通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以把握住自己的一些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以使用一些適當(dāng)?shù)男揶o手法和修辭語(yǔ)言，讓文章更具吸引力和表現(xiàn)力。接下來(lái)，我們將分享一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。

家長(zhǎng)接納孩子心得體會(huì)篇一

當(dāng)今社會(huì)，家庭教育備受關(guān)注。在給孩子正確的教育指導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)們常常面臨困惑和挑戰(zhàn)。如何與孩子進(jìn)行有效的溝通，是每個(gè)家長(zhǎng)都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。近年來(lái)，孩子接納式溝通理念逐漸興起，這一方法在實(shí)踐中取得了許多積極的成果。本文將以我個(gè)人的親身經(jīng)歷為例，結(jié)合社會(huì)狀況和教育理念，從接納孩子的角度來(lái)闡述對(duì)孩子接納式溝通的心得體會(huì)。

首先，接納孩子就是如同擁抱陽(yáng)光一樣重要。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和思考方式，家長(zhǎng)應(yīng)該正視并接納這些差異。在與孩子交流時(shí)，要尊重他們的意見和選擇，讓他們感受到自主權(quán)和尊重。我記得有一次，我與我兒子爭(zhēng)論了很長(zhǎng)時(shí)間，最后發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我主動(dòng)向他道歉，并表達(dá)了對(duì)他的信任和支持。這一次的經(jīng)歷讓我明白了，只有真正接納孩子，尊重他們的意見和選擇，才能建立起親密的親子關(guān)系。

其次，接納孩子也意味著要給予他們足夠的關(guān)注和陪伴。在現(xiàn)代社會(huì)，家庭經(jīng)濟(jì)壓力和工作繁忙導(dǎo)致很多家長(zhǎng)無(wú)法真正投入到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。然而，孩子接納式溝通要求家長(zhǎng)們要有足夠的時(shí)間和精力去陪伴孩子，才能真正理解他們的想法和需求。最近，我在享受假期的時(shí)候，我和孩子一起進(jìn)行了一次親子旅行，這段旅行讓我感受到與孩子真正相處的重要性，我通過(guò)與孩子共同度過(guò)美好時(shí)光，更加深入地了解了他的內(nèi)心世界。

此外，接納孩子意味著要培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。在家庭教育中，家長(zhǎng)負(fù)有引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要責(zé)任。然而，一味的指責(zé)和批評(píng)只會(huì)讓孩子感到沮喪和失望。相反，接納孩子的做法是鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)失敗，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在我的教育經(jīng)歷中，我兒子經(jīng)常因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沉迷電子游戲而被批評(píng)。但是，后來(lái)我意識(shí)到，只有通過(guò)正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及給予他足夠的自主權(quán)，他才能逐漸樹立起責(zé)任感和自信心。

最后，接納孩子也需要我們保持溝通的耐心和善意。孩子是成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)犯錯(cuò)誤和做出不理智的決定。家長(zhǎng)的責(zé)任是指導(dǎo)他們，并在錯(cuò)誤中幫助他們成長(zhǎng)。在我與孩子的日常交流中，我發(fā)現(xiàn)只有保持溫和、耐心的態(tài)度，才能獲得更好的溝通效果。并且，及時(shí)表達(dá)對(duì)孩子的愛和關(guān)心，培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)之間的信任感和親密感。

綜上所述，孩子接納式溝通是一種理念和方法，其核心是尊重、關(guān)注、培養(yǎng)和保持溝通的善意。在這個(gè)快速變化的社會(huì)乃至家庭教育方面，孩子接納式溝通理念絕對(duì)是當(dāng)之無(wú)愧的主流趨勢(shì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡最大努力去接納孩子，讓他們感受到無(wú)條件的愛與支持。只有通過(guò)更好的接納與理解，我們才能為孩子的未來(lái)發(fā)展鋪平一條成功的道路。

家長(zhǎng)接納孩子心得體會(huì)篇二

孩子是家庭的希望，他們純真無(wú)邪、天真可愛，充滿了好奇心和探索欲望。然而，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子也會(huì)有各種各樣的問(wèn)題和困惑。作為父母，我們要做的不僅是關(guān)心和保護(hù)孩子，更是要接納他們的內(nèi)心世界，以理解他們的感受和需求。接納孩子是一個(gè)需要耐心和善意的過(guò)程，下面我將分享我的心得體會(huì)。

首先，接納孩子要摒棄先入為主的觀念和偏見。孩子的成長(zhǎng)與個(gè)性發(fā)展與社會(huì)環(huán)境、家庭背景以及遺傳因素等有關(guān)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。因此，在對(duì)待孩子的問(wèn)題和困惑時(shí)，我們不能泛泛而談，更不能盲目批評(píng)或強(qiáng)加個(gè)人觀點(diǎn)。我們應(yīng)該充分尊重和理解孩子的情感和行為，并為他們提供一個(gè)安全、寬容的環(huán)境，幫助他們自主發(fā)展。

其次，接納孩子需要傾聽和表達(dá)。與孩子建立良好的溝通渠道，是理解他們內(nèi)心世界的關(guān)鍵。我們應(yīng)該耐心傾聽他們的講述，對(duì)他們的感受和需求給予足夠的重視和理解，并及時(shí)回應(yīng)他們的問(wèn)題和困惑。同時(shí)，作為父母，我們也要學(xué)會(huì)適時(shí)地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，但要注意方式和措辭，避免沖突和對(duì)立，讓孩子能夠接受和理解。

第三，接納孩子需要正確的引導(dǎo)和教育。孩子的成長(zhǎng)需要父母的引導(dǎo)和教育，但在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重方法和態(tài)度。首先，我們要給予孩子足夠的自主權(quán)和自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試和探索。我們可以鼓勵(lì)他們展示自己的才能和興趣，為他們提供可能的選擇和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也需要教育他們正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)。接納孩子并不意味著縱容和放任，而是要在關(guān)愛和教育之間找到平衡點(diǎn)。

第四，接納孩子需要關(guān)注和支持。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家長(zhǎng)要充當(dāng)起愛的榜樣和支持者的角色。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的需要和成長(zhǎng)進(jìn)程，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、社交和情感等方面的問(wèn)題。在孩子面臨困難和挫折時(shí)，我們要給予他們及時(shí)的幫助和支持，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)并解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還要與他們一起分享和體驗(yàn)他們的喜悅和成就，讓他們感受到我們的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

最后，接納孩子需要不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，他們的需求和行為也會(huì)隨著時(shí)間和環(huán)境的變化而變化。作為父母，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的觀念和做法，不斷與孩子保持溝通和互動(dòng)，適應(yīng)他們的成長(zhǎng)需求。盡管接納孩子的過(guò)程中可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困難，但只要我們能夠持之以恒，我們一定能夠建立起與孩子的親密關(guān)系，為他們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總而言之，接納孩子是一項(xiàng)需要耐心和善意的任務(wù)。與孩子建立良好的溝通、理解他們的感受和需求、正確引導(dǎo)和關(guān)注他們的成長(zhǎng)等，都是接納孩子的重要內(nèi)容。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整，我們能夠更好地了解和體驗(yàn)孩子的世界，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們健康成長(zhǎng)，并成為有愛心和責(zé)任感的人。

家長(zhǎng)接納孩子心得體會(huì)篇三

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭是他們最重要的依靠和支持。然而，即便如此，很多父母仍然會(huì)面臨一個(gè)共同的難題——如何接納孩子，尊重他們的個(gè)性以及幫助他們成為獨(dú)立自信的個(gè)體。本文將從幾個(gè)方面分享我對(duì)于接納孩子的心得和體會(huì)，以幫助更多的父母能夠更好地與孩子建立良好的親子關(guān)系。

第二段：傾聽與尊重。

傾聽和尊重是建立良好親子關(guān)系的基石。盡管作為大人，我們經(jīng)常會(huì)認(rèn)為自己知道孩子的需求，但事實(shí)上，孩子也有自己的想法和感受。與其僅靠自己的推測(cè)與假設(shè)，不如真心傾聽孩子的心聲。當(dāng)孩子表達(dá)想法時(shí)，要用心地傾聽，表達(dá)支持和理解。在尊重孩子的個(gè)性差異時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)通過(guò)尊重對(duì)每個(gè)孩子的愛好和特長(zhǎng)，讓他們感受到自己是被接納和尊重的。

第三段：寬容與理解。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)誤是人們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的自然過(guò)程。作為父母，我們要學(xué)會(huì)寬容和理解孩子的過(guò)失，并給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。與其責(zé)備和指責(zé)，不如與孩子一起弄清楚錯(cuò)誤的原因，并幫助他們找到解決辦法。通過(guò)與孩子的溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤隨時(shí)可以改正，只要他們認(rèn)識(shí)到過(guò)錯(cuò)并愿意改變，我們就應(yīng)該給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。

第四段：建立親密關(guān)系。

建立親密關(guān)系是有效接納孩子的關(guān)鍵因素之一。通過(guò)分享親子時(shí)間，我們可以與孩子建立深厚的感情，在孩子的內(nèi)心中留下難以磨滅的回憶。我們可以與孩子一起做輕松愉快的活動(dòng)，如共同做家務(wù)、閱讀和戶外運(yùn)動(dòng)等。同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)與孩子分享內(nèi)心，與他們交流自己的感受和經(jīng)歷。這樣的親密交流可以增強(qiáng)父母與孩子之間的信任，讓孩子感受到真摯的愛與關(guān)注，在此基礎(chǔ)上，他們更容易接受并理解我們的教導(dǎo)和引導(dǎo)。

第五段：培養(yǎng)孩子的自信。

在接納孩子時(shí)，我們還需要注意培養(yǎng)孩子的自信心。作為父母，我們要給予孩子充分的認(rèn)可和肯定。當(dāng)孩子做的好時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并給予及時(shí)的贊賞。這不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心，還能夠激勵(lì)他們?cè)诶щy面前勇往直前。此外，我們還需要教導(dǎo)孩子如何正確地面對(duì)挫折和失敗，鼓勵(lì)他們從中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子的自信心，使他們?cè)谏缃?、學(xué)習(xí)和未來(lái)的人生中更加勇敢自信。

結(jié)尾：

在父母孩子的道路上，接納是一種珍貴的品質(zhì)。通過(guò)傾聽與尊重、寬容與理解、建立親密關(guān)系和培養(yǎng)孩子的自信等方面的努力，我們可以建立起一個(gè)良好的親子關(guān)系，讓孩子在成長(zhǎng)中感受到無(wú)條件的愛和支持。接納是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，期望每一位父母都能夠發(fā)掘到自己與孩子相處的獨(dú)特方式，并從中獲得成長(zhǎng)和滿足。

家長(zhǎng)接納孩子心得體會(huì)篇四

教子有方是每一個(gè)家長(zhǎng)所關(guān)注的問(wèn)題。如何正確地引導(dǎo)孩子、尊重孩子、理解孩子，是家長(zhǎng)教子的重要任務(wù)和責(zé)任。在實(shí)踐中，家長(zhǎng)要積極地接納孩子，理解他們的內(nèi)心世界，也要學(xué)會(huì)采用合適的方式方法，與孩子進(jìn)行溝通、引導(dǎo)和教育。從而實(shí)現(xiàn)教子有方的目標(biāo)。以下是我在教育孩子方面的一些體會(huì)，希望能夠與各位家長(zhǎng)分享。

一、理解孩子。

孩子是一個(gè)有感情、有思想、有表達(dá)方式的個(gè)體，他們的“芝麻大的煩惱”，也可能是家長(zhǎng)辦不到的事。因此，我們首先要做的是，嘗試?yán)斫夂⒆?。?dāng)孩子與我們發(fā)生分歧時(shí)，不要老是用否定、懲罰、指責(zé)、訓(xùn)斥的方式去處理。我們與孩子談判也是一種方式，我們需要問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么做，聆聽他們的想法，了解他們的真實(shí)內(nèi)心；對(duì)孩子說(shuō)出玩笑，給孩子一些會(huì)心一笑的呵護(hù)；在孩子面前展示自己的小脾氣、小清真，使孩子感受到我們的真實(shí)情感?？傊覀円云降?、傾聽、親近、受理的方式去理解孩子，不要一味地強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威，這將使孩子倍感壓力和不自在。與孩子溝通的方式方法，家長(zhǎng)要不斷嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到最適合自己的方式。

二、關(guān)心孩子。

“感情是家教第一課”，多給與孩子關(guān)心和關(guān)懷，會(huì)使孩子感到家長(zhǎng)的愛和承認(rèn)。關(guān)懷是多層次的，家長(zhǎng)可以通過(guò)電話與孩子聊天兒，向孩子問(wèn)詢學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他將問(wèn)題與自己分享，表達(dá)自己的困惑；也可以在休息時(shí)間陪伴孩子，或者運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、旅游等方式去關(guān)懷孩子。如果找不到時(shí)間陪伴孩子，可以通過(guò)寫一封信、枝一份禮物等方式去緩解孩子的孤獨(dú)感?？傊议L(zhǎng)要把關(guān)懷和想念的情感切實(shí)傳達(dá)給孩子，加深家庭成員之間的情感聯(lián)系，讓孩子感知到家庭愉悅、溫馨的氛圍。

三、啟迪孩子。

家長(zhǎng)是孩子的啟迪者，應(yīng)該為孩子指引明路。啟迪是針對(duì)孩子的思維和智力特點(diǎn)的一種教育方法。作為家長(zhǎng)與孩子溝通的直接來(lái)源，啟迪是能夠使孩子在自己的思維過(guò)程中感受到建議、分析和反思。啟迪教育可以運(yùn)用各種方式，如通過(guò)與孩子交往、與孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)、向孩子闡述自己的理念這些，同時(shí)也可以幫助孩子開拓眼界，提升他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

四、尊重孩子。

家長(zhǎng)尊重孩子就是要關(guān)注孩子自尊和尊嚴(yán)的問(wèn)題，不得侵犯孩子的人格、權(quán)利和自由。尊重孩子不僅是他們的基本權(quán)利，還是他們健康成長(zhǎng)的必要條件。我們?cè)谂c孩子交往的過(guò)程中，要尊重孩子的感情，不要輕視、德對(duì)或過(guò)度干預(yù)。比如，在校園環(huán)境中，我們可以把孩子當(dāng)成自己的朋友，要信任孩子，尊重他們的選擇和自由。孩子們?cè)趹蛩蜃鲇螒驎r(shí)被傾倒在地，可以想辦法為孩子提供幫助，為孩子鋪好軟墊?？傊?，家長(zhǎng)在與孩子交往中，要始終保有尊重孩子的意識(shí)，像是處理自己的朋友一樣尊重孩子的意見和選擇。

五、借助網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)下最普及的交流手段之一，因此我們可以借助網(wǎng)絡(luò)與孩子進(jìn)行交流。直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與孩子聯(lián)系有很多優(yōu)點(diǎn)，比如便捷、省時(shí)、環(huán)保等，而且可以避免一些不必要的矛盾和爭(zhēng)吵，同時(shí)也可以促進(jìn)家庭成員間的感情溝通和趣味分享。

總之，在教育孩子的過(guò)程中，我們要首先理解并尊重孩子，關(guān)心孩子并為孩子提供啟迪，也要借助網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與孩子之間的交流。這些方面的實(shí)踐，都需要家長(zhǎng)不斷總結(jié)、觀察、體會(huì)，并找到最適合自己的方式。通過(guò)合理行動(dòng)，促使孩子更好地成長(zhǎng)，這是我們一整個(gè)教育過(guò)程的主題。

家長(zhǎng)接納孩子心得體會(huì)篇五

在這個(gè)暑假里，我有幸讀到了小巫的【接納孩子】，流著汗，讀著書，能量劇增，實(shí)在令人心曠神怡，深入淺出的寫法，道出富有深刻哲理的教育方法。我作為一名教育工作者，來(lái)談?wù)勛约阂稽c(diǎn)微薄的看法。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭，有著千差萬(wàn)別的環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)，教師愛學(xué)生就要接納尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不論有什么缺點(diǎn)都要用愛心陶冶他，用耐心轉(zhuǎn)變他，用正確的方法誘導(dǎo)他，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的呵護(hù)和關(guān)愛，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展提高。我們教育的目的，不只是教學(xué)生書本上的知識(shí)，更重要的是推動(dòng)學(xué)生的人格成長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，假如我們善于接納每一個(gè)學(xué)生，那么每個(gè)學(xué)生都會(huì)心理健康，于是他們就都會(huì)成為社會(huì)的有用之才，違法亂紀(jì)的人就會(huì)越來(lái)越少了。

我想，越善于接納學(xué)生的老師，在學(xué)生心中的威信就越高，一個(gè)善于接納學(xué)生的老師，會(huì)營(yíng)造和諧健康的班風(fēng)，接納有益于培養(yǎng)孩子們的優(yōu)良品德和行為。不接納學(xué)生，寸步難行，接納學(xué)生，萬(wàn)事亨通。我要把它作為我的座右銘，時(shí)刻提醒和對(duì)照自己的工作。相信我學(xué)會(huì)了接納學(xué)生，我的教學(xué)工作一定要更出色。

家長(zhǎng)接納孩子心得體會(huì)篇六

《接納孩子》這本書是2016年我的孩子兩歲左右的時(shí)候買的，那時(shí)候，兒子開始說(shuō)“不”，一時(shí)不知所措，心想我的孩子脾氣怎么這么差，于是買了這本書，只是翻了一下，沒(méi)有很認(rèn)真的去讀，當(dāng)時(shí)覺得無(wú)法做到完全接納孩子，帶著質(zhì)疑去讀的。

相隔兩年后，兒子已經(jīng)四歲，更加的叛逆，他與家里每個(gè)大人對(duì)抗、吵架甚至是動(dòng)手，我又重新拿起這本書，這一次讀，感覺完全不一樣，可能是這兩年接觸了點(diǎn)心理學(xué)，也可能是在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中有了新的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這一次讀是真正的入心了，帶著“對(duì)對(duì)對(duì)，就是這樣”的認(rèn)同心理去讀的。

這本書，提倡我們站在孩子的角度去看待孩子的行為，理解孩子行為背后的真正心理需求，無(wú)條件的接納孩子，無(wú)條件的愛孩子。

育兒也是育己。書中每一部分，幾乎都提到父母的狀態(tài)、父母的行為對(duì)孩子的影響。而我在過(guò)去四年養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，也深深地感受到這點(diǎn)：如自己童年時(shí)期的心理創(chuàng)傷被察覺;發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展的局限性;督促孩子行為習(xí)慣的過(guò)程中，首先要以身作則等等。

因?yàn)閮鹤右恢倍加蟹蛛x焦慮癥，所以我總是很擔(dān)心他是否會(huì)安全感不足，當(dāng)看到“安全依戀的孩子在父母離開時(shí)會(huì)表現(xiàn)出焦慮,但不是生離死別那種絕望式的哭鬧,他們會(huì)逐漸平息;在父母返回時(shí)他們會(huì)很樂(lè)意看到父母,跟父母親熱一番之后再松手去做自己的事情?！边@一句時(shí)，原來(lái)這個(gè)年齡段的孩子依戀母親是正常的表現(xiàn)，才放下心來(lái)。我想我可以放下“是否安全感不足”這個(gè)焦慮，全身心高質(zhì)量的去陪伴孩子，對(duì)于建立他的安全感都是有積極的作用。

我們習(xí)慣了看到孩子哭，就受不了，立馬想辦法去制止他，否則就會(huì)覺得作為父母的失敗。

兒子最近特別熱衷于自己的事情自己做，自己把所有的衣服穿好，會(huì)很有成就感。

一天，他又要自己穿衣服，我在旁邊看著，他生怕我伸手幫忙，強(qiáng)調(diào)“媽媽，我自己穿，你不要幫忙，你只幫我把保暖衣肩膀上的扣子扣上。”他穿的很慢，我比較擔(dān)心這個(gè)速度到幼兒園會(huì)遲到，他可能感受到我的著急，很警惕的一再?gòu)?qiáng)調(diào)不需要幫忙。我在給他扣那兩個(gè)扣子的時(shí)候，不自覺得把卷到腰未拉下來(lái)的衣服往下拉了下，他暴跳如雷，用手就打我：“說(shuō)了，不要你幫忙!”我感受到作為一個(gè)家長(zhǎng)的權(quán)威受到挑釁，也非常生氣，一把把他推開推倒了。他更是怒火中燒，說(shuō)：“你干嗎推我!”一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣開始了，你打我一下，我推下你一下。當(dāng)時(shí)有強(qiáng)烈的挫敗感!

如果我當(dāng)時(shí)能理解孩子生氣的那個(gè)點(diǎn)，及時(shí)表達(dá)我的歉意：“剛才你已經(jīng)提醒我不要媽媽幫忙，可是媽媽還是伸手幫你拉你的衣服了，你很生氣，對(duì)吧?媽媽非常抱歉，對(duì)不起。”接納孩子“生氣”這個(gè)負(fù)面情緒，這場(chǎng)兩個(gè)“孩子”似的沖突，就能得到很好的解決。

意識(shí)到這一點(diǎn)，也不需要內(nèi)疚、自責(zé)，因?yàn)橹辽傥也煊X到了，帶著察覺去探索親子關(guān)系，也是一種進(jìn)步。

昨天，按照約定好的，一天只看一集動(dòng)畫片《忍者神龜》，而且上午已經(jīng)看過(guò)，到了晚上，他又要看，我平靜的告訴他：“早上約定好了，上午已經(jīng)看過(guò)忍者神龜，下午和晚上就不能看了?！?/p>

他就哭了：“我就要看?！彼约撼兄Z的話完全忘了。

我說(shuō)，“我知道你現(xiàn)在很難過(guò)，特別想看，但是你自己說(shuō)過(guò)的話要做到哦?！?/p>

“哇”的一聲，哭聲更大。

“媽媽愛你，可是我們要信守承諾哦。”

“你愛我，就要給我看?！笨蘼曅×诵?/p>

“看多了，眼睛會(huì)看壞的?！?/p>

“你不給我看，我就把你的東西全部拿走?！彼Ｖ沽丝奁闷鹨淮业臇|西。這時(shí)他已經(jīng)從難過(guò)變成生氣。并且自己將不能看動(dòng)畫片的注意力轉(zhuǎn)移到要占有我的東西，想引起我的生氣，而來(lái)證明自己的力量。

……。

從頭到尾我都很平靜，未被他情緒所帶走，幾分鐘后，他放下我的東西，去看繪本，很快就自己轉(zhuǎn)移了注意力。

我如果也帶著情緒去處理，那他就將本來(lái)應(yīng)該運(yùn)用到自己身上的能量,轉(zhuǎn)而應(yīng)用到對(duì)付我的情緒上來(lái),只會(huì)讓矛盾升級(jí)。

這也是我實(shí)踐“溫柔而堅(jiān)定”的執(zhí)行規(guī)則的一個(gè)嘗試，效果果然比威脅、厲聲斥責(zé)要好很多。

兒子最近特別喜歡和小朋友開發(fā)新的游戲，這些游戲規(guī)則他們自己定，規(guī)則制定來(lái)源于他們以往玩過(guò)的游戲、看過(guò)的動(dòng)畫片加上自己想象力。每想出一種新玩法，都讓他興奮不已。

這本書，給我啟發(fā)很多，感受也很多，希望自己能真正的做到接納孩子，無(wú)條件的愛他，不做孩子自我發(fā)展中的“絆腳石”。

家長(zhǎng)接納孩子心得體會(huì)篇七

在《接納孩子》一書中，作者提出了一個(gè)關(guān)于孩子教育的核心觀點(diǎn)，即家長(zhǎng)應(yīng)該以同理心的方式去了解孩子的內(nèi)心想法和情感需求，并基于這些需求來(lái)創(chuàng)造一個(gè)支持孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。讀完這本書，我深有感觸，因?yàn)樵谖业娜松幸步?jīng)歷過(guò)類似的教育過(guò)程。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以及如何在實(shí)踐中應(yīng)用這些核心理念來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。

第一段：理解孩子和同理心。

作者在書中強(qiáng)調(diào)了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：要建立起一種支持孩子發(fā)展的環(huán)境，必須通過(guò)了解孩子的想法和情感，來(lái)體現(xiàn)同理心。這表示著家長(zhǎng)們應(yīng)該了解到每個(gè)孩子都是不同的，每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格和需求。理解孩子也意味著父母應(yīng)該在與孩子交流時(shí)更多地運(yùn)用傾聽技能，傾聽孩子在學(xué)?；蚣依镉龅降膯?wèn)題和困難，去理解孩子內(nèi)心的想法和感受。

第二段：建立支持孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。

建立一個(gè)支持孩子成長(zhǎng)的環(huán)境意味著什么？作者提出幾個(gè)關(guān)鍵要素：一是建立一個(gè)安全的環(huán)境來(lái)促進(jìn)孩子的探索和試錯(cuò)，這樣孩子會(huì)注意到自己的錯(cuò)誤，從而撤回并承認(rèn)錯(cuò)誤；二是創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子以自己的方式來(lái)表達(dá)自己的興趣和傾向性，而不是勉強(qiáng)他們做與自己不一樣的事情；三是創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括有鼓勵(lì)和支持的家庭和社區(qū)，以及溫馨的家庭氛圍。

第三段：幫助孩子自我尊重。

在支持孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，作者特別提到了幫助孩子自尊的重要性。自尊心是指評(píng)價(jià)自己的能力的感知，為他們建立自信心和解決問(wèn)題的工具。在這方面，父母應(yīng)該注意到每個(gè)孩子，并在表?yè)P(yáng)他們的時(shí)候，注重彰顯他們的個(gè)性，但還要避免過(guò)度贊揚(yáng)和夸張。同時(shí)，父母不應(yīng)太過(guò)于嚴(yán)厲，更好的選擇是給予孩子具有積極處理問(wèn)題的方法或技巧。

第四段：強(qiáng)調(diào)教育的重要性。

在支持孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中，教育的角色是至關(guān)重要的。教育不僅僅是孩子上學(xué)，而是一個(gè)孩子全面成長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，父母和家庭成員可以發(fā)揮支持和幫助其中的很重要的作用。在教育方面，要與孩子保持高效交流，表達(dá)愛和支持，建立健康的家庭氛圍和家庭規(guī)則來(lái)支持孩子成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)論和總結(jié)。

在所有這些核心理念中，同理心（包括理解孩子和建立支持孩子成長(zhǎng)的環(huán)境），自尊心和教育的重要性可能是最重要的。與孩子保持高度溝通和理解，為孩子創(chuàng)造安全的環(huán)境和支持他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，以及鼓勵(lì)和實(shí)施教育，逐漸會(huì)使孩子變得有自信、勇敢和負(fù)責(zé)任。最終，這也是幫助孩子長(zhǎng)大成人的目標(biāo)。

家長(zhǎng)接納孩子心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)們對(duì)待孩子教育的理念也在不斷變化。越來(lái)越多的父母開始意識(shí)到，不僅要給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，更要尊重孩子的個(gè)性和需求。接納孩子活動(dòng)成為了現(xiàn)代家庭教育的一個(gè)重要方面。在實(shí)踐中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到了接納孩子活動(dòng)的重要性，并從中有著深刻的體會(huì)。本文將結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷，詳細(xì)闡述家長(zhǎng)們?cè)诮蛹{孩子活動(dòng)中的心得體會(huì)。

第一段：理解孩子需求。

在日常生活中，家長(zhǎng)們開始注重從孩子的角度去思考問(wèn)題。他們深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的興趣和特點(diǎn)。因此，在接納孩子活動(dòng)中，家長(zhǎng)們首先要做的就是去理解孩子的需求。作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子的興趣愛好，并盡量滿足他們的需求。通過(guò)了解孩子的需求并從孩子的眼睛里看世界，家長(zhǎng)們能夠更好地與孩子建立起真正的親密關(guān)系。

第二段：積極參與孩子活動(dòng)。

要想真正接納孩子活動(dòng)，只是理解他們的需求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)們需要積極地參與到孩子的活動(dòng)中去，成為他們的良師益友。有的孩子喜歡畫畫，那么家長(zhǎng)可以和他們一起創(chuàng)作；有的孩子喜歡音樂(lè)，那么家長(zhǎng)可以陪他們一起聽音樂(lè)、學(xué)習(xí)樂(lè)器。只要是和孩子在一起的活動(dòng)，家長(zhǎng)們都應(yīng)該全身心地參與其中。通過(guò)積極參與孩子的活動(dòng)，家長(zhǎng)們能夠更加深入地了解孩子的內(nèi)心世界，并與他們建立起更加牢固的親子關(guān)系。

第三段：尊重孩子意愿。

接納孩子活動(dòng)的基礎(chǔ)是尊重孩子的意愿。家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，不要給孩子過(guò)多的約束和壓力。當(dāng)孩子表達(dá)了他們自己的意愿時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該盡量支持和尊重。有時(shí)，孩子們可能選擇一些家長(zhǎng)們不太理解和認(rèn)同的活動(dòng)，但在接納孩子活動(dòng)的過(guò)程中，父母?jìng)円３帜托暮桶?。通過(guò)尊重孩子的意愿，家長(zhǎng)們能夠激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)造力，幫助他們更好地發(fā)展自己的個(gè)人特長(zhǎng)。

第四段：與孩子共同成長(zhǎng)。

接納孩子活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單地陪伴孩子參與活動(dòng)，更是與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程。在家長(zhǎng)們積極參與孩子的活動(dòng)中，他們不僅可以給予孩子指導(dǎo)和支持，還可以從中學(xué)習(xí)到很多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與孩子共同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們能夠不斷提升自己的教育水平和素養(yǎng)，進(jìn)一步提高對(duì)孩子的教育能力，并與他們建立起親密無(wú)間的父子（母女）關(guān)系。

第五段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。

接納孩子活動(dòng)的最終目的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。通過(guò)積極地參與孩子的活動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)他們的自信心和自主能力，讓他們懂得主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和尋找解決問(wèn)題的方法。在接納孩子活動(dòng)的過(guò)程中，父母?jìng)円m時(shí)地給予孩子獨(dú)立空間和自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓他們能夠自主地做出決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有通過(guò)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，我們才能讓他們真正成為自主、自信、有責(zé)任感的人。

總結(jié)：

現(xiàn)代家庭教育注重尊重孩子的個(gè)性和需求，接納孩子活動(dòng)成為了一個(gè)重要方面。家長(zhǎng)們通過(guò)理解孩子需求、積極參與孩子活動(dòng)、尊重孩子意愿、與孩子共同成長(zhǎng)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，能夠建立起更加親密的親子關(guān)系，并幫助孩子更好地發(fā)展自己的個(gè)人特長(zhǎng)。這些建議不僅適用于接納孩子活動(dòng)，也可作為家庭教育的基本原則，用于指導(dǎo)家長(zhǎng)們更好地教育孩子。通過(guò)我們的共同努力，我們相信每個(gè)孩子都能夠健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之才。

家長(zhǎng)接納孩子心得體會(huì)篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育理念也在不斷變革和更新。在傳統(tǒng)的教育觀念中，家長(zhǎng)常常扮演著嚴(yán)厲的教育者的角色。然而，現(xiàn)代家長(zhǎng)越來(lái)越意識(shí)到重視和尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展需要的重要性。接納孩子活動(dòng)成為越來(lái)越多家庭的共識(shí)與選擇。作為親身經(jīng)歷了這一轉(zhuǎn)變的家長(zhǎng)，我深感接納孩子活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧起到了積極的推動(dòng)作用，下面我將分享我的一些心得和體會(huì)。

首先，接納孩子活動(dòng)能夠激發(fā)孩子的自主性和創(chuàng)造力。曾幾何時(shí)，我總是喜歡對(duì)孩子的一舉一動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)管，害怕他們做出我的期望之外的事情。然而，隨著我逐漸認(rèn)識(shí)到孩子們也是有自己的思考和表達(dá)的能力的，我開始尊重他們的選擇和決策，并減少對(duì)他們的限制。我發(fā)現(xiàn)，接納孩子活動(dòng)給予了孩子完全發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力的空間，他們能夠自主決定從事哪些活動(dòng)，以及如何去進(jìn)行這些活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)思考問(wèn)題、規(guī)劃計(jì)劃并自主執(zhí)行，從而培養(yǎng)出了良好的自主性和創(chuàng)造力。

其次，接納孩子活動(dòng)有助于改善家庭關(guān)系和增強(qiáng)親密感。傳統(tǒng)的家庭教育往往以權(quán)威和命令為主導(dǎo)，家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，對(duì)于孩子的個(gè)性和興趣不夠重視。而接納孩子活動(dòng)則強(qiáng)調(diào)了家庭成員之間的平等和尊重，每個(gè)成員都有權(quán)力和機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的想法和需求。在家庭中，我和孩子們定期舉行家庭會(huì)議，一起商討家庭事務(wù)，互相尊重，安排每個(gè)人的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，家庭成員之間的溝通更加暢通，家庭關(guān)系也變得更加融洽，增加了親密感。

再次，接納孩子活動(dòng)能夠幫助孩子發(fā)展出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。在家庭中，我鼓勵(lì)孩子們參與各種有益的活動(dòng)，例如閱讀、寫作、繪畫等，但并不強(qiáng)迫他們?nèi)プ觥Ｃ總€(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和喜好，我只是提供給他們一些建議和參考，并鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的需要安排時(shí)間和制定目標(biāo)。通過(guò)這種方式，孩子們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，有效安排時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣。

最后，接納孩子活動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。傳統(tǒng)的家庭教育注重的是學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了孩子的社交能力的培養(yǎng)。而接納孩子活動(dòng)則將社交能力的培養(yǎng)放在了重要的位置。在家庭中，我鼓勵(lì)孩子們與其他孩子交流合作，參與各種戶外運(yùn)動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。孩子們通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，并且學(xué)會(huì)了如何和其他人攜手合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這些經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了孩子們的社交能力，也為他們未來(lái)的人際關(guān)系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來(lái)，接納孩子活動(dòng)不僅有助于孩子的自主性和創(chuàng)造力的發(fā)展，也可以改善家庭關(guān)系和增強(qiáng)親密感。此外，接納孩子活動(dòng)還可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，并發(fā)展出良好的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該意識(shí)到孩子有自己的獨(dú)特性和需求，給予他們更多的自主權(quán)和支持，讓他們成長(zhǎng)為有自信、有創(chuàng)造力的人。

家長(zhǎng)接納孩子心得體會(huì)篇十

在我們成為父母之前，或許有很多人談?wù)撨^(guò)孩子的教育，但當(dāng)我們親自面對(duì)自己的孩子時(shí)，我們往往感到無(wú)從下手?！督蛹{孩子》（UnconditionalParenting）是教育心理學(xué)家阿方索·彼得斯所著的一本書，它提供了一種獨(dú)特的方法來(lái)培養(yǎng)孩子。本書不僅能夠幫助父母更好地理解孩子，而且還能夠?yàn)榧彝ト松鷰?lái)更多的和諧與幸福。以下是我對(duì)這本書的一些心得和體會(huì)。

第一段：了解孩子的需要。

《接納孩子》第一章所講述的是孩子的需要。阿方索指出，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，在成長(zhǎng)過(guò)程中需要被父母關(guān)注和理解。孩子希望自己的意見被聽取，他們希望被視為獨(dú)立的個(gè)體，而不是對(duì)父母意志的盲從。通過(guò)了解孩子的內(nèi)心需求，父母可以更有針對(duì)性地與孩子交流，使孩子更加自信，并且獲得更多的信任。

教育孩子并不是一件容易的事情，尤其是當(dāng)孩子處于情緒低谷時(shí)更加困難?！督蛹{孩子》第四章和第六章講述了如何接納孩子的情緒。阿方索認(rèn)為，很多父母會(huì)采用懲罰來(lái)對(duì)待孩子的情緒問(wèn)題，但這種做法實(shí)際上會(huì)加劇孩子情緒的波動(dòng)。相反，我們應(yīng)該了解孩子的情緒，并嘗試使用情緒化語(yǔ)言進(jìn)行溝通，這樣可以幫助孩子更好地理解自己的情緒，并且緩解與父母的矛盾。

第三段：重視孩子的獨(dú)立性。

《接納孩子》第五章和第七章探討了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的重要性。阿方索認(rèn)為，太多的父母為孩子做出太多的決定，導(dǎo)致孩子失去獨(dú)立思考和選擇的能力。相反，我們應(yīng)該給予孩子選擇和控制權(quán)，并提供幫助和鼓勵(lì)，使孩子逐漸擺脫依賴性，成為獨(dú)立的個(gè)體。

第四段：建立與孩子的良好關(guān)系。

要想成功地教育孩子，父母與孩子之間需要建立起一種良好的親密關(guān)系。在《接納孩子》第八章中，阿方索強(qiáng)調(diào)了孩子與父母之間個(gè)性化的互動(dòng)方式。通過(guò)接納孩子和尊重他們的意見，我們可以建立起一種平等的關(guān)系，并使孩子更加愿意與我們分享自己的想法和意見。

第五段：結(jié)論。

總之，閱讀《接納孩子》為我提供了一種獨(dú)特的教育方法，它不僅幫助我更好地理解孩子，也使我更加愿意與孩子進(jìn)行情感上的交流。孩子是我們生命中最重要的財(cái)富，加強(qiáng)與他們的互動(dòng)和交流能夠帶給我們更多的快樂(lè)和幸福。因此，我們要尊重孩子的個(gè)性和想法，而不是強(qiáng)迫他們接受我們的意見。只有通過(guò)理解和接納孩子，才能讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)，并成為自己獨(dú)一無(wú)二的人。

家長(zhǎng)接納孩子心得體會(huì)篇十一

在與孩子的相處過(guò)程中，我們常常會(huì)面臨著與他們進(jìn)行有效溝通的挑戰(zhàn)。孩子天真無(wú)邪，充滿好奇心，但也易于受到外界的干擾和外界的影響。作為家長(zhǎng)或教育者，我們需要探索一種更為有效的溝通方式，以更好地與孩子交流，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)發(fā)展。而接納式溝通，則是一種新的溝通方式，能夠幫助我們更好地與孩子建立起良好的溝通關(guān)系。

第二段：接受孩子的感受和情緒。

在接納式溝通中，我們首先要學(xué)會(huì)接納孩子的感受和情緒。當(dāng)孩子陷入情緒的波動(dòng)中，我們不應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行指責(zé)或者漠視，而是要真誠(chéng)地理解和接受并尊重他們的情緒。我們可以傾聽他們的抱怨和痛苦，并給予他們安慰和支持。這樣的行為能夠激發(fā)孩子的自信心，并使他們更愿意與我們分享他們的感受和想法。

第三段：傾聽并尊重孩子的意見和思考。

除了接受孩子的感受和情緒外，接納式溝通還要求我們傾聽并尊重孩子的意見和思考。在家庭和教育環(huán)境中，我們常常會(huì)忽略孩子的獨(dú)立思考能力，甚至對(duì)他們的建議和意見置若罔聞。然而，我們應(yīng)該給予孩子們表達(dá)自己的權(quán)利，并真誠(chéng)地傾聽他們的聲音。這不僅能夠增強(qiáng)孩子的自尊心，還能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第四段：建立雙向的溝通渠道。

接納式溝通要求我們?cè)谂c孩子的溝通中建立雙向的渠道，使溝通成為一種平等和互惠的過(guò)程。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見，同時(shí)也應(yīng)該給予他們聽取他人意見的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種雙向的溝通，孩子們能夠感受到自己的價(jià)值和尊重，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)尊重他人的意見。這種平等的溝通模式不僅有助于增進(jìn)家庭和諧，還能夠培養(yǎng)孩子們合作和分享的能力。

第五段：實(shí)踐并持之以恒。

接納式溝通是一種藝術(shù)，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟貙?shí)踐和堅(jiān)持。我們應(yīng)該專注地傾聽孩子們的聲音，尊重他們的感受，并與之建立起坦誠(chéng)而堅(jiān)韌的溝通關(guān)系。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重自己的身體語(yǔ)言和表達(dá)方式，以更好地傳遞我們對(duì)孩子的理解和關(guān)愛。雖然接納式溝通需要我們的付出和努力，但是通過(guò)不斷堅(jiān)持和實(shí)踐，我們將會(huì)增進(jìn)與孩子的關(guān)系，共同成長(zhǎng)。

總結(jié)：

接納式溝通是一種有效的溝通方式，能夠幫助家長(zhǎng)和教育者更好地與孩子建立起良好的溝通關(guān)系。通過(guò)接受孩子的感受和情緒，傾聽并尊重他們的意見和思考，建立雙向的溝通渠道，并持之以恒地實(shí)踐，我們能夠與孩子更加親近，共同成長(zhǎng)。讓我們共同努力，讓接納式溝通在我們的家庭和教育中發(fā)揮更為重要的作用。