最新托管老師心得體會(huì)報(bào)告(優(yōu)秀19篇)

通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地理清自身的思路和目標(biāo)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些專業(yè)書籍或者文章，豐富自己的表達(dá)與思路。小編為大家搜集整理的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些有益的指導(dǎo)。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇一

隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的父母工作忙碌，無法陪伴孩子成長。因此，很多家庭選擇讓孩子在托管機(jī)構(gòu)或托管班里度過放學(xué)時(shí)間。作為托管班的掌管者，托管老師的重要性不言而喻。我作為一名托管老師，深刻體驗(yàn)到了這個(gè)崗位的特點(diǎn)和意義。

首先，托管老師的工作既需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理也需要細(xì)致的個(gè)性關(guān)懷。托管機(jī)構(gòu)是孩子放學(xué)后重要的活動(dòng)場所，托管老師需要有敏銳的觀察力和適應(yīng)能力。孩子的行為、情緒、好惡都會(huì)在日常與老師的交往中表露出來，這些細(xì)節(jié)需要被老師捕捉到，并及時(shí)糾正和關(guān)注。注意力的敏銳度提高了老師的教學(xué)效率，更好地促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。

其次，托管老師更像是孩子們的朋友。學(xué)習(xí)壓力、競爭環(huán)境等種種外部壓力讓孩子們需要有一個(gè)安全、可依靠的家外之家。老師的耐心、關(guān)心與他們的伙伴相處，這些都有效地增加了孩子們對老師的信任感。托管機(jī)構(gòu)的良好氛圍還需要老師貫徹執(zhí)行，讓孩子們感受到家庭一樣的溫馨。

再次，托管老師作為孩子們?nèi)粘Ｉ钪械谋O(jiān)護(hù)人和傳道者，需要從多個(gè)層面嚴(yán)格要求自己。例如，精通教育學(xué)科知識(shí)，熟悉衛(wèi)生保健的相關(guān)知識(shí)和規(guī)范等，只有這樣，才能夠確保孩子安全、放松、高效地在托管機(jī)構(gòu)里度過時(shí)間。此外，托管老師需要具有一定的溝通與協(xié)調(diào)能力，更要站在家長與孩子的角度上思考問題，充分理解彼此，做到將孩子視為自己的。

最后，由于托管機(jī)構(gòu)所處的環(huán)境并非課堂，孩子們更傾向于放松不少，老師需要采取創(chuàng)新的方式來開展教育活動(dòng)。例如實(shí)施多元化的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，探索開掛打造花園等等，讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、成長，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

當(dāng)我順利結(jié)束了托管老師這充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作之后，我深深感受到，即便只是在簡短的放學(xué)期間，托管老師也可以是孩子們靈魂的導(dǎo)師。最后，我想用馬丁·路德·金的名言來表達(dá)我的感覺：“一個(gè)人只要全心全意地投入到自己所做的事情中，他的工作不管它是什么，都是有尊嚴(yán)的和神圣的?！蓖泄芾蠋熞彩侨绱?，為人師表，盡全力地為孩子們做好這份事業(yè)。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇二

第一段：引言（150字）。

托管老師是指負(fù)責(zé)在學(xué)校放學(xué)后托管學(xué)生的教師。在這個(gè)崗位上，托管老師擔(dān)負(fù)著保證學(xué)生放學(xué)后安全、提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和營造有益的課余環(huán)境的責(zé)任。如何有效地管理學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課外活動(dòng)，并兼顧學(xué)習(xí)和娛樂，是每個(gè)托管老師需要面對和解決的問題。下文將從時(shí)間管理、學(xué)生情感需求、活動(dòng)設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面談?wù)勍泄芾蠋煹男牡皿w會(huì)。

第二段：時(shí)間管理（300字）。

托管老師需要合理安排時(shí)間，將學(xué)生的活動(dòng)安排得井井有條。首先，制定詳細(xì)的計(jì)劃表，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和內(nèi)容，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、娛樂和休息等各個(gè)方面的需求都加以滿足。其次，應(yīng)適時(shí)進(jìn)行自由時(shí)間和引導(dǎo)活動(dòng)的選擇，給學(xué)生提供選擇的權(quán)利，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)自我安排時(shí)間和集中注意力的能力。最后，重視交流和反饋，適時(shí)收集學(xué)生的建議和意見，對計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保學(xué)生的需求得到最大的滿足。

第三段：學(xué)生情感需求（300字）。

托管老師還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，包括情緒管理和社交發(fā)展。在這個(gè)階段，學(xué)生的情緒較為不穩(wěn)定，托管老師應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的心聲，給予他們安全感。同時(shí)，托管老師需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，并且充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，為他們提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

第四段：活動(dòng)設(shè)計(jì)（300字）。

為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與托管活動(dòng)，托管老師需要精心設(shè)計(jì)各種吸引學(xué)生興趣的活動(dòng)。首先，活動(dòng)要有一定的針對性，既要滿足學(xué)生的喜好，又要兼顧他們的發(fā)展需求，比如開設(shè)各個(gè)興趣小組，提供學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)。其次，活動(dòng)要有足夠的挑戰(zhàn)性，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)展。最后，活動(dòng)要注重多樣性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在互相交流、合作和競爭中得到成長和滿足。

第五段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作（250字）。

托管老師作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，需要與其他老師和管理人員進(jìn)行密切合作。只有團(tuán)隊(duì)的默契和協(xié)作，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。托管老師應(yīng)積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也要尊重其他人的意見和貢獻(xiàn)。構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，有助于托管老師共同成長和進(jìn)步，提升學(xué)生服務(wù)的質(zhì)量。

結(jié)尾段：總結(jié)（100字）。

作為托管老師，憑借時(shí)間管理、關(guān)注學(xué)生情感需求、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和全面成長。希望廣大托管老師能夠在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的托管服務(wù)。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇三

托管老師是指在幼兒園放學(xué)后為孩子提供保育服務(wù)的教師。他們是孩子們離開家庭后的第二個(gè)陪伴者，也是孩子們成長道路上的引路人。在從事托管工作的過程中，托管老師們積累了許多寶貴的心得體會(huì)。以下將從關(guān)注孩子需求、培養(yǎng)責(zé)任心、鍛煉耐心、加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面來探討托管老師的心得體會(huì)。

關(guān)注孩子需求是托管老師的首要任務(wù)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，托管老師應(yīng)當(dāng)用心去理解和滿足。他們需要提供一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)放松和學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)，關(guān)注孩子們的飲食、休息和安全問題也是托管老師的責(zé)任。通過與孩子家長的良好溝通，托管老師能夠更好地了解孩子的需求，做出更恰當(dāng)?shù)陌才牛_保每個(gè)孩子的健康和幸福。

培養(yǎng)責(zé)任心是托管老師的另一個(gè)重要任務(wù)。在托管過程中，托管老師要負(fù)責(zé)照顧和管理一群孩子，確保他們的安全和健康。托管老師需要時(shí)刻保持警覺，防患未然，預(yù)防意外事件的發(fā)生。同時(shí)，托管老師還要教育孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的自理能力和自控能力。只有保證每個(gè)孩子的自身安全和品行良好，托管老師的工作才能更加順利和有序。

在托管工作中，鍛煉耐心是托管老師必備的素質(zhì)之一。孩子們常常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)情緒波動(dòng)，托管老師需要耐心傾聽并理解他們的心情。有時(shí)孩子們的不規(guī)矩行為可能會(huì)讓托管老師感到困擾，但是托管老師不能因此失去耐心和冷靜。他們需要用理智和耐心來處理問題，與孩子們進(jìn)行有效的溝通和引導(dǎo)。只有把握好耐心度，托管老師才能更好地跟孩子們建立和諧的關(guān)系。

加強(qiáng)溝通是托管老師的重要工作之一。托管老師需要與孩子家長、其他教師和園方保持密切的溝通聯(lián)系，及時(shí)了解和分享關(guān)于孩子的信息。家長是托管工作中的重要合作伙伴，托管老師需要與家長保持良好的溝通，了解家長對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)，也及時(shí)向家長傳遞孩子們在托管中的表現(xiàn)和進(jìn)步。與其他教師和園方的溝通交流也可以幫助托管老師從中學(xué)習(xí)和成長，共同提升教育服務(wù)的質(zhì)量。

在托管工作中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。每個(gè)托管班級都是一個(gè)小型團(tuán)隊(duì)，托管老師需要與其他教師緊密合作，共同完成工作任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作需要互相信任和相互配合，每個(gè)人都承擔(dān)著自己的職責(zé)和責(zé)任，共同為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，托管老師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與、交流和分享，共同面對和解決問題。只有形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，托管班級的工作才能更加順利和高效。

總之，托管老師的工作并不簡單，他們需要關(guān)注孩子的需求、培養(yǎng)責(zé)任心、鍛煉耐心、加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，托管老師積累了豐富的心得體會(huì)。這些心得不僅在托管工作中有所作用，也可以運(yùn)用到人際交往和日常生活中。托管老師的心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富，也是他們成長和進(jìn)步的源泉。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇四

托管老師談話是指學(xué)校與學(xué)生家長進(jìn)行的一種溝通形式，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這次文中，將分享我作為一名托管老師的心得體會(huì)。

第二段：談話前的準(zhǔn)備。

在進(jìn)行托管學(xué)生家長談話之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備。首先是查閱學(xué)生的檔案，了解他們的學(xué)習(xí)成績、品行表現(xiàn)等信息，以便更好地與家長溝通。其次，我會(huì)準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，如學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教材等，以便在需要的時(shí)候向家長提供參考。最后，我會(huì)對整個(gè)談話的內(nèi)容和方式進(jìn)行規(guī)劃，確保能夠全面且有條理地與家長進(jìn)行交流。

第三段：談話過程中的技巧。

在與學(xué)生家長進(jìn)行托管談話的過程中，我會(huì)注意一些談話技巧。首先，我會(huì)保持耐心和理解，尊重家長的觀點(diǎn)和意見，并積極給予回應(yīng)。其次，我會(huì)傾聽家長的訴求和關(guān)心，了解他們對孩子的期望和需求。在交流中，我會(huì)用簡明清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免術(shù)語過多，以免家長產(chǎn)生困惑。最后，我會(huì)注重細(xì)節(jié)，如細(xì)心記錄家長的問題和意見，并根據(jù)需要進(jìn)行相關(guān)的跟進(jìn)。

第四段：談話中的困難及解決。

在談話中，難免會(huì)遇到一些困難。首先，家長可能會(huì)對學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式產(chǎn)生質(zhì)疑。對于這一點(diǎn)，我會(huì)耐心地解釋學(xué)校的教育理念，并說明其背后的原因和依據(jù)。其次，家長可能存在對于學(xué)生身心發(fā)展的擔(dān)憂。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)告知家長學(xué)校的關(guān)心和照顧政策，以安撫他們的心情。最后，家長可能會(huì)提出對于孩子的要求過高，希望孩子能夠取得更好的成績。對于這一情況，我會(huì)與家長一起探討學(xué)生的實(shí)際能力，并尋找到適合孩子發(fā)展的策略。

第五段：總結(jié)。

通過托管老師與家長的談話，我深刻體會(huì)到溝通的重要性。交流不僅是解決問題的橋梁，也是促進(jìn)雙方理解的關(guān)鍵。作為一名托管老師，我將繼續(xù)不斷提升自己的溝通技巧，以更好地與家長合作，為學(xué)生的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

該篇文章共822字。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇五

暑期托管是為了讓孩子度過一個(gè)安全、有意義的暑假，在這個(gè)期間，老師起著重要的角色。作為一名托管老師，我深深體會(huì)到了自己的責(zé)任與使命。通過這段時(shí)間的工作，我收獲了很多，也學(xué)到了許多。下面是我對于暑期托管的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)到責(zé)任與使命的重要性。

作為一名托管老師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。在這個(gè)暑期托管時(shí)間里，每個(gè)孩子相當(dāng)于處于“特殊時(shí)期”，需要我們提供貼心的照顧和指導(dǎo)。作為孩子暫時(shí)的“代理父母”，我們要時(shí)刻保障他們的安全與健康，確保他們能夠度過一個(gè)愉快、有意義的暑假。我們和孩子們的每一次交流都必須思考如何讓他們在這段時(shí)間里有所收獲，從而在暑假結(jié)束后能夠成長為更好的人。

第二段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自律能力。

在暑期托管中，我著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自律能力。通過讓孩子們參與到各種活動(dòng)中，我鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，并在實(shí)際操作中磨煉自己。比如，讓他們自己組織一場小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他們自己安排時(shí)間和行程等。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力逐漸得到了提高，并且養(yǎng)成了良好的規(guī)劃和自律習(xí)慣。

第三段：關(guān)注孩子的興趣和需求。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的興趣和需求。作為一名托管老師，我要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而更好地滿足他們的需求。在日常接觸中，我盡量進(jìn)行多方位的交流，鼓勵(lì)孩子們開展自己感興趣的活動(dòng)。有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，我就組織一些球類游戲；有的孩子喜歡音樂，我就安排一些音樂欣賞活動(dòng)。只有了解孩子的個(gè)性和興趣，才能更好地引導(dǎo)他們的成長和開展有益的活動(dòng)。

第四段：成為孩子們的朋友與傾聽者。

在暑期托管中，我不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友與傾聽者。我發(fā)現(xiàn)很多孩子在家長不在身邊的情況下有很多話想說，有很多心情想傾訴。于是，我也擔(dān)負(fù)起了傾聽孩子們心聲的任務(wù)。我和他們聊家庭，聊學(xué)校，聊夢想，聊生活中的瑣事。通過這些交流，我與他們建立了深厚的情誼，他們也更多地訴說了自己的憂愁和愿望。我知道，作為傾聽者，我能給孩子們提供一種幫助，讓他們在我的陪伴下感到溫暖與依靠。

第五段：收獲自信和成長的喜悅。

暑期托管不僅是孩子們的成長過程，也是我自己成長的過程。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中，我獲得了許多自信和成長的喜悅?？吹胶⒆觽冎饾u變得獨(dú)立和自律，看到他們愿意與我分享自己的一切，我覺得我做得是有意義的。我明白，我不僅是教育者，更是陪伴者，是孩子成長路上的一個(gè)引路人。與孩子們一起度過暑期，無論是微笑還是淚水，都成為了我成長的一部分。

總結(jié)：

通過這段時(shí)間的暑期托管工作，我深深意識(shí)到作為一名托管老師的重要性。我們需要承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任與使命，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和自律能力，關(guān)注他們的興趣和需求，并成為他們的朋友與傾聽者。在這個(gè)過程中，我獲得了很大的滿足感，也見證了孩子們的成長。暑期托管讓我感受到了教育的重要性和美妙，也為我的教育之路注入了更多的動(dòng)力。我希望未來能夠繼續(xù)扮演好托管老師的角色，為更多的孩子帶來快樂與成長。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇六

第一段：引言和背景介紹(200字)。

現(xiàn)代社會(huì)中，隨著人們生活節(jié)奏的加快和工作壓力的增加，許多家庭不得不選擇托管機(jī)構(gòu)來照顧他們的孩子。作為托管機(jī)構(gòu)中的重要一環(huán)，托管老師在日常工作中除了照看孩子們的生活起居外，也起到了育人的作用。最近，我有幸參加了一次托管老師的談話活動(dòng)，與來自不同背景的托管老師進(jìn)行了交流，并從中受益匪淺。

第二段：全面了解孩子的需求(200字)。

在談話中，托管老師強(qiáng)調(diào)了了解每個(gè)孩子的需求和個(gè)性的重要性。指導(dǎo)孩子建立良好的習(xí)慣和規(guī)律，是他們在成長過程中必須掌握的能力。托管老師通過與孩子的深入交流，了解到孩子們在托管機(jī)構(gòu)的時(shí)間過程中的需求和期望。有些孩子可能需要額外的關(guān)注和鼓勵(lì)，有些孩子則需要更多的自主空間。通過了解這些需求，托管老師能夠更好地滿足孩子們的需要，幫助他們更好地成長。

第三段：與家長的合作溝通(200字)。

托管老師還提到了與家長的合作和溝通在照顧孩子方面的重要性。托管機(jī)構(gòu)是家長放心托付孩子的地方，因此，托管老師需要與家長保持積極的溝通，及時(shí)了解孩子在家庭環(huán)境中的變化和需要。通過與家長合作，托管老師可以更好地了解孩子的家庭背景和教育期望，從而在工作中更有針對性地照顧和教育孩子。雙方的有效合作將為孩子打造一個(gè)更好的成長環(huán)境。

第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好(200字)。

托管老師在談話中也強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的興趣愛好的重要性。每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特興趣和天賦，托管老師需要發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的興趣愛好的發(fā)展。通過提供豐富多樣的活動(dòng)和課程，托管老師可以幫助孩子們探索自己的興趣領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和個(gè)性。這不僅有助于孩子們?nèi)姘l(fā)展，更能增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。

第五段：結(jié)語(200字)。

參加托管老師的談話活動(dòng)給了我很多啟示。托管老師的工作不僅是照顧孩子的日常生活，更是育人的工作。只有全面了解孩子的需求，積極與家長進(jìn)行溝通合作，并培養(yǎng)孩子的興趣愛好，托管老師才能更好地履行自己的職責(zé)。托管老師的談話不僅讓我對托管教育有了更深的了解，也使我更加珍惜和重視托管老師的工作，因?yàn)樗麄優(yōu)楹⒆拥某砷L和發(fā)展做了很大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過托管老師的談話活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了托管老師育人的責(zé)任和重要性。只有通過全面了解孩子的需求，與家長合作溝通，并培養(yǎng)孩子的興趣愛好，托管老師才能更好地引導(dǎo)和促進(jìn)孩子們的成長。我希望未來托管機(jī)構(gòu)能夠進(jìn)一步重視托管老師的培訓(xùn)和發(fā)展，為他們提供更好的工作環(huán)境和條件，共同努力為孩子們打造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇七

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加速，越來越多的家庭面臨著孩子放學(xué)后照顧的難題。為了解決這一問題，托管服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸成為許多家庭的選擇。作為托管服務(wù)的實(shí)施者，托管老師們在日常工作中積累了大量經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將就自己作為一名托管老師的工作經(jīng)歷，分享一下我的感悟和體會(huì)。

首先，托管老師的工作需要有高度的責(zé)任感和愛心。作為孩子們的照顧者，我們必須時(shí)刻確保他們的安全和健康。因此，我們要認(rèn)真了解每個(gè)孩子的特殊需求，對他們進(jìn)行個(gè)性化的照顧，確保他們在托管期間得到全面的關(guān)愛。同時(shí)，對于有特殊行為特點(diǎn)的孩子，例如多動(dòng)、內(nèi)向等，我們要通過引導(dǎo)和關(guān)懷幫助他們逐漸克服困難，讓他們在托管環(huán)境中獲得自信和成長。

其次，托管老師需要具備有效的溝通和協(xié)作能力。在托管班中，每位孩子都有不同的性格和興趣愛好，我們必須與他們建立良好的關(guān)系，與他們進(jìn)行有效的溝通。例如，有些孩子可能比較調(diào)皮搗蛋，我們可以通過贊揚(yáng)和引導(dǎo)來激勵(lì)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，在與家長的溝通中，我們也要注意與家長保持密切的聯(lián)系，分享孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，確保家校合作的有效進(jìn)行。

此外，作為托管老師，我們要努力提供豐富多樣的活動(dòng)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在托管班中，我們會(huì)組織各種各樣的游戲、手工制作以及課外活動(dòng)，讓孩子們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長和交流。同時(shí)，我們也會(huì)定期組織一些專題講座和親子活動(dòng)，讓家長了解孩子在托管班中的表現(xiàn)，并為他們提供一些實(shí)用的教育知識(shí)和方法。這不僅有助于孩子們的全面發(fā)展，也增強(qiáng)了家長對托管服務(wù)的信任和滿意度。

最后，作為一名托管老師，我們要不斷開拓創(chuàng)新，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。托管服務(wù)是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域，我們必須時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。通過參加培訓(xùn)班、閱讀專業(yè)書籍和與同行的交流，我們不僅可以提高自己的教育水平，還能夠?yàn)橥泄芊?wù)的進(jìn)一步改進(jìn)和提升貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

總之，托管老師是為解決家庭照顧問題而存在的重要一環(huán)。在這個(gè)角色中，我們承載著孩子們的責(zé)任，我們要盡心盡力地提供最好的照顧和關(guān)愛。通過責(zé)任感和愛心，有效的溝通和協(xié)作能力，豐富多樣的活動(dòng)和不斷的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，我們托管老師能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L和家長們的放心貢獻(xiàn)一份自己的力量。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇八

作為一名托管老師，為了更好地了解和引導(dǎo)孩子的成長，與家長進(jìn)行談話是非常重要的。在與家長的談話中，我不僅能夠了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境，更能夠與家長合作，共同為孩子的發(fā)展制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。在這篇文章中，我將分享我在與家長談話過程中的心得體會(huì)。

二、建立信任。

在與家長談話的過程中，我首先要做的是與家長建立信任關(guān)系。信任是有效溝通的基礎(chǔ)，只有建立了信任，才能夠更好地了解孩子的情況，也才能夠更好地與家長合作。為了建立信任，我會(huì)耐心聆聽家長的講述，不打斷他們的發(fā)言，同時(shí)展示出對他們的關(guān)心和理解。

三、關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

與家長談話的一個(gè)重要目的是為了了解孩子的全面發(fā)展情況。在與家長談話的過程中，我會(huì)詢問孩子在學(xué)習(xí)、生活、身心健康等方面的情況，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)的地方。通過了解孩子的全面發(fā)展情況，我可以更好地為孩子的成長制定目標(biāo)和計(jì)劃，并與家長共同配合，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。

四、積極溝通問題與解決方案。

在與家長談話的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)問題和困惑。例如，孩子學(xué)習(xí)成績下降、行為不端等問題。這時(shí)，作為托管老師，我需要積極與家長溝通，并共同尋找解決問題的方案。首先，我會(huì)就問題本身進(jìn)行分析，找出問題的原因和影響。然后，我會(huì)向家長提供一些建議和建議，以幫助他們解決問題。同時(shí)，我會(huì)與家長制定一個(gè)可行的計(jì)劃，并跟進(jìn)孩子的進(jìn)展。通過積極溝通和合作，我相信我們能夠共同解決問題，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

五、總結(jié)與展望。

通過與家長的談話，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性。只有通過良好的溝通，才能夠建立起家校合作的良好關(guān)系，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在與家長談話的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，例如缺乏耐心和理解等等。但是，我相信通過不斷的努力和反思，我可以不斷進(jìn)步，提高自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。我也相信，通過與家長的合作，我能夠更好地為孩子的成長和發(fā)展盡一份力量。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇九

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一個(gè)月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來的工作，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒有時(shí)間合適的工作，我開始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn)，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非常快的了解并適應(yīng)了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子，但我肯定地說除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這，當(dāng)我第一次見到他感覺到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對孩子提出意見，她媽媽也對我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解，我說出了我對托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業(yè)，如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球，我對他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心后便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵(lì)他，教他怎么擦錯(cuò)字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔，這時(shí)我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步，他數(shù)學(xué)最近也是100分，語文也是得優(yōu)，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。

同時(shí)我對托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長的認(rèn)可，近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長看，有個(gè)長假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。

在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會(huì)到過往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長家長交流方面如魚得水。

在樹人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級《現(xiàn)在是四年級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數(shù)部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很寶貝如其，但如其一點(diǎn)也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》，也把《天安門》的導(dǎo)演請去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜歡化妝，依依說只要化的好看就喜歡，如其說一點(diǎn)也不喜歡，有次她過生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡，她喜歡書。

現(xiàn)在說說我在樹人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅，一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個(gè)房間，樓上有4個(gè)房間，每個(gè)房間住3個(gè)人，除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜，每個(gè)房間有一個(gè)圓桌，圓桌上放一個(gè)水果盤，水果盤里放每個(gè)人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲，另一個(gè)可放零食，門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺(tái)，墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾，洗漱臺(tái)上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個(gè)方向，大廳里有電視機(jī)和小板凳，飲水機(jī)，在角落里有個(gè)盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一年級的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時(shí)要注意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個(gè)雞蛋，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點(diǎn)前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動(dòng)，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn)，沒禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資本來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開心與安慰，值了。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇十

托管老師是一份具有挑戰(zhàn)性又充滿意義的職業(yè)。作為托管老師，我們既需要教育孩子們，幫助他們成長，又需要承擔(dān)起保護(hù)、照顧和管理的責(zé)任。在這個(gè)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將以五段式文章的方式，總結(jié)和分享一些托管老師心得體會(huì)。

首先，作為一名托管老師，我明白學(xué)生的需求是多變的。我遇到過性格內(nèi)向的孩子，他們需要耐心和鼓勵(lì)來克服自己的害羞。我也面對過焦慮的學(xué)生，他們需要理解和安慰，才能放松自己。因此，作為托管老師，重要的是要傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，并提供適當(dāng)?shù)闹С?。只有這樣，我們才能真正滿足學(xué)生的需要，幫助他們充分發(fā)展。

其次，與學(xué)生建立積極的關(guān)系是非常重要的。在托管環(huán)境中，學(xué)生與托管老師的關(guān)系是密切的。如果這種關(guān)系不夠積極，學(xué)生可能會(huì)感到被忽視或不受重視。因此，作為托管老師，我們需要建立起雙向的信任和尊重。我常常與學(xué)生交談，了解他們的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們參與到一些有意義的活動(dòng)中去。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得更加開心和積極，他們與我之間的互動(dòng)也變得更加良好。

第三，管理技巧是成為一名優(yōu)秀托管老師的關(guān)鍵。在托管班中，我們經(jīng)常需要面對不同性格、喜好和習(xí)慣的學(xué)生。為了保持秩序和平衡，我學(xué)會(huì)了借助一些管理技巧。例如，我會(huì)制定清晰的規(guī)則和行為準(zhǔn)則，告訴學(xué)生什么是可以接受的，什么是不可以接受的。我還鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作和互助，以建立和諧的班級氛圍。通過這些管理技巧，我成功地創(chuàng)建了一個(gè)有序而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都可以享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

接下來，適應(yīng)性是一項(xiàng)在托管工作中不可或缺的品質(zhì)。在托管班中，我們面對的學(xué)生來自不同的家庭和背景，他們的需求和情緒各異。因此，我發(fā)現(xiàn)自己必須學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的情況。例如，有時(shí)候我需要給予某個(gè)孩子額外的關(guān)注和照顧，有時(shí)候我需要在活動(dòng)中調(diào)整自己的計(jì)劃，以滿足學(xué)生的特殊需求。盡管這需要我們投入更多的精力，但適應(yīng)性可以讓我們更好地服務(wù)于學(xué)生，有效地提供幫助和指導(dǎo)。

最后，作為一名托管老師，我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)品德和價(jià)值觀的過程。托管班提供了一個(gè)綜合全面的教育平臺(tái)，在這里，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，我把道德教育作為教育的重要組成部分，通過舉辦一些主題活動(dòng)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和分享。我相信，通過這些教育，學(xué)生們將成為有責(zé)任感、有良好品質(zhì)的社會(huì)人才。

總結(jié)起來，作為一名托管老師，我從工作中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。了解學(xué)生需求，建立積極關(guān)系，掌握管理技巧，培養(yǎng)適應(yīng)性，以及重視道德教育，都是成為一名成功的托管老師必備的素質(zhì)。我將繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)能力和教育水平，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。托管教育對我來說是一項(xiàng)熱愛和責(zé)任，并且我對這份工作充滿了無限的熱情和動(dòng)力。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇十一

第一段：引言（100字）。

托管老師是學(xué)生課余時(shí)間的陪伴者，他們不僅要保證學(xué)生的安全，還要提供正確的引導(dǎo)和教育。通過與學(xué)生互動(dòng)，每個(gè)托管老師都有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，值得與大家分享。

第二段：托管老師的責(zé)任與挑戰(zhàn)（200字）。

托管老師的首要責(zé)任是確保學(xué)生的安全。他們需要密切關(guān)注學(xué)生的行為和情緒，并及時(shí)解決潛在的問題。托管老師還需要在有限的時(shí)間內(nèi)安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，既可以滿足學(xué)生的需求，又可以幫助他們發(fā)展多方面的能力。同時(shí)，托管老師還要與學(xué)生的家長保持良好的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生在托管期間的行為和學(xué)習(xí)情況。這些責(zé)任使得托管老師需要有出色的管理和組織能力，同時(shí)必須要對學(xué)生有足夠的耐心和關(guān)愛。

第三段：托管老師的成就與喜悅（300字）。

盡管托管老師的工作充滿挑戰(zhàn)，但他們通常能夠從中獲得巨大的喜悅和成就感。當(dāng)看到學(xué)生在托管期間能夠自主學(xué)習(xí)、積極參與活動(dòng)，并表現(xiàn)出進(jìn)步和成長時(shí)，托管老師會(huì)感到無比自豪。他們通過與學(xué)生的互動(dòng)和教育，幫助學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，對學(xué)生未來的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。此外，托管老師還會(huì)在與學(xué)生相處的過程中與他們建立深厚的友誼，這種友誼不僅能夠讓他們更好地理解學(xué)生的需求，還能夠成為他們一輩子的珍貴回憶。

第四段：托管老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)（300字）。

托管老師在與學(xué)生相處的過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們逐漸學(xué)會(huì)如何與不同性格和背景的學(xué)生相處，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，如何應(yīng)對突發(fā)事件等等。同時(shí)，托管老師還經(jīng)歷了許多挫折和失敗，但從中學(xué)到了如何改進(jìn)和提高自己的工作。他們懂得調(diào)整自己的計(jì)劃，適應(yīng)學(xué)生的需求，保持對工作的熱情和活力。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅在托管工作中有用，也可以在其他領(lǐng)域中發(fā)揮積極的作用。

第五段：結(jié)論（200字）。

托管老師作為學(xué)生課余時(shí)間的陪伴者，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。通過與學(xué)生的互動(dòng)和教育，他們?yōu)閷W(xué)生的全面發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在托管工作中，他們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使他們成長為優(yōu)秀的教育工作者。讓我們向托管老師致敬，并感謝他們?yōu)閷W(xué)生付出的努力和關(guān)愛。

總結(jié)：這篇文章以托管老師的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)為主線，通過描述他們的責(zé)任與挑戰(zhàn)、成就與喜悅、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)等方面的內(nèi)容，展現(xiàn)了托管老師的工作價(jià)值和意義。通過深入了解托管老師的工作，讀者能夠更好地理解和尊重他們的職業(yè)，同時(shí)也能夠從中得到一些啟示和教益。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇十二

作為托管老師，我認(rèn)為最重要的是先認(rèn)識(shí)和了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，有著不同的背景、興趣和學(xué)習(xí)方式。了解他們，才能更好地滿足他們的需求和引導(dǎo)他們的成長。通過觀察和交流，我將每個(gè)孩子歸類為不同的類型，如內(nèi)向型、外向型、活潑型、認(rèn)真型等，以便在后續(xù)的工作中更加有針對性地輔導(dǎo)他們。

第二段：關(guān)注與支持。

托管班的孩子往往在學(xué)校和家庭之間度過大部分時(shí)間，因此，我們的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)溫暖、支持和關(guān)注的環(huán)境，讓他們感到愉快和安全。我們關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績和身心健康，定期與他們進(jìn)行交流，了解他們的困惑和需求，并鼓勵(lì)他們相信自己的潛力。在托管班的活動(dòng)中，我們還通過合作和競爭的形式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們感受到集體的力量和個(gè)人的重要性。

第三段：創(chuàng)造與啟發(fā)。

作為托管老師，我們要積極創(chuàng)造和提供各種適合孩子們發(fā)展的活動(dòng)和環(huán)境。課后的時(shí)間是豐富孩子們的興趣愛好和培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的黃金時(shí)間。我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們參與各種俱樂部和社團(tuán)活動(dòng)，如美術(shù)、音樂、舞蹈、運(yùn)動(dòng)等，使他們在多個(gè)領(lǐng)域都能有所嘗試和發(fā)展。此外，我們也會(huì)定期組織講座和親子活動(dòng)，邀請專業(yè)人士為孩子們帶來有趣的知識(shí)和啟發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

第四段：引導(dǎo)與教育。

除了提供豐富多樣的活動(dòng)和環(huán)境外，托管老師還扮演著教育者和引導(dǎo)者的角色。我們希望通過培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀、良好的習(xí)慣和積極的心態(tài)，幫助他們成為獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的人。我們會(huì)給予他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和解決問題。我們還會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。通過耐心和細(xì)心的引導(dǎo)，我們希望每個(gè)孩子都能充分發(fā)展自己的潛力，取得進(jìn)步。

第五段：感悟與收獲。

作為托管老師，在與孩子們相處的過程中，我不僅成為了他們的老師，更成為了他們的朋友和傾訴的對象。他們會(huì)和我分享他們的快樂和困惑，我也會(huì)鼓勵(lì)他們勇敢面對困難，相信自己的能力?？吹剿麄冎饾u成長、進(jìn)步和變得更加自信，是我最大的收獲。我深深體會(huì)到，作為一名托管老師，不僅是教書育人的工作，更是一種傳遞愛和關(guān)心的責(zé)任。通過我的努力，我可以幫助孩子們塑造良好的人格和價(jià)值觀，為他們的未來奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)：作為一名托管老師，我的心得體會(huì)是多方面的。通過認(rèn)識(shí)與了解孩子、關(guān)注與支持他們、創(chuàng)造與啟發(fā)他們、引導(dǎo)與教育他們，我能夠看到他們變得更加自信、獨(dú)立和有責(zé)任心的成長。這個(gè)過程中，我也收獲了許多，與孩子們建立起的深厚的感情是我最大的驕傲和滿足。作為一名托管老師，我將會(huì)繼續(xù)努力，為每個(gè)孩子的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇十三

第一段：引言（100字）。

作為一名托管老師，我有幸參與了許多孩子們的成長故事。這段時(shí)間的托管工作既充實(shí)又挑戰(zhàn)，但對我個(gè)人來說，也是一段非常有意義的經(jīng)歷。通過與孩子們的交流和教育，我深刻地體會(huì)到了作為一名托管老師的職責(zé)和使命。

第二段：與孩子們的互動(dòng)（200字）。

在托管班中，與孩子們的互動(dòng)是最核心的部分。我了解到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性和需求，因此，我盡量去理解并滿足他們的需求。我努力創(chuàng)造一個(gè)積極、尊重和關(guān)心的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表觀點(diǎn)、參與討論，并給予他們足夠的尊重和支持。通過與他們的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的個(gè)性和興趣愛好，從而為他們提供具有針對性和趣味性的活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源。

第三段：培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性（300字）。

培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性是托管老師的重要任務(wù)之一。我鼓勵(lì)孩子們在日常生活和學(xué)習(xí)中盡可能獨(dú)立完成任務(wù)，如整理書包、自己找所需的學(xué)習(xí)材料等。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，通過啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問題和解決問題。在這個(gè)過程中，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立起自信心和自尊心。

第四段：處理孩子們的情緒和行為問題（300字）。

任何一個(gè)班級都會(huì)遇到孩子們的情緒和行為問題。作為托管老師，我必須學(xué)會(huì)處理和引導(dǎo)他們。在面對孩子們的情緒時(shí)，我一定要保持冷靜，并傾聽他們的心聲。通過理解和尊重，我會(huì)給予他們應(yīng)有的關(guān)心和關(guān)注，并幫助他們正確表達(dá)情緒。對于行為問題，我堅(jiān)持積極的引導(dǎo)和規(guī)范，與孩子們一起制定“獎(jiǎng)勵(lì)—懲罰”規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)定期與孩子們的家長交流，共同解決問題，并密切關(guān)注孩子們的變化和進(jìn)步。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過這段時(shí)間的托管工作，我感受到了托管教育的重要性和影響力。作為一名托管老師，我們肩負(fù)著教育和培養(yǎng)孩子們的責(zé)任，需要關(guān)注他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也需要及時(shí)處理孩子們的情緒和行為問題，給予他們關(guān)心和引導(dǎo)。作為一名托管老師，我將時(shí)刻記住自己的使命和責(zé)任，為孩子們的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇十四

參加這次的托管老師學(xué)習(xí)，實(shí)踐可以提高學(xué)習(xí)興趣的，只有在實(shí)踐后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有的知識(shí)是多么有用，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的需要進(jìn)一步充實(shí)。下面是本站小編為大家收集整理的托管老師。

總結(jié)，歡迎大家閱讀。

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一個(gè)月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來的工作，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒有時(shí)間合適的工作，我開始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn)，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子，但我肯定地說除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這，當(dāng)我第一次見到他感覺到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對孩子提出意見，她媽媽也對我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解，我說出了我對托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業(yè)，如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球，我對他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心后便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵(lì)他，教他怎么擦錯(cuò)字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔，這時(shí)我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步，他數(shù)學(xué)最近也是100分，語文也是得優(yōu)，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。

同時(shí)我對托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長的認(rèn)可，近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長看，有個(gè)長假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。

在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會(huì)到過往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長家長交流方面如魚得水。

在樹人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級《現(xiàn)在是四年級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數(shù)部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很寶貝如其，但如其一點(diǎn)也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》，也把《天安門》的導(dǎo)演請去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜歡化妝，依依說只要化的好看就喜歡，如其說一點(diǎn)也不喜歡，有次她過生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡，她喜歡書。

現(xiàn)在說說我在樹人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅，一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個(gè)房間，樓上有4個(gè)房間，每個(gè)房間住3個(gè)人，除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜，每個(gè)房間有一個(gè)圓桌，圓桌上放一個(gè)水果盤，水果盤里放每個(gè)人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲，另一個(gè)可放零食，門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺(tái)，墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾，洗漱臺(tái)上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個(gè)方向，大廳里有電視機(jī)和小板凳，飲水機(jī)，在角落里有個(gè)盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一年級的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時(shí)要注意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個(gè)雞蛋，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點(diǎn)前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動(dòng)，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn)，沒禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資本來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開心與安慰，值了。

其實(shí)生活老師遠(yuǎn)沒有這么簡單，樹人的孩子都是家庭環(huán)境不錯(cuò)的孩子，很多孩子存在家庭問題，父母遠(yuǎn)在國外或父母離異，或有后媽后爸，或者從小在溺愛中成長，必然造成她們性格缺陷，有的家長特別挑剔，甚至看不起生活老師，剛畢業(yè)工作那會(huì)我也經(jīng)歷了很多挫折，今后我也要面對很多困難，也會(huì)有很多做的不對的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見，我一定虛心接受和學(xué)習(xí)。

一個(gè)月的暑假打工結(jié)束了，我們也馬上要告別我們短暫的假期打工生活回到屬于我們的校園。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。打工的日子讓我感慨萬分，總的來說，每次打工都會(huì)教會(huì)我不少的道理，打工是邁向社會(huì)的重要一步，是值得去實(shí)踐和珍惜的?，F(xiàn)在想來，三十天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，是一份屬于我自己的寶貴的人生財(cái)富。

這次暑假在同學(xué)的介紹下，我在紹興牛津少兒輔導(dǎo)中心打工。工作很既簡單也困難，是管理沒課的學(xué)生上自習(xí)。一開始不是很熟悉工作的流程，但經(jīng)過輔導(dǎo)老師的細(xì)心講解，我對工作也一天天熟悉了起來。在工作中，比較困難的是控制課堂紀(jì)律，孩子的生性都比較好玩，自習(xí)課的紀(jì)律的管理一直是一個(gè)難點(diǎn)。這中間我也一度比較懊惱如何能做到更好，甚至有一度想要放棄，但是在輔導(dǎo)中心的老師和工作伙伴的鼓勵(lì)下，我漸漸進(jìn)入工作狀態(tài)，一天比一天進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)對待孩子要“軟硬兼施”，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)手段，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，不可一味的用規(guī)矩去束縛他們。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)是對孩子要充滿愛心，要有持久的耐心，用真心對待他們，學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，了解他們的所需，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，培養(yǎng)生活的好習(xí)慣。當(dāng)然我們也需要保持一顆童心，這樣才能更加靠近他們，了解他們，與他們愉快和諧的相處。

雖然我已經(jīng)不是第一次打工，但是管理學(xué)生的工作卻是第一次。對于我的工作，我得到了老師和學(xué)生十分肯定的評價(jià)。比起我的收獲，這三十天的辛苦算不上什么。這次打工我感覺自己很多方面都得到了提高。首先我覺得收獲了前所未有的耐心和毅力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在工作和生活更好的運(yùn)用它們。其次這次實(shí)踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認(rèn)知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認(rèn)識(shí)了自已，并對生活、對社會(huì)有了更深的理解。這次實(shí)踐雖然與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)，但是在工作中，每一天，每一堂課，每一步都讓我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，三十天的累積，三十天的豐富，這些學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)都開始變得異常寶貴。即使以后的我們并不會(huì)走上教師的崗位，我想這些經(jīng)驗(yàn)在醫(yī)院工作時(shí)亦可以用到。這些經(jīng)驗(yàn)在與病人相處時(shí)會(huì)起到很大的作用，首先是人際溝通能力，在護(hù)理工作中，與病人的交流是非常重要的，這影響著很多護(hù)理工作的開展;其次是將來為病人服務(wù)所需的耐心和愛心，護(hù)理人員具備這兩點(diǎn)能為病人帶了很多的寬慰和幫助。這些能力我在這次實(shí)踐中得到了很大的鍛煉。

每次社會(huì)實(shí)踐總會(huì)讓我清楚的看到社會(huì)生活與校園生活的差距。校園畢竟是小范圍的，在學(xué)校里我們學(xué)的是理論知識(shí)，但是真正進(jìn)入社會(huì)我們才會(huì)知道：所學(xué)的知識(shí)只有應(yīng)用到實(shí)際中才會(huì)實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無味，總向往那些自由自在享受生活的人，總有著別人不知道的理想，總想著有一個(gè)輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白，生活遠(yuǎn)沒有想象中的那么簡單，現(xiàn)實(shí)總會(huì)有很多想象不到的問題。只有親身在社會(huì)中實(shí)踐過，才會(huì)對自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，才會(huì)正確地給自己定位，確立符合現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。

三十天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，有很多的不舍，不舍給我很多幫助的老師，也不舍一起工作的伙伴。社會(huì)實(shí)踐是我們走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的機(jī)會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我的付出得到了回報(bào)。我想在以后的工作和生活中我都會(huì)感謝每一次社會(huì)實(shí)踐帶給我的啟發(fā)，會(huì)記得每一次社會(huì)實(shí)踐中帶給我的感動(dòng)，也會(huì)運(yùn)用好自己學(xué)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學(xué)的尾巴，體驗(yàn)一回做“老師”的感覺。

寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學(xué)校的附近，我找到了托管所。精心準(zhǔn)備，面試順利通過，就這樣，我的“教學(xué)生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮并期待著。

每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點(diǎn)多，我們從托管所出發(fā)，到學(xué)校等待學(xué)生們下課，然后接學(xué)生們到托管所，讓學(xué)生們做好自己的位置，開始輔導(dǎo)工作。

托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí)，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn)，在孩子們看來，好像就是一個(gè)怪物，馬上給我起一個(gè)"超人"的外號，熟了之后，還加了個(gè)"sk",每次去學(xué)校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。

孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性，是我們在托管工作中必須面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成，是我們都要面臨的問題。

我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫字的時(shí)候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個(gè)字總會(huì)花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會(huì)習(xí)慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個(gè)不停，趁老師不注意，總會(huì)離開自己的位置，和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的我，那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會(huì)給他們限定好時(shí)間，讓他們在做功課的同時(shí)，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè)，總會(huì)和我討價(jià)還價(jià)，如果你給他們的時(shí)間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設(shè)下的圈套了。

托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn)，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候，可夠我們忙乎了?！袄蠋煟^來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個(gè)，得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細(xì)心地講解，不斷重復(fù)，才能夠接受，所以，當(dāng)你忙乎解答完全部問題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來了。

有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個(gè)寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。

責(zé)任，是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)?，接觸了一個(gè)寒假后，也許我們會(huì)給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)習(xí)正確對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。

快樂，托管給我們帶來另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高，然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這時(shí)候，心里總會(huì)有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個(gè)心田。

朋友，我認(rèn)識(shí)了一幫可愛的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系，在我看來，更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動(dòng)。

時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開始了，我的托管工作也結(jié)束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí)，我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣，我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。

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托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇十五

在當(dāng)今社會(huì)，隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化和親子關(guān)系的轉(zhuǎn)變，許多家長在教育子女方面感覺無從下手，尤其是在孩子上小學(xué)后，他們經(jīng)常需要尋求外部幫助，托管老師也成為家長的選擇之一。最近，我有幸在一家托管機(jī)構(gòu)任職，成為一名托管老師。在這個(gè)過程中，我積累了許多體驗(yàn)和感受，今天，我想分享一下我的托管老師體驗(yàn)心得和感悟。

作為一名托管老師，我們主要負(fù)責(zé)提供安全、有趣的環(huán)境，幫助孩子完成作業(yè)，進(jìn)行課外擴(kuò)展活動(dòng)并引導(dǎo)其良好的行為習(xí)慣。我們還需要與家長保持良好的溝通，了解孩子在家中的情況，幫助孩子全面發(fā)展。此外，我們還需要制定周計(jì)劃，并對計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)、有效的調(diào)整。這些工作看起來簡單，但卻需要我們的全身心投入，在這個(gè)過程中，托管老師要具備持續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造力和耐心等。

雖然每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，但他們的行為模式和需求往往是相似的。在我接手新的班級時(shí)，我會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間觀察和學(xué)習(xí)每個(gè)孩子的行為和需求，以便更好地幫助他們。除此之外，我還積極地參加課外培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，以增強(qiáng)自己的專業(yè)能力。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和行為管理技巧，如良好的表揚(yáng)技巧、動(dòng)機(jī)激勵(lì)方法和角色塑造等，這些是需要不斷積累和發(fā)掘的。

托管老師的工作并不容易，他們不僅要照顧孩子的情感和生理需求，還需要對孩子的學(xué)業(yè)和人格塑造負(fù)責(zé)。我的個(gè)人體驗(yàn)告訴我，即使我們盡最大的努力去幫助孩子，但仍有可能遭遇失敗。孩子表現(xiàn)失常、家長投訴和精神疲勞等都會(huì)給我們帶來極大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，托管老師需要有足夠的心理準(zhǔn)備和積極的思維，以更好地應(yīng)對這些壓力，保持努力和堅(jiān)韌。

段落五：總結(jié)。

總的來說，托管老師是一個(gè)神圣而有意義的職業(yè)，其中充滿著許多值得我們欣賞和感悟的地方。盡管托管老師的工作壓力不小，但在我的身上，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)也給了我許多獨(dú)特的機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)到成功和喜悅的感覺。因此，我相信，只要我們堅(jiān)持不懈、付出努力，我們可以成為一名出色的托管老師，并贏得孩子、家長和社會(huì)的肯定。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇十六

都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學(xué)的尾巴，體驗(yàn)一回做“老師”的感覺。

寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學(xué)校的附近，我找到了托管所。精心準(zhǔn)備，面試順利通過，就這樣，我的“教學(xué)生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮并期待著。

每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點(diǎn)多，我們從托管所出發(fā)，到學(xué)校等待學(xué)生們下課，然后接學(xué)生們到托管所，讓學(xué)生們做好自己的位置，開始輔導(dǎo)工作。

托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí)，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn)，在孩子們看來，好像就是一個(gè)怪物，馬上給我起一個(gè)"超人"的外號，熟了之后，還加了個(gè)"sk",每次去學(xué)校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。

孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性，是我們在托管工作中必須面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成，是我們都要面臨的問題。

我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫字的時(shí)候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個(gè)字總會(huì)花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會(huì)習(xí)慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個(gè)不停，趁老師不注意，總會(huì)離開自己的位置，和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的我，那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會(huì)給他們限定好時(shí)間，讓他們在做功課的同時(shí)，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè)，總會(huì)和我討價(jià)還價(jià)，如果你給他們的時(shí)間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設(shè)下的圈套了。

托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn)，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候，可夠我們忙乎了?！袄蠋?，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個(gè)，得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細(xì)心地講解，不斷重復(fù)，才能夠接受，所以，當(dāng)你忙乎解答完全部問題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來了。

有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個(gè)寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。

責(zé)任，是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)?，接觸了一個(gè)寒假后，也許我們會(huì)給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)習(xí)正確對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。

快樂，托管給我們帶來另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高，然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這時(shí)候，心里總會(huì)有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個(gè)心田。

朋友，我認(rèn)識(shí)了一幫可愛的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系，在我看來，更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動(dòng)。

時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開始了，我的托管工作也結(jié)束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí)，我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣，我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。

根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案，后場小學(xué)和西門渡小學(xué)被確定為結(jié)對托管試點(diǎn)學(xué)校。后場小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門渡小學(xué)副校長全面主持學(xué)校工作，兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。

一、基本情況。

蚌埠市西門渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)東首，學(xué)校占地面積6880平方米，建有教學(xué)樓和綜合縷，建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生315人，專任教師29人。近年來西門渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前，學(xué)校管理出現(xiàn)一些問題，教師工作積極性不強(qiáng)，部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。

20_年2月，后場小學(xué)正式托管西門渡小學(xué)，托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開展了有針對性的托管工作，取得了實(shí)效。

二、主要工作與成效。

(一)突出重點(diǎn)，健全機(jī)制。

西門渡小學(xué)辦學(xué)水平一般，結(jié)合實(shí)際，托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo)，要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此，后場小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要來自后場小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師，后場小學(xué)校長主要負(fù)責(zé)整體托管工作，教導(dǎo)主任常駐西門渡小學(xué)擔(dān)任副校長并主持工作。另外，還聘請了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶，以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。

隨著時(shí)間的推移，托管工作延伸到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域，托管領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常參加西小行政會(huì)議，商討學(xué)校各項(xiàng)工作，參加教師例會(huì)、教學(xué)工作會(huì)議，幫助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過新學(xué)期開學(xué)、教師工作分配等多項(xiàng)煩事難事，使西小管理逐步精細(xì)化，也逐步得到教師的認(rèn)可。

(二)狠抓常規(guī)，規(guī)范行為。

一年來的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不逃避，與西門渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策，并積極配合學(xué)校開展教師談心工作，及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實(shí)，西門渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。

托管一年來，我們建立健全了西門渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為，教師請假的少了、不好好上課的少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今年以來，西門渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn)，提升質(zhì)量。

后場小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級特色示范小學(xué)，學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來我們派出市級教壇新星2人對口支援西門渡小學(xué)，還派出骨干教師去借班上示范課，一起聽課評課開展教研，一起研究習(xí)題考卷，分析學(xué)情，輔優(yōu)補(bǔ)差，探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示范課、聽評課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對西門渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇十七

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，托管教育越來越受到家長的青睞，為社會(huì)提供了更多的社會(huì)服務(wù)崗位。作為托管教育的重要一環(huán)，托管老師的角色顯得尤為重要。如何更好地開展托管教育工作，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并深入了解孩子的成長需求，成為了每一位托管老師都要考慮的問題。本文將從托管老師談心這一方面進(jìn)行探討，分享一些個(gè)人的體會(huì)和心得。

一、重視每個(gè)學(xué)生。

作為托管老師，我們首先要重視和尊重每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有著不同的性格、習(xí)慣和思維方式。在與他們交流的過程中，我們要注意傾聽，理解他們的需求，并與他們保持親近的關(guān)系。只有讓孩子感受到我們的真誠和關(guān)心，他們才能夠真正地信任我們，才能夠與我們建立起良好的關(guān)系。

二、了解孩子的成長需求。

了解孩子的成長需求是我們工作的重要一環(huán)。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好和特長，我們要通過與孩子的交流和觀察，了解他們的所思所想，明確他們的喜好和需求。只有真正理解他們的內(nèi)心世界，我們才能更好地滿足他們的成長需求，幫助他們快樂地成長。

與孩子的談心工作需要傾聽和溝通的能力。在每一次的交流中，我們要耐心聽取孩子的想法和意見，尊重他們的選擇，給予他們足夠的空間和自由。同時(shí)，我們還要主動(dòng)與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的想法和困惑，幫助他們解決問題，提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。只有通過有效的溝通，我們才能夠更好地理解孩子，根據(jù)他們的真實(shí)需求提供幫助。

四、關(guān)愛與引導(dǎo)。

關(guān)愛和引導(dǎo)是談心工作中非常重要的一部分。托管老師不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是他們的引路人。我們要以真誠的愛心對待每個(gè)孩子，并給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還要關(guān)心他們的身心健康和情緒狀態(tài)。在引導(dǎo)孩子的過程中，我們要注重方法和技巧，掌握正確的引導(dǎo)方式，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀。

五、持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升。

談心是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提升的技巧。作為托管老師，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)以及相關(guān)教育心理咨詢的知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也要通過參加一些心理培訓(xùn)、教育講座等活動(dòng)，與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的談心技巧和方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地開展我們的工作，更好地為孩子們提供幫助。

總之，托管老師談心是我們工作中的重要一環(huán)，是與孩子們建立良好關(guān)系的有效方式之一。通過重視和尊重每個(gè)學(xué)生、了解他們的成長需求、耐心傾聽與溝通、關(guān)愛和引導(dǎo)以及持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升，我們可以更好地開展托管教育工作，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。愿我們能夠時(shí)刻關(guān)注孩子的需求，用愛心和耐心引領(lǐng)他們快樂成長。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇十八

作為一名托管老師，我有幸在工作中與許多可愛的孩子們相處。這些年來，我經(jīng)歷了許多歡笑和淚水，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在與孩子們相處的過程中，我意識(shí)到作為一個(gè)托管老師，我們不僅需要關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，還需要真正關(guān)注他們的內(nèi)心感受、情緒變化以及成長需求。下面將分享我在工作中得到的一些心得體會(huì)。

第一段：時(shí)刻關(guān)注孩子們的情緒與內(nèi)心世界。

作為托管老師的我們，是孩子們在學(xué)校外的家人。因此，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的情緒變化以及內(nèi)心世界。有時(shí)候，孩子們可能會(huì)因?yàn)槭艽?、與他人沖突或是其他原因而感到失落或沮喪，這個(gè)時(shí)候他們最需要的是有人傾聽他們的感受，并給予鼓勵(lì)和支持。我常常與孩子們坐下來聊天，傾聽他們的心聲，幫助他們找到解決問題的途徑，讓他們感受到被關(guān)愛和尊重。

第二段：培養(yǎng)孩子們的自信心和獨(dú)立性。

托管老師的另一個(gè)重要職責(zé)是培養(yǎng)孩子們的自信心和獨(dú)立性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有不同的興趣愛好和優(yōu)點(diǎn)。作為老師，我們需要以積極的態(tài)度鼓勵(lì)他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。在孩子們成功的背后，我們需要用鼓勵(lì)和贊美來激勵(lì)他們，讓他們深信自己可以做到任何事情。

第三段：與家長保持密切溝通。

與家長的密切溝通是保證孩子們健康成長的重要一環(huán)。家長是孩子們的第一任老師，我們作為托管老師要與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長。我與家長經(jīng)常通過微信群、電話以及面談的方式溝通，分享孩子的學(xué)習(xí)和成長情況。同時(shí)，我也會(huì)向家長們請教孩子的家庭教育問題，相互交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過與家長的密切合作，我們可以共同為孩子們的成長提供更多的支持和關(guān)愛。

第四段：關(guān)注孩子們的興趣和需求。

每個(gè)孩子都有自己的興趣和需求。作為一名托管老師，我們需要關(guān)注孩子們的興趣愛好，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。例如，有的孩子對音樂有濃厚的興趣，我們可以組織音樂欣賞活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)樂器或參加合唱團(tuán)；有的孩子對體育感興趣，我們可以組織各種體育競賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，并鼓勵(lì)他們參加。通過滿足孩子們的興趣和需求，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我。

作為一名托管老師，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，我們需要關(guān)注新的教育理念和方法，不斷更新自己的知識(shí)和技能。與此同時(shí)，我們也需要與其他老師進(jìn)行交流和合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，通過與其他老師的交流，我不僅增長了知識(shí)，還提高了自己的教育水平。不斷提升自己才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總結(jié)：

作為一名托管老師，關(guān)注孩子的情緒和內(nèi)心世界、培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性、與家長保持密切溝通、關(guān)注孩子的興趣和需求以及持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我是必須的。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我深深地理解了教育的真諦在于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。希望每個(gè)孩子都能得到應(yīng)有的關(guān)愛和教育，茁壯成長。

托管老師心得體會(huì)報(bào)告篇十九

托管班，有利也有弊，是可以說是家長的幫手，為沒有空接送孩子的家長解決了問題。下面本站小編為大家收集整理的托管的老師。

歡迎大家閱讀。

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一個(gè)月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來的工作，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒有時(shí)間合適的工作，我開始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn)，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非常快的了解并適應(yīng)了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子，但我肯定地說除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這，當(dāng)我第一次見到他感覺到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對孩子提出意見，她媽媽也對我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解，我說出了我對托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業(yè)，如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球，我對他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心后便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵(lì)他，教他怎么擦錯(cuò)字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔，這時(shí)我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步，他數(shù)學(xué)最近也是100分，語文也是得優(yōu)，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。

同時(shí)我對托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長的認(rèn)可，近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長看，有個(gè)長假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。

在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會(huì)到過往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長家長交流方面如魚得水。

在樹人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級《現(xiàn)在是四年級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數(shù)部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很寶貝如其，但如其一點(diǎn)也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》，也把《天安門》的導(dǎo)演請去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜歡化妝，依依說只要化的好看就喜歡，如其說一點(diǎn)也不喜歡，有次她過生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡，她喜歡書。

現(xiàn)在說說我在樹人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅，一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個(gè)房間，樓上有4個(gè)房間，每個(gè)房間住3個(gè)人，除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜，每個(gè)房間有一個(gè)圓桌，圓桌上放一個(gè)水果盤，水果盤里放每個(gè)人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲，另一個(gè)可放零食，門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺(tái)，墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾，洗漱臺(tái)上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個(gè)方向，大廳里有電視機(jī)和小板凳，飲水機(jī)，在角落里有個(gè)盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一年級的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時(shí)要注意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個(gè)雞蛋，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點(diǎn)前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動(dòng)，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn)，沒禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資本來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開心與安慰，值了。

作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運(yùn)的是從成功教育里各位專家身上，我感受到了他們對新教師的重視、關(guān)懷和期望，特別是專家程老師在工作上給予我?guī)椭恳淮谓萄姓n前，她都與我交流教學(xué)思想，使我在青年教室競賽課中，獲得了一等獎(jiǎng)，正是程老師的付出，極大地調(diào)動(dòng)了我的教學(xué)熱情，使我的工作水平快速發(fā)展。成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無保留地把所知傳授給我。在教學(xué)中我知道了“什么是有效的教學(xué)”，又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、評課稿等。結(jié)合托管內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。

對于孩子，我歸納幾類有代表性的：

第二類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為：性格不出群，膽子小，有點(diǎn)小綿羊的個(gè)性(在學(xué)習(xí)態(tài)度上，而不一定在生活中表現(xiàn)出來)，這種情況大多發(fā)生在剛?cè)雽W(xué)的低年級女生，還沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?；蛘呤菍W(xué)習(xí)上有了一定的差距，在學(xué)習(xí)上開始不斷出現(xiàn)問題、錯(cuò)題開始增加。出現(xiàn)這種情況的學(xué)生，在老師眼里，其實(shí)最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點(diǎn)燃勤學(xué)好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識(shí)，更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)智，還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”，不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況，托管機(jī)構(gòu)的選擇尤其要慎重。還有一類情況，第三類：“最不好教”的學(xué)生：這是樂于在思考中表現(xiàn)自我的一類學(xué)生。他們愛發(fā)問、反問。這并非“糟糕透了”，而是學(xué)得生動(dòng)活潑。學(xué)生愛問勤思，既是尊重教師勞動(dòng)、也是熱愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現(xiàn)為：眼高手低(會(huì)說而寫出來又不規(guī)范)，眼不高手也不高(突然回答個(gè)問題，然后不吱聲了，寫出來根本不是那么回事)，甚至有些學(xué)生早已被老師劃入調(diào)皮搗蛋之列，認(rèn)為是有意上課搗亂，連回答問題的機(jī)會(huì)都不會(huì)給他們，這種情況家長可能在心里有擔(dān)心的，怕老師不看好自己的孩子，但并不了解。其實(shí)，在很多老師的默認(rèn)下，他們早早就被納入了不學(xué)習(xí)、調(diào)皮、上課故意搗亂之列。新來的老師在接受老教師指導(dǎo)的時(shí)候都會(huì)得到這樣的提示：你不要提問他，不要給他機(jī)會(huì)(搗蛋的機(jī)會(huì))，這個(gè)學(xué)生我早已經(jīng)看透了等等高招。這種情況，課外輔導(dǎo)和托管尤其重要了。不僅僅是托管了，更要一對一的托管。培養(yǎng)他們認(rèn)真的態(tài)度而不抹殺孩子愛表現(xiàn)的天性，培養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)寫作業(yè)的基本功同時(shí)又不能引發(fā)孩子的逆反心理，這個(gè)任務(wù)何其艱巨，怎么能夠放任他自我成長呢，一種習(xí)慣的培養(yǎng)豈能在朝暮之間成功。

而每一個(gè)環(huán)節(jié)讓我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的精神。這堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心。

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)校面臨社會(huì)家長的壓力，伴隨減負(fù)的呼聲，小學(xué)放學(xué)時(shí)間帶來的一系列的問題，家長工作繁忙、家長沒有時(shí)間兼顧孩子的學(xué)習(xí)、擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題等等原因，托管班就在情況下如雨后春筍，紛紛顯現(xiàn)出來。

1、只是在看住孩子寫作業(yè)，家長回家必須重新檢查，問題比較多。學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長感覺不明顯，而成績不夠理想的家長感受很多，只好不停的換托管班2、班額過大，政府不能夠解決班額過大的問題在這里同樣存在，十幾、二十幾個(gè)，甚至更多的孩子讓2、3個(gè)老師輔導(dǎo)第一類學(xué)生是沒有問題的，第二類、第三類的學(xué)生是得不到提高的。

3、收費(fèi)問題，過低的收費(fèi)使很多有經(jīng)驗(yàn)的老師不愿意從事這個(gè)職業(yè)，兼職都不愿意去做，導(dǎo)致從業(yè)人員水平低下。我粗算了一下：以人大附小為例，3點(diǎn)20放學(xué)，托管老師要從3點(diǎn)10分開始工作，接學(xué)生，等學(xué)生就位時(shí)間4點(diǎn)15分(學(xué)生多，時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長)，學(xué)生2節(jié)課后吃飯，飯后學(xué)習(xí)，大多家長會(huì)在晚7點(diǎn)半到八點(diǎn)接走孩子，以8點(diǎn)計(jì)算，連續(xù)工作時(shí)間為4小時(shí)到5個(gè)小時(shí)之間，而低薪水是吸引不到高質(zhì)量的老師的。教育水平、教育經(jīng)驗(yàn)的欠缺使更多的學(xué)生被培養(yǎng)成“機(jī)器人”。

4、有經(jīng)驗(yàn)的老師從事的托管機(jī)構(gòu)，他們不敢過高收費(fèi)，提價(jià)的第二天就能看到門可羅雀，人都走光了，吃飯會(huì)成問題。那里還敢過高收費(fèi)，只好淪落為普普通通的托管機(jī)構(gòu)，教育問題嗎?當(dāng)然要放一放了。

5、“大媽式“托管，也有小區(qū)里自發(fā)組織的，自己看到商機(jī)，自己辦的托管班，姑且這樣稱呼吧，這種情況，有一句話想說，專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人士去做吧。

誠然，面對第三類“不好教”的孩子，在課堂上滋潤他們“一滴水”，則需要教師有“一桶水”、“長流水”的儲(chǔ)備，才能應(yīng)對他們海闊天空般的提問;善教者：能運(yùn)用教材、教具、手勢給學(xué)生帶來思考，讓學(xué)生在思考中表現(xiàn)自己。玩，分成有益地玩和無聊地玩;學(xué)，也分成有趣地學(xué)和枯燥地學(xué)。有趣地學(xué)就是玩，有益地玩就是學(xué)，這種矛盾而又統(tǒng)一的關(guān)系，調(diào)節(jié)得好自然就能達(dá)到最佳效果。

面對第二類“最好教”的孩子：其實(shí)最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點(diǎn)燃勤學(xué)好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識(shí)，更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)智，還有心靈的撫慰。聽話的孩子最好教，不過是恭維父母的一種幽默罷了。

面對良莠不齊的托管班，現(xiàn)如今小學(xué)教育的一個(gè)補(bǔ)充部分，能否真正起到應(yīng)有的職能，成為為家長解決后顧之憂的有力助手，還要面臨很多問題。也許，收費(fèi)的高低能盼來真正意義上的培養(yǎng)式托管，這些還需要家長的火眼金睛。

都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學(xué)的尾巴，體驗(yàn)一回做“老師”的感覺。

寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學(xué)校的附近，我找到了托管所。精心準(zhǔn)備，面試順利通過，就這樣，我的“教學(xué)生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮并期待著。

每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點(diǎn)多，我們從托管所出發(fā)，到學(xué)校等待學(xué)生們下課，然后接學(xué)生們到托管所，讓學(xué)生們做好自己的位置，開始輔導(dǎo)工作。

托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí)，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn)，在孩子們看來，好像就是一個(gè)怪物，馬上給我起一個(gè)"超人"的外號，熟了之后，還加了個(gè)"sk",每次去學(xué)校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。

孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性，是我們在托管工作中必須面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成，是我們都要面臨的問題。

我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫字的時(shí)候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個(gè)字總會(huì)花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會(huì)習(xí)慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個(gè)不停，趁老師不注意，總會(huì)離開自己的位置，和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的我，那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會(huì)給他們限定好時(shí)間，讓他們在做功課的同時(shí)，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè)，總會(huì)和我討價(jià)還價(jià)，如果你給他們的時(shí)間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設(shè)下的圈套了。

托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn)，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候，可夠我們忙乎了?！袄蠋煟^來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個(gè)，得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細(xì)心地講解，不斷重復(fù)，才能夠接受，所以，當(dāng)你忙乎解答完全部問題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來了。

有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個(gè)寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。

責(zé)任，是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)椋佑|了一個(gè)寒假后，也許我們會(huì)給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)習(xí)正確對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。

快樂，托管給我們帶來另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高，然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這時(shí)候，心里總會(huì)有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個(gè)心田。

朋友，我認(rèn)識(shí)了一幫可愛的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系，在我看來，更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動(dòng)。

時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開始了，我的托管工作也結(jié)束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí)，我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣，我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。