最新掛職學(xué)習(xí)報告(通用12篇)

報告的寫作應(yīng)該遵循邏輯結(jié)構(gòu)，條理清晰，語言簡練，便于讀者理解和獲取信息。撰寫報告時，要注意語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性，避免使用模糊、含糊不清的詞語。通過研究這些范文，您可以學(xué)習(xí)到不同類型報告的寫作方法和技巧。

掛職學(xué)習(xí)報告篇一

隨著個人素質(zhì)的提升，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)掛職學(xué)習(xí)調(diào)研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

xx年3月，懷揣著憧憬與喜悅的心情，我來到市實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)。在一年掛職學(xué)習(xí)中，我深受實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到該校的各職能科室，走進(jìn)教室、走近老師、走近學(xué)生，走進(jìn)該校食堂，通過與校領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深。特別是該校規(guī)范的辦學(xué)，濃郁的書香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。

現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

市實驗小學(xué)是xx市教體局直屬該校，也是膠州市小學(xué)教育教學(xué)的實驗基地。該校占地xxxx平方米，建筑面積xxxx平方米，綠化面積xxxx平方米。該校現(xiàn)有49個教學(xué)班，2985名學(xué)生，教職工154人。其中專任教師133人，平均年齡34歲；高級職稱6人，中級職稱60人，初級職稱86人；大本學(xué)歷147人，大專學(xué)歷10人。

該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求，鋪設(shè)了全塑膠操場，建起了微機(jī)室、語音室、舞蹈室、實驗室等活動教室，圖書及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬元為每一個教室配備了技術(shù)更為先進(jìn)的電視白板，實現(xiàn)了班班通，投資30多萬元建成了全市第一家機(jī)器人創(chuàng)新教育實驗室。同時新建了多功能教室、心理咨詢室、陶藝室、網(wǎng)絡(luò)中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學(xué)條件，為全體師生打造了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺。

在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職工秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念，凝心聚力謀發(fā)展，一心一意搞教育，各項工作全面展開，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，社會認(rèn)同感不斷增強(qiáng)。目前，該校已獲得全國創(chuàng)造教育先進(jìn)集體、山東省規(guī)范化該校、山東省校本培訓(xùn)先進(jìn)集體、xx省教學(xué)示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標(biāo)桿單位等榮譽(yù)稱號。《中國教育報》《xx工人報》《xx都市報》等報刊對該校進(jìn)行了深度報道，辦學(xué)經(jīng)驗在xx山東素質(zhì)教育論壇上得以推廣。

雖然短短一年的時間，但該校在和諧文化引領(lǐng)下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協(xié)作等優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，使我印象深刻。

實小有一個和諧的校園環(huán)境

走進(jìn)實驗小學(xué)，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經(jīng)，給人的感覺，這是一所流淌詩意的學(xué)校。該校的規(guī)劃、建筑營造整體美，樓房設(shè)計獨具匠心，結(jié)構(gòu)合理，功能齊全。綠化小品、景點營造環(huán)境美。校園內(nèi)的環(huán)境文化建設(shè)更是體現(xiàn)了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長廊以及五大專欄，處處彰顯著實小人對“和諧”兩字的理解，為全體學(xué)生開辟了適合成長的陽光地帶。

人與人之間有一種和諧的人際關(guān)系

走進(jìn)教研組參加集備活動，參加全校師德演講活動，參加各種競賽表演活動……在這一次次活動中，我真切體會到實小就像一個幸福的大家庭，家庭中每個成員都互相幫助，互相提攜。某個教師迅速成長的時候，大家不是嫉妒，而是欣賞；不是打擊，而是支持；“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個教師快速發(fā)展的時候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發(fā)展的境地。

每個教師都努力構(gòu)建和諧的智慧課堂

該校一直把構(gòu)建和諧課堂作為一項重要工作來抓。在我50多節(jié)聽課評課過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們在過程的實施、情景的`創(chuàng)設(shè)、知識的遷移、問題的拓展、活動的安排、練習(xí)的設(shè)計等多個環(huán)節(jié)上，始終處于內(nèi)容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態(tài)，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創(chuàng)建了生命與生命交流的和諧課堂。

家校之間有一座和諧的橋梁

這一年中，我親自聆聽那富有年級特色的家長會，認(rèn)真閱讀了6期內(nèi)容豐富的《實小校報》，目睹了隆重的優(yōu)秀家長表彰活動，接觸了積極參加學(xué)校管理的家長義工，參與了家長“志愿輔導(dǎo)員”組織開展的課外實踐活動……這些所見所聞，讓我看到了實小和家長之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學(xué)校教育實現(xiàn)了成功對接，和諧相容，讓每一個孩子在成長的道路上，不斷收獲精彩。

在和諧文化的引領(lǐng)下，全體師生在學(xué)校的生活是愉快的，充滿生機(jī)的，富有創(chuàng)造性的，實小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長的樂園。

xx年，實驗小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)獲得法國國際賽冠軍，我有幸見證了該社團(tuán)奪冠的光輝歷程。從青島市冠軍到省冠軍，從全國冠軍到國際賽冠軍，這一系列冠軍的背后是學(xué)校精心打造科技教育的結(jié)果。

掛職學(xué)習(xí)報告篇二

今年3月至5月，很榮幸得到組織安排到余杭區(qū)育才實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，匆匆兩個月，時間雖然短暫，但受益匪淺，讓我領(lǐng)悟到作為一名新時期的教師應(yīng)有新理念、新思想、新作為。

此次掛職學(xué)習(xí)是多角度、貼心式的學(xué)習(xí)，有專家專題講座、名校長經(jīng)驗介紹、名校參觀考察、與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)、班級研討課、家長會和班子會等形式，既有理論學(xué)習(xí)，又有實踐操作，還有精彩互動。

一、余杭區(qū)育才實驗小學(xué)的成功經(jīng)驗做法。

1、校園文化接地氣。

校訓(xùn)：“和而不同”

校風(fēng)：包容欣賞勤勉進(jìn)取。

學(xué)風(fēng)：博雅思問。

教風(fēng)：博雅兼愛。

育人理念：做更好的自己。

2、搭建舞臺。

(1)制訂一個規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及教師三年發(fā)展規(guī)劃，制定教師個人成長三年規(guī)劃。

(2)建立兩個組織。兩個組織分別為育才學(xué)術(shù)委員會、育才學(xué)科協(xié)作組。育才學(xué)術(shù)委員會的功能主要是引領(lǐng)、指導(dǎo)中青年教師的課題研究、論文撰寫;育才學(xué)科協(xié)作組的功能主要是引領(lǐng)中青年教師加強(qiáng)課堂教學(xué)實效性的研究，包括優(yōu)質(zhì)課、公開課的指導(dǎo)。

(3)進(jìn)行三次講壇。規(guī)定參加工作不到三年的年輕教師，每學(xué)期參加“荷塘講壇”活動至少三次，內(nèi)容涉及班級管理、教學(xué)設(shè)計、課題撰寫、論文撰寫等。

3.達(dá)成四個觀點意識，形成教師育才價值觀。

(1)主人翁意識。學(xué)校追求每一個教職員工都是學(xué)校的主人，他們堅持：做好份內(nèi)事，爭做份外事。

(2)相互欣賞意識。追求賞識教育，學(xué)生需要欣賞、教師需要欣賞、校長需要欣賞，他們確定：“以心為本”是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的和諧之根。

(3)價值取向意識。校長、教師的成功在于共同經(jīng)營的學(xué)校是否增值，社會對學(xué)校的認(rèn)可度有多少，是否以把孩子送進(jìn)我們學(xué)校為榮，他們的愿景：“師生留戀、家長信賴、社會向往”。

(4)整體意識。學(xué)校的各項工作都是分工不分家，個體利益與集體利益發(fā)生沖突時要服從集體利益，個體活動與集體活動發(fā)生沖突時要服從集體活動，他們堅信：只有大家捏成一股繩，才能發(fā)揮團(tuán)隊最大的力量，才能共同實現(xiàn)自己的教育夢想!

(5)評價意識：學(xué)校將通過教職工年度考核、教職工績效考核、教職工教學(xué)質(zhì)量延續(xù)獎、年度“十佳班主任”、年度“十佳明星教師”等五評價活動，促進(jìn)教師在活動中提升教育魅力，在任務(wù)中塑造教育個性。

4、家校共同教育，形成合力。

(1)通過學(xué)生家長和學(xué)校老師共同管理，安排6名家長每天上學(xué)、放學(xué)在學(xué)校校門口執(zhí)勤，維護(hù)學(xué)校的交通秩序和環(huán)境衛(wèi)生。

(2)學(xué)校還按照各年級的實際情況，每年舉辦一次大型、有影響力的活動，一年級為“入學(xué)禮”，二年級為“學(xué)隊禮”，三年級為“成長禮”，四年級為“學(xué)軍禮”，五年級為“感恩禮”，六年級為“畢業(yè)禮”。

(3)邀請學(xué)生家長進(jìn)課堂，給孩子上課，教育孩子的一些成功做法和生活常識。

(4)學(xué)校和家長每年共同舉辦親子閱讀、詩王爭霸賽、寫字比賽、數(shù)學(xué)口算比賽。

5、辦學(xué)特色。

學(xué)校以“剪紙”、“魔方英語”、“寫作”等課程作為特色課程打造，其中剪紙是杭州市精品課程，學(xué)校還打造了三張名片“七彩雅兒”、“育才農(nóng)場”、“童眼看家鄉(xiāng)”。

二、天柱縣小學(xué)部的教育與杭州市余杭區(qū)小學(xué)部的差距。

1、我縣小學(xué)部大部分校園文化建設(shè)不合理，很多學(xué)校文化沒有體現(xiàn)本地鄉(xiāng)土文化。

2、我縣留守兒童比較多，家長學(xué)校沒有得到具體落實，不能起到家長和學(xué)校共同教育的作用。

3、學(xué)校大班較多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

4、教研教改氣氛欠濃厚，“三名教師”不能充分發(fā)揮作用。

5、很多學(xué)校重視語、數(shù)、外，忽視音、體、美，學(xué)生整體素質(zhì)得不到全面發(fā)展，不適應(yīng)新的高考形式。

掛職學(xué)習(xí)報告篇三

大家好！

不知不覺中，一年的掛職交流工作即將結(jié)束。

回首這洋溢幸福、滿載收獲、珍藏感動的一年，縱使有千言萬語也無法表達(dá)我的感激之情。在此也要特別感謝教育局黨組織給了我這樣一個享受生活、享受幸福的機(jī)會。按照教育局的安排，下面我就這一年的工作作述職報告，如有不妥之處，肯請大家指正。

在這一年的掛職交流中，我擔(dān)任了萬善初中副校長，主要分管教學(xué)和特色學(xué)校創(chuàng)建工作，聯(lián)系學(xué)校教導(dǎo)處、教科室和辦公室，同時自己也擔(dān)任了****級1班的歷史教學(xué)工作。工作中，我始終堅持講政治、講方法、講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)，注重自身形象，處處嚴(yán)格要求自己。嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，不遲到、不早退，有特殊事情及時向?qū)W校書面請假；服從工作安排，不推諉、不溜邊，事事沖鋒在前；講政治、講正氣，顧全學(xué)校工作大局，不圖個人私利。

工作中，我緊緊圍繞“四課同創(chuàng)”和特色學(xué)校創(chuàng)建這兩個中心，盡心盡力、盡職盡責(zé)、創(chuàng)造性地開展了一系列工作，也取得了一定的成效。

1、常態(tài)課研方面。確立了以研課小組為基本單位的常態(tài)課研形式，做到了課前研究有固定的人員、固定的時間、固定的地點并有檢查有督促，為高效課堂的打造奠定了基礎(chǔ)；科題研究工作也取得顯著成績，如今，學(xué)校已經(jīng)有11個市縣級在研課題，其中有5個課題已進(jìn)入到結(jié)題階段，這項工作為專家型教師、學(xué)者型教師的打造和培養(yǎng)起到了良好的促進(jìn)作用，學(xué)校的楊笑雪、周冬群、王秋霞等老師已在縣內(nèi)享有盛譽(yù)。

2、教學(xué)觀念及課堂教學(xué)方面。我經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)校工作例會，對全體教師進(jìn)行新課改理念培訓(xùn)，引導(dǎo)大家轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培育高效課堂和“三活”課堂；通過“過關(guān)課”、“展示課”、“示范課”“匯報課”“研討課”等形式，讓每一個教師熟練掌握“三段八步”教學(xué)模式，打造“六善”課堂；我自己也經(jīng)常深入教師的課堂參與聽課，課后及時與老師們進(jìn)行交流和溝通，近一年來，共完整聽課54節(jié)。經(jīng)過全體教師的不懈努力，學(xué)校在“全國課改聯(lián)盟現(xiàn)場展示活動”中，得到了與會專家的一直好評，特別是劉堅同志更是贊揚有加。

3、小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面。新課改的學(xué)習(xí)形式是小組學(xué)習(xí)，因而小組建設(shè)在整個學(xué)習(xí)活動中，顯得尤其重要。為搞好學(xué)習(xí)小組建設(shè)，在學(xué)校原有成果的基礎(chǔ)上，我重點從小組文化建設(shè)、小組學(xué)習(xí)成果展示等方面加強(qiáng)和改進(jìn)工作。舉行了小組組牌設(shè)計評比活動，細(xì)化了小組學(xué)習(xí)成果展示的方法和要求，有效地提高了小組學(xué)習(xí)的效率。

4、青年教師培養(yǎng)方面。為促進(jìn)青年教師的成長，我經(jīng)常深入他們的課堂聽課并在課后及時與其交流，給他們以良好的鍛煉和展示自我的機(jī)會，有效地促進(jìn)了青年教師的成長進(jìn)步。如李建文、申丹丹、郭芳芳等老師，在武勝縣“千課大賽”中取得了優(yōu)異的成績。

5、尚善教育特色打造方面。從步入學(xué)校的第一天開始，我就積極融入“尚善”特色文化打造，深挖“尚善”教育內(nèi)涵。在原有尚善文化的基礎(chǔ)上，將“七彩德育”融入學(xué)校的“尚善”文化，創(chuàng)建性地提煉出了“七善德育”；完善了“六善課堂”；系統(tǒng)設(shè)計了“尚善”石刻文化；強(qiáng)化了班級文化建設(shè)。

6、自己的教學(xué)工作。在搞好學(xué)校管理工作的同時，我還全身心投入到班級教學(xué)工作中，用愛去關(guān)心和感染學(xué)生，用精彩的課堂去打動學(xué)生，得到了xx級1班同學(xué)的一致好評，自己所教學(xué)科，教學(xué)成績優(yōu)秀，教學(xué)效果突出，名列學(xué)校和片區(qū)前茅。

7、積極參與學(xué)校的其他工作，共同推動學(xué)校進(jìn)步。在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、迎新年合唱比賽、片區(qū)教職籃球賽等一系列活動中，我都積極參加并貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)校爭光。

學(xué)校工作是一個整體，以上工作，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持是分不開的，沒有大家的鼎力相助，我將一事無成，在此真誠的說一聲“謝謝你們”！

萬善初中有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，要說收獲，三天也說不完，但給我留下的最深刻感動主要有三個方面。

第一，感動于劉校長的管理藝術(shù)和高尚的人格魅力。劉校長追求的管理理念是科學(xué)管理、民主治校、感情投入。所謂的科學(xué)管理，就是建立完善的管理制度，在制度面前人人平等；所謂的民主管理就是，廣泛聽取教師意見，特別是學(xué)校制度的制定和重大事項的決定，都讓每一位教師積極參與、充分醞釀；所謂感情投入，就是平等對待每一位教師，關(guān)心教師冷暖。劉校長在工作中將這三者有機(jī)結(jié)合，使整個學(xué)校充滿了生機(jī)與活力，教師樂教、學(xué)生樂學(xué)。同時，劉校長還以一顆博大的胸懷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、謙遜的態(tài)度感染著學(xué)校的每一名師生。

第二，感動于學(xué)校和諧奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子與團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師集體。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師，他們都將自己當(dāng)作學(xué)校的主人翁，工作中彼此信任、互相幫助，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力撐起了萬善這個“家”，也使得學(xué)校各項工作取得了長足進(jìn)展。

第三，感動于全體教職工的敬業(yè)精神。每天早上7：30不到，許多教師都已從遙遠(yuǎn)的縣城趕車來到了學(xué)校；中午，你們也放棄了休息時間與同學(xué)們生活在一起；下午放學(xué)后，許多老師要6點多鐘才能回家；為了指導(dǎo)學(xué)生參加五四演出，許多教師連課間時間也放棄了休息……尤其是在冬天，老師們往往是兩頭摸黑，剛到學(xué)校時，聽老師們說大家從事的是“路燈底下最光輝的職業(yè)”，我很是不解，親身經(jīng)歷后，終于明白你們從事的不但是“路燈底下最光輝的職業(yè)”而且還是“日光燈和太陽光下最光輝的職業(yè)”。經(jīng)過這次掛職交流，我深深地領(lǐng)會到了鄉(xiāng)村教師的艱辛，更為你們的敬業(yè)精神所感動。

本次掛職學(xué)習(xí)，啟迪了思維、拓寬了視野，使我終身受益。如何把學(xué)習(xí)所得與學(xué)校實際結(jié)合起來，提升學(xué)校的辦學(xué)水平及文化內(nèi)涵，推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，是必須深度思考的問題。在今后的工作中，我一定會不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，不斷反思，并結(jié)合學(xué)校的實際，努力把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗運用到工作中去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

老師們、同事們，我相信今天的述職，不是我與萬善初中感情的結(jié)束，你們留給我的最保貴的財富，我會永遠(yuǎn)銘記在心，不管以后工作怎樣，我一定會將萬善初中及在座的兄弟姐妹時刻牢記于心，是你們讓我成長，是你們讓我進(jìn)步，謝謝你們！

掛職學(xué)習(xí)報告篇四

到深圳參加特區(qū)成立30周年紀(jì)念大會，聽取四名代表發(fā)言，當(dāng)時民間誰也不知道這四名代表是誰。在紀(jì)念大會上，優(yōu)秀建設(shè)者代表、比亞迪公司董事長王傳福講述了憑著借來的250萬元，一直和深圳風(fēng)雨兼程，最終解決了電動汽車最核心的電池技術(shù)，在世界上形成了領(lǐng)先優(yōu)勢;國有企業(yè)代表、招商局集團(tuán)董事長傅育寧回憶炸響了蛇口開發(fā)建設(shè)第一炮，喊響了“時間就是金錢，效率就是生命”的。

口號。

始終把招商局與深圳這座年輕的城市緊緊連在一起;民營企業(yè)代表、騰訊公司董事會主席馬化騰感恩改革開放感恩深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)使他們從5個人的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊50萬元的創(chuàng)業(yè)資本到成長為年實現(xiàn)總收入124億元上繳稅收達(dá)15.5億元的國際知名企業(yè);境外投資企業(yè)代表、香港長江實業(yè)公司董事局主席李嘉誠講到親眼目睹越來越多世界級企業(yè)落戶深圳深圳躋身頂尖國際大都會行列指日可待。四位代表享受了歷史的殊榮其發(fā)言在深圳引起了熱烈反響。

深圳的同志們向我介紹，深圳已經(jīng)崛起為繼上海、北京之后躋身三甲的全國現(xiàn)代化大都市，2019年，深圳市本地生產(chǎn)總值達(dá)到人民幣8201.23億元，比1979年增長979倍。寶安區(qū)gdp達(dá)2207億元，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到國內(nèi)大中城市發(fā)展水平。我們不敢比，但我一直在思考其中的奧妙，在看到深圳評選特區(qū)30年30人中，有一多半是企業(yè)家時，我明白了：企業(yè)家在深圳得到了充分的尊重是奧妙所在!深圳為了支持企業(yè)家成長壯大，每年拿出上百億，寶安區(qū)拿出20億鼓勵企業(yè)轉(zhuǎn)型，強(qiáng)力推進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)支柱產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。近幾年來，有的企業(yè)得到了5000萬元至8000萬元的最高獎勵。正是在“企業(yè)家老大”理念的指導(dǎo)下，深圳先后走出了招商銀行、平安保險、萬科、華為、中興通訊、騰訊、比亞迪等一大批中國企業(yè)中的領(lǐng)軍者，在各個領(lǐng)域都形成了強(qiáng)勢企業(yè)，從而創(chuàng)造了深圳奇跡。

解放思想是深圳發(fā)展不竭的動力，飽含激情是深圳屢創(chuàng)發(fā)展奇跡的源泉。近年來，深圳在勇敢地自我解剖，并指出現(xiàn)行發(fā)展模式下存在著土地、人口、資源、環(huán)境的“四個難以為繼”的問題，提出從速度深圳向效益深圳的升級轉(zhuǎn)型。廣東省委常委、深圳市書記王榮剛一上任就指出“守攤子沒有前途，逆水行舟、不進(jìn)則退”，時不我待、要“想干、敢干、快干”!在特區(qū)成立30周年紀(jì)念大會上，他又提出在新起點上再造一個激情燃燒、干事創(chuàng)業(yè)的“火紅年代”，讓我們耳目一新!我聽后的體會是重在解決干部的精神狀態(tài)問題，核心是重塑開拓創(chuàng)新精神!看到深圳人爭做“改革創(chuàng)新的闖將”，感到熱血沸騰，豪氣滿懷，每一天都是新的。

深圳改革開放30年的崛起，開創(chuàng)了城市化、工業(yè)化、現(xiàn)代化的奇跡，成就了中國改革開放的“窗口”，向世界展示了“深圳速度”，但也出現(xiàn)了勞資糾紛、治安等問題。出了問題怎么辦?市委市政府用“想干、敢干、快干”的精神積極化解。“敢”字當(dāng)頭，“闖”字為先，“創(chuàng)”字為本。面對“打一輩子工都落不了戶口”的問題，深圳延續(xù)“時間就是金錢”的理念，勇敢地利用戶籍政策這一平臺，大膽采取積分入戶的辦法，鼓勵青壯年、高學(xué)歷、高技能、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)成功人士加入深圳籍，為深圳市儲備了大量的人力資源和智力要素。近年來，“富士康”的事件震動了全國，區(qū)委、區(qū)政府先后派出數(shù)千人次的工作組，深入企業(yè)，乘風(fēng)破浪解難事，不遺余力辦實事，令企業(yè)干部職工非常感動。同時，下發(fā)《加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式構(gòu)建和諧勞動關(guān)系》等文件，用超強(qiáng)政治敏銳性，超高的政治智慧，將其擴(kuò)大到平安建設(shè)、社會建設(shè)和和諧家園建設(shè)，果敢睿智的解決了發(fā)展中出現(xiàn)的新問題。

掛職學(xué)習(xí)報告篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家上午好！

2007年8月27日我?guī)е环葶裤剑瑤е环菹矏?，帶著一份期待與一種內(nèi)心的沖動，開始了為期一年的掛職學(xué)習(xí)。在掛職學(xué)習(xí)中，我深受蕪湖市第二十七中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受二十七中在學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。下面就一年來所見、所聞、所思向大家做一匯報：

我所掛職學(xué)習(xí)學(xué)校的是蕪湖市第二十七中學(xué)，它是一所學(xué)生和教師都向往的學(xué)校。一位教育家說過：“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”。27中就是這樣一所學(xué)校。一走進(jìn)校園，我就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園面積不是很大，硬件設(shè)備也并不怎么出眾，但卻被他們收拾的干凈整潔、美麗大方。給我感觸最深的還是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精干務(wù)實、觀念超前，他們都是教育教學(xué)改革的排頭兵、好公仆、好老師，都曾經(jīng)是省、市、區(qū)級骨干教師、教壇新秀或?qū)W科帶頭人，他們尊重、信任、理解廣大教師和學(xué)生，善于接受來自教師、學(xué)生的建議和監(jiān)督，每一個人在各自崗位的每個環(huán)節(jié)都充分地、恰到好處地發(fā)揮著自己的作用，以此實現(xiàn)了學(xué)校管理的高效運行；學(xué)校的教師隊伍工作扎實、敬業(yè)愛崗。有人說：“有了好領(lǐng)導(dǎo)，就有一所好學(xué)?！?。正是因為這些領(lǐng)導(dǎo)的以身作則、嚴(yán)于律已的行為感染著教師們，這里的一般任課教師是不需要硬性規(guī)定上下班時間，但他們都能自覺地到校備課，上課及批改作業(yè)。有的教師連午休時間也不放過，抓緊為后進(jìn)生輔導(dǎo)。晚上放學(xué)后，還依然可以看到辦公室里燈火通明。班主任每天的工作時間更是不少于十個小時；這里的學(xué)生文明健康、勤奮刻苦，在以“大容量、快節(jié)奏”為特點的教學(xué)中，所有學(xué)生陽光開朗、思維活躍、積極進(jìn)取。盡管老師布置的作業(yè)量很大，但學(xué)生從不抱怨。尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心！見到老師總會熱情地問好，對于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現(xiàn)無論是給學(xué)生輔導(dǎo)，解疑，還是批評教育，學(xué)生都會跟你說聲“謝謝老師！”。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦，但卻是那么的快樂！教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是師生共同努力的行為。

我十分珍惜人生中能到這樣一所名校接受鍛煉的機(jī)會。因此，我時時提醒自己，要抓住機(jī)會，用好機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉，切莫辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望。

回想一年前，我們背著行囊一路談笑風(fēng)生來到這個陌生的城市，又各自在這里經(jīng)歷了或多或少的痛苦和磨練，以為會度日如年，卻不曾想時間從不停留，仍然過得匆匆，一段充滿惆悵、沮喪和鄉(xiāng)愁的日子，終于結(jié)束了。我一直認(rèn)為在這里我們都承載著很大的壓力，而我似乎擔(dān)憂的問題特別多，能不能適應(yīng)這里的教學(xué)方式？教學(xué)成績會不會不理想？能不能學(xué)到自己想學(xué)的東西……一系列的問題從開學(xué)伊始就一直“糾纏”著我！也許我還缺少一點自信，但作為有責(zé)任感的教師，我不得不思索和解決這些問題。然而正當(dāng)學(xué)習(xí)生活逐步走向正軌的時候，從家里傳來消息，我愛人有了身孕，這原本是一件很高興的事情，但此刻我內(nèi)心卻充滿著矛盾，幾乎打了退堂鼓。因為我愛人一向體質(zhì)薄弱，單位工作又比較繁忙，在她最需要我的時候卻不在她的身邊，我深感愧疚，就在進(jìn)退兩難的時候，愛人給了我很大的支持，她鼓勵我要安心在蕪湖學(xué)習(xí)，要以優(yōu)異的成績來回報領(lǐng)導(dǎo)的厚望。接下來的日子里，我以此為動力，從備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等各個方面嚴(yán)格要求自己，盡心盡職，并真正參與到27中的日常工作當(dāng)中去。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)自己還真收益匪淺，原來在聽課時對27中教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)中的種種困惑現(xiàn)在終于豁然開朗了。我真正體會到了這里的教師們所具有的敬業(yè)精神和學(xué)生們的好學(xué)勤奮！真正體會到了這里的教育教學(xué)工作管理制度的實效性和人文性！在這里，沒有太多的形式和花俏，一切簡簡單單卻極具實效和人文！通過一個學(xué)年的努力，在期末全市統(tǒng)考中，我所帶112班數(shù)學(xué)成績平均78.5分，優(yōu)秀率75%，合格率83%，教學(xué)成績在學(xué)校名列前茅！受到學(xué)校師生和家長的認(rèn)可。

蕪湖市第二十七中學(xué)之所以能夠譽(yù)滿江城，甚至是安徽省、全國，關(guān)鍵在于先進(jìn)的管理理念：該校能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，以人為本，高瞻遠(yuǎn)矚，掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個又一個的高潮。學(xué)習(xí)該校的管理理念也是我此行學(xué)習(xí)目的之一，作為一個普通教師是很難接觸到學(xué)校的管理工作。但我沒有因此而放棄，通過不斷的溝通和交流，并以實際行動證明了自己的工作能力，最終得到校長的認(rèn)同，在下學(xué)期順利進(jìn)入教務(wù)處學(xué)習(xí)管理工作。該校行政管理人員強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，求真務(wù)實、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度，以及身先士卒、以身作則的工作精神深深地觸動了我。進(jìn)入學(xué)校管理環(huán)境學(xué)習(xí)后，我以甘當(dāng)學(xué)生的精神，上班瞅空閑，下班抓機(jī)會，虛心做他們的小學(xué)生，誠心和他們交朋友，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動接受新知識、新思維、新理念，拓寬視野，增長才干。

然而，隨著愛人肚子里孩子的日漸長大，她生活起居日益不便，我對家的牽掛也越來越深。此時，我所帶班級的班主任因其它原因要請假，學(xué)校安排我代理她的班主任工作，使得我的教學(xué)、學(xué)習(xí)工作越來越忙碌，只能把對妻子的掛念深深地埋在心里。我每天起早貪黑，早上六點鐘就匆匆忙忙去趕公交車，到學(xué)校檢查衛(wèi)生和督促學(xué)生交作業(yè)，傍晚要到7點鐘以后才回到住所，然后開始做晚飯，每天吃好晚飯都要八點多鐘，一天下來盡管很疲倦，還是要拿起筆來備好第二天的課。等一天的工作全部忙完后才想起給愛人打個電話問候一聲，但是卻時常因為夜深了怕打攪她休息，不得不閣下電話。這段日子流了很多汗，吃了很多苦，但我堅信每一次成就的背后都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂。

一份耕耘一分收獲。最后一堂課，當(dāng)我推門走進(jìn)教室時，瞬時響起了一片掌聲，眼前的場景讓我驚呆了，黑板上寫著各種各樣的簽名留言“敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！”“天崖海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！”“親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！”……，下課后，全體學(xué)生起立向老師行禮送別，這種場面可是我教書16年來頭一回?。W(xué)生一個個依依不舍的眼神令我差點就流下眼淚，真是令人難忘的一刻。短短一年的學(xué)習(xí)讓我真正體會到了泰戈爾說的一句話：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。我們是在廣闊的心靈世界中播種耕耘，這是多么神圣??！

另外，我還利用掛職學(xué)習(xí)這個良好的時間和環(huán)境不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，自覺提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》和張萬祥主編的《給年輕班主任的建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)數(shù)學(xué)解題思想方法技巧》，積極撰寫學(xué)習(xí)體會和心得。而且，我還利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取與新課程相關(guān)的備課資料以及27中優(yōu)秀教師們所總結(jié)的經(jīng)驗和體會，以便在今后的教學(xué)工作中利用和借鑒。這次掛職學(xué)習(xí)讓我深刻體會到，作為教師首先應(yīng)該善于學(xué)習(xí)尤其是善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)條件來加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和積累，單純依賴教參和教材，平常的備課就缺少源頭活水。教師應(yīng)該多方擴(kuò)充信息，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)，這樣才能適應(yīng)新課程新教育，并且才能讓自己在繁重的教學(xué)任務(wù)中減少不必要的精力浪費，從而將自己給解放出來，又不用成天擔(dān)心教學(xué)效率的降低！

在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。我始終不忘對照自己和家鄉(xiāng)學(xué)校的實際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗，尋求加快教育發(fā)展的良計妙策。收獲多了，促使不斷反思的內(nèi)容也多了：

孔老夫子早就告誡我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個好校長，就是一所好學(xué)校，桃李不言，下自成溪，就包含著這個道理吧！管理者要做一番實事，就要對教師團(tuán)隊進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動；學(xué)校應(yīng)將教師吸引到學(xué)校管理中來，建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景，并提供通向未來的橋梁的能力。同時要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細(xì)無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力。另外還要建立比較完善的激勵機(jī)制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵能使管理這個湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪，當(dāng)然激勵除了物質(zhì)激勵以外，還有環(huán)境激勵和精神激勵。

反思二：鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校辦學(xué)水平的升華。

27中以“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，把“以科研為先導(dǎo)、以素質(zhì)教育為根本，培養(yǎng)有扎實基礎(chǔ)、實踐能力和創(chuàng)新精神的小主人”作為發(fā)展目標(biāo)，秉持“走進(jìn)孩子的心靈，用真愛和真知為每一位學(xué)生的個性發(fā)展和精神人生奠基”這一核心理念，狠抓文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。抓活動、重實踐，培養(yǎng)自理能力和勞動觀念；抓評比、樹典型，堅持正面教育。開拓出了學(xué)校勃勃發(fā)展的局面，各項榮譽(yù)紛至沓來，令人鼓舞。由此，我想，每所學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己實際，努力打造品牌，樹立起富有個性的辦學(xué)特色，才能立于不敗之地。

反思三：教育科研是推動學(xué)校整體發(fā)展的動力。

教育科研是教育實踐和發(fā)展的重要指南，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的必由之路。為此，學(xué)校要加大教育科研的工作力度，堅持教學(xué)改革為中心，以課題實驗研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷推動學(xué)校向縱深發(fā)展。認(rèn)真分析，27中的教育科研工作有以下特點：一是學(xué)校重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實。從計劃制定、資料收集、具體個案記錄、論文撰寫都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學(xué)校把教育科研工作作為一項常規(guī)工作抓緊、抓實。做到人人有課題、人人有目標(biāo)，并把此項工作與評優(yōu)評先、評職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。

反思四：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線、學(xué)校工作的主旋律。

蕪湖第二十七中學(xué)素質(zhì)教育開展得有聲有色。學(xué)校把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面也表現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。因此，我想一所學(xué)校要長期立足，就必須狠抓教育質(zhì)量，學(xué)校高度重視，經(jīng)常召開教師會、學(xué)生會、家長會等來加強(qiáng)與教師、學(xué)生、家長、學(xué)校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測等手段，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。作為一線教師，應(yīng)時刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材，從學(xué)生的實際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課；在課堂中，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實實、簡簡單單、實實在在地去上課。

學(xué)習(xí)沒有終點，沒有結(jié)論，就好似挖井，越挖挖出的問題就越多。在我們的前面總有一個問號，這個問號就是我們不斷學(xué)習(xí)研究的動力。作為教師，我們應(yīng)該“天天讀書，終身以學(xué)習(xí)為友，事事討論，一生以思索為伴”。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，非常感謝縣局、學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實踐，努力提高自己的教書育人的水平。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。謝謝大家！

來源：黟縣教育網(wǎng)作者:李暉。

掛職學(xué)習(xí)報告篇六

20xx年xx月，我有幸來到xx市規(guī)劃局市政處掛職學(xué)習(xí)，來xx之前，學(xué)什么、怎么學(xué)是我一直思索的問題，而當(dāng)我來到市規(guī)劃局報到工作后，xx市規(guī)劃局的工作方式便讓我眼前一亮。

由于規(guī)劃部門是技術(shù)崗位，牽涉到很多圖紙審查、報批，而且xx市市域范圍廣闊，在我的想象中，市規(guī)劃局辦公室里應(yīng)是墻上掛滿方案，桌上擺滿圖紙，然而當(dāng)我第一次踏入市規(guī)劃局市政處的辦公室時卻發(fā)現(xiàn)事實跟我想象的相差甚遠(yuǎn)，僅僅是一面墻上掛了幾張整齊的市區(qū)天然氣、供水、電力等管網(wǎng)圖，桌子上幾乎見不到散落的圖紙，后來我請教了市規(guī)劃局的同志，才了解到他們使用的是一種電子報批系統(tǒng)，而且這種系統(tǒng)馬上就要升級，待升級后，將逐漸淘汰紙質(zhì)材料，實現(xiàn)無紙化辦公，升級后的系統(tǒng)還整合了xx市城鄉(xiāng)規(guī)劃一張圖的功能，統(tǒng)稱xx市規(guī)劃局城鄉(xiāng)規(guī)劃一張圖及電子報批系統(tǒng)。

這個系統(tǒng)分為兩大塊，第一塊便是前面提到的電子報批系統(tǒng)，這個系統(tǒng)包含了辦公、圖形繪制、會議管理以及局域網(wǎng)內(nèi)部通訊。所有項目從行政服務(wù)中心窗口受理，只受理電子材料，電子材料包含了項目辦理申請表、圖紙、立項材料等其他材料，經(jīng)局域網(wǎng)傳回規(guī)劃局，由分管領(lǐng)導(dǎo)通過系統(tǒng)直接分配到具體的業(yè)務(wù)人員，業(yè)務(wù)人員將項目首先進(jìn)行紅線繪制，經(jīng)核對與其他地塊無用地沖突后對項目進(jìn)行網(wǎng)上初審，在圖件修改無技術(shù)問題后，業(yè)務(wù)人員在系統(tǒng)內(nèi)提交上會申請并上傳會議材料，規(guī)委辦在接收材料后根據(jù)項目情況安排提交局業(yè)務(wù)會或市規(guī)委會審議，并在系統(tǒng)上公布會議時間、上會項目一覽及需要參會人員名單。項目在經(jīng)市規(guī)委會審議通過后，便進(jìn)入審批階段，項目全部經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)上簽發(fā)，即使身在外地，也能很快對項目進(jìn)行簽發(fā)，行政服務(wù)中心根據(jù)簽發(fā)的文件便能進(jìn)行發(fā)證。整個流程實現(xiàn)了移動化辦公、無紙化辦公、高效率辦公。

系統(tǒng)的另一個重要板塊是xx市城鄉(xiāng)規(guī)劃一張圖系統(tǒng)，這個系統(tǒng)以地理空間信息平臺為基礎(chǔ)，將整個xx市的地形圖、影像圖、規(guī)劃圖、實施圖、框架數(shù)據(jù)等信息融合到一張圖紙中去，其中規(guī)劃圖又包含了批后一張圖、實施一張圖、現(xiàn)狀一張圖及配套的框架數(shù)據(jù)。系統(tǒng)中，可以隨意開啟相關(guān)圖層進(jìn)行查看，也可打開多個圖層進(jìn)行相關(guān)信息對比，比如打開xx某地塊的控制性詳細(xì)規(guī)劃，通過點擊某一區(qū)塊或框選一個大地塊，系統(tǒng)便會顯示該地塊的規(guī)劃信息，包括用地性質(zhì)、容積率、建筑密度等指標(biāo)；同時打開地形圖與xx市總體規(guī)劃圖，便能對比出某些道路的走向改變、用地性質(zhì)的`改變、甚至可以估算出某個區(qū)域改造大致的拆遷量，為城市的管理和決策提供了便利。

規(guī)劃一張圖系統(tǒng)中還涵蓋了重點區(qū)域的三維效果圖，在重大項目的審批中，需要將項目模型在三維圖中進(jìn)行對比，比如在望江路沿線某項目的審批過程中，市規(guī)劃局便將該項目的三維模型放入整個地塊，以人的視線角度分析，經(jīng)多輪調(diào)整，在確定對大蜀山的視廊通道沒有影響的情況下，才予以批準(zhǔn)，這在傳統(tǒng)的規(guī)劃審批中是很難做出非常精準(zhǔn)的分析的。

xx市規(guī)劃局城鄉(xiāng)規(guī)劃一張圖及電子報批系統(tǒng)6月經(jīng)過專家評審，現(xiàn)在正在進(jìn)行新老系統(tǒng)的交替，相信新系統(tǒng)的使用會使xx市規(guī)劃局的工作效率得到很大的提升?，F(xiàn)在廬江規(guī)劃局的審批手續(xù)及方式與xx市規(guī)劃局基本相似，如果能將這套系統(tǒng)引入廬江，應(yīng)該也會大大提升我們的工作效率及資源節(jié)約，也為建設(shè)智慧化城市打下基礎(chǔ)，廬江現(xiàn)在已經(jīng)有縣域范圍高分辨率的航拍圖和大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)的1：1000地形圖，基礎(chǔ)資料比較齊全，如果能強(qiáng)化規(guī)劃的執(zhí)行力度及提高控制性詳細(xì)規(guī)劃的覆蓋面，引入這套系統(tǒng)的可行性是非常之高的，不過這套系統(tǒng)前期建設(shè)牽涉到很多的人力物力，對辦公系統(tǒng)的配置要求也非常高，是一次投資，長期受益，能否適合現(xiàn)階段的廬江建設(shè)，還是值得探討的。

掛職學(xué)習(xí)報告篇七

“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實驗小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19xx年，xx年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動，二是識字教學(xué)研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：

一、“服務(wù)”是管理的最高境界。

“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項工作的前提，實現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。

陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。

校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關(guān)系就會非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。

二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。

“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實小的教學(xué)工作是這樣做的：

1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍。

教師隊伍決定一個學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。

學(xué)校教科室專門成立青培中心，實施青藍(lán)工程，來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，而且活動是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。

學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然，實現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。

4、打造高效的課堂教學(xué)模式。

他們不從加班加點上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。

我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學(xué)生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。

老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。

實小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。

5、抓實三個細(xì)節(jié)。

一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂），另外還開展一些針對學(xué)科特點的訓(xùn)練如語文教師進(jìn)行語言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。

三、“堅持”是德育工作的靈魂。

堅持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個時間段對師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個分?jǐn)?shù)作為評選“文明班集體”“雛鷹中隊”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動他們開展得有聲有色，很有意義，各項活動都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點，學(xué)年初德育處定出全年的活動計劃和方案由全體教師討論、修正后實施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級組、各班級要制出自己的活動方案，然后創(chuàng)造性地開展活動。

每次活動他們都堅持把活動成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動、展示自我搭建了平臺。

四、“滲透”是教科工作的秘訣。

1、課題研究工作。

課題申報一定要根據(jù)實際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會孤立。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電。

開展讀書沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。

3、實行月報制度注重成果積累。

每月各課題組匯報研究成果，這個成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動成果。

通過這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來的經(jīng)驗創(chuàng)造性地運用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點：

一、樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識，讓全體師生在學(xué)校體驗快樂、感受幸福。

二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，營造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。

四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。

五、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來抓。

六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。

七、利用好家長和學(xué)生兩支隊伍，積極聽取意見、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。

河南疃鎮(zhèn)總校部駱莊小學(xué)王寶月。

掛職學(xué)習(xí)報告篇八

阿基米德說過：“；給我一個支點，我就能翹起整個地球！”；我也找到了這個支點，很榮幸，能夠在工商銀行宣武支行機(jī)關(guān)人力資源部完成我后半年的實習(xí)。在這里我很感謝宣武支行給我提供了對我來說最好的實習(xí)機(jī)會。我所實習(xí)的崗位是機(jī)關(guān)人力資源部科員，這半年中，在機(jī)關(guān)人力資源部領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教下，在人力資源部各位前輩同事的耳濡目染下，從一名幾乎什么都不懂的門外漢變成了如今自認(rèn)為能肩負(fù)使命的責(zé)任人。這一切，使我對人力資源部乃至整個宣武支行有了很好的體會認(rèn)識。

一、對實習(xí)工作單位的認(rèn)識

在宣武支行人力資源部這個大集體里，沒有嚴(yán)肅呆板的領(lǐng)導(dǎo)、沒有沉悶寡言的同事，有的只是熱情大方的師長，真誠幫助我的朋友。在和他們的半年接觸中，我從他們那里學(xué)習(xí)到了很多自身沒有的東西。我個人認(rèn)為對我來說最長遠(yuǎn)的就是我學(xué)會了如何學(xué)習(xí)！“；鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”；從前的我覺得，學(xué)習(xí)是在學(xué)校里的事情，走上了社會，更多的是在認(rèn)真工作上下功夫，不自覺的就忽略了繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而在宣武支行機(jī)關(guān)人力資源部的實習(xí)工作中，我的這一觀點徹底的被否決，不論是單位同事還是機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，他們都是在不斷地學(xué)習(xí)，因為是在特殊的金融行業(yè)，他們不但學(xué)習(xí)工作上的相關(guān)技能知識，還加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí)，堅定政治信念，堅持黨的基本路線方針，在政治上、思想上、行動上與單位保持一致。同時，單位同事們時刻保持著親密無間的戰(zhàn)友關(guān)系，在遇到困難的時候，往往都是互相溝通交流，通力合作，完全就像是一個人在“；戰(zhàn)斗”；。特別是領(lǐng)導(dǎo)，時時以身作則，團(tuán)結(jié)上下，擔(dān)當(dāng)先鋒模范，在他的帶領(lǐng)下，我看到了部門在這半年中發(fā)展迅速，成績斐然。而我自己，受到如此與眾不同的熏陶，也從一來的不適應(yīng)身份的突然轉(zhuǎn)變到慢慢理解，然后融入這個大集體。

二、具體實習(xí)工作情況

實習(xí)的前半年，由于我是新人的資歷尚淺，主要在網(wǎng)點負(fù)責(zé)對單位票據(jù)的提出和提入，對公開戶資料初審、錄交通卡、企業(yè)代發(fā)工資等業(yè)務(wù)，在逐漸適應(yīng)讓融入后，隨著工作有了起色，后半年開始到支行人力資源部負(fù)責(zé)人力方面的工作，學(xué)習(xí)了勞務(wù)人員工資、公積金、房補(bǔ)、企業(yè)年金、保險和給各個部門報送相關(guān)人力數(shù)據(jù)等。

剛開始的時候，我總認(rèn)為自己的崗位相對比較簡單，也很輕松，然后再經(jīng)過實際操作后，我才發(fā)現(xiàn)其實不是的。我發(fā)現(xiàn)我的崗位也是一個非常重要，也很實際的工作。工作要很細(xì)致，思維也必須要活躍，反應(yīng)要靈活，并不只是會五筆打字，了解一點辦公軟件就可以做好的，應(yīng)有自己特殊的知識修養(yǎng)、技能修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)。要有充分的政策依據(jù)和事實依據(jù)，要有準(zhǔn)確性。要雷厲風(fēng)行，即工作必須有效率，不能拖大家的后腿。在工作中，無論大事小事，我都堅持保持年輕人特有的朝氣與沖勁，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入工作，務(wù)必做好每一項工作，保證工作質(zhì)量，力求獲得領(lǐng)導(dǎo)和前輩同事們的滿意。我在工作中做到謙虛謹(jǐn)慎，虛心向老前輩同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良工作作風(fēng)和寶貴實踐經(jīng)驗......

掛職學(xué)習(xí)報告篇九

5月10日至6月20日昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長一行28人來到天津南開區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，我們分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識，去了建民里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)學(xué)習(xí)訪問。最后在南開區(qū)藝術(shù)小學(xué)掛職鍛煉。天津之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí)，有對各具特色的小學(xué)的交流訪問，有深入學(xué)校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。以下就是我的心得、收獲及打算。

（一）心得體會。

通過此次培訓(xùn)，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進(jìn)；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。

一名小學(xué)校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學(xué)是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當(dāng)然，我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

（二）我的收獲。

理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠(yuǎn)有講不完的生動的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動性和主體性。通過學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)校應(yīng)該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法；通過學(xué)習(xí)，我對學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識；通過學(xué)習(xí)，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學(xué)識，更要有見識。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。

學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會，游玩中有個性的導(dǎo)游：愛唱歌的王導(dǎo)游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的李（小姐）導(dǎo)游給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。

掛職學(xué)習(xí)報告篇十

很榮幸今天能夠在這里向大家匯報一下我此次外出學(xué)習(xí)的心得體會。

我們一共走訪了三所學(xué)校，分別是深圳外國語學(xué)校、廣東省仲元中學(xué)和廣東省實驗中學(xué)。這三所學(xué)校是廣東省的名校，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)辦公設(shè)備先進(jìn)，但最讓大家感嘆的是這些學(xué)校的學(xué)生的精神面貌，他們服裝整齊、精神抖擻、彬彬有禮，特別是他們臉上洋溢著的燦爛的笑容，充滿著熱情、朝氣與活力，給我們留下了難以磨滅的印象。

通過與這學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師交流，我發(fā)現(xiàn)這三所學(xué)校有一個共同的特點，那就是重視學(xué)生活動，特別是廣東省實驗中學(xué)的活動更是豐富多彩，讓我們大開眼界：有愛心賀卡送警察、校園十佳歌手、辯論賽、體育節(jié)等等，各種類型的活動受到了學(xué)生的歡迎，而且寓教于樂，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

面對他們成功的經(jīng)驗，我想談?wù)勛约旱囊恍┦斋@：

一、活動要有計劃。

凡事預(yù)則立，計劃是很重要的?；顒右杏媱潱@是活動主題實施前必須要做的一項工作，說起來是一句話，做起來是一個過程，分析起來則是一項工程、一個有待實施的藍(lán)圖，它培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合能力。

比如省實初三級的幾個活動：“十五歲的宣言”、“昨天的我、今天的我、明天的我”、“百日誓師”、“畢業(yè)典禮”，從這一系列的活動中我們可以發(fā)現(xiàn)這是一個循序漸進(jìn)的過程，同時也是學(xué)生成長的一個過程。學(xué)生可以通過這些活動一步一步地去認(rèn)識自己，去感受責(zé)任，去努力拼搏，直至實現(xiàn)自己的理想。這樣的活動就必須要有計劃，需要教師站在一個高度，目標(biāo)長遠(yuǎn)，掌控全局。只有這樣，學(xué)生才真正能夠在教師的引導(dǎo)之下通過活動調(diào)整自身狀態(tài)，更積極地去迎接中考的到來。

二、活動要貼近學(xué)生生活。

要讓活動真正受到學(xué)生的歡迎，必須要貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生真實生活的活動容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，也最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性。

省實的“省實百變show”活動就很貼近學(xué)生生活。這個活動要求通過一個“變”字，變出和別人不同的節(jié)目，變出自己的創(chuàng)新，題材不拘一格，要富有創(chuàng)意及幽默?；顒釉O(shè)置了“最佳創(chuàng)意獎”、“最具幽默獎”以及“最佳組織獎”等獎項。在活動過程中，評委、觀眾進(jìn)行的點評、參賽選手發(fā)表的感言穿插在各參賽隊伍展示的節(jié)目中間，同時還有嘉賓表演和現(xiàn)場互動游戲。氣氛之熱烈，節(jié)目之精彩我們可想而知，更重要的是，這個活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)掘?qū)W生的潛能，營造一種創(chuàng)新活青春健康、團(tuán)結(jié)向上的校園氣氛，豐富校園生活。

中學(xué)生正值青春期，精力旺盛，活動量大，求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。而這樣的課外活動正滿足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求，誘釋出他們青春活力，給了他們一個展示自我、實踐自我和創(chuàng)造自我的平臺。

三、活動要有意義。

如果僅僅把課外活動定義為玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水平，那就會犯認(rèn)識上和操作上的錯誤，甚至對學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動除了能夠開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，更多的是能夠消除人與人之間的隔閡，特別能夠加強(qiáng)學(xué)生和師長之間的溝通和交流。

比如說“成長心連心”活動。這個活動的參與者有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長等。它通過一連串體驗式活動，比如說“奧運火炬?zhèn)魉汀钡扔螒?，讓學(xué)生和家長體驗了信任團(tuán)隊的合作精神;把你的愛好畫在紙上，然后去尋找你的同類;和臨時分配的小組成員一起玩呼啦圈;十多個小組成員跨組搜尋拼圖……在一個個需要每個人全情投入、傾心合作的游戲中，學(xué)生、家長以及老師的心越靠越攏;在表白的環(huán)節(jié)中，在眾人的注視下，有的學(xué)生說希望媽媽理解她的興趣愛好，有學(xué)生對老師說其實他已經(jīng)很努力了，雖然成績一直上不去……所有的人沒有了往日身份、年齡的界限，在一系列輕松快樂、看似簡單游戲中，不斷地去發(fā)現(xiàn)對方、了解對方，鼓勵對方、支持對方。不知不覺中，他們成了精誠團(tuán)結(jié)的隊友，共同鼓勵的朋友，他們一同歡歌，一同流淚，也一同感受到了愛與真情。

這樣的活動能夠讓參加者從游戲中學(xué)習(xí)和體驗自己與其他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)人與人之間良好的溝通、信任、支持與欣賞，消除了學(xué)生與家長、老師之間的隔閡，為他們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時，對于一個人的個性的形成，以及對待周圍事物的態(tài)度和看法，有著積極長遠(yuǎn)的意義。

說到這里，我們不難發(fā)現(xiàn)，在開頭所說的，孩子們臉上洋溢著的燦爛的笑容，充滿著熱情、朝氣與活力的笑容，他們的自信和優(yōu)秀都離不開這些有意義的活動。我想，憑著我們大家的聰明智慧，以及對學(xué)生和社會的責(zé)任感，我們也一定能創(chuàng)造出更能貼近學(xué)生、幫助學(xué)生的有意義的活動!

掛職學(xué)習(xí)報告篇十一

根據(jù)中央和省市有關(guān)扶貧精神，在靜海區(qū)和鎮(zhèn)原縣兩地黨委政府的高度重視和精心組織下，經(jīng)教體局選派，我有幸于20xx年8月27日前往靜海一中掛職學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)以來，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間安排，認(rèn)真領(lǐng)會靜海一中的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及校園文化特色，積極參與學(xué)校的各項活動和各種會議，主動和學(xué)校各個部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流，堅持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到邊學(xué)習(xí)邊交流，邊思考邊總結(jié)；認(rèn)真研讀學(xué)校各種資料，常與過去自己的工作進(jìn)行對照比較，努力吸取精華，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

掛職鍛煉期間，通過向靜海一中張校長、范校長學(xué)習(xí)，以及與各位中層領(lǐng)導(dǎo)溝通，使我切實感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過程”。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。老子曾說：“天下大事必做于細(xì)”。我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好、做亮。而作為一所學(xué)校的管理集體，他們適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、求真的科學(xué)態(tài)度、高尚的人格魅力去感染教師、激勵教師、帶領(lǐng)教師使學(xué)校的工作不斷推進(jìn)。我常常被他們的團(tuán)隊精神所震撼、所感染，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、重視德育教育，形成特色風(fēng)景。

靜海一中著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展，確立了“對學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進(jìn)的德育教育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅持周一和重大節(jié)日學(xué)生主持的升國旗制度，使之形成了一條獨具特色的愛國主義教育、集體主義教育的風(fēng)景線。

2、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)教研教改。

靜海一中重視教師教育觀念的更新，堅持科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。通過定時定點的小組教研等多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開討論、通研教材；開展“同步教學(xué)研討”活動，系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系，推動了新課程工作的開展；學(xué)校注重抓常規(guī)管理，強(qiáng)化全員的常規(guī)意識，開展人人做課，分組教研，導(dǎo)學(xué)案定量編寫，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。

3、注重青年教師培養(yǎng)，建設(shè)優(yōu)良師資隊伍。

靜海一中最突出的做法是建立“績效工資制”制度。將教師的崗位工資與教師的工作考核掛鉤。他們把教師出勤、業(yè)績、教案作業(yè)等考核都與績效掛鉤，通過多種途徑，讓教師在實踐中鍛煉成長。師資隊伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分，他們把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊伍建設(shè)的方向，開展教研、教改、教材的培訓(xùn)，學(xué)科實行“導(dǎo)師制”，制定切實可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可能將外出學(xué)習(xí)的機(jī)會留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重?fù)?dān)壓給青年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們在實際工作中鍛煉、成長。

總之，通過在掛職學(xué)習(xí)中的耳聞目睹和親身體驗，使我受益匪淺，不但充實了頭腦、開闊了思路，而且豐富了教育思想和管理經(jīng)驗，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好教育教學(xué)和管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

掛職學(xué)習(xí)報告篇十二

我有幸在xx年第二學(xué)期被教育局安排寧波鍛煉學(xué)習(xí)，我被安排在寧波長江中學(xué)掛職。在一個學(xué)期的時間里，我參加長江中學(xué)的教師會議、家長會、教研組活動等，平時主要以聽課、學(xué)習(xí)、上課和參加活動為主，并通過網(wǎng)絡(luò)時刻關(guān)注長江中學(xué)的教育動態(tài)。在學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守掛職單位的作息時間上下班，從上午7：40到校開始一直到下午5：00才離校，中午也都在學(xué)校，從不遲到早退，每周星期三下午都積極參加他們學(xué)校的教研組活動，我從未把自己當(dāng)成是來掛職的一位老師而放松對自己的要求，反而比以往更加嚴(yán)格要求自己。平時力求做到多看、多聽、多問、多想。

可以說，在掛職期間，在紀(jì)律上我嚴(yán)格要求自己，在行為上自覺約束自己，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真對待自己。我把這次掛職學(xué)習(xí)看成是難得的再造機(jī)會，倍加珍惜。

寧波長江中學(xué)位于寧波北倫地區(qū)的中心地帶，是寧波的重點中學(xué)，全校24個班級，共有學(xué)生1000余人，教職工70余人。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，寧波長江中學(xué)給人的總體印象是務(wù)實上進(jìn)，辦事追求效率，注重實效，避繁就簡，少一些形式主義，多做一些實事，學(xué)校管理層工作靈活機(jī)動，不拘泥于形式，不給學(xué)校增加一些額外的負(fù)擔(dān)和壓力。學(xué)校對教師有高要求，而平時也會更多一些人文關(guān)懷。

教師工作兢兢業(yè)業(yè)，對每位學(xué)生負(fù)責(zé)，中午午休和晚放學(xué)時間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差，和進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練。學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣從小學(xué)上來就得到很好的培養(yǎng)，教師在上課的過程中主要的精力是放在如何傳授知識上面，而不是去管理一個班級的紀(jì)律。學(xué)生尊重師長，愿意去學(xué)，花時間去學(xué)，并能真正意義上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，因為面對升學(xué)還是有較大的壓力。

學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備較齊全，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用率高，教師人手一臺電腦，硬件條件較好，有助于教學(xué)工作的正常開展。

（一）掛職后的幾點感受。

1、教育大環(huán)境較好，家校聯(lián)系形式多樣。

2、教師敬業(yè)愛崗，理論素養(yǎng)較高，自我成才意識明確。

3、教師任勞任怨，責(zé)任心和事業(yè)心較重，工作強(qiáng)度大，競爭激烈。

4、制度完善、條塊清晰、紀(jì)律嚴(yán)明、措施有力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝集力強(qiáng)。

5、教育教學(xué)活動面廣，形式多樣，落到實處。

6、機(jī)構(gòu)簡潔，人員精簡。

7、后勤管理企業(yè)化操作，責(zé)任到人。

8、上級行政對學(xué)校的監(jiān)管、引導(dǎo)力度較大，檢查、評比名目較多。

（二）掛職期間的見聞與思索。

在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，所見所聞忽然很多，下面我主要從教師與學(xué)生兩方面談?wù)勛约旱囊娐勁c思索。

1、教師敬業(yè)愛崗、無怨無悔。

長江中學(xué)作為寧波被倫地區(qū)的重點學(xué)校，當(dāng)然離不開其現(xiàn)代教育設(shè)備的配備，離不開教育手段、教學(xué)管理和教學(xué)過程的現(xiàn)代化，但更關(guān)鍵的是依靠了具有主觀能動性的師資隊伍。長江中學(xué)一直致力于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作，堅持校本培訓(xùn)促教師專業(yè)化成長，做到“工作學(xué)習(xí)化”和“學(xué)習(xí)工作化”。

（1）校本培訓(xùn)是教師成長的基點。他們學(xué)校非常注重內(nèi)部管理與開發(fā)，非常注重教師的學(xué)習(xí)和提升，多渠道、多途徑的促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，從學(xué)術(shù)爭鳴和實踐探討兩個層面入手。在三月份，長江中學(xué)主辦了“說課比賽”，目的就是使教師通過說課更加清晰課堂教學(xué)新理念。在長江中學(xué)教學(xué)活動中我聽到的最多的一個詞是“磨”，即磨課。建立了扎實的師徒結(jié)對教學(xué)模式（。本學(xué)期他們學(xué)校不僅開展了青年教師解題能力比賽活動，而且開展了同課異構(gòu)活動，特別值得一提的同課異構(gòu)各教研組專門確定研究主題，備課組（最少的是平行班的2位老師）圍繞研究主題定期開展研討活動，教研組、備課組分組對上課的老師給予精心指導(dǎo)，從備教案到試教、整改無不積極參與，特別是師傅對徒弟那真是“磨”，然后開課、聽課、集體探討。正是因為通過這些實實在在的讓教師看得到、摸得著，有具體的比對參照物的教學(xué)舉措，成為了老師們不斷發(fā)展、不斷成長的基石。每位教師都能從中充分領(lǐng)會新課程的理念，為教師教學(xué)素養(yǎng)的提高搭起了很好的平臺。同時每周三晚上他們學(xué)校教師都要集體學(xué)習(xí)，或集體備課，或集體評課，或聽講座，或?qū)W科組商討重大活動，這些活動都拓展了校本培訓(xùn)的渠道。

另外，學(xué)校在學(xué)科教師的培養(yǎng)上也有新招，即每年每一個教研組都要舉行相應(yīng)的學(xué)科節(jié)。

（2）教師工作強(qiáng)度大，但從無怨言?？梢赃@樣說，長江中學(xué)的老師們從早上進(jìn)校到中午的大課間、午餐管理以及下午“困難班”結(jié)束幾乎沒有停頓的時間。而且區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校的活動眾多，再加上教研組、備課組活動的開展達(dá)到了經(jīng)?；虼死蠋焸兂松险n，大量的聽課、課后研究和交流以及學(xué)生管理和教育幾乎占據(jù)課余的絕大部分時間。長江中學(xué)一般重大的評比創(chuàng)建活動任務(wù)經(jīng)常分解到教師身上，教師工作強(qiáng)度非常大（這點遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我校）。但長江中學(xué)從沒有人會因為工作辛苦而說一句怨言。正是因為校內(nèi)形成了一個良好的、蓬勃向上的競爭環(huán)境，也練就了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風(fēng)。

2、學(xué)生文明活躍、和諧全面。

學(xué)生的精神面貌會反映出這所學(xué)校整體的精神面貌，是這所學(xué)校教育成果的具體體現(xiàn)。抓好學(xué)生的教育工作必須做好四點：一是要經(jīng)?；?，二是要有針對性，三是把教育內(nèi)容和學(xué)生的活動緊密結(jié)合起來，盡可能使教育內(nèi)容和學(xué)生心靈產(chǎn)生碰撞的“火花”，最后還要落實檢查和反饋。

（1）學(xué)生文明禮貌、訓(xùn)練有方。從早晨進(jìn)校開始，不管在任何場合、任何時候，只要你碰到學(xué)生，你總可以聽到學(xué)生親切的問候聲，也很少在學(xué)校的公共場所見到學(xué)生們?nèi)酉碌膹U紙、餐巾紙，墻壁上也看不到黑黑的腳印或者球印。而我們的學(xué)生在學(xué)校迎接檢查或者舉行活動的時候，可能還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師會議上、學(xué)生聚會時強(qiáng)調(diào)幾次，才會體現(xiàn)我們學(xué)生的“文明禮貌”來。我覺得這跟學(xué)校平時對學(xué)生的激勵是分不開的：

另外，學(xué)生在專用教室上完課后，總會把自己坐過的椅子輕輕地移至桌子底下后才離開（教師們在會后也是如此）——人的行為有了規(guī)矩才成習(xí)慣，沒有平時的積累不可能有這么地整齊劃一。

（2）學(xué)校的每項教育具有針對性、工作安排細(xì)致有加。學(xué)校的各項活動都體現(xiàn)出教育性，而且顯得非常規(guī)范。如：星期一、三、五下午第三節(jié)課是初一對日活動，有老師到場組織指導(dǎo)活動，活動內(nèi)容豐富有序。使我體會到：學(xué)校各項工作顯示出來的一種規(guī)范、有序，是依靠。他們“平時點點滴滴的積累”，正是通過這種潛移默化、潤物細(xì)無聲的教育，使得良好的行為深深的扎在學(xué)生的心田，習(xí)慣也就成為了自然。

又如學(xué)生出操每天都是朝氣蓬勃的。每天早晨，24個班的學(xué)生，在昂揚的樂曲中，學(xué)生雄赳赳、氣昂昂地走向操場，整個場面非常和諧、有序，富有生機(jī)與活力。早操完畢，還是如此這般地回教室，顯得格外精神。長江中學(xué)的1000名學(xué)生每天都是這樣開始新的一天的學(xué)習(xí)生活的。早晨的精神面貌將會直接影響到學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活的狀況。我們都知道“細(xì)微處見真情”這句話，學(xué)校工作也一樣“細(xì)微處見管理”。有人說學(xué)生早操質(zhì)量會反映出學(xué)生平時的行為規(guī)范，反映出體育課堂的常規(guī)教學(xué)情況等等，我覺得頗有道理。

（3）學(xué)生參與面廣。這一點只要你用心去觀察都會發(fā)現(xiàn)，每天早晨學(xué)生做操，領(lǐng)操的同學(xué)并非固定，由體育教師隨機(jī)報到號數(shù)的學(xué)生領(lǐng)操。每周一護(hù)旗手也不是固定的而是年級輪流，在其他各項活動中長江中學(xué)都非常注意對學(xué)生面上的鋪開，正如該校的教改綱領(lǐng)所體現(xiàn)的那樣“整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關(guān)系”。

總之，學(xué)校教育只有注重平時的點滴積累，工作才會有條不紊，才能體現(xiàn)水平，而且高質(zhì)高效；老師才會不斷成長，成為骨干，成為名師；學(xué)校才能成為名校；學(xué)生才能夠達(dá)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為規(guī)范的要求，學(xué)校才能達(dá)成最終的育人目標(biāo)，正如長江中學(xué)所說的那樣“細(xì)節(jié)創(chuàng)造完美”。我想說的是“細(xì)節(jié)不僅創(chuàng)造完美，更是騰飛的基石”。

一個學(xué)期的掛職學(xué)習(xí)，時間雖然不是很長，但是給我留下的印象卻是難忘的，期間的生活緊張而充實。匆匆地，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，還未來得及細(xì)細(xì)咀嚼品味，倉促間寫了點滴體會。望各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同仁多多批評指導(dǎo)。