我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
對(duì)于生命可貴的心得體會(huì)及感悟一
說句心里話,我一點(diǎn)兒也不喜歡它。隨便一數(shù),比它名貴的花草就多了去了!比它漂亮的花卉,更是數(shù)不勝數(shù)。你們瞧?。核拇笳菩≌仆嵬嵝毙保蔷G色的掌面也皺皺巴巴的,細(xì)紋密布,像一張老氣橫秋歷經(jīng)滄桑的臉,更別說那令人毛骨悚然的小刺,好像有意和我作對(duì)!我越看越覺得它丑,真的很丑……可爸爸卻不知哪根筋搭錯(cuò)了,愛它像個(gè)寶,還振振有詞:“別小瞧它,還能開出漂亮的花呢!”
什么?就憑它,鬼才相信呢!這么皺皺巴巴的東西,還滿身是刺,能開出花來?簡直是開玩笑!就算真能開花,又能好看到哪里去?那花兒,肯定沒有菊花婀娜,也沒有玫瑰嬌艷,更不會(huì)有百合的優(yōu)雅!
雖然打心眼不喜歡它,但還是不忍心看著它的生命在我手中結(jié)束。所以,我也偶爾為它澆澆水,去看一看它,盼著它早點(diǎn)開花,好借機(jī)嘲笑一番爸爸的審美眼光。可是,它像是故意和我作對(duì)似的,個(gè)把月下來,一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒有,依舊還是那番丑陋的模樣。我有些生氣:這是個(gè)什么東東!還說可以開花,哼,再也不給你澆水,讓你自生自滅去!
轉(zhuǎn)眼間,又過去了不知多長時(shí)間。這天,我不經(jīng)意來到陽臺(tái),向角落里望去。哎呀,那盆丑陋的仙人掌上冒出了一大團(tuán)很耀眼的東西。我揉揉眼睛,仔細(xì)一看,是花!簡直難以相信,這個(gè)家伙竟然開花了。
“天??!”我不由得喊了出來,只見仙人掌開出了一朵喇叭狀、金黃的花,像霞光那樣耀眼,像太陽那樣燦爛。它悄悄地怒放著,好像在對(duì)我說:“生命是那樣寶貴,我只有一次生命,當(dāng)然要盡情地釋放我的光芒!”
面對(duì)這皺紋滿臉的仙人掌和它那美麗的花朵,我感到深深的愧疚。我曾經(jīng)無所顧忌地嘲笑過它的丑陋,然而它毫不在意,拼命扎根,頑強(qiáng)生長,無論環(huán)境怎樣惡劣,它也不會(huì)放棄對(duì)生的渴望,對(duì)美的追求。經(jīng)過努力,終于綻放了屬于自己的燦爛。
這種經(jīng)過磨練的美麗是那么震撼人心,這,不就是生命的意義所在嗎?
對(duì)于生命可貴的心得體會(huì)及感悟二
生活中有許多美的事物,而我們發(fā)現(xiàn)不了美,是因?yàn)槿鄙倜赖难劬?。而觀察就是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
《昆蟲記》就是法布爾觀察昆蟲,依據(jù)畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果撰寫的一部關(guān)于昆蟲的作品。法布爾他以人性觀照蟲性,用散文化的筆調(diào)在書中記錄了每一種昆蟲:蜜蜂、蜘蛛、螳螂········本能、習(xí)性、勞動(dòng)、生育、死亡········等都活靈活現(xiàn),充滿了靈性與智慧。他筆下的昆蟲妙趣橫生,如:蝎子愛打架、金龜子喜 歡搬糞球、甲蟲會(huì)裝死、蟋蟀是位音樂家、螳螂會(huì)蠶食的兄弟姐妹·······這些有趣的事都是法布爾觀察出的。
我最喜歡這本書中的《條紋蜘蛛》這篇文章。這篇文章,法布爾先寫了條紋蜘蛛的樣子和生活習(xí)慣。最后寫了條紋蜘蛛生命的最后一刻。條紋蜘蛛母親做了一個(gè)卵袋,然后把卵產(chǎn)進(jìn)去,最后用絲把卵袋一層一層的包裹起來。做完這些后,條紋蜘蛛母親便一去不回,過不了幾日條紋蜘蛛母親就會(huì)死去。這篇文章打動(dòng)了我,這篇文章告訴我生命在于奉獻(xiàn)。我們生活在這個(gè)世界上,更多的應(yīng)該是奉獻(xiàn),如果世界上人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將變得更美好昆蟲用它們的一生熱情的詮釋著奉獻(xiàn)的偉大和神奇。
生活中我懂得奉獻(xiàn)。朋友有麻煩時(shí)我會(huì)給于他幫助,讓他感到溫暖。同學(xué)有困難時(shí)我會(huì)給予他我的力量,讓困難迎刃而解。
《條紋蜘蛛》這篇文章告訴我們的道理也就是《昆蟲記》這本書所要告訴我們的道理。
生命在于奉獻(xiàn),所以我們就要珍惜愛我們的生命,讓自己生命中的每分每秒都活得精彩、有意義。
而我在生活中卻不能珍惜生命、讓生命中的每一秒活得精彩的人。
生活中的我,在上學(xué)的時(shí)候。我整天起床后匆匆忙忙洗漱,然后匆匆忙忙吃飯,最后匆匆忙忙去上學(xué)。在學(xué)校里,每一節(jié)課我都沒有上好。下午放學(xué)回到家后并沒有寫作業(yè)而是在看電視。晚上寫作業(yè)時(shí),我都會(huì)發(fā)一會(huì)兒呆后,浪費(fèi)掉一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間才開始寫作業(yè)。搞得寫完作業(yè)后已經(jīng)十點(diǎn)多了。我寫完作業(yè)后就回去睡覺,這一天就過去了。在上學(xué)的時(shí)候這樣的生活幾乎天天如此。
假期里,我一般都會(huì)賴床好長一段時(shí)間這一段時(shí)間就浪費(fèi)了。起床后慢吞吞的洗漱,然后做在沙發(fā)上發(fā)呆又浪費(fèi)了許多時(shí)間。在假期里這樣的生活幾乎天天如此。
自從讀了《昆蟲記》之后,我才發(fā)現(xiàn)我是多么懶散,我才發(fā)現(xiàn)生命都被浪費(fèi)了,這本書教會(huì)了我珍惜生命、珍惜生命把握好生命中的每一分每一秒不讓它們白白流失。《昆蟲記》這本書還教會(huì)了我生命在于奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)是偉大的,奉獻(xiàn) 是能改變世界的。
從今天開始,我會(huì)珍惜生命、珍惜生命把握好生命中的每一分每一秒不讓它們白白流失。讓生活變的更充實(shí)!
對(duì)于生命可貴的心得體會(huì)及感悟三
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《生命 生命》是人教實(shí)驗(yàn)版教科書四年級(jí)下冊(cè)第19課課文。第五組課文的主題是“熱愛生命”,本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生隨著課文的學(xué)習(xí),感受生命的美好,體會(huì)課文中含義較深的詞句。
本文的作者是香港女作家杏林子。課文開頭就提出問題:“生命是什么呢?”接下來作者不從正面回答,而是列舉了三個(gè)事例:飛蛾求生、磚縫中生長的瓜苗、傾聽心跳。通過這三個(gè)事例展示了生命的意義:雖然生命短暫,但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。作者通過文章表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度,一定要珍惜生命,決不讓生命白白流失,使自己活得更加光彩。
這篇文章短小精悍,語言簡潔樸實(shí),思想含蓄深邃,形象描寫與理性思考有機(jī)結(jié)合,是一篇書寫感悟人生的好文章。
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四年級(jí)下期的學(xué)生已初步具備獨(dú)立的識(shí)字和一定的閱讀能力,能與同學(xué)一道對(duì)文本進(jìn)行質(zhì)疑、合作和探究,能初步體會(huì)文章的思想感情。但是本文主題深刻,學(xué)生理解起來會(huì)有一定難度,教師在教學(xué)中要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。
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根據(jù)文章內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生情況和課程標(biāo)準(zhǔn)提出的總目標(biāo),我從知識(shí)與能力、方發(fā)育過程、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度確定本課教學(xué)目標(biāo)如下:
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,正確讀寫“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。
3、理解含義深刻的句子,揣摩句子的含義。
4、感悟作者對(duì)生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值。
本課的教學(xué)重難點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文中三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理。
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作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,課堂上所要做的就是以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。教師要設(shè)置有效的情境,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)消除與文本的距離感。在學(xué)習(xí)字詞、質(zhì)疑解疑、感情朗讀等環(huán)節(jié),教師要及時(shí)指導(dǎo),并總結(jié)學(xué)法,反復(fù)強(qiáng)調(diào)。在理解感悟文章所表達(dá)的作者情感時(shí),教師要精心設(shè)問,從那些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵詞句中提煉問題,以少數(shù)幾個(gè)問題統(tǒng)領(lǐng)全文的學(xué)習(xí),達(dá)到“求真、倡簡、務(wù)實(shí)”的境界。最后,教師還要組織必要的練習(xí)拓展,使學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練落在實(shí)處,使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外廣闊的生活中去。
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陶行知說:“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子和解放孩子。”在學(xué)習(xí)過程中,要充分給與孩子思考的空間和時(shí)間,在問、讀、思、議、品的過程中理解感悟。學(xué)生能提出問題才有解決問題的欲望和動(dòng)力,要鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出疑問。讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要途徑,要在多種形式的讀的活動(dòng)中讓學(xué)生有所感悟,有所體驗(yàn),有所收獲。品讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),要抓住關(guān)鍵詞句通過想象、體驗(yàn)等方式感受具體的形象,體會(huì)作者語言的精煉與平實(shí)。
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(一)激發(fā)情感,導(dǎo)入新課:
1、介紹杏林子的名言和生平,引出課題。
2、請(qǐng)學(xué)生交流課前搜集的人生格言,提出問題:“生命是什么呢?”
(二)初讀課文,整體感知:
1、輕聲讀課文,檢查生字詞學(xué)習(xí)情況,學(xué)生交流識(shí)字解詞方法。
2、再讀課文,讀通讀順語句。
3、三讀課文,理清文章脈絡(luò),列出三個(gè)事例的小標(biāo)題。
(三)品讀詞句,深情感悟:
文中作者幾次提到自己感到震驚,是什么使她震驚呢?
(1)學(xué)生自讀討論后整理:是飛蛾那種強(qiáng)烈、鮮明的求生欲望讓“我”震驚!
這是什么樣的飛蛾?飛蛾“掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,”它心里會(huì)想什么?
朗讀相關(guān)句子,感受作者的心情。
(2)學(xué)生自讀討論后整理:是香瓜子極強(qiáng)的生命力讓“我”震驚!
這是什么樣的香瓜子?“在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長”“只活了幾天”的香瓜子心里在想些什么?
朗讀相關(guān)句子,感受作者的心情。
(3)介紹杏林子的身體狀況,談?wù)剬?duì)“白白糟?!钡睦斫狻㈤啽尘百Y料,說說杏林子是怎樣好好使用自己的生命,她又怎樣對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)?
有感情朗讀。
(四)暢談感受,升華情感。
怎樣回答課文開頭提到的問題呢?借助板書,師生共同整理:
“生命是什么呢?
生命
是飛蛾求生的欲望;
生命
是香瓜子破土而出的心愿;
生命
是沉穩(wěn)有規(guī)律的心跳;
┅┅”
(五)把自己的情感融入到標(biāo)點(diǎn)中,給題目加標(biāo)點(diǎn)然后再深情地朗讀。
(六)動(dòng)筆寫下自己對(duì)生命的感悟,寫下自己的人生格言。
(七)板書:
對(duì)于生命可貴的心得體會(huì)及感悟四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
生命是何等的寶貴,它就像那噴泉一樣,是那么的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣,是那么的美好;它就像二月的鮮花一樣,是那么的美麗卻短暫。然而,往往一些潛伏在身旁的”暴風(fēng)雨“,使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。
安全是我們每周必講的主題,安全的警鐘在我們內(nèi)心時(shí)常地敲響。但是,那些”執(zhí)迷不悟“的人們經(jīng)常忘掉安全,因此,發(fā)生了一連串的悲慘事故。
很快,春去夏來,我們即將迎來的是熱情如火的夏天,但夏天不正也是一個(gè)”多事之秋“嗎?聽著夏天一步一步向我們走來的腳步聲,我想到了多少生命在這夏天中喪失!
夏天是酷熱的,它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲?正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)不規(guī)范的”游泳池“奪走了一個(gè)又一個(gè)的生命,使一個(gè)又一個(gè)的家庭承受著天大的痛苦。溺水、溺水、溺水!成了一個(gè)恐怖的字眼,讓人心驚膽寒,讓人心情悲憤,但卻無濟(jì)于事。
水固然冷酷無情,但車禍也不甘示弱。車禍猛于虎,多少個(gè)家庭難道不是在車禍中破碎嗎?
汽車是我們主要的交通工具,給我們帶來了方便,它功不可沒。但是它也給我們帶來了危險(xiǎn),重演著一幕幕慘痛的悲劇。看那一個(gè)個(gè)小伙子在騎摩托車時(shí),是多么的”威武“但往往因?yàn)樗麄冇廾恋摹蓖洹霸凇迸尽暗匾宦暰揄憰r(shí),又發(fā)生了一起驚天地泣鬼神的車禍,死神再一次奪走了短暫而美好的生命。啊!多么恐怖的事故,它的發(fā)生會(huì)讓你體無完膚,甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)。
每次,當(dāng)那122救護(hù)車的叫聲在耳邊重響起,我都有不由得很害怕,因?yàn)槲抑朗澜缟嫌忠粋€(gè)人或一些人要受罪了,或許是世界上的又一個(gè)活生生的生命在那一瞬間被鬼神帶走了。人們明知山有虎偏向虎山行,這是多么愚蠢呀!
螳螂捕蟬,黃雀在后。為什么人類總不注意隱藏在自己身邊的危險(xiǎn)呢?如果把金錢、家庭、友情、房子、車子……用數(shù)字0來表示,那么,生命它就是1,只有生命這個(gè)1存在了,后面的0才會(huì)有價(jià)值;而當(dāng)這個(gè)1不在了,后面的0再多的珍貴的東西也只能是一個(gè)0,所有的寶貴的事物對(duì)你來說都是水中月、鏡中花。
人的生命也是脆弱的,生命如果發(fā)生什么意外,會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全身體一旦失去,將永遠(yuǎn)無法挽回。因此,我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天,在生活中注意安全,使自己平安健康地成長。讓我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂!讓我們時(shí)刻牢記:珍愛生命安全第一!
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