教學設計心得體會美術(shù)和方法(優(yōu)秀11篇)

心得體會是個人在實踐、思考和總結(jié)過程中得出的結(jié)論和感悟，它可以幫助我們更好地認識自己、改進自己，并提升自己的綜合素質(zhì)。在日常學習和工作中，積極地總結(jié)心得體會不僅是一種良好的學習習慣，也是不斷進步的關(guān)鍵所在。每次總結(jié)都可以幫助我們回顧經(jīng)驗，找出問題，并且為將來的行動提供參考和借鑒?？傊?，心得體會是一種寶貴的財富，它可以幫助我們不斷完善自我。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，并給出自己的觀點和感悟，使總結(jié)更有說服力和可讀性。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚实男牡皿w會范文，供大家欣賞和學習。

教學設計心得體會美術(shù)和方法篇一

美術(shù)是一門既需要技巧，又需要創(chuàng)造力的藝術(shù)形式。在掌握了基本的繪畫技巧之后，如何更好地運用這些技巧成為了每個藝術(shù)愛好者探索的路徑。經(jīng)過多年的練習與實踐，我在美術(shù)方法上也有了一些心得體會，下面將從構(gòu)圖、色彩、光影、線條和細節(jié)五個方面進行闡述。

首先，構(gòu)圖是一幅作品的基石。一個好的構(gòu)圖能夠使整個畫面更加有力量感和吸引力。在構(gòu)圖中，主體要突出，次要元素要有所安排。同時，要注重畫面的平衡感，讓各個元素之間的關(guān)系協(xié)調(diào)一致。此外，要注意控制整體的形狀和空間感，避免畫面過于擁擠或者過于空曠?？傊瑯?gòu)圖是美術(shù)創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)，需要不斷的練習和嘗試才能掌握好。

其次，色彩是美術(shù)作品中的關(guān)鍵元素。通過合理運用色彩能夠給作品賦予情感和表現(xiàn)力。在運用色彩時，要注意色彩的搭配和對比，以及色彩的明暗和飽和度的變化。不同的色彩會引發(fā)不同的情感體驗，所以要根據(jù)作品的主題和表現(xiàn)要求來選擇合適的色彩。同時，要注意色彩的層次感，使整幅作品更加立體和豐富。

光影也是美術(shù)作品中不可或缺的元素。通過運用光影，可以營造出作品的明暗效果和空間感。在繪畫中，明暗關(guān)系的處理要注重光線的來源和照射角度，使得光和影的分布更加自然。同時，要注意光影的對比，以突出畫面中的主題和重點。通過合理運用光影，可以使作品更加立體和真實，增強觀眾的觀賞感受。

線條是美術(shù)作品中的基本元素之一。通過線條的運用，可以表現(xiàn)出作品的形狀結(jié)構(gòu)和動態(tài)感。在繪畫中，要注意線條的類型和方向，使其與作品的主題和表現(xiàn)要求相契合。線條也可以用來勾勒出物體的輪廓和紋理，增加作品的細節(jié)和立體感。線條的處理需要細膩和熟練，通過不斷的實踐和觀察，才能做到運用自如。

最后，細節(jié)是美術(shù)作品的點睛之筆。細節(jié)能夠使作品更加生動和具體。在創(chuàng)作過程中，要注重觀察和描繪細節(jié)，特別是那些容易被忽略的細微之處。細節(jié)的處理要真實而細膩，能夠讓觀眾仿佛身臨其境。通過細節(jié)的完善，可以提高作品的觀賞價值和藝術(shù)表現(xiàn)力。

總之，美術(shù)方法的運用需要長時間的學習和實踐。通過闡述構(gòu)圖、色彩、光影、線條和細節(jié)五個方面的心得體會，希望能夠讓更多的人對美術(shù)創(chuàng)作有一定的了解和認識。藝術(shù)是一種表達情感和思想的方式，通過藝術(shù)創(chuàng)作，我們可以找到內(nèi)心的宣泄和慰籍。只有不斷地學習和實踐，不斷地探索和創(chuàng)新，才能在美術(shù)道路上越走越遠。

教學設計心得體會美術(shù)和方法篇二

美術(shù)是一門表達和傳遞情感的藝術(shù)形式，通過繪畫、雕塑和影像等手段，藝術(shù)家能夠?qū)?nèi)心世界與觀眾之間建立起一種特殊的聯(lián)系。在學習和實踐美術(shù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的美術(shù)方法，并從中領悟到了一些體會，本文將從構(gòu)圖、色彩、光影、線條和創(chuàng)造力五個方面進行探討。

第二段：構(gòu)圖的重要性。

構(gòu)圖是繪畫中至關(guān)重要的一環(huán)，它能夠決定畫面的整體效果和觀賞者的視覺體驗。在我的學習中，我發(fā)現(xiàn)將畫面分成九宮格的網(wǎng)格，有助于提高構(gòu)圖的準確性和平衡感。此外，通過運用“對角線法則”，我可以在畫面中加入對角線元素，以增強層次感和動感。同時，在構(gòu)圖過程中，注意物體與背景之間的對比和和諧，能夠使畫面更加生動有趣。

第三段：色彩的運用。

色彩是美術(shù)中的另一項重要元素，它能夠傳達情緒和表達主題。我發(fā)現(xiàn)色彩理論對于掌握色彩運用非常有幫助。色彩的互補、對比和層次可以創(chuàng)造出豐富的效果，并能夠引導觀眾的目光。同時，對于色彩的飽和度和明暗度的把握，也是掌握色彩運用的關(guān)鍵。在實踐中，我經(jīng)常嘗試利用淺色和明亮的顏色表達溫暖和舒適的感覺，而暗色和冷色則用于表現(xiàn)沉重和壓抑的氛圍。

第四段：光影的運用。

光影是美術(shù)創(chuàng)作中的重要技巧，它能夠賦予畫面立體感和層次感。在對光影的把握上，我經(jīng)常觀察自然環(huán)境并嘗試模仿。通過調(diào)整明暗的對比度和光線的角度，我可以創(chuàng)造不同的光影效果。此外，注意光源的位置和照射物體的反射情況，也能夠增強畫面的立體感。光影的運用是美術(shù)表現(xiàn)力的關(guān)鍵，對于描繪物體形態(tài)和空間感有著重要作用。

第五段：線條與創(chuàng)造力。

線條是美術(shù)創(chuàng)作中的基礎和骨架，它能夠表達物體的形狀和結(jié)構(gòu)。除了直線和曲線，我還嘗試使用斜線、點線和虛線等不同類型的線條，以創(chuàng)造出多樣化的效果。同時，發(fā)揮創(chuàng)造力也是美術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的部分。在實踐中，我會嘗試不同的思維方式，運用不同的媒介和材料進行創(chuàng)作，以拓寬自己的藝術(shù)視野和想象力。通過對線條和創(chuàng)造力的探索，我能夠賦予作品獨特的風格和表現(xiàn)力。

結(jié)尾：

通過對美術(shù)方法的實踐和體會，我深刻認識到構(gòu)圖、色彩、光影、線條和創(chuàng)造力等方面的重要性。美術(shù)方法可以幫助我們更好地表達情感，傳遞觀念，創(chuàng)造獨特的藝術(shù)作品。在今后的美術(shù)學習和創(chuàng)作中，我將繼續(xù)不斷探索和實踐，不斷提高自己的技巧和創(chuàng)造力，以更好地表達自己和與觀眾交流。美術(shù)是一門無窮無盡的學問，我希望能夠通過不斷努力和探索，創(chuàng)造出更多令人驚嘆的作品。

教學設計心得體會美術(shù)和方法篇三

高中美術(shù)教學是一項重要的任務，它不僅傳授學生美術(shù)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。一個好的高中美術(shù)教學設計能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表達能力，進而提高學生的綜合素質(zhì)。

一個好的高中美術(shù)教學設計需要具備多方面的要素，包括學科知識、教學理論、教育心理學、課堂管理和教學方法等方面。其中，對學生的個性差異化和教學目標一致性的考慮尤為重要。在授課的過程中，我們需要關(guān)注學生對學科知識的掌握程度，了解他們在創(chuàng)作方面的能力和風格，因材施教，增強學生的自信心和創(chuàng)作動力。

在實際教學過程中，我們需要注重交流和互動，建立教師與學生之間的良好關(guān)系，創(chuàng)設課堂氛圍，灌輸美術(shù)素養(yǎng)和文化意識。同時，創(chuàng)造多樣化的學習環(huán)境，讓學生在不同的場景下發(fā)揮創(chuàng)造力，從實踐中汲取營養(yǎng)。例如，在課堂中設置討論環(huán)節(jié)和小組活動，可以讓學生互相學習和借鑒，不斷進步。

在高中美術(shù)教學過程中，我們需要不斷對自己的教學設計進行評價，即時調(diào)整和改善。從學生的創(chuàng)作成果和表現(xiàn)中，可以看出教學的成果和效果。同時，我們要注意評價的公正性和可靠性，避免過度強調(diào)成績而忽略學生的個性和潛力。

第五段：結(jié)論。

高中美術(shù)教學設計是一項長期而有挑戰(zhàn)性的任務，需要教師們不斷學習和創(chuàng)新。在課堂中，我們不僅應該傳授知識，更需要引導學生成為獨立思考和創(chuàng)作的藝術(shù)家，培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)和審美觀念，增強他們創(chuàng)新和表達能力，使其在未來的職業(yè)和生活中能夠成功發(fā)揮自己的才華和獨特性。

教學設計心得體會美術(shù)和方法篇四

一次偶然給了我不小的啟示。

我經(jīng)過一個班級門口，有一個學生問我下節(jié)美術(shù)課上什么內(nèi)容，我想了一會兒說：“你們想上什么課?”他回答我：“手工課。”我一驚，這叫我怎么辦?還有兩節(jié)課的時間，而我現(xiàn)在一點準備都沒有。我急忙回辦公室，著手準備。想了一會兒，我決定讓學生學習剪紙。剪刀比鉛筆更敏捷，一剪在手，就可以輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法，可是憑空剪出一幅圖對學生來說并不容易。

上課了，我走進教室，發(fā)現(xiàn)今天學生都瞪大眼睛看著我，好像在期待什么。一開始我沒有告訴學生怎樣來剪紙，而是告訴他們今天制作的主要材料是蠟光紙。然后，叫學生一起討論怎樣才能把蠟光紙剪成為一件精美的手工藝作品。意想不到的是學生的積極性比以往都要高，討論特別激烈。方案出來了，學生出乎我意料的創(chuàng)造性又一次讓我震驚。這一節(jié)課，我知道我成功了。同時我想到了以前的課，找到了以前的誤區(qū)，頓時我恍然大悟：原來孩子的興趣才是最重要的。

那么學生的積極性怎樣才能調(diào)動起來呢?怎樣才能激發(fā)其興趣呢?對此，我對我的教學進行了一些調(diào)整。

對于教學大綱，我先去掉枝葉，從中選擇了一些比較適合學生，學生感興趣的內(nèi)容。然后，把進度調(diào)慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。比如說，在繪畫這方面，我不給學生一個題目，而是給學生一段時間、一個要求和一些工具的選擇及應用。每次—上課，再對一些出現(xiàn)問題的學生進行糾正、鼓勵；而一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評。有時，我—邊給學生修改著作品，一邊告訴學生再好的畫家也不是天才，而是經(jīng)過刻苦的長久的努力才成功的。

在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。在操場上，學生找了一片樹葉，我就教學生做一幅樹葉畫；學生什么都沒找到，我就叫他找來一些廢年歷紙，做成一幅漂亮的粘貼畫；學生拿出一些卡紙，我就讓他做一串彩色的星星和自己喜愛的書簽。學生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他還不相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在，學生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

藝術(shù)源于勞動、源于交流、源于娛樂活動，而興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也正是在這中勞動和活動中建立并達成的。所以只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了。

作為一名美術(shù)教師，我常思考：素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動力。教師要在教學上利用多種方法激發(fā)學生興趣，把興趣作為點燃智慧火花的導火索，充分發(fā)揮學生內(nèi)在的潛力，使之對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

恩格斯指出:“就個別人來說，他的行動的一切動力都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動機，才能使他們行動起來。”可見，在教學活動中，教師喚起學生的學習興趣，使學生帶著愉快的情緒參與到學習創(chuàng)作中，是完成教學任務的重要條件。而且在提倡素質(zhì)教育的今天，那單一的，枯燥的美術(shù)教學已遠遠不能適應當前的學生。我們作為美術(shù)教師應根據(jù)學生的年齡、心理特點，根據(jù)學生自己的需要來設計美術(shù)課堂的教學，從而使每一個學生都在良好的情緒中通過豐富新穎的教學內(nèi)容、方法等不斷獲取新知識，創(chuàng)造新作品，把學生帶入美妙的學習樂園。

教學設計心得體會美術(shù)和方法篇五

美術(shù)方法是指在繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等創(chuàng)作過程中所使用的技巧和手法。它是藝術(shù)家表達自己創(chuàng)作意圖的基礎，也是觀眾欣賞藝術(shù)品的入口。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，藝術(shù)家需要運用各種方法將自己的觀察、感受和想象轉(zhuǎn)化為形象，使藝術(shù)作品生動、有力地傳達出來。在我的美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)歷中，我深深體會到美術(shù)方法對于藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。

第二段：學習和掌握基本的美術(shù)方法。

在入門階段，我們首先需要學習和掌握一些基本的美術(shù)方法。比如，素描是學習繪畫的基礎，通過鍛煉線條的筆觸和陰影的處理技巧，我們可以準確地勾勒出物體的形狀和結(jié)構(gòu)。而色彩運用則是繪畫中讓作品更加豐富多彩的一種方法，色彩的選擇和配合可以更好地表達作品的主題和情感。此外，透視法、捕捉光影、造型等方法也可以幫助我們更好地表現(xiàn)出作品的真實感和立體感。

第三段：自由運用美術(shù)方法。

學習了基本的美術(shù)方法后，藝術(shù)家需要在實踐中自由運用這些方法。在我的經(jīng)驗里，我發(fā)現(xiàn)運用美術(shù)方法是一個靈活的過程。有時候，我們需要按部就班地運用各種方法來表達自己的意圖；而有時候，我們也可以創(chuàng)新地運用這些方法，打破常規(guī)，加入自己的個性和特色。無論是傳統(tǒng)的還是創(chuàng)新的方法，都可以使作品更加生動、有趣，并讓觀眾產(chǎn)生共鳴。

第四段：不斷探索與實踐。

美術(shù)方法是一個不斷探索和實踐的過程。在創(chuàng)作中，我們需要不斷嘗試新的方法和技巧，以發(fā)展自己的繪畫能力。比如，可以通過實地寫生來提高觀察和表現(xiàn)的能力；可以參加繪畫課程和工作坊來學習更多的技法和理論知識；還可以向大師學習，研究他們的作品和創(chuàng)作過程。只有持續(xù)不斷地學習和實踐，我們才能不斷提高自己的繪畫水平，并在藝術(shù)創(chuàng)作中實現(xiàn)自我價值。

總之，美術(shù)方法是藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂和基石。它不僅可以幫助藝術(shù)家將自己的創(chuàng)作意圖準確地表達出來，也可以讓觀眾更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。通過學習和掌握美術(shù)方法，藝術(shù)家可以更好地表達自己的情感和思想，將觀眾帶入他們獨特的藝術(shù)世界。同時，美術(shù)方法也是一個不斷探索和實踐的過程，只有持續(xù)不斷地學習與實踐，藝術(shù)家才能不斷進步、提高自己的創(chuàng)作水平。對我而言，美術(shù)方法是理解和欣賞藝術(shù)的一扇窗口，也是我追求藝術(shù)的動力和目標。

教學設計心得體會美術(shù)和方法篇六

本課屬于“設計應用”領域，選擇各種各樣的新穎的眼鏡為探索內(nèi)容，貼近學生生活，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

以“新穎的眼鏡”為主線，初步訓練學生搜集資料、選擇資料、運用資料的能力。讓學生了解“眼鏡”文化，了解“眼鏡”除了具有實用價值以外，還具有審美價值。

通過欣賞普通眼鏡和新穎眼鏡的圖片，引導學生指出不同點。引導學生初步感受新穎眼鏡獨特夸張的形狀與色彩。在欣賞的基礎上師生合力制作一副新穎的眼鏡，探究新穎眼鏡的制作步驟。梳理小結(jié)制作步驟情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。引導學生自由展示自評，學生互評。培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，讓學生體驗美術(shù)活動的樂趣。

一、導入學生較喜歡，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生設計做了準備。

二、能夠利用圖片帶領學生欣賞一些新穎的眼鏡，引導學生從形狀、色彩等方面進行分析，大膽鼓勵學生表達自己的感受培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，讓學生體驗美術(shù)活動的樂趣。

三、教師示范讓學生知道了制作新穎眼鏡步驟和方法，為學生的制作打下更堅實的基礎。

四、在學生動手實踐的過程中，培養(yǎng)了學生的一定的創(chuàng)造與動手能力，讓學生體驗到美術(shù)的快樂。

一、直觀演示不夠詳細，呈現(xiàn)學生作品個體偏小。

二、作品展示時間短，學生沒有充分相互交流。及時發(fā)現(xiàn)別人作品優(yōu)秀之處。

三、拓展不充分，沒有很好地教育學生如何從我們的生活中找創(chuàng)作素材。

四、整節(jié)課還沒有很好顧及到集體還出現(xiàn)邊沿人。

一、充分地引導學生去欣賞、感受、探究新穎眼鏡的形狀多樣美、色彩多樣美。

二、制作中提供給學生一些彩紙。

三、充足課后拓展內(nèi)容。

在制作教學過程中，學生都積極的動手操作，能根據(jù)自己的想象大膽的制作，學生大部分能很快制作出來，只有極少數(shù)學生在剪得過程中剪爛了，在以后教學中還得加強訓練，提高學生的制作水平。

教學設計心得體會美術(shù)和方法篇七

在我教授高中美術(shù)教學數(shù)年后，我不斷探索和嘗試各種教學方法以增強學生的學習興趣和學習效果。在這個過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，逐漸形成了自己的高中美術(shù)教學設計心得體會。

第二段：培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)。

在高中美術(shù)教學中，我始終堅信素養(yǎng)是關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的美術(shù)生應該具有繪畫技巧、美學素養(yǎng)、藝術(shù)欣賞等多種素質(zhì)。因此，我嘗試引導學生形成良好的美術(shù)修養(yǎng)，加強美術(shù)功底，幫助學生對藝術(shù)有更深刻的認識，提高其創(chuàng)作和欣賞能力。

第三段：注重實踐教學。

我認為，純理論教學難以激發(fā)學生的學習興趣和潛力。因此，在教學實踐中，我經(jīng)常鼓勵學生動手實踐、做作品，加強對實用技巧和材料的掌握。通過生動的案例和實踐操作，學生能夠更好地理解和掌握所學知識、交流思想和創(chuàng)造性思維。

第四段：活用多媒體教學。

隨著科技的進步，多媒體教學已成為一種重要的教學手段，而且在藝術(shù)教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了更好地滿足學生的學習需求，我在課堂上開始嘗試使用多媒體技術(shù)，將藝術(shù)視覺形象和數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，讓學生參與其中。通過多媒體教學，學生能夠更直觀、更深入地學習到美術(shù)知識，而且更有趣味性，更容易被吸引。

第五段：總結(jié)和展望。

從一開始的不斷探索和實踐，到現(xiàn)在形成的教學設計心得，我深刻認識到藝術(shù)教育關(guān)乎文化素養(yǎng)和審美情趣，也涉及到人文精神、社會責任和個性發(fā)展等方面。我相信，隨著社會的快速發(fā)展和教育體制的更新，未來會有更多教學新技術(shù)應用于高中美術(shù)教學中，讓學生更好地享受到藝術(shù)的魅力和美好。我將一直堅持教學實踐并不斷改進自己的教學方法，為創(chuàng)造更好的美術(shù)教學體系貢獻自己的力量。

教學設計心得體會美術(shù)和方法篇八

在上《中國古代山水畫》這節(jié)課時，學生完成課堂練習之后，教師讓學生把自己的作品在教室上的黑板或墻上進行展示，接著教師對完成得較好的作品提出表揚，對于沒有完成，或者是畫面臟亂的作品提出改正意見。

周教師發(fā)現(xiàn)班上部分學生覺得自己畫得不好，經(jīng)常不按時交作業(yè)，美術(shù)學習熱情不高，為此周老師將美術(shù)學習的成績用分數(shù)并且排名等方式展示出來，想激勵學生認識到美術(shù)學習的重要性，端正學習態(tài)度。

問題：請問周老師的評價做法正確么？為什么？如有請給出建議。

周老師所在的學校只有一個美術(shù)老師，全校共有十個需要上美術(shù)課程的班級，教學任務十分繁重，因此周老師十分苦惱，覺得自己不可能對每個學生的美術(shù)學習情況，都進行評價，并給出批改意見。

以下是初中八年級美術(shù)《版畫》一節(jié)的教學片段：

教學活動片段三：課堂評價

學生把自己的作品展示在教室的黑板或墻上，首先向同學介紹自己制作和設計的經(jīng)驗，然后評出自己喜歡的作品，最后由教師進行總結(jié)評價。

問題：你認為這節(jié)課教師采用的評價方式是否合適？為什么？

某教師在上《體驗印刷的樂趣》一課，在最開始學習版畫的起源和分類時，教師利用多媒體課件出示版畫的起源，并照著課件閱讀，還讓學生齊讀以加深印象，之后教師通過文字和語言介紹版畫的分類，學生們仔細聆聽，最后再次齊讀。

問題：你認為這位教師所采用的教學方法，是否有助于學生對版畫的認識和了解？為什么？

教學設計心得體會美術(shù)和方法篇九

這是一節(jié)小學二年級的人美版的美術(shù)課，在本節(jié)課中我對教材進行了深入的研究，充分準備，使教學效果良好。現(xiàn)對本節(jié)課反思如下：

充分利用網(wǎng)絡資源，利用資源中的課件，在課上運用課件時做到了互動，讓學生操作，極大的調(diào)動了學生的積極性，也促進了學生電腦操作水平的提高。讓課件有了交互性。

課前讓學生充分準備身邊的可利用廢舊物品，讓學生搜集相關(guān)資料，做到了學前預習，同時也使學生認識到廢舊物品的利用價值，并對學生進行了較好環(huán)保教育。

在教學中讓學生了解中國古代的計時工具，使學生感受到了我國勞動人民的偉大智慧，對學生進行了愛國主義教育。

課上學生對本節(jié)課的學習活動有興趣，并能積極參與學習活動。學生能感受不同種鐘表造型的美感。充分調(diào)動學生自主學習，學生能設計制作出與從不同的小鐘表。能夠巧用材料進行設計制作。

注意加強了學科間整合，讓學生指認鐘表上的時間，并對學生進行了珍惜時間的教育。

課上學生能發(fā)揮自己的聰明才智，想出許多不同的方法，并能加強合作，達到了合作學習的目的。

當然本節(jié)課也有不足之處：學生的合作還要加強，如能讓學生以合作的形式來完成制作，而不是獨立來制作，那會節(jié)約時間，可在當堂完成制作，而不用第二節(jié)課來完成，這樣可更加實現(xiàn)當堂達標的目的。

教學設計心得體會美術(shù)和方法篇十

在高中美術(shù)教學中，如何促進學生的綜合審美能力和創(chuàng)造力，達到盡可能的藝術(shù)教育效果，是我們一直在思考和探索的問題。在長期的教學實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，梳理教學思路，設計出一些有效的美術(shù)教學方案，取得了良好的效果。本文將分享我的心得和體會，希望對美術(shù)教學的同仁們有所啟發(fā)和幫助。

第二段：注重學生的主體性和全面發(fā)展。

美術(shù)教學要注重學生的主體性和全面發(fā)展，需要設立針對性的教學目標和任務。我通常會開展多種多樣的美術(shù)教學活動，旨在滿足不同學生的需求和興趣。比如，對于喜歡繪畫的學生，我會開展素描、水彩、油畫等課程，讓他們充分發(fā)揮創(chuàng)造力；對于對手工藝品感興趣的學生，我會設計中華民間工藝、手工雕塑等課程，讓他們掌握不同的工藝技能和手藝。此外，我還通過素材介紹、學生參觀畫展等方式，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，拓展他們的審美視野。

第三段：注重學生的實踐與反思。

美術(shù)教學要注重學生的實踐與反思。對于學生而言，美術(shù)課程不僅僅是知識的灌輸，更重要的是實踐與反思的過程。因此，在教學中，我會鼓勵學生積極參與實踐活動，并注重引導學生對自己的作品進行分析和反思。給學生多次機會進行自由創(chuàng)作和完成小組合作，讓學生在合作中相互促進，在創(chuàng)作中不斷探索，實現(xiàn)自己的藝術(shù)理想。在此基礎上，我會定期組織學生展示自己的作品，并邀請專業(yè)人士來評價，指導學生進行藝術(shù)修養(yǎng)的提升。

第四段：注重多元化的教學方式。

美術(shù)教學要注重多元化的教學方式。不同的學生具有不同的學習方式和表現(xiàn)形式，因此，教師在教學設計中需要注意區(qū)分、綜合地考慮各種可能性。在教學中，我會使用多重教學模式，包括講解演示、觀察實踐、對話交流、案例分享等方式，來滿足不同層次、不同需求、不同特點的學生參與學習。尤其是在近年來，網(wǎng)絡平臺的興起，讓我們在課堂上不局限于書本或足跡，通過多種多樣的資源，擴展學生的知識面，培養(yǎng)學生的藝術(shù)品味。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

在高中美術(shù)教學中，我們應當注重促進學生的主體性和全面發(fā)展，注重學生的實踐與反思，注重多元化的教學方式。只有在教學過程中，充分尊重學生的個性和興趣，精心設計各種細節(jié)，才能獲得更好的效果。教育發(fā)展更新，美術(shù)教學也在不斷更新的過程中。我們需要不斷努力、積極創(chuàng)新，以求達到最好的教育效果。

教學設計心得體會美術(shù)和方法篇十一

初中美術(shù)教學對于陶冶情操,啟迪智慧,促進學生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學實踐,讓我感到中學美術(shù)教學應從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學中的心得體會。

一、興趣的培養(yǎng)。

1.課時安排、老師配備。

美術(shù)課程在初中教學中,一般是一周一節(jié),這就需要保證授課時數(shù),讓學生有充足的時間學習美術(shù)。同時安排足夠的美術(shù)老師上課,讓老師有充沛的時間和精力備課、上課、輔導學生,有足夠的時間對學生進行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

2.室外美術(shù)課。

美術(shù)課上,可以讓學生走出教室,到大自然中進行戶外寫生或了解并學習民間藝術(shù),如:藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。如果有條件也可以帶學生參觀展覽或博物館,引導學生走進我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,讓學生去感受、領悟美術(shù)的魅力,鼓勵學生在尊重歷史文化的同時,形成自己的思想和見解。

3.教師的作用。

美術(shù)教師在培養(yǎng)學生興趣方面起著不容忽視的重要作用。

首先,美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。教學要深挖教材,認真鉆研,銳意改革教學模式,多準備與教學相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動手示范能力,善于刺激學生的感官,激發(fā)學生學習興趣,讓學生在實際操作中有章可循,有法可依。同時,教師還應有自己的創(chuàng)作,增加實踐的經(jīng)驗,不斷充實、完善自我。此外,教師應具備高尚的職業(yè)道德,熱愛、關(guān)心學生,保持活躍的課堂氣氛,充分體現(xiàn)以學生為主體的民主作風,從各個方面發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,及時給予學生肯定和鼓勵。

其次,教師在具體的教學過程中,應尊重學生的個性差異,尊重他們自己的選擇,允許他們發(fā)展自己的興趣,廣泛地涉獵各美術(shù)領域。如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法,先讓學生看,待激起學生的興趣后,再讓他們在水泥地面上用淸水畫,并適時點撥,這樣不僅節(jié)約了紙墨,使學生興趣盎然,還培養(yǎng)了學生放開膽量繪畫的能力。

再次,生活中處處存在著美,美的東西都是人們樂于欣賞,樂于收藏、擁有的,因此在教學中,可以引導學生養(yǎng)成收藏的習慣,這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏,把這些東西收集歸類,就能成為一種資料、一種愛好。學生在這樣的收藏過程中,鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。如有恰當?shù)臅r機,教師可再舉辦小型的收藏展覽,進一步激勵學生將這種興趣愛好堅持下去。