幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告(模板18篇)

心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)的過程，讓我們能夠從中找到自己的不足和改進(jìn)的方向。在寫心得體會(huì)之前，可以做些頭腦風(fēng)暴或者寫寫草稿，幫助整理思路。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，大家可以參考借鑒，進(jìn)行寫作練習(xí)。

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇一

__年3月25日至30日，我有幸參加了縣教育局和宣明會(huì)組織的赴平?jīng)鍪屑拔靼彩杏變簣@參加培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)。在此期間，我聆聽了各幼兒園園長和管理人員給我們關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了平?jīng)鍪杏變簣@，西安市第一保育院，西安市理工幼兒園，西安市黃河幼兒園，西安市交通大學(xué)幼兒園等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，也聽取了靜寧縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，在交流學(xué)習(xí)中，我很明確的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，西安市黃河幼兒園園長精辟的發(fā)言，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的`心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，她的這一座談激起了在場園長和教師們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在座談交流會(huì)上，多數(shù)園長專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地。

二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。

幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次外出交流學(xué)習(xí)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。通過這次培訓(xùn)，我一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇二

第一段：引言（150字）。

幼兒園是小朋友們進(jìn)入學(xué)校教育體系的第一站，也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和綜合素質(zhì)的重要階段。作為一名幼兒園教師，我深知要想成為一名出色的教師，需要不斷學(xué)習(xí)和提升才能更好地幫助孩子成長。因此，我選擇到不同的幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，從中體驗(yàn)到了許多不同的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。

第二段：館陶市幼兒園（250字）。

我第一次到館陶市幼兒園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，感受到了他們注重鍛煉孩子動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。他們通過多樣化的手工制作和課程，引導(dǎo)孩子們在學(xué)習(xí)中感受快樂，并營造積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，在教學(xué)過程中，他們也能巧妙地激發(fā)孩子的好奇心和探究欲，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，不斷探索。

第三段：朝陽區(qū)幼兒園（250字）。

另外一次跟崗經(jīng)歷則是到朝陽區(qū)的幼兒園。在那里，我看到了他們重視孩子們的情感培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。他們特別注重教育孩子們要善良、寬容、理解他人，并且在教學(xué)過程中，充分尊重孩子們的個(gè)性差異，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行多樣化的自主選擇和表達(dá)。同時(shí)，與其他幼兒園不同的是，他們也十分注重家園合作，積極溝通家長，讓家長也能參與到孩子們的學(xué)習(xí)中。

第四段：廊坊市幼兒園（250字）。

最后一次跟崗學(xué)習(xí)則是到廊坊市幼兒園，這里注重孩子們的個(gè)性化教育和“讓孩子真正走進(jìn)教育”的理念。他們通過多樣化的游戲和課程，讓孩子們更好地了解自己和身邊事物。同時(shí)，在教學(xué)過程中，他們也注重培養(yǎng)孩子們的自我管理能力，例如讓孩子們自主選擇衣服和飲食等。此外，他們也注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維和探究精神，讓孩子們在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂地成長。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我深刻體驗(yàn)到了不同幼兒園在教學(xué)理念和方法上的差異和優(yōu)劣，更重要的是領(lǐng)略到幼兒園教師需要具備多方面的素質(zhì)，如細(xì)心、愛心、耐心、責(zé)任心等。在今后的工作中，我將積極借鑒其它幼兒園的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身的教學(xué)理念和方法，為每一個(gè)孩子都能夠得到良好的教育而不斷努力。讓我們共同為培養(yǎng)出一批又一批健康、快樂成長的孩子而努力！

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇三

20xx年5月17日—21日，在x市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級(jí)培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn)，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。

作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處，提高自己的品位。

與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級(jí)，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護(hù)青年。對同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn)，見賢思齊，少看缺點(diǎn)，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德，尊重對手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。

把握好分寸，掌握好尺度。

孟子有句話：權(quán)，然后知輕重；度，然后知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動(dòng)很大。幼兒園，一個(gè)女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會(huì)很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴(yán)厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時(shí)我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動(dòng)的開展都會(huì)有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會(huì)了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動(dòng)之以情，而后抓住重點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒，保護(hù)好自己，保護(hù)好老師。

堅(jiān)持原則，注意靈活。

感情是一朵云，理智是一棵樹。堅(jiān)定不移地按照上級(jí)的方針政策做事是一個(gè)園長義不容辭的責(zé)任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級(jí)把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，吸取多方建議，靈活機(jī)智的去面對每一個(gè)問題。

激勵(lì)進(jìn)取，安撫落后。每個(gè)單位都是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)團(tuán)體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵(lì)外，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)，覺悟再高的教師也會(huì)有思想倦怠，所以鼓勵(lì)先進(jìn)要有“ji勵(lì)機(jī)制”，物質(zhì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。

“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個(gè)別交流和談話；對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待，要耐心等待這個(gè)過程。

這次的培訓(xùn)還安排我們到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽，用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了寶貴的第一手資料。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實(shí)際操作中存在的不足與欠缺。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的'選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了?；顒?dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為教師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)、探索。在活動(dòng)中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有ji情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中ji發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)的，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。

非常感謝x市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇四

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了美麗xx，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，聆聽花開的聲音。

初見·xx中的美好。

走進(jìn)xx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團(tuán)錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖，整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動(dòng)室舒適而溫馨，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭xx、小沙池……這些精致的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動(dòng)室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗(yàn)生活勞動(dòng)樂趣，品嘗勞動(dòng)的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx，展現(xiàn)屬于自己的作品；在“蝸牛故事會(huì)”中靜心聆聽，勇敢表達(dá)；在“奇思妙構(gòu)坊”中動(dòng)手拼搭，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢想。

追尋·xx中的歡樂。

循著xx中的小路，我們來到了操場，在歡樂活潑的晨間音樂中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動(dòng)中，班級(jí)所運(yùn)用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強(qiáng)，在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得格外有趣。

在短暫的休息之后，每一條獨(dú)具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會(huì)職業(yè)角色，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲，三個(gè)年段通過全方位的游戲視角，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動(dòng)，讓觀摩游戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗(yàn)游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

探求·xx中的管理藝術(shù)。

我們還參與了區(qū)域動(dòng)態(tài)觀摩研討活動(dòng)。教研活動(dòng)通過互動(dòng)交流、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價(jià)幼兒，思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價(jià)幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后，我們也通過現(xiàn)場互動(dòng)交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會(huì)會(huì)議“尋愛的味道”，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題，為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都說教育是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。秋日里的美好遇見，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解xx學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時(shí)，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的`敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開拓視野，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開！

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇五

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了美麗xx，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，聆聽花開的聲音。

聽，花開的聲音。

初見xx中的美好。

走進(jìn)xxxx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團(tuán)錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖，整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動(dòng)室舒適而溫馨，為孩子們營造了親自然溫享體驗(yàn)共情感的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭xx、小沙池這些精致的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動(dòng)室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在麥兜小廚房中體驗(yàn)生活勞動(dòng)樂趣，品嘗勞動(dòng)的成果;在創(chuàng)意彩虹吧中描繪自己的xx，展現(xiàn)屬于自己的作品;在蝸牛故事會(huì)中靜心聆聽，勇敢表達(dá);在奇思妙構(gòu)坊中動(dòng)手拼搭，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢想。

追尋xx中的歡樂。

循著xx中的小路，我們來到了操場，在歡樂活潑的晨間音樂中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動(dòng)中，班級(jí)所運(yùn)用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強(qiáng)，在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得格外有趣。

在短暫的休息之后，每一條獨(dú)具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧，小班半畝花田游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽，中班花花小鎮(zhèn)游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會(huì)職業(yè)角色，大班建構(gòu)街里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲，三個(gè)年段通過全方位的游戲視角，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動(dòng)，讓觀摩游戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗(yàn)游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

探求xx中的管理藝術(shù)。

我們還參與了區(qū)域動(dòng)態(tài)觀摩研討活動(dòng)。教研活動(dòng)通過互動(dòng)交流、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價(jià)幼兒，思考提升與改進(jìn)的有效實(shí)施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價(jià)幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后，我們也通過現(xiàn)場互動(dòng)交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會(huì)會(huì)議尋愛的味道，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題，為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都說教育是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。秋日里的美好遇見，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解xx學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時(shí)，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開拓視野，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開!

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇六

6月19--21日，我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所省級(jí)示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在。

教學(xué)。

與保育方面做了專題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會(huì)穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開的。

在教科研方面，是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的，原以為教研活動(dòng)就是走過場，搞形式而已。沒想到實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)是開展的如此有聲有色，這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。

在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會(huì)，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

培訓(xùn)活動(dòng)安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加。

了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園。

工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！從幼。

悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊，從中領(lǐng)。

悟到了很多東西，這是我在書本上無法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次。

培訓(xùn)活動(dòng)安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加。

了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園。

工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！從幼。

敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會(huì)，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，我感受到了。

她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊，從中領(lǐng)。

悟到了很多東西，這是我在書本上無法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次。

這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們。

給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們都是一個(gè)有愛心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)。

能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡單談?wù)剬τ谶@次跟崗實(shí)習(xí)的收獲：

一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)組織集體備課。

合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)。

班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩。

子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會(huì)交往。

能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。

學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)。

了幼兒全面發(fā)展。

二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律。

如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師。

很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺。

放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動(dòng)，每天能保證。

幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一。

起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：

在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如：遇到陌生。

人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。

溝通。從家長與老師的溝通。

育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)。

一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我希望今后能有更多。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中。

學(xué)習(xí)、成長！

園園長：溫美樂、靈溪鎮(zhèn)春輝幼兒園園長：章黃春、華洋雪園幼兒園園長：陳秋園、我靈溪。

鎮(zhèn)新星幼兒園園長：金華萍。5人一行來到蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗實(shí)踐。幼兒園的園長董英。

姿和管理人員教師都非常熱情，對我們這次培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，有計(jì)劃的安排了每天的活。

動(dòng)，一拿到安排表我們的學(xué)員就互相交流我也深深的覺得我們這次學(xué)習(xí)一定能收獲很多，幼。

兒園的老師能根據(jù)自己幼兒園的特色，運(yùn)用多種形式對我們進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。使我們對幼兒園。

有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都很珍惜，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地記，認(rèn)真。

地拍，認(rèn)真參與。

雖然5天的學(xué)習(xí)非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有。

從各個(gè)角度考慮，為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子語言能力的角色區(qū)，有。

培養(yǎng)孩子智慧、社會(huì)性的行為的活動(dòng)區(qū)，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的操作區(qū)，區(qū)域活動(dòng)觀摩真實(shí)。

師踴躍參加探討，使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。區(qū)域活動(dòng)的重要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參與班級(jí)的區(qū)域教育活動(dòng)，我們的導(dǎo)師分別把我們分配到各個(gè)班級(jí)，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩?shí)踐活動(dòng)中。1、活動(dòng)中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。

但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。此方式。

使幼兒在無意只中接受指導(dǎo)，最大限度地避免了指導(dǎo)成為干擾的問題。

2、活動(dòng)中教師利用合作方式：在娃娃家的區(qū)域中教師以活動(dòng)合作者的身份加入幼兒的自。

選活動(dòng)，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動(dòng)過程。此方式不是老師傳授游戲的方。

法，而是以暗示的方式引導(dǎo)幼兒合理展開游戲情節(jié)，應(yīng)避免直接了當(dāng)?shù)刂噶?，盡量防止幼兒。

放棄游戲主動(dòng)權(quán)而服從于教師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。

我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西是在書本。

里找不到的，也將讓我終身受用。實(shí)踐中我也常反思作為我們民辦園得園長也要做到會(huì)設(shè)目。

想、要傳遞目標(biāo)，要你的下屬會(huì)領(lǐng)悟你的思想。

山市綠色幼兒園。綠色教育滲透在五大領(lǐng)域、游戲、德育、與人的關(guān)系中。綠色教育不但是。

學(xué)環(huán)保知識(shí)，還是以人為本，以發(fā)展為中心的集體教育與個(gè)性化教育。綠色教育從社會(huì)到幼。

兒園，再到家。幼兒園里有童趣園，三婁有種植園，穩(wěn)中有降班有種植角。該園的另一辦園。

特色是家園合作。充分發(fā)揮家長的作用，以點(diǎn)帶面，園內(nèi)高園級(jí)家委會(huì)，每班選2人，各班。

都是由家長進(jìn)行。每學(xué)期召開家長會(huì)之前都事前與家委開會(huì)，發(fā)調(diào)查表，再有針對性地開家。

長會(huì)，在會(huì)上讓家長分享育兒心德，閱讀心得，孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)等。根據(jù)孩子的年齡特。

點(diǎn)、季節(jié)、天氣開展戶外親子活動(dòng)，開始時(shí)由教師指導(dǎo)，后來慢慢由家委組織，建立家長資。

源庫，在新生入學(xué)時(shí)對家長的情況進(jìn)行調(diào)查，在今后的活動(dòng)中利用家長資源開展活動(dòng)。利用。

用語句：我希望。。。感受樂于助人的好品質(zhì)。9點(diǎn)半，區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)前教師先讓孩子去到各自選好的區(qū)域，然后讓孩子到中間集合起來問問孩子是否做好計(jì)劃，說說想時(shí)哪個(gè)區(qū)，和誰玩？為什么？然后講述進(jìn)區(qū)要遵守規(guī)則。

域？學(xué)到了什么本領(lǐng)？請幼兒與大家分享學(xué)了什么，是怎樣玩的？今天完成計(jì)劃沒有？幼兒。

入廁喝水。

10點(diǎn)是戶外活動(dòng)。四個(gè)大班在操場拿著器械變換隊(duì)形進(jìn)行體能訓(xùn)。首先是踏步，換隊(duì)形。

點(diǎn)，分批穿插跑。課間餐水果。

兒則要選擇另一個(gè)區(qū)活動(dòng)了。自己拿學(xué)習(xí)單寫好姓名放在對應(yīng)的區(qū)域以作記錄。4點(diǎn)回教室換衣物，復(fù)習(xí)5和6然后下發(fā)書寫本寫5和6。發(fā)書前強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。

4點(diǎn)半放學(xué)。

今天的觀察重點(diǎn)是幼兒是如何進(jìn)區(qū)活動(dòng)的。

2015、1、6晴。

8點(diǎn)到達(dá)佛山幼兒園，孩子開始陸續(xù)進(jìn)園，家長都穿著統(tǒng)一的服。

裝，家委在進(jìn)行組織工。

作，指導(dǎo)家長在指定的班級(jí)觀點(diǎn)區(qū)域就坐，級(jí)他們下發(fā)打氣的充氣棒。老師在班上對孩子進(jìn)。

行組織工作，操場上的一切準(zhǔn)備工作都是由家委在進(jìn)行。9點(diǎn)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式開始了。由家。

長擔(dān)任的主持人發(fā)言拉開帷幕，評委分別是園長和已經(jīng)畢業(yè)的孩子的家委。第一部分家長方。

言，運(yùn)動(dòng)員發(fā)言，退場。第三部分是幼兒節(jié)目表演。中班表演活力寶寶，小班表演快樂小天。

氛熱烈。開幕式后孩子回教室休息準(zhǔn)備吃飯、午睡。下午指導(dǎo)老師上了一節(jié)安全課，用投。

為。入廁喝水后孩子接著到一樓操場進(jìn)行戶外活動(dòng)拍球的練。

習(xí)。今天的觀察重點(diǎn)是家長委員會(huì)的組織工作。我向指導(dǎo)老師請教了如何開展家委工作。家。

長工作不僅有橫向的，園家委，班家委之間有聯(lián)系，還有縱向的，大手牽小手，大班與小班。

一起組織進(jìn)行親子戶外活動(dòng)等，讓大班的家委帶起小班的家委。各班設(shè)家委主任。

2015、1、7晴。

8點(diǎn)我們到達(dá)佛山幼兒園，孩子陸續(xù)到園吃早餐。吃過早餐孩子墊好毛巾后，教師給有。

活動(dòng)中采用。在孩子吃早餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一本漂流本，記錄了家長的育兒心德，讓家長互相傳。

頒獎(jiǎng)，第一名頒發(fā)小獎(jiǎng)杯，其余是第二名，頒發(fā)小獎(jiǎng)牌。接著是個(gè)人項(xiàng)目的跳繩，程序同上。

個(gè)人項(xiàng)目結(jié)果后是團(tuán)體項(xiàng)目，把拍球與跳繩混合在在比賽中，傳火炬的隊(duì)形比較好，四個(gè)班。

每班選十人，站成十字形，中間放一張小椅子，孩子在外圍跑一圈后把火炬?zhèn)鹘o自己班的下。

一個(gè)孩子，誰最快跑完站上中間的小椅子就是勝者。這種跑法打破了傳統(tǒng)的面對面接力跑模。

式，很值得我們學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后孩子回班上換鞋，上廁所洗手吃水果，然后自由。

看書，跟著就是吃飯了。

3點(diǎn)30分，孩子上了美術(shù)課，學(xué)習(xí)畫雪人。教師分部分引導(dǎo)幼兒講述雪人的特征，然后。

讓幼兒板示。接著是戶外活動(dòng)。

早上8點(diǎn)到達(dá)佛山幼兒園，孩子開始吃早餐。老師讓孩子吃完早餐后作好進(jìn)區(qū)的計(jì)劃。

吃完早餐，幼兒上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，主班老師到操場協(xié)作中年級(jí)開展運(yùn)動(dòng)會(huì)。雷老師的數(shù)學(xué)課。

棋，有的寫毛筆字，有的看書，有的畫畫，有昨天下午的美術(shù)集。

體教學(xué)活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中呈。

現(xiàn)，有的做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有的搭建建筑。。。10點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)結(jié)束了，我作了活動(dòng)小結(jié)。根據(jù)。

教學(xué)計(jì)劃，我首先關(guān)注的重點(diǎn)區(qū)域是美術(shù)區(qū)，我請一幼兒展示了自己的作品，向大家作了介。

紹，發(fā)展幼兒的語言交往能力，接著我請語言區(qū)的孩子介紹自己的活動(dòng)情況，在介紹時(shí)讓幼。

兒讀出排序的古詩，對所學(xué)的古詩作了復(fù)習(xí)鞏固。還邀請了益智區(qū)的孩子介紹了自己的活動(dòng)。

情況。區(qū)域活動(dòng)后幼兒洗手吃水果，趁這個(gè)時(shí)間我向雷老師請教了區(qū)域活動(dòng)前，活動(dòng)時(shí)，活。

工作。詳見筆記。

充分的準(zhǔn)備，有計(jì)劃的安排了每天的活動(dòng)，一拿到安排表我們的學(xué)員就互相交流我也深深的覺得我們這次學(xué)習(xí)一定能收獲很多，幼兒園的老師能根據(jù)自己幼兒園的特色，運(yùn)用多種形式對我們進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。使我們對幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都很珍惜，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地記，認(rèn)真地拍，認(rèn)真參與。

雖然5天的學(xué)習(xí)非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有非常的多，在董園長的帶領(lǐng)下我們對幼兒園進(jìn)行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置，在活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子語言能力的角色區(qū)，有培養(yǎng)孩子智慧、社會(huì)性的行為的活動(dòng)區(qū)，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的操作區(qū)，區(qū)域活動(dòng)觀摩真實(shí)收獲很多，這為我以后的區(qū)域開展工作有了很好的借鑒。

也能在問中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動(dòng)，鼓勵(lì)教師踴躍參加探討，使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。

區(qū)域活動(dòng)的重要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參與班級(jí)的區(qū)域教育活。

動(dòng)，我們的導(dǎo)師分別把我們分配到各個(gè)班級(jí)，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩?shí)踐活動(dòng)中。1、活動(dòng)中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。此方式使幼兒在無意只中接受指導(dǎo)，最大限度地避免了指導(dǎo)成為干擾的問題。

2、活動(dòng)中教師利用合作方式：在娃娃家的區(qū)域中教師以活動(dòng)合作者的身份加入幼兒的自選活動(dòng)，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動(dòng)過程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導(dǎo)幼兒合理展開游戲情節(jié)，應(yīng)避免直接了當(dāng)?shù)刂噶?，盡量防止幼兒放棄游戲主動(dòng)權(quán)而服從于教師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。

老師理解你，并且要和老師共同來努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，園長是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，要傳遞思想、要傳遞目標(biāo)，要你的下屬會(huì)領(lǐng)悟你的思想。

教育實(shí)踐實(shí)施計(jì)劃。

連州市2015年幼兒園園長任職資格培訓(xùn)教育實(shí)踐以《廣東省幼兒園園長任職資格培訓(xùn)跟崗實(shí)踐指南》及《廣東省幼兒園園長任職資格培訓(xùn)在崗研修指南》為指導(dǎo)，以針對性和實(shí)效性為原則，結(jié)合連州山區(qū)實(shí)際，制訂本實(shí)施計(jì)劃。

一、教育實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)：

（一）跟崗實(shí)踐時(shí)間：2015年6月14日—27日（待定）。地點(diǎn)：第一組：連州市第一幼兒園；第二組：連州市第二幼兒園；第三組：連州市第四幼兒園；第四組：連州市星光幼兒園。

（二）在崗研修時(shí)間：2015年6月，共14天。（具體時(shí)間由學(xué)員確定，并報(bào)我校培訓(xùn)科）。地點(diǎn)：培訓(xùn)學(xué)員所在園所。

二、教育實(shí)踐人員安排：（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：蔣學(xué)文（校長）。

副組長：鄒鐵欽（分管培訓(xùn)副校長）、張定輝（培訓(xùn)科科長）。組。

員：張勤、朱運(yùn)靈、孟秀萍、邵穆妹。（跟崗實(shí)踐帶隊(duì)、在崗研修指導(dǎo)教師）。

（二）跟崗實(shí)踐帶隊(duì)教師、指導(dǎo)老師、小組長安排。

三、教育實(shí)踐形式：

（一）跟崗實(shí)踐形式：

1、實(shí)地考察。學(xué)員通過園長報(bào)告、列席園務(wù)會(huì)議、幼兒園管理現(xiàn)場診斷、環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)地考察等課程，實(shí)地考察跟崗園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、管理特色、教育教學(xué)實(shí)況等，為實(shí)踐提供反思和借鑒。

2、參與體驗(yàn)。學(xué)員通過跟班觀摩、協(xié)助組織跟崗園活動(dòng)等課程，參與體驗(yàn)跟崗園各項(xiàng)教育教學(xué)工作的細(xì)節(jié)和藝術(shù)性。

3、專題調(diào)研。學(xué)員就幼兒園管理的各個(gè)層面開展專題調(diào)研，如：幼兒園行政管理、課程與教學(xué)管理、人力資源管理、安全與衛(wèi)生保健管理等，培養(yǎng)研究意識(shí)和反思精神。

4、小組研討。學(xué)員通過園長論壇、園長成長故事匯報(bào)、讀書沙龍等課程，調(diào)用小組學(xué)習(xí)資源，做到自我反思、同伴互動(dòng)和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。

5、合作研究。學(xué)員通過園本教研案例分析等課程，與跟崗園有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

6、個(gè)人反思。學(xué)員通過幼兒園發(fā)展報(bào)告、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等課程，反思自身和幼兒園現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)自我與園所發(fā)展。

（二）在崗研修形式：

1、個(gè)人研修。學(xué)員在崗期間形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，閱讀相關(guān)教育、管理等文獻(xiàn)，不斷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)教育管理實(shí)踐。

2、小組研討。學(xué)員形成區(qū)域小組，充分調(diào)用小組學(xué)習(xí)資源，做到自我反思、同伴互動(dòng)和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。

3、自主反思。學(xué)員通過在崗研修計(jì)劃等課程，反思自身和幼兒園現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)園所與自我共同發(fā)展。

四、教育實(shí)踐內(nèi)容、任務(wù)：

在學(xué)習(xí)中提高在實(shí)踐中成長。

心得。

在學(xué)習(xí)中提高在實(shí)踐中成長。

依安縣第一小學(xué)馬麗紅。

新的教學(xué)理念，新的思維方式，新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教育體系，對幼兒園和幼兒教師提出了新的更高的要求。2015年12月7日，依安縣一行8人來到齊齊哈爾市和平幼兒園，進(jìn)行了一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為新接手幼兒園工作的我，這充實(shí)的一周，讓我受益匪淺，茅塞頓開，從思想上對幼兒園的辦園理念有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，那就是：想創(chuàng)建一個(gè)真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園所，首先需要擁有先進(jìn)的辦園理念和精細(xì)的管理。

“發(fā)展孩子，成就孩子”這一辦園理念。

接下來的幾天我們忙碌而幸福著，除了參觀幼兒園的環(huán)境、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)外，還安排了教學(xué)活動(dòng)、陽光游戲活動(dòng)和音樂游戲等活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，我們逐步掌握了幼兒園園本文化的創(chuàng)建、各項(xiàng)活動(dòng)的開展以及一日常規(guī)活動(dòng)的科學(xué)設(shè)計(jì)，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等??室外還要注重綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間，幼兒園李園長口中的“民主和諧進(jìn)取，以游戲?yàn)橹骶€”的辦園特色，使我們明白了特色的園本文化是幼兒園生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，在她的指導(dǎo)下，將體育、音樂等游戲融入課程中，還提出育人環(huán)境的重要性，讓真切的感受到：園長的思想有多遠(yuǎn)，幼兒園就能走多遠(yuǎn)，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機(jī)制，不斷優(yōu)化我們的目標(biāo)管理水平，就如和平幼兒園所說：有了愛就有了一切。

《我的小手會(huì)畫畫》等教學(xué)，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。

和平幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人?；顒?dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺(tái)等等，一應(yīng)俱全，并且很多都是老師和孩子們用非常常見廉價(jià)的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

了眼界，學(xué)到了很多：

首先，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。整個(gè)學(xué)習(xí)中，市里幼教專家的專業(yè)知識(shí)是那么豐富，對幼兒園的了解是那樣深刻，這些都充分說明了她他們是在不斷學(xué)習(xí)的。反思一下，一天中，我們有多少時(shí)間翻閱過專業(yè)書籍，又有多少時(shí)間反思過自己的教學(xué)行為??，在反思中是不是感到了差距！引用董旭花教授的一句話“理論水平的高低決定你走得多遠(yuǎn)”，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)了，放慢腳步，放平心態(tài)，多學(xué)多記，唯有不斷地學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的老師，才能更好的、有效的指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，才能讓自己走的更遠(yuǎn)。

其次，轉(zhuǎn)變觀念很重要。作為一所幼兒園，必須有自己的特色、亮點(diǎn)，才能有長遠(yuǎn)發(fā)展。

之路。如同我們欣賞的幼兒園以游戲?yàn)樘厣幕顒?dòng)，看看他們的孩子，每項(xiàng)活動(dòng)玩的是那樣的自如、快樂，每個(gè)孩子的臉上洋溢著快樂的笑容，這就是他們幼兒園堅(jiān)持不懈走特色發(fā)展之路的成果。我們要徹底轉(zhuǎn)變幼兒園小學(xué)化的傾向，明確自己該干什么，不應(yīng)該干什么。雖然我們沒有優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件，但是我們有得天獨(dú)厚的自然資源，大自然就是我們的活課堂，豐富的鄉(xiāng)土資源就是我們的活教材，我們應(yīng)該多動(dòng)腦筋，因地制宜，巧妙結(jié)合，綜合利用，創(chuàng)建特色，讓幼兒園持久發(fā)展。學(xué)習(xí)后知道了幼兒園到底該干什么?我們覺得培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子的各種潛能，給孩子一個(gè)美好、幸福的童年，應(yīng)該是幼兒園的目的所在。的行為和教育教學(xué)的效果，教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。如同應(yīng)老師講的一樣，教師不只是教學(xué)的活動(dòng)者、設(shè)計(jì)者，也是參與者，在反思中敢于懷疑，善于突破、超越自我，發(fā)現(xiàn)問題則深思，存在問題便整改，找到經(jīng)驗(yàn)就升華，不斷向高層次邁進(jìn)。

高素質(zhì)的辦法，唯有學(xué)習(xí)；提高辦園質(zhì)量，唯有提高教師素質(zhì)。以董旭花教授的一句話與大家共勉：做有思想的教師，辦有文化的幼教。在今后工作中，我會(huì)努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗溫馨的生活空間。

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇七

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了美麗，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，聆聽花開的聲音。

走進(jìn)x幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團(tuán)錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖，整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動(dòng)室舒適而溫馨，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭、小沙池……這些精致的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動(dòng)室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗(yàn)生活勞動(dòng)樂趣，品嘗勞動(dòng)的成果;在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的，展現(xiàn)屬于自己的作品;在“蝸牛故事會(huì)”中靜心聆聽，勇敢表達(dá);在“奇思妙構(gòu)坊”中動(dòng)手拼搭，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢想。

循著中的小路，我們來到了操場，在歡樂活潑的晨間音樂中，中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動(dòng)中，班級(jí)所運(yùn)用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強(qiáng)，在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得格外有趣。

在短暫的休息之后，每一條獨(dú)具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會(huì)職業(yè)角色，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲，三個(gè)年段通過全方位的游戲視角，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動(dòng)，讓觀摩游戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗(yàn)游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

我們還參與了區(qū)域動(dòng)態(tài)觀摩研討活動(dòng)。教研活動(dòng)通過互動(dòng)交流、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價(jià)幼兒，思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價(jià)幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后，我們也通過現(xiàn)場互動(dòng)交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會(huì)會(huì)議“尋愛的味道”，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題，為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都說教育是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。秋日里的美好遇見，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時(shí)，感受了學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開拓視野，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開!

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇八

隨著時(shí)間的推移，孩子們陸續(xù)開始整理自己的物品，帶著自己制定好的本周戶外游戲計(jì)劃后就隨著老師出發(fā)了。我來到的是建筑區(qū)，他們是由不同班級(jí)的大班孩子組成的一個(gè)小隊(duì)伍，他們本周的戶外游戲主題就是在建筑區(qū)搭建不同的房子，與《我要上小學(xué)》主題相連，孩子們在建筑區(qū)內(nèi)可以搭建《我心目中的小學(xué)》，小學(xué)不同的建筑物，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力特別豐富，他們可以在已有的經(jīng)驗(yàn)上添加自己的想法，而且在出現(xiàn)問題時(shí)他們會(huì)去一次次的測量，拼擺、搭建，多次的去嘗試。而老師是一個(gè)觀察者記錄者引導(dǎo)者，我班有一位浦靜嫻老師，她負(fù)責(zé)的就是建筑區(qū)，浦老師在孩子們開始游戲后就進(jìn)入了一個(gè)觀察的階段，她會(huì)隨時(shí)隨地的拿本兒記錄孩子們在游戲中出現(xiàn)的行為，狀態(tài)表現(xiàn)，拿手機(jī)記錄孩子在游戲中的話語，當(dāng)孩子們在游戲中遇到困難時(shí)她會(huì)先詢問幼兒是否需要老師的幫助，之后再介入游戲適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，從而讓孩子們自己找到問題并去找到解決的辦法。發(fā)現(xiàn)孩子們在搭建的過程中出現(xiàn)材料不夠，材料不否等現(xiàn)象時(shí)會(huì)及時(shí)與同組的另一個(gè)老師進(jìn)行研究與記錄，討論怎樣才能讓孩子在建筑游戲中更好的搭建。這一現(xiàn)象觸發(fā)到了我，讓我看到了他們對工作的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，他們端正了自己的工作態(tài)度，擺正自己的位置，明白自己為什么而工作，他們不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇九

20__年6月29日至7月18日，宜賓縣教育局開展了幼兒園園長培訓(xùn)，非常有幸地來到了宜賓縣白溪鎮(zhèn)師培研究中心參加這次的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜，放下了身邊的一切融入這次的學(xué)習(xí)。幼兒園園長培訓(xùn)班分兩個(gè)階段——第一階段：學(xué)習(xí)理論知識(shí);第二階段：組織學(xué)員實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)。

第一階段：學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

在此期間，我們聆聽了由宜賓縣師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。我們的理論學(xué)習(xí)時(shí)間比異地觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)間長，整天的學(xué)習(xí)時(shí)辰也長，時(shí)而感覺坐久了一身硬邦邦的，這還得堅(jiān)持到底，我相信堅(jiān)持就是勝利，在我的生活中經(jīng)常都會(huì)遇到煎熬的日子，每次我都鼓起勇氣堅(jiān)持到底告訴自己絕不能半途而廢，既然日子都是要一天天地去度過，也得讓它過的精彩。每天漫長的“坐”的確是一種挑戰(zhàn)，我們的班主任也為我們著想這樣的“坐”，因此，我們開展了“課間肢體活動(dòng)”，在開展這個(gè)活動(dòng)中也能讓我們大家互相學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)中，聽取了不同地方的優(yōu)秀園長就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。雖然現(xiàn)在我還沒辦園，我相信我把這些知識(shí)保留起來會(huì)促進(jìn)我以后的辦園效果。

第二階段：組織學(xué)員實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)。

園長培訓(xùn)光是理論學(xué)習(xí)是不夠的，我們也得去幼兒園實(shí)地觀摩，但我們只觀摩本地的幼兒園也會(huì)學(xué)不到更多的知識(shí)，因此，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兘M織了異地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

20__年7月4日上午來到了宜賓縣白溪鎮(zhèn)蓓蓓星幼兒園，參觀之后讓我聯(lián)想到了我剛辭職走出的一所幼兒園，蓓蓓星幼兒園里的不管是管理還是教學(xué)都跟以往我上班那兒相似，當(dāng)我走進(jìn)蓓蓓星幼兒園的大門時(shí)，讓我感觸最深的就是入園的防人意識(shí)，進(jìn)園都有兩道大門，兩道大門中間就是保安室和大廳，第二門還的刷卡才能開門，從這個(gè)看說明他們把幼兒園對外面人的防人意識(shí)很強(qiáng)，因此，除了家長們有卡開門，外人的到來都須經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)同意才行，說真的，我還第一次見，跟其他幼兒園來比就不同了，其他幼兒園一到放學(xué)時(shí)間大門就敞開，還可能有壞人混進(jìn)來都不知，還有些不是本園的大人帶著小孩到幼兒園來耍的，若是今后我將辦園也會(huì)借用這個(gè)好方法。

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了美麗xx，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，聆聽花開的聲音。

走進(jìn)xx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團(tuán)錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖，整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動(dòng)室舒適而溫馨，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭xx、小沙池……這些精致的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動(dòng)室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗(yàn)生活勞動(dòng)樂趣，品嘗勞動(dòng)的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx，展現(xiàn)屬于自己的作品；在“蝸牛故事會(huì)”中靜心聆聽，勇敢表達(dá)；在“奇思妙構(gòu)坊”中動(dòng)手拼搭，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢想。

循著xx中的小路，我們來到了操場，在歡樂活潑的晨間音樂中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動(dòng)中，班級(jí)所運(yùn)用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強(qiáng)，在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得格外有趣。

在短暫的休息之后，每一條獨(dú)具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會(huì)職業(yè)角色，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲，三個(gè)年段通過全方位的游戲視角，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動(dòng)，讓觀摩游戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗(yàn)游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

我們還參與了區(qū)域動(dòng)態(tài)觀摩研討活動(dòng)。教研活動(dòng)通過互動(dòng)交流、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價(jià)幼兒，思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價(jià)幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后，我們也通過現(xiàn)場互動(dòng)交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會(huì)會(huì)議“尋愛的味道”，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題，為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都說教育是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。秋日里的美好遇見，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解xx學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時(shí)，感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開拓視野，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開！

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十一

在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗(yàn)幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習(xí)中我收獲了不少的知識(shí)與實(shí)踐，這幾天的學(xué)習(xí)對我以后對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；現(xiàn)在我來說說我這幾天在一幼跟崗學(xué)習(xí)的心得吧！

在18日早上7：40分我匆忙的來到一幼，八點(diǎn)鐘幼兒就開始陸續(xù)進(jìn)園，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時(shí)間先洗手再到校醫(yī)那里排隊(duì)進(jìn)行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們早早的在教室門口里等待孩子的到來，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。

接完孩子，班上的三位老師就開始分工合作起來，到了吃早餐時(shí)，孩子們一個(gè)跟著一跟排好隊(duì)在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開始收拾餐具，這一切看起來是那么的有條不絮，這一點(diǎn)我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。

時(shí)間又到了十點(diǎn)左右，我們有幸的看了一場精彩的體育課，這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開始活動(dòng)，以比賽的方式來教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)花式籃球，再慢慢的增加難度；在接下來的活動(dòng)中我看了老師自制的籃球教具，這一節(jié)課下來我們都看得十分精彩，使我學(xué)習(xí)到了如何開展一節(jié)有意義的、孩子們喜歡的體育課，這節(jié)課讓我受益扉淺。

下午，孩子們吃完午點(diǎn)，我跟著大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲，

一下樓，我看到全部班級(jí)都在這做游戲，我心想：天呀，這么多小朋友一起，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開心，看來我心中的擔(dān)心是多余的，在這里老師們的組織能力非常強(qiáng)，這又讓我看到了這里的老師隊(duì)伍是那么的強(qiáng)大。

這一天跟崗下來，我對我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會(huì)這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會(huì)用心的去愛每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛自己的職業(yè)才會(huì)有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒有看到有一位老師會(huì)責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生，自己作為家長，我自己也做不到這樣。

第二天，我就在大一班跟崗學(xué)習(xí)，第一節(jié)課就在音樂室里上了一節(jié)《重要的電話號(hào)碼》，老師把孩子帶里到音樂室從提問中開始了這一課，這節(jié)課讓幼兒記住了110、119、120號(hào)碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號(hào)碼帶回園并用身體的動(dòng)作來記號(hào)碼，讓孩子與孩子之間有互動(dòng)；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計(jì)與環(huán)境報(bào)置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境。

xxx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。

走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。

我在陽陽班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在活動(dòng)中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提醒喝水，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實(shí)刮目相看。

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)，充分保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、游戲的時(shí)間量，力求活動(dòng)的豐富多彩。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，一定會(huì)出去活動(dòng)。在班級(jí)進(jìn)行自主游戲時(shí)，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲，足見平時(shí)教師引導(dǎo)有方?；顒?dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍。

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十二

幼兒園園長跟崗培訓(xùn)心得6月19--21日，我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所省級(jí)示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會(huì)穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開的。

在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會(huì)，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

幼兒園園長跟崗培訓(xùn)心得6月19--21日，我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所省級(jí)示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會(huì)穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開的。

首先，感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但通過這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們都是一個(gè)有愛心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡單談?wù)剬τ谶@次跟崗實(shí)習(xí)的收獲：

一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律。

觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。

三、家校聯(lián)系、工作到位。

在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時(shí)，老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì)與家長交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時(shí)，老師對孩子照顧得無微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會(huì)再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中，可以看出家長對學(xué)校、老師都是非常滿意的。雖然，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長！邱秋霞篇4：幼兒園跟崗實(shí)踐總結(jié)幼兒園跟崗實(shí)踐總結(jié)6月13日--6月17日我們組員都是來自南宋中心幼兒園園長:李文禪、靈溪鎮(zhèn)樂樂幼兒園園長：溫美樂、靈溪鎮(zhèn)春輝幼兒園園長：章黃春、華洋雪園幼兒園園長：陳秋園、我靈溪鎮(zhèn)新星幼兒園園長：金華萍。5人一行來到蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗實(shí)踐。幼兒園的園長董英姿和管理人員教師都非常熱情，對我們這次培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，有計(jì)劃的安排了每天的活動(dòng)，一拿到安排表我們的學(xué)員就互相交流我也深深的覺得我們這次學(xué)習(xí)一定能收獲很多，幼兒園的老師能根據(jù)自己幼兒園的特色，運(yùn)用多種形式對我們進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。使我們對幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都很珍惜，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地記，認(rèn)真地拍，認(rèn)真參與。雖然5天的學(xué)習(xí)非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有非常的多，在董園長的帶領(lǐng)下我們對幼兒園進(jìn)行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置，在活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子語言能力的角色區(qū)，有培養(yǎng)孩子智慧、社會(huì)性的行為的活動(dòng)區(qū)，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的操作區(qū)，區(qū)域活動(dòng)觀摩真實(shí)收獲很多，這為我以后的區(qū)域開展工作有了很好的借鑒。

也能在問中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動(dòng)，鼓勵(lì)教師踴躍參加探討，使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。區(qū)域活動(dòng)的重要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參與班級(jí)的區(qū)域教育活動(dòng)，我們的導(dǎo)師分別把我們分配到各個(gè)班級(jí)，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩?shí)踐活動(dòng)中。

1、活動(dòng)中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。此方式使幼兒在無意只中接受指導(dǎo)，最大限度地避免了指導(dǎo)成為干擾的問題。

2、活動(dòng)中教師利用合作方式：在娃娃家的區(qū)域中教師以活動(dòng)合作者的身份加入幼兒的自選活動(dòng)，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動(dòng)過程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導(dǎo)幼兒合理展開游戲情節(jié)，應(yīng)避免直接了當(dāng)?shù)刂噶?，盡量防止幼兒放棄游戲主動(dòng)權(quán)而服從于教師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。

15、1、5陰天。

7點(diǎn)15分，一行19個(gè)老師集合在龍江文化廣場門口等候上車。8點(diǎn)零五分，經(jīng)過四十分鐘的車程我們來到了佛山幼兒園。8點(diǎn)20分，園長在會(huì)議室向我們介紹了幼兒園的基本情況。這是一家有著31年園齡的老園，去前是公辦園，由于轉(zhuǎn)營，現(xiàn)在是民辦園，費(fèi)用自收自支，外地生收費(fèi)每月八百年多元（含伙食費(fèi)），本轄區(qū)收費(fèi)五百年多。園舍占地面積不大，目前有13個(gè)教學(xué)班，480多人，63個(gè)教職工，是省級(jí)幼兒園。該園最大的教育特色是之一是綠色教育。綠色滲透教育，是佛山市綠色幼兒園。綠色教育滲透在五大領(lǐng)域、游戲、德育、與人的關(guān)系中。綠色教育不但是學(xué)環(huán)保知識(shí)，還是以人為本，以發(fā)展為中心的集體教育與個(gè)性化教育。綠色教育從社會(huì)到幼兒園，再到家。幼兒園里有童趣園，三婁有種植園，穩(wěn)中有降班有種植角。該園的另一辦園特色是家園合作。充分發(fā)揮家長的作用，以點(diǎn)帶面，園內(nèi)高園級(jí)家委會(huì)，每班選2人，各班再設(shè)班級(jí)家委會(huì)，6至8人。一個(gè)園級(jí)家委帶領(lǐng)班上幾名家長。家委有計(jì)劃，總結(jié)，評比，分享。例如明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是由家長布置環(huán)境，有家長啦啦隊(duì)，家長表演節(jié)目，迎賓、主持都是由家長進(jìn)行。每學(xué)期召開家長會(huì)之前都事前與家委開會(huì)，發(fā)調(diào)查表，再有針對性地開家長會(huì)，在會(huì)上讓家長分享育兒心德，閱讀心得，孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)等。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、季節(jié)、天氣開展戶外親子活動(dòng)，開始時(shí)由教師指導(dǎo)，后來慢慢由家委組織，建立家長資源庫，在新生入學(xué)時(shí)對家長的情況進(jìn)行調(diào)查，在今后的活動(dòng)中利用家長資源開展活動(dòng)。利用六一節(jié)目評選優(yōu)秀家長上臺(tái)接受頒獎(jiǎng)。9點(diǎn)，我來到大一班，指導(dǎo)老師是一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的湯老師。教學(xué)活動(dòng)是語言《小仙女》。教師激趣導(dǎo)入，讓幼兒觀察圖片，然后講述故事，進(jìn)行提問，在學(xué)習(xí)中讓孩子學(xué)習(xí)使用語句：我希望。。。感受樂于助人的好品質(zhì)。9點(diǎn)半，區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)前教師先讓孩子去到各自選好的區(qū)域，然后讓孩子到中間集合起來問問孩子是否做好計(jì)劃，說說想時(shí)哪個(gè)區(qū)，和誰玩？為什么？然后講述進(jìn)區(qū)要遵守規(guī)則。幼兒進(jìn)區(qū)后老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。開設(shè)有建構(gòu)區(qū)、美術(shù)區(qū)、語言區(qū)、圖書角、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)（教室沒有設(shè)音樂區(qū)與表演臺(tái)，經(jīng)了解這兩個(gè)區(qū)是設(shè)在樓梯口，是二樓所有班級(jí)的共同區(qū)域）。音樂響起，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束，幼兒再次集合在中間。老師小結(jié)：剛才你們進(jìn)了哪個(gè)區(qū)域？學(xué)到了什么本領(lǐng)？請幼兒與大家分享學(xué)了什么，是怎樣玩的？今天完成計(jì)劃沒有？幼兒入廁喝水。

中午吃飯午睡午點(diǎn)(轉(zhuǎn)載于:園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì))下午3點(diǎn)30分，吃完午點(diǎn)到戶外活動(dòng)跳繩。利用幼兒吃午點(diǎn)的時(shí)間我向指導(dǎo)老師請教了進(jìn)區(qū)的方法。她向我作了介紹。首先與幼兒一起制定進(jìn)區(qū)規(guī)則，遵守約定。制作進(jìn)區(qū)卡，一面是幼兒相片，背后是表格，記錄幼兒每次進(jìn)區(qū)的情況。進(jìn)區(qū)的前一天讓幼兒訂好計(jì)劃，找好同伴。同時(shí)把進(jìn)區(qū)卡插在教室的各個(gè)區(qū)域。每個(gè)區(qū)域都有人數(shù)規(guī)定，這個(gè)區(qū)人滿了，幼兒則要選擇另一個(gè)區(qū)活動(dòng)了。自己拿學(xué)習(xí)單寫好姓名放在對應(yīng)的區(qū)域以作記錄。4點(diǎn)回教室換衣物，復(fù)習(xí)5和6然后下發(fā)書寫本寫5和6。發(fā)書前強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。4點(diǎn)半放學(xué)。

今天的觀察重點(diǎn)是幼兒是如何進(jìn)區(qū)活動(dòng)的。20。

15、1、6晴8點(diǎn)到達(dá)佛山幼兒園，孩子開始陸續(xù)進(jìn)園，家長都穿著統(tǒng)一的服裝，家委在進(jìn)行組織工作，指導(dǎo)家長在指定的班級(jí)觀點(diǎn)區(qū)域就坐，級(jí)他們下發(fā)打氣的充氣棒。老師在班上對孩子進(jìn)行組織工作，操場上的一切準(zhǔn)備工作都是由家委在進(jìn)行。9點(diǎn)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式開始了。由家長擔(dān)任的主持人發(fā)言拉開帷幕，評委分別是園長和已經(jīng)畢業(yè)的孩子的家委。第一部分家長方隊(duì)入場。首先出場的是中班的家長方隊(duì)-----力與美，接著是小班方隊(duì)----美麗大變身，最后是大班家長方隊(duì)----熊貓功夫。第二部分是運(yùn)動(dòng)員入場，升旗儀式，園長致辭，家長代表發(fā)言，運(yùn)動(dòng)員發(fā)言，退場。第三部分是幼兒節(jié)目表演。中班表演活力寶寶，小班表演快樂小天使，大班表演世界真美好。最后是頒獎(jiǎng)。開幕式到此結(jié)束。家長和幼兒在開幕式中都是主體，家長的表演水平較高，孩子們都看得津津有味，每次表演前家長啦啦隊(duì)都熱情洋溢，現(xiàn)場氣氛熱烈。開幕式后孩子回教室休息準(zhǔn)備吃飯、午睡。下午指導(dǎo)老師上了一節(jié)安全課，用投影圖片的方式讓幼兒觀察畫面，找出哪些是“x”，幼兒積極參加與，說出了圖片上危險(xiǎn)的行為。入廁喝水后孩子接著到一樓操場進(jìn)行戶外活動(dòng)------拍球的練習(xí)。

15、1、7晴8點(diǎn)我們到達(dá)佛山幼兒園，孩子陸續(xù)到園吃早餐。吃過早餐孩子墊好毛巾后，教師給有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的幼兒在外衣上貼上寫有比賽項(xiàng)目、班別、姓名、編號(hào)的不干膠（廣告紙），不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目用不同的不干膠。這一點(diǎn)工作做得很好，考慮周全，值得我們在今后的運(yùn)動(dòng)或各項(xiàng)活動(dòng)中采用。在孩子吃早餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一本漂流本，記錄了家長的育兒心德，讓家長互相傳閱并記錄，很有學(xué)習(xí)的價(jià)值。9點(diǎn)大班運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，首先是個(gè)人比賽項(xiàng)目中的拍球，每班選5人參賽，比賽結(jié)束馬上頒獎(jiǎng)，第一名頒發(fā)小獎(jiǎng)杯，其余是第二名，頒發(fā)小獎(jiǎng)牌。接著是個(gè)人項(xiàng)目的跳繩，程序同上。個(gè)人項(xiàng)目結(jié)果后是團(tuán)體項(xiàng)目，把拍球與跳繩混合在在比賽中，傳火炬的隊(duì)形比較好，四個(gè)班每班選十人，站成十字形，中間放一張小椅子，孩子在外圍跑一圈后把火炬?zhèn)鹘o自己班的下一個(gè)孩子，誰最快跑完站上中間的小椅子就是勝者。這種跑法打破了傳統(tǒng)的面對面接力跑模式，很值得我們學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后孩子回班上換鞋，上廁所洗手吃水果，然后自由看書，跟著就是吃飯了。3點(diǎn)30分，孩子上了美術(shù)課，學(xué)習(xí)畫雪人。教師分部分引導(dǎo)幼兒講述雪人的特征，然后讓幼兒板示。接著是戶外活動(dòng)。

今天的觀察重點(diǎn)是體能活動(dòng)形式。我向班上的老師請教了體能操的隊(duì)形走。

法，作了詳細(xì)的圖解與文字記錄。20。

主要教學(xué)策略是圖片、提問。幼兒的課堂參與度不高，動(dòng)力操作能力欠缺。9點(diǎn)30分，幼兒集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后上廁所喝水，接著是進(jìn)區(qū)活動(dòng)。進(jìn)區(qū)前老師先提出進(jìn)區(qū)的要求，問問幼兒的計(jì)劃。然后幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，各個(gè)幼兒在各區(qū)域中進(jìn)行活動(dòng)，有的繡邊線，有的下棋，有的寫毛筆字，有的看書，有的畫畫，有昨天下午的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中呈現(xiàn)，有的做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有的搭建建筑。。。10點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)結(jié)束了，我作了活動(dòng)小結(jié)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，我首先關(guān)注的重點(diǎn)區(qū)域是美術(shù)區(qū)，我請一幼兒展示了自己的作品，向大家作了介紹，發(fā)展幼兒的語言交往能力，接著我請語言區(qū)的孩子介紹自己的活動(dòng)情況，在介紹時(shí)讓幼兒讀出排序的古詩，對所學(xué)的古詩作了復(fù)習(xí)鞏固。還邀請了益智區(qū)的孩子介紹了自己的活動(dòng)情況。區(qū)域活動(dòng)后幼兒洗手吃水果，趁這個(gè)時(shí)間我向雷老師請教了區(qū)域活動(dòng)前，活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)小結(jié)的注意事項(xiàng)，并作了記錄，受益匪淺。

下午，劉主任和大班、中班、小班四位老師與我們進(jìn)行了座談會(huì)，主題是如何開展家長工作。詳見筆記。

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十三

幼兒園是一個(gè)非常重要的地方，這是孩子在最初的教育時(shí)間中親身體驗(yàn)世界的地方。為了更好地了解幼兒園的工作，我進(jìn)行了一次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，這讓我受益匪淺。這篇文章將記錄我在這次活動(dòng)中的心得和體會(huì)，同時(shí)也讓我們一起了解一下幼兒園的工作。

跟著老師們的腳步，我體驗(yàn)了幼兒園的日常工作。在幼兒工作的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了幼兒園老師的責(zé)任感、耐心和認(rèn)真的態(tài)度，她們不僅僅只是在照顧孩子，而且還要教育他們。所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都需要在孩子們的游戲活動(dòng)和生活中有所體現(xiàn)，這需要幼兒園老師有很高的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力。

第三段：幼兒園的教育理念。

在幼兒園的課堂中，老師們展現(xiàn)出了一種完全不同的教育方式。他們不僅教育孩子們?nèi)绾螌懽趾退阈g(shù)，更注重的是在社交與情感方面的教育。通過學(xué)習(xí)和游戲，幼兒們可以逐漸學(xué)會(huì)應(yīng)對不同的生活情境和人際關(guān)系，彌補(bǔ)過去家庭和學(xué)校教育中可能出現(xiàn)的空白。

第四段：跟進(jìn)老師的活動(dòng)計(jì)劃。

在跟崗期間，我參與了幼兒園老師的一些活動(dòng)計(jì)劃。例如繪畫、手工制作、游戲和歌唱等。我注意到孩子們對活動(dòng)的參與度和樂趣都非常高，我深刻地認(rèn)識(shí)到，這些活動(dòng)可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和好奇心，幫助他們快樂地成長。

第五段：結(jié)論。

跟崗學(xué)習(xí)期間，我深刻地了解到了幼兒園的工作，同時(shí)也理解了為什么這些工作對孩子們的重要性。幼兒園老師們需要承擔(dān)巨大的責(zé)任，確保孩子們獲得最好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。這次跟崗學(xué)習(xí)使我更加了解幼兒園教育和工作，我相信這些經(jīng)驗(yàn)對我的職業(yè)生涯和日常生活都會(huì)產(chǎn)生積極影響。

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十四

以大三班開展的《幼小銜接》為主題的區(qū)域觀摩中，讓我看到了“一對一”的區(qū)域觀察模式。教師指定一名幼兒進(jìn)行觀察，老師通過觀察分析幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的行為與發(fā)展的情況。活動(dòng)后，每一位參與老師都可以積極的討論、分享，將孩子的行為與主題目標(biāo)相聯(lián)系并做分析，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)發(fā)展，老師們的專業(yè)能力特別強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)也真正的做到了教研的實(shí)效性。同時(shí)本班教師針對主題課程結(jié)合區(qū)域做了詳細(xì)的介紹，他們在主題課程開展實(shí)施中進(jìn)行了一個(gè)進(jìn)程回顧，發(fā)現(xiàn)孩子的擔(dān)憂較多，家長的焦慮狀態(tài)較多。結(jié)合這樣的情況，他們平穩(wěn)孩子的心態(tài)，平穩(wěn)過渡后在及時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。后來他們又結(jié)合孩子心理上的差異做了參觀前的分組活動(dòng)，對活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)微調(diào)。整個(gè)主題活動(dòng)中我們可以看到老師都是圍繞幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注幼兒心理動(dòng)態(tài)，家長的需求，他們將課程與主題的結(jié)合真正的還給了孩子，真正的貼近幼兒心理需求，貼身而行。他們將班本化課程與生活很好的浸潤于融合在了一起。

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十五

緣分，讓我們相聚長春;緣分，讓我們走進(jìn)東北師范大學(xué)的校門。相聚25天，在這里，留下我們聽課的專注、學(xué)習(xí)的身影，更久久回蕩著我們50學(xué)子爽朗的笑聲。忘不了專家教授的精彩分享;忘不了來自五湖四海的學(xué)子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣;忘不了他們的互相幫助與關(guān)心;忘不了朝鮮族孩子們帶給我們的民族禮儀;更忘不了培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤組織和付出。學(xué)習(xí)25天，收獲滿滿，相聚25天，情深意長。收獲，讓我永記心頭;情誼，讓我們綿延流長。

學(xué)習(xí)多多，收獲多多，滿載收獲的希望回歸自己的本位，踐行學(xué)習(xí)的收獲，分享快樂，真情感悟!

制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，確立發(fā)展方向。

習(xí)總書記說：“如果沒有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，走一步看一步，或者上面說一說，下面動(dòng)一動(dòng)，那不行。一定要有思路，要有規(guī)劃，要有長遠(yuǎn)的考慮，不能只看眼前，要形成十到十五年的遠(yuǎn)景規(guī)劃，然后再考慮當(dāng)前做什么?！弊鳛橐粋€(gè)幼兒園，要想辦好，必須明白自己的辦園思想、辦園理念是什么?長遠(yuǎn)的規(guī)劃怎么制定?正如張澤東教授在《幼兒園辦園理念及發(fā)展規(guī)劃制定》中講到：“一所幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)必須明白你為什么辦幼兒園?辦什么樣的幼兒園?怎樣辦好幼兒園?”這是對幼兒園辦園理念、辦園宗旨、管理理念的最好詮釋。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定要求我們系統(tǒng)診斷幼兒園原有的的工作基礎(chǔ)，確立幼兒園的辦園方向和發(fā)展目標(biāo)，分析幼兒園優(yōu)先發(fā)展的項(xiàng)目并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，促使幼兒園挖掘自身潛在資源，提高幼兒園管理效應(yīng)和幼兒園的教育質(zhì)量。這是幼兒園發(fā)展的靈魂，引導(dǎo)著幼兒園發(fā)展的方向。

“新規(guī)”指方向，“國學(xué)”助管理。

王小英教授深入解析了新《規(guī)程》的7大特點(diǎn)，她風(fēng)趣幽默的個(gè)人魅力，讓人輕松愉悅的明確了“立德樹人，依法治園，尊重兒童，游戲地位，安全管理，家園合作”的深刻內(nèi)涵。我們更加明確了在工作中要時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，要切實(shí)遵循《規(guī)程》中的要求，在平時(shí)的教學(xué)中多以游戲的形式開展教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極主動(dòng)性，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中得到全面的發(fā)展。

金太陽幼教集團(tuán)總園長孫磊的精彩講座《國學(xué)應(yīng)用于幼兒園管理》，從國學(xué)中的“仁、義、禮、智、信”五方面闡述了作為幼教行業(yè)管理者應(yīng)具備的管理理念。同時(shí)又從人不快樂的根源源自“貪、嗔、癡、暴、慢”五方面解讀了幼教管理者應(yīng)具備什么樣的格局及心態(tài)進(jìn)行了解讀，同時(shí)告誡園長們：只有具有樂觀、積極向上的心態(tài)，才能做好自我管理。

提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

鄧濤教授在《幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的路徑和策略》中講到園長要做到“始于信、重于知、達(dá)于行”才能引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。教師是學(xué)校最寶貴的人力資源，幼兒園是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。我們要讓教師有堅(jiān)定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有博大的仁愛之心，師德為先，能力并重。

同時(shí)，在培訓(xùn)中，老師們一再強(qiáng)調(diào)四大游戲活動(dòng)，要貫穿一日常規(guī)。幼兒園的一日活動(dòng)包含生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng)。在幼兒園組織和實(shí)施一日常規(guī)活動(dòng)時(shí)我們要做到：讓生活活動(dòng)更有序;讓學(xué)習(xí)活動(dòng)更生動(dòng);讓游戲活動(dòng)更有趣;讓體育活動(dòng)更豐富。

依法辦園，安全重于泰山。

曲正偉教授的《園所安全事故歸責(zé)與安全管理》，是最具現(xiàn)實(shí)意義的工具性講座。他講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)案例，我進(jìn)一步明確了依法辦園、依法執(zhí)教的理念，也讓我懂得了如何用法律的武器維護(hù)我們的專業(yè)成長和幼兒教師尊嚴(yán)。

影子跟崗、觀摩學(xué)習(xí)、提升自我。

參觀特色園和跟崗名園，猶如美麗的秋景，3次10天的入園觀摩，是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)睛之筆。延吉“六一”“新苗”幼兒園，朝鮮族民族特色鮮明，外化于形的民族特色，內(nèi)化于心的民族禮儀，隨處都體現(xiàn)民族文化的傳承;長春市市委機(jī)關(guān)幼兒園，高端大氣的園所環(huán)境，積極向上的師幼風(fēng)貌，多元豐富的特色課程，無處不彰顯著辦園品質(zhì)。不論是高、大、上，還是白、富、美，都令人心生向往，都激發(fā)了我對本園辦園理念和特色課程建設(shè)的思考，或反思、或借鑒、或模仿、或超越……帶著這份收獲，立足本園實(shí)際，構(gòu)建本園獨(dú)具特色的園所文化和課程。

在這次的培訓(xùn)中，對于我一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要更多的精神食糧來充實(shí)我的大腦，積淀我的思想，豐滿我的羽翼。自身的反思與沉淀，猶如醇香的佳釀，刺激了味蕾;學(xué)員間的生活相伴與思想碰撞，猶如豐碩的秋果，收獲了理論與知識(shí)，享受了快樂與幸福。25天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)沒有結(jié)束，前行的動(dòng)力沒有結(jié)束。我將帶著這份執(zhí)著的信念與追求，風(fēng)雨兼程，快馬加鞭，行走在幼教路上，收獲著一份份快樂與幸福!

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十六

為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到x市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

通過觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動(dòng)的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面；園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服，富有情趣。看到了那些隨手拈來的廢品經(jīng)過孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品，這些真的令人觸動(dòng)。我們還看到實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所教研工作做的特別扎實(shí)有效、有深度、有層次的幼兒園，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個(gè)流程中我們都能看得到、感覺得出來。在這里的老師是辛苦的，也是快樂的，因?yàn)橹挥泄ぷ髦攀切腋５摹?/p>

1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

幼兒正處在感興趣的反映活動(dòng)時(shí)，對現(xiàn)實(shí)中的周圍環(huán)境、事物的感知會(huì)更加敏銳、迅速、牢固，會(huì)主動(dòng)尋找認(rèn)識(shí)事物的方法和手段，積極地、創(chuàng)造性地完成某些活動(dòng)。在一次觀摩活動(dòng)中，老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動(dòng)器械，并提出“想想，這些東西可以怎么玩呢？”老師先讓小朋友觀察，使幼兒在直覺上對這些活動(dòng)器械產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后，幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開討論，如何利用這些器械進(jìn)行活動(dòng)。在一段時(shí)間的摸索之后，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察、比較、討論的方法，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更加有利于幼兒在分析、比較各種意見時(shí)，提高自己獨(dú)立的思考能力、分析問題和解決問題的能力以及口語表達(dá)能力。最后，大家經(jīng)過演示進(jìn)行比較，從而尋找比較適宜的活動(dòng)方法。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

幼兒是活動(dòng)的主體，而不是被動(dòng)的接受者。如果幼兒在活動(dòng)中失去了自主性這一地位，就會(huì)產(chǎn)生表面上參加游戲，而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn)，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師重視對每個(gè)幼兒的觀察與了解，使活動(dòng)盡可能適應(yīng)每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍。我們看到在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，除了正式的活動(dòng)區(qū)角之外，還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域，如折疊餐巾、舞蹈等等。在活動(dòng)中，幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人愛好、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇，在這一寬松的氛圍中，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)。

3、充分利用場地、器械。

因條件原因，幼兒園在體育場地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)，而我們從這次的觀摩活動(dòng)中也可以看出，幼兒園的教師都能開動(dòng)腦筋，最大限度地提高場地利用率，多采用分時(shí)間段、分組活動(dòng)和分散活動(dòng)。如：器械不夠，就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式，以加大幼兒的練習(xí)密度。

1、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動(dòng)的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。

2、提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出走路、不奔跑、不互相追逐。

3、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次的實(shí)踐訓(xùn)練。

生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。

4、提供模仿的榜樣，努力做孩子的表率。

教師以身作則、嚴(yán)于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時(shí)同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓幼兒之間互相學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

5、教師之間要密切配合，常規(guī)教育要持之以恒。

一個(gè)班級(jí)的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。

幾點(diǎn)體會(huì)：

1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。（如：拿東西時(shí)輕拿輕放、輕聲細(xì)語與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等，潛移默化的影響幼兒）。

2、對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

3、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比如：各個(gè)活動(dòng)之間過渡是最容易出“亂子”的時(shí)候，如果安排不合理會(huì)延長孩子們的等待時(shí)間。

4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動(dòng)，班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng)，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng)，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。

一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長智慧、增能力，今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際，取長補(bǔ)短，合理整合亮點(diǎn)，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌！

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十七

學(xué)習(xí)的第一天我被分到了大一班，走進(jìn)教室我第一看到的就是孩子們在自主的制定著戶外游戲的計(jì)劃，再看教室里的環(huán)境布置，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒參與其中的痕跡，如：孩子們親手制作的游戲計(jì)劃、班級(jí)約定、游戲操作中的記錄、主體實(shí)施中的過程性材料展示等等，都是由孩子們親自動(dòng)手，自主去參與制定的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等的平臺(tái)，從而真正的體現(xiàn)了“我就是班級(jí)里的小主人”。在班級(jí)主題的開展中，因?yàn)槭谴蟀囫R上就要升入小學(xué)了，所以在班級(jí)里我們也可以看到班級(jí)中教室環(huán)境的布置(主題呈現(xiàn)、區(qū)域中的任務(wù)牌、家園共育)，區(qū)域材料的投放(簡單、易收集、廢舊環(huán)保)、集體與分組教學(xué)的課程內(nèi)容、一日生活環(huán)節(jié)等等都呈現(xiàn)出幼小斜銜接的狀態(tài)，老師也會(huì)根據(jù)孩子的興趣、擔(dān)憂，家長的興趣與擔(dān)憂來展開自己班的班本化課程。

幼兒園園長跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十八

本著學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展幼兒園園長專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的宗旨，我非常榮幸地參加了“國培計(jì)劃（20__）——黑龍江省公辦（民辦）幼兒園園長規(guī)范辦園培訓(xùn)項(xiàng)目。

為期十五天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快，專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩等培訓(xùn)方式靈活多樣，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座如醍醐灌頂，充滿著個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

一、做好定位，找準(zhǔn)我園未來發(fā)展之路。

10月10日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。通過學(xué)習(xí)，使我對新時(shí)期幼兒教育有了更深刻的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考，更使我對今后幼兒園的管理充滿了信心。作為我市的一所公辦幼兒園，要想持續(xù)發(fā)展，就必須從傳統(tǒng)的陳舊的思維中解放出來，沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念，重新審視幼兒園發(fā)展的目標(biāo)和思路。

二、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提高管理水平。

宋麗玲園長的講座《幼兒園高質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)》，生動(dòng)的詮釋了作為幼兒園管理人員，如何智慧動(dòng)員群眾，解決難題。賈波教授的`《幼兒園危機(jī)公關(guān)》講座，用風(fēng)趣幽默的話語，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園危機(jī)公關(guān)闡述得淋漓盡致。作為一個(gè)園長，光有一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要掌握先進(jìn)的管理理念和科學(xué)的管理方法。要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多，如何在短時(shí)期內(nèi)形成一套科學(xué)的管理方法，增強(qiáng)幼兒園的凝聚力，形成獨(dú)有的品牌，這些都是需要在今后的工作中通過不斷學(xué)習(xí)和積累才能完成的。只有不斷學(xué)習(xí)，才能帶領(lǐng)一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，才能成為一名充滿智慧的園長。

三、科學(xué)保教、依法辦園。

在《幼兒園法律案例分析》講座中，叢淼教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律知識(shí)及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教以及如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。楊軍園長的《家長工作》講座，讓我們對家長工作又有了全新的認(rèn)識(shí)。在我們幼兒園所在的地區(qū)，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開展家長工作，我會(huì)努力去嘗試，我也堅(jiān)信，只有堅(jiān)持依法辦園、科學(xué)辦園，才能使幼兒園的各項(xiàng)工作得以順利開展，才能我們贏得家長的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。

國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力。本次學(xué)習(xí)，讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育前所未有的重視，同時(shí)也感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深感自己肩上的壓力和使命。在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持用知識(shí)武裝頭腦，用法律維護(hù)秩序，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型，知識(shí)型、研究型的現(xiàn)代化的幼兒園管理者。