最新德育滋潤(rùn)心靈心得體會(huì)范文(大全8篇)

心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去的回顧，可以對(duì)我們的行動(dòng)和決策進(jìn)行審視和反思，以便更好地調(diào)整未來(lái)的方向。一篇完美的心得體會(huì)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。這些心得體會(huì)范文展示了不同人在不同場(chǎng)景下的獨(dú)特思考和體悟，讓我們更深入地認(rèn)識(shí)到心得體會(huì)的重要性。

德育滋潤(rùn)心靈心得體會(huì)篇一

沒(méi)有文字最具有超能的魅力，它能捆綁一個(gè)人的心靈。也只有文字，才可以讓你的靈魂高飛，穿過(guò)苦難和柔情，飛翔在靈魂的高空，給備受折磨的靈魂，一個(gè)溫馨的住所。

如果，心靈停留在煩躁和苦悶。閱讀文字，文字可以讓你的內(nèi)心更豐富。文字可以給你心靈以解脫。酒可以讓你沉醉，懂得什么是借酒澆愁愁更愁，抽刀斷水水更流。香煙沉醉思想，迷醉星空月半，讓內(nèi)心沉積的煩惱更加沉重。只有文字，也只有文字，能讓你的靈魂隨風(fēng)起舞，伴花入眠，讓平平仄仄的音韻，給你心靈最好的解脫。

真的，有時(shí)候自己備受心靈的煎熬，找不到人生的'方向。人生苦短，歲月悲歌。只有一杯清茶，一杯薄酒，一縷飄煙，讓自己在苦難中慢慢渡過(guò)。一切都是鏡中花，一切都是水中月。沒(méi)有人真的能安心地陪我讀詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)，靜聽(tīng)心湖那一輪皎潔的明月?；蛟S，我的要求太多，或許，我的文字情緣未了。總是一些莫名其妙的哀怨隨之而來(lái)，躲又躲不過(guò)，面對(duì)卻又沒(méi)有勇氣，讓一切的一切，所有的所有，能在我心靜的時(shí)候，默默地讀著散文，靜靜地品味詩(shī)歌。讓所有的文字進(jìn)入我的心靈，我就心安。

煩惱太多，命中的紅顏都錯(cuò)過(guò)，不戀前塵久遠(yuǎn)，莫戀紅塵悲歌。我就想用文字滋潤(rùn)心靈，我就想讓靈魂孕育詩(shī)歌。這么簡(jiǎn)單的事情，我卻被時(shí)間間隔。

德育滋潤(rùn)心靈心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）。

人生苦短，我們每個(gè)人都渴望在這有限的時(shí)間里過(guò)上精彩的生活。然而，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和壓力常常讓我們心靈干涸。而滋潤(rùn)心靈，成為了當(dāng)代人追求內(nèi)心平靜和幸福的重要課題。在我的生命旅程中，我通過(guò)不斷探索和思考，獲得了一些滋潤(rùn)心靈的心得體會(huì)，與大家分享。

第二段：學(xué)會(huì)沉靜（200字）。

忙碌的生活往往讓我們身心疲憊，而沉靜能夠滋潤(rùn)我們的心靈。我常常選擇一個(gè)安靜的角落，關(guān)上手機(jī)，閉上眼睛，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。在這個(gè)安靜的時(shí)刻，我可以冥想、深呼吸，將雜念排除，讓自己的心靈得到放松和升華。通過(guò)這種沉靜，我更能夠感受到生活的美好和內(nèi)心的寧?kù)o。

第三段：關(guān)注他人（200字）。

滋潤(rùn)心靈的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是關(guān)注他人。我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都渴望被理解和關(guān)心。而當(dāng)我們主動(dòng)關(guān)注他人時(shí)，不僅僅是幫助了他們，也讓自己的心靈得到滋潤(rùn)。我發(fā)現(xiàn)，將關(guān)注和愛(ài)心送給他人時(shí)，不僅僅得到了內(nèi)心的滿(mǎn)足，也收獲了他人的感激。而這種愛(ài)心和善意在日積月累中，讓我的心靈變得更加豐盈和幸福。

第四段：追求興趣（200字）。

每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，在追求興趣的過(guò)程中，我們能夠獲得滋潤(rùn)心靈的樂(lè)趣。例如，我熱愛(ài)藝術(shù)，無(wú)論是繪畫(huà)、音樂(lè)還是寫(xiě)作，都讓我找到了暢快和自我表達(dá)的方式。當(dāng)我投入到這些活動(dòng)中時(shí)，我的心靈得到了深度的滿(mǎn)足和充實(shí)。追求興趣不僅僅是為了消遣，更是為了滋潤(rùn)我們的內(nèi)心。

第五段：感恩與善良（200字）。

滋潤(rùn)心靈最重要的是感恩和善良。在生命中，我們要學(xué)會(huì)感恩生活中的點(diǎn)滴幸福和別人的關(guān)愛(ài)。當(dāng)我們積極感恩時(shí)，我們的心靈得到了滋養(yǎng)，并且我們對(duì)生活變得更加樂(lè)觀(guān)。同時(shí)，善良也是滋潤(rùn)心靈的重要因素，當(dāng)我們對(duì)他人友好和善意時(shí)，不僅給他人帶來(lái)了快樂(lè)，也讓自己的心靈變得美麗和富足。

結(jié)尾（100字）。

滋潤(rùn)心靈是一個(gè)終身的課題，也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程。通過(guò)學(xué)會(huì)沉靜，關(guān)注他人，追求興趣，感恩與善良，我們可以讓心靈得到滋養(yǎng)和幸福。在每個(gè)人心靈涸竭的時(shí)候，也應(yīng)該明白滋潤(rùn)心靈的重要性，去感受生活的美好和內(nèi)心的寧?kù)o。讓我們堅(jiān)持不懈地滋潤(rùn)心靈，讓生命的旅程更加精彩和充實(shí)。這才是我們應(yīng)該追求的真正幸福。

德育滋潤(rùn)心靈心得體會(huì)篇三

幼兒是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望。有人把孩子幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護(hù)，稍不小心就會(huì)讓它“滾落、破碎”。幼兒的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)呵護(hù)和愛(ài)，愛(ài)是教育兒童的情感基礎(chǔ)，沒(méi)有了愛(ài)，就沒(méi)有了教育。關(guān)愛(ài)幼兒，把愛(ài)灑向每個(gè)幼兒的心田，讓幼兒真正感受到教師愛(ài)的溫暖，創(chuàng)造一個(gè)健康良好的心理環(huán)境，促使幼兒獲得健康的心理發(fā)展。這要求教師愛(ài)幼兒不僅要有愛(ài)的情感和行動(dòng)，更要有愛(ài)的能力。

一、愛(ài)是一種理解和尊重。

作為一名幼兒教師需要多一份的理解和尊重的愛(ài)，這種愛(ài)要能夠把每一個(gè)孩子愛(ài)到心坎里，愛(ài)的是那么溫暖那么無(wú)私;孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手游戲時(shí)最好的伙伴最真誠(chéng)的朋友;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度、一顆充滿(mǎn)的愛(ài)心……教師要用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈。

當(dāng)今社會(huì)有很多家長(zhǎng)用訓(xùn)斥語(yǔ)氣和孩子交流，其實(shí)大可不必我們應(yīng)該信任幼兒、鼓勵(lì)幼兒，讓他們自己做自己的事，同時(shí)也讓他們幫助別人做一些事。我班每天安排兩個(gè)幼兒維持班級(jí)紀(jì)律、負(fù)責(zé)班級(jí)的簡(jiǎn)單事務(wù)，如：分發(fā)碗勺……每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都可以做，所以在此活動(dòng)中每個(gè)幼兒都得到了不同的鍛煉和發(fā)展，不僅學(xué)會(huì)了做一些簡(jiǎn)單的事務(wù)，變的熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)了，而且增強(qiáng)了幼兒的管理能力和獨(dú)立性。因而成人應(yīng)該看到，幼兒雖然年幼，但是他們同樣有自己的思維，有能力做好每一件事，強(qiáng)加和包辦代替就會(huì)使幼兒失去選擇的主動(dòng)權(quán)，使幼兒沒(méi)有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，久而久之，幼兒就會(huì)出現(xiàn)事事處處依賴(lài)成人或者出現(xiàn)逆反心理，這對(duì)幼兒健康心理和思維能力都十分不利。成人應(yīng)該重視孩子的想法，不應(yīng)用成人的看法去評(píng)價(jià)孩子。記得兩年前從小學(xué)教育剛專(zhuān)為幼兒教育時(shí)，心里有一絲緊張，有一絲好奇，在面對(duì)那些調(diào)皮、上課不愛(ài)聽(tīng)講的`，中午不愛(ài)睡覺(jué)的孩子起初顯得束手無(wú)策。為這些，我查閱了大量的資料并向自己所認(rèn)識(shí)的老教師取經(jīng)，慢慢地我發(fā)現(xiàn)了孩子們心理的渴望，知道了只有滿(mǎn)足孩子們的需求才是師生間溝通的前提。有一次，孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的段智博畫(huà)了一幅很美的圖畫(huà)，可是他畫(huà)的海水卻是紅通通的，我有點(diǎn)納悶就問(wèn)他：“段智博，你的畫(huà)好漂亮，可是，為什么你的海水是紅通通的呢?”他見(jiàn)我沒(méi)有責(zé)備他的意思，便大膽地說(shuō)：“哎呀，馬老師，傍晚了，太陽(yáng)照在水，水就是紅紅的呀?！编?，原來(lái)是這樣……我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。事后我想，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有問(wèn)清楚事情原由，采取訓(xùn)斥的態(tài)度，強(qiáng)令他馬上改正，那么我就無(wú)法找到與他溝通的機(jī)會(huì)，也無(wú)法知道他的真實(shí)想法了。所以，教師就應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：孩子是處于發(fā)展中的人，教師應(yīng)該放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己作為一個(gè)聽(tīng)眾、朋友，在與孩子進(jìn)行沒(méi)有心靈距離的開(kāi)放的交流。

二、愛(ài)是一種情感的交流。

我作為一名幼兒教師我熱愛(ài)幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴(lài)，教育才會(huì)成功。

記得孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，王桓艇跑來(lái)問(wèn)我：“馬老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)啊?”我笑著回答道：”我的好朋友是你們啊!”雄雄忽然大聲說(shuō)道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們玩滑梯啊”“對(duì)啊，為什么呢?”孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)趙巖杰跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：“老師，咱們一起去玩滑梯吧!”說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我“勇敢”的走上去，雖然看起來(lái)我的身體和滑梯是多么的不適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴(lài)的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛(ài)時(shí)，他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛(ài)。記得那次我感冒了，很?chē)?yán)重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課，孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“老師好!”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴準(zhǔn)備給他們講故事時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師，我們能自己跟碟盤(pán)聽(tīng)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)!”正在這時(shí)又有一位小朋友拿來(lái)一把椅子讓我坐下，多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我!在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人了，面對(duì)這金子般的愛(ài)，我頓時(shí)熱淚盈眶了。這不就是高爾基說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。

三、愛(ài)是一種體驗(yàn)。

作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈;當(dāng)孩子離開(kāi)父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛(ài)意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

德育滋潤(rùn)心靈心得體會(huì)篇四

心靈，是人最深層次的存在，也是人最為敏感和脆弱的部分。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的壓力和困擾，心靈往往處在飽受磨礪的狀態(tài)中。然而，隨著人們對(duì)內(nèi)心世界的關(guān)注不斷加深，滋潤(rùn)心靈逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在我的閱讀和生活中，我深深意識(shí)到滋潤(rùn)心靈的重要性，并有了一些心得體會(huì)。

首先，滋潤(rùn)心靈需要的是獨(dú)處。在一個(gè)喧鬧的世界里，人們?nèi)缤〈跊坝康暮Ｃ嫔蠆^力前行。而心靈似乎成為了流浪者，難以找到一個(gè)靜謐的棲息地。因此，我常常選擇獨(dú)自一人的時(shí)候，去尋找一個(gè)適合我的世外桃源。無(wú)論是一個(gè)安靜的角落、一個(gè)清晨的公園，還是一個(gè)充滿(mǎn)古香古色的書(shū)店，都能為我的內(nèi)心提供一絲清凈。獨(dú)處讓我可以與自己的內(nèi)心對(duì)話(huà)，反思自己的行為和選擇，從而更好地理解自己。

其次，滋潤(rùn)心靈需要的是閱讀。閱讀是心靈的清泉，是思想的燃料。通過(guò)閱讀，我能夠領(lǐng)略到不同的思想和文化，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心世界。無(wú)論是與古人對(duì)話(huà)的經(jīng)典名著，還是帶給我理解和力量的勵(lì)志書(shū)籍，都能讓我感受到閱讀對(duì)于滋潤(rùn)心靈的深遠(yuǎn)影響。事實(shí)上，閱讀的過(guò)程就如同旅行，讓我可以跨越時(shí)空，探尋人性的奧秘，開(kāi)拓內(nèi)心的視野。

再次，滋潤(rùn)心靈需要的是與他人的溝通和交流。人是一個(gè)社交的動(dòng)物，不能孤立地生存，更不能獨(dú)自一人獨(dú)享心靈的滋潤(rùn)。與他人的溝通和交流，是心靈獲得滋潤(rùn)的重要途徑之一。在與他人交流的過(guò)程中，我能夠從別人的言談舉止中尋找到共鳴和共同話(huà)題，不斷拓寬自己的思維和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，與他人的交流也能讓我感受到關(guān)心和幫助，從而減輕內(nèi)心的負(fù)擔(dān)和困擾。因此，我常常主動(dòng)與身邊的人交流，與朋友聚會(huì)、與家人共進(jìn)晚餐，傾聽(tīng)他們的心聲，分享彼此的喜怒哀樂(lè)，讓心靈在交流中得以滋潤(rùn)與成長(zhǎng)。

最后，滋潤(rùn)心靈需要的是內(nèi)心的堅(jiān)持與向往。內(nèi)心的堅(jiān)持與向往是人生的動(dòng)力源泉，也是心靈得以滋潤(rùn)的關(guān)鍵。在追求心靈的滋潤(rùn)過(guò)程中，我始終堅(jiān)守著自己的理念和原則。有信念的堅(jiān)守，使我在困境和挫折中時(shí)刻保持著心靈的自由和寧?kù)o。同時(shí)，我也懷抱著對(duì)美好生活的向往，在每一天都努力向前邁進(jìn)，不斷拓展自己的視野和能力。這種堅(jiān)持和向往使我能夠保持一顆積極向上的心態(tài)，從而更好地感受到心靈的滋潤(rùn)。

滋潤(rùn)心靈并非一朝一夕之事，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗯妥非?。通過(guò)獨(dú)處、閱讀、交流和堅(jiān)持，我們可以使心靈得到有效的滋潤(rùn)，并在滋潤(rùn)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。唯有心靈的滋潤(rùn)，我們才能夠面對(duì)外界的誘惑和壓力，走出困境，繼續(xù)激蕩著生命的音符。愿我們每個(gè)人都能夠用心去滋潤(rùn)自己的心靈，讓內(nèi)心的陽(yáng)光閃耀在生活的每一個(gè)角落。

德育滋潤(rùn)心靈心得體會(huì)篇五

記得我剛到小二班那陣，對(duì)每一個(gè)孩子的情況不甚了解。一次美術(shù)課上，我教孩子們畫(huà)柳條。試范完后，我讓他們自己畫(huà)。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一位小名叫“胖胖”的小朋友一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么不畫(huà)呢？”我輕聲地問(wèn)。

“老師，我……我……我不會(huì)畫(huà)！”說(shuō)完，他嗚嗚地哭了。

我連忙說(shuō)：“胖胖別哭，那你告訴老師你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我喜歡，但是我害怕畫(huà)不好老師會(huì)批評(píng)我?！?/p>

“畫(huà)不好沒(méi)關(guān)系，你試著畫(huà)一下，讓老師看看好嗎？”

他猶豫了一會(huì)，終于鼓起勇氣說(shuō)：“那好吧！”

“胖胖”輕輕拿起了放在桌子上的油畫(huà)棒，他一邊看我的范畫(huà)，一邊認(rèn)真地用左手畫(huà)柳條的葉子，畫(huà)著畫(huà)著他又停了下來(lái)，用一雙透亮的眼睛望著我，似乎在說(shuō)：“老師你看我畫(huà)的`可以嗎？”

“胖胖，畫(huà)得真不錯(cuò)，不過(guò)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用吃飯的那只手---右手效果會(huì)更好些。”

于是，他迅速把油畫(huà)棒從左手轉(zhuǎn)到了右手。畫(huà)了一會(huì)，我又過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“胖胖畫(huà)的真好，如果再把柳條的葉子畫(huà)得長(zhǎng)一點(diǎn)就更漂亮了”。他望了我一會(huì)，然后很有信心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

按照我說(shuō)的方法，“胖胖”認(rèn)真去畫(huà)，而且畫(huà)得越來(lái)越好。對(duì)“胖胖”取得的進(jìn)步，我及時(shí)加以肯定，還當(dāng)著全班小朋友的面夸他畫(huà)得好，并在他的畫(huà)上蓋了一個(gè)能干的小印章。此時(shí)，我看到胖胖害羞地低下了頭，爾后又仰起了臉蛋，自信地笑了。

事后，我了解到，胖胖在原來(lái)班上的時(shí)候，曾經(jīng)因?yàn)楫?huà)不好老師把他批評(píng)了幾次，致使他只要一看到老師拿畫(huà)畫(huà)紙時(shí)就哭，還因?yàn)楹ε庐?huà)畫(huà)哭鬧著不上幼兒園。

經(jīng)過(guò)以后幾次的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，胖胖在上畫(huà)畫(huà)課時(shí)不僅不哭了，還主動(dòng)幫助我給小朋友們發(fā)畫(huà)畫(huà)紙。最近他還讓媽媽報(bào)了幼兒園的畫(huà)畫(huà)興趣班呢。據(jù)胖胖的媽媽介紹，如今他一回家有空就畫(huà)畫(huà)，顯示出了濃厚的畫(huà)畫(huà)興趣。

胖胖從一見(jiàn)畫(huà)畫(huà)就哭，到真正喜歡上畫(huà)畫(huà)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：贊揚(yáng)和肯定就像是照在孩子心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，孩子的自信心就無(wú)法發(fā)育和成長(zhǎng)。如果讓孩子的每一個(gè)行為總是緊跟著一個(gè)的愉快的結(jié)局，那么他們都樂(lè)于傾向重復(fù)這個(gè)行為，逐步培養(yǎng)起學(xué)習(xí)進(jìn)步的自信心。作為幼兒教師，要充分認(rèn)識(shí)到小朋友的自信心十分稚嫩，容易受到挫折和傷害，因此在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻注意維護(hù)孩子的自信心，讓他們的心靈始終充滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光、臉龐綻放出自信的笑容，促進(jìn)他們的身心健康和快樂(lè)地成長(zhǎng)。

通聯(lián)：西安市友誼西路西安政治學(xué)院幼兒園焦娜。

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德育滋潤(rùn)心靈心得體會(huì)篇六

讓德育成為滋潤(rùn)孩子心靈的細(xì)雨專(zhuān)家教師代表暢談學(xué)習(xí)貫徹《若干意見(jiàn)》體會(huì)本報(bào)北京3月28日訊(記者李小偉梁杰)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》發(fā)表后，在教育系統(tǒng)產(chǎn)生了廣泛反響。今天在教育部召開(kāi)的學(xué)習(xí)貫徹《若干意見(jiàn)》座談會(huì)上，首都高校有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者以及部分省市教育部門(mén)負(fù)責(zé)同志、中小學(xué)教師代表紛紛發(fā)言，暢談各自的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。中國(guó)人民大學(xué)教授羅國(guó)杰說(shuō)，未成年人處于成長(zhǎng)的可塑性最強(qiáng)時(shí)期，既是最易接受正確教育而養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的時(shí)期，又是容易受到不良影響而被腐蝕和扭曲的時(shí)期。一個(gè)人在18歲之前所塑造的道德素質(zhì)，對(duì)其一生的成長(zhǎng)有重要的影響。如果此時(shí)沒(méi)有打好良好的基礎(chǔ)，成年以后的道德教育和素質(zhì)教育必將更加困難。中學(xué)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)蘭宏生指出，當(dāng)前青少年思想道德建設(shè)應(yīng)抓好三項(xiàng)教育：首先是把培育和弘揚(yáng)民族精神作為當(dāng)前極為重要的任務(wù)；其次是加強(qiáng)誠(chéng)信教育；第三是進(jìn)行新的《守則》和《規(guī)范》教育。北京市教委主任耿學(xué)超介紹說(shuō)，北京市有未成年人234萬(wàn)，占全市總?cè)丝诘?8%。學(xué)生的精神風(fēng)貌、思想道德?tīng)顩r如何，與首都全體市民素質(zhì)的提高息息相關(guān)，與首都的.形象息息相關(guān)。因此，北京市把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作擺在十分重要的位置，作為辦好教育的首要任務(wù)，納入首都教育改革與發(fā)展之中，統(tǒng)籌考慮。各級(jí)教育行政部門(mén)遵循教育和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，統(tǒng)籌規(guī)劃中小學(xué)德育工作，制定了《中小學(xué)德育整體化工作綱要》；加大了學(xué)生文明行為培養(yǎng)的力度，在全國(guó)率先重新修訂并頒布了新的學(xué)生守則和規(guī)范。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近十年來(lái)，北京市高中階段發(fā)展學(xué)生黨員2.8萬(wàn)人；20多萬(wàn)中小學(xué)生被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生；每年發(fā)展學(xué)生團(tuán)員近10萬(wàn)人。北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)袁愛(ài)俊認(rèn)為，德育工作者、少先隊(duì)、共青團(tuán)、班主任，是學(xué)校德育工作的關(guān)鍵，建設(shè)好這支隊(duì)伍恐怕比蓋多少個(gè)文化館、博物館都有作用。一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以在學(xué)生的心靈、人格和素質(zhì)里筑起人生的支柱，可以讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)、發(fā)展，達(dá)到新的高度。她說(shuō)，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)教育基地，就是一個(gè)動(dòng)力源，就是一所學(xué)校。因此一定要重視班主任、德育隊(duì)伍的建設(shè)。天津市南開(kāi)中學(xué)校長(zhǎng)康岫巖強(qiáng)調(diào)，各種有意義的教育活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的有效載體。她介紹了南開(kāi)中學(xué)注重在校內(nèi)、校外開(kāi)展多種形式的具有弘揚(yáng)和培育民族精神內(nèi)涵的教育活動(dòng)。如每年有計(jì)劃地組織25項(xiàng)全校性的教育活動(dòng)等，讓學(xué)生在各種教育活動(dòng)中感悟民族精神的意義與價(jià)值，逐步將民族精神內(nèi)化為自身的精神品格?；顒?dòng)中不少學(xué)生都覺(jué)得：“教育活動(dòng)震撼了我們的人生觀(guān)?！笔仪f市草場(chǎng)街小學(xué)校長(zhǎng)陳潔說(shuō)，以往我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)問(wèn)得最多的是“我的孩子考試成績(jī)?nèi)绾?？排名是第幾？”卻很少關(guān)心孩子在學(xué)校的其他表現(xiàn)。為了改變家長(zhǎng)了解、評(píng)價(jià)孩子的角度過(guò)于單一，不利于進(jìn)行思想道德建設(shè)工作，也不利于孩子健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象，學(xué)校創(chuàng)新了家長(zhǎng)會(huì)的形式，邀請(qǐng)孩子、家長(zhǎng)一起參加家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校給孩子們提供平臺(tái)，讓孩子展示自己最優(yōu)秀的一面，使家長(zhǎng)能夠多角度、全方位地了解和認(rèn)可自己的孩子。這種方式為家庭、孩子和學(xué)校構(gòu)建了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)?！拔闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)”活動(dòng)深入務(wù)實(shí)的開(kāi)展。北京小學(xué)吳國(guó)通認(rèn)為，未成年人的教育層次取決于成年人的教育水平；未成年人做人的熱情源于成年人做人的激情；應(yīng)學(xué)會(huì)做人的首先是我們眾多的教育者，其次才是受教育者。他認(rèn)為，改進(jìn)德育的方式、方法是實(shí)現(xiàn)“以人為本”和“與時(shí)俱進(jìn)”的重要前提，也是克服道德教育簡(jiǎn)單化、概念化、口號(hào)化、一刀切弊端的重要前提。只有把思想道德教育的具體要求轉(zhuǎn)化為受教育者生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)，才能對(duì)孩子產(chǎn)生終生受益的影響，才能進(jìn)一步使孩子形成良好的習(xí)慣和健康的性格。因此調(diào)動(dòng)廣大一線(xiàn)教師的積極性，創(chuàng)造更適應(yīng)本地域、本生源文化背景的思想道德教育實(shí)踐，將是貫徹《意見(jiàn)》的更為長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。

德育滋潤(rùn)心靈心得體會(huì)篇七

一邊是制度規(guī)定不得與病人發(fā)生情感交流，以保持醫(yī)生的冷靜判斷，一邊是以幽默風(fēng)趣與病人交往，以改善他們的健康狀態(tài)，美國(guó)電影《心靈點(diǎn)滴》以此為沖突焦點(diǎn)，展開(kāi)了一個(gè)以真人真事改編的有笑有淚的故事。

男主角帕奇9歲喪父，長(zhǎng)大后曾想自殺，自己主動(dòng)入住精神病院，卻對(duì)里面病人的言行舉止發(fā)生了興趣。兩年后他考入醫(yī)學(xué)院，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，就開(kāi)始實(shí)踐他的心靈治療試驗(yàn)，并違反規(guī)定到醫(yī)院去觀(guān)察病人。

在寂靜的兒童病房，帕奇用室內(nèi)器材裝扮成小丑，贏得了孩子們開(kāi)心的歡笑。

在垂死的老人面前，帕奇認(rèn)真傾聽(tīng)老人的愿望，用氣球等物品替代，讓老人滿(mǎn)足了狩獵的愿望，最后在帕奇的輕聲歌唱中離開(kāi)人世。

帕奇設(shè)想，他要將快樂(lè)引進(jìn)病房，用幽默促進(jìn)病人康健，讓醫(yī)院變成好玩的地方，讓痛苦的病人得到安慰和康復(fù)。

他的實(shí)踐得到了一些老師同學(xué)和護(hù)士的支持，還打動(dòng)了女同學(xué)凱琳的心。

這種行為自然也遇到了問(wèn)題。同寢室的同學(xué)嫉妒他，他的好友也有意識(shí)地與他保持距離。更嚴(yán)重的是，醫(yī)學(xué)院的院長(zhǎng)認(rèn)為他一再違反學(xué)校規(guī)定要開(kāi)除他。他投訴后，因?qū)W業(yè)優(yōu)秀又樂(lè)于助人而留下，但不能再次違反學(xué)校的規(guī)定。

帕奇在另外一位老師的支持下，利用鄉(xiāng)下一座閑置的莊園，開(kāi)辦了一所以家為單位的醫(yī)療服務(wù)試驗(yàn)，得到眾多病人的喜歡，也遭遇了女友凱琳被病人殺害的悲劇。

影片的最后，帕奇又因無(wú)照行醫(yī)再次被院長(zhǎng)開(kāi)除，在學(xué)院為此舉行的聽(tīng)證會(huì)上，帕奇承認(rèn)自己還沒(méi)有行醫(yī)資格，但力爭(zhēng)自己的行為有理。他強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院的一些限制性規(guī)定，讓醫(yī)生變得冷漠無(wú)情、麻木不仁，讓人性丟失，也負(fù)面影響了病人的心情。醫(yī)學(xué)院應(yīng)該在關(guān)注病人生理狀況的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)心其心理狀況，以提高病人的生活品質(zhì)，讓人性回歸，促進(jìn)病人的康復(fù)。

帕奇的申辯，贏得了同學(xué)和老師們的熱烈鼓掌，也讓他得以繼續(xù)學(xué)業(yè)并最終畢業(yè)，獲得行醫(yī)資格。

當(dāng)我們有所創(chuàng)新時(shí)，常常會(huì)受到現(xiàn)行制度的阻礙。如果想改變某些陳舊的.制度時(shí)，通常的程序是，一方面仍然要遵守這些制度，另一方面可以提出修改制度的建議。而這些建議往往是一種設(shè)想、一種論證，并沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的證明，還可能因?yàn)槿宋⒀暂p而得不到重視和采納。而以往的制度，尤其是醫(yī)療制度，是建立在很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)之上的。醫(yī)療規(guī)定人命關(guān)天，所以，相關(guān)制度也有了它特有的權(quán)威性，一旦觸犯，便會(huì)得到懲罰，付出代價(jià)。

制度常常是剛性的，軟的部分卻難以設(shè)置。醫(yī)學(xué)制度的剛性，導(dǎo)致了很多醫(yī)生眼里只有病情，沒(méi)有病人，只關(guān)注病理，不關(guān)注人心，將一個(gè)個(gè)活生生的病人，只看成病癥的生物載體，忽視了病人的精神需求，這肯定是不符合治病救人總體原則的。身體有病的人更需要精神上的安慰和支持。讓醫(yī)生的人性回歸，讓病人的心靈得到滋潤(rùn)，這是天經(jīng)地義的事。哪怕只有點(diǎn)滴的滋潤(rùn)，病人的心頭之花也會(huì)片刻舒展開(kāi)放。

制度中的不合理部分，常用的辦法是改善，而不是推翻。就像影片中聽(tīng)證委員會(huì)的主持所講的那樣，現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)規(guī)定，是用很多血的教訓(xùn)得來(lái)的，我們必須遵守。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了它的不足，不是要否定它，而是要完善它。醫(yī)生對(duì)病人缺乏愛(ài)心，這正是一種需要完善的地方，愛(ài)需要發(fā)揚(yáng)光大，愛(ài)心之火需要熊熊燃燒！

心靈是我們?nèi)祟?lèi)的精神所在。如何面對(duì)疾病，如何超越生死，僅靠醫(yī)療技術(shù)是不夠的，還要靠精神力量的支撐。愛(ài)心的播灑，哪怕是在那些需要冷靜和理性的地方，也是一種珍貴的給予。

德育滋潤(rùn)心靈心得體會(huì)篇八

隨著現(xiàn)代生活的節(jié)奏不斷加快，人們似乎越來(lái)越忙碌和疲憊。然而，我們不能忽視心靈的需求，她需要被滋潤(rùn)，才能保持內(nèi)心的和諧與平衡。在我多年的生活經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到滋潤(rùn)心靈的重要性，并從中得到了一些寶貴的體會(huì)。在本文中，我將分享這些心得體會(huì)，希望可以對(duì)讀者們有所啟發(fā)和幫助。

首先，要滋潤(rùn)心靈，我們需要與自然相融。自然界是人類(lèi)生活的根基，她承載了我們的生命。走進(jìn)大自然，呼吸著新鮮的空氣，感受著陽(yáng)光的溫暖，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌唱，可以讓我們放松身心，提升心情。我喜歡在周末去郊外散步，走進(jìn)森林中感受大自然的魅力。當(dāng)我置身于繁茂的樹(shù)枝下，身心逐漸平靜，心靈也得到了滋潤(rùn)。自然的美景教會(huì)了我如何放下喧囂，回歸內(nèi)心的寧?kù)o。

其次，要滋潤(rùn)心靈，我們需要關(guān)注內(nèi)在的情感和思維。人們常說(shuō)“心靜自然涼”，這句話(huà)道出了心靈舒適的真諦。內(nèi)心的和諧與平衡來(lái)自于情感的寬容和思維的明晰。在面對(duì)挫折和壓力時(shí)，保持一顆淡定的心態(tài)非常重要。我曾經(jīng)遇到重大的失敗和困難，但我學(xué)會(huì)了透過(guò)外在表象看到問(wèn)題的本質(zhì)，用平和的心態(tài)去解決。內(nèi)心的平靜使我能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，從而邁向成功。此外，交流和表達(dá)情感也是滋潤(rùn)心靈的重要方式。與家人和朋友分享自己的喜怒哀樂(lè)，可以得到他們的理解和支持，從而舒緩心靈的不安和壓力。

第三，要滋潤(rùn)心靈，我們需要尋找心流體驗(yàn)。心流是一種在高度專(zhuān)注和投入的狀態(tài)下，感受到快樂(lè)和滿(mǎn)足的心理現(xiàn)象。在心流狀態(tài)中，人們忘記了時(shí)間的流逝，全身心地融入到所從事的活動(dòng)中。例如，我喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)我能夠完全投入其中，忘記周?chē)囊磺?。這種心流體驗(yàn)讓我的心靈得到極大的滋潤(rùn)，同時(shí)也提升了我的創(chuàng)造力和自我價(jià)值感。每個(gè)人都應(yīng)該尋找自己的心流活動(dòng)，去體驗(yàn)?zāi)欠N充滿(mǎn)激情和滿(mǎn)足的感覺(jué)，從而滋潤(rùn)內(nèi)心。

此外，要滋潤(rùn)心靈，我們需要培養(yǎng)一顆感恩的心。感恩是人與人之間最珍貴的紐帶，能夠使人感受到愛(ài)和關(guān)懷。我有幸擁有一個(gè)溫暖的家庭和真摯的朋友，他們給予我無(wú)私的愛(ài)和支持。每當(dāng)我回想起這些美好的時(shí)刻，我都會(huì)感到由衷的感激。而感恩的心態(tài)也使我更加善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好和幸福，從而增加內(nèi)心的滿(mǎn)足感。通過(guò)與他人分享我們的感激之情，我們也能夠傳遞正能量，幫助他人滋潤(rùn)心靈。

最后，滋潤(rùn)心靈是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們用心去經(jīng)營(yíng)和堅(jiān)持。在這個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)里，我們常常被瑣事和壓力所困擾，我們很容易忽視自己內(nèi)心的需求。因此，我們需要給予自己足夠的時(shí)間和空間，去關(guān)注內(nèi)心的渴望和需要。無(wú)論是透過(guò)與自然相融，還是通過(guò)尋找心流活動(dòng)，或是通過(guò)感恩的心態(tài)，我們都可以滋潤(rùn)內(nèi)心，提升生活的質(zhì)量。相信只要我們用心去捕捉生活中的喜悅和美好，我們就能夠讓心靈得到滋潤(rùn)，從而獲得真正的內(nèi)心和諧和平衡。

總結(jié)起來(lái)，滋潤(rùn)心靈是一項(xiàng)重要而又不容忽視的任務(wù)。通過(guò)與自然相融、關(guān)注內(nèi)在的情感和思維、尋找心流體驗(yàn)以及培養(yǎng)感恩的心態(tài)，我們可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的和諧與平衡。讓我們給予自己足夠的關(guān)注和呵護(hù)，讓心靈在現(xiàn)代生活的喧囂中得到滋潤(rùn)，保持寧?kù)o與喜悅。