大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員一

第1篇大班游戲教學(xué)反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班體育游戲《快樂做運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、設(shè)計(jì)意圖：

到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且與同伴合作意識增強(qiáng)故本次《快樂做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。

3、遵守游戲規(guī)則。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識和能力

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運(yùn)動(dòng)圖譜。

2、場地布置：

五、活動(dòng)過程

(一)在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

教師指導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)小螞蟻練本領(lǐng)

教師指導(dǎo)語：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過冬的糧食，請小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。

1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球，怎樣夾，球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。

2、請個(gè)別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。

3、請幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!

(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”

1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線：從起點(diǎn)出發(fā)，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨(dú)木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號方向跑回。

2、請兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)

4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的.路線拉長，同時(shí)加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)

(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。

1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動(dòng)作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)

2、簡單講評幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。

3、整理材料，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

本次《快樂做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法，同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂。

成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

第2篇大班游戲教學(xué)反思

大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，老師需要?jiǎng)?chuàng)造條件促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

本次教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶€，通過游戲形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律，并用完整的語言描述自己觀察到的排列規(guī)律和自己操作的排列規(guī)律，讓他們在不斷的觀察與操作中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。

其次，在環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，使各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，也最大限度地發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

本次活動(dòng)在組織時(shí)，還存在著一些不足之處：

1、教師的語言還不夠精煉，自身語言的表述能力要加強(qiáng)提高。

2、在組織第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒給圖形排序時(shí)，我當(dāng)時(shí)想讓每個(gè)幼兒都來說說自己是按什么規(guī)律來排序的，而沒有把握住時(shí)間，致使后面活動(dòng)的時(shí)間有些倉促了，若是讓每組幼兒互相交流自己的方法會(huì)更好些。

第3篇大班游戲教學(xué)反思

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒；還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。

第4篇大班游戲教學(xué)反思

作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編收集整理的大班音樂《新年帶著幸福來》活動(dòng)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

本次的音樂活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情緒。

在一接觸這首歌的時(shí)候，說實(shí)在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動(dòng)前也想了很多，希望通過多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對這首歌的學(xué)習(xí)興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具名族風(fēng)格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口?？磥?，對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。

對歌曲有了信心，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學(xué)習(xí)的興趣大增，我也不失時(shí)機(jī)的請孩子們對歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動(dòng)作很有張力，我及時(shí)推廣了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的`、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來看，我認(rèn)為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動(dòng)的音樂氛圍。通過老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱不準(zhǔn)，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的第一句“新年帶著幸福，走來，走來！中的最后一個(gè)“來”字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的“來”是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應(yīng)，犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！

歌唱教學(xué)中，運(yùn)用肢體動(dòng)作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上，還需要不斷的摸索，相信，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲！

第5篇大班游戲教學(xué)反思

身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)《我們的祖國真大》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的`廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)，孩子們說一個(gè)體現(xiàn)一個(gè)，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實(shí)整個(gè)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等?！币虼嗽诨顒?dòng)中再多一些孩子和孩子的互動(dòng)，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會(huì)更好!

第6篇大班游戲教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重難點(diǎn)突出，用通往去魔法城的路上需要完成四個(gè)任務(wù)貫穿其中，過程清晰，從幼兒的興趣出發(fā)，突出了“玩”字和孩子的自主性。孩子從單個(gè)玩自然引入到跳著玩，又有哪些跳的方法，和好朋友一起跳又怎么玩，層層遞進(jìn)引入到本活動(dòng)的`重點(diǎn)——助跑跨跳上來，游戲中又有游戲，孩子始終處于“我想玩”、“我要玩”、“自主玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)，從活動(dòng)開始直到結(jié)束孩子都玩得十分開心，參與度100%。在活動(dòng)中我也有適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，并參與其中，使孩子的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

活動(dòng)中我也尊重了孩子與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，注意觀察孩子的活動(dòng)情況，一起參與并及時(shí)反饋活動(dòng)信息，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)新的火花，如，兩個(gè)孩子夾著旋轉(zhuǎn)跳，給予肯定并一起旋轉(zhuǎn)跳，同時(shí)也激勵(lì)了孩子游戲的積極性和參與性?；顒?dòng)圍繞玩盒子的不同跳法進(jìn)行，一個(gè)任務(wù)接一個(gè)任務(wù)，安排巧妙合理，孩子不僅可以探索出許多玩法，也可在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知盒子可以建構(gòu)成山、高鐵，當(dāng)成小河等作用。自由分組分別取隊(duì)名，也發(fā)展了孩子的語言能力和競爭、團(tuán)結(jié)意識。

在但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在：在游戲中，由于時(shí)間快到，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒能及時(shí)的總結(jié)，提煉本次活動(dòng)孩子們是通過探索、合作、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)來完成了任務(wù)；放松環(huán)節(jié)時(shí)間還應(yīng)該充裕一點(diǎn)，多放松腿部。

第7篇大班游戲教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。

2、為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演，通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。

3、在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、音樂熱身律動(dòng)

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

二、感受區(qū)分樂句，并按樂句自由做動(dòng)作。

（一）欣賞第一樂句

1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）

3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動(dòng)作。

5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。

（二）欣賞第二樂句：

1、傾聽音樂：上了幾個(gè)臺(tái)階？

2、用動(dòng)作表示上臺(tái)階。

（三）欣賞第三樂句：

1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）

2、邊做聲勢邊說咒語。

3、創(chuàng)編動(dòng)作，變換山洞方位。

三、完整欣賞樂曲。

1、完整欣賞樂曲，師小結(jié)。

2、表現(xiàn)音樂：

（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。

2、自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。

3、老師參與到游戲中來，促進(jìn)師幼互動(dòng)。

四、為樂曲配器并演奏。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。

五、談話：

你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝？

拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進(jìn)行品德教育，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏?；顒?dòng)的開始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。

當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣，自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題 “為什么音樂中會(huì)有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時(shí)，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會(huì)開?！本蛯⒆犹岢隽藢氁?。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺遵守。

孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。

在使用打擊樂器時(shí)，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。

為了讓活動(dòng)更有趣，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂，大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。

第8篇大班游戲教學(xué)反思

冬是美麗的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪飄飄灑灑，宛如仙女散花般飄落，一朵朵，一片片潔白透亮，薄如輕紗；冬是快樂的，當(dāng)雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來是，最高興的就要數(shù)孩子們了。他們在雪地里堆雪人，打雪仗，滾雪球......在這冬季來臨之際，我們大班上學(xué)期最后一個(gè)主題《擁抱冬天》展開了。在這個(gè)主題里有一節(jié)大班音樂游戲《滑雪歌》活動(dòng)，這個(gè)音樂采用了動(dòng)畫片《雪娃娃》的主題曲。為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我讓幼兒在視、聽、動(dòng)、想緊密結(jié)合的音樂活動(dòng)中努力獲得“音樂耳朵”的能力，讓幼兒感受樂曲優(yōu)美、寧靜的意境，使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來創(chuàng)編“雪花飛舞”和“小兔滑雪”的動(dòng)作。因而他們始終沉浸在與同伴合作游戲的愉快情緒之中，受到了音樂的感染和得到樂曲所表達(dá)的情感的體驗(yàn)。我認(rèn)為這節(jié)課的可取之處在于：

一、用直觀的視覺形象來幫助幼兒體驗(yàn)樂曲的情感。

我從網(wǎng)上找到了一段《雪娃娃》的視頻，通過讓幼兒欣賞視頻中的雪娃娃滑雪的場景，進(jìn)一步感受雪景優(yōu)美的意境和滑雪的快樂。有了視覺感受的前提，幼兒很快地從樂曲中聽辨出音樂中所要表現(xiàn)的“雪花飛舞”“小兔滑雪”的情節(jié)，他們急切地訴說著“下雪了，下雪了”。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗(yàn)到了樂曲中所表達(dá)的情感。

二、以動(dòng)作參與來幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧。

在欣賞a段音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“雪花飄、雪花轉(zhuǎn)、雪花和我一起玩”的情節(jié)。欣賞b段音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶視頻中雪娃娃滑雪的動(dòng)作，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“小兔快快來，唱著歌兒來滑雪，有了朋友多快樂”等情節(jié)。然后我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂完整表現(xiàn)出來的。使幼兒借助動(dòng)作，理解音樂的表現(xiàn)技巧，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。既激發(fā)了幼兒的興趣，又化解了難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

三、以豐富的想象，來幫助幼兒感受音樂形象。

在幼兒初步熟悉了整個(gè)樂曲后，我就進(jìn)一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的玩雪的場面，邊聽音樂邊想象。通過老師的啟發(fā)，幼兒能根據(jù)音樂的展開，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來進(jìn)行想象，他們紛紛發(fā)言，講述自己打雪仗、堆雪人等場面，從一個(gè)個(gè)豐富形象的動(dòng)態(tài)過程中獲得了音樂形象的感受。

四、帶領(lǐng)全班幼兒表演，體驗(yàn)游戲的快樂。

我讓全體幼兒來參與表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。伴著音樂，幼兒憑著自己對音樂的理解，用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。教師作為一個(gè)指揮者，融入幼兒的活動(dòng)中，音樂響起，幼兒兩兩一對，以自己獨(dú)特的方式隨音樂舞動(dòng)，雪花飛舞，優(yōu)美滑雪，幼兒神采奕奕激情飛揚(yáng)，個(gè)個(gè)都全身心的投入于音樂表演中。

但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺自己的準(zhǔn)備有些倉促，評價(jià)語言還不夠豐富，肢體語言不夠優(yōu)美，教學(xué)思路還不夠清晰，活動(dòng)時(shí)間沒有控制好等等，這些都是我以后需要改正的方面。

幼兒音樂游戲作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，對于幼兒園音樂教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的.作用。根據(jù)《綱要》要求，幼兒音樂教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。而對音樂的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)，采用游戲化的方法組織音樂活動(dòng)，不僅能滿足幼兒的心理需求，激發(fā)興趣，而且能有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。這節(jié)音樂游戲活動(dòng)是我對音樂課的一次有益嘗試?？偟恼f來，幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成較好。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

第9篇大班游戲教學(xué)反思

意圖

5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系，懂得初步的推理、假設(shè)：同時(shí)他們渴望成功，對抽獎(jiǎng)?lì)惓錆M神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時(shí)以各種抽獎(jiǎng)游戲開展宣傳活動(dòng)，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲，卻一直未能得獎(jiǎng)或者總是不能拿到大獎(jiǎng)的孩子，往往都會(huì)感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受概率，正確認(rèn)識生活中很難抽到大獎(jiǎng)的現(xiàn)實(shí)。

2.學(xué)習(xí)推理，會(huì)對事件的可能性做出相應(yīng)判斷，并能說明理由。

3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用清晰簡練的語言說明設(shè)計(jì)意圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套，依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對的'色筆各一套，2種糖果獎(jiǎng)品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

活動(dòng)過程

一、談話引起好奇

教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題：你們玩過抽獎(jiǎng)游戲嗎，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎(jiǎng)呢?

教師承接孩子的回答，適時(shí)拿出魔術(shù)袋，引出活動(dòng)內(nèi)容：今天我們也來玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲，找找為什么總拿不到一等獎(jiǎng)，看看問題到底出在哪兒?

二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)

游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

教師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針可能會(huì)指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再次引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針可能會(huì)指著紅色?？赡軙?huì)指著黃色，還可能會(huì)指著藍(lán)色。)

教師：是不是真的會(huì)出現(xiàn)這些情況?請a組8個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后，指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。)

教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論：轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會(huì)最多，為什么?

游戲二：摸球

教師出示摸袋：這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎(jiǎng)，摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會(huì)兒b組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來摸球，摸球后請?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結(jié)果。)

教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀。

教師引導(dǎo)孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測)

教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中，幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測。

三、制作并檢驗(yàn)

教師：“六一”兒童節(jié)快到了，幼兒園打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。游戲設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)文具盒，二等獎(jiǎng)1支鉛筆，三等獎(jiǎng)1粒糖。你們最希望在活動(dòng)中拿到什么獎(jiǎng)?

教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考，為下面的制作活動(dòng)做鋪墊：這個(gè)轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?

幼兒自由操作，教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。

請幼兒介紹作品，并說說設(shè)計(jì)思路，其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。

四、總結(jié)揭開謎團(tuán)

教師：今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲，你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并指出這不是“運(yùn)氣”的問題，而是設(shè)計(jì)的問題。)

活動(dòng)延伸

把兩套抽獎(jiǎng)玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗(yàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中未能理解知識點(diǎn)的幼兒。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員二

大班體育游戲活動(dòng)反思

大班體育游戲活動(dòng)反思一：大班體育游戲課后反思

“繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我設(shè)計(jì)了《多變的繩子》這節(jié)教育活動(dòng)課，讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，我們也最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。本活動(dòng)通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索繩的玩法。同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場，聽歡快的音樂做《繩操》。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。孩子們的激情也特別高，效果非常好。

幼兒第一次探索：幼兒獨(dú)自玩繩，孩子們玩出的花樣特別多，如：用繩玩出了飛輪、小蛇、揪尾巴、拼擺圖案、小貓釣魚、蝸牛、跳繩等等，孩子們都迫不及待在我面前展示他們的新玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩繩好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩繩更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩繩，這樣讓孩子們又新增了玩繩的興趣。

幼兒第二次探索：老師引導(dǎo)，請幼兒間合作玩繩，孩子們玩出了新花樣：孩子們有的用繩套在前一個(gè)小朋友的腰上開火車，有的用繩擺出了各種形狀的，有的合作擺了大圓，還有的合作拼擺了一根鋼絲，一起走鋼絲，還有的小朋友一起合作搭樓梯等等。在這一環(huán)節(jié)大部分幼兒能合作玩繩。

第三個(gè)環(huán)節(jié)以游戲?yàn)橹行?。在前面的環(huán)節(jié)里有的孩子發(fā)現(xiàn)了用繩子玩捉尾巴的游戲，我故意忽略它，我是為了在這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)里使用它來激發(fā)幼兒的另一個(gè)興奮點(diǎn)——全班幼兒一起玩繩。最后全班小朋友一起在音樂中快樂的玩著捉尾巴的游戲?？粗⒆觽兛鞓返谋寂苤蚁胨麄冊谶@個(gè)活動(dòng)中是很快樂的。

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

大班體育游戲活動(dòng)反思二：大班體育活動(dòng)《椅子游戲》教學(xué)反思（913字）

一、從幼兒的興趣入手精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。

“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)層層深入。

本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

開始部分（準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：坐在椅子上，做上肢運(yùn)動(dòng)；站在椅子前做體測運(yùn)動(dòng)；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng)；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

基本部分——騎著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)近平衡等。接著鼓勵(lì)幼兒相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動(dòng)的難度，而且安全系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。

在活動(dòng)最后，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

三、活動(dòng)中始終突出幼兒的主體性。

在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

大班體育游戲活動(dòng)反思三：大班體育游戲《踩高蹺》活動(dòng)反思（685字）

結(jié)合分析我對本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。

四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員三

大班結(jié)構(gòu)游戲反思

大班結(jié)構(gòu)游戲反思一：大班建構(gòu)游戲后的反思

幼兒的結(jié)構(gòu)游戲的表現(xiàn)大多來源于周圍生活。孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)越多，游戲的內(nèi)容就越豐富，充實(shí)與新穎。結(jié)構(gòu)活動(dòng)需要有一定的知識和技能技巧。如雪花片就具有方向性，多變化性的特點(diǎn)。如何使幼兒用不同材料拼搭出千姿百態(tài)美麗的造型，老師們就有計(jì)劃地從單個(gè)物體著手，并有意識的搭些物體放在室內(nèi)供孩子們觀察，玩，激發(fā)他們想學(xué)的愿望，然后從易到難，從分解到組合，從單一主題到復(fù)雜主題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的結(jié)構(gòu)活動(dòng)。

在本次游戲中教師能夠觀察幼兒，了解幼兒的興趣、需要、能力、情感等，抓住教育鍥機(jī)，教師及時(shí)地介入，指導(dǎo)幼兒探索。把游戲活動(dòng)的權(quán)力還給孩子，走進(jìn)幼兒的游戲，改善調(diào)控幼兒的行為、關(guān)注幼兒的活動(dòng)需要，給幼兒提供更大的生成空間，讓幼兒充分的表現(xiàn)表達(dá)。如在游戲初，幼兒只會(huì)隨意用紙箱壘高。游戲反復(fù)重復(fù)，沒有新意。教師以角色的身份介入游戲，并提出問題：“高樓沒等建好就倒塌了，太可惜了?！痹诮酉聛淼膶?shí)踐中孩子們盡量把紙箱壘齊或用手扶住快要倒塌的高樓。孩子們觀察到紙箱的大小和秩序問題，并在實(shí)踐中證實(shí)他們的想法。在教師的參與下使游戲有了新的進(jìn)展。

在游戲中，老師隨時(shí)觀察孩子并根據(jù)孩子的不同差異，提出不同要求，使孩子們在游戲中都能人人參與獲得成功，從而調(diào)動(dòng)孩子積極性，培養(yǎng)孩子自信心。如在搭建過程中，匈牙利館有兩次倒塌，出現(xiàn)了重復(fù)搭建，孩子們自己找到了原因后，大家合作自己動(dòng)手重新搭建成功，孩子們體會(huì)到了成功的喜悅，非常有成就感！幼兒在游戲中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師營造開放式游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成積極的思維方式，遇到問題要自己尋求幫助的辦法，提高幼兒解決問題的能力。如在搭建高樓游戲時(shí)，幼兒遇到了建筑物倒塌、搭高夠不著等問題。教師就引發(fā)幼兒討論和再實(shí)踐的探索興趣。孩子們想出站在椅子上可以搭得高，自己能力達(dá)不到時(shí)可以請老師幫忙等多種解決問題的方法。

為了使游戲更進(jìn)一步深入下去，我們組織了不同形式的系統(tǒng)活動(dòng)。如平時(shí)班中相互參觀學(xué)習(xí)，全園性的展示交流活動(dòng)，老師們的結(jié)構(gòu)技能技巧交流活動(dòng)等。在實(shí)際活動(dòng)中我們的結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)得到了深化，發(fā)展，曾多次為縣，為家長開放過結(jié)構(gòu)觀摩活動(dòng)，得到了好評。

總之，通過結(jié)構(gòu)游戲，孩子們學(xué)到了許多，既培養(yǎng)了孩子善于交往，愛好合作的良好品德，又發(fā)展了孩子們各方面的能力。結(jié)構(gòu)游戲使孩子們更快樂，聰明。

大班結(jié)構(gòu)游戲反思二：大班結(jié)構(gòu)游戲案例分析（704字）

觀察內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)區(qū)里大部分都是男孩子，他們設(shè)定的主題是開元寺，除了建構(gòu)已學(xué)過的東西塔、大雄寶殿外，幼兒還聯(lián)想到在開元寺里看過古船，于是一伙人都興致勃勃的參與古船建構(gòu)中，家鑫與學(xué)釗都選擇了小星星積塑，相互配合拼起了船底，而較晚入?yún)^(qū)的許斌看到小星星玩具已經(jīng)有很多小朋友在玩，就和家鑫商量：“能不能和我一起玩？”學(xué)釗忙說：“我們?nèi)藬?shù)已經(jīng)夠了，快買玩具了，你到其他地方去吧！”“但我已經(jīng)在最后一格的入?yún)^(qū)表填上號數(shù)了。”許斌不愿意去其他區(qū)。江海在一旁拿出小花片約許斌：“那我們拼一些小船好了。”但許斌還是不愿意，我介入啟發(fā)幼兒想想：“船上可以有些什么樣的擺設(shè)裝飾一下？”他們回答了好多種：“亭子、椅子、船漿、大炮、旗子等?！薄澳沁@些小裝飾就可以用花片模擬建構(gòu)，再與大船組合起來。這時(shí)，許斌像是獲得某種靈感，興奮的拉著江海一起用花片裝飾古船。最后，這群小伙伴還一起用各種圍墻裝飾性劃分開元寺的古船展、東西塔、假山等不同景物。

分析與反思：

通過本次觀察，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。

大班結(jié)構(gòu)游戲反思三：大班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)反思（683字）

我的敘事：

自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什么？

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。??

二、提出活動(dòng)要求：

1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。

三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

四、活動(dòng)結(jié)束，評價(jià)：

1、參觀各組的作品。

2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。

幼兒反應(yīng)：

幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭恪！币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

大班結(jié)構(gòu)游戲反思四：大班結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)案例實(shí)錄與反思（769字）

設(shè)計(jì)意圖：

這幾日我們都在開展“我愛祖國”的主題活動(dòng)，有個(gè)孩子提出：“我們的萬安是不是祖國的一部分？”這使我想到培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感何不從孩子身邊能接觸的事物開始。于是在確定結(jié)構(gòu)游戲主題時(shí)，搭建“萬安的街道”的主題就產(chǎn)生了！

活動(dòng)實(shí)錄：

片斷：子佑與幾個(gè)小朋友用長條建構(gòu)材料在拼接，由于拼接的長條過長，桌子上明顯放不下了，拼接出來的長條幾次斷掉到地上。我判斷他們在搭建一個(gè)大的東西！

師：你們在搭什么？

一幼兒：我們想搭水電廠的大壩。

我發(fā)現(xiàn)幼兒搭這么大的大壩，桌子顯然太小了，它已經(jīng)影響了幼兒游戲的順利進(jìn)行。于是，我提出：“桌子夠大嗎？不夠的話，哪里更大一點(diǎn)？要不要挪個(gè)地方？”在我的啟發(fā)下，幼兒從桌上換到了地上，又從活動(dòng)室里一頭移到了另外一頭。他們將建構(gòu)材料連接起來圍成一個(gè)大大的圓圈，足以容下七八個(gè)人。孩子們從圈外跳到圈內(nèi)，又從圈內(nèi)跳到圈外，嬉鬧著：“大壩搭好啦！”

分析：

＜綱要＞中指出：“教師要從幼兒游戲行為和情感態(tài)度中學(xué)習(xí)分析幼兒的需要、經(jīng)驗(yàn)以及動(dòng)作、語言、認(rèn)知和社會(huì)性等方面的現(xiàn)有發(fā)展水平，為設(shè)計(jì)教育環(huán)境、投放材料、組織教育活動(dòng)收集信息?！弊詮膶W(xué)習(xí)這新＜綱要＞以來，我擺正了教師在自主游戲中應(yīng)所處的位置。在游戲的過程中老師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注觀察幼兒在玩什么，用什么東西玩，怎樣玩，從而了解幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要、能力等，以便在幼兒需要時(shí)及時(shí)介入游戲，支持幼兒實(shí)現(xiàn)愿望。如以上的案例，我在游戲中時(shí)刻關(guān)注、觀察著幼兒，并對他們的游戲行為進(jìn)行分析，使我能了解幼兒的真實(shí)愿望，然后決策我的指導(dǎo)行為，保證了幼兒自主活動(dòng)能順利進(jìn)行！

反思：

自主游戲活動(dòng)模式的結(jié)構(gòu)突現(xiàn)了游戲是幼兒自主自發(fā)的意愿活動(dòng)這一本質(zhì)特點(diǎn)，明確了教師作為游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)營造者、游戲過程的觀察支持者、游戲成果的分享激勵(lì)者的角色地位。教師作為幼兒游戲的支持者，應(yīng)如何在游戲進(jìn)展中扮演這一角色呢？

大班結(jié)構(gòu)游戲反思五：大班結(jié)構(gòu)游戲教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思：農(nóng)場里（948字）

設(shè)計(jì)意圖：通過社區(qū)活動(dòng)參觀農(nóng)場，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動(dòng)物非常感興趣，課間活動(dòng)時(shí)常能聽到孩子們在模仿各種小動(dòng)物的叫聲，學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手，我們設(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。

2、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、鼓勵(lì)大膽的建構(gòu)、布置場景，創(chuàng)造性的進(jìn)行建構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

活動(dòng)過程：

一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進(jìn)了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。（農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。）

老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問題。

（1）我們在建構(gòu)沙柱的時(shí)候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習(xí)，這次一定能把沙柱建得更好。

（2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動(dòng)中把我們的農(nóng)場一定會(huì)建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。

二、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)

1．提出建夠要求

（1）搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季?。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

（2）材料要輕拿輕放，要拿一個(gè)，搭一個(gè)，不能把許多材料歸為己有。

（3）建構(gòu)時(shí)不能大聲講話，要學(xué)會(huì)輕輕講。

2．師幼互動(dòng)，進(jìn)行建構(gòu)。對建構(gòu)好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，幫助有困難的幼兒

三、欣賞作品，評價(jià)總結(jié)

師：呀，農(nóng)場真美??！

1．小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？（請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講）

薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時(shí)一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。

許唯一：我裝沙的時(shí)候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。

2、你們喜歡哪些地方?為什么？

3．農(nóng)場好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。

活動(dòng)評析：本次主題活動(dòng)布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動(dòng)中投入，合作意識較強(qiáng)，能很好地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運(yùn)用豐富，并能大膽操作。但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評，表達(dá)自己的相法及愿望。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員四

《大班游戲教案及反思8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

大班游戲教案及反思第1篇

身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的測量》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2、學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量

2、難點(diǎn)：

（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近

（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：今天，動(dòng)物學(xué)校要舉行一場盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看，小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育館呢？

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

1、（引導(dǎo)幼兒觀察路線圖）請幼兒觀察比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的'？這種方法準(zhǔn)確嗎？

2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

3、師：你們覺得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎？（會(huì)），請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋）

4、師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、教師小結(jié)

生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會(huì)請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……

教學(xué)反思：

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生基于對“長方體（正方體）體積=底面積×高”的理解上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同時(shí)需要學(xué)生對體積、容積概念的明確理解。所以在進(jìn)行教學(xué)前結(jié)合本班實(shí)際情況，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，即自主看書去理解教材中所展示的測量方法，在新課學(xué)習(xí)中我們將重點(diǎn)放在操作驗(yàn)證以及探究測量原理上面，這是因?yàn)榭紤]到課堂上讓學(xué)生們討論出測量方法的不實(shí)際性做出的決定。

在導(dǎo)入部分通過計(jì)算規(guī)則物體的體積引出不規(guī)則物體體積的計(jì)算問題，激發(fā)學(xué)生們的探究熱情，然后分組進(jìn)行操作驗(yàn)證，讓學(xué)生經(jīng)歷操作感受測量方法的原理，即為什么可以這樣計(jì)算。同時(shí)在學(xué)生們理解了算法之后提出類似的問題：如何計(jì)算1粒黃豆的體積，如何計(jì)算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。特別是在最后一個(gè)問題解決的過程中，要求孩子們通過畫圖來解釋自己的想法，一方面加深對測量方法的理解，另一方面提升孩子們數(shù)形結(jié)合解決問題的能力，不斷幫助學(xué)生構(gòu)建空間想象力。

總體的探究和問題的解決還算不錯(cuò)，但在最后問題的拓展中學(xué)生雖然有了思路，但是語言的表述不夠簡潔明確，不能清楚反映出所要表達(dá)的意思；另外想象期望是美好的，但實(shí)際操作中的數(shù)形結(jié)合特別是圖形的繪制還是需要練習(xí)鞏固，立體圖形的繪制不是很規(guī)范，雖然是草圖僅供說明問題，但基本的立體框架要正確，還是需要不斷的引導(dǎo)和示范，規(guī)范畫圖，樹立數(shù)形結(jié)合分析問題的意識。感覺自己有些急于求成吧，算是完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)后給孩子們的提高訓(xùn)練吧。

大班游戲教案及反思第2篇

【內(nèi)容分析】

《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。

氣球在我們生活中到處可見。隨著社會(huì)的發(fā)展，也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？?，對幼兒來說更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強(qiáng)烈的興趣和好奇心中會(huì)激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞氣球展開一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導(dǎo)幼兒展開一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。

【幼兒分析】

大班幼兒隨著年齡的增長，已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語言表達(dá)能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強(qiáng)，對事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。

【設(shè)計(jì)思路】

氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒?dòng)中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達(dá)能力及合作意識為主。

通過豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。

在本次活動(dòng)中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)進(jìn)行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)體驗(yàn)合作玩球的樂趣?；顒?dòng)中始終以游戲的方式展開，采用了動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗(yàn)合作。同時(shí)在活動(dòng)中，注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，擴(kuò)展知識面，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的與他人配合，形成良好的合作精神。

幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新活動(dòng)和合作的樂趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。

3、擴(kuò)散思維，嘗試合作玩氣球，體會(huì)到合作的快樂。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

事先準(zhǔn)備各種氣球，擺放成“氣球世界”，每人一個(gè)氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

【活動(dòng)過程】

1、參觀“氣球世界”導(dǎo)入：

以參觀“氣球世界”吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

2、說氣球：

幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說氣球活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的自信。

3、大膽創(chuàng)新：

讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的'新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。

4、自由玩球，探索玩法：

以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂趣，同時(shí)在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。

5、擴(kuò)散思維，擴(kuò)大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問，激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

6、贊賞、激勵(lì)幼兒在創(chuàng)新活動(dòng)中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。

有了這次經(jīng)驗(yàn)，以后孩子在今后類似活動(dòng)中就會(huì)習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行，使幼兒容易接受。

【活動(dòng)延伸】

1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂的情緒。

2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

【教學(xué)反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。

2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

3、活動(dòng)的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。

大班游戲教案及反思第3篇

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班游戲詳案教案及教學(xué)反思《字寶寶大比拼》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛的游戲，活動(dòng)過程中，我設(shè)計(jì)教師和幼兒間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識字愿望，在活動(dòng)中更主動(dòng)認(rèn)識和運(yùn)用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的字寶寶。鞏固所學(xué)的`漢字。

2、培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對文字符號的敏感性。

3、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對文字符號的敏感性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。

活動(dòng)過程

(一)進(jìn)入主題：老師和小朋友一起給每個(gè)參賽隊(duì)伍起名稱，以及他們的小組長。

(二)老師出題，由孩子回答。

宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以貼一面小紅旗，最后紅旗最多的隊(duì)伍獲勝

第一關(guān)：誰是我的好朋友。

玩法：每組的黑板上貼有10 張漢字卡片，每組請一孩子，在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來，看誰找的最快

第二關(guān)：奇妙的象形字。

玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。

第三關(guān)：猜謎語找漢字：教師準(zhǔn)備3——6個(gè)謎語，讓孩子猜出來后找出相應(yīng)的漢字。

第四關(guān)：漢字大比拼

玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

第五關(guān)：給漢字找家

玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)孩子熟悉漢字，如門、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。

(三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)

(四)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。

教學(xué)反思

1.大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?；顒?dòng)過程中，教師和幼兒間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識字愿望，在活動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)識和運(yùn)用常見的漢字。在這個(gè)活動(dòng)中，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

2.該活動(dòng)能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)能注入多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育。結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。

3.本次活動(dòng)的不足之處，如：

(1)當(dāng)孩子回答問題出現(xiàn)小錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正，不要急著進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。

(2)可以再適當(dāng)增加難度，使用詞語連接等游戲。

(3)在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。

(4)可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。

(5)在漢字大比拼環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的拆分字少，故出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜歡自己拼自己的，出現(xiàn)爭搶就在所難免。

(6)猜謎語找漢字中，老師準(zhǔn)備的謎語少，難度不夠，孩子余猶未盡。

(7)多點(diǎn)時(shí)間通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

大班游戲教案及反思第4篇

身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的大班健康公開課教案及教學(xué)反思《竹竿游戲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動(dòng)作，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)方位感知。

2、在竹竿游戲中發(fā)展移動(dòng)、奔跑和躲閃技能，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

八根約1。5米長的竹竿；熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地以熱身操來活動(dòng)身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉。

2、方位練習(xí)：通過集體練習(xí)鞏固對上下左右前后的方位感知。

二、基本活動(dòng)

1、游戲：看誰反應(yīng)快。

幼兒四人一組持竹竿聽令快速移動(dòng)和奔跑。

（1）引導(dǎo)幼兒按教師動(dòng)作和指令向前、后、左、右正確移動(dòng)。

（2）引導(dǎo)幼兒向跟教師動(dòng)作、指令相反的方向移動(dòng)。

（3）教師順時(shí)針變化站立位置，幼兒根據(jù)教師的方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的奔跑改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化。

（4）幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動(dòng)作。

a教師以較慢的動(dòng)作和提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位。

b教師以較快的的動(dòng)作和提示語言連貫的改變看齊的`四個(gè)方位。

c幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿口令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作。

2、游戲：巧過竹竿。

教師將幼兒分成4人一組，并提出要求：4人必須手拉手用同一種動(dòng)作整齊過竹竿，幼兒自己商量過竿動(dòng)作，看方法不能與前面幾組重復(fù)。（教師與配課教師進(jìn)行動(dòng)作示范）

3、游戲：開汽車。

（1）幼兒4人一組持桿組成4輛汽車，跟隨音樂玩四散奔跑開車游戲，教師提醒小司機(jī)兩手握緊竹竿前兩端，最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端，行車途中要注意安全，及時(shí)避讓，四人一組相互交換排頭的小司機(jī)。

（2）幼兒4人一組開汽車游戲，設(shè)置障礙，兩組兩組進(jìn)行比賽，要求：小汽車蛇形繞過障礙、鉆過橋洞后快速開回起點(diǎn)，先到的一組為勝。

三、放松活動(dòng)

幼兒分別將4輛車開回自己的車道，停下做休息放松運(yùn)動(dòng)。（自我放松和相互配合放松）

幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車，開出活動(dòng)場地。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

大班游戲教案及反思第5篇

作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編整理的大班體育游戲教案及教學(xué)反思《我和皮球做游戲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)背景：

1、幼兒對拍球，滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒很好的掌握了運(yùn)球的技巧。

2、對社區(qū)附近的成人籃球練習(xí)很有興趣，會(huì)自行組隊(duì)觀看模仿，對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。

2、練習(xí)拍球，培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌握連續(xù)拍球，投球的技巧、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球筐一個(gè)

2、歡快的音樂，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友一起去參加，搭上火車我們一起去吧。教師開火車帶小朋友到戶外場地；

二、基本部分：

1、引入活動(dòng)1幼兒到場地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動(dòng)，探索皮球的各種玩法、2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子一一展現(xiàn)。

3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習(xí)。

三、出示輔助材料，和皮球做游戲

1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒模仿練習(xí)。

2、將大小班分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物灌籃練習(xí)。

3、教師調(diào)整大小班的灌籃距離，重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正方法。

4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定場地，進(jìn)行定時(shí)的投球比賽。

5、幼兒快樂灌籃。

四、結(jié)束部分：

1、教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚(yáng)小朋友真棒，個(gè)個(gè)玩的很好，他還特別授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的'稱號，小朋友們高興么？

2、教師和幼兒開著火車離開皮球王國。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到成就感，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對各個(gè)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動(dòng)的快樂。

教學(xué)反思：

這次的體育游戲活動(dòng)，從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的知識補(bǔ)充。在幼兒可以拍球，運(yùn)球的基礎(chǔ)上，加上了投球這項(xiàng)技能，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn)，對籃板的高低，距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整，相對增加適當(dāng)難度，使幼兒的力量和技巧有所提高。又不使他們沒有信心，音樂的帶動(dòng)，開火車到皮球王國的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在開始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。因?yàn)槭腔旌习嘧鲇螒?，所以考慮了幼兒的不同情況，所以適合兒童。有幾個(gè)人不積極參與，可能是因?yàn)樗麄儗@球不感興趣，或者身體原因。

大班游戲教案及反思第6篇

作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《擊劍》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動(dòng)感興趣。

2、能主動(dòng)學(xué)習(xí)擊劍的'基本動(dòng)作，會(huì)靈活的進(jìn)攻和躲閃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒會(huì)做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識，擊劍動(dòng)作圖示。

2、人手一只球、一個(gè)用掛歷紙卷成的紙棒。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、始部分。

1、隊(duì)列練習(xí)，幼兒兩路縱隊(duì)沿中間場地走，行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動(dòng)作提示個(gè)別幼兒口令落在左腳上，2、聽音樂做棍棒操。

二、基本部分

1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。

師：請你找個(gè)空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導(dǎo)幼兒主動(dòng)練習(xí)擊劍動(dòng)作。

4、引入主題“擊劍”，學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作。

（1）請兩個(gè)小朋友演示新玩法。

師：他們在干什么？你在哪里見過擊劍？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好？

（2）老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

（3）幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動(dòng)作，通過看圖示、教師引導(dǎo)來練習(xí)擊劍動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)步伐

（4）對準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。

每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時(shí)的步伐，遵守規(guī)則。

（5）幼兒相對在直線兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃，同時(shí)提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

5、游戲活動(dòng)：擊劍比賽。

規(guī)則：在相同時(shí)間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。

三、結(jié)束部分。

1、游戲：趕球入門。

2、聽音樂做放松動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

1、戶外活動(dòng)時(shí)對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。

2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識，在戶外活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。

教學(xué)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)得以提升、整合。

2、活動(dòng)安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達(dá)到高潮以后回落?；顒?dòng)量、練習(xí)密度適宜。

師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，活動(dòng)中注意觀察幼兒情況，及時(shí)反饋活動(dòng)信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵(lì)作用，活動(dòng)中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息。

大班游戲教案及反思第7篇

身為一名人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班體育游戲教案及教學(xué)反思《多變的繩子》，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。

2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、長短、粗細(xì)不同的繩子若干。

2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場景。

活動(dòng)過程

1、今天我們來開飛機(jī)，請小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點(diǎn)，飛低點(diǎn)，輕輕降落。

2、幼兒成做操隊(duì)形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。

3、我們剛才用繩子開飛機(jī)、做繩操、繩子還可以怎么玩?

幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵(lì)幼兒探索。并仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。

4、“xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看?！?/p>

個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。

5、“我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法?！?/p>

幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的`方法，教師仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。

6、“誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。”

請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。

7、“今天，我們的好朋友藍(lán)貓帶來了一個(gè)消息。它說：”外星人就要來了，要來搶占我們的山坡。“““我們應(yīng)該怎么辦?”“對了，要把外星人打敗。但是，外星人在通往山頂?shù)穆飞显O(shè)置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達(dá)山頂。而且要注意過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候一定要匍匐前進(jìn)，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。只要小朋友能克服困難，完成任務(wù)，就都能得到獎(jiǎng)?wù)?。?zhǔn)備，開始。”

“xx小朋友爬過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候身體碰到了鐵絲網(wǎng)，太危險(xiǎn)了。誰來示范一下匍匐前進(jìn)過鐵絲網(wǎng)的動(dòng)作?

幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

8、”外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達(dá)山頂，你們有信心啊!“"好，準(zhǔn)備，開始。”

幼兒進(jìn)行游戲。

幼兒到達(dá)山頂尋找獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

9、放松運(yùn)動(dòng)：手里拿繩子擺一擺，身體隨著擺動(dòng)，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松(人和繩子一起倒在地上)，由快到慢。

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

大班游戲教案及反思第8篇

身為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《公共汽車》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行評價(jià)并展開討論。

2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？

2、提出本次游戲的要求：

1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。

2）、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

（1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。

（2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

（3）、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。

（4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說話聲量。

4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價(jià)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評價(jià)與同伴游戲的情況。

教學(xué)反思：

《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學(xué)生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)了解的部分，要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié)，畫出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學(xué)生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個(gè)零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài)，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的'是長長的公交車，有的乘客在看報(bào)紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品，開拓了學(xué)生思維，請學(xué)生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動(dòng)態(tài)表情過于類似，不夠生動(dòng)。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。

大班游戲教案及反思8篇這篇文章共32971字。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員五

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《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞趣味，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自我，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會(huì)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

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1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲資料，逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不一樣的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的本事。

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歌曲音樂、歌曲資料相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

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一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今日教師帶來一首很好聽的歌曲，我們一齊來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）之后怎樣了？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）媽媽怎樣啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫忙幼兒清楚歌曲資料。幼兒每說一個(gè)資料，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的資料全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么？

二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。

談話：小朋友們明白小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會(huì)摔了一個(gè)包呢？怎樣跳頭上才不會(huì)起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會(huì)摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自我的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班教師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動(dòng)，音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?huì)跳了，此刻更難了，我們換成這樣）

更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察xx這個(gè)一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一齊跳的準(zhǔn)備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會(huì)這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

4、分組練習(xí)。幼兒三人一組，自我編一個(gè)節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

5、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進(jìn)行團(tuán)體練習(xí)。此時(shí)要求其他幼兒和教師一齊進(jìn)行伴唱。

6、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎樣辦？教師讓孩子們商量出怎樣分配跳拍子，得出最終一拍大家一齊跳，幼兒自我商量誰跳每一拍，幼兒團(tuán)體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

7、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上必須不會(huì)摔包了，因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳，才會(huì)比小猴子跳的更安全，頭上才不會(huì)摔包，我們一齊唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一齊做動(dòng)作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進(jìn)行安全教育。

提問：孩子們，最終這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一齊來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會(huì)摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，如果你想玩跳跳床的游戲能夠讓爸爸媽媽帶你去，也能夠像我們今日這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還能夠和小伙伴們邊唱邊跳，這樣必須會(huì)比小猴跳的安全，安全了我們才會(huì)開心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞?，要學(xué)會(huì)保護(hù)自我。好了，小朋友，我們一齊去跳跳床上玩了，和大家說再見。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員六

設(shè)計(jì)背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有必須的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題，所以，我認(rèn)為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點(diǎn)。經(jīng)過歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自我的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。

2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動(dòng)作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、享受簡便愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時(shí)候你的心境會(huì)怎樣樣呢？今日有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一齊來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

[點(diǎn)評：經(jīng)過提問，激起幼兒對走獨(dú)木橋的心理情感經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而把這種情感體驗(yàn)遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時(shí)不一樣的心理特點(diǎn)。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點(diǎn)評：多媒體設(shè)計(jì)形象、生動(dòng)，深受幼兒喜愛，結(jié)合歌曲旋律能夠幫忙幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一齊來學(xué)一學(xué)。

[點(diǎn)評：經(jīng)過提問和對已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，幫忙幼兒理解鴨子上橋時(shí)的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；經(jīng)過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不一樣鴨子上橋的不一樣動(dòng)作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫忙幼兒想象用動(dòng)作來表示停頓的含義。

[點(diǎn)評：經(jīng)過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動(dòng)作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗(yàn)等待的愉快。]

“讓我們一齊來學(xué)一學(xué)。”

3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一齊來唱一唱吧！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一齊聽聽，這兩句有什么不一樣？”

[點(diǎn)評：經(jīng)過傾聽兩種不一樣的節(jié)奏，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點(diǎn)的唱法，簡便的達(dá)成目標(biāo)。]

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自我的語言演唱第二段歌詞。

師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點(diǎn)評：經(jīng)過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點(diǎn)評：經(jīng)過不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會(huì)，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使我們的課堂真正成為歡樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。

師：“小朋友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵(lì)幼兒說出8到1的遞減）[點(diǎn)評：經(jīng)過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗(yàn)玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一齊用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。

4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真趣味，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會(huì)更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

師：“此刻讓我們聽著音樂一齊來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“那里也有三座小橋呢，讓我們一齊來過橋吧！”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子。

[點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)我讓幼兒自由組合，每組8人進(jìn)行表演，要求幼兒邊唱邊表現(xiàn)出各種鴨子的神態(tài)與動(dòng)作，經(jīng)過走獨(dú)木橋，再次感受歌曲旋律的特點(diǎn)，用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲。]

五、結(jié)束活動(dòng)。

“我們最終過橋了，高興嗎？讓我們一齊到草地上去玩吧！”幼兒出活動(dòng)室。

[點(diǎn)評：整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都把自我當(dāng)成了小鴨子，教師經(jīng)過語言描述、動(dòng)作輔助、夸張的表情幫忙學(xué)習(xí)、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的歡樂。最終以簡便的游戲結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒意猶未盡，激發(fā)幼兒以后參與音樂活動(dòng)的興趣。]

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員七

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對于剛進(jìn)入幼兒園大班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

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1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

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小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。

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一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）

二、導(dǎo)入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？

c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3、聽錄音講述故事第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名？

b、小貓為什么得第一名？

4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。查看大班教材故事《唱歌比賽》

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《歌唱比賽》這則故事生動(dòng)、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員八

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大班的幼兒，在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達(dá)不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒有自我的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí)，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來一試身手?！敖處?！這個(gè)是怎樣做的呢？”“教師！我來幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機(jī)，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的，《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動(dòng)?！币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”

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1．進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行裝飾，并用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。

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1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。

2、能用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。

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采用“主題式”的裝飾對瓶子進(jìn)行裝飾。

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1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。

2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。

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一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，

3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，

二、想一想，整理操作思路

1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。

（1）“你想讓瓶子有什么變化？”

（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？

2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法，為接下來的動(dòng)手操作整理好思路。

3、讓幼兒確立自我的主題。

三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作

1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來。

2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。

（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語言去幫忙他開導(dǎo)思路。

（2）你平時(shí)會(huì)畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個(gè)形狀，你來添，使它變的更加漂亮。

3、引導(dǎo)幼兒完成作品。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功歡樂

1、向同伴介紹自我的作品。

2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。

2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。

3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用本事，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員九

大班體育游戲活動(dòng)：“搶占山頭”

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1、練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動(dòng)作技能，進(jìn)取探索多種上山、下山的方法；

2、大膽地嘗試用自我感到困難的方式上山、下山，體驗(yàn)游戲的樂趣；

3、以進(jìn)取、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢精神品質(zhì)。

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環(huán)境布置：將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對面約4－5米的位置

兒童迷彩裝、步話機(jī)一對、報(bào)紙球若干、簡易擔(dān)架兩副、絨布娃娃玩具若干、。

備用材料：羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。

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一、準(zhǔn)備活動(dòng)：練兵。

1、活動(dòng)肢體熱身運(yùn)動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)操節(jié)：《我是小兵》。

2、齊步走和變向跑練習(xí)：游戲“搶占山頭”。

玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間集合，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)一聲長哨時(shí)，立刻看教師手勢，跑至所指方位。

3、蹲、起、s型小跑步、平衡等技能練習(xí)：游戲“戰(zhàn)斗機(jī)”。

玩法：幼兒做開飛機(jī)狀，跟著教師做飛行練習(xí)，如變向跑，原地轉(zhuǎn)、蹲起等。至“大本營”即山坡下集合。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員十

大班體育游戲活動(dòng)：勇敢的“小特警隊(duì)”探險(xiǎn)

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1、經(jīng)過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬本事和平衡本事。

2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、增加幼兒對大自然的熱愛。

<>竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

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基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

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小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，今日要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過許多小橋。有趣味的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了！看哪個(gè)小特警員異常勇敢、機(jī)智、聰明。

1、過小橋

第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上經(jīng)過。

第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上經(jīng)過。

第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上經(jīng)過。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員十一

大班主角游戲：旅游團(tuán)

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1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。

2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

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1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認(rèn)識怎樣會(huì)在一齊旅游？旅游團(tuán)里除了游客還有誰？導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么？司機(jī)呢？

2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今日我們就增加旅游團(tuán)的游戲。

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1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報(bào)名，買好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包。

2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。

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旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。

其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。

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1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時(shí)候報(bào)名？要帶哪些東西？

2、幫忙導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等

3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的必須要帶好物品，做好準(zhǔn)備。

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1、重點(diǎn)評價(jià)旅行社的開展情景：

接待員的接待情景？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情景。

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員十二

大班體育游戲活動(dòng)：“風(fēng)兒與雪花”

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1練習(xí)原地向上縱跳拋物。

2活動(dòng)中會(huì)聽信號按要求活動(dòng)。

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1組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料 剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

2教師使用的籮筐、鈴鼓等。

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1開展游戲“雪花飄飄”。

1 每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

2 幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換主角進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。

2師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

1 幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

2 幼兒熟悉游戲后，可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

3組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自我的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員十三

大班體育游戲活動(dòng)：“小壁虎捉害蟲”

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1、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物本事。

2、參加體育活動(dòng)的興趣。

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1、會(huì)攀爬技能。

2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。

3、音樂磁帶。

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1、引出主題，激發(fā)興趣。

教師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今日我們一齊去捉害蟲吧！

2、活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備操。

3、基本動(dòng)作練習(xí)

小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎樣辦呢？

1 請個(gè)別幼兒示范練習(xí)（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落。

2 自由練習(xí)。（重點(diǎn)

4、游戲：《小壁虎捉蟲子》

1 小壁虎怕小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。

2 比賽游戲若干次

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員十四

大班體育游戲活動(dòng)：《袋鼠旅行》

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1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、

3、掌握雙腿跳躍的本事。

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幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂一組。

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1 隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)（齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、

2 隨音樂熱身運(yùn)動(dòng)

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1、導(dǎo)入：今日教師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢？小朋友們快來試試吧！

2、1 幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

2 讓特殊玩法的幼兒展示分享

3 師：剛才你們都玩得十分棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們再來試試吧！

4 幼兒再次嘗試不一樣的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自我怎樣玩的，模仿的那種小動(dòng)物。

5 師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行？那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧！

3、師介紹場地和規(guī)則：“小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過草地然后到起點(diǎn)重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧！

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員十五

幼兒園大班體育游戲活動(dòng)：《跨越障礙》

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1、充分利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2、樂于參與競爭，具有團(tuán)體榮譽(yù)感。

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1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場地)2、輕柔音樂磁帶、錄音機(jī)

3、小型體育器械---跨欄

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1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))

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師：今日我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，誒，小朋友，請你想一想你明白哪些體育運(yùn)動(dòng)

幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄

師：小朋友真厲害明白這么多的體育運(yùn)動(dòng)，教師聽說這么多的體育運(yùn)動(dòng)湊到一塊的時(shí)候，就叫做“奧運(yùn)會(huì)”，小朋友明白嗎

幼：明白。我明白奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員十六

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1)近期我們進(jìn)行的主題是《我自我》，這個(gè)活動(dòng)是其中小主題中的一個(gè)資料。

2)其次，進(jìn)入大班，我們班的孩子出現(xiàn)了換牙的情景，可是換牙的幼兒不多，僅有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿去拔牙;有的對自我的牙齒掉下來還有些害怕。這一資料貼近幼兒生活，貼合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解。

3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長得不好，有的蛀牙很多，所以，在換牙初期，對如何保護(hù)新牙就顯得很重要。

針對這三個(gè)原因，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

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一、明白換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

二、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自我的見解。

三、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長出的牙齒。

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一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情景，部分幼兒已開始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好。

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故事導(dǎo)入、回憶經(jīng)驗(yàn)→經(jīng)驗(yàn)交流→動(dòng)手繪畫，表達(dá)表現(xiàn)→經(jīng)驗(yàn)提升

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一、回憶經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過講故事，引起興趣。

貝貝的牙齒怎樣了好好的牙齒怎樣會(huì)掉下來呢誰來說說換牙是怎樣回事

小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大并且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

1.請班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想明白換牙的時(shí)候是什么感覺誰想問問他們

2.提問：

1)如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來為什么

2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎為什么

3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時(shí)該怎樣辦

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了，還沒有長出新牙，怎樣辦呢

4)你們還有什么換牙的問題要問嗎

小結(jié)：原先我們在換牙時(shí)用不著害怕，對活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，能夠請爸爸、媽媽幫忙，也能夠到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫：如何保護(hù)新牙。

1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)新牙齒呢

2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

四、經(jīng)驗(yàn)提升：

1.說說除了這些方法，還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎

2、請衛(wèi)生教師小結(jié)。

平時(shí)換牙時(shí)，如果你還有什么問題，能夠問問大家，也能夠問問衛(wèi)生教師。

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員十七

我班幼兒在通過大班上學(xué)期的游戲活動(dòng)后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過模仿成人的語言、動(dòng)作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動(dòng)手操作的愿望。

區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。因此，區(qū)域游戲立足，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性和主體性，活動(dòng)的時(shí)候老師要給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段?，F(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，擬訂本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、游戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動(dòng)，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。

在區(qū)域游戲，教師要適時(shí)介入活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

a、學(xué)會(huì)等待

在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，不要急介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓通過充分的操作、探索，盡可能己解決問題。

b、適時(shí)促進(jìn)

在區(qū)角活動(dòng)，教師要經(jīng)常加入的探索過程，成為探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重，科學(xué)評價(jià)

a、個(gè)別的過程評價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進(jìn)行不同的適當(dāng)評價(jià)。能力強(qiáng)的，評價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

b、集體評價(jià)，除了讓展現(xiàn)各的作品與個(gè)性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動(dòng)探索的欲望。

二、創(chuàng)造性游戲

我班幼兒對創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進(jìn)行簡單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將通過以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力：

1、醫(yī)院

材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號處與就診處。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.

(3)開展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門為顧客服務(wù)。能利用無病人的閑暇時(shí)間，制作藥片。

2、理發(fā)店

材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法

(3)學(xué)會(huì)征求客人的意見。

3、歐尚超市

材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。

目標(biāo)：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識，明白自己角色任務(wù)。

(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

4、美食坊

材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)學(xué)會(huì)分工合作

(3)禮貌待客

5、小舞臺(tái)

材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍。

目標(biāo)：

(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力。

(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會(huì)想辦法解決。

(3)教師可側(cè)重語言的提示，更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲。

三、區(qū)域游戲

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來設(shè)置的，活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個(gè)性”。 有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

(一)、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 美工區(qū)

材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征。

(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡單的物象。

(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶”活動(dòng)培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定的想象。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng)，如編辮子、繞相框。

2、數(shù)學(xué)區(qū)

材料提供： 10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法

目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。

(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法

(3)繼續(xù)認(rèn)識時(shí)鐘，準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并指導(dǎo)15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時(shí)的關(guān)系。

(4)能主動(dòng)、專心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區(qū)

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子

目標(biāo)：

(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應(yīng)

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化

(4)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

4、益智區(qū)

活動(dòng)材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖

目標(biāo)：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具

(2)學(xué)會(huì)玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

(3)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

5、生活區(qū)：

活動(dòng)材料：線條、辮子等

目標(biāo)：

(1)通過編辮子、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力

(2)培養(yǎng)小老師，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

6、建筑區(qū)

材料提供：各色小積木

目標(biāo)：

(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng)，鼓勵(lì)他們集體協(xié)商。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。

(3)逐步引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思。

(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對結(jié)構(gòu)成果做出評價(jià)。

四、具體措施：

1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)孩子與家長共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2、在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同操作。

3、提醒遵守游戲規(guī)則。

4、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)活動(dòng)。

(1)教育引導(dǎo)有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動(dòng)后的評價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

(6)觀察游戲情況，引導(dǎo)幫助解決游戲發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展

(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄。

5、保證每天都有游戲時(shí)間。

6、在游戲過程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

五、各月具體安排

大班主題活動(dòng)教案-勤勞的郵遞員十八

我班幼兒在通過大班上學(xué)期的游戲活動(dòng)后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒是在活動(dòng)中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過模仿成人的語言、動(dòng)作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動(dòng)手操作的愿望。

區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。因此，區(qū)域游戲立足，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性和主體性，活動(dòng)的時(shí)候老師要給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段?，F(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，擬訂本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、游戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動(dòng)，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。

在區(qū)域游戲，教師要適時(shí)介入活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

a、學(xué)會(huì)等待

在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，不要急介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓通過充分的操作、探索，盡可能己解決問題。

b、適時(shí)促進(jìn)

在區(qū)角活動(dòng)，教師要經(jīng)常加入的探索過程，成為探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重，科學(xué)評價(jià)

a、個(gè)別的過程評價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進(jìn)行不同的適當(dāng)評價(jià)。能力強(qiáng)的，評價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

b、集體評價(jià)，除了讓展現(xiàn)各的作品與個(gè)性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動(dòng)探索的欲望。

二、創(chuàng)造性游戲

我班幼兒對創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進(jìn)行簡單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將通過以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力：

1、醫(yī)院

材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號處與就診處。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.

(3)開展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門為顧客服務(wù)。能利用無病人的閑暇時(shí)間，制作藥片。

2、理發(fā)店

材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法

(3)學(xué)會(huì)征求客人的意見。

3、歐尚超市

材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。

目標(biāo)：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識，明白自己角色任務(wù)。

(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

4、美食坊

材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)學(xué)會(huì)分工合作

(3)禮貌待客

5、小舞臺(tái)

材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍。

目標(biāo)：

(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力。

(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會(huì)想辦法解決。

(3)教師可側(cè)重語言的提示，更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲。

三、區(qū)域游戲

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來設(shè)置的，活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個(gè)性”。 有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

(一)、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 美工區(qū)

材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征。

(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡單的物象。

(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶”活動(dòng)培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定的想象。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng)，如編辮子、繞相框。

2、數(shù)學(xué)區(qū)

材料提供： 10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法

目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。

(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法

(3)繼續(xù)認(rèn)識時(shí)鐘，準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并指導(dǎo)15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時(shí)的關(guān)系。

(4)能主動(dòng)、專心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區(qū)

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子

目標(biāo)：

(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應(yīng)

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化

(4)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

4、益智區(qū)

活動(dòng)材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖

目標(biāo)：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具

(2)學(xué)會(huì)玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

(3)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

5、生活區(qū)：

活動(dòng)材料：線條、辮子等

目標(biāo)：

(1)通過編辮子、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力

(2)培養(yǎng)小老師，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

6、建筑區(qū)

材料提供：各色小積木

目標(biāo)：

(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng)，鼓勵(lì)他們集體協(xié)商。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。

(3)逐步引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思。

(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對結(jié)構(gòu)成果做出評價(jià)。

四、具體措施：

1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)孩子與家長共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2、在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同操作。

3、提醒遵守游戲規(guī)則。

4、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)活動(dòng)。

(1)教育引導(dǎo)有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動(dòng)后的評價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

(6)觀察游戲情況，引導(dǎo)幫助解決游戲發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展

(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄。

5、保證每天都有游戲時(shí)間。

6、在游戲過程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

五、各月具體安排