學(xué)習(xí)兒童公約心得體會和感想 家庭公約孩子的感悟(四篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

關(guān)于學(xué)習(xí)兒童公約心得體會和感想一

一是精心組織抓動員。認(rèn)真開展流動黨員“大排查、大組建、大提升”活動，摸清流動黨員底數(shù)，建立動態(tài)信息臺賬。結(jié)合組織關(guān)系集中排查工作，進(jìn)一步摸清流動黨員人數(shù)、流入地、聯(lián)系方式等基本信息。全縣“兩學(xué)一做”動員會召開以后，各地各單位積極主動與駐外黨組織取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)安排學(xué)習(xí)教育工作。5月初，駐上海、寧波、北京、常州流動黨委陸續(xù)召開動員會，傳達(dá)縣委“兩學(xué)一做”工作會議精神。金牛、龍橋、盛橋等各鎮(zhèn)駐外黨組織也迅速召開動員會，成立學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，掀起學(xué)習(xí)教育熱潮。

二是多措并舉促學(xué)習(xí)?？h委學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組辦公室提供內(nèi)容，鎮(zhèn)、村印制簡便易帶的“兩學(xué)一做”手冊，利用流出人員集中返鄉(xiāng)時機(jī)，鎮(zhèn)、村干部登門贈送資料，方便黨員隨時對照學(xué)習(xí)。依托互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺等開設(shè)流動課堂，在縣政府網(wǎng)站、廬江先鋒網(wǎng)等開設(shè)“兩學(xué)一做”專欄，及時發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容;在手機(jī)黨員信息平臺上編發(fā)簡要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及推薦書單;開設(shè)縣委組織部微信公眾平臺，及時發(fā)布學(xué)習(xí)教育開展動態(tài)，真正讓流動黨員開啟電腦就能學(xué)、拿出手機(jī)就能學(xué)。學(xué)習(xí)教育開展以來，全縣已發(fā)送學(xué)習(xí)信息20多條，推薦書目10多種，發(fā)布微信12期。5月中旬，駐寧波流動黨委邀請鄞州市委黨校孫偉兒教授給與會同志上了一堂生動的黨課。金牛鎮(zhèn)黨委及時向駐上海、杭州、常州、合肥、昆山等5個流動黨支部的59名流動黨員郵寄學(xué)習(xí)材料，鎮(zhèn)第二指導(dǎo)組專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)各流動黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，鎮(zhèn)黨委通過“短信課堂”、流動黨員qq群、現(xiàn)場宣講、觀看專題片等方式為流動黨員“補(bǔ)課”充電，各流動黨支部先后組織開展12場次集中學(xué)習(xí)活動，發(fā)放黨章、各類學(xué)習(xí)資料200多份，各支部委員分別聯(lián)系3-5名黨員，開展結(jié)對幫學(xué)活動。龍橋鎮(zhèn)駐上海流動黨總支各黨支部針對流動黨員特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計劃，注重聯(lián)系本職工作實(shí)際，對老弱、行動不便流動黨員采取送學(xué)上門、“一對一”幫扶學(xué)等方式，做到學(xué)習(xí)教育不漏一人。

三是互動交流重效果。為加強(qiáng)駐外流動黨組織的交流，共同學(xué)習(xí)、共同提高，縣委力促駐外流動黨組織區(qū)域化開展學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)互聯(lián)互動。5月14日，駐寧波流動黨委組織部分黨員前往駐上海流動黨委交流學(xué)習(xí)，共同提高。5月22日，駐上海、寧波流動黨委在上海嘉定區(qū)召開黨建工作交流座談會，雙方黨委主要負(fù)責(zé)人介紹學(xué)習(xí)教育開展的基本情況和取得的成效，并安排了典型發(fā)言，會議就如何抓好流動黨組織各項黨建工作交流經(jīng)驗(yàn)做法，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并就如何開展流動黨組織“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行深入討論。盛橋鎮(zhèn)以駐無錫流動黨支部為基地，在學(xué)習(xí)教育中開展流動黨員“行業(yè)互訪”活動，根據(jù)流動黨員的行業(yè)性質(zhì)、部門特點(diǎn)進(jìn)行分類，通過行業(yè)介紹、學(xué)習(xí)交流等形式，讓流動黨員了解不同行業(yè)的工作特點(diǎn)，增強(qiáng)對不同領(lǐng)域、行業(yè)的認(rèn)識。龍橋鎮(zhèn)駐上海流動黨總支所屬黃屯、缺口、夾板等黨支部，支部書記帶頭領(lǐng)學(xué)，并開展“以學(xué)促管”主題活動，積極與鎮(zhèn)黨委對接交流，主動領(lǐng)取“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育任務(wù)，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入流動黨員日常生產(chǎn)生活中。5月28日至29日，駐寧波流動黨委鋪崗、明圣、廬城、田埠、梁崗、北侖等支部分別在駐地召開學(xué)習(xí)教育專題黨課報告會，并進(jìn)行討論交流，黨員還按照組織程序，主動繳納黨費(fèi)6000多元。通過學(xué)習(xí)交流和討論，各流動黨組織認(rèn)為，要把思想建設(shè)放在首位，教育引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī);要依托“黨員活動日”、三會一課等黨的組織生活制度，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性;要嚴(yán)密黨的組織體系、嚴(yán)格黨員教育管理、嚴(yán)明黨建工作責(zé)任制，確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落實(shí)到位。廣大流動黨員紛紛表示，要以系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作，著力解決在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

流動黨員學(xué)習(xí)心得篇2

托里縣各駐村工作隊認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)自治區(qū)“學(xué)講話、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”專項活動精神，廣泛開展“四個一”活動，引導(dǎo)流動黨員積極投入到“學(xué)轉(zhuǎn)促”學(xué)習(xí)教育中，確保專項活動取得實(shí)效。

開展一次摸底排查，對轄區(qū)內(nèi)流動黨員進(jìn)行一次排查，以村級黨組織為單位，通過走訪、電話、短信等方式，對流動黨員的去向、家庭狀況、從業(yè)情況等進(jìn)行全面排查，在此基礎(chǔ)上，建立完善農(nóng)村流動黨員信息臺賬。經(jīng)排查，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有外出流動農(nóng)村黨員59名，其中男性38名，女性21名。

開展一次宣傳活動，依托電視臺、黨建網(wǎng)、微信等媒體，定期推送黨的理論方針及黨紀(jì)法律法規(guī)，及時向流動黨員提高惠農(nóng)政策、就業(yè)信息等，號召全縣流動黨員以高度的政治責(zé)任感，投入到“學(xué)轉(zhuǎn)促”學(xué)習(xí)教育中，爭當(dāng)服務(wù)群眾、愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的模范。20__年以來，向流動黨員推送就業(yè)信息60余條，征求流動黨員意見建議180余條。

開展一次座談交流，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開流動黨員座談會，讓流動黨員和村黨員之間加強(qiáng)溝通交流，介紹外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，面對面地傾聽他們的心聲、了解他們的困難。20__年以來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共開展面對面交流座談會39場次，有效引導(dǎo)流動黨員進(jìn)一步增強(qiáng)理想信念、組織觀念。

開展一次愛家建家活動，把“學(xué)”和“做”有機(jī)結(jié)合，通過采取登門訪談、電話問詢、發(fā)放意見征求表等方式，向流動黨員通報家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)其積極投身家鄉(xiāng)建設(shè)，并廣泛征求他們對開展“學(xué)轉(zhuǎn)促”學(xué)習(xí)教育的意見、建議，充分發(fā)揮流動黨員的先鋒模范作用，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。

關(guān)于學(xué)習(xí)兒童公約心得體會和感想二

最近，在孩子所在幼兒園老師的提醒下，我有幸讀到這篇《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這本書?；私粋€小時的時間，我一口氣將這篇指南讀完了，然后在兩周內(nèi)，又反復(fù)讀了好幾遍。書的封面樸實(shí)無華，然而內(nèi)容卻震撼人心，在讀的過程中我按書總給出的每一個發(fā)展目標(biāo)和教育建議，逐一的印證我的孩子是不是達(dá)到了要求，日常生活中我們是否按照書里面的建議去做，如果做了，效果究竟如何；如果沒做，原因又是什么。通篇讀完之后，心中產(chǎn)生了許多感悟，有慶幸，有遺憾，有恍然大悟?，F(xiàn)將一些心得和體會記錄如下。

《指南》將孩子的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域都按照內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的孩子應(yīng)該知道什么、能做什么、應(yīng)該可以達(dá)到什么發(fā)展水平都提出了合理期望。

《指南》的核心是以人為本。孩子為本，意味著要認(rèn)識到孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，尊重孩子的個體差異。著眼于其未來發(fā)展，重視孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，珍視了兒童學(xué)習(xí)、生活的獨(dú)特價值，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。孩子們需要自主，因?yàn)橹挥凶约簞邮謩幽X得來的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的。書中有三點(diǎn)對我啟示最大。

1、允許孩子犯錯誤

指南中寫道“孩子身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動性、獨(dú)立性的發(fā)展”。其實(shí)，在初為人母的時候，我也讀了很多育兒書籍，很多書中都強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)孩子的動手能力、自主能力，不要過分包辦。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也盡量給他創(chuàng)造自己動手的機(jī)會，比如說自己穿襪子、自己穿鞋、自己收拾玩具等等，我們自認(rèn)為盡心盡力了，可是，孩子上了孩子園后一段時間后，老師與我們溝通，孩子的動手能力差，被包辦太多……當(dāng)時我真的很有挫敗感，哪里出了問題？后來我仔細(xì)觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)，我們確實(shí)讓他去做，但是我們是讓他以我們的標(biāo)準(zhǔn)去做，讓他按照我們認(rèn)為正確的方式去做，我們不允許孩子犯錯！

有一次，孩子在吃提子，于是吭哧吭哧自己剝皮，手小，動作慢，半天吃不了一個。爸爸在一旁著急了“直接吃了不就行了，皮最后吐出來”。于是，孩子剝完一個后，再也不剝了，他喪失了剝提子的樂趣。孩子自己疊被子，把被子鋪在地上，左一下右一下疊不到一起，我們在一旁看的那個著急啊，怎么能把被子放在地上呢？你不知道把被子放在地上會把被子弄臟嗎？別疊了，不夠麻煩的.。于是，孩子的又一次嘗試失敗了。孩子興致勃勃的拿水壺開始澆花，“哎呀，那個澆的太多了，會把花澆死的，哎呀，這盆要從葉子澆，直接從根澆不起作用啊”。于是，孩子放下水壺，跑了……

其實(shí)，這個年齡段孩子所做的事，絕大部分都不是懷有惡意故意犯錯誤，更多的是因?yàn)楹脛雍秃闷?，他們是在用所有的感官來探索世界。很多事情，在成人眼中可能司空見慣，但在孩子眼中就是新鮮獨(dú)特的，并努力想弄個明白。所以大人認(rèn)為不能碰的東西，孩子偏偏要去摸；大人認(rèn)為不能干的事情，孩子偏偏要去做；大人認(rèn)為很無聊的東西，孩子偏偏覺得很有趣。而每一次嘗試，可能就是一次犯錯；但每一次犯錯，也可能就是一次成長。大人往往都覺得孩子的有些嘗試盲目可笑，你怎么會那么做呢，你這樣做豈不是很麻煩嗎？可是孩子階段的孩子大部分學(xué)習(xí)是在不知不覺中發(fā)生的。作為家長，如果想促進(jìn)孩子成長，不要要求孩子不犯錯誤，相反，要給孩子多一點(diǎn)空間，讓他自己去嘗試，要自我需求成長。不要拿成人的標(biāo)準(zhǔn)去硬給孩子套。

2、言傳身教的重要性

在社會領(lǐng)域解讀中指出：“孩子社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己的言行對孩子的潛移默化的影響。”

“言傳身教”出自《莊子·天道》：“語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也?！薄把詡魃斫獭弊鳛橐环N教育思想，在我國傳承已久。

父母的言教有兩個原則，一個是適可而止。適可而止、恰如其分的教導(dǎo)，孩子不反感，還能聽得進(jìn)去。教導(dǎo)的過程中，重要的是尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心。如果老是批評他，可能適得其反。第二是摸清脈絡(luò)。父母要像醫(yī)生診病一樣，對孩子出現(xiàn)的問題，找到產(chǎn)生這些問題的思想根源，理清楚問題的發(fā)生、發(fā)展脈絡(luò)，找對切入點(diǎn)，力爭一句話說到孩子的心坎上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

作為年輕的父母，教育孩子的時候難免急躁，有時候真的是壓抑不住心中的怒火。有一段時間，孩子提什么要求的時候常常很著急，我們稍微不及時滿足他的要求，他就會立馬哭喊起來，而且要求還往往不合理。我們勸慰孩子，不要著急好好說，等孩子好好說了，我們又告訴他，他的要求我們不能答應(yīng)，于是孩子一直哭個不停。一來二去，家長也急躁了起來，“哭什么哭，有什么好哭的，不會好好說嗎？你的要求不合理，不會答應(yīng)你?！庇谑牵⒆涌薜母饎帕?，大人和孩子都感到十分疲憊。后來，我發(fā)現(xiàn)，孩子那段時間脾氣暴躁主要是和大人脾氣急躁有關(guān)，是我們沒有給他做一個好的表率作用。同時，事情發(fā)生后，我們也不能控制自己的情緒，導(dǎo)致孩子的情緒也無法穩(wěn)定下來。后來，當(dāng)孩子再發(fā)生同樣的事情后，首先，我們一定控制情緒，不發(fā)火，讓孩子先發(fā)泄完，再慢慢和他講道理，同時還有一個關(guān)鍵點(diǎn)，就是不能同時教育他兩個點(diǎn)。對于孩子來說，他能關(guān)注到的點(diǎn)只有一個，教育他不大聲嚷嚷來表達(dá)自己是一個點(diǎn)，而他提的那個要求合理或不合理是另一個點(diǎn)，這是兩個點(diǎn)。

比如說，他剛吃完晚飯，現(xiàn)在又要喝餅干，大聲嚷嚷：“我要吃餅干，我要吃餅干……這個時候我想讓他知道，如何正確去提要求，如何用合理的方式去提要求，那這個時候，餅干的事情我會先放一放，他多吃一次，少吃一次，可能也不會給他帶來什么傷害，而且一次并不代表著會成為慣性。

我們不能過分期望孩子，讓他好好說話的同時，又能接受我們拒絕他提出的要求，這樣，他下次還會采用大聲嚷嚷的方式。如果他這次用了正確的方式，提出了一個不正確的要求的時候，或者不太恰當(dāng)?shù)囊粋€要求的時候，作為家長，第一，要區(qū)分先教育他哪方面？比如說我要教育他的表達(dá)方式，這個時候?qū)λ牟惶‘?dāng)?shù)囊笪覀兙头乓环?，一個一個來，我們教育孩子要一點(diǎn)點(diǎn)來，別著急。

身教勝于言傳，大人一定要用自己的行動影響和教育孩子，孩子們的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上就來自于大人對他們鼓勵或者批評的態(tài)度，孩子們的行為取舍實(shí)際上是受家長的潛移默化影響的。所以我們更要注意身教的作用。比如：對老人要有尊敬的態(tài)度；對家人說話要溫和；對孩子說話要誠實(shí)，平時生活中自己要大度，讓孩子自然而然得學(xué)會尊重、寬容、理解他人。

此外，當(dāng)我們?yōu)樯畋疾▌诶鄣臅r候，也該適當(dāng)?shù)淖尯⒆訁⑴c進(jìn)來，讓孩子知道父母賺錢的辛酸，養(yǎng)家的勞累，生活的挫折和無奈，讓孩子知道珍惜自己所擁有的一切，懂得“珍惜”，懂得“感恩”，對孩子的一生相當(dāng)?shù)氖苡谩?/p>

3、孩子親近自然

《指南》在科學(xué)方面對我的影響。首先，孩子科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力，我們作為家長要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活的機(jī)會，其次，我們要引導(dǎo)孩子通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，讓孩子主動的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。最后要幫助孩子不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，孩子思維發(fā)展是以具體思維為主，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子通過直接感知，親自體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在城市孩子接受大自然的機(jī)會很少，對大自然了解的機(jī)會也很少，怎樣才能給孩子提供一種親近自然的機(jī)會呢？我們帶孩子去郊外摘櫻桃，摘草莓。當(dāng)然，更親近自然地機(jī)會是在較小范圍內(nèi)的活動，比如幼兒園的綠化帶中、居住小區(qū)中都是很好的地方，特別是孩子班里還有美麗的生物角，真是孩子們觀察自然的好去處。我們也盡量給孩子們提供更多的機(jī)會讓他們?nèi)チ私庾匀?，了解自己所處的環(huán)境，充分利用我們周圍的環(huán)境資源。

同時我們也一點(diǎn)一滴的將愛護(hù)環(huán)境的概念滲入其中，比如告訴他水資源很寶貴，不能浪費(fèi)，現(xiàn)在他開水龍頭都開得很小，我們水開大了，他還會關(guān)小。有時候他走在路上，看見別人扔的垃圾，都會拾起來扔到垃圾桶。

《指南》里的教育建議每一個都很詳實(shí)有效，關(guān)注到了各個方面的細(xì)節(jié)和注意點(diǎn)，每一條都是切實(shí)可行的，可操作性強(qiáng)。對家長來說，真的應(yīng)該再早一些看到這本《指南》，才能盡早的改變自己不科學(xué)的理念，改進(jìn)教育孩子的做法?！吨改稀防锏倪@些教育建議，相當(dāng)于一個個“溫馨小提示”，將為我們?nèi)绾胃玫卦诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中落實(shí)養(yǎng)育孩子的實(shí)踐行為，做到了詳細(xì)的指引。

人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年，我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細(xì)心、耐心，有責(zé)任心和一顆童心，要了解孩子的需要并給予適時的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標(biāo)。希望我們的孩子能更加快樂的成長，希望他有一個美好的童年。

關(guān)于學(xué)習(xí)兒童公約心得體會和感想三

1、讀書能獲得知識，但更有用的知識對世界的認(rèn)識卻只能通過研究各種各樣的人才能獲得。

2、讀書而不理解，等于不讀。

3、人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結(jié)果，莫過于學(xué)習(xí)了。

4、生活不是苦難，也不是享樂，而是我們應(yīng)當(dāng)為之奮斗并堅持到底的事業(yè)。

5、人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。

6、在任何一個成功的后面都有著十五年到二十年的生活經(jīng)驗(yàn)，都有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，要是沒有這些經(jīng)驗(yàn)，任何才思敏捷恐怕也不會有，而且在這里，恐怕任何天才也都無濟(jì)于事。

7、我喜歡讀書，喜歡認(rèn)識人，了解人。多讀書，多認(rèn)識人，多了解人，會擴(kuò)大你的眼界，會使你變得善良些、純潔些，或者對別人有用些。

8、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。

9、對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母。

10、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。

11、靈感，是由于頑強(qiáng)的勞動而獲得的獎賞。

12、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

13、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。

14、聞見廣則聰明辟，勝友之而學(xué)易成。

15、才能一旦讓懶惰支配，它就一無可為。

關(guān)于學(xué)習(xí)兒童公約心得體會和感想四

1、虛度生命的人，是把金子留在家里，什么也不買。

2、只要我們能善用時間，就永遠(yuǎn)不愁時間不夠用。

3、時間對我來說是非常寶貴的，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，這是一種財富。

4、所有的事情在時間將永遠(yuǎn)不會回來。

5、黑頭不知道早努力學(xué)習(xí)，白頭方悔晚讀書。

6、如果你今天不做該做的事，明天就會耽擱。

7、把每一天當(dāng)作生命的最后一天來過。

8、時間對所有的人都有同等的價值，對所有的人卻有不同的價值。

9、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總會有的。

10、時間會讓你懂得愛情，時間可以證明愛情，也可以證明愛情。

11、我們年輕時忽視了時間，但年老時卻珍惜時間。

12、時間給人的每一縷陽光，都是一縷時間的編織。

13、青春淡如水，珍惜黃昏的光輝。

14、生活中有一個難題，那就是如何把一寸光陰變成一寸生命。

15、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。

16、如果你明天有什么事情要做，最好現(xiàn)在就開始。

17、平庸的人只關(guān)心時間的使用；有才能的人設(shè)法利用它。

18、時間就像一條河，只能逆流而上。

19、用你的時間！你要明白什么，不要看得太遠(yuǎn)。

20、不必隨著時間的消逝而嘆息，必須正視匆匆溜走的時間。