語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)(精選14篇)

總結(jié)可以激勵(lì)我不斷超越自我，追求更好的結(jié)果。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以多加思考和深化，使自己的思路更加明確和有力。以下是一些有關(guān)工作的心得體會(huì)，希望能幫助你更好地面對(duì)工作的挑戰(zhàn)。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇一

2.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話(huà)：________________________ ，________________________ 。

3.《論語(yǔ)》中論述復(fù)習(xí)知識(shí)的重要性的句子是________________________,__________________.

4.《論語(yǔ)》的“論”讀____________，它是________________________ 的書(shū)。

5.創(chuàng)建會(huì)議在舒城召開(kāi)，舒城百姓喜迎各地嘉賓，《論語(yǔ)》中有一句話(huà)可以表達(dá)這種喜悅：“ ， ?！?/p>

6.張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺(jué)得其他同學(xué)的許多想法對(duì)自己很有啟發(fā)，這使她對(duì)孔子所說(shuō)的“ ”這句話(huà)體會(huì)更深了。

7.加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，但發(fā)達(dá)國(guó)家有長(zhǎng)處，也有短處，那么我們所持的正確態(tài)度應(yīng)該是：“ ， ”(用《〈論語(yǔ)〉十則》中的語(yǔ)句填寫(xiě))

8.小明學(xué)習(xí)成績(jī)好，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，不為同學(xué)了解，因此在班干部競(jìng)選中落選了。李老師引述《論語(yǔ)》十則中的兩句話(huà)_______________________________________幫他解開(kāi)了心中的疙瘩。

9.《觀滄?！愤@首詩(shī)是一首____________。主要表達(dá)方式是描寫(xiě)，但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是：“ ， ”;本詩(shī)中最能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是 , , , 。

10.《次北固山下》中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：

“ ， ”。

11.王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的句子是：

“ ， ”。

《次北固山下》中即景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句詩(shī)是：“ ， ”。

15.《錢(qián)塘湖春行》中直接描寫(xiě)動(dòng)物的兩句詩(shī)是：__________________, ____________________ 。

體現(xiàn)花草茂盛的句子： ， 。

19.《天凈沙秋思》中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是： ， 。

20.《天凈沙?秋思》中，渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫(xiě)景的句子是

21.《龜雖壽》中最能體現(xiàn)詩(shī)人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩(shī)句(含比喻)是： 。

22.王教授已退休多年，仍在勤奮著書(shū)。如果要送他一幅書(shū)法作品，用曹操的詩(shī)句

“ ， ”作為內(nèi)容就很合適。

23..孟浩然《過(guò)故人莊》一詩(shī)中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是_______________,________________.

24.《題破山寺后禪院》中的 ， 的兩句詩(shī)，寫(xiě)出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的`啟示。

25.大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水;愉悅了百鳥(niǎo)的性情，使它們?cè)谏搅珠g盡情歌唱。這真 ， ?！?填寫(xiě)常建《題破山寺后禪院》的詩(shī)句)

27.常建的《題破山寺后禪院》中有兩句詩(shī)各含有一個(gè)成語(yǔ)，這兩句詩(shī)是：“ ”、“ ”。

28.李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》本詩(shī)中，正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是 ， 。

30.友情，歷來(lái)為人所珍重?！崩钌屉[在《夜雨寄北》中，則想象了與友人剪燭夜談的情景“ ， ?！?/p>

31.《泊秦淮》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人的憂(yōu)患意識(shí)的詩(shī)句是：__________________,___________________。

32.朱熹在《觀書(shū)有感》表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是 ,______________.

33.晏殊《浣溪沙》中的“ ， ?！钡膶?duì)偶句，被譽(yù)為“千古奇偶”。

1、《觀滄?！?曹操(三國(guó))東臨___石，以觀滄海。水何___ ___，山島___ ___。樹(shù)木___生，百草豐茂。秋風(fēng)___ ___，洪波涌起。日月之行，____ 出其中;星 ____燦爛，____ 出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

2、次北固山下——王灣(唐朝)客路青山外，行舟綠水前。 , 。海日___殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸___ ___ ___ ___ 。

3、錢(qián)塘湖春行——白居易(唐朝)孤山寺北賈亭西，水面初平云 ___ 低。幾處早 ___ 爭(zhēng) ___ 樹(shù)，誰(shuí)家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能___ 馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠___ ___里白沙___。

4、《天凈沙-秋思》——馬致遠(yuǎn)(元朝)枯 ___ 老樹(shù)___ ___ ，小橋流水人家，古道西風(fēng)___馬。 ___ 陽(yáng)___ 下，斷腸人在天 ___ 。

5、龜雖壽——曹操(三國(guó))神龜雖壽，猶有___時(shí)。___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千里。烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

6、《過(guò)故人莊》——孟浩然(唐朝)故人 ___ 雞 ___ ，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山 ___ 外斜。開(kāi) ___ 面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái) ___ 菊花。

7、《題破山寺后禪院》——常建(唐朝)清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處， ___ 房花木深。山光 ___ 鳥(niǎo)性，潭___空人心。萬(wàn) ___ 此都 ___ ，但余鐘 ___ 音。

8、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——李白 楊花落盡子 ___ 啼，聞 ___ 龍標(biāo)過(guò)五溪。我 ___愁心與明月，隨風(fēng)直到夜 ___ 西。

9、《夜雨寄北》—李商隱(唐朝)君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 , 。

10、《泊秦淮》—(唐朝)杜牧 煙__ 寒水月 ，夜泊秦 酒家。女不知亡國(guó)恨， 江 唱后 花。

11、《浣溪沙》—(北宋)晏殊 一曲新詞___一杯，去年天氣舊___臺(tái)。 陽(yáng) 下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去， 相識(shí)__ 歸來(lái)。小園香___ 獨(dú) _____。

12、《過(guò)松源晨炊漆公店》——(宋朝)楊萬(wàn)里 言下 便無(wú)難， 得行人空喜歡;正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山 ____。

13、《如夢(mèng)令》——(宋朝)李清照 ___記___亭日___，_____不知?dú)w路。___盡晚回舟，誤入___花深處。爭(zhēng)___,爭(zhēng)____，驚起一__________.

14、《觀書(shū)有感》——(明)朱熹 半畝方 一 開(kāi)，天光云 共 問(wèn) 得清如許? 有 頭活水來(lái)。

1、解釋加點(diǎn)詞的含義。

(1)與友期行 (2)去后乃至

(3)相委而去 (4)下車(chē)引之

2、寫(xiě)出下列句子的譯文。

(1)日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

(2)友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

3、當(dāng)友人怒曰“非人哉!與人期行，相委而去”時(shí)，元方是如何對(duì)答反駁的?

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇二

a：你，不缺乏贊美

b：風(fēng)雨，日月，還有閃電甘霖之后的虹霓

合：我的母校，我視若手足的同窗

a：這里，有我沉默的心弦

b：這里，有我紛飛的思緒

a：這里有我的詩(shī)，我的笑，我的原實(shí)的輕揚(yáng)的感觸。

b：這里有我的歌，我的樂(lè)，我的厚實(shí)的沉甸的撫紶掂咳郾糾淀穴丟膜收獲。

a：愛(ài)你，所以滿(mǎn)心感恩，為你的雨露，為你的光明

b：愛(ài)你，所以滿(mǎn)懷詩(shī)情，為你的胸懷，為你的笑意

a：感恩的盡頭，正是詩(shī)的初頁(yè)

b：感恩的表白，正是歌的飛躍

a：春天的詩(shī)行且讓它在冬風(fēng)中芳菲！

b：春天的文頁(yè)且讓它在冬風(fēng)中飄曳！

合：讓我們用真摯的情感愛(ài)我校園

讓我們用真摯的.行動(dòng)愛(ài)我們的家

——學(xué)?！睈?ài)我校園，愛(ài)我家”主題演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始！

各位評(píng)委、各位老師、同學(xué)們：

大家上午好！

在這熏風(fēng)習(xí)習(xí)的五月的清晨，我們聚會(huì)在這里，看我們學(xué)校的冬青正綠，榴花正紅，月季正艷……心中便有一絲遺憾：此情此景，正該做詩(shī)以歌，寫(xiě)文以頌，才不辜負(fù)如此景致。大家莫急！看，那邊已來(lái)了我們的小才子才女們，他們將用他們清脆的嗓音，充滿(mǎn)感情的誦讀，讓我們置身于美景、美文、美聲的共鳴中。這正是良辰美景五月天,賞心樂(lè)事河套院。河套新興小學(xué)第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“美文誦讀”比賽現(xiàn)在開(kāi)始。

下面我將很榮幸地為大家介紹擔(dān)任今天比賽的評(píng)委及計(jì)分員的老師。擔(dān)任自選誦讀部分的評(píng)委是：王佃杰校長(zhǎng)，何洪偉老師、魏云峰老師、王若峰老師、蘇興振老師、孫偉博老師；知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)的評(píng)委是孫俊娥老師；計(jì)分員為袁永強(qiáng)老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

下面，有請(qǐng)王佃杰校長(zhǎng)介紹一下比賽規(guī)則：（略）

下面有請(qǐng)三號(hào)選手王坤同學(xué)上場(chǎng)，她的自選誦讀題目為《我想》，請(qǐng)大家欣賞。

（謝謝王坤同學(xué)的精彩演繹）短短的幾句飽含深情的詩(shī)歌，表達(dá)了王坤同學(xué)的所思所想，有請(qǐng)自選誦讀評(píng)委為王坤同學(xué)打分。請(qǐng)王坤同學(xué)選擇知識(shí)問(wèn)答題目。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇三

古詩(shī)背誦是我們學(xué)習(xí)文學(xué)、領(lǐng)略古代文化的重要途徑之一。作為學(xué)生，我參與了多次古詩(shī)背誦比賽，收獲頗多，心得體會(huì)也漸漸豐富起來(lái)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)古詩(shī)背誦的理解和體會(huì)，并探討古詩(shī)背誦對(duì)我們的意義和價(jià)值。

首先，古詩(shī)背誦是一種藝術(shù)的享受?；貞浧鸬谝淮伪痴b古詩(shī)的時(shí)候，我被那些優(yōu)美的詞句所吸引。例如李白的《靜夜思》，詩(shī)中描述的月色明亮、床前明月光，使我仿佛聞到了深夜的清寂和靜謐。在背誦的過(guò)程中，我逐漸能夠感受到古詩(shī)中蘊(yùn)含的情感和意境，如蘇軾的《江城子》讓我感受到了苦難中的堅(jiān)韌和不屈，而王之渙的《登鸛雀樓》展示了人生的壯麗和遼闊。背誦這些優(yōu)美的古詩(shī)，讓我更加享受藝術(shù)的美和感受古代詩(shī)人的情懷，獲得了一種獨(dú)特的文化體驗(yàn)。

其次，古詩(shī)背誦有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。古詩(shī)的優(yōu)美詞藻和精妙句式無(wú)疑是對(duì)我們?nèi)粘１磉_(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。背誦古詩(shī)可以讓我們更加熟悉漢語(yǔ)的用詞和表達(dá)方式，提高了我們的語(yǔ)言感知能力。背誦古詩(shī)時(shí)，我會(huì)盡量準(zhǔn)確地記住每個(gè)字，每個(gè)詞的發(fā)音和用法，這使我在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)更加地準(zhǔn)確和優(yōu)雅。同時(shí)，古詩(shī)中的比喻和修辭手法也為我們的表達(dá)提供了借鑒和啟示，使我們的表達(dá)更具藝術(shù)性和感染力。

另外，古詩(shī)背誦對(duì)提升我們的思維能力也有很大的幫助。古詩(shī)多含有深邃的哲理和思想，能夠引發(fā)我們對(duì)人生、自然和社會(huì)的思考。通過(guò)背誦古詩(shī)，我更加深刻地領(lǐng)會(huì)到了中國(guó)古代文化的精髓，也更加認(rèn)識(shí)到了不同古代詩(shī)人對(duì)人生和世界的獨(dú)到見(jiàn)解。例如，《登鸛雀樓》中王之渙通過(guò)豁達(dá)的境界展示了人生的遼闊和無(wú)限，讓我更加懂得樂(lè)觀積極地面對(duì)人生；《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹預(yù)言國(guó)家時(shí)局，警示后人熱愛(ài)國(guó)家和珍惜時(shí)光。這些詩(shī)句引發(fā)了我對(duì)人生的反思和思考，讓我更加明白人生的意義和價(jià)值。

最后，古詩(shī)背誦有助于培養(yǎng)我們的耐心和毅力。背誦古詩(shī)是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們一字一句地反復(fù)咀嚼。當(dāng)我第一次開(kāi)始背誦一篇較長(zhǎng)的古詩(shī)時(shí)，我常常感到力不從心，甚至出現(xiàn)想要放棄的念頭。然而，我堅(jiān)持了下來(lái)，每天都刻意地花時(shí)間背誦和復(fù)習(xí)。隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要堅(jiān)持下去，我能夠漸漸背誦得更快、更準(zhǔn)確。在這個(gè)過(guò)程中，我也明白了持之以恒的重要性和毅力的價(jià)值，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的裨益。

總之，古詩(shī)背誦給了我很多。通過(guò)背誦古詩(shī)，我獲得了對(duì)古代文化的獨(dú)特體驗(yàn)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)了耐心和毅力。背誦古詩(shī)是一種啟迪和滋養(yǎng)，是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)背誦更多古詩(shī)，領(lǐng)略更多古代文化的魅力，并在這個(gè)過(guò)程中不斷收獲更多的心得體會(huì)。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇四

古詩(shī)背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的一種重要方式，通過(guò)背誦可以提高學(xué)生的詞匯量、理解能力和記憶力，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受到古人的智慧和情感。在我的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了古詩(shī)背誦的重要性和益處。下面我將從背誦的過(guò)程、背誦帶來(lái)的收獲以及對(duì)未來(lái)的影響等方面，為大家分享一下我的心得體會(huì)。

首先，古詩(shī)背誦需要耐心和毅力。每一首古詩(shī)都有自己獨(dú)特的韻律和意境，想要準(zhǔn)確地背誦出來(lái)并讓人感受到其中的美妙，需要多次的反復(fù)練習(xí)。在背誦的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)遇到遺忘或記錯(cuò)的情況，但是我并沒(méi)有氣餒，而是通過(guò)不斷地反復(fù)背誦和書(shū)寫(xiě)來(lái)提高記憶能力。當(dāng)我漫不經(jīng)心地背誦時(shí)，往往會(huì)忘記得很快，而當(dāng)我專(zhuān)心致志地背誦時(shí)，就能夠長(zhǎng)久地記住。正是通過(guò)這樣的堅(jiān)持不懈，我才能夠逐漸背誦熟練。

其次，背誦古詩(shī)讓我感受到了其中深刻的意境和情感。古詩(shī)通過(guò)簡(jiǎn)潔而精確的語(yǔ)言展現(xiàn)了古人豐富的思想和情感，每一篇古詩(shī)都像是一幅精美的圖畫(huà)，讓人陶醉其中。在背誦過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了古人的智慧和優(yōu)雅，還感受到了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。例如，背誦《登鸛雀樓》這首詩(shī)時(shí)，我仿佛能感受到遠(yuǎn)古的壯麗景象，讓我不由自主地沉浸其中。背誦古詩(shī)不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受。

背誦古詩(shī)對(duì)我未來(lái)的影響也是巨大的。通過(guò)背誦古詩(shī)，我不僅積累了大量的詞匯和表達(dá)方式，還培養(yǎng)了自己的感知能力和邏輯思維能力。古詩(shī)中的每個(gè)字都經(jīng)過(guò)精心選擇，獨(dú)特的排列組合形成有力的畫(huà)面和韻律。通過(guò)背誦古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)思想，仔細(xì)體會(huì)每個(gè)字的含義和內(nèi)涵，培養(yǎng)了我的文學(xué)審美能力。這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。

此外，背誦古詩(shī)還可以幫助我鍛煉自己的記憶力和思維能力。背誦古詩(shī)需要精確地掌握每個(gè)字和字母的位置，以及每個(gè)字的發(fā)音和意義。通過(guò)不斷的反復(fù)背誦，我不僅能夠記住每個(gè)字的位置和意義，還能夠記住整個(gè)古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。而這種記憶能力的培養(yǎng)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。此外，在背誦古詩(shī)的過(guò)程中，我也鍛煉了自己的思維能力。每一首古詩(shī)都有其特定的意境和內(nèi)涵，我需要通過(guò)理解和體會(huì)來(lái)準(zhǔn)確地背誦出來(lái)。這種思維鍛煉使我變得更加敏銳和有思考能力。

綜上所述，古詩(shī)背誦是一項(xiàng)富有益處和意義的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)背誦古詩(shī)，我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯量，也感受到了古人的智慧和情感。古詩(shī)背誦不僅對(duì)我的當(dāng)前學(xué)習(xí)有著積極影響，也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了重要作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持背誦古詩(shī)的習(xí)慣，從中汲取智慧和美感，更好地提升自己。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇五

第一段：寫(xiě)作引言（字?jǐn)?shù):120字）。

背誦條文是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，無(wú)論是法律、醫(yī)學(xué)還是其他專(zhuān)業(yè)，都存在大量記憶相關(guān)的內(nèi)容。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也曾面臨過(guò)背誦大量條文的挑戰(zhàn)。通過(guò)探索不同的背誦方法，我逐漸積累了一些心得體會(huì)，認(rèn)識(shí)到了背誦條文對(duì)于深入理解和應(yīng)用知識(shí)的重要性。在接下來(lái)的文章中，我將分享我個(gè)人的條文背誦心得體會(huì)。

第二段：背誦條文的重要性（字?jǐn)?shù):240字）。

背誦條文對(duì)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)起著重要的作用。首先，在背誦的過(guò)程中，我們需要將知識(shí)進(jìn)行整理和梳理，從而更加深入地理解條文的內(nèi)涵和邏輯。通過(guò)反復(fù)背誦，我們可以將原本繁瑣和抽象的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，并將其轉(zhuǎn)化為深度記憶。其次，背誦條文有助于提高應(yīng)用知識(shí)的能力。背誦條文可以培養(yǎng)我們的思維邏輯和分析能力，從而更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。最后，背誦條文有助于提高自信心。當(dāng)我們能夠熟練背誦條文并且可以靈活運(yùn)用時(shí)，我們對(duì)于相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能會(huì)更加自信，可以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

第三段：背誦條文的具體方法（字?jǐn)?shù):240字）。

背誦條文可以采用多種不同的方法，根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好進(jìn)行選擇。首先，可以使用朗讀法。通過(guò)反復(fù)朗讀，可以加深對(duì)條文內(nèi)容的印象，并能夠培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言能力。其次，可以采用書(shū)寫(xiě)法。將條文反復(fù)書(shū)寫(xiě)，可以促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，并幫助記憶。另外，可以選擇口訣法或聯(lián)想法。通過(guò)編寫(xiě)口訣或者與條文內(nèi)容相關(guān)的聯(lián)想圖，可以使記憶更加深刻。最后，可以采用分段記憶法。將較長(zhǎng)的條文分成若干個(gè)短段進(jìn)行背誦，逐步拼接起來(lái)，有助于提高記憶效果。

第四段：背誦條文的注意事項(xiàng)（字?jǐn)?shù):240字）。

在背誦條文時(shí)，需要注意一些細(xì)節(jié)以提高效果。首先，要有一個(gè)明確的目標(biāo)。確定背誦的時(shí)間安排和達(dá)到的目標(biāo)，有助于更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，要保持堅(jiān)持和耐心。背誦條文是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，保持耐心，不斷積累。另外，要注意選擇適合自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行背誦。對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，早晨可能是最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，而對(duì)于另一些人來(lái)說(shuō)，晚上更加清醒和專(zhuān)注。此外，創(chuàng)造一個(gè)安靜、專(zhuān)注的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高背誦效果。

在我個(gè)人的條文背誦過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法。首先，我經(jīng)常采用朗讀法和書(shū)寫(xiě)法。通過(guò)朗讀，我能夠更加深入地理解條文內(nèi)容，并且Improvemypronunciationandintonation.通過(guò)書(shū)寫(xiě)，我可以更好地記憶和理解條文。其次，我還經(jīng)常采用口訣法。將條文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為押韻的口訣，可以讓記憶更加深刻。最后，我堅(jiān)持進(jìn)行規(guī)律的背誦，并且保持耐心和堅(jiān)持。我在這個(gè)過(guò)程中挑戰(zhàn)自己，逐漸提高了背誦的效果和速度。

總結(jié)：（字?jǐn)?shù):100字）。

背誦條文是一種提高學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的有效方法。通過(guò)背誦條文，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，提高應(yīng)用能力，培養(yǎng)自信心。在背誦條文中，可以采用不同的方法，如朗讀法、書(shū)寫(xiě)法、口訣法和分段記憶法。同時(shí)，保持堅(jiān)持和耐心，創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的。通過(guò)不斷的練習(xí)和創(chuàng)新，我們可以更好地掌握條文內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇六

(“人而不仁”“朝聞道”“君子喻于義”“見(jiàn)賢思齊焉”“質(zhì)勝文則野”“士不可不弘毅”“譬如為山”“知者不惑”“有一言而可以終身行之者孚”“小子何莫學(xué)夫《詩(shī)》”“君子食無(wú)求飽”“克己復(fù)禮為仁”)。

勸學(xué)《荀子》。

(學(xué)不可以已......用心躁也)。

屈原列傳司馬遷。

(屈平疾王聽(tīng)之不聰...雖與日月?tīng)?zhēng)光可也)。

諫太宗十思疏魏征。

師說(shuō)韓愈。

阿房宮賦杜牧。

六國(guó)論蘇洵。

答司馬諫議書(shū)王安石。

赤壁賦蘇軾。

項(xiàng)脊軒志歸有光。

11.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐《論語(yǔ)》。

12.報(bào)任安書(shū)司馬遷。

(古者富貴而名摩滅......難為俗人言也)。

13.過(guò)秦論(上)賈誼。

14.禮運(yùn)《禮記》。

(大道之行也......是謂大同)。

15.陳情表李密。

16.歸去來(lái)兮(并序)陶潛。

17.種樹(shù)郭橐駝傳柳宗元。

18.五代史伶官傳序歐陽(yáng)修。

19.石鐘山記蘇軾。

20.登泰山記姚鼎。

21.《老子》八章。

(第八章“上善若水”;第十二章“五色令人目盲”;第十五章“古之善為士者”;第二十二章“曲則全”;第二十四章“跂者不立”;第二十七章“善行無(wú)轍跡”;第三十三章“知人者智”;第八十一章“信言不美”)。

22.季氏將伐顓臾《論語(yǔ)》。

23.大學(xué)《禮記》。

(古之欲明明德于天下者......壹是皆以修身為本)。

24.中庸《禮記》。

(喜怒哀樂(lè)之未發(fā)……萬(wàn)物育焉;博學(xué)之……人十能之，己千之)。

25.《孟子》一則。

(敢同夫子惡乎長(zhǎng)......則不能也)。

26.逍遙游《莊子》。

(惠子謂莊子曰......則不能也)。

27.諫逐客書(shū)李斯。

28.蘭亭集序王羲之。

29.滕王閣序王勃。

30.黃岡竹樓記王禹偁。

31.上樞密韓太尉書(shū)蘇轍。

32.古代文論選段。

(1)毛詩(shī)序。

(詩(shī)者，志之所之也......不知手之舞之足之蹈之也)。

(2)典論.論文曹丕。

(蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)......而聲名自傳子后)。

(3)詩(shī)品序鐘嶸。

(若乃春風(fēng)春鳥(niǎo)......故曰：“《詩(shī)》可以群，可以怨?！?。

(4)與元九書(shū)白居易。

(感人心者......華圣，實(shí)義)。

(5)題畫(huà)鄭燮。

(江館清秋......獨(dú)畫(huà)云乎哉)。

(6)人間詞話(huà)王國(guó)維。

(詞以境界為最上......自有名句;境非獨(dú)謂景物也......否則謂之無(wú)境界;古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者......恐為晏、歐諸公所不許也)。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇七

古詩(shī)背誦一直被認(rèn)為是中華文化的瑰寶之一，它不僅是傳承歷史文化的方式之一，同時(shí)也是培養(yǎng)人們情感和審美情趣的重要途徑。而我在多年的古詩(shī)背誦中，也收獲了許多心得體會(huì)。在下面這篇文章中，我將會(huì)針對(duì)古詩(shī)背誦的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行述說(shuō)和分享。

首先，古詩(shī)背誦讓我學(xué)會(huì)了欣賞美的東西。古詩(shī)是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審美和凝練的文字藝術(shù)形式，通過(guò)短短幾行或者更少的文字表達(dá)，能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴。通過(guò)背誦古詩(shī)，我深入感受到詩(shī)人對(duì)自然、人生、愛(ài)情等主題的感悟和描繪，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了古人對(duì)美的崇尚和追求。這樣的體驗(yàn)讓我懂得如何欣賞美的東西，增加了我審美情趣的深度。

其次，古詩(shī)背誦對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的作用。背誦是一種對(duì)語(yǔ)言的練習(xí)和運(yùn)用的過(guò)程，通過(guò)背誦古詩(shī)，我不僅練習(xí)到了各種各樣的文言表達(dá)方式和修辭手法，還鍛煉了我的朗讀和語(yǔ)音表達(dá)能力。在背誦的同時(shí)，我也會(huì)注意到古詩(shī)中的詞語(yǔ)搭配、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美，這些都對(duì)我的語(yǔ)言表達(dá)能力的提升起到了積極的作用。

古詩(shī)背誦還對(duì)提高記憶力有很大幫助。古詩(shī)往往含義豐富，文字精煉，因此背誦古詩(shī)需要不斷重復(fù)，不斷加深記憶，這樣才能夠深入理解和流利背誦。在背誦的過(guò)程中，我會(huì)注意到一些詞句的共性和規(guī)律，這樣就能夠更好地記憶和運(yùn)用。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的背誦和反復(fù)練習(xí)，我的記憶力得到了很大程度的提高，對(duì)學(xué)習(xí)其他知識(shí)也有很大的幫助。

古詩(shī)背誦還可以培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。背誦古詩(shī)的過(guò)程中，對(duì)于古人的情感、文化背景和歷史背景都有著更深入的了解，這讓我對(duì)古代文人的才情和智慧產(chǎn)生了敬仰之情。同時(shí)，古詩(shī)背誦也能夠培養(yǎng)對(duì)自然和生命的敏感，讓我懂得如何以一種溫和的心態(tài)對(duì)待自然和他人，以及珍惜眼前的一切。這種對(duì)人文和自然的關(guān)懷對(duì)于我的思想品質(zhì)和道德觀的建立有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

最后，古詩(shī)背誦讓我產(chǎn)生了對(duì)詩(shī)的創(chuàng)作和表達(dá)的興趣。通過(guò)背誦古詩(shī)，我逐漸學(xué)會(huì)了一些基本的詩(shī)歌表達(dá)方式和技巧，了解到詩(shī)歌中對(duì)于語(yǔ)言、意象和情感的運(yùn)用。這啟發(fā)了我對(duì)于創(chuàng)作詩(shī)歌和其他的文學(xué)作品的興趣。通過(guò)自己的詩(shī)歌創(chuàng)作，我能夠更好地表達(dá)我的情感和思想，并且通過(guò)分享和交流與他人產(chǎn)生更廣泛的共鳴。

通過(guò)背誦古詩(shī)，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞美的東西，更深入理解了語(yǔ)言和文學(xué)的魅力，提高了自己的記憶力和表達(dá)能力。古詩(shī)背誦也增加了我對(duì)人文關(guān)懷和道德觀念的培養(yǎng)，并且培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。在未來(lái)的歲月里，我將繼續(xù)堅(jiān)持古詩(shī)背誦的習(xí)慣，通過(guò)背誦和創(chuàng)作，不斷提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文情懷。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇八

理解是記憶的前提，要記住一首詩(shī)，就先要弄懂詩(shī)中每一句的含意。在了解全詩(shī)層次大意的基礎(chǔ)上，反復(fù)地讀幾遍，印象就深了。否則，對(duì)詩(shī)意一知半解或?qū)哟尾磺澹洃浘吐?，即使暫時(shí)記住了，也會(huì)很快又忘掉。

生動(dòng)的形象和優(yōu)美的意境是一首好詩(shī)的標(biāo)志。因此，如果我們能在理解詩(shī)意的過(guò)程中展開(kāi)豐富的想象，使一首詩(shī)所反映的畫(huà)面在頭腦中再現(xiàn)出來(lái)，記憶就會(huì)更加牢靠，背誦時(shí)就會(huì)流暢自如。

專(zhuān)注背誦法。

注意力集中是提高記憶的關(guān)鍵。因此，最好給自己限定時(shí)間，規(guī)定數(shù)量，按慢讀——快讀——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，這樣，大腦皮層留下的痕跡深刻，記憶效果就好。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇九

作文是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要體現(xiàn)。而背誦優(yōu)秀作文不僅有助于內(nèi)化優(yōu)秀寫(xiě)作風(fēng)格，還能提升語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，背誦作文成為了學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，背誦作文不僅是機(jī)械地重復(fù)，更需要學(xué)生深入思考，領(lǐng)悟作品的精神內(nèi)涵和寫(xiě)作技巧，才能在背誦的過(guò)程中收獲真正的體驗(yàn)和心得。

第二段：背誦作文的方法與策略。

背誦作文并不是簡(jiǎn)單地機(jī)械記憶，而是需要一定的方法與策略。首先，要選擇適合自己的作品，包括內(nèi)容和風(fēng)格。一篇優(yōu)秀的作文不僅有著深度的思考，還能夠啟發(fā)自己的靈感和創(chuàng)作思路。其次，要有針對(duì)性地進(jìn)行背誦，比如可以將一篇作文分成多個(gè)段落，逐段背誦和默寫(xiě)，這樣可以更好地掌握整篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯。再次，要注重理解，而不僅僅是死記硬背。只有通過(guò)深入理解作品，把握其內(nèi)在的思想和情感，才能在寫(xiě)作中運(yùn)用自如。

第三段：背誦作文的價(jià)值。

背誦優(yōu)秀作文有著許多的價(jià)值。首先，背誦作文能夠豐富自己的表達(dá)能力。通過(guò)背誦，可以使語(yǔ)言更加流利，詞匯更加豐富，句子更加準(zhǔn)確，從而在寫(xiě)作中能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。其次，背誦作文有助于培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的敏感性和嫻熟度。通過(guò)讀背佳作，不論是對(duì)詞匯使用的巧妙還是對(duì)句子結(jié)構(gòu)的熟練運(yùn)用，都能夠提高自己對(duì)語(yǔ)言的敏感性，并借鑒其中的寫(xiě)作技巧，逐漸形成自己的風(fēng)格。最后，背誦作文能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展。優(yōu)秀的作文中往往蘊(yùn)含著深刻的思想和感悟，通過(guò)背誦和領(lǐng)悟其中的意義，可以提高自己的思維能力和智慧。

第四段：背誦作文帶來(lái)的困擾與應(yīng)對(duì)策略。

背誦作文不是一件容易的事情，往往會(huì)遇到許多困擾。比如，記住了詞句卻無(wú)法理解其中的意義，或者是背誦之后無(wú)法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。面對(duì)這些困擾，我們可以采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先，要注重理解，不僅僅是死記硬背。通過(guò)仔細(xì)閱讀和分析作品，深入理解其中的思想和情感，可以更好地記住和運(yùn)用。其次，要進(jìn)行一定的積累和總結(jié)。將不理解的詞句及時(shí)標(biāo)注下來(lái)，積累下來(lái)之后再進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。最后，要進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用訓(xùn)練。通過(guò)自己的寫(xiě)作實(shí)踐，將背誦作文中精彩的表達(dá)方式運(yùn)用到自己的作文中去。

第五段：背誦作文的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。

背誦作文不僅有著眼前的價(jià)值，更有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。背誦作文不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)背誦優(yōu)秀作文，可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓他們?cè)趯?xiě)作中更好地運(yùn)用自己的語(yǔ)言和技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣和寫(xiě)作興趣。此外，背誦作文還有助于學(xué)生的文化素養(yǎng)提升，通過(guò)欣賞和領(lǐng)悟經(jīng)典作品，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和理解能力?？傊?，背誦作文雖然只是一個(gè)階段性的任務(wù)，但其對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力和全面發(fā)展都有著積極的影響，是值得我們認(rèn)真對(duì)待和努力實(shí)踐的。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇十

古詩(shī)是中國(guó)文化的瑰寶，也是人們傳承中華民族智慧的一種方式。背誦古詩(shī)不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，更能夠培養(yǎng)人們的情感和精神境界。背誦過(guò)程中，根據(jù)個(gè)人的感受和體會(huì)，我從中發(fā)現(xiàn)了許多自己以前未曾關(guān)注到的事情，這些體驗(yàn)也使我更加堅(jiān)信古詩(shī)的獨(dú)特魅力。

首先，背誦古詩(shī)是一種極好的語(yǔ)言訓(xùn)練。古詩(shī)的語(yǔ)言?xún)?yōu)美、凝練，經(jīng)過(guò)多次背誦，我逐漸體會(huì)到其中的韻律和音律。學(xué)習(xí)古詩(shī)中的各種修辭手法，如比喻、夸張、擬人等，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的多樣性和豐富性。通過(guò)大量背誦，我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提升，無(wú)論是寫(xiě)作還是口語(yǔ)，都感覺(jué)更加流暢和自如。

其次，背誦古詩(shī)對(duì)培養(yǎng)情感及精神境界有著深遠(yuǎn)影響。在背誦的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)被古詩(shī)中所表達(dá)的情感所打動(dòng)。有的詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)家國(guó)興衰之感慨，有的詩(shī)歌抒發(fā)了對(duì)親人的思念之情，有的詩(shī)歌喚起了對(duì)自然之美的贊嘆。這些情感會(huì)在我心中產(chǎn)生共鳴，使我更加關(guān)注身邊的人和事。而古詩(shī)所蘊(yùn)含的智者的思考和哲人的思想也能夠啟迪我的智慧，讓我有更廣闊的視野和思想。

第三，背誦古詩(shī)有助于提高記憶力。古詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律規(guī)律使其更容易被記住，背誦過(guò)程中多次復(fù)習(xí)更加深入人心。古詩(shī)中的一些句子概念紛繁，運(yùn)用了許多修辭手法，在背誦和復(fù)述的過(guò)程中，可以有效訓(xùn)練大腦記憶力。通過(guò)不斷地背誦古詩(shī)，我的記憶力得到了明顯的提高，對(duì)于其他學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)也得到了積極的影響。

第四，背誦古詩(shī)能夠培養(yǎng)人的審美情趣。古詩(shī)的美在于其語(yǔ)言之美、意境之美和情感之美。隨著對(duì)古詩(shī)的背誦和理解越來(lái)越深入，我對(duì)于詩(shī)歌的欣賞能力也隨之提高。在每一首古詩(shī)中，不僅可以欣賞到作者對(duì)于事物的細(xì)膩描繪，還能感受到作者內(nèi)心深處的感受與思考。在背誦的同時(shí)，我逐漸形成了自己的審美趣味，對(duì)詩(shī)歌的欣賞和創(chuàng)作也有了更深入的體會(huì)。

最后，背誦古詩(shī)還有助于人的心理放松和壓力緩解。在當(dāng)下快節(jié)奏的生活中，人們常常處于高壓狀態(tài)，而背誦古詩(shī)能夠幫助人們放松身心，享受寧?kù)o。當(dāng)我沉浸于古詩(shī)的世界時(shí)，塵世的煩惱在這一刻變得微不足道?；貞浧鹦膼?ài)的古詩(shī)，我可以感受到內(nèi)心的平靜和寧愿。背誦古詩(shī)成了我抒發(fā)情感、放松心靈的一種方式。

總的來(lái)說(shuō)，背誦古詩(shī)不僅可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)情感和精神境界，還能夠提高記憶力，培養(yǎng)審美情趣，并幫助心理放松。這些都讓我深深感受到古詩(shī)的獨(dú)特魅力和價(jià)值。因此，我會(huì)繼續(xù)背誦古詩(shī)，并鼓勵(lì)身邊的人們也參與其中，共同欣賞和傳承這一國(guó)粹。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇十一

有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！?/p>

子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！?/p>

子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？”

孔子曰：“不知命，無(wú)以為君子也；不知禮，無(wú)以立也。不知言，無(wú)以知人也。”

顏淵問(wèn)仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”

樊遲問(wèn)仁。子曰：“愛(ài)人?！眴?wèn)知，子曰：“知人?！?/p>

樊遲未達(dá)。子曰：“舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直。”

子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。”

子曰：“知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼?！?/p>

子曰：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽?！?/p>

子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。”

2．（寡人之于國(guó)也《孟子》）（必修四p89）。

梁惠王曰：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”

曰：“不可。直不百步耳，是亦走也?！?/p>

曰：“王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。

不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。

五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，勿失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)。人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙?，兵也’？王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉?！?/p>

3．（勸學(xué)《荀子》）（必修四p92）。

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮（原文為簡(jiǎn)體字）以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮（原文為簡(jiǎn)體字）使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。

4．（《陳情表》李密）（必修五p127）。

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)叔伯，終鮮兄弟。門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)將下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門(mén)，急於星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸，卒保余年，臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

5．（《蘭亭集序》王羲之）（必修二p111）。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。

夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇十二

4月29日上午xx小學(xué)第一屆小學(xué)生古詩(shī)文背誦比賽在本校音樂(lè)室如期舉行。xx小學(xué)于舉行小學(xué)生古詩(shī)文背誦比賽，把教育局開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)推向了新的高潮。本次比賽根據(jù)學(xué)生年齡段的不同設(shè)定了不同規(guī)格的背誦范圍，10個(gè)班級(jí)從中精選，最后共計(jì)60余名學(xué)生參加比賽。比賽中每位小選手背誦2首古詩(shī)，每位選手按年級(jí)不同分別從10首、20首、30首、40首、50首、60首固定篇目中隨機(jī)抽取2首進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)背誦。

孩子們聲情并茂、慷慨激昂，精彩背誦了李白的《靜夜思》、杜甫的《絕句》、王之煥的《登鸛雀樓》、孟郊的'《游子吟》等許多膾炙人口的千古名篇。那深情的誦讀，激情的表演，把一段段優(yōu)美的文字化為一幅幅生動(dòng)的畫(huà)，一幕幕感人的景。通過(guò)本次古詩(shī)文背誦比賽活動(dòng)，學(xué)生的心靈受到了潛移默化的熏陶和感染，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。對(duì)推動(dòng)傳承民族優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、提高廣大小學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇十三

條文背誦是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，尤其在法律、歷史和語(yǔ)言等學(xué)科中被廣泛應(yīng)用。條文背誦需要將一定的內(nèi)容記憶并熟記，以在需要時(shí)能夠快速準(zhǔn)確地引用。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和探索，我總結(jié)出了一些條文背誦的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的連貫結(jié)構(gòu)，分別闡述背誦的準(zhǔn)備工作、背誦的方法和技巧、背誦的效果和意義、背誦的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

第一段：準(zhǔn)備工作。

在開(kāi)始背誦之前，準(zhǔn)備工作尤為重要。首先，需要搞清楚背誦的目標(biāo)是什么，也就是要背誦哪些內(nèi)容。根據(jù)目標(biāo)，可以將條文分成小塊進(jìn)行背誦，這樣可以更加系統(tǒng)地進(jìn)行。其次，選擇一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行背誦。背誦需要長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注，所以選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，并保持良好的心態(tài)。最后，可以利用一些工具來(lái)輔助背誦，比如制作卡片、書(shū)寫(xiě)草稿和使用電子設(shè)備等。這些工具可以提高背誦的效率和準(zhǔn)確性。

第二段：方法和技巧。

條文背誦不僅僅是機(jī)械地記憶，更需要靈活運(yùn)用一些方法和技巧。首先，可以將條文分成短語(yǔ)或句子，并通過(guò)不斷的重復(fù)和反復(fù)記憶來(lái)提高記憶效果。其次，可以利用聯(lián)想和聯(lián)結(jié)來(lái)幫助記憶。比如，可以將一些抽象的概念與具體的事物或形象聯(lián)系起來(lái)，以增強(qiáng)記憶的深度和持久性。此外，也可以通過(guò)將條文背誦成歌曲或朗誦的形式來(lái)加深記憶。同時(shí)，要注意合理安排背誦的時(shí)間和頻率，并與其他學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合，使其更加高效。

第三段：效果和意義。

條文背誦的效果和意義是顯而易見(jiàn)的。首先，它可以提高記憶力和集中注意力的能力。通過(guò)反復(fù)記憶和背誦，人的大腦得到了鍛煉和訓(xùn)練，記憶力得到了增強(qiáng)。其次，條文背誦可以加深對(duì)內(nèi)容的理解和掌握。只有將知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，才能真正理解其內(nèi)涵和意義。最后，條文背誦對(duì)于解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)也非常有幫助。在實(shí)際應(yīng)用中，可以迅速準(zhǔn)確地引用條文，從而找到解決問(wèn)題的方法和答案。

第四段：挑戰(zhàn)和困難。

條文背誦是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持和不斷努力的任務(wù)，所以必然會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先，條文背誦需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而且進(jìn)展很難看到立竿見(jiàn)影的效果。其次，隨著背誦的進(jìn)行，內(nèi)容的復(fù)雜度和數(shù)量也會(huì)不斷增加，給背誦帶來(lái)了更大的困難。再次，條文本身往往是一些繁瑣的文字和語(yǔ)言，理解起來(lái)有一定的難度。因此，如何克服這些挑戰(zhàn)和困難變得尤為重要。

第五段：克服挑戰(zhàn)的方法。

為了克服條文背誦中的挑戰(zhàn)和困難，我總結(jié)了一些方法和技巧。首先，要保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度。背誦是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，不能急于求成，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)持不懈。其次，利用分組和分解的方法來(lái)處理復(fù)雜的內(nèi)容。將內(nèi)容分成小塊進(jìn)行背誦，并分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力。最后，要與他人互相鼓勵(lì)和幫助?？梢耘c同學(xué)或朋友一起背誦，互相監(jiān)督和交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

通過(guò)上述五段的論述，我對(duì)條文背誦的心得體會(huì)得以全面展現(xiàn)。條文背誦需要一定的準(zhǔn)備工作，運(yùn)用一些方法和技巧，最終能夠提高記憶力和解決問(wèn)題的能力。雖然面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但只要保持積極的心態(tài)和合理的方法，就一定能夠克服困難，取得理想的效果。希望這些心得體會(huì)對(duì)于大家在條文背誦中有所幫助。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)篇十四

通常我們背誦都是用嘴一次一次的讀，看一句背一句，然后背了這句忘那句。想要不忘的話(huà)就拿起筆，第一步，當(dāng)然不是抄一遍要背的材料。而是在你的橫格紙上，以所需背材料的每個(gè)逗號(hào)為一個(gè)單位間隔，將每段句子的前一個(gè)字或者兩個(gè)字寫(xiě)在橫格紙上。下面以陌上桑為例如下圖，二百六十五字的原文，現(xiàn)在變成了五十三個(gè)字。

將橫格紙和所需背誦材料放在一起，抽出一天時(shí)間，早中晚三個(gè)時(shí)段各抽出五分鐘時(shí)間。五分鐘，讀三分鐘原文，剩下兩分鐘只看橫格紙，以首字順全文。每次只讀一段，順一段。陌上桑一共三段。最后。在晚睡前將原文全文讀三遍，每次讀完一遍，都用橫格紙順一遍。當(dāng)然你可以多讀幾遍，只要最后有一次完整順下來(lái)就可以停止。然后好好的睡一覺(jué)。

第二天，早上一定要是一睜眼就去看橫格紙，而且用全力去順一遍，中途不看原文。遇到順不下來(lái)的直接過(guò)，往下順。當(dāng)然要把無(wú)法順出的句子的首字進(jìn)行標(biāo)注。順完一遍后，立刻看原文。將在橫格紙上標(biāo)注的首字在原文材料上用熒光筆畫(huà)上。接下來(lái)時(shí)間重復(fù)昨天的背誦時(shí)段，不過(guò)這次每個(gè)時(shí)段都要將原文完全讀一遍，而不是一個(gè)時(shí)段讀一段。同樣也需要每個(gè)時(shí)段把原文全部在只看橫格紙的情況下完整順一遍。晚睡前的安排照舊。

聯(lián)想記憶法。這種想法居然被很多老師提倡。比如百度傳課里面講解詩(shī)詞的老師。這個(gè)方法絕對(duì)不行，很簡(jiǎn)單，背誦文章，現(xiàn)在能聯(lián)想，以后你未必能聯(lián)想起來(lái)。誤人子弟不少。另外英語(yǔ)記單詞也不行。

以熟讀成誦為主，理解為輔助記憶方法。理解文章的意思，背景，做人物關(guān)系圖，做書(shū)的小研究比如《論語(yǔ)》里面孔子對(duì)不同學(xué)生的不一樣解釋等等?？偨Y(jié)一下，以熟讀成誦為主，理解記憶為輔。大家覺(jué)得可以的支持一下，不知所措的請(qǐng)記住四個(gè)字——熟讀成誦。