別了語(yǔ)文課作文500(大全12篇)

總結(jié)是我們思維的延伸和復(fù)習(xí)的一種形式，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存？這是全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵。這是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以為我們提供一些建議和啟發(fā)。

別了語(yǔ)文課作文500篇一

今天，我們大合唱唱好，回到教室，胡老師面帶微笑地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“我告訴你們一個(gè)好消息，我們班大合唱得了第三名。”教室里驟然間響起了歡呼聲。

忽然，沈靈策說(shuō)：“不好，勞添航用尺子刻了一個(gè)小洞，流出血來(lái)了?！蔽覀?nèi)啻篌@失色連忙把徐松輝帶到辦公室，胡老師也大驚失色說(shuō)：“哎呦，怎么刻的這么深??！是誰(shuí)弄的啊？”我們齊聲回答：“是勞添航干的?！焙蠋熯吷鷼膺呎f(shuō)：“用什么弄的？”副班長(zhǎng)說(shuō)：“是用三角尺最尖的那個(gè)角去戳的?！薄澳銈兛纯矗逃^(guò)你們不要用尺子去戳別人，看看，差一厘米就要戳到眼睛，你們說(shuō)危不危險(xiǎn)，”胡老師說(shuō)，“我給你媽媽打電話了，叫你媽媽送走好了，到家里去好好反省一下再來(lái)吧！”

他爸爸準(zhǔn)備離開時(shí)，勞添航連聲對(duì)徐松輝說(shuō)；“對(duì)不起，對(duì)不起?！毙焖奢x說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系的。”

最終，我們?nèi)鄳賾俨簧岬貙?duì)勞添航說(shuō)：“再見(jiàn)，再見(jiàn)?！?/p>

別了語(yǔ)文課作文500篇二

小時(shí)侯的叼蠻任性,。

小時(shí)侯的淘氣貪玩……。

都一一浮現(xiàn)在我的腦海里，

童年的記憶揮之不去。

在陽(yáng)光灑滿大地時(shí)，

我滿臉笑容；

在清澈的小河上踮著小腳，

與水共舞。

想著想著，

那段記憶便在我的腦海中環(huán)繞了。

風(fēng)，輕悄悄地刮著；

日，火辣辣地照著；

花，紅艷艷地開著；

草，綠油油地長(zhǎng)著；

鳥，笑瞇瞇地飛著；

魚，樂(lè)呵呵地游著；

我，美滋滋地看著。

河上，金光閃閃的，

我舉起雙手輕輕撥動(dòng)，

蕩漾起一條一條動(dòng)人的微波，

我重重一拍，

賤起了浪花，

小河平靜的面容，

轉(zhuǎn)眼微波粼粼，

我小心翼翼跨進(jìn)河中，

哼著歌，在水里旋轉(zhuǎn)，

小河便舞動(dòng)著衣衫，

小聲地對(duì)我說(shuō)著：“開心.開心！”

我笑容可掬，應(yīng)著：“放心.放心！”

又投入了她的懷抱中。

咦？我怎么感覺(jué)天空更加明亮了？

河水更清了？

原來(lái)，我更愉快了。

可是轉(zhuǎn)眼間，

天邊出現(xiàn)了晚霞，

大雁已歸去，

只聽得清風(fēng)在刮，

它刮走了我的愁容，

刮走了我的煩惱，

哦，我可愛(ài)的童年呵！

我認(rèn)為我的童年是一個(gè)充實(shí)的童年，因?yàn)樗业南?、怒、哀、?lè)……。

在現(xiàn)在看來(lái)，用鉛筆在黑板上寫字是多么的幼稚啊！

別了，我童年時(shí)的膽小。小時(shí)候，我不敢自己一個(gè)人睡覺(jué)，因?yàn)槲遗掳胍估镉泄?。?dāng)時(shí)每當(dāng)我一個(gè)人睡覺(jué)，我就會(huì)感覺(jué)到窗外有鬼叫聲。因此，我嚇得不敢一個(gè)人睡覺(jué)了。此時(shí)，我想到了真正的男子漢不應(yīng)該如此膽小，于是我希望慢慢改進(jìn)，要相信世界上沒(méi)有鬼。而現(xiàn)在，我已經(jīng)完全不怕了，可以說(shuō)是完全告別了這方面的膽小。

別了語(yǔ)文課作文500篇三

親愛(ài)的小學(xué)同學(xué)們：

你們好！

還有今年在校的最后的一個(gè)六一運(yùn)動(dòng)會(huì)，咱們班鼓足了勁。場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，場(chǎng)下同學(xué)為廠上的運(yùn)動(dòng)員加油，鼓勁。最后咱們班得了第一，還得了精神文明獎(jiǎng)。友誼的力量是多么偉大呀！

別了，同學(xué)們。我真的離不開你們，離不開我們親愛(ài)的老師，更離不開我們可愛(ài)的校園！雖然我們暫時(shí)還沒(méi)有分別，但是我能體會(huì)到離開你們、失去你們的痛苦。我不想經(jīng)受相處五載同學(xué)們離別的痛苦，但是這畢竟是人生中的一大轉(zhuǎn)折，我必須面對(duì)。

xxx。

20xx年6月8日。

別了語(yǔ)文課作文500篇四

“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)了；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！蔽逸p聲朗誦著徐志摩的詩(shī)，心中無(wú)限感慨：別了，母親。

我愛(ài)我的母校，愛(ài)母校中的一切事物。別了，教室的一角。那個(gè)角落，是欠教室中專屬的“綠化帶”，是我們教室中唯一的綠色。每天早上，我都會(huì)看望你，還給你澆上一些水，讓你范圍中的花花草草汲取必不可少的水，讓它們茁壯成長(zhǎng)，變得更加翠綠。同時(shí)，我也希望那些花花草草不會(huì)養(yǎng)成嬌嫩的習(xí)慣，尤其是仙人掌，要牢記儲(chǔ)水的方法，不要依賴別人。因?yàn)樵蹅兞?）班是個(gè)有心的集體，這些植物，我們盡早要種植回大自然，就像野生動(dòng)物園訓(xùn)化動(dòng)物的野性后再度放生一樣。

別了，操場(chǎng)的一角。你那一角，用來(lái)放置升起國(guó)旗的`旗桿。每個(gè)星期一，我們學(xué)校都要舉行光榮的升旗儀式。那時(shí)候，主席臺(tái)上的教導(dǎo)主任總是大吼一聲“奏國(guó)歌”，當(dāng)國(guó)歌緩緩響起的時(shí)候，教導(dǎo)主任又會(huì)大吼一聲“敬禮”。每當(dāng)我把手舉在頭上時(shí)，我總會(huì)抬起頭來(lái)，看著國(guó)旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌上慢慢升起，直至到達(dá)太陽(yáng)的位置。即使晃眼，我也會(huì)努力睜開眼睜，至少也會(huì)留下一條小縫，看著國(guó)旗在旗桿頂上隨風(fēng)飛揚(yáng)，看著我們民族的驕傲在隨風(fēng)飛揚(yáng)！

別了，花壇的一角。在那個(gè)角落，生活的種類是最多的。有蚯蚓、蝸?！看渭?，我都會(huì)跳到花壇邊緣上看一看，偶爾還會(huì)捉一只蝸牛，等到做操結(jié)束時(shí)，順手摘一片樹葉，再把蝸?！白ァ苯淌?，邊看邊玩，教室里總會(huì)傳出一陣陣歡樂(lè)的大笑。

別了，我母校中的同學(xué)。你們一個(gè)個(gè)都性格各異，或調(diào)皮，或搞怪，或熱情，或開朗……每次我做夢(mèng)時(shí)，幾乎都會(huì)夢(mèng)到你們和我一起玩耍，在夢(mèng)中，你們跑來(lái)跑去，發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲，每天早上，迎接我的不是溫暖的陽(yáng)光而是我自己的笑聲。

“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌……別了，母校！

別了語(yǔ)文課作文500篇五

hi大家好！我是一位五年級(jí)的學(xué)生。我叫雷哲涵。我希望你能把我當(dāng)朋友。你上幾年級(jí)？和我一樣嗎？或只比我大一歲？那你可倒霉了。因?yàn)槟闵狭顺踔幸院?，你就?huì)離開你的母校。

我再過(guò)一年就要離開母校了，離開我的老師、校長(zhǎng)。到那時(shí)我一定會(huì)想念我的母校。因?yàn)樵谀抢锬感＝o我留下了深刻的印象，給我留下了許多美好的回憶，也留下了傷痕。我的美好回憶就像我得到了我想要的東西一樣，我的傷痕就像讓我遇見(jiàn)我害怕的東西一樣。

離開了母校就像離開了父母和家人一樣。我在母校經(jīng)歷了許多事，風(fēng)風(fēng)雨雨的，有好事，有壞事。有一件事讓我久久不能忘懷。

開學(xué)那天，我升四年級(jí)了，班里來(lái)了兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生。很多同學(xué)都喜歡那一位同學(xué)，而我正和他們相反，喜歡那個(gè)皮膚又白又嫩的小女孩。

下課了，我跑到她的座位上去。問(wèn)她叫什么，她說(shuō)她叫趙雅鑫，她反過(guò)來(lái)問(wèn)我我叫什么。我說(shuō)我叫雷哲涵我們她家住哪里，他說(shuō)她家住在康泰小區(qū)，我很驚訝，說(shuō)我也住在康泰小區(qū)。她問(wèn)，真的嗎？你也住在康泰小區(qū)嗎？我回答是，是真的。你的老家住哪？我問(wèn)。她說(shuō)她的老家住在河南鄭州。我覺(jué)得我有點(diǎn)像審問(wèn)員，審問(wèn)她。呵呵。后來(lái)我和她成了密不可分的好朋友。一天我去找她，聽到她媽媽在訓(xùn)斥她。我不知道為什么，后來(lái)我問(wèn)她為什么，她不告訴我。我想可能是因?yàn)槭裁词前?。過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)她的學(xué)習(xí)很差，還和別人學(xué)了很多不好的事。我們兩個(gè)也不像以前那么好了，只是有時(shí)在一起啦。自從她變了之后我很不習(xí)慣和她在一起。她變了，變化很大，讓我一時(shí)接受不了。她還我當(dāng)成好朋友，還把她的很多秘密告訴了我，我一直守口如瓶。沒(méi)有向一個(gè)人提起過(guò)。

過(guò)了許久，她說(shuō)她要走了，她走了真的走了，走得匆匆忙忙。

這是我久久不能忘懷的。

再過(guò)一年我就要走了。

再見(jiàn)了！母校！

別了語(yǔ)文課作文500篇六

?我們就要離開了，再回去看看吧?。?！

?我來(lái)到了學(xué)校，看到老師講臺(tái)上的棍子，我們不知為它哭過(guò)多少次了，如今，卻在記憶中慢慢消失了。那張課桌，被我慢慢的刻上了可笑的誓言。那操場(chǎng)上，還會(huì)出現(xiàn)同學(xué)們奔跑的.身姿了嗎？還會(huì)不會(huì)有那陣陣鈴聲再次響起呢？我站在老師面前，老師竟叫不出我名字了，直說(shuō)我變化大.............

?當(dāng)再次我們見(jiàn)到面，同學(xué)們你們還會(huì)不會(huì)認(rèn)出我來(lái)？當(dāng)我們?cè)俅闻龅矫?，?huì)不會(huì)就擦肩而過(guò)了呢？看到那一張張由幼稚變成熟的臉，竟有種說(shuō)不出來(lái)的滋味。別了，我的同學(xué)，我的姐妹。我只能把你們深深的放在心底。

別了語(yǔ)文課作文500篇七

第一段：引言（150字）。

語(yǔ)文課是我學(xué)習(xí)生涯中最重要的一門課程之一。它不僅教會(huì)了我基礎(chǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)、詩(shī)歌和散文的欣賞能力。然而，隨著學(xué)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我不得不面對(duì)離別語(yǔ)文課的時(shí)刻。在別了語(yǔ)文課之際，我想總結(jié)一下我在這門課上的所見(jiàn)所聞，以及我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。

第二段：對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的感悟（250字）。

在語(yǔ)文課上，我學(xué)到了許多基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，如詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)法規(guī)則以及修辭手法等等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為我的寫作能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)不斷的寫作訓(xùn)練和語(yǔ)文課堂上的講解，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的思想和情感。此外，語(yǔ)文課還教會(huì)了我如何閱讀和分析文學(xué)作品。我學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌和散文，體味其中的情感和美感。通過(guò)接觸各種文學(xué)作品，我逐漸提高了自己的鑒賞能力。

第三段：對(duì)語(yǔ)文思維的啟發(fā)（300字）。

除了知識(shí)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課還啟發(fā)了我的思維方式和創(chuàng)造力。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們用不同的角度思考問(wèn)題、發(fā)散思維。這種思維方式的訓(xùn)練讓我更加靈活和敏捷，能夠更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。另外，語(yǔ)文課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。通過(guò)寫作和創(chuàng)作的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了自由發(fā)揮想象力，表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)于我的綜合素養(yǎng)和未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。

第四段：對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲（300字）。

在語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，還培養(yǎng)了自己的文學(xué)修養(yǎng)和批判思維。通過(guò)分析文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了從不同的維度去解讀和理解一個(gè)作品，思考其中的內(nèi)涵和深意。這種批判思維的培養(yǎng)幫助我更好地理解世界和人性。此外，通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，我不僅了解了中華傳統(tǒng)文化，還開拓了自己的國(guó)際視野，了解了不同文化背景下的文學(xué)創(chuàng)作。這些收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段：對(duì)語(yǔ)文課的思念與展望（200字）。

雖然即將別了語(yǔ)文課，但我對(duì)語(yǔ)文課的思念將永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。我將銘記老師們的辛勤付出和對(duì)我的培養(yǎng)，將繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。我相信，無(wú)論將來(lái)走向何方，在任何領(lǐng)域發(fā)展，語(yǔ)文學(xué)習(xí)都將伴隨我，并且發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)，更獲得了一種思維方式和審美情趣。別了語(yǔ)文課，我用詩(shī)意的語(yǔ)言感謝這門課給予了我一切，它是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是我心中永遠(yuǎn)的摯友。

別了語(yǔ)文課作文500篇八

有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，快到怎么樣呢？一天或者一年好像一眨眼就過(guò)去了。比如，睡覺(jué)時(shí)，玩鬧時(shí)，或者看電視的時(shí)侯，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就溜走了?？斓淖屛覀兇胧植患?，抓不住時(shí)間的腳，是否有人會(huì)為此而憂慮呢？我不禁想起了朱自清先生在《匆匆》里所說(shuō)的：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”當(dāng)我看到照片上的我還在媽媽懷里哇哇大哭的樣子時(shí)，不禁感嘆，時(shí)間過(guò)得太快了。

這是我們最純真的孩童時(shí)代啊。

小學(xué)的生活即將結(jié)束，我生命中的六年時(shí)間就這樣度過(guò)了。最舍不得的就是老師和同學(xué)們。我和同學(xué)們就像一塊塊拼圖，經(jīng)歷了六年的相處，畢業(yè)時(shí)，老師已經(jīng)將我們拼成了一幅最美麗的圖畫，我想，那幅圖上一定有一只展翅的雛鷹吧。

別了語(yǔ)文課作文500篇九

隨著學(xué)期的結(jié)束，我的初中生涯也即將迎來(lái)尾聲。寫作這門學(xué)科無(wú)疑是我最喜歡的一門課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)語(yǔ)文課有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更多的心得體會(huì)。在這里，我想分享一下我對(duì)別了語(yǔ)文課的心情和體會(huì)。

首先，語(yǔ)文課是個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)認(rèn)真思考和深入閱讀。在課上，我們不僅學(xué)會(huì)了如何讀懂一篇文章、一個(gè)故事，還學(xué)會(huì)了怎樣從字里行間抓住作者的意圖和思想。通過(guò)課堂上老師的講解和課后的練習(xí)，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。我深刻地體會(huì)到，只有用心去讀，才能真正領(lǐng)略文學(xué)的魅力。

其次，語(yǔ)文課給我們提供了大量寫作的機(jī)會(huì)。寫作對(duì)于培養(yǎng)我們的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力非常重要。通過(guò)寫作，我不僅表達(dá)了自己的內(nèi)心世界，還鍛煉了自己的邏輯思維和文字表達(dá)能力。在課堂上，老師總是鼓勵(lì)我們勇于發(fā)表自己的看法和想法，并指導(dǎo)我們?nèi)绾斡脺?zhǔn)確的詞語(yǔ)和有條理的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)。通過(guò)這些練習(xí)和指導(dǎo)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

此外，語(yǔ)文課也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和文化素養(yǎng)。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論和合作寫作，讓我們從互相交流和合作中學(xué)會(huì)互相傾聽、尊重和合作。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還豐富了我們的文化知識(shí)和審美情趣。通過(guò)與同學(xué)們的討論和合作，我看到了不同的思維方式和個(gè)性，也了解了不同文化的差異和交流的重要性。

此外，在語(yǔ)文課上，我還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。通過(guò)課堂上的各種朗誦、演講和寫作活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)朗誦和演講的熱情，并得到了老師和同學(xué)們的肯定和鼓勵(lì)。這讓我更加堅(jiān)定了我喜歡寫作和表達(dá)的決心。通過(guò)自己的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸提高了自己的朗誦和演講水平，并在學(xué)校的比賽中取得了好成績(jī)。這讓我對(duì)自己的努力和潛力更加有信心。

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課不僅為我們提供了學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維能力、寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這門課程，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，也學(xué)會(huì)了用正確的方式來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我相信，無(wú)論將來(lái)面臨什么挑戰(zhàn)和困難，這些在語(yǔ)文課上學(xué)到的知識(shí)和能力都將成為我前進(jìn)的動(dòng)力和支撐。別了語(yǔ)文課，我將懷著感激和濃濃的思念之情，繼續(xù)走向新的征程。

別了語(yǔ)文課作文500篇十

陌上心園，是在張店時(shí)獨(dú)辟的一處田園小景，位于住處不遠(yuǎn)的近郊。

喜歡自然，獨(dú)韻田園。也許小時(shí)生活在半工半農(nóng)的村舍之故，總對(duì)那自然而生的綠蔚有種特別的傾注。工作后，從頭至尾被包圍在重重疊疊的水泥之中，相對(duì)的高節(jié)奏和清一色特別容易讓人上火上氣生煩產(chǎn)厭，兒時(shí)的那些對(duì)自然的特別惜愛(ài)就時(shí)常來(lái)糾纏這所謂的現(xiàn)代意識(shí)流，原生態(tài)的追求自然就油然而生，腦深處的那方綠就開始茁壯，催生著心園在天命處開花結(jié)果。于是，休憩與拾趣也就來(lái)了。

由于張店缺山少水，很難找到一處集靜、逸、原、綠于一身的作為心儀的休閑、漫步和思考的場(chǎng)所。這里，雖不是世外桃源，倒也迎合了自己愿靜而又相對(duì)原態(tài)的喜好。無(wú)論心情發(fā)泄還是收斂，總能這里有所釋放有所意識(shí)有所交代。說(shuō)穿了，這里不過(guò)是一處有樹有林、有地有道、綠意繁茂的農(nóng)田。就在那些橫平豎直的阡陌間，不管是休閑日還是休閑時(shí)，都留下了我陶歷的足痕和心境的游跡。每每來(lái)在這里，思緒的清舒和凈化要么凝聚要么升華，每次總是在愉悅中開始和結(jié)束，為心情注上一份溫馨和益趣。自然，便派生出的若干的小詩(shī)散詞，或在博客中派上用場(chǎng)，或在自?shī)首詷?lè)的健康端筑上一個(gè)自認(rèn)為完美的符號(hào)。

張店的八年，陌上心園就一直陪伴著我無(wú)論是高興還是傷感的心情，積累著有限人生的識(shí)途，導(dǎo)引著無(wú)限意感的知履。離時(shí)，戀戀之情含含，依依之別墜墜。及深處，幾滴干淚點(diǎn)撒在思憶的近旁。

別了，八年的陶冶；別了，八年的親密；別了，八年的陪伴；別了，八年的充實(shí)。

別了，我的陌上心園。

別了語(yǔ)文課作文500篇十一

《別了，語(yǔ)文課》透過(guò)語(yǔ)文課這樣一個(gè)小小的窗口，彰顯了中國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美與魅力，也讓我看到了涌動(dòng)在孩子心頭的一片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。大家讀了之后會(huì)有那些感受呢?下面就跟本站小編來(lái)看看別了語(yǔ)文課讀后感吧!

我今天讀了何紫寫的《別了，語(yǔ)文課》。

文章透過(guò)語(yǔ)文課這樣一個(gè)小小的窗口，彰顯了中國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美與魅力，也讓我看到了涌動(dòng)在孩子心頭的一片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。其深層的含義更在于教育我們，不要等到失去了才感到可貴，不能擁有時(shí)才懂得珍惜。

讀了這篇文章后，我想：“我們中國(guó)漢字、中國(guó)語(yǔ)言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難，但是，等到我們真正要離開它的時(shí)候，才感到與中國(guó)語(yǔ)言、文字有分不開的情緣。無(wú)論我們當(dāng)初是喜愛(ài)它，還是討厭它，在分離的時(shí)候，才知道它在我們的心里扎了根。我們將來(lái)不管生處何地，都不會(huì)忘了它。

我把這篇文章乍讀下來(lái)，讓我想起了都德的《最后一課》，盡管文章的背景不同，所不舍的母語(yǔ)相異，但其中的愛(ài)國(guó)情結(jié)，對(duì)母語(yǔ)的眷戀卻如出一轍。

今天，我從一本《兒童文學(xué)》里讀了一篇《別了，語(yǔ)文課》，深受感動(dòng)。

文章的作者何紫是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他原來(lái)很不喜歡語(yǔ)文課，主要是怕背誦和默寫，一上課精神就不能集中，甚至搞小動(dòng)作，考試成績(jī)很不好。盡管如此，老師還是很耐心地幫助他，送給他一本《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》的書，他從書里看到有這樣一段話：中國(guó)有悠久的歷史，有優(yōu)美的環(huán)境，長(zhǎng)期地孕育著中國(guó)文化，使中國(guó)語(yǔ)言成為世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言之一。何紫開始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，他覺(jué)得作為中國(guó)人不學(xué)好自己的語(yǔ)言和文化是一種恥辱，他開始認(rèn)真地聽好每一節(jié)語(yǔ)文課了，可是，媽媽告訴他一個(gè)月后，他們?nèi)覍⒁泼竦街忻乐薜囊粋€(gè)國(guó)家去了，再也不用學(xué)語(yǔ)文了。

字典。

等漢字書籍，鼓勵(lì)他要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不要忘了自己的母語(yǔ)。

作文。

而畏懼過(guò)，現(xiàn)在我要更加用心地學(xué)好語(yǔ)文，保持優(yōu)異的成績(jī)。

我今天讀了何紫寫的《別了，語(yǔ)文課》。

文章透過(guò)語(yǔ)文課這樣一個(gè)小小的窗口，彰顯了中國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美與魅力，也讓我看到了涌動(dòng)在孩子心頭的一片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。其深層的含義更在于教育我們，不要等到失去了才感到可貴，不能擁有時(shí)才懂得珍惜。

讀了這篇文章后，我想：“我們中國(guó)漢字、中國(guó)語(yǔ)言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難，但是，等到我們真正要離開它的時(shí)候，才感到與中國(guó)語(yǔ)言、文字有分不開的情緣。無(wú)論我們當(dāng)初是喜愛(ài)它，還是討厭它，在分離的時(shí)候，才知道它在我們的心里扎了根。我們將來(lái)不管生處何地，都不會(huì)忘了它。

我把這篇文章乍讀下來(lái)，讓我想起了都德的《最后一課》，盡管文章的背景不同，所不舍的母語(yǔ)相異，但其中的愛(ài)國(guó)情結(jié)，對(duì)母語(yǔ)的眷戀卻如出一轍。

2.語(yǔ)文。

讀書筆記。

4.讀后感1500字的大全。

別了語(yǔ)文課作文500篇十二

也許，我中學(xué)6年看不到這美麗又可愛(ài)的母校了！

一進(jìn)大門，每天都能看到看門的老大爺，他對(duì)我們非常的好，每次看到他，都會(huì)親切的叫聲郭爺爺好！然后我們走進(jìn)了校園，一條水泥路，走上去多么親切呀！有周邊的樹木，天上的小鳥相襯，那真是別有番情趣。抬頭一看便是教學(xué)樓，和我上學(xué)時(shí)的一樣，一點(diǎn)也沒(méi)有改變。望著這教學(xué)樓，似乎聽見(jiàn)我們那爽朗的讀書聲，那樣的舒服．再往前走，就是我們的樂(lè)園＿＿草坪，老楊樹，看著草，我似乎看到了小時(shí)候的我．在那里你追我趕。似乎也聽到了笑聲，那么純真，那么可愛(ài)。那楊樹有著悠久的歷史，它陪伴我們，陪著我們開心，陪著我們憂愁，陪著我們難過(guò)．開心時(shí)，向它報(bào)告；憂愁時(shí)，向它訴說(shuō)；難過(guò)時(shí)，向它發(fā)泄。雖然它聽不懂我們說(shuō)什么，但它是我們忠實(shí)的聽眾。

別了，我可愛(ài)的母校！