最新《生日》教學(xué)設(shè)計(實用8篇)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對個人的成長和進(jìn)步進(jìn)行回顧和總結(jié)的有效方法。有效的團(tuán)隊合作對于工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望對大家寫作有所啟發(fā)。

《生日》教學(xué)設(shè)計篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1．談話導(dǎo)入。

師：是呀，生日這天是每個人最幸福最快樂也最難忘的一天?？墒怯幸粋€人卻把自己的生日借給別人。板書：借（補(bǔ)充題目）。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》齊讀課題。

讀了題目，你最想知道什么？

2．讀課題，大膽質(zhì)疑誰把生日借給誰？為什么要借？

要想弄明白心中的疑問，讀書市最好的.解決辦法。打開課本102頁，自由讀課文。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、自讀課文，圈出生字娃娃，想想你用什么辦法記住它？你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友？再來讀通句子、課文，順便標(biāo)出自然段。

課文讀的怎么樣？老師檢查一下。先來回答課文共有幾個自然段？好，請4個小朋友接讀課文。

瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你還認(rèn)識他們嗎？

出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學(xué)生擴(kuò)詞訓(xùn)練。

怎么樣？弄明白心中的疑問了吧。說說：誰把生日借給誰？為什么借？

相機(jī)板書：小云媽媽。

三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。

1、讀小云和媽媽對話的句子，提出心中的疑問：

2、展示疑難問題：

媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

3、小組合作，探究解決問題。

師：其實媽媽并沒有忘記自己的生日，只是在媽媽心里，小云最重要，媽媽根本沒有想自己。媽媽是多么愛小云呀！這是多么偉大無私的母愛呀！

4、鼓勵學(xué)生感情朗讀課文，師范讀課文。

5、理解第二次對話。

6、指導(dǎo)有感情朗讀第四段，體會小云對媽媽的愛，師范讀。

7、多么好的女兒呀，多么好的媽媽，我也想做一回小云媽媽，誰來做小云？分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會小云母女間的情感。

有這么棒的女兒，媽媽多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，來夸夸咱們呢？

8、出示帶有蘋果形狀的生詞卡片。

學(xué)生叫出它們的名字并會用部分詞語說句子，最后把卡片當(dāng)作禮物送給回答好的學(xué)生。

四、鞏固字詞訓(xùn)練。

在田字格中板書：今和布，強(qiáng)調(diào)書寫的格式。

五、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維。

1、夸一夸媽媽和小云。

3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？

小云愛媽媽。

《生日》教學(xué)設(shè)計篇二

1愿意用普通話與人交流自己生日聚會的情景，并能說說自己的感受和想法。

2與別人交流時，態(tài)度自然大方，有禮貌。

3能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容。

教師：教學(xué)掛圖。

學(xué)生：過生日的照片或紀(jì)念物。

師：在我們的記憶中，生日是最快樂的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢?(激發(fā)學(xué)生談話的欲望。)

(創(chuàng)設(shè)談話情景)四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話，發(fā)表感想。

1各組推選代表在班上交流。

2大家評議。(提建議是要有禮貌，把意思表達(dá)清楚，讓人樂于接受。)

3教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^的`生日，讓生參與討論，并說說自己的感受和想法，達(dá)到師生互動的目的。

師：同學(xué)們，你們的下一個生日即將來臨，讓我們來策劃一下，怎樣為自己過一個愉快而有意義的生日!

1先獨(dú)立思考、設(shè)計。

2小組討論，相互補(bǔ)充說明，然后擬訂生日計劃。

3全班交流，大家分享。

孩子們，通過交流，你認(rèn)為怎樣的生日聚會才最有意義?

教師最后總結(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。

《生日》教學(xué)設(shè)計篇三

1、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、?！?。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

(一)課前準(zhǔn)備。

1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

(二)認(rèn)字、寫字。

1、認(rèn)字。

注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。

認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識“饣、”。

2、寫字。

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

(三)詞句。

課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了。’”結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

(四)朗讀。

文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)?！澳趺磸膩聿贿^生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

(五)實踐活動。

1、課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。

3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

(一)啟發(fā)談話，揭示課題。

誰知道“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化：每個人都不會忘記自己的生日。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?

(二)初讀課文。

要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?

(三)再讀課文，提出自己不理解的問題。

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

(四)練習(xí)分角色朗讀。

(五)學(xué)習(xí)字詞。

1、用生字卡片檢查生字讀音。

2、交流用什么方法記住這些生字。

3、完成課后“讀讀說說”。

(六)指導(dǎo)寫字。

(七)擴(kuò)展活動。

要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。

《生日》教學(xué)設(shè)計篇四

《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的'有效引導(dǎo)顯得更為重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

1、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

2、閱讀、識字、探究、感悟。

(1)提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

(2)認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。)

(3)交流識字方法。

(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。)

［同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息源］

(4)教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字。

(教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)

饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

(5)這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)

(6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)

(7)感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

(8)讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？

(學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)

(9)小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

(10)練習(xí)分角色讀課文。

(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)

3、拓展與鞏固

(1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？

(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議)。

(2)總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。

4、作業(yè)設(shè)計

(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)

(2)想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

《生日》教學(xué)設(shè)計篇五

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

一、激情導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候，你們最希望的是什么?

師：學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

師：平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。

二、閱讀、識字、探究、感悟。

1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)。

2、認(rèn)讀帶有拼音的`字：

布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。)。

3、交流識字方法：

(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。)。

4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：

(教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)。

5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)。

6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)。

7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。

(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。

8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?

(學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)。

9、小結(jié)：

我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

10、練習(xí)分角色讀課文：

(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。)。

三、拓展與鞏固。

1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。)。

2、總結(jié)談話：

我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。

四、作業(yè)設(shè)計。

1、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)。

2、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

《生日》教學(xué)設(shè)計篇六

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教學(xué)過程】。

一、激情導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

師：學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

師：平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）。

二、閱讀、識字、探究、感悟。

1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）。

2、認(rèn)讀帶有拼音的字：

布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

（反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。）。

3、交流識字方法：

（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）。

4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：

（教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。）。

5、這篇課文共有多少個自然段。（讓學(xué)生用手勢表示。）。

6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）。

7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。

（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）。

8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？

（學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）。

9、小結(jié)：

我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

10、練習(xí)分角色讀課文：

（以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。）。

三、拓展與鞏固。

1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？

（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）。

2、總結(jié)談話：

我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。

四、作業(yè)設(shè)計。

1、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）。

2、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

《生日》教學(xué)設(shè)計篇七

1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法，初步了解比較的思維方法。

2）能力目標(biāo)：學(xué)生通過觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法。

3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索比較方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較的方法，會用多種方法比較。

小朋友們，你們過生日時媽媽會買什么？今天是小紅的生日，看，他們在開生日會呢？（課件出示）。

觀察主題圖，說一說你看到了什么？

小紅將蛋糕切成了3塊，也將西瓜切成了3塊。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說那一塊最大，哪塊最小。

接著觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同？

出示3個大小不同的杯子。

分別往3個杯子中倒上水，3杯水的高度一致。

你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎？21教育網(wǎng)同桌之間相互討論。

說一說自己的理由。

教師小結(jié)動手操作，比較多少。

（1）4人小組，每組兩個不同的瓶子；

（2）提問：請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。

（3）動手試一試。

（4）各組演示比較的方法，

學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。

學(xué)生觀察后，說出誰最大，誰最小。

學(xué)生自由討論、交流。

學(xué)生活動。

小組演示匯報。

加深理解，拓展延伸。

出示教材p19第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體評講。

出示教材p19第4題。

說說圖意，并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。

誰喝得多？說一說理由。

p19第5題。

學(xué)生獨(dú)立試一試，集體評講。

通過小紅的生日聚會，你有什么收獲？，

學(xué)生交流各自的想法。

過生日。

比大小。

《生日》教學(xué)設(shè)計篇八

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

1．談話導(dǎo)入。

師：是呀，生日這天是每個人最幸福最快樂也最難忘的一天?？墒怯幸粋€人卻把自己的生日借給別人。板書：借（補(bǔ)充題目）。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》齊讀課題。

讀了題目，你最想知道什么？

2．讀課題，大膽質(zhì)疑誰把生日借給誰？為什么要借？

要想弄明白心中的疑問，讀書市最好的解決辦法。打開課本102頁，自由讀課文。

1、自讀課文，圈出生字娃娃，想想你用什么辦法記住它？你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友？再來讀通句子、課文，順便標(biāo)出自然段。

課文讀的怎么樣？老師檢查一下。先來回答課文共有幾個自然段？好，請4個小朋友接讀課文。

瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你還認(rèn)識他們嗎？

出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學(xué)生擴(kuò)詞訓(xùn)練。

怎么樣？弄明白心中的疑問了吧。說說：誰把生日借給誰？為什么借？

相機(jī)板書：小云媽媽。

1、讀小云和媽媽對話的句子，提出心中的疑問：

2、展示疑難問題：

媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

3、小組合作，探究解決問題。

師：其實媽媽并沒有忘記自己的生日，只是在媽媽心里，小云最重要，媽媽根本沒有想自己。媽媽是多么愛小云呀！這是多么偉大無私的母愛呀！

4、鼓勵學(xué)生感情朗讀課文，師范讀課文。

5、理解第二次對話。

6、指導(dǎo)有感情朗讀第四段，體會小云對媽媽的愛，師范讀。

7、多么好的女兒呀，多么好的媽媽，我也想做一回小云媽媽，誰來做小云？分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會小云母女間的情感。

有這么棒的女兒，媽媽多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，來夸夸咱們呢？

8、出示帶有蘋果形狀的生詞卡片。

學(xué)生叫出它們的名字并會用部分詞語說句子，最后把卡片當(dāng)作禮物送給回答好的學(xué)生。

在田字格中板書：今和布，強(qiáng)調(diào)書寫的格式。

1、夸一夸媽媽和小云。

3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？

小云愛媽媽。