角色設計課堂心得體會及感悟 個人形象設計課心得體會(九篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

推薦角色設計課堂心得體會及感悟一

1.商店的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

2.能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。

<>

1.水果實物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。

2.請家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經(jīng)驗。

<>

一、引出游戲主題。

1.師：(出示各種水果實物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小 朋友，你們說，我去哪里買水果呢?(引導幼兒說出水果商店)那今天我們班就來開一家專門賣水果的商店好不好?

2.你們知道水果商店里都賣些什么水果呢?

3.你們到水果商店買水果了嗎?你們是怎么買的呢?

二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒一起布置游 戲場景，特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺，引導他們分類擺放，并將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒游戲，教師巡回指導。

以角色的身份參與游戲，隨機對水果商店進行指導。

1.以水果商店經(jīng)理的身份參與游戲進行指導：組織在水果商店工作的幼兒討 論：水果商店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。

2.以顧客的身份參與游戲進行指導：

1) 進入水果店：你們好!請問你們這里賣些什么水果呀?有賣蘋果嗎?那 這里蘋果柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

2) 我想吃又大又甜的蘋果，你這里有嗎?一斤多少錢?請我挑5個吧!

3) 我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝，看起來漂亮點? (引導幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿足顧客們的各種需求。)

四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。

五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

推薦角色設計課堂心得體會及感悟二

<>

小班幼兒的角色游戲是因物而引發(fā)的，因此我們會看到娃娃家媽媽不斷燒著一盤又一盤菜，始終不離開煤氣社；會看到理發(fā)店叔叔就在整場游戲中為娃娃理發(fā)；我們還會看到幼兒在游戲中“朝三暮四”，剛才還是娃娃家的媽媽，忙著在煤氣社前擺鍋弄碗的，一會兒又操起了吹風機給別人去理發(fā)了；剛才還好端端的做著幼兒園老師，彈奏著鋼琴（玩具鋼琴），一會兒又走進了“手術室”給娃娃開刀；我們甚至還能見到有的小幼兒會兩只手握著三四樣他喜歡的玩具跑東跑西，忙得不亦樂乎……玩具是幼兒游戲真正的“興奮點”，教師面對這些情景應該保持一種寬容的態(tài)度，因為這是幼兒年齡所造成的。教師因該允許幼兒的行為，并從重不斷挖掘幼兒的“閃光點”發(fā)展幼兒的游戲。

<>

喜歡班里的角色游戲，知道自己在游戲中擔任的角色，愿意根據(jù)自己的生活經(jīng)驗投入游戲。

<>

為幼兒提供大量的形象逼真、色彩鮮艷的玩具，尤其是娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場的玩具，供幼兒玩耍。要注意的是玩具不僅要保質(zhì)，而且要保量，一個班級里多幾樣相同的玩具，可以滿足較多幼兒的游戲需要。另外在選擇玩具時教師也要把握好分寸，比如小班醫(yī)院里可以出現(xiàn)聽診器，體溫計、針筒等，如血壓計則可暫緩出示，因為類似的經(jīng)驗幼兒會較少。

<>

觀察幼兒游戲和幼兒共想游戲的快樂。鼓勵幼兒積極愉快的參與游戲，按意愿大膽游戲。

由于小班幼兒年齡太小，因此在游戲中有許多無意識的行為，他們會很偶然地反映出一句話，一個動作，可一會兒，腦海里什么也沒有了，因此教師在和小班幼兒游戲時要及時地分享幼兒的幼兒的游戲情緒，有時甚至要去感染幼兒，如：看見娃娃家爸爸再不停的打蛋，教師說：“爸爸，真好！你在打蛋??？孩子吃了你燒的蛋身體可好啦！”結(jié)果爸爸打蛋更起勁了。如，老師看見娃娃家媽媽彎著腰把娃娃立在地上，象在教娃娃走路，老師馬上說：“你在教娃娃走路??！真了不起！”媽媽聽了帶著娃娃走的更起勁了。

有很多時候，教師還可以利用交流游戲時捕捉幼兒的閃光點，和幼兒共想游戲的快樂。這樣做，即可以讓幼兒的情緒感上獲得滿足，也可以逐步培養(yǎng)起幼兒的角色意識。

在觀察幼兒游戲的基礎上適時給予幼兒一些幫助。譬如教師會在馬路上問那些手上握著各種玩具的孩子：“你到底是誰呀？我怎么不認識你呀？”以幫助幼兒確定自己的游戲的身份。教師還可以通過在游戲中提問幫助幼兒搞清玩具的使用，如教師指著吹風機問：“能用這個幫我吹吹頭發(fā)嗎？”“……”當教師看見出現(xiàn)在眼前的醫(yī)生剛剛還是媽媽時，教師只要再問：“你現(xiàn)在真的是醫(yī)生嗎？”幼兒的回答只要是肯

定的，教師則可以“安安心心”地請她看病，因為隨時更換角色是小班上期幼兒常見的現(xiàn)象。

小班的幼兒在游戲中還常常模仿一些在日常生活中很難去做的事如發(fā)洪水、地震、喝醉酒、著火……這些再電視里看到的事搬到游戲中，他們只顧大喊大叫，只顧著將所有的東西仍在地上真是樂此不彼；這時教師的指導尤其要機智，不壓制幼兒，不講大道理，轉(zhuǎn)移孩子的興奮點，能讓幼兒對其他事物有興趣，如教師拿出一只大瓶子，用紅紙一裹，“滅火器來了！”幼兒一下子注意到教師手中的這個寶貝上，教師說：“這個紅瓶子送給你們，家里有它，就在也不會著火了！”

總之，小班上期幼兒的游戲是寬松的，每個幼兒都是各自的水平發(fā)展，不同的意思，不同的經(jīng)驗都會呈現(xiàn)出各種游戲內(nèi)容，因此在游戲中仔細觀察、適時指導，能夠促進孩子的游戲發(fā)展。這里適時指導必須還游戲本色、認可幼兒年齡特點為前提。

推薦角色設計課堂心得體會及感悟三

《狼和小羊》是蘇教版教材中一篇生動的寓言故事。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但是還是蠻不講理地向小羊撲去。課文篇幅短小，通過狼和小羊的神態(tài)，對話揭示了角色的本質(zhì)，故事中蘊含著深刻的哲理。

通過這節(jié)課和孩子們的相處，我能感受到他們的心情始終是快樂的，學習狀態(tài)始終是高漲和積極地。我覺得我的上的這節(jié)課時有許多地方值得我和大家分享的：

一、挖掘成功的源泉

俗話說得好，好的開頭就已經(jīng)成功了一半。這一節(jié)課的開始我就設置了一個很簡單的問題來幫助學生嘗試學習成功帶來的喜悅，也就是讓學生帶著自信走進課堂。我準備的問題是：“你們最喜歡什么動物?”問題雖然簡單，但是目的是在簡單的問題當中讓學生找到自信，讓學生形成我是很棒的心態(tài)。而且在孩子們的這種心態(tài)下我又是利用了孩子們從未接觸過的中小學遠程教育資源——課件，來導入新課的。當這樣的新生事物展現(xiàn)在孩子們眼前時，無疑就是增加了孩子們的好奇心，這使我又達到了一個目的，那就是無意識集中了學生的注意力，增加了學生學習的興趣，比直白地堆學生說：“我們已經(jīng)開始上課了，請同學們注意聽講”相比較，那使用遠程教育資源的效果是顯而易見的。

二、利用遠教資源營造學習氣氛，搭建朗讀平臺

我認為利用遠程教育資源，運用多媒體技術輔助語文教學不但使語文課堂教學生動、形象、直觀、感染力強、符合小學生的認知特點，而且還能使學生積極使學生積極主動地獲取知識，使每個學生都得到充分的發(fā)揮。

課堂教學要給予學生充分自由發(fā)展的余地，而傳統(tǒng)的教學總是很難滿足學生這方面的要求的。遠程教育資源的出現(xiàn)，則改變了一切，它撥動著學生的心弦，像磁鐵一樣緊緊吸引著學生。教學中所用到的聲音，圖片等不僅可以調(diào)節(jié)課堂的氣氛，改善教室里緊張的學習環(huán)境，不同的圖片會給不同的學生帶來不同的視覺效果，引起學生不同的情緒變化，而不同的情緒變化正是激發(fā)學生自主探究意識的基礎。就像《狼和小羊》中的狼和小羊兩種動物不同的表情都可以用課件展示在學生的眼前。

而且我覺得利用遠程教育資源輔助語文朗讀教學還收到了意想不到的效果，學生看著課件投影出來的課文內(nèi)容，總比讓學生看著書，或者看著黑板去讀的效果好得多。比如《狼和小羊》朗讀教學就收到了讓我滿意的效果的?！独呛托⊙颉肥窃⒀怨适?，而寓言故事的內(nèi)容，是寓言的外殼，它是靠這個外殼來蘊含豐富的思想意義的。因此對寓言內(nèi)容的理解越深越透，領會寓意就越明確。而朗讀則是理解課文內(nèi)容，體會課文思想感情，特別是低年級閱讀教學的主要形式，基于以上的學習寓言的重要方法，也是我在本課教學過程中，十分重視朗讀的指導和訓練，試圖讓學生在讀中感悟，以讀待講，以讀促學去幫助學生領會寓意。本篇課文的中點式狼和小羊的次對話。我緊緊抓住了“找碴兒”這個詞引導學生展開朗讀訓練，設計提問，引導學生分角色朗讀狼想吃小羊而故意找碴兒的話，小羊極力申辯的話。狼的話以粗而低沉的語調(diào)來讀，一字一句充滿殺機，小羊的話用尖細柔和的語氣來讀，這樣把課文內(nèi)容角色化地讀書，一方面完全適應孩子的童心，談化學生為讀書而讀書的被動意識，激起了學生“我要讀”的熱情，激發(fā)學生主動體味角色的情感，心理及語言的興趣，另一方面抓住角色的對話的朗讀容易在學生腦海中引發(fā)一種情境激發(fā)學生大腦，活躍學生思維。通過這次教學我更明白了“讀”的力量和必要性。

總之，遠程教育資源讓我們實現(xiàn)了同在一片藍天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源的目的，她正在面向?qū)W生，走進課堂，用于教學，成為教師的好幫手，學生的好朋友。

推薦角色設計課堂心得體會及感悟四

曛黃的臺燈毫不疲憊地將燈光灑向書桌，窗外，漆黑的夜里還懸掛著點點星光。夜深人寂，作業(yè)卻依舊堆積如山。眼看快要期末考了，學習壓力驟增，我只覺得上天賜予我夜的眼睛，注定要我用它完成作業(yè)。

時間一點一滴地流逝，終于做完了作業(yè)。但睡眠時間已經(jīng)所剩無幾。次日，我迷迷糊糊只隱約聽見老師正講著小說中的“角色”問題，思緒一下被拉遠了。課后，又是一堆作業(yè)!放學后，爸爸開著汽車接我回家。跟爸爸聊著學校里的事，講到作業(yè)，我忍不住爆發(fā)了：“老師說什么‘角色’，還要以學生的角度詮釋‘角色’，依我看學生是最累的‘角色’吧!”爸爸聽了，只是微微一笑：“以后會明白的!”“以后?現(xiàn)在我就已經(jīng)夠明白的了!”沉浸在憤怒中的我禁不住大叫。只聽得爸爸嘆息著說了句：“進入社會的角色才最累……”

凌晨零點整，我才拖著倦憊的軀體鉆進被窩。爸爸為我關門，道：“我還有很多課件要處理，你先睡?！闭f完便走了出去，關上了門。

兩點多，我從睡夢中醒來，去上衛(wèi)生間。突然，我瞥到書房里電腦還閃著熒光：爸爸依舊在那工作。我定睛多看了一會兒，摞成一堆的.材料擱在桌前。借著那微弱的光，我打量著父親。年過四旬的他與其他人并無二致，一副黑框眼鏡掛在高高的鼻梁上，眼角邊的皺紋條痕清晰刺眼。課件似乎已經(jīng)處理完了，他翻閱著那堆說不清是教案還是文件的材料，凝神沉思。不時地寫寫劃劃。驀地，我仿佛從父親，從文件看到某種東西——責任。

回到床上，我久久不能平息。什么是“角色”?它并不是“演員”這種臨時性的身份，它不是“扮演”出來的，而是“擔當”出來的有血有肉的現(xiàn)實形象，它被賦予了種種相關的責任?！斑M入社會的角色才最累。”父親的話再度回蕩在耳邊?，F(xiàn)在我明白了，原來，進入社會的人需要承擔著來自家庭、單位、社會中對應的諸多壓力與職責，而學生還沒有真正步入社會，完成作業(yè)是其不可推卸的責任，而這個責任又何其單純!此刻，我領悟到了到“角色”里包含的沉甸甸的使命感，也為自己大喊作業(yè)繁重而羞愧。

生活是個大舞臺，它賦予人們不同的角色，給予人們不同的責任。“角色”不是噱頭，而是意味著——責任。

推薦角色設計課堂心得體會及感悟五

<>

1.進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。

2.主動與顧客交流，學會招待顧客。

<>

1．經(jīng)驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

2．物質(zhì)準備：增設招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。

<>

<>

師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。

<>

師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。

小結(jié)：

今天我們學習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：

（1）調(diào)藥水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發(fā)

（5）整理、噴定型水

（6）帶發(fā)套

<>

（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。

（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

<>

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。

重點指導理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。

<>

交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？

<>

要求：

（1）安靜的收拾玩具，有序地收拾玩具。

（2）那里的玩具放回到原位。

推薦角色設計課堂心得體會及感悟六

生活就是一個舞臺，每一個人都扮演著不同的角色，學生、工人、老師……人生就是每個人自編自導自演的表演，每個人都要找到自己正確的角色，并不折不扣地去演好它。

提到“角色扮演”，就想到我們學校的模聯(lián)社團，它給我印象最深的就是，在這里，每個人扮演各個國家的外交官，在模擬聯(lián)合國的會場上辯論、合作與競爭;在這里，你代表的不只是你自己，而是一個國家。

其實，在現(xiàn)實生活中，我們一直在進行著“角色扮演”，我們象征著自己的國家，我們的言行都展示著中國的形象。尤其在中國迅速強大的今天，又逢建國六十周年國慶，我們“角色”的扮演好壞就更顯得重要了。另外，對于自己，“角色”是否能完美地演繹也影響著我們能否活得精彩、活得明白，活得有價值。這就是我們要扮演好自己角色的原因。

那么如何才能扮演好自己的角色呢?首先，我們是學生，這是我們的角色，要對自己的任務、目標或者說劇本要有清醒的認識。何況我們都是畢業(yè)班的學生，這一點更為重要。就好像拍戲，一個演員，演技再好，首先得明確任務，熟悉劇本，一個連自己臺詞都不知道的演員能演得好戲么?其次，明確了目標就應該融入其中。早在幾千年前，荀子就曾指出過：“蚓無爪牙之力，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！敝挥袑⑿娜谌肫渲?，才能保證發(fā)揮出你最大的潛力。換句話說，就是要培養(yǎng)對學習的興。趣，我一直相信，興趣是最好的老師。只要培養(yǎng)了興趣，學習就不會像想象中那么困難了。明確了目標，培養(yǎng)了興趣，之后呢?對，剩下的就是堅持不懈，自信面對，最后享受成功。

我想很多人都會說：“都知道要持之以恒，但有多少人能不被外界誘惑呢?”有一個事例我想可以稍稍改變這種想法。曾經(jīng)我國領導人和意大利官方聯(lián)系好做一次訪問。就在出發(fā)前，卻找不到意方的代理人了，更奇怪的是，對方政府官員只是著急，并不生氣。因為代理人有著不可反駁的神圣理由——度假去了。在意大利有著這樣的一種說法：一件事既已經(jīng)殘缺，為什么要讓另一件也殘缺?具體的說，因為度假已經(jīng)安排好了，回來肯定來不及交接，度假也會被耽擱，既然工作已不能完美，為什么還要破壞度假呢?這和我們學習是一樣的，既然我們是學生，學習是不可能逃避，游戲不可能完全享受，那為什么要讓兩件事都殘缺呢?這就是我們學生的角色。

我們要認真扮演好學生的角色不僅是為了我們自己，我們身上肩負著對自己安全、學業(yè)、夢想負責的責任，同時也肩負著對社會公德負責的責任，一個中國公民的責任;也不僅僅是為了現(xiàn)在，我們現(xiàn)在的扮演是為了踏入社會準備，是為了今后能演繹出不悔的人生。

人生的過程中有不同變換的角色，但你仍舊是你，把該做的做到，該盡力的地方盡力，對得起自己這身皮囊，那么舞臺再大，世界再紛亂，你仍舊找得到自己的方向與自我的所在。

推薦角色設計課堂心得體會及感悟七

<>

1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。

2、游戲中有簡單的角色語言和行為。

3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

4、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

5、進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。

<>

1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：

時間：20xx年6月8日（周五）下午指導要點：

1、游戲前簡單的導入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導重點:

(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。

(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。

(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。

3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。

<>

觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。

推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。

<>

活動時間：20xx年6月15日（周五）下午活動準備：大的點心盤（增添）指導要點：

1、教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

4、幼兒游戲，教師指導

（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。

（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。

（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。

（4）及時支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結(jié)束

（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

<>

觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

推進：幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。

推薦角色設計課堂心得體會及感悟八

角色游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。

<>

本班幼兒有34名，其中女生15名，男生19名。上個學期，我們共開展了甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等10個游戲主題，，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。進入中班下學期，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一，獨立解決問題的能力需加強；幼兒游戲時聲音較大，常規(guī)較差；各游戲主體之間的互動和交流較少；游戲中幼兒之間的溝通和交流太少；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

<>

1、主動地參加角色游戲，學習扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為，增強幼兒扮演角色的意識。

2、能圍繞主題展開游戲，游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內(nèi)容。

3、會創(chuàng)設局部的游戲主題環(huán)境，促進游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色的扮演能力。學習選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。

4、有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，嘗試商量分配角色。

5、學習解決游戲中簡單問題，能克服游戲中產(chǎn)生的小困難。

6、嘗試對游戲的某一方面進行簡單的評議。

<>

1、創(chuàng)兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲。

2、材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，設計“甜橙百寶箱”，便于幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動中也會得到成就感。

3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料，根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動調(diào)整活動中相關的材料。如《紅彤彤的年》主題，那我們就在小超市中放些鞭炮來賣。

<>

本學期開展的主題游戲有甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。

2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。

3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。

6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。

7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。

<>

（一）甜橙超市

準備：收銀機（里面有放東西的口袋）、有幾個購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果餅干、服裝，工作服，購物袋。

指導：

1、繼續(xù)引導孩子了解在超市購物的過程，先選東西后付錢。

2、豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達能力，學習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。

3、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

4、要隨時添置物品，游戲結(jié)束時游戲結(jié)束時要求幼兒把材料按類分放回原位。

5、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗：通過《家長園地》及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話。

6、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。

（二）甜橙大食代

準備：增添客人自助用餐區(qū)，增添一些太倉的特色小吃

指導：

1、繼續(xù)了解點心店的角色分配和游戲規(guī)則，知道自己所扮演的角色，并能明確自己該做的事情，逐步進入角色，深入開展游戲活動。

2、知道各種用具的不同用處，會使用它們，并學習進行分類整理、擺放。

3、豐富幼兒的社會經(jīng)驗，服務員與廚師要配合搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務員主要負責周圍環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負責廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務員要及時與廚師反映，服務員的態(tài)度要熱情等等。

4、客人能在自助區(qū)用餐，喝飲料，做色拉等。

（三）銀行

準備：每人一本存折

指導：

1、知道存折的用途和使用方法，注意收支平衡。

2、知道要遵守銀行的規(guī)則，引導幼兒主動按序排隊領錢。

3、工作人員要明確自己的任務，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。

4、引導幼兒用語言進行交往，會按面值領取。

（四）理發(fā)店

準備：創(chuàng)設理發(fā)店新環(huán)境，增加燙發(fā)、染發(fā)等業(yè)務

指導：

1、初步了解理發(fā)店的理發(fā)流程，引導幼兒在理發(fā)店里明確分工，學會分工。

2、隨時為幼兒準備充足的美容美發(fā)材料，并鼓勵幼兒在游戲結(jié)束時把材料歸放好。

3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，了解燙發(fā)和染發(fā)的步驟。

4、推出辦理會員卡項目，豐富游戲情節(jié)。

（五）甜橙設計坊

準備：各種廢舊材料，創(chuàng)意制作diy示范

指導：

1、引導幼兒利用各種材料制作不同的手工作品，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

2、能夠把自己制作的精美藝術品介紹給顧客，增進幼兒相互之間的交流。

3、學習快速的整理游戲材料，能自覺把物品放回原處，桌面和地面的干凈、衛(wèi)生。

4、增添訂貨環(huán)節(jié)，增強設計坊與其他游戲的聯(lián)系。

（六)甜橙世博館(特色）

準備：創(chuàng)設世博館新環(huán)境，體育游戲器材，在棋子上增添運動項目

要求：

1、世博會已經(jīng)結(jié)束，在“世博棋”后漸漸把世博館改造成“甜橙健身館”。

2、幼兒走到相應的棋子上，就要完成相應的體育項目。

3、引導幼兒在游戲中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，設計游戲規(guī)則。

推薦角色設計課堂心得體會及感悟九

合同編號：_________

甲方(制片單位)：_________

法定住址：_________

法定代表人：_________

職務：_________

委托代理人：_________

身份證號碼：_________

通訊地址：_________

郵政編碼：_________

接洽人：_________

電話：_________

電掛：_________

傳真：_________

帳號：_________

電子信箱：_________

乙方(導演所在單位經(jīng)紀公司)：_________

法定住址：_________

法定代表人：_________

職務：_________

委托代理人：_________

身份證號碼：_________

通訊地址：_________

郵政編碼：_________

聯(lián)系人：_________

電話：_________

電掛：_________

傳真：_________

帳號：_________

電子信箱：_________

鑒于：

1.甲方是依法注冊成立并取得合法從事電影(電視劇)制作資格的法人單位，正在計劃攝制電影(電視劇)《_________》(下稱電影(電視劇));乙方是依法注冊成立的經(jīng)紀公司，_________導演為乙方的簽約導演，該導演是具有相關資質(zhì)的影視導演，并勝利執(zhí)導了多部影視劇;

2.甲方?jīng)Q定聘用乙方的_________導演擔負其拍攝的電影(電視劇)的導演，乙方同意接受甲方聘請。

鑒于此，雙方本著被迫、同等、互惠互利、老實信譽的準則，經(jīng)充足友好協(xié)商，訂立如下合同條款，以資獨特遵守履行：

第一條工作期限

乙方應于_________年_________月_________日前指派導演達到甲方指定地點，向甲方報到。導演工作正式開始。

導演工作結(jié)束的時間按下列第_________種方式確定：

1.電影(電視劇)的后期制作完成，工作即告結(jié)束;

2.制造實現(xiàn)后的電影(電視劇)依法經(jīng)相應的電影(電視劇)審查機構審查及格并獲得《片子(電視劇)發(fā)行允許證》后，乙方的全體工作結(jié)束;

3._________。

第二條工作要求

導演應接收甲方的治理和領導，但甲方不得干預導演的合法權限或違反行業(yè)通例。甲方有權隨時檢討導演的工作，但不得影響導演的畸形工作，導演應予以配合。

導演應該依照拍攝估算和拍攝打算，審慎、經(jīng)濟、高效、負責地完成電影(電視劇)的拍攝工作。甲方也應當對導演的工作予以配合。

第三條工作內(nèi)容

導演工作分為拍攝籌備期、實拍期和后期制作三個階段，其中：

1.導演拍攝籌備期的工作包括：

(1 )研討文學劇本，同一創(chuàng)作用意;

(2)組成創(chuàng)作班子，寫出分鏡頭劇本;

(3)擬定攝制計劃和導演論述;

(4)初選全片外景;

(3)抉擇演員，提出候選名單，組織確定的演員休會生涯;

(4)與演員切磋并斷定對劇中相干角色的請求;

(5)與攝影和美術部分探討、肯定，繪制布景氛圍草圖和平面草圖;

(6)鑒定制景、化裝、服裝、道具等部門的設計和制作成果;

(7)選定全部演員，并進行重場戲的排練，確定人物造型，拍攝必要的試鏡頭片;

(8)其余須要導演參加的準備期的工作。

2.導演拍攝期的工作為：

(1 )完成全部內(nèi)景、外景、場地景、絕技鏡頭、片頭字幕和預報片的拍攝;

(2)按籌劃拍攝工作照和劇照;

(3)收集音響資料和畫面鏡頭材料;

(4)完成全部樣片的精修剪輯工作;

(5)完玉成部對白的配錄工作;

(6)對白雙片送審后，完成個別性的個性補拍;

(7)完成韻作曲工作。

3.導演后期制作的工作包括：

(1 )剪輯與后期配音;

(2)完成全片音樂錄音工作;

(3)完成混雜錄音;

(4)完成全片其他音響后果錄音工作。

第四條報酬及支付

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，采取以下第_________種方式向乙方支付酬金：

1.固定酬金方式：甲方在本合同簽訂之日_________內(nèi)起時向乙方一次性支付_________(稅前稅后)酬金￥_________元。

2.固定酬金加分成方法：甲方在本合同簽署之日_________內(nèi)起時向乙方一次性支付_________(稅前稅后)酬金￥_________元。

若電影(電視劇)得以拍攝并發(fā)行且乙方和導演已經(jīng)履行了本合同下全部義務，除上述酬金外，甲方應將其失掉的此部電影(電視劇)純利潤的百分之_________支付給乙方，作為乙方的分紅，此分紅為_________(稅前稅后)。

甲方應將上述酬金直接支付至乙方，導演無權就其依據(jù)本合同為甲方提供的工作向甲方索取任何性質(zhì)的酬金，本合同另有規(guī)定的除外。

甲方以支票或銀行轉(zhuǎn)賬之情勢向乙方支付報酬。

乙方的銀行資料如下：開戶行：_________;戶名：_________;賬號：_________。

在本合同生效期間內(nèi)，若導演向甲方出具其與乙方訂立的勞動合同(或委托代理合同)業(yè)已終止的書面證明，且乙方對此證明并不否定，甲方有權將截至收到此證實之日尚未發(fā)生的酬金直接向?qū)а葜Ц?，乙方不得干涉?/p>

第五條劇本的供給與修正

本合同簽署之日起_________日內(nèi)，甲方應向?qū)а萏峁╇娪?電視劇)的文學劇本等相關資料，并向?qū)а菹热萜鋵λ臄z的電影(電視劇)的總體假想和要求。

導演可以對文學劇本提出修改看法。經(jīng)甲方同意，可請原作者或編劇按導演修改意見對文學劇本進行修改，亦可由導演親身執(zhí)筆修改，報酬另議。

導演應依據(jù)甲方認可的導演腳本進行拍攝和制作;未經(jīng)甲方同意，導演不得擅自對人物和情節(jié)進行本質(zhì)性更改，否則，由此給甲方造成的一切喪失由乙方和導演承擔連帶抵償責任。

導演應于其工作結(jié)束之日起_________日內(nèi)將甲方向其提供的文學劇本及相關資料全部償還甲方或按照甲方的要求將其燒毀。

第六條著作權的歸屬及署名

電影(電視劇)的著述權由甲方依法享有。

若電影(電視劇)得以拍攝并發(fā)行且乙方和導演履行了本合同下的全部責任，導演依法享有在電影(電視劇)及其衍出產(chǎn)品中的署名權。導演署名的格局、詳細地位及字體大小由甲乙雙方依據(jù)國度的相關規(guī)定協(xié)商決議。

第七條食宿交通費用尺度

從導演工作開端之日起至導演工作結(jié)束之日止，甲方應負責支配導演工作所需的住宿、飲食和交通，費用由甲方承當。若甲方要求導演到海內(nèi)其他拍攝場地工作，甲方應承擔來回交通用度。若甲方要求導演到國外的拍攝場地工作，甲方應負責辦理相關證件和手續(xù)并承擔所有費用。

第八條姓名、肖像的使用

甲方有權無償使用或者可播放者、發(fā)行者在電影(電視劇)、電影(電視劇)的衍生產(chǎn)品、電影(電視劇)的宣傳片或預報片應用導演的姓名和肖像。但僅限于電影(電視劇)推廣、宣揚之目標。

第九條參加宣傳活動

甲方有權要求導演參加電影(電視劇)的開機典禮、首播典禮以及其他宣傳活動，無需就此向乙方支付酬金。乙方應當踴躍加入并配合甲方的有關宣傳運動。

甲方要求導演參加的宣傳活動最多不超過_________次;否則，每超過一次應向乙方支付_________(稅前稅后)酬金￥_________元，乙方亦有權拒絕甲方要求。

甲方要求導演參加電影(電視劇)的宣傳活動，應承擔導演來回交通及食宿費用。

第十條雙方保證

甲方：

1.乙方保證其為依法注冊成立并合法存續(xù)的擁有文明經(jīng)紀資歷的經(jīng)紀公司;

2.保證已就計劃拍攝的電影(電視劇)取得《攝制電影(電視劇)許可證》

3.保證電影(電視劇)不會包括任何損害乙方正當權利或者違背國家法律制止性規(guī)定的內(nèi)容。

4.在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構、行政機關或監(jiān)管機構均未作出任何足以對甲方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的裁決、裁定、裁決或詳細行政行為。

5.甲方為簽署本合同所需的內(nèi)部授權程序均已完成，本合同的簽訂人是甲方式定代表人或受權代表人。本合同生效后即對合同雙方存在法律束縛力。

乙方：

1.乙方與導演根據(jù)《中華人民共和國勞動法》的規(guī)定樹立了勞動關聯(lián)并訂立了勞動合同，導演在本合同中的工作停止之前，其與導演之間的勞動合同連續(xù)有效(或者：乙方與導演依據(jù)《中華人民共和國民法典》的劃定訂破了委托署理合同，導演在本合同中的工作結(jié)束之前，其與導演之間的委托代辦合同持續(xù)有效);

2.乙方有權自行簽署本合同;

3.在本合同生效期間內(nèi)，乙方不會使導演受聘于除甲方以外的任何第三方，亦不會向?qū)а莶渴鹌渌ぷ?

4.導演有才能實行本合同下的所有任務;

5.導演履行本合同下的所有義務，皆不存在任何法律上的阻礙;

6.導演為本合同中電影(電視劇)的拍攝而創(chuàng)作、提供或交叉的所有素材、創(chuàng)意、書面對白等皆系自己原創(chuàng)，不會侵略任何做作人、法人或其他組織的著作權等合法權益。

第十一條甲方的除外責任

若乙方與導演之間為勞動關系，乙方作為導演的用人單位，應為導演辦理養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療等社會保險，依法履行《中華人民共和國勞動法》及其與導演訂立的勞動合同規(guī)定的由用人單位承擔的其他義務。若乙方未依法履行其作為導演用人單位的相關義務，由此引起的一切成果由乙方自行承擔;乙方與導演之間的勞動關系糾紛一律與甲方無關。

若乙方與導演之間為委托代理關系，乙方與導演因委托代理合同所發(fā)生的糾紛亦與甲方無關。

第十二條乙方與導演的連帶責任

在本合同生效期間內(nèi)，不管因乙方或?qū)а萑魏我环降脑驅(qū)е乱曳脚c導演訂立的勞動合同(或委托代理合同)終止，導演仍應依據(jù)本合同的規(guī)定履行其作為電影(電視劇)導演的職責;若導演因其與乙方訂立的勞動合同(或委托代理合同)終止而謝絕繼承履行其作為本合同中電影(電視劇)導演的職責，由此給甲方造成的一切損失，乙方與導演應承擔連帶賠償責任。

第十三條保險

為確保導演在執(zhí)導過程中的人身、財產(chǎn)保險，甲方應為導演辦理商業(yè)保險，具體包括：_________。

第十四條合同的解除

產(chǎn)生下列情況之一，甲方能夠通過書面形式告訴乙方而解除本合同：

1.導演因本身起因不能履行本合同規(guī)定的義務，累計或持續(xù)超過_________天;

2.甲乙雙方在本合同中所作保障不實在或為實現(xiàn)的;

3.導演部分或完整喪失民事行為能力致使其不能繼續(xù)履行本合同;

4.甲方拖欠乙方酬金累計到達乙方全部應得酬金的百分之_________經(jīng)催告后，仍不支付的;

5.甲乙雙方破產(chǎn)、遣散或被依法撤消企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照;

6.甲方被依法吊銷《電影(電視劇)制作許可證》。

第十五條合同的終止

本合同在下列任一情形下終止：

1.導演的工作全部結(jié)束，甲乙雙方另有商定的除外;

2.甲乙雙方通過書面協(xié)議解除本合同;

3.因不可抗力致使合同目的不能實現(xiàn)的;

4.在委托期限屆滿之前，當事人一方明白表現(xiàn)或以本人的行動表明不履行合同主要義務的;

5.當事人一方遲延履行合同主要義務，經(jīng)催告后在公道期限內(nèi)仍未履行;

6.當事人有其他違約或守法行為致使合同目的不能實現(xiàn)的;

7._________。

第十六條保密

未經(jīng)甲方批準，乙方和導演不得在電影(電視劇)首播之前向任何第三方泄露劇情、演員、拍攝進度等與電影(電視劇)相關的一切信息。

乙方和導演保證對在討論、簽訂、履行本協(xié)定進程中所獲悉的屬于甲方的且無奈自公然渠道取得的文件及資料(包括貿(mào)易秘密、公司計劃、經(jīng)營活動、財務信息、技巧信息、經(jīng)營信息及其他商業(yè)秘密)予以保密。未經(jīng)甲方贊成，不得向任何第三方泄漏該商業(yè)機密的全部或部門內(nèi)容。但法律、法規(guī)另有規(guī)定或雙方另有約定的除外。保密期限為_________年。

乙方和導演若違反上述保密義務，乙方和導演應答甲方因此而遭遇的損失承擔連帶賠償責任。

第十七條通知

1.根據(jù)本合同需要一方向另一方發(fā)出的全部通知以及雙方的文件往來及與本合同有關的通知和要求等，必需用書面形式，可采用_________(書信、傳真、電報、當面送交等)方式傳遞。以上方式無法送達的，方可采取布告投遞的方式。

2.各方通信地址如下：_________。

3.一方變更通知或通訊地址，應自變革之日起_________日內(nèi)，以書面形式通知對方;否則，由未通知方承擔由此而引起的相關責任。

第十八條合同的變更

本合同履行期間，發(fā)生特別情況時，甲、乙任何一方需變更本合同的，要求變更一方應及時書面通知對方，征得對方同意后，雙方在規(guī)定的時限內(nèi)(書面通知發(fā)出 _________天內(nèi))簽訂書面變更協(xié)議，該協(xié)議將成為合同不可分割的部分。未經(jīng)雙方簽署書面文件，任何一方無權變更本合同，否則，由此造成對方的經(jīng)濟損失，由責任方承擔。

第十九條合同的轉(zhuǎn)讓

除合同中另有規(guī)定外或經(jīng)雙方協(xié)商同意外，本合同所規(guī)定雙方的任何權力和義務，任何一方在未經(jīng)征得另一方書面同意之前，不得轉(zhuǎn)讓給第三者。任何轉(zhuǎn)讓，未經(jīng)另一方書面明確同意，均屬無效。

第二十條爭議的處置

1.本合同受中華人民共和國法律管轄并按其進行說明。

2.本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決，也可由有關部門調(diào)劑;協(xié)商或調(diào)停不成的，按下列第_________種方式解決：

(1 )提交_________仲裁委員會仲裁;

(2)依法向人民法院起訴。

第二十一條不可抗力

不可抗力：

1.假如本合同任何一方因受不可抗力事件影響而未能履行其在本合同下的全部或局部義務，該義務的履行在不可抗力事件妨害其履行期間應予中斷。

2.聲稱受到不可抗力事件影響的一方應盡可能在最短的時間內(nèi)通過書面形式將不可抗力事件的發(fā)生通知另一方，并在該不可抗力事件發(fā)生后_________日內(nèi)向另一方提供對于此種不可抗力事件及其持續(xù)時間的恰當證據(jù)及合同不能履行或者需要延期履行的書面資料。宣稱不可抗力事件導致其對本合同的履行在客觀上成為不可能或不實際的一方，有責任盡一切合理的盡力打消或減輕此等不可抗力事件的影響。

3.不可抗力事件發(fā)生時，雙方應立刻通過友愛協(xié)商決定如何執(zhí)行本合同。不可抗力事件或其影響終止或清除后，雙方須馬上恢復履行各自由本合同項下的各項義務。如不可抗力及其影響無法終止或排除而致使合同任何一方損失持續(xù)履行合同的能力，則雙方可協(xié)商解除合同或臨時延遲合同的履行，且遭受不可抗力一方毋庸為此承擔責任。當事人遲延履行后發(fā)生不可抗力的，不能罷黜責任。

4.本合同所稱不可抗力是指受影響一方不能合理節(jié)制的，無法預感或即便可預料到也不可防止且無法戰(zhàn)勝，并于本合同簽訂日之后涌現(xiàn)的，使該方對本合同全部或部分的履行在客觀上成為不可能或不實際的任何事件。此等事件包括但不限于天然災禍如水災、火災、旱災、臺風、地震，以及社會事件如戰(zhàn)斗(不論曾否宣戰(zhàn))、騷亂、罷工，政府行為或法律規(guī)定等。

意外事件：

1.非因甲乙雙方和導演的錯誤，呈現(xiàn)本合同規(guī)定的不可抗力事件以外的甲乙雙方不能把持的情形，包含但不限于氣象變態(tài)以及電影(電視劇)重要演員生病、受到意外損害或逝世亡等，以致電影(電視劇)的拍攝遲延，甲乙雙方應即時采用補救辦法，并協(xié)商確定拍攝規(guī)劃順延的時光;因而而未能按原拍攝方案完成電影(電視劇)的拍攝，乙方無需承擔違約義務。

2.若該情況致使電影(電視劇)的拍攝遲延超過_________天，任何一方皆可通過書面形式通知對方而解除本合同。

第二十二條合同的解釋

本合同的懂得與解釋應依據(jù)合同目的和文本原義進行，本合同的題目僅是為了瀏覽便利而設，不應影響本合同的解釋

第二十三條彌補與附件

本合同未盡事宜，按照有關法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，甲乙雙方可以達成書面補充合同。本合同的附件和補充合同均為本合同不可宰割的組成部分，與本合同具備等同的法律效率。

第二十四條合同的效力

本合同自雙方或雙辦法定代表人或其授權代表人簽字并加蓋單位公章或合同專用章之日起生效。

有效期為_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

本合同正本一式_________份，雙方各執(zhí)_________份，具有平等法律效力。

甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

委托代理人(簽字)：_________委托代理人(簽字)：_________

簽訂地點：_________ 簽訂地點：_________

_________年____月____日_________年____月____日