親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(優(yōu)秀15篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不足，提高自己的能力水平。掌握一些撰寫(xiě)心得體會(huì)的基本技巧非常重要。以下范文展示了不同人在總結(jié)中的不同思路和觀點(diǎn)。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，能夠考上x(chóng)x區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于我不是件容易事，因?yàn)槲沂切睦韺W(xué)專(zhuān)業(yè)的，也一直從事心理學(xué)教學(xué)工作，對(duì)數(shù)學(xué)了解甚少，但為了解決異地分居問(wèn)題，我轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)選擇了合肥新站小學(xué)數(shù)學(xué)，所以我將自己能夠考上并參加培訓(xùn)稱(chēng)之為曲折轉(zhuǎn)身。

為期三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但所學(xué)的知識(shí)讓我印象深刻，老師們的精彩講演也讓我內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)新工作的熱情。下面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)對(duì)我的一些啟發(fā)。

一、專(zhuān)業(yè)上持一顆爭(zhēng)當(dāng)名師的雄心。

一名好教師是我們每個(gè)年輕教師的不懈追求，但好教師首先要能夠上好課，要通過(guò)每一節(jié)好課的積累成就自己，要在每一節(jié)課中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平，滲透自己的知識(shí)素養(yǎng)。因此，我們必須認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課，珍惜每次上課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生，熟悉教材，以最好的狀態(tài)將課堂呈現(xiàn)給學(xué)生。真正上好課必須長(zhǎng)期持有當(dāng)名師的'雄心，獨(dú)立備課，斟酌教材內(nèi)容，不局限于教參。

二、交往上持一顆交流合作的恒心。

一個(gè)人的力量是微薄的，集體的力量才是巨大的。在倡導(dǎo)學(xué)生合作交流的同時(shí)，我們教師也要學(xué)會(huì)利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。尤其對(duì)于我這個(gè)新老師第一次帶小學(xué)、第一次帶數(shù)學(xué)，更要靜下心來(lái)，少說(shuō)多做，認(rèn)真地把專(zhuān)業(yè)知識(shí)琢磨透，把教科書(shū)熟悉透，然后針對(duì)性地請(qǐng)教老教師，常聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)老教師優(yōu)秀的教法，從而提升自己。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

親子培訓(xùn)是近年來(lái)備受關(guān)注的一個(gè)教育領(lǐng)域。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到親子關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，因此參加親子培訓(xùn)成為他們的一種選擇。在最近一次參加的親子培訓(xùn)中，我對(duì)親子關(guān)系和子女教育有了新的認(rèn)識(shí)。下面我將通過(guò)五段式的文章，分享我的親子培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先，親子培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系的重要性。在忙碌的生活中，很容易忽略與孩子的溝通和互動(dòng)。然而，親子關(guān)系是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)親子培訓(xùn)，我明白到了建立良好的親子關(guān)系對(duì)孩子的心理健康和成長(zhǎng)至關(guān)重要。我開(kāi)始意識(shí)到，只有與孩子建立起緊密的關(guān)系，才能更好地了解他們的需求和情感，并給予他們正確的教育與引導(dǎo)。

其次，親子培訓(xùn)教會(huì)了我如何和孩子有效地溝通。溝通是親子關(guān)系中最重要的一環(huán)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，忙碌和壓力常常讓我無(wú)法與孩子進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)親子培訓(xùn)，我學(xué)到了一些有效的溝通技巧，比如傾聽(tīng)、表達(dá)、尊重和共情。通過(guò)這些技巧，我能夠更好地與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心想法和感受，并建立起更加和諧的親子關(guān)系。

第三，親子培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。在親子培訓(xùn)中，我了解到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)孩子培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和品德。親子關(guān)系中的教育是孩子一生中最重要的一部分，而我們作為父母需要承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。通過(guò)親子培訓(xùn)，我意識(shí)到親身示范和榜樣的重要性，我會(huì)更加注重自己的言行舉止，不僅僅是為了孩子的健康成長(zhǎng)，也是為了給他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第四，親子培訓(xùn)讓我學(xué)到了如何處理親子關(guān)系中的沖突。在親子關(guān)系中，沖突是不可避免的。然而，如何正確地處理親子關(guān)系中的沖突是非常重要的。通過(guò)親子培訓(xùn)，我學(xué)到了一些處理沖突的方法，比如冷靜下來(lái)、理性溝通、尊重對(duì)方的意見(jiàn)等。通過(guò)這些方法，我能夠更好地與孩子解決沖突，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。

最后，親子培訓(xùn)讓我更加明白了親子關(guān)系的意義所在。親子關(guān)系是一輩子的事情，它不僅僅影響著孩子的成長(zhǎng)，也影響著我們自己的人生。通過(guò)親子培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也在不斷成長(zhǎng)。親子關(guān)系是一種相互的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，只有在這個(gè)過(guò)程中，我們才能真正體會(huì)到親子關(guān)系的美好和意義。

總之，親子培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)親子培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)了與孩子進(jìn)行有效的溝通，了解了教育的重要性，學(xué)到了處理沖突的方法，并更加明白了親子關(guān)系的意義所在。我相信，在未來(lái)的親子關(guān)系中，我會(huì)更加珍惜和努力，為孩子的成長(zhǎng)和自身的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

新課程以來(lái)，老師們通常采用小組合作學(xué)習(xí)探究的方式，來(lái)解決問(wèn)題。而且似乎每一節(jié)課都要用。公開(kāi)課更是如此。我在平時(shí)上課時(shí)也采用這種方法，有時(shí)候效果并不理想。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此各種形式的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的改變。但小組合作學(xué)習(xí)如果運(yùn)用不當(dāng)，則可能流于形式，造成課堂教學(xué)效率低下，直接影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)至關(guān)重要。

俗話說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，兵無(wú)將不勇?！睕](méi)有組長(zhǎng)的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或遲疑不動(dòng)，根本無(wú)合作可言。況且學(xué)生自制力很差，貪玩好動(dòng)，如果沒(méi)有一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，就會(huì)導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，為了能有效地進(jìn)行合作交流，選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)就顯得至關(guān)重要。

首先，確定智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。其次，對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行有效的培訓(xùn)：第一，督促組長(zhǎng)積極主動(dòng)地組織合作交流，使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí);第二，指導(dǎo)組長(zhǎng)組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序地安排，如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)，促使不同的人得到不同的發(fā)展;第三，指導(dǎo)組長(zhǎng)在交流過(guò)程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對(duì)于回答正確的同學(xué)報(bào)以掌聲，當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)問(wèn)個(gè)為什么，請(qǐng)組員說(shuō)出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用;第四，指導(dǎo)組長(zhǎng)善于收集組員在交流中對(duì)同一道題目所作出的不同解答，并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師匯報(bào)。從而培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。

二、教師的示范作用不可缺。

要在他們大腦中建立起合作學(xué)習(xí)的概念，教師必須事先做好示范。如在教學(xué)“概率”時(shí)，我先叫幾個(gè)同學(xué)作為幫手在講臺(tái)上演示，使整個(gè)操作過(guò)程和步驟在學(xué)生頭腦中形成一種模式，給學(xué)生導(dǎo)個(gè)向，最后才放手讓學(xué)生自由動(dòng)手操作。這樣由于教師示范在先，學(xué)生合作起來(lái)才具有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。

三、選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)，是有效交流的保證。

小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式，但是，并非任何時(shí)候都可以進(jìn)行合作交流，而要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能保證交流的有效進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)手操作時(shí)，進(jìn)行小組合作，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;在做組詞、造句的練習(xí)時(shí)進(jìn)行合作交流，能拓寬學(xué)生的思路。新教材有很多開(kāi)放性的題目，其答案多樣化，而學(xué)生考慮問(wèn)題比較單一，往往想不到多種答案，這時(shí)采用小組合作交流，學(xué)生間互相激勵(lì)，互相促進(jìn)，在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案，從而拓展了思維，同時(shí)也培養(yǎng)了向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

小組合作是課程改革所提出的一個(gè)很重要的理念，但我們?cè)诮虒W(xué)中往往都誤會(huì)了小組合作，認(rèn)為小組合作是讓課堂活起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，但各位老師們你們是否看到，我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率如何?學(xué)生是否真的體現(xiàn)了合作精神?我看，很多時(shí)候都沒(méi)達(dá)到我們的目的。所以我覺(jué)得小組合作不能濫用，要慎用。這次小組合作，我們一定要考慮以下問(wèn)題：1、要小組合作的內(nèi)容一定是一個(gè)人無(wú)法完成，或者不能比較快的完成的，需要多人合作才能提高效率的活動(dòng)。2、小組里的分工一定要明確。3、一定要有足夠時(shí)間必去討論、分析、總結(jié)。所以我認(rèn)為，一節(jié)課中最多不多于一次的小組合作就足夠了，我寧愿費(fèi)長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間完成一次小組活動(dòng)，總比搞多次的形式小組活動(dòng)好得多。以上是我的一點(diǎn)愚見(jiàn)，請(qǐng)各位多多指教。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開(kāi)。德育，即品德教育，言下之意就是在校內(nèi)總會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)，他們的品德走向總會(huì)讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，所以才會(huì)需要我們進(jìn)行德育。然而，靜下心來(lái)想想，一個(gè)十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無(wú)可赦呢?誠(chéng)然，作為一個(gè)年輕老師，五年來(lái)我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅(jiān)信明天的太陽(yáng)一定是新的一樣，我也無(wú)比自信，今天的小插曲，也只是因?yàn)楹⒆觽冋陂L(zhǎng)大!作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者，是一個(gè)不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當(dāng)下，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面發(fā)展，以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注其能力的發(fā)展，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。作為科任老師，我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績(jī)單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀與否，都能夠得到和諧健康的成長(zhǎng)。其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進(jìn)行德育工作。課堂是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方，雖然科任老師與班級(jí)學(xué)生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個(gè)主陣地，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。

在各個(gè)學(xué)科中，語(yǔ)文科有著得天獨(dú)厚的德育優(yōu)勢(shì)，方塊字的橫平豎直，可以教育學(xué)生要做一個(gè)坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負(fù)重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國(guó)知識(shí)分子的責(zé)任感和社會(huì)良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個(gè)大寫(xiě)的人。第三，主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)，由合力到活力。學(xué)校和班級(jí)會(huì)經(jīng)常舉行各種教育活動(dòng)，如體育比賽，演講比賽，社會(huì)實(shí)踐等，這些活動(dòng)正是德育工作的良好載體?？迫谓處煈?yīng)該充分展示自己的愛(ài)好，展示自己的特長(zhǎng)，協(xié)助制定班級(jí)相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃等。所謂“身教勝于言傳”，通過(guò)與學(xué)生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，從而成為班主任德育工作的有益補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)和諧德育。

“德育”和“合力”，就是一群人用愛(ài)和智慧去守望成長(zhǎng)，我們樂(lè)于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟，樂(lè)于看到他們無(wú)論是對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，還是作為一個(gè)社會(huì)人在漸漸融進(jìn)社會(huì)的整個(gè)過(guò)程。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校、班主任、科任教師，甚至連學(xué)校的花草樹(shù)木，都應(yīng)該構(gòu)成德育合力，共同作用于學(xué)生。

校本培訓(xùn)已接近尾聲，形式更加多樣，德育工作以更加具體的方式呈現(xiàn)，集思廣益，摩擦出智慧的火花，讓我們這些年輕教師受益匪淺。

上午我們分組討論了德育工作如何展開(kāi)、深入、升華。德育與歷史學(xué)習(xí)有極高的契合性，中華民族的傳統(tǒng)美德形成于幾千年的歷史長(zhǎng)河中。史學(xué)家錢(qián)穆說(shuō)過(guò)：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化要懷有溫情與敬意。那么我想說(shuō)我們教師也要對(duì)我們的職業(yè)和學(xué)生懷有溫情與敬意。一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的老師不可能教出一個(gè)好的學(xué)生。教師能夠發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)崗位和學(xué)校，帶頭做好示范作用，那么學(xué)生自然也在潛移默化中得到教育。對(duì)待職業(yè)我們需要更多的敬意!對(duì)于孩子我們更應(yīng)多一點(diǎn)溫情，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，隨著社會(huì)發(fā)展，國(guó)家愈發(fā)重視孩子的教育，學(xué)本理論應(yīng)運(yùn)而生。我們要盡人師之責(zé)，更應(yīng)盡人師之心，人格上與孩子們對(duì)等，對(duì)孩子的發(fā)展多一點(diǎn)思考，處理孩子的問(wèn)題時(shí)更多一點(diǎn)溫情。沒(méi)有差學(xué)生，只有教不好的老師。

下午的德育工作更加靈活也更加具有現(xiàn)實(shí)性，所有兩百多名教師被隨機(jī)分成二十多個(gè)班，每個(gè)模擬班級(jí)的課任教師構(gòu)成多樣。模擬班級(jí)的幾名老師共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如何更加科學(xué)的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師，都要樹(shù)立主人翁意識(shí)，德育首先要做到一切從接觸觀察開(kāi)始，了解班級(jí)學(xué)生的家庭狀況和孩子的性格愛(ài)好，更要通過(guò)明察暗訪的形式完整的勾勒出孩子的人格。經(jīng)常與家長(zhǎng)和課任老師溝通。對(duì)待問(wèn)題學(xué)生要堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，適時(shí)追蹤反饋，課余時(shí)間、寢室、食堂皆是了解學(xué)生的有利場(chǎng)合;其次是堅(jiān)持德育從自身開(kāi)始，言傳身教、以身作則，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，“桃李不言，下自成蹊”;然后是從備課開(kāi)始就要注重德育知識(shí)的注入，在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行德育，合適的情境更有利于孩子們的深刻體會(huì);最后是各科老師形成合力，借位搭臺(tái)，只有個(gè)人的盡職盡責(zé)，集體的同心同德才能營(yíng)造出這個(gè)自然的德育氛圍，耳濡目染遠(yuǎn)勝過(guò)耳提面命命。

德育工作不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，德育方法也在不斷摸索完善中，長(zhǎng)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

從上午的分組研討以及不同話題輪流闡述交流開(kāi)始，便讓我情不自禁的開(kāi)始對(duì)比自己平時(shí)工作中的德育滲透。一直到下午的班級(jí)合力育人，有遺憾更有收獲。

(1)多關(guān)注內(nèi)心較封閉的學(xué)生。一千個(gè)家庭就有一千種孩子，我們不僅僅要教學(xué)生知識(shí)，還要關(guān)注孩子的內(nèi)心。往往老師的一句話可能觸動(dòng)了孩子內(nèi)心那最敏感的一根弦，創(chuàng)造契機(jī)去與孩子交流對(duì)話，可能就是席主任所指出的我們現(xiàn)階段存在的德育問(wèn)題的一種解決方法，我想這種創(chuàng)造性的德育工作也是要加以思考的。抓住根本原因才能抓住德育的核心，工作效率才能有。本身孩子的問(wèn)題就沒(méi)有一蹴而就就可以的，都是具有反復(fù)性，呂爺爺提出的愛(ài)心耐心便發(fā)揮作用了，一日常規(guī)中納入德育的思想，時(shí)時(shí)處處都有意想不到的收獲。

(2)我很慶幸一直以來(lái)都有能力強(qiáng)又互相支持的搭班老師一起和我管理班級(jí)，分享快樂(lè)，分擔(dān)困難。我想13班取得的進(jìn)步離不開(kāi)每一位老師的付出。但今天下午聽(tīng)完不少模擬班級(jí)精彩的方式方法以后，感覺(jué)曾經(jīng)還是走了許多彎路，有不少契機(jī)沒(méi)有把握好，不少資源力量沒(méi)有發(fā)揮好。比如發(fā)揮主科老師的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的德育作用培養(yǎng)孩子，常識(shí)學(xué)科老師帶來(lái)的如法制、愛(ài)國(guó)、文明、禮貌等社會(huì)責(zé)任感的育人方向，以及音體美微老師的高尚情操的育人情懷，曾經(jīng)這些被我遺忘或者說(shuō)忽略的力量，如果可以早點(diǎn)運(yùn)用，那對(duì)班級(jí)的正能量的傳播將起到很大的作用。學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)好，更能有思想有活力，積極的方面多了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然上進(jìn)自主，那么學(xué)習(xí)就能更好了。所以花點(diǎn)時(shí)間與各科老師溝通，在統(tǒng)一目標(biāo)理念的前提下，可以多讓出一些空間讓各科老師盡情發(fā)揮作用，也能減輕班主任的思想負(fù)擔(dān)，老師可以快樂(lè)，學(xué)生更是充實(shí)快樂(lè)。

充滿(mǎn)激情與智慧的德育研討不只是在這天的培訓(xùn)當(dāng)中，我相信這只是開(kāi)始，圍繞著以德育人，名校特色這一理念去展開(kāi)我今后的工作。

身為人師，我們肩上的擔(dān)子很重，而身為一名壽春的老師，我們所擔(dān)負(fù)起的對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭以及對(duì)每個(gè)孩子的責(zé)任更大———“盡職角色，形成合力，有效德育”。

準(zhǔn)確定位，做好本分。作為班級(jí)的一位科任老師，我們?nèi)缤獬稣鲬?zhàn)的一方大將。如何獲得最終的勝利呢?我們除了堅(jiān)守一方不拖后腿之外還應(yīng)該盡力的攻城略地給全局制造有利的戰(zhàn)機(jī)。因此，我們戰(zhàn)場(chǎng)我做主!我們應(yīng)該做好，也必須做好，這是本分!

除了做好本分之外我們還得與各方一起協(xié)助班主任做好我們的常規(guī)。世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，我們想要獲得中考的最終勝利僅憑班主任或某一強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科并不能夠力挽狂瀾，我們必須堅(jiān)持不懈做好每一天的訓(xùn)練，壯大起來(lái)，等到真的上前線的那天，我們才會(huì)明白只有讓自己成為一支訓(xùn)練有素的部隊(duì)，無(wú)論在哪里我們都能立于不敗之地并獲得勝利。但是由于我們面對(duì)的不是職業(yè)軍人而是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的可愛(ài)的孩子，他們有著各種各樣的性格和喜愛(ài)，我們的常規(guī)教育也因此有了各種各樣的方法和途徑。

為了更好的適應(yīng)這群可愛(ài)的孩子，我們的協(xié)作也必須是充滿(mǎn)愛(ài)和溫度的，這就是教育與一般的職業(yè)技能培訓(xùn)所不同的地方，我們做的是陽(yáng)光底下最正能量的工作，我們是在育人。我們的工作內(nèi)容看似簡(jiǎn)單實(shí)則豐富，或許有人會(huì)說(shuō)“你們老師好輕松，年年都教一樣的好簡(jiǎn)單啊…”，我們的知識(shí)內(nèi)容雖然變化不同，可是我們的授課對(duì)象卻在變化，而對(duì)象的特點(diǎn)又是不盡相同的，因此我們的教學(xué)方式得變;或許還有人說(shuō)“老師每天不就上兩節(jié)課，還有寒暑假，好快活啊”，可是您不知道我們?cè)诿刻斓恼n后還在批改作業(yè)，遇到有錯(cuò)誤的還需要去幫助學(xué)生訂正，針對(duì)不同的學(xué)生我們不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)表情，我們得讓他們明白這是什么，為什么是這樣。等我們忙完這些之后我們還需要備課，學(xué)習(xí)，與同事分享交流…我們的工作沒(méi)有下班，最多只是休息一會(huì)。為了讓學(xué)生在學(xué)校能夠吃的更合理點(diǎn)，我們經(jīng)常會(huì)選擇與學(xué)生一起吃飯，和他們談?wù)勁d趣愛(ài)好，談?wù)劙嗉?jí)里的好玩的事，談?wù)勎覀兊挠?jì)劃…這樣的溝通本身就是有效的，也是愉快的。而假期的我們也不是閑著的，有時(shí)我們?yōu)榱烁玫牧私夂蛶椭恍┨厥獾暮⒆?，我們還需要家長(zhǎng)的幫助甚至情況合適的時(shí)候我們也會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家里，讓他感受到我們的關(guān)心和重視……這樣的瞬間很多，雖然辛苦可是每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，留在我們臉上的只有幸福的顏色，因?yàn)橛袗?ài)，所以值得。我們每一天的工作都是充滿(mǎn)愛(ài)的，這也正是一個(gè)教書(shū)匠與一位合格人師的區(qū)別所在。

“盡職角色，形成合力，有效德育”這是我們壽春老師一直的職業(yè)操守，身為人師的我們時(shí)刻不能忘了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，用我們“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”為我們的孩子插上騰飛的臂膀，為他們的成功人生做出我們最大的貢獻(xiàn)，我們一直在學(xué)習(xí)，一直在努力。

培訓(xùn)的第四天，激情不減，智慧的碰撞也更加激烈。今天的主題是關(guān)于德育。作為老師，不管是班主任還是任課老師，德育工作都是教學(xué)的重要抓手。而如何將德育滲透到日常教學(xué)中，這是一直值得思考的問(wèn)題!上午在組內(nèi)咖啡屋中的探討中，了解到個(gè)各位優(yōu)秀教師的教學(xué)行為。對(duì)照自己只有努力努力再努力。從真心愛(ài)孩子出發(fā)，用發(fā)展，發(fā)現(xiàn)的眼光看待孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。班級(jí)的張同學(xué)一直處于班級(jí)的后部分，學(xué)習(xí)上不用心，好偷懶!為了讓他沒(méi)有所進(jìn)步，一開(kāi)始把他放在了講臺(tái)邊，上課有意無(wú)意會(huì)點(diǎn)名提到他的行為表現(xiàn)?；虮?yè)P(yáng)或批評(píng)，有時(shí)會(huì)通過(guò)激將的方式促使他進(jìn)步，可是久而久之孩子仍然滿(mǎn)足于當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀況。現(xiàn)在想想，也是自己在不斷的刺激中慢慢的打消了孩子的自尊吧。在上午的咖啡屋中，我明白接下來(lái)要做到：

(1)以發(fā)展的眼光看待孩子的行為表現(xiàn)，用放大鏡般的眼睛，顯微鏡般的心去看待孩子的表現(xiàn)，多表現(xiàn)多肯定。

(2)蹲下身來(lái)，放在與孩子同樣的位置，為孩子考慮問(wèn)題，真正做到急他之所急，想他之所想。

(3)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為他們制定真正適宜他們的學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃。而在下午的模擬分班中，真正體會(huì)到優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)和能力，思想的碰撞也讓人收獲更多。德育工作不僅僅是班主任的工作重心，也是任課老師的工作重點(diǎn)。在接下來(lái)的工作中，可以在以下方面做到調(diào)整。作為班主任，緊緊抓住早讀提示語(yǔ)和晚總結(jié)的提示作用，設(shè)計(jì)好班會(huì)課和家長(zhǎng)會(huì)的影響作用。同時(shí)協(xié)調(diào)好其他任課老師，多與他們溝通，同時(shí)將班級(jí)情況及時(shí)向任課老師反饋。同時(shí)有效利用常識(shí)學(xué)科老師的力量。作為任課老師，也要做好與班主任的溝通作用，將班級(jí)情況積極主動(dòng)的告知班主任。根據(jù)班主任制定的班級(jí)規(guī)定，任課教師可以將班規(guī)滲透到自己的課堂衍生出相關(guān)的課堂規(guī)定，同時(shí)利用課堂內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的情感升華。

自己要改進(jìn)的地方還有很多，今后一定要多讀書(shū)，多跟其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們教育觀念的改變，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視親子培訓(xùn)，積極參加各類(lèi)親子活動(dòng)，希望能夠增進(jìn)親子間的溝通和了解，更好地幫助孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。我作為一位父母之一，也參加了一場(chǎng)親子培訓(xùn)活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)親子培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，親子培訓(xùn)能夠增進(jìn)親子間的溝通和了解。在培訓(xùn)活動(dòng)中，父母和孩子共同參與各類(lèi)游戲和小組討論，通過(guò)親密的合作和交流，雙方更加了解對(duì)方的需求和意愿。在我參加的培訓(xùn)中，我意識(shí)到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更喜歡自主和探索性的方式，在家庭教育中我也更加注重鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，孩子們也更加了解到父母對(duì)他們的期望和關(guān)心，他們更容易展現(xiàn)自己的想法和需求。通過(guò)溝通和了解，親子間的關(guān)系得到加強(qiáng)，彼此間的信任和理解也更加深入。

其次，親子培訓(xùn)能夠培養(yǎng)孩子的自信心和合作能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，孩子們需要主動(dòng)參與各類(lèi)活動(dòng)和游戲，與父母及其他孩子進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，孩子們能夠?qū)W會(huì)積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，并學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的合作。在培訓(xùn)中我注意到，當(dāng)我的孩子在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中遇到困難時(shí)，他會(huì)積極地尋求解決辦法，并且愿意與他人共同合作完成任務(wù)。這樣的培養(yǎng)不僅提高了他的解決問(wèn)題的能力，也增強(qiáng)了他的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力，為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

再次，親子培訓(xùn)能夠促進(jìn)父母的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，父母需要參與各項(xiàng)活動(dòng)，與孩子一同思考問(wèn)題，共同尋找解決方案。這樣的過(guò)程讓我意識(shí)到，作為父母，我們也需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。在家庭教育中，我們需要不斷提升自己的知識(shí)和能力，適應(yīng)孩子不同階段的需求，并且善于與孩子進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)親子培訓(xùn)，我們能夠不斷反思自己的教育方式和方法，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提高我們作為父母的能力和水平。

最后，親子培訓(xùn)讓家庭關(guān)系更加和諧和融洽。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我們一家人共同參與，共同合作，共同分享快樂(lè)和困難。這樣的經(jīng)歷讓我們更加緊密地聯(lián)系在一起，使得家庭關(guān)系更加和諧和融洽。在我參加的培訓(xùn)活動(dòng)中，我與孩子一起挑戰(zhàn)各類(lèi)難題，互相鼓勵(lì)和支持。這樣的互動(dòng)讓我感受到了家庭的溫暖和力量，也讓我更加珍惜與孩子們共同成長(zhǎng)的時(shí)光。親子培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了親子的感情，也促進(jìn)了家庭的和諧與幸福。

總之，親子培訓(xùn)是一種非常有益的教育方式，能夠增進(jìn)親子間的溝通和了解，培養(yǎng)孩子的自信心和合作能力，促進(jìn)父母的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，使家庭關(guān)系更加和諧和融洽。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到親子培訓(xùn)的重要性，并積極參與其中，與孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。親子培訓(xùn)不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響，也對(duì)家庭的和諧與幸福有著深遠(yuǎn)的意義。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

親子培訓(xùn)是一種幫助家長(zhǎng)和孩子建立良好關(guān)系，增進(jìn)相互理解和溝通的教育方式。通過(guò)親子培訓(xùn)，家長(zhǎng)可以學(xué)到正確的教育方法和技巧，從而更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。在參與了一次親子培訓(xùn)之后，我深刻體會(huì)到了親子培訓(xùn)給我們帶來(lái)的益處和收獲，下面就是我的心得體會(huì)。

首先，在親子培訓(xùn)中，我明確了教育的目標(biāo)和方式。在培訓(xùn)班上，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的特色課程，比如親子游戲、情商培養(yǎng)、童話故事等。這些課程都是為了幫助孩子們綜合發(fā)展，并且在培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感方面起到積極的促進(jìn)作用。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的身心健康和良好的人格品質(zhì)。而在教育的方式上，我學(xué)到了讓孩子們通過(guò)游戲和親子活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)、在玩中長(zhǎng)大。這種方式既能滿(mǎn)足孩子們的好奇心，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。

其次，親子培訓(xùn)加深了我和孩子之間的感情。在培訓(xùn)班上，我們和孩子一起參與了各種親子活動(dòng)，在游戲中留下了許多美好的回憶。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)參與這些活動(dòng)，我和孩子之間的距離拉近了很多，我們的感情也更加親密了。之前，我和孩子之間的溝通并不順暢，常常在教育孩子的過(guò)程中發(fā)生沖突。但是通過(guò)這次親子培訓(xùn)，我了解到了更好的與孩子建立聯(lián)系的方法。我學(xué)到了如何傾聽(tīng)孩子的心聲，如何理解孩子的需求，并且學(xué)會(huì)了給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和支持。這種親密的關(guān)系讓我更加理解孩子的內(nèi)心，也更能夠有效地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

再次，我認(rèn)識(shí)到了親子培訓(xùn)對(duì)孩子的影響。在培訓(xùn)班上，我遇到了許多其他家長(zhǎng)和孩子，大家一起交流了很多有關(guān)教育和家庭的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，許多孩子在參與親子培訓(xùn)后都有了積極的變化。有的孩子變得更加自信開(kāi)朗，有的孩子變得更加懂得尊重和包容他人。這使我深信親子培訓(xùn)是一種有效的教育方式，它能夠幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并且培養(yǎng)他們的社交技能和領(lǐng)導(dǎo)能力。我為我和孩子能夠參加親子培訓(xùn)而感到慶幸，也希望更多的家庭能夠意識(shí)到親子培訓(xùn)的重要性。

最后，親子培訓(xùn)也讓我明白了家庭的重要性。在親子培訓(xùn)中，家長(zhǎng)和孩子一起參與活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這讓我意識(shí)到，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭的作用是不可忽視的。良好的家庭環(huán)境能夠給孩子提供安全感和支持，讓他們能夠更好地發(fā)展?jié)撃?。在親子培訓(xùn)中，我看到了許多家庭快樂(lè)而和諧的場(chǎng)景，這讓我深感家庭對(duì)于孩子的重要性。我決心將親子培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用于日常教育中，為家庭營(yíng)造一個(gè)溫馨而快樂(lè)的環(huán)境。

通過(guò)這次親子培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了親子培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。親子培訓(xùn)不僅提供了教育目標(biāo)和方式，還幫助加深了家長(zhǎng)和孩子之間的感情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我相信，在親子培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我將能夠成為更好的家長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的家庭能夠認(rèn)識(shí)到親子培訓(xùn)的重要性，并且積極參與其中，為孩子的成長(zhǎng)開(kāi)辟更廣闊的道路。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

今年5月份我和脫老師參加了“濰坊市親子共成長(zhǎng)培訓(xùn)大會(huì)”，濰坊市心理健康指導(dǎo)中心高級(jí)講師王靜副校長(zhǎng)就“親子共成長(zhǎng)”家庭教育為各校教師和數(shù)百名家長(zhǎng)講授了生動(dòng)、精彩的一課。身為班主任的我受益匪淺。

在報(bào)告會(huì)中王老師例舉生動(dòng)的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。很多老師都在感慨：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了。這是因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的家庭教育的配合，中小學(xué)教育已經(jīng)很難的順利進(jìn)行。但家長(zhǎng)也在很委屈的說(shuō)：為了孩子的學(xué)習(xí)，已經(jīng)犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間和愛(ài)好。是的，隨著生活水平的日益提高和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們對(duì)子女的期望值也越來(lái)越高，對(duì)教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，許多家長(zhǎng)自覺(jué)不自覺(jué)地參與了老師的工作，成了“助教”。可相當(dāng)一部分家長(zhǎng)又會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們管得越多，孩子的自覺(jué)性也越差，管到一定程度，甚至?xí)霈F(xiàn)“給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，同時(shí)很多孩子還會(huì)出現(xiàn)：責(zé)任感不強(qiáng)，意志力不強(qiáng)，任性，自私，與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡等，諸多問(wèn)題。

家庭教育是終身性的，對(duì)人的一生影響之大是不容忽視的，尤其在性格的形成，習(xí)慣的養(yǎng)成等方面絕對(duì)不小于學(xué)校教育。但許多家長(zhǎng)卻把自己當(dāng)成是孩子功課的輔導(dǎo)員，監(jiān)督員。當(dāng)然，家長(zhǎng)參與教學(xué)，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時(shí)也有好處。但家庭教育有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到特殊作用。換句話說(shuō)，如果沒(méi)有家庭，孩子根本無(wú)法立足于社會(huì)；家庭教育的功能發(fā)揮得不好會(huì)直接影響到學(xué)校教育的質(zhì)量。

教師要幫助家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法。管制是很多家長(zhǎng)喜歡用的方法之一，他們的思維定勢(shì)是對(duì)孩子的缺點(diǎn)特別敏感。用種樹(shù)來(lái)比喻，不能只顧剪枝，除蟲(chóng)兒不注意澆水施肥，提供營(yíng)養(yǎng)。孩子當(dāng)然要幫助他們克服缺點(diǎn)，但更重要的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。使之成材。

教師要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)及補(bǔ)充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說(shuō)教，不是“樹(shù)大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個(gè)小孩?！奔议L(zhǎng)只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教育是一件天長(zhǎng)日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。

下午做了幾個(gè)游戲很好。

一個(gè)是：十個(gè)人一組，人與人之間用氣球分開(kāi)，不用手氣球不能掉地下，如果誰(shuí)的地球掉地下重新來(lái)，看哪一組先到目的地。一共是12組，我們是第一組，經(jīng)過(guò)我們十個(gè)人的共同努力，我們小組得了第一名。

我的體會(huì)是：21世紀(jì)不是單打獨(dú)斗的時(shí)代，他需要團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個(gè)人成功不是成功，團(tuán)隊(duì)的成功才算是真正的成功。只要團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)，大家步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)合作，一定能共同走向成功。班主任工作也是如此，只要我們班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧了，我們的班級(jí)一定是和諧班級(jí)，冠軍團(tuán)隊(duì)。

另一個(gè)是：每小組的十個(gè)人中，有一個(gè)躺在桌子上，其他九個(gè)人，用自己的食指將躺著的人抬起。游戲開(kāi)始時(shí)我不敢相信，可是他們把人真的抬起來(lái)了。

我突然體會(huì)到，一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，當(dāng)他心中有了目標(biāo)，潛力瞬間就會(huì)爆發(fā)。所以大家齊心協(xié)力讓自己的潛力瞬間爆發(fā)，用食指把人給抬了起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，也成就了大家的目標(biāo)。在教學(xué)中也是如此，只要大家齊心協(xié)力，挖掘自己的潛力同樣會(huì)收到意想不到的效果。

每一位家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，每一位教師都愛(ài)自己的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師是為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們的孩子們撐起未來(lái)的天空！

諸城市西郊學(xué)校xxx。

20xx.5.10。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

近程教育培訓(xùn)是進(jìn)步本質(zhì)和專(zhuān)業(yè)程度的一種重要途徑，處理了教學(xué)中的很多困惑，我們可以經(jīng)過(guò)看視頻學(xué)知識(shí)，可以和全國(guó)各地同仁交流思想，尋求處理的辦法，對(duì)我們今后教學(xué)是非常有利的。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我會(huì)在一下方面努力改良：

從師生關(guān)系來(lái)看，新型的老師是復(fù)合型的育人者和引導(dǎo)型的促進(jìn)者，從老師的角色來(lái)看，老師是自主型的學(xué)習(xí)者和開(kāi)辟型的探求者，因而，在今后的課堂上我要積極發(fā)揚(yáng)的自動(dòng)體性，積極地引導(dǎo)探求成績(jī)，在師生關(guān)系上我會(huì)關(guān)懷先生的學(xué)習(xí)，還有生活成績(jī)，成為他們生長(zhǎng)路上的指點(diǎn)者。

以前總是在做提優(yōu)的任務(wù)，卻不怎樣關(guān)注學(xué)困生，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我看法到他們的重要性，今后我會(huì)在課堂上多關(guān)注他們，多發(fā)問(wèn)，成績(jī)不要太難，多鼓舞，幫他們樹(shù)立決心，置信本人能行，作業(yè)要分層安插。

去年我?guī)У?是三年級(jí)，先生很淘氣，我總是對(duì)他們很?chē)?yán)峻，課堂上教育，而往年我?guī)У氖橇昙?jí)，開(kāi)場(chǎng)我還是以去年的教學(xué)辦法，后來(lái)發(fā)現(xiàn)基本不可，六年級(jí)先生得注重獨(dú)自說(shuō)話，所以說(shuō)，我們得尊重先生的差別，是每個(gè)先生在片面開(kāi)展的根底上比擬充沛發(fā)揚(yáng)本人的潛能。

我要學(xué)會(huì)用真誠(chéng)的態(tài)度傾聽(tīng)先生的要求，傾聽(tīng)先生的情感思想，傾聽(tīng)先生的困惑，這樣才干拉近師生間隔。

總之，培訓(xùn)是一項(xiàng)有意義的任務(wù)，我喜歡，我將不時(shí)努力學(xué)習(xí)。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

20xx年3月份，我有幸參加了為期8天的“20xx年xx省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。在此期間，我用心聆聽(tīng)了各位老師的知識(shí)講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)。我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一、對(duì)教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名教師，難得有這樣一次機(jī)會(huì)真正靜下心來(lái)與其他八十位同仁一起學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)、研討與反思，讓我們打破固有的思維模式，去拓寬視野、溝通交流。這五天的提高培訓(xùn)，使我在教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，整個(gè)培訓(xùn)課程讓人受益匪淺。

就培訓(xùn)邀請(qǐng)的專(zhuān)家來(lái)說(shuō)，既有來(lái)自一線的名師，也有專(zhuān)門(mén)研究中學(xué)教育的教研員，還有來(lái)自大學(xué)的教授們。從培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，幾乎涵蓋了教學(xué)的方方面面。因此，此次培訓(xùn)不僅補(bǔ)充了我們的理論知識(shí)，幫助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，而且提升了我們自身各方面的素質(zhì)。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色是理論聯(lián)系實(shí)際，不僅有專(zhuān)家們的講座報(bào)告還有名師的示范課堂，使我們每位老師都有機(jī)會(huì)零距離接觸名師風(fēng)采。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：1.新時(shí)代的中學(xué)教師不能僅僅是一名教書(shū)匠，還應(yīng)該成為一個(gè)研究型的教師。通過(guò)聆聽(tīng)陸國(guó)君教授的“高中英語(yǔ)教學(xué)中的行動(dòng)研究”和季萍老師的“高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略”，我意識(shí)我們教師在教育學(xué)生要樹(shù)立人生目標(biāo)的同時(shí)也要有自己的職業(yè)規(guī)劃，五年的十年的，只有這樣我們才會(huì)進(jìn)一步探尋我們的職業(yè)需求，進(jìn)而思考學(xué)生的需求，我們才會(huì)積極主動(dòng)地拓展我們的視野，切實(shí)提高自己的教科研能力，以更好的服務(wù)于我們的教學(xué)，從專(zhuān)業(yè)新手轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)家型教師。

2.繆庭老師的“英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)策略”和張淳老師的“從20__江蘇高考英語(yǔ)閱讀理解題看高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)”提醒我們必須要研究高考，研究高考命題的方向和趨勢(shì)。通過(guò)兩位老師的講座，我意識(shí)到在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)閱讀教學(xué)應(yīng)該成為教學(xué)中的'重中之重。閱讀教學(xué)要堅(jiān)持“技能中心”原則，注意語(yǔ)言知識(shí)的積累和提升，適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)法、修辭的分析，處理好精讀與泛讀的關(guān)系并且要盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行閱讀教學(xué)。

3.曹力城老師的“高中英語(yǔ)高效課堂教法探究”通過(guò)案例告訴我們研究高效課堂的意義。一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或有沒(méi)有形成什么能力。在教學(xué)實(shí)踐中我們要追求高效，避免低效，著眼有效，杜絕無(wú)效。

4.培訓(xùn)中令我印象最深刻的當(dāng)屬左飚教授的“語(yǔ)言遷移與英語(yǔ)教學(xué)”。左教授首先通過(guò)實(shí)例，講解了漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，然后講授了對(duì)比法英語(yǔ)教學(xué)，最后給我們提供了關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寶貴建議，這從理論層面讓我們明白了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。作為一名一線教師，我要不間斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的理論知識(shí)，才會(huì)明白該教什么，怎么教。

5.此次培訓(xùn)活動(dòng)的最大特色就是理論聯(lián)系實(shí)際。我們不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，而且在班主任的帶領(lǐng)下，去如東高級(jí)中學(xué)參觀了情景英語(yǔ)教學(xué)基地，并近距離觀摩了顧小京校長(zhǎng)的示范課《m1u2project:writingareportongrowingpains》。顧校長(zhǎng)在教學(xué)中以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)能力，既重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也不忽視小組合作學(xué)習(xí)，并且在講授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，注意語(yǔ)言意義的積累。顧校長(zhǎng)扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力也使我們學(xué)員深深折服。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我既學(xué)習(xí)到了前沿的教育教學(xué)理論、科研方式和先進(jìn)的教學(xué)方法，也重新審視了自己，看到了自身存在的不足與缺陷。培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)運(yùn)用所學(xué)的理念與理論，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，使自己的教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。只有我們自身的知識(shí)儲(chǔ)備足夠豐富，我們才能成為勇于探索、敢于創(chuàng)新的好教師。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

5月26日在xx中學(xué)，我有幸參加了xx縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多。

這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。

本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。

光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。

意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

梁師給我們分享了他的一些做法：

一是每一天堅(jiān)持寫(xiě)一點(diǎn)東西，督促自己梳理、思考每日的見(jiàn)聞，避免靈感的丟失。在生活里時(shí)刻積累素材，提煉觀點(diǎn)，寫(xiě)出有價(jià)值的東西。

二是不斷挑戰(zhàn)自己，讓思想走在前面。舍得流汗，敢于吃苦，把吃苦當(dāng)成鍛煉，從中得到收益?！八嚥粔荷怼?，多學(xué)點(diǎn)東西總是好的，早晚會(huì)有用的。要做一件事，就要做到最好，別為一時(shí)的得失考慮太多。

三是要懂得做人比做事更為重要。做事先做人——坦蕩、無(wú)私，做實(shí)實(shí)在在的人。

四是要經(jīng)常讀書(shū)，記下讀書(shū)的感悟，哪怕是很小的感悟?！澳闶钦l(shuí)不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。”要認(rèn)清大格局，站在高處看問(wèn)題。想一想，人生之中有幾件得意之事乃人生之幸福啊?？催^(guò)之后要思考，堅(jiān)持寫(xiě)博客，把寫(xiě)博客當(dāng)成人生傳記來(lái)寫(xiě)。

五是總要讓自己充實(shí)起來(lái)，不要讓自己閑著?！八梢怀?，退一丈”。常常給自己打氣，向積極的人學(xué)習(xí)，而不要放松、放縱自己。時(shí)刻不要忘記提高自己。

1.首先要自信。在別人面前要努力展示自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的最好境界。

2.交流時(shí)要積極準(zhǔn)備好“話術(shù)”，能用三言?xún)烧Z(yǔ)就與別人熟絡(luò)起來(lái)，做到“見(jiàn)面熟”。這就要求我們事先要做好充分的準(zhǔn)備，比如拜會(huì)對(duì)方之前先利用網(wǎng)絡(luò)或其他途徑熟悉對(duì)方的單位、個(gè)人的情況，將對(duì)方推向高位，以得到別人的親切感，愿意與你進(jìn)一步交流。

3.在工作中，們要有策略地引進(jìn)項(xiàng)目。給人以“不是要，而是給”的印象，委婉地表達(dá)自己的意見(jiàn)，最終達(dá)到希望的目標(biāo)。用心，則能發(fā)現(xiàn)更多的方法。

1.在成長(zhǎng)的`道路上，如何尋找捷徑呢？只有靠自己，要有自己的明辨。有的時(shí)候，也許想法還不太成熟，但是可以大膽地嘗試，豁出去做，先走出去了，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)，能走多塊走多快，跑著去迎接機(jī)會(huì)。

2.自信從何而來(lái)呢？要自信，就得認(rèn)識(shí)自己?！拔沂钦l(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？”自信，就是從自身素質(zhì)的不斷提升中提高起來(lái)的。李炳亭說(shuō)：“當(dāng)你感到一件事情不知道該怎么做的時(shí)候就去做。”不要怕自己碰壁，人要靈活，在不同場(chǎng)合有不同的心態(tài)，幫助你靈活地解決問(wèn)題。

3.如何解決“缺少閱歷支撐”這個(gè)問(wèn)題？不必刻意去追求它，只做最好的自我，與自己比。如果你越關(guān)注它，你就會(huì)越加自卑。放低姿態(tài)也是一種自信。盡人事聽(tīng)天命，順其自然，隨遇而安，心態(tài)一變一重天。

4.如何才能取得成功呢？成功就是一種習(xí)慣。方向不對(duì)，努力白費(fèi)。要給自己一條明確的路子，活得明白一點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

8月24、25日，我參加了教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。

形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。

三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔谩?/p>

教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

這是新教師培訓(xùn)的第二天，天氣特別晴朗，可以說(shuō)有點(diǎn)熱。新教師陸續(xù)來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)虎山校區(qū)。事實(shí)上，我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)六個(gè)小學(xué)，所以我今天起得很早。當(dāng)我去新教師培訓(xùn)時(shí)，我經(jīng)歷了新車(chē)站一路前進(jìn)。我跟著小走。我知道他們必須去六個(gè)小學(xué)，所以跟著他們走是對(duì)的。但是當(dāng)我看到手表只有7：30的時(shí)候，是不是來(lái)得太早了？我想其他老師可能還沒(méi)來(lái)。我不熟悉我的生活。這時(shí)，我看到一個(gè)小身影。原來(lái)是胡佳。于是我和她一起走了進(jìn)去。

當(dāng)我進(jìn)入校園時(shí)，首先映入我眼簾的是學(xué)校美麗的校園環(huán)境。我深深吸引了新轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，心情一下子舒服多了。當(dāng)我到達(dá)階梯教室時(shí)，我突然看到了金敏峰。原來(lái)他今天要上公開(kāi)課，都是同年畢業(yè)的?，F(xiàn)在他們都是骨干老師，我剛出茅廬。這時(shí)，我以為我必須努力工作，做一名好老師。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。如果我不努力工作，我就不會(huì)這么容易成功。然后我開(kāi)始了今天的第一節(jié)課，那是金敏峰的科學(xué)課。雖然我沒(méi)有上過(guò)科學(xué)課，但每個(gè)學(xué)科都很常見(jiàn)。我或多或少地從老師那里培養(yǎng)了我的感受和想法。比如金敏峰老師在這些方面都有值得肯定和學(xué)習(xí)的地方，比如調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何吸引學(xué)生的注意力。在另一節(jié)英語(yǔ)課上，陳斌斌先生的課聽(tīng)了一節(jié)課。我認(rèn)為在一個(gè)好地方，她可以用各種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)單調(diào)的內(nèi)容，使課堂生動(dòng)有趣，也非常注重學(xué)生的發(fā)音。通過(guò)與學(xué)生交談，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，三年級(jí)學(xué)生很難達(dá)到更好的口語(yǔ)水平。

最后，在課堂評(píng)價(jià)階段，兩位老師分別闡述了他們的課程理念，并向我們傳授了他們的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓我們收獲頗豐。通常我不喜歡寫(xiě)反思，但正是這種普通的積累可以使我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)更豐富，更能看到自己的缺點(diǎn)，反思有進(jìn)步，對(duì)我們的新教師寫(xiě)更多的教學(xué)感知或散文是非常有益的。在教師的討論過(guò)程中，大多數(shù)教師都非常積極，課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)如火如荼。

通過(guò)一個(gè)上午的講座、課堂評(píng)估、討論和交流。不僅讓我們認(rèn)識(shí)朋友，也讓我們小學(xué)新教師團(tuán)隊(duì)加快成長(zhǎng)的步伐，總之，今天收獲很大，我期待著下一次培訓(xùn)。

親子老師培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五

今上午，梁老師給我和同事們做了人生規(guī)劃方面和業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)。我不知道其他人感受如何，但是我覺(jué)得昨天跟梁老師一起工作和今天的培訓(xùn)使我學(xué)到很多，感受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的雄厚就是好，讓人羨慕。梁老師在教育教學(xué)方面的研究都寫(xiě)在了博客上，所謂每日一博，已經(jīng)有很多fans了，而我今天又是他的另一個(gè)fans新隊(duì)員。

今天整個(gè)上午的培訓(xùn)主要圍繞了3個(gè)方面：

第一，是時(shí)刻學(xué)習(xí)，為自己的終身發(fā)展做準(zhǔn)備。這就要求我們要多學(xué)、多讀、多寫(xiě)、多思考，積累自己的素材和資源，并進(jìn)行提煉和總結(jié)以備不時(shí)之需。

第二，是業(yè)務(wù)技巧部分，關(guān)鍵是一要自信；二要學(xué)習(xí)話術(shù)，學(xué)會(huì)做功課，查閱客戶(hù)資料和喜好等相關(guān)信息，見(jiàn)面可達(dá)到自來(lái)熟的效果，投其所好展開(kāi)話題；三要有策略性地引進(jìn)合作項(xiàng)目即欲擒故縱，學(xué)會(huì)為客戶(hù)考慮，從他的需求考慮，給你感覺(jué)你是來(lái)幫助和解救他的朋友，而不是見(jiàn)面就是要錢(qián)的商人；四要隨時(shí)準(zhǔn)備深入了解我們以往的成功案例，可以讓客戶(hù)了解，打消有的顧慮心理，讓客戶(hù)產(chǎn)生信任感。

另外，還可以采取體驗(yàn)式會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)的方式抓住潛在客戶(hù)，可以組織一些活動(dòng)，邀請(qǐng)潛在客戶(hù)參與體驗(yàn)，讓客戶(hù)覺(jué)得和我們合作有種向成功闖關(guān)的緊張感。其實(shí)換位思考一下，工作也是游戲，只是游戲的方式不一樣，只要我們制定好游戲規(guī)則，客戶(hù)會(huì)像牌友一樣有興趣地參與想贏的游戲中來(lái)。

第三，是專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面的交流與探討方面，每個(gè)人都有提出自己的想法和困惑，而梁老師都一一予以了解答。首先，提出該如何尋找直路而少走彎路？梁老師說(shuō)，“多學(xué)習(xí)成功人的方法，但是所有的路都是自己走出來(lái)的，不要先給自己設(shè)限，要先走出去迎接成功，而是跑著去迎接機(jī)會(huì)和成功，而不是等著成功上門(mén)來(lái)找我?！蔽蚁胪ㄟ^(guò)梁老師的點(diǎn)撥，我已經(jīng)意識(shí)到靠別人永遠(yuǎn)成長(zhǎng)不了，只能靠自己闖，而成功更快的方法是自己要主動(dòng)向成功靠攏，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多總結(jié)、多提煉。

總體來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)在繁忙的工作中體驗(yàn)到了樂(lè)趣，我期待我可以制定可以讓客戶(hù)樂(lè)意參與的游戲規(guī)則，讓我們可以玩轉(zhuǎn)工作、玩轉(zhuǎn)信息和資源、玩轉(zhuǎn)教育教學(xué)、玩轉(zhuǎn)課堂改革、玩轉(zhuǎn)學(xué)校文化建設(shè)、玩轉(zhuǎn)小組建設(shè)等等。我會(huì)繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和素材。