心得體會是對自己在學習、工作或生活中的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，加以融合和總結(jié)，使文章更具獨特性。10.心得體會是我們?nèi)松缆飞系膶氋F財富，通過分享和交流，我們可以共同進步。

觀察蚜蟲的心得體會報告篇一

學校為了讓我們更了解專業(yè)知識，給我們上了一節(jié)有關(guān)于軟測量技術(shù)方面的報告，通過這節(jié)課，我對軟測量技術(shù)及應用有了一個全新的認識和理解。讓我以前對軟測量技術(shù)淺薄的認知有了很大的變化，軟測試技術(shù)的飛速發(fā)展也讓我對之充滿信心。

此次報告的內(nèi)容是：一、軟測量技術(shù)的概述； 二、影響軟測量性能的因素；

三、軟數(shù)學模型測量的； 四、軟測量應用實例；

以前我對軟測量這個詞很陌生，不懂什么意思，通過此次學習對軟測量有了深刻的認識，軟測量就是利用易測過程變量（輔助變量）與難以直接測量的待測過程（主導變量）之間的數(shù)學關(guān)系（軟測量模型），通過各種數(shù)學計算和估計方法，從而實現(xiàn)對待測過程變量的測量。利用數(shù)學描述，我知道了軟測量的目的就是利用所有可以獲得的信息求取主導變量的最佳估計值。 影響軟測量性能的主要因素有如下幾種：

1、 輔助變量的選擇--確定軟測量的輸入信息，直接決定軟測量模型的結(jié)構(gòu)

和輸出。

2、

3、

4、 數(shù)據(jù)的預處理—精確可靠的數(shù)據(jù)是軟測量成敗的關(guān)鍵。 軟測量模型的簡歷—軟測量技術(shù)的核心任務。 模型的在線校正—能進一步提高軟測量的準確程度。

這些都能影響軟測量的性能，然而輔助變量的選擇也是至關(guān)重要的，其中包括變量類型的選擇，變量數(shù)目的選擇和測點位置的選擇。

變量類型的選擇原則包括以下幾種：

適用性：工程上易于獲得并能達到一定的測量精度 ；

靈敏性：能對過程輸出和不可測擾動作出快速反應 ；

特異性：對過程輸出或不可測擾動之外的干擾不敏感；

精確性：構(gòu)成的軟測量估計器滿足精度要求；

魯棒性：構(gòu)成的軟測量估計器對模型誤差不敏感 。

變量數(shù)目的選擇有兩種方法，首先從過程機理入手分析，從影響被估計變量和變量中去挑選主要因素，因為全部引入既不可能也沒有必要。其次如果缺乏機理知識，則可用回歸分析的方法找出影響被估計變量的主要因素，這需要大量的觀測數(shù)據(jù)。

檢測點位置的選擇也是很重要的，檢測點位置的選擇方案十分靈活，可供選擇的檢測點很多，而且每個檢測點所能發(fā)揮的作用各不相同。一般情況下，輔助變量的數(shù)目和位置常常是同時確定的，變量數(shù)目的選擇準則也往往應用于檢測點位置的選擇。我們在軟測量的時候同時也會存在誤差，測量誤差的處理方法有兩種，一種是隨機誤差的處理，另一種是過失誤差的處理。測量數(shù)據(jù)變換不僅影響模型的精度和非線性映射能力，而且對數(shù)值算法的運行效果也有重要作用。測量數(shù)據(jù)的變換包括標度、轉(zhuǎn)換和權(quán)函數(shù)三個方面。模型的校正分為在線校正和離線校正兩種方法。軟測量的模型表征輔助變量和主導變量之間的數(shù)學關(guān)系稱為軟測量模型。建立軟測量模型的方法多種多樣，且各種方法互有交叉和融合。各種方法可以分為機理方法和經(jīng)驗方法兩類。機理模型建模是基于對過程對象的深刻認識，運用對象的平衡方程、動力學方程、物性參數(shù)方程和設備特性方程，建立估計主導變量的精確數(shù)學模型。 由于實際工業(yè)過程的復雜性，難以完全通過機理分析得到軟測量模型。因此，基于機理分析的方法建模非常困難，需要與其他方法配合使用。同時經(jīng)驗方法也分為基于回歸分析方法，基于人工智能方法 和基于狀態(tài)估計方法三種。

（1）基于回歸分析的軟測量。傳統(tǒng)的回歸方法是辨識建模的基于方法?；谧钚《嗽頌榛A的一元和多元線性回歸技術(shù)已相當完善，對于輔助變量較少的情況，一般采用多元線性回歸中的逐步回歸技術(shù)可獲得較好的軟測量模型。對于輔助變量較多的情況，通常要借助機理分析，首先獲得模型各變量組合的大致框架，然后采用逐步回歸方法獲得軟測量模型。也可以采用主元回歸分析等方法，對原問題進行降維處理，然后再進行回歸。

（2）基于狀態(tài)估計的軟測量。若已知系統(tǒng)狀態(tài)空間模型，而主導變量作為系統(tǒng)的狀態(tài)變量對輔助變量是完全可觀的，則構(gòu)成軟測量模型問題就轉(zhuǎn)化為典型的狀態(tài)觀測和估計問題。kalman濾波器和luenberger觀測器是解決上述問題的有效方法?；跔顟B(tài)估計的軟件表可以反映主導變量和輔助變量之間的`動態(tài)關(guān)系，有利于處理各變量間動態(tài)特性的差異和系統(tǒng)滯后等情況。但是對于復雜的工業(yè)過程，很難建立系統(tǒng)的狀態(tài)空間模型，一定程度上限制了該方法的應用。

（3）基于人工智能方法。人工神經(jīng)網(wǎng)絡（ann）———ann具備有量的信息處理特征：無需具備對象的先驗知識，可以根據(jù)對象的輸入輸出數(shù)據(jù)直接建模；獨特的非傳統(tǒng)的表達方式和固有的學習能力，使之在解決高度非線性方面具有很大的潛力。模糊技術(shù)——模糊技術(shù)模仿人腦的邏輯思維，用于處理模型未知或不精確的控制問題。通常將模糊邏輯與神經(jīng)網(wǎng)絡相結(jié)合，形成模糊神經(jīng)網(wǎng)絡，適用于非線性的、復雜的系統(tǒng)。

（4）其他建模方法。針對軟測量的基本建模方法中存在的問題，研究人員或?qū)⒉煌乃惴右越Y(jié)合，或?qū)⑿碌臄?shù)學方法運用到軟測量中，提出谷種各樣的改進算法，例如： 遺傳算法與神經(jīng)網(wǎng)絡的結(jié)合、回歸算法與神經(jīng)網(wǎng)絡的結(jié)合、小波網(wǎng)絡與神經(jīng)網(wǎng)絡的結(jié)合、基于支持向量機算法的建模方法和基于微粒群算法的建模方法。

軟測量同時也存在很多問題，例如如何適應原料性質(zhì)變化問題、如何適應生產(chǎn)裝置操作范圍大幅度變化問題和動態(tài)軟測量問題等問題。

軟測量使用廣泛的是與主導變量動態(tài)特性相近，關(guān)系密切的可測參數(shù)，如精餾塔和反應器過程中的溫度、溫差和雙溫差，生物發(fā)酵反應中的尾氣濃度等。但是由于對象的可測變量集往往相當龐大，人們主要根據(jù)對象的機理、流程及專家經(jīng)驗來選擇輔助變量，同時也結(jié)合一些智能技術(shù)如知識發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)融合等技術(shù)來選擇輔助合適的變量。軟測量技術(shù)也應用于鑄坯質(zhì)量優(yōu)化控制技術(shù)，鑄坯表面溫度測量控制水冷，凝固，水冷凝固決定鑄坯(鋼材)質(zhì)量生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本。

通過本節(jié)課的學習，我對軟測量技術(shù)有了濃厚的興趣，課后我查閱了大量的文獻資料，也翻看了一些相關(guān)的論文。看到了很多課本上看不到的知識，拓寬了與軟測量技術(shù)相關(guān)的知識，增加了對軟測量技術(shù)的感性認識，加深了對軟測量在實際用用中的理解。

觀察蚜蟲的心得體會報告篇二

近期，我參加了麥田蚜蟲調(diào)查工作，通過實地調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我對麥田蚜蟲的情況進行了深入了解。在這個過程中，我不僅學到了很多關(guān)于蚜蟲的知識，也對農(nóng)作物保護和農(nóng)業(yè)環(huán)境問題有了更深刻的認識。下面，我將分享一下我在麥田蚜蟲調(diào)查中的一些心得體會。

二、調(diào)查目的和方法。

麥田蚜蟲調(diào)查的目的是為了了解蚜蟲的種類、數(shù)量和分布情況，從而為農(nóng)民提供科學的防治建議。我們首先根據(jù)之前的農(nóng)作物害蟲監(jiān)測數(shù)據(jù)和農(nóng)民的反饋情況，確定了調(diào)查地點。然后，我們采用了抽樣調(diào)查的方法，在不同的地塊中抽取樣本，并使用顯微鏡和圖表記錄所采集的蚜蟲樣本。同時，我們也收集了相關(guān)的氣象數(shù)據(jù)，以探索蚜蟲數(shù)量和環(huán)境因素之間的關(guān)系。

三、調(diào)查結(jié)果和分析。

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)麥田中主要分布著兩種蚜蟲，分別是綠蚜和黑蚜。綠蚜數(shù)量較為稀少，但分布范圍廣，主要在麥田的邊緣地帶出現(xiàn)；而黑蚜數(shù)量雖然較多，但集中分布在麥田的中心地帶。除了這兩種主要的蚜蟲外，我們還發(fā)現(xiàn)了少量的其他害蟲，如蚜蟲天敵——瓢蟲在麥田中的分布情況也是十分有趣的研究對象。

根據(jù)氣象數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)蚜蟲的數(shù)量和環(huán)境溫度、濕度之間存在著一定的關(guān)系。當環(huán)境溫度較高、濕度較低時，蚜蟲的種群數(shù)量會增加；而當環(huán)境溫度較低、濕度較高時，蚜蟲的數(shù)量則會減少。這些分析結(jié)果對于我們預測蚜蟲的繁殖高峰期和采取相應的防治措施具有重要的指導意義。

四、思考和啟示。

通過這次調(diào)查，我深刻認識到農(nóng)作物害蟲對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大威脅。蚜蟲作為一種常見的農(nóng)作物害蟲，不僅直接危害著麥田的產(chǎn)量和質(zhì)量，還會傳播病毒，對周圍的農(nóng)作物造成進一步的危害。因此，我們應該高度重視農(nóng)作物害蟲的防治工作，通過科學的調(diào)查和分析，采取合理的防治措施，保證農(nóng)田的健康和農(nóng)民的收益。

此外，我們還應該注意到農(nóng)業(yè)環(huán)境對農(nóng)作物害蟲的影響。環(huán)境因素如溫度、濕度等是農(nóng)作物害蟲繁殖和分布的重要因素。因此，我們需要根據(jù)不同的環(huán)境條件制定相應的防治策略，其中包括調(diào)整種植結(jié)構(gòu)、改良土壤、使用生物控制等手段，以促進生態(tài)平衡和降低化學農(nóng)藥的使用量。

五、總結(jié)與展望。

通過麥田蚜蟲調(diào)查，我不僅學到了關(guān)于蚜蟲的知識，也更深入了解了農(nóng)作物保護和農(nóng)業(yè)環(huán)境問題。在今后的工作中，我會進一步研究農(nóng)作物害蟲與環(huán)境因素之間的關(guān)系，為實現(xiàn)農(nóng)作物高產(chǎn)高質(zhì)量提供科學的保障。同時，我還將加強對農(nóng)民的科普宣傳，提高他們對農(nóng)作物害蟲防治的認識和意識，共同推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的進程。

在這次調(diào)查中，我不僅培養(yǎng)了實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的能力，也增強了我的責任感和使命感。我相信，在我和其他農(nóng)業(yè)研究者的共同努力下，我們一定能夠找到更安全、高效的農(nóng)作物害蟲防治方法，推動我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。

觀察蚜蟲的心得體會報告篇三

蚜蟲是一種常見的害蟲，它會對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生嚴重的影響。為了保護農(nóng)作物免受蚜蟲的侵害，農(nóng)民需要采用一系列的防治措施。在這篇文章中，我將分享我的蚜蟲防治心得和體會，希望能夠為廣大農(nóng)民提供一些有用的建議。

第二段：了解蚜蟲。

在制定蚜蟲防治計劃之前，我們需要了解蚜蟲的生物學特性和習性。蚜蟲是一種寄生昆蟲，以吸取植物的汁液為生，可迅速繁殖。對于不同種類的蚜蟲，其壽命和繁殖能力也存在差異。我們需要了解蚜蟲的繁殖周期、繁殖條件、寄主偏好以及活動規(guī)律等，以便更好地選擇防治措施。

第三段：選擇合適的防治措施。

在選擇防治措施時，我們應該綜合考慮多種因素。例如，化學藥劑雖然可以快速有效地殺死蚜蟲，但也會對周圍的環(huán)境和生物造成不良影響。因此最好使用有機、低毒、低殘留的農(nóng)藥。另外，我們還可以選擇農(nóng)業(yè)生態(tài)工程措施，如合理輪作、利用生物控制劑、加強種養(yǎng)綜合等。這些措施能夠有效地減少蚜蟲的繁殖，從而保護農(nóng)作物。

第四段：加強預防工作。

預防比治療更加重要。我們應該采取措施通過預防來減少蚜蟲的繁殖并降低損失。具體來說，我們可以定期巡視和檢查農(nóng)作物的健康狀況，掌握蚜蟲的種群密度和分布情況。就地消滅有害蟲，禁止存放有害物品，大力宣傳衛(wèi)生知識。這些預防措施能夠有效降低蚜蟲發(fā)生率，保護農(nóng)作物的生長。

第五段：結(jié)論。

總之，正確有效地進行蚜蟲防治工作需要我們了解蚜蟲的特性，仔細選擇防治措施，加強農(nóng)業(yè)生態(tài)建設，加強預防工作。只有將這些措施結(jié)合起來，才能達到最好的效果，提高農(nóng)作物的生產(chǎn)質(zhì)量和產(chǎn)量。我相信在實際的工作中，只要我們認真貫徹這些措施，就能夠有效地防治蚜蟲的侵害，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)推向一個新的高峰。

觀察蚜蟲的心得體會報告篇四

本月月初，在文王中學聽了楊思中學劉校長的公開課和報告，我感受頗深，受益匪淺，以下是我的心得體會：

在劉校長講授《富貴不能淫》這課時，設置的三個自學指導內(nèi)容，要求都是學生自己獨立解決問題，不得詢問老師與同學；遇到不理解的字詞或句子，先自我推敲、探究，努力自我解決，實在不能解決的，在課文相應處做好標記，不得詢問老師同學。這使得，每個學生都在獨立思考，討論環(huán)節(jié)，真正是解決疑惑，而不是“閑聊”，我同樣相信，只有自己努力思考了，真正自學了，留下的印象也才最深刻。有了真正自學的前提，合作才更高效。

劉校長在提問時會刻意地提問那些沒有解決問題的同學，詢問他的思路，要求其他同學認真聽，聽他的回答以及是否有值得自己學習的地方……時刻關(guān)注后進生，這就使得教師在課上就能進行補差，并且學生時刻保持精神專注、集中，效率自然就高。我在課上也是時常提問那些需要“特別關(guān)注”的學生，偶爾其他學生也會因為自己自信滿滿的舉手卻沒讓他回答而沮喪，偶爾我也會覺得這樣會不會有些耽誤時間……但是，還是要這樣做，因為真正的高效課堂，真正的素質(zhì)教育就是要面向全體學生的，我還要借助眼神、激勵的語言、在課上的巡視、科學的學習方法，靜待花開。

作為一名教師，非常重要的一點是擁有豐富的知識儲備，這一點在劉校長的課上也有體現(xiàn)。在《富貴不能淫》這課中，公孫衍，張儀并不是真正的大丈夫，這點是較難理解的，文中采用類比的手法，將公孫衍、張儀與古代只知順從的女子比較，表明它們只是順從秦王的意思，沒有自己的原則，所以不能被稱為大丈夫。在劉校長的課上，他用朱自清評述縱橫家的處事方式為切入點，讓學生明白：縱橫家憑他們的智謀和辯才給人家劃策，辦外交，誰用他們就幫誰，他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴，他們沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，投其所好。這樣一來，學生也就更能理解文中可以稱作大丈夫的三個條件了。反思自己，在備課上一定要下足功夫，把復雜的問題簡單化，簡單的問題生活化。

1、單元導讀：雙線結(jié)構(gòu)，一是主題思想的概括（人文主題），二是語文能力點的呈現(xiàn)（語文素養(yǎng)）。簡單地說，本單元教學的重難點，任務，目標，就已經(jīng)在單元導讀中呈現(xiàn)了。所以，授課前有必要認真、仔細閱讀。

2、“預習欄”的處理：這部分通常會被忽略，以后提醒學生讀文章前先讀“預習欄”，因為這里或許有對本課的評價，或許有本課的特色、特點，以及相關(guān)的思考題。

3、“讀教課文后作業(yè)”的處理：這是編者的心血與結(jié)晶，充分體現(xiàn)了人文精神和語文素養(yǎng)，聽過劉校長的講座，也習慣性的在備課時看看課后的作業(yè)，再設置本課的重點問題。

4、關(guān)于“課文補白”的處理：補白的內(nèi)容是一些語文知識問題，并且是針對本課學過的內(nèi)容，“一課一得”，有層次性，有重點。值得關(guān)注。

5、關(guān)于“三位一體”閱讀課的處理：這三位一體就是“教讀——自讀——課外閱讀”，設置得非常好，教讀課就是老師引導學習為主，學生所學的內(nèi)容必須細，比較精，教師在教學過程中重點是給例子，給方法，教能力，得熏陶，做好“舉一”工作，學生充分正確認識“一”，從而為“三”，“反三”做準備。自讀課好比理工科的習題，在老師的組織下，自己獨立完成，用好課文，注釋，旁批，及問題，課后練習，這樣就會主次分明，不會胡子眉毛一把抓了。課外閱讀要注意“一書一法”，將來的考試以讀書快，讀書多，讀書準為標準來考核學生。文字多，時間短的情況下抓住要害，火眼金睛就顯得尤為重要，所以要培養(yǎng)學生精讀，快讀，瀏覽，朗讀，默讀的能力。

6、關(guān)于習作的處理：改，是關(guān)鍵。不改，還是原來的水平。修改文章就是提高寫作水平的過程。

7、關(guān)于綜合性學習的處理：學生時代，能給學生留下深刻印象的就是舉辦過、參與過的活動。這就提醒我們老師，也要把這些綜合性學習的活動搞起來。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！再次感謝學校提供的培訓機會。

觀察蚜蟲的心得體會報告篇五

麥田蚜蟲是一種常見的農(nóng)作物害蟲，對農(nóng)民的收成造成了嚴重威脅。為了了解和控制麥田蚜蟲的情況，我參與了一次麥田蚜蟲調(diào)查。通過這次調(diào)查，我深刻認識到麥田蚜蟲的危害和對策的重要性。下面將從調(diào)查的目的、過程、發(fā)現(xiàn)、認識和建議五個方面談談我的心得體會。

首先，我們進行這次調(diào)查的目的是為了掌握麥田蚜蟲的種類和分布情況，了解它們對農(nóng)作物的危害程度。通過對蚜蟲的調(diào)查，我們可以制定相應的防治策略，減少農(nóng)作物的損失。同時，這次調(diào)查也為后續(xù)的農(nóng)田管理提供了重要的科學依據(jù)。

其次，調(diào)查過程中，我們利用專業(yè)的昆蟲捕捉器具，對不同地域和生育期的麥田進行了全面的調(diào)查。我們細致地觀察了麥田蚜蟲的繁殖、寄主和抗性等特征，并將這些信息記錄下來。在數(shù)據(jù)收集的過程中，我們必須保持耐心和細致，因為只有準確的數(shù)據(jù)才能對農(nóng)民的防治工作起到指導作用。

第三，調(diào)查過程中，我們對麥田蚜蟲的種類和分布情況有了更深入的了解。我們發(fā)現(xiàn)麥田蚜蟲主要有小麥蚜、燕麥蚜和大麥蚜等。這些蚜蟲不僅危害性不同，而且分布范圍也有所不同。同時，我們還注意到麥田蚜蟲的繁殖速度非?？?，在惡劣的天氣條件下，蚜蟲的爆發(fā)將對周圍的農(nóng)作物產(chǎn)生嚴重影響。

第四，通過這次調(diào)查，我深刻認識到了麥田蚜蟲對農(nóng)作物的危害和防治的重要性。麥田蚜蟲不僅直接吸食農(nóng)作物的汁液，造成植株的萎蔫和死亡，還會傳播病毒，導致農(nóng)作物褪綠、減產(chǎn)甚至死亡。因此，我們必須采取積極的防治措施，如合理施肥、輪作、噴灑農(nóng)藥等，以減少蚜蟲的繁殖和傳播。

最后，我希望能向農(nóng)民提出一些建議，在防治麥田蚜蟲方面做出自己的貢獻。首先，農(nóng)民應增加對麥田蚜蟲的了解，加強對害蟲的觀察和監(jiān)測。其次，農(nóng)民應遵循科學合理的農(nóng)田管理措施，提高麥田的抗蟲能力。最后，農(nóng)民應及時采取防治措施，避免蚜蟲的爆發(fā)和傳播。

通過這次麥田蚜蟲調(diào)查，我不僅學到了相關(guān)的知識和技能，還深入了解了害蟲防治工作的重要性。我相信，在我們的共同努力下，可以有效地控制麥田蚜蟲的危害，保障農(nóng)民的收成和國家的糧食安全。

觀察蚜蟲的心得體會報告篇六

魏書生雖然曾經(jīng)如日中天，卻被教育界一些人批判得體無完膚。說實話，我對魏書生不了解，也沒有興趣?，F(xiàn)在，教育名人走馬燈似地更換，真讓人目不暇接。不過，中國出不了真正的教育家，這是政治體制決定了的。

報告一開始，魏先生便講起自己的身世，這花了大約一個小時，后來才慢慢涉及教育教學。不過，魏先生的報告沒有什么思想火花。除了用語文教師的口才講些“常識”外，根本談不上有什么思想。當然，會場中的教師們也平庸之極，聽到魏先生的幾句俏皮話，便樂得不可開交。

報告中，魏先生講到了共產(chǎn)主義。他說他在馬來西亞講學時(不知魏先生有何學可講?)，曾大肆宣揚共產(chǎn)主義。只是我心里想，如果有機會當面問魏先生什么是共產(chǎn)主義，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的學術(shù)功底，根本不可能回答這個問題。

魏先生聲稱他非常討厭理論，說理論的宗旨是把淺顯的東西變得繁雜，其根本目的只是忽悠人。魏先生的報告，也只是講了一些教育故事，沒有任何理論性或?qū)W術(shù)性的東西。像魏先生這樣的人，沒有經(jīng)歷過學術(shù)的洗禮，大概也只能講點這類東西了。

既然是給大家作報告，魏先生最終還是“故弄玄虛”了一番。魏先生沒有忘記，一定要給大家來點高深的東西，好讓大家覺得自己有點水平。于是，魏先生更說哲學，“哲學有五大流派，其中一個是分析哲學，你們知道嗎?”坦誠地講，我很想聽聽魏先生講講，看看他的學術(shù)水平到底如何。不過，魏先生馬上說，“你們不懂沒有關(guān)系。由于時間關(guān)系，我們不講這個?！辈幌矚g理論的魏先生，怎么提到了分析哲學?既然提到了，怎么會不講呢?想來想去，我明白了一點：一點有學術(shù)修養(yǎng)的人，是不會徹底否定理論的，也不會用“由于時間關(guān)系”作來借口來對理論避而不談。

魏先生提倡教師要愛學生，說什么“誰不愛學生，范跑跑也愛學生!”先生的潛臺詞是說，連范跑跑這種敗壞師德的教師也愛學生。范跑跑不在場，沒有聽見。不過，他也不可能來聽先生的報告，因為他對先生一直持批判態(tài)度。范跑跑真若是在場，恐怕先生的臉面會掃地——他的思想深度和認識深度，是先生永不可及的。范跑跑還有一個“怪癖”，敢跳上主席臺搶麥克風，與主講人當場辯論一通。所以，建議先生少指名道姓地對他人進行道德指責。先生若要進行學術(shù)辯論，范跑跑是求之不得的。他這種人，就喜歡學術(shù)上的較真。

魏先生自稱，現(xiàn)在是教育局長兼黨委書記。當然，我不懷疑先生的處事能力，否則先生也不會混到“十大杰出青年”的殊榮。不過正因為如此，我不認為先生是教育家。教育家應該是有學術(shù)的，而先生的報告中沒有絲毫的學術(shù)成分，只是講了一些經(jīng)驗故事。

魏先生的報告，我只聽了二三十分鐘，然后就坐在會場自己讀書。聽魏先生的報告，不如讀一本好書。當然，魏先生還是有點市場——一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教師的崇拜情結(jié)。崇拜情結(jié)，始于教師的不成熟。隨著教師們不斷成熟，魏先生注定是會被拋棄的。

總之，把魏先生視為優(yōu)秀的教書匠，我是可以認同的。但是，魏先生竟然打著“教育改革家”的旗號出來招搖撞騙，未免有點言過其實了。在我看來，作為一個“家”，沒有一點學術(shù)味，沒有一點“思想高度和認識深度”，怎么讓人信服?看來，中國弄出這么多“家”，竟都是這樣廉價!

觀察蚜蟲的心得體會報告篇七

在我們的生活中，蚜蟲被廣泛認為是農(nóng)作物的害蟲之一。而麥田中的蚜蟲更是給農(nóng)民造成了巨大的損失。為了解決這個問題，我和我的同學們進行了一次麥田蚜蟲調(diào)查。在這個過程中，我們深入了解了蚜蟲的繁殖規(guī)律、危害程度以及應對策略等各個方面的知識。通過這次調(diào)查，我們不僅增加了對農(nóng)作物保護技術(shù)的了解，也懂得了如何與自然和諧相處。

首先，我們對麥田中蚜蟲的種類進行了分類和鑒定。通過細心觀察和收集標本，我們發(fā)現(xiàn)了多種不同的蚜蟲。其中，綠蚜蟲和黃蚜蟲是最為常見的兩種。通過學習，我們了解到綠蚜蟲主要危害麥田的幼苗期，而黃蚜蟲則會對成熟的麥田造成更大的傷害。這使我們認識到不同種類的蚜蟲對農(nóng)作物的危害程度是有差異的，后果也是不盡相同的。因此，在采取防治措施時需要根據(jù)具體情況進行。

其次，我們還調(diào)查了蚜蟲的繁殖規(guī)律和生長發(fā)育過程。通過觀察和記錄，我們了解到蚜蟲繁殖能力極強，每只蚜蟲僅需10天左右就能發(fā)育成為成年蚜蟲。而一只成年蚜蟲能在1個月內(nèi)產(chǎn)下上千只的孵化蚜蟲。這種迅速的繁殖速度造成了蚜蟲數(shù)量迅速增長，給農(nóng)田帶來了極大的危害。因此，及早采取措施控制蚜蟲數(shù)量的增長至關(guān)重要。

此外，在防治方面，我們通過采用綜合性的措施有效地控制了蚜蟲數(shù)量的增長。首先，我們選擇了合適的麥田排水和施肥方法，使麥田保持適宜的濕度和養(yǎng)分供應，減少蚜蟲滋生的條件。其次，我們采取了生物防治的手段，增加了天敵蚜蟲的數(shù)量。例如，我們放養(yǎng)了蚜蟲的天敵瓢蟲和蜻蜓，它們能夠迅速捕食蚜蟲，減少蚜蟲的數(shù)量。最后，我們還通過合理使用農(nóng)藥，避免對環(huán)境和人體造成過大的傷害。通過綜合使用這些措施，我們成功地控制了蚜蟲的數(shù)量，保護了農(nóng)田的利益。

在這次調(diào)查中，我們深深地認識到與自然和諧相處的重要性。人類要想獲得豐收的農(nóng)田，必須妥善管理和保護農(nóng)作物，而不是僅僅依賴化學農(nóng)藥的使用。通過調(diào)查麥田蚜蟲，我們了解到自然界的一種調(diào)控機制——天敵與益蟲的平衡。當農(nóng)田中的益蟲數(shù)量足夠多時，它們可以有效地抑制害蟲的繁殖和發(fā)展。因此，我們應該盡量減少對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾，保持生態(tài)平衡的穩(wěn)定，從而形成可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)田。

綜上所述，通過麥田蚜蟲調(diào)查，我們積累了豐富的實踐經(jīng)驗和科學知識。我們學會了觀察、鑒定和分類蚜蟲，掌握了蚜蟲繁殖規(guī)律和生長發(fā)育過程。同時，我們也了解到了綜合防治蚜蟲的措施，以及與自然和諧相處的重要性。通過這次調(diào)查，我們不僅加深了對農(nóng)作物保護技術(shù)的理論理解，也增強了實際操作的能力。相信這種學習經(jīng)驗將會對我們今后的科研和實踐工作產(chǎn)生積極的影響。

觀察蚜蟲的心得體會報告篇八

第一次在屏幕上見到魏老師，從此也深深地記住了這位與眾不同的人。從那以后我認真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學到了許多管理班級的好方法，真的起到了事半功倍的好效果。如：班級公約、人人都是班級小主人、寫說明書等方法，我至今都在用。

今天我又一次聽他的報告，雖然是看的是光碟，但魏書生剛一出場，我還是被深深的吸引著。樸素精干的魏老師那幽默詼諧、精當干練的語言，那睿智的思索、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時而凝神靜聽，若有所思，心存敬佩;時而被他那風趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報以熱烈的掌聲。

再細聽他的演講沒有一點空空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染;為他樂觀、進取的態(tài)度所嘆服;敬佩他平和的心態(tài);敬佩他獨特的個性;敬佩他獨特的教育觀念和方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書?！卑?自己的心境也隨之豁然開朗，真是一種解壓的好方式。

魏書生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書非常積極的人生觀。他那對“人”字的精辟的解讀，讓我十分感動，也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個好老師一個好班主任，首先得修煉自己的人生觀。

豁達、開朗、不計較名利，堂堂正正做人，踏踏實實教書，這就是魏書生!這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。

在我班主任教學生涯中，自己也曾不斷地摸索，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗;管理班級也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。還有自己缺乏魏老師那種敢想敢做的精神。其實，無論是課堂教學還是日常生活小事，我一直執(zhí)著地認為“放手，孩子會走得更好!”一個大包大攬的老師并不是一個真正的好老師——當?shù)眯量?，還成就不大，往往是事半功倍，那同樣也是剝奪學生權(quán)利的一種做法。教給學生怎樣做事，教給學生怎樣做人，教會學生怎樣學習，這樣才教給了學生獨立的資本。但要想做到真正的“放手”，需要一個過程——孩子學習的過程，逐漸成長的過程。而每次，當這個過程還未成熟就被扼殺在我的“急于求成”之中。所以，我慚愧!

我要學習他那“苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜”的精神。讓自己的內(nèi)心變得寧靜的一些。面對繁忙的工作，要學會改變自己的心態(tài)去接受，去面對。因為即使有一萬件事，也只能選擇干一件，我們只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，發(fā)牢騷更沒有用。牢記魏書生說的：“守住心中的寧靜，以靜制動，以不變應萬變?！弊龊闷狡匠３５氖聝?，過好平平淡淡的生活，原來工作就這么簡單。我的心里也頓然輕松了!心輕松了工作也自然而然快樂了!

聽魏書生的言語，真誠樸實催人奮進，陶人情操;讓所聽者都會有所思，有所悟，有所想……我當時也有一種感覺，要做一名好教師，魏書生是榜樣!

觀察蚜蟲的心得體會報告篇九

第一段：引言（150字）。

蚜蟲是一種常見的害蟲，給農(nóng)作物生長和農(nóng)民們帶來了極大的困擾。為了更好地了解蚜蟲的特點和行為習慣，我們進行了一系列的蚜蟲實驗。通過實驗，我們對蚜蟲有了更深入的認識，以及對害蟲防治有了更深刻的體會。在此，我將分享我的蚜蟲實驗心得體會。

第二段：實驗前的準備工作（200字）。

在進行蚜蟲實驗之前，我們首先進行了一系列的準備工作。我們認真研讀了相關(guān)的科學文獻，了解了蚜蟲的生命周期、繁殖方式和適應環(huán)境等基本知識。我們還收集了蚜蟲的標本，觀察了其外形特征和行為習慣，為后續(xù)的實驗設計做出了準備。此外，我們還準備了實驗所需的器材和實驗環(huán)境，確保實驗的順利進行。

第三段：實驗過程和結(jié)果（300字）。

在實驗過程中，我們針對蚜蟲的不同行為特征進行了一系列的觀察和實驗。我們在不同的溫度、光照、濕度等環(huán)境條件下，觀察了蚜蟲的生長發(fā)育、繁殖和食性等方面的變化。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)蚜蟲對溫度和濕度的適應性較強，而對光照的敏感度較高。此外，我們還發(fā)現(xiàn)蚜蟲的繁殖速度極快，在適宜的環(huán)境下，幾天內(nèi)就能產(chǎn)下大量的幼蟲。這些實驗結(jié)果對于我們更好地了解蚜蟲的特點和制定害蟲防治策略有著重要的指導意義。

第四段：體會與收獲（300字）。

通過蚜蟲實驗，我對害蟲防治有了更深刻的認識和體會。我意識到害蟲并非簡單的“壞蟲”，它們在生態(tài)系統(tǒng)中也有其重要的作用。在實驗中，我們親眼目睹了蚜蟲吸食植物汁液的過程，并觀察到蚜蟲分泌出的蜜露吸引了一大批螞蟻前來。這種現(xiàn)象給我啟示，生態(tài)平衡的關(guān)鍵在于維持各種生物的數(shù)量和行為在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，而不是簡單地消滅害蟲。另外，實驗還讓我深刻認識到害蟲防治需要綜合多種方法，如生物防治、物理防治和化學防治等。只有融合多種手段，才能更好地控制害蟲數(shù)量，保護農(nóng)作物的生長。

第五段：總結(jié)（250字）。

通過這次蚜蟲實驗，我不僅對蚜蟲的特點和行為有了更深入的了解，也對害蟲防治有了更全面的認識。我明白了害蟲并非簡單的“壞蟲”，在生態(tài)系統(tǒng)中它們也有其重要的作用。同時，害蟲防治需要綜合多種方法，只有綜合運用各種手段，才能更好地控制害蟲數(shù)量，保護農(nóng)作物的生長。通過這次實驗，我也更加深入地了解了科學研究的方法和過程。未來，我將進一步學習研究方法，探索更多相關(guān)領(lǐng)域，為農(nóng)作物的生長和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出更多的貢獻。