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心得體會(huì)是我們思考和提高的過(guò)程,它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)需要我們有一定的自省和思考能力,能夠觀察和總結(jié)自己的行為模式和思維方式。小編為大家整理的心得體會(huì)范文,內(nèi)容涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、生活等方方面面,供大家參考借鑒。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇一
我們的工作是把散落在其他地方的書放回原有的位臵,別看這是一件小事,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)已算是一件比較困難的事了。因?yàn)楸仨氁凑諘念悇e,編號(hào)一一找到位臵是很難的,尤其是一個(gè)很大的圖書館,而且,有些書不好判別他的類別,只能找到和他相似的書放在一起。所以,雖然我們的工作看起來(lái)很輕松,但做起來(lái)并不簡(jiǎn)單,尤其是剛剛學(xué)會(huì)圖書分類的時(shí)候,經(jīng)常一兩本書就要弄十多分鐘。
很快半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)即將結(jié)束了,我們即將結(jié)束在圖書館做志愿者的工作。我們的感觸頗多,我們終于明白了,其實(shí)每一項(xiàng)工作都不是那么輕松的,別看圖書管理員的工作很輕松,其實(shí)也不輕松,我們就深有體會(huì)。不過(guò)我們還是學(xué)到了許多的知識(shí),學(xué)會(huì)了如何分類圖書,如何整理圖書。這次的經(jīng)歷非常難忘。
作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,尤其在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
通過(guò)圖書館社會(huì)實(shí)踐,得出了:雖然現(xiàn)在網(wǎng)上的電子書、材料等等比現(xiàn)實(shí)中的書用著方便多了,但是有些東西還是需要拿著書自己去看看的。盡管圖書館的前景不是很好,但圖書館員工都做了一些措施,使他們的的圖書事業(yè)更好的向前發(fā)展,也使我們的經(jīng)驗(yàn)和閱歷得到了提高,受益匪淺。
在現(xiàn)代社會(huì)中,書,無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的良藥。所以我們除了要接受學(xué)校人文素質(zhì)教育外,也要學(xué)會(huì)與人相處,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及為人處事的自然親和力等,這讓我更加了解書的重要性。
我們只要了解了社會(huì)的需求和自己的所長(zhǎng),就會(huì)很快找到自己在社會(huì)中的位臵?,F(xiàn)代大學(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)和信息,在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì)中的情況,甚至連新聞都懶得看,更不用說(shuō)社會(huì)鍛煉,所以當(dāng)他們邁出校門的那一刻就迷失了方向,拿著自己的簡(jiǎn)歷不知何去何從,只知道自己學(xué)的是什么專業(yè),卻不知道自己能干什么,以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作。因?yàn)榇髮W(xué)生缺少社會(huì)鍛煉,空有一肚子墨水卻不知如何使用,很多用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,都愿吸取有工作經(jīng)驗(yàn)者,因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來(lái)越低!有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會(huì)時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作,這是多么可悲的事情,這是不了解社會(huì)的需求所造成的。所以我們要發(fā)起倡議,為了我們今后更好更快地投入到社會(huì)當(dāng)中去,為了我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值,為了我們能夠更順利的工作用自己的所長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì),讓我們積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去吧!
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇二
學(xué)校圖書管理是目前圖書館建設(shè)中的薄弱點(diǎn),更是圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)的難點(diǎn)。為了提高對(duì)學(xué)校圖書館的認(rèn)識(shí)和管理水平,充分發(fā)揮圖書館的使用效益,更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,20xx年8月25日—26日,我參加了博羅縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的圖書管理員培訓(xùn)班。
在本次培訓(xùn)中,四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書館(室)專業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新、學(xué)校圖書館教師綜合素質(zhì)、專業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對(duì)中小學(xué)圖書館日常工作作了詳細(xì)的指導(dǎo)。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)圖書館館長(zhǎng)林運(yùn)卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書管理的經(jīng)驗(yàn),就管理員如何進(jìn)行圖書管理,有效的開(kāi)展圖書管理工作,如何作好學(xué)校圖書管理和服務(wù),怎樣為師生讀書起推動(dòng)作用講了自己的建議。
通過(guò)兩天的培訓(xùn),我感到受益匪淺。我對(duì)圖書館的定義有了新的認(rèn)識(shí),知道它不僅僅是一個(gè)閱讀的空間,更是一個(gè)聚會(huì)的場(chǎng)所。它的職能是通過(guò)服務(wù)觀念和整體形象,滿足師生休閑、認(rèn)知、感悟以及心靈的種種需求。
我對(duì)圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。圖書管理員要配合學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程,提供足夠的課外讀物,還要根據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校教師學(xué)生的不同特點(diǎn),有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)的廣泛搜集信息,注重購(gòu)置必要適用的工具書,更要有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí),幫助同學(xué)們擴(kuò)展知識(shí),讓學(xué)生真正從圖書中學(xué)到知識(shí),體會(huì)到讀書的好處和作用,充分發(fā)揮圖書館的作用。
作為圖書館的管理員,努力為師生營(yíng)造一個(gè)文明、整潔、清新的館容館貌,學(xué)生閱覽室為學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場(chǎng)所。
圖書室的工作一部分是圖書目錄的編輯整理工作,隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,圖書管理日趨規(guī)范化、合理化、科學(xué)化,越來(lái)越走向現(xiàn)代化。因此,圖書管理不再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的書籍分類,現(xiàn)代的圖書管理形成了一套科學(xué)的、完整的體系。針對(duì)這種情況,自己在圖書管理工作中非常重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí),自己經(jīng)常加強(qiáng)圖書科學(xué)管理的知識(shí),科學(xué)分類的知識(shí),潛心研究圖書管理的方法,使自己掌握了一定的理論知識(shí),并用于實(shí)際的圖書管理工作中,使我校的圖書管理工作逐漸得到完善。
圖書管理工作是一項(xiàng)非常需要有耐心,非常細(xì)致的工作,自己在工作中注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng),對(duì)待圖書管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,時(shí)時(shí)以圖書管理員職責(zé)要求自己,耐心地對(duì)待每一位借閱者,并不厭其煩地為他們選取所需的書,使他們高高興興而來(lái),滿意而歸。
開(kāi)學(xué)初忙而不亂,建立建全了各項(xiàng)管理工作;高效率,快節(jié)奏完成發(fā)放教輔用書和作業(yè)本以及教師用書工作,認(rèn)真做好教材驗(yàn)收、分發(fā)和統(tǒng)計(jì)等工作,熱情接待每一位師生。耐心細(xì)致處理好每一個(gè)班級(jí)教材余缺調(diào)劑。保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
作效率上作文章、下功夫。實(shí)行了邊工作、邊學(xué)習(xí)、加強(qiáng)練兵的“三步曲”。一是勤整理,對(duì)師生歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查,對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找;三是勤過(guò)目,到書架旁勤看一看,對(duì)圖書的位置了如指掌。從而為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間,提高效率。
認(rèn)真完成圖書的剔舊換新的任務(wù)。目前學(xué)校藏書量是4、5萬(wàn)多冊(cè)圖書,為了不誤學(xué)生閱讀、教師借閱的`情況下,對(duì)那些流通率高容易壞的書本及時(shí)修補(bǔ)上架。由于圖書書脊上的標(biāo)貼大部分已經(jīng)脫落,故本學(xué)期對(duì)全書庫(kù)的圖書標(biāo)貼進(jìn)行修理,這是一項(xiàng)比較大的、比較苦累的工作,但是工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言。
我邊工作,邊學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐能力。在圖書館管理中既注重“管”,又不忘“理”,認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,在學(xué)生閱讀過(guò)程中,積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單,做起來(lái)比較麻煩,但從沒(méi)有怨言,努力使圖書館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。
圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。管理的是圖書,傳播的是文化和思想。因此,在今后工作中,我要以滿腔的熱情更加努力地工作,始終如一為教育教學(xué)服務(wù),為廣大師生服務(wù)的宗旨,管理要有章有序,有始有終,使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用,讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為了積極推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施,配合教育教學(xué)工作,更好地開(kāi)發(fā)利用圖書資源,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,圖書館開(kāi)展了形式多樣,內(nèi)容豐富的各種宣傳教育活動(dòng),圖書館工作人員牢記“讀者第一,服務(wù)至上”的宗旨,提出“上帝永遠(yuǎn)是對(duì)的”服務(wù)理念,做好學(xué)生管理員的表率,要求在“準(zhǔn)時(shí)、熱情、細(xì)心、負(fù)責(zé)”上下功夫。認(rèn)識(shí)到為師生服務(wù)要得理且讓人,辦事講效率,服務(wù)求卓越,一句話,只有服務(wù)不到位,沒(méi)有服務(wù)過(guò)了頭。為此我們可以做出以下嘗試:1、全方位的借閱方式。
讀不借走,也可以找了資料自主學(xué)習(xí)。這樣就方便了學(xué)生,提高了館藏文獻(xiàn)的利用率,真正體現(xiàn)了以讀者為本,以學(xué)生為本的辦館思想。
2、見(jiàn)縫插針的開(kāi)放時(shí)間。
學(xué)生每天的在校時(shí)間是固定的,他們的課務(wù)較滿,自由活動(dòng)時(shí)間也不多,有時(shí)就連下課的十分鐘也得用于完成上節(jié)課遺留下來(lái)的課堂作業(yè),去圖書館自由借閱圖書的權(quán)益就難得到保障。在這種大環(huán)境下,圖書館只有充分利用中午、課間、放學(xué)后的時(shí)間,“見(jiàn)縫插針”,在“夾縫中求發(fā)展”。
3、調(diào)整藏書結(jié)構(gòu),爭(zhēng)取為我們的教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)每一門課程時(shí),提供一連串的參考書目。
只有“尊重并滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求”,圖書館為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的效能才能真正地發(fā)揮出來(lái)。首先,從采購(gòu)圖書起,就要圍繞對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及學(xué)校教學(xué)的需要。在學(xué)生讀物方面,加緊對(duì)豐富課余生活、拓展學(xué)科知識(shí)、普及美育和德育方面的圖書。教師用書方面,首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書;其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng),熟悉各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化,結(jié)合書刊發(fā)行選擇新書,使之既與學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容相銜接,又是它們內(nèi)容的延伸和輻射,然后是教師進(jìn)行繼續(xù)教育深造的學(xué)科專著。而古今中外的文學(xué)名著、文史地、科技方向的普及讀物,是師生均喜愛(ài)的。我們要挖掘現(xiàn)有藏書的潛力,采取師生共享的辦法,以緩解學(xué)生書少和購(gòu)書經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。
一個(gè)出色的圖書室是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件,我們只有在平時(shí)的工作中積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn),才能科學(xué)地利用圖書室的館藏資源,為學(xué)校的教育、教學(xué)提供更好的服務(wù)。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇三
圖書作為人們獲取知識(shí)的重要渠道之一,對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和提升具有不可忽視的作用。而對(duì)于管理圖書的心得體會(huì),不僅可以幫助我們更好地利用圖書資源,還可以提高我們的閱讀效率和理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理圖書的實(shí)踐,我已經(jīng)收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到管理圖書的重要性和技巧。在此,我將結(jié)合自身的體驗(yàn)和感悟,分享我對(duì)于管理圖書的心得和體會(huì)。
首先,《讀書有益》中有言:“世界上偉大的著作數(shù)不勝數(shù),想要面面俱到,是不可能的。應(yīng)按照自身的興趣和需求,合理選擇圖書。”因此,合理規(guī)劃和管理自己的圖書是管理圖書的首要原則之一。個(gè)人在選擇圖書時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需要等因素來(lái)做出合理的選擇。通過(guò)對(duì)自己所需的圖書進(jìn)行調(diào)查和篩選,可以使自己在眾多的圖書中找到最合適的一本。例如,在我本科階段,我主要選擇了與專業(yè)相關(guān)的教材和參考書,并深入地研讀了相關(guān)專業(yè)的經(jīng)典著作,這對(duì)于我的專業(yè)學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。
其次,管理圖書是指根據(jù)不同的需求,合理地組織和安排個(gè)人的圖書閱讀。個(gè)人在管理圖書時(shí)可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和閱讀需求,將圖書分為不同的類別,定期進(jìn)行閱讀和復(fù)習(xí)。比如,將圖書按照專業(yè)類別、興趣愛(ài)好、個(gè)人發(fā)展等分類,并設(shè)立一個(gè)合理的讀書計(jì)劃。這樣可以使自己的圖書閱讀變得更有條理和高效。我曾經(jīng)嘗試過(guò)將自己的圖書按照專業(yè)類別進(jìn)行分類,并且每周定期進(jìn)行圖書閱讀和總結(jié)。通過(guò)這樣的方式,我不僅可以更好地管理自己的圖書資源,還可以提高自己的閱讀效率和獲取更多的知識(shí)。
另外,管理圖書還需要我們學(xué)會(huì)利用圖書館這一重要的圖書資源。圖書館作為學(xué)校和社會(huì)知識(shí)資源的集中地,擁有豐富的圖書資源和優(yōu)良的閱覽環(huán)境,是管理圖書的重要場(chǎng)所。除了借閱和閱讀圖書外,個(gè)人還可以利用圖書館的學(xué)習(xí)角和自習(xí)室等場(chǎng)所,進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)和自我提升。例如,我經(jīng)常光顧圖書館,利用圖書館的資源進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí),這不僅幫助我更好地利用了圖書館的資源,還使我在一個(gè)安靜的環(huán)境中更加專注于閱讀和學(xué)習(xí)。
最后,管理圖書還需要我們形成良好的閱讀習(xí)慣和方法。良好的閱讀習(xí)慣和方法有助于提高我們的閱讀效率和理解能力,并有助于培養(yǎng)自己的終身學(xué)習(xí)能力。個(gè)人在管理圖書時(shí)可以制定一些規(guī)范和計(jì)劃,如每天固定閱讀時(shí)間、每天閱讀一定篇幅等等。同時(shí),在閱讀時(shí)要有目標(biāo)和重點(diǎn),提前了解書籍的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),并進(jìn)行有效的閱讀和思考。例如,我每天晚上會(huì)有一個(gè)固定的閱讀時(shí)間,我會(huì)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,選擇合適的圖書進(jìn)行閱讀,并做好閱讀筆記和總結(jié),以提高我對(duì)圖書內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。
總之,管理圖書是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入和不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)自己圖書的合理規(guī)劃和管理,利用圖書館的資源,形成良好的閱讀習(xí)慣和方法,我們可以更好地利用圖書資源,提高我們的閱讀效率和理解能力,豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信,只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力,我們才能夠真正地成為高效管理圖書的人。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇四
6月25日至6月30日,我有幸在濟(jì)寧教育學(xué)院參加了本市圖書管理員高級(jí)班培訓(xùn),這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)講有著很好的意義。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我對(duì)自己所從事的兼職有了比較深刻的認(rèn)識(shí),知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,良好的職業(yè)道德,過(guò)硬的職業(yè)技能,還要具有一個(gè)系統(tǒng)完備的知識(shí)體系,才能更好地為學(xué)習(xí)師生服務(wù),解決學(xué)校在如何使用圖書館資源上遇到的問(wèn)題。
通過(guò)為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流,但我覺(jué)得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我收獲了知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),從這次培訓(xùn)中,我也認(rèn)識(shí)到了自身在業(yè)務(wù)知識(shí)上的不足,更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向。因此,我首先要感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新學(xué)員培訓(xùn)工作的高度重視與精心組織。而結(jié)束學(xué)習(xí)后會(huì)以這次的經(jīng)歷做為一個(gè)新的開(kāi)始,努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí),以便更好的適應(yīng)自己的工作崗位,更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
培訓(xùn)老師---濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院張敦仲教授為我們作的學(xué)術(shù)講座,使我增長(zhǎng)了許多課外知識(shí),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),由于客觀因素的限制,基本上不是專業(yè)出身,對(duì)圖書管理上的許多專業(yè)知識(shí)都從未接觸過(guò),欠缺許多圖書管理的科學(xué)認(rèn)識(shí)和方法,通過(guò)這次培訓(xùn),我了解了許多關(guān)于圖書管理的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)和理念,使自己的知識(shí)有了進(jìn)一步的拓展。同時(shí)也讓我學(xué)到了許多讀書方面的有效方法和做法,還讓我感受到了教授廣博的胸襟、高度的責(zé)任感、毫無(wú)保留的育人精神,這些值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校要成為書香校園,要經(jīng)常開(kāi)展師生共讀的讀書活動(dòng),比如每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間。可以使學(xué)生增長(zhǎng)了許多課外知識(shí),而且有意識(shí)的培養(yǎng)了孩子讀書的良好習(xí)慣。形式多樣,內(nèi)容豐富靈活的讀書活動(dòng),一定慢慢也形成了各班的特色。具體實(shí)施可以是:
1.豐富學(xué)校的圖書室的圖書,建立健全各班的圖書角。
2.開(kāi)展配樂(lè)誦讀經(jīng)典,不同形式,不同內(nèi)容,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況開(kāi)展,弟子規(guī)、唐詩(shī)三百首、三字經(jīng)等,每天中午的時(shí)間讓朗朗的讀書聲響徹校園。
3.推薦閱讀、自由閱讀,引領(lǐng)孩子讀好自己適合自己的書籍,會(huì)讀書,做好讀書筆記。
4.各班根據(jù)本班特點(diǎn)開(kāi)展小組閱讀、小組比賽等形式的讀書活動(dòng)。
5.學(xué)校教導(dǎo)處組織開(kāi)展各班讀書特色活動(dòng)方案交流會(huì)、各班讀書活動(dòng)觀摩,互相學(xué)習(xí),互相交流。
6.為了更好的提高學(xué)生的讀書興趣,學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊(duì)可以組織鉛筆、鋼筆、毛筆書寫比賽、讀書手抄報(bào)評(píng)比、作文比賽班級(jí)讀書文化評(píng)比等活動(dòng),以活動(dòng)促讀,以書為獎(jiǎng)勵(lì),積極促進(jìn)各班讀書活動(dòng)的開(kāi)展,提高學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生好讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好讀書習(xí)慣。
我認(rèn)為這些活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的課余生活,也能豐富學(xué)生的內(nèi)心思想,而且慢慢的對(duì)學(xué)生起到了內(nèi)化的作用,經(jīng)常開(kāi)展讀書活動(dòng)就會(huì)慢慢的探索到一條適合各班的讀書之路。但是據(jù)我了解,學(xué)校中還是存在許多問(wèn)題,學(xué)校的讀書活動(dòng)還欠缺很多有效性的東西。比如:
1、圖書室常年關(guān)閉,徒有擺設(shè),原因有:缺乏圖書管理員,學(xué)校害怕學(xué)生弄壞了圖書究其原因?qū)W校對(duì)圖書室的作用認(rèn)識(shí)程度不夠。
2、對(duì)學(xué)生的有效讀書指導(dǎo)不夠。由于家庭環(huán)境的限制,許多孩子的讀書之路在學(xué)校的引領(lǐng)下才是剛剛開(kāi)始,所以孩子欠缺很多方法,許多孩子對(duì)自己讀書目的認(rèn)識(shí)不清,不會(huì)讀書,不會(huì)做讀書筆記,這就要求語(yǔ)文老師結(jié)合本班語(yǔ)文課上的實(shí)際情況,將語(yǔ)文課中閱讀課文的一些方法延伸運(yùn)用,指導(dǎo)還在科學(xué)、有效的讀書方法、讀書習(xí)慣。
3、多媒體應(yīng)運(yùn)不夠。在以前我從沒(méi)有認(rèn)識(shí)到多媒體在讀書活動(dòng)中的作用和意義,通過(guò)這次培訓(xùn)老師的介紹,我認(rèn)識(shí)到我們可以運(yùn)用多媒體通過(guò)播放一些經(jīng)典影片、故事表演讓孩子感受文化的魅力,引領(lǐng)孩子的讀書興趣,豐富孩子的讀書內(nèi)容。
4、讀書活動(dòng)系列沒(méi)有形成,讀書活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的`工程,這需要學(xué)校各個(gè)部門的各個(gè)活動(dòng)形成一個(gè)系統(tǒng)的整體,互相配合,以一個(gè)活動(dòng)為主題,圍繞它開(kāi)展一些列的活動(dòng),形成一個(gè)整體性的組織、開(kāi)展、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
圖書館是一個(gè)宏揚(yáng)先進(jìn)文化的前沿陣地,而圖書管理員就是文化和知識(shí)的傳播者和領(lǐng)航員,現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化信息化知識(shí)化經(jīng)濟(jì)化的年代,圖書館的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),所以我們每一個(gè)圖書管理員要努力與讀者多溝通讓讀者滿意,要改變觀念,更新理念,明白圖書館的管理不僅是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),這樣才能與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代的步伐!
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇五
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo):
您好,我是本公司職員劉海員。于xx年4月8日進(jìn)入本公司以來(lái),一直在杜郎口基地任職。值此本學(xué)年工作即將結(jié)束之際我將近9個(gè)月的工作情況向您做簡(jiǎn)單匯報(bào),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目。
xx年4--6月份正值本公司在杜郎口舉行會(huì)議的時(shí)候,我被招聘到本公司杜郎口基地工作,前兩個(gè)月的主要參加圖書銷售工作,同時(shí)接觸大量來(lái)校參觀老師。對(duì)圖銷售和業(yè)務(wù)有了初步的了解,同時(shí)積極進(jìn)課堂聽(tīng)課、會(huì)議報(bào)告和研修班報(bào)告等等。對(duì)杜郎口的模式以及杜郎口模式背后的管理及文化內(nèi)容深感興趣。在見(jiàn)識(shí)了崔校長(zhǎng)、李站長(zhǎng)的超長(zhǎng)個(gè)人魅力的同時(shí),深感我等工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義所在。并暗自做定了將高效課堂模式推廣作為自己事業(yè)主線的目標(biāo)。結(jié)合當(dāng)下中國(guó)傳統(tǒng)課堂的種種弊端,深感把自己的余生用于教育事業(yè),用于推廣和應(yīng)用高效課堂是非常有意義的。這一階段,也就是我來(lái)杜郎口的第一階段,被我們公司、杜郎口中學(xué)的魅力和推行高效課堂的意義深深地打動(dòng)。課改勢(shì)在必行!
xx年6月--8月份主要配合張兆科同志帶研修班,做一些事務(wù)性具體工作。借此機(jī)會(huì)我更加深的進(jìn)入到杜郎口的課堂,研修班的報(bào)告當(dāng)中。并對(duì)杜郎口的課堂教學(xué)模式和背后的管理、理念等有了更深的了解,此時(shí)正巧遇上我公司舉辦的《高效課堂22條》讀后感征文活動(dòng)并積極投稿。承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài)獲得三等獎(jiǎng)。之后暑假到了,我與徐會(huì)曉、于凱麗等同志負(fù)責(zé)天卉會(huì)議的招生和躍華中學(xué)招生事宜直至8月份。我把它看成第二階段,由驚訝與震撼走向深入了解。
xx年9月--10月新學(xué)期開(kāi)始了,這學(xué)期一開(kāi)始由我主帶研修班,除了做好事物性工作以外我積極要求做研修班的開(kāi)班報(bào)告,因?yàn)樽鲆粋€(gè)教育的“思考著”與“宣講著”一直以來(lái)是我的夢(mèng)想和追求。直到現(xiàn)在這都是令我沾沾自喜的一份差事,“多幸福啊,一個(gè)剛畢業(yè)的毛頭小孩子,就可以在臺(tái)上每周給那么多來(lái)自全國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)和老師講解我心中的杜郎口和我們的高效課堂。是公司給了我這樣的平臺(tái),對(duì)于我的一生而言這樣的機(jī)會(huì)絕對(duì)是支點(diǎn)性的。”我常常對(duì)自己這樣說(shuō)。但平臺(tái)是有了,我是否已經(jīng)是一個(gè)稱職的“宣講者”了嗎?回答是否定的。這便是我所定義的第三階段。盡管我在講,我講我心目中的杜郎口,講我的想法、我的“理論”.但是總是不能令自己和領(lǐng)導(dǎo)滿意。原因在于我講的并不是一線教師所迫切需要的。這期間研修班從86期也辦到了90期。
xx年10月--xx年11月,91期我突然知道一線來(lái)研修的老師想要的是什么了。正巧這期研修班只有一位學(xué)員,我就把自己的想法和他交流了幾次,他本人也是感覺(jué)非常好。于是我整理自己的思路,在沈黎同志的大力支持之下便有了我自己的研修班開(kāi)班課件,雖然期期都有修改,但大致主體思路一直沿用至今,并受到全國(guó)各地領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng),于是92期“我終于知道該說(shuō)些什么了。”這是走下講臺(tái)我的第一句感言。其中10月18--20日出差重慶兩縣市。在與仁沙中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交流的時(shí)候我學(xué)到了很多,“當(dāng)你為別人搬開(kāi)絆腳石的同時(shí)可能恰恰給自己鋪了路。”對(duì)此我有深深感觸。在此期間與學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系越走越近,因?yàn)槟軒椭麄兊牡胤轿铱偸窍氡M一切辦法,直到他們滿意。這是第四階段,我知道學(xué)員、老師們想要的是什么,并令他們滿意。
xx年11月--現(xiàn)在,雖然我知道他們想要的是什么了,他們對(duì)于我的工作也頗為滿意,期間我與學(xué)校老師和學(xué)員們的關(guān)系也是越來(lái)越融洽。但是我了解到其實(shí)許多老師把注意力局限在導(dǎo)學(xué)案的編制,這本無(wú)可厚非,但是他們卻忽視了學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)以及課改的主體路線。而在11月20--22期間出差東莞虎門,在22日臨作報(bào)告之前我突然知道我應(yīng)該給我的學(xué)員們的是什么了。并當(dāng)即對(duì)報(bào)告內(nèi)容做了大幅修改,在場(chǎng)老師們的熱情與初來(lái)乍到的時(shí)候有了巨大的變化。一開(kāi)始可能他們以為自己付了錢,總是用挑剔的眼光看我們,但是后來(lái)就不一樣了。使我深感有自己的專業(yè)與專利是多么的有價(jià)值。有了公司和杜郎口的堅(jiān)強(qiáng)后盾才有了我的登臺(tái)機(jī)會(huì)。讓我感受最深的是“發(fā)展才是最大的尊嚴(yán)!”“學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),配套的管理落實(shí)不到位,導(dǎo)學(xué)案編出花來(lái)也是中看不中用?!边@是我在96期開(kāi)班報(bào)告上的原話,于是我發(fā)現(xiàn)更多的時(shí)候是我們把學(xué)員引入了誤區(qū)。與此同時(shí)我發(fā)現(xiàn),剛來(lái)杜郎口的老師打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔骶拖裎覀兂赡耆藥Ш⒆庸涑幸粯樱麄兿胍牟灰欢ň瓦m合他們,他們不能買二鍋頭回家喝。這便是第五階段,切入點(diǎn)問(wèn)題:我總結(jié)了一系列杜郎口的切入點(diǎn),譬如說(shuō)“小展示”、“爬黑板”、“小組建制”、“開(kāi)會(huì)”.并按照實(shí)際的轉(zhuǎn)化情況介紹一些一般情況下高效課堂推行路線圖。這一階段,老師們感覺(jué)也找到了回去開(kāi)展工作的下手點(diǎn)。在此期間,杜郎口的老師因?yàn)楣ぷ鞣泵Ρ銓⒆约侯櫦安涣说膱?bào)告、交流交給我來(lái)打理,這是多么大的信任啊!印象最深刻的當(dāng)屬甘肅教育廳的那次,講完之后在場(chǎng)的老師因?yàn)橐甲哒n件,各式各樣的u盤當(dāng)場(chǎng)交給我不下三十余個(gè)。
本學(xué)年即將結(jié)束,但我們的工作還在并還將繼續(xù),我看到更多的學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口的困難不在學(xué)習(xí)的本身,而困難在他們的意識(shí)當(dāng)中。因此改變老師乃至校長(zhǎng)、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的觀念已成當(dāng)務(wù)之急。因此下一步的報(bào)告重點(diǎn)要向改變傳統(tǒng)的觀念上轉(zhuǎn)變?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,緣知此事要躬行?!弊呱险n堂是我這一年來(lái)的夙愿,因此明年的第二個(gè)目標(biāo)就是獲得上課的機(jī)會(huì)并把握它。
相信公司領(lǐng)導(dǎo)的英明引領(lǐng)下我們將繼往開(kāi)來(lái),相信每天多努力一點(diǎn)點(diǎn)我們的輝煌就會(huì)早一天到來(lái)。我們晚上睡的更晚一點(diǎn),就越接近中國(guó)教育的明天!以上是我本年度的大致進(jìn)程,雖成績(jī)平平,但我會(huì)努力趕上,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇六
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo):
您好,我是本公司職員劉xx。于20xx年4月8日進(jìn)入本公司以來(lái),一直在杜郎口基地任職。值此本學(xué)年工作即將結(jié)束之際我將近9個(gè)月的工作情況向您做簡(jiǎn)單匯報(bào),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目。
回首過(guò)去的9個(gè)月大致上可以分為五個(gè)階段:
20xx年4--6月份正值本公司在杜郎口舉行會(huì)議的時(shí)候,我被招聘到本公司杜郎口基地工作,前兩個(gè)月的主要參加圖書銷售工作,同時(shí)接觸大量來(lái)校參觀老師。對(duì)圖銷售和業(yè)務(wù)有了初步的了解,同時(shí)積極進(jìn)課堂聽(tīng)課、會(huì)議報(bào)告和研修班報(bào)告等等。對(duì)杜郎口的模式以及杜郎口模式背后的管理及文化內(nèi)容深感興趣。在見(jiàn)識(shí)了崔校長(zhǎng)、李站長(zhǎng)的超長(zhǎng)個(gè)人魅力的同時(shí),深感我等工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義所在。并暗自做定了將高效課堂模式推廣作為自己事業(yè)主線的目標(biāo)。結(jié)合當(dāng)下中國(guó)傳統(tǒng)課堂的種種弊端,深感把自己的余生用于教育事業(yè),用于推廣和應(yīng)用高效課堂是非常有意義的。這一階段,也就是我來(lái)杜郎口的第一階段,被我們公司、杜郎口中學(xué)的魅力和推行高效課堂的意義深深地打動(dòng)。課改勢(shì)在必行!
20xx年6月--8月份主要配合張兆科同志帶研修班,做一些事務(wù)性具體工作。借此機(jī)會(huì)我更加深的進(jìn)入到杜郎口的課堂,研修班的報(bào)告當(dāng)中。并對(duì)杜郎口的課堂教學(xué)模式和背后的'管理、理念等有了更深的了解,此時(shí)正巧遇上我公司舉辦的《高效課堂22條》讀后感征文活動(dòng)并積極投稿。承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài)獲得三等獎(jiǎng)。之后暑假到了,我與徐會(huì)曉、于凱麗等同志負(fù)責(zé)天卉會(huì)議的招生和躍華中學(xué)招生事宜直至8月份。我把它看成第二階段,由驚訝與震撼走向深入了解。
20xx年9月--10月新學(xué)期開(kāi)始了,這學(xué)期一開(kāi)始由我主帶研修班,除了做好事物性工作以外我積極要求做研修班的開(kāi)班報(bào)告,因?yàn)樽鲆粋€(gè)教育的“思考著”與“宣講著”一直以來(lái)是我的夢(mèng)想和追求。直到現(xiàn)在這都是令我沾沾自喜的一份差事,“多幸福啊,一個(gè)剛畢業(yè)的毛頭小孩子,就可以在臺(tái)上每周給那么多來(lái)自全國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)和老師講解我心中的杜郎口和我們的高效課堂。是公司給了我這樣的平臺(tái),對(duì)于我的一生而言這樣的機(jī)會(huì)絕對(duì)是支點(diǎn)性的。”我常常對(duì)自己這樣說(shuō)。但平臺(tái)是有了,我是否已經(jīng)是一個(gè)稱職的“宣講者”了嗎?回答是否定的。這便是我所定義的第三階段。盡管我在講,我講我心目中的杜郎口,講我的想法、我的“理論”。但是總是不能令自己和領(lǐng)導(dǎo)滿意。原因在于我講的并不是一線教師所迫切需要的。這期間研修班從86期也辦到了90期。
20xx年10月--20xx年11月,91期我突然知道一線來(lái)研修的老師想要的是什么了。正巧這期研修班只有一位學(xué)員,我就把自己的想法和他交流了幾次,他本人也是感覺(jué)非常好。于是我整理自己的思路,在沈黎同志的大力支持之下便有了我自己的研修班開(kāi)班課件,雖然期期都有修改,但大致主體思路一直沿用至今,并受到全國(guó)各地領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng),于是92期“我終于知道該說(shuō)些什么了?!边@是走下講臺(tái)我的第一句感言。其中10月18--20日出差重慶兩縣市。在與仁沙中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交流的時(shí)候我學(xué)到了很多,“當(dāng)你為別人搬開(kāi)絆腳石的同時(shí)可能恰恰給自己鋪了路?!睂?duì)此我有深深感觸。在此期間與學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系越走越近,因?yàn)槟軒椭麄兊牡胤轿铱偸窍氡M一切辦法,直到他們滿意。這是第四階段,我知道學(xué)員、老師們想要的是什么,并令他們滿意。
本學(xué)年即將結(jié)束,但我們的工作還在并還將繼續(xù),我看到更多的學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口的困難不在學(xué)習(xí)的本身,而困難在他們的意識(shí)當(dāng)中。因此改變老師乃至校長(zhǎng)、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的觀念已成當(dāng)務(wù)之急。因此下一步的報(bào)告重點(diǎn)要向改變傳統(tǒng)的觀念上轉(zhuǎn)變?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,緣知此事要躬行?!弊呱险n堂是我這一年來(lái)的夙愿,因此明年的第二個(gè)目標(biāo)就是獲得上課的機(jī)會(huì)并把握它。
相信公司領(lǐng)導(dǎo)的英明引領(lǐng)下我們將繼往開(kāi)來(lái),相信每天多努力一點(diǎn)點(diǎn)我們的輝煌就會(huì)早一天到來(lái)。我們晚上睡的更晚一點(diǎn),就越接近中國(guó)教育的明天!以上是我本年度的大致進(jìn)程,雖成績(jī)平平,但我會(huì)努力趕上,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇七
通過(guò)一周的勞動(dòng)實(shí)踐課,我對(duì)圖書館勞動(dòng)實(shí)踐課有了更深地理解,參與勞動(dòng)實(shí)踐就好比步入社會(huì)前的跳水踏板,踩在踏板上憑借勇氣與學(xué)到的本領(lǐng),縱身跳入預(yù)期的目標(biāo),展現(xiàn)出來(lái)的是優(yōu)美跳姿伴著泛起的水花。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐周的磨練,我們深切地知道,自己長(zhǎng)大了,能以一名普通的“圖書館工作者”的形象參與到圖書館的日常工作中,為師生奉獻(xiàn)自己的一片誠(chéng)心、熱心與愛(ài)心,以便走出校園之后更好地融入社會(huì)之中。
圖書館工作往往留給人的.印象是簡(jiǎn)單與輕松、枯燥與乏味,但通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐課的親身經(jīng)歷,我對(duì)圖書館認(rèn)識(shí)改變了,越來(lái)越感覺(jué)自己離不開(kāi)圖書館,平日我們可以來(lái)書庫(kù)借還圖書、來(lái)閱覽室閱讀書刊雜志、來(lái)讀者咨詢室辦理借閱手續(xù),來(lái)教材室領(lǐng)取教材,來(lái)自修室學(xué)習(xí)功課,而這一切都要感謝學(xué)院、感謝圖書館,為我們學(xué)習(xí)營(yíng)造了這么好的環(huán)境,聽(tīng)老師說(shuō)圖書館藏書就有70多萬(wàn)冊(cè),我也注意了圖書館門口前的展板,清楚了館內(nèi)布局;看到了大廳內(nèi)的讀書導(dǎo)讀,知道了有哪些優(yōu)秀圖書,另外老師還介紹我登陸圖書館網(wǎng)站,我決心一個(gè)月讀1本書,一年讀12本書,大學(xué)三年讀36本書這一目標(biāo),好好地利用好圖書館。
我們同學(xué)手中。在放假前我們就能拿到嶄新的課本,利用假期好好的預(yù)習(xí)功課。老師統(tǒng)計(jì)教材費(fèi)也很仔細(xì),比如我們班同學(xué)用了哪些教材,每種教材的定價(jià),每學(xué)期合計(jì)的費(fèi)用,結(jié)余多少錢都賬目清晰、準(zhǔn)確。老師安排我主要工作是錄入教材樣本信息,起初我認(rèn)為這項(xiàng)工作不就是打字那么簡(jiǎn)單,可干起來(lái)并不輕松,錄入教材信息包括教材名稱、書號(hào)、作者、出版社,并且還要仔細(xì)地查找教材性質(zhì)、類型,適用專業(yè)等,經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題,老師都是耐心細(xì)致的答復(fù),手把手地教我,讓我逐漸熟悉了工作、掌握了錄入技巧,錄入速度也提高很快。雖然錄入教材是項(xiàng)重復(fù)性的工作,但我從中得到了樂(lè)趣與收獲,比如以前我不了解學(xué)院開(kāi)設(shè)的物流、旅游專業(yè),但通過(guò)錄入教材信息,我不僅知道了這些專業(yè)使用哪些教材,還知道這些教材都講什么。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇八
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,人們獲取信息的方式也發(fā)生了巨大的變化。然而,盡管網(wǎng)絡(luò)信息的便利性和快捷性無(wú)可比擬,但圖書依然是人們獲取知識(shí)的重要來(lái)源。而對(duì)于圖書的管理,不僅僅是為了方便讀者的借閱,更是為了保護(hù)和傳承書本中蘊(yùn)含的智慧和歷史。在我管理圖書的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了圖書管理的重要性以及如何更好地管理圖書。下面將從規(guī)劃管理、分類收納、閱讀推廣、保護(hù)修復(fù)和保障環(huán)境等五個(gè)方面,分享我對(duì)于圖書管理的心得體會(huì)。
首先,規(guī)劃管理是圖書管理的基礎(chǔ)。在圖書管理之初,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)所管理的圖書進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,確定適當(dāng)?shù)目臻g來(lái)容納這些圖書。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位讀者對(duì)于圖書管理不滿意的情況,原因是圖書館的圖書太為擁擠,隨意堆放在一起,很難找到需要的圖書。因此,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)合理的圖書布局和空間規(guī)劃的重要性。在規(guī)劃管理中,我們要根據(jù)圖書的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行分類擺放,充分利用空間,讓讀者能夠方便地借閱圖書。
其次,分類收納是圖書管理的關(guān)鍵。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)分類收納不僅可以更好地管理圖書,還能方便讀者的查閱。精細(xì)的分類方法能夠使讀者快速定位到自己想要的書籍,提高借閱效率。我在管理圖書的過(guò)程中,將圖書按照不同的主題、類型、文學(xué)體裁進(jìn)行分類,例如文學(xué)作品、歷史書籍、科技資料等等。此外,我還使用了數(shù)字化管理系統(tǒng),將圖書信息進(jìn)行電子化,便于查詢和管理。
第三,閱讀推廣是圖書管理的重要環(huán)節(jié)。盡管網(wǎng)絡(luò)閱讀的普及使得越來(lái)越多的人選擇在線閱讀,但是紙質(zhì)書籍依然是閱讀的經(jīng)典方式。我們應(yīng)該通過(guò)各種形式的活動(dòng)和宣傳,引導(dǎo)讀者去閱讀優(yōu)秀的圖書。通過(guò)舉辦讀書會(huì)、講座、推薦書籍等方式,讓更多的人參與到圖書的閱讀之中。我安排了一些文學(xué)沙龍活動(dòng),邀請(qǐng)作家、教授等專家學(xué)者到圖書館做講座,讓讀者與作者進(jìn)行面對(duì)面的交流,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
第四,保護(hù)修復(fù)是圖書管理的必要措施。圖書在長(zhǎng)時(shí)間的借閱、使用過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)一些損毀或者老化。我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施對(duì)圖書進(jìn)行保護(hù)和修復(fù),以保證圖書的可讀性和保存性。我建立了圖書維護(hù)小組,定期對(duì)圖書館的圖書進(jìn)行檢查。對(duì)于損壞的圖書,我們采用合理的修復(fù)方法進(jìn)行修復(fù),同時(shí)采取措施防止圖書的二次損壞。
最后,保障環(huán)境是圖書管理的基石。圖書館是人們閱讀的場(chǎng)所,環(huán)境的舒適度和安靜度對(duì)于讀者的閱讀體驗(yàn)極為重要。我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造和維護(hù)良好的圖書環(huán)境,例如清潔和有序的書架、安靜的閱讀區(qū)域、舒適的座椅等等。此外,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)圖書館中環(huán)境的保護(hù),如防火、防潮、防蟲等措施,確保圖書能夠長(zhǎng)時(shí)間地得到保存。
在我管理圖書的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到圖書管理的重要性以及如何更好地管理圖書。通過(guò)規(guī)劃管理、分類收納、閱讀推廣、保護(hù)修復(fù)和保障環(huán)境等方面的努力,我使圖書管理更加高效和科學(xué),提高了圖書借閱的效率和質(zhì)量。而這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),也啟示我如何更好地將圖書管理的理念和方法傳遞給他人,為更多的人提供良好的閱讀環(huán)境和服務(wù)。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇九
這個(gè)暑假我有幸參加了xxxx圖書館“小小管理員”活動(dòng)。豐富了我假期的生活,讓我充分體驗(yàn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)更讓我認(rèn)識(shí)了書籍、了解書籍、愛(ài)護(hù)書籍、喜歡上閱讀,愛(ài)上閱讀。更加讓我深刻了解和體驗(yàn)了古人書籍是如何裝訂成冊(cè)的。
xx書館給我們提供了一個(gè)真實(shí)體驗(yàn)工作崗位的機(jī)會(huì),近距離的感受服務(wù)他人的樂(lè)趣。這次的任務(wù)跟往年不太一樣,館里的李老師提前給我們做了個(gè)崗前培訓(xùn),李老師友善耐心的講解了我們xx圖書館里的書籍種類,書籍的存放分類和館里的基本設(shè)施情況。講解完畢后讓我重新認(rèn)識(shí)了我們xx書館里的'書包羅萬(wàn)象和多元化的配套服務(wù)系體,讓我受益匪淺啊!
正式上崗了,我肩膀承擔(dān)著的任務(wù)感覺(jué)很自豪、很光榮。剛開(kāi)始時(shí)真的好興奮。把閱書者亂讀亂放亂擺的書分類歸還原位,有條理的擺放整齊。我們組有9個(gè)成員,我們相互協(xié)助的做好每個(gè)角落的整理工作,把書一一放進(jìn)架子上,一排排有序有標(biāo)識(shí)的陳列在架子上讓它們談古論今。我們小組還積極參與了小黃人繪本故事演說(shuō)《最美的黃玫瑰》讓我喜歡閱讀受上閱讀,在書的海洋里尋找快樂(lè)!
做了這個(gè)短期的管理員,讓我體會(huì)到工作的辛苦和責(zé)任,同時(shí)也感受到真正管理員的辛苦。我以后再也不亂扔亂放了,要整理好自己的房間,幫助媽媽打掃家務(wù),哪拿的東西要放回原位。通過(guò)這次有義意的實(shí)踐勞動(dòng),為大家服務(wù)的我很開(kāi)心,也讓我深深地意識(shí)到每一項(xiàng)工作都要付出勤勞汗水的。我們一定要尊重別人的勞動(dòng)成果。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇十
現(xiàn)代社會(huì),隨著知識(shí)的快速進(jìn)步和科技的快速發(fā)展,人們對(duì)書本知識(shí)的需求與日俱增。圖書管理作為一門專業(yè),具有重要的社會(huì)意義和功能。在過(guò)去的兩年時(shí)間里,我作為一名圖書管理員,深入?yún)⑴c了圖書的收編、整理、存儲(chǔ)和閱讀活動(dòng),并從中獲得了一些管理圖書的心得體會(huì)。
首先,在管理圖書的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了圖書的巨大潛力和價(jià)值。圖書作為人類智慧和知識(shí)的結(jié)晶,不僅僅是一種信息載體,更是一種思想精神的傳播工具。通過(guò)對(duì)圖書的分類、編目和推廣,可以讓讀者更加方便、快捷地獲取到自己所需的書本知識(shí)。在圖書館的工作中,我經(jīng)常接觸到各種各樣的讀者,有學(xué)生、教師、科研人員、業(yè)余愛(ài)好者等等,他們通過(guò)圖書館中的圖書,不僅能夠滿足自己的學(xué)術(shù)需求,還能夠增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓眼界。因此,管理圖書不僅僅是對(duì)圖書的管理,更是對(duì)理論、文化與社會(huì)的管理。
其次,在管理圖書的過(guò)程中,我體會(huì)到了圖書管理員的責(zé)任與使命。圖書管理員是一個(gè)重要的角色,他們需要對(duì)圖書進(jìn)行選擇、訂購(gòu)和評(píng)估,還需要通過(guò)分類、編目和整理,保持圖書館的良好秩序和管理。我發(fā)現(xiàn),作為圖書管理員,要做到這一點(diǎn),并非易事。首先,我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識(shí),以便更好地理解和掌握?qǐng)D書行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。其次,我們需要具備較強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力,與出版社、作者、讀者等各方保持良好的關(guān)系。最后,我們還需要關(guān)注圖書的推廣和宣傳,通過(guò)各種方式吸引讀者,提高圖書館的影響力。作為一名圖書管理員,我們需要始終保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)與追求,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為讀者提供更好的服務(wù)。
此外,在管理圖書的過(guò)程中,我深感到了讀書的重要性。作為一名圖書管理員,我們需要不斷閱讀圖書,提高自己的知識(shí)水平和專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)閱讀,我不僅能夠快速獲取到最新的學(xué)術(shù)研究成果和專業(yè)知識(shí),還能夠不斷開(kāi)拓自己的眼界和思維方式。我發(fā)現(xiàn),讀書不僅僅是一種知識(shí)的獲取,更是一種思維的訓(xùn)練和靈感的啟迪。通過(guò)讀書,我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善之處,不斷豐富自己的見(jiàn)解和思考,為管理圖書提供更好的方案和方法。
最后,管理圖書的過(guò)程中,我也深受啟發(fā)和鼓舞。通過(guò)和同事的交流和合作,我意識(shí)到圖書管理是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的工作,需要大家共同努力和配合。在圖書館的工作中,我遇到了各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),但正是通過(guò)和同事的密切合作,我才能解決這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)圖書管理的過(guò)程,我也不斷學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和價(jià)值。只有團(tuán)隊(duì)的力量才能夠完成一些復(fù)雜和龐大的任務(wù),只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能夠取得更好的效果。
總結(jié)來(lái)說(shuō),作為一名圖書管理員,我通過(guò)參與圖書管理工作,深刻體會(huì)到了圖書的巨大價(jià)值和潛力,意識(shí)到了自己的責(zé)任與使命,明確了讀書對(duì)于提高自己素質(zhì)的重要性,也受到了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的啟發(fā)和鼓舞。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提高自己的專業(yè)水平和素養(yǎng),為管理圖書做出更大的貢獻(xiàn)。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇十一
圖書管理系統(tǒng),是一個(gè)由人(好:)、計(jì)算機(jī)等組成的能進(jìn)行管理信息的手機(jī)、傳遞、加工、保存、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。其功能包括:用戶信息管理、圖書信息管理、圖書入庫(kù)信息管理、圖書借閱、圖書歸還和各種信息查詢。
1.用戶信息的管理:可是完成用戶信息的添加、修改、刪除和查詢等操作。當(dāng)然用戶可分為三種權(quán)限:分別為總管理員權(quán)限、管理員權(quán)限、讀者權(quán)限??偣芾韱T能使用本系統(tǒng)的所有功能,而讀者權(quán)限只能使用系統(tǒng)管理,借閱管理和版本這三個(gè)操作。第三種權(quán)限只能使用系統(tǒng)管理,還書管理,信息和版本這四個(gè)操作。
2.圖書信息的管理:可以實(shí)現(xiàn)圖書信息的添加、修改、刪除和查詢等操作。
3.圖書入庫(kù)信息的管理:可以實(shí)現(xiàn)圖書入庫(kù)信息的添加、修改、刪除,主要操作的對(duì)象就是書籍的isbn、條形碼編號(hào)、入庫(kù)時(shí)間、當(dāng)前狀態(tài)和操作人。
4.圖書借閱信息的管理:記錄借閱時(shí)間、借閱書籍、讀者編號(hào)、條形碼編號(hào)、歸還時(shí)間和操作人。
5.圖書歸還信息的管理:可以實(shí)現(xiàn)記錄書籍歸還日期和罰款金額、操作人等操作。
6.各種查詢:分別為圖書查詢,用戶查詢,借閱查詢和書目查詢。主要是為了管理員能。
更好更清楚的了解各種信息。
7.版本:現(xiàn)實(shí)當(dāng)前圖書管理系統(tǒng)的版本。讓用戶知道自己在使用的是什么管理系統(tǒng)。
需求分析說(shuō)明:。
系統(tǒng)功能的流程圖:。
功能的流程圖主要是為了形象的描述整個(gè)圖書管理系統(tǒng)的功能運(yùn)作。讓人更好的理解我開(kāi)發(fā)這個(gè)系統(tǒng)是的思路。
數(shù)據(jù)庫(kù)中各個(gè)表格的基本信息:
代碼設(shè)計(jì)及應(yīng)用程序界面展示。
在圖書管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,也讓我學(xué)會(huì)了很多以前學(xué)java時(shí)不會(huì)的語(yǔ)句。在此,我就舉一些這次使用的一些比較有代表性的代碼來(lái)說(shuō)明我的學(xué)習(xí)成果。
用java語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接。這里用與t_書目基本信息表的鏈接來(lái)說(shuō)明。并實(shí)現(xiàn)了信息的刪除功能。
用語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的查詢。并顯示查詢了多少次記錄。
用語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的修改,這里舉例了書目基本信息。
用語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)窗體的打開(kāi)與關(guān)閉。這里主要是用代碼實(shí)現(xiàn)了用戶登錄,添加用戶,修改用戶,刪除用戶的窗體的開(kāi)閉。
介紹完了一些代碼,讓我再來(lái)介紹一下這次圖書管理系統(tǒng)的操作界面。系統(tǒng)管理主要包含以下:
用戶登錄的界面為:
用戶管理里包含:
添加,修改以及刪除用戶的功能:
也同樣是添加修改刪除功能:之后是借書窗口還書窗口。
根據(jù)實(shí)際歸還日期和應(yīng)該歸還時(shí)間的差,乘以每天應(yīng)該還的錢可以得到罰款金額。之后是信息列表查詢:
書籍列表,借閱情況表,用戶列表,讀者列表是一個(gè)做法。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇十二
學(xué)校圖書管理是目前圖書館建設(shè)中的薄弱點(diǎn),更是圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)的難點(diǎn)。為了提高對(duì)學(xué)校圖書館的相識(shí)和管理水平,充分發(fā)揮圖書館的運(yùn)用效益,更好的服務(wù)于教學(xué)工作,20xx年8月25日—26日,我參與了博羅縣老師進(jìn)修學(xué)校組織的圖書管理員培訓(xùn)班。
在本次培訓(xùn)中,四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書館(室)專業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新、學(xué)校圖書館老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對(duì)中小學(xué)圖書館日常工作作了具體的指導(dǎo)。華南師范高校附屬中學(xué)圖書館館長(zhǎng)林運(yùn)卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書管理的.閱歷,就管理員如何進(jìn)行圖書管理,有效的開(kāi)展圖書管理工作,如何作好學(xué)校圖書管理和服務(wù),怎樣為師生讀書起推動(dòng)作用講了自己的建議。
通過(guò)兩天的培訓(xùn),我感到受益匪淺。我對(duì)圖書館的定義有了新的相識(shí),知道它不僅僅是一個(gè)閱讀的空間,更是一個(gè)聚會(huì)的場(chǎng)所。它的職能是通過(guò)服務(wù)觀念和整體形象,滿意師生休閑、認(rèn)知、感悟以及心靈的種種需求。我對(duì)圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的相識(shí)。圖書管理員要協(xié)作學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程,供應(yīng)足夠的課外讀物,還要依據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校老師學(xué)生的不同特點(diǎn),有安排、有目的、有重點(diǎn)的廣泛搜集信息,注意購(gòu)置必要適用的工具書,更要有目的、有安排的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí),幫助同學(xué)們擴(kuò)展學(xué)問(wèn),讓學(xué)生真正從圖書中學(xué)到學(xué)問(wèn),體會(huì)到讀書的好處和作用,充分發(fā)揮圖書館的作用。
本次的圖書管理員培訓(xùn)活動(dòng)給老師搭設(shè)了溝通的平臺(tái),加強(qiáng)了鎮(zhèn)、校之間的溝通,通過(guò)此次溝通活動(dòng),使我校的圖書管理工作走得更寬、走得更遠(yuǎn)。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇十三
通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我對(duì)掌握?qǐng)D書館學(xué)情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。知道了圖書館不僅是傳播知識(shí)、產(chǎn)生思想、成就人才的知識(shí)殿堂,而且是文化的所在,屬于社會(huì)人文現(xiàn)象之一,弘揚(yáng)人文精神是圖書館理論與實(shí)踐必須體現(xiàn)的基本理念與根本使命。
本人所在的崗位是少兒借閱,每天所面對(duì)的是少兒。如何處理與少兒之間的關(guān)系呢?在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后,我懂得了“讀者至上,服務(wù)第一”這一指導(dǎo)思想的宗旨,就是在讀者服務(wù)中要以人為本,同時(shí)也是對(duì)讀者在圖書館工作中主體地位的認(rèn)可。讀者作為主體,其能動(dòng)性體現(xiàn)在他們不斷地對(duì)圖書工作提出新的更高的要求,并轉(zhuǎn)化為圖書館工作新的起始點(diǎn)和落腳點(diǎn),從而推動(dòng)著圖書館事業(yè)的發(fā)展。讀者服務(wù)是圖書館的主題,沒(méi)有了讀者,就沒(méi)有了圖書館生存的根基,就不能談圖書館的發(fā)展。隨著圖書館的競(jìng)爭(zhēng)由館藏與建筑轉(zhuǎn)向管理與服務(wù),圖書館工作人員在圖書館的服務(wù)中扮演著越來(lái)越重要的作用。
如何更好地做好圖書館管理員的本職工作,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)踏實(shí)做起:
一、保持圖書館的環(huán)境衛(wèi)生,讀者所還的圖書及時(shí)上架,圖書報(bào)紙排列整齊,努力給讀者一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。圖書館是個(gè)高雅的場(chǎng)所,環(huán)境氛圍顯得很重要,平時(shí)每一天的時(shí)時(shí)刻刻,都要讓走進(jìn)圖書館的人產(chǎn)生幽靜、干凈、舒適的感覺(jué),這是圖書館工作人員的第一職責(zé)。
二、平時(shí)自己對(duì)一些圖書了解大致內(nèi)容,主動(dòng)向讀者推薦好書,為人找書。對(duì)于讀者提出的問(wèn)題,熱情禮貌地給予解答。要經(jīng)常關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)注新動(dòng)態(tài),常到書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看有沒(méi)有適合少兒的新書,時(shí)刻為師生送去新的精神食糧,為教科研提供理論支持。
三、幫助讀者查找資料,向讀者提供查找資料的最佳方法,讀者在本館查不到某項(xiàng)資料時(shí),我們可建議讀者到書店或互聯(lián)網(wǎng)上去找。有時(shí)少兒只能說(shuō)出要看哪方面的書,從書名上往往看不出書中內(nèi)容是否合適,這時(shí)作為圖書管理員,應(yīng)主動(dòng)走上前去,為其挑選合適的書。
一流名校讀書學(xué)習(xí)還是不一樣,尤其是我自己親自感受到武大、清華、北大等學(xué)校與西南大學(xué)、重慶工商大學(xué)等學(xué)校區(qū)別還是非常大學(xué),西南大學(xué)或者重慶工商大學(xué)一般期末考試時(shí)間到了,大家為了應(yīng)付考試,功利性的學(xué)習(xí),考前拼命的背一背考點(diǎn),試問(wèn),有哪位經(jīng)濟(jì)學(xué)家、文學(xué)家、數(shù)學(xué)家或者社會(huì)學(xué)家是靠背出來(lái)的,或者靠期末考試?yán)蠋焺澲攸c(diǎn)劃出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生。武大和清華圖書館讀書氛圍好得很,而且武大和清華的高校圖書館都是國(guó)家最好的十大圖書館之一,確實(shí)比起重慶高校的圖書館來(lái),贊多了。一進(jìn)去那里面濃濃的讀書氛圍,大家在拼命看書學(xué)習(xí)看書,有的在拼命的背英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等,不像我在西南大學(xué)培訓(xùn)期間,努力學(xué)習(xí)的人屈指可數(shù)。而且武漢大學(xué)女生比重慶工商大學(xué)和西南大學(xué)等一般高校的顏值高,有內(nèi)涵有文化底蘊(yùn),確實(shí)不一樣,真的很贊。現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)都很緊張和辛苦。
圖書角管理心得體會(huì)和感想篇十四
對(duì)于21世紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),僅靠千佛一面的課本根本不能滿足他們對(duì)知識(shí)的渴望。他們需要的不僅僅是一碗水,也不僅僅是一桶水,他們需要的是源源不斷的知識(shí)清泉。這就需要不斷地挖掘圖書室這一巨大的知識(shí)寶藏,讓那些圖書中取之不盡,用之不竭的知識(shí)滲透到每一個(gè)學(xué)生鮮活的靈魂之中,讓素質(zhì)教育真正落到實(shí)處,特別是讓我們農(nóng)村的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,吮吸到知識(shí)的瓊漿。
xx年7月8日和9日兩天,我有幸參加了市中小學(xué)圖書管理人員的培訓(xùn)班。聽(tīng)取了專家繪聲繪色的演講,讓剛從事圖書管理的我茅塞頓開(kāi)??梢院敛豢鋸埖卣f(shuō):“勝讀十年書”!對(duì)這項(xiàng)工作我的熱情很高,很希望能把這項(xiàng)工作做好。但和我市大多數(shù)中小學(xué)圖書管理員一樣,在這次培訓(xùn)之前,我對(duì)圖書管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解,對(duì)圖書的分類也是一知半解。在實(shí)際的管理中,遇到了很多問(wèn)題,沒(méi)有人指導(dǎo)、交流。只能自己去查找資料、自己去體會(huì),也走了不少?gòu)澛?,給圖書管理工作造成了一些困難。因此迫切需要學(xué)習(xí)圖書管理的理論知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。正在這個(gè)時(shí)候,市教育局組織了圖書管理員培訓(xùn)班,得到培訓(xùn)通知時(shí),我很激動(dòng)。心想:一定要認(rèn)真學(xué)回來(lái)把工作做好。
在這次培訓(xùn)中,市教育局特別邀請(qǐng)了原曉冬專家給我們講課。他不僅是理論方面的專家,而且是圖書管理工作的行家。他的課深入淺出,把深?yuàn)W、枯燥的理論知識(shí)和學(xué)員的工作實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)員們學(xué)起來(lái)一點(diǎn)不吃力。特別是當(dāng)我聽(tīng)到原老師講的“建設(shè)數(shù)字圖書館促進(jìn)教育現(xiàn)代化”課后,我默默感嘆:圖書管理的學(xué)問(wèn)可真大,圖書室資源的開(kāi)發(fā)和利用,原來(lái)可以引領(lǐng)教改和教科研,老師的講座不僅讓我學(xué)到了許多圖書管理專業(yè)知識(shí),還讓我學(xué)會(huì)了一套先進(jìn)的教學(xué)方法,讓我這個(gè)既是教師又是圖書管理員雙重角色的人滿載而歸?;貋?lái)以后,我一定把這一套新理念運(yùn)用到我們學(xué)校的圖書管理之中,讓我們的學(xué)生在不久的將來(lái),也能盡情地在書海中汲取更多的知識(shí)!
這次的培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,但短短的兩天時(shí)間,卻讓我深切地明白:知識(shí)改變命運(yùn),只有勤奮讀書,多讀好書,才能改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。感謝上級(jí)部門考慮周到,又出錢出力,舉辦講座給我們引路,讓農(nóng)村的老師和學(xué)生們終身受益。
總之,圖書室是學(xué)校教育的重要組成部分,圖書管理工作不是可有可無(wú)的,圖書管理員不僅自己要更新觀念,認(rèn)清圖書管理工作的重要性。更要在工作中付出辛勤的勞動(dòng),努力使圖書室成為大家需要去的地方,樂(lè)于去的地方。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我相信,通過(guò)我們的努力,在上級(jí)部門的關(guān)懷下,在許多熱心人士的幫助下,在不久的將來(lái),我們農(nóng)村學(xué)校的圖書管理工作必將邁上一個(gè)新的臺(tái)階,而全校的師生也必將都能快樂(lè)地在知識(shí)的海洋里遨游!
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