需要關(guān)注最新的教學(xué)法和技巧，以確保我們的教學(xué)方法能夠最大程度地幫助我們的學(xué)生。

第三段：鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了讓學(xué)生成績(jī)提高，我們也必須關(guān)注鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。如果學(xué)生沒(méi)有足夠的基礎(chǔ)知識(shí)，那么我們需要花時(shí)間幫助他們加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。我們需要掌握各種教育方法，以幫助學(xué)生有效地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，并且與他們一起制定計(jì)劃，幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

除了幫助學(xué)生提高成績(jī)外，一名成功的語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)教師還應(yīng)該關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對(duì)他們學(xué)習(xí)的領(lǐng)域感到興趣，那么他們將更加投入學(xué)習(xí)。我們需要找到創(chuàng)新的方法和教育資源，以幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。

第五段：溝通與互動(dòng)。

最后，作為一名語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)教師，我們必須與學(xué)生保持溝通，并與他們進(jìn)行交流。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并盡可能地為他們提供幫助。我們應(yīng)該不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法，以確保我們的工作質(zhì)量穩(wěn)步提升，并幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。

總的來(lái)說(shuō)，作為一名語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)教師，我們必須有一個(gè)清晰的教學(xué)計(jì)劃，并注重學(xué)生的需求。只有通過(guò)這樣的流程，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生提供最好的教育和培訓(xùn)服務(wù)。這些經(jīng)驗(yàn)和技能將幫助我們更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們提供全面的幫助。我希望通過(guò)我所學(xué)所得的這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地為我的學(xué)生服務(wù)，讓他們獲得更好的未來(lái)。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇十三

語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)核心學(xué)科，其命題工作是教師們重要的職責(zé)之一。命題不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的考察，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。然而，語(yǔ)文學(xué)科命題工作面臨著許多挑戰(zhàn)，如如何做到科學(xué)合理的題目設(shè)計(jì)，如何避免套題和創(chuàng)新出題，如何使命題與學(xué)科目標(biāo)緊密結(jié)合等，這些都是需要教師們深思熟慮的問(wèn)題。

第二段：談?wù)撁}思路和原則（200字）。

在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科命題時(shí)，我們首先要樹(shù)立素材多樣化的思路。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，因此命題素材要廣泛豐富，包括文學(xué)作品、報(bào)紙雜志、廣告宣傳語(yǔ)等多個(gè)方面，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次，我們要堅(jiān)持突出思辨性的原則。命題的目的不僅是考查學(xué)生的知識(shí)，更是培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。因此，命題中應(yīng)該設(shè)置一些探究性、比較性的題目，讓學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提升他們的思考水平。

第三段：探討命題中的困難與解決方法（200字）。

在語(yǔ)文學(xué)科命題中，教師們常常面臨一些困難，如如何避免套題問(wèn)題。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們可以通過(guò)增加題目的難度和深度來(lái)避免套題，讓學(xué)生進(jìn)行更高層次的思考和表達(dá)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重命題的創(chuàng)新性。創(chuàng)新的命題既能提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考能力，也能激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。所以，教師們可以根據(jù)學(xué)科目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展一些鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維的命題，提高命題的質(zhì)量和學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

第四段：分析命題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響（200字）。

語(yǔ)文學(xué)科命題的好與不好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響重大。一個(gè)好的命題能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開(kāi)闊視野，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。而一個(gè)不好的命題則可能使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響其學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，教師們?cè)诿}中要多考慮學(xué)生的接受程度和興趣點(diǎn)，設(shè)置與學(xué)生實(shí)際情況貼合的題目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

第五段：總結(jié)語(yǔ)文學(xué)科命題的意義和要求（200字）。

語(yǔ)文學(xué)科命題是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的方式之一。命題的好與不好直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)科發(fā)展。因此，教師在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科命題時(shí)要積極思索命題思路和原則，努力避免套題和提高創(chuàng)意性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，同時(shí)也要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的激發(fā)。只有這樣，我們才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更高質(zhì)量的教育。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇十四

語(yǔ)文學(xué)科是中小學(xué)教育中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。而語(yǔ)文學(xué)科命題是教師為學(xué)生制定的一項(xiàng)重要任務(wù)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展方向。良好的命題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，因此，作為一名語(yǔ)文教師，我深感語(yǔ)文學(xué)科命題的重要性和必要性。

在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科命題時(shí)，應(yīng)遵循幾個(gè)原則：首先，根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)科水平和教學(xué)目標(biāo)，確定命題的難度和范圍；其次，注重語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，兼顧知識(shí)、能力和情感的培養(yǎng)；最后，注重命題的針對(duì)性和啟發(fā)性，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。在方法上，可以采用多種形式和途徑，包括選擇題、填空題、解答題等，以及輔助材料、圖片、實(shí)物等來(lái)豐富命題形式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

語(yǔ)文學(xué)科命題是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，它通過(guò)考查學(xué)生的閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)、思維邏輯、文化素養(yǎng)等方面的能力，幫助學(xué)生全面提高自己的語(yǔ)文水平。通過(guò)命題的過(guò)程，學(xué)生需要進(jìn)行深入思考、整合知識(shí)、運(yùn)用技巧，才能夠在考試中取得好的成績(jī)。而這一過(guò)程中，學(xué)生需要思考問(wèn)題的本質(zhì)，鍛煉自己的邏輯思維能力，從而提高自己的綜合能力。因此，語(yǔ)文學(xué)科命題對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)具有重要的意義。

好的語(yǔ)文學(xué)科命題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容廣泛、豐富，命題的形式多樣，能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。當(dāng)學(xué)生面對(duì)一道具有啟發(fā)性的命題時(shí)，他們會(huì)被引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)了他們的自信心和主動(dòng)性。而這種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)將會(huì)推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五段：語(yǔ)文學(xué)科命題對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的要求（200字）。

作為一名語(yǔ)文教師，參與語(yǔ)文學(xué)科命題是對(duì)自身教學(xué)能力的一種檢驗(yàn)和提高。在進(jìn)行命題的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)科的知識(shí)掌握得更加深入，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有更深入的了解，對(duì)命題原則和方法有更系統(tǒng)和全面的把握。同時(shí)，教師還需要具備敏感的觀察能力和獨(dú)特的審美能力，能夠從學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。因此，語(yǔ)文學(xué)科命題對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求很高，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。

總結(jié)：語(yǔ)文學(xué)科命題是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)的重要途徑，它對(duì)于學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)科命題也對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。因此，我們教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)語(yǔ)文學(xué)科命題的研究和思考，努力提高自己的命題水平，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇十五

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語(yǔ)文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本事，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，進(jìn)取落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。

本學(xué)年，進(jìn)取撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并進(jìn)取在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，進(jìn)取推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇十六

這一期來(lái)，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生在語(yǔ)文方面的總體水平有所提高，我自己也通過(guò)教學(xué)、深鉆教材，提高了自己的教育教學(xué)水平。一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：

語(yǔ)文教學(xué)是我的專業(yè)，對(duì)它我也是熱愛(ài)的，我一直在努力想把它教好。同時(shí)，我也相信，只要努力付出是能教好的。本期來(lái)，我全心地投入到這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)中。平時(shí)的新課教學(xué)不用說(shuō)，日常的批、改、輔、考、評(píng)是一項(xiàng)也不敢落下，也不敢來(lái)半點(diǎn)馬虎，光平時(shí)的單元考測(cè)就有16套，這16套試卷我都是每份詳批詳改，認(rèn)真總結(jié)講評(píng)。因此，學(xué)生成績(jī)上升很快。

二、精心備課，主動(dòng)交流。

我們教師要想上好課，關(guān)鍵在于備課。這既是我們語(yǔ)文教師的本分，也是基本的語(yǔ)文教學(xué)原則。在備課時(shí)，我總是先認(rèn)真看課本，不參考任何資料，自己先理解分析課文，象學(xué)生一樣，有疑問(wèn)的地方先留著，這樣在寫(xiě)預(yù)案時(shí)心理有數(shù)，大多能準(zhǔn)確地推測(cè)學(xué)生的.情況。然后再看參考資料，這一步的工作量也是很大的。我多方查閱，還上網(wǎng)看看人家是怎么上的，再寫(xiě)成預(yù)案。到此為止，備課還只完成一半。我再積極地與同組的教師進(jìn)行討論交流，廣泛聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，各陳利弊，最后形成方案。由于準(zhǔn)備充分，課上起來(lái)也得心應(yīng)手。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。我班李建、袁梟是性格非常內(nèi)向、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很弱的學(xué)生，但在語(yǔ)文課上，他們也能積極舉手答問(wèn)，較準(zhǔn)確地表述自己的觀點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，查漏補(bǔ)缺。

本學(xué)期，學(xué)校組織了多堂公開(kāi)課，每堂課，我都積極參與備課，認(rèn)真聽(tīng)課，以求學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。自己還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)的理論知識(shí)，提高了的理論水平。我付出了很多，也收獲了很多。最重要的是，給我提供了一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我的視野，讓我更清楚地了解了自己的不足，使得今后的學(xué)習(xí)與工作方向更明確。本期我自己的公開(kāi)課《散步》，被評(píng)為區(qū)級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課。

四、課后反思，積累提高。

教學(xué)反思，一般教師都認(rèn)為它是個(gè)累贅，都不愿意去寫(xiě)，再加上我們大都教學(xué)任務(wù)重，趕了這科趕那科，有時(shí)根本沒(méi)時(shí)間。我認(rèn)為教學(xué)反思對(duì)我們的教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的過(guò)程，不但不能省掉，還要認(rèn)真寫(xiě)好。它實(shí)際就是我們對(duì)剛上的那一堂課的回顧與總結(jié)，哪些地方上得好，今后還可以這樣做，哪些地方不行，下節(jié)課要改進(jìn)，自己上的過(guò)程中有什么樣的感受，學(xué)生的反映如何，學(xué)生的作業(yè)怎樣，疑問(wèn)是怎樣解決的，都可以作為教學(xué)反思的內(nèi)容。不要看這些東西覺(jué)得瑣碎，其實(shí)，我們只有經(jīng)常這樣回顧與反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，我們的教學(xué)水平才會(huì)得到提高。我的教學(xué)反思，多則百余字，少則一兩句。它讓我更好認(rèn)識(shí)了學(xué)生與自我，改進(jìn)了自己的教學(xué)。這樣不斷積累提高。

五、因材施教，關(guān)注差異。

不同的學(xué)生，他們的性格各異，有智力與非智力上的差異。早在春秋時(shí)期，孔子就強(qiáng)調(diào)因材施教?；A(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生有一批，對(duì)這一批學(xué)生，在備課時(shí)就要考慮提出適合他們的問(wèn)題，在平時(shí)的輔導(dǎo)中，重在幫助他們掌握方法，自主學(xué)習(xí);增加閱讀量，開(kāi)闊視野。而對(duì)有些基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)不主動(dòng)不自覺(jué)、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，主要是幫助他們掌握最基本的字、詞、句，要求他們完成基礎(chǔ)知識(shí)的作業(yè)任務(wù)，背誦最基本的文章，慢慢引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇十七

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“朗佩函”為你整理了“語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)。

”范文，希望對(duì)你有參考作用。

20xx年2月20日，在新學(xué)期即將來(lái)臨之際，吹在春寒料峭的微風(fēng)，迎著日漸溫暖的朝陽(yáng)，我們?nèi)h語(yǔ)文老師匯集于xx縣青少年活動(dòng)中心，聆聽(tīng)了由教研室郝主任精編的“踏平坎坷成大道”的講座，讓我頓覺(jué)“柳暗花明又一村”，其心得如下：

首先，郝主任從全縣七、八、九年級(jí)20xx年期末考試成績(jī)?nèi)胧郑瑤椭w語(yǔ)文老師為期末不足，準(zhǔn)確“把脈”“診斷”，并“對(duì)癥下藥”。其中讓我體會(huì)最深的是要“閉門(mén)常思己過(guò)”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但這個(gè)主人是由老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)的，學(xué)生成績(jī)的好壞與老師有莫大的關(guān)系，“滴水可以穿時(shí)”“千里長(zhǎng)堤潰于蟻穴”一篇導(dǎo)學(xué)案、一個(gè)笑臉、一次鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、一次。

教學(xué)。

內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實(shí)的集體備課、一次成功的檢測(cè)，都可以成為成功之水，也可以成為“失敗”之滴。作為語(yǔ)文老師必須踏下心來(lái)，從自身找缺點(diǎn)，挖不足，才能制定下一步的目標(biāo)，信心滿滿的進(jìn)行下一步的計(jì)劃。

新課改，對(duì)教師提出了更高的要求，要讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”“樂(lè)學(xué)”“狂歡”。文言文，古詩(shī)詞確實(shí)枯燥、乏味，但是只是“滄海中的一粟”，要燃?xì)鈱W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，必須“專心”備教材、備學(xué)生，用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽、故事、熱點(diǎn)、課本劇等等實(shí)現(xiàn)“趣味語(yǔ)文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺(tái)，作為老師就看如何能夠用心讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地，發(fā)現(xiàn)“世外桃源”了，每個(gè)老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏來(lái)臨，盛夏來(lái)臨泛起一片絢爛的花海。

愛(ài)自己的孩子是母性所在，愛(ài)別人的孩子才是偉大的，而把每個(gè)別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)是值得敬佩的。有許多年度盛典人物，他們做到了愛(ài)與自己毫無(wú)關(guān)系的.陌生人。作為我們老師與學(xué)生朝夕相處，一處就是三年，如果每個(gè)老師能夠把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)，用“愛(ài)心”育學(xué)生，心貼心的與他們交流，讓愛(ài)走進(jìn)他們的心靈，每個(gè)孩子內(nèi)心都是陽(yáng)光的、火熱的、鮮紅的、跳動(dòng)的，只要我們?yōu)槊總€(gè)內(nèi)心注入與之相匹配的血型，一定不會(huì)出現(xiàn)排異反應(yīng)，“一分耕耘一分收獲，十分耕耘必有十分收獲”，種下善因一定會(huì)收獲善果。起初也許他們會(huì)有些不適應(yīng)，但“繩鋸木斷”，只要真心到位，就會(huì)勇者無(wú)敵。

魯迅說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，變成了路?！比松惨粯?，原本沒(méi)有道路，哪里都布滿荊棘，都坎坷無(wú)比，但是我堅(jiān)信只要用“誠(chéng)心”“愛(ài)心”去帶隊(duì)，以“信心”“專心”去開(kāi)辟，就一定能開(kāi)辟一條陽(yáng)光大道。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇十八

第一段：引言段（150字）。

文學(xué)賞鑒是學(xué)生培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，而教師的角色則不可忽視。作為教師，對(duì)文學(xué)賞鑒的心得體會(huì)尤為重要，這不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到文學(xué)賞鑒心得的重要性，這些心得體會(huì)讓我更好地指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)了他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

文學(xué)賞鑒并不僅僅是對(duì)文學(xué)作品的欣賞，更重要的是對(duì)作品的深度剖析和理解。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度解讀作品，從而拓寬視野和思維深度。我還結(jié)合相關(guān)歷史背景、文學(xué)流派等知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解作品中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)形式。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠豐富自己的知識(shí)面，還能夠提高批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)（250字）。

在教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)注重文學(xué)賞鑒的細(xì)節(jié)和文本閱讀，幫助學(xué)生培養(yǎng)了解和欣賞文學(xué)作品的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)，注重閱讀的深度和廣度，在閱讀中體驗(yàn)作品的美感和情感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，我也注重學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，通過(guò)寫(xiě)作促進(jìn)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的思考和理解，提高表達(dá)能力和寫(xiě)作素養(yǎng)。這些綜合性的培養(yǎng)方法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，還能夠提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

第四段：與學(xué)生共同成長(zhǎng)（250字）。

在文學(xué)賞鑒教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更重要的是關(guān)注他們的成長(zhǎng)。通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)賞鑒的興趣和天賦，鼓勵(lì)他們將文學(xué)賞鑒作為一種生活態(tài)度和情感寄托。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)和組織相關(guān)活動(dòng)，拓寬視野，加強(qiáng)交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我與學(xué)生建立了深厚的師生關(guān)系，共同成長(zhǎng)，相互鼓勵(lì)和支持。

第五段：總結(jié)段（300字）。

文學(xué)賞鑒在教學(xué)中起著重要作用，而教師也是文學(xué)賞鑒的推動(dòng)者和引導(dǎo)者。我通過(guò)對(duì)文學(xué)賞鑒的心得體會(huì)，注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深入剖析和理解。通過(guò)與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，我深刻體會(huì)到教師的責(zé)任和使命，找到了教學(xué)的動(dòng)力和方向。文學(xué)賞鑒的教學(xué)不僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和人格的塑造。因此，我將繼續(xù)深入研究和實(shí)踐文學(xué)賞鑒的教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任初二3、4兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我積極鉆研、認(rèn)真教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下：

一、運(yùn)用“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)。

自全面實(shí)施新課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)技能，研究學(xué)生，探究教法，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力的提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。

“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：入境生趣、自學(xué)生疑、學(xué)習(xí)釋疑、點(diǎn)難撥疑、反思學(xué)習(xí)、引導(dǎo)實(shí)踐。在本學(xué)期我不斷反思，優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率。

新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)思維，煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。

他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語(yǔ)句。

2、加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。

3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。

4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)感。

6、在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

新課程改革是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生而言，方法要比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

六、教育教學(xué)效果和不足。

本一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將借此次的工作總結(jié)在以后的教學(xué)中更加完善這些工作。

文學(xué)賞鑒心得體會(huì)教師精選篇二十

一轉(zhuǎn)眼我們的九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活都要結(jié)束了，也就是說(shuō)，再有半年，我們就要完成初中時(shí)代的學(xué)生生活了。現(xiàn)在回想剛剛過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期，我在各方面都有新的變化，新的進(jìn)步，我自己小結(jié)一下：

在政治思想上，我通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，各方面變得成熟，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的覺(jué)悟和適應(yīng)能力，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，尊重老師，尊重家長(zhǎng)，以一個(gè)健康向上的中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，努力學(xué)好每門(mén)功課，上課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，力求當(dāng)堂課吸收，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，課上積極發(fā)言，對(duì)于沒(méi)有領(lǐng)會(huì)的問(wèn)題，要敢于向老師與同學(xué)請(qǐng)教。課后作業(yè)自己都能認(rèn)真完成，并注意補(bǔ)充自己知識(shí)上的不足。這學(xué)期自己在自覺(jué)學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)方面有很大進(jìn)步。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)中注重提高學(xué)習(xí)效率和方法，收到較好效果。

對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我注意了基本知識(shí)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)關(guān)系，平時(shí)注意學(xué)習(xí)要點(diǎn)的積累和舉一反三的作用，這學(xué)期在這方面有一定進(jìn)步。語(yǔ)文課中，注意了課上內(nèi)容的消化，在作文上也特別加深了平時(shí)的訓(xùn)練。外語(yǔ)學(xué)習(xí)這學(xué)期也有較大進(jìn)步，特別是在聽(tīng)力訓(xùn)練方面提高很快。物理課中，注意基本知識(shí)的活學(xué)活用，學(xué)會(huì)了舉一反三式的學(xué)習(xí)，收到很好效果。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)，知識(shí)無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，需要不斷完善和提高。回顧這個(gè)學(xué)期的工作，我在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，也存在著許多需要改進(jìn)的地方。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為自己還是比較努力的。