最新主題學(xué)習(xí)張策心得體會(huì)(匯總9篇)

在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們都會(huì)不斷積累心得體會(huì)，它們是我們?nèi)松械膶氋F財(cái)富。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重實(shí)事求是地客觀反映自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來是一些有關(guān)心得體會(huì)的優(yōu)秀作品，希望能激發(fā)大家的寫作靈感。

主題學(xué)習(xí)張策心得體會(huì)篇一

張鵬程是我大學(xué)期間的同學(xué)，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。他以優(yōu)秀的成績和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度在我們學(xué)校備受贊賞。張鵬程有著很高的自制力和勤奮的性格，他的學(xué)習(xí)方法對于我來說具有很大的啟發(fā)意義和借鑒價(jià)值。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享張鵬程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：總結(jié)張鵬程的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

張鵬程對于學(xué)習(xí)的態(tài)度非常認(rèn)真，他總是能夠做到時(shí)間的合理安排和有效利用。每天早上，他會(huì)制定一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并盡量按照計(jì)劃執(zhí)行。而且他對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有著清晰明確的規(guī)劃，他知道自己想要達(dá)到什么樣的成績和能力水平。此外，張鵬程也很注重學(xué)習(xí)方法的選擇和使用。他會(huì)在學(xué)習(xí)中采用各種有效的方法，如讀書筆記、思維導(dǎo)圖、朗讀等，以提高學(xué)習(xí)效果。他還善于總結(jié)和歸納，用自己的語言表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識。

第三段：學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐與收益。

受到張鵬程的影響，我也開始嘗試他所使用的學(xué)習(xí)方法。首先，我學(xué)習(xí)了他對時(shí)間的合理利用。我不再浪費(fèi)時(shí)間，而是合理安排每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃行事。其次，我開始采用思維導(dǎo)圖來幫助記憶和梳理知識點(diǎn)。思維導(dǎo)圖的使用讓我更加清晰地理解相關(guān)概念和關(guān)系，并且提高了我的記憶力。此外，我還加入了小組學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過與同學(xué)們的討論和交流，我能夠更深入地理解問題，并且從不同的視角思考。這些方法的實(shí)踐使得我的學(xué)習(xí)效果明顯提升，我取得了更好的成績。

第四段：學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)和解決方法。

在學(xué)習(xí)過程中，遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。最大的困難是自我管理的能力不足，有時(shí)候很難堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了克服這個(gè)問題，我開始給自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其分解為具體的任務(wù)。每次完成一個(gè)任務(wù)，我會(huì)給自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)自己更好地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，我也開始注重培養(yǎng)自己的自律能力，通過參加一些時(shí)間管理的培訓(xùn)和課程，逐漸提升自己的自我管理能力。

第五段：結(jié)論與展望。

通過學(xué)習(xí)張鵬程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效果的重要性。通過不斷嘗試和實(shí)踐，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我也認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要堅(jiān)持和努力。未來，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷探索和嘗試更有效的學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。相信通過不斷努力，我也能夠像張鵬程一樣取得優(yōu)異的成績和豐碩的學(xué)習(xí)成果。

主題學(xué)習(xí)張策心得體會(huì)篇二

在學(xué)習(xí)的道路上，每個(gè)人都有自己的方法和體會(huì)。而張恕則是一個(gè)極富創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)者，他的學(xué)習(xí)方法顛覆了傳統(tǒng)的方式，給我們帶來了很多新的啟示。在與他的交流中，我深受他的影響，也從他身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：提出張恕學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)。

首先，張恕的學(xué)習(xí)方法非常注重靈感的來源。他從各種渠道不斷汲取新的知識和信息，不拘一格，開闊思維。其次，他重視與他人的交流和互動(dòng)。他經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同仁們切磋學(xué)術(shù)、分享心得。最后，他強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和總結(jié)的重要性。對于他所學(xué)到的知識，他會(huì)盡可能地應(yīng)用于實(shí)踐中，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。

第三段：闡述學(xué)習(xí)靈感的重要性。

學(xué)習(xí)靈感是張恕學(xué)習(xí)方法的核心，也是我非常佩服的地方。在他看來，靈感來源廣泛，可以從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中獲得。他會(huì)時(shí)常閱讀各類書籍、報(bào)紙，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，參加各種講座和展覽活動(dòng)。他認(rèn)為，這些都是靈感的源泉，通過吸收這些新知識，我們才能夠在學(xué)習(xí)中有所突破。

第四段：強(qiáng)調(diào)交流和互動(dòng)的重要性。

張恕非常注重與他人的交流和互動(dòng)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種與人溝通的過程，只有通過與他人的交流，才能不斷地獲得更多的信息和啟示。因此，他經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座，與同仁們共同探討學(xué)術(shù)問題，交流思想。在與他交流的過程中，我深刻體會(huì)到，每個(gè)人的見解和觀點(diǎn)都是珍貴的，可以給我們帶來新的思考和啟示。

第五段：總結(jié)實(shí)踐和總結(jié)的重要性。

最后，張恕強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和總結(jié)的重要性。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)只有通過實(shí)踐才能夠得到鞏固和提高。在他學(xué)習(xí)的過程中，他會(huì)將所學(xué)的知識盡可能地應(yīng)用于實(shí)際問題中，并在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過這種方式，他能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，并不斷提高自己的能力。

綜上所述，學(xué)習(xí)張恕的方法給我?guī)砹诵碌膯⑹竞退伎?。他的學(xué)習(xí)方法注重靈感的來源、交流和互動(dòng)以及實(shí)踐和總結(jié)的重要性，讓我深感學(xué)習(xí)的道路并不是孤獨(dú)的，而是一個(gè)與他人共同進(jìn)步的過程。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重靈感的來源，積極與他人交流和互動(dòng)，并將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐中，不斷提高自己的能力。

主題學(xué)習(xí)張策心得體會(huì)篇三

第一段：引言(150字)。

作為一名大學(xué)生，我有幸參加了張北鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)。這一次的實(shí)踐經(jīng)歷十分珍貴，不僅讓我眼界大開，也收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了鄉(xiāng)村振興的重要性，也體悟到了只有學(xué)以致用，才能真正發(fā)揮知識的力量。以下是我對學(xué)習(xí)張北的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)以致用(250字)。

學(xué)習(xí)張北的過程中，我明白了知識只有應(yīng)用到實(shí)踐中才能發(fā)揮真正的作用。在張北鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)中，我和志同道合的同學(xué)們一起踏上了探索之旅，親自參與鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展的工作。我們幫助當(dāng)?shù)卮迕裥藿ǖ缆?、改善教育設(shè)施、推動(dòng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新等，親身體驗(yàn)了知識與實(shí)踐的結(jié)合。通過將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，我們才能真正感受到知識的力量，觸及到人們的生活。

第三段：鄉(xiāng)村振興的重要性(250字)。

在張北的學(xué)習(xí)中，我深切體會(huì)到了鄉(xiāng)村振興對于整個(gè)社會(huì)的重要性。鄉(xiāng)村是國家的根基，而鄉(xiāng)村振興則是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略任務(wù)。鄉(xiāng)村振興不僅關(guān)乎著農(nóng)民的生活質(zhì)量，更關(guān)乎著國家的繁榮與穩(wěn)定。通過近距離接觸當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和官員，我看到了張北鄉(xiāng)村振興中的困境與機(jī)遇，感受到了鄉(xiāng)村振興事業(yè)的艱辛與光明。只有全社會(huì)共同努力，才能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。

第四段：人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任(300字)。

在學(xué)習(xí)張北的過程中，我也深刻感受到了人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任的重要性。鄉(xiāng)村振興不能僅僅停留在經(jīng)濟(jì)與技術(shù)層面，更需要關(guān)注農(nóng)民的精神文化需求。我參與了一場為貧困學(xué)生舉辦的捐贈(zèng)活動(dòng)，親眼目睹了捐贈(zèng)物資對于他們生活的改善。這讓我明白，作為大學(xué)生，我們有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人帶來溫暖與關(guān)懷。通過鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更深刻地理解到了人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任的重要性。

第五段：終身受益(250字)。

學(xué)習(xí)張北的心得體會(huì)讓我終身受益。這次實(shí)踐活動(dòng)不僅幫助我樹立起遠(yuǎn)大的志向，也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在與同學(xué)們一起努力的過程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也學(xué)會(huì)了互相支持與幫助。學(xué)習(xí)張北使我更加明確了自己的人生目標(biāo)，也為我今后的發(fā)展提供了更多的選擇和思考角度。通過應(yīng)用實(shí)踐，我深入理解了專業(yè)知識的應(yīng)用，提高了自己的綜合素質(zhì)。這次實(shí)踐經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的回憶，也將影響著我未來的成長與發(fā)展。

總結(jié)(200字)。

通過學(xué)習(xí)張北鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)，我對鄉(xiāng)村振興有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)以致用，將知識應(yīng)用到實(shí)踐中，才能發(fā)揮知識的真正價(jià)值。鄉(xiāng)村振興的重要性需要全社會(huì)共同努力，而人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任更是鄉(xiāng)村振興不可或缺的因素。這次實(shí)踐經(jīng)歷讓我終身受益，不僅幫助我樹立起更遠(yuǎn)大的志向，也提高了我的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)張北將成為我人生中重要的里程碑，也將為我未來的成長與發(fā)展提供更多的選擇與機(jī)遇。

主題學(xué)習(xí)張策心得體會(huì)篇四

20xx年，我校教職工在上級部門的安排部署下，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)之后，我為她愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。

張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒有垂青她，不幸之神卻于她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)，在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求，那是我的事業(yè);如果說我有期盼，那是我的學(xué)生;如果說我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。張桂梅不是制造出來的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。

從張桂梅的事跡中，我聯(lián)想到今天一些不能安心教書育人、為人師表，不能將心思放在講臺(tái)上，再對比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師，我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她珍愛生命、堅(jiān)忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。她是當(dāng)代知識分子學(xué)習(xí)的楷模!今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。

對教育的熱愛主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識，我要以實(shí)際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才?；叵?yún)⒓庸ぷ饕詠淼臍v程:從1 997年9月，我就報(bào)著一顆對教育事業(yè)無比向往和追求的心走上三尺講臺(tái)，開始我平凡的事業(yè)。在這十三個(gè)春秋所走過的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績時(shí)，我才真正體會(huì)到了作為一名教師的光榮與自豪。

學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華才不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行了?，F(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生?我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心里、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該多給他們一些機(jī)會(huì)，多理解理解他們，多跟他們談?wù)勑睦镌?，走進(jìn)他們的生活，了解他們的心聲，從而對不同的心聲進(jìn)行因材施教。

努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)和班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任請教，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級管理工作，使自己的教法和班級管理工作不斷煥發(fā)新的活力。

通過學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫就的人生故事，我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。“她是一個(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。 ”張桂梅的精神，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國知識分子強(qiáng)烈的愛國主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時(shí)代的光榮教師。

主題學(xué)習(xí)張策心得體會(huì)篇五

5月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

《“最美女教師”張麗莉事跡》觀后感

昨天看了黑龍江電視臺(tái)關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，很是感動(dòng)。2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心，張麗莉的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。這位80后的年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。社會(huì)需要這種正能量，她是當(dāng)之無愧的最美教師。

張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，是龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時(shí)代英雄。

張麗莉，1984年1月19日出生，2015年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)中文系，現(xiàn)任黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語文教師，初中三年級三班班主任。從教5年來用她全部的熱情，點(diǎn)亮了無悔的從師之路。張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習(xí)慣，事發(fā)當(dāng)天張老師還連續(xù)聽課兩節(jié)，一天一月也許簡單，但她一做便是5年。 “要么不做，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中，她用動(dòng)人的語言、自信的微笑，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，桂冠上總是寫著她的名字。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人真實(shí)的清潔感，就像一次精神上的沐浴。我也是一名教師，我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的光和熱。

學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感

昨天聽了書記講的關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。

有人說教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。

學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我在想，到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命？我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心，是奉獻(xiàn)社會(huì)的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心。

托爾斯泰所說：“一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛。

我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學(xué)生，乃至對整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學(xué)生，也影響了他周圍的人。他永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的生命給予尊重。發(fā)展教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，而教師素質(zhì)中師德最重要。因此有人說師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會(huì)變成對善與美無動(dòng)于衷的人。要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對瞬息萬變的社會(huì),面對知識需求越來越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經(jīng)驗(yàn),才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗(yàn)。 百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我將用自己的行為實(shí)踐教師的責(zé)任。

學(xué)習(xí)最美教師張麗莉感人事跡心得

5月8日20時(shí)38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前突然發(fā)生四車連撞車禍，在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻，第十九中學(xué)的女教師張麗莉，猛地推開2名學(xué)生，自己卻被壓在到車輪下，雙腿被截肢，尚未脫離危險(xiǎn)。

張老師目前還躺在病床上，生死未卜，她英勇而無私的行為，令人感佩

這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過20多歲，她是千千萬萬女性中一個(gè)很平凡的女人，一位教師，在老師和學(xué)生心目中，她是一名非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長賈紅杰說：“為了帶好這個(gè)班，張麗莉老師推遲要孩子，孩子懷上后又打掉了。”她雖然沒有閉月羞花的容貌，在幾年的三尺講臺(tái)上，只知道埋頭教學(xué)，沒有十分感人的`業(yè)績。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià)，換來了兩個(gè)孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀？這就足夠了，她不顧個(gè)人安危勇敢救人的行為，足以說明她不是一位平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當(dāng)那關(guān)乎個(gè)人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護(hù)他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動(dòng)的落淚。據(jù)說在場的家長和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！

學(xué)習(xí)美女教師張麗莉事跡心得體會(huì)

她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。

近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。

我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。

學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

學(xué)習(xí)張麗莉心得體會(huì)一：學(xué)習(xí)張麗莉老師心得體會(huì)

教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)報(bào)道后，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來學(xué)習(xí)榜樣。

學(xué)習(xí)她舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；放學(xué)下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人。

學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

我決心以“最美教師”為榜樣，以高度的責(zé)任心對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作。

學(xué)習(xí)張麗莉心得體會(huì)二：學(xué)習(xí)張麗莉老師感人事跡的心得體會(huì)（2086字）

張麗莉一個(gè)平凡的名字，一個(gè)普通的教師，近日響徹神州大地，她就是黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語文教師。2012年5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，她將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱，她的事跡頓時(shí)感動(dòng)了全中國，特別是感動(dòng)了我們每個(gè)從事教育教學(xué)的人民教師。

近日，在段校長的組織下全體教師學(xué)習(xí)了“最美教師”—— 張麗莉的感人事跡，老師們都深深地被她的義舉所打動(dòng)，在我校教師中掀起了向張麗莉老師學(xué)習(xí)的熱潮，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，學(xué)習(xí)她愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。

一、臨危不懼、舍己救人。

張麗莉同志面對生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

張麗莉同志用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)。

張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人。

四、勤奮向上、追求卓越。

張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

身為一線教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見絀”。學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想，只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，用自己的行動(dòng)來體現(xiàn)自己無悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。

張麗莉老師在面對突如其來的狂奔汽車，她毫不思索，將學(xué)生推向一旁的這一舉動(dòng)，這絕非是她當(dāng)時(shí)自身的條件反射。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，要是在場的換著是像“范跑跑”這樣的人，我想的結(jié)果可能會(huì)是否定的。張老師之所以會(huì)這樣奮不顧身、舍己救人，這與她對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛對社會(huì)的大愛是分不開的，她是我們教師的驕傲，也是我們國人的驕傲，正是她這種處處以學(xué)生利益和社會(huì)集體利益為重的高尚情操，才會(huì)有她在學(xué)生生死攸關(guān)時(shí)的這一自然之舉。

學(xué)習(xí)了張老師的先進(jìn)事跡后，我的心靈有了很大的觸動(dòng)，我在想，到底是什么促使她甘愿拋頭顱灑熱血，奉獻(xiàn)自己寶貴的生命呢？我認(rèn)為這是她平時(shí)做人的責(zé)任心，正是這支撐著她對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛。老師既要教書又要育人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的影響。張老師就是用自己的行為影響了她的學(xué)生，影響了她周圍的人，同時(shí)也影響了整個(gè)中國。我也是一線的老師，我決心以張老師為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己力量。

學(xué)習(xí)張麗莉心得體會(huì)三：學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì)（845字）

最近一段時(shí)間，張麗莉這個(gè)名字，在各類媒體上頻頻出現(xiàn)，每一次在電視前、在網(wǎng)絡(luò)上看到關(guān)于她的報(bào)道時(shí)，內(nèi)心的激動(dòng)無法抑制，深深被她的行為感動(dòng)。她就是了解令我們引以為自豪的最美教師。

文教師。在今年5月8日下午放學(xué)期間，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，今年她剛滿29歲。她的事跡感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為最美女教師。

張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫了感人的贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。

有人說教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時(shí)代對良知的一種呼喚；是利益沖撞時(shí)對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。我們從張麗莉老師身上看到了人生價(jià)值的真諦。

學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后我覺得，作為一名黨員，特別是一名組織工作戰(zhàn)線上的黨員我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前敢于挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；要把張麗莉老師的精神化作為工作的動(dòng)力，做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量，用自己的行為感染周圍的人，做一名稱職的組工干部。以對工作盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的工作崗位上，發(fā)揮自身特長，創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)張麗莉心得體會(huì)四：學(xué)習(xí)張麗莉先進(jìn)事跡心得體會(huì)（687字）

托爾斯泰說過： 如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。

解惑也。 我國著名教育家陶行知先生說過 學(xué)高為師，身正為范 ，簡短數(shù)字，概括出教師風(fēng)范。 學(xué)高為師 是說教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學(xué)能力。 身正為范 是說教師是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)識淵博只能教導(dǎo)學(xué)生知識，但不能教如何做人，自身正直，擁有正氣，才能成為別人的典范。教書育人是教師首要的天職，傳授學(xué)生知識，教育學(xué)生做人，并以身作則，張麗莉老師當(dāng)為楷模。

張麗莉的事跡激勵(lì)著大家，我們應(yīng)該像她那樣，熱愛教育事業(yè)。學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)她危機(jī)時(shí)刻奮不顧身，挺身而出的舍己救人的精神。我決心在今后的日常教育教學(xué)中，做到多一分付出，少一分計(jì)較；多一分熱情，少一分冷漠；多一分耐心，少一分厭煩。讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，成為我們的座右銘，讓教育真正達(dá)到一種至高境界。用我們的智慧和真心，在神圣的教壇中，在平凡的崗位上，取得豐碩的成果，成為優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)習(xí)張麗莉心得體會(huì)五：學(xué)習(xí)張麗莉老師事跡心得體會(huì)（730字）

危急時(shí)刻，她把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。

近日，在縣教育局的號召下，我校教師中掀起了向張麗莉老師學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。

我認(rèn)為，張麗莉老師的行動(dòng)是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。

學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱.

師的博大情懷！她是當(dāng)之無愧的最美教師！是值得我們引以為自豪的——最美教師！ “最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我們只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我們，在我們的平凡工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師學(xué)習(xí)張麗莉心得體會(huì)

學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感

學(xué)習(xí)張麗莉精神：大美大愛 讓人性之花瞬間綻放

主題學(xué)習(xí)張策心得體會(huì)篇六

我是一個(gè)來自城市的學(xué)生，來到張北這個(gè)美麗的鄉(xiāng)村進(jìn)行為期一個(gè)月的生態(tài)學(xué)習(xí)。這一個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。我要說的是，張北是一個(gè)令人向往的地方，它不僅有美麗的風(fēng)景，還有讓人心生向往的學(xué)習(xí)氛圍。在這里，我收獲了友誼、收獲了知識，也收獲了成長。

首先，張北給了我一種返璞歸真的感覺。來到這里，我不再受到塵囂紛擾，不再被城市的喧囂所困擾。我身處于美麗的大自然中，大山、田野、河流，無一不展現(xiàn)著它們的寧靜與美麗。呼吸著新鮮的空氣，我感到心情舒暢，頭腦清晰了許多。在這樣的環(huán)境下，我能夠更好地集中精力學(xué)習(xí)，思維也更加敏捷。這種返璞歸真的感覺讓我覺得更加與自然親近，也更加思考人類與大自然的關(guān)系。

其次，張北給了我一種包容與友善的感受。在這里，我的生活環(huán)境和與人相處的方式都發(fā)生了很大的改變。城市的生活節(jié)奏快、人與人之間的聯(lián)系疏遠(yuǎn)，往往讓我感到緊張和孤獨(dú)。而在張北，我發(fā)現(xiàn)人與人之間的親近和友善。當(dāng)我剛到這里時(shí)，我原本擔(dān)心會(huì)不會(huì)受到排擠或者不適應(yīng)，但是事實(shí)證明這都是多余的。張北的孩子們熱情地迎接我，幫助我適應(yīng)新的生活。老師們也不厭其煩地教我學(xué)習(xí)新的知識和技能。在這里，我感受到了人與自然、人與人之間的和諧，也體會(huì)到了人與人之間友善和包容的重要性。

再次，張北給了我一種能夠磨練意志的機(jī)會(huì)。在城市里，我習(xí)慣了舒適的生活，對一切困難都顯得無所畏懼。然而，在張北，我面臨了許多我從未遇到過的挑戰(zhàn)。在開展田野考察時(shí)，我需要走很長的路途，承受著不同的氣候和地形帶來的困擾。而在農(nóng)田勞動(dòng)時(shí)，我需要艱辛的勞作，承受著體力上的疲憊。這些挑戰(zhàn)讓我明白了，只有通過不斷地努力和奮斗，才能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這樣的機(jī)會(huì)讓我有了更堅(jiān)強(qiáng)的意志和更不畏艱難的勇氣。

最后，張北給了我一種對知識的渴望和追求。在這里，我學(xué)到了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的知識。我參與了議題討論、實(shí)地考察和文獻(xiàn)研究等活動(dòng)，不僅豐富了自己的學(xué)識，也增加了我對環(huán)境問題的認(rèn)識。在這個(gè)過程中，我深深地感受到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)，在生態(tài)學(xué)習(xí)中，知識并不是被動(dòng)地接受，而是需要我們主動(dòng)去追求和產(chǎn)生。只有熱愛知識，不斷追求，我們才能在這個(gè)知識的海洋里不斷獲得新的領(lǐng)悟。

總的來說，張北是一個(gè)獨(dú)特而美麗的地方，來到這里的一個(gè)月，我收獲了寶貴的心得體會(huì)。這里的自然環(huán)境讓我返璞歸真，感受到與大自然的和諧；這里的友善與包容讓我感受到人與人之間的溫暖；這里的挑戰(zhàn)讓我變得更加堅(jiān)韌和勇敢；這里的學(xué)習(xí)讓我充滿追求和向往。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，保持對知識的渴望和追求，在自己的成長道路上不斷前行。

主題學(xué)習(xí)張策心得體會(huì)篇七

第一段：引言（100字）。

張北是中國著名的歷史文化名城，擁有悠久的歷史和獨(dú)特的地理環(huán)境。我有幸在大學(xué)期間選擇了張北作為我的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地，通過學(xué)習(xí)張北的歷史和文化，我獲得了很多寶貴的心得和體會(huì)。

第二段：歷史與文化（250字）。

張北是中國古代遼金時(shí)期的重要城市，也是騰格里沙漠文化的發(fā)源地之一。在古老的城池遺址中，我深刻感受到了遼金文化的獨(dú)特魅力。通過參觀博物館和古代建筑，我了解了當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活。在古鎮(zhèn)的街巷間，我感受到了傳統(tǒng)手工藝的精湛和民俗文化的濃厚。張北的歷史與文化使我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解。

第三段：地理與生態(tài)（250字）。

張北位于內(nèi)蒙古和河北的交界處，幾乎被騰格里沙漠環(huán)繞。這里有浩瀚的沙漠、雄偉的沙丘和廣袤的草原。在我的學(xué)習(xí)之旅中，我參觀了騰格里沙漠自然保護(hù)區(qū)，親眼目睹了這片沙漠的壯麗景色和豐富的生態(tài)系統(tǒng)。在草原上，我還能看到奔騰的河流和美麗的湖泊。這里的地理環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性令我受益匪淺，更加珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。

第四段：民族與風(fēng)情（300字）。

張北是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，這里有漢族、滿族、蒙古族等多個(gè)民族。我有機(jī)會(huì)與不同民族的人們交流并了解他們的傳統(tǒng)和風(fēng)俗。在學(xué)習(xí)期間，我參加了民族舞蹈的表演和學(xué)習(xí)，體驗(yàn)了不同民族的音樂和舞蹈的獨(dú)特魅力。與當(dāng)?shù)鼐用褚黄饏⑴c各種傳統(tǒng)活動(dòng)，我深深地感受到了不同民族之間的和諧相處和文化交流的重要性。

第五段：個(gè)人收獲與總結(jié)（300字）。

在學(xué)習(xí)張北的過程中，我不僅拓寬了眼界，還獲得了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。在與當(dāng)?shù)厝说慕涣髦校沂斋@了友誼和真摯的情感。我還結(jié)識了一些志同道合的同學(xué)和老師，一起探討學(xué)習(xí)和生活的問題，加深了對團(tuán)隊(duì)合作的理解和認(rèn)識。此外，我還意識到了保護(hù)環(huán)境和傳承文化的重要性，我將把這些體會(huì)和收獲帶回日常生活中，并積極踐行。

總結(jié)（100字）。

學(xué)習(xí)張北的心得體會(huì)讓我深刻理解了歷史文化、地理環(huán)境和民族風(fēng)情對一個(gè)地區(qū)的影響。在這次學(xué)習(xí)之旅中，我不僅收獲了寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)交了真摯的朋友。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將一直激勵(lì)著我去關(guān)愛環(huán)境、傳承文化，并努力成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。

主題學(xué)習(xí)張策心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長的必經(jīng)之路，而成功者們往往都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)過一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和思考，深感學(xué)習(xí)是一場長期的修行之旅，且每一次學(xué)習(xí)都是一次心與智慧的碰撞。在我進(jìn)入大學(xué)后，我有幸接觸到了一位名叫張超的學(xué)霸同學(xué)，他的學(xué)習(xí)方法讓我深受啟發(fā)和感嘆。在本文中，我將分享學(xué)習(xí)張超心得體會(huì)，希望能給廣大學(xué)子帶來一些借鑒和啟示。

第二段：努力與毅力。

學(xué)習(xí)張超心得體會(huì)的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是努力和毅力。張超從小就對自己有很高的要求，每一門功課都是認(rèn)真對待，從不馬虎。在遇到困難時(shí)，他總是堅(jiān)信只有持之以恒才能收獲好的成果。所以，他不僅把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種義務(wù)，更把它當(dāng)作一種樂趣，時(shí)刻保持著一顆積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。他告訴我，只要有恒心和毅力，任何一門學(xué)科都可以攻克。

第三段：學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)張超心得體會(huì)的第二個(gè)關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)方法。他不僅擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，還具備一套高效的學(xué)習(xí)方法。在高效學(xué)習(xí)的過程中，他不僅注重課堂上的學(xué)習(xí)，還會(huì)積極參加各類學(xué)術(shù)討論、課外讀書以及實(shí)踐活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的知識面。同時(shí)，他善于總結(jié)歸納、思考創(chuàng)新，在解決問題時(shí)常常能夠找到更加簡單和高效的方法。他告訴我，學(xué)習(xí)方法的提升是一個(gè)長期的過程，需要不斷的實(shí)踐和總結(jié)才能達(dá)到最佳效果。

第四段：時(shí)間管理。

學(xué)習(xí)張超心得體會(huì)的第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是時(shí)間管理。在我和張超的一次交流中，他道出了他的時(shí)間管理法則：清晰的目標(biāo)、合理的計(jì)劃和堅(jiān)定的執(zhí)行。他通常會(huì)在每天早上制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將時(shí)間分配得非常合理。而且，他學(xué)會(huì)了克服拖延癥，不會(huì)把作業(yè)和功課堆積到最后一刻。他告訴我，時(shí)間是非常寶貴的，合理利用時(shí)間可以事半功倍，每一個(gè)時(shí)間段都要被充分利用起來，給每一段時(shí)間都找到一個(gè)明確的目標(biāo)。

第五段：自律與追求。

學(xué)習(xí)張超心得體會(huì)的最后一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是自律和追求。他從小就擁有一種對學(xué)習(xí)的熱情和追求。對于每一項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)，他總是保持高標(biāo)準(zhǔn)的要求，并且從不滿足于現(xiàn)狀。盡管每天都很忙碌，但他總是能夠堅(jiān)持不懈，接受新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。他告訴我，只有不斷地自省和反思，才能不斷地進(jìn)步和提高。他的自律和追求精神讓我深受感動(dòng)，也啟發(fā)著我不斷超越自己，追求更加卓越的目標(biāo)。

結(jié)尾：

學(xué)習(xí)張超心得體會(huì)的方法和經(jīng)驗(yàn)，無疑給我在學(xué)習(xí)中帶來了極大的啟示和幫助。通過努力和毅力，高效的學(xué)習(xí)方法，合理的時(shí)間管理，以及自律和追求的精神，我相信每個(gè)人都可以在學(xué)習(xí)的路上取得較好的成果。思考自己的學(xué)習(xí)方法，積極改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，才能更好地適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對學(xué)生的要求，做到知行合一，以學(xué)習(xí)為人生的基石，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平，成就更好的自己。

主題學(xué)習(xí)張策心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長道路上必不可少的一部分，它貫穿我們的整個(gè)人生。張超是我認(rèn)識的一位優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，他對學(xué)習(xí)的熱情、執(zhí)著和方法給我留下了深刻的印象。在與他的接觸中，我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。下面我將從他的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和目標(biāo)三個(gè)方面來談?wù)勎覍τ趯W(xué)習(xí)張超心得體會(huì)的理解。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

張超擅長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，他對于學(xué)習(xí)方法的探索并不止于表面地記憶和理解，他更追求的是如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，以解決實(shí)際問題。他善于觀察、思考和分析，始終保持著一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。與此同時(shí)，他也善于利用各種資源，例如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，來拓寬自己的知識面。他認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)限制于課本，而應(yīng)注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累。張超的學(xué)習(xí)方法啟示我：學(xué)習(xí)不僅要求我們重視理論知識的學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度。

在學(xué)習(xí)的過程中，張超表現(xiàn)出了一種極為積極且專注的態(tài)度。無論是面對困難還是挫折，他總能保持樂觀的心態(tài)并勇往直前。他相信，每一個(gè)困難和挫折都是進(jìn)步的機(jī)會(huì)，只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服困難并取得成功。張超還鼓勵(lì)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)積極與他人進(jìn)行交流和合作，將自己的問題和心得分享出來，這樣不僅能夠加深自己的理解和記憶，還能夠幫助他人解決問題。通過與張超的交流，我深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，它能決定一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和成就。

第四段：學(xué)習(xí)目標(biāo)。

張超在學(xué)習(xí)上注重目標(biāo)的設(shè)定和追求。他相信只有有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)方向和努力方向。他會(huì)定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。他的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅僅是獲得高分，更注重于全面的素質(zhì)提升。他認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)人全面發(fā)展的過程，要注重思維能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。張超的學(xué)習(xí)目標(biāo)啟示我：學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，更要注重全面的素質(zhì)提升，培養(yǎng)自己的綜合能力。

第五段：結(jié)語。

通過學(xué)習(xí)張超的經(jīng)驗(yàn)，我深深地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和方法的影響力。學(xué)習(xí)不僅是獲取知識的過程，更重要的是培養(yǎng)自己的思考能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)是一種終身進(jìn)取的態(tài)度，我們要不斷地吸收和學(xué)習(xí)新知識，做到知識的更新和提升。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我希望通過學(xué)習(xí)張超的經(jīng)驗(yàn)，對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法進(jìn)行反思和調(diào)整，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果和人生發(fā)展。