“心得體會是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)?！?、“通過寫心得體會可以更好地對自己的經(jīng)歷和成長進(jìn)行回顧和總結(jié)。”、“心得體會是對自己在某一段時(shí)間內(nèi)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的深刻思考和總結(jié)。”、“寫心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己并不斷提高個(gè)人素質(zhì)。”、“通過寫心得體會可以反思自己的不足，并找到不斷改進(jìn)的方法和方向?！?、“寫心得體會可以加深對所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)的理解和運(yùn)用?！?、“心得體會是對過去所學(xué)的一種回顧和總結(jié)，同時(shí)也是對未來的規(guī)劃和展望?！薄ⅰ巴ㄟ^寫心得體會可以提高自己的表達(dá)能力和文字功底?！?、“心得體會既是對自己的一種總結(jié)和梳理，也是對他人的一種分享和啟示?！?、“寫心得體會可以幫助我們更好地反思和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足?！睂懶牡皿w會時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，具體描述自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

中華德育故事心得體會簡短篇一

東漢時(shí)期，有位很有學(xué)問的人，名叫楊震。楊震家境貧寒，還有老母親要奉養(yǎng)，只能一面教書，一面靠種地來維持生活。

楊震五十歲那年，被派往東萊做太守，管轄好幾個(gè)縣。上任的路上，他路過昌邑縣，住了一晚。昌邑縣正屬東萊太守所管轄，而縣官王密，恰恰是楊震的學(xué)生。

晚上，王密單獨(dú)拜見楊震，看旁邊沒有人，悄悄從袖子里掏出十斤黃金，送給楊震。

在舊社會，下屬給上司送禮以求得庇護(hù)，本是公開的秘密。楊震卻很不高興，沉下臉對王密說：“咱們相處了許多年，你怎么一點(diǎn)兒都不了解我呢？快把黃金收回去！”

王密還以為他假意推讓，連忙說：“這會兒夜深人靜，您收下吧，沒有人會知道的。”

楊震搖搖頭，說：“不對，這件事天知道，地知道，你知道，我也知道，怎么說沒有人知道哩！”

王密聽了，滿面羞愧地走了。

楊震做官十分廉潔，從不接受私人的請托，不拿不應(yīng)該得的錢財(cái)。他的生活也很儉樸，家里常吃素菜，出門不坐車子。老朋友勸他替子孫積點(diǎn)錢財(cái)，他說：“只要后世的`人指著我的子孫說，這是清官的后代，就是最厚的遺產(chǎn)了。”

中華德育故事心得體會簡短篇二

向書本學(xué)習(xí)，博覽群書。一本好書像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊，自己先就不讀書，這可怎么得了!”所以，我要求自己用有限的時(shí)間“讀”最多的書，用眼睛，用耳朵，用雙手，用心靈......我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生......大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心;我讀教育報(bào)刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、道德素養(yǎng)，所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣，而成為我們平時(shí)經(jīng)常享受的精神食糧。

向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，實(shí)踐出真知灼見，實(shí)踐長才干。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí)，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志，由看教案發(fā)展到看論文，由此我成了學(xué)習(xí)的好手;然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中不斷反思，思考教學(xué)成敗，思考創(chuàng)新教法;接著在不斷反思中不斷總結(jié)，在不斷總結(jié)中不斷提煉;最后在不斷總結(jié)中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。

一本書上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個(gè)永不停止讀書、探索、思考、寫作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣?！爸v臺上循循善誘，身后留下的，惟有藏書萬卷?！边@便是熱愛讀書，積極進(jìn)取的我的真情告。

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中華德育故事心得體會簡短篇三

德育故事是指以某些人物、事件或事例作為教育教學(xué)的材料，來引導(dǎo)學(xué)生的道德思維和品德修養(yǎng)，打造良好的德育氛圍。在德育故事中，我們能夠感受到一種正能量，被鼓舞著去追求更高尚的品德境界。在這篇文章中，我將分享我在接觸德育故事時(shí)的一些心得和體會。

第二段：感觸。

在我的讀書過程中，我深深感受到了德育故事傳遞給我的思想啟示和情感感受。正如一篇好的文章可以讓我們贊嘆不已，一個(gè)好的故事也能讓我們深入品味其傳達(dá)的信息，從而讓我們更加了解并愿意秉承這些道德準(zhǔn)則。德育故事所強(qiáng)調(diào)的人性的關(guān)懷、誠信、責(zé)任心等，這些都是我們需要在現(xiàn)實(shí)生活中去具體踐行的品質(zhì)。

第三段：應(yīng)用。

有了思想和感受，我們更應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中付諸行動。比如，我們?nèi)雽W(xué)時(shí)就會看見許多勵(lì)志墻，貼著以不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的名人為例，用以激勵(lì)我們向他們看齊，爭取勇往直前。這些讓人深受感染的德育故事的例子，也會給我們供給實(shí)際行動的力量。在學(xué)習(xí)和生活中，我們需要守住道德底線，不斷努力去實(shí)踐。同時(shí)，在以后的工作生活中，我們也需要一直把這些道德準(zhǔn)則牢牢地記在心中。

第四段：關(guān)注。

除了讀書和實(shí)踐之外，我們還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注身邊所發(fā)生的事情。比如，在地震、洪水、災(zāi)難，事件或事例等的發(fā)生中，我們可以分辨出不同人的反應(yīng)，反思他們所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)和人生觀。我們應(yīng)該在生活中經(jīng)常關(guān)注那些崇高的德行，這是非常有利于激發(fā)自身的德育意識的。

第五段：總結(jié)。

總的來說，德育故事是一種教育方式，通過具體的人事故事，引導(dǎo)我們進(jìn)入道德思考的世界。德育故事的到來，不僅能讓我們感受到人性的美好和領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的道理，最主要的是它能夠讓我們從中汲取正能量并把它運(yùn)用到實(shí)際中去。在今后的學(xué)習(xí)、工作、人生中，我們要繼承傳承那些崇高的德行，并盡力去實(shí)踐，讓這些品德準(zhǔn)則成為我們內(nèi)心的堅(jiān)定信仰。

中華德育故事心得體會簡短篇四

很多人撿了芝麻，丟了西瓜。

在一個(gè)山谷的禪房里有一位老禪師，他發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)徒弟非常勤奮，不管是去化緣，還是去廚房洗菜，這個(gè)徒弟從早到晚，忙碌不停。

但是這小徒弟內(nèi)心很掙扎，他的眼圈越來越黑，終于，他忍不住來找?guī)煾怠?/p>

他對老禪師說：“師傅，我太累，可也沒見什么成就，是什么原因呀?”

老禪師沉思了片刻，說：“你把平常化緣的缽拿過來。”

小徒弟就把那個(gè)缽取來了，老禪師說：“好，把它放在這里吧，你再去給我拿幾個(gè)核桃過來裝滿?！?/p>

小徒弟不知道師傅的用意，捧了一堆核桃進(jìn)來。這十來個(gè)核桃一放到碗里，整個(gè)碗就都裝滿了。

老禪師問小徒弟：“你還能拿更多的核桃往碗里放嗎?”

“拿不了了，再放核桃進(jìn)去就該往下滾了?！?/p>

“哦，碗已經(jīng)滿了是嗎?你再捧些大米過來。”

小徒弟又捧來了一些大米，他沿著核桃的縫隙把大米倒進(jìn)碗里，竟然又放了很多大米進(jìn)去，一直放到都開始往外掉了。小徒弟才停了下來，突然間好像有所悟：“哦，原來碗剛才還沒有滿?！?/p>

“那現(xiàn)在滿了嗎?”

“現(xiàn)在滿了?！?/p>

“你再去取些水來?！?/p>

小徒弟又去拿水，他拿了一瓢水往碗里倒，在小半碗水倒進(jìn)去之后，這次連縫隙都被填滿了。

老禪師問小徒弟：“這次滿了嗎?”

小徒弟看著碗滿了，但卻不敢回答，他不知道師傅是不是還能放進(jìn)去什么東西。

老禪師笑著說：“你再去拿一勺鹽過來。”

老禪師又把鹽化在水里，水一點(diǎn)兒都沒溢出去。

小徒弟似有所悟。老禪師問他：“你說這說明了什么呢?”

小和尚說：“我知道了，這說明了時(shí)間只要擠擠總是會有的。”

老禪師卻笑著搖了搖頭，說：“這并不是我想要告訴你的?！苯又隙U師又把碗里的那些東西倒回到了盆里，騰出了一只空碗。老禪師緩緩地操作，邊倒邊說：“剛才我們先放的是核桃，現(xiàn)在我們倒著來，看看會怎么樣?”老禪師先放了一勺鹽，再往里倒水，倒?jié)M之后，當(dāng)再往碗里放大米的時(shí)候，水已經(jīng)開始往外溢了，而當(dāng)碗里裝滿了大米的時(shí)候，老禪師問小徒弟：“你看，現(xiàn)在碗里還能放得下核桃嗎?”

老禪師說：“如果你的生命是一只碗，當(dāng)碗中全都是這些大米般細(xì)小的事情時(shí)，你的那些大核桃又怎么放得進(jìn)去呢?”

小徒弟這次才徹底明白了。

如果您整日奔波，異常的忙碌，那么，您很有必要想一想：“我們怎樣才能先將核桃裝進(jìn)生命當(dāng)中呢?如果生命是一只碗，又該怎樣區(qū)別核桃和大米呢?”

如果每個(gè)人都清楚自己的核桃是什么，生活就輕松簡單了。我們要把核桃先放進(jìn)生命的碗里去，否則一輩子就會在大米、芝麻、水這些細(xì)小的事情當(dāng)中，核桃就放不進(jìn)去了。

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中華德育故事心得體會簡短篇五

宓子踐是魯國人，孔子七十二賢人之一。這一年，齊國對魯國大舉進(jìn)攻。齊國國力強(qiáng)盛、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)悍，魯國戍邊部隊(duì)節(jié)節(jié)敗退。

戰(zhàn)火很快燒到魯國單父地區(qū)，這時(shí)，宓子踐是該地區(qū)“最高行政長官”。面對強(qiáng)敵，除了加強(qiáng)防御工事，還有件事讓他很揪心：正值麥?zhǔn)占竟?jié)，廣袤的田野上，大片麥子已經(jīng)成熟。再過數(shù)日，就能收割入庫。不過敵軍來襲，這些糧草卻可能成為對方的補(bǔ)給。

有幾位德高望重的老前輩，向宓子踐提出誠懇建議：“麥子馬上要熟了，應(yīng)該趕在齊國軍隊(duì)到來之前，讓老百姓們?nèi)屖铡＝ㄗh讓男女老少齊上陣，不管是誰種的，誰搶收了就歸誰所有。肥水不流外人田嘛?！笔窒碌墓賳T們也在一旁附和：“幾位老人家說得對，正所謂‘兵馬未動，糧草先行’。齊國軍隊(duì)長途奔襲，糧草運(yùn)輸問題肯定讓他們的主帥頭痛。如果無法搶走麥子做軍糧，他們的糧食供應(yīng)就會有問題。時(shí)間一長，一旦后方無法源源不斷地供給糧食，他們就會缺糧。到那時(shí)候，他們就會不戰(zhàn)自退。這或許是擊退齊國軍隊(duì)的好辦法?！北M管鄉(xiāng)中父老和屬下再三請求，宓子踐卻不肯這么做。幾天后，齊國軍隊(duì)風(fēng)卷殘?jiān)?。才兩三天工夫，單父地區(qū)再也看不到下垂的麥穗。

很多人埋怨宓子踐，說他不聽勸告，讓敵人劫掠鄉(xiāng)鄰辛苦一年的勞動成果。消息傳到魯國都城，大貴族季孫氏也異常震怒。他專門派使臣赴單父地區(qū)，向宓子踐興師問罪。宓子踐對使者說：“麥子被敵人割走，明年還可以再種出來。如果我采納眾人的觀點(diǎn)，讓人們?nèi)屖整溩印δ切┢綍r(shí)吊兒郎當(dāng)、不愿意勞動的人來說，可能不勞而獲，憑空得到不少好處?！?/p>

聽到這里，使者的怒氣消下去不少。助長不勞而獲的風(fēng)氣，似乎不是什么好事。見使者臉色多云轉(zhuǎn)晴，宓子踐繼續(xù)說：“要是我下令搶收，百姓們能搶回來一些麥子。等到敵兵退去，那些不勞而獲的人，便會期盼敵國入侵。如此，民風(fēng)會變得越來越壞。其實(shí)單父地區(qū)一年的小麥產(chǎn)量，對于魯國強(qiáng)弱的影響微乎其微。魯國不會因得到單父的麥子就強(qiáng)大起來，也不會因失去這點(diǎn)小麥衰弱下去。與其助長這種僥幸心理，還不如讓敵兵搶走這些糧食。因?yàn)榍罢卟攀俏：ξ覀凈攪拇髷?，是幾代人的大損失，而后者只是疥蘚之疾，短時(shí)間內(nèi)就能恢復(fù)過來。希望您能把我的想法，向季孫大人稟明?！?/p>

果然，季孫氏得到使者回復(fù)后，不僅沒有處分宓子踐，反而還重重嘉獎他一番。

讓敵軍割走麥子，只是有形的、短期的損失，而讓民眾產(chǎn)生僥幸得利的心理，卻是無形的、長久的損失。開了不勞而獲的先河，需要花上更大代價(jià)去彌補(bǔ)，真可謂得不償失。在有形和無形、短期和長遠(yuǎn)的方寸之間的取舍，宓子踐作出正確的選擇。

中華德育故事心得體會簡短篇六

現(xiàn)在的孩子生活是越來越幸福，在家里無時(shí)無刻不在享受著親人的各種關(guān)愛，都會有一種“以我為中心”的潛意識。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實(shí)踐課程中，許多主題安排的目的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，深刻理解生活。這類課堂的導(dǎo)入時(shí)，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有意識的溫習(xí)、再新認(rèn)識生活，這對與課堂的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

例如德育實(shí)踐課《謝謝你們，我的父母》的重點(diǎn)是感受自己的成長離不開父母的關(guān)心，體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生認(rèn)為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的?！庇械倪€埋怨：“父母對自己的關(guān)心不夠，沒有其他的父母那么好?！蹦敲?，課堂導(dǎo)入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細(xì)節(jié)展示給學(xué)生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時(shí)，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。

在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過的生活小事后，可順勢提問：“看了以后，你有什么感受?”學(xué)生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關(guān)心，體會到父母的辛苦操勞。

設(shè)置德育實(shí)踐活動的`意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。

中華德育故事心得體會簡短篇七

這年冬天，閔損父親要外出了。對閔損說：“有你娘在家照顧你，我也就放心了。記住，在家要聽娘的話。”閔損說：“放心吧”。然后父親就走了。

父親外出以后，閔損的生活就在砍柴挑水之間飛快度過。家里所有的重活，幾乎都落在他一個(gè)人肩上。但是閔損對此沒有一點(diǎn)怨言。

繼母的兩個(gè)孩子在放風(fēng)箏，繼母對閔損說：“閔損，還不趕緊干活兒！劈完柴禾，再把水缸里的水填滿?！遍h損說：“是的，母親?！边@時(shí)候，他的兩個(gè)弟弟在爭著吃飯，不讓閔損和他們一起圍著桌子吃飯。當(dāng)閔損看到繼母為兄弟夾菜時(shí)，不僅想起生母對自己的教誨。

生母教導(dǎo)閔損說：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承”。

到了冬天，后母讓他穿著蘆花填的“棉衣”，而讓兩個(gè)親生兒子穿用棉花填做的棉衣。閔損被凍得直哆嗦。閔損的父親看見長子穿著“棉衣”還哆嗦，追問下知道了實(shí)情，十分生氣，要趕走后妻。閔損便對父親說：“母在一子寒，母去三子單。求父親不要這樣做?！崩^母得知后，非常受感動，悔改了自己的行為，從此以后對三個(gè)兒子一樣看待。

二、大禹克儉。

上古堯帝的時(shí)候，洪水遍地，百姓們不能夠安居，堯帝派大禹去治水。大禹為人聰明機(jī)智，和藹可親，又意志堅(jiān)強(qiáng)，非常講信用。

大禹接受治水任務(wù)時(shí)，結(jié)婚才四天?？墒菫榱颂煜吕杳癜傩眨笥砗敛华q豫地告別妻子。與大臣益、后稷一起啟程赴任。大禹到任后，吸取父親鯀治水的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力實(shí)踐，終于找到了合理的治水方法。他認(rèn)為，父親用堵的方法是行不通的，只有劈開大山，開挖大河，讓洪水順著河流入大湖和大海，才能根治洪水。因此，他不辭辛勞，日夜苦干。不論是酷暑還是寒冬，大禹不避風(fēng)霜雨雪，總是在奔波勞碌，忙于治水。他的兒子生下來后，他也沒回家去看一眼。

在治水期間，大禹曾經(jīng)三次路過家門，可是他一次也沒有進(jìn)家里去看一下。大禹帶著人們治水，先從帝都冀州開始，完成了壺口工程。洪水終于被馴服了，順著河道流向大湖、大海，艱苦卓絕的.治水斗爭終于取得了徹底的勝利。

大禹治水立大功，舜就把王位禪讓給了他。

三、蔡順拾椹。

西漢末年，有個(gè)孝子叫蔡順。從小就沒有了父親。他服侍母親。非常孝順。那時(shí)候正逢著王莽的變亂。那個(gè)時(shí)候兵荒馬亂，年歲饑荒，老百姓沒有吃的東西。蔡順拿了兩個(gè)籃子去采桑椹。他拿著兩個(gè)籃子是為了把比較熟的桑椹留給母親吃，比較酸的留給自己吃。蔡順就這樣去采，不巧回家的路上遇到了盜賊。在這千均一發(fā)之際，剛好盜賊看到他手上拿著二個(gè)籃子，覺得很好奇，就問：“你采桑椹為什么要拿兩個(gè)籃子？”蔡順告訴他：“因?yàn)槲夷赣H喜歡吃甜，所以甜的留給我母親吃，酸的留給我自己吃?！北I賊聽了之后很感動，就送給蔡順牛、羊各一頭，谷米一擔(dān)，還有一些銀兩，讓他可以回去奉養(yǎng)母親。蔡順不肯接受。他的至誠孝行感化了赤眉軍，赤眉軍當(dāng)下該過，洗清赤眉。此后為紀(jì)念蔡順的德行，這條河改為“洗眉河?！?/p>

四、孝基還財(cái)。

宋朝時(shí)候的張孝基，娶了同里富人家的女兒做妻子。那個(gè)富翁只有一個(gè)兒子過遷。卻是品行很不好。那個(gè)富翁就把兒子趕出了家。富翁死的時(shí)候。把全部份的家中財(cái)產(chǎn)都付給了張孝基。后來富翁的兒子過遷流落了。做了叫化子，他無數(shù)次悔恨，卻又無顏回家。有一回，張孝基遇見了。就問他：“你能夠不能夠耕種園地呢”？他回答道：“能夠的”。張孝基就叫他去耕種園地。見他很勤力的耕作。張孝基就再問他：“你能夠不能夠管理庫房呢”。他又回答：“能夠的”。張孝基就叫他管了庫房。以后他越加淳厚謹(jǐn)慎。很勤儉的可靠了。張孝基就把他父親所有的家私，統(tǒng)統(tǒng)還給他了。

五、田真嘆荊。

隋朝時(shí)候。有一家人家姓田的。他家里同胞弟兄們。一共有三個(gè)。大的名叫田真。第二個(gè)名叫田慶。小的名叫田廣。弟兄們?nèi)齻€(gè)人。要想分家了。家里的錢財(cái)產(chǎn)業(yè)。都已經(jīng)議定平均分派。但是堂前素來有一棵紫荊花樹。長得來非常的茂盛。因此議定把這棵紫荊花樹。也勻均分做三份。那里曉得這棵紫荊樹。還沒有等他們來分。就頃刻枯死了。大哥田真見了、嘆口氣說道。樹木呢，原來是同株連根的。一知道將要分砍了。所以頃刻憔悴。照這樣看起來。那么我們的人。還及不來這株樹木呢。因此悲傷得了不得。兄弟們?nèi)耘f同住不分。大家更加友愛了。那棵紫荊樹，竟依舊照從前一樣的榮茂起來。

兄弟三人驚呆了，神樹，真是神樹?。〈蟾缣镎骐p手擁抱著紫荊樹，深深為紫荊樹這濃厚的生命感應(yīng)而贊嘆；我們兄弟骨肉之間，還有什么理由不團(tuán)結(jié)一心呢？兄弟同心，其力斷金??！田真、田慶、田廣燒掉了兄弟分家的契約。

兄弟三人圍著花兒馨香、金枝玉葉的紫荊樹跳起了吹快的舞蹈。

六、姜肱大被。

漢朝時(shí)候，有個(gè)人叫姜肱，和他的兩個(gè)弟弟仲海、季江兄弟三人非常友愛和睦。

長大后，雖三人都娶了妻子，但一直抵足同眠慣了，所以雖各自娶了妻，但仍舊不愿分開，便做了一張很大很大的被子，三兄弟仍舊在一起睡。一次兄弟們同到府城去做事，夜里半路上遇到了強(qiáng)盜，強(qiáng)盜們要?dú)⑺澜?，其他兩兄弟便爭著替哥哥去死。?qiáng)盜們在他們面前都感到了羞愧，便只拿了一些衣物金錢，放了他們。到了府城，別人看到姜肱他們沒有衣服穿，都很奇怪，問是什么緣故。而姜肱他們都以別的一些話支開了，不愿供出那幫強(qiáng)盜的姓名。這事不知怎么還是被強(qiáng)盜們聽見了，都很感激，同時(shí)又有些懊悔?？傊B強(qiáng)盜的心都開始五味雜陳。于是他們又偷偷找到了姜肱他們，叩頭拜謝，搶走的衣物也統(tǒng)統(tǒng)都還給了他們。

七、彥光移俗。

隋朝時(shí)期，梁彥光在短短的時(shí)間把向州民風(fēng)刁焊，自私自利，遺棄老人，兄弟反目，朋友不信的風(fēng)俗治理得人心淳樸，親親和睦，尊賢守義，講忠講信的和順景象。梁彥光教育民眾：建國軍民，教學(xué)為先。不是好書不讀，不是好的典籍不看，重要的是以身做責(zé)。他講解五倫：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。為人處世只問是否符合道義，不問是否有功名，作到行有不得，反求諸己，移風(fēng)移俗。他對焦通說知錯(cuò)就改，孝行第一。他告訴人們，人是可以教得好的。從此，相州地區(qū)，因?yàn)榱簭┕馔菩械牡滦薪逃?，百姓接受了感化之后，去除了惡風(fēng)惡俗，一時(shí)社會風(fēng)氣得到了極大改善。天下呈現(xiàn)出遵賢守義、兄弟和睦、講忠講信的和順景象。

八、朱云折檻。

他的官員?！背傻蹎柕溃骸罢l是奸臣？”朱云指著“特進(jìn)”道：“就是安昌侯張禹！”漢成帝大怒道：“你個(gè)小小官吏，竟敢在下面誹謗大臣，還到朝堂上辱罵我的老師，罪當(dāng)處死，不能赦免！”

御史遵旨上前，要捉拿朱云，朱云不肯就范，兩手緊緊攀住殿前的欄桿，奮力掙扎，竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道：“我有幸能與龍逄、比干為伍，一起去游地府，也心滿意足，死而無憾了。殊不知漢家天下將會怎么樣呢？”這時(shí)，左將軍辛慶忌挺身而出，在丹墀上叩頭諫道：“朱云雖然無禮，但他是直炮筒子，為江山社稷計(jì)。如果他的話講得對，不能殺他；即使他講得不對，也應(yīng)該容納他，以免阻塞言路。臣愿以一死擔(dān)保！”辛慶忌奏罷，竟把頭叩出血來，漢成帝被兩位諍臣感動了，便赦免了朱云。

事后，宮廷總管帶人要來修補(bǔ)被朱云折斷的欄桿，漢成帝語重心長地說：“不要換新的了，我要保留這根欄桿的原樣，用它來表彰直言敢諫的臣子！”

九、李善乳主。

在漢朝，有一位叫李善的人，當(dāng)過李家的蒼頭。他忠實(shí)老成，在建武年間，瘟疫橫掃淯陽縣，李府全家上下不幸都染上了瘟疫。短短的期間，一家大小都接二連三地過世了，只留下了萬貫的家財(cái)，和出生不久的嬰兒——李續(xù)。

李家堆積如山的金銀財(cái)寶，剎那間成為了婢女和仆人爭奪的對象，利字當(dāng)頭，他們鋌而走險(xiǎn)，隨時(shí)都想殺害李家這個(gè)唯一的命脈與忠心耿耿的老仆，然后奪取所有的財(cái)產(chǎn)。

想起多年來，李元夫婦一直都把他當(dāng)成是李家的一分子，李善唯一能做的就是，不管怎樣，也一定要保護(hù)小主人的安全。萬般不得已之下，放棄一切家產(chǎn)，才能保護(hù)幼小的李續(xù)。于是他偷偷地收拾行李，伺機(jī)逃離李家。

中華德育故事心得體會簡短篇八

《中華德育故事》中有這樣一句話：信乃立人之根本，人無信無立，守信是一個(gè)人素質(zhì)的根本體現(xiàn)，是人與人交往的準(zhǔn)則，言出于心成于聲，落地鏗鏘，唯有這樣才能取信于人，立足于世。

我三姑買了一套《中華德育故事》光碟，她說這盤碟很有教育意義，先借給我看。()。

這盤碟很好看，我想起了一個(gè)平時(shí)跟我相處很好的同學(xué)，這么精彩的碟應(yīng)該和她一起分享。我告訴了她這件事，她表示很樂意看，于是我就把碟送到了她家里。

過了幾周還沒還我，因?yàn)檫@盤碟也是借的，也該還了，我不能不講信用，所以我讓她明天帶來。第二天她說忘帶了，可以理解，可能是偶爾馬虎吧。第二次她又忘帶了，我還是可以容忍。有句話說得好，事不過三，可是接下來我七次找她要碟，她七次忘帶，根本沒有把這件事當(dāng)回事。

后來，在同學(xué)們的勸說下，她答應(yīng)下午把碟還我，就這樣她下午終于把碟還給了我。好難??！我不知道以后還會不會把東西借給別人。

誠信是相互的，我們要從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，將來成為國家有用之人！

中華德育故事心得體會簡短篇九

齊閔王問執(zhí)法官：“哭國之法怎樣規(guī)定的?”執(zhí)法官回答說：“斬首。”齊閔王說：“如法執(zhí)行。”法官就在城內(nèi)的東閭門前擺下刑具，但不愿殺狐援，希望他馬上逃走，離開這里。狐援卻風(fēng)塵仆仆地奔向東閭。法官說：“按哭國之法，罪當(dāng)殺頭，還不趕快離開這里，你是老糊涂了還是怎么的?”狐援說：“什么叫糊涂?我狐援不是愿意被處死，我忠告齊王，是為了讓齊王改正錯(cuò)誤，挽救社稷和百姓。既然齊王不聽我的話，國家都面臨滅亡了，我活著還有什么用呢?”于是欣然赴死。

中華德育故事心得體會簡短篇十

古人云：“積善之家，必有余慶；積惡之家，必有余殃?！钡掠适率菍τ谇嗌倌甓?，必不可少的教育資源。在成長的過程中，正是德育故事不斷地灌輸我們正確的價(jià)值觀，樹立道德觀，培養(yǎng)我們健全的人格。在這種情況下，德育故事對于我們的成長和發(fā)展不可或缺。在這篇文章中，將會詳細(xì)地探討德育故事的心得體會。

德育故事是一種很受大家歡迎的教育方式。它不同于書本中的道德教育，它可以通過生動的故事情節(jié)，直觀地展現(xiàn)人們的品行和行為，啟發(fā)人們思考人生、學(xué)習(xí)知識、面對困難等問題。德育故事能夠給我們一個(gè)更加全面而深入的人生觀，讓我們更加深入地認(rèn)識到人性的善良和美好。同時(shí)，它能夠開闊我們的眼界，讓我們看到各種各樣的人生經(jīng)歷和困境，從而懂得更加珍視我們所擁有的一切。

第三段：講述自己對于德育故事的感受。

作為一個(gè)普通的學(xué)生，我也曾被德育故事所感染。在學(xué)校聽到和看到生動的德育故事，我不僅能夠?qū)W到很多有價(jià)值的東西，還幫助自己更加理解和認(rèn)識人性的所有面向。尤其是在一些情況下，德育故事能夠讓我有更多決策的依據(jù)，能夠給我一個(gè)更加靈活、客觀的思考方式。

第四段：分享一個(gè)讓自己感嘆的德育故事。

有一次，在我們的德育課上，老師講述了一個(gè)很引人入勝的故事。這個(gè)故事講述了一位子女在臨終前，告訴自己的父母：今生的一切緣由，都是他們自己慢慢創(chuàng)造的。他讓父母反思了自己的人生，認(rèn)識到人生的美好意義，讓他們更加珍視所擁有的一切。這個(gè)故事讓我感受到，德育故事并不單單是一個(gè)簡單的“故事”，而是寓意深遠(yuǎn)的，能夠讓不同性別、不同年齡段的人都能夠受益。

第五段：結(jié)論。

總之，德育故事在我們的成長道路上扮演著重要的角色。它不僅能夠啟發(fā)我們的智慧，提高我們的道德觀，還能夠使我們更加深入地了解人性本身。在今后的生活和成長中，我相信，德育故事將會給我們帶來更多的啟發(fā)和幫助，讓我們變得更為美好、強(qiáng)大。

中華德育故事心得體會簡短篇十一

德育是教育的重要方面之一，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。在德育教育中，故事往往是一個(gè)非常有效的教具。接下來，我將分享我的德育故事心得體會。

第二段：故事1。

我記得我小時(shí)候聽過一個(gè)德育故事，故事的主人公是一個(gè)剪紙匠。這個(gè)剪紙匠非常聰明，他總是能用最短的時(shí)間、最少的次數(shù)完成他的剪紙作品。但他并不因此而沾沾自喜，他總是追求更高的技巧。某一天，他在剪紙時(shí)不慎割傷了自己的手指，但他沒有因此而放棄，反而堅(jiān)持不懈地練習(xí)，最終取得了非常出色的成就。這個(gè)故事深深地啟發(fā)了我，教導(dǎo)我不要沾沾自喜，而要不斷追求進(jìn)步。同時(shí)，它也告訴我，當(dāng)遇到挫折時(shí)，我們不能放棄，而應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力，最終成功就在前方。

第三段：故事2。

另一個(gè)值得一提的德育故事是《小草》，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)荒野之中。小草微不足道的存在引起了一只螞蟻的注意，盡管看似非常渺小，但它帶著自己的善良、勇氣和毅力，漸漸地成為了所有動植物心中的英雄。這個(gè)故事告訴我們，無論一個(gè)人的身份多么微不足道，只要他有善良、力量和毅力，就能產(chǎn)生非常大的影響，成為眾人心中的英雄。

第四段：體會。

通過學(xué)習(xí)這些德育故事，我深刻認(rèn)識到，一個(gè)人除了有智慧和才能之外，還需要具有正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和成就。同時(shí)，經(jīng)過這些故事的熏陶，我也體會到了善良、勇氣和毅力在人生中的重要性。只有擁有這些品質(zhì)，我們才能克服人生中的困境，走向光明的未來。

第五段：結(jié)尾。

德育故事教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)有道德、有良知、有責(zé)任感的人。當(dāng)我們觀察這些故事時(shí)，我們不僅了解到了正確的人生觀和價(jià)值觀，還了解到了如何應(yīng)對生活中的困境，從而成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有毅力的人。所以，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)德育故事，以此指導(dǎo)我們在人生中的實(shí)踐。