最新誦讀元日心得體會(精選15篇)

心得體會一般以個(gè)人的親身經(jīng)歷為主，因此更能夠體現(xiàn)出我們的真實(shí)感受和實(shí)際效果。充分回顧整個(gè)學(xué)習(xí)和工作過程，將關(guān)鍵信息和重要細(xì)節(jié)記錄下來。心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中的感悟和思考的總結(jié)。通過撰寫心得體會，我們可以更好地理解自己的成長和進(jìn)步。我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人面臨的問題。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考。

誦讀元日心得體會篇一

自上海市教育委員會提出“誦讀經(jīng)典，傳承美學(xué)”口號以來，越來越多的學(xué)校將誦讀課列入了校本課程，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)誦讀在培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)和語言表達(dá)能力方面有著深遠(yuǎn)的影響。我也在課堂上嘗試了誦讀課，有了一些心得體會。

第二段：誦讀課的實(shí)踐過程。

合適的選課是誦讀課的重要基礎(chǔ)。在選課上，我注重選擇入選了當(dāng)代國內(nèi)外文學(xué)著作，代表傳統(tǒng)文化的經(jīng)典詩文以及祖國大地上的名山大川、名勝古跡等背景材料。其中，以詩詞的朗誦和背誦為重點(diǎn)。在誦讀過程中，我讓學(xué)生先聽老師的誦讀，再學(xué)生模仿，最終達(dá)到自主誦讀的目的。通過不斷地練習(xí)，同學(xué)們在發(fā)音上不斷地進(jìn)步和提高，讓詩詞在他們的口中變得更加生動鮮活。

第三段：誦讀課的創(chuàng)新和改進(jìn)。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)生，原先重復(fù)模仿老師的誦讀過程有點(diǎn)單調(diào)乏味。為此，我進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新。例如，我把《贈婢》這首詩詞改編成對話的形式，學(xué)生在一次次的演練中，在旁人的陪伴下，誦讀也有了不一樣的味道。此外，我還把傳統(tǒng)漢字文化展示在路標(biāo)牌上。比如，寫一篇關(guān)于“文化名言”、詩句、成語等題材的路標(biāo)，讓同學(xué)把自己的誦讀演繹貼在路標(biāo)上，這樣學(xué)生不僅體驗(yàn)到了表達(dá)，而且還有了自己的作品，對學(xué)生提供了更好的認(rèn)識平臺。

第四段：誦讀課的價(jià)值。

通過對誦讀課的實(shí)踐創(chuàng)新和改進(jìn)，我們不僅提高了學(xué)生的口才和閱讀水平，更重要的是讓學(xué)生們接觸并感受到了我們中華民族優(yōu)秀文化的精髓。把中華民族傳統(tǒng)文化融入誦讀過程中，不僅有助于提升學(xué)生對文化的認(rèn)同感，同時(shí)也更好地深化了學(xué)生對文學(xué)的理解。

第五段：后續(xù)規(guī)劃。

在后續(xù)的誦讀課堂中，我會根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況不斷更新選材、創(chuàng)新方式，并繼續(xù)探究提升學(xué)生誦讀能力與領(lǐng)悟中華文化的方法。同時(shí)，將結(jié)合中西部地區(qū)人民穿插傳銷業(yè)招聘，團(tuán)組織即將推出一批詩詞比賽，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，為校園建設(shè)一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)的教育平臺。

總之，在這些實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了誦讀課所帶來的無窮樂趣和價(jià)值，讓更多的學(xué)生可以在培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也更好地了解和認(rèn)知中國文化。

誦讀元日心得體會篇二

大家好?。ㄏ蚺c會人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報(bào)、學(xué)習(xí)、歷練的機(jī)會！（向籌辦者鞠躬）。

我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報(bào)了《現(xiàn)代人傳承儒學(xué)的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學(xué)習(xí)、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點(diǎn)滴心得。

自xx年以來我和孩子們一起，在王財(cái)貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。

首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進(jìn)步。

圣人教導(dǎo)我們：“克己復(fù)禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長營造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對自己的命運(yùn)不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點(diǎn)滴行動無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運(yùn)。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學(xué)了以后，相信；體解圣人心愿放下個(gè)人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會，大同不至，誓不停息，死而后已?。弧墩撜Z》中曾子教導(dǎo)我們“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠(yuǎn)乎？”立大志向，知難而進(jìn)，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護(hù)佑下，我想我們的生命一定會大放光明，價(jià)值倍增！感恩老師的.引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

再有，以前我是一個(gè)心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個(gè)人一起都不會不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當(dāng)快輪到自己的時(shí)候，心里就怦怦跳，上臺后，本來準(zhǔn)備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當(dāng)著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。

別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動畫的時(shí)候，我要求我的孩子和我的學(xué)生是要讀書的，時(shí)間久了，我的孩子和家長聽話的學(xué)生讀書的時(shí)候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對一下，這大概就是復(fù)圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)和成才還用擔(dān)憂嗎？智慧的家長們，有緣到場的朋友們，讓我們的孩子遠(yuǎn)離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時(shí)表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點(diǎn)，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴(yán)，是真愛呀！

另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學(xué)班吸引了大中小學(xué)生20余人，一個(gè)月下來，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，甚至逆反，由于寄宿，最終適應(yīng)下來，浮躁的貪欲，自我意識大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風(fēng)度和靜下心來專心讀書的良好習(xí)慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！

還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財(cái)貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會段炎平會長等等各界人士的無私幫助，讓我體會到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實(shí)不虛！當(dāng)然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠(yuǎn)”的圣言量！天下實(shí)現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個(gè)有血性的人應(yīng)該有的理想，可以講，這個(gè)理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的，有人講:“世風(fēng)日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動力所在，也正因?yàn)槿绱?，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無反顧的為之努力。學(xué)習(xí)推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進(jìn)來吧！

老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應(yīng)該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也?？鬃诱f：聽到了正義的道理，卻不能馬上實(shí)行，身上的缺點(diǎn)也不能改正，這些都是我所憂慮的?？鬃舆€說：見義不為，無勇也！

謹(jǐn)以此言與大家共勉！謝謝大家！

誦讀元日心得體會篇三

閱讀是人類獲取知識、擴(kuò)展思維的重要途徑，而子誦讀則是一種獨(dú)特的閱讀方式。子誦讀是指將經(jīng)典著作中的優(yōu)秀政治、文化、哲學(xué)等重要觀念和名句，通過背誦、默記以及理解，使之成為自己的財(cái)富。此文將分為五段來介紹我自己的子誦讀心得體會。

首先，子誦讀有助于記憶和理解。通過背誦名篇佳作，我們能夠熟練地掌握其中的關(guān)鍵詞句和觀點(diǎn)，極大地促進(jìn)了記憶力的發(fā)展。在背誦的過程中，我們還要反復(fù)琢磨文字背后的意義，逐漸領(lǐng)悟到作者的思想和情感。這樣一來，我們不僅可以通過記憶篩選和分析信息，還能夠更好地理解文字背后的深層含義。

其次，子誦讀能夠豐富我們的修養(yǎng)。通過接觸經(jīng)典名篇，我們能夠從中汲取精華，提升自己的文化修養(yǎng)。這些作品中的名句和名篇傳遞了時(shí)代的價(jià)值觀念和思想精華，它們經(jīng)過了時(shí)間的考驗(yàn)，仍然閃耀著智慧的光芒。當(dāng)我們背誦和理解這些文字時(shí)，我們會逐漸提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有思想、有內(nèi)涵的人。

再次，子誦讀可以培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力。背誦和默記經(jīng)典著作可以使我們接觸到豐富的語言和表達(dá)方式。當(dāng)我們通過不斷反復(fù)背誦來熟記這些語言，我們也在潛移默化中學(xué)會了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。背誦和默記文字可以幫助我們積累更多的詞匯和表達(dá)方式，提升我們的口頭和書面表達(dá)能力。

此外，子誦讀能夠增強(qiáng)我們的思維能力。當(dāng)我們通過背誦和理解經(jīng)典著作的內(nèi)容時(shí)，我們需要思考其中的意義和價(jià)值觀念。這種思考能幫助我們開闊眼界，提供新的思維模式和解決問題的途徑。此外，背誦和理解文言文、古文，可以幫助我們理解古人的思維方式，進(jìn)而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維。

最后，子誦讀培養(yǎng)了我們的堅(jiān)持和毅力。背誦和理解一篇篇經(jīng)典著作需要長時(shí)間的努力和堅(jiān)持。在背誦的過程中，我們不可避免會遇到困惑和挫折，但只要我們能不斷堅(jiān)持下去，就一定能夠看到自己的進(jìn)步和成長。這種堅(jiān)持和毅力不僅在子誦讀中有用，在我們的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活中都能產(chǎn)生巨大的影響。

總體而言，子誦讀是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過背誦和理解經(jīng)典名篇，我們可以提升記憶力、豐富修養(yǎng)、培養(yǎng)語言表達(dá)能力、增強(qiáng)思維能力以及培養(yǎng)堅(jiān)持和毅力。由于以上種種原因，我認(rèn)為子誦讀是對我們個(gè)人發(fā)展非常有益的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，值得每個(gè)人去嘗試。

誦讀元日心得體會篇四

經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。

道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動不錯(cuò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成不錯(cuò)的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學(xué)生的理解、體會也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、藝術(shù)等知識。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

誦讀元日心得體會篇五

中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。

我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。

我們班有個(gè)女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。

在她上二年級的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動，要求各個(gè)年級同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。

我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會才會品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學(xué)們對經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識，知道用心去讀，揣摩，才會領(lǐng)會經(jīng)典中的精髓。

從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學(xué)識，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則。現(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。

誦讀元日心得體會篇六

元日是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，也是一個(gè)全新的開始，為了讓學(xué)生們更好地了解元日的意義和文化內(nèi)涵，學(xué)校組織了一次誦讀活動。通過誦讀元日的經(jīng)典詩詞和短文，我深刻地體會到了元日的獨(dú)特韻味和社會意義，也對自己的未來有了新的期許。

首先，在誦讀元日詩詞的過程中，我深刻感受到元日的祥和喜悅。我們齊聲朗誦《元日》這首詩詞，仿佛置身于元旦的清晨，歡快的鐘聲和喜慶的鞭炮聲回蕩在耳畔。我感受到了新年的喜慶和團(tuán)圓的氣氛，也體驗(yàn)到了一種對未來的美好向往。通過誦讀這些優(yōu)美的詩詞，我們對元日更加充滿了期待和祈望，希望在新的一年能夠有更好的表現(xiàn)和收獲。

其次，誦讀元日的經(jīng)典短文讓我體驗(yàn)到元日的文化內(nèi)涵。我們誦讀了《元日記》，文章中描寫了元日的細(xì)節(jié)和人們的愉悅心情。我被文中的細(xì)膩描寫和真實(shí)感受所打動，也意識到元日的傳統(tǒng)習(xí)俗對于人們的心靈愈合和對未來的憧憬有著重要作用。誦讀這樣的經(jīng)典短文，讓我更加深入地了解并感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也激發(fā)了我對傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)的動力。

再次，誦讀元日讓我認(rèn)識到自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在元日的經(jīng)典詩詞和短文中，我們不僅能夠感受到元日帶給人們的喜悅和希望，更能夠從中看到中國的發(fā)展和進(jìn)步。作為小學(xué)生，我們是祖國的未來，我們肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。通過誦讀元日的經(jīng)典作品，我深感自己要努力學(xué)習(xí)，將來為國家和社會做出更大的貢獻(xiàn)，成為有用之才。

同時(shí)，誦讀元日也讓我明白了團(tuán)結(jié)和友愛的重要性。在誦讀的過程中，我們共同朗誦、齊聲合唱。在同學(xué)之間，不論是大小，不論是智力差異，我們都是平等的，相互尊重，相互鼓勵。通過和同學(xué)們共同面對挑戰(zhàn)和克服困難的體驗(yàn)，我們的友誼更加深厚，感受到了團(tuán)結(jié)的力量。這樣的體驗(yàn)讓我明白，只有團(tuán)結(jié)向上，我們才能取得更大的成就，為社會的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

最后，通過誦讀元日，我對自己的未來有了嶄新的期許。元日標(biāo)志著新的一年的來臨，而我們作為小學(xué)生，也要迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在誦讀的過程中，我感受到了自己的成長和進(jìn)步，也為自己的未來樹立了更高的目標(biāo)和追求。我希望在新的一年能夠更加努力學(xué)習(xí)，提升自己的才能，為祖國和社會作出更大的貢獻(xiàn)。

通過這次誦讀元日的經(jīng)歷，我深刻地體會到了元日的獨(dú)特韻味和社會意義。我明白了元日的祥和喜悅、元日的文化內(nèi)涵、自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以及團(tuán)結(jié)和友愛的力量。這次誦讀讓我對自己的未來充滿期許，也為我打開了一扇通向優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大門。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我將能夠在未來的道路上越走越穩(wěn)、越走越遠(yuǎn)。

誦讀元日心得體會篇七

發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：

“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認(rèn)識，對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。

貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！

誦讀元日心得體會篇八

首先，參加誦讀會有助于我們積累更多的知識。無論是經(jīng)典文學(xué)還是名著，它們都是人類文明的精華所在。通過誦讀這些經(jīng)典，我們可以更深入地理解作品所傳遞的思想和情感，更好地認(rèn)識世界和人生。同時(shí)，參加誦讀會還可以提升我們的語言能力和表達(dá)能力。在誦讀過程中，我們需要注意語調(diào)、抑揚(yáng)頓挫和情感表達(dá)等方面，這樣可以使我們的口語表述更加生動、自然。

3.情感體驗(yàn)。

然而，參加誦讀會的收獲遠(yuǎn)不止于此。在誦讀的過程中，我們還可以深刻地感受到作品所傳遞的情感和哲理。有人曾說過，一部好的作品就是一面鏡子，可以反映出人類內(nèi)心最深處的世界。誦讀名著和經(jīng)典，能夠使我們更好地領(lǐng)悟人生的意義，有助于我們建立正確的世界觀和人生觀。同時(shí)，在與其他參與者分享感受和想法的過程中，我們也可以拓展自己的情感世界，體驗(yàn)到彼此的共鳴和情感連接。

4.溝通交流。

除此之外，參加誦讀會還可以促進(jìn)人際溝通和交流。在現(xiàn)代社會，我們經(jīng)常面對著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，而社交網(wǎng)絡(luò)和通訊工具的普及又使得人們越來越孤立。然而，通過參加誦讀會，我們可以遇見志同道合的人，建立彼此之間的理解和信任，并從中獲取情感支持和鼓勵。與其他人分享自己的感悟和體驗(yàn)，不僅可以提高我們的思維和語言表達(dá)能力，還可以讓我們建立更多的人際關(guān)系。

5.總結(jié)。

綜上所述，參加誦讀會可以帶來豐富的收獲和體驗(yàn)。通過誦讀經(jīng)典和名著，我們可以積累更多的知識，體驗(yàn)深刻的情感和哲理，在各個(gè)方面提高自己的表達(dá)和溝通能力，拓展自己的情感世界。因此，我認(rèn)為，誦讀會是一種有益的活動，值得更多人去嘗試和參與。

誦讀元日心得體會篇九

時(shí)間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。

1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。

2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過讀經(jīng)覺得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。

1、我的思想轉(zhuǎn)變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召去讀，更應(yīng)該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。

2、經(jīng)典教人誠信豁達(dá)。

“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學(xué)生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學(xué)生是最大受益者。

學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。

4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會寬以待人了，范俊溢主動地愛學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動會中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個(gè)老師，既要教書，又要育人。而且，教會學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學(xué)習(xí)。

雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。

誦讀元日心得體會篇十

誦讀是一種既簡單又深入人心的活動，它不僅能夠提高我們的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維能力。而“誦讀幫”是一個(gè)專為誦讀愛好者提供平臺的社交應(yīng)用，它通過分享、點(diǎn)評的方式幫助用戶互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在使用“誦讀幫”的過程中，我深切體會到了它的魅力和好處。

首先，通過“誦讀幫”，我能夠接觸到各種各樣的誦讀作品。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶可以上傳自己朗誦的作品，也可以欣賞其他用戶的作品。這樣一來，我就有機(jī)會聽到各種風(fēng)格和題材的誦讀作品，從而開闊了我的視野，豐富了我的文化知識。每一次的欣賞都是一次學(xué)習(xí)，我會仔細(xì)聆聽他人的表演技巧，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會注意到自己的不足之處，這對我的誦讀水平提高起到了很大的幫助。

其次，通過“誦讀幫”，我能夠獲得他人的點(diǎn)評和意見。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶可以對別人的誦讀作品進(jìn)行點(diǎn)評，給出建議和意見。這些點(diǎn)評不僅是一種鼓勵和贊賞，更是一種對自我的反思和提醒。在閱讀他人的點(diǎn)評時(shí)，我常常會忍不住回想起自己朗誦的過程，思考自己的表達(dá)是否清晰，節(jié)奏是否得當(dāng)，感情是否貼切等等。通過他人的點(diǎn)評，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改進(jìn)，這對于我提高自己的誦讀水平來說是非常寶貴的。

再次，通過“誦讀幫”，我能夠結(jié)識志同道合的朋友。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶可以加入各種朗誦小組，與其他用戶一起探討、學(xué)習(xí)和分享。在小組中，我能夠找到很多和我有共同興趣愛好的人，我們可以一起研討誦讀技巧，互相鼓勵和支持。因?yàn)橛辛诉@些志同道合的朋友，我感到自己并不孤單，我知道還有許多人和我一樣熱愛誦讀，他們理解我的熱情，分享我的喜悅，這讓我對誦讀的熱愛更加堅(jiān)定。

此外，通過“誦讀幫”，我能夠提高自己的表達(dá)能力。誦讀不僅僅是將文字背誦出來，更重要的是要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文字所蘊(yùn)含的意義和情感。在欣賞他人的作品時(shí)，我會留意他們的音輪、語調(diào)、節(jié)奏等，試圖理解他們誦讀時(shí)所表達(dá)的思想和情感。在點(diǎn)評他人的作品時(shí)，我也會盡量準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和建議。通過這樣的練習(xí)和交流，我的表達(dá)能力逐漸得到了提高，我能夠更好地把握文字的情感，用更準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的意思。

綜上所述，“誦讀幫”是一個(gè)值得稱贊和推薦的社交應(yīng)用。它通過分享、點(diǎn)評和小組交流的方式，幫助用戶互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過“誦讀幫”，我不僅能夠接觸到更多的作品，獲得他人的點(diǎn)評和意見，結(jié)識志同道合的朋友，還能夠提高自己的表達(dá)能力。在未來的日子里，我將繼續(xù)使用“誦讀幫”，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓誦讀成為我生活中的一部分，讓它帶給我更多的歡樂和滿足。

誦讀元日心得體會篇十一

10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠的心，我來到了焦作師范?？茖W(xué)校，參加為期15天的國培小學(xué)語文短期班培訓(xùn)。能參加這次國培，是幸運(yùn)，是難得的機(jī)遇，更是前進(jìn)的動力，此次學(xué)習(xí)我共聽課16節(jié)，聆聽專家講座15場。這次培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的平臺，專家們淵博的知識、名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風(fēng)，如飲甘霖使，我收獲了成長的快樂與幸福，使我有了重新跋涉的起點(diǎn)！現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

在此次培訓(xùn)中，師專邀請了浙江省湖州吳興區(qū)研訓(xùn)中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學(xué)葉小平、河北廊坊市二十一小學(xué)的王越、焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩妙詞》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個(gè)學(xué)段，閱讀、識字、習(xí)作等不同類型。同時(shí)還邀請河北省廊坊市教育局教研室張占國老師、中國人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場評課，把鮮活生動的語文教學(xué)實(shí)踐和批評放在課堂上，《說課與高效課堂》、《課例研究的理論與實(shí)務(wù)》、《“六步作文”教學(xué)研究》等培訓(xùn)專題，從課程設(shè)計(jì)理念、學(xué)科知識素養(yǎng)，到教學(xué)操作的方法和手段、教學(xué)研討的目標(biāo)與作用，對語文課程教學(xué)和語文教師專業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點(diǎn)的解讀，切實(shí)回應(yīng)廣大學(xué)員心中的疑問和焦慮，真正解決教學(xué)實(shí)踐中存在的困難和問題。

王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩文誦讀》，讓我看到了古詩詞的語言魅力，古詩詞在今天依舊綽約動人！申華岑老師的講座《中國山水詩中的生命智慧》，思路清晰，觀點(diǎn)明確，語言深邃，情感真摯，使人不由對其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時(shí)更加感受到，一個(gè)人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語言：語言的魅力無窮！焦作師專幽默風(fēng)趣的王國防教授關(guān)于《關(guān)注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對教師心理對于學(xué)生的影響有了深入全面的了解，使我充分認(rèn)識到只有教師保持陽光心態(tài)，才能教育出陽光聰明的學(xué)生。

誦讀元日心得體會篇十二

誦讀，是現(xiàn)代社會中一種被普遍推崇的學(xué)習(xí)方式。通過對經(jīng)典文學(xué)進(jìn)行誦讀，可以加深自身對知識的領(lǐng)悟、開拓視野、豐富感受。我自己近來也熱衷于誦讀，希望能通過自己的實(shí)踐，分享一些個(gè)人的心得體會。

首先，我的誦讀時(shí)間主要集中在早上。早上的空氣比較清新、噪音比較小，這樣可以讓自己快速進(jìn)入一個(gè)安心的狀態(tài)中。早上的活力比較充沛，此時(shí)的誦讀不僅加強(qiáng)了個(gè)人對文藝的行業(yè)的愛好，同時(shí)也能夠成為一種良好的心靈上的訓(xùn)練方式。而且它還能迅速給人帶來正能量，同時(shí)讓自己具備更好的心態(tài)去面對工作和生活。

其次，我的誦讀材料注重對于經(jīng)典的選擇。因?yàn)榻?jīng)典的文學(xué)如《論語》、《大學(xué)》、《三字經(jīng)》等教科書級別的作品不僅具有極高的文學(xué)價(jià)值，也富含倫理道德、意義重大等內(nèi)涵。通過對其進(jìn)行誦讀，可以更好地領(lǐng)悟其中的哲理思想和文化底蘊(yùn)。因此，我會依照自身的興趣愛好選擇一些精品課文進(jìn)行深入地誦讀和思考。

第三，我在進(jìn)行誦讀的時(shí)候，會盡量快速、流暢地讓材料流水式地脫口而出。因?yàn)檫@樣不僅讓自己的大腦可以快速吸收知識，同時(shí)也可以增加自己的邏輯思考能力，提升自身的記憶力。而且隨著時(shí)間和體驗(yàn)的不斷積累，自己的語言表達(dá)能力也會逐漸得到提高。

第四，我在誦讀結(jié)束之后，會將其中的精華部分取出，在讀后深刻地思考，將自己的想法和觀點(diǎn)記錄下來。通過這種方式把自己所掌握的知識進(jìn)一步帶入內(nèi)心，方便之后能夠更好地運(yùn)用。同時(shí)，我也會對自己誦讀期間的一些不足之處進(jìn)行反思，并嘗試著調(diào)整和修改，讓自己的誦讀水平更上一步臺階。

最后，我想說的是：誦讀對我來說已經(jīng)成為了一種生活習(xí)慣，不僅能帶給我美妙的閱讀體驗(yàn)，也讓我愛上了文學(xué)。誦讀雖然只是一種單純的學(xué)習(xí)方式，但它自身所呈現(xiàn)出的美好和意義卻深深地打動了我。對于我來說，它更像是一種生活態(tài)度，一種信仰，一種美好生活的哲學(xué)。通過誦讀筆者領(lǐng)悟到，人在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)還可以得到美與心靈的滿足，同時(shí)也可以改善個(gè)人的修養(yǎng)。希望更多的人也能通過這種方式?jīng)_破現(xiàn)代化生活的困擾，進(jìn)一步揭示生活的真諦，感悟人生價(jià)值。

誦讀元日心得體會篇十三

元日，即新的一年的第一天，對于每個(gè)人來說都是一個(gè)重要的日子。在這一天，許多學(xué)校都會組織各種形式的活動來迎接新的學(xué)期。其中，誦讀元日是一項(xiàng)十分特別且有意義的活動，對于小學(xué)生來說更是一次寶貴的經(jīng)歷。在這次活動中，我有著許多體會和感悟。

首先，誦讀元日讓我感受到詩歌的力量。詩歌是一種美妙的藝術(shù)形式，通過押韻和運(yùn)用富有想象力的語言，可以表達(dá)出諸多情感和意境。在誦讀元日的活動中，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的詩歌，例如《登鸛雀樓》、《詠鵝》等等。通過誦讀這些優(yōu)美的詩句，我逐漸體會到詩歌的獨(dú)特之處。它可以讓人們心靈相通，傳遞情感，激發(fā)想象力，讓人們沉浸在美好的意境中。這讓我更加熱愛詩歌，也更加珍惜詩歌這一文化遺產(chǎn)。

其次，誦讀元日讓我認(rèn)識了許多優(yōu)秀的詩人和他們的作品。在準(zhǔn)備誦讀元日的活動過程中，我們學(xué)習(xí)了許多古代的名家名作。例如，我了解到了唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》這首詩，這首詩描繪了壯麗的景色和人們對功名的向往。通過誦讀這些膾炙人口的詩歌，我逐漸了解了這些偉大詩人的生平和成就，也深受他們的思想和情感的感染。這讓我懂得了歷史的魅力和文化的傳承，增長了我的知識和見識。

再次，誦讀元日讓我發(fā)現(xiàn)了自己對詩歌創(chuàng)作的興趣和潛力。通過不斷的誦讀和學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了一些詩歌的寫作技巧和方法。我開始嘗試寫自己的詩歌，表達(dá)自己的感情和思考。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對于表達(dá)情感的熱情和才能。我開始用詩歌記錄自己的成長和體驗(yàn)，也用詩歌表達(dá)自己對家鄉(xiāng)、對生活、對未來的憧憬。這讓我更加深入地理解了詩歌的魅力和影響力，也讓我更加期待著未來在詩歌創(chuàng)作方面的發(fā)展。

最后，誦讀元日讓我體會到了集體的力量和合作的重要性。在誦讀元日的活動中，我們同學(xué)們一起分組進(jìn)行誦讀練習(xí)，相互幫助和鼓勵。我們一起研究詩歌、學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，一起練習(xí)配合和協(xié)作。通過這個(gè)過程，我深深感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的力量。只有大家齊心協(xié)力，才能將一首詩的美妙表達(dá)出來。這讓我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了互相支持和鼓勵，也讓我更好地理解了團(tuán)結(jié)和協(xié)作的重要性。

總之，誦讀元日是一次充滿意義和收獲的活動。通過這次活動，我深深感受到了詩歌的力量，認(rèn)識了許多優(yōu)秀的詩人和他們的作品，發(fā)現(xiàn)了自己對詩歌創(chuàng)作的興趣和潛力，體會到了集體的力量和合作的重要性。這次活動不僅給予我知識和技能上的提升，也培養(yǎng)了我對藝術(shù)的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將能夠更好地理解和欣賞詩歌，也能夠更好地用詩歌表達(dá)自己的情感和思想。

誦讀元日心得體會篇十四

元日，對于每個(gè)人來說都是一個(gè)全新的開始，也是一個(gè)新的希望。我們小學(xué)生在元旦這一天，參加了一次特別的活動--誦讀元日。通過這次活動，我們深刻地體會到了誦讀帶給我們的快樂和收獲。

首先，我們通過誦讀元日提高了語言表達(dá)能力。活動中，我和同學(xué)們都積極參與，選擇了自己喜歡的詩詞進(jìn)行朗誦，用自己的聲音表達(dá)出對元日的美好祝福和對未來的期許。這樣不僅能鍛煉我們的口語表達(dá)能力，還能讓我們學(xué)會運(yùn)用語音語調(diào)來詮釋詩詞中的情感。通過多次的練習(xí)和表演，我發(fā)現(xiàn)自己的口才和語言表達(dá)能力得到了明顯的提高，也更具有自信心了。

其次，誦讀元日讓我們更好地了解了傳統(tǒng)文化。在準(zhǔn)備誦讀的過程中，我們仔細(xì)研讀了許多經(jīng)典的古文詩詞，比如《元日》、《登鸛雀樓》等。通過了解這些詩詞的背景和作者的生平經(jīng)歷，我們對中國的文化傳統(tǒng)有了更深入的了解。這使得我們對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣，也更加尊重和喜愛我們國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

另外，誦讀元日也讓我們在藝術(shù)方面有了新的感悟。誦讀不僅僅是簡單地背誦或者朗讀，更是一種對文學(xué)藝術(shù)的演繹和表達(dá)。在誦讀的過程中，我們注意到詩詞中的美麗意境和句子的韻律感。我們努力通過朗誦來展現(xiàn)詩詞中的節(jié)奏感和美感，使得我們的表達(dá)更加生動有力。通過誦讀元日，我發(fā)現(xiàn)了詩詞的魅力，也讓我更加熱愛文學(xué)藝術(shù)。

最重要的是，誦讀元日提高了我們的自我展示能力和自信心。在誦讀的過程中，我們需要站在舞臺上，用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和自然的語調(diào)來演繹。在面對眾多的同學(xué)和老師時(shí)，我要全神貫注地演繹詩詞中的情感，完整地表達(dá)出自己的理解和感受。這要求我們面對觀眾時(shí)，要有勇氣和自信心，敢于展示自己。通過多次的誦讀，我漸漸克服了緊張和膽怯，也學(xué)會了自信和大膽表達(dá)。

通過誦讀元日的活動，我們既感受到了詩詞的魅力，也學(xué)到了很多。我們更增加了自己的自信心和勇氣，也提高了我們的語言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。這次活動讓我們從小學(xué)生開始，就擁有了對傳統(tǒng)文化的熱愛和追求，也讓我們認(rèn)識到詩詞是一種可以用心去誦讀的寶貴財(cái)富。希望我們能一直保持學(xué)習(xí)語文的熱情，通過誦讀元日的活動，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，展示自己的才華。憑借這次誦讀元日的機(jī)會，我們在新的一年里，更加自信地走向未來。

誦讀元日心得體會篇十五

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤簡樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進(jìn)步學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在方案中，既有學(xué)校的總目的，又有各年級的分目的。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上，我們根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫〞加以裝飾。

2、在班級黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各校的教室環(huán)境布置要求表達(dá)班級特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級都可以開拓詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞。

2、每周一節(jié)誦讀課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)展誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)展編寫手抄報(bào)活動。

1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進(jìn)展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘〞，陶冶學(xué)生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，理解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)才能進(jìn)步了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化。