文化政策寬容心得體會(huì)如何寫(xiě) 文化政策寬容心得體會(huì)如何寫(xiě)標(biāo)題(7篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

主題文化政策寬容心得體會(huì)如何寫(xiě)一

中國(guó)移動(dòng)公司與福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)攜手共建社團(tuán)文化節(jié)

二、活動(dòng)目標(biāo)

激勵(lì)師生，凝聚社團(tuán)，與中國(guó)移動(dòng)公司攜手共創(chuàng)更加美好的未來(lái)!

同時(shí)通過(guò)社團(tuán)文化節(jié)系列活動(dòng)，結(jié)合中國(guó)移動(dòng)公司的相關(guān)活動(dòng)，開(kāi)拓團(tuán)委工作思路，攜手打造高校社團(tuán)文化精品，增強(qiáng)校際社團(tuán)與企業(yè)的溝通，開(kāi)創(chuàng)社團(tuán)、校際、校企合作的新時(shí)代!

三、時(shí)間：_年4月初至5月初，閉幕晚會(huì)將在5月初舉行

地點(diǎn)：福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)內(nèi)各規(guī)定的活動(dòng)場(chǎng)地

規(guī)模：海峽學(xué)院8個(gè)社團(tuán)并邀請(qǐng)青年志愿者協(xié)會(huì)以及校外力量協(xié)辦

四、社團(tuán)文化節(jié)系列活動(dòng)(具體見(jiàn)附件二各社團(tuán)的活動(dòng)策劃)

1、演講與口才協(xié)會(huì)：社團(tuán)文化節(jié)主持人大賽(作為社團(tuán)文化節(jié)的開(kāi)幕)

2、科技協(xié)會(huì)：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽

3、英語(yǔ)口語(yǔ)協(xié)會(huì)：英語(yǔ)歌曲大賽

4、十字繡協(xié)會(huì)：十字繡展

5、海帆文學(xué)社：“紛飛·文化”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽

6、勤工儉學(xué)社：大學(xué)生就業(yè)講座

7、星火創(chuàng)業(yè)社：電子競(jìng)技大賽

五、社團(tuán)文化節(jié)閉幕晚會(huì)

1、參加人員：

(1)到場(chǎng)嘉賓:學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)(黨委、團(tuán)委負(fù)責(zé)人、院長(zhǎng)等)，中國(guó)移動(dòng)公司領(lǐng)導(dǎo)。

(2)表演單位:社團(tuán)、校園歌手、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，兄弟學(xué)校。

(3)晚會(huì)觀眾:學(xué)院各社團(tuán)、社聯(lián)全體成員，各院系學(xué)生，兄弟學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

(4)籌備單位:福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。

(5)協(xié)辦單位:中國(guó)移動(dòng)公司

2、5月1日至17日活動(dòng)準(zhǔn)備期

(1)活動(dòng)準(zhǔn)備

a、社團(tuán)文化節(jié)簽名前期準(zhǔn)備

b、主持人的確定，臺(tái)詞、服裝

c、外校明星社團(tuán)的精品節(jié)目排練

d、中國(guó)移動(dòng)公司文藝節(jié)目

e、知名校園歌手到場(chǎng)演出

(2)場(chǎng)地準(zhǔn)備

a、晚會(huì)背景的布置：全場(chǎng)用燭光來(lái)點(diǎn)亮，用十字繡社團(tuán)的刺繡作品做背景

b、嘉賓席布置：桌椅擺設(shè)、純凈水的擺設(shè)、節(jié)目單制作

c、觀眾席的布置：入場(chǎng)口設(shè)置、入場(chǎng)人員的確定

d、音響、地?zé)?、盆景的搬運(yùn)和擺放

e、報(bào)幕及后勤準(zhǔn)備

3、5月18日晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)(內(nèi)容安排)：

(2)14：00至17：00晚會(huì)節(jié)目彩排

(3)17：00至17：30靈活安排個(gè)別節(jié)目彩排

(4)17：30至18：30參演社團(tuán)就餐(工作餐)

(5)18：00至18：45開(kāi)展以“______風(fēng)采，你我相連”為主題的簽名活動(dòng);贈(zèng)送中國(guó)移動(dòng)公司活動(dòng)宣傳資料(或優(yōu)惠券);

(3)18：45至19：00相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)入場(chǎng)并簽名;所有觀眾及嘉賓全部入場(chǎng);校園媒體通訊員入場(chǎng);

a、介紹來(lái)賓

b、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致辭

c、中國(guó)移動(dòng)公司的領(lǐng)導(dǎo)致辭

d、中國(guó)移動(dòng)公司的精彩文藝節(jié)目

e、知名校園歌手精彩歌曲

f、社聯(lián)文藝節(jié)目

g、現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)(現(xiàn)場(chǎng)觀眾中抽取幸運(yùn)學(xué)生，贈(zèng)送精美禮品)

h、年度頒獎(jiǎng)

i、晚會(huì)閉幕

4、5月18日活動(dòng)結(jié)束

積極推薦中國(guó)移動(dòng)品牌，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)提供積極有效的參考與建議;

各高校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)與海峽學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)建立深入合作關(guān)系，攜手共創(chuàng)美好未來(lái)!

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(見(jiàn)附件一)

七、晚會(huì)小結(jié)

1、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)總結(jié)。

2、學(xué)生、社團(tuán)反饋。

3、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)活動(dòng)成果和情況。

4、總結(jié)晚會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為下屆晚會(huì)舉辦做準(zhǔn)備。

主題文化政策寬容心得體會(huì)如何寫(xiě)二

四川省檔案學(xué)校寢室設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的寢室作為學(xué)校生活最基本組成單位，作為豐富中專(zhuān)生活，營(yíng)造互助互愛(ài)，積極愉悅的學(xué)習(xí)，生活起居的基本工具。因此宿舍文化含著深刻的內(nèi)涵、有著豐富的活動(dòng)內(nèi)容和多樣的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面的培養(yǎng)有著極度的影響。同時(shí)為了加強(qiáng)我校學(xué)生宿舍文化建設(shè)，豐富宿舍文化活動(dòng)，營(yíng)造和諧宿舍文化氛圍，我校特此舉辦校園文化建設(shè)大賽。

二、活動(dòng)主題

“和諧溫馨——我愛(ài)我家”

三、參與人員

全體住校生

四、活動(dòng)時(shí)間

2013年5月21日——2013年6月2日

五、活動(dòng)要求

1.建設(shè)內(nèi)容積極向上；

2.以寢室為單位參賽；

3.各參加寢室確定自己寢室的風(fēng)格，如文雅、溫馨、活潑等。發(fā)揮同學(xué)們充分的想象力，形象設(shè)計(jì)可通過(guò)裝飾地面、墻壁、天花板或懸掛健康向上的書(shū)畫(huà)作品或擺放富有特色的飾物或利用照片、彩帶等裝飾；

4.室內(nèi)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，整體視覺(jué)效果良好。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和獎(jiǎng)勵(lì)

本次大賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

學(xué) 生 會(huì)

2013年5月20日

主題文化政策寬容心得體會(huì)如何寫(xiě)三

中國(guó)，一個(gè)具有五千年歷史的國(guó)家；一個(gè)具有傳統(tǒng)文化的國(guó)家；一個(gè)具有數(shù)億人的國(guó)家；

中國(guó)歷史傳統(tǒng)文化，經(jīng)過(guò)五千年的時(shí)間長(zhǎng)河的積累沉淀，已經(jīng)是十分之多了。中國(guó)的傳統(tǒng)文化；傳統(tǒng)民間藝術(shù)；傳統(tǒng)節(jié)日等，可是，我最喜歡的有兩樣，一是節(jié)日，二是道德。

節(jié)日，這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)我們?nèi)A夏兒女來(lái)說(shuō)十分熟悉，因?yàn)橐荒晁募径加性S多的節(jié)日、例如傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日，因?yàn)樗悄軌蜃屗械挠H人團(tuán)聚，也是擁有重要意義的節(jié)日。春節(jié)俗稱(chēng)過(guò)年。每年過(guò)年，每家每戶(hù)都會(huì)吃團(tuán)年飯，大街上都是人山人海，每個(gè)店鋪旁邊都掛滿(mǎn)了紅紅的燈籠，彩旗飄揚(yáng)，所有的小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人們的臉上露出幸福的微笑，眼睛里包含著濃濃的關(guān)愛(ài)之意，這時(shí)，在廣場(chǎng)上每個(gè)人都會(huì)拿出許多的煙花、鞭炮來(lái)放。在晚上時(shí)，一齊沖上深黑的天空，迸發(fā)出五顏六色的光彩，猶如彩虹般美麗。好看極了。

到了晚上8點(diǎn)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始了，人們坐在電視前觀看。

春節(jié)剛過(guò)，迎來(lái)的就是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，在每年的正月十五，這一天人們會(huì)、吃元宵，猜燈謎。還會(huì)到公園里觀禮。重陽(yáng)節(jié)，是農(nóng)歷九月九日，對(duì)于這個(gè)中國(guó)的古老傳統(tǒng)佳節(jié)，還讓我想到了一首詩(shī)，一首對(duì)他鄉(xiāng)兄弟思念的感情詩(shī)。那是唐朝時(shí)期王維的詩(shī)：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

每當(dāng)是重陽(yáng)節(jié)時(shí)，就會(huì)想起王維那種思念他鄉(xiāng)親人、兄弟的情景，讓我也不禁地感傷起來(lái)。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日何其之多，每一個(gè)都有故事，述說(shuō)了節(jié)日的來(lái)源。每個(gè)節(jié)日都是我們中華民族的瑰寶，它闡述了中華民族古人的智慧結(jié)晶?？墒牵F(xiàn)代又有多少人能夠完整的記住這些節(jié)日了。

每個(gè)人都差不多都覺(jué)得中國(guó)的節(jié)日低俗、無(wú)趣，只明白盲目的追求外國(guó)的節(jié)日。例如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等，可是在他們心中是不是有想過(guò)，自我是不是中國(guó)人，是否能忘本。或許在他們心中已經(jīng)沒(méi)有心里的那份堅(jiān)持，對(duì)于中國(guó)五千年文化歷史的堅(jiān)持，只明白一眛的效仿別人，反而舍棄了對(duì)于自我的民族來(lái)說(shuō)重要的東西—文化。當(dāng)然，不是必須要抵制外國(guó)文化，只要我們能夠取其精華，棄其糟耙，為自我所用，這是能夠的，能夠讓我們借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)己身的不足，讓我們的傳統(tǒng)文化變得更加完美。

道德是一個(gè)底線(xiàn)，提醒我們做人的道理。我們?nèi)祟?lèi)為什么站在食物鏈頂端，就是我們心中有那份道德。

學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，禮貌禮貌也要好。

學(xué)校規(guī)定都遵守，見(jiàn)到教師要禮貌。

同學(xué)之間相友愛(ài)，友誼小手鎖的牢。

愛(ài)護(hù)動(dòng)物放心上，樹(shù)立新風(fēng)我做到。

這是一首禮貌禮貌歌。

禮貌就是中國(guó)傳統(tǒng)文化之一。它的意義是：人與人之間和睦相處意念和行為，是言談舉止對(duì)別人的尊重與友好的體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)的各行各業(yè)之間都離不開(kāi)禮貌這個(gè)詞語(yǔ)。它代表了一個(gè)人的涵養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，品性等。一個(gè)好的禮貌態(tài)度，留下的感覺(jué)是不一樣的。在小時(shí)候，父母總是說(shuō)見(jiàn)到人必須要叫。小時(shí)候的我天真爛漫，很聽(tīng)父母的話(huà)，一見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人就會(huì)叫個(gè)不停，什么叔叔阿姨啊，姑父姑母啊。

此刻的我已經(jīng)是一個(gè)高二的學(xué)生了，此刻的我已經(jīng)變得不愛(ài)叫人了。僅有在父母的逼迫下才會(huì)開(kāi)口叫人，一般的時(shí)候也就會(huì)見(jiàn)到熟人才叫一聲，這還是老媽一向在我耳邊嘮叨的緣故，這是禮貌問(wèn)題。要做一個(gè)有禮貌的好孩子。在學(xué)校教師教導(dǎo)我們要守禮貌懂知識(shí)，見(jiàn)到教師要問(wèn)好，遇到熟人也要打招呼，要做一個(gè)乖孩子。要時(shí)刻牢記自我是一名學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，天天向上?？墒谴丝痰奈?，總覺(jué)得自我是一個(gè)小大人了，嘴邊一向掛著叔叔、阿姨什么的，會(huì)被我自我得朋友、同學(xué)笑話(huà)，會(huì)覺(jué)得自我仍然是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩子。這也是現(xiàn)代社會(huì)上青少年的通病。中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)科技飛速發(fā)展，各種商品日益更新?？墒?，很多東西已經(jīng)在人們的心中失去。

可是，有好就有壞，人也有好人，比如說(shuō)：“感動(dòng)中國(guó)十大人物”“兩彈一星鄧稼先”這些都是中國(guó)人的榜樣。為什么他們都會(huì)被很多的人牢記，就是因?yàn)樗麄冃闹杏袑?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和心中的堅(jiān)持。正是因?yàn)檫@份心他們能夠做出讓人敬佩的事，克服困難取得成功。

從他們的身心上我學(xué)習(xí)到了一些十分可貴的東西—謙虛、待人友善，更是有著自我的道德底線(xiàn)。時(shí)刻要求自我做到心中的最好。中國(guó)的傳統(tǒng)文化有很多，可是禮貌是我們每個(gè)人必須具備的，它代表了我們中華民族的國(guó)民精神，代表了中國(guó)人的自豪！

禮貌不用花錢(qián)，卻能贏得一切，禮貌能使有禮貌的人喜悅，也是那些受人禮貌相待的人喜悅！讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)有禮貌的人，來(lái)繼續(xù)傳承中華的傳統(tǒng)美德。

主題文化政策寬容心得體會(huì)如何寫(xiě)四

一、中餐席次和桌次的安排

1.正式的中餐宴會(huì)一般均安排席位

在國(guó)際交往場(chǎng)合和商務(wù)交際場(chǎng)合，中餐習(xí)慣于按職務(wù)和身份高低排列席位，如果攜夫人出席，通常將女士排在一起，即主賓坐在男主人右上方，其夫人坐在女主人右上方。

如遇主賓身份高于主人時(shí)，為表示對(duì)主賓的尊重，可以請(qǐng)主賓坐在主人的位子上，而主人則坐在主賓的位子上(1號(hào)座位)，第二主人坐在主賓的左側(cè)(2號(hào)座位)或按常規(guī)排列。

主賓攜帶夫人，出于禮節(jié)，主人的夫人應(yīng)該陪同出席。如果主人的夫人因故不能出席時(shí)，可請(qǐng)與主人有聯(lián)系且身份相當(dāng)?shù)呐孔鞯诙魅?若無(wú)適當(dāng)?shù)呐砍鱿?，可將主賓夫婦安排在主人的左右兩側(cè)(1號(hào)和2號(hào)座位)。

2.中餐宴會(huì)的桌次排列

按照國(guó)際慣例，桌次高低以離主桌位置遠(yuǎn)近而定，右高左低。桌數(shù)較多時(shí)，要擺桌次牌，既方便賓、主，也有利于管理。

中餐宴會(huì)上的主桌有兩種，一種是長(zhǎng)方形橫擺桌，主賓面向眾席而坐;另一種是大圓桌，圓桌中央設(shè)花壇或圍桌，主賓圍桌而坐。主桌的座位應(yīng)擺放名簽。

一般，臺(tái)下最前列的1～2桌是為貴賓和第一主人準(zhǔn)備的，一般的赴宴者最好不要貿(mào)然入座。

中餐宴會(huì)多使用圓桌，如果是多桌中餐，則桌次一般以居中或最前面的桌子為主桌。

二、筷子的使用禮儀

中餐有別于西餐的餐具主要是筷子，在中國(guó)幾千年的飲食文化中，筷子的使用已形成了基本的'規(guī)則和禮儀。

(1)正確使用筷子。標(biāo)準(zhǔn)的握筷姿勢(shì)，過(guò)高或過(guò)低握筷或者變換指法握筷都是不規(guī)范的。

(2)使用筷子的忌諱。在等待就餐時(shí)，不能用筷子敲打桌邊、碗盞或杯子。在使用筷子夾萊時(shí)不要在菜肴里挑來(lái)挑去，上下亂翻，不要用筷子穿刺菜肴;遇到別的賓客也來(lái)夾萊，要注意避讓?zhuān)苊狻翱曜哟蚣堋?不要將筷子含在嘴里或?qū)⒖曜赢?dāng)牙簽使用;在進(jìn)餐過(guò)程中進(jìn)行交談，不能將筷子當(dāng)?shù)谰撸更c(diǎn)別人;餐畢，筷子應(yīng)整齊地?cái)R在靠碗右邊的桌上，并應(yīng)等眾人都放下筷子后，在主人示意散席時(shí)方可離座，不可自己用餐完畢，便扔下筷子離開(kāi)。

三、中餐進(jìn)餐禮儀

宴會(huì)開(kāi)始時(shí)，一般是主人先致祝酒辭。此時(shí)應(yīng)停止談話(huà)，不可吃東西，注意傾聽(tīng)。致辭完畢，主人招呼后，即可開(kāi)始進(jìn)餐。

進(jìn)餐時(shí)要注意舉止文雅，嘴嚼食物時(shí)，不可發(fā)出聲響;食物過(guò)熱時(shí)，可稍候再吃，切勿用嘴吹;魚(yú)刺、骨頭、菜渣等不可直接外吐，要用餐巾掩嘴，用筷子取出，或輕吐在叉匙上，放在碟中。

用餐前應(yīng)先將餐巾打開(kāi)鋪在腿上，用餐完畢疊好放在盤(pán)子右側(cè)，不可放在椅子上，亦不可疊得方方正正而被誤認(rèn)為未使用過(guò)。餐巾只能擦嘴不能擦面、擦汗等。服務(wù)員送來(lái)的香巾是擦面的，擦畢放回原盛器內(nèi)。

若遇本人不能吃或不愛(ài)吃的菜品，當(dāng)服務(wù)員或主人夾菜時(shí)，不可打手勢(shì)，不可拒絕，可取少量放人盤(pán)中，井表示“謝謝，夠了”。對(duì)不合口味的萊，勿顯出難堪的表情。作為主人宴請(qǐng)時(shí)，席上不必說(shuō)過(guò)分謙虛的話(huà)。對(duì)來(lái)華時(shí)間較長(zhǎng)的外賓，不必說(shuō)這是中國(guó)的名酒名菜。在給賓客讓菜時(shí)，要用公用餐具主動(dòng)讓萊，切不可用自己的餐具讓菜。

注意牙簽的使用。正式宴會(huì)中，不宜當(dāng)眾使用牙簽，更不能用手指甲剔牙縫中的食物，如果感覺(jué)有必要時(shí)，可以直接到洗手間去除掉。在餐桌上必須用牙簽時(shí)，最好以手掩口輕輕剔牙，而邊說(shuō)話(huà)邊剔牙或邊吃邊剔牙都不雅觀。

主題文化政策寬容心得體會(huì)如何寫(xiě)五

淺析我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策變遷

引言

2014年1月14日國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局印發(fā)了《2014年全國(guó)專(zhuān)利事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略推進(jìn)計(jì)劃》。12月21日，由中國(guó)財(cái)經(jīng)政法大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究中心主辦的國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)智庫(kù)建設(shè)研討會(huì)在武漢舉行。12月23日，國(guó)家中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)托管工程啟動(dòng)暨鎮(zhèn)江知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)聯(lián)盟成立大會(huì)在鎮(zhèn)江市政府會(huì)議中心舉行，鎮(zhèn)江市知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)平臺(tái)（國(guó)家中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)托管平臺(tái)）正式開(kāi)通運(yùn)行。

這一系列事業(yè)的發(fā)展推進(jìn)都表明知識(shí)產(chǎn)權(quán)是國(guó)家發(fā)展的重要資源和競(jìng)爭(zhēng)的核心要素。其制度在整個(gè)國(guó)家體系中也占據(jù)重要地位。知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策涉及眾多政策活動(dòng)者，他們共同構(gòu)成了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的政策主體，知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策的出臺(tái)和變遷是由內(nèi)外部一系列因素共同作用的結(jié)果。在這一過(guò)程中，政策共同體間的互動(dòng)以及有關(guān)機(jī)制的作用，促成了問(wèn)題源流、政策源流和政治源流的匯合，開(kāi)啟了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的政策之窗，推動(dòng)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策的發(fā)展?！岸嘣戳鳌崩碚撟鳛檎哌^(guò)程研究中屢試不爽的長(zhǎng)青理論，在此框架下分析知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，不僅可以很好地梳理一條清晰的發(fā)展路線(xiàn)，而且對(duì)未來(lái)的發(fā)展前途也將產(chǎn)生指導(dǎo)作用。

一、多源流理論概述

多源流理論(the multiple―streams theory)最早是由美國(guó)政治學(xué)家翰？w?金登(n)在1995年提出來(lái)的。在“垃圾桶”決策模型(the garbage can modal)的基礎(chǔ)上，金登發(fā)展出了多源流分析框架，將原先的四股源流發(fā)展為問(wèn)題流、政策流和政治流三股源流①。問(wèn)題源流、政策源流和政治源流影響著政策的制定過(guò)程，三者相互獨(dú)立，它們共同作用，促使政策議程設(shè)置發(fā)生變化，特別是問(wèn)題源流和政治源流在推動(dòng)議程設(shè)置上起主要作用，政策源流則在引起闡明備選方案這一過(guò)程中起主導(dǎo)作用，三者在一個(gè)特定時(shí)間，聚合在一起，從而打開(kāi)一扇政策之窗。

多源流分析框架回答了三個(gè)重要的問(wèn)題：政策制定者的注意力是如何分配的、具體問(wèn)題是如何形成的、對(duì)問(wèn)題及其解決方法的發(fā)現(xiàn)是怎樣和在哪里進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)模型，金登試圖解釋為什么某些問(wèn)題的議程受到?jīng)Q策者的注意，而另外

一些卻被忽略。他認(rèn)為聯(lián)邦政府政策制定中三個(gè)主要的過(guò)程流是：?jiǎn)栴}識(shí)別、政策建議的闡明和精煉、政治活動(dòng)，即問(wèn)題流、政策流、政治流②。多源流分析框架的主要觀點(diǎn)是：政府議程是由政治溪流中的事件、緊迫性問(wèn)題以及各類(lèi)較明顯的參與者所決定的，備選方案的闡明過(guò)程既受政策溪流中的選擇過(guò)程的指引，也受相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)相對(duì)幕后的專(zhuān)家的影響。此外，如果出現(xiàn)一個(gè)機(jī)會(huì)使三條源流都匯合在一起的話(huà)，一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入決策議程的可能性就會(huì)明顯增強(qiáng)。雖然與傳統(tǒng)的過(guò)程理論相比，多源流理論更加突出政策治理過(guò)程的復(fù)雜性，但它對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的政策現(xiàn)象卻有著極強(qiáng)的解釋力。多源流分析框架在發(fā)展過(guò)程中得到了不斷地修正和完善，能夠應(yīng)用到我國(guó)社會(huì)管理政策制定的分析之中，進(jìn)而更準(zhǔn)確地分析我國(guó)社會(huì)管理政策的制定議程、備選方案和政策出臺(tái)所需要的機(jī)制。

二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策變遷的“多源流”分析

我國(guó)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策方面給予高度的重視，在“問(wèn)題、政策和政治”的多源流分析框架下，可以梳理一條知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策完善變遷的路線(xiàn)?！皢?wèn)題源流”可以找出最初提出的需求，“政策源流”可以看到在實(shí)施過(guò)程中的可行性和效果，“政治源流”可以領(lǐng)悟出我國(guó)整體向國(guó)際接軌并將我國(guó)建設(shè)成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。

（一）問(wèn)題源流分析

金登指出，政策發(fā)生改變的原因，是由于人們確信存在問(wèn)題，而且必須采取措施解決該問(wèn)題。在清朝末年我國(guó)就有了知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，當(dāng)時(shí)雖然是帝國(guó)主義施加壓力的結(jié)果，是一種制度上的被動(dòng)移植，但它實(shí)現(xiàn)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)從“逼我所用”到“為我所用”的轉(zhuǎn)變，特別是從政策文本上把法律理念和知識(shí)產(chǎn)權(quán)緊密聯(lián)系了起來(lái)。隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度在全國(guó)實(shí)施，法律保護(hù)理念深深嵌入了政府部門(mén)、企業(yè)以及專(zhuān)利相關(guān)人員的觀念之中?；仡櫄v史，中美雙方在保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的矛盾始終非常尖銳，在我國(guó)加入wto之前，美國(guó)大都通過(guò)“特別301條款”和“337條款”來(lái)處理與我國(guó)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的矛盾，直到2001年我國(guó)加入了wto，美國(guó)不僅開(kāi)始利用wto多邊解決機(jī)制來(lái)解決中美知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)端，并且一面對(duì)中國(guó)展開(kāi)“特別301調(diào)查”，一面越來(lái)越多的運(yùn)用“337條款”對(duì)我國(guó)產(chǎn)品展開(kāi)侵權(quán)訴訟。很明顯，我國(guó)與美國(guó)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)和制度上仍有差距，我國(guó)也處于劣勢(shì)地位，因此，加強(qiáng)完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度以及執(zhí)行力度對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)是十分必要的。

從我國(guó)整體上來(lái)看，知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策制定和實(shí)施的程度是衡量我國(guó)綜合國(guó)力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，對(duì)此的關(guān)注是不可忽視的。知識(shí)產(chǎn)權(quán)這個(gè)概念是一個(gè)歷史的概念，是在“被侵略到自強(qiáng)的中國(guó)”這樣的發(fā)展歷程中形成的。新中國(guó)成立以來(lái)，隨之的知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策也有所改變，更加注重對(duì)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)制度。改革開(kāi)放之后，國(guó)際化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加強(qiáng)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化等方面在提升，真正意義上的走起了“獨(dú)立自主，對(duì)外開(kāi)放”的戰(zhàn)略腳步，改變了傳統(tǒng)的被動(dòng)的局面。各種制度包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度有了重新的定義，我國(guó)開(kāi)始主動(dòng)調(diào)整適應(yīng)并制定戰(zhàn)略來(lái)提高制度的可行性，這一系列行為都是出于把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)、維護(hù)我國(guó)公民的相關(guān)利益的需求。

（二）政策源流分析

在政策源流中，當(dāng)問(wèn)題被辨別出并得到社會(huì)中一部分人們的關(guān)注時(shí)，圍繞這個(gè)問(wèn)題的解決方案就會(huì)產(chǎn)生許多建議。學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是發(fā)展的重要資源和競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，產(chǎn)權(quán)保護(hù)助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展是知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的核心功能，要發(fā)展國(guó)家首先要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在如今我們要做的就是加大保護(hù)力度并完善整體機(jī)制。在完善整體機(jī)制上，構(gòu)建了“1+6”研究支撐體系，為謀劃專(zhuān)利戰(zhàn)略推進(jìn)工作重點(diǎn)任務(wù)提供有力支撐。

在運(yùn)行體系建設(shè)上形成了諸多的方案流，其中最有代表性的是由知識(shí)產(chǎn)權(quán)局發(fā)布來(lái)加強(qiáng)專(zhuān)利制度運(yùn)行：一是加強(qiáng)制度建設(shè)，專(zhuān)利法律法規(guī)體系不斷完善。制定專(zhuān)利政策體系框架稚嫩，啟動(dòng)建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)共享的專(zhuān)利政策數(shù)據(jù)庫(kù)。地方法規(guī)建設(shè)有效推進(jìn)。北京、山西、廣東、江西、貴州對(duì)《專(zhuān)利保護(hù)和促進(jìn)條例》進(jìn)行修訂。湖北發(fā)布了《加強(qiáng)專(zhuān)利創(chuàng)造運(yùn)用保護(hù)暫行辦法》。截止目前，已有27個(gè)省份、16個(gè)較大的市人大發(fā)布了專(zhuān)利條例等地方性法規(guī)。二是強(qiáng)化工作導(dǎo)向，專(zhuān)利質(zhì)量保障體系不斷加強(qiáng)。各省按照“穩(wěn)增長(zhǎng)、提質(zhì)量、調(diào)結(jié)構(gòu)”的要求，積極落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提升專(zhuān)利申請(qǐng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，專(zhuān)利質(zhì)量得到明顯提升，專(zhuān)利結(jié)構(gòu)更加適合地區(qū)發(fā)展需要。三是創(chuàng)新工作方式，專(zhuān)利運(yùn)用水平進(jìn)一步提高。

與中國(guó)人民銀行等有關(guān)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新扎實(shí)做好科技金融服務(wù)的意見(jiàn)》，與人保財(cái)險(xiǎn)公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。四是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，專(zhuān)利行政執(zhí)法能力穩(wěn)步提升。發(fā)布《電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)＠麍?zhí)法維權(quán)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案》，推進(jìn)北京、江蘇、浙江等重點(diǎn)省（市)建立適合本地實(shí)際情況的電商領(lǐng)域?qū)＠麍?zhí)法維權(quán)工作機(jī)制。五是加快職能轉(zhuǎn)變，專(zhuān)利行政管理體系進(jìn)一步健全。四川省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局推動(dòng)市州知識(shí)產(chǎn)權(quán)局機(jī)構(gòu)改革，全省有14個(gè)市(州）建立了以“科學(xué)技術(shù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)局”為名稱(chēng)的管理機(jī)構(gòu)，并成為政府組成部門(mén)。六是夯實(shí)事業(yè)基礎(chǔ)，專(zhuān)利人才體系進(jìn)一步拓展。出臺(tái)《全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)指導(dǎo)綱要（修訂版）》，制訂《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)權(quán)局干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》和《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地工作的意見(jiàn)》以及《人才庫(kù)與人才信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理辦法》等政策性文件。七是提升服務(wù)水平，專(zhuān)利服務(wù)體系不斷加強(qiáng)。由此可見(jiàn)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策的制定被廣大的學(xué)者和政府所重視，各個(gè)地方政府都作出了符合當(dāng)?shù)氐木唧w相關(guān)法律法規(guī)，這些都為我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策的完善發(fā)展鋪平道路。

（三）政治源流分析

金登認(rèn)為政治源流由諸如國(guó)民情緒，壓力集團(tuán)間的競(jìng)爭(zhēng)、選舉結(jié)果、政黨或者意識(shí)形態(tài)在國(guó)會(huì)中的分布狀況以及政府的變更等因素構(gòu)成，是政策制定過(guò)程中的重要組成部分，獨(dú)立于問(wèn)題源流于政策源流而存在。結(jié)合我國(guó)的國(guó)體和政體，知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策中的政治源流主要包括國(guó)民情緒、執(zhí)政黨的意識(shí)形態(tài)、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略三股主要的支流。面對(duì)著一系列知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題和焦點(diǎn)事件，我國(guó)國(guó)民的情緒受到極大的刺激和波動(dòng)。與此同時(shí)，我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面侵權(quán)未能很好的打擊進(jìn)一步導(dǎo)致個(gè)人的不公平心理、技術(shù)人員的浮躁和焦慮心理，嚴(yán)重影響社會(huì)和諧與社會(huì)安全。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，國(guó)民情緒的變化，引起了我黨和政府領(lǐng)導(dǎo)人的重視，為了疏導(dǎo)國(guó)民情緒，鞏固執(zhí)政地位，知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策也是在這個(gè)背景之下加以完善的。

2014年10月20日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議提出，我國(guó)要完善激勵(lì)創(chuàng)新的產(chǎn)權(quán)制度、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度和促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的體制機(jī)制，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議也明確部署建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估機(jī)制，這從國(guó)家層面和戰(zhàn)略高度反映了我國(guó)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值的重視，也從側(cè)面說(shuō)明了在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化與運(yùn)用的必要性和緊迫性。此外，2015年專(zhuān)利戰(zhàn)略推進(jìn)工作將深入貫徹落實(shí)黨的和十八屆三中、四中全會(huì)精神，按照國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議的最新部署，緊密對(duì)接《深入實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃(2014―2020年》，制定專(zhuān)利戰(zhàn)略推進(jìn)重點(diǎn)任務(wù)，加大投入保障，狠抓工作落實(shí)，加快建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)，努力開(kāi)創(chuàng)專(zhuān)利事業(yè)發(fā)展新局面。

（四）三源流聚合：我國(guó)現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度建立

金登認(rèn)為使政策之窗打開(kāi)的方式有兩種：一種方法是問(wèn)題源流中緊迫問(wèn)題的出現(xiàn)，使解決該緊迫問(wèn)題成為必然，因?yàn)檫@讓決策者信服了問(wèn)題的嚴(yán)重性和考慮該問(wèn)題的必要性；另一種方法是政治源流中有組織的政治力量或者在政治源流中發(fā)生的任何其他情況，它們支持或者推動(dòng)建立提案的審議。我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度之所以發(fā)生變遷，正是問(wèn)題源流和政治源流共同作用的結(jié)果。

中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度是從清朝末年開(kāi)始的。雖然說(shuō)它是清政府實(shí)行新政，向西方學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，但更多是帝國(guó)主義列強(qiáng)施加壓力的結(jié)果。在新中國(guó)成立后，政府頒布過(guò)一些行政章文來(lái)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，但始終沒(méi)有嚴(yán)格意義上的所謂法律制度。在實(shí)行改革開(kāi)放以后加強(qiáng)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法工作，先后制定了商標(biāo)法（1982年）、專(zhuān)利法（1984年）和著作權(quán)法（1990年），知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度體系初步形成。其間的知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法是一種有選擇性的制度安排。主要是因?yàn)榱⒎üぷ髌D巨，準(zhǔn)備時(shí)間不長(zhǎng)，雖然主要知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律已經(jīng)制定，但其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度未及考慮，而且因?yàn)閲?guó)際文化交流的不對(duì)等，著作權(quán)法剛剛實(shí)施，這種情況不能參加國(guó)際版權(quán)合作。這種根據(jù)本國(guó)的不同發(fā)展階段、不同發(fā)展?fàn)顩r作出的選擇性制度安排對(duì)于中國(guó)是有益的，在國(guó)際上也是有先例可循的，美國(guó)和日本都是如此。這說(shuō)明任何一個(gè)國(guó)家，在其知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度發(fā)展史上，都有一個(gè)從“選擇保護(hù)”到“全部保護(hù)”，從“弱保護(hù)”到“強(qiáng)保護(hù)”的過(guò)渡期。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不高的情況下，這種低水平的知識(shí)保護(hù)的過(guò)渡期是非常必要的，我國(guó)也給予了高度重視，進(jìn)而推動(dòng)了其完善進(jìn)程。

在問(wèn)題源流中各種問(wèn)題出現(xiàn)，政治源流中管理的變化以及其它元素的活動(dòng)，二者共同作用，打開(kāi)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度變遷的政策之窗。

三、結(jié)論

我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是問(wèn)題源流、政策源流和政治源流聚合的結(jié)果，三個(gè)源流能夠聚合，得益于政策之窗的打開(kāi)，政策之窗的打開(kāi)又與問(wèn)題源流和政治源流息息相關(guān)，政黨扮演著中心角色，其領(lǐng)導(dǎo)著整個(gè)政策的大致方向，在政策參與者中居于中心地位，他們使問(wèn)題能夠順利提上議程并能有戰(zhàn)略方案，其領(lǐng)導(dǎo)的政府能在政策之窗打開(kāi)時(shí)將問(wèn)題、方案、以及契機(jī)帶到窗前，促成三源流聚合。

在現(xiàn)今的處境下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度仍面臨一些困境，如懲罰力度不夠與部分保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)超越發(fā)展階段并存；制度建設(shè)滯后等相關(guān)問(wèn)題。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的認(rèn)識(shí)上應(yīng)該理性的清楚這是把雙刃劍，適度保護(hù)可以促進(jìn)創(chuàng)新，激發(fā)新思想，過(guò)度保護(hù)會(huì)有壟斷的可能性。因此，需要相應(yīng)的法律進(jìn)一步制約濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的壟斷行為。目前，我國(guó)各知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門(mén)的勞力和財(cái)力都相對(duì)不足，專(zhuān)利和商標(biāo)分開(kāi)管理以致降低了效率。我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策正處于不斷完善的階段，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)從最初的政策之窗開(kāi)啟，從而形成一個(gè)良好的專(zhuān)利體系，到如今面臨諸多需要解決的問(wèn)題，尋求再次開(kāi)啟政策之窗的契機(jī)，從而邁向更加成熟和穩(wěn)定。知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為發(fā)展的重要資源和競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，是國(guó)家予以關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，也要對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度加以關(guān)注。

注解：

① 薩巴蒂爾。政策過(guò)程理論[m]。彭宗超等譯。北京：生活。讀書(shū)。新知三聯(lián)書(shū)店，2004.

② 薩巴蒂爾。政策過(guò)程理論[m]。彭宗超等譯。北京：生活。讀書(shū)。新知三聯(lián)書(shū)店，2004.

主題文化政策寬容心得體會(huì)如何寫(xiě)六

20__年，我校將深入貫徹黨的十_屆_中全會(huì)精神，堅(jiān)持以人為本的工作理念，著力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì);進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，大力推進(jìn)民主政治建設(shè)，積極為教職工營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)工作生活氛圍，全面履行工會(huì)各項(xiàng)職能，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，努力創(chuàng)學(xué)校工會(huì)工作的新局面。

一、以人為本，提高教職工整體素質(zhì)

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮工會(huì)的自身優(yōu)勢(shì)，努力營(yíng)造育才、引才、聚才和用才的良好環(huán)境方面發(fā)揮重要作用。

1、學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范及優(yōu)秀教師的事跡，樹(shù)立榜樣，表彰先進(jìn)，提升教職工的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

2、開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀文明辦公室活動(dòng)，使教職工在教學(xué)，科研，管理，服務(wù)等崗位上出亮點(diǎn)，出效益，出成果。

3、搭建交流平臺(tái)，為青年教師成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決困難，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、基本功競(jìng)賽、征文等載體，為他們創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，進(jìn)一步提升教職工的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。

二、落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)民主政治建設(shè)

教代會(huì)是學(xué)校教職工參與民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的基本制度，是教育工會(huì)推進(jìn)民主政治建設(shè)、擴(kuò)大基層民主的重要工作內(nèi)容之一。

1、完善教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)作用。強(qiáng)化代表參政議政機(jī)制，對(duì)中層干部民主評(píng)議，對(duì)提案認(rèn)真落實(shí)和答復(fù)，落實(shí)教代會(huì)審議通過(guò)權(quán)和評(píng)議監(jiān)督權(quán)。

2、嚴(yán)格按照“教代會(huì)條例”認(rèn)真籌備，開(kāi)好教代會(huì)，注重資料歸檔的積累工作。

3、深入開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)工作，健全公開(kāi)制度，監(jiān)督落實(shí)的過(guò)程，保障廣大教職工真正享有知情權(quán)，參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

4、做好橋梁和紐帶，實(shí)現(xiàn)教職工主人翁地位，廣開(kāi)言路，傾聽(tīng)和傳遞教職工的呼聲，切實(shí)為教工辦實(shí)事。

三、落實(shí)送溫暖工程，保障教職工身心健康

1、以關(guān)心人，溫暖人為宗旨，全方位，多層次的為廣大教工提供服務(wù)，維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益。

2、關(guān)心教職工的身心健康，定期組織開(kāi)展文化活動(dòng)，休閑娛樂(lè)活動(dòng)。

3、密切關(guān)心教工的健康狀況，做好教師的體檢工作和醫(yī)療互助保障工作。

4、加強(qiáng)幫困送溫暖工作，為需要幫助的教工送上愛(ài)心。

四、具體工作安排

一月份：

開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，慰問(wèn)離退休及患病教職工。

二月份：

1、制定本年度工作計(jì)劃。

2、組織教職工學(xué)習(xí)貫徹教育局文件。

3、開(kāi)展中青年教師基本功大賽

三月份：

1、慶“三八”中青年教職工基本素質(zhì)展示。

2、配合區(qū)教育工會(huì)組織教師參加互助保險(xiǎn)。

四月份：

1、組織部分教職工參加區(qū)級(jí)技能大賽。

2、配合學(xué)校開(kāi)展高校課堂觀摩。

3、組織部分教職工參加市教育工會(huì)羽毛球比賽。

4、組織教職工參加城區(qū)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔。

五月份：

1、“慶五一”組織離退休教職工與老年公寓的老年人開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)。

2、組織部分教職工參加區(qū)第十一屆教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、評(píng)選優(yōu)秀年級(jí)組。

六月份：

1、配合黨支部開(kāi)展民主生活會(huì)。

2、教職工才藝大比武活動(dòng)。

七月份：

1、配合黨支部開(kāi)展慶“七一”活動(dòng)

2、組織教師參加區(qū)級(jí)普通話(huà)測(cè)試

3、開(kāi)展教職工綜合考核及師德考核。

4、組織教職工開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)

九月份：

慶祝“教師節(jié)”活動(dòng)。

十月份：

1、教育工會(huì)工作論壇，上交教育工會(huì)調(diào)研論文。

2、國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)。

十一月份:

特困教職工調(diào)查。

十二月份：

1、迎新活動(dòng)。

2、五屆五次教職工代表大會(huì)。

3、“教工小之家”及工會(huì)積極分子評(píng)比活動(dòng)。

4、年度總結(jié)。

主題文化政策寬容心得體會(huì)如何寫(xiě)七

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安全理念是企業(yè)做好安全工作的指導(dǎo)思想，做好安全工作是企業(yè)永恒的重大課題。安全無(wú)小事，必須防微杜漸，從一點(diǎn)一滴做起，安全無(wú)空檔，必須落實(shí)到每時(shí)每刻，把從“滿(mǎn)意創(chuàng)造價(jià)值”的核心價(jià)值觀中提煉出的“遵紀(jì)守法、關(guān)愛(ài)生命”的安全文化核心理念深得人心。因此，應(yīng)從“安全責(zé)任重于泰山”的角度提高安全意識(shí)，深層次影響人的意識(shí)，培養(yǎng)正確的安全意識(shí)。

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一般來(lái)講影響交通安全最為重要的原因就是人和一些客觀因素，人的因素是主觀包括人的情緒行為以及心理的變化導(dǎo)致的安全隱患，因?yàn)榭陀^因素的發(fā)生的概率較小，所以把控好人的主觀因素對(duì)交通安全有著重要的意義。行為規(guī)范一方面是前期的強(qiáng)制約束，另一方面是平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成，這就需要在企業(yè)文化的推進(jìn)過(guò)程中做好以下幾方面的工作：

1.注重整體教育和差異化教育方法

在安全教育工作的過(guò)程中，不僅要緊抓安全薄弱的環(huán)節(jié)，而且還應(yīng)該注重整體的安全教育，從而使得企業(yè)每一個(gè)員工都是受眾者，也都是傳播者，但是在實(shí)際的安全教育的工作中，因?yàn)榘踩逃娜豪锔饔胁煌湫愿褚彩乔Р钊f(wàn)別，所以在整體教育的基礎(chǔ)上，也要針對(duì)不同的崗位以及不同的群體進(jìn)行有針對(duì)性的教育，同樣對(duì)于一些在安全運(yùn)營(yíng)第一線(xiàn)的員工的安全教育也要注意方法和方式的選擇，因?yàn)槠鋶徫魂P(guān)于到安全運(yùn)營(yíng)的特殊性，其教育也要因人而異的進(jìn)行，根據(jù)每一個(gè)員工的性格進(jìn)行行為規(guī)范系統(tǒng)等相關(guān)的安全教育，只有把整個(gè)教育與差異化教育相結(jié)合，才能更好的使安全教育的傳播效率更高效果更好。

2.注重疏導(dǎo)式教育和學(xué)習(xí)性教育的工作原則

由于工作壓力比較大，或者其他的原因，有時(shí)候員工的安全意識(shí)就很容易受外界環(huán)境的影響，這個(gè)時(shí)候如果在給其壓力，就會(huì)適得其反，所以在這種情況下我們應(yīng)該進(jìn)行有效的疏導(dǎo)式的教育，積極的為企業(yè)員工排憂(yōu)解難，在開(kāi)導(dǎo)的過(guò)程中進(jìn)行必要的安全意識(shí)的教育。而學(xué)習(xí)性的教育就是要更好的引導(dǎo)企業(yè)員工學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)章制度以及相關(guān)的法律法規(guī)，從而提高自身的安全意識(shí)以及素養(yǎng)，這樣才能更好的提高服務(wù)和保障安全運(yùn)營(yíng)。

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形象識(shí)別系統(tǒng)一般包括三個(gè)方面，即企業(yè)的理念識(shí)別——mindidentity(mi)，行為識(shí)別——behavioridentity(bi)和視覺(jué)識(shí)別——visualidentity(vi)。企業(yè)理念，是指企業(yè)在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所形成的企業(yè)共同認(rèn)可和遵守的價(jià)值準(zhǔn)則和文化觀念，以及由企業(yè)價(jià)值準(zhǔn)則和文化觀念決定的企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向、經(jīng)營(yíng)思想和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)。企業(yè)行為識(shí)別是企業(yè)理念的行為表現(xiàn)，包括在理念指導(dǎo)下的企業(yè)員工對(duì)內(nèi)和對(duì)外的各種行為，以及企業(yè)的各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為。把企業(yè)的安全理念滲透到企業(yè)的形象識(shí)別系統(tǒng)中，就必須要從企業(yè)的理念、行為、視覺(jué)等方面做到安全教育的滲透，把安全教育和理念寫(xiě)到企業(yè)文化理念里，同樣也要把教育安全道德教育以及職業(yè)道德教育和以及安全案例分析進(jìn)行宣傳和比較，強(qiáng)化安全意識(shí)和和行為規(guī)范。要讓職工喜聞樂(lè)見(jiàn)、甘心情愿地接受安全教育，如何讓員工規(guī)范操作，確保安全，企業(yè)文化在安全工作上要以人為本，提倡生活化，人性化，入情入理，潤(rùn)物無(wú)聲。企業(yè)文化滲透在企業(yè)中，時(shí)間與空間上的天然優(yōu)勢(shì)決定了形象識(shí)別系統(tǒng)貫穿于企業(yè)的各個(gè)空間及時(shí)間，把形象識(shí)別灌輸?shù)桨踩ぷ鞯恼麄€(gè)過(guò)程以及生產(chǎn)流程的每一個(gè)步驟。

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安全管理在企業(yè)文化中的有效應(yīng)用，可以把職工的工作狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳的狀態(tài)，同時(shí)安全工作更上一層樓，使企業(yè)文化的效果得到全面的提高。這就要求企業(yè)把安全管理理念灌輸?shù)骄唧w的職工生活和安全生產(chǎn)的每一個(gè)步驟，增強(qiáng)企業(yè)文化的及時(shí)有效性。