最新大班游戲教案：翻翻棋(匯總14篇)

教案是教師為了組織和實(shí)施教學(xué)活動而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教案的編寫可以參考相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，以便于教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度。

大班游戲教案：翻翻棋篇一

活動目標(biāo)：

1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

活動過程：

一、有規(guī)律排序。

1、這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。

小結(jié)：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。

2、(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰來試試?

小結(jié)：豎著的時候，從上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的`一面朝下。兩個朋友合作完成。

二、游戲：翻翻樂。

1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢?其實(shí)這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍(lán)色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開始吧。

3、提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。

4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

大班游戲教案：翻翻棋篇二

目的：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

3．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

準(zhǔn)備：

1．棋盤一張。

2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2．幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的'字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

提示：

1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2．根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

大班游戲教案：翻翻棋篇三

活動目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

活動玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

活動提示：

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的.其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

活動反思：

孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動，我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。

分析：

通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：“誰贏了？”“包昱昂?！薄捌渌∨笥岩佑土耍　痹谖业墓膭钕潞坪朴众A了。我說：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進(jìn)行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。

措施：

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動了孩子們的積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會，也為孩子們將來上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。

在活動區(qū)活動中，我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進(jìn)行主觀判斷？如何幫助幼兒等?；顒又校ㄟ^注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時運(yùn)用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒真正獲得發(fā)展。

大班游戲教案：翻翻棋篇四

翻翻棋目的：1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備：1．棋盤一張。

2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2．幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的'棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

提示：1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2．根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

剪剪貼貼讀讀。

目的：1．復(fù)習(xí)鞏固漢字；

2．鍛煉幼兒動手操作能力；

3．廢舊物品的有效利用。

準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、小剪刀、膠水、白紙每人一張。

玩法：1．教師發(fā)給幼兒報(bào)紙并詢問幼兒有沒有認(rèn)識的“字寶寶”；

2．幼兒剪下自己認(rèn)識的“字寶寶”（只剪標(biāo)題字）；

3．將剪下的“字寶寶”貼在白紙上，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)剪得多、貼得多、讀得多。

延伸：教師可根據(jù)幼兒識字量，讓幼兒將剪下的“字寶寶”組詞或擺句子，并念給小朋友聽。

大班游戲教案：翻翻棋篇五

游戲目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

1．棋盤一張。

2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

游戲玩法：

1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2．幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

游戲提示：

1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2．根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

大班游戲教案：翻翻棋篇六

活動目標(biāo)：

1.理解種類的含義，并嘗試根據(jù)物品的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

2.運(yùn)用分類知識，進(jìn)行游戲活動，控股種類的知識概念。

3.嘗試多種不同的兒童游戲棋玩法，感受由簡到難的游戲變化，體驗(yàn)用團(tuán)體合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)于種類的'調(diào)查表。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：分組卡片12張、骰子兩個、四個棋子、口哨、大黑板、12個呼啦圈、獎勵若干。

活動過程：

一、掛牌導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

鞏固之前所學(xué)的分類知識，了解種類的含義。

掛牌分組，激發(fā)興趣。

1.師：小朋友看看你們卡片上是什么？

2.師：那你們的卡片上的物品有它的好朋友嗎？在哪里呢？

小結(jié)：找到好朋友把手牽起來。好，現(xiàn)在小朋友們卡片上的物品都找到了它的好朋友。請牽著你的好朋友們分組坐下。原來生活中的每一個物品都有自己的朋友，那這種根據(jù)事物的某一種特點(diǎn)而分成的門類，我們就叫做種類。

師：我們一起來看看，你們都是什么類的。

二、鞏固知識，拓展思維。

1.昨天老師給小朋友們發(fā)放了一張調(diào)查表，上面有不同的種類。好，現(xiàn)在我要請小朋友來說一說你的調(diào)查。

2.師：調(diào)查動物的小朋友舉手，請你來說一說你的調(diào)查。

三、制定規(guī)則，開始游戲。

1.出示骰子，輪流回答直到接不上為止，一組四人都回答正確前進(jìn)一格。

好，我們從數(shù)字組開始回答。

小結(jié)：第一環(huán)節(jié)戰(zhàn)況。

2.第二種玩法。

師：好，我們現(xiàn)在要加大難度了，進(jìn)入到搶答環(huán)節(jié)。

師：趙老師來擲骰子，預(yù)備，開始！

小結(jié)：第二環(huán)節(jié)戰(zhàn)況。

3.第三種玩法。

師：剛才我們的兩種玩法是按照調(diào)查表上的種類進(jìn)行游戲的，現(xiàn)在我們又要加大難度了，這個調(diào)查表上沒有的種類，看看小朋友你們行不行。

四、決出贏家，游戲結(jié)束。

師：好，xx隊(duì)的小朋友勝出，現(xiàn)在有請xx隊(duì)的小朋友上前領(lǐng)獎。

大班游戲教案：翻翻棋篇七

作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班優(yōu)秀游戲教案《翻翻樂》，歡迎大家分享。

1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

一、有規(guī)律排序。

1、這里有兩種顏色的.積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。

小結(jié)：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。

2、(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰來試試?

小結(jié)：豎著的時候，從上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢?其實(shí)這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍(lán)色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開始吧。

3、提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。

4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

大班游戲教案：翻翻棋篇八

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

1.棋盤一張。

2.25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的.一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2.幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2.根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動，我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。

分析：

通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：“誰贏了？”“包昱昂?！薄捌渌∨笥岩佑土?！”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進(jìn)行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。

措施：

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動了孩子們的積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會，也為孩子們將來上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。

在活動區(qū)活動中，我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進(jìn)行主觀判斷？如何幫助幼兒等。活動中，通過注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時運(yùn)用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒真正獲得發(fā)展。

大班游戲教案：翻翻棋篇九

今天早晨，我和爸爸下了一付翻翻棋。

早晨，我起床了，覺得很無聊，于是，對爸爸說：“現(xiàn)在我和你下一付翻翻棋，好嗎？”爸爸說：“好吧！反正現(xiàn)在我也沒有什么事情可以做?！蔽冶愕阶约旱男》块g里面拿出一付象棋。

我鋪好棋盤，把棋子翻出來，撲在桌子上，然后我用雙手把棋子搓亂。接著，我把棋子放到棋盤上的`格子里面。每一個格子里面放上一只棋子。全部放好了，我就對爸爸說：“現(xiàn)在開始下棋。你先翻！”“好！”爸爸翻棋了。他翻出一只棋子，是一只“車”。然后，我在爸爸翻的棋子旁邊翻了一只藍(lán)棋，啊，居然是“將”。老爸急忙在旁邊翻了一只紅棋。好，居然翻出了一只紅“士”。我立刻拿起“將”把他的“士”給吃了，毫不客氣。

他繼續(xù)翻紅棋。我用“將”追著把爸爸翻出來的棋子一只一只地吃了。我好不得意。正在這一個時候，老爸翻出了一只“兵”。我只得去翻我的藍(lán)棋來保駕。突然，老爸翻出了他的“帥”?，F(xiàn)在，他重組軍隊(duì)，在“帥”的帶領(lǐng)下，向我藍(lán)方?jīng)_殺過來。我立刻撤退。同時，我出動了“將”前去抵抗。結(jié)果，雙方對著，誰也不能夠前進(jìn)下一步。

最后，我和老爸打成了一個平手。

大班游戲教案：翻翻棋篇十

目的：

1．復(fù)習(xí)鞏固漢字；

2．鍛煉幼兒動手操作能力；

3．廢舊物品的有效利用。

準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、小剪刀、膠水、白紙每人一張。

玩法：

1．教師發(fā)給幼兒報(bào)紙并詢問幼兒有沒有認(rèn)識的“字寶寶”；

2．幼兒剪下自己認(rèn)識的“字寶寶”（只剪標(biāo)題字）；

3．將剪下的“字寶寶”貼在白紙上，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)剪得多、貼得多、讀得多。

延伸：教師可根據(jù)幼兒識字量，讓幼兒將剪下的“字寶寶”組詞或擺句子，并念給小朋友聽。

大班游戲教案：翻翻棋篇十一

今天中午，樓人溢向我發(fā)出了下“翻翻棋”的挑戰(zhàn)。我想：哼！在我家我可號稱“翻翻大王”，而且也得到全家人的公認(rèn)呢！就你也想和我比，真是“東施和西施比美”！

比賽開始了，我先翻，“啊，是黑將！”我叫道。樓人溢在“將”旁邊順手翻出了一只“紅士”。哈哈！這回我贏定了！驕傲地把她的“士”給吃了。樓人溢沒有氣餒，又鎮(zhèn)定自若地翻出了我的“士”！我的“士”往旁邊一走，吃了她的“兵”，我想：這局棋下下去已經(jīng)沒有意義了，我已經(jīng)穩(wěn)操勝券了！于是我不再像剛才那樣小心翼翼了，大膽地翻了起來?！肮?！我贏定了，”樓人溢得意地說道。我糊涂了――看了我翻得棋子，啊！是她的“兵”，而且還就在我的“將”旁邊。她不緊不慢地吃掉了我的“將”，局勢立刻發(fā)生了360度的轉(zhuǎn)變。原來是我乘勝追擊要去取她的“帥”的性命，結(jié)果“帥”沒找到，自己的“將”倒丟了性命。要知道這對我整個軍隊(duì)來講，就像一把鋒利的、“削鐵如泥”的劍失去了劍削只剩下了劍柄。我部隊(duì)的大勢已去，但我還像粘在蜘蛛網(wǎng)上的蒼蠅一樣在掙扎著。可是樓人溢就好像有神仙在幫助她一樣，東山再起一鼓作氣吃了我的'“士”、“馬”、“炮”等。而我的“士”死得更慘！是被樓人溢的“將”和“士”給活活逼死的。比釘死在十字架上的“耶穌”還可憐！

最后我輸了，但我懂得“滿招損，謙受益”這個做人的道理。

相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)

大班游戲教案：翻翻棋篇十二

在90課時的培訓(xùn)中，我們有幸來到了實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩了幾個游戲活動，這幾個游戲活動中，最讓我們感到精彩的是《骰子翻翻樂》這一個游戲活動，教師采用了大家都非常熟悉的兩種不同顏色的正方形的泡沫地墊，拼搭成一個正方體，并且在正方體的幾個面上分別貼上圖形，在圖形中寫上數(shù)字，作為這個活動的材料?？粗⒆觽冊诮處煹闹噶钕?，歡快地翻動著這些正方體，我們觀摩的老師一個個也真想?yún)⑴c到游戲中去。

從這個游戲活動中的知識內(nèi)容上看，整個活動分為以下三個層次：

1.兩組幼兒翻出不同的顏色，提升競爭意識和團(tuán)結(jié)合作能力。

通過游戲讓兩組孩子同時根據(jù)不同的指令來翻骰子(六個面上分別有不同的數(shù)字、形狀、顏色)，在自己解題的同時也給別人設(shè)題。這一輪游戲主要讓幼兒明白游戲規(guī)則，感受游戲的趣味性并產(chǎn)生競爭意識、合作意識，為下一輪的游戲目標(biāo)達(dá)成做好鋪墊。

2.兩組幼兒翻出不同的數(shù)字，鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字比大小，是對前一個目標(biāo)的.進(jìn)一步延伸。

六面都有不同的數(shù)字，讓幼兒通過之前的學(xué)習(xí)來比較幾個數(shù)字的大小，并在短時間內(nèi)按照指令找出來。這比上個環(huán)節(jié)難度有所增強(qiáng)，因?yàn)樗枰袀€六面比較的過程。

3.兩組幼兒翻出不同的形狀，孩子們在邊數(shù)多與少的比較。

這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀，得出邊數(shù)的數(shù)字再進(jìn)行比大小，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在幼兒比較熟悉的幾個圖形中我加入了一個五邊形，讓幼兒在游戲中接觸識認(rèn)。

活動進(jìn)行的比較順利，教學(xué)目標(biāo)也達(dá)成的比較好，但是教師在準(zhǔn)備教具的時候疏忽了一個問題，那就是數(shù)字不能寫在幾何圖形上，因?yàn)閹缀螆D形上的數(shù)字干擾了孩子們的思維，他們以為老師說翻出6邊形，看到一個正方形上的數(shù)字是6就認(rèn)為這個就是六邊形了，然后這個圖形卻是正方形。假如在這個環(huán)節(jié)上得以改進(jìn)的話，孩子們在游戲時的判別能力會不受干擾。

大班游戲教案：翻翻棋篇十三

【游戲人數(shù)】。

4人。

【游戲類別】。

【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】。

1.幼兒是天生的游戲家，他們對游戲有著極大的興趣，他們愿意參與游戲活動，感受游戲帶來的成功體驗(yàn)，保持正確面對輸贏的良好心態(tài)。

2.幼兒在進(jìn)行規(guī)則游戲的過程中，不斷地增強(qiáng)規(guī)則意識和競爭意識，在游戲中體會規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。并在競爭中掌握與同伴協(xié)商、合作的方法，在進(jìn)行游戲時善于觀察和思考、喜歡發(fā)現(xiàn)和探究，逐步地形成游戲策略意識等。

3.在拼搭的過程中提高對空間方位的感知，促進(jìn)語言表達(dá)能力、傾聽能力、聽辨反應(yīng)能力及運(yùn)動能力的提升。

【游戲準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗(yàn)。

音樂準(zhǔn)備：游戲ppt。

材料準(zhǔn)備：兩種顏色的背心各兩件。拼搭好的積木作品4個，和2個積木作品相同數(shù)量的.積木兩筐、抽球箱一個、標(biāo)數(shù)字3-6的球各一個。

【游戲玩法】。

玩法一。

1.游戲分為兩組，兩名幼兒一組。

2.兩組幼兒同時拼搭同一作品，一名幼兒負(fù)責(zé)抽球，根據(jù)球上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的積木塊送給隊(duì)友，另一名幼兒根據(jù)隊(duì)友提供的積木進(jìn)行拼搭。

3.在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組率先完成作品，哪組為勝。

玩法二。

兩組幼兒拼搭對方拼好的作品再次游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組率先完成作品，哪組為勝。

【游戲規(guī)則】。

1.每隊(duì)輪流抽球，每人只能抽一球。

2.抽到數(shù)字幾，取幾塊積木。

3.只能由負(fù)責(zé)拼搭的幼兒完成拼搭。

4.拼搭時積木的形狀、大小、位置、顏色必須與作品一致，才算獲勝。

【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】。

關(guān)注要點(diǎn)：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，能否將自己想要表達(dá)的內(nèi)容大膽與同伴交流。

關(guān)注幼兒在游戲后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能否發(fā)現(xiàn)取得勝利的方法與策略。

關(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。

關(guān)注幼兒面對競賽輸贏的心態(tài)。

支持策略：環(huán)境支持提供幼兒想說、敢說的游戲氛圍。

規(guī)則體現(xiàn)利用圖畫的方式幫助幼兒熟悉規(guī)則并遵守。

教師引導(dǎo)關(guān)注幼兒游戲過程中的情況及時總結(jié)，師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)。

教師評價(jià)給予幼兒有針對性的評價(jià)與鼓勵。

【建議】。

游戲玩法多樣性：

1.空白球增加沒有數(shù)字的空白球，抽到空白求要給對方兩塊。

2.樂高迷宮拼搭樂高迷宮，增加玻璃球、計(jì)時器，進(jìn)行走迷宮的挑戰(zhàn)游戲。

3.樂高軌道大運(yùn)行利用樂高積木，泡沫管和衛(wèi)生紙筒，建立多個軌道橋，比賽誰的球先到達(dá)終點(diǎn)。

層次性：

1.可以增加積木的塊數(shù)，顏色、形狀等提升游戲的難度。

2.可以限制拼搭的幼兒看積木的次數(shù)，體現(xiàn)游戲的層次性。

3.可增加障礙球，增加游戲的趣味性。

材料設(shè)計(jì)：選擇幼兒生活中常見的，易于操作、玩法多樣，可變性強(qiáng)的樂高積木作為材料。

大班游戲教案：翻翻棋篇十四

一、設(shè)計(jì)意圖：

“奧運(yùn)會”是團(tuán)結(jié)和友誼的象征，是“更高、更快、更強(qiáng)”精神的體現(xiàn)，它所提倡的“重在參與”得到了世界人民的贊賞。特別是近年來我國運(yùn)動健兒為國爭光的動人事跡和輝煌成就，特別是北京申辦奧運(yùn)會成功地鼓舞了全世界的炎黃子孫。幼兒通過電視、廣播等新聞媒介的宣傳引導(dǎo)和成人之間議論等多渠道。對此略知一二，受到感染。雖然他們對奧運(yùn)會知之甚少，但也十分關(guān)心。本活動通過讓幼兒動手操作，運(yùn)用各種廢舊的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奧運(yùn)村，并舉行開幕式的活動形式，使幼兒了解有關(guān)奧林匹克的知識。并以此為教材，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

二、幼兒情況分析：

現(xiàn)在的孩子都喜歡看電視，對一些新鮮的事物都很感興趣，他們接受能力快，表演欲望強(qiáng)。針對幼兒的這一特點(diǎn)，我選取了“奧運(yùn)會”這一主題，讓幼兒通過做做、玩玩，了解有關(guān)奧運(yùn)的粗淺知識及北京申辦奧運(yùn)，與申辦奧運(yùn)成功的簡單意義。并以此為教材，讓幼兒學(xué)習(xí)，關(guān)心和了解國家大事，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。教育幼兒準(zhǔn)備為北京實(shí)現(xiàn)“綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”而從小學(xué)好本領(lǐng)的意識。

三、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種廢舊材料，大膽發(fā)揮想象，搭建奧運(yùn)村、設(shè)計(jì)吉祥物、制作五環(huán)旗等。

2、鼓勵幼兒大膽表演，相互合作，體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的.主人翁意識及熱愛祖國的情感。

四、活動準(zhǔn)備：

1、各種廢舊的紙盒、紙箱、瓶子、罐頭等。

2、各種顏色的紙、布料、剪刀、雙面膠等。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

五、活動過程：

一、談話，引出活動主題。

1、師：你們知道什么叫做20的奧運(yùn)會在哪舉行嗎?

2、介紹奧運(yùn)會的粗淺知識。(1)奧運(yùn)會的全稱是國際奧林匹克運(yùn)動會，每四年舉行一次。(2)奧運(yùn)會的會旗是五環(huán)旗。

(3)介紹奧運(yùn)會的一些比賽項(xiàng)目。

(4)奧運(yùn)會的口號是“新奧運(yùn)、新北京”

二、自由結(jié)合，選擇材料，完成任務(wù)。

可分成搭建組：請幾名幼兒運(yùn)用紙盒、紙箱等材料，搭建奧運(yùn)村。

設(shè)計(jì)組：由1“2名幼兒設(shè)計(jì)奧運(yùn)會的吉祥物。

制作組：主要負(fù)責(zé)制作奧運(yùn)五環(huán)。

表演組：運(yùn)用布、頭巾等材料，根據(jù)自己的意愿裝扮自己，

進(jìn)行表演。

幼兒自由選擇材料，根據(jù)自己的喜好參加活動，教師巡回指導(dǎo)。

三、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行游戲。

1、請幼兒將制作好的五環(huán)放置在活動室最醒目的地方。

2、請?jiān)O(shè)計(jì)吉祥物的小朋友為每一位幼兒掛上吉祥物牌。

3、請“拉拉隊(duì)”進(jìn)場。

4、高唱《國歌》，結(jié)束游戲。