最新中國近代史綱要心得體會(優(yōu)秀12篇)

通過總結和概括經驗，心得體會可以幫助我們盡快掌握一定的知識和技能。寫心得體會時，可以多參考一些優(yōu)秀的案例和范文，從中學習和借鑒。這些心得體會范文囊括了不同領域的經驗和思考，對于個人成長有著積極的影響。

中國近代史綱要心得體會篇一

通過本學期學習的《中國近代史綱要》，讓我對歷史有了進一步的了解，也會多一點的思考，歷史不只是故事，更是經驗的借鑒，前人的失敗，讓我們學會反思，通過太平天國，我們知道農民不是改革的人選，通過辛亥革命的失敗，我們也發(fā)現資產階級也存在缺陷，正是這不斷的反思，才讓我們慢慢尋找到中國革命的正確道路，忘記歷史等于背叛，但是也等于我們可能會在同一個地方跌兩次跟頭，只有牢記我們的歷史，才能走得更遠，一個遺忘歷史的人是可悲的，因為他將不會知道前人所遺留的那種氣魄與精神，我不要做那個可悲的人。很感謝老師的課，讓我們看到過去，思考當下。

中國近代史綱要心得體會篇二

第一段：引言（150字）。

中國共青團史綱是對中國共青團歷史的總結和表述，具有重要的指導意義。通過閱讀并研究這部史綱，我們可以深入了解共青團的發(fā)展歷程和青年運動的進程，同時也能夠為我們當前的工作提供借鑒和啟示。本文將從不同的角度總結和體會這部史綱的內涵和價值。

第二段：歷史回顧（250字）。

中國共青團史綱第一部分詳細回顧了中國共青團的歷史，從西方文化影響下的中國共青團的形成，一直到新中國成立后共青團的各階段發(fā)展。通過這一部分的闡述，我們可以看到共青團在不同歷史時期的主要任務和作用，也能夠了解到黨中央對團組織的重視和關心。特別是在中國革命的不同階段，共青團始終肩負著培養(yǎng)青年干部、團結青年力量和參與社會主義建設的歷史使命。這些歷史經驗對于我們當前的工作也具有積極的借鑒意義。

第三段：創(chuàng)新成就（300字）。

中國共青團史綱第二部分介紹了共青團在新中國成立后的創(chuàng)新成果和重大活動。其中包括各個時期的重大運動、重大理論思想等方面的突出貢獻。例如，共青團在“五四”運動期間發(fā)揮了積極的推動作用，為中國革命事業(yè)匯聚了青年力量；在新中國成立后的歷次整風運動中，共青團帶領青年團員堅決貫徹黨的方針政策，廣泛深入地開展宣傳和群眾工作。這些創(chuàng)新成果表明共青團在不同歷史時期充分發(fā)揮了作為中國青年的先鋒隊伍的作用，為我們今后的工作提供了寶貴的經驗和啟示。

第四段：面臨挑戰(zhàn)（300字）。

中國共青團史綱第三部分著重分析了當前共青團面臨的挑戰(zhàn)和任務。特別是面對新形勢下的青年問題、黨建工作和組織建設、精神文化建設等方面的嚴峻形勢，共青團要求團員團干不僅要具備理論素養(yǎng)和政治意識，還要具備工作能力和創(chuàng)新精神。面臨挑戰(zhàn)，共青團要不斷提升自身能力，加強對團員的教育培訓，做到正面引導、激勵激發(fā)熱情，同時加強團員之間的溝通和交流，形成團結奮進的力量。

第五段：結語（200字）。

綜上所述，“中國共青團史綱”是中國共青團發(fā)展史的總結和反思，具有重要的歷史價值和指導意義。通過閱讀和研究，我們可以深入了解共青團的歷史使命和作用，借鑒歷史經驗，面對當前的挑戰(zhàn)。共青團需要加強組織建設，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀團員團干，同時發(fā)揮共青團的組織力量和群眾號召力，引導青年積極參與社會事務，為祖國的發(fā)展貢獻力量。相信在共青團的不懈努力下，青年一代必將成為時代的強者，實現中華民族偉大復興的中國夢。

中國近代史綱要心得體會篇三

讓我們明白了，學習歷史不僅僅是為了去了解過去所發(fā)生的事情，更重要的是去總結，更好的向前看，向前發(fā)展。作為新時代的大學生，學習了這門課程，更應該明白自己所肩負的責任，積極探索，努力奮進，讓悲慘歷史不再重演，讓我們的祖國朝著更加光明的方向發(fā)展。

中國近代史綱要心得體會篇四

1、詳讀教材。

自學考試最大的特點是統(tǒng)一性和規(guī)范性。其命題和判卷標準的擬定嚴格依據指定教材(大綱的具體化)內容。考試題的應答應該是“再現教材”?；诖颂攸c，要求同學必須認真閱讀教材，了解教學大綱。

2、以題為干。

自學考試是應考性極強的考試形式。教材編寫注意的是全面的分析介紹，設計內容廣泛。但如果不突出重點和難點，就會眉毛胡子一把抓，大投入卻所得不多。

因此，同學要注意在每一章節(jié)，甚至節(jié)下小目的學習中，抓出問題點，即以問題(比如，設定為簡答和論述題)作綱，做到提綱攜領，回歸問題。這樣會取得事半功倍的效果。

比如，第一章第一節(jié)第二目中“西方列強殖民擴張”部分，教材敘述較多，比較繁密，同學自己不妨可變成“西方列強殖民擴張的特點是什么?”這樣一個問題，就會發(fā)現原始積累時期和資本主義制度確立后的不同，就易于掌握了。

3、邏輯記憶。

本門課程是思想政治理論課程，但歷史課特點明顯，涉及諸多事件、人物、年代等，因此較多的記背是必須的。但死記硬背不行，那就必須用邏輯記憶法，即尋找有關聯的東西聯系起來記背。

比如，中國近現代史上涉及中國共產黨的會議教材寫了很多。那就找特點記，比如教材評價為轉折性的會議有哪些?共三次，“八七會議”、“遵義會議”和“十一屆三中全會”。

又如，中華民族資產階級的兩面性，在1949年以前和以后具體表現是不一樣的，同學們需要跨章進行聯系記憶，這樣效果才好。

4、多動手筆。

俗語講“不動筆墨不成書”。勤動筆(廣義上也包括打字)，是協(xié)助理解和記憶的好方法。很多同學的經驗是平時對聽過或讀過的課程按問題做一些歸納，并寫在本子上。平日寫得多了，腦子中就有了較好的記憶和思緒，考試的時候，下筆就比較輕快和容易。

中國近代史綱要心得體會篇五

中國史綱是一份全面綜合了中國歷史的文獻資源，通過它，我們可以更加清晰地把握中國的歷史軌跡。張蔭麟先生作為中國史學家的代表人物，對中國史綱有著深刻的研究和探討。在我的學習中，我也通過學習張蔭麟先生的著作，有了很多體會和收獲。

第一段：理論研究。

張蔭麟提出了“我國歷史分期四大基本原則”，這種分類法可以更好的理解中國歷史，使得歷史的研究更加系統(tǒng)化和全面化。通過基本原則的設定，我們可以清晰地認識到我國歷史的發(fā)展脈絡，從而更好地理解歷史的影響。

第二段：文化深度。

張蔭麟對中國文化的深刻思考也非常值得借鑒。在對中國文化與外部世界文化的比較研究中，張蔭麟強調了中國文化的獨特性和脆弱性，同時呼喚人們珍視和保護好我們的文化。張蔭麟的一系列思考都為我們營造了一種強烈的文化自覺和國家意識。

第三段：細節(jié)刻畫。

在中國史綱的編寫中，張蔭麟對歷史細節(jié)的關注也非常到位。例如他關于元朝在統(tǒng)治時期，對于信仰佛教的勸返和討伐，都做了詳盡的記述。這些歷史的細節(jié)雖然不及時的反映歷史變化，卻能夠為讀者提供一個更加細膩的歷史場景，從而有利于加深對歷史的理解。

第四段：深刻總結。

除了對史綱的細節(jié)刻畫，張蔭麟還進行了很多深入的總結和分析，多維度地解析最具代表性的歷史事件，這些總結既有其歷史背景，又帶有其歷史進程的啟示。通過他的反思和探索，我們可以了解到我國歷史變遷的多樣性和復雜性，從而更全面地把握歷史的發(fā)展趨勢。

第五段：啟示。

我們可以借鑒張蔭麟的這些思考和創(chuàng)新，進一步完善自己的歷史知識體系，同時從史學角度切入，從政治、文化、思想、地理、民族等多方面了解歷史真相，加深對歷史的認識和思考。在我們以后的學習和研究中，也應該對自己的歷史學習進行深思熟慮的反思和完善，使史學的研究不斷深入發(fā)展。

總之，張蔭麟先生以其高超的學術素養(yǎng)和深厚的學術功底為我們打下了深刻的歷史基礎。我們在學習中國史綱的同時，也應該學習他的歷史研究理論和方法，最終實現跨學科、全方位、深層次地理解和掌握中國歷史，以此為我們的學習和生活帶來更廣闊的視野。

中國近代史綱要心得體會篇六

大學的第一個學期，學校為我們開設了中國近代史的學習。歷史對于我們而言，是一門不算陌生的學科，但是在高中的學習過程中，并沒有把歷史的學習太當回事兒。因此當看到中國近代發(fā)生的那些事兒時，有一種覺得自己不配做一個中國人的感覺，因為我們竟然不記得那些屈辱的年代，那些艱苦的歲月。我們現在使用的教材是2010年的修訂版，上面的內容是從鴉片戰(zhàn)爭開始直到今天。學習完這本書，我有太多的體會和感悟。

中國近現代史，就其主流和本質來說，是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產黨的領導下，進行偉大艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。

一般認為，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。鴉片戰(zhàn)爭是資本主義英國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，也是中國人民為捍衛(wèi)民族獨立和民族尊嚴而進行的反侵略戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭，打破了長期封閉的中國社會，但是，由于外國資本主義的侵略和國內封建勢力的壓迫，中國沒有走上獨立發(fā)展的資本主義道路，而逐步淪為半殖民地半封建的國家?，F在回頭去看鴉片戰(zhàn)爭，它的確是中國人一個慘痛的經歷，悲痛的回憶，戰(zhàn)爭結束后，中國人民遭受了屈辱，還被迫簽訂了歷史上第一個不平等條約——《南京條約》。但是，從另一個方面去看，這也不得不說是一種幸運。在此之前，中國人是封建的、保守的、落后的，但是在鴉片戰(zhàn)爭之后，有很多先進的中國覺醒了，他們開始睜眼看世界了，他們翻譯外國書籍、學習西方先進的現代科學知識，這些都在一定程度上推進了中國的現代化。在鴉片戰(zhàn)爭中我們還能感受到中國人的愛國情節(jié)以及中國人民純潔的道德心和反侵略的堅決性。六三虎門銷煙的壯麗畫面雕刻在天安門廣場人民英雄紀念碑上，它作為近代愛國史詩的第一章永遠銘刻在炎黃子孫的心中。其實，提到鴉片戰(zhàn)爭，更多的人記得的不是鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義，也不是虎門銷煙的壯麗畫面，而是林則徐這個民族英雄。他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！敝两袢耘f被廣大學生牢記。他被稱為中國近代史上“睜眼看世界的第一人”。他被委派去禁煙之后，他對工作的認真負責以及辦事的雷厲風行尤其讓大家佩服。在收繳和銷毀毒品時，他都親臨現場監(jiān)督。在收繳時，僅用了34天，就收繳了煙土19187箱，又2119袋，總重量1188127公斤。在銷毀時，20天共銷毀鴉片19179箱、2119袋，共計2376254斤。鴉片戰(zhàn)爭開啟了中國屈辱的近代史，也造就了林則徐這個民族英雄。甲午中日戰(zhàn)爭以后，中國的民族意識開始普遍覺醒，開始有了較為強烈的民族危機感。于是出現了早期的維新思想，出現了一大批以救亡圖存和振興中華為己任的仁人志士。甲午戰(zhàn)爭以后的戊戌維新、辛亥革命，都是在救亡圖存、振興中華這面愛國主義大旗下發(fā)生的。這些斗爭和探索，使中華民族燃燒起了新的希望，標志著中華民族的進一步覺醒。

在鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前夕這接近80年的時間里，中國遭受了各個國家的侵略，被迫簽訂了許多的不平等條約，例如中英《五口通商章程》、中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》《天津條約》、英法俄的《北京條約》、1894年中日的《馬關條約》、1900年八國聯軍的《辛丑條約》等等。在這些條約中，中國被迫割地、賠款、開放通商口岸、和外國協(xié)定關稅，外國取得了在中國的領事裁判權和在通商口岸傳教等特權。這些戰(zhàn)爭和不平等條約把中國推向災難屈辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負擔，嚴重地破壞了中國的主權完整和領土完整。但是，我們應該看到，在這近80年的時間里，中國人并不是一味地挨打的，中國人民也進行了不屈不撓的英勇斗爭。其中包括太平天國革命、洋務運動、義和團運動、戊戌維新等，這些斗爭不同程度地打擊了帝國主義及其走狗的統(tǒng)治，雖然這些運動最終都以失敗告終，但是我們不能否定其帶來的對于群眾和國家的積極影響。例如1911年孫中山領導的辛亥革命，雖然最終的結果是失敗了，但是其推翻了清王朝，結束了幾千年來的封建君主專制制度，建立了中華民國，使民主共和觀念深入人心。辛亥革命在中國歷史上豎立起的是一座不朽的豐碑。

1919年，中國爆發(fā)了五四運動，波及全國，工人階級登上了政治舞臺。五四運動是在新的社會力量成長壯大的基礎上，在新文化運動掀起的思想解放潮流的思想基礎之上發(fā)生的反帝反封建的愛國運動，這次運動表現了反帝反封建的徹底性，是一次真正意義上的群眾運動，具有廣泛的群眾基礎，促進了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動的結合。它標志著工人階級作為一支獨立的力量登上了歷史的舞臺。從此中國革命真正找到了它所必須依賴的力量基礎，五四運動具有劃時代的歷史意義。在“五四”以后，中國產生了完全嶄新的文化生力軍，即中國共產黨所領導的共產主義的文化思想，即共產主義的宇宙觀和社會革命論。五四運動發(fā)生在1919年，中國共產黨的成立和勞動運動的真正開始是在1921年，均在第一次世界大戰(zhàn)和十月革命之后，即民族問題和殖民地革命運動在世界范圍內改變了過去面貌之時，五四運動的歷史意義以及其在世界歷史中的地位都是十分明顯的。

其實除了這些無產階級的運動，中國近代史上還有一個亮點，就是長征。長征是人類歷史上的奇跡。那種不屈不撓，不怕犧牲，勇往直前的永雄氣概，那種互幫互助、親密團結的合作精神，那種嚴守紀律、全心為人民服務的崇高品質，都無時無刻不在激勵著我們前進。

回顧過去的事情，能夠講述的，值得學習的有太多太多。看著中國歷史上的艱苦斗爭，我們應該為中國現在的繁榮和昌盛感到自豪。歷史早已翻開了新的一頁，現在的我們生活在的是一個和平的世界，我們站在的是屬于那個強大的中國的土地。我們早已不用拋開學業(yè)，上街游行，為了中華民族的崛起。我們早已不用為了填補饑餓的肚子，啃草根、吃樹皮。中國的歷史是另人心酸的，中國的發(fā)展是另人震驚的?，F在，我們的國家強大了，我們的經濟繁榮了，我們不會再屈于強權，不會再忍受屈辱，我們以我們的祖國為榮。但是。這并不意味著我們可以停滯不前，停滯不前便是落后，因此，我們更應發(fā)揚艱苦奮斗的作風，努力不懈，使我國保持飛速發(fā)展。尤其作為年輕一代，作為大學生，我們更應使強國富民為己任，認清我們在新時期的責任和使命對于我們每一個大學生都有著非同尋常的意義——因為，我們的民族正在騰飛。

中國近代史綱要心得體會篇七

中國是一個民族眾多的國家，擁有著悠久的歷史和燦爛的文化?！吨袊褡迨肪V要》是一本權威的歷史書籍，從中我們可以了解到中國自古以來的各個民族之間的相互關系、文化交流以及歷史發(fā)展。在閱讀這本書的過程中，我受到了很多啟發(fā)和感悟。

第一段：對于中國的部族體系，我們印象比較深刻的可能是草原上的匈奴、鮮卑、契丹等，“中國”和“漢族”的概念較為模糊。而《中國民族史綱要》為我們揭示了一個全新的視角，告訴我們中國并不是單一的“漢族”國家，而是由眾多民族組成的國家。從歷史上看，不僅僅是漢、滿、蒙古等大民族，像藏族、壯族、瑤族等較小的民族也在整個中國歷史進程中發(fā)揮著重要作用。

第二段：從東漢末年的玄學思想、唐宋之際的文藝復興、元明時期的“東西交流”，到清朝的鴉片戰(zhàn)爭與近代化改革，中國的歷史一直在演變中。這種演變不僅物質文明的變革，而且還包括民族文化的交流、融合與發(fā)展。這些跨越時間和空間的文化交流、影響，對于民族融合和建設起到了重要的作用。

第三段：盡管中國歷史中民族文化的交流和融合是比較復雜的，但整個民族的發(fā)展還是逐漸趨向同一化方向。這在我們看待“中國夢”、不懈追求中華民族偉大復興的過程中更為明顯，展現了中國人民對于民族團結的持續(xù)追求和努力。

第四段：在學術領域，對于各個民族文化的發(fā)揚，也在持續(xù)進行之中。比如在語言研究方面，我們可以看到對少數民族語言的保護、傳承和發(fā)展；在藝術領域，也有不少文化人士在致力于挖掘、發(fā)揚、傳承自己民族的特色藝術。這些不斷發(fā)展的文化，不僅為民族形象打造出了獨特的標識，同時也為推進“中華民族偉大復興”的愿景提供了堅實的文化支撐。

第五段：盡管政治、文化等多方面都在為“中華民族偉大復興”奮斗，但治愈民族傷痕絕不是一朝一夕的事情。光靠宏偉的對話、文化交流等方式是不夠的，更需要常態(tài)化的溝通和交流。只要廣大人民精誠團結，共同推進民族融合發(fā)展，中華民族的偉大復興必將到來。

總之，《中國民族史綱要》帶給我們的知識很多，我們可以不斷從中汲取靈魂的力量，積極參與到民族融合建設的進程之中。無論是在政治、文化還是其他領域，我們總需要拿出更加實際的措施，去彌合民族間的差距，讓中華民族實現真正的偉大復興。

中國近代史綱要心得體會篇八

我是一個純理科生，歷史對于我來說真的是很苦惱，而且從來就沒有好好學過，但是很喜歡趙付科老師講課，很有意思，講有趣的故事，還會給學生思考時間，一步步的深入主題，讓我慢慢的發(fā)掘學習歷史的樂趣，從而獲益匪淺。讓我感覺到歷史并不是很古板的，而是通過學習歷史從中領悟到什么，發(fā)現到什么，而且通過現實可以進行深度思考。有句話說的好，“讀史可以明智”。

毛澤東、鄧等老一輩革命家十分重視歷史的學習。但剛剛開始上《中國近現代史綱要》課時，我心里充滿了疑惑：這段歷史我們初中、高中學過兩遍，高中現在來到了大學，怎么還要學??？而且內容都是雷同的，都是從鴉片戰(zhàn)爭講到至今，沒什么翻新嘛！雖然嘴上沒說，但心里卻覺得學校如此的安排純粹是多余。然而，當我很不情愿的翻開課本慢慢品讀時，我發(fā)現了與高中歷史課的區(qū)別：大學的歷史課更注重對某一個歷史事件發(fā)生的原因和歷史影響，而不特別關注事件的發(fā)生過程；而且對歷史事件分析的更有條理、深度，使我深刻的理解了中國近現代史。

中國近代史綱要心得體會篇九

這是一本以中國“鴉片戰(zhàn)爭”為起點到以“改革開放社會主義現代化建設”為末端的中國近代發(fā)展歷史。清代末期的腐朽統(tǒng)治，“鴉片戰(zhàn)爭”讓中國進入了“雙半”社會。由于“小農”的階級性并沒有科學的理論作為指導的“農*動”，最終都已失敗告終。洋務派的本階級利益，維新派的自身弱點與局限性根本不可能拯救中國。而孫中山領導的“辛亥革命”建立資產階級共和國的革命果實卻被袁世凱所竊取，中國的舊民主主義也隨之結束。以“新文化運動”作為鋪墊，“五四”運動成為了開啟新民主主義的一把金鑰匙，讓“雙半”的社會看到了一絲光明，“反帝反封”成為了社會的主流，馬克思主義的傳播播撒了革命的種子。第一二次國共合作的成功與失敗、十年內戰(zhàn)，是由于國民黨的貪婪與野心作祟、浪費國家人力、物力、財力而發(fā)生的不必要的戰(zhàn)爭。

民族資產階級的搖擺不定讓我們看到了要以共產黨為領導，工農聯盟為基礎來奪取國家的領土與主權的獨立自主?！鞍似邥h”糾正了“大革命失敗”的原因，是到土地革命興起的一個重要轉折點。“南昌起義”打響了武裝反動國民黨*的第一槍，揭開了土地革命的序幕，開展“農村包圍城市，武裝奪取政權”工農武裝割據道路，《星星之火，可以燎原》《中國紅色政權為什么能夠存在?》等論斷，鼓舞了氣勢。由于博古、王明等人犯了“左傾”錯誤，采取“直面攻擊”“機會主義”錯誤，導致了第五次“反圍剿”的失敗，“遵義會議”解決了在當時具有決定意義的軍事和組織問題并確定了毛澤東的領導地位，開展了“萬里紅軍長征”，挽救了黨的實力。

接下來的毛澤東領導時期讓我折服，抗日戰(zhàn)爭全過程、第二次國共合作抗日、土地革命，無時無刻讓我看到了他犀利的眼光、審時度勢、先見性與戰(zhàn)略性。他能夠在危機關頭作出決定性的正確判斷，能夠在讓士氣低落的戰(zhàn)士看到勝利的曙光，能夠顧及人民的利益，注重民生，他可以不顧個人安危、挺身情愿走進蔣介石的圈套里，他可以“熊掌與魚兼得”、看清國民黨本質、制定周密。

計劃。

他可以看清國際國內環(huán)境、看出世界發(fā)展主流、抓住機遇。建國后過渡時期總路線、社會主義改造(對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)改造工業(yè)化和社會主義同時并舉社會主義基本制度的確立)“大躍進”“*十年”毛澤東盡管有錯誤但是“人無完人”“熟能無過”年紀的上升也會使決定產生錯誤思想。每個人都有思想作為領導更希望自己的國家能夠走上民主富強的道路他是為國家而急、為國家經濟發(fā)展而急、為社會進步而急、為深陷貧困的廣大人民群眾而急。他有被中國人民稱頌的資格與權利!

中華民族，是個有著幾千年悠久歷史的民族;一直以來，我都為自己是一個中國人而驕傲。雖然，在近代，我們的祖國忍受了太多的蹂躪、承受了太多的折磨，我們的國民被列強所歧視、侮辱，但，我依然深愛著他們。這種愛，包含著輝煌、包含著屈辱;包含著惜弱、包含著圖強。這種愛，沒有什么原因，卻有千萬個理由。這種愛，已經深深的植根于我的心中。這種愛，給了我無形的強大動力，使我們每個有良知、有責任的華夏兒女，為了那段不堪回首的歲月，為了洗卻積壓于胸的憤怒，為了我們的子孫不再有我們的尷尬，為了中華民族的復興，都應努力的奉獻。前事不忘，后事之師。沒有一個強大的祖國，沒有一個繁榮的民族，作為個人，不論怎樣，都逃不掉先輩的遭遇。

在中國人的心中，被刺傷最深的，是我們的學生、近鄰、狂妄自大而又狹隘的日本國。他們在我們國土上的獸行，已經深印我們腦海;他們對我們國民的敵視，更使我們憤慨。我相信，倘若現在誰要是能把日本給消滅了，那他將是中華民族的大英雄，遺憾的是，我們不能那樣做。我們不能左右狹隘民族的狹隘觀念，我們也不能忘卻被稱作“支那豬”的黑色的烙印。我們無法報復，更不能侵略。我們能做的，只能是，記住那段可恥的歲月，努力的發(fā)展我們的祖國，使他不再積貧積弱，不再任人宰割。經歷了屈辱，便知道了災難的沉重。

現在，我們的祖國走出了陰霾，我們的人民，正在把傷口輕輕的掩埋;我們日益的強大，但絕不狹隘，我們盡力的丟掉過去，但絕不忘記歷史;我們的民族，有著很強的生命力和創(chuàng)造力，但絕不去奴役;我們的人民，有著博大的胸懷，但也絕不會一味的容忍。為了那屈辱的歲月，我們將緊緊的團結;為了那屈辱的歲月，我們將發(fā)奮的努力;為了那屈辱的歲月，我們不再沉默;為了那屈辱的歲月，我們都更加深愛我們的祖國。為了那屈辱的歲月，我們的民族將在悲憤中爆發(fā)!

中國近代史綱要心得體會篇十

通過半學期十幾節(jié)課設的學習，我從一個幾乎快要忘記歷史知識的理科萌新變成了一個對歷史有無限好奇的學習者。想去重拾被行色匆匆的現代人遺忘的歷史片段。大學的史學教育比之前的更加深入透徹，更讓人心潮澎湃。我痛心于風云變幻的八十年中中國遭遇的種種不幸，流連忘返于各界人士對國家出路如百家爭鳴般的早期探索，興奮于辛亥革命的第一槍使得君主專制制度的終結，同樣，振奮于新中國的成立和反法西斯戰(zhàn)爭的偉大勝利。歷史，我們不會忘記。

感觸的是明白如今的幸福生活來之不易，是偉大的中國共產黨帶我們走上了新的征程，黨真誠地為祖國人民謀幸福和安穩(wěn)。也很感謝趙老師帶給我們一堂堂的教學體驗，讓我們新一代大學生從一開始打下基礎，使我收獲頗多。感謝老師。

中國近代史綱要心得體會篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

學習《中國近現代史綱要》心得體會近代以來，中國人民在屈辱和苦難中奮起，為了爭取民族獨立、自身解放和實現國家的繁榮富強、人民富裕，進行過長期的英勇奮斗。正是這些斗爭，粉碎了外國侵略者滅亡中國的陰謀，推動了中國的發(fā)展和進步。

古人有言：忘記歷史等于背叛。唐太宗也說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！敝袊F代史連接過去和現在，起著承前啟后的紐帶作用。英國哲學家培根曾說：“讀史使人明智”，大學生是祖國未來的社會主義建設者、各條戰(zhàn)線的生力軍，其下一站就是社會，要勝利地擔負起建設祖國的責任，我們必須了解中國的國情，不僅要了解中國的今天，還應當了解中國的昨天和前天，這樣我們才能以清醒的態(tài)度、嚴謹的唯物史觀更好地認識世界和改造世界。

中國的近現代史是指1840年以來的中國歷史。其中，從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中人民共和國成立前夕的歷史，是中國近代史；從1949年中人民共和國成立以來的歷史，是中國現代史。

中國近代史，是一部列強侵華的屈辱史，它警醒國民，“落后就要挨打”，敬告青年學生“勿忘國恥，振興中華”；是一部人民堅決的抗爭史，它告訴我們，中華民族是自強不息、不畏強暴的民族，中國人民具有不屈不撓的斗爭精神；更是一部艱辛勇敢的探索史，地主階級、農民階級和資產階級由于自身的階級局限性，都不能提出科學的革命綱領，不能改變舊中國半殖民地半封建社會的性質，只有中國共產黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。

民在中國共產黨的領導下，進行艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。

“歷史終究是歷史”，輝煌和恥辱都已流逝而去，但歷史的精神和寶貴的經驗教訓是我們必須深刻理解并銘記于心的。雖然中國近現代史在初中、高中階段我們也曾學習過，但每次學完都會有不同的認識和感悟，畢竟不同層次的知識結構和生活閱歷就我們自身對歷史的把握和理解而言是有差別的。通過大學的進一步學習，我也形成了新的思想。

堅持“解放思想、實事求是、與時俱進”，“保持黨的先進性”。從鴉片戰(zhàn)爭起，中國開始慢下了發(fā)展的步子，在世界的地位也一蹶不振。雖然當時也是疆域遼闊，人才濟濟，但清政府的統(tǒng)治模式已被歷史的車輪所趕超，思想守舊的清政府統(tǒng)治階級還以“量中華之物力”而沾沾自喜，“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢”，終于“起視四境，而‘豺狼’又至矣”。中國從成立以來，也遇到過挫折，走了許多彎路，但勤勞、勇敢的中國人民不斷努力地開辟、前進，在黨中央的領導下，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷增強。

正如詩人朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，所以在現代化建設中，我們要用先進的思想理論武裝自己，要高瞻遠矚、未雨綢繆，要站在巨人的肩膀上，堅持理論聯系實際，大膽試驗，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，不斷研究新情況，總結新經驗，解決新問題，在實踐中豐富和發(fā)展馬克思主義，推進馬克思主義中國化。

國共產黨在全民族抗戰(zhàn)中起了中流砥柱的作用，但全國各族人民的大團結才是中國人民戰(zhàn)勝一切艱難困苦、實現奮斗目標的力量源泉?？梢哉f沒有中華民族廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，沒有人民的力量，就沒有抗日戰(zhàn)爭的勝利。人民解放戰(zhàn)爭也是如此，中國共產黨選擇了人民并依靠人民的力量戰(zhàn)勝了依靠美國、軍隊卻拋棄人民的國民黨，最終建立了新中國。

因此無論何時何地，尤其是在社會主義現代化建中，做什么事情都必須堅持群眾觀點，走群眾路線，堅持發(fā)展為了群眾，發(fā)展依靠群眾，發(fā)展成果有人民共享。因為人民群眾是時間的主體，是歷史的創(chuàng)造者，不僅是物質財富和精神財富的創(chuàng)造者，還是社會變革和歷史發(fā)展的決定力量。

堅持“讀史，學史，明史，用史”的原則。毛主席說過，“歷史的經驗值得注意”。他還多次發(fā)出過“學一點歷史”的號召。鄧小平同志說：我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！耙眯┲袊鴼v史，這是中國發(fā)展的一個精神動力”。所以作為大學生，不僅要認真學習歷史，還必須緊密結合中國近現代史的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物的分析，提高運用科學的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和今后社會發(fā)展方向的能力。

縱觀人類歷史發(fā)展進程，每一代人都肩負著獨特的歷史使命。21世紀是一個充滿機遇和希望，充滿風險和挑戰(zhàn)的世紀，是一個決定中國未來前途和命運的關鍵性世紀。青年是國家的未來，事業(yè)的希望，“青年興則國興，青年強則國強”。改革開放的深入發(fā)展，信息革命的飛速前行，經濟政治的競爭較量，思想文化的交流碰撞，使當代青年的視野更加寬闊，信息更加豐富，思想更加解放，面對的問題和矛盾更加復雜，承擔的社會責任也更加重大。

因此當代大學生“務必繼續(xù)地保持謙虛謹慎、不驕不躁的學風，務必繼續(xù)地。

保持艱苦奮斗的作風”，珍惜來之不易的學習機會，出色地完成學習任務，高效地掌握最先進的科學文化知識和建設社會主義的實際本領，認清世情國情，明確自身的歷史使命。走出校門、步入社會以后，深入群眾，投身實踐，與工農相結合，與實踐相結合，自覺到祖國和人民最需要的地方去，在各自所承擔的工作中和崗位上刻苦錘煉、頑強拼搏，為國家的繁榮和人民的富裕貢獻自己的力量。

中國近代史綱要心得體會篇十二

一學期的《中國近現代史綱要》的學習，讓我這個闊別歷史兩年的理科生重溫歷史的溫度，首先感覺大學的歷史課本已不再像初高中課本一樣注重各大歷史事件的記錄與描述，大學歷史從更宏觀更高的角度分析各段歷史，縱觀全局，世界的角度綜合分析。其次，趙付科老師的教學很有特色，不是枯燥的讀課本，以講故事，穿插視頻的方式讓我們更好的接受枯燥的學科，公眾號還經常推送很有見解的文章，以便我們課后學習和加深對歷史的認知感。

每節(jié)課以圍繞幾個問題（有些問題是當下探討的歷史熱題）來對要學習的章節(jié)進行講述，讓我了解對原來當代歷史問題的嚴峻性和學習它的必要性。最后，忘記歷史就意味著背叛，歷史是最好的教科書，學習歷史讓我有一種居安思危的意識，校園一角的我們看似現在世界和平，卻暗滔洶涌，各種矛盾正在激化，國際形式復雜。學習歷史也讓我責任感增強，國家的強大正需要有理想有擔當的我們，為實現建成現代化國家做貢獻，所以努力學習，方為最好的方法。