大班晨間活動的反思與評價 大班晨間活動反思調(diào)整(6篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大班晨間活動的反思與評價 大班晨間活動反思調(diào)整篇一

《綱要》指導(dǎo)要點中指出“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的'特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！庇變涸诨顒又械谋憩F(xiàn)，往往會出人意料。有時候你的設(shè)想，幼兒不一定能夠領(lǐng)情。尤其是小班的幼兒，對于一件事情的關(guān)注能力往往不會持久，像套圈這種活動，幼兒在以前已經(jīng)接觸過了，所以幼兒在持續(xù)一段時間后會有倦怠感，失去堅持不懈的精神。但是當(dāng)我想出各種辦法吸引幼兒時，幼兒又恢復(fù)了繼續(xù)玩套圈的興趣。而且經(jīng)過這么長一段時間的幼兒園生活，幼兒對各種活動都有了一定的經(jīng)驗，幼兒選擇羊角球，可能也是對自己的一種挑戰(zhàn)，因為隔壁中班的哥哥姐姐們玩這個羊角球的比較多。

雖然班級幼兒調(diào)皮活潑的比較多，但是經(jīng)過我的一次又一次地更新游戲方法，幼兒還是對活動產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。所以在組織幼兒晨間活動時，我們應(yīng)該想幼兒所想，根據(jù)幼兒的年齡及班級幼兒實際情況，為幼兒設(shè)計一些有一定新意的活動內(nèi)容，才會更加吸引幼兒的注意，讓幼兒在活動中既得到身體的發(fā)展，鍛煉身體，又能保持活動的興趣。

隨著幼兒年齡的發(fā)展，幼兒會越來越有主見，我們教師只有在了解幼兒基礎(chǔ)上，不斷精益求精，才能讓幼兒的晨間活動玩得更有新意，更快樂，更持久。

大班晨間活動的反思與評價 大班晨間活動反思調(diào)整篇二

愿我們能多一份細(xì)心和愛心，多一份智慧和汗水來挖掘這一活動的真正內(nèi)涵和價值，更好地促進(jìn)每個幼兒的身心健康發(fā)展。

晨間活動是幼兒園教育活動中一個必不可少的環(huán)節(jié)，也是保證幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時的重要途徑。晨間活動的安排，在很大程度上影響著幼兒一整天的生活和學(xué)習(xí)。合理地安排晨間活動，不僅可以使整整休息了一夜的幼兒肢體得以舒展，起到鍛煉身體的作用，同時通過活動還能促使幼兒心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活，正所謂“良好的開端是成功的一半”。晨間活動的合理安排，可以使幼兒因為一夜休息而積存的'旺盛精力得以宣泄，有利于教師更好地組織課堂教育活動。因此，合理安排幼兒的晨間活動，提高晨間活動的實際質(zhì)量顯得尤為重要。

以往我們組織晨間活動中，對活動設(shè)計缺乏計劃性和目的性，是教師統(tǒng)一安排，幼兒集體活動。這樣的活動形式單一，雖然是安靜有序地進(jìn)行，但活動中幼兒自主性得不到充分發(fā)揮，教師的主導(dǎo)作用也顯得微乎其微。幼兒難以長時間對此感興趣。教師的意愿與幼兒的活動不能和諧。

現(xiàn)在，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的活動材料。開設(shè)了“科學(xué)區(qū)”、“數(shù)學(xué)區(qū)”、“積木區(qū)”、“美工區(qū)”等。桌面游戲中有紙、布、橡皮泥、剪刀、筆、塑料片等。活動時，我們將活動室變成若干個小活動角。幼兒可根據(jù)自己的興趣去進(jìn)入角色，或去捏、剪、拼、畫、印、擺等等，幼兒自由選擇、自由發(fā)揮、自由組合，真正成為活動的主體，教師只是在其中起一個輔助的作用。

通過一系列活動的開展，幼兒更愿來園，而且幼兒在自己興趣的引導(dǎo)下主動去玩、去探索、去創(chuàng)造，發(fā)展了思維想象力，提高了動手的操作力。幼兒能展示自己在某一方面的技能，充分體現(xiàn)了《規(guī)程》中因人施教的原則，注重了幼兒的個體差異。

總之，合理安排晨間活動能促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。如原先膽小、內(nèi)向的孩子由于每天的晨間活動，與同伴、老師接觸多了，性格變得開朗、活潑起來；那些平時喜歡睡懶覺的孩子，由于家長的督促，為了趕上晨間活動也早早來園了，改掉了遲到的壞習(xí)慣，克服了懶散、拖拉等不良行為。

看來，合理安排晨間活動與幼兒身心健康之間確實存在一定的必然聯(lián)系，不僅表現(xiàn)為體質(zhì)的明顯改善，而且使幼兒的個性、品質(zhì)、智慧都有起色。愿我們能多一份細(xì)心和愛心，多一份智慧和汗水來挖掘這一活動的真正內(nèi)涵和價值，更好地促進(jìn)每個幼兒的身心健康發(fā)展。

大班晨間活動的反思與評價 大班晨間活動反思調(diào)整篇三

結(jié)合幼兒園實行豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實，從開學(xué)初開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項活動的開展；二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。

其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》、《打保齡球》、《跳積木 》等。

中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈，套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》、《打雞蛋黃》、《踢口袋》、 《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。

再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制

成孩子們活動的`器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。

總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。

大班晨間活動的反思與評價 大班晨間活動反思調(diào)整篇四

在幼兒園里，幼兒體育游戲活動對幼兒的健康成長十分重要，開展各種體育游戲活動能促進(jìn)新陳代謝，改善身體的調(diào)節(jié)機(jī)能，增強(qiáng)幼兒的抵抗力。而晨間活動開展的好，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，精力更加充沛，注意力更加集中。如何根據(jù)晨練的特點，有讓孩子在自由自在的活動中達(dá)到鍛煉的目的呢?

活動材料是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質(zhì)前提。一般來說，我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧嫌幸韵聨最悾?/p>

1、實用的自制活動材料。

2、適合年齡特點的成品材料。

提供活動材料時，應(yīng)注意做到適時、適量。如夏季提供活動量小的飛碟、布飛碟、毽子等器具;冬季提供皮球、羊角球、圈等活動量大的器具;春秋季則可采用多種器具交替出現(xiàn)的形式提供器具，器具數(shù)量與人數(shù)相仿。

如果器具不夠，可以讓幼兒自己動腦筋合理分配材料。這樣既能滿足幼兒的需要，又不會過多的.閑置材料，有利于提高鍛煉效果。

所謂三化指的是美化、體育化和游戲化。美化是指符合幼兒心理的審美特點，做到各種游戲器具的油漆色彩鮮艷、圖案簡單有趣。我們的大型玩具有的是全塑進(jìn)口的色彩繽紛的物品，投擲墻上的瓷磚畫也是色彩鮮艷的動物造型，使全園的每個角落處處顯示一種美感。體育化是指全園無處不可以進(jìn)行體育活動，比如我們的樓梯可以練習(xí)一個跟一個走，大操場的地墊可以小烏龜爬以及走、跑等動作的練習(xí)，陽臺地上的圖形可以練習(xí)跳躍，利用木樁練平行，將拳擊袋作為投擲目標(biāo)等等，使每個角落都成為體育角。

游戲化是指符合幼兒年齡特點的活動特征，比如我們小班安排走小動物腳印，學(xué)小烏龜爬以及小孩小孩真愛玩等一系列活動，讓幼兒在游戲環(huán)境中進(jìn)行各種基本動作的練習(xí)。

晨間體育活動是幼兒入園后的第一個集中性活動，組織好晨間活動，可以充分地發(fā)展幼兒基本動作、技能，更好地促進(jìn)幼兒機(jī)體的正常發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì)，同時能給予幼兒更多的“自由”，讓幼兒輕松、愉快地活動，是孩子健康成長的添加劑，是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的有效途徑。但是在一日生活的管理及研究上，晨間鍛煉是容易忽略的一環(huán)，因此存在著材料貧乏、指導(dǎo)隨意、參與低效等問題。通過系列化的研究與實踐。

大班晨間活動的反思與評價 大班晨間活動反思調(diào)整篇五

“一日之計在于晨”，幼兒園晨間活動是幼兒園體育活動的一種形式，也是確保幼兒每日兩小時戶外活動的基本途徑。為了深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，高琦幼兒園利用幼兒入園時間，在大操場上開展了豐富多彩、混班的晨間大體育活動。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)上學(xué)期晨間大體育活動開展的情況，進(jìn)行了科學(xué)的調(diào)整和合理的改進(jìn)，制定了詳細(xì)的幼兒園晨間大體育活動方案。活動區(qū)域從安全性、便捷性方面做了新的規(guī)劃，更便于老師靈活管理，實行安全監(jiān)護(hù)。

每天班級老師們會提前到崗，到各自負(fù)責(zé)的區(qū)域指導(dǎo)孩子們擺放游戲材料，布置游戲場地，設(shè)計各種不同類型的.體育運動，提升幼兒的運動技能。孩子們陸續(xù)入園，伴隨著輕松愉快的音樂，他們主動積極地投入到了晨間體育活動之中，孩子們還能自主選擇喜歡的運動方式。

在足球區(qū)，老師將足球與游戲相結(jié)合，循序漸進(jìn)地讓幼兒進(jìn)行一些簡單的足球基礎(chǔ)練習(xí)，幼兒通過游戲，開心地嘗試著踢球、帶球、傳球，利用各種道具，在足球運動中玩出快樂，玩出自信，享受著足球運動給他們的快樂。

輪胎區(qū)，老師們將輪胎與圓弧巧妙組合，讓幼兒在輪胎游戲中練習(xí)了爬、跨、鉆和平衡的技能。孩子們還能在各種輪胎游戲中探索新奇的玩法，充分體驗到玩輪胎的樂趣，提升了手腳協(xié)調(diào)配合能力。

搬運區(qū)的小朋友們像大力士一樣，一個個拎著“重物”快速地前進(jìn)，他們你追我趕，看誰能最先達(dá)到終點。有的孩子用小推車來搬運重物，鍛煉了手臂力量的同時，也培養(yǎng)了不怕苦、不怕累的精神。在搬運區(qū)的附近，老師們還有序擺放了一些迷宮網(wǎng)格，讓幼兒練習(xí)鉆和爬的技能，很多年齡較小的幼兒也非常喜歡網(wǎng)格游戲。

老師們利用了幼兒園的梯子、木架、滾筒為孩子們設(shè)置一系列“障礙”，讓孩子們從障礙上面進(jìn)行攀爬訓(xùn)練。騎行區(qū)孩子們騎上喜歡的自行車，車后面還承載小小的乘客，成就感十足。孩子們在清晨陽光的撫慰下和小伙伴嬉戲玩耍，彼此分享快樂！

不外出的班級在室內(nèi)進(jìn)行的活動同樣精彩，老師們充分利用活動室及走廊的空間，運用教室里的桌子、椅子、玩具箱、紙磚、大型積木等材料巧妙布局，對活動進(jìn)行科學(xué)合理的組織與調(diào)控，使孩子們得到了積極有效的鍛煉。

這些開放式的鍛煉，使孩子們不再局限于規(guī)定的一方小天地，不在老師的指揮棒下運動，他們能玩到更多的器具，真正做晨間鍛煉的主人。幼兒園的早晨呈現(xiàn)出健康、活潑、向上的氛圍，同時也充實了幼兒在園的一日活動。高琦幼兒園的孩子們每天沐浴在溫暖的陽光下，享受著成長的快樂！

大班晨間活動的反思與評價 大班晨間活動反思調(diào)整篇六

人們常會把“一日之計在于晨”這句話掛在嘴邊，正是因為晨間鍛煉活動可以促進(jìn)幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒身體各個機(jī)能，它是以“幼兒為本”的活動，也是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)。所以我認(rèn)為如果我們能有效地開展晨間鍛煉，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，幼兒的精力更加充沛，注意力更加集中。

我們大家都知道晨間戶外鍛煉是幼兒園教育活動的主要形式之一，是大部分幼兒入園的第一項活動，是他們一日生活的開始。那么如何更為有效地開展晨間鍛煉而不是趨于走馬觀花的形式,這是需要我們?nèi)ニ伎己脱杏懙膯栴}。通過日常的教研活動我們知道在科學(xué)合理地安排幼兒一日學(xué)習(xí)生活中，必須安排幼兒每天不少于2小時的戶外活動，其中體育活動不少于1小時。而每天幼兒到園后的晨間體育活動就是保障幼兒1小時體育活動的重要環(huán)節(jié)。所以，晨間鍛煉不容忽視。

我認(rèn)為目前晨間鍛煉中出現(xiàn)的問題：

1、幼兒的運動量不達(dá)標(biāo)，小部分幼兒漫無目的，四處游蕩。

2、活動器械不豐富，數(shù)目品種不多。

3、活動形式不新穎，孩子們玩著玩著就不想再玩了，體育鍛煉流于形式。

4、教師趨于形式的無時效性指導(dǎo)。

《綱要》中指出“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣?！?/p>

游戲是幼兒最喜愛的學(xué)習(xí)方式，是激發(fā)幼兒體育活動興趣的最有效途徑?！毒V要》中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在日常的晨間活動中，都曾出現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象：老師們將晨間鍛煉的材料放在一邊，然后隨意將孩子們分成幾組，比如一組投擲，一組走平衡木。剛開始接觸這些材料的時候，或許你會發(fā)現(xiàn)孩子還是很感興趣的，可是隨著一次次的重復(fù)不變的游戲模式，孩子們開始厭倦了，拿著沙包到處跑，有的甚至用腳在踢，有的沒有在走平衡力，而是把平衡木當(dāng)成了休息的小椅子，一個個坐著聊起天來。孩子得到鍛煉了嗎？結(jié)果一定是否定的。如果換種方式，我們可以設(shè)置趣味的游戲情境，比如孩子們不是喜歡玩“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲嗎？我們可以在沙包投擲中設(shè)置層層障礙，在最后關(guān)卡出示“僵尸怪物”的頭像，引導(dǎo)幼兒瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投擲，我相信孩子們一定會重拾興趣的。因為游戲永遠(yuǎn)都是孩子們最喜歡的方式。另外，在投放體育活動器械時還可以增加其它多樣的輔助材料。孩子們通過與材料的互動，就可以玩出花樣。這樣做不僅實現(xiàn)了一物多玩，還可以不斷激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。比如在幼兒玩球時可以增加球架，球網(wǎng)、障礙等，激發(fā)孩子們玩球的興趣。

《綱要》中在科學(xué)合理地組織幼兒一日活動中指出要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。在體育活動中，為了保持體育活動的有序，老師們常常會讓幼兒排隊等待，一個幼兒完成全部動作回來后另一名幼兒再去，這樣的話，孩子們的活動時間就被消磨了，所以會出現(xiàn)孩子的等待現(xiàn)象。

那么怎樣減少幼兒等待時間就成了我們思考的話題。我們不妨可以采取有效地運動方式。比如：魚貫式。魚貫式指幼兒在進(jìn)行2-3項綜合性技能訓(xùn)練時，要求第二個孩子在第一個孩子玩過第一個項目時就出發(fā)，即一個跟著一個活動，又保持一定的.距離。這樣不僅減少了孩子們的等待，同時保持了活動時的有序。另外，活動時我們可以考慮增加分組。我們可以投放四到五組活動材料，將孩子們分成幾組，這樣活動起來平均每組就只有5~6個幼兒，大大縮短了幼兒活動時等待的時間，可以保證每個孩子足夠的運動量。

每天的晨間鍛煉，我們都會設(shè)置一個重點指導(dǎo)的活動項目，那這就需要主配班老師的有效配合。主班老師重點負(fù)責(zé)當(dāng)日重點指導(dǎo)項目而配班老師指導(dǎo)其它次活動項目。當(dāng)重點區(qū)的孩子都已完成任務(wù)后，就可以互換小組成員，讓每一個孩子都能參與進(jìn)來。

天有不測風(fēng)云，總有那么幾天會遇到天氣不好的時候。我們在這樣的天氣，依然要保質(zhì)保量地開展晨間鍛煉。比如教室、走廊等。在進(jìn)行室內(nèi)晨間鍛煉時，選材上，教師要給幼兒提供適宜、安全的玩具和材料。三月份，有幸參加了上海的一個體育運動游戲的研究會議，我深受啟發(fā)。老師們開啟智慧，在陰雨天也能玩出新花樣。一張美工的海棉紙竟然可以鍛煉孩子的上下肢，讓孩子們利用身體的各部分移動海綿紙到對面的同伴處。指導(dǎo)上，教師根據(jù)幼兒年齡特點和運動量組織全面、科學(xué)、有趣的活動內(nèi)容并且有效地指導(dǎo)活動過程。

良好的習(xí)慣需要從小養(yǎng)成。在日常的教學(xué)中，我們經(jīng)常會為了貪圖省事，代替了孩子們的“手”，幫助替代他們收歸器械，而殊不知孩子們最好的鍛煉機(jī)會就在無形之中被抹殺了。我認(rèn)為在開展晨間體育鍛煉時，教師應(yīng)當(dāng)有意培養(yǎng)幼兒收拾整理好習(xí)慣。比如活動開始前，讓孩子們有秩序地排好隊，而不是互相推擠；活動期間，如果萬一不小心碰倒了器材后自己馬上將它擺好，不要影響到下一個幼兒的正常活動；活動結(jié)束后，幼兒必須將自己拿到的活動材料放回到原處等等。

為了保持孩子活動的興趣，體育活動力求下一次活動比前一次活動更具挑戰(zhàn)性。讓一部分孩子主動接受挑戰(zhàn)，通過努力才能達(dá)到成功。如在組織孩子玩“平衡闖關(guān)”的游戲中，第一次我先請孩子們進(jìn)行障礙匍匐練習(xí)。我在上面加了線網(wǎng)，讓孩子們背持沙包前進(jìn)，增加了第一個難度，前進(jìn)時不能碰到網(wǎng)上的小鈴鐺。第二關(guān)，我要求孩子們背持沙包在平衡木上連貫行走，增加了第二個難度，最后一關(guān)，我將無間斷的平衡木換成了中間有間隙的輪胎，讓孩子們嘗試踩輪胎邊緣行走并保持沙包不落地，增加了第三個難度。

在幼兒園各項教學(xué)活動中，晨間鍛煉活動有著它獨特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此我們必須重視晨間鍛煉活動，合理開展豐富的晨間鍛煉活動，讓每一位幼兒得到更深的發(fā)展。