2023年學(xué)校學(xué)習心得體會實用(匯總12篇)

通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出一些有價值的經(jīng)驗，幫助我們更好地在未來做出決策和規(guī)劃。寫心得體會時，可以結(jié)合實際情況，提出自己的建議和改進思路。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。在這段時間的學(xué)習中，我深刻體會到了勤奮的重要性。通過與團隊合作的經(jīng)歷，我懂得了團結(jié)和協(xié)作的力量。這次工作實踐讓我明白了溝通和表達的重要性。錯誤與挫折教會了我要勇于面對和積極解決問題。每次努力付出終有收獲，我在這個過程中實實在在地感受到了成長。在這段時間里，我學(xué)到了如何管理時間和提高效率。感謝這次經(jīng)歷，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了新的認識和思考。持之以恒的堅持讓我更加相信自己可以戰(zhàn)勝一切困難。只有不斷學(xué)習和積累，才能在競爭中立于不敗之地。經(jīng)歷了這一切，我更加明確了自己的目標和追求。

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇一

近段時間，依據(jù)上級要求，開始在網(wǎng)上自學(xué)教育部遠程課程--《20__年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠程專題培訓(xùn)》，通過看視頻，聽講座，不僅了解了一些校園安全管理的相關(guān)知識，而且使自己對當今提倡的“愛生理念”有了更新的認識，總體感覺良好。下面我從以下三個方面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)學(xué)習中的一些體會：

一、“愛生”體現(xiàn)要對所有學(xué)生的一視同仁。

“愛”是愛生學(xué)校理念的的根本核心，教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐證明，教師的“愛”，能取得多方面的教育效應(yīng)。從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，都會感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就會常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習和對待自己，但如果一旦被教師冷淡或厭惡過的學(xué)生，則勢必走向反面。所以，愛生學(xué)校理念要求教師對所有學(xué)生要一視同仁，既要愛優(yōu)秀學(xué)生，特別要注重對那些暫時性的“差生”給予更多的愛。

二、對待學(xué)生要多贊揚、鼓勵，少指責、批評。

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，無限的愛生之心是教師道德威信形成的根本保證，學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教師忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教育的靈魂。教師在教育教學(xué)活動的全過程中，不僅要激活學(xué)生主動的學(xué)習熱情，更為重要的是要注重增強學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，從而使學(xué)生在學(xué)習活動中可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”，所以，作為教育人務(wù)必對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚鼓勵，少指責、批評。

三、一切為學(xué)生服務(wù)，是貫徹“愛生學(xué)校理念”的重要環(huán)節(jié)。

一切為了學(xué)生就是要做好對學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進行個性轉(zhuǎn)化，要采取一些行之有效的措施，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習觀念，一心一意為他們提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生的服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教育教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習中的所求所需都能得到較好的滿足。

以上是本人在本次學(xué)習培訓(xùn)中的一點體會，在今后的教學(xué)及管理工作中還需不斷提高，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學(xué)生的工作落到實處。

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇二

首先，郭老師帶給了我們前所未有的教學(xué)模式，讓我們從傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習中，變成了活躍而積極的求學(xué)。郭老師改變了以往那種“點點必講，面面俱到”的授課方式，使我們的授課變成了自由靈活的學(xué)習。通過郭老師的.講解，使我們感覺到書上的理論不是毫無意義令人生厭的說教;而是為人處事成才發(fā)展的必須智慧，是正確分析問題解決問題不可缺少的理論和方法。同時，我們也認識到了該理論對自己成才和發(fā)展的重要意義。

郭老師每節(jié)課都會讓我們的同學(xué)上臺做新聞播報，這一行為不僅僅讓我們在校園這個小的生活圈里了解到外面的世界，明白當前的國情，以便將來作一個對國家和社會有用的人;而且，也給了我們上講臺的機會，磨練我們的膽識與應(yīng)變能力。每次在同學(xué)們播報完新聞之后，郭老師還會對重要新聞進行點評和指引，使我們樹立正確的人生觀價值觀和是非觀。郭老師每次的點評都會讓我們受益匪淺，那不單單是對某件事情的點評，而是通過某個事件，引申出社會、國家、人們的道德修養(yǎng)等等本質(zhì)問題。好的讓我們敬佩學(xué)習，不好的讓我們思考并以此為戒。

除了播報新聞之外，郭老師還組織我們進行講課。這種“師生換位式”的教學(xué)方式，可以說是我們前所未有。她使我們消除了以往對政治課的沉悶的印象。在我么看來這種教學(xué)模式具有很多優(yōu)點。所謂三人行，則必有我?guī)煟總€人都有他的優(yōu)點和不足，讓同學(xué)們上講臺授課，便是讓我們互相學(xué)習，彼此提高道德情操，做一個二十一世紀的有理想、有道德、有知識、有紀律四有新人。同時，每個人的思想又是不一樣的，必定有他的見解和長處，也有他的不足，通過這種與大家交流的方式，老師可以給于我們改正指點和表揚，在糾正自己缺點的同時增長自信心。

古有云，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。以上兩種方式讓我們有了向他人學(xué)習的機會，后來，郭老師又提出了設(shè)置辯論賽的有趣方式。辯論賽是一種很活躍的項目，它不僅僅需要我們思想收集很多相關(guān)資料，還需要我們能夠在講臺上將它合理的陳述出來。通過這種方式我們學(xué)習到了更多更深更廣的知識，鍛煉了我們的邏輯思維能力。臺上的同學(xué)在激烈的辯論的同時，臺下的同學(xué)也認真的思考著，并最終為其發(fā)表評論，老師也會對同學(xué)們的觀點看法進行點評和指引，這種互動的方式，完全打破了以往毛概課沉悶昏昏欲睡的情形。使我們對學(xué)習這門課有了更大興趣。

當然最讓我們感興趣的還是郭老師的授課了。郭老師對于書中的偉大先輩進行了多方面的介紹，并運用了很多多媒體文件，如圖片，視屏，短片，音樂等，讓我們仿佛看見了偉大先輩們?yōu)樽鎳龀鰝ゴ筘暙I的身影。尤其是我們偉大的，他的智慧與才干，不得不讓我們后輩欽佩景仰。還有很多偉人，他們的思想和品質(zhì)都是非常的崇高，值得我們學(xué)習的。在郭老師的講解下，我們仿佛回到了當年當年那些偉人的身邊，親眼目睹著他們的高超思想與行為，我想，這對于即將成為國家主力軍的我們來說是極其重要的思想道德修養(yǎng)。

課下，老師還組織我們做了一次社會調(diào)查，鍛煉了我們運用所學(xué)理論知識觀察、思考、分析現(xiàn)實問題的能力。

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇三

學(xué)期初，我參加了在荊山路小學(xué)舉行的縣英語教師學(xué)習會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師。這次學(xué)習是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習心得體會總結(jié)如下：

扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，孫俊紅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有張娟老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。

極的情感不僅會影響英語學(xué)習的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

再次，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，老師們通過let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習過程，從而達到事半功倍的學(xué)習效果。

此次學(xué)習，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段學(xué)習的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風破浪，揚帆遠航。

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇四

學(xué)習只有在不依循大腦的工作方式時，才是枯燥無聊、索然無味、令人氣餒的，可惜的是，學(xué)校里情況往往如此。

也就是說，當人們把孩子當孩子看待，當作愚笨和無能的生物對待，重要的事兒或者不讓他們沾邊，或者必須簡易化。這就是“扼殺”了小生物們巨大的能力。蒙特索利多次指出，孩子對他們周圍的世界有一個基本要求：幫助我自己去做事！

而通常情況下，我們則是一手包辦孩子的事，總認為孩子還小，需要我們精細的關(guān)照。就是在這樣無微不至的關(guān)懷，逐步扼殺著孩子的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

而書中指出：人們越是阻礙孩子按照他的方式學(xué)習并練習他所學(xué)到的東西，這個孩子在他的環(huán)境里就越顯得“不健全”。換句話說，在幫助孩子盡量地自己動手時，我們就為孩子的未來奠定了一個極為重要的基礎(chǔ)。這些事，要從孩子身邊的小事開始，讓孩子自己扣紐扣，讓孩子自己穿衣,做自己能做的事，嘗試著我們認為不可能的事......

1.學(xué)習的不期而至。

每個孩子在沒有明顯地“被施教”的情況下，就已經(jīng)學(xué)習了大量的本領(lǐng)了。而且這種學(xué)習一般沒有學(xué)習上的心理壓力。例如：坐、爬、走、抓、母語等，所以學(xué)習在最初階段正如呼吸或者消化一樣自然。

2.成效檢驗自在其中。

幫助我自己去做，這種觀點說明我們不能認為孩子沒有能力，而應(yīng)該盡可能地給他們提供幫助，讓他們自己去嘗試。而當孩子學(xué)習做什么事情時，我們什么都不需要說，因為“成功因素”自在其中。

3.孩子是天生的模仿者。

對平時耳濡目染的所有的言談舉止，孩子慢慢地都會加以模仿，而且不只是在模仿我們顯而易見的東西，他們同樣也模仿那些我們根本沒有在意的東西。

所以我們作為家長的言談舉止也顯得尤其重要，假如一個家庭里，爸爸媽媽很喜歡讀書寫作，那么孩子也自然而然的會模仿他們，最初的閱讀能力便開始發(fā)展了。

而作為老師我們是否也可以嘗試孩子早期在家里學(xué)習的一種學(xué)習方式，思維方法呢？

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇五

創(chuàng)優(yōu)爭先活動是發(fā)揚敢創(chuàng)一流的勇氣和永不懈怠的精神，是構(gòu)建和諧校園的重要載體。作為黨員我思考如何以新的面貌迎接新的教育、創(chuàng)出新的成績。

一、強化安全意識，增強安全責任感。

堅決遵守學(xué)校各項安全制度，提前到崗，嚴格按照學(xué)校的安全巡查制度和執(zhí)勤制度履行每天的值班職責，以認真負責的態(tài)度和行動，保證學(xué)生的在校安全。

二、做好本職，勤奮工作。

首先我會將自己分管的各項工作及時到位，做細、做優(yōu)。要求自己，各項工作不能在自己手中耽擱。

其次師德修養(yǎng)方面愛崗敬業(yè)、廉潔從教。做得讓家長、學(xué)生滿意!樹立終身學(xué)習意識。不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界。參與教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、處理。帶領(lǐng)教導(dǎo)處強化常規(guī)管理，確保教學(xué)流程嚴格規(guī)范。

總之，作為一名黨員，我要緊緊團結(jié)在黨組織的周圍，以身作則，帶頭強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識，帶頭創(chuàng)造一流業(yè)績，跟隨黨組織，帶領(lǐng)全體教職工為加快我校全面建設(shè)與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻!

很榮幸我們來到赫山區(qū)實驗幼兒園實習，在這一個月里，我們感覺自己正慢慢地成長，收獲了比知識更豐富的東西?！霸隗w驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會”，這是我跟崗學(xué)習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月里我是真真實實，實實在在地學(xué)到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。

在實習期間我們認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點、難點，試教認真，虛心好學(xué)，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務(wù)。

在試課時，我們授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛!

轉(zhuǎn)眼間，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月里，我們實習生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。

“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。

在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習的知識自己應(yīng)當精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的`基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

在上學(xué)的時候也學(xué)過普通話通過這幾天的學(xué)習我認為當時為什么沒有學(xué)好普通話有以下幾點。

1沒有反復(fù)練習。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習，在學(xué)習、生活中沒有應(yīng)用，一開口就原形畢露了，也沒有意識要去糾正。

2缺乏系統(tǒng)的歸納和積累。書本上歸納了一些東西，但有時候別人的總結(jié)的并不適合我們，只有自己領(lǐng)悟的東西最重要。

3基本知識不牢固。一些死的概念、要求沒有掌握好，比如發(fā)音器官的控制、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點、語流音變，以至于有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺。

通過兩天的學(xué)習我認為要學(xué)好普通話，只要做到以下幾點就有很大的提高：

(1)有恒心.學(xué)一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時間的不間斷的練習,三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,因此我們要有恒心,堅持學(xué)習!

(2)安排專門時間學(xué)習普通話。在學(xué)習普通話的過程，要注意安排一個學(xué)習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學(xué)習普通話。這是學(xué)習好普通話的時間保證。

(3)整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學(xué)習法。

(4)跟普通話好的同學(xué)學(xué)習。

首先，我覺得愛事業(yè)是新規(guī)范第二條“愛崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)”的集中體現(xiàn)。我覺得，作為一名教師，就必須熱愛自己的事業(yè)，教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔當起教師育人的重任的。我在平時的教育教學(xué)工作中，時刻牢記這一條，嚴謹治學(xué)，精益求精。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，不對工作敷衍塞責。因為熱愛教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負責、讓家長滿意。

其次，新規(guī)范要求教師做到愛學(xué)生。這一點，充分體現(xiàn)在了規(guī)范第三條上，即“關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友”。那么在教學(xué)過程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重每一個學(xué)生，不歧視差生，不變相體罰學(xué)生，為學(xué)生營造一個充滿愛的學(xué)習樂園。特別是對于“問題”學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們，多關(guān)愛他們。其實，每個學(xué)生都擁有自己的天空，每個孩子身上都有潛能。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們。因為熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，是教師處理師生關(guān)系的準則。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，教師應(yīng)當把這種愛無私地奉獻給全體學(xué)生。讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。

另外，新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護學(xué)生生命安全，我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德，當學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英模們學(xué)習，學(xué)習他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神;學(xué)習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。

愛學(xué)習是新規(guī)范最后一條明確規(guī)定的，規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習，樹立終身學(xué)習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習，要知道，"要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，應(yīng)多刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

以上是我在學(xué)習時的一點體會，在今后的教育、教學(xué)過程中應(yīng)時刻牢記并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓規(guī)范成為自己教書育人的行為準則，讓規(guī)范中的每一條都落到實處，因為我們只有在實踐中認認真真地學(xué)習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，才能無愧于教師這一光榮稱號，才是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇六

學(xué)校是每個人成長的搖籃，是培養(yǎng)人才的基石。在學(xué)校中，我們接受正規(guī)的教育，掌握知識，培養(yǎng)技能，鍛煉能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)校中，我們不僅學(xué)習知識，還學(xué)會與人相處，學(xué)會辨別是非，學(xué)會獨立思考，這些都是我們成長的重要組成部分。

第二段：學(xué)校的學(xué)習氛圍。

學(xué)校是一個充滿學(xué)習氛圍的地方。老師們會精心設(shè)計各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。當我們踏進教室，看到整潔明亮的黑板和各式各樣的學(xué)習資料時，就像是看到了一個個開啟智慧之門的機會，讓我們倍感激動。在上課過程中，老師們會用生動活潑的語言和形象地向我們講解知識點，讓我們在輕松愉快的氛圍中愉快地學(xué)習。

第三段：學(xué)校的學(xué)習方法。

學(xué)校不僅教會了我們知識，還教會了我們學(xué)會獨立思考，學(xué)會合理規(guī)劃學(xué)習時間，學(xué)會高效備考。在學(xué)校里，我們除了上課，還要做大量的課后作業(yè)，這讓我們不僅鞏固了所學(xué)知識，還訓(xùn)練了我們的分析和解決問題的能力。同時，學(xué)校還會定期進行各類考試，這是檢驗學(xué)習成果的重要方式，也是培養(yǎng)我們良好學(xué)習習慣和自律能力的契機。

第四段：學(xué)校的班級文化。

班級是學(xué)校大家庭中最基本的單位，它是我們?nèi)粘W(xué)習生活的場所。在班級里，我們的老師像孩子的父母一樣關(guān)心我們的成長，同學(xué)們像兄弟姐妹一樣互相幫助。學(xué)校會定期組織各類班級活動，豐富我們的課余生活，增進同學(xué)之間的友誼。在這個溫暖的大家庭里，我們感受到了團結(jié)、友愛、互助的力量，我們從中學(xué)到了更多的人際交往的技巧，更好地適應(yīng)社會的變化。

第五段：學(xué)校的啟迪與選擇。

學(xué)校為我們提供了廣闊的知識和機會，它不僅僅是個學(xué)習的場所，更是為懂得學(xué)用于用的人提供一個啟迪的舞臺。在學(xué)校里，我們接觸了各種各樣的學(xué)科和熱愛教育事業(yè)的老師，這讓我們對未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有了更好的認識和選擇。學(xué)校里豐富的教育資源和就業(yè)指導(dǎo)讓我們能夠更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，更好地規(guī)劃自己的人生道路。

總結(jié)：學(xué)校是我們成長的搖籃，它培養(yǎng)了我們的能力，教會了我們知識，還提供了一個學(xué)習和成長的舞臺。從學(xué)校中，我們不僅學(xué)到了課本知識，還學(xué)會了人際交往、自我管理等重要技能。在班級里，我們感受到了團結(jié)和友愛的力量。通過學(xué)校，我們了解了職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的方向。因此，我們珍惜在學(xué)校的每一天，感恩學(xué)校為我們所做的一切。

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇七

學(xué)習學(xué)校是每個學(xué)生成長的地方，是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力的平臺。在這里，我們不僅能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能夠拓展自己的視野，提升自身素質(zhì)。回顧在學(xué)習學(xué)校度過的時光，我深感這是一個寶貴的機會，下面我將從四個方面總結(jié)和分享我在學(xué)習學(xué)校的心得體會。

首先，學(xué)習學(xué)校提供了良好的學(xué)習環(huán)境，營造了積極向上的氛圍。學(xué)習學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施一流，教室寬敞明亮，圖書館藏書豐富，實驗室設(shè)備齊全。這些設(shè)施為我們提供了良好的學(xué)習條件，能夠讓我們更加專注地學(xué)習。除此之外，學(xué)習學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責任感，學(xué)校組織了各種形式的社會實踐和志愿者活動，激發(fā)了同學(xué)們的積極性和熱情。這種積極向上的學(xué)習氛圍鼓舞著我們，讓我們不斷追求進步。

其次，學(xué)習學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在學(xué)習學(xué)校的學(xué)習過程中，除了學(xué)習基礎(chǔ)知識，我們還需要進行各種綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)習學(xué)校鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)競賽和課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我曾參加數(shù)學(xué)競賽和科技創(chuàng)新大賽，通過這些活動，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作能力。在學(xué)習學(xué)校，我們不僅學(xué)習了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了解決問題的能力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣。

再次，學(xué)習學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)習學(xué)校，我們接觸到最新的科學(xué)技術(shù)和前沿的學(xué)問，學(xué)校鼓勵學(xué)生主動學(xué)習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校組織了各種科研項目和學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生能夠深入了解學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。我曾參加了一項科研項目，通過研究和實踐，我有了新的見解和收獲，同時也激發(fā)了我的創(chuàng)新潛能。學(xué)習學(xué)校的創(chuàng)新氛圍激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠在未來的發(fā)展中脫穎而出。

最后，學(xué)習學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。學(xué)校組織了各種形式的社會實踐活動，并鼓勵學(xué)生參加志愿者活動。通過參與社會實踐和志愿者服務(wù)，我們能夠深刻體會到社會的需求和困難，學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人。我曾參加一次志愿者活動，幫助貧困學(xué)生解決學(xué)習問題，這個經(jīng)歷讓我更加懂得了珍惜學(xué)習機會和幫助他人的重要性。學(xué)習學(xué)校的教育理念讓我們不僅關(guān)注個人的發(fā)展，更關(guān)注社會的發(fā)展，培養(yǎng)了我們的社會責任感。

總之，在學(xué)習學(xué)校的心得體會中，我深刻感受到了學(xué)習的意義和價值。學(xué)習學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境和機會，培養(yǎng)了我們的綜合能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。我相信，在學(xué)習學(xué)校的熏陶下，我們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力，為實現(xiàn)個人的價值和社會的進步做出積極的貢獻。

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇八

20xx年3月14日，由盟教育局民教科科長帶領(lǐng)下我們一行38人專程趕赴長春市的吉林省第二實驗學(xué)?？疾鞂W(xué)習，本次考察學(xué)習中我們聽取了該校校長和副校長的“潛能教育”、“體驗教育”的成功經(jīng)驗專題講座及東北師范大學(xué)理想信息學(xué)院副院長作的關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面的報告，我聆聽這幾位教育專家的講座、參觀校園、座談等形式交流，我切實感受到他們先進的辦學(xué)理念，嚴謹?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果，本次學(xué)習考察使我感受最深的有以下幾點：

當我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進，滿足樂學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設(shè)施投入多少，但我清醒的想到對教育的投入是何等的龐大。

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標，是辦學(xué)特色的根本保證，當我看到吉林省第二實驗學(xué)校大廳雕刻的“尊重個性、開發(fā)潛能、科學(xué)施教、全面育人”的`先進的辦學(xué)理念是何等的以人為本、人性化的體現(xiàn)。

當我看到學(xué)校的教學(xué)樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的氛圍。

從宋校長的經(jīng)驗介紹中可以體現(xiàn)她在教師管理中特別注重兩點：

1、團結(jié)向上的教師團隊，這所學(xué)校總共504名教職員工，當中30歲以下的占62.4%，從介紹中看出他們幾乎都是高學(xué)歷年輕隊伍為主的團隊。

2、精密細致的管理模式。

結(jié)合每逢佳節(jié)他對學(xué)生進行不同層次、不同主題、不同年級的潛能教育活動，寒暑假對教師們進行潛能教育方面的進修班，培訓(xùn)班，從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在這短短幾天的參觀學(xué)習中，對我來說要學(xué)的東西實在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更堅信一句名言：有志者事竟成，在我不斷學(xué)習和努力下更新教育理念、不斷進取使我所教的學(xué)生行列中少一名學(xué)困生出現(xiàn)就是我們教育者的喜悅之情。

20xx年8月14日至17日，學(xué)校一行100多人，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下前往醴陵四中進行考察學(xué)習，四天天之行，我們對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。

考察團成員與這些學(xué)校的校長、教師、學(xué)生進行了交流，詳細了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑?、學(xué)校內(nèi)部管理，特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長提供了與鄰市學(xué)校直接交流、對話的機會。搭建了深入貴港、桂平先進學(xué)校親身感受、體驗，學(xué)習的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學(xué)理念，與時俱進，以人為本的學(xué)校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象。學(xué)習期間，所有參加考察學(xué)習的人都認真聽取匯報、學(xué)習、勤于思考，交流，在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中，學(xué)習了新的辦學(xué)理念，提升了對教育本質(zhì)的認識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解，同時，在共同的學(xué)習，生活中，進一步加深了認識和了解，為今后學(xué)校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ)。這次學(xué)習考察、組織嚴密，形式活潑，我們?nèi)找辜娉?，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。特別是崔局長，林書記親自帶隊，深入一線，我們更是深受感動。

（一）有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學(xué)校，他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。蒙公小學(xué)、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié)，已形成了這一特色科研的科學(xué)化，規(guī)范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學(xué)習型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

（二）學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的.是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃瘢硪环矫嬉卜从吵鰧W(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設(shè)特有的風采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學(xué)校文化；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次學(xué)習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。

（三）我?，F(xiàn)階段亟待解決的問題。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學(xué)提供了便利，同時也存在著教育環(huán)境相對嘈雜和治安復(fù)雜的問題，周邊治安環(huán)境和學(xué)生的道德問題較為突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學(xué)校的教育管理增加了壓力，硬件設(shè)施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我?？沙掷m(xù)發(fā)展的最大障礙，師生的衛(wèi)生意識不強，校園文化氛圍不濃也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事。

觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：

（一）必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學(xué)校長角色扮演的基本要求之一。

一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作，校長自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。

（二）必須由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展。

今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者，過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。

（三）必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展。

開拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)校長角色轉(zhuǎn)換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學(xué)校長，在其社交活動中往往通過介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當然，在開拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。

（四）必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。

新時期學(xué)校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學(xué)校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進行。

完善學(xué)校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導(dǎo)意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實際情況，有利于學(xué)校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學(xué)校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業(yè)造就人；真摯的感情凝聚人；優(yōu)厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養(yǎng)人。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學(xué)校，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造業(yè)績。

這些都是我們要思考的問題，而且有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝崔局長和局黨委為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。必將在校長中產(chǎn)頭腦的思維風暴，對今后的工作將有一個長期的指導(dǎo)過程，這也是體現(xiàn)一校之長能否學(xué)以致用的水平之所見。

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇九

當我們談?wù)摻裉煨聲r期教師道德的含義時，不僅涵養(yǎng)了師德的永恒內(nèi)涵，業(yè)注入了具有時代特征的新師德觀念……“以人為本”的師德內(nèi)涵。“愛生奉獻”是教師職業(yè)道德的精髓，那么做為教師就要把愛奉獻給學(xué)生，用愛心去教育學(xué)生。

愛心與責任心是相互聯(lián)系的，愛心是指對人或事有深摯的感情，這是做人做事的最重要的感情基礎(chǔ)。有了這種感情做基礎(chǔ)，我們就會全身心地投入到工作中去。我們作為教師要以欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，就可以避免或減少對學(xué)生的“無意傷害”,有了這種愛，我們就會對工作盡職盡責，為人師表，從而贏得學(xué)生的愛戴。作為教師，要努力做到“愛心滿天下”,愛學(xué)生就是要公平對待有差異的學(xué)生，把每個學(xué)生視為自己的子弟。對學(xué)生投入更多的愛，但不是偏愛，我的成長起到了相當關(guān)鍵的作用。

因此，我們教師要對學(xué)生付出全部的愛，真心地去愛你的每一名學(xué)生，這才能完成你的職責。們對每一名學(xué)生付出真摯的愛。學(xué)生才能真正從內(nèi)心世界里做到“親其師，信其道”。教師關(guān)注每一名學(xué)生，實際上無形中給學(xué)生一種鼓勵、一種獎勵，學(xué)生就會加倍努力。教師關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生對學(xué)生的成長起到了相當關(guān)鍵的作用。作為教師要用全部的愛去愛自己的學(xué)生，使學(xué)生得到真正的愛，這才能完成你的職責。

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇十

在現(xiàn)代社會，學(xué)校學(xué)習會已經(jīng)成為學(xué)生們的重要學(xué)習方式之一。學(xué)校學(xué)習會相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，有著更多的互動和合作，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習能力。在學(xué)校學(xué)習會中，學(xué)生將能感受到合作與獨立學(xué)習的融合，從而更好地掌握知識和技能。

學(xué)校學(xué)習會的核心之一是分享與互動。學(xué)生們有機會通過團隊合作的形式分享自己的學(xué)習體驗和心得。這種分享不僅能夠增加學(xué)生之間的溝通與交流，更能夠促進彼此的學(xué)習。通過這樣的互動，學(xué)生們不僅可以獲取他人的見解和替代方法，也能夠反思自己的學(xué)習方法，獲得新的思考和啟示。同時，學(xué)生們也能夠在分享中培養(yǎng)自己的表達能力和自信心，更好地展現(xiàn)自己的學(xué)習成果。

學(xué)校學(xué)習會給予學(xué)生較多的自主學(xué)習空間，鼓勵學(xué)生主動思考和解決問題。在學(xué)校學(xué)習會中，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是積極參與到學(xué)習中去。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇學(xué)習的內(nèi)容和方式，提高學(xué)習的針對性和有效性。通過自主學(xué)習，學(xué)生們能夠更好地培養(yǎng)自己的學(xué)習動力和學(xué)習習慣，掌握更多的學(xué)習技巧和策略，為未來的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校學(xué)習會不僅在課堂上為學(xué)生提供了更好的學(xué)習方式，也在課余時充實了學(xué)生的生活體驗。學(xué)校學(xué)習會可以吸引學(xué)生們參與和探索不同的學(xué)習領(lǐng)域，豐富學(xué)生們的知識面。這樣的學(xué)習方式不僅幫助學(xué)生們掌握更多的知識和技能，更能夠激發(fā)學(xué)生們對于學(xué)習的興趣和熱情。學(xué)校學(xué)習會成為學(xué)生們在校園里的重要活動之一，為他們的課余時間增添了更多的活力和意義。

學(xué)校學(xué)習會給予學(xué)生們更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的機會。學(xué)生們在這樣的學(xué)習環(huán)境中能夠主動思考、勇于質(zhì)疑，并且發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法和角度。學(xué)校學(xué)習會的經(jīng)驗也為學(xué)生們在其他場景下的思維和行動提供了借鑒和啟發(fā)。學(xué)生們通過學(xué)校學(xué)習會的體驗，不僅提高了自己的學(xué)習能力和解決問題的能力，更培養(yǎng)了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力，為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

學(xué)校學(xué)習會作為一種重要而獨特的學(xué)習方式，為學(xué)生們提供了更廣泛的學(xué)習空間和更多的學(xué)習方式。這種學(xué)習方式不僅能夠增加學(xué)生之間的交流與合作，更能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情和自主學(xué)習能力。通過學(xué)校學(xué)習會的參與，學(xué)生們得到了更豐富的知識和技能，提高了自己的綜合素質(zhì)，也為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校學(xué)習會，充實生活，提升自我，共同進步。

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇十一

第一段：學(xué)校是一個學(xué)習的殿堂，是我成長的搖籃。在學(xué)校里度過的時光給了我無數(shù)寶貴的經(jīng)驗和體驗，也與眾多師友結(jié)下了深厚的情誼。在這個主題下，我將分享我在學(xué)校學(xué)習的心得體會，并展望未來。

第二段：學(xué)校教會了我最重要的基礎(chǔ)知識和學(xué)習方法。在學(xué)校的日子里，我學(xué)習了各種學(xué)科知識，如語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)等。這些知識不僅提供了我思考問題和解決問題的基礎(chǔ)，還為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還教會了我學(xué)習的方法和技巧，如如何做好筆記、如何整理知識點等，這些方法和技巧對于我在學(xué)習中的提高起到了積極的作用。

第三段：學(xué)校培養(yǎng)了我良好的學(xué)習習慣和品質(zhì)。在學(xué)校的生活中，我養(yǎng)成了按時上課、按時完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)了良好的自律性和責任感。同時，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，如誠實守信、團結(jié)友善等。這些品質(zhì)的培養(yǎng)讓我明白了一個道理：學(xué)習不僅僅是為了知識的獲取，更是為了培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人。

第四段：在學(xué)校，我得到了師友們的關(guān)愛和指導(dǎo)。老師們不僅傳授我們知識，還耐心解答我們的問題，他們的言傳身教深深地影響著我，讓我懂得了敬愛師長和感恩的重要性。同時，學(xué)校中的同學(xué)們也是互幫互助，共同進步的伙伴。和他們一起學(xué)習、交流，不僅使我的學(xué)習更加輕松愉快，也培養(yǎng)了我的合作精神和團隊意識。

第五段：展望未來，學(xué)校的心得體會將成為寶貴的財富。學(xué)校給予了我學(xué)習的機會和條件，使我能夠不斷提高自己，追求更廣闊的前景。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習習慣，進一步積累知識，不斷提升自己的能力，為將來的發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。同時，我也會將學(xué)校培養(yǎng)的品質(zhì)融入到我的日常生活中，與周圍的人和睦相處，為社會的進步盡自己的一份力量。

總結(jié)：學(xué)習學(xué)校心得體會是我多年學(xué)習生活的總結(jié)和感悟。在學(xué)校里，我不僅學(xué)到了知識，還得到了無私的關(guān)愛和指導(dǎo)，結(jié)識了一群志同道合的朋友。這些經(jīng)歷深深地烙在我的心中，成為我今后發(fā)展的堅實支撐。我會珍惜這些寶貴的經(jīng)驗和體會，努力學(xué)習、努力成長，為未來的路程奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校學(xué)習心得體會實用篇十二

首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標語用得很恰當，如有一則關(guān)于環(huán)保的標語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標語讓學(xué)生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩詞及三字經(jīng)的解釋，這有利于提高學(xué)生的寫字能力和語文素養(yǎng)。

聽了×老師的課后，我覺得×老師也是一個平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學(xué)習的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習的典范，年紀輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。

從評課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專業(yè)，語言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經(jīng)、千字文，高年級側(cè)重于四書五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進行學(xué)習，效果非常好，當然從展示出來的東西我們看到不僅內(nèi)容生動有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。

總之，本次學(xué)習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學(xué)習其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。

新知中學(xué)學(xué)習體會龐振暢小班化教學(xué)我校實施已經(jīng)2年了，為了追求更高效課堂，將教學(xué)改革進行到底，我校于5月14日，我們沙河二中文科組一行在陳校長的帶領(lǐng)下，遠赴灌南新知中學(xué)，取其教學(xué)成功之處，以深化我們的教學(xué)改革。

在新知中學(xué)課堂里，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。所有學(xué)生都全身心參與學(xué)習，主動地自我發(fā)展。課堂成為學(xué)生展示才華的舞臺，教室成為學(xué)生自由求知的殿堂，學(xué)生的個性得以張揚。一個上午，聽了多個班級的多節(jié)課。課堂的組織形式發(fā)生了顛覆性的革命。在新知中學(xué)，傳統(tǒng)的班級授課制不復(fù)存在。學(xué)生被分成了若干小組。在學(xué)習過程中，生生之間、師生之間、組組之間、男女之間、優(yōu)差之間、全方位、立體式。在新知中學(xué)聽了一節(jié)語文課、走馬觀花地看了（聽了幾個班級的數(shù)學(xué)課、政治課）。一節(jié)初一的古詩詞背誦默寫課。上課后教師只是簡單地寫了背誦默寫古詩詞。學(xué)生按組自背、互背。幾分鐘后學(xué)生爭先恐后、興高采烈，全員到黑板默寫。只見教室的三面墻上掛滿了小黑板。墻上的黑板不夠用，有的學(xué)生就蹲在教室的水泥地上默寫起來，默寫后學(xué)生互改。這節(jié)課的特點是:學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生全員參與學(xué)習，全員參與展示、反饋，打破了常規(guī)教學(xué)中一部分學(xué)生展示、大部分學(xué)生充當看客、聽客的傳統(tǒng)，提高了整體效率。通過學(xué)習新知的教學(xué)模式，我深有體會，表現(xiàn)如下：

1．時時處處以人為本的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展。

在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解，在傾聽。

2、老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時空和不拘一格的表現(xiàn)方式，課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢就在于最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。

3.新知用的是師生學(xué)習案,我校用的”三案一集”貴在堅持，同是感覺如果學(xué)生每人一本錯題集，效果更好?？梢栽谥?、月、期中、期末復(fù)習時候拿來有側(cè)重點，有針對性學(xué)習，也許效果更好吧。

小結(jié)：在新知中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生。

一是自學(xué)能力，能在學(xué)習中提出問題，有自己獨特的學(xué)習方法。

二是創(chuàng)造能力。促使學(xué)生在學(xué)習中敢于標新立異，舉一反三。

三是合作能力。能組織班、組、隊的主題活動，小組間積極合作，善于與人交往。培養(yǎng)學(xué)生的共同合作探索能力。這是本次學(xué)習的最深的感觸。