2023年美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會范文(優(yōu)質(zhì)18篇)

心得體會是在學(xué)習(xí)或者工作生活中根據(jù)自己的經(jīng)驗和感悟總結(jié)出來的一種文字材料，它可以反思我們的成長和進步。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們在寫作過程中所關(guān)注的重點。掌握一些優(yōu)秀的心得體會范文，對我們的寫作有著重要的借鑒作用。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇一

在生活和工作中，我們常常會遇到需要快速作畫的情況，比如要記錄會議內(nèi)容、繪制產(chǎn)品圖紙等。然而，大多數(shù)人對于速寫技巧了解有限，這時候參加速寫培訓(xùn)課程就成了一個不錯的選擇。近期，我參加了一期速寫培訓(xùn)課程，收獲頗豐。在本篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

這次速寫培訓(xùn)課程的內(nèi)容涉及了速寫的基礎(chǔ)知識、技巧和實踐。首先，老師系統(tǒng)地講解了速寫的基本構(gòu)造和線條運用，讓我們了解到速寫與寫實畫的不同點。接著，通過示范和練習(xí)，我們學(xué)習(xí)了如何捕捉物體的形狀、比例和細節(jié)，以及如何運用陰影和明暗來增強速寫的立體感。最后，通過實踐課和作業(yè)，我們有機會應(yīng)用所學(xué)知識，提高自己的速寫能力。

第三段：學(xué)習(xí)收獲。

參加速寫培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了豐富的理論知識，也提高了自己的實踐能力。首先，我深入了解了速寫的構(gòu)造要求，對于形體的把握和線條的運用更加靈活自如。其次，課程中的練習(xí)讓我慢慢培養(yǎng)了觀察力和快速反應(yīng)的能力，在短時間內(nèi)便可以勾勒出物體的外形。最重要的是，通過實踐課和作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)自己的速寫能力不斷提高，作品的質(zhì)量也得到了明顯的提升。這些收獲讓我對速寫充滿了信心，也激發(fā)了我進一步探索速寫藝術(shù)的熱情。

第四段：應(yīng)用場景。

速寫技巧的學(xué)習(xí)對于日常生活和工作中的許多場景都大有益處。在日常生活中，我可以用速寫記錄旅行中的景色、人物特征等，使這些美好的回憶永遠保存。而在工作中，我可以用速寫繪制產(chǎn)品草圖、會議筆記等，提高溝通效率和工作效率。由于速寫可以快速地捕捉到物體的本質(zhì)和特點，所以在需要快速表達的場合下，速寫是一種非常實用的技巧。

第五段：總結(jié)。

通過這次速寫培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和實踐，我了解到速寫是一門非常實用和有趣的技巧。它不僅能夠幫助我們提高繪畫能力，也可以應(yīng)用于生活和工作中的許多場景。我將繼續(xù)在速寫領(lǐng)域深耕，不斷提升自己的技巧和藝術(shù)水平。同時，我也鼓勵身邊的朋友們，在有機會的時候參加速寫培訓(xùn)課程，體驗速寫藝術(shù)給生活和工作帶來的樂趣和便利。

這篇關(guān)于速寫培訓(xùn)心得體會的文章，通過引言引出了參加速寫培訓(xùn)的原因和目的，然后介紹了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲，接著說明了速寫技巧的應(yīng)用場景，并在最后對整個培訓(xùn)體驗進行了總結(jié)。通過這樣的文章結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解到速寫培訓(xùn)的內(nèi)容和意義，對于決定是否參加類似培訓(xùn)有著較為全面的參考。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇二

山東省20xx年農(nóng)村義務(wù)教育(薄弱學(xué)科)小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項目于20xx年11月2日-11月12日在濱州學(xué)院進行，我有幸成為本次培訓(xùn)班的一員。通過本次培訓(xùn)，結(jié)識了來自全省各地的中小學(xué)美術(shù)骨干教師,聆聽了各位專家學(xué)者的講座,經(jīng)過十天緊張的學(xué)習(xí)交流,我忽然有了與這次培訓(xùn)相見恨晚的感覺。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作，何曾像這樣停下腳步，靜靜地反思、回眸一下走過的道路。今天，當(dāng)我清空一下自己的思緒，把他人的真知灼見裝進行囊，然后背起鼓鼓的行囊時，我不禁在心中高聲呼喚：我將要在美術(shù)教育的道路上，揚起風(fēng)帆幸福起航了!

本次研修的時間正好跟山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了，由于要參加比賽，所以我比其他的學(xué)員晚報到了幾天。待到馬不停蹄來到濱州，我錯過了幾場專家講座，心里涌動無限遺憾。來到之后，聆聽了幾場精彩的報告。比如：濱州實驗學(xué)校孫波老師《美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用》、濱州學(xué)院趙紅軍老師《小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價的理念與方法》、中央民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學(xué)院劉思智老師的《美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法》、濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥老師關(guān)于《對話、反思、教師發(fā)展》。以及鄒平縣第二實驗小學(xué)吳紅嶺老師結(jié)合自己的工作實際做出《小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個性發(fā)展》的報告、濱州濱城區(qū)實驗小學(xué)李曉璐老師的《小學(xué)有效課堂的設(shè)計與實施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學(xué)和濱州實驗學(xué)校，這兩所學(xué)校的美術(shù)特色比較突出，藝術(shù)工作成績斐然，琳瑯滿目的師生作品讓我不時駐足觀望。

幾天的功夫，密集的專家報告，像無數(shù)的小蜜蜂一樣扎進我的心臟，每一次與專家報告里的觀點有強烈共鳴時，我會心跳加速，熱血沸騰。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣，看到了不遠處高高的燈塔。讓自己清零，然后沐浴新的理念與舊日的自己說聲再見。說起主要收獲，那還得沿著聽報告的路線讓我們逆行走回去。張道祥教授的報告里讓我陷入深深的反思：我是誰?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條：怎么干?如何回答四個看似很深刻的問題，這就不得不把前幾天的學(xué)習(xí)融合在一起，結(jié)合自己到來前不成熟的工作經(jīng)驗，來淺顯的分析解決這幾個問題。

1、我是誰?

首先我是教師，一位小學(xué)美術(shù)教師，一位追求幸福的小學(xué)美術(shù)教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋，教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個職業(yè)?思量再三我認為，首先要有高尚的情操，正如楊絳所描述的:簡樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會讓你時時處處保持對生命的敬畏之心，才會設(shè)身處地的為他人著想。其次，心里盛著滿滿的愛。愛自己的一群又一群學(xué)生，與學(xué)生分享生命成長的快樂，探求未知之樂。正所謂以學(xué)定教，以人為本，處處為學(xué)生，事事想著他人。用滿腔的愛去關(guān)懷他們，堅守住自己的責(zé)任。最后，要博覽群書。古人云“腹有詩書氣自華”講座中，趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個問題。我在他們的旁征博引的妙語連珠中也切切實實感受到來自知識的力量，一個學(xué)識修養(yǎng)高深的老師，其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難，難在做一名好老師。好老師的標(biāo)準(zhǔn)千條萬條，但是通過學(xué)習(xí)，我認為這三點是最根本的，也是我們的職業(yè)操守，必須遵從。

2、要到哪里去?

3、要干什么?

4、怎么干?

光有計劃和目標(biāo)顯然只能停留在膚淺的表面上，我自己提出的“怎么干?”這個問題。目的就想解決不能因為這次學(xué)習(xí)，滿懷激情的返校了，回去沒有幾天又開始周而復(fù)始的走回自己的老路，把現(xiàn)在的種種美好設(shè)想統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。首先，我要靜下心來多讀點書，正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學(xué)的基礎(chǔ)書，像《美學(xué)》、《美學(xué)散步》、《美學(xué)三書》等等，再閱讀一部分美術(shù)史類的書籍、美術(shù)教育教學(xué)方面的書籍。用知識武裝自己的頭腦，讓讀書成為自己的生活底色。其次，要做做調(diào)研，觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù)，看一看在這一方面是否能找到突破口，與自己的校本課程開發(fā)有機的結(jié)合起來。如果有幸找到了，就必須聯(lián)合我的同事們認真探討可行性，并作出翔實的計劃，然后踏踏實實的開展工作。這里，我不得不提到課題研究的問題。我個人認為，課題研究應(yīng)該是在我們實實在在搞研究的基礎(chǔ)上得來的，而且還有個小小的心愿，那就是希望在課題研究的同時，能夠和高校的專家一起聯(lián)手。我們一線教師有實戰(zhàn)經(jīng)驗，缺乏的是理論高度的引領(lǐng)。反過來高校的專家沒有時間深入一線，去拿到一手的資料。如果在此能進行互補，那樣就解決一個斷層的問題，或許還能達到兩全齊美的效果。最后，就是要保持一種謙卑的態(tài)度，它山之石可以攻玉，虛心向他人學(xué)習(xí)，不驕傲不自滿。不整天去想著怎樣能早一點拿出成績，讓學(xué)習(xí)成為自己的生活常態(tài)，這樣的話我認為就能基本解決我提出的怎么干這一問題。

當(dāng)然，本次學(xué)習(xí)我的收獲還遠遠不止在此。結(jié)識了濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，還有百余名的全省骨干教師，那是一座怎樣的人脈寶庫?真是難以估量。今天我們歡聚一堂，在思想交流碰撞中，不斷有火花生成。相信即使我們奔赴自己的家鄉(xiāng)，也會不斷地加強交流，以期共同進步提高。

下一步，我準(zhǔn)備將這幾天的收獲帶回去，與我的同事朋友分享。然后按照自己的自己開展扎實有效的美術(shù)教育教研工作。按照老師們布置的分散研修學(xué)習(xí)計劃，認真完成各項任務(wù)，并且保證一定要高質(zhì)量的完成。

本次培訓(xùn)，給我最大的感動就是濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度負責(zé)的態(tài)度。第一次來到這里，我們感到一點也不陌生，班主任老師親切的話語和臉上的笑容，一下子拉近了我們的距離。他們沒有因為培訓(xùn)時間短應(yīng)付了事，而是想盡千方百計為了學(xué)員得到提高周密安排講座、訪問、參觀等等。生活上的照顧更是無微不至，我為能來到濱州學(xué)院感到慶幸，也由衷感謝這么多負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!

如果有下一次培訓(xùn)的話，我認為，可以以小組為單位開展同課異構(gòu)活動。在聆聽專家闡述先進的教育教學(xué)理念之后，大家就趕緊趁熱打鐵，實際操練一把。專家和學(xué)員融到一起，共同反過來通過聽評課形式來驗證理論。這樣的互動，能加深學(xué)員之間以及學(xué)員與專家彼此間的了解，也產(chǎn)生更強烈的共鳴。其他的研究課題也是如此，加強互動學(xué)習(xí)效果或許會更明顯。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇三

為了貫徹新課標(biāo)理念，增強教師的專業(yè)知識和技能，提升中小學(xué)教師隊伍的素質(zhì)，進一步促進藝體教育均衡發(fā)展，區(qū)教育局開展了全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)活動。今天，在前進小學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了一天，上午，前進小學(xué)美術(shù)教師張老師就新課標(biāo)對我們進行了培訓(xùn)。下午，聽了鐘靈街小學(xué)的樊萍老師和麗雅前進小學(xué)顏春容老師的課，受益匪淺，現(xiàn)將今天的培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

上午，張老師講到“啟發(fā)很重要。”以前在課堂教學(xué)中，我所理解的啟發(fā)就是給學(xué)生作示范，結(jié)果學(xué)生的作品都是模仿老師的作品，完全沒有自己的創(chuàng)新。今天受了張老師的啟發(fā)，我明白了真正的“啟發(fā)”，并不是單純的示范，示范畫當(dāng)然可以，但在畫完之后學(xué)生看了就要馬上擦掉，防止學(xué)生模仿。另外一個“啟發(fā)”，為學(xué)生提示，引導(dǎo)他們思考。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開放式課堂”也令我受益匪淺。在上美術(shù)課的時候，我的紀(jì)律要求不是很嚴(yán)，學(xué)生在課堂上比較放松，這樣，課堂紀(jì)律往往不是很好。校領(lǐng)導(dǎo)給我建議過多次，我也向他們解釋過，但他們始終不理解，一直要求課堂紀(jì)律要嚴(yán)明，我真的是不知所措，把學(xué)生放松了，領(lǐng)導(dǎo)不認同，上課太壓抑，課堂氣氛又不活躍，學(xué)生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮。今天聽了張老師的講座，我知道該怎么處理這個問題了。

跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān)，我們在學(xué)生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識息息相關(guān)。因此，基本功對我們有著至關(guān)重要的位置。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

下午，聽了樊老師和顏老師的課，感觸頗深。

另外，她們兩位老師上課都很精彩。語言優(yōu)美，很吸引人。這點值得我們學(xué)習(xí)，一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣。另外，重點突出，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解重點。這一點也是我以后上課應(yīng)該注意的地方。

這些，是我學(xué)習(xí)一天感受最深的地方，對我以后的課堂教學(xué)幫助很大。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇四

美術(shù)速寫是指迅速把所見的景物迅速繪制下來的一種藝術(shù)表現(xiàn)方式。這種繪畫方式通常要求畫家迅速捕捉主題的形狀和光影，以表達出瞬間的美感和生動的表現(xiàn)力。在我進行美術(shù)速寫的過程中，我領(lǐng)悟到了一些心得體會，下面我將分為五個方面進行介紹。

首先，準(zhǔn)確抓住主題。美術(shù)速寫的核心是迅速捕捉到主題的特點，而不是追求繪畫的完美和精確。因此，我們要學(xué)會快速觀察和分析，找到主題的核心要素，并以簡潔的線條把它們表達出來。例如，在畫一朵花時，我們要抓住花的形狀、色彩和紋理等特點，用線條的簡潔和精準(zhǔn)來表達出來，以突出主題的美感。

其次，注重角度和透視。美術(shù)速寫的另一個重要因素是畫面的角度和透視。通過運用透視和構(gòu)圖原理，我們可以使畫面呈現(xiàn)出更真實、更有立體感的效果。例如，在畫一個建筑物時，我們要注意它的遠近、高低，以及其與其他物體之間的相互關(guān)系，通過合理運用透視和構(gòu)圖原理，使畫面呈現(xiàn)出一種真實且有層次感的效果。

第三，把握光影的表現(xiàn)。光影是美術(shù)速寫中非常重要的一個因素，它不僅能夠增添畫面的層次感和逼真感，還可以讓畫面更加生動。在繪制光影時，我們要注意光線的方向和強弱，并用不同的線條和陰影來表達它們。例如，在畫一只水果時，我們要注意水果表面的明暗變化，通過運用不同的線條和陰影，使其更加栩栩如生。

第四，注重細節(jié)和質(zhì)感的描繪。美術(shù)速寫是要在短時間內(nèi)完成，但我們?nèi)匀灰⒅丶毠?jié)和質(zhì)感的描繪。細節(jié)能夠增加畫面的豐富度和趣味性，而質(zhì)感的描繪能夠使畫面更具真實感和觸感。例如，在畫一個靜物時，我們可以通過加強對物體的紋理和細節(jié)描繪，使畫面更加豐富和生動。

最后，注重練習(xí)和實踐。美術(shù)速寫需要大量的練習(xí)和實踐才能夠掌握，而且技巧的運用也需要不斷地積累和學(xué)習(xí)。因此，我們要經(jīng)常進行練習(xí)，并嘗試不同的題材和樣式，以不斷提高自己的能力和靈感。同時，我們要善于觀察和思考，多觀摩其他藝術(shù)家的作品，從中汲取靈感和啟示。

總之，美術(shù)速寫是一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，它不僅能夠培養(yǎng)我們的觀察力和創(chuàng)造力，還能夠提高我們的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。通過對這些心得體會的總結(jié)和歸納，我相信在今后的繪畫實踐中，我將能夠更加熟練和自如地運用這些技巧，創(chuàng)作出更具藝術(shù)感和表現(xiàn)力的作品。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年11月26日至12月2日，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，并擔(dān)任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時間，教育觀念也得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心及同道們對我的信任，給了我這個普通的小學(xué)美術(shù)教師與同道們交流的有效學(xué)習(xí)的平臺，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”此次培訓(xùn)每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

印象特別深的是劉宇新老師的報告《新時期中小學(xué)美術(shù)教育特點及策略》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點是教育，以知識為載體，促進人的全面發(fā)展。

從劉老師的報告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時期，即小學(xué)一到四年級學(xué)生對美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級對美術(shù)興趣開始下降，因而學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時間，即外出寫生，一直忙于工作，自己很少拿筆畫畫了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫，他可以說是我的國畫山水的入門老師，袁老師作畫先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感，一筆一畫一點一線一絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢，但細細品味，又能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結(jié)。畫畫是個辛苦的過程，但袁老師從不說苦，他認為這是一個畫家的本分，從他那里我學(xué)到了很多。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。

培訓(xùn)是一個反思進步的過程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇六

第一段：介紹培訓(xùn)背景和目的（150字）。

在大學(xué)期間，我一直對美術(shù)有著濃厚的興趣，但由于自己的專業(yè)與藝術(shù)不相關(guān)，一直沒有機會全面學(xué)習(xí)美術(shù)知識。為了滿足自己的興趣愛好，豐富生活，我報名參加了一次美術(shù)培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)的目的是提高我的美術(shù)水平，鍛煉繪畫技巧，為之后的個人創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

第二段：培訓(xùn)過程和取得成效（250字）。

在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了很多美術(shù)知識和技巧。我們首先學(xué)習(xí)了素描基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)幾何體的構(gòu)造和透視原理，提高了我們的繪畫技巧。之后，我們還學(xué)習(xí)了色彩學(xué)、人物繪畫等相關(guān)知識。在實踐中，我逐漸掌握了如何運用不同的顏料和畫筆進行創(chuàng)作，并理解了色彩對于畫面的表現(xiàn)力以及人物形象的構(gòu)造。此外，我們還進行了一些創(chuàng)意繪畫的實踐活動，培養(yǎng)了我們的觀察力和創(chuàng)造力。

第三段：培訓(xùn)中的收獲和體會（300字）。

通過這次美術(shù)培訓(xùn)，我不僅提高了我的繪畫技巧，還培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)素描時，我通過不斷練習(xí)，掌握了構(gòu)圖和透視的方法，使我的作品更加立體和生動。在學(xué)習(xí)色彩時，我學(xué)會了運用不同的色彩搭配，使畫面更加豐富多彩。在人物繪畫方面，我學(xué)習(xí)了人體結(jié)構(gòu)和比例，使我的人物形象更加準(zhǔn)確和生動。這些技巧的掌握讓我對自己的繪畫能力有了更深的認識，也增強了我對美術(shù)的興趣和熱愛。

第四段：培訓(xùn)對個人發(fā)展的影響（300字）。

這次美術(shù)培訓(xùn)不僅提高了我的藝術(shù)水平，還給我的個人發(fā)展帶來了積極的影響。通過學(xué)習(xí)繪畫，我培養(yǎng)了耐心和細致的品質(zhì)，提高了我的觀察力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)作中，我學(xué)會了思考和表達，培養(yǎng)了自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。同時，美術(shù)培訓(xùn)還豐富了我的文化素養(yǎng)，使我對藝術(shù)的理解更加深入。這些能力和素質(zhì)對于我的個人發(fā)展和未來職業(yè)規(guī)劃都具有重要的意義。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的體會和感受（200字）。

通過這次美術(shù)培訓(xùn)，我不僅收獲了豐富的知識和技巧，還充實了自己的生活和個人發(fā)展。這次培訓(xùn)不僅滿足了我的興趣需求，還讓我更加深入地了解了美術(shù)的魅力。我將把學(xué)到的知識和技巧運用到未來的個人創(chuàng)作中，以及與朋友們分享美術(shù)的樂趣。我相信，通過不斷努力和實踐，我能夠在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就，并將美術(shù)融入到我的生活和工作中，讓我的人生更加精彩豐富。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年4月7—11日，我有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓(xùn)。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標(biāo)，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說去吧。

李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了剪紙的技法。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開展。

這次培訓(xùn)選擇的承辦單位眉校外活動中心，可以看出這次培訓(xùn)對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)不僅要求受訓(xùn)教師有一定專業(yè)基礎(chǔ)，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)的約束。

美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年4月21日《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》正式頒布。為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，擔(dān)負起人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)，作為一名一線的教師我急需加強理論知識的學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，將新課標(biāo)落實到常規(guī)教學(xué)之中，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求優(yōu)化音樂課堂。

通過學(xué)習(xí)，首先我感受到新課標(biāo)更為重視整體性，將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等教學(xué)內(nèi)容整合為“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”，在這種整體融合的大背景下，作為音樂教師必須積極學(xué)習(xí)和嘗試運用多方向的知識技能，來更好的支持學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

其次，課程內(nèi)容更加注重多元化，“欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系”四大類涵蓋了14向?qū)W習(xí)內(nèi)容，將原本靜態(tài)的知識、技能、文化、觀念等內(nèi)容，以多種學(xué)習(xí)任務(wù)的方式組合起來，將課程內(nèi)容和藝術(shù)實踐、學(xué)生生活相聯(lián)系。

最后，新課標(biāo)對學(xué)生提出了更高的綜合能力目標(biāo)，教師自己能力的高低，會直接影響學(xué)生。因此，教師必須不斷提升自己的綜合能力，按照新課標(biāo)的.指導(dǎo)下，通過音樂學(xué)科的綜合教學(xué)，促進學(xué)生積極、正面情感和價值觀的形成。

在今后的教學(xué)中注重立德樹人，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，將課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、方法運用的實際教學(xué)中，為培養(yǎng)有理想、有信仰、有價值的創(chuàng)新人才盡一份力。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇九

7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)。

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學(xué)生著想。

在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇十

有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學(xué)習(xí)的時間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資?？傊?，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。

在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的.教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。

這次培訓(xùn)我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。

培訓(xùn)即將結(jié)束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇十一

這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓(xùn)的時間太倉促了，若是再長些，我的收獲會更多！

培訓(xùn)期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓(xùn)偏重理論聯(lián)系實際，增進了我的成長。

理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質(zhì)每位教師都有；而擺在我眼前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬余字的筆記。

我相信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達到必然的數(shù)量，就會產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都成立在理論的基礎(chǔ)上，無一例外地表現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達到度高，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方式。用心品味或聽他們的說課，他們的`設(shè)計都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問題不小。

理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)表現(xiàn)理論的運用，將是我提高課。

堂質(zhì)量的動力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，熟悉教育科研。聽講座令人沉思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不表現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引發(fā)，通過教科研的途徑形成。

作為一名美術(shù)骨干教師，能力固然要好；但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情。此后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。

培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的熟悉到：只有在遵循理論——實踐——反思——熟悉——再理論——再實踐——再反思——再熟悉不斷循環(huán)的進程中，才能獲取進步。

我堅信：盡力奮發(fā)、不斷進取，我會成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇十二

第一段：引言（150字）。

在我參加速寫培訓(xùn)課程的這段時間里，我深深感受到了速寫對于藝術(shù)創(chuàng)作的重要性和價值。速寫是一種快速記錄和捕捉瞬間的技巧，它不僅可以提高我們的觀察力和繪畫技巧，還能讓我們更好地表達自己的想法和情感。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多繪畫技巧和方法，也更加熟悉了藝術(shù)的世界，對于藝術(shù)的理解和欣賞也有了更深入的體驗。

第二段：觀察力的訓(xùn)練（250字）。

速寫的第一步是觀察，只有通過觀察，我們才能真正理解和表達我們想要繪畫的對象。在培訓(xùn)課程中，我們進行了很多觀察訓(xùn)練，例如素描瞬間的風(fēng)景、人物的動態(tài)等。這些訓(xùn)練不僅要求我們快速地捕捉瞬間的形象，還要求我們細致入微地觀察每一個細節(jié)，并將其準(zhǔn)確地記錄下來。這樣的訓(xùn)練不僅提高了我的觀察力，也讓我更加注重細節(jié)，讓我的作品更加真實和生動。

第三段：表達能力的提升（250字）。

速寫不僅是觀察的記錄，還是我們表達自己想法和情感的方式。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何通過速寫來傳達我的情感和主題。比如，通過線條的運用來表現(xiàn)物體的質(zhì)感和形態(tài)，通過陰影和光影的處理來創(chuàng)造出立體感。通過這些學(xué)習(xí)，我的繪畫作品不再是簡單的復(fù)制，而是更加富有表現(xiàn)力和情感共鳴的作品。速寫的訓(xùn)練讓我更加自信地表達自己，也讓我更加深入地理解了藝術(shù)的力量。

第四段：時間管理的重要性（250字）。

速寫是一種快速記錄的繪畫技巧，因此對于時間的掌控非常重要。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會進行限時繪畫，要求我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。這樣的練習(xí)讓我更加注重時間管理，提高了我的工作效率。通過這次培訓(xùn)，我意識到只有在有限的時間內(nèi)才能更好地把握瞬間的特點，才能更好地表達自己的想法和情感。時間的緊迫感讓我更加專注和投入，也讓我的作品更加生動和有力。

第五段：對藝術(shù)的理解和欣賞（300字）。

通過這次速寫培訓(xùn)，我更加深入地理解了藝術(shù)的本質(zhì)和價值。藝術(shù)不僅是一種表達方式，更是一種對生活、對世界的思考和感悟。速寫讓我更加注重觀察和細節(jié)，讓我更加敏銳地感受和體驗生活中的美好瞬間。同時，我也更加欣賞并理解了其他藝術(shù)家的作品，學(xué)會從不同的視角和角度去思考和理解藝術(shù)。這讓我對藝術(shù)和美的追求更加有自信和堅持，也讓我更加熱愛藝術(shù)創(chuàng)作，愿意不斷地探索和挑戰(zhàn)自己。

總結(jié)：在這次速寫培訓(xùn)中，我從觀察力訓(xùn)練、表達能力的提升、時間管理的重要性以及對藝術(shù)的理解和欣賞等方面得到了很多提升和收獲。速寫的訓(xùn)練不僅讓我提高了繪畫技巧，更讓我更加熟悉和了解了藝術(shù)的世界。我相信通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我會在速寫這條道路上不斷前行，創(chuàng)作出更加精彩的作品。而這次培訓(xùn)所帶給我的啟發(fā)和體驗，將伴隨我在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得更多的成長和進步。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇十三

作為一個美術(shù)愛好者，我一直渴望提升自己的繪畫技巧。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我參加了一個為期一個月的美術(shù)培訓(xùn)課程。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我從中收獲了很多，不僅提高了繪畫技巧，還收獲了對美術(shù)的更深入的理解。

第一段，培訓(xùn)課程的開始。

在課程開始的第一天，我們接觸到了一些基本的繪畫理論和技巧。老師向我們介紹了美術(shù)的起源和發(fā)展歷程，讓我們了解到美術(shù)的多樣性和豐富性。我們還學(xué)習(xí)了一些基本的繪畫技巧，例如如何運用線條和色彩來表達畫面的情感和意境。在這個階段，我認識到了繪畫是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的藝術(shù)，只有不斷地鉆研和嘗試，我們才能不斷提升自己的繪畫水平。

第二段，實踐和反思。

在接下來的幾天里，我們進行了大量的繪畫實踐。我們繪制各種不同主題的素描和油畫作品。通過實際的繪畫實踐，我意識到了繪畫的復(fù)雜性和細節(jié)之間的關(guān)系。我學(xué)會了用不同的線條表達不同的紋理和形狀，用色彩和光線來營造獨特的視覺效果。我還學(xué)會了通過觀察和反思來改善自己的作品，不斷完善細節(jié)，并思考如何更好地傳達自己的創(chuàng)作意圖。

第三段，與老師和同學(xué)的交流。

在培訓(xùn)課程中，我有幸結(jié)識了一些對美術(shù)充滿熱情的同學(xué)。我們經(jīng)常一起討論繪畫作品，互相分享經(jīng)驗和技巧。同時，老師也給予了我們很多寶貴的建議和指導(dǎo)。通過與老師和同學(xué)的交流，我不僅開闊了眼界，還學(xué)到了很多新的繪畫方法和思維方式。這種交流不僅豐富了我的繪畫知識，還激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，激發(fā)了我的創(chuàng)造力。

第四段，展示和評價。

在培訓(xùn)課程的最后一周，我們有機會展示自己的作品，并接受老師和同學(xué)的評價。通過這個環(huán)節(jié)，我充分認識到了自己的不足之處，并得到了很多建設(shè)性的批評和意見。這使我更加堅定了自己提高繪畫水平的決心。同時，也看到了其他同學(xué)的作品，深受啟發(fā)和鼓舞。展示和評價環(huán)節(jié)不僅是一次繪畫作品互相交流的機會，也是我們提高自己的一個契機。

第五段，培訓(xùn)結(jié)束的反思。

回顧整個培訓(xùn)課程，我深感美術(shù)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的藝術(shù)。只有通過不斷錘煉自己的繪畫技巧和充實自己的美術(shù)知識，我們才能不斷提升自己的繪畫水平。同時，我也意識到繪畫不僅僅是一種技術(shù)，更是一種表達和交流的方式。通過繪畫，我們可以傳達自己的情感和思想，與觀眾建立起一種心靈的溝通。在以后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自己，完善自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。

通過這次美術(shù)培訓(xùn)課程，我不僅提高了自己的繪畫水平，還收獲了對美術(shù)的更深入的理解。美術(shù)不僅僅是一門技巧，更是一種表達和交流的方式。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能更好地掌握繪畫技巧，更好地傳達自己的創(chuàng)作意圖。這是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我相信在以后的藝術(shù)道路上，我一定會繼續(xù)堅持并不斷進取。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇十四

美術(shù)速寫是藝術(shù)愛好者們在繪畫過程中，用簡潔、自由、快速的線條勾勒出所見物體的外形特征和立體感的一種技法。速寫技法凸顯了形象的瞬間，展現(xiàn)了藝術(shù)家的獨特觀察力和靈敏的手眼協(xié)調(diào)能力。在我的長期練習(xí)中，我逐漸認識到美術(shù)速寫的重要性，并體會到其中蘊含的深刻內(nèi)涵。

第二段：速寫的快捷與自由。

美術(shù)速寫最大的特點就是追求快速捕捉事物的外在特點，通過簡要的線條和形狀勾勒，再適當(dāng)?shù)卦黾由实狞c綴，使畫面形象、簡練、形神兼?zhèn)洹Ｏ啾扔谄渌L畫技法，速寫更注重事物的整體感知，忽略了細節(jié)的瑣碎。這種自由的繪畫方式讓繪畫者能夠更加專注地表達自己的想法和情感，大膽創(chuàng)作與表達。

第三段：速寫的觀察與記錄。

美術(shù)速寫需要藝術(shù)家具備敏銳的觀察力和快速的觀察記錄能力。只有通過對事物形態(tài)、輪廓、比例、明暗等細微變化的準(zhǔn)確觀察，才能在極短的時間內(nèi)準(zhǔn)確地將物體的特征傳達到畫面上。通過這種觀察與記錄，我明顯感受到自己觀察事物的能力在不斷提高，以往被忽略的細節(jié)也逐漸引起了我的關(guān)注，使我的作品更加生動與具體。

第四段：速寫的表現(xiàn)與情感。

美術(shù)速寫不僅是一種技法，更是一種情感的表露。通過快速記錄事物的形態(tài)特征，藝術(shù)家將自己的情感與思考融入到畫面之中。速寫撲捉到的往往是瞬間的美、事物的靈氣，這種瞬間的美和靈氣難以用語言表達，通過速寫畫出來卻能讓人感受到。在我的速寫作品中，我試圖通過線條的變化、色彩的運用來傳達不同情感的表達，從而讓觀者能夠更好地理解我所想傳達的信息。

第五段：速寫的反思與提高。

美術(shù)速寫不是一蹴而就的，它需要不斷地反思和提高。在我的練習(xí)中，我會仔細研究他人的速寫作品，尋找其中的靈感與啟示，并結(jié)合自己的實際進行不斷地改進。此外，通過與他人共同練習(xí)速寫，我也能夠借鑒別人的技法和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并逐漸改正，提高自己的創(chuàng)作水平。

總結(jié)：

美術(shù)速寫是一門獨特而富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)技法。通過快速捕捉事物的特點和形態(tài)，用簡單自由的線條勾勒出物體的外形和立體感，美術(shù)速寫不僅是一種技法，更是一種個人表達情感和思考的方式。通過持續(xù)練習(xí)和反思，我相信自己能夠不斷提高繪畫技能，以更加準(zhǔn)確和生動的方式表達自己的創(chuàng)造力和靈感。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇十五

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的'今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行?；仡欉@一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐！

省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機會。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯，有來自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。他們對理論的教學(xué)深入淺出，對實踐的教學(xué)言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！

授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。

總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。

與其說，此次學(xué)習(xí)是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點！

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇十六

第一段：引言（120字）。

美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，可以幫助人們表達情感、展現(xiàn)創(chuàng)造力。在過去的幾年里，我參加了一系列美術(shù)培訓(xùn)課程，通過繪畫與學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的繪畫技巧，更重要的是，我收獲了許多珍貴的心得體會。在本文中，我將分享我的美術(shù)培訓(xùn)心得體會。

第二段：培養(yǎng)耐心和毅力（240字）。

美術(shù)培訓(xùn)課程要求學(xué)員具備耐心和毅力。在每一次繪畫時，我們都需要花費很多時間和精力去揣摩和理解繪畫對象。而且，很多時候我們需要經(jīng)歷多次的修正和重畫，這對耐心和毅力都是一個巨大的考驗。通過藝術(shù)培訓(xùn)，我終于明白了耐心的重要性，我學(xué)會了靜下心來，專注于每一次的創(chuàng)作過程。此外，我的美術(shù)老師也經(jīng)常鼓勵我們堅持不懈地努力，使我逐漸培養(yǎng)了毅力。這種耐心和毅力也不僅僅適用于美術(shù)創(chuàng)作，它們在生活中的各個方面都對我產(chǎn)生了積極的影響。

第三段：開拓眼界和審美觀（240字）。

作為一個美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員，我有機會接觸到各種各樣的繪畫作品和藝術(shù)家的作品。通過欣賞和學(xué)習(xí)這些作品，我開拓了自己的藝術(shù)眼界，從中汲取了靈感。每一幅藝術(shù)作品都有其獨特之處，通過觀察這些作品，我逐漸理解了美術(shù)的多樣性和豐富性。除此之外，美術(shù)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對審美的認識和欣賞能力?，F(xiàn)在，當(dāng)我欣賞一幅藝術(shù)作品時，我不再只停留在表面上，而是深入思考其中的意義和創(chuàng)作目的。這種開拓眼界和審美觀使我對藝術(shù)更加有自信和獨立的見解。

第四段：培養(yǎng)細致觀察和表達能力（240字）。

美術(shù)培訓(xùn)課程要求學(xué)員有良好的細致觀察和表達能力。在高質(zhì)量的繪畫作品中，每一筆每一點的細節(jié)都十分重要。通過學(xué)習(xí)繪畫，我開始培養(yǎng)了對細節(jié)的敏感性，學(xué)會了仔細觀察繪畫對象并捕捉其形態(tài)和特點。同時，繪畫也是一種表達方式。通過繪畫，我學(xué)會了用畫筆來表達我內(nèi)心的情感和想法。在這個過程中，我逐漸提高了自己的表達能力，學(xué)會了用藝術(shù)形式來展示自己的創(chuàng)造力。這種能力在生活中同樣具有價值，它使我更加自信地與他人溝通表達。

第五段：提升自信和創(chuàng)造力（240字）。

美術(shù)培訓(xùn)對我來說更重要的是，它幫助我提升了自己的自信和創(chuàng)造力。在過去，我對自己的繪畫技巧沒有什么自信心，經(jīng)常擔(dān)心自己無法創(chuàng)作出令人滿意的作品。但通過繪畫課程的學(xué)習(xí)，我意識到毫無自信是不利于提高繪畫技巧的。我的美術(shù)老師一直鼓勵我們?nèi)ピ囧e與創(chuàng)新，并相信每個人都可以成為一名優(yōu)秀的畫家。這種積極的環(huán)境下，我逐漸增加了對自己的信心，并且發(fā)掘到了自己的創(chuàng)造力潛力。現(xiàn)在，我的繪畫作品不再是簡單的模仿，而是充滿了個人特色和創(chuàng)意。這種自信和創(chuàng)造力也為我在生活和工作中帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。

結(jié)尾（120字）。

通過美術(shù)培訓(xùn)，我收獲了耐心和毅力，開拓了眼界和審美觀，培養(yǎng)了細致觀察和表達能力，提升了自信和創(chuàng)造力。美術(shù)不僅僅是一門技巧，更是一門藝術(shù)形式，幫助我們更好地理解和表達自己。我相信美術(shù)培訓(xùn)將繼續(xù)對我的人生產(chǎn)生積極影響，我期待著在美術(shù)的世界中不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘更多的潛力和創(chuàng)造力。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇十七

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行?；仡欉@一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐！

1、省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機會。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯，有來自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。他們對理論的教學(xué)深入淺出，對實踐的教學(xué)言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！

2、授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。

3、本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的.應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。

總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。

美術(shù)速寫培訓(xùn)心得體會篇十八

這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進行素質(zhì)教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。

本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系?致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果?我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的'藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀。”確實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。